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幼兒園介紹特色課程 幼兒園介紹特色課程的文案篇一

讓我印象最為深刻的是以下幾位教師：

代表作：《體育是特色,，陽(yáng)光是精神》——————李丹鳳

李老師直接將我園的陽(yáng)光體育為核心,，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)和課程設(shè)置兩個(gè)方面著重詮釋“體育是特色”，而后從教師“積極樂(lè)觀的情緒”,、“努力進(jìn)取的態(tài)度”,、“自信謙和的心態(tài)”三個(gè)方面來(lái)介紹“陽(yáng)光是精神”。不僅思路獨(dú)特,，給人以別出心裁的感覺(jué),，而且文字也寫(xiě)得非常精辟，給了我們視聽(tīng)的強(qiáng)烈沖擊,。第一部分,，有充分的幼兒園體育創(chuàng)設(shè)圖片作為依據(jù)，有理有據(jù),，詮釋充分,。后者由于理論性較強(qiáng)，若能配合我們實(shí)效的教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)活動(dòng)圖片會(huì)更具說(shuō)服性,。

代表作：《兒童優(yōu)先》——————馮紅炯

馮老師搜集了從我們幼兒園創(chuàng)建開(kāi)始到現(xiàn)在,，園舍改建的不同階段的照片和師資隊(duì)伍不斷擴(kuò)大的全家福。熟悉的園舍,、陳舊的相片,，有力地詮釋了我園是一所具有歷史性的幼兒園；全新的建筑,、龐大的隊(duì)伍,，更是向我們展示了一所不斷發(fā)展擴(kuò)大的現(xiàn)代化的幼兒園；這些都見(jiàn)證了幼兒園的發(fā)展前進(jìn),。她更是以“兒童優(yōu)先”為核心,，向我們介紹了幼兒園教研工作的立足點(diǎn)與核心理念。

代表作：《給幼兒一個(gè)健康快樂(lè)的童年,，給教師一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展的空間》——————周靜

周老師,，以她獨(dú)特的講座風(fēng)情將幼兒園的辦園特色做了一個(gè)繪聲繪色的報(bào)告，給了我們一個(gè)唯美的視聽(tīng)享受,。她的表情,、聲調(diào),，都深深地吸引了每一個(gè)聽(tīng)眾。她始終以微笑和甜美的音色詮釋幼兒園每個(gè)細(xì)節(jié)所寓含的深刻教育價(jià)值,。

當(dāng)然還有很多教師有值得我學(xué)習(xí)的地方,，例如：田老師的繪畫(huà)錦集，每組畫(huà)面都是一套系的作品,，豐富的作品搜集讓我們理解了一位優(yōu)秀的老教師的教育沉淀,；黃老師的主人風(fēng)格，她始終將自己作為幼兒園的主人,，吸引每一個(gè)聽(tīng)眾走進(jìn)她的世界,；顧老師的“歡迎你到開(kāi)幼來(lái)”較為全面地介紹了我們幼兒園各個(gè)園區(qū)的辦園特色；還有田智敏老師的深刻寓意,，她深厚的文字功底,，給了我們很多啟迪。

此次推介會(huì),，不僅讓我看到了每個(gè)老師對(duì)待同一件事情的不同視角,、不同理解和不同閃光點(diǎn)，同時(shí)也讓我有了很大的反思空間：我們都同處一個(gè)幼兒園,，但是每個(gè)人對(duì)幼兒園的特色理解卻存在鮮明的差異。是立足點(diǎn)不同,？考慮深度不同,？還是工作的內(nèi)容不同？我想,，最主要的還是心的振幅不同,。假若，我是推介會(huì)的介紹員,，我又會(huì)怎樣介紹我的幼兒園呢,？我一直都在思考......

幼兒園介紹特色課程 幼兒園介紹特色課程的文案篇二

為了我們秀麗的家園不再受到環(huán)境污染的摧殘，讓我們從身邊小事做起,，從娃娃抓起,，都來(lái)支持環(huán)保、關(guān)愛(ài)環(huán)境和珍愛(ài)生命,，讓綠色環(huán)保貫穿日常生活的方方面面,。環(huán)保一向是我們秋瑾幼兒園的特色，秋瑾幼兒園一向秉承“綠色,、自主,、創(chuàng)新、共享”的辦園理念,，用心將園本環(huán)保特色做深,、做透,。本學(xué)期借著秀麗校園建設(shè)的契機(jī)，結(jié)合我園的環(huán)保特色活動(dòng),，我們將第12周定為“環(huán)保教育特色周”,，開(kāi)展一系列環(huán)保教育特色活動(dòng)，并制訂本活動(dòng)方案,。

透過(guò)本次活動(dòng),，起到教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)的效果,。

為確保此次活動(dòng)圓滿完成，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，組長(zhǎng)為傅麗芳,，副組長(zhǎng)為金惠娣、金海英,，成員為戴月紅,、董蕾、各年段長(zhǎng)和各班班主任,。

（一）提高教育者對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)

收集有關(guān)環(huán)保的材料,、文章、論文,、報(bào)刊等,，透過(guò)小組學(xué)習(xí)、討論,，使自己獲得必須的環(huán)保知識(shí),，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的職責(zé)感、緊迫感,，對(duì)“環(huán)境教育務(wù)必從娃娃抓起”構(gòu)成共識(shí),。制定好各班幼兒環(huán)境教育的目標(biāo)、計(jì)劃,，認(rèn)真加以實(shí)施,。

（二）在主題活動(dòng)中滲透環(huán)保教育

在主題活動(dòng)中，滲透有關(guān)環(huán)保知識(shí)的教育,。比如科學(xué)教學(xué)中,，結(jié)合“水”、“聲音”“空氣”等等,，能夠告訴幼兒干凈的水和安靜的環(huán)境對(duì)人的身體有益,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，能夠用小青蛙捉害蟲(chóng)來(lái)教育幼兒青蛙是人類(lèi)的好朋友,，能夠保護(hù)莊稼，我們要愛(ài)護(hù)它,。教師還可根據(jù)環(huán)境的廣泛資料，創(chuàng)編一些環(huán)境教育的教材,，并用心開(kāi)展班級(jí)特色環(huán)?；顒?dòng)。

1,、結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng),，各班用心開(kāi)展不同的環(huán)保活動(dòng),。

2,、結(jié)合主題活動(dòng)的資料，與幼兒一齊布置主題活動(dòng)墻面,，真正發(fā)揮墻飾的互動(dòng)作用,。

3、結(jié)合季節(jié)的特征豐富自然角資料,，幼兒透過(guò)參與自然角的管理,，感受大自然的美，發(fā)展幼兒的觀察力,。

4,、結(jié)合幼兒園環(huán)保周計(jì)劃資料，以培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保習(xí)慣為主,，明白基本的有關(guān)環(huán)境,、噪音、動(dòng)物保護(hù)的常識(shí),。參加幼兒園的環(huán)保社區(qū)活動(dòng)。

5,、堅(jiān)持每周進(jìn)行12次的環(huán)?；顒?dòng)，充分利用在散步,、餐前等時(shí)間開(kāi)展環(huán)保小知識(shí)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜糧食、珍惜水資源,、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,、不制造噪音等行為。

6,、從小事做起,，珍惜資源，不浪費(fèi)糧食,、紙張等,。

（三）在生活和游戲中滲透環(huán)保教育

環(huán)境教育除了在教學(xué)中進(jìn)行外,，還能夠結(jié)合日常生活和游戲讓幼兒進(jìn)一步得到更好的引導(dǎo)。生活中的教育契機(jī)無(wú)處不在,，教師應(yīng)抓住各一日生活各環(huán)節(jié),，適時(shí)滲透環(huán)保教育。也可利用生活中無(wú)毒無(wú)害的紙盒,、飲料罐,、碎布等廢舊材料進(jìn)行游戲，從中懂得要減少垃圾,、利用廢物,、節(jié)省材料的好處。

（四）發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源

家長(zhǎng)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和行為對(duì)幼兒的影響是顯而異見(jiàn)的,，為了使家庭環(huán)境教育和幼兒園的環(huán)境教育取得一致,，我們準(zhǔn)備開(kāi)展以下工作：召開(kāi)、家長(zhǎng)會(huì),、利用家園橋等形式,，向家長(zhǎng)宣傳環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和加強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)的`重要性。

1,、發(fā)放環(huán)保倡議書(shū),，多方面呼吁家長(zhǎng)帶動(dòng)孩子踐行綠色環(huán)保。

2,、在班級(jí)設(shè)置垃圾回收站,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)幼兒利用回收的垃圾進(jìn)行手工制作，變廢為寶,。

3,、與孩子討論有關(guān)垃圾的問(wèn)題或疑問(wèn)。

幼兒園及教師層面：

（1）制定一份“綠色環(huán)保我踐行”環(huán)保教育特色周活動(dòng)總方案,，由副園辦負(fù)責(zé),。

（2）發(fā)放一份家長(zhǎng)倡議書(shū)，由副園辦負(fù)責(zé),。

幼兒園介紹特色課程 幼兒園介紹特色課程的文案篇三

舞蹈藝術(shù)活動(dòng)成為我園打造特色的一個(gè)重要方面,。圍繞這一特色建設(shè)，我們幼兒園舞蹈教研團(tuán)隊(duì)的教師們做了以下一些嘗試：

要?jiǎng)?chuàng)建舞蹈特色,，我們首先想到了課程建設(shè),，我們利用專(zhuān)門(mén)課程的設(shè)置、以舞蹈入手的主題活動(dòng)的開(kāi)展,、生活活動(dòng)游戲活動(dòng)中舞蹈的加入來(lái)完善園本課程,，使舞蹈全面滲透于一日活動(dòng)中。在具體實(shí)施過(guò)程中,，精心上好每次舞蹈課,。做為一名舞蹈教師首先要讓幼兒喜歡你,，再有教師上課時(shí)精神要飽滿，語(yǔ)氣要和藹可親,，隨機(jī)性強(qiáng),，還要有豐富的表情來(lái)感染幼兒，讓幼兒每節(jié)課都能上得輕松愉快,。還要特別重視舞蹈課的教法,，好奇、好問(wèn),、好動(dòng),、愛(ài)模仿是幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征。幼兒的思維是形象思維,，幼兒歌舞恰恰能夠適應(yīng)幼兒的這些特點(diǎn),，也能夠滿足他們具體要求。在幼兒舞蹈教學(xué)中我們摸索出以下一些不同的教學(xué)方法,。

由于幼兒天生活潑好動(dòng),，已經(jīng)能夠按自己的意識(shí)去做某件事，無(wú)興趣的事他很難去做,，所以在這時(shí)舞蹈教師要做的第一件事是用你的教學(xué)內(nèi)容去吸引住這些意識(shí)隨意的幼兒,，把隨意變?yōu)橛幸饽敲淳涂梢圆捎镁C合教學(xué)法，把說(shuō),、唱,、跳結(jié)合在一起，內(nèi)容一定要生動(dòng)形象,。

教師要準(zhǔn)確,、形象、富有表情地表演舞蹈作品,，使幼兒對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)完整清晰的印象,。示范時(shí)還要伴隨著語(yǔ)言的講解，面向幼兒做鏡面示范,。如幼兒應(yīng)伸左手，教師要伸右手,，此方法可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望和熱情,。

語(yǔ)言講解要生動(dòng)形象，通俗易懂,。如轉(zhuǎn)動(dòng)手腕這一動(dòng)作,，如果按動(dòng)作要求講，第一拍手腕由外向里轉(zhuǎn),，第二拍手腕由里向外翻掌,。幼兒學(xué)做起來(lái)即無(wú)興趣又很費(fèi)力,。但是如果告訴幼兒，現(xiàn)在你到果園里抓住了樹(shù)上的一個(gè)大蘋(píng)果,，想把蘋(píng)果摘下來(lái)必須轉(zhuǎn)動(dòng)手腕擰一下,。或者練習(xí)站立時(shí),，如告訴幼兒站直,，它可能會(huì)站不好那么你告訴他們象小棍一樣或象鉛筆一樣，他們會(huì)做得很好,。所以說(shuō)語(yǔ)言講解法是極為重要的一點(diǎn),。

游戲法是運(yùn)用游戲的形式和口吻進(jìn)行輔導(dǎo)的一種方法。

舞蹈學(xué)習(xí)也應(yīng)該讓幼兒感到是一種游戲活動(dòng),、是一種娛樂(lè),。如學(xué)習(xí)鴨走步，教師就可以扮演鴨媽媽?zhuān)層變寒?dāng)鴨寶寶,，請(qǐng)鴨寶寶跟著鴨媽媽學(xué)本領(lǐng),，還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步,，可用雞媽媽帶小雞練習(xí),。蹦跳步，兔媽媽帶兔寶寶練習(xí)等,。此方法可以引起幼兒的興趣,，提高幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

幼兒園提出了“每天舞一舞,、每周賞一賞,、每月比一比、每學(xué)期秀一秀”的活動(dòng)綱領(lǐng),。根據(jù)這一綱領(lǐng),，我們進(jìn)行了每日一舞：每一位師生每天都能舞蹈10分鐘；每周一舞：以班級(jí)為單位,，組織相關(guān)活動(dòng),。每月比一比：以班級(jí)或年級(jí)為單位，組織展評(píng)活動(dòng),。每學(xué)期秀一秀舞蹈活動(dòng),，幼兒園舞蹈文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。在這些豐富多彩的活動(dòng)中,，一個(gè)個(gè)舞蹈節(jié)目精彩紛呈,，互動(dòng)有序，活動(dòng)宗旨定位在

南京市建鄴區(qū)興達(dá)幼兒園

“讓舞蹈屬于每一個(gè)人”和“我舞蹈，我快樂(lè)”的主題上,，讓每位幼兒都享受到了舞蹈的樂(lè)趣,，體驗(yàn)到了成功的喜悅。

舞蹈特色同樣在班級(jí)內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)中盡顯風(fēng)采,，每個(gè)班都設(shè)置了舞蹈展板：“快樂(lè)舞精靈”,、“舞蹈造型秀”、“我們的舞臺(tái)”??,；班級(jí)活動(dòng)區(qū)里是孩子們游戲的樂(lè)園,，每個(gè)班都開(kāi)設(shè)了各具特色的舞蹈區(qū)域：“寶寶秀”、“小精靈大舞臺(tái)”,、“角色扮演區(qū)”,、“舞動(dòng)的精靈”、“唱吧,！跳吧,！”……琳瑯滿目的材料投放為孩子們舞蹈活動(dòng)提供了充分的條件。孩子們常常在此駐足,，活潑可愛(ài)地盡情舞動(dòng),。

舞蹈特色也滲透到我們的親子活動(dòng)中，親子手工制作：“舞娃娃”,，家長(zhǎng)們和孩子利用各種材料制作了各具特色,、各種姿態(tài)、各種風(fēng)情的舞娃娃,，展示在大廳供孩子們欣賞,。“舞動(dòng)的精靈”親子繪畫(huà)比賽,，一幅幅舞動(dòng)的畫(huà)面闡述著家長(zhǎng)與孩子對(duì)舞蹈共同的喜愛(ài),。親子舞蹈表演，讓家長(zhǎng)和孩子在共同的表演中體驗(yàn)到舞蹈的快樂(lè),，體察幸福,，創(chuàng)造出和諧的親子關(guān)系。

通過(guò)專(zhuān)門(mén)的舞蹈活動(dòng),、節(jié)日舞蹈活動(dòng),、“小精靈”大舞臺(tái)、家園舞蹈互動(dòng)等一系列舞蹈藝術(shù)活動(dòng),，使舞蹈藝術(shù)在其他活動(dòng)中綻放魅力,。

舞蹈特色的創(chuàng)建使我們興達(dá)兒園的校園環(huán)境讓人耳目一新，濃郁的文化特色彌漫在校園的各個(gè)角落,。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)遵循“以園所文化帶動(dòng)幼兒園的發(fā)展的要求”、“以舞蹈特色促進(jìn)幼兒園文化建設(shè)”,，從幼兒園實(shí)際情況著手,，在回廊,、活動(dòng)室、櫥窗等處精心設(shè)計(jì)了體現(xiàn)幼兒園辦園目標(biāo),、辦園理念,、辦園特色的環(huán)境，向孩子,、老師,、家長(zhǎng)展示了幼兒園的新氣象、新理念和園所特有文化,。

一邁進(jìn)興達(dá)幼兒園的大門(mén),，映入我們眼簾的是幼兒園的辦園理念、教育理念,、教育目標(biāo)和我們的愿景,。寬敞的大廳內(nèi)彩色噴繪著各班的“全家福”,，“讓舞蹈屬于每一個(gè)人”的大幅展板展示了我們的口號(hào)“同心,、同舞、同享”以及我們的行動(dòng)“每日舞一舞,，每周賞一賞,，每月比一比，每學(xué)期秀一秀”,，大廳內(nèi)“讓舞蹈點(diǎn)燃激情,，用錦繡裝扮生活”這個(gè)主題展板里展示了幼兒園結(jié)合“十一五”課題，將舞蹈藝術(shù)活動(dòng)作為我園特色教育之一兩年來(lái)所開(kāi)展的形式多樣實(shí)踐活動(dòng)及取得的成果,。

為了積極營(yíng)造舞蹈特色和相應(yīng)幼兒園文化氛圍,，激發(fā)孩子、家長(zhǎng),、全體教職工的舞蹈熱情,，幼兒園在走廊和平臺(tái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境：走廊以“愛(ài)舞炫自我”、“熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)舞蹈”,、“快樂(lè)人生，快樂(lè)舞蹈”,、“今天,，你跳舞了嗎”四個(gè)版塊展示了師生對(duì)舞蹈行為的追求和態(tài)度；平臺(tái)以“我舞蹈,，我快樂(lè)”讓幼兒在此盡情享受舞蹈的快樂(lè),，讓“舞動(dòng)生命，體驗(yàn)幸福”的文化奇葩在心中綻放,。

特色文化建設(shè)活動(dòng)之一“環(huán)境月”活動(dòng)更使幼兒園的環(huán)境登上一個(gè)新的文化層次,。本次活動(dòng)旨在圍繞“舞蹈藝術(shù)”這一主題，通過(guò)全面創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境和幼兒游戲區(qū)域,，使幼兒成為環(huán)境的主人,，并有效激發(fā)游戲的熱情，讓師生在環(huán)境中獲得快樂(lè)和發(fā)展,?；顒?dòng)中全園師生積極投入該項(xiàng)活動(dòng)，目前班級(jí)游戲區(qū)域環(huán)境和園公共部分的環(huán)境再創(chuàng)設(shè)工作已基本完成,，幼兒將在新的區(qū)域內(nèi)展開(kāi)各類(lèi)游戲活動(dòng),，在幼兒園優(yōu)美的環(huán)境中感受舞蹈藝術(shù)的魅力、享受幸福的童年,。

教育家沃爾特·特里說(shuō)：“對(duì)身體來(lái)說(shuō),，舞蹈可以強(qiáng)身健體，糾正錯(cuò)誤姿態(tài),，調(diào)整肌肉,，加強(qiáng)動(dòng)作的準(zhǔn)確性。在情感方面,，舞蹈對(duì)幼兒適應(yīng)團(tuán)體活動(dòng),、接受指令、遵守紀(jì)律都有幫助,，對(duì)幼兒個(gè)人言行舉止,、表情達(dá)意，也有助益,。跳舞除了身體和情感并用,，顯然還要精神集中。如果要身體按照規(guī)定的形式舞動(dòng),，一定要

南京市建鄴區(qū)興達(dá)幼兒園

提高警覺(jué),，訓(xùn)練有素，敏捷過(guò)人,?！钡拇_，幼兒園舞蹈教育對(duì)培養(yǎng)幼兒的注意力,、記憶力,、觀察力和創(chuàng)造力，促進(jìn)其多元智能的發(fā)展都起著積極的作用,。幼兒天性好動(dòng),，善于模仿,，好奇心強(qiáng)，想象力豐富,，而舞蹈在這方面給他們提供了良好的空間,。幼兒舞蹈形象具體．動(dòng)作活潑，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，舞蹈就像是一種游戲、一種趣味,、一種表現(xiàn)．在這種表現(xiàn)中,，幼兒獲得了美的享受，獲得了想象的快感,，獲得了創(chuàng)造的愉悅,。

幼兒園舞蹈特色開(kāi)展已有兩年的時(shí)間了，在這兩年里,，孩子們從不懂舞蹈到現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和充滿興趣的階段了,，有了很大的進(jìn)步。教師們用她們的教學(xué)熱情和積極實(shí)施創(chuàng)建舞蹈特色建設(shè)實(shí)施方案獨(dú)特,，協(xié)助著每一位幼兒一步步邁入舞蹈的殿堂,。以前學(xué)習(xí)過(guò)舞蹈的人都知道其中的苦，尤其是基本功的練習(xí),，開(kāi)肩,、開(kāi)跨、壓腿都是非常的疼,，但是為了能把基礎(chǔ)打好,，無(wú)論多么苦多么疼都必須堅(jiān)持，孩子們也是這樣,，她們一直都很堅(jiān)強(qiáng),。用她們小小的毅力堅(jiān)持了下來(lái)。我在想,，孩子將來(lái)能不能成為舞蹈家我們不知道,，但是孩子從中收獲的教育是會(huì)影響孩子一生的，他們一定會(huì)帶著我們帶給他們的“堅(jiān)持就是勝利”的信念,，越飛越高,！

幼兒園介紹特色課程 幼兒園介紹特色課程的文案篇四

本學(xué)期我園的教研工作緊緊圍繞“立足全面創(chuàng)特色，開(kāi)拓進(jìn)取樹(shù)品牌”這一目標(biāo),，加強(qiáng)特色課程的研究,，全面提高幼兒園辦園質(zhì)量、教科研水平和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，具體主要做了以下幾方面的工作：

我們從本園的實(shí)際出發(fā),，以課題研究為契機(jī),，加大特色創(chuàng)建力度，把民間藝術(shù)秧歌,、腰鼓教育有機(jī)滲透到幼兒的一日活動(dòng)之中,，具體做到四個(gè)結(jié)合：

①特色教育活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)相結(jié)合。各班根據(jù)孩子的特點(diǎn)和教育的需要,，創(chuàng)設(shè)與特色教育相適應(yīng)的環(huán)境,，如小班為幼兒提供手絹花，飄帶等讓幼兒利用區(qū)角游戲活動(dòng)時(shí),，自由練習(xí),。如大班為幼兒提供人手一個(gè)腰鼓，創(chuàng)設(shè)了“敲敲打打真熱鬧”的活動(dòng)環(huán)境,，使幼兒人人都學(xué)會(huì)了敲腰鼓活動(dòng),。

②特色教育活動(dòng)與社區(qū)活動(dòng)相結(jié)合。為了大力弘揚(yáng)民族藝術(shù)文化,，培育具有民族藝術(shù)文化的新苗,，在“六一”前夕，我們組織師生前往大型居民住宅小區(qū),、敬老院等地巡回演出,，還參加了有安鎮(zhèn)鎮(zhèn)人民政府、安鎮(zhèn)鎮(zhèn)文體服務(wù)中心,、安鎮(zhèn)鎮(zhèn)老齡工作委員會(huì),、安鎮(zhèn)鎮(zhèn)老年體育協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦的全民健身與奧運(yùn)同行“2007年全民健身月暨安鎮(zhèn)鎮(zhèn)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)與奧運(yùn)同行”啟動(dòng)儀式。啟動(dòng)儀式上安鎮(zhèn)鎮(zhèn)人民政府專(zhuān)門(mén)為安鎮(zhèn)中心幼兒園參加全國(guó)秧歌大賽中獲獎(jiǎng)的老師們進(jìn)行了頒獎(jiǎng)儀式,，老師們還在啟動(dòng)儀式上表演了獲得全國(guó)健身秧歌第二套套路規(guī)定動(dòng)作二等獎(jiǎng)的節(jié)目,，幼兒園腰鼓隊(duì)的小朋友們也進(jìn)行了精彩的腰鼓表演，充分展示了幼兒園秧歌腰鼓的民間藝術(shù)風(fēng)采,。通過(guò)讓我園的特色教育走進(jìn)社會(huì),、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家庭,，從而擴(kuò)大影響,，提高特色知名度，彰顯幼兒園秧歌腰鼓特色,，在社會(huì)上造成一定的影響,，收獲甚大。

③特色教育活動(dòng)與幼兒日?；顒?dòng)相結(jié)合,。俗話說(shuō)：“拳不離手、曲不離口”幼兒園的特色活動(dòng)也是如次,，必須貫穿于幼兒的一日活動(dòng)之中,，才能收到良好的效果,，所以我們每天利用晨間鍛煉的時(shí)間，游戲活動(dòng)的時(shí)間,，讓幼兒扭扭秧歌,、敲敲腰鼓，既鍛煉了身體,，又提高了技能,，還發(fā)展了孩子手腳的協(xié)調(diào)能力，真是一舉多得,。

④特色教育活動(dòng)與主題教育活動(dòng)相結(jié)合,。期初，我們根據(jù)市級(jí)課題研究的要求,，把民間藝術(shù)特色教育融入幼兒園園本課程建設(shè)之中，小,、中,、大班組，根據(jù)主題內(nèi)容,，創(chuàng)編與主題相吻合的秧歌腰鼓活動(dòng)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，真正使特色教育內(nèi)容與幼兒園主題教育活動(dòng)相結(jié)合,，使課程更能體現(xiàn)園本特色,，在實(shí)施過(guò)程中，不斷充實(shí)調(diào)整特色教育內(nèi)容,，加強(qiáng)民間藝術(shù)特色教育與幼兒園園本課程建設(shè)的研究,，創(chuàng)出符合本園實(shí)際的課程體系。同時(shí),，我們還通過(guò)組建師生秧歌腰鼓隊(duì),，園內(nèi)舉辦秧歌腰鼓藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，開(kāi)展師生秧歌腰鼓比賽,，與社區(qū)聯(lián)歡等形式彰顯教師個(gè)性特色,，打造“特色型”教師隊(duì)伍，通過(guò)園內(nèi)舉辦的秧歌腰鼓周活動(dòng),，在幼兒園再次掀起秧歌腰鼓熱潮,，從而達(dá)到“人人會(huì)扭秧歌，個(gè)個(gè)會(huì)敲腰鼓”的目的

新幼兒園一流的園舍,，一流的設(shè)施設(shè)備,，加上我園已是省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園，作為本園的教師只有向一流的質(zhì)量努力,，才對(duì)得起社會(huì),，對(duì)得起家長(zhǎng),，對(duì)得起我們的孩子。

（1）開(kāi)展多層次的教學(xué)研討活動(dòng),。我們以教研活動(dòng)為契機(jī),，有計(jì)劃、有目地扎實(shí)開(kāi)展多層次,、多形式的教學(xué)研討活動(dòng),，每月有重點(diǎn)地組織論談、學(xué)習(xí),、研討,。如進(jìn)行提高課堂教育活動(dòng)效益的探討，嚴(yán)豐鋒,、周華,、安凌芳、沈彬,、安麗月,、陳小君、安葉等教師都進(jìn)行了一課三研活動(dòng),，真正做到幼兒園的教學(xué)活動(dòng),，在游戲、探索,、操作過(guò)程中進(jìn)行,，關(guān)注每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)，讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn),、實(shí)踐,、探索來(lái)促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)地發(fā)展,。通過(guò)研討活動(dòng)有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,，也有效提高了教師的教育水平。

（2）很抓教師園本培訓(xùn),。園本培訓(xùn)能有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高,。一是重點(diǎn)抓了新教師的業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)考核，常規(guī)入門(mén),，活動(dòng)組織過(guò)關(guān),，考核小組成員包干到人，進(jìn)行幫教指導(dǎo),，每個(gè)新教師上一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)觀摩課,，獨(dú)立制訂計(jì)劃，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案,，促使新教師快速成長(zhǎng),。二是發(fā)揮能手,、新秀、骨干教師的傳,、幫,、帶作用，相互聽(tīng)課學(xué)習(xí),、切磋傳授教育經(jīng)驗(yàn),。三是園內(nèi)開(kāi)展培訓(xùn)、講座,、交流等活動(dòng),，如秧歌腰鼓培訓(xùn)、教學(xué)專(zhuān)題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流,。四是通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討活動(dòng),，各類(lèi)競(jìng)賽等活動(dòng),，如：本學(xué)期我們開(kāi)展了青年教師好課評(píng)比、片,、鎮(zhèn)兩級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)、能手,、新秀示范課觀摩,；教師秧歌比賽，評(píng)選鎮(zhèn)“教學(xué)新秀”,、先進(jìn)教研組等形式,，通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。五是為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，如組織骨干教師外出參觀學(xué)習(xí),、參加高層次培訓(xùn)、觀摩能教師上課等活動(dòng),，加速青年教師的成長(zhǎng),。

（3）加強(qiáng)村園的教育教學(xué)管理，努力提高村園保教質(zhì)量

開(kāi)學(xué)初園領(lǐng)導(dǎo)和村園教師一起對(duì)照錫山區(qū)一類(lèi)幼兒園的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),，逐條進(jìn)行自查,，打分，發(fā)現(xiàn)不足之處及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn),，健全了各項(xiàng)教育管理制度,，每項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有落實(shí),、有檢查,。并多次下村園對(duì)教師開(kāi)展多層次的業(yè)務(wù)指導(dǎo),、下班級(jí)進(jìn)行隨堂聽(tīng)課、參加中心組織的教學(xué)研討活動(dòng),、聽(tīng)能手上課,、講座、園容園貌,、教育常規(guī)檢查評(píng)比等活動(dòng)來(lái)提高村園教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，從而促進(jìn)村園教師與中心教師的同步發(fā)展。同時(shí)還十分重視幼兒園的評(píng)估驗(yàn)收活動(dòng),，分條線對(duì)評(píng)估條款逐一進(jìn)行檢查,、指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)教育教學(xué)管理和各類(lèi)資料建設(shè),，做到各項(xiàng)軟件資料規(guī)范,、有序，到位,。今年六月萬(wàn)眾幼兒園順利通過(guò)了無(wú)錫市農(nóng)村一類(lèi)園的驗(yàn)收,。

（4）探索0—3歲嬰幼兒的教育，提高早期教育比率,。

我們充分利用現(xiàn)有的資源,，積極探索0—3歲嬰幼兒教育的研究。首先,，我們加大了親子園的宣傳力度,，向家長(zhǎng)發(fā)放宣傳資料、對(duì)符合親子園年齡的幼兒教師進(jìn)行挨家挨戶上門(mén)做動(dòng)員工作,，盡可能地讓他們都來(lái)參加親子園活動(dòng),。其次，我們?cè)黾恿嘶顒?dòng)次數(shù),，從原來(lái)的每月一次增加到每月4次,，周六、周日同時(shí)開(kāi)放,，滿足不同家長(zhǎng)的需要,。再次，在活動(dòng)形式上也有所改變,，采用上一送一的活動(dòng)方式,，即一周集體組織活動(dòng)，一周自由免費(fèi)活動(dòng),，吸引更多的家長(zhǎng)參加,。在組織形式上，也有創(chuàng)新，聘請(qǐng)自愿者參加親子園的上課活動(dòng),，親子園的老師每次上課之前都要集體商討活動(dòng)內(nèi)容,、集體備課，采用最有效的方法來(lái)吸引孩子,，讓家長(zhǎng)感到滿意,。同時(shí)我們還邀請(qǐng)所有2—3歲的幼兒和家長(zhǎng)來(lái)免費(fèi)觀看小班和托班的活動(dòng)，觀看小,、中,、大班哥哥、姐姐的秧歌腰鼓表演,，形式多樣的活動(dòng),，徹底轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)的觀念，自覺(jué)接受早期教育,，使我鎮(zhèn)0—3歲嬰幼兒接受早期教育的比例達(dá)到78%,。

幼兒園介紹特色課程 幼兒園介紹特色課程的文案篇五

周三中午，我們參觀了一場(chǎng)高級(jí)教師培訓(xùn)班為我們帶來(lái)的,，以我們開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園為載體的“辦園特色推介會(huì)”的模擬現(xiàn)場(chǎng),。每個(gè)高級(jí)教師針對(duì)我園的辦園特色現(xiàn)狀，進(jìn)行了豐富多彩的介紹,。推介會(huì)上,，有的教師文字樸實(shí)，字字點(diǎn)睛,；有的教師圖文兼并,，繪聲繪色；有的教師眉飛色舞,，娓娓動(dòng)聽(tīng)；更有的教師文字精辟,，思路獨(dú)特,。每個(gè)教師都極大地發(fā)揮了自身的優(yōu)點(diǎn)，將我園的特色進(jìn)行了展示介紹,。

李老師直接將我園的陽(yáng)光體育為核心,，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)和課程設(shè)置兩個(gè)方面著重詮釋“體育是特色”，而后從教師“積極樂(lè)觀的情緒”,、“努力進(jìn)取的態(tài)度”,、“自信謙和的心態(tài)”三個(gè)方面來(lái)介紹“陽(yáng)光是精神”。不僅思路獨(dú)特,，給人以別出心裁的感覺(jué),，而且文字也寫(xiě)得非常精辟，給了我們視聽(tīng)的強(qiáng)烈沖擊。第一部分,，有充分的幼兒園體育創(chuàng)設(shè)圖片作為依據(jù),，有理有據(jù)，詮釋充分,。后者由于理論性較強(qiáng),，若能配合我們實(shí)效的教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)活動(dòng)圖片會(huì)更具說(shuō)服性。

代表作：《兒童優(yōu)先》

馮老師搜集了從我們幼兒園創(chuàng)建開(kāi)始到現(xiàn)在,，園舍改建的不同階段的照片和師資隊(duì)伍不斷擴(kuò)大的全家福,。熟悉的園舍、陳舊的相片,，有力地詮釋了我園是一所具有歷史性的幼兒園,；全新的建筑、龐大的隊(duì)伍,，更是向我們展示了一所不斷發(fā)展擴(kuò)大的現(xiàn)代化的幼兒園,；這些都見(jiàn)證了幼兒園的發(fā)展前進(jìn)。她更是以“兒童優(yōu)先”為核心,，向我們介紹了幼兒園教研工作的立足點(diǎn)與核心理念,。

代表作：《給幼兒一個(gè)健康快樂(lè)的童年，給教師一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展的空間》

周老師,，以她獨(dú)特的講座風(fēng)情將幼兒園的辦園特色做了一個(gè)繪聲繪色的報(bào)告,，給了我們一個(gè)唯美的視聽(tīng)享受。她的表情,、聲調(diào),，都深深地吸引了每一個(gè)聽(tīng)眾。她始終以微笑和甜美的音色詮釋幼兒園每個(gè)細(xì)節(jié)所寓含的深刻教育價(jià)值,。

當(dāng)然還有很多教師有值得我學(xué)習(xí)的地方,，例如：田老師的繪畫(huà)錦集，每組畫(huà)面都是一套系的作品,，豐富的作品搜集讓我們理解了一位優(yōu)秀的老教師的教育沉淀,；黃老師的主人風(fēng)格，她始終將自己作為幼兒園的主人,，吸引每一個(gè)聽(tīng)眾走進(jìn)她的世界,；顧老師的“歡迎你到開(kāi)幼來(lái)”較為全面地介紹了我們幼兒園各個(gè)園區(qū)的辦園特色；還有田智敏老師的深刻寓意,，她深厚的文字功底,，給了我們很多啟迪。

此次推介會(huì),，不僅讓我看到了每個(gè)老師對(duì)待同一件事情的不同視角,、不同理解和不同閃光點(diǎn)，同時(shí)也讓我有了很大的反思空間：我們都同處一個(gè)幼兒園，但是每個(gè)人對(duì)幼兒園的特色理解卻存在鮮明的差異,。是立足點(diǎn)不同,？考慮深度不同？還是工作的內(nèi)容不同,？我想,，最主要的還是心的振幅不同。假若,，我是推介會(huì)的介紹員,，我又會(huì)怎樣介紹我的幼兒園呢？我一直都在思考,。

幼兒園介紹特色課程 幼兒園介紹特色課程的文案篇六

本人畢業(yè)于xx師范學(xué)院幼師專(zhuān)業(yè),，今年21歲，有愛(ài)心和責(zé)任心,，對(duì)于不同階段的幼兒,，能針對(duì)小朋友因材施教。

我先后在四川省南充市西華師范大學(xué)附屬幼兒園,、四川省名山縣幼兒園和成都市鹽道街外國(guó)語(yǔ)學(xué)校美樂(lè)國(guó)際幼稚園這三所幼兒園分別實(shí)習(xí)過(guò)一到兩個(gè)月,，后又在鹽道街外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部實(shí)習(xí)一個(gè)月，在幼兒園實(shí)習(xí)任教期間,，有耐心能和小朋友一起完成學(xué)習(xí)和游戲,，并在生活上主動(dòng)關(guān)心和幫助。不僅教會(huì)小朋友學(xué)習(xí)課本上的知識(shí),，而且還注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，在組織活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作能力及各方面能力讓每位小朋友都能充分的展示自己，發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì),。在工作中我積極進(jìn)取,，吃苦耐勞，在實(shí)踐中成長(zhǎng)很多,，豐富了我的專(zhuān)業(yè),，學(xué)到了更多更實(shí)用的知識(shí)，也深得老師領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。在以后工作過(guò)程中,，我還要不斷學(xué)習(xí)和完善自己,。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我一次機(jī)會(huì),，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)去證明我的能力！

我對(duì)幼師這個(gè)職業(yè)具有一定的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),，而且我在思想上對(duì)幼兒教育學(xué)也有一定的理解和自己的一些新的想法,。所以我相信，我有能力做好這一職業(yè)，我希望園領(lǐng)導(dǎo)能夠給我一次證明自我的機(jī)會(huì),。

我是一名即將畢業(yè)的大學(xué)生,，我將于20xx年7月畢業(yè)幼師專(zhuān)業(yè)，根據(jù)我的自身情況,，我認(rèn)為我對(duì)從事幼師也具有一定的優(yōu)勢(shì),。首先，就社會(huì)現(xiàn)狀而言,，當(dāng)今的幼兒教師普遍都是女性,，這就間接的影響到一些男孩的身心健康發(fā)展，從而缺少男性所特有的陽(yáng)剛之氣而趨向于母性化,。所以,，大力發(fā)展男性幼師推廣父性教育是一項(xiàng)非常重要的工作。另外,，我對(duì)幼師行業(yè)具有很大的興趣,。在校期間，我所學(xué)習(xí)的教育學(xué)與心理學(xué)的成績(jī)都非常突出,，并且我具有普通話二級(jí)甲等證書(shū),。我認(rèn)為這些也是對(duì)幼師這一行業(yè)的基礎(chǔ)。在思想上,，我對(duì)現(xiàn)代幼兒教育方法也有一些自己的想法,。當(dāng)今社會(huì)中大都是傳統(tǒng)意義上的幼兒園，其實(shí)質(zhì)就屬于寄托班,，缺乏真正意義上的特色教育方式,。雖然根據(jù)現(xiàn)有的國(guó)情和居民生活水平的差異使得我們必須面臨這樣的現(xiàn)實(shí)，但是渴望小孩子受到特色教育的家長(zhǎng)還是占很大的比例,，所以特色幼兒教育是一項(xiàng)非常有發(fā)展前景的行業(yè),。我所說(shuō)的特色教育不是單純的雙語(yǔ)教育和現(xiàn)在所流行的蒙式教育。我設(shè)想的教育方式是以發(fā)展兒童天性為基礎(chǔ),，根據(jù)幼兒興趣所選修的特定教育方法,。如果園領(lǐng)導(dǎo)需要，我會(huì)詳細(xì)的說(shuō)明我的想法,。

當(dāng)然,，對(duì)于我從事幼師這個(gè)行業(yè)會(huì)有很多的困難，我自身也有很多的不足,，我對(duì)特色教育的理解僅僅是我自己的一些粗淺的認(rèn)識(shí),，而且我缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)不對(duì)位,。這些我都能夠清楚的看待,，我相信我具有堅(jiān)定的意志,，對(duì)于自身的不足，我會(huì)通過(guò)不懈的努力和在工作中的鍛煉,、學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ),，從而提高自身能力不斷完善自我。對(duì)于傳

統(tǒng)教育的改革,，雖然我不會(huì)起到關(guān)鍵性的作用,，但我也希望能貢獻(xiàn)出自己的一份力量，因?yàn)槲覒汛е鴮?duì)幼師事業(yè)的理想,。

最后,，我真誠(chéng)的希望園領(lǐng)導(dǎo)能夠給我一次實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)，我相信我最后能否勝任這一職業(yè)靠的是實(shí)力而不是運(yùn)氣,。同樣,，我也會(huì)為園里做出我最大的貢獻(xiàn)。

幼兒園介紹特色課程 幼兒園介紹特色課程的文案篇七

本學(xué)期我園以繼續(xù)加強(qiáng)常態(tài)下一日活動(dòng)質(zhì)量為重點(diǎn),，進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，大力開(kāi)展教育特色在一日活動(dòng)中的實(shí)施研究，凸顯園本課程的特點(diǎn),，扎實(shí),、深入的開(kāi)展了教育教學(xué)研究工作，特別是在細(xì)化對(duì)常態(tài)化教學(xué)的管理,、深化園本課程研究,、教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升幾個(gè)方面工作中，開(kāi)展了幾項(xiàng)研究活動(dòng),，不斷細(xì)化教育教學(xué)管理,，促常態(tài)教學(xué)質(zhì)量的提高，不斷提高教師教學(xué)實(shí)踐智慧和教育研究水平,，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，現(xiàn)將特色工作總結(jié)如下：

1、開(kāi)展問(wèn)題版式教研,，在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找到突破點(diǎn)。學(xué)期初,，我們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了批判性的思考,，我們發(fā)現(xiàn)，如今的活動(dòng)區(qū)存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

1）活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)由教師主宰,，一成不變,，趨于程式化，體現(xiàn)不出年齡特點(diǎn),。

2）活動(dòng)區(qū)材料提供豐富,，但是層次性、探索性不足,，多元,、整合性目標(biāo)無(wú)法突出。

3）活動(dòng)區(qū)活動(dòng)內(nèi)容繁多,，但是真正能引發(fā)幼兒創(chuàng)造,、促進(jìn)活動(dòng)區(qū)互動(dòng)，促進(jìn)幼兒自主性學(xué)習(xí)的內(nèi)容不多,。

4）教師對(duì)活動(dòng)區(qū)的組織與指導(dǎo)程式化,，目標(biāo)性不強(qiáng)，過(guò)程性的觀察與指導(dǎo)不到位,。

5）幼兒在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中看似自選活動(dòng),，但是幼兒的自主交往、自主探索,、自主發(fā)展區(qū)得不到充分的體現(xiàn),。

2、在現(xiàn)場(chǎng)觀摩式教研中,，深化特色的研究,，幫助不同的年齡班確立自己的活動(dòng)區(qū)研究特色。對(duì)問(wèn)題達(dá)成共識(shí),，通過(guò)一次一次的教研活動(dòng),，研究尋找解決問(wèn)題的辦法，并在實(shí)踐中通過(guò)觀摩交流,，不斷的調(diào)整改進(jìn),，確立的班級(jí)的特色區(qū)域，以點(diǎn)帶面,，力求使活動(dòng)區(qū)活動(dòng)研究有所突破,，質(zhì)量有所提高，從而深化主題活動(dòng),、突出課程特色,。

3、加強(qiáng)以級(jí)部為單位的活動(dòng)區(qū)集體備課,，使活動(dòng)的研究成為級(jí)部教研的重要內(nèi)容,。提高教師組織活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的目標(biāo)性，總結(jié)了開(kāi)始與結(jié)束部分的組織方法與策略,。

5,、開(kāi)展活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的觀摩評(píng)比活動(dòng)，并且以教師的指導(dǎo)與幼兒的發(fā)展,，為重要的考核標(biāo)準(zhǔn),，以提高教師組織活動(dòng)的水平,，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)區(qū)中自主性、創(chuàng)造性的發(fā)展,。在活動(dòng)中重點(diǎn)加強(qiáng)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)過(guò)程中兩位教師的配合,，以提高教師對(duì)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)全面的觀察與把握，提高教師組織活動(dòng)區(qū)的目標(biāo)性和指導(dǎo)過(guò)程中的目的性,。成效：

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是落實(shí)教育思想,、實(shí)施園本課程，促進(jìn)教師與幼兒發(fā)展的重要途徑,，一直以來(lái),，我園把活動(dòng)區(qū)的研究，作為幼兒園園本課程研究的重要內(nèi)容,。力求通過(guò)研究有所突破,，凸顯特色，讓活動(dòng)區(qū)活動(dòng)成為深化主題活動(dòng),、突出課程特色的`主陣地,。通過(guò)研究我們出現(xiàn)了以下突破點(diǎn)，班級(jí)特色區(qū)域的擴(kuò)大,，創(chuàng)意制作區(qū)域與結(jié)構(gòu)區(qū)互動(dòng)結(jié)合,，美工區(qū)與語(yǔ)言區(qū)互動(dòng)結(jié)合，科學(xué)區(qū)與益智區(qū)相互融合,。通過(guò)特色區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展,，更好的凸顯了園本課程的特色?；顒?dòng)區(qū)的互動(dòng)性增強(qiáng)了,，給了幼兒更多的在活動(dòng)中自主交往的機(jī)會(huì)，從而引發(fā)幼兒自主探索,，自由創(chuàng)造的興趣,，使幼兒在活動(dòng)區(qū)中自主性，創(chuàng)造性得到了更好的發(fā)展,。

以“抓住領(lǐng)域核心價(jià)值,，制定活動(dòng)目標(biāo)”為主題開(kāi)展深入扎實(shí)的集體備課，結(jié)合區(qū)培訓(xùn)內(nèi)容,，讓老教師給年輕教師分析不同領(lǐng)域的學(xué)科特點(diǎn),，分析不同教材的核心價(jià)值，分析幼兒創(chuàng)造性發(fā)展目標(biāo)的制定,，在此基礎(chǔ)上,，制定出具體可行的活動(dòng)目標(biāo)，提高教師把握幼兒年齡特點(diǎn),、分析教材,、制定活動(dòng)目標(biāo)的能力,。成效：

通過(guò)集體備課的開(kāi)展，提高了教師的分析教材,、目標(biāo)制定的能力,，同時(shí)建立了檢查機(jī)制（集體備課簽到），在教師備課中,，檢查教師教材分析與目標(biāo)制定的情況，通過(guò)教研活動(dòng)與實(shí)踐跟進(jìn)的方法,，切實(shí)促進(jìn)了教師分析教材和目標(biāo)制定的能力,。

實(shí)行備課分層管理制，按照新教師,、骨干教師,、班主任等不同群體需求和實(shí)際情況，實(shí)行發(fā)分層培訓(xùn),、分層評(píng)價(jià),、分層考核的方法，科學(xué),、合理的對(duì),。教師發(fā)展進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

1,、新教師培訓(xùn)“四個(gè)一”工程,。“四個(gè)一”即：每月一次的師徒幫帶教育活動(dòng)的展示,，每月一次交流活動(dòng),，每月一次教學(xué)方法的培訓(xùn)，每學(xué)期獨(dú)立組織一次半日開(kāi)放活動(dòng),，從教學(xué)基本功入手,，培養(yǎng)新教師獨(dú)立組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力。

2,、加強(qiáng)對(duì)骨干教師的強(qiáng)化培訓(xùn)：通過(guò)看專(zhuān)家講座,、培訓(xùn)等，形成自身獨(dú)特的教育風(fēng)格,，打造適合自己的教學(xué)特色,。

3、加強(qiáng)對(duì)班主任的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，提高管理能力,，每周制定班級(jí)工作教學(xué)計(jì)劃，召開(kāi)班委會(huì),，及時(shí)查找教學(xué)中的不足,，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施,。每月開(kāi)展“三個(gè)一”交流活動(dòng)，即：班級(jí)教學(xué)管理工作中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)小問(wèn)題,、采取的一個(gè)號(hào)策略,、設(shè)想的一個(gè)新思路進(jìn)行交流，提升班主任的組織調(diào)控能力,。成效：

1,、通過(guò)新教師“四個(gè)一”工程的實(shí)施，給新教師搭建了競(jìng)爭(zhēng),，合作的平臺(tái),，樹(shù)立了自信，極大的調(diào)動(dòng)了新教師的工作學(xué)習(xí)和研究的積極性,，激勵(lì)了新教師不斷成長(zhǎng),。

2、在本學(xué)期中的職初教師比賽中,，我園五位教師通過(guò)了筆試,、說(shuō)課進(jìn)入到?jīng)Q賽，這些都為她們成為一名優(yōu)秀教師奠定了良好的基礎(chǔ),。

3,、通過(guò)對(duì)骨干教師和班主任的特色打造，有效提升了教師教育智慧,。

幼兒園介紹特色課程 幼兒園介紹特色課程的文案篇八

實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園在20xx年的9月徹底轉(zhuǎn)型為幼兒園,，這就要求我們從根本要進(jìn)行轉(zhuǎn)型。新樓的建成使我園的硬件建設(shè)以逐步完善,，但我園現(xiàn)在的軟件建設(shè)還相當(dāng)薄弱,。

首先，我們?cè)谀繕?biāo)管理,、計(jì)劃管理上還沒(méi)有形成幼兒園的管理體系,，在保教工作方面存在著輕游戲重上課，輕德重智等傾向,，忽視培養(yǎng)幼兒的合作,、交往以及生活自理能力，忽視對(duì)幼兒多元智力潛能的開(kāi)發(fā),，幼兒社會(huì)性發(fā)展較差,，在課程改革上還剛剛起步。我們的教師隊(duì)伍在不斷的學(xué)習(xí)中精神面貌已有所轉(zhuǎn)變,，但還存在著一些潛在的消極因素,，大部分教師在思想上還很陳舊，觀念還需要進(jìn)一步的更新，另外大部分教師對(duì)幼兒園的教育教學(xué)還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，實(shí)際工作的能力還有待于提高,。我園現(xiàn)在的大環(huán)境以初步完善，但內(nèi)部環(huán)境如走廊文化,、家園聯(lián)系,、班級(jí)環(huán)境、墻刊設(shè)計(jì)等還需進(jìn)一步完善,。為了使我園能以最快的速度發(fā)展起來(lái),，在較短時(shí)間內(nèi)能走向正規(guī)，成為市級(jí),、省級(jí)一流的示范園,，特制定未來(lái)三年的發(fā)展規(guī)劃；

總目標(biāo)：

沿著一條主線：實(shí)現(xiàn)科學(xué)規(guī)范的幼兒園管理,，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范園,；

創(chuàng)建兩大特色：課程生活化,、管理特色化,；

遵行三個(gè)第一：安全第一、質(zhì)量第一,、健康第一

瞄準(zhǔn)四個(gè)目標(biāo)：建立具有我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體,、以全面實(shí)施和諧教育為主線，努力打造和諧的育人環(huán)境,、注重幼兒多元智力潛能的開(kāi)發(fā),、三年內(nèi)達(dá)到市內(nèi)創(chuàng)示范、地區(qū)爭(zhēng)排頭,、省內(nèi)有影響的一流幼兒園水平,。

分步實(shí)施目標(biāo)與計(jì)劃：

20xx年3月—20xx年7月

階段目標(biāo)：全面的實(shí)施和諧教育，完善生活課程建設(shè),，進(jìn)一步完成新樓的內(nèi)部環(huán)境布置,，提高教師自身建設(shè)，逐步完善幼兒園的管理體系,，建立起我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體,，

一、搞好生活課程建設(shè),，生活課程是幼兒園基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),，所以要放在首位 。

二,、搞好教師的隊(duì)伍建設(shè),，要建立具有我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體。發(fā)揮每位教師的潛能，為我園的發(fā)展釋放能量,。

三,、健全各種規(guī)章制度，做到各種規(guī)章制度上墻的同時(shí)要求全體教師還要把規(guī)章制度牢記在心,，用它時(shí)刻的約束自己,。并更好的運(yùn)用到實(shí)際的工作中。

四,、完善園內(nèi)內(nèi)部環(huán)境,，如走廊文化、家園聯(lián)系,、班級(jí)環(huán)境,、墻刊設(shè)計(jì)等還需進(jìn)一步的完善。

五,、走課程改革的第一階段,，把主題活動(dòng)全面的引進(jìn)來(lái)，逐漸形成自己的特色,。

六,、組織教師進(jìn)行“綱要”培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)《綱要》解讀的第三章,、第四章理論部分,。吃透“綱要”精神，轉(zhuǎn)變教育觀念,。用自己培訓(xùn)自己的方法,，用各種交流活動(dòng)或每月一文、案例分析,、教育隨筆等來(lái)提高教師的寫(xiě)作水平,。

七、做好家園聯(lián)系工作,，設(shè)計(jì)好每月一次的“家長(zhǎng)園地”欄目,，包括教師承諾、家長(zhǎng)須知,、育兒知識(shí),、各種計(jì)劃、安排等,，做到家園教育相互配合,。

八、帶領(lǐng)教師深刻領(lǐng)會(huì)其和諧教育實(shí)質(zhì),、掌握其和諧教育內(nèi)涵,，讓全體教師都盡快把和諧教育引入幼兒一日生活中,，使幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自由學(xué)習(xí),、由被動(dòng)地接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)的快樂(lè)的獲取知識(shí),，結(jié)合落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，使我們的“和諧教育”目標(biāo)更加明確化,，以實(shí)現(xiàn)我們的辦園宗旨,。

20xx年8月—20xx年7月

階段目標(biāo)：提高保教質(zhì)量，進(jìn)行課程改革的全面推進(jìn),，注重挖掘幼兒的多元智力潛能,，進(jìn)行多項(xiàng)課題的試驗(yàn)與研究，完善內(nèi)部環(huán)境,，健全,、修改完善各項(xiàng)制度，抓好園風(fēng)建設(shè)和教師自身的提高,，擴(kuò)大我園教師在省,、市的知名度，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范園,。

一,、進(jìn)一步健全、修改完善各項(xiàng)制度,，尤其是教師和幼兒的評(píng)價(jià)制度,，把各項(xiàng)監(jiān)督機(jī)制落實(shí)得更細(xì)更實(shí),。

二,、提高保教質(zhì)量

1、進(jìn)行課程改革的全面推進(jìn),，進(jìn)行主題探究活動(dòng)的全面開(kāi)展,，以"科研為突破口"開(kāi)展主題探究活動(dòng)的研究，創(chuàng)幼兒園課程的研究特色,。學(xué)期末召開(kāi)主題探究活動(dòng)的匯報(bào)會(huì),、總結(jié)會(huì)。

2,、根據(jù)我園幼兒的特點(diǎn)按小,、中、大制定不同班次幼兒教育目標(biāo),。從各個(gè)方面注重幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng),，爭(zhēng)取把我園建立成全語(yǔ)言幼兒園。

3,、加強(qiáng)班級(jí)管理擴(kuò)展特色課程的實(shí)施,，爭(zhēng)取做到班班有特色、人人有特色。特色課程增設(shè)微機(jī)課,，并加大英語(yǔ)課的比重,。

4、注重挖掘幼兒的特長(zhǎng),，開(kāi)展英語(yǔ),、美術(shù)、鋼琴,、舞蹈各興趣小組活動(dòng),，進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng)辦,、舞蹈,、美術(shù)、英語(yǔ)特色班,，促進(jìn)幼兒在德,、智、體,、美諸方面全面發(fā)展,。

5、堅(jiān)持保教結(jié)合,，抓好膳食管理,、園內(nèi)清潔、班級(jí)衛(wèi)生,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、餐眠護(hù)理、健康檢查,、病幼照顧,、放學(xué)候接等工作，做到分工名確人人有崗,、人人有職,、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，做到保中有教,、教中有保,。

6、認(rèn)真做好預(yù)防,、接種,、體檢等衛(wèi)生工作，重視安全教育工作,，認(rèn)真組織幼兒開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，做到安全,，無(wú)事故發(fā)生。

7,、抓好園風(fēng)建設(shè),，重教師和自身道德行為的示范性，不斷完善各個(gè)中心的職責(zé),，要求人人明確規(guī)范,，形成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，增加教育和發(fā)展自身活力,。

五,、繼續(xù)開(kāi)展“綠色教育”活動(dòng)，做到課程“綠色”化,、生活“綠色化”,、環(huán)境“綠色”化，并在年底開(kāi)展“綠色教育”的展示活動(dòng),。

六,、做好教師培訓(xùn)計(jì)劃，重點(diǎn)放在“綱要”第三章,、第四章的實(shí)踐部分,。

七、加強(qiáng)家園合作,，在提高自身建設(shè)的同時(shí)用多種手段來(lái)轉(zhuǎn)變我們身邊家長(zhǎng)們對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí),，充分利用社會(huì)資源搞好我們的主題探究活動(dòng)的研究。

八,、從不同方面為我園爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范園做充分的準(zhǔn)備,，爭(zhēng)取在本學(xué)期達(dá)到省級(jí)示范園的標(biāo)準(zhǔn)。

20xx年8月20xx年7月

一,、加強(qiáng)目標(biāo)管理,、計(jì)劃管理,，并形成系統(tǒng)的幼兒園管理體系,。

二、進(jìn)行課程改革的第三階段,，具有我園自己特色的主題探究活動(dòng)逐漸形成,，完成生活課程、特色課程及主題探究活動(dòng)的整合,。

四,、開(kāi)展豐富多彩的園內(nèi)生活和社會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、愉快,、充滿人文關(guān)懷的環(huán)境,，形成教師與教師、教師與幼兒,、教師與家長(zhǎng)之間的合作伙伴關(guān)系,。

五、繼續(xù)進(jìn)行課題研究,，完善園本課程,。在實(shí)踐中進(jìn)一步貫徹落實(shí)“綱要”的精神。形成自己的教育特色,。

六,、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園、家庭,、社會(huì)的聯(lián)系,，發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，形成相互發(fā)揮積極影響的“一體化”教育思想,。

七,、本著不斷創(chuàng)新的原則，合理規(guī)劃,，科學(xué)設(shè)計(jì),，繼續(xù)完善、改造各項(xiàng)設(shè)備設(shè)施,，創(chuàng)設(shè)一流的辦園條件,，推進(jìn)幼兒園的發(fā)展。

以上目標(biāo)計(jì)劃是根據(jù)當(dāng)前我園實(shí)際情況而定,，隨著社會(huì)的進(jìn)步和市場(chǎng)發(fā)展的需求,，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師還要給予修訂、補(bǔ)充完善,，以求達(dá)到計(jì)劃和時(shí)代要求的統(tǒng)一,。

幼兒園介紹特色課程 幼兒園介紹特色課程的文案篇九

本著一切為了發(fā)展的硬道理，反思過(guò)去,，展望未來(lái),，我們必須注重現(xiàn)實(shí)，探索一種適合自己的,、科學(xué)高效的管理體制和校園文化,，促使保教工作在規(guī)范中求發(fā)展，在有序中得提高,，力爭(zhēng)通過(guò)內(nèi)涵建設(shè),，提升辦園理念，提高辦園品位,，推進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展,。

1,、取得的成績(jī)

⑴營(yíng)造了“溫馨怡人”的幼兒園環(huán)境

幼兒園是小朋友活動(dòng)和教職工工作的重要場(chǎng)所，營(yíng)造安全健康,、溫馨和睦的幼兒園環(huán)境是對(duì)全園師生最基本的呵護(hù)與關(guān)懷,。我們?cè)诩訌?qiáng)物質(zhì)環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，注重營(yíng)造平等,、和諧,、溫情的“大家庭”氛圍，發(fā)揮全體教職員工的主人翁精神,，一種女性特有的細(xì)心,、認(rèn)真、樸實(shí)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和精神正在逐步形成,。

⑵增強(qiáng)了“質(zhì)量強(qiáng)園”的管理意識(shí)

質(zhì)量是幼兒園生存之本,。我們從教師日常行為入手，抓好計(jì)劃的制定,，抓好活動(dòng)的落實(shí),，抓好情況的反饋，抓好考核的公開(kāi),。我們從孩子的日常行為入手,，抓好一日活動(dòng)的安排，抓好規(guī)范操作的實(shí)施,，抓好發(fā)展水平的檢測(cè),。基本做到保教緊密結(jié)合,，將“心中有目標(biāo),，眼中有孩子”的觀念具體地體現(xiàn)在日常保教行為中。

教科研工作是幼兒園成長(zhǎng)的生命力,。20xx年,，區(qū)級(jí)“九五”規(guī)劃課題《指導(dǎo)家長(zhǎng)正確選購(gòu)?fù)婢叩难芯俊返膶?shí)施，20xx年區(qū)級(jí)課題《農(nóng)村幼兒園區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究》,，20xx年省“十五”科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《農(nóng)村幼兒園幼兒探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究》的開(kāi)題,，20xx年全國(guó)級(jí)家教課題《農(nóng)村幼兒園指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)子女探究能力的研究》的立項(xiàng)，全體教師走過(guò)了怕科研——

被動(dòng)搞科研——主動(dòng)搞科研的心路歷程,，在各級(jí)各類(lèi)評(píng)優(yōu)活動(dòng),、論文評(píng)比中品味著付出勞動(dòng)后的收獲與甘甜，感受著科研帶來(lái)的喜人變化,，“科研興園”的氛圍已經(jīng)形成，一支研究型的教師群體正在打造,。

⑷奠定了“層級(jí)管理”的管理模式

幼兒園各項(xiàng)管理工作日漸規(guī)范,，基本奠定了“縮小管理模塊,，下移管理重心”的層級(jí)管理的基本模式。實(shí)行層級(jí)責(zé)任制,，層層落實(shí)到位,，從縱向體系確保全園管理通暢，在目標(biāo)管理和過(guò)程管理中不斷糾正,，適時(shí)定位,。幼兒園基本建立了一套符合本園實(shí)際、科學(xué)合理的規(guī)章制度,，并日趨完善和成熟,。

2、存在問(wèn)題

⑴師資隊(duì)伍整體素質(zhì)不夠理想

教師隊(duì)伍比較年輕,，30歲以下的教師占80%,，區(qū)市級(jí)骨干教師明顯不足，缺少一定比例的教學(xué)能手,。教師實(shí)施課程的能力參差不齊,，專(zhuān)業(yè)化程度不夠理想，對(duì)教育理論缺乏深刻的理解,，對(duì)教育行為缺乏跟進(jìn)研究的自覺(jué)性,，教師個(gè)體自身提升不夠，各自的優(yōu)勢(shì)張顯不夠,。⑵園本培訓(xùn)運(yùn)行模式不夠充分

園本培訓(xùn)的內(nèi)容不夠深入,，對(duì)幼兒園教育教學(xué)中的具體工作實(shí)踐、保教工作中的困惑和困難研究探討不夠,；培訓(xùn)的形式比較單一,，對(duì)集體研討、小組沙龍,、學(xué)習(xí)交流,、隨堂聽(tīng)課等培訓(xùn)途徑的效率問(wèn)題重視不夠。教師外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的任務(wù)意識(shí)不強(qiáng),，培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)匯報(bào)制度不夠健全，園本培訓(xùn)的作用呈現(xiàn)不夠,。

⑶園本課程運(yùn)用整合不夠完善

園本課程的內(nèi)容框架基本形成,，課程的目標(biāo)意識(shí)有所加強(qiáng)。但在課程內(nèi)容的編排上,，每個(gè)活動(dòng)之間的相互聯(lián)系性,、遞進(jìn)性不夠，顯得比較散亂,；在課程實(shí)施過(guò)程中,，教育觀念與教育行為常常不一致,；班級(jí)環(huán)境不能緊緊圍繞主題活動(dòng)設(shè)置，不夠精致,，區(qū)域活動(dòng)材料很少變動(dòng),、利用率不高；幼兒發(fā)展水平的評(píng)價(jià)體系不夠完善,，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠規(guī)范,。

⑷校園文化建設(shè)培育不夠體現(xiàn)

幼教發(fā)展形勢(shì)與鎮(zhèn)、區(qū)內(nèi)幼兒園體制現(xiàn)狀之間的矛盾帶來(lái)了比較嚴(yán)重的發(fā)展“滯后效應(yīng)”,，許多迫在眉睫的事項(xiàng)不是幼兒園能夠解決的,。教育理想與教育現(xiàn)實(shí)之間存在著差距，在人事,、經(jīng)費(fèi),、事業(yè)的發(fā)展方面必須進(jìn)一步走向規(guī)范。幼兒園辦園理念逐漸清晰,，底蘊(yùn)還比較淺顯,，校園文化積淀不夠，尚不能比較個(gè)性化地表述與表現(xiàn),。

⑸特色項(xiàng)目開(kāi)發(fā)創(chuàng)建不夠成熟

全體教師對(duì)“特色”的理解程度不一致,，幼兒園能注重孩子的全面發(fā)展，通過(guò)三年的省“十五”規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究》的探討,，基本形成了“幼兒探究學(xué)習(xí)”的教育特色,。但是特色項(xiàng)目顯性不足，優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)不突出,，還有待于進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和創(chuàng)建,。

“管理科學(xué)、師資優(yōu)化,、特色張揚(yáng)”的省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園,。

“管理科學(xué)”：管理機(jī)制高效，管理手段先進(jìn),，管理信息暢通,，管理決策民主，以開(kāi)放式,、動(dòng)態(tài)式的層級(jí)管理模式,，實(shí)現(xiàn)管理的現(xiàn)代化、科學(xué)化,、法制化,、民主化。

“師資優(yōu)化”：專(zhuān)任教師大專(zhuān)學(xué)歷達(dá)100%，教師資格證書(shū)達(dá)100%,，本科學(xué)歷達(dá)20%,。市,、區(qū)級(jí)骨干教師達(dá)20%,。80%的教師具有高的教育教學(xué)水平，有個(gè)人教學(xué)特色,。60%的教師能獨(dú)立進(jìn)行課題研究,，撰寫(xiě)較高質(zhì)量的教育論文。

“特色張揚(yáng)”：園本課程體系完善,，校園文化建設(shè)優(yōu)化,，特色項(xiàng)目呈現(xiàn)顯著，環(huán)境創(chuàng)設(shè)和諧宜人,，幼兒發(fā)展積極主動(dòng),。

（一）行政管理目標(biāo)

1、積極營(yíng)造“和諧·健康”的校園文化,，創(chuàng)建良好的園風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

2,、完善園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行民主監(jiān)督,，實(shí)行層級(jí)管理,，探索科學(xué)的管理模式。措施：

1,、加強(qiáng)園風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè),，樹(shù)立“自信,、平等、進(jìn)取,、奉獻(xiàn)”的園風(fēng),，“愛(ài)心、熱心,、細(xì)心,、耐心”的教風(fēng)及“好問(wèn)、樂(lè)學(xué),、多思,、勤練”的學(xué)風(fēng)，注重校園精神文明建設(shè)，開(kāi)展“我為港幼添光彩”的主題活動(dòng),，通過(guò)征文,、演講等多種途徑，強(qiáng)化教職工主人翁意識(shí),，激發(fā)教工工作的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性，逐步形成“和諧·健康”校園文化,。

2,、充分發(fā)揮黨支部的政治核心和保證監(jiān)督作用，發(fā)揮工,、青,、婦等群團(tuán)組織與教代會(huì)民主管理作用，實(shí)行園務(wù)公開(kāi),，建立“決策－－執(zhí)行－－評(píng)價(jià)－－監(jiān)督－－反饋”的良性循環(huán)機(jī)制,。實(shí)行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)制,、中層干部上崗競(jìng)聘制,。

3、堅(jiān)持依法治園,，完善《港下中心幼兒園管理手冊(cè)》,，實(shí)行層級(jí)管理，保證幼兒園的管理工作層次清楚,、責(zé)任明確,、管理嚴(yán)謹(jǐn)，通過(guò)計(jì)劃,、執(zhí)行,、監(jiān)督、總結(jié)等過(guò)程,，確保管理工作規(guī)范化,、科學(xué)化。

4,、確實(shí)保證幼兒園保育教育經(jīng)費(fèi)的合理運(yùn)用,，切實(shí)提高教工待遇，保障教工利益,，進(jìn)一步完善幼兒園辦園條件,，創(chuàng)建“和諧·健康”的校園文化環(huán)境，真正做到“讓孩子開(kāi)心每一天,，讓家長(zhǎng)放心每一天,，讓教工舒心每一天”,。

（二）隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

1、建立一支敬業(yè),、精干的教師隊(duì)伍,。

2、形成一支合格,、高效的后勤隊(duì)伍,。

措施：

1、組織各種形式的學(xué)習(xí)和讀書(shū)活動(dòng),，把學(xué)習(xí)和讀書(shū)成為教師的職業(yè)需要,，對(duì)不同層次的教師提出不同的要求,。骨干教師要做到“五”精：精讀一,、二本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍；精寫(xiě)一,、二篇有質(zhì)量的教育論文,；精上一次示范活動(dòng)課；精心帶教1名以上園內(nèi)青年教師,；精研一個(gè)園級(jí)以

上科研課題,。一般教師要做到“四要”：要有本人學(xué)習(xí)計(jì)劃；要有一本學(xué)習(xí)記錄本,；要有一本觀察記錄分析本,；要有結(jié)合實(shí)踐的研究小課題。

2,、制訂園本培訓(xùn)計(jì)劃,，加大園本培訓(xùn)力度。鼓勵(lì)教師參加高一層學(xué)歷進(jìn)修,，３年內(nèi)專(zhuān)任教師大專(zhuān)學(xué)歷達(dá)100％,，本科學(xué)歷達(dá)20%。構(gòu)建幼兒園教師三年自培發(fā)展目標(biāo)框架：三年內(nèi)力爭(zhēng)培養(yǎng)市級(jí),、區(qū)級(jí)骨干教師10名,，園級(jí)骨干教師20名。

3,、扎實(shí)開(kāi)展幼兒園自培基地建設(shè),，成立自培建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，積極實(shí)施園內(nèi)全員培訓(xùn)工程,，通過(guò)各種方式和途徑,，開(kāi)展以優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)為中心的名師建設(shè)、骨干教師培養(yǎng),、青年教師培訓(xùn),，形成合理的師資結(jié)構(gòu),。

4、加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè),，鼓勵(lì)各部門(mén)的職工參加高一層次的職級(jí)培訓(xùn),，開(kāi)展多種形式的崗位技能與操作規(guī)范的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng),，規(guī)范崗位行為,。

（三）保教工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)保教研究,，全面落實(shí)育人目標(biāo),。

2、深化課程改革,，構(gòu)建個(gè)性化園本課程,。

措施：

1、開(kāi)展多種活動(dòng),，轉(zhuǎn)變教育觀念,。科學(xué),、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)保教理論及經(jīng)驗(yàn)文章,，積極開(kāi)展自學(xué)、討論,、辨析,、心得交流等活動(dòng)。要求每位教師一學(xué)期學(xué)習(xí)1—2本保教理論書(shū)籍,，撰寫(xiě)4篇教育實(shí)踐隨筆,，骨干教師一學(xué)年發(fā)表一篇論文。

2,、加強(qiáng)保教管理,，全面提高質(zhì)量。落實(shí)教師,、保育員一日活動(dòng)操作規(guī)范,，注重教育活動(dòng)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)皆教育的理念,。重視對(duì)保教常規(guī)工作的多元性評(píng)價(jià),，加強(qiáng)保教工作的考核，嚴(yán)格執(zhí)行“計(jì)劃－－落實(shí)－－檢查－－反饋”的四環(huán)運(yùn)行方法,。加強(qiáng)教研組,、年級(jí)組的建設(shè)，根據(jù)幼兒園保教工作實(shí)際,，以年級(jí),、教研組為單位開(kāi)展評(píng)比活動(dòng),，使層級(jí)管理工作真正落到實(shí)處。

（四）科研管理目標(biāo)

2,、開(kāi)展課題研究,，注重過(guò)程管理。

措施：

1,、制訂《無(wú)錫市港下中心幼兒園教科研管理辦法》,，明確科研的選題申請(qǐng)、立項(xiàng),、過(guò)程,、管理、成果驗(yàn)收,、獎(jiǎng)勵(lì)等環(huán)節(jié)的管理目標(biāo)和方法,。制訂幼兒園教科研總體規(guī)劃，對(duì)全園的課題研究進(jìn)行調(diào)控和指導(dǎo),，加強(qiáng)過(guò)程管理,，做好教科研工作的考核評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)。

3,、積極申報(bào)省、市,、區(qū)級(jí)課題,，注重研究過(guò)程，力爭(zhēng)通過(guò)三年的研究,，凸現(xiàn)幼兒園辦園特色,。開(kāi)展《幼兒體育運(yùn)動(dòng)與幼兒健康成長(zhǎng)》的專(zhuān)題研究，探索促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的有效途徑和方法,。

（五）開(kāi)放教育目標(biāo)

1,、轉(zhuǎn)變家教觀念，實(shí)行家園共育,，提高家長(zhǎng)滿意率,。

2、開(kāi)展家教課題研究,，努力探索社會(huì),、家庭、幼兒園三位一體的大教育體系,。措施：

1,、認(rèn)真制訂家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，研討家教工作新舉措,，探索家長(zhǎng)工作新模式,，充分發(fā)揮社區(qū)教育資源,，實(shí)行開(kāi)放教育，進(jìn)一步完善幼兒園為家長(zhǎng)服務(wù)的制度及措施,，滿足家長(zhǎng)的要求,，提高家長(zhǎng)滿意率。

2,、加強(qiáng)《幼兒體質(zhì)發(fā)展與家庭體育活動(dòng)的研究》的家教課題研究,，拓展家庭教育的新內(nèi)容、新方法,、新途徑,，靈活運(yùn)用多種形式，發(fā)揮家長(zhǎng)主體作用,。

3,、以“小海豚親子園”為窗口，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育資源與社區(qū)教育資源的雙向開(kāi)放,，提高教師0—3歲嬰幼兒的家教指導(dǎo)能力,，開(kāi)拓新型、多元的家教指導(dǎo)模式,，推進(jìn)托幼一體化進(jìn)程,。

（六）特色創(chuàng)建目標(biāo)

1、整合園所教育資源,，打造特色校園文化,。

2、明確特色興園方向,，加強(qiáng)特色項(xiàng)目培育,。

措施：

1、把探究學(xué)習(xí)的教育理念融入幼兒的一日活動(dòng)中,，促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展，形成本園教育特色,。

2,、深入開(kāi)展《幼兒探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程》的研究工作，初步形成幼兒探究性學(xué)習(xí)的園本課程體系,，并逐步形成本園的特色,。

3、通過(guò)課題《幼兒體育運(yùn)動(dòng)與幼兒健康成長(zhǎng)》的研究,，初步體現(xiàn)特色經(jīng)營(yíng)策略,，加強(qiáng)特色項(xiàng)目的培訓(xùn)，逐步凸現(xiàn)辦園特色,。

幼兒園介紹特色課程 幼兒園介紹特色課程的文案篇十

為了我們秀麗的家園不再受到環(huán)境污染的摧殘,，讓我們從身邊小事做起,，從娃娃抓起，都來(lái)支持環(huán)保,、關(guān)愛(ài)環(huán)境和珍愛(ài)生命,，讓綠色環(huán)保貫穿日常生活的方方面面。環(huán)保一向是我們秋瑾幼兒園的特色,，秋瑾幼兒園一向秉承“綠色,、自主、創(chuàng)新,、共享”的辦園理念,，用心將園本環(huán)保特色做深、做透,。本學(xué)期借著秀麗校園建設(shè)的契機(jī),，結(jié)合我園的環(huán)保特色活動(dòng)，我們將第12周定為“環(huán)保教育特色周”,，開(kāi)展一系列環(huán)保教育特色活動(dòng),，并制訂本活動(dòng)方案。

透過(guò)本次活動(dòng),，起到教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)的效果,。

為確保此次活動(dòng)圓滿完成,，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)為傅麗芳,，副組長(zhǎng)為金惠娣、金海英,，成員為戴月紅,、董蕾、各年段長(zhǎng)和各班班主任,。

(一)提高教育者對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)

收集有關(guān)環(huán)保的材料,、文章、論文,、報(bào)刊等,，透過(guò)小組學(xué)習(xí)、討論,，使自己獲得必須的環(huán)保知識(shí),，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的職責(zé)感、緊迫感,，對(duì)“環(huán)境教育務(wù)必從娃娃抓起”構(gòu)成共識(shí),。制定好各班幼兒環(huán)境教育的目標(biāo),、計(jì)劃，認(rèn)真加以實(shí)施,。

(二)在主題活動(dòng)中滲透環(huán)保教育

在主題活動(dòng)中,，滲透有關(guān)環(huán)保知識(shí)的教育。比如科學(xué)教學(xué)中,，結(jié)合“水”,、“聲音”“空氣”等等，能夠告訴幼兒干凈的水和安靜的環(huán)境對(duì)人的身體有益,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，能夠用小青蛙捉害蟲(chóng)來(lái)教育幼兒青蛙是人類(lèi)的好朋友，能夠保護(hù)莊稼,，我們要愛(ài)護(hù)它,。教師還可根據(jù)環(huán)境的廣泛資料，創(chuàng)編一些環(huán)境教育的教材,，并用心開(kāi)展班級(jí)特色環(huán)?；顒?dòng)。

1,、結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng),，各班用心開(kāi)展不同的環(huán)保活動(dòng),。

2,、結(jié)合主題活動(dòng)的資料，與幼兒一齊布置主題活動(dòng)墻面,，真正發(fā)揮墻飾的互動(dòng)作用,。

3、結(jié)合季節(jié)的特征豐富自然角資料,，幼兒透過(guò)參與自然角的管理,，感受大自然的美，發(fā)展幼兒的觀察力,。

4,、結(jié)合幼兒園環(huán)保周計(jì)劃資料，以培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保習(xí)慣為主,，明白基本的有關(guān)環(huán)境,、噪音、動(dòng)物保護(hù)的常識(shí),。參加幼兒園的環(huán)保社區(qū)活動(dòng),。

5、堅(jiān)持每周進(jìn)行1-2次的環(huán)保活動(dòng),，充分利用在散步,、餐前等時(shí)間開(kāi)展環(huán)保小知識(shí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜糧食,、珍惜水資源,、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、不制造噪音等行為,。

6,、從小事做起，珍惜資源,，不浪費(fèi)糧食,、紙張等。

(三)在生活和游戲中滲透環(huán)保教育

環(huán)境教育除了在教學(xué)中進(jìn)行外,，還能夠結(jié)合日常生活和游戲讓幼兒進(jìn)一步得到更好的引導(dǎo),。生活中的教育契機(jī)無(wú)處不在，教師應(yīng)抓住各一日生活各環(huán)節(jié),，適時(shí)滲透環(huán)保教育,。也可利用生活中無(wú)毒無(wú)害的紙盒、飲料罐,、碎布等廢舊材料進(jìn)行游戲,，從中懂得要減少垃圾、利用廢物,、節(jié)省材料的好處,。

(四)發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源

家長(zhǎng)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和行為對(duì)幼兒的影響是顯而異見(jiàn)的，為了使家庭環(huán)境教育和幼兒園的環(huán)境教育取得一致,，我們準(zhǔn)備開(kāi)展以下工作：召開(kāi),、家長(zhǎng)會(huì)、利用家園橋等形式,，向家長(zhǎng)宣傳環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和加強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)的重要性,。

1、發(fā)放環(huán)保倡議書(shū),，多方面呼吁家長(zhǎng)帶動(dòng)孩子實(shí)行綠色環(huán)保。

2,、在班級(jí)設(shè)置垃圾回收站,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)幼兒利用回收的垃圾進(jìn)行手工制作，變廢為寶,。

3,、與孩子討論有關(guān)垃圾的問(wèn)題或疑問(wèn)。

幼兒園及教師層面：

(1)制定一份“綠色環(huán)保我實(shí)行”環(huán)保教育特色周活動(dòng)總方案,，由副園辦負(fù)責(zé),。

(2)發(fā)放一份家長(zhǎng)倡議書(shū),，由副園辦負(fù)責(zé)。

幼兒園介紹特色課程 幼兒園介紹特色課程的文案篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位來(lái)賓,，親愛(ài)的家長(zhǎng)及小朋友們：

大家好!

在這陽(yáng)光燦爛的金秋時(shí)節(jié)，在這充滿希望與收獲的季節(jié),，在這風(fēng)景宜人的海濱城市威海,，我們北京哈佛搖籃威海臨港幼兒園開(kāi)園了!

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表北京哈佛搖籃幼兒園的全體教職員工對(duì)社會(huì)各界的大力支持與關(guān)心表示衷心的感謝!對(duì)在場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的開(kāi)園慶典,，表示最熱烈的歡迎與真誠(chéng)的感謝!向與會(huì)的各位家長(zhǎng)朋友們表示熱烈歡迎!并向多年來(lái)關(guān)心我園事業(yè)發(fā)展,、支持幼兒教育的朋友們致以衷心的感謝!

我們北京哈佛搖籃幼兒園創(chuàng)辦于20xx年，由成立更早的香港哈佛搖籃親子中心發(fā)展而來(lái),。至20xx年,，我們?cè)诒本⑸綎|,、河南等省市共有15所直營(yíng)幼兒園,，在園幼兒3000余名，在職教職工1000余名,。

十多年來(lái),，北京哈佛搖籃幼教集團(tuán)致力于創(chuàng)造完全符合兒童成長(zhǎng)特色的教育教學(xué)模式，突出蒙氏教育教學(xué)理念,、主題教學(xué)與園本課程;致力于打造具有哈佛搖籃理念特色,、以幼兒成長(zhǎng)為核心的師資隊(duì)伍;致力于各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施與玩教具的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用,。

十年多來(lái),，我們始終堅(jiān)持打造具有中國(guó)特色世界影響力的國(guó)際學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的企業(yè)愿景;堅(jiān)持讓中國(guó)更多的寶寶享受更優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育的辦園使命;堅(jiān)持針對(duì)幼兒性格特點(diǎn)給予個(gè)性指導(dǎo)，注重開(kāi)發(fā)幼兒益智,，啟發(fā)幼兒想象力,，根據(jù)幼兒的不同情趣和愛(ài)好，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師,，開(kāi)設(shè)不同專(zhuān)業(yè)的特色教學(xué)班;堅(jiān)持遵循國(guó)家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，融合歐美國(guó)家基礎(chǔ)課程體系，創(chuàng)辦哈佛搖籃核心課程體系和評(píng)估體系,，讓在園的每個(gè)孩子受到最好的教育,，得到最大的發(fā)展。

幼兒園介紹特色課程 幼兒園介紹特色課程的文案篇十二

今天能有機(jī)會(huì)來(lái)到這里面試,，我感到非常的榮幸,，對(duì)這次機(jī)會(huì)顯得尤為珍貴。同時(shí)通過(guò)這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給貴幼兒園，下面介紹一下我的基本情況,。

我叫xxx,，我來(lái)自美麗的城市中山。性格較開(kāi)朗,，天生有一顆坦然,，善良的心，在校專(zhuān)業(yè)技能良好,，愛(ài)好是舞蹈和手工制作,，思想積極向上，通過(guò)幾年來(lái)的學(xué)習(xí),，對(duì)幼教工作有了更大的信心,，我熱愛(ài)孩子，我的性格和年齡是我從事行業(yè)的優(yōu)勢(shì),，畢竟這幾年我一直學(xué)習(xí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè),，還是希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，雖然我是應(yīng)屆畢業(yè)生,，不過(guò)在之前我也去幼兒園實(shí)習(xí)過(guò),，工作過(guò)，就是想多增加個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)怎樣更好的使幼兒快樂(lè)的學(xué)習(xí),，怎樣保護(hù)好幼兒等。希望給予幼兒的是最好的教育,。希望您能給我一次機(jī)會(huì),，你將會(huì)看到一個(gè)更優(yōu)秀的我。

我曾經(jīng)在江門(mén)蓬江幼兒園實(shí)習(xí)過(guò),，在江門(mén)蓬江幼兒園里先后在不同的崗位實(shí)習(xí)過(guò),，開(kāi)始我從事保育員工作，隨后便擔(dān)任過(guò)副班和主班,，有一定的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，在工作上取得一些的成績(jī)，同時(shí)也得到幼兒園的認(rèn)可,。通過(guò)幾年的工作我學(xué)到了很多知識(shí),，同時(shí)還培養(yǎng)了我堅(jiān)韌不拔的意志和關(guān)愛(ài)幼兒的精神;我熱愛(ài)我的工作，但每個(gè)人都是在不斷地尋求取得更好的成績(jī),，我的自我認(rèn)知讓我覺(jué)得貴幼兒園是一個(gè)正確的選擇,，這些就堅(jiān)定了我應(yīng)征貴幼兒園的信心和決心。所以我參加了這次幼兒園面試,，如果這次能面試成功，我相信自己能夠在貴幼兒園中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)。

俗話說(shuō)：航船不能沒(méi)有方向,，人生不能沒(méi)有理想,，而我愿成為一名無(wú)私的幼師，假如,，我通過(guò)了面試,，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作,，把更多的歡樂(lè)和知識(shí)帶給我的所有幼兒學(xué)子,，決不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。

我是一名即將畢業(yè)的大學(xué)生,我將于20xx年7月畢業(yè)幼師專(zhuān)業(yè),根據(jù)我的自身情況,我認(rèn)為我對(duì)從事幼師也具有一定的優(yōu)勢(shì).首先,就社會(huì)現(xiàn)狀而言,當(dāng)今的幼兒教師普遍都是女性,這就間接的影響到一些男孩的身心健康發(fā)展,從而缺少男性所特有的陽(yáng)剛之氣而趨向于母性化.所以,大力發(fā)展男性幼師推廣父性教育是一項(xiàng)非常重要的工作.另外,我對(duì)幼師行業(yè)具有很大的興趣.在校期間,我所學(xué)習(xí)的教育學(xué)與心理學(xué)的成績(jī)都非常突出,并且我具有普通話二級(jí)甲等證書(shū).我認(rèn)為這些也是對(duì)幼師這一行業(yè)的基礎(chǔ).在思想上,我對(duì)現(xiàn)代幼兒教育方法也有一些自己的想法.當(dāng)今社會(huì)中大都是傳統(tǒng)意義上的幼兒園,其實(shí)質(zhì)就屬于寄托班,缺乏真正意義上的特色教育方式.雖然根據(jù)現(xiàn)有的國(guó)情和居民生活水平的差異使得我們必須面臨這樣的現(xiàn)實(shí),但是渴望孩子受到特色教育的家長(zhǎng)還是占很大的比例,所以特色幼兒教育是一項(xiàng)非常有發(fā)展前景的行業(yè).

我所說(shuō)的特色教育不是單純的雙語(yǔ)教育和現(xiàn)在所流行的蒙式教育.我設(shè)想的教育方式是以發(fā)展兒童天性為基礎(chǔ),根據(jù)幼兒興趣所選修的特定教育方法.如果園領(lǐng)導(dǎo)需要,我會(huì)詳細(xì)的說(shuō)明我的想法.當(dāng)然,對(duì)于我從事幼師這個(gè)行業(yè)會(huì)有很多的困難,我自身也有很多的不足,我對(duì)特色教育的理解僅僅是我自己的一些粗淺的認(rèn)識(shí),而且我缺乏工作經(jīng)驗(yàn),專(zhuān)業(yè)不對(duì)位.這些我都能夠清楚的看待,我相信我具有堅(jiān)定的意志,對(duì)于自身的不足,我會(huì)通過(guò)不懈的努力和在工作中的鍛煉,、學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ),從而提高自身能力不斷完善自我.對(duì)于傳統(tǒng)教育的改革,雖然我不會(huì)起到關(guān)鍵性的作用,但我也希望能貢獻(xiàn)出自己的一份力量,因?yàn)槲覒汛е鴮?duì)幼師事業(yè)的理想.

最后,我真誠(chéng)的希望園領(lǐng)導(dǎo)能夠給我一次實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì),我相信我最后能否勝任這一職業(yè)靠的是實(shí)力而不是運(yùn)氣.同樣,我也會(huì)為園里做出我最大的貢獻(xiàn).

幼兒園介紹特色課程 幼兒園介紹特色課程的文案篇十三

我園以班級(jí)為單位開(kāi)展了一次有好處的家長(zhǎng)會(huì),。此次家長(zhǎng)會(huì)主要體現(xiàn)了以下三方面特點(diǎn)：

首先，我班此次家長(zhǎng)會(huì)參與率到達(dá)90%以上,。

其次,，家長(zhǎng)會(huì)上我與家長(zhǎng)之間交流的資料十分全面，包括衛(wèi)生保健工作,、安全工作,、幼兒園一日活動(dòng)安排、幼兒園教學(xué)特色（全腦數(shù)學(xué),、趣味英語(yǔ),、撕貼畫(huà)、手指游戲）本學(xué)期月工作重點(diǎn)以及對(duì)孩子們?cè)谟變簣@一個(gè)多月來(lái)的表現(xiàn)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析,。

再次,，凡是我們交流到的每一方面資料中都包含了家長(zhǎng)工作，即讓家長(zhǎng)明白怎樣做好家園聯(lián)系,，如何配合幼兒園和教師做好工作,，使孩子更加健康歡樂(lè)優(yōu)秀地成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)家園共育,。

同時(shí)也讓家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,，在今后的教育過(guò)程中能更加用心主動(dòng)地配合教師的工作。

1,、此次家長(zhǎng)會(huì)針對(duì)小班幼兒家長(zhǎng),，我班的交流側(cè)于衛(wèi)生保健工作及安全工作，以保育為主,。其次強(qiáng)調(diào)教學(xué)特色及月工作重點(diǎn)還有家園配合,，以教育為輔。

2,、本次家長(zhǎng)會(huì)按讀過(guò)托班和新生兩種類(lèi)型進(jìn)行展開(kāi)交流,。因?yàn)樗伎嫉叫袨榱?xí)慣這一塊還是有些差異的,，新生家長(zhǎng)相對(duì)不了解，上過(guò)托班的幼兒則是喜歡帶早飯和零食入園,，要家長(zhǎng)配合改正,。

此次家長(zhǎng)會(huì)，我們最終進(jìn)行了一次互動(dòng),，我們大膽地與家長(zhǎng)們就行為習(xí)慣的培養(yǎng)與家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng),，尤其介紹到教學(xué)特色中的全腦數(shù)學(xué)和手指游戲時(shí)，家長(zhǎng)的童心被激發(fā)了,，一個(gè)個(gè)像回到自我的學(xué)生時(shí)代,，在教師的帶領(lǐng)下，一會(huì)兒放開(kāi)學(xué)起了全腦數(shù)學(xué),，一會(huì)兒又進(jìn)行手指游戲,，真是不亦樂(lè)乎。

也就是透過(guò)家長(zhǎng)的親身體會(huì)來(lái)理解教學(xué)特色的內(nèi)涵和好處,。此次家長(zhǎng)會(huì)讓教師家長(zhǎng)收獲不少,，可是收獲最大的還是孩子們，不是嗎,？