作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據,，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

大班音樂活動《螃蟹歌》 大班音樂小螺號教案篇一

1,、讓幼兒知道螃蟹的特征,，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。

2,、讓幼兒能根據2/4拍音樂的節(jié)奏,，合作完成相關的音樂游戲。

3,、讓幼兒感受合作游戲的樂趣,，體驗2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗樂曲詼諧活潑的情緒,。

4,、學習用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗不同地域文化的特點,。

1,、準確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲,。

2,、歌曲旋律的音準及運用陜西方言演唱歌曲片段,。

一、謎語導入,，引出歌曲所唱的主人公,。

師：現在是什么季節(jié)？

幼：春天師：春天到了,，冰雪融化了,，有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了,，接下來老師給你們帶來了一個謎語,，請小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八只腳,，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明,，一下就猜出來了，為了獎勵一下你們,，我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥?。（出示螃蟹掛圖）

二、初聽音樂,，感受節(jié)奏和歌詞,。

師：現在請小朋友們聽一首云南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌，看看你們能不能聽懂這里面唱的什么,？

播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞,。

三、故事介紹,，教會幼兒簡單的"鉗子"動作,。

春天來了，冰雪融化了,，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天,，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準備出來曬曬太陽,，走到河邊遇到了一條調皮的小魚,，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明,，他怎么也夾不著,。

師：小朋友們想想為什么加不著呀？

幼：因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候,，小雨就飛快的游走了,。

四、出示圖譜，進入游戲,，感知節(jié)奏,，獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。

1,、根據圖譜,，教師示范，幼兒都當小螃蟹,，雙手當鉗子,。

2、根據圖譜,，教師示范幼兒分兩組分別當螃蟹和小魚,。

3、根據圖譜,，幼兒一只手當螃蟹,，一只手當小魚。

1,、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動作和玩法,。

2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞

大班音樂活動《螃蟹歌》 大班音樂小螺號教案篇二

《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠,。歌曲2/4拍,，徵調式，由上下樂句構成,。旋律詼諧、活潑,，表現了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事,。歌曲運用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣,。根據這一年齡階段幼兒以形象思維為主,、好奇、好動,、模仿力強的身心發(fā)展特點,，從把握歌曲的節(jié)奏開始，到打動學生的情感,，通過啟發(fā),、引導、實踐等教學方式,，最大限度地調動幼兒參與音樂活動的積極性,，讓幼兒在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。

1、讓幼兒知道螃蟹的特征,，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏,。

2、讓幼兒能根據2/4拍音樂的節(jié)奏,，合作完成相關的音樂游戲,。

3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣,，體驗2/4拍音樂的優(yōu)美,，體驗樂曲詼諧活潑的情緒。

4,、熟悉樂曲旋律,，并用相應的動作進行表演。

5,、在進行表演時,，能和同伴相互配合，共同完成表演,。

1,、準確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲,。

2,、歌曲旋律的音準及運用陜西方言演唱歌曲片段。

一,、謎語導入,，引出歌曲所唱的主人公。

師：現在是什么季節(jié),？

幼：春天師：春天到了,，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水里爬到岸邊,、沙灘上來玩耍了,，接下來老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友們猜猜,，看看誰能最快的猜出來：八只腳,，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，一下就猜出來了,，為了獎勵一下你們,，我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥选＃ǔ鍪倔π窉靾D）

二,、初聽音樂,，感受節(jié)奏和歌詞師：現在請小朋友們聽一首云南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌，看看你們能不能聽懂這里面唱的什么？

播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞

三,、故事介紹,，教會幼兒簡單的"鉗子"動作春天來了，冰雪融化了,，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天,，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準備出來曬曬太陽,，走到河邊遇到了一條調皮的`小魚,，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明,，他怎么也夾不著,。

師：小朋友們想想為什么加不著呀？

幼：因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候,，小雨就飛快的游走了

四,、出示圖譜，進入游戲,，感知節(jié)奏,，獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。

1,、根據圖譜,，教師示范，幼兒都當小螃蟹,，雙手當鉗子

2,、根據圖譜，教師示范幼兒分兩組分別當螃蟹和小魚

3,、根據圖譜,，幼兒一只手當螃蟹，一只手當小魚

五,、活動延伸：

1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動作和玩法

2,、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞

《螃蟹歌》是二年級下冊第四單元《音樂中的動物》中的歌曲,。歌曲旋律詼諧、活潑,，講述了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事,。結合本節(jié)課的教學反思如下：

在課的一開始，我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂,。今天啊,，老師要帶同學們去愉快的動物王國里參觀一下。”這樣導入,，既促進了師生關系,，又激發(fā)了學生的學習興趣，為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎,。

對于低年級學生而言,，模仿各種小動物，模仿他人活動,，他們十分樂意,。我設計了動物動畫卡通形象，讓學生通過模仿小動物的聲音和形象,，在模仿活動中來抒發(fā)自己的快樂,。突破以前沉悶老套的教學方法。尤其是在愛聆聽音樂時,，讓學生模仿小青蛙的各種形象,，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨著音樂一起來表現音樂形象,，引導他們參與音樂實踐活動,。這樣無形中就讓學生理解了音樂，體會了音樂形象,，也提高了學生之間的合作意識,。

大班音樂活動《螃蟹歌》 大班音樂小螺號教案篇三

1、初步感受四川民歌,，理解歌曲的內容,，學習用四川方言演唱歌曲。

2,、在熟悉歌曲的基礎上,，學習用四川方言為歌曲加襯詞。

3,、培養(yǎng)幼兒對民歌的興趣以及主動參與活動的積極性,。

1、桌面教具：背景(山坡,、花草,、小房子)、可操作的活動教具(螃蟹,、小姑娘),。

2、課前的知識儲備：創(chuàng)設環(huán)境,，播放一些四川風格的樂曲,，讓幼兒感受四川音樂的特色使幼兒對四川方言有初步的了解,，并學習簡單的四川方言。

3,、有特殊標記的節(jié)奏譜,。

1、猜謎語,，引起幼兒學習的興趣,。引導幼兒運用已有的經驗講述螃蟹的大致特征。

2,、出示桌面教具：“一天,，一位姑娘路過螃蟹家門口的時候，想到它家去做客,，誰知道竟發(fā)生了一件有趣的事情”,。

1、教師范唱,，同時操作桌面教具幫助幼兒理解歌詞內容,。

2、提問歌詞的內容,，加深幼兒對歌詞的印象,，幫助幼兒記憶歌詞。

3,、熟悉音樂旋律：

(1)出示節(jié)奏譜,，引導幼兒邊聽音樂邊拍節(jié)奏。

(2)采用歌詞填充法引導幼兒音樂節(jié)奏朗誦歌詞,。

4,、幼兒學唱歌曲：教師運用身體語言引導幼兒自由地學唱歌曲。

1,、教師用四川方言演唱歌曲,，讓幼兒討論分辯兩種唱法的不同。

2,、引導幼兒運用已有的經驗學習用四川方言演唱歌曲,。教師重點指導方言的唱法。

3,、鼓勵幼兒大膽地用身體動作進行表現,。

1、教師：“四川人在唱歌的時候心里非常高興,，所以就會發(fā)出一種很好聽的聲音?！?教師滿懷激情,，情緒高昂地發(fā)出“喲,、喲”的聲音)

2、啟發(fā)幼兒學習用高興的心情練習發(fā)“喲,、喲”的聲音,。

3、出示圖譜,，引導幼兒觀察圖譜上的特殊符號,，讓幼兒知道在特殊符號處加入“喲、喲”的聲音,，并隨音樂練習1-2遍,。

4、分組或分男女幼兒練習加襯詞,。(引導幼兒注意唱歌和加襯詞不能相互影響,。)

鼓勵幼兒兩兩自由組合(一個扮演小朋友，一個扮演螃蟹),，邊用四川方言演唱歌曲邊自由動作進行游戲,。