作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。
大班音樂(lè)活動(dòng)《螃蟹歌》 大班音樂(lè)小螺號(hào)教案篇一
1,、讓幼兒知道螃蟹的特征,，懂得2/4拍音樂(lè)的節(jié)奏。
2,、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂(lè)的節(jié)奏,，合作完成相關(guān)的音樂(lè)游戲。
3,、讓幼兒感受合作游戲的樂(lè)趣,，體驗(yàn)2/4拍音樂(lè)的優(yōu)美，體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒,。
4,、學(xué)習(xí)用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn),。
1,、準(zhǔn)確把握音樂(lè)的節(jié)奏，合作完成游戲,。
2,、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段。
一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入,，引出歌曲所唱的主人公。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？
幼：春天師：春天到了,，冰雪融化了，有很多愛(ài)在河邊玩耍的小動(dòng)物們也會(huì)常常從水里爬到岸邊,、沙灘上來(lái)玩耍了,，接下來(lái)老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜猜,，看看誰(shuí)能最快的猜出來(lái)：八只腳,，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來(lái)橫行又霸道嘴里長(zhǎng)把泡泡吐幼：螃蟹師：看來(lái)小朋友們都很聰明，一下就猜出來(lái)了,，為了獎(jiǎng)勵(lì)一下你們，我就讓你們都來(lái)摸一下我?guī)У捏π沸∨笥选＃ǔ鍪倔π窉靾D）
二,、初聽(tīng)音樂(lè),，感受節(jié)奏和歌詞。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首云南的小朋友們最愛(ài)唱的螃蟹歌,，看看你們能不能聽(tīng)懂這里面唱的什么,？
播放音樂(lè)用白河方言先教會(huì)前面四句歌詞。
三,、故事介紹,，教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的"鉗子"動(dòng)作。
春天來(lái)了,，冰雪融化了,，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個(gè)冬天，有一天他感覺(jué)沙灘上挺暖和的,，就準(zhǔn)備出來(lái)曬曬太陽(yáng),，走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚(yú)，就想去夾一下她,，可這條小魚(yú)也很聰明,，他怎么也夾不著。
師：小朋友們想想為什么加不著呀,？
幼：因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時(shí)候,，小雨就飛快的游走了。
四,、出示圖譜,，進(jìn)入游戲，感知節(jié)奏,，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的小螃蟹和小魚(yú),。
1、根據(jù)圖譜,，教師示范,，幼兒都當(dāng)小螃蟹，雙手當(dāng)鉗子,。
2,、根據(jù)圖譜，教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚(yú),。
3,、根據(jù)圖譜，幼兒一只手當(dāng)螃蟹,，一只手當(dāng)小魚(yú),。
1,、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動(dòng)作和玩法。
2,、用白河方言創(chuàng)編接下來(lái)的歌詞
大班音樂(lè)活動(dòng)《螃蟹歌》 大班音樂(lè)小螺號(hào)教案篇二
《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠,。歌曲2/4拍，徵調(diào)式,，由上下樂(lè)句構(gòu)成,。旋律詼諧、活潑,，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事,。歌曲運(yùn)用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣,。根據(jù)這一年齡階段幼兒以形象思維為主,、好奇、好動(dòng),、模仿力強(qiáng)的身心發(fā)展特點(diǎn),，從把握歌曲的節(jié)奏開(kāi)始，到打動(dòng)學(xué)生的情感,，通過(guò)啟發(fā),、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式,，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性,，讓幼兒在這節(jié)音樂(lè)課中得到快樂(lè)的情感體驗(yàn)。
1,、讓幼兒知道螃蟹的特征,，懂得2/4拍音樂(lè)的節(jié)奏。
2,、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂(lè)的節(jié)奏,，合作完成相關(guān)的音樂(lè)游戲。
3,、讓幼兒感受合作游戲的樂(lè)趣,，體驗(yàn)2/4拍音樂(lè)的優(yōu)美，體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒,。
4,、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演,。
5,、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。
1,、準(zhǔn)確把握音樂(lè)的節(jié)奏，合作完成游戲,。
2,、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段。
一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出歌曲所唱的主人公,。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？
幼：春天師：春天到了，冰雪融化了,，有很多愛(ài)在河邊玩耍的小動(dòng)物們也會(huì)常常從水里爬到岸邊,、沙灘上來(lái)玩耍了，接下來(lái)老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),，請(qǐng)小朋友們猜猜,，看看誰(shuí)能最快的猜出來(lái)：八只腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來(lái)橫行又霸道嘴里長(zhǎng)把泡泡吐幼：螃蟹師：看來(lái)小朋友們都很聰明,，一下就猜出來(lái)了,，為了獎(jiǎng)勵(lì)一下你們，我就讓你們都來(lái)摸一下我?guī)У捏π沸∨笥?。（出示螃蟹掛圖）
二,、初聽(tīng)音樂(lè)，感受節(jié)奏和歌詞師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首云南的小朋友們最愛(ài)唱的螃蟹歌,，看看你們能不能聽(tīng)懂這里面唱的什么,？
播放音樂(lè)用白河方言先教會(huì)前面四句歌詞
三、故事介紹,，教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的"鉗子"動(dòng)作春天來(lái)了,，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個(gè)冬天,，有一天他感覺(jué)沙灘上挺暖和的,，就準(zhǔn)備出來(lái)曬曬太陽(yáng)，走到河邊遇到了一條調(diào)皮的`小魚(yú),，就想去夾一下她,，可這條小魚(yú)也很聰明，他怎么也夾不著,。
師：小朋友們想想為什么加不著呀,？
幼：因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時(shí)候，小雨就飛快的游走了
四,、出示圖譜,，進(jìn)入游戲,，感知節(jié)奏，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的小螃蟹和小魚(yú),。
1,、根據(jù)圖譜，教師示范,，幼兒都當(dāng)小螃蟹,，雙手當(dāng)鉗子
2、根據(jù)圖譜,，教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚(yú)
3,、根據(jù)圖譜，幼兒一只手當(dāng)螃蟹,，一只手當(dāng)小魚(yú)
五,、活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動(dòng)作和玩法
2,、用白河方言創(chuàng)編接下來(lái)的歌詞
《螃蟹歌》是二年級(jí)下冊(cè)第四單元《音樂(lè)中的動(dòng)物》中的歌曲,。歌曲旋律詼諧、活潑,，講述了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事,。結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)反思如下：
在課的一開(kāi)始，我就說(shuō)“歡迎大家進(jìn)入愉快的音樂(lè)課堂,。今天啊,，老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭?dòng)物王國(guó)里參觀一下?！边@樣導(dǎo)入,，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),。
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，模仿各種小動(dòng)物,，模仿他人活動(dòng),，他們十分樂(lè)意。我設(shè)計(jì)了動(dòng)物動(dòng)畫卡通形象,，讓學(xué)生通過(guò)模仿小動(dòng)物的聲音和形象,，在模仿活動(dòng)中來(lái)抒發(fā)自己的快樂(lè)。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法,。尤其是在愛(ài)聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí),，讓學(xué)生模仿小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語(yǔ)言來(lái)模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂(lè)一起來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象,，引導(dǎo)他們參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。這樣無(wú)形中就讓學(xué)生理解了音樂(lè)，體會(huì)了音樂(lè)形象,，也提高了學(xué)生之間的合作意識(shí),。
大班音樂(lè)活動(dòng)《螃蟹歌》 大班音樂(lè)小螺號(hào)教案篇三
1、初步感受四川民歌,，理解歌曲的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用四川方言演唱歌曲。
2,、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用四川方言為歌曲加襯詞。
3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)民歌的興趣以及主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。
1,、桌面教具：背景(山坡,、花草、小房子),、可操作的活動(dòng)教具(螃蟹,、小姑娘)。
2,、課前的知識(shí)儲(chǔ)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，播放一些四川風(fēng)格的樂(lè)曲，讓幼兒感受四川音樂(lè)的特色使幼兒對(duì)四川方言有初步的了解,，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的四川方言,。
3、有特殊標(biāo)記的節(jié)奏譜,。
1,、猜謎語(yǔ)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述螃蟹的大致特征,。
2、出示桌面教具：“一天,，一位姑娘路過(guò)螃蟹家門口的時(shí)候,，想到它家去做客，誰(shuí)知道竟發(fā)生了一件有趣的事情”,。
1,、教師范唱，同時(shí)操作桌面教具幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。
2,、提問(wèn)歌詞的內(nèi)容,，加深幼兒對(duì)歌詞的印象，幫助幼兒記憶歌詞,。
3,、熟悉音樂(lè)旋律：
(1)出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍節(jié)奏,。
(2)采用歌詞填充法引導(dǎo)幼兒音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞,。
4、幼兒學(xué)唱歌曲：教師運(yùn)用身體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒自由地學(xué)唱歌曲,。
1,、教師用四川方言演唱歌曲，讓幼兒討論分辯兩種唱法的不同,。
2,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)用四川方言演唱歌曲。教師重點(diǎn)指導(dǎo)方言的唱法,。
3,、鼓勵(lì)幼兒大膽地用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
1,、教師：“四川人在唱歌的時(shí)候心里非常高興,，所以就會(huì)發(fā)出一種很好聽(tīng)的聲音?！?教師滿懷激情,，情緒高昂地發(fā)出“喲、喲”的聲音)
2,、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用高興的心情練習(xí)發(fā)“喲,、喲”的聲音。
3,、出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的特殊符號(hào)，讓幼兒知道在特殊符號(hào)處加入“喲,、喲”的聲音,，并隨音樂(lè)練習(xí)1-2遍。
4,、分組或分男女幼兒練習(xí)加襯詞,。(引導(dǎo)幼兒注意唱歌和加襯詞不能相互影響。)
鼓勵(lì)幼兒兩兩自由組合(一個(gè)扮演小朋友,，一個(gè)扮演螃蟹),，邊用四川方言演唱歌曲邊自由動(dòng)作進(jìn)行游戲。
