作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

音樂《螃蟹歌》教案篇1

說課是教師面對同行和其他聽眾,，以口頭方式講述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)的一種新的教學(xué)研究形式,。下面，我從教材,、設(shè)計理念,、教法和學(xué)法、教學(xué)過程,、板書等五方面,，說說我對《螃蟹歌》這堂表演課的教學(xué)設(shè)計。

一,、說教材

1,、教材分析：《螃蟹歌》是義務(wù)教育九年一貫制人教版第七冊第九課的第三部分內(nèi)容，為表演課,，要求1課時完成,。這是一首根據(jù)玉溪花燈創(chuàng)編而成的歌曲，D小調(diào),，節(jié)拍2/4拍,，單曲樂段結(jié)構(gòu)，歌曲的旋律采用重復(fù),、變化的手法寫成,，整個歌曲活潑、輕快,、親切,，充滿趣味性。

2,、教學(xué)目標(biāo)：音樂是人類最古老,、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一,，是人類精神生活的有機組成部分。它作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體,，蘊涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵。根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的特點,，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：

①學(xué)會歌曲《螃蟹歌》,。

②體會歌曲情緒，初步了解云南花燈的風(fēng)格特點,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感,。

③培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，強化培養(yǎng)學(xué)生感受美,、表現(xiàn)美的能力,。

3、教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：（1）學(xué)會歌曲《螃蟹歌》,；（2）體會歌曲情緒,，把握花燈的風(fēng)格特點。

教學(xué)難點：由于《螃蟹歌》節(jié)奏比較緊密,，樂譜的跳度較大,，對四年級的小學(xué)生來說很難把握，所以《螃蟹歌》的節(jié)奏和樂譜旋律是本課的難點,。

二,、說設(shè)計理念

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中講：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂,、用音樂美化人生的前提”。在整個教學(xué)設(shè)計中,，我想以學(xué)生為主體,、以興趣為核心，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生體驗,、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,、表演音樂美和享受音樂的樂趣,。引導(dǎo)學(xué)生積極主動地選擇自己喜歡的角色進行模唱與表演，重視學(xué)生個性的張揚及相互間的合作,，加深對《螃蟹歌》的認識,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。

三,、說教法和學(xué)法

學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，為了突出學(xué)生的主體地位,，我在教學(xué)中力求將學(xué)生對歌曲的感受和參與音樂活動放在重要的位置，讓學(xué)生在多聽,、多唱,、多想、多做,、多動的環(huán)境中學(xué)習(xí)這首歌曲,。教學(xué)方式方法的選擇上以激發(fā)學(xué)生興趣為主,，采取“寓教于玩”,、“寓教于樂”等辦法,，采用現(xiàn)代教學(xué)手段,，配合板書與貼畫,，在課內(nèi)倡導(dǎo)學(xué)生自主探究,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,。本著“為了每一個學(xué)生的”宗旨,，讓每一個學(xué)生都在已有的生活經(jīng)驗和音樂素質(zhì)基礎(chǔ)上,，選擇適合自己的方式來展示自己,，努力為學(xué)生營造一個開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍。提供學(xué)生足夠自由想像和隨意發(fā)揮的空間,，也提供展示個性才能的機會,，讓所有的學(xué)生都能在生動活潑的教學(xué)環(huán)境中，在感興趣,、主動積極的思維和情感活動中體驗到成功的喜悅,，感受和體現(xiàn)歌曲的美，建立起民主,、平等的師生交流關(guān)系,，從而培養(yǎng)他們對音樂的興趣。

四,、說教學(xué)過程

㈠,、激趣導(dǎo)入：用課件展示配上《螃蟹歌》樂曲的一組圖片（多民族的云南、聶耳的故鄉(xiāng)玉溪,、玉溪花燈等）,，并配上老師富有感染力的簡介：我們云南是一個多民族的大省，蘊涵著豐富的多民族音樂文化,。我國偉大的音樂家聶耳就出生在云南玉溪,，在他短暫的藝術(shù)生涯中創(chuàng)作了上百首歌曲，著名歌曲《義勇軍進行曲》后改編為《中華人民共和國國歌》,。下面我們將要學(xué)的這首歌是根據(jù)聶耳故鄉(xiāng)的“玉溪花燈”改編的,。

㈡、初步感知：舞蹈是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、感受音樂,、體驗音樂的一個很好介質(zhì),，也有利于培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣、提升自身氣質(zhì),。所以,，我有意設(shè)計“師生跳花燈”這個環(huán)節(jié)，提問“有誰會跳云南花燈,？”讓幾個同學(xué)到臺前和老師一起跳花燈,，配上《螃蟹歌》樂曲伴舞，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱這首歌的興趣,，激活表演這首歌曲的欲望，把學(xué)生帶入愉快的學(xué)習(xí)情景中,，為后面的學(xué)唱歌曲和表演作好準(zhǔn)備,，并使學(xué)生初步感知《螃蟹歌》。

㈢,、學(xué)唱歌曲：學(xué)生在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,才可能對歌曲的風(fēng)格和情緒有很好的把握,。

1、視唱這首歌的.主旋律,。

2,、按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞，通過直觀,、形象的多媒體課件（與歌詞內(nèi)容一致的螃蟹的動畫片）,，使學(xué)生生動有趣地理解、掌握并記住歌詞內(nèi)容,。然后嘗試用云南方言朗讀歌詞,，增加朗誦歌詞的趣味性，體驗樂曲詼諧活潑的情緒,，體驗不同地域文化的特點,，注意“字正”才能“腔圓”。

3,、教師范唱（手風(fēng)琴伴奏）,，學(xué)生輕聲跟唱。（要求用一半音量,，吐字清晰有彈性）,。

4、采取跟唱,、同桌練習(xí)唱等方式,，讓學(xué)生學(xué)會完整連唱歌曲（要求節(jié)奏、歌詞要演唱準(zhǔn)確）。

㈣,、創(chuàng)編與表演：這首歌曲的歌詞形象逼真,，但歌詞不等同于具體的動物形象，要通過音樂的情緒或某些音樂形象,，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象力,。

1、即興表演：重播配有《螃蟹歌》的動畫片,，讓學(xué)生邊跟唱,、邊模仿螃蟹的動作進行演唱。

2,、小組合作進行歌舞創(chuàng)編：音樂實踐是感受美,、體現(xiàn)美的重要途徑，也是體驗美和創(chuàng)造美的過程,，主要表現(xiàn)為“做”和“編”,。所以，在上述教學(xué)的基礎(chǔ)上,，我想通過表現(xiàn)《螃蟹歌》的創(chuàng)作練習(xí),讓學(xué)生體驗歌曲風(fēng)格,，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及小組協(xié)作能力。再讓學(xué)生看一段云南花燈,，然后以6人為一小組,，集體合作創(chuàng)編，可模仿螃蟹走路時的樣子進行集體歌舞表演,；也可以采用云南花燈中的一些動作,，把它們編排到《螃蟹歌》中進行集體或個人的表演；還可以著重歌詞的創(chuàng)作,，嘗試換歌詞,，來達到多變多練的“編”。但無論如何做,，都要表現(xiàn)出歌曲活潑,、輕快、親切的特點,。教師在學(xué)生的創(chuàng)編實踐過程中,，適當(dāng)作出指導(dǎo)和點撥。

3,、成果展示：采取組內(nèi)講合作,、組間擺“擂臺”、教師手風(fēng)琴為表演配音的方式,，交流展示各個小組的歌舞創(chuàng)編,。并通過師生點評方式，把這節(jié)課的學(xué)習(xí)推向高潮。

㈤,、總結(jié)深化：教師在優(yōu)美的《螃蟹歌》旋律中,，有感情地對這節(jié)課進行總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《螃蟹歌》這首歌曲，對云南玉溪的花燈小曲有了一些了解,。我們要熱愛我們的民族,，喜愛我們的民歌，繼承和發(fā)揚我們具有民族特色的文化,，振興我們云南的民族文化,。通過上述總結(jié)，激發(fā)學(xué)生熱愛民族歌曲,，熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

㈥、課后作業(yè)：通過完成課后作業(yè)“收集有關(guān)云南民歌的材料”,，實現(xiàn)“課外知識課內(nèi)展示深化,，課內(nèi)知識課外鞏固、補充”的理念,。

㈦下課禮儀：學(xué)生在《螃蟹歌》音樂聲中走出教室,從而達到再次強化課內(nèi)所學(xué)知識的目的。

五,、說板書設(shè)計

板書設(shè)計應(yīng)該寓形象美,、圖示美與文字美為一體，重點突出,，脈落清晰,、簡潔整齊。我這節(jié)課的板書設(shè)計如下：

音樂《螃蟹歌》教案篇2

活動概述：

《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠,。歌曲2/4拍,，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成,。旋律詼諧,、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事,。歌曲運用云南的地方方言演唱,，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據(jù)這一年齡階段幼兒以形象思維為主,、好奇,、好動、模仿力強的身心發(fā)展特點,，從把握歌曲的節(jié)奏開始,，到打動學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo),、實踐等教學(xué)方式,，最大限度地調(diào)動幼兒參與音樂活動的積極性，讓幼兒在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗,。

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏,。

2,、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關(guān)的音樂游戲,。

3,、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗2/4拍音樂的優(yōu)美,，體驗樂曲詼諧活潑的情緒,。

4、熟悉樂曲旋律,，并用相應(yīng)的動作進行表演,。

5、在進行表演時,，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

教學(xué)重難點：

1,、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏,，合作完成游戲。

2,、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用陜西方言演唱歌曲片段,。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入,，引出歌曲所唱的主人公,。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

幼：春天師：春天到了,，冰雪融化了,，有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了,，接下來老師給你們帶來了一個謎語,，請小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八只腳,，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明,，一下就猜出來了,，為了獎勵一下你們，我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥?。（出示螃蟹掛圖）

二,、初聽音樂，感受節(jié)奏和歌詞師：現(xiàn)在請小朋友們聽一首云南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌,，看看你們能不能聽懂這里面唱的什么,？

播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞

三、故事介紹,，教會幼兒簡單的“鉗子”動作春天來了,，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天,，有一天他感覺沙灘上挺暖和的,，就準(zhǔn)備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚,，就想去夾一下她,，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著,。

師：小朋友們想想為什么加不著呀,？

幼：因為每次當(dāng)小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的游走了

四,、出示圖譜,，進入游戲，感知節(jié)奏,，獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。

1,、根據(jù)圖譜,，教師示范，幼兒都當(dāng)小螃蟹,，雙手當(dāng)鉗子

2,、根據(jù)圖譜，教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚

3,、根據(jù)圖譜,，幼兒一只手當(dāng)螃蟹，一只手當(dāng)小魚

五,、活動延伸：

1,、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動作和玩法

2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞

活動反思：

《螃蟹歌》是二年級下冊第四單元《音樂中的動物》中的歌曲,。歌曲旋律詼諧,、活潑,，講述了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)反思如下：

在課的一開始,，我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂,。今天啊，老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭游锿鯂飬⒂^一下,?！边@樣導(dǎo)入，既促進了師生關(guān)系,，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

對于低年級學(xué)生而言,，模仿各種小動物,，模仿他人活動，他們十分樂意,。我設(shè)計了動物動畫卡通形象,，讓學(xué)生通過模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中來抒發(fā)自己的快樂,。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法,。尤其是在愛聆聽音樂時，讓學(xué)生模仿小青蛙的各種形象,，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風(fēng)暴雨,。讓學(xué)生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象，引導(dǎo)他們參與音樂實踐活動,。這樣無形中就讓學(xué)生理解了音樂,，體會了音樂形象，也提高了學(xué)生之間的合作意識,。

音樂《螃蟹歌》教案篇3

《螃蟹歌》是人教版小學(xué)音樂二年級下冊第四單元《音樂中的動物》中的一課歌曲教學(xué),。這是一首四川民歌，要求用四川地方方言演唱,，了解中國不同地區(qū)的地域文化,。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞詼諧幽默,，再加上方言演唱,，不僅學(xué)習(xí)了歌曲，還體驗了不同地域文化的特點,。

一,、教學(xué)設(shè)想：

1. 在教學(xué)設(shè)計過程中，我始終把“突出審美,，深化歌曲主題,，合理地運用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生感知——體驗——聯(lián)想——認知——理解”貫穿在教學(xué)的始終,，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度,，培養(yǎng)高尚的審美情趣,。

2. 注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的思想,。

3. 力求在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性，生動性,，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂,，接受音樂，表現(xiàn)音樂,。

二,、教學(xué)特點：

1. 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,。俗話說：“興趣是最好的老師”“良好的開端是成功的一半”,。如何引發(fā)學(xué)生興趣使之善學(xué)成為本課的亮點問題。我設(shè)計了“請你向我這樣做”律動《趕海的小姑娘》,，學(xué)生們邊舞蹈邊欣賞歌曲,，隨后，我用趕海的話題調(diào)節(jié)氣氛,，接著又引出謎語,，通過這樣導(dǎo)課使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動起來，且熱情高漲,，我抓住有利時機進一步展開教學(xué),。

2．合理地運用了愉快教學(xué)法。我將這節(jié)課的.知識點的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主體化的身勢律動,，及富有童趣的競爭性游戲,，使學(xué)生在積極的興趣中愉快地學(xué)習(xí)。同時將歌曲的能力,、情感、目標(biāo),，融入豐富的聯(lián)想,、歌舞、創(chuàng)新活動中,，使整節(jié)課氣氛活躍,、輕松。讓每位學(xué)生在課堂上都展現(xiàn)出一種愉快的學(xué)習(xí)心態(tài),。

3. 采用不同的演唱方式：獨唱,，小組唱,，分角色唱，表演唱使學(xué)生真正體會,，理解，表現(xiàn)音樂,。

4. 積極對學(xué)生的每一個細微的表現(xiàn)進行評價。通過自評,，他評,，互評,，師評等讓學(xué)生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂潛能,，建立自信,，促進音樂感知，有利于學(xué)生表現(xiàn)力創(chuàng)造力的發(fā)展,。在教學(xué)過程中,，我不僅對學(xué)生取得的結(jié)果進行評價，而且注重非正式的評價,，用眼神,，笑容給予學(xué)生適時的鼓勵，及時地了解了學(xué)生的行為表現(xiàn)和思想狀況,。

三. 需要改進之處：

1. 提問的面還不夠?qū)?，?yīng)該盡量地鼓勵更多的孩子的思維行動起來，讓他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍中,，提供一個充分展示自己的舞臺,。

2. 年輕的我由于教學(xué)經(jīng)驗不足，在教學(xué)的調(diào)控上不夠靈活,，教育的機智還有待提高,。

音樂《螃蟹歌》教案篇4

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道螃蟹的特征,，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏,。

2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏,，合作完成相關(guān)的音樂游戲,。

3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣,，體驗2/4拍音樂的優(yōu)美,，體驗樂曲詼諧活潑的情緒。

4,、學(xué)習(xí)用陜西方言演唱歌曲的片段,，體驗不同地域文化的特點。

重點難點：

1,、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏,，合作完成游戲。

2,、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用陜西方言演唱歌曲片段。

活動過程：

一,、謎語導(dǎo)入,，引出歌曲所唱的主人公。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？

幼：春天師：春天到了，冰雪融化了,，有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水里爬到岸邊,、沙灘上來玩耍了,，接下來老師給你們帶來了一個謎語,，請小朋友們猜猜,，看看誰能最快的猜出來：八只腳,，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明,，一下就猜出來了,，為了獎勵一下你們,，我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥?。（出示螃蟹掛圖）

二,、初聽音樂，感受節(jié)奏和歌詞,。

師：現(xiàn)在請小朋友們聽一首云南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌,，看看你們能不能聽懂這里面唱的什么,？

播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞。

三,、故事介紹，教會幼兒簡單的“鉗子”動作。

春天來了,，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天,，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準(zhǔn)備出來曬曬太陽,，走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚,，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明,，他怎么也夾不著,。

師：小朋友們想想為什么加不著呀？

幼：因為每次當(dāng)小螃蟹鉗子合上的時候,，小雨就飛快的游走了,。

四、出示圖譜,，進入游戲,，感知節(jié)奏，獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚,。

1,、根據(jù)圖譜，教師示范,，幼兒都當(dāng)小螃蟹,，雙手當(dāng)鉗子。

2,、根據(jù)圖譜,，教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚。

3,、根據(jù)圖譜,，幼兒一只手當(dāng)螃蟹，一只手當(dāng)小魚。

活動延伸：

1,、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動作和玩法,。

2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞

音樂《螃蟹歌》教案篇5

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒知道螃蟹的特征,，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。

2,、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏,，合作完成相關(guān)的音樂游戲。

3,、讓幼兒感受合作游戲的樂趣,，體驗2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗樂曲詼諧活潑的情緒,。

4,、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演,。

5,、在進行表演時，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

教學(xué)重難點：

1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏,，合作完成游戲,。

2、歌曲旋律的`音準(zhǔn)及運用陜西方言演唱歌曲片段,。

活動過程：

一,、謎語導(dǎo)入，引出歌曲所唱的主人公,。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？

幼：春天師：春天到了，冰雪融化了,，有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水里爬到岸邊,、沙灘上來玩耍了，接下來老師給你們帶來了一個謎語,，請小朋友們猜猜,，看看誰能最快的猜出來：八只腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明,，一下就猜出來了,，為了獎勵一下你們,，我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥选＃ǔ鍪倔π窉靾D）

二,、初聽音樂,，感受節(jié)奏和歌詞師：現(xiàn)在請小朋友們聽一首云南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌，看看你們能不能聽懂這里面唱的什么,？

播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞

三,、故事介紹，教會幼兒簡單的“鉗子”動作春天來了,，冰雪融化了,，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的,，就準(zhǔn)備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚,，就想去夾一下她,，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著,。

師：小朋友們想想為什么加不著呀,？

幼：因為每次當(dāng)小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的游走了

四,、出示圖譜,，進入游戲，感知節(jié)奏,，獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚,。

1、根據(jù)圖譜,，教師示范,，幼兒都當(dāng)小螃蟹，雙手當(dāng)鉗子

2,、根據(jù)圖譜,，教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚

3、根據(jù)圖譜,，幼兒一只手當(dāng)螃蟹,，一只手當(dāng)小魚

五、活動延伸：

1,、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動作和玩法

2,、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞

音樂《螃蟹歌》教案篇6

活動目標(biāo)：

1、初步感受四川民歌,，理解歌曲的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用四川方言演唱歌曲,。

2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用四川方言為歌曲加襯詞,。

3、培養(yǎng)幼兒對民歌的興趣以及主動參與活動的積極性,。

活動準(zhǔn)備：

1,、桌面教具：背景(山坡、花草,、小房子),、可操作的活動教具(螃蟹、小姑娘),。

2,、課前的知識儲備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，播放一些四川風(fēng)格的樂曲,，讓幼兒感受四川音樂的特色使幼兒對四川方言有初步的了解,，并學(xué)習(xí)簡單的四川方言。

3,、有特殊標(biāo)記的節(jié)奏譜,。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

1,、猜謎語,，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗講述螃蟹的大致特征,。

2,、出示桌面教具：“一天，一位姑娘路過螃蟹家門口的時候,，想到它家去做客,，誰知道竟發(fā)生了一件有趣的事情”。

二,、學(xué)習(xí)新歌：

1,、教師范唱，同時操作桌面教具幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

2,、提問歌詞的內(nèi)容，加深幼兒對歌詞的印象,，幫助幼兒記憶歌詞,。

3、熟悉音樂旋律：

(1)出示節(jié)奏譜,，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊拍節(jié)奏,。

(2)采用歌詞填充法引導(dǎo)幼兒音樂節(jié)奏朗誦歌詞,。

4、幼兒學(xué)唱歌曲：教師運用身體語言引導(dǎo)幼兒自由地學(xué)唱歌曲,。

三,、學(xué)習(xí)用四川方言演唱歌曲。

1,、教師用四川方言演唱歌曲,，讓幼兒討論分辯兩種唱法的不同。

2,、引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗學(xué)習(xí)用四川方言演唱歌曲,。教師重點指導(dǎo)方言的唱法。

3,、鼓勵幼兒大膽地用身體動作進行表現(xiàn),。

四、學(xué)習(xí)用四川方言為歌曲加襯詞,。

1,、教師：“四川人在唱歌的時候心里非常高興，所以就會發(fā)出一種很好聽的聲音,?！?教師滿懷激情,，情緒高昂地發(fā)出“喲,、喲”的聲音)

2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用高興的心情練習(xí)發(fā)“喲,、喲”的聲音,。

3、出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的特殊符號,，讓幼兒知道在特殊符號處加入“喲、喲”的聲音,，并隨音樂練習(xí)1-2遍,。

4、分組或分男女幼兒練習(xí)加襯詞,。(引導(dǎo)幼兒注意唱歌和加襯詞不能相互影響,。)

五、幼兒自主游戲,。

鼓勵幼兒兩兩自由組合(一個扮演小朋友,，一個扮演螃蟹)，邊用四川方言演唱歌曲邊自由動作進行游戲,。

音樂《螃蟹歌》教案篇7

《螃蟹歌》是一首流傳于四川地區(qū)的民歌的民歌,，四川地方方言對于學(xué)生來說第一次接觸,，雖然很多字在演唱歌曲時比較繞口，但旋律詼諧,，活潑,，加上濃郁的湖北方言的演唱，增添了歌曲的地方色彩和情趣,。

這一課我擬訂的目標(biāo)是聆聽歌曲《螃蟹歌》,，感受樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，并能理解音樂,；學(xué)會用詼諧,、風(fēng)趣的感情演唱歌曲《螃蟹歌》并和老師一起做動作，從中體驗到學(xué)習(xí)音樂的快樂,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。

一開課我以謎語導(dǎo)入,，抓住了孩子們喜歡新奇和挑戰(zhàn)的心理，然后跟隨孩子們的描述,，畫出了直觀生動的簡筆畫,，整堂課的教學(xué)都在有趣生動的情境下進行。

二,、注重學(xué)生的情感體驗,，培養(yǎng)學(xué)生喜愛民族音樂的興趣。

本課的一大亮點就是用簡筆畫,、螃蟹圖片,、模仿螃蟹動作深刻讓學(xué)生了解螃蟹特點，增進對歌曲中的螃蟹形象的喜愛,。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本地方言特色輕松用來演唱這首四川民歌《螃蟹歌》,。通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生演唱歌曲的濃厚興趣,，進而培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的情感,。

三、重難點突出,，為教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)打好基礎(chǔ),。

在新授歌曲這一環(huán)節(jié)，我主要是以視聽結(jié)合律動來教學(xué),。幾次范唱都對學(xué)生提出了不同的要求,，使他們有意識地聽更利于集中注意力，隨之進行的唱歌教學(xué)便水到渠成,。學(xué)生在視聽歌曲三遍后,，再讓學(xué)生輕聲跟琴哼唱歌曲,，這時學(xué)生對歌曲已經(jīng)有了一定的熟悉，然后讓學(xué)生結(jié)合歌曲情境討論該用什么樣的聲音富有表現(xiàn)力的演唱,？教師進行點撥讓學(xué)生達到風(fēng)趣地演唱歌曲《螃蟹歌》的目的,。

四、課堂延伸

在學(xué)生唱會歌曲后,，我用游戲的方式和學(xué)生一起跳螃蟹舞,，再一次的讓學(xué)生感受歌曲的有趣。在最后的讓學(xué)生再次欣賞了四川方言歌曲和寧夏方言歌曲,，讓學(xué)生充分感受方言的獨特魅力和有趣,。

五、運用現(xiàn)代遠程教學(xué)和媒體教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生參與積極性,，為展示教學(xué)重點、突破難點收到很好的效果,。

六,、在教學(xué)中，也注重了學(xué)科之間的整合,。如：教讀四川方言發(fā)音,，朗讀歌詞；用身體動作來表現(xiàn)音樂等,。

通過反思,，我覺得這節(jié)課中，我的評價語言有些單一,，在今后要注意對于個別孩子要多鼓勵,，多給機會展示,，提高他們的自信心和表現(xiàn)力,。

音樂《螃蟹歌》教案篇8

《螃蟹歌》是二年級下冊第四單元《音樂中的動物》中的歌曲。歌曲旋律詼諧,、活潑,，講述了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)反思如下：

在課的一開始,，我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂,。今天啊，老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭游锿鯂飬⒂^一下,?！边@樣導(dǎo)入，既促進了師生關(guān)系,，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),。

對于低年級學(xué)生而言，模仿各種小動物,，模仿他人活動,，他們十分樂意。我設(shè)計了動物動畫卡通形象,，讓學(xué)生通過模仿小動物的聲音和形象,，在模仿活動中來抒發(fā)自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法,。尤其是聆聽音樂時,，讓學(xué)生模仿小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風(fēng)暴雨,。讓學(xué)生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象,，引導(dǎo)他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學(xué)生理解了音樂,，體會了音樂形象,，也提高了學(xué)生之間的合作意識。

音樂《螃蟹歌》教案篇9

(5)請個別幼兒上來模仿,，全班幼兒練習(xí)橫著走路的動作,。

3、欣賞歌表演《螃蟹歌》,。

(1)教師戴上螃蟹頭飾,，扮演螃蟹演唱歌曲。

(2)教師：歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?

(3)教師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?

(4)讓幼兒學(xué)一學(xué)甩的動作,。

4,、學(xué)唱歌曲。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂延長歌曲,。

(2)提醒幼兒嘗試用云南地方方言連貫演唱歌曲,。

(3)引導(dǎo)幼兒模仿和夸張螃蟹的樣子，邊唱歌邊表演,。教師這個紅點關(guān)注細節(jié),，例如：八只腳張牙舞爪;橫著向左走，向右走;到處用鉗子夾人‘被夾痛,，甩不掉的樣子,。

5、播放多媒體音響視頻資料,，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味,。

《螃蟹歌》教案設(shè)計篇三

活動目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，并唱準(zhǔn)附點音符,。

2,、讓幼兒嘗試進行歌表演。

3,、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲,，并唱準(zhǔn)附點音符,。

教學(xué)難點：讓幼兒嘗試進行歌表演。

活動過程

一,、幼兒學(xué)螃蟹走進教室,。

二、發(fā)聲練習(xí)c-f《小動物叫聲》,。

教師：剛才小螃蟹爬進來的時候,，還聽到了許多小動物叫聲，我們一起來學(xué)一學(xué)小動物的叫聲吧!

三,、出示圖片,，引入歌曲名稱《螃蟹歌》。

教師：今天,，誰到我們班來做客了?我們今天一起來學(xué)習(xí)關(guān)于螃蟹的歌吧!

四,、學(xué)唱歌曲。

(1) 教師清唱,，幼兒欣賞,。

教師：請小朋友認真聽老師唱，然后告訴老師歌曲的內(nèi)容,。

(2) 通過提問,，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容

A、螃蟹有幾只腳?頭上有什么?

B,、螃蟹是怎樣上坡的?

C,、客人從它門前走過發(fā)生了什么事?

(3)幼兒學(xué)念歌詞2遍。

教師：請小朋友跟老師一起念歌詞,，看誰的聲音最美,。

(4)幼兒跟錄音唱2遍,。

教師：下面,，我們跟錄音機里的小朋友一起來學(xué)唱這首歌2遍。

(5)幼兒跟琴聲唱,，提醒幼兒唱準(zhǔn)附點音符

A,、集體唱：小朋友唱得很不錯，不過有兩句帶有附點音符的，還唱得不是很準(zhǔn),，我們一起來唱這兩句兩遍,。

B、分組唱：剛才小朋友唱得真美,，現(xiàn)在我們要分組來唱,，比一比，看哪組唱得最美?

五,、歌表演《螃蟹歌》

1,、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作。

教師：小朋友,，你們都唱得不錯,，如果你們能邊唱邊做動作那就更棒了!(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編)

2、集體邊清唱邊做動作,。

3,、幼兒隨音樂進行歌表演。

六,、活動延伸

繪畫《自由自在的螃蟹》,，還可在美工區(qū)投放膠泥，讓幼兒捏螃蟹,。

音樂《螃蟹歌》教案篇10

一,、教材分析

這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲為2/4拍,，徵調(diào)式,，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧,、活潑,，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。

學(xué)習(xí)歌曲并運用四川的地方方言演唱,，更添加了歌曲的地方色彩和情趣,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 能用四川地方方言和詼諧,、滑稽的情緒演唱四川民歌《螃蟹歌》,，在積極參與交流中讓學(xué)生體會表演的樂趣。

2. 在豐富的藝術(shù)活動中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美，感受螃蟹可愛有趣的特點,，體驗不同地域的文化特點,。

三,、教學(xué)重、難點

(一)教學(xué)重點

掌握歌曲的情緒,、了解歌曲的風(fēng)格,、準(zhǔn)確地唱好歌曲。

(二)教學(xué)難點

歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用方言演唱歌曲,。

四,、教學(xué)過程

(一)組織教學(xué)

教師：今天，我們首先舉辦一個“動物聯(lián)歡會”,，希望同學(xué)們積極扮演角色,，大膽表現(xiàn)自己，為我們的聯(lián)歡會增添更多的歡樂,。

1. 欣賞《大象》動畫,。

2. 學(xué)生隨畫面自由模仿動作進音樂教室表演。

(二)創(chuàng)設(shè)情境,、寓教于樂

1. 描述動物特征

教師：同學(xué)們表演得好極了,，大家都非常準(zhǔn)確地抓住了各種小動物的特征，不說出它的名字就能讓我們知道你表演的是誰?哪位小朋友說說你扮演的小動物有什么明顯的特征?帶上老師的頭飾表演一下,。

2. 復(fù)習(xí)歌曲

教師：欣賞《在動物園里》動畫,，同學(xué)們能不能唱唱跟這些動物有關(guān)的歌曲? (學(xué)生自由演唱，可以演唱每首歌曲的一兩句歌詞,。)

教師：我們就一起來復(fù)習(xí)一首前節(jié)課學(xué)過的大家非常喜歡的歌曲《請來看看我們的村莊》,，體會一下這首歌曲的情緒是怎樣的?

學(xué)生回答：歡快、活潑??

3. 講解情緒的重要性

教師：歡快,、活潑只是歌曲情緒的一種,，那么同學(xué)們還學(xué)過其他情緒的歌曲或樂曲嗎?每首歌曲或樂曲由于情緒的不同，我們的演唱風(fēng)格和表演形態(tài)都不一樣,，可見情緒在音樂表現(xiàn)中的重要性,。(樂曲聽辨)

(三)引入課題

1. 輕松導(dǎo)入。

教師：剛才開“動物聯(lián)歡會”時,，老師觀察大家所扮演的動物大都是和陸地有關(guān),，小朋友們喜不喜歡海里的小動物呢?你們最喜歡海里的什么動物?(引出螃蟹)

2. 相關(guān)文化介紹。

教師：大家都喜歡螃蟹,，不僅是因為螃蟹味道鮮美,、而且長相非常有趣滑稽。那么誰能來介紹你所了解的螃蟹,、并表演螃蟹的動作呢?

螃蟹大多橫行,，因而被人們稱為“橫行介土”，這在動物群類中是獨一無二的,。螃蟹的頭胸部兩側(cè)具有五對胸足,，除第一對為螫足外,，其余四對為步足,。由于步足的關(guān)節(jié)只能左右移動,，所以只得靠一側(cè)步足側(cè)向推進，另一側(cè)步足趴地而橫行了,。雖然螃蟹具有堅硬的外殼和強壯的雙螫,，可以對敵人發(fā)動進攻，但是鷺鷥也有一套很好的辦法對付它們,。它們倆有時還打得不分上下呢!今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首四川民歌《螃蟹歌》,。

(四)審美體驗

1. 欣賞《螃蟹歌》動畫，感受歌曲的另一種風(fēng)格情緒,。(滑稽,、詼諧) 教師：同學(xué)們都說這首歌曲的情緒和我們以前學(xué)的不一樣，這主要體現(xiàn)在歌曲描寫的內(nèi)容和歌詞的方言特點上,。老師告訴你們,，這是一首四川民歌，在演唱上運用了四川方言,，這就是大家聽不太清楚的原因,。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我國的南方地區(qū),，水源充足,，在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常會見到螃蟹，

有時還會被螃蟹夾到,，他們就把這樣的.事編到歌里來唱,。是不是很有趣?我們再來聽一遍，歌曲描寫的內(nèi)容是什么?

2. 聆聽歌曲《螃蟹歌》,，感受歌曲描寫的有趣內(nèi)容,。

3. 了解四川民歌的方言特點，教師(或請會四川方言的學(xué)生)講解,，學(xué)生學(xué)讀歌詞,，對重點字詞進行輔導(dǎo)，使學(xué)生體會和感受歌曲中幽默,、詼諧的風(fēng)格,。(注：“哥”方言讀guo、“腳”方言讀jiuo,、“個”方言讀guo,、“殼”方言讀kuo、“河”讀huo,、“只”讀zi,。)

4. 聆聽《螃蟹歌》伴奏,，教師與學(xué)生以接龍形式按照節(jié)奏朗讀歌詞，要求讀音準(zhǔn)確,，盡量讀出四川的方言特點,，體會歌詞的詼諧、滑稽,，體驗不同地域文化的特點,。

(五)《螃蟹歌》歌曲學(xué)習(xí)

1. 學(xué)習(xí)歌曲

教師：同學(xué)們都知道語言對民歌音樂風(fēng)格所起的作用是非常大的，那么歌曲的旋律更能體現(xiàn)出濃郁的地方風(fēng)格特色,，下面我們就一起來學(xué)唱這首歌曲,。

(1)教師彈琴，學(xué)生用“Lu”哼唱旋律,。

(2)學(xué)生隨琴慢速唱詞,，用四川方言重點唱好后十六分音符和附點八分音符。(教師隨時指導(dǎo)學(xué)生掌握好本首歌曲的難點：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用方言演唱歌曲,。)

(3)一邊唱一邊引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲滑稽,、詼諧的情緒，從而更加深刻地理解歌曲三段歌詞的含義,。

2. 歌曲處理

引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動,、形象，才能更好地表現(xiàn)出歌曲滑稽,、詼諧的情緒呢?學(xué)生分小組自由討論后進行歌曲處理,，哪組的建議好就采用哪組的建議。(然后教師給予匯總：第一段用夸張的表情演唱,，第二段用平穩(wěn)的方法演唱,，第三段用著急求饒的語氣演唱。)

3. 完整演唱

(1)學(xué)生完整地隨《螃蟹歌》伴奏帶演唱,，準(zhǔn)確地把握好演唱歌曲的度,。

(2)學(xué)生活動：學(xué)會歌曲后可采用三種形式演唱歌曲：A、師生分段接唱;

B,、男女生分段接唱;C,、分組分段接唱。

(五)想象表現(xiàn)

教師：剛才我們唱的是發(fā)生在螃蟹身上有趣的事情,，現(xiàn)在我們就來表演一下這個小故事好嗎?全班分成三組,，每一組推薦一名小組長，分配角色,，可以唱歌,、可以表演、可以用打擊樂器伴奏,，也可以加入旁白等,。

1. 學(xué)生分小組討論,，在小組長的帶領(lǐng)下分好角色進行排練：一人扮演螃蟹、一人扮演大鳥,，設(shè)計好符合歌曲情節(jié)的動作,，隨音樂表演。聲音好的學(xué)生隨著伴奏帶演唱,。再選出一人設(shè)計旁白在前奏和間奏之間加入,。其余學(xué)生選擇打擊樂器(如三角鐵,、碰鈴,、鈴鼓、響板,、木魚等等)進行伴奏,。

2. 小組匯報表演。

3. 師生共同評價,，選出優(yōu)勝小組,，進行獎勵。

(六)拓展視野,、課堂總結(jié)

通過大家對歌曲的學(xué)唱和表演,，看出來你們非常喜歡螃蟹。它除了好吃,，形象滑稽外,，你們知道它還有什么作用么?有資料說明，螃蟹的殼磨成粉可以治病,，對眼睛,、心血管等都有好處，當(dāng)然這得經(jīng)過科學(xué)的加工和處理,。有興趣的同學(xué)可以利用課余時間調(diào)查一下,，下節(jié)課把資料帶來說給我們大家聽聽。這節(jié)課,，我們了解了另一種滑稽詼諧的音樂,，是不是很有趣?并且還能用自己創(chuàng)編出的動作來表演、用自己配的節(jié)奏來伴奏,。希望同學(xué)們今后繼續(xù)發(fā)揚這種敢想敢創(chuàng)的精神,，善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,，在美妙的音樂世界里，快樂成長,。

音樂《螃蟹歌》教案篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)會體驗歌曲中的歡快詼諧的情緒,，培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)民族歌曲的興趣。

2,、過程與方法：

通過聆聽,、模仿來學(xué)習(xí)歌曲，并能夠運用四川方言進行演唱,，感受歌曲的詼諧的情緒,。

3、知識與技能：

能夠運用良好的歌唱狀態(tài),，準(zhǔn)確的按著節(jié)奏演唱歌曲.

教學(xué)重點：

按照準(zhǔn)確地節(jié)奏,、節(jié)拍運用自然的、正確的歌唱方法,，充滿風(fēng)趣地演唱歌曲《螃蟹歌》

教學(xué)難點：

1.歌曲旋律的音準(zhǔn)及用方言演唱歌曲

2,、一字多音的演唱

3、能夠運用四川方言來演唱歌曲

教法設(shè)計：

聽唱法討論法欣賞法

教具準(zhǔn)備：

《螃蟹歌》課件電子琴螃蟹頭飾

教學(xué)流程設(shè)計：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1、出示謎語：八只腳,，抬面鼓,，兩把剪刀鼓前舞。生來橫行又霸道,，嘴里常把泡沫吐,。請同學(xué)們猜一猜，這是什么小動物,？（螃蟹）

2,、提問：你們見過螃蟹嗎？說說螃蟹是什么樣子的,？（跟隨學(xué)生的回答,，畫出螃蟹的簡筆畫。）看看螃蟹的圖片,。

3,、螃蟹走路的姿勢是什么樣的？誰能學(xué)一學(xué),？

二,、熟悉歌詞

1、螃蟹是一種很有趣的小動物,，有一首歌是專門描寫螃蟹的,，大家想學(xué)嗎？請大家讀讀歌詞。（片⑤）

2,、請大家聽聽這首歌,，注意：歌曲中那些字的發(fā)音與普通話的發(fā)音不一樣。（片④）

蟹讀作hai哥讀作guo腳讀作jiuo個讀作guo

硬讀作en殼讀作kuo橫讀作hun

3,、這是一首四川民歌,，是用四川方言演唱的，所以有一些字的發(fā)音和普通話發(fā)音不一樣,。請同學(xué)們再讀一遍歌詞,，讀音有變化的字音用四川方言來讀。（片⑤）

4,、其實我們的嵐皋方言與四川方言非常接近,，哪位同學(xué)能用我們的嵐皋方言讀一讀歌詞呢？

三,、演唱歌曲

1,、聆聽歌曲范唱,，打打2/4拍子,。

2、聆聽歌曲范唱,，看著歌詞做口型,。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,。

4,、聆聽范唱，小聲跟唱,。

5,、師生接龍演唱歌曲。

6,、跟隨伴奏,，完整演唱歌曲。

7,、結(jié)合歌詞內(nèi)容,，討論每一段的演唱情緒：

歌曲寫了一群孩子去江邊玩耍，遇上螃蟹的情景,。

第一段寫了螃蟹的長相形態(tài),，要用怎樣的情緒演唱？（風(fēng)趣）

第二段描述了螃蟹夾住了頑童的腳趾,，雙方僵持不下的情景,。要用怎樣的情緒演唱?(著急、緊張)

第三段寫了被夾住腳的頑童苦苦哀求螃蟹的情景,。要用怎樣的情緒演唱,？（哀求）

8,、請同學(xué)們帶著情緒演唱歌曲。注意每段情緒的不同,。

四,、表演歌曲

請同學(xué)們合作思考，怎樣表演歌曲中的音樂故事呢,？（小組展示）

五,、拓展（愛護動物）

螃蟹有話對大家說。

讀一讀,，拍一拍《保護動物拍手歌》,。

六、嵐皋民歌欣賞

音樂《螃蟹歌》教案篇12

活動目標(biāo)：

1,、初步學(xué)會演唱歌曲,，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧,、有趣的情趣,。

2、對方言歌曲產(chǎn)生興趣,，并從中體驗到表演的樂趣,。

教學(xué)重點：

根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》。

運用四川方言進行演唱歌曲,。哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo; 殼：kuo; 河：huo

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前已觀察過螃蟹,，了解過它的生活習(xí)性。

物質(zhì)準(zhǔn)備：螃蟹頭飾一個,、《螃蟹歌》動畫,、歌曲CD及伴奏帶。

活動過程：

一,、謎語導(dǎo)入,，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1,、“老師今天請來了一位動物朋友,，你們想不想來猜一猜它是誰?”

謎語：八只腳，抬面鼓,，兩把剪刀鼓前舞,， 生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐,。(謎底：螃蟹)

2,、師：“大家認不認識它啊?它是誰呢?”“哦，是螃蟹，那我要看看哪個小朋友更了解它,，就能跟他做好朋友,。”(出示螃蟹圖)

3,、教師引導(dǎo)幼兒說出螃蟹的特征(有八條腿,、橫著走路、有兩個大鉗子,、有一個硬硬的殼等)4,、鼓勵幼兒模仿螃蟹走路的動作。

提示：螃蟹是孩子們很喜歡的水生動物,，秋天正是吃螃蟹的季節(jié),，孩子們都在家吃過。謎語導(dǎo)入能提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣,，猜完謎語后可請幼兒模仿螃蟹走的動作,，加深對歌詞的理解。對學(xué)習(xí)后面的歌詞,、把握演唱歌曲幽默,、詼諧的風(fēng)格也起到了承上啟下的作用。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，幼兒學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》。

1,、創(chuàng)設(shè)情境、聆聽新歌

師：教師講述《螃蟹與小頑童》的故事,。今天老師就請大家來聽一首有關(guān)螃蟹和小朋友的歌,，你們仔細聽聽歌里唱了些什么?(歌曲CD)

師：歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?

師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?

提示：教師提問時，可根據(jù)歌詞內(nèi)容的順序直接提問,，提問時還可讓幼兒模仿歌詞里的動作,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。

2,、教師范唱：《螃蟹歌》

師：“小朋友,，你能聽出老師唱的這首《螃蟹歌》和我們平時唱的歌曲有什么不一樣的地方嗎?”

小結(jié)：這是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的,，有的字發(fā)音與普通話有點不一樣,。大家都知道螃蟹一般都生活在水邊，我們?nèi)ニ呁娼?jīng)常會見到螃蟹,，有時會被螃蟹夾到,，人們就把這樣的事編到歌里來唱，是不是很有趣?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?

提示：教師范唱歌曲時，把哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo; 殼：kuo; 河：huo這幾個詞的發(fā)音唱得稍慢一點,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中發(fā)音的奧妙,。

3、幼兒學(xué)唱歌曲

(1)幼兒跟教師有感情地分段朗讀歌詞,。重點發(fā)準(zhǔn)音： 哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo;

個：guo; 殼：kuo; 河：huo

(2)幼兒隨教師琴聲分句學(xué)唱歌曲,，提醒幼兒用四川方言演唱。

(3)教師播放《螃蟹歌》動畫,，引導(dǎo)幼兒用生動,、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、風(fēng)趣的演唱風(fēng)格和地方特色,。

提示：教師引導(dǎo)幼兒分段演唱時,，有意識的用自己的音色變化、臉部表情,、肢體動作等表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣,、詼諧的特征，提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的濃厚興趣,。

三,、形象表演唱，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味,。

1,、自由表演。

師：小朋友們《螃蟹歌》很有趣,，想一想螃蟹走路的樣子,，讓我們一起來用動作把這首歌曲表演出來，大家有沒有信心表演好?

2,、分角色表演,。

師：一個扮演“螃蟹”，一個扮演被螃蟹夾住的小朋友,，大家合作邊唱邊表演,。

提示：指導(dǎo)幼兒表演時，教師重點提醒幼兒把動作做夸張一點,，增加表演的趣味性,。進一步讓幼兒體驗到歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征,，從而增強幼兒幽默感,，并從中體驗到表演的樂趣。

四,、結(jié)束活動,。

1,、小組評價

每組幼兒互相評價，看哪些小朋友表現(xiàn)得好,，并推出小組的小代表,。

2、上臺表演

請每組小組代表戴好頭飾上臺與老師合作表演,。

3,、總結(jié)

師：“今天我們認識了新朋友小螃蟹，我們知道了它怎么走路,，還為它開了歡迎會,，為它唱歌跳舞，回家我們把這首歌曲用四川話唱給爸爸媽媽聽!”