作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

螃蟹歌教案反思篇一

《螃蟹歌》選自中班上學(xué)期《可愛(ài)的動(dòng)物》主題，這是一首內(nèi)涵豐富,、活潑風(fēng)趣富有戲劇性又充滿生活氣息的四川童謠,。歌曲內(nèi)容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景,。歌詞生動(dòng)形象,、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過(guò)程，富有地方色彩,，頗具情節(jié)性和戲劇性,。歌曲的第一部分描述了螃蟹的長(zhǎng)相、形態(tài),，第二部分是音樂(lè)戲劇情節(jié)的展開(kāi)，描述了玩童的腳趾被螃蟹哥的“夾夾”夾住了,，一方面頑童努力掙,，要摔掉螃蟹夾，一方面螃蟹緊夾不放,，從而將歌曲推向**,。最后是螃蟹哥放了“我的腳”，意味深長(zhǎng),，充滿幽默感,。整首歌曲旋律生動(dòng)、活潑,、有趣,，歌詞內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒的生活,，童趣盎然,。根據(jù)孩子喜歡動(dòng)物這一特點(diǎn),，我選擇了這首四川童謠《螃蟹歌》，通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言演唱歌曲,，體驗(yàn)不同地域的文化特點(diǎn),，同時(shí)根據(jù)歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征,，增強(qiáng)幼兒幽默感,，提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的濃厚興趣。

1,、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,，能用生動(dòng)、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧,、有趣的情趣,。

2、對(duì)方言歌曲產(chǎn)生興趣,，并從中體驗(yàn)到表演的樂(lè)趣,。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》,。

教學(xué)難點(diǎn)：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前已觀察過(guò)螃蟹，了解過(guò)它的生活習(xí)性,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：螃蟹頭飾一個(gè),、《螃蟹歌》動(dòng)畫(huà)、歌曲cd及伴奏帶,。

一,、 謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、“老師今天請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，你們想不想來(lái)猜一猜它是誰(shuí),？”

謎語(yǔ)：八只腳,，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞,， 生來(lái)橫行又霸道,，嘴里常把泡沫吐,。（謎底：螃蟹）

2、師：“大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)它??？它是誰(shuí)呢？”“哦,，是螃蟹,，那我要看看哪個(gè)小朋友更了解它，就能跟他做好朋友,?！保ǔ鍪倔π穲D）

3,、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出螃蟹的特征（有八條腿,、橫著走路、有兩個(gè)大鉗子,、有一個(gè)硬硬的殼等）4,、鼓勵(lì)幼兒模仿螃蟹走路的動(dòng)作。

提示：螃蟹是孩子們很喜歡的水生動(dòng)物,，秋天正是吃螃蟹的季節(jié)，孩子們都在家吃過(guò),。謎語(yǔ)導(dǎo)入能提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣,，猜完謎語(yǔ)后可請(qǐng)幼兒模仿螃蟹走的動(dòng)作，加深對(duì)歌詞的理解,。對(duì)學(xué)習(xí)后面的歌詞,、把握演唱歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格也起到了承上啟下的作用,。

二、創(chuàng)設(shè)情境,，幼兒學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,、聆聽(tīng)新歌

師：教師講述《螃蟹與小頑童》的故事,。今天老師就請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一首有關(guān)螃蟹和小朋友的歌，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么,？（歌曲cd）

師：歌里說(shuō)了些什么,？螃蟹是怎么樣上坡和下坡的,？

師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么？螃蟹的鉗子夾得緊嗎,？能把他甩掉嗎,？

提示：教師提問(wèn)時(shí)，可根據(jù)歌詞內(nèi)容的順序直接提問(wèn),，提問(wèn)時(shí)還可讓幼兒模仿歌詞里的動(dòng)作,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。

2,、教師范唱：《螃蟹歌》

提示：教師范唱歌曲時(shí)，把哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個(gè)：guo,； 殼：kuo,； 河：huo這幾個(gè)詞的發(fā)音唱得稍慢一點(diǎn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中發(fā)音的奧妙,。

3,、幼兒學(xué)唱歌曲

個(gè)：guo； 殼：kuo,； 河：huo

（2）幼兒隨教師琴聲分句學(xué)唱歌曲，提醒幼兒用四川方言演唱,。

（3）教師播放《螃蟹歌》動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒用生動(dòng),、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、風(fēng)趣的演唱風(fēng)格和地方特色。

提示：教師引導(dǎo)幼兒分段演唱時(shí),，有意識(shí)的用自己的音色變化、臉部表情,、肢體動(dòng)作等表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣,、詼諧的特征，提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的濃厚興趣,。

三,、形象表演唱,，讓幼兒感知地方音樂(lè)的特殊韻味,。

1,、自由表演。

2,、分角色表演,。

師：一個(gè)扮演“螃蟹”，一個(gè)扮演被螃蟹夾住的小朋友,，大家合作邊唱邊表演。

提示：指導(dǎo)幼兒表演時(shí),，教師重點(diǎn)提醒幼兒把動(dòng)作做夸張一點(diǎn),，增加表演的趣味性。進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)到歌曲風(fēng)趣,、詼諧的特征,，從而增強(qiáng)幼兒幽默感,，并從中體驗(yàn)到表演的樂(lè)趣,。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1,、小組評(píng)價(jià)

每組幼兒互相評(píng)價(jià),，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表,。

2,、上臺(tái)表演

請(qǐng)每組小組代表戴好頭飾上臺(tái)與老師合作表演。

3,、總結(jié)

《螃蟹歌》歌曲旋律生動(dòng),、活潑、有趣,，貼近幼兒的生活,，童趣盎然。本次教學(xué)目標(biāo)我定位為第一,，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,，能用生動(dòng)、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧,、有趣的情趣,。第二，對(duì)方言歌曲產(chǎn)生興趣,，并從中體驗(yàn)到表演的樂(lè)趣,。教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》；教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱歌曲,。中班的孩子從來(lái)沒(méi)有嘗試演唱方言歌曲,，可以說(shuō)這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們?cè)诟魳?lè)演唱的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)他們很開(kāi)心,、很快樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中,，我和孩子一起經(jīng)歷了許多,，也發(fā)現(xiàn)了許多驚喜之處,，也獲得了一些活動(dòng)開(kāi)展的啟示。

一,、謎語(yǔ)與故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

開(kāi)始環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了個(gè)謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng),，讓幼兒了解了螃蟹的外形特點(diǎn)和爬行特點(diǎn)，接著我通過(guò)小螃蟹和小朋友之間的故事激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，為下一步歌曲演唱奠定了基礎(chǔ),。

二、重,、難點(diǎn)突出,，為教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。

在教師范唱歌曲時(shí),，我先把哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個(gè)：guo,； 殼：kuo； 河：huo著重的唱了幾遍,，加深了幼兒對(duì)他們發(fā)音的認(rèn)識(shí),，此外通過(guò)表情動(dòng)作、肢體語(yǔ)言等夸張的演唱幫助他們更好的理解歌曲詼諧,、風(fēng)趣的特點(diǎn),。為幼兒順利正確唱好歌曲打下了良好的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念,。

三,、注重多媒體的運(yùn)用，感受音樂(lè)藝術(shù)的魅力,。

多媒體教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與積極性，展示教學(xué)重點(diǎn),、突破難點(diǎn)收到很好的效果,。如：展示方言歌詞“哥”“腳”“硬殼殼”“ 河”等，讓幼兒更容易去把握歌曲的特點(diǎn),，更有利于歌曲的學(xué)唱,。

螃蟹歌教案反思篇二

1、了解螃蟹的外形特征,，探索螃蟹外形特征和生活習(xí)性的關(guān)系,。

2、產(chǎn)生探索螃蟹的興趣,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

4,、在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

1,、《小朋友的書(shū)·多彩的秋天》

2、螃蟹的相關(guān)資料及圖片,、一只箱子,、每組一個(gè)螃蟹。

出示箱子,，猜謎語(yǔ)

師：今天啊,，老師先給小朋友猜個(gè)小謎語(yǔ)，你們要是猜對(duì)了,，就會(huì)有位神秘的新朋友從這箱子里出來(lái),。

師：八只腳，抬面鼓,，兩把剪刀頭上舞,。

師：生來(lái)最愛(ài)橫行走，嘴里常把泡泡吐,。你們知道是什么了嗎,？

師：你們看過(guò)了，看到的螃蟹是長(zhǎng)什么樣的,？

師：螃蟹的背殼是什么形狀的,？什么顏色的背殼？

師：它的眼睛在哪里呢,？你看過(guò)螃蟹的嘴巴嗎,？

師：螃蟹有幾只大螯？是怎么走路的,？

師：螃蟹生活在哪里,？

師：它們是怎樣保護(hù)自己的？

師：你們還知道螃蟹的什么秘密嗎,？

師：螃蟹有這樣多秘密,，你們有吃過(guò)嗎？

師：那你們說(shuō)說(shuō)煮螃蟹是什么樣的呢,？

師：那螃蟹的身體都是硬硬的殼怎么吃的,？

《小朋友的書(shū)·多彩的秋天》第13~14頁(yè)《秋天的螃蟹》念念螃蟹的兒歌。

2,、教師完整朗誦兒歌

3,、幼兒輕聲地跟教師朗誦兒歌

師：嗯,，今天我們認(rèn)識(shí)了螃蟹，老師想跟小朋友學(xué)一首螃蟹的兒歌好不好,？

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友輕輕的跟老師念一遍,，你們做得到嗎？

分組再次觀察螃蟹

師：今天小朋友學(xué)的真棒,，都認(rèn)識(shí)了螃蟹,，還學(xué)會(huì)了兒歌。

今天這個(gè)科學(xué)活動(dòng)《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主探索的空間,，讓他們與同伴盡情的觀察與交流,，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人,。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點(diǎn),，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo),，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn),。

螃蟹是動(dòng)物界,，節(jié)肢動(dòng)物門，甲殼亞門,，軟甲綱,，真軟甲亞綱，十足目,，腹胚亞目,，短尾下目。是甲殼類動(dòng)物,，身體被硬殼保護(hù)著,，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上,，它與蝦,、龍蝦、寄居蟹是同類動(dòng)物,。

螃蟹歌教案反思篇三

1,、通過(guò)觀察了解螃蟹的構(gòu)造，增加對(duì)螃蟹的感性認(rèn)識(shí),，大膽的畫(huà)出螃蟹的形狀,。

2、能根據(jù)螃蟹的形狀,，聯(lián)系生活進(jìn)行聯(lián)想和想象,，創(chuàng)造有趣的畫(huà)面,。

螃蟹圖片、ppt課件,、畫(huà)紙,、勾線筆。

一,、圖片觀察

二,、出示ppt，引導(dǎo)幼兒局部觀察,，教師局部示范,。

螃蟹的腳是怎樣的？（身體,、眼睛）依次觀察,。

你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對(duì)大螯）它長(zhǎng)的像什么,？

教師局部示范,。

三、幼兒刻畫(huà)螃蟹,。

如果讓你來(lái)畫(huà)螃蟹,，你會(huì)從哪里開(kāi)始畫(huà)呢？

四,、教師轉(zhuǎn)換角度,，啟發(fā)幼兒想象。

這個(gè)螃蟹現(xiàn)在倒過(guò)來(lái),，你能把它變成什么,？

五、欣賞作品,，拓展幼兒的思維,。

你們看，螃蟹變成什么了,？

六,、創(chuàng)造作畫(huà)。

你們想不想也來(lái)變一變,，你想變什么就變什么,，看誰(shuí)的螃蟹變得最神奇！

1,、充分體現(xiàn)幼兒年齡特點(diǎn)組織活動(dòng),。

在選擇本次活動(dòng)教材時(shí)，我就根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗(yàn)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘題材,，選擇幼兒熟悉的感興趣的題材,。在幼兒的興趣點(diǎn)上，鼓勵(lì)幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西,，豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情,。

2、較好激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。在幼兒美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是從興趣出發(fā),，有了興趣就有了學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造的動(dòng)力，就會(huì)興致勃勃,，專心致志地把自己感受到的,、想到的東西表現(xiàn)出來(lái)。否則,，沒(méi)有興趣的就失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，因此，在這次活動(dòng)中,，我除了選擇幼兒感興趣的內(nèi)容外,，又在整個(gè)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中都注重貫徹興趣性的原則。

3,、能夠把握好教師示范的尺度。

發(fā)揮幼兒美術(shù)活動(dòng)的自主性,，教師必須堅(jiān)持“既要尊重幼兒的主體地位,，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的原則。在這次活動(dòng)中我改變了以往傳統(tǒng)的運(yùn)用范例,，少出完整范例,，少做完整示范，但要突出重點(diǎn),，簡(jiǎn)介方法,。給孩子更多的想象的空間，讓他們自由創(chuàng)作,，多挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能,。通過(guò)這樣的方法既沒(méi)框死幼兒的思維，又給予幼兒一定的幫助,，是較可取的,。從孩子設(shè)計(jì)的作品成果看也沒(méi)有雷同的現(xiàn)象。

過(guò)渡環(huán)節(jié)自然流暢,。過(guò)渡環(huán)節(jié)是最細(xì)但也是整個(gè)活動(dòng)是否流暢的重要因素,，我能正確處理環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡。

螃蟹歌教案反思篇四

《螃蟹歌》是一首流傳于四川地區(qū)的民歌的民歌,，四川地方方言對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)第一次接觸,，雖然很多字在演唱歌曲時(shí)比較繞口,，但旋律詼諧，活潑,，加上濃郁的湖北方言的演唱,，增添了歌曲的地方色彩和情趣。

這一課我擬訂的目標(biāo)是聆聽(tīng)歌曲《螃蟹歌》,，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,，并能理解音樂(lè)；學(xué)會(huì)用詼諧,、風(fēng)趣的感情演唱歌曲《螃蟹歌》并和老師一起做動(dòng)作,，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

一開(kāi)課我以謎語(yǔ)導(dǎo)入,，抓住了孩子們喜歡新奇和挑戰(zhàn)的心理,，然后跟隨孩子們的描述，畫(huà)出了直觀生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫(huà),，整堂課的教學(xué)都在有趣生動(dòng)的情境下進(jìn)行,。

二、注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)民族音樂(lè)的興趣,。

本課的一大亮點(diǎn)就是用簡(jiǎn)筆畫(huà)、螃蟹圖片,、模仿螃蟹動(dòng)作深刻讓學(xué)生了解螃蟹特點(diǎn),，增進(jìn)對(duì)歌曲中的螃蟹形象的喜愛(ài)。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本地方言特色輕松用來(lái)演唱這首四川民歌《螃蟹歌》,。通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué),，激發(fā)了學(xué)生演唱歌曲的濃厚興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,。

三,、重難點(diǎn)突出，為教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ),。

師進(jìn)行點(diǎn)撥讓學(xué)生達(dá)到風(fēng)趣地演唱歌曲《螃蟹歌》的目的,。

四、課堂延伸

在學(xué)生唱會(huì)歌曲后,，我用游戲的方式和學(xué)生一起跳螃蟹舞,，再一次的讓學(xué)生感受歌曲的有趣。在最后的讓學(xué)生再次欣賞了四川方言歌曲和寧夏方言歌曲，讓學(xué)生充分感受方言的獨(dú)特魅力和有趣,。

五,、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)和媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性,，為展示教學(xué)重點(diǎn),、突破難點(diǎn)收到很好的效果。

六,、在教學(xué)中,，也注重了學(xué)科之間的整合。如：教讀四川方言發(fā)音,，朗讀歌詞,；用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)等。

通過(guò)反思,，我覺(jué)得這節(jié)課中,，我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言有些單一，在今后要注意對(duì)于個(gè)別孩子要多鼓勵(lì),，多給機(jī)會(huì)展示,，提高他們的自信心和表現(xiàn)力。

螃蟹歌教案反思篇五

數(shù)學(xué)：螃蟹找家

1.學(xué)習(xí)5,、6,、7的分解

2.用圓點(diǎn)和數(shù)字記錄分解的結(jié)果

1.復(fù)習(xí)5、6,、7的分解,，能用圓點(diǎn)和數(shù)字記錄分解的結(jié)果。

2.體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的包含關(guān)系,，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)和互換關(guān)系。

集體

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

有初步了解分解

分式卡片人手一份,，幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)材料

一,、5只螃蟹做游戲。

1.教師出示5只螃蟹導(dǎo)入,。

2.請(qǐng)幼兒用圓點(diǎn)來(lái)表示小螃蟹,。

3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)分式符號(hào)的含義。

二,、6只螃蟹做游戲,。

1.教師再出示一只螃蟹。

2.幼兒講述6只螃蟹在沙灘上玩會(huì)發(fā)生的情況,。

3.幼兒操作分卡,。

三、螃蟹找家：

1.幼兒操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料。

2.教師引導(dǎo)幼兒討論,。

有 效 語(yǔ) 言 設(shè) 計(jì)

1.有5只螃蟹在沙灘上做游戲,，它們一前一后的爬著。

3.第二天,，又有一只小螃蟹在沙灘上玩,，現(xiàn)在一共有幾只了？

4.6只螃蟹在沙灘上爬呀爬,，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢,？

小螃蟹玩累了要回家了，它們會(huì)回到哪個(gè)洞里去呢,？

幼兒操作卡

螃蟹歌教案反思篇六

1,、初步感受四川民歌，理解歌曲的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用四川方言演唱歌曲,。

2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用四川方言為歌曲加襯詞,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)民歌的興趣以及主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性,。

1,、桌面教具：背景(山坡、花草,、小房子),、可操作的活動(dòng)教具(螃蟹、小姑娘),。

2,、課前的知識(shí)儲(chǔ)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，播放一些四川風(fēng)格的樂(lè)曲,，讓幼兒感受四川音樂(lè)的特色使幼兒對(duì)四川方言有初步的了解,，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的四川方言。

3,、有特殊標(biāo)記的節(jié)奏譜,。

1、猜謎語(yǔ),，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述螃蟹的大致特征。

2,、出示桌面教具：“一天,，一位姑娘路過(guò)螃蟹家門口的時(shí)候，想到它家去做客,，誰(shuí)知道竟發(fā)生了一件有趣的事情”,。

1、教師范唱,，同時(shí)操作桌面教具幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2,、提問(wèn)歌詞的內(nèi)容,，加深幼兒對(duì)歌詞的印象,，幫助幼兒記憶歌詞。

3,、熟悉音樂(lè)旋律：

(1)出示節(jié)奏譜,，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍節(jié)奏。

(2)采用歌詞填充法引導(dǎo)幼兒音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞,。

4、幼兒學(xué)唱歌曲：教師運(yùn)用身體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒自由地學(xué)唱歌曲,。

1,、教師用四川方言演唱歌曲，讓幼兒討論分辯兩種唱法的不同,。

2,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)用四川方言演唱歌曲。教師重點(diǎn)指導(dǎo)方言的唱法,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽地用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

1,、教師：“四川人在唱歌的時(shí)候心里非常高興,，所以就會(huì)發(fā)出一種很好聽(tīng)的聲音,?！?教師滿懷激情，情緒高昂地發(fā)出“喲,、喲”的聲音)

2,、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用高興的心情練習(xí)發(fā)“喲,、喲”的聲音。

3,、出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的特殊符號(hào)，讓幼兒知道在特殊符號(hào)處加入“喲,、喲”的聲音,，并隨音樂(lè)練習(xí)1-2遍。

4,、分組或分男女幼兒練習(xí)加襯詞,。(引導(dǎo)幼兒注意唱歌和加襯詞不能相互影響。)

鼓勵(lì)幼兒兩兩自由組合(一個(gè)扮演小朋友,，一個(gè)扮演螃蟹),，邊用四川方言演唱歌曲邊自由動(dòng)作進(jìn)行游戲。

螃蟹歌教案反思篇七

1,、親近與觀察小螃蟹,，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2,、通過(guò)觀察螃蟹,，發(fā)現(xiàn)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習(xí)性,。

3,、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。

4,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

5、樂(lè)于探索,、交流與分享,。

重點(diǎn)：通過(guò)觀察螃蟹，發(fā)現(xiàn)螃蟹的顯著特征,、了解螃蟹的生活習(xí)性,。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。

1,、每組螃蟹一只,，水盆一個(gè)；

2,、吸管若干,，各種廢舊材料；

3,、背景圖畫(huà)一幅,；

4,、《小螃蟹生活習(xí)性》的錄音。

（一）說(shuō)一說(shuō)

（二）看一看

1,、以小組為單位進(jìn)行觀察,。

提出觀察要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去觸摸螃蟹,，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴,。

（1）螃蟹的身體是怎樣的？身上有什么,？

（2）螃蟹的衣服是什么顏色的,？身體的反面呢？

（3）螃蟹是怎樣爬,？

2,、觀察螃蟹的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),、指出其中的錯(cuò)誤,。

教師根據(jù)幼兒的講述依次拼出螃蟹的身體。

3,、聽(tīng)一聽(tīng)

提問(wèn)：螃蟹的家在哪里,？螃蟹喜歡吃什么？

4,、操作活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒通過(guò)拼粘,、涂色的方法表征螃蟹。

教師和幼兒共同檢查制作的螃蟹,，鞏固對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí),。

將制作的螃蟹掛在身上，在海浪的音樂(lè)聲中進(jìn)行表演,。

《小螃蟹》是一節(jié)科學(xué)活動(dòng),，在活動(dòng)中，我為幼兒提供了一個(gè)寬松,、愉悅,、平等、自由的平臺(tái),，幼兒充分運(yùn)用各種感官感知螃蟹的外形特征,、生活習(xí)性，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都在自主探究,、都在“玩中學(xué)”,，活動(dòng)氣氛很活躍。通過(guò)觀察,、講述,、表征的過(guò)程，幼兒對(duì)螃蟹的外形特征及生活習(xí)性都有了一定的了解,。

活動(dòng)的成功之處在于：一,、活動(dòng)的設(shè)計(jì)遵循幼兒認(rèn)知的特點(diǎn),，從猜謎語(yǔ),、觀察螃蟹、講述發(fā)現(xiàn),、糾正錯(cuò)誤,、表征幾個(gè)環(huán)節(jié)中,，層層遞進(jìn),，讓幼兒充分運(yùn)用各種感官來(lái)進(jìn)行認(rèn)知,。二、“以音代物”,，孩子對(duì)螃蟹的生活環(huán)境的了解較少,，而且這一環(huán)節(jié)也不宜表現(xiàn),，給幼兒提供一個(gè)聽(tīng)“小螃蟹”自述的環(huán)境,，并通過(guò)提線紙偶進(jìn)行表演,，讓幼兒能在近似環(huán)境中感受,，從而了解螃蟹的生活習(xí)性,。三、將原來(lái)的在紙上給螃蟹涂色改為在小的一次性餐盤中涂色,，這樣可以減小幼兒涂色的難度,，從而更多關(guān)注螃蟹的特征,。

螃蟹歌教案反思篇八

《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠,。歌曲2/4拍，徵調(diào)式,，由上下樂(lè)句構(gòu)成,。旋律詼諧、活潑,，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事,。歌曲運(yùn)用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據(jù)這一年齡階段幼兒以形象思維為主,、好奇、好動(dòng),、模仿力強(qiáng)的身心發(fā)展特點(diǎn)，從把握歌曲的節(jié)奏開(kāi)始,，到打動(dòng)學(xué)生的情感，通過(guò)啟發(fā),、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式,，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，讓幼兒在這節(jié)音樂(lè)課中得到快樂(lè)的情感體驗(yàn)。

1,、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂(lè)的節(jié)奏。

2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂(lè)的節(jié)奏，合作完成相關(guān)的音樂(lè)游戲,。

3、讓幼兒感受合作游戲的樂(lè)趣,，體驗(yàn)2/4拍音樂(lè)的優(yōu)美，體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒,。

4、學(xué)習(xí)用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn),。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

6,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

1,、準(zhǔn)確把握音樂(lè)的節(jié)奏，合作完成游戲,。

2,、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段。

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入,，引出歌曲所唱的主人公。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

播放音樂(lè)用白河方言先教會(huì)前面四句歌詞三,、故事介紹,，教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的"鉗子"動(dòng)作春天來(lái)了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個(gè)冬天,，有一天他感覺(jué)沙灘上挺暖和的,，就準(zhǔn)備出來(lái)曬曬太陽(yáng),，走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚(yú),，就想去夾一下她,，可這條小魚(yú)也很聰明,，他怎么也夾不著。

師：小朋友們想想為什么加不著呀,？

幼：因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時(shí)候,，小雨就飛快的游走了四、出示圖譜,，進(jìn)入游戲,，感知節(jié)奏，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的小螃蟹和小魚(yú)。

《螃蟹歌》歌曲旋律生動(dòng),、活潑,、有趣，貼近幼兒的生活,，童趣盎然,。本次教學(xué)目標(biāo)我定位為第一，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,，能用生動(dòng),、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧,、有趣的情趣。第二,，對(duì)方言歌曲產(chǎn)生興趣,，并從中體驗(yàn)到表演的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》,；教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱歌曲,。中班的孩子從來(lái)沒(méi)有嘗試演唱方言歌曲，可以說(shuō)這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的,。孩子們?cè)诟魳?lè)演唱的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)他們很開(kāi)心、很快樂(lè),。在這個(gè)過(guò)程中,，我和孩子一起經(jīng)歷了許多，也發(fā)現(xiàn)了許多驚喜之處,，也獲得了一些活動(dòng)開(kāi)展的啟示,。

螃蟹歌教案反思篇九

《螃蟹歌》是一首具有四川特色的民歌，歌曲短小生動(dòng)有趣,，旋律朗朗上口流暢,，很形象的刻畫(huà)出螃蟹的特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子主要是形象思維,，通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),，讓孩子們具化螃蟹的形象和特點(diǎn)。

本節(jié)課我先告訴孩子們課程的內(nèi)容,，讓孩子們現(xiàn)在腦海中出現(xiàn)螃蟹的形象,，下面我先讓孩子聽(tīng)范唱，讓孩子聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中刻畫(huà)的螃蟹和他們腦海中對(duì)螃蟹的印象是不是一樣的,，讓孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為的螃蟹是什么樣的,，音樂(lè)中刻畫(huà)的螃蟹又給你什么樣的感受？讓學(xué)生們知道,，運(yùn)用各種音樂(lè)手段可以刻畫(huà)出動(dòng)物不同于我們認(rèn)知的形象特點(diǎn),。

本節(jié)課還運(yùn)用了部分四川方言，個(gè)別的字的發(fā)音和我們平時(shí)說(shuō)話的發(fā)音不太一樣,，我會(huì)讓孩子們聆聽(tīng)范唱,，找出歌曲中不同的發(fā)音，并試著去學(xué)一學(xué),，然后運(yùn)用到歌曲的演唱中。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，模仿動(dòng)物是他們最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),。課后我讓孩子們結(jié)合歌曲的內(nèi)容和曲調(diào)特點(diǎn),，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，拓展了學(xué)生們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的體驗(yàn),。

民歌是我國(guó)音樂(lè)文化寶庫(kù)中璀璨的一顆明珠,，也是我國(guó)音樂(lè)文化的重要組成部分，民歌的重要性使我們每一個(gè)中華兒女應(yīng)該知道并努力傳承的民族文化,，本節(jié)課透過(guò)一首短小的四川民歌,，滲透給學(xué)生要重視我國(guó)民族民間音樂(lè)的知識(shí)和傳播，為祖國(guó)的文化傳播做出一點(diǎn)的貢獻(xiàn),。