工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇一

在學(xué)期初,，我們就根據(jù)學(xué)校的工作計劃制定了較詳盡的教研組計劃,，確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，在教育教學(xué)過程中,，我們時時刻刻注意修正,、提高、完善我們的計劃和目標(biāo),，并投入了極大的熱情和非常的'努力,，發(fā)揮了集體和個人的多重作用,，取得了較好的效果。

在每周一的教研活動中,，我們組的同事能認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，從中汲取營養(yǎng),，并盡量能夠運(yùn)用到日常教學(xué)工作中去,，這樣一來，每位教師的教學(xué)理論水平都有了進(jìn)一步的提高,。

本學(xué)期,，我們每一三堅持開展教研活動，教研活動中以“聽課+交流+反思”的過程進(jìn)行,，通過“上公開課——組織聽課——討論評議”,，課后寫好反思或課例分析，以此改進(jìn)教學(xué)方法,。在學(xué)期初,，為參加學(xué)校組織的“每人一節(jié)預(yù)約課”活動，每位老師積極準(zhǔn)備,，組內(nèi)首先交流教案設(shè)計,，課件制作，年級組試教聽評,，不斷總結(jié),，提高了自身的教學(xué)水平。在復(fù)習(xí)期間,，我們還開展復(fù)習(xí)研討,，每人都上了一節(jié)復(fù)習(xí)課，從不同的方面來反映自己對復(fù)習(xí)的理解,。除此之外,，我們還進(jìn)行分工合作，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料,，充分資源共享,，使得復(fù)習(xí)得以有效而扎實(shí)地進(jìn)行。

我教研組教師非常重視后進(jìn)生輔導(dǎo)工作都非常重視,，每周定時間,、定人員,，精心設(shè)計輔導(dǎo)作業(yè),，并隨時跟蹤記錄后進(jìn)生的成績反饋，并每周上傳《后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄》到校園網(wǎng),，工作有計劃,、真正將輔導(dǎo)后進(jìn)生工作落到實(shí)處,。一學(xué)期下來，后進(jìn)生們的學(xué)習(xí)成績都有了一定程度的提高,。

根據(jù)學(xué)校布置的要求,，我們分工合作，精心地設(shè)計每一課的作業(yè)設(shè)計,，從字詞到造句,，從理解到問答，我們都能夠緊緊地圍繞本冊書的教材來設(shè)計,?？梢哉f，我們的作業(yè)是最內(nèi)容豐富的,。當(dāng)學(xué)生做好了這些作業(yè)之后,，無疑就是一本很好的復(fù)習(xí)資料。雖然平時練得很辛苦,，但是我們可有所值,。這一點(diǎn)，我們還將在下學(xué)期繼續(xù)保持這個好傳統(tǒng),，將平時的訓(xùn)練扎扎實(shí)實(shí)地搞下去,。

在下學(xué)期，我們將不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，將教研工作更好地開展下去，為我們的教學(xué)做好服務(wù),。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇二

時間過得很快,，轉(zhuǎn)眼又一個學(xué)期即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期的工作,，對我們四年級數(shù)學(xué)教研組的每位老師，都是收益良多,。

本學(xué)期,，我們教研組的四位老師日常教學(xué)工作是非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的，盡力把教學(xué)落到實(shí)處,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，在實(shí)踐中相互探討交流，課后及時反思,，以求得各位老師共同的成長,，提高教學(xué)效率。

開學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校里教務(wù)處的工作計劃的要求,，我們四年級數(shù)學(xué)教研組組內(nèi)組織各位教師詳細(xì)解讀了教務(wù)處的工作計劃,，把握了工作方向和重點(diǎn)，隨后根據(jù)各自班級的實(shí)際情況,，各自制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃,。

發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，互相學(xué)習(xí),、彼此借鑒,，采用了集體備課的方式學(xué)習(xí)教材，討論研究分析教材,，每次有一人負(fù)責(zé)主講,，并進(jìn)行集體二次甚至三次備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn),、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性,，努力上好每一堂課,。

本學(xué)期為了強(qiáng)化理論知識，提高自身的業(yè)務(wù)知識水平,，我們立足課堂,，學(xué)習(xí)理論，營造課改研究氛圍,，創(chuàng)造更有利于教師成長的條件,。在分析教材，解讀教參的前提下,，正確領(lǐng)會教材真正意圖,，并根據(jù)自身條件和學(xué)生實(shí)際，合理而有效的創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,，在教學(xué)實(shí)踐中提高課堂效率,。

1、每周選擇一個大家都是空課的時間,，四位老師坐在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討教材,，經(jīng)常觀看網(wǎng)上教學(xué)視頻、錄像等,，學(xué)習(xí)眾多優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和教學(xué)方法,，提升我們自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

2,、上課前,，我們也常利用課前幾分鐘的時間，一起探討今天所要上課的內(nèi)容,，互相說說自己本節(jié)課的把握,，分析重、難點(diǎn),。而課后,，我們又再一次聚在一起說說實(shí)際課堂中，某一個環(huán)節(jié)遇到什么樣的困難,，而我們應(yīng)該采取怎樣的措施去解決問題的,，是否還有更好的方法等。

3,、定期開展教研活動,。每個學(xué)期，我們都會有一到兩位老師開出校級公開課,，通過開公開課,，促使組內(nèi)老師與其他數(shù)學(xué)組的老師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,，在課堂教學(xué)上多研究,、多探討、多提高,。

1,、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的'實(shí)踐,。

2,、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。從而提高教師聽評課的能力。

當(dāng)然,，本學(xué)期工作中還存在很多不足之處,，如教研活動開展不夠多，開課不夠積極,，理論知識的學(xué)習(xí)時間太少,，學(xué)生的競賽活動開展得太少等。當(dāng)我們將本著將好的方面再接再厲,，不足的方面改進(jìn),，以求把工作做得更好。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇三

一學(xué)期工作已接近尾聲,。本學(xué)期我們四年級數(shù)學(xué)教研組的17位老師秉著認(rèn)真,、務(wù)實(shí)的態(tài)度做好日常教學(xué)工作,，繼續(xù)打造“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí),、進(jìn)取”的教研組品牌，努力把教學(xué)抓緊,、抓細(xì),、抓實(shí)，在實(shí)踐中探討,、反思,、交流，共同成長,，以求達(dá)到教學(xué)效率的提高,。對于本學(xué)期的重點(diǎn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī),、新的活力,，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位,。本學(xué)期我們教研組把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為一項重要內(nèi)容,，鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。我們把強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),，拉近理論和實(shí)踐之間的距離作為本學(xué)期教研組活動的一項重要內(nèi)容,。立足課堂，學(xué)習(xí)理論,，營造課改研究氛圍,，創(chuàng)造更有利于教師成長的沃土。在研究教材,，鉆研教參的前提下,，正確領(lǐng)會教材意圖，并根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況,，堅持有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的原則,，合理地、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，使用教材,。我們數(shù)學(xué)教研組是一個團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭,，大家在教研中暢所欲言,，在教研中互相幫助,，解決問題，在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著,。

本學(xué)期,，我們組有一半老師是第一次使用新教材,。針對這種現(xiàn)狀,，我們采用各種形式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,，研究教法,，切實(shí)抓好教材研究分析工作，組織老師對教材進(jìn)行全面分析,、交流,。對于每個單元，我們都有中心發(fā)言人,，在教研活動時對單元教材進(jìn)行分析，對教學(xué)要注意的'重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行交流和研討,。教師之間每天都要即時研討,，每次新授課，有經(jīng)驗(yàn)教師向其他教師傳授好的經(jīng)驗(yàn)和做法,，說說本節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)，或某一個知識點(diǎn)可能會在教學(xué)中出現(xiàn),，我們應(yīng)該采取怎樣的措施,；課后我們又再一次聚在一起說說上課后的體會、心得,。,。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，大家互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,，采用了集體學(xué)習(xí)教材,，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn),，并有一人負(fù)責(zé)主講,，進(jìn)行集體討論二次備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn),、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性,，努力上好每一堂課,。像王桂英、張桂華,、宋秀珍,、張榮霞、孔香云等這些老教師,，把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私地奉獻(xiàn)給大家,，是所有青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。就是在這樣做真研究的氛圍中,，老師們實(shí)踐,、反思，促進(jìn)了教師間的團(tuán)結(jié),，共同發(fā)展,，提高了教學(xué)能力，從而團(tuán)結(jié)一致,，同心協(xié)力,，形成教育合力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期,，我們四年級的學(xué)生和教師來到新的教學(xué)點(diǎn)“三中”。面對新的環(huán)境,，剛開始學(xué)生和教師都明顯不適應(yīng),。但是為了規(guī)范日常教學(xué)，老師們在教學(xué)資源不足的情況下,，努力克服各種困難,，保障教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。開學(xué)初,，教室內(nèi)沒有多媒體,，更沒有小黑板，老師們只有一只粉筆、一本書,，雖然這樣,，大家也是開動腦筋，自己做學(xué)具,，用各種形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),。針對學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁、不穩(wěn)定的現(xiàn)象,，我們數(shù)學(xué)老師協(xié)助班主任做好德育工作，不讓一個學(xué)生掉隊,。一學(xué)期下來,，我們的日常教學(xué)沒有因?yàn)槿魏卧蚨袛啵樌耐瓿闪吮緦W(xué)期的教育教學(xué)工作,。

從暑假開始,，我們組17位教師參加了中小學(xué)遠(yuǎn)程研修,。這樣一次和全國教育專家面對面交流的機(jī)會,，大家都非常珍惜。從模塊一開始,，所有的老師都以飽滿的熱情投入其中,，觀看教學(xué)視頻和互動研討，對每個模塊的課后作業(yè)都認(rèn)真,、保質(zhì)保量地完成,。在磨課中，全體老師都配合研修組長完成磨課過程中的每份工作,，老師們的感悟和評論數(shù)在各個研修組中都是名列前茅的,。經(jīng)過努力，王桂英,、張桂華老師所在的研修組,、楊穎穎所在的研修組被評為先進(jìn)研修組，王桂英,、陳莉,、張廣修被評為優(yōu)秀學(xué)員。

青年教師的培養(yǎng)一直是我們關(guān)注的重點(diǎn),。本學(xué)期,，我們繼續(xù)采取結(jié)對子的形式，張廣修,、徐海龍,、楊穎穎、劉穎等青年教師分別拜張桂華、王桂英,、張榮霞,、宋秀珍為師傅，平時多請教,，每周最少聽師傅3節(jié)課,，師傅課后要進(jìn)行指導(dǎo)和評價，再由徒弟執(zhí)教,。這樣一對一的教學(xué)指導(dǎo)使青年教師迅速成長,。其他教師也經(jīng)常向老老師學(xué)習(xí)和請教，大家共同進(jìn)步,、提高,。

一學(xué)期下來，我們組教師的教育教學(xué)水平都有了更大的提高,。老教師的精神飽滿,，充滿青年活力，寶刀未老,。青年教師也在不斷進(jìn)步和提高,。陳莉在全省青年教師專業(yè)成長研討會中執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，以扎實(shí),、簡約,、有效的教學(xué)風(fēng)格獲得與會老師的高度評價。宋秀珍老師被評為教學(xué)先進(jìn)個人,，并在區(qū)畢業(yè)班質(zhì)量分析會中進(jìn)行典型經(jīng)驗(yàn)交流,；劉穎老師在青年教師中脫穎而出，在學(xué)?！熬氛n堂”研討活動執(zhí)教研討課,，獲得高度贊揚(yáng)。

在取得成績的同時,，我們也看到了存在的問題,，如青年教師的培養(yǎng)還需要加強(qiáng)，對學(xué)困生的輔導(dǎo)明顯欠缺,。針對這些問題,，我有幾點(diǎn)想法：1.學(xué)習(xí)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，以指導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，走在課程改革的最前沿,。2.在做好集體備課的同時，還要對單元研究課緊抓不放,，做真研究,，保證教研組的集體教研活動保質(zhì)保量地進(jìn)行,。3.鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思,，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐。3.本年級如今有近50名學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,，考試不及格,，存在個位數(shù)分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象。下學(xué)期老師們要多想點(diǎn)子,，在課堂上多關(guān)注,，課后勤輔導(dǎo)，盡量使這些孩子學(xué)習(xí)不掉隊,。

教學(xué)工作是辛苦的,，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中,，我們學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究,，學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，學(xué)會了合作中的共同提升,，更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活,！

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇四

我們四年級語文教研組是個團(tuán)結(jié)向上的集體,，共有十名語文教師,。組內(nèi)的各位教師從事語文教學(xué)工作平均有15年以上工作經(jīng)歷,。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的總體思路,，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn)：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,，蹲下看學(xué)生；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,，啟發(fā)式民主教學(xué),；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；提倡反思性教學(xué),，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個觀點(diǎn)的引領(lǐng)下,，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內(nèi)容：初步實(shí)現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口,、以六認(rèn)真常規(guī)檢查入手；在日常教學(xué)中共同研究,，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)水平,。

一個團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件,。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范,，組內(nèi)成員有良好的師德，無論從衣著打扮,、舉止言行等方面都能符合教師身份,，無體罰、變相體罰學(xué)生,，無亂收費(fèi)等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生,。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展,，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,，全組各位教師的整體素質(zhì)較高,，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高,。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，凝聚力強(qiáng),，能夠形成“比、學(xué),、趕,、幫、超”的良好氛圍,，人人爭先向上,。

我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計劃,，在每學(xué)期的伊始,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究活動計劃,，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論）,、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出 “主題先行,，輪流主講”,， 改變以往教研組長一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí),，充分利用本組資源,，分別請經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講）,、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論，暢所欲言,，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,，教研活動有熱點(diǎn)，在互動中有啟發(fā)）,；注重開展觀摩教學(xué),、聽課、評課,、經(jīng)驗(yàn)交流等活動,，并注重工作的實(shí)效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思,。21世紀(jì)是信息化社會,、知識經(jīng)濟(jì)時代，終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展極為重要,，教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊動力的形成,。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期安排一定的時間進(jìn)行理論務(wù)虛,，以形成團(tuán)體動力,，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，運(yùn)用理論解決實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問題,。

在我們的教研活動中,，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度,，并長期堅持落實(shí),。重視集體備課，加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí),、互通信息,，取長補(bǔ)短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。

定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每單元的教學(xué)結(jié)束后,，我們都按時進(jìn)行質(zhì)量檢測,，并按要求做好級組的的試卷分析交教導(dǎo)處。試前根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及班級實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),；試后，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思,。全組教師坐在一起,，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控,，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ),。

一學(xué)期來,，我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課,、評課,。充分利用外出聽課的機(jī)會，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng),，并把新的理念和方法帶到教研組中,，做到了一人聽課，人人受益,。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩,，老師們都主動安排自己的日常工作，積極爭取學(xué)習(xí)機(jī)會,，并在聽課后及時反饋情況,，在教研活動中展開討論，把新的模式,、方法,、認(rèn)識、體會及時落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去,。

重視日常的幫差補(bǔ)缺工作,。任何一個教學(xué)班，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，基本技能,、個性素質(zhì)的不同，從而決定了學(xué)生的認(rèn)知過程,、認(rèn)知結(jié)果也不相同,，便形成了“好、中,、差”三類生,。期初，各位老師都根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況,，詳細(xì)地制定補(bǔ)缺計劃,。

我們采取的補(bǔ)差方法是 “分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)”,。

首先,，我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)缺欠，強(qiáng)化基礎(chǔ),，提高能力,，為他們個別進(jìn)行易混淆字詞的區(qū)別,、重點(diǎn)語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學(xué),，安排查缺,、補(bǔ)漏、改錯的時間,，強(qiáng)化了這部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識,、基本理論的掌握，逐漸達(dá)到知識的完整化和系統(tǒng)化,。

其次,，我們注重啟發(fā)，細(xì)心引導(dǎo),，做好銜接,。“補(bǔ)差”只停留于查缺,、補(bǔ)漏,、改錯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在語文教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高這部分學(xué)生對語文知識的認(rèn)識能力,。只有使這部分學(xué)生的觀察力,、記憶力、理解力,、想象力相互聯(lián)系,，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學(xué)好語文,。

最后,，調(diào)動各種方法和手段，定時定人的進(jìn)行補(bǔ)差活動,，針對每階段的教學(xué)目標(biāo)制定每次補(bǔ)差的目標(biāo)和相關(guān)練習(xí),，每兩周由各位老師進(jìn)行階段補(bǔ)差檢測，每個月由教研組根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行級組測試,，力求幫助每個學(xué)生把基本教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處,，最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時掌握消化知識，不把困難過多的'積累,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。

根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂,，踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念,，努力修煉內(nèi)功,，隨著課改的不斷深入,，新課標(biāo)的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念,。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實(shí)基礎(chǔ)。

語文教學(xué)一定要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練,，不管時代發(fā)展到什么階段,，這都是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,，也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地,。這學(xué)年，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書,、思考,、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，基本的做法是：先掃除障礙（生字,、難詞、有關(guān)背景,、知識等）,，重點(diǎn)抓好識字寫字；接著初讀課文,，理解課文大意,、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷）,，側(cè)重語言訓(xùn)練,；之后勤讀背誦，加強(qiáng)語言積累,；最后遷移練習(xí),，促進(jìn)語言運(yùn)用。

閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，如何提高學(xué)生的閱讀能力,，也一直是困繞語文教師的問題。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手,，幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法,，引導(dǎo)他們在閱讀過程中自主運(yùn)用，達(dá)到了一定的效果,，從期末檢測的情況來看,，級組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇五

時間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束,，在這一學(xué)期中,，我們四年級的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位,，勤奮敬業(yè),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，尤其是我們使用的還是老教材，要想在老教材中體現(xiàn)新課標(biāo),、新理念更有一定的難度,。本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念,、全新的框架,、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論,，切實(shí)改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動,。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

我組研究的課題是“數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略”，全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，經(jīng)常集體備課，共同研討教案,，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中,。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線,，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。如在教學(xué)應(yīng)用題時,，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué),，使學(xué)生學(xué)的有趣,，學(xué)的輕松。在教學(xué)面積時,，讓學(xué)生充分動腦,、動手,、動口,，通過親自實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)出長方形面積的計算公式，讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識的形成過程,，便于學(xué)生理解知識,，掌握知識。

除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),，把遇到的.疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率,。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

本組共有3位老師，結(jié)合自己的研究課題,，平時能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課,、聽課,、評課活動中，取長補(bǔ)短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時每周寫好一篇理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,，完成六個一,，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高,。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇六

本年級組有10位教師,，都站在教學(xué)前線。組室的每一位成員都辛勤努力地工作著,，遵紀(jì)守規(guī),、相互尊重，取長補(bǔ)短、形成了積極向上的良好合作氛圍,。平時在工作中,，教師之間互相配合，誠心實(shí)意地交流思想,，尋求共識,，經(jīng)常在一起討論年級組工作中出現(xiàn)的各種問題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問題,、分析問題,、解決問題。我們不但能認(rèn)真地完成學(xué)校布置的各項教育教學(xué)任務(wù),，更能做到身教重于言傳,，共同努力創(chuàng)造一個團(tuán)結(jié)、向上,、溫馨,、和諧的小家。組內(nèi)的清潔大凡小事大家也能積極協(xié)調(diào),，自覺按制度執(zhí)行,，做到處事“公”、做事“活”,、效果“好”,。

學(xué)生愛動、好玩,，好奇,，對什么都感興趣，什么都想學(xué),，可又缺乏自控能力,，興趣不持久，常常不能按時完成作業(yè),，有些家長也不負(fù)責(zé)任,，即使老師與他們聯(lián)系，他們也表示沒辦法,。面對這種情況,，老師都能發(fā)揮教師的高度責(zé)任感，一人犯錯,，眾人教育,，不管是不是本班的學(xué)生都一樣重視。我們都形成一個共識,，那就是：品德的培養(yǎng)比提高

學(xué)習(xí)成績更為重要,。同時我們也深深感到：德育是教育之首,，做好此項工作是搞好其他工作的主要基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我組高度重視德育工作,，利用午會和班會等時間，配合學(xué)校的工作,，大力做好對學(xué)生的德育教育工作,。具體做了以下幾方面工作：

1、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣教育,。開學(xué)初,，組織學(xué)生重溫《九鄉(xiāng)小學(xué)一日規(guī)范》及大隊部制定的行為規(guī)范，課堂常規(guī)等,，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，對其進(jìn)行常規(guī)養(yǎng)成教育,。尤其對一些行為習(xí)慣比較差的學(xué)生,，進(jìn)行反復(fù)抓，抓反復(fù),。通過這樣扎扎實(shí)實(shí),、堅持不懈的教育，重視對學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié),、文明禮儀的養(yǎng)成教育,。使學(xué)生逐漸形成自我意識，自主管理,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，成效斐然。通過教師和學(xué)生的努力,，本年級組形成了良好的風(fēng)氣,。

2、注重干部隊伍的培養(yǎng),。開學(xué)初,，各班選舉了中隊委。在學(xué)習(xí),、工作中,，在年級組的`每位老師人人都是德育工作者，耐心指導(dǎo),，導(dǎo)之以理,，授之以法，嚴(yán)格要求,，效果較好,。學(xué)生體現(xiàn)在早讀時在班干部的組織下能自覺地進(jìn)行,，午休時能安靜地做作業(yè)、看書,。

3,、安全教育是學(xué)校的頭等大事。我組的班主任和任課老師都把安全工作放在首位,，利用班會或其它機(jī)會經(jīng)常進(jìn)行安全教育,。一學(xué)期來，沒有發(fā)生嚴(yán)重的安全事故,。即使在流感的高發(fā)期,，各班的工作仍然有條不紊地開展。

4,、根據(jù)學(xué)校的工作計劃,，我們年級組還積極參加了學(xué)校組織的各項集體活動，通過活動,，學(xué)生既鍛煉了能力,，又愉悅了身心，為更好地投入學(xué)習(xí)活動奠定了良好的基礎(chǔ),。

5,、老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作。常常與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，把學(xué)生教育好。特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，老師經(jīng)常與家長保持聯(lián)系。本學(xué)期我們年級組召開家長會一次,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,。為了確保學(xué)生成績整體上臺階，一開學(xué),，所有老師就制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃并嚴(yán)格按照計劃開展本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。針對一些班級學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差等現(xiàn)狀,，特別是語文,、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的老師更是努力提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，爭取向40分鐘要效率,。同時有針對性的利用課后時間給一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)課,。

邵老師和趙老師在課堂上能充分關(guān)注學(xué)困生，給他們機(jī)會,，增加他們的自信,。除了上好每堂課，還能利用課間十分鐘的時間對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生補(bǔ)習(xí),，盡力讓這些學(xué)生不掉隊,。四位語文老師在教學(xué)上本著“功在平時”的宗旨，認(rèn)真上好每一堂課,，批好每一本作業(yè),，不放棄一個學(xué)生。課后能經(jīng)常交流上課得失,，作業(yè)情況,。范老師英語教學(xué)常常自制媒體，教得生動,，學(xué)生學(xué)得愉快,，對差生有一種永不放棄的信念，在她的備課桌旁常常學(xué)生圍成一圈,，進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。

老師們還主動參與學(xué)校組織的教研活動,，聽課前了解教材重點(diǎn),、難點(diǎn)和教學(xué)方法，聽課時認(rèn)真聽課,、思考,，聽課后積極參與評課，在年級組開展討論,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。平時,，老師們對學(xué)生的作業(yè)及時,、有效地批改，有利地推動了學(xué)生知識,、技能的反饋,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán),。

除此之外,，我們年級組積極創(chuàng)設(shè)和營造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,、交流,。在這個學(xué)期里,，小白、小邵,、小范老師為了讓教研員聽上一堂滿意的課,，她們課前認(rèn)真準(zhǔn)備，專心研究教材,，利用下班時間制作媒體,，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。平時在辦公室里,，我們經(jīng)常就教學(xué)中的一些問題進(jìn)行討論,，研究。形成了良好的組風(fēng)：團(tuán)結(jié),、務(wù)實(shí),、奉獻(xiàn)、高效,、創(chuàng)新,。形成了愛校如家，愛組如我,、愛生如子的良好氛圍,，有問題及時提，漏洞人人補(bǔ),，活動勤參與蔚然成風(fēng),。教師與教師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍,，使整個年級組的全期工作得以順利展開,。

1、教學(xué)中雖然扎實(shí)的抓了,，但還暴露出不足,，尤其學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還需進(jìn)一步的加強(qiáng)。對今年的插班生,，由于本來就底子差,，又沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)果,，他們成了我們的后腿和遺憾,。

2、對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠,。致使一部分學(xué)生在無人監(jiān)管的時候,，就偷懶，沒有進(jìn)取之心,。

3,、許多教研活動還是很形式化,，工作缺乏創(chuàng)新。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，與其他組進(jìn)行交流、學(xué)習(xí),，努力提高我組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、進(jìn)一步抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)生的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

4、加大和家長的合作力度,，讓家長成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手,。

“人無完人，金無足赤”,，我們會繼續(xù)努力,，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作無私奉獻(xiàn)的精神,，力爭使本年級組的工作邁向更高的臺階。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇七

時光匆匆,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了,。在這個學(xué)期中,， 三四年級備課組成員結(jié)合教研組活動和學(xué)校教導(dǎo)處的安排，有條不紊地開展各個活動,，主要從集體備課,、快餐式備課、教學(xué)質(zhì)量反饋,、隨堂課研討和理論提升能力五方面開展 ,。我們英語教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實(shí),，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，可謂簡單高效,。為把今后工作做得更好,，現(xiàn)從以下幾方面加以回顧：

讀一些理論，多一些教學(xué)中的嘗試,，來一些嘗試后的思索,，寫一些教學(xué)反思，再來一點(diǎn)理論的支撐,，這就構(gòu)成了百小英語老師的教學(xué)研究方式,。全體英語老師在教育思想、教學(xué)方式,、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識,、渴望和嘗試，通過日常教學(xué)研討和理論的學(xué)習(xí)不斷提升自己的個人素質(zhì)和能力,?？芍^理論聯(lián)系實(shí)際，且行且思,，這成了百小英語人一貫的工作態(tài)度,。

期初的集體備課活動在學(xué)校的組織下，采取老教師帶新教師的方法,，讓原年級的任課老師中有經(jīng)驗(yàn)的談自己上課中的所得所失,，給今年任教的老師寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。分別由趙亞珍老師解讀了3a教材,，由我解讀了4a的教材,，解讀者從自己的實(shí)際情況和客觀條件出發(fā)，深入研究教案,，根據(jù)課程改革的目標(biāo),，通過不斷“調(diào)適”個人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位,、教學(xué)策略,，使自己的教育教學(xué)行為，落實(shí)到每位學(xué)生的發(fā)展上,。參與的任課老師也積極地投入了討論,，互動生成，在活動中提高了解讀和靈活處理教材的能力,。

快餐式備課在英語組應(yīng)用得廣泛而有效,。上課前三三兩兩地討論一下，上課后再簡單地闡述自己上課過程中的得失供后人借鑒,，這就是我們英語組的快餐式備課文化,。這學(xué)期，每到周五,，大家又會聚集在辦公室或討論上課心得,，或討論隨堂聽課的感觸，或討論接下來的教學(xué)內(nèi)容……在活動中,，我們的思維碰撞著,，享受著集體討論帶來的智慧。同時又會為接下來的教學(xué)活動簡單地討論并交流,，從而達(dá)到教學(xué)資源共享,，教學(xué)進(jìn)度一致，發(fā)揮同一年級團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,。

按照期初制定的計劃,，三四年級備課組每教學(xué)完兩個單元進(jìn)行一次質(zhì)量反饋，這成了我們雷打不動的常規(guī),。由于沒有市里訂的.試卷,，所以出卷的任務(wù)就落到了每一位任課老師的肩上。所幸的是每位老師都能積極地承擔(dān)任務(wù),，不折不扣地完成試卷的設(shè)計和聽力磁帶的錄制工作,， 四年級的丁亞娟老師、陳海燕老師和趙亞珍老師都參與到出卷的工作中來,，三年級的韓紅霞老師、戴佳老師,、印麗華老師也認(rèn)真設(shè)計反饋試卷,，他們辛勤的付出和主任翁意識使教學(xué)質(zhì)量反饋活動及時有效地開展。 三年級各任課老師研討熱烈,，尤其有新教師戴佳和印麗華,，教學(xué)認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，積極補(bǔ)差,，所以五個班級的班平均都能控制在3分左右,；四年級的五個班級期初班平均在5分左右，但是丁亞娟和周娟萍老師補(bǔ)差工作也做得非常扎實(shí),，在學(xué)期結(jié)束時差距大大地縮小了,。

課前課后的討論無所保留，課堂教學(xué)更是完全開放,，組內(nèi)老師間都能主動地去聽隨堂課,。三年級的戴佳老師和印麗華老師能經(jīng)常聽同年級老師的課，并且以一絲不茍的態(tài)度投入到自己的課堂教學(xué)中去,。在隨堂聽課活動中,，我們總能聽到其它老師的教學(xué)特色和教學(xué)創(chuàng)新。戴佳老師英語素養(yǎng)好,，一個個教學(xué)游戲貫穿始終,，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；印麗華老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，雖然不是英語專業(yè)的老師,，而且又是新教師，但是課前準(zhǔn)備充分,，虛心請教,，也能把課上好；此外,，趙亞珍老師的巧妙設(shè)計,，陳海燕老師的互動生成，韓紅霞老師的親切交流,，周娟萍老師的一絲不茍,，丁亞娟老師的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，倪小芬老師的課堂駕馭能力……這些都讓我感動,。古語有云,，“三人行，必有我?guī)煛?，而我覺得,，“聽他人課，必有所得”,。

回首這學(xué)期的工作,，忙忙碌碌中總還是把各項工作做好、做實(shí),。 忙碌中也留下反思,，有得有失,，需要改進(jìn)的方面是：學(xué)生補(bǔ)差工作的全面開展還有待進(jìn)行； 設(shè)計有效練習(xí)還做得不夠,，尤其是沒能系統(tǒng)地整理好,。希望在后期工作中能揚(yáng)長避短，一如既往,，把工作開展得更好,，從而為百小的英語教學(xué)奠定基石。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,，我們四年級數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，堅定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念,，改進(jìn)教研方法,，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下,，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下,，踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列活動。

我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，缺乏一定理論作指導(dǎo),，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導(dǎo),，那么這個經(jīng)驗(yàn)才能稱之為經(jīng)驗(yàn),。針對這一情況，本學(xué)期每次活動中留一定的時間來學(xué)習(xí)理論,，如《新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計》,、《符號感，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》,、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》,、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》,、《開放教學(xué),，激活思維》、《學(xué)會選擇,，促進(jìn)發(fā)展》,、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。課改已進(jìn)入第二學(xué)期,，教師的觀念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的`基本確立不是一朝一夕就能解決的,。所以,，本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)教師的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo),。

本學(xué)期，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,，組織了教師圍繞課題上研討課,。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,，鉆研教材,，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)踐,、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，能讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測,、驗(yàn)證,、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識,。如毛老師執(zhí)教的《應(yīng)用題》一課,，毛老師精心設(shè)計教案，由舊知遷移到新知,、由扶到放,、由小組合作到獨(dú)立探索，整堂課始終抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生主動探索問題,，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，注重面向全體學(xué)生,、全員參與,，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo),。再如《數(shù)學(xué)廣角》一課,，老師們充分利用這一話題,，精心設(shè)計和收集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題,。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然,，這幾節(jié)課中也有不足之處,，如：如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探索知識,？如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),？如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時，處理好“雙基”教學(xué)等等,，這些問題有待在今后的教研活動中給予解決,。

本學(xué)期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課計劃，通過集體備課這一形式,，加強(qiáng)了教師間的合作交流,。同時也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開花，在點(diǎn)上得以深入,。

本學(xué)期教研組在學(xué)生一頭,，開展了一系列活動：有每日口算進(jìn)課堂、每月口算等級賽,、學(xué)期連環(huán)題比賽,；有每兩周一期的數(shù)奧起跑線；有數(shù)學(xué)小論文比賽,；有數(shù)學(xué)手抄報比賽,；有的數(shù)學(xué)競賽。在這些活動中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手,，為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力,。

本學(xué)期各位老師在積極輔導(dǎo)學(xué)困生的同時，不忘發(fā)揮學(xué)生特長,，加大力度,，加強(qiáng)輔導(dǎo)，充分發(fā)揮了學(xué)生聰明才智,，在江蘇省第三屆“探索與能力”比賽中,，取得了優(yōu)異成績，其中張益成,、錢心夾,、徐磊獲六年級組一等獎，許可,、潘徐華獲六年級組二等獎,；陳康毅獲五年級組一等獎,，施鵬飛獲五年級組二等獎，張曦,、俞佳琦分別獲得江蘇省小數(shù)報編輯部一等獎,、二等獎。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇九

我們四年級語文教研組本學(xué)期的工作,，按照學(xué)校學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，全面貫徹落實(shí)新課改精神,，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，扎扎實(shí)實(shí)開展語文教學(xué),，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為語文教師，我們四年級全體語文教師,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮著我們的'智慧和才能,。開學(xué)初,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)四年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。通過個人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的教學(xué)觀,。

其中常態(tài)課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽課，磨課,、評課,、總結(jié)。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí),，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

本學(xué)期，我們組開展了“端午節(jié)”手抄報活動,，極大地豐富了學(xué)生的課外生活,，開闊了學(xué)生的視野。本學(xué)期在學(xué)校組織下進(jìn)行了四年級的文藝匯演,，并取得了良好的效果,。

在總結(jié)本學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位全體組員的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇十

為了四年級的每一位的學(xué)生，四年級的語數(shù)英任課老師積極深入課堂教學(xué)的研究,，毫無怨言地放棄休息的時間為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,，許多教師幾乎是天天早出晚歸，披星戴月回家的,，為的只是不讓一名學(xué)困生掉隊,。當(dāng)個別的學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的時候，我們的班主任就會靜下心來細(xì)心教育,，耐心開導(dǎo),，動之以情、曉之以理,，不厭其煩地為學(xué)生講解題目,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況還主動進(jìn)行家訪，與家長一起商量對策,，幫助孩子找到努力學(xué)習(xí)的方向,。即使碰到不講理的家長，這些教師也能以較高的素養(yǎng)與姿態(tài),，一如既往地認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，真真切切地展現(xiàn)了教師無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德。

本學(xué)期,，我們四年級組的全體老師全心全意地做好教學(xué)常規(guī)工作,。每位老師精心備好每一堂課，組織好課堂教學(xué)，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的情感,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力,。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，也為了學(xué)校節(jié)約能源，許多教師都是自己出小練習(xí),，結(jié)合課堂上講練,，精心設(shè)計布置家庭作業(yè)，做到作業(yè)少而精,，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又提高學(xué)習(xí)效率。尤其是期末的復(fù)習(xí)階段,，每一位語數(shù)英的任課老師用他們的真心、愛心不放棄任何一個學(xué)生,，盡心盡力幫他們補(bǔ)習(xí),。

在班級管理上，各位班主任根據(jù)本班的情況,，制訂班級發(fā)展計劃,，有步驟地采取了一系列措施。結(jié)合學(xué)校每周的行規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，使全年級211名學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的`行為規(guī)范,。結(jié)合學(xué)校的主題各種系列活動，每個班級都積極開展活動,，寓教于樂,。當(dāng)然，對于學(xué)生的安全教育一直是一個不容忽視的重點(diǎn),，在本學(xué)期的“逃生消防演習(xí)”中,，本年級的每位教師和學(xué)生都非常重視，使這次的逃生演習(xí)非常成功,。

一個團(tuán)結(jié)的集體才會有更積極的工作熱情,，我們四年級組就是這樣一個團(tuán)隊。年級組內(nèi)的教師齊心協(xié)力,，當(dāng)在教學(xué)中碰到困惑時,，每一位老師都是有問必答，把自己在教學(xué)中的所得與所失說出來互相探討,，做到資源共享,，取長補(bǔ)短。當(dāng)面臨督導(dǎo)教學(xué)活動,，從選擇教學(xué)內(nèi)容到備課上課,，大家都各盡所能,，精心備課和準(zhǔn)備課件，同時我們也充分發(fā)揮了本年級骨干教師與優(yōu)秀教師的教學(xué)能力,，使最終的課堂教學(xué)督導(dǎo)得到了專家的好評,。

除了教學(xué)，生活中各位教師也是互相關(guān)心互相愛護(hù),。哪位老師身體不舒服了,，同年級的老師主動幫她分擔(dān)一些工作，哪位教師外出了,，正負(fù)班主任之間及時相互調(diào)節(jié),，確保了班級的正常管理，學(xué)校搞活動了,，年級組內(nèi)的教師互相配合,，使參加活動的學(xué)生既不影響活動，也不拉下課程,。在工會小組的活動中,，我們四年級組是一個不可分割的整體，因此每位教師都積極參加學(xué)校開展的各項工會小組活動,。

整體上,，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個良好發(fā)展勢頭,，取得了一定的成績,。但是，在班級管理上,，還有個別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素,，暴露出不少問題。有個別教師的教學(xué)管理不是很到位,，方法欠佳,，效果不明顯;對學(xué)困生的幫教，缺乏有效的方法和指導(dǎo),，等等,。因此，我們今后還要在加強(qiáng)班級的有效管理上,，注重整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng),，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。工作雖然扎實(shí),、有效,，但創(chuàng)新精神還有待于進(jìn)一步提高。工作積極性都很高，應(yīng)注重工作的靈活性與其它教師的交流,。衷心希望四年級組全體教師要勇于探索,、大膽嘗試。在年級組群體中培養(yǎng)爭先趕優(yōu)的良好氛圍,，并扎實(shí)地開展自我學(xué)習(xí),、自我提升活動，樹立一種人人向上奮發(fā),、不進(jìn)則退的競爭意識,。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期四年級級組工作以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，結(jié)合本年級的實(shí)際,，把德育工作放在年級的首位,，密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)。以教學(xué)為中心,，積極開展新課程改革,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,、幫助下,，在全級教師的共同努力下，工作取得一定的實(shí)效,。

1、本學(xué)期工作重中之重是防流感,。為了更好地做好防流感的工作,，正副班任每天認(rèn)真做好晨檢工作，分工合作,，一個帶早操,、早讀，一個負(fù)責(zé)填好晨檢登記表,，電話了解學(xué)生缺勤情況,，配合相當(dāng)默契。

2,、在季節(jié)性流感和甲流的襲擊下,，相當(dāng)一部分的學(xué)生患病，正常的教學(xué)受到一定的影響,。病愈的學(xué)生回校后,，主科老師就互相協(xié)商、錯峰時間為學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,，使缺課學(xué)生沒有落下課程,。

3、本學(xué)期，四年級英語參加全區(qū)抽測,，在期末復(fù)習(xí)中,，段老師想盡一切辦法，犧牲大量的休息時間幫助中下生補(bǔ)課,。凡是段老師的人選,，語文、數(shù)學(xué)的任課老師一律放行,，全力支持段老師,。在主科老師的通力合作、努力下,，期末考試語,、數(shù)、英三科都取得良好的成績,。

4,、副班主任全力支持班主任的工作。小張老師既是新接班又是剛參加工作,，對于常規(guī)的管理工作并不熟悉,，何老師經(jīng)常無私地幫助她，如午休編排位置,、教育學(xué)生,、聯(lián)系家長等等班務(wù)事情，在何老師的幫助下,，張老師的工作也慢慢地步入正軌,。饒老師、段老師非常關(guān)注學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時教育學(xué)生，減輕班主任的負(fù)擔(dān),。

1,、暑假雖然結(jié)束，可學(xué)生的狀態(tài)仍處于放假之中,，比較松散,，因此開學(xué)初我們召開了級會，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的常規(guī)教育,，明確提出要求,，表揚(yáng)各班開學(xué)初的`好人好事，樹立學(xué)習(xí)榜樣,。經(jīng)過各位老師堅持不懈的教育,，孩子們基本能自覺遵守學(xué)校,、班級的規(guī)章制度。

2,、為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，班主任付出很大的努力，每天不厭其煩地提醒,、督促孩子們洗手,、認(rèn)真做好眼操、清理抽屜的垃圾等等,，與孩子們共同做好課室的清潔工作,。秋游前，為了使孩子們能更好地注意環(huán)保,，講究衛(wèi)生,，專門召開了一次級會明確提出相關(guān)要求，結(jié)果在秋游中四年級的學(xué)生表現(xiàn)非常文明有禮,。

3,、發(fā)現(xiàn)年級中有學(xué)生違反紀(jì)律，或者行為特別古怪的學(xué)生,，各位班主任會群策群力,、共同教育學(xué)生。

1,、組織學(xué)生參加演讀比賽,、合唱比賽、迎新年感恩活動,、眼操比賽,。

2、提倡學(xué)生閱讀課外書籍,，學(xué)寫讀后感，參加學(xué)校第四屆作文小狀元的活動,。

1,、進(jìn)行集體備課，討論教學(xué)上遇到的困惑,。集備圍繞單元中的一,、兩篇重點(diǎn)課文進(jìn)行備課，統(tǒng)一認(rèn)識,、統(tǒng)一做法,。

2、做好單元測試的總結(jié),，針對存在問題調(diào)整教學(xué)策略,。

3,、本學(xué)期劉琳老師接受了一個上公開課的任務(wù)，是給教育學(xué)院的學(xué)生上一節(jié)展示課,。劉老師非常虛心,，聽取老師們的意見，結(jié)合自己對教材的理解,，對教案進(jìn)行了一次又一次的修改,，并在同年級的兩個班進(jìn)行了試教，這次上課使劉老師有了較大的收獲,。

4,、小張老師為了積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主動承擔(dān)年級的研究課任務(wù),，她非常認(rèn)真,、虛心，在年級老師的幫助下,，對教案進(jìn)行多次的修改,，并進(jìn)行兩次的試教，在年部老師的評課中她感到獲益良多,。

1,、多開展學(xué)科活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；

2,、立足課堂，繼續(xù)加強(qiáng)教材的研究,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,；

3、講究技巧,，做好與家長的溝通工作,，和諧解決各種問題。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇十二

一學(xué)期即將結(jié)束,，回顧我們教研組所走過的串串足跡,，倍感欣慰。本學(xué)期,，我們教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動,，加強(qiáng)管理,，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求,，充分發(fā)揮教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法,，現(xiàn)小結(jié)如下：

圍繞學(xué)校的工作計劃安排,，執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格,、規(guī)范了常規(guī)教研工作：

1,、及時做好了檢查、督促,、考核工作,。每月下旬分別對每一位老師作業(yè)、教案,、反思進(jìn)行了比較全面的檢查,；

2、通過聽課等方式提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，促使我組語文教學(xué)活動深入開展,。

3、立足課堂,，抓好常規(guī),。

4、努力創(chuàng)新,，期中教學(xué)調(diào)研后,，找到教學(xué)中的不足，更好的開展教學(xué)活動,。

1,、開展“科學(xué)認(rèn)讀課題”研究

本學(xué)期語文組低年級繼續(xù)以“科學(xué)認(rèn)讀”理念為引領(lǐng)，扎實(shí)開展國家級課題“在科學(xué)認(rèn)讀中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能的實(shí)踐與研究”,，不僅注重生活化識字,、剪貼本識字，還充分利用校本課程《詩語》開發(fā)學(xué)生識字潛能的研究,；10月份xx老師執(zhí)教了科學(xué)識字課《逛超市》,；12月份xx老師為老師們開了一節(jié)《蔬菜水果排排坐》的科學(xué)識字研討課。

2,、開展“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”為主題進(jìn)行研究和實(shí)踐

我校中高年段圍繞“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”這一主題,，進(jìn)行“讀寫結(jié)合”的探索,，歸納出每課的讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn),，整理成冊，包括課文片斷,、教師指導(dǎo),、學(xué)生仿寫例文,、教學(xué)反思等，為教師的教學(xué)提供范例,，同時也作為我?！拔幕Z言”課題的階段性展示成果。

3,、課外閱讀課研討活動

借學(xué)校被評為第二屆書香校園這一契機(jī),，繼續(xù)推進(jìn)書香校園的建設(shè)，注重學(xué)生優(yōu)秀文化的積淀,。真正落實(shí)雙周課外閱讀課的教學(xué),，組織課外閱讀推薦指導(dǎo)課、讀后交流欣賞課和主題綜合閱讀指導(dǎo)課的觀摩活動,，切實(shí)提高課外閱讀指導(dǎo)課的質(zhì)量,、效率。9月29日,，xx小學(xué)語文組開展課外閱讀交流課研討活動,。四年級3班xx老師為大家上了一節(jié)主題鮮明的課外閱讀推薦課——《今天我是升旗手》。12月3日,，xx小學(xué)語文組開展了課外閱讀研討活動,。三年級4班xx老師為大家上了一節(jié)情趣盎然的課外閱讀推薦指導(dǎo)課——《淘氣包馬小跳——尋找大熊貓》。

4,、承辦區(qū)級語文研討活動

3月20日上午,，xx三年級語文集體備課研討活動在我校舉行，來自兄弟學(xué)校的40多名教師參加了此次活動,?；顒又校倚５膞x老師和xx老師分別執(zhí)教了三語第二單元的《西湖》第一課時和《拉薩的天空》第二課時,。

4月14日上午,，xx第六屆小學(xué)語文學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)展示活動在雨外小舉行。區(qū)教研室xx老師,、xx老師親臨會場,，與兄弟學(xué)校的40余名教師全程參加了此次活動。此次教學(xué)展示活動安排了本區(qū)四位今年剛評上學(xué)科帶頭人的展示課,，他們分別是xx小學(xué)xx老師執(zhí)教四年級《珍珠鳥》,、xx小學(xué)xx老師執(zhí)教六年級《錢學(xué)森》、xx小學(xué)xx老師執(zhí)教四年級《一路花香》,。

5月9日,，xx小學(xué)承辦了xx市第三屆課外閱讀指導(dǎo)課競賽一等獎?wù)n例觀摩活動,?；顒佑蓞^(qū)教研員xx老師主持,，區(qū)教研室組織了20xx年xx市課外閱讀課堂教學(xué)競賽一等獎的優(yōu)秀代表教師來我校獻(xiàn)課,。其中xx小學(xué)的xx老師執(zhí)教的`是主題綜合閱讀指導(dǎo)課《兒歌，我們的歌》,。

5,、專家引領(lǐng)活動

語文資深教學(xué)研究專家xx老師本學(xué)期四次來到我校指導(dǎo)青年教師語文閱讀教學(xué)。先后指導(dǎo)xx執(zhí)教了《英英學(xué)古詩》,、xx執(zhí)教了《做一片美的葉子》,。有了專家的引領(lǐng)，我校青年教師能夠更快地站穩(wěn)講臺,，綻放自己的光彩,！

第三屆屆讀書節(jié)活動中，我們圍繞“xxxxx”的主題開展了豐富多彩的系列活動,。整個活動包括師生共讀,、生生共讀、親子共讀等篇章,。讀書節(jié)期間,，師生、家長踴躍參與,，活動豐富多彩,。有引領(lǐng)大家讀書的“書香班級”、“書香家庭”和“讀書小明星”評選活動,；有美國作家桑德拉·希斯內(nèi)羅絲《芒果街上的小屋》簽售會,，“浸潤書香”美文誦讀比賽；一年級古詩吟唱比賽,；有溢滿書香的經(jīng)典詩文考級大比拼活動,；有動手實(shí)踐的“浸潤書香”小報制作評比；有每月“優(yōu)秀讀書卡”評比,；學(xué)生習(xí)作集評比,；班級圖書角評比活動；全校寫字比賽等,。

總之,，在這一學(xué)期里，我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績,。沿著“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”的方向努力,。對此，我們充滿信心,。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇十三

又到一年總結(jié)季,，回顧一學(xué)期的工作，有很多感動與收獲,。我代表四年組圍繞團(tuán)隊,、教育、教學(xué)三方面內(nèi)容匯報本學(xué)期工作,。

我們四年組是一個老中青年齡層次多樣化的團(tuán)隊,，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，有成熟穩(wěn)重的中年骨干教師,，還有富有朝氣的年輕教師,。雖然年齡上有差距，但在工作中不分彼此,，從不斤斤計較,，一人有事，大家來幫,。作為組長的我,，也在努力營造著一個和諧、合作,、共進(jìn)的團(tuán)隊氛圍,。這個學(xué)期由于公差、病事假等原因,，有四名老師請假一周以上,，組里語文老師相互代課，其他配班老師積極配班,，彼此扶持,，圓滿地完成了正常的教育教學(xué)工作。

與此同時，大家在緊張忙碌的日常工作的同時,，并沒有停下學(xué)習(xí),、進(jìn)取的腳步。王冬華老師隨中國華文教育基金會“亞洲名師”巡講團(tuán)赴泰國,、印尼兩地為當(dāng)?shù)厝A語教師做培訓(xùn),。楊立新老師隨同邵校長赴重慶南岸區(qū)參加中國教育學(xué)會中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會第十七屆實(shí)驗(yàn)基地會議。還在“國培計劃——高校與磐石市合作培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師項目培訓(xùn)班中上示范課,，還被聘為繪本教學(xué)研究專家組成員,。夏冰老師隨名師工作室送課下鄉(xiāng)，并在元暉工程中為學(xué)員上示范研討課,。其中本年組的四位老師：王冬華,、夏冰、楊立新,、楊光在元輝工程中均被聘為導(dǎo)師,。吉俐老師參加經(jīng)典誦讀教育骨干教師培訓(xùn)及研討會。張祺靜老師參加繪本深度閱讀骨干教師培訓(xùn),。郭棟亮老師上青年教師匯報課,、抽調(diào)課，李秀紅老師和夏冰老師給予指導(dǎo),。年組老師還在左主任的指導(dǎo)下共同編寫了三年級習(xí)作解讀一書,。在學(xué)習(xí)交流中，我們彼此促進(jìn),，共同進(jìn)步,。

（一）德育課程，落地扎根

本學(xué)期,，學(xué)校全面推進(jìn)“課程建設(shè)年”,，在學(xué)育中心深化德育課程的基礎(chǔ)上，我們將德育課程落到實(shí)處,，力求通過課堂踐行和培育社會主義核心價值觀,。開學(xué)初，四年組以“快樂成長學(xué)會承擔(dān)”為主題開展了開學(xué)儀式課程,，讓學(xué)生在開學(xué)初就明確本學(xué)期的成長目標(biāo)是什么,，本學(xué)期的德育課程都有什么。每周一次的少年隊活動課更是落實(shí)德育課程的好時機(jī),，除學(xué)校統(tǒng)一的德育課程安排外,，我們還有計劃，有內(nèi)容的安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的德育課程,，例如結(jié)合節(jié)日,、紀(jì)念日的課程，年組共性問題的課程等。老師們經(jīng)常會在前一周討論下一周開展的德育課程,，并像研究語文課一樣設(shè)計德育課,。

學(xué)生良好的德育素養(yǎng)還通過多種實(shí)踐體驗(yàn)課程在不斷形成著，我們珍惜每一次鍛煉學(xué)生的機(jī)會,，例如首次校少代會,，鼓勵學(xué)生積極參與競選大隊委，上交提案,，把活動自主權(quán)還給學(xué)生。運(yùn)動會中,，檢閱隊伍年組師生統(tǒng)一著裝,，花束統(tǒng)一，形成了七色花海陣容,，代表著我們年組陽光,、和諧的團(tuán)隊氛圍。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極努力下,，年組老師們的辛苦組織下,，我們年組還有幸參觀了科技館，這次實(shí)踐體驗(yàn)課程更是讓學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，在他們幼小的心靈里播下了創(chuàng)造的種子,。

（二）年級管理，自主創(chuàng)新

年級管理對于我這個經(jīng)驗(yàn)不多的組長來說,，有一定的挑戰(zhàn),，所以我經(jīng)常會向其他年級組長請教，和組里同事交流,，同時也閱讀了一些管理學(xué)的書籍,，比如《讓學(xué)校安靜下來》、《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論》等,，漸漸地在書本和實(shí)踐中摸索出一些年級管理的做法,。比如本學(xué)期我們進(jìn)行了教師值周和學(xué)生值周，每周一名班主任在課間進(jìn)行值周,，規(guī)范學(xué)生在走廊的紀(jì)律,，每班一名紀(jì)律班長在課間負(fù)責(zé)本班走廊的紀(jì)律，并且每周給各班紀(jì)律班長開會一次,，進(jìn)行培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流,，使學(xué)生干部越來越有工作經(jīng)驗(yàn)和能力，也為高年級的小主人工作班儲備力量,。學(xué)生在一次次的'鍛煉中越來越有自信,，自律性也在不斷增強(qiáng)，4年6和4年8班在本學(xué)期主動承擔(dān)了升旗任務(wù)。在年組的大型活動中學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn),、精神面貌得到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評,。體育研討會中，學(xué)生們自己發(fā)明的呼啦圈創(chuàng)新游戲使得參會老師很感興趣,。課前一支歌比賽,，學(xué)生們自己制作道具，興趣十足,，極具表現(xiàn)力,。孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開默默無聞的老師們，他們在用自己的汗水和智慧澆筑一顆顆幼苗,。

我們也在不斷思考,，什么樣的德育課程更適合本年段學(xué)生特點(diǎn)，如何將學(xué)?；顒雍湍昙壔顒咏y(tǒng)籌安排,，使得活動更具有年級特點(diǎn)。

（一）立足課堂,，大膽嘗試

一直以來我們立足于課堂,，以課堂為核心，打造青年教師的課堂,、名師課堂,、常規(guī)課堂、主題課堂,，建設(shè)特色鮮明的學(xué)科隊伍,。我們倡導(dǎo)讓平實(shí)的課堂充滿激情，帶著敬畏課堂的心走進(jìn)教室,，努力上好每一天中的每一節(jié)課,。我們注重集體備課、二次備課,、聽課,、評課、思課,。通過課堂,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，開發(fā)各種助學(xué)單,，以學(xué)定教,，教學(xué)相長，力求課堂教學(xué),，扎實(shí)有效,。其中夏冰老師和楊立新老師同課異構(gòu),，上了《群英降馬》一課，郭棟亮老師上了同一版塊的《馬》一課,，從中我們研究如何通過單篇閱讀充分發(fā)揮教材這一例子功能,，并將這兩課作為本學(xué)期學(xué)科活動的開啟課，極大地激發(fā)了學(xué)生對馬文化的學(xué)習(xí)與研究,。于此同時,，年組的五個班級還嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的課堂模式，在夏冰老師的前期經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)下,，我們進(jìn)行了進(jìn)一步探索,，老師們根據(jù)自己班的實(shí)際情況，從座位的擺放到小組的規(guī)模,、人數(shù),、評價方式都略有不同。在嘗試的過程中,，我們發(fā)現(xiàn)這種課堂學(xué)習(xí)模式學(xué)生非常喜歡,，極大地促進(jìn)了同伴間的合作學(xué)習(xí)能力和探究能力,。但也有少數(shù)學(xué)生不能融入到小組當(dāng)中,，成為小組學(xué)習(xí)的影響者，需要一定時間和他人磨合,。到了期末階段,，由于小考較多，而且考慮到教室空間有限,，不利于學(xué)生進(jìn)行疏散,，所以，我們的嘗試在本學(xué)期告一段落,。在這里要特別感謝領(lǐng)導(dǎo)們對我們的包容與開放,，我們不怕在前進(jìn)過程中有問題，我們最怕的問題是不前進(jìn),。

（二）走向課程,，勇于實(shí)踐

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出要努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。在學(xué)?！罢n程年”的總體目標(biāo)指導(dǎo)下,，在落實(shí)國家課程的同時，我們勇于實(shí)踐,，在課程建設(shè)方面也有所嘗試,，思維模式與實(shí)踐行動也逐漸從課堂走向課程建設(shè)。

校本課程的建設(shè)主要由經(jīng)典誦讀,、課外閱讀和特色學(xué)科活動三方面構(gòu)成,。本學(xué)期我們繼續(xù)開展了《中華成語千句文》和古詩文的晨讀和暮誦,，并結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行了多字成語和三十六計的積累和背誦,。各班通過不同的考核,、評價形式進(jìn)行檢測。

課外閱讀課程也由單篇閱讀,、群文閱讀和整本書的閱讀構(gòu)成,。由于課時有限，如何將課外閱讀課內(nèi)化,，我們做了課程上的加減法,。例如第四板塊幽默由三篇短小的幽默文章組成，生字較少,，也無語言訓(xùn)練點(diǎn),，所以一課時完成教學(xué)任務(wù)。節(jié)省下來的課時我們在《群英降馬》一課時,，進(jìn)行了補(bǔ)充閱讀,。并結(jié)合這一板塊的作文要求和學(xué)生喜歡動物的興趣點(diǎn)，向?qū)W生推薦了沈石溪的動物小說系列,，學(xué)生的閱讀欲望被點(diǎn)燃,，本學(xué)期有的學(xué)生讀了幾十本動物小說，有的班級還開展了閱讀分享會,，交流讀書心得,。整本書的閱讀也多由一課帶一本進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，如由《病房里的故事》一課帶動閱讀小說《最后一片葉子》,，由《荒島日記》帶動閱讀經(jīng)典《魯濱孫漂流記》,。雖然我們的閱讀課程還沒有形成完整的系統(tǒng)，但我們一直會努力為學(xué)生構(gòu)建著適合學(xué)生的閱讀課程,。

本學(xué)期在語文組“以文觀物,，以物觀情”的學(xué)科思想指導(dǎo)下，我們結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn),，進(jìn)行了“千古馬誦傳佳話”的語文學(xué)科活動,。以三篇課文《馬》《馬詩》《群英降馬》為基礎(chǔ)，開啟了關(guān)于“馬”的語言文字學(xué)習(xí),；課后拓展背誦一首關(guān)于馬的詩,、寫一幅有關(guān)馬的鋼筆字作品、做一份關(guān)于馬的資料整理單和研究報告,，在后期的大講堂活動中學(xué)生們還通過講故事,、說評書、歌舞,、武術(shù)等形式展開對馬文化的探究,，使學(xué)生對馬有了更為豐富,、深入的認(rèn)識，馬與中華民族深厚的淵源以及馬與中華民族文化的密切關(guān)聯(lián)也在學(xué)生心中深深地扎了根,。除此之外,，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和提高寫作能力，還組建了四年組小蝸牛文學(xué)社,，搭建了蝸牛爬上彩虹橋作文秀秀場的展示平臺,。各班選出的文學(xué)社成員在一起共同獻(xiàn)計獻(xiàn)策，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，自己動手制作投稿箱,，張貼海報，進(jìn)行閱稿,，張貼作品,。同學(xué)們相互分享、交流,，還在互動平臺上留下自己的真切感受,，極大地促進(jìn)了學(xué)生想表達(dá)、想交流,、想展示的欲望,，相信在這樣的活動中，會有更多的孩子愛上寫作,。并結(jié)合學(xué)?？萍脊?jié),，同學(xué)們動手制作科學(xué)小制作為契機(jī),，進(jìn)行了學(xué)科整合，學(xué)生把自己的制作過程寫下來,，不僅動手創(chuàng)作,，還動筆寫作。我們在不斷思考什么樣的學(xué)科活動更有實(shí)效,，學(xué)生們不僅喜歡,，而且能從中有所收獲。

本學(xué)期,，我們年組更換了四位班主任,，在一學(xué)期的努力下，學(xué)生和老師已經(jīng)度過了相互適應(yīng)期,，有的班級還在不斷形成自己班級的特色,，比如一班的書香班級建設(shè)在不斷完善。二班的賞識教育,，楊老師每周都會給有進(jìn)步的學(xué)生發(fā)表揚(yáng)信,，班級墻上粘滿了表揚(yáng)信,，學(xué)生在這樣的鼓勵下一定會越來越有進(jìn)步。三班李秀紅老師跟班特別及時,，幾乎是每節(jié)課下課都會提前幾分鐘到班級,。四班的經(jīng)典詩文和書法課程也在一點(diǎn)一滴地做起。五班注重學(xué)生的交流表達(dá)能力的培養(yǎng),，多次承擔(dān)學(xué)校的公開課任務(wù),。六班的郭棟亮老師年輕、幽默,，很有親和力,，學(xué)生都非常喜歡他。七班的張祺靜老師更是被我們譽(yù)為“長期駐扎班級的老師”,，幾乎是課上和課下都和學(xué)生在一起,，所以她的學(xué)生行為習(xí)慣好，能安靜地學(xué)習(xí),。八班的情感教育,，讓住宿學(xué)生感受著家一般的溫暖。接下來,，我們會將班級特色進(jìn)行到底,，使得班班有特色。

再多的話語講述不完我們和學(xué)生的故事,，再多的語言傾訴不完我們內(nèi)心的感激,，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對我們年組給予的指導(dǎo)和支持。我們年組的所有老師會攜手共進(jìn),，在合作中求發(fā)展,，在和諧互助中享受育人的幸福。