工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢做，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴【 語文教學(xué)總結(jié)】躍發(fā)言,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,，我一直要求學(xué)生多讀多想,，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩,、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體,，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

另外,，我采用“和諧互助”式教學(xué)，加強學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)方面也有一些進步。但也存在一些不足,，今后我將繼續(xù)努力,，開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，爭【 語文總結(jié)】取做一名更優(yōu)秀的語文教師,。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

時光匆匆，四年級上學(xué)期又要臨近末尾,，回顧這學(xué)期所走過的路,，我們四年級語文教師融洽的相處，儼然像一個小家庭,，就在這其樂融融的小家中,，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，梳通了整個四年級全冊的教材,，對處于這個學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法有初步的了解,。每個人都在反復(fù)研讀教材，互相交流彼此的感受,、收獲與疑惑,，并分工梳理教材的說課重點，每位教師都將單元中的重難點進行梳理,、歸納,，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解,，在學(xué)期中的教研活動中,，我們每一位教師都仔細(xì)聆聽著他人的講述與分析，查缺補漏,，不斷反思自己的教學(xué),，反思自己對文本的理解。

開學(xué)初,，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計劃,、要點，每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，并將計劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面,，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求,，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計,、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析，都做了細(xì)致的計劃,。教研組堅持以教學(xué)為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師愛生、敬業(yè),、求實,、進取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué),、善思,、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個月進行一次教學(xué)常規(guī)檢查,。并在檢查之后及時反饋小結(jié),，以便老師們互相學(xué)習(xí)，揚長避短,。

“尺有所短,，寸有所長”,。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí),、尺有所短,，寸有所長。每個人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí),、他的長處和短處相互借鑒，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因，相互借鑒,，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間,、定主講人、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,，發(fā)揮了集體的力量。

本學(xué)期我們繼續(xù)堅持周周練,，各班采用適合本班的方式有序有效地進行周周練,。四個走讀班是利用周二上午第二節(jié)和大課間進行周測，邊講邊讓學(xué)生做,，教師并抽查批改,，針對中等生和后進生進行考后一百分練習(xí)，每天給學(xué)生布置定量的讀,、背,、默寫內(nèi)容；四個午托班是利用周二中午輔導(dǎo)先考試,，然后教師講評小組交換批改,，再讓學(xué)生糾正錯題，并布置讀,、背,、默寫一些重點易錯題目，最后抽學(xué)生測驗，老師再批改,，還有錯題的我們讓組長跟蹤督促檢查,，我們想盡各種辦法，把周周練的成效發(fā)揮到極致,。

回顧過去,，我們踏踏實實地走過，也取得了一些成績,，但問題也不少，展望未來,，任重而道遠(yuǎn),，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實,，攜手共進,，不斷進取,；開拓創(chuàng)新,，竭力促進教師專業(yè)化成長。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

一學(xué)期大教學(xué)工作結(jié)束了,。時光太匆匆,，,在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作，回顧過去的工作,，有得有失,，為了今后更好的工作，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo),，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下,。

（一）實施新的教法,，提升教學(xué)的實效性

第一、在識字寫字教學(xué)中,，講究方法,，提升質(zhì)量。二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象,，把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來,；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來,；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確,，把字寫好,。

第二，在口語交際中,，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際,，達(dá)到有話可說,，有話愿說。 第三,、在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧，靈活處理,。,。

第四、在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式,，實施自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),。

（二）、注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo),，貫穿于日常的教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,。我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透,，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質(zhì)教育,，做到"披文入情，以情悟文,，情文結(jié)合",。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此,，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累,、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練,，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ),；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源。

要創(chuàng)造性地使用教材,。教師要根據(jù)當(dāng)時,、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道,。

總之,，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),，創(chuàng)造性地進行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力,。

1,、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少，成效不大,。

2、沒有能全面，多層次提升學(xué)生語文水平,。

3,、作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4,、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,，課堂氣氛不夠活躍,。 有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）,、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己,，提升自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績,，更好的完成工作,。 “一份耕耘，一份收獲”,。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,，多花心思去和孩子們接觸，探討方法,。在以后的工作中,，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗,！

小學(xué)四年級語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

暑假即將來臨，期末考試已完成,，本學(xué)期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

為了上好每一節(jié)課,，我課前鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的特點,，采用生動活潑的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂努力貫徹當(dāng)前新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，尤其重視鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、通過正面引導(dǎo),，讓學(xué)生養(yǎng)成做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣,、提前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣、課后鞏固復(fù)習(xí)的習(xí)慣,、上課做好筆記的習(xí)慣等

2,、在能力方面，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫,、認(rèn)真聽講的習(xí)慣,，規(guī)范作用格式。

3,、養(yǎng)成利用一切可利用的時間閱讀課外書地習(xí)慣,。課業(yè)之余，培養(yǎng)閱讀興趣,。

4,、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本積累本和知識點本,。用于積累課內(nèi)外的好詞佳句,，對學(xué)過的知識進行系統(tǒng)梳理和歸類。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，我在語文教學(xué)中,，努力構(gòu)建語義的理解,、體會，大力引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué),，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。同時,，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件,，在課堂上起到了非常好的作用。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的,，在自己深鉆教材的同時,，積極參加教研組的教研活動。同組的幾位老師那豐富的教學(xué)經(jīng)驗,、獨特的教學(xué)技巧,、都讓我受益匪淺。

盡管如此,，在語文教學(xué)方面仍存在以下不足：

1,、對基礎(chǔ)知識扣得不扎實,，有時會有急躁情緒,，對差生缺乏恒心和耐心。

2,、對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)不夠,，學(xué)生只是純粹的讀,，好像并不理解。

3,、作業(yè)要求不是很嚴(yán)格,，出現(xiàn)個別學(xué)生書寫不規(guī)范，有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象,。

4,、學(xué)生的寫作能力好像并沒有因積累的增多而有較明顯的提高，學(xué)生不能做到活學(xué)活用,。教師的寫作指導(dǎo)不夠深入,。

針對以上情況，在以后的教學(xué)中,，除做得好的應(yīng)繼續(xù)堅持之外,，我想更應(yīng)該在以下方面加大力度，彌補工作中所存在的問題：

1,、在平時嚴(yán)格要求學(xué)生,，繼續(xù)培養(yǎng)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，持之以恒,，循循善誘,。

2、重視閱讀和習(xí)作教學(xué),，授之以漁,，講練結(jié)合，多進行小練筆,。

3,、對基礎(chǔ)知識部分應(yīng)該常抓不懈，功夫放在平時,，不搞考前突擊,。

4、克服急躁心理,，始終貫徹賞識教育,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點。

5,、關(guān)愛學(xué)生,，深入了解學(xué)生，關(guān)注他們的身心,，用實際行動讓學(xué)生親其師,、信其道。

6、繼續(xù)提高自己的專業(yè)水平,，用更多的“源頭活水”來充實自己,。

我始終覺得工作是踏踏實實干出來的，成功是給那些有準(zhǔn)備的人的,。只要我不斷反思,，認(rèn)清自己，嚴(yán)格要求自己,，我就一定會在這個平凡的崗位上干出成績,。

四四班：楚麗霞

20xx—6—26

小學(xué)四年級語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

光陰荏苒，在迎接新課改的挑戰(zhàn)中,，一個學(xué)期又匆匆結(jié)束了,。本學(xué)期，我們四年級語文教研組以新課改的理念為指導(dǎo),，以教育教學(xué)中存在的問題,、疑惑為出發(fā)點，發(fā)揮教研組的“教科研主陣地”作用,，立足實際,，銳意進取探索課堂教學(xué)的科學(xué)方向，鞏固發(fā)展教科研成果,，全力配合教務(wù)課研處開展的各種教科研活動,。雖無突出成績，但也實實在在地走來,。下面我將本學(xué)期的教研組工作簡單總結(jié)如下：

1,、學(xué)習(xí)內(nèi)容緊扣《新課標(biāo)》理念。本學(xué)期我組織全組教師學(xué)習(xí)《新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的思考》,、《“超文本”理念與“大閱讀”策略》,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下個性化閱讀教學(xué)的理性思考與詩意追尋》等多篇文章，以科學(xué)的理論為指導(dǎo)深化課堂教學(xué)的改革,，力求構(gòu)建具有創(chuàng)造性,、教育性、實踐性的課堂教學(xué)新模式,，促進學(xué)生個性發(fā)展,，實踐能力的提高，創(chuàng)新精神的養(yǎng)成,。

2,、學(xué)習(xí)形式多樣靈活。理論學(xué)習(xí)采取集中與分散相結(jié)合的辦法,，要求做好記錄,。提倡教師課外通過各種教學(xué)書刊,、互聯(lián)網(wǎng)等各種媒介學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理論知識，促進自身理論素養(yǎng)提高,。一學(xué)期以來，全組教師每人所做讀書摘記均在四十頁以上,。

通過學(xué)習(xí),，教師們對新課標(biāo)理念的理解更加深入了。大家深深體會到：當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師一定要與時俱進,。新課改對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。

1,、本學(xué)期由朱小敏老師執(zhí)教《搭石》第一課時,，探討體現(xiàn)以人為本，體現(xiàn)學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新模式,。全組教師積極參與教案的設(shè)計,，朱老師精心設(shè)計教案、認(rèn)真試教,，全組教師參與聽課,，課后大家積極評課，研討氛圍濃厚,，肯定了研討課為我們解決了一些課堂上存在的問題,，同時提出了我們需要繼續(xù)研究的新的問題。

2,、繼續(xù)完善集體備課機制,。本學(xué)期集體備課的內(nèi)容是第三單元，我們落實好集體備課內(nèi)容,，時間,、中心發(fā)言人，定時開展集體備課,，形成最佳教案,，以提高課堂教學(xué)效率。

3,、嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,，力求突破時空限制。由于在校集體研討時有限,，我們把每次教研活動的有關(guān)內(nèi)容貼的學(xué)校論壇上,，要求教師積極跟貼回復(fù)。

1,、為做好“大讀寫”課題的后續(xù)研究,，檢驗學(xué)生的課外學(xué)習(xí)成果,，同時也為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期我們開展了四年級段學(xué)生“課外知識與閱讀能力競賽”活動,，通過活動,，我們看到了“大讀寫”帶給我們的豐碩成果，也看到了我們需要“后續(xù)研究”的一些問題,。

2,、元旦前夕，我們組織了四年級段學(xué)生“慶元旦,，拔河比賽”,，學(xué)生向我們展示了頑強拼搏的意志和強烈的集體榮譽感，全體老師,、學(xué)生都為這次比賽拍手叫好,。

3、配合學(xué)校教務(wù)科研處開展學(xué)生作文比賽,、寫字比賽,、手抄報比賽。

本學(xué)期的教研工作雖然有些許成就,，

我們更深切地感受到教研組的工作還有很多不足之處：

1,、集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)因時間短，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有限,，課余學(xué)習(xí)我們大部分的教師學(xué)習(xí)渠道單一,，未掌握互聯(lián)網(wǎng)資料的搜索技巧。

2,、研討課是最具實效的研討手段,，但是每學(xué)期只上一節(jié)課顯然是太少了，評課方式單一,，不能開展交互性評課,，有少部分教師參與評課的熱情不高。

3,、集體備課并未真正體現(xiàn)集體智慧,，操作方法有待改進。

4,、樂于為教研活動挑擔(dān)子的老師不多,，特別是研討課的執(zhí)教老師難以確定。

本學(xué)期成就和不足都將是我們一個新的起點,，我相信,，在以后的教研工作中，我們?nèi)M教師將齊心協(xié)力,，精益求精,，努力使我們的教研工作更上一個臺階,。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

暑假即將來臨，期末考試已完成,，本學(xué)期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，增強求知欲望，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀,、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí),、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀,、自由讀,、有感情讀、分角色讀等方式,，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量，本學(xué)期舉行“師生共讀一本書”的活動,，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué),，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學(xué)語文和,、而學(xué)語文,。在語文教學(xué)中還包括對學(xué)生進行愛國、思想品質(zhì),、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育,，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對學(xué)生進行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展,，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，學(xué)生也沒興趣聽課，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時,，積極參加各種教研活動,。身為副教導(dǎo)主任本學(xué)期我擔(dān)任閱讀教學(xué)的公開課，從教學(xué)設(shè)計到課件制作我花了大量的時間進行精心的準(zhǔn)備,。雖然課上的不精彩,，但是從我積極準(zhǔn)備，認(rèn)真對待給其他教師帶了一個好頭,。在市教研室組織的協(xié)同研修的在線研討時積極參與,，并從中獲益。

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足：

“一份耕耘,，一份收獲”,。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法,。在以后的工作中，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義,，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!

小學(xué)四年級語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

這學(xué)期來本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),。一個學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，制作成課件,，通過電子白板展示給學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生合作探究，展示匯報,，學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué),，我付出了，努力了,，做好了以下幾方面：

語文教學(xué)是一個相對模糊的領(lǐng)域,，語文課堂應(yīng)該教什么，一直是我們苦苦探尋的問題,。語文課堂教學(xué)目標(biāo)不易把握,，學(xué)習(xí)方法需要理性培養(yǎng)，教學(xué)重點不易捕捉,。而“引導(dǎo)自學(xué)課型”課堂教學(xué)需要老師首先做好這幾方面工作：致力于明確自學(xué)重點,，設(shè)計可行的自學(xué)提示，理性地吃透教材,，在學(xué)生自學(xué)時,、自學(xué)后予以精到的引導(dǎo)。每教學(xué)一篇課文,，我都反復(fù)讀課文,，沉下心來感受語言的魅力,，斟酌教學(xué)的關(guān)鍵點,，立足學(xué)情設(shè)定自學(xué)提示,。在電子白板上出示自學(xué)重點，自學(xué)提示,，讓學(xué)生在日常課堂上不間斷地積累自學(xué),、討論經(jīng)驗，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力,，擁有交流,、展示的自信。我始終堅持認(rèn)真制作每一課課件,，努力通過課件提高課堂教學(xué)效率,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,！這學(xué)期,，同學(xué)們在長期的“引導(dǎo)自學(xué)課型”課堂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了良好的自學(xué),、討論,、匯報習(xí)慣，提升了語文學(xué)習(xí)的能力,?？吹酵瑢W(xué)們駕輕就熟地展開自學(xué)，認(rèn)真地相互交流,、討論,，大方地進行質(zhì)疑,、匯報，我欣慰無比,！

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生合作探究,、踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，用一個專門的日記本,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位＂小老師＂領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。四年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合四年級學(xué)生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，方能做到有實效。學(xué)生是一個獨立的個體,，我們當(dāng)老師的，最大的作用在于引導(dǎo),，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進門,，修行靠個人”,。一旦學(xué)困生形成依賴性,，要是哪一天沒有督促,，他們又會開始慢慢地退步,，所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法,，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,，形成正確的思想及行為,。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語文教學(xué)工作,。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，也為了使本身的教學(xué)水平有所提高，在此,，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);2減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān);3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);4力求為教學(xué)供給便利,。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此,，我向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。課堂上發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)本事的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采取適合本班學(xué)生的教學(xué)形式,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，構(gòu)成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,，提高學(xué)生的本事。此外,，注重鼓勵后進生，供給更多的機會給他們,，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)中針對我們班學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀性,，每節(jié)早自習(xí)和午讀時間，我都堅持和學(xué)生一齊誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解本事，我一向要求學(xué)生多讀多想,，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受,，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

在自身的素質(zhì)上本身還將努力提高教學(xué)水平,，在各項活動中多理解別人的意見，平時的教學(xué)中還注重本事的提高,。

這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識的積累，但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識完完整整的記錄在積累本上,。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看,、積累、消化的話也都是白搭,，所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,，零散的記錄在語文書上,。在下一學(xué)期中,，不但要注重積累，還要注重書寫,，將積累真正落到實處。

還有,，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些,，但沒有統(tǒng)一的整理,，也是一大遺憾,。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力,，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)方面也有一些提高。但我明白我還存在著不足,，今后我將繼續(xù)努力，勤于學(xué),，努力鉆，以期不斷提高本身的教育教學(xué)水平,。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

一個學(xué)期又過去了，時光太匆匆,。在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中,，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距,，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,，使班級總體成績上一個新臺階,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象，意義，情感,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補空白,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,，進行展示、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣,！讓學(xué)生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學(xué)生愛閱讀,、會閱讀，在閱讀中豐富知識,。

1、進一步加強理論學(xué)習(xí),，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究,、反思、總結(jié),。

2、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段,。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo),，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在今后的工作中,，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì),，努力鉆研教學(xué)教法,，使教學(xué)工作邁上一個新的臺階

思想?yún)R報

這段時間，本人一直在家學(xué)習(xí)法律知識,，沒做違法犯罪的事情,。在學(xué)習(xí)法律的過程中，我認(rèn)識到懂法守法的重要性,。我從思想上進行了深刻的反思。今后,，我還要不斷地學(xué)習(xí)法律知識,，提高我的思想認(rèn)識,，增強自己的法制觀念及組織紀(jì)律性。力爭早日成為一個合格的人員,。在家我服侍父母，幫助家人做些家務(wù)活,，生活比較充實,。有時到戶外活動，與周圍的人相處很好,。今后,，我要做個守法的好公民。

思想?yún)R報

本人在這段時間,，在家安分守己，無違反相關(guān)規(guī)定,。偶爾有到戶外活動,，與周圍親朋好友友好相處。同時,，在這段時間，我一直加強法律知識的學(xué)習(xí),，提高思想上的認(rèn)識，真正認(rèn)識到懂法守法的重要性,。當(dāng)然,，在思想上,，還需要進一步加強思想政治學(xué)習(xí),，不斷提高個人的思想理論水平，爭取做一名合格的公民,。

思想?yún)R報

本人在這段時間無違反相關(guān)規(guī)定,，在家認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識，提高個人思想認(rèn)識,，做個遵紀(jì)守法的好公民。平時,，我有到戶外活動，與周圍的人相處很好,。在家就幫幫忙,，做些力所能及的事,，其它時間看看書籍,，以提高自己的知識水平。今后我會更加努力,，做個合格的公民。

思想?yún)R報

這段時間,，本人一直在家學(xué)習(xí)法律知識,，沒做違法犯罪的事情。在學(xué)習(xí)法律的過程中,，我認(rèn)識到懂法守法的重要性,。我從思想上進行了深刻的反思。今后,，我還要不斷地學(xué)習(xí)法律知識,，提高我的思想認(rèn)識，增強自己的法制觀念及組織紀(jì)律性,。力爭早日成為一個合格的人員

小學(xué)四年級語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,，本學(xué)期，我們四年級語文組全體教師立足崗位,，團結(jié)協(xié)作,，求真務(wù)實，教書育人,。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機,，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開展的各種教研活動,。雖無突出成績，但一路走來，卻也腳踏實地?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時間,，組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,，不加強學(xué)習(xí),，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行,。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革,。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講,、實用的特點，做到了書本結(jié)合,，既備知識,，又備教法,、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性。

1,、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí),、研討、備課,、上課、聽課,、評課,、培優(yōu)補差與學(xué)生競賽活動,，做到制度化,、規(guī)范化。憑借教材,，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計，公開輪講,，認(rèn)真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例,。本組語文教師學(xué)習(xí),、研討,、集體備課每周一次，由主備教師執(zhí)教,，本學(xué)期共進行集體備課16次。

2,、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評,，老師們?nèi)￠L補短,，有效提高了教學(xué)水平,。

3,、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上。

1,、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì),，把作文教學(xué)作為學(xué)生,、教師、文本之間對話的過程,，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味,，將攝影作文和活動作文相結(jié)合,，充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫作熱情,，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試,，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。

2,、更加突出了學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重,，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,。

3,、遵循語文教育的規(guī)律,，更加突出了學(xué)生的語文綜合實踐活動,。本學(xué)期組織了各種語文綜合實踐活動?；顒忧斑M行了課堂引領(lǐng),，活動后進行了匯報總結(jié),，這些活動受到了學(xué)生和家長的好評,。

4、本學(xué)期,，為全面貫徹縣教育局《“六個一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動實施方案》文件精神，我們組深入開展縣教育局關(guān)于“六個一”教學(xué)大練兵活動,，小有成效，我們組谷成敏,、崔英、卓敏霞等老師被評為優(yōu)勝者,。

5,、本學(xué)期,，我們組還舉辦了慶祝“六一”年級硬筆書法比賽,，激發(fā)了學(xué)生練習(xí)書法的興趣，陶冶了其情操,。

1、在習(xí)作教學(xué)中更進一步的實施有效評價,。

2、升入高年級，我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過程中,，特別加強感恩,，安全,、禮儀等方面的思想教育,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好。

根據(jù)年初的教學(xué)工作計劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，積極開展教學(xué)研究,，優(yōu)化課堂教學(xué),，開展豐富多彩的教研活動,，積極申報實施省教研課題,，夯實校本教研，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，有目的,，有計劃進行課堂教學(xué)改革研究,，全面提高一小語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。

(1)繼續(xù)強化認(rèn)真貫徹學(xué)校集體研究課精神,，加強每周三集體教研力度,，有目的,、有計劃、有專題,、重過程,，顯效果,。每周三下午語文老師在召集人的負(fù)責(zé)下按時,、認(rèn)真完成集體研究課任務(wù),，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課),，集體討論交流的智慧型研究模式，認(rèn)真務(wù)實,，不走過場。每次活動有記錄,、有檢查。

(2)繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動,。年組教師認(rèn)真教研,、試講，發(fā)揮集體教研實力,，聽課時每位教師都能擠出時間聽課,，做好記錄，無一人請假和缺席,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時間蒞臨指導(dǎo)。評課時,，做到了及時有效、務(wù)實,、有記錄、有安排,。年組語文老師都認(rèn)真及時評課，優(yōu)點看的準(zhǔn),，姿態(tài)高,，態(tài)度好，不足之處中肯地指出來,，并書寫成文本交上來。授課教師都實事求是地進行自評,，并形成書面文字。四月份組織年組教研課王海娜老師的《郵票齒孔的故事》受到一致好評,。十一月份開展了年組同課異構(gòu)語文教研活動，年組十位教師參加,，設(shè)計教案,，互相評課，修改教案,，活動統(tǒng)計。

語文老師,，絕大多數(shù)是班主任，語文學(xué)科作業(yè)種類繁多：大小作文和試卷中的作文批改量大,，本學(xué)期活動多，但所有老師都服從安排,。每次活動前，語文組都有計劃,，有要求，有記錄,，有總結(jié)。

1語文組根據(jù)學(xué)校工作計劃,，結(jié)合語文組學(xué)科特點，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式,，以及檢查辦法。

檢查時任務(wù)明確,，制定出比較公正,、規(guī)范的檢查方案,。查看仔細(xì)，優(yōu)點,、不足記錄十分詳盡。語文作業(yè)批改種類多,，任務(wù)繁重，但全體語文老師都做到統(tǒng)一進度,，科學(xué)合理布置作業(yè),，批改及時，認(rèn)真,、規(guī)范，書寫工整,，特點突出。

2,、針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點，開展集體備課,，各位語文老師在自己備課的基礎(chǔ)上進行說課，形成集體備課教案,。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負(fù)責(zé)下按時、認(rèn)真完成集體研究課的任務(wù),，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講，集體討論交流的智慧型研究模式,，認(rèn)真務(wù)實,，不走過場,。每次活動有記錄。

(1),、備課做到了“八備”，即：備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生,、備資源、備學(xué)法,、備板書,、備作業(yè)。每位教師深入鉆研教材,，分析學(xué)情，尋找可利用資源,，以學(xué)生的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法,，教學(xué)重點和難點,，設(shè)計板書與作業(yè),，制作精美課件，在教學(xué)過程中每位教師每課有詳實的修改,、添加，充滿個性化,，每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記。

(2),、所有教案都有教材總說明、教學(xué)指導(dǎo)思想,、教材分析、課時總設(shè)計,。每單元有單元教材分析,，思路設(shè)計，單元教學(xué)時間設(shè)計,。

(3)、每課教案教學(xué)目的要求,、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備,、課件準(zhǔn)備,、教學(xué)時間設(shè)置、教法,、學(xué)法、教學(xué)流程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計合理規(guī)范,，教學(xué)過程操作性強、教學(xué)重難點突破詳細(xì),，課件使用恰當(dāng)，有效突出了以老師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的指導(dǎo)思路。

(4),、每位教師都能針對本班因材施教，有針對本班的教學(xué)設(shè)想;或增添,，或刪減。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思,，每個單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思,，從字、詞,、句、篇,、閱讀、作文,、教法、學(xué)法等方面入手,，內(nèi)容豐富，質(zhì)量較高,。

發(fā)揚集體智慧，共享彼此資源,。集體備課活動,，重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué),，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高語文教師的教學(xué)技能,。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件,，充分利用現(xiàn)代科技資源,，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性。創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生多動、多思,，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，形成了有“生命”的課堂,。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果,。

一學(xué)年以來，我們不斷努力,，完成了各項教學(xué)、教研任務(wù),，在今后的教研工作中我們一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揚成績,，糾正不足，潛心治學(xué),，科研興教，為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻,。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一

本學(xué)期的教學(xué)工作繼續(xù)堅持抓住教材、抓住雙基,、抓住課堂、抓住原則,。

由于年級的升高，教材程度的加深,，學(xué)生的學(xué)習(xí)困難越來越大,，他們很難在學(xué)習(xí)中獲得成就感并樹立信心,，因此沒有學(xué)習(xí)興趣。對于白殿明來說由于沒有學(xué)習(xí)語文必須的認(rèn)讀能力,，所以無法參與正常學(xué)習(xí),，當(dāng)然，他也沒有計算能力,，沒有理解能力，沒有抽象能力和概括分析能力,，沒有表達(dá)能力。xx同樣也存在這些問題,，只是他有一定的識記能力，可以識字,，可以讀書,。

抓住教材中基礎(chǔ)知識內(nèi)容,，也就生字詞，每課大約有10-15個生字,，正常情況四年級基本可以通過自學(xué)掌握生字了，對于xx仍要采用一年級的教法,，先逐個把生字在課中畫出，用圈畫字,，用線畫詞,，然后在課文中認(rèn)讀,，再看生字表認(rèn)單字，在黑板上組詞,，只要求一個，不擴詞,，抄寫生詞一行,，這個時間基本一節(jié)課了,。第二課時再讀課文，鞏固生字,。朗讀要求讀正確,、流利，但這兩點根本達(dá)不到,。有三個原因：

一是生字積累的量不夠,，一冊學(xué)100個字，最后記住認(rèn)會的大約六七成,，會寫的也就三四成；

二是對文本的感悟理解能力差,，不明白意思,，像讀生字表一樣讀課文,，自然費力；

三是發(fā)音有困難,，造成先天障礙，讀完一遍課文用時大約是正常人的三至五倍,。而且需要逐段領(lǐng)讀。在讀的過程中要隨時反復(fù)對生字進行正音,，如果等讀完全文再指導(dǎo)出錯字,，恐怕老師也數(shù)不清他象錯了幾十個字,，即使很少，讀完了他就再也找不到那個字的位置了,。所以，短點的課文一節(jié)課能讀兩遍,，長的也就讀一遍。因為還要讓女學(xué)生理解課文,，還要有語文練習(xí)，一篇課文最多只能用三課時了,，所以魏根本不能讀好任何一篇課文,，如果一冊有不到10篇課文，有足夠的時間進行朗讀訓(xùn)練（一篇一星期）,，或許效果會好。如果只有魏成強一個學(xué)生我會考慮選擇性一冊只學(xué)10篇課文,，但我班還有一個正常學(xué)生,，人家要全學(xué)完的,，所以只能讓xx跟隨，不可能人家學(xué)第20課了,，他還停在第5課，只能在要求上有差別,。

由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，還要分開層次,，所以教學(xué)進度更慢,，為提高課堂效率,，教師必須對教學(xué)內(nèi)容有選擇，不求面面俱到,，力求把握重點。比如對于閱讀課文,，絕不分析串講，讀過即可,。而像古詩,、重點講讀課文，如《鳥的天堂》,，還要語文園地中的積累運用、我的發(fā)現(xiàn)等題目,，則必須學(xué)透練會,，不惜耗費成倍的時間。兩首古詩,，從讀會，到背會,，到默寫，到知道重點詩句的意思,，常規(guī)時間最少是4課時，也就是兩天,，這時女孩子可能會了，xx還得利用后面的三天時間反復(fù)復(fù)習(xí)提問,，才能達(dá)到基本默寫的程度。積累運用中的名言,、對聯(lián)等,，現(xiàn)行教材選取的都比較生,，比古詩要難得多，但這些東西考試必有,，所以也要大量地背、抄寫,、反復(fù)考查。

對于句段篇的訓(xùn)練,，李佳在的時候,，由于她的能力一般,，所以句子為主，閱讀以教材為范圍,。課外閱讀基本未練。句子的訓(xùn)練包括修辭方法判斷,，修改病句,，縮句、擴句,，陳述句和反問句變換，把字句被字句變換,，這些內(nèi)容魏強連最簡單的縮句都學(xué)不會，xx簡單還可以,，句子稍復(fù)雜就困難了。造句實際上是重點,，但學(xué)生都不會,。xx來了以后，她掌握得比較快,，開始還不能知道什么是反問句，練了兩次后就學(xué)會了,。

在期末復(fù)習(xí)階段對全冊教學(xué)重點的系統(tǒng)復(fù)習(xí)尤其重要,，是保證成績的關(guān)鍵,。這時進行理解性的能力訓(xùn)練已經(jīng)沒用了，平時該會的就會了,，不會的再練也是不會。所以我把重點放在字詞句積累識記性的訓(xùn)練上,，共進行四類訓(xùn)練,。結(jié)果期末考試這四類題都出現(xiàn)了，李雪的成績高和期末復(fù)習(xí)的針對性強是有關(guān)系的,。

學(xué)生的預(yù)習(xí)基本不行，但xx以前一直有比較好的作業(yè)習(xí)慣,，所以特別重視布置作業(yè),，利用作業(yè)鞏固他的識記水平,。當(dāng)然兩個人的作業(yè)要求是不同的，比如一個詞xx要寫兩行，而女學(xué)生寫一行就可達(dá)到鞏固的效果,；xx的作業(yè)基本限于抄寫類的，女生要有理解性的,。作業(yè)批改強調(diào)訂正,，不合格要重寫，錯的改正后要加倍強化,。

達(dá)標(biāo)測驗經(jīng)常、及時的進行,，因為不會的積攢得多了，即使發(fā)現(xiàn)問題解決也晚了,，相當(dāng)于重學(xué)重講。所以必須課課考,，達(dá)到其應(yīng)該達(dá)到的正常水平,。

在輔導(dǎo)方面，課堂教學(xué)基本上相當(dāng)于一對一了,，誰有什么問題清楚的很,，由于我的空余時間有限,，所以主要是利用中午時間進行輔導(dǎo)，魏成強不在學(xué)校吃飯,，吃完飯也不進教室,，主要是針對另一個學(xué)生,。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二

本學(xué)期,，我們四年級語文教研組幾位教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作,，求真求實,，教書育人,，順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

在學(xué)期初,，我們就根據(jù)學(xué)校的工作計劃制定了較詳盡的教研組計劃，確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正,、提高、完善我們的計劃和目標(biāo),，并投入了極大的熱情和非常的努力,，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果,。

在每周一的教研活動中，我們組的同事能認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,，從中汲取營養(yǎng),，并盡量能夠運用到日常教學(xué)工作中去，這樣一來,，每位教師的教學(xué)理論水平都有了進一步的提高。

本學(xué)期,，我們每一三堅持開展教研活動,，教研活動中以“聽課+交流+反思”的過程進行，通過“上公開課——組織聽課——討論評議”,，課后寫好反思或課例分析，以此改進教學(xué)方法,。在學(xué)期初,，為參加學(xué)校組織的“每人一節(jié)預(yù)約課”活動,，每位老師積極準(zhǔn)備，組內(nèi)首先交流教案設(shè)計,，課件制作，年級組試教聽評,，不斷總結(jié)，提高了自身的教學(xué)水平,。在復(fù)習(xí)期間，我們還開展復(fù)習(xí)研討,，每人都上了一節(jié)復(fù)習(xí)課,，從不同的方面來反映自己對復(fù)習(xí)的理解,。除此之外,，我們還進行分工合作，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料,，充分資源共享，使得復(fù)習(xí)得以有效而扎實地進行,。

我教研組教師非常重視后進生輔導(dǎo)工作都非常重視,，每周定時間、定人員,，精心設(shè)計輔導(dǎo)作業(yè),，并隨時跟蹤記錄后進生的成績反饋,，并每周上傳《后進生輔導(dǎo)記錄》到校園網(wǎng)，工作有計劃,、真正將輔導(dǎo)后進生工作落到實處。一學(xué)期下來,，后進生們的學(xué)習(xí)成績都有了一定程度的提高。

根據(jù)學(xué)校布置的要求，我們分工合作,，精心地設(shè)計每一課的作業(yè)設(shè)計,，從字詞到造句,，從理解到問答，我們都能夠緊緊地圍繞本冊書的教材來設(shè)計,?？梢哉f,，我們的作業(yè)是最內(nèi)容豐富的。當(dāng)學(xué)生做好了這些作業(yè)之后,，無疑就是一本很好的復(fù)習(xí)資料,。雖然平時練得很辛苦，但是我們可有所值,。這一點,，我們還將在下學(xué)期繼續(xù)保持這個好傳統(tǒng)，將平時的訓(xùn)練扎扎實實地搞下去,。

在下學(xué)期,，我們將不斷發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，將教研工作更好地開展下去，為我們的教學(xué)做好服務(wù),。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三

一學(xué)期以來,，本人本著使受教育者在德、智,、體各方面得到生動,、主動、活潑的發(fā)展的原則,，認(rèn)真做好培養(yǎng)優(yōu)生轉(zhuǎn)化差生的工作，現(xiàn)回顧如下：

優(yōu)生”當(dāng)然應(yīng)該是指品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，但在不少教師,、家長的眼中,，所謂“優(yōu)生”更多的是指學(xué)生成績拔尖的學(xué)生,。（也被稱為“尖子生”）,。因此，這里有必要對“優(yōu)生”作個大致的界定——這里所說的“優(yōu)生”,，是指品德、學(xué)習(xí)和各方面能力都優(yōu)于同齡人的學(xué)生,。培養(yǎng)“優(yōu)生”的意義是不言而喻的?！八刭|(zhì)教育”并非是“一刀切”的教育,，而是既面向全體學(xué)生,，又針對每一個學(xué)生的個性特點的教育。盡可能挖掘并發(fā)展每一個學(xué)生的潛力,，讓盡可能多的學(xué)生在各方面都獲得理想的發(fā)展，成為教育者所期望的“優(yōu)生”,，最終成為對民族對國家有用的高素質(zhì)人才，應(yīng)該說這也是“素質(zhì)教育”的題中應(yīng)有之義,。

以上幾點,，只是就一般“優(yōu)生”的共性而,，當(dāng)然不一定每一個“優(yōu)生”都是如此。

一般說來,，“優(yōu)生”智商較高,，即使不那么刻苦,，他們的學(xué)習(xí)也會在班上名列前茅,。這就往往使一些“優(yōu)生”不求上進。要讓優(yōu)等生真正發(fā)揮出自己的潛力,，成為祖國的棟梁之才,，教育應(yīng)從引導(dǎo)他們樹立理想，明確志向,，真正做到“志存高遠(yuǎn)”抓起。要讓“優(yōu)生”意識到,，成績比別人好,，就意味著將來比別人多一份責(zé)任,，從現(xiàn)在起就應(yīng)比別人多一份努力。引導(dǎo)學(xué)生立志,，最有效的方法之一，是給他們推薦偉人,、名人的傳記讀物，讓“優(yōu)生”把自己放在一個廣闊的歷史空間和時代背景中認(rèn)識自己的使命,。

一般說來，“優(yōu)生”有較強的自信心,，這是一件很好的事,，我們應(yīng)該予以保護和發(fā)展,。但同時，有些由于“優(yōu)生”對自己的不足往往認(rèn)識不夠,，對自己的人格修養(yǎng)、知識框架,、能力結(jié)構(gòu)等綜合素質(zhì)缺乏科學(xué)的分析與評價,，還有些“優(yōu)生”對自己某些方面的發(fā)展?jié)摿φJ(rèn)識不足……如此等等,，都妨礙著他們進一步提高自己的綜合素質(zhì)，妨礙著他們發(fā)展自己應(yīng)有的才華,，最終阻礙他們成長為教育者所期待的高素質(zhì)人才。所以,，我們應(yīng)該幫助“優(yōu)生”超越具體的考試分?jǐn)?shù)和名次,，通過與其他杰出的少年英才比較，通過對自己求學(xué)過程中成功經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析,，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動,，正確全面地認(rèn)識自己,，進而有針對性地發(fā)展自己。

對少數(shù)具有出類拔萃潛質(zhì)的“優(yōu)生”,，我們則應(yīng)理直氣壯地向他們提出“追求卓越”的希望。激勵“優(yōu)生”超越自我的要點：一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐,，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質(zhì),；二是鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我,；甚至教育者可以有意識設(shè)置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中,，體驗到“人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”。

長期處在“金字塔尖”的“優(yōu)生”們,，很少品嘗失敗和被冷落的滋味,，這就使他們對受挫的心理承受力相對較弱,，一旦遇到各種“打擊”，往往情緒低落,、悲觀失望，個別學(xué)生甚至對前途失去信心,。因此,，優(yōu)化“優(yōu)生”的心理素質(zhì)特別是受挫的心理承受力,，是“優(yōu)生”培養(yǎng)的一個極為重要的內(nèi)容。訓(xùn)練并強化“優(yōu)生”的受挫心理,，首先不可將“優(yōu)生”在上特殊化,，而應(yīng)與其他學(xué)生一視同仁,?！皟?yōu)生”平時就和一般同學(xué)一樣,，也就避免了某種情況下可能出現(xiàn)的“失落感”；其次,，“優(yōu)生”擔(dān)任學(xué)生干部不宜搞“終身制”，而應(yīng)合理輪換,，使“優(yōu)生”應(yīng)“能上能下”的機制,；另外,，對“優(yōu)生”犯錯誤切不可遷就，而應(yīng)該嚴(yán)肅批評,，讓他們習(xí)慣于批評，包括嚴(yán)厲的批評甚至處分,；最后,，也是很重要的一點,，要多給“優(yōu)生”創(chuàng)設(shè)一些品嘗失敗的機會——這當(dāng)然不是說要有意讓“優(yōu)生”不斷失敗，而是引導(dǎo)“優(yōu)生”盡可能多地在不同方面摸索,、嘗試，在此過程中必然會失利,，而當(dāng)“優(yōu)生”對此習(xí)以為常的時候,，他們就學(xué)會了坦然面對人生路上的失敗,、挫折和各種意想不到的打擊。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要性是不言而喻的,。一般來說，“優(yōu)生”的學(xué)習(xí)成績是拔尖的,，但“高分低能”的現(xiàn)象卻不是個別的,。未來社會對人才的能力特別是創(chuàng)造能力的要求越來越高，我們決不能滿足于“優(yōu)生”名列前茅的考試分?jǐn)?shù),，而應(yīng)有意識地培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，要教育“優(yōu)生”敢于讓思想沖破牢籠,?？傊?，讓他們養(yǎng)成善于質(zhì)疑、勇于否定,、獨立思考、積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,。從解題時的獨特方法到作文時的新穎構(gòu)思,，從獨當(dāng)一面地開展班干部工作到積極參與各類課余科技活動……只要學(xué)生具備了創(chuàng)造性思維的習(xí)慣,，其創(chuàng)造能力鍛煉的機會是無處不在無時不有的。

后進生是指那些思想品德和學(xué)習(xí)成績都有比較嚴(yán)重的缺點,，表現(xiàn)比較落后的學(xué)生。后進生的特點主要表現(xiàn)為：一,、自卑感強,。后進生由于各方面較差,，受到批評較多。父母的訓(xùn)斥,、怒罵，同學(xué)的諷刺,、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”,，使他們感覺低人一等,，進而自暴自棄,。二、逆反心理較強,。因為深感別人對自己的輕視,，所以后進生的言行一般較偏激,。例如,，認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”,。他們在處理同學(xué)關(guān)系時重感情、講義氣,。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一,。后進生的形成，固然與家庭,、社會和學(xué)生等因素有關(guān)，但與教師的教育思想,、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯所說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童,，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年,。”事實上,，后進生也有其長處和閃光點,，教師應(yīng)該也能夠做好每一個后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

1、 動之以情,，消除戒備心理

消除戒備心理的唯一徑,，是教師對后進生要愛得真,，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中,。教育實踐告訴我們,，愛是一種最有效的教育手，教師情感可以使浪子回頭,。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”,。

2,、 尊重信任,，喚起自尊心

自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一，是進步的動力之一,，表現(xiàn)為對個人的自我尊重,，也要別人尊重自己的權(quán)利和人格,。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任后進生,，逐步消除他們的疑慮,、自卑心理,，喚起自尊心，培植自尊心,。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點：（1）對后進生要求要適度,。要求過高，他們會認(rèn)為高不可攀,，望而卻步；要求過低,，不利于培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力,。（2）讓后進生獲得成功,。只有當(dāng)他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?。?）讓后進生充分發(fā)展自己的才能,，充分展示自己的長處。在選班干部時應(yīng)加以考慮,，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),，在集體中發(fā)揮作用,。

3,、 曉之以理,，增強后進生分辨是非的能力

教師應(yīng)曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心,，培養(yǎng)后進生是非觀念，必須堅持正確誘導(dǎo),，以理服人,，切忌簡單粗暴,，以勢壓人。對他們說理要透徹,，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體論,，輔之以分明的獎罰,。

4、 創(chuàng)設(shè)情境,，鍛煉后進生的意志

針對學(xué)生不良行為，光靠說理還是不夠的,，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境,，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力,。

5,、 持之以恒，反復(fù)教育,，鞏固后進生良好行為習(xí)慣

后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變,、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段,。因此,，在轉(zhuǎn)化過程中,，后進生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù),，是一種正?，F(xiàn)象,。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情,，必須遵循教育規(guī)律,，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”,，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭,。

總之,，轉(zhuǎn)化后進生的教育工作是一項長期,、復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程,。轉(zhuǎn)化后進生需要一個過程,，要抱著滿腔熱忱，遵循因材施教訴原則,，進行反復(fù),、耐心地教育,；還需要學(xué)校、家庭和社會的密切配合,，共同形成一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，才能獲得良好的教育效果,。轉(zhuǎn)化后進生的經(jīng)驗千條萬條，核心就是多給后進生奉獻愛心,，讓愛的陽光溫暖后進生的心靈,，讓愛的雨露滋潤后進生的成長,。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇十四

科任教師：袁興艷一個學(xué)期又過去了,，時間過得真是太快了。在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級和二年級的語文教學(xué)工作,。在教學(xué)中,，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，以及學(xué)生個體差異，認(rèn)真落實和抓好教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的回顧和總結(jié)：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo),，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。但仍有幾個學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距,，希望通過復(fù)習(xí)使他們的成績有所進步,，并能盡量與大部分同學(xué)縮小差距,，使班級總體成績上一個新臺階。二,、教學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)以及采取的措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對學(xué)生的實際情況和好勝心強的特點，實行獎勵競爭機制,，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,，獎以學(xué)習(xí)用品或小禮物,，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。利用寫字課安排科任老師負(fù)責(zé)學(xué)生練字的情況,。以此培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)能力和朗讀能力,。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生朗讀能力提高了,，課文讀熟了,，上課的熱情自然就高漲了,，同時也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。

2,、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,，提高書寫質(zhì)量,。發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的,，有進步的，鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),。這樣,，學(xué)生慢慢的開始對比了,，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了,，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了,。

3,、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，愛美情趣,，發(fā)展健康個性,，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),。上好每一堂課，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中來,。

4、根據(jù)學(xué)生實際,，取長補短,，靈活運用。加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查,，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀,、字詞,、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手,，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí),。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,，調(diào)整教學(xué)設(shè)計,，加強教學(xué)的針對性，要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí),，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教師要轉(zhuǎn)變角色,，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者,，引導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng),。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，有了一定的進展,。

5、在閱讀教學(xué)中,把讀書的時間還給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,，去體驗，去思考,，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解,。

6,、以學(xué)生為主體，精心組織教學(xué)活動,。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動性,，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實踐中逐步提高了理解能力。

7,、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá),。加強習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流,。給學(xué)生提供展示寫作才能的機會。提高了學(xué)生的習(xí)作水平,。

8,、在平時的作業(yè)訓(xùn)練中,，嚴(yán)格要求，控制作業(yè)量,，提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量。

9,、開展了語文綜合實踐活動,，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,，開發(fā)了一系列的語文教學(xué)資源，將課本內(nèi)容改編成課本劇,，豐富了學(xué)生的視野,，并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動機上加強引導(dǎo)，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。充分培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣,。本學(xué)期結(jié)合閱讀課，為學(xué)生配備了課外閱讀書籍,，讓學(xué)生從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類,，及時摘抄在讀書筆記本上,，先摘抄自己喜歡的句子或故事,，然后初步寫出自己的感想。

10,、進行了家庭作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探索,，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作興趣上取得了一定得效果,。

針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致,，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時比較籠統(tǒng),。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重,。不應(yīng)過于注重學(xué)生讀，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟,，注重知識的積累，還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來,，充分利用生活中的語文資源,，比如電視,、報紙、雜志,、網(wǎng)絡(luò)等,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進一步引導(dǎo)和提高,，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

我認(rèn)為：好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法,。在以后的工作中，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，知道學(xué)習(xí)的意義,，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！