總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

初中語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇一

眾所周知,，有準(zhǔn)備才能成長(zhǎng)。

每個(gè)人的成長(zhǎng)如此，語(yǔ)文老師的成長(zhǎng)更是這樣,。很多時(shí)候叩問自己:“我有準(zhǔn)備嗎,？”回答是：“我沒有準(zhǔn)備”，我沒有大量教學(xué)理論知識(shí)的準(zhǔn)備,，也沒有大量閱讀積累的準(zhǔn)備,，更沒有精益求精的教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備……哦，我沒有準(zhǔn)備的東西實(shí)在太多了……看到聽到王xx的成長(zhǎng),，我不禁為自己感到羞愧,。然后反問自己，我怎么會(huì)有那么多的“沒有準(zhǔn)備呢,？”反思之后我明白了,，因?yàn)槲铱偸怯X得自己有一大堆的事情做。

進(jìn)入工作室之后,，師傅“記憶的花瓣”點(diǎn)醒了我,，成長(zhǎng)是無(wú)關(guān)乎別人，更無(wú)關(guān)乎條件的,，只要你想成長(zhǎng)沒有人能攔住你,，你不想成長(zhǎng)也沒有人和你過不去。因?yàn)槎际悄阕约旱氖?，你自己的選擇,。于是我好像慢慢的明白我欠缺什么，所以開始買了理論書來學(xué)習(xí),，開始實(shí)踐下水作文,，開始認(rèn)真的設(shè)計(jì)課堂……可是我買的理論書怎么總讀得那么慢，我寫得下水作文那么少,，我精心設(shè)計(jì)的教案那么有限,，我開始有些懈怠了,。師傅真是天生的心理學(xué)家,，她那么準(zhǔn)確的看穿了我的心思,，及時(shí)的來了一次“激勵(lì)和鞭策”,。于是我心底真心的感動(dòng)，也為自己的懈怠感到無(wú)地自容,。

在微信上看到竇桂梅老師的一篇《教師為什么沒有時(shí)間》的文章,，里面指出了最根本的原因是：“讀書沒有形成興趣,，讀書沒有形成習(xí)慣的,，“沒有時(shí)間”就會(huì)成為借口,，讀書自然成為了的負(fù)擔(dān)?！?/p>

語(yǔ)文老師如果把讀書形成興趣,，把教語(yǔ)文研究語(yǔ)文形成興趣,，把做好語(yǔ)文人當(dāng)好語(yǔ)文老師形成一種習(xí)慣,，那么會(huì)我那么多的“沒有準(zhǔn)備好嗎,？”

初中語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇二

時(shí)間飛逝，20xx年馬上就要過去了,，今年上半年我擔(dān)任高三年級(jí)畢業(yè)班任 班班主任工作,。下半年，我擔(dān)任新高一班和 班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，并擔(dān)任 班班主任工作,。下面我把一年來的工作做如下總結(jié)：

首先在師德方面，面對(duì)全體學(xué)生,，一視同仁,，不歧視學(xué)生，不打罵學(xué)生,，注意自己的言行,，提高自己的思想認(rèn)識(shí)和覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè),，學(xué)而不厭,，誨人不倦，為人師表,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響,。老師的教態(tài)好,，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高,，接受知識(shí)也快,。反之，學(xué)生就不喜歡,，甚至討厭,。

其次，認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

在班主任工作方面,，我非常重視學(xué)生的思想教育工作,。通過班會(huì)、晨會(huì),、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó),、愛人民、愛集體,、愛老動(dòng),、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。我培養(yǎng)了一位得力的班長(zhǎng),。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好,，為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo),，各施其責(zé),。還常給班干定時(shí)開會(huì)，了解他們工作的情況,，鼓勵(lì)他們大膽開展工作,。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,。

在即將到來新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),，成為一名合格的教師。

初中語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇三

時(shí)間如梭,，轉(zhuǎn)眼間上半年已經(jīng)過去了,。在這短短的時(shí)間里，我擔(dān)任著小學(xué)語(yǔ)文老師的職務(wù),。小學(xué)語(yǔ)文老師是一份光榮而又艱巨的工作,，我在這個(gè)職位上一直兢兢業(yè)業(yè)地工作，用我的實(shí)際行動(dòng)去踐行教育文化的使命和理念,，用我的努力去為孩子們的成長(zhǎng)扮演一份關(guān)鍵的角色?，F(xiàn)在，我來總結(jié)一下上半年的工作,，談一下我的收獲以及需要改進(jìn)的地方,。

上半年我和班級(jí)里的孩子們度過了很有意義的時(shí)光。在教學(xué)過程中,，我積極探索教學(xué)的`多種形式,，如小組合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)等,，通過這些形式,，我更好地調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性和興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情,，在這樣的氛圍下,，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸得到了提高。

除此之外,，我還注重培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng),。在我看來，只有堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)孩子們良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注重語(yǔ)文積累,，才能真正為孩子們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在這方面，我通過課堂教學(xué),、閱讀指導(dǎo)和經(jīng)典誦讀培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)文興趣和素養(yǎng),，得到了良好的回報(bào)。

另外,，為了更好地激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，我還在課外時(shí)間加強(qiáng)自己的閱讀，力求擁有更廣博的知識(shí)儲(chǔ)備和更深的文化底蘊(yùn),，為孩子們帶來更加深入,、生動(dòng)的教學(xué)體驗(yàn)。作為一名老師,，自我學(xué)習(xí)的過程永遠(yuǎn)不會(huì)停止,。

當(dāng)然，我的工作還有不足之處,。比如,，在課堂管理上，我有時(shí)候會(huì)顯得過于嚴(yán)格,，這有一定的抑制作用,，影響了孩子們的積極性。在這方面,，我必須不斷地調(diào)整自己的態(tài)度和思路,，尋找更加適合孩子的教學(xué)方法和管理模式。

總之,，上半年的工作越來越讓我明白,，作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，教育孩子們不僅是一份工作,，更是一份責(zé)任,。學(xué)生的進(jìn)步，是對(duì)我們老師最大的肯定和鼓勵(lì),。作為一名教育者,，在工作中，我們要注意引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生,，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的聲音，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),。希望在接下來的工作中,，我們都能夠不斷進(jìn)步，讓更多的孩子們獲得愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和豐富的人生經(jīng)驗(yàn),。

初中語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇四

一轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期又快過去了,。在這個(gè)學(xué)年中，我和平時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué),、踏踏實(shí)實(shí)工作,，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作狀況。

作為一位教師我很清楚,，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向,、教學(xué)方法等。所以,，我先從自己的思想入手,。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn),，對(duì)新教材,、新大綱有了一個(gè)全新的了解?？赡苡械娜藭?huì)以為短短的幾天學(xué)習(xí)，學(xué)不了什么,，但是我想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話,，能學(xué)到不少的東西。

同時(shí),，我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師――郭思樂先生的"生本教育"的專題講座,，確立"教育實(shí)現(xiàn)的主體是學(xué)生"的教育思想。

對(duì)于教學(xué),，我是一個(gè)新手,；對(duì)于新大綱、新教材,，我更是一個(gè)新手,。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此,，為了更好的了解新教材,，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的,，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊,，透過各種途徑去研究新大綱。

在每一個(gè)學(xué)期初,，我就開始去翻閱新教材,，了解這一冊(cè)教材的資料和各個(gè)知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟悉教材,。

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個(gè)美麗的城市的時(shí)候,，我正好是教齡滿一年,。作為一個(gè)新的教師，我對(duì)這一次的課堂改革不僅僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動(dòng)去支持和用心進(jìn)行課堂改革,。

因?yàn)閷?duì)于我們這些剛從學(xué)校走出來,，踏上講臺(tái)的教師來說，對(duì)于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易理解,，因?yàn)槲覀兪軅鹘y(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小,，教學(xué)模式尚未定下來。

因此,，在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,，我都是注意不斷探索各種新的，好的教學(xué)方法,，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),。

學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，也是教學(xué)的主體,。教師只是教學(xué)的引路人,。在教學(xué)中，學(xué)生是主體,，教師是主導(dǎo),。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁,。意思是送給人家魚來填飽肚子,，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是十分適當(dāng)?shù)摹?/p>

所以,，在平時(shí),，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，試著去做新的資料,，當(dāng)他們出現(xiàn)問題和遇到困難時(shí),，及時(shí)給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時(shí),，先產(chǎn)生一種求知欲,，再適時(shí)也告訴他們方法，這樣,，學(xué)生對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)就會(huì)有更深的印象,，有利于知識(shí)的掌握。

對(duì)于那些想偷懶,、不做作業(yè)的學(xué)生,，我經(jīng)常對(duì)他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都明白，但如果老師只告訴你答案,，而你沒掌握其方法,，以后出現(xiàn)同一問題你又不會(huì)做了。就好像這天早上你媽媽幫你穿上衣服,，如果你沒有弄清楚穿衣服時(shí),，是先套上頭，還是先扣紐扣,，明天你一樣不會(huì)穿衣服,。使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。

同時(shí),，因?yàn)槲疫€兼任班主任工作,。所以，對(duì)學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一,。平時(shí),，我除了利用品德課和班隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育外，在平時(shí)我教學(xué)中我也注重對(duì)學(xué)生的德育滲透,。

教師和工人的工作性質(zhì)不一樣,，工作成果也不一樣。工人如果不認(rèn)真生產(chǎn),，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品,，而教師如果不留意的話，培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績(jī)不好差生,，還有可能是為害社會(huì)、為害人民的社會(huì)敗類,。所以,，在教學(xué)中我很注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

比如：當(dāng)講到《《青蛙吃害蟲》》一課時(shí),，我首先是讓學(xué)生從字面上去理解"害蟲"這兩個(gè)字的意思,，當(dāng)學(xué)生明白害蟲對(duì)人類有害以后我就反問：既然"害蟲"對(duì)人類有害，那該不該被消滅,？得到學(xué)生的肯定回答后,，我又反問，那青蛙幫我們?nèi)祟愊麥绾οx,，你說青蛙是對(duì)人類有好處的還是對(duì)人類有害的,？等等。從而,，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲,。

初中語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇五

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)二班班主任工作,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在教導(dǎo)處的幫助下,，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,，有順利也有挫折,，有成功也有失敗，既有困惑,，也有啟迪,，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：

一,、思想上高度重視,，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣,。

班主任工作可以說是比較瑣碎,、繁雜的，需要面面具到,，特別是一年級(jí)新生的入軌教育工作,，更是千頭萬(wàn)緒，盡管如此,，我總是不厭其煩,、耐心工作，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步,，都是對(duì)我的最大安慰,，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的,。在工作中,，我始終抓住一條管理主線--學(xué)校常規(guī)的管理。開學(xué)之初,，本人通過書面調(diào)查,，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況,，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。針對(duì)新生剛?cè)胄＃瑢?duì)學(xué)校日常管理的了解還不夠全面,，我以入學(xué)教育和軍訓(xùn)為契機(jī),，首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型,、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為,，親臨指導(dǎo)，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提前四十分鐘到位,，我首先起到了帶頭作用,。通過入學(xué)教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座，學(xué)生們開始了解到學(xué)校的性質(zhì),，學(xué)校常規(guī),，課堂常規(guī)，學(xué)生著裝發(fā)型基本標(biāo)準(zhǔn),，環(huán)境衛(wèi)生要求,，接人待物禮節(jié)和學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核方法等。通過軍訓(xùn),，學(xué)習(xí)部隊(duì)嚴(yán)明的作風(fēng),、紀(jì)律和吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)工作作風(fēng),。十月份,，我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學(xué)生宣講課堂常規(guī),，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度,，經(jīng)過一個(gè)月的指導(dǎo)，學(xué)生逐漸熟悉了學(xué)校的基本情況制度,，在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了由不適應(yīng)到適應(yīng),，由被動(dòng)到自覺遵守的轉(zhuǎn)化，同時(shí)做好日常行為規(guī)范的量化考核質(zhì)量關(guān),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí),，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，養(yǎng)成了良好的職業(yè)習(xí)慣。

二,、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力,，發(fā)揮他們的先鋒模范的戰(zhàn)斗堡壘作用,，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。

班干部是班主任的得力肋手,，是班級(jí)管理的骨干力量,，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，開學(xué)第三周,，我采取了"任命制"的方式選撥了班干部,，成立了班委會(huì)、團(tuán)干部。經(jīng)過一個(gè)月之后同學(xué)們相互了解了,，我又讓他們民主選擇班干部班干部選撥出來以后,，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情，要求他們以身作則,，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,，從而樹立威信。同時(shí)還定期召開班干部例會(huì),，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問題,，確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。新班子上任之初,，大膽工作班級(jí)管理很快走上正軌,，但問題也隨之而來，許多同學(xué)對(duì)個(gè)別班干部的工作不理解,，有時(shí)還冷嘲熱諷,，甚至辱罵班干部，班干部們都感到很委屈,，曾一度消沉,。我得知情況后，立即深入學(xué)生當(dāng)中了解實(shí)情,，在班會(huì)上重申班級(jí)紀(jì)律及各方面的要求,，強(qiáng)調(diào)班委干部的工作不是為了他個(gè)人的私利，而是為了整個(gè)班集體在工作,，希望同學(xué)給予理解和支持,。之后我還單獨(dú)召開班干部會(huì)，給他們分析原因,，指教他們注意工作方法,，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片,，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,，這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作,，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法,，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，班級(jí)工作又逐漸好轉(zhuǎn),。讓班干部在工作實(shí)踐中得到鍛煉,，培養(yǎng)他們的工作方法、能力及合作精神,，培養(yǎng)他們敢說敢做和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，提高他們的組織能力,、表達(dá)能力、交際能力和心理承受能力,，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞,，為同學(xué)們服務(wù)的精神，起到輔助班主任工作的作用,。

實(shí)際證明,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的共同努力，我班已實(shí)現(xiàn)入軌教育的目標(biāo)?，F(xiàn)我班班風(fēng)穩(wěn)定,，學(xué)生獨(dú)立、自覺,、進(jìn)取心強(qiáng),，已初步具備職業(yè)高中生的特性，他們熱愛專業(yè),，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),、技能，并且在學(xué)校各類活動(dòng)中表現(xiàn)出色,，通過各種活動(dòng),，全班同學(xué)具備了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，集體凝聚力得到了加強(qiáng),。本學(xué)期他們分別獲得了"軍訓(xùn)會(huì)*三等獎(jiǎng)",，雖然這是微不足道的，但這些成績(jī)的取得卻凝聚著我一個(gè)學(xué)期的精心管理與辛勤工作,，是全體師生共同努力的成果,，更重要的`是它為我積累許多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

初中語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任了高二兩個(gè)班的語(yǔ)文課老師,。能按“教學(xué)大綱”的要求，認(rèn)真鉆研教材,，研究?jī)蓚€(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對(duì)貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，更堅(jiān)定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí)，對(duì)第一次使用的新教材也能較的把握和處理了,。

一,、在寫作教學(xué)方面,，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,，學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想,、有情感,、有文采的好文章。

二,、在處理新教材的課文教學(xué)方面,，充分認(rèn)識(shí)到了本冊(cè)課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為配合教學(xué),，先后請(qǐng)了山東師大中文系的.教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了“詩(shī)歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專題講座,，取得了很好的效果，教師工作總結(jié)《語(yǔ)文教師工作總結(jié)》,。

三,、組織了兩次文學(xué)活動(dòng)。一次是詩(shī)歌朗誦會(huì),，一次是詩(shī)歌背誦比賽,。兩次活動(dòng)都受到了學(xué)生的歡迎。在詩(shī)歌朗誦會(huì)上,，學(xué)生踴躍上臺(tái),，深情朗誦自己精選的詩(shī)歌作品，所有的人都沉浸在詩(shī)歌的迷人境界中,。在詩(shī)歌背誦比賽中,，學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩(shī)歌內(nèi)化為自己的精神以后,，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì),。

四、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng),。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書計(jì)劃,，利用零碎時(shí)間讀名著,，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。

一,、在學(xué)生習(xí)作的講評(píng)方面做得還很不夠,，客觀原因是時(shí)間少，主觀原因是自己的重視程度不夠,，沒有擠出時(shí)間來完成好這一項(xiàng)很有意義的工作,。

二,、對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè),，在期末考試中就表露出來了,。

三、自己有了“老朽”的感覺,，常想得過且過,，對(duì)新事物(如計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作、新教材中的詩(shī)歌背誦,、新概念作文等)有些不以為意了,。

就總結(jié)到這里吧，工作和生活都還是要向前的,。

我認(rèn)為,，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事固然十分重要,，可是還要教給學(xué)生獲取知識(shí)發(fā)展本事的方法,。教師僅有把教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)作教學(xué)任務(wù)的一個(gè)有機(jī)組成部分，才能完成培養(yǎng)自學(xué)本事的任務(wù),。下頭結(jié)合自我多年來一向從事的中,、高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。

從體裁上看,，課本中寫人,、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多,。每一類文章我都先下功夫,，花時(shí)間“扶”著學(xué)生學(xué)習(xí)一、兩篇,，讓學(xué)生在理解知識(shí)的同時(shí),，掌握學(xué)習(xí)方法，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其它篇,。

以寫人為主的文章,，一般都是經(jīng)過人物的語(yǔ)言、動(dòng)作,、神態(tài),、心理活動(dòng)等的描述來表現(xiàn)其思想品質(zhì)。教學(xué)中我就引導(dǎo)學(xué)生抓住這些描述來學(xué)習(xí),。在理解課文資料的基礎(chǔ)上,，再讓學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過程，體會(huì),、總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。以寫景,、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結(jié)句,。教學(xué)中，我就幫忙學(xué)生掌握抓總起句,、總結(jié)句讀懂課文的方法,。對(duì)于課本中不一樣類型的教材（看圖學(xué)文、讀寫例話,、習(xí)作例文,、基礎(chǔ)訓(xùn)練等），我也首先教給學(xué)生基本的學(xué)習(xí)方法,，然后讓他們運(yùn)用這種方法去自學(xué)其它篇課文,。

要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的,。僅有教給他們讀懂文章的具體方法,，才能到達(dá)“用不著教”的目的。從識(shí)字,、解詞,、釋句，到給文章劃分段落,，歸納段意,，中心思想；從理解文章題目,，理解,、思考教師提出的問題到自我能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題,，思考問題,，從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì)其內(nèi)涵,，品味作者遣詞造句,、布局謀篇的方法都需要教。

當(dāng)學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法之后,，我一方面在語(yǔ)文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運(yùn)用,，另一方面在課外活動(dòng)中鼓勵(lì)他們運(yùn)用。每學(xué)期我都選擇一部分小學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作,，讓每一個(gè)學(xué)生都選擇最佳的學(xué)習(xí)方法自學(xué),，然后匯報(bào)自我的學(xué)習(xí)方法和收獲，再組織全班學(xué)生講評(píng)誰(shuí)的學(xué)習(xí)方法最佳,，誰(shuí)的收獲最大,。這種比賽,，不僅僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，并且提高了學(xué)生的自學(xué)本事,。

總之,，寓學(xué)法指導(dǎo)于語(yǔ)文教學(xué)之中，是提高課堂教學(xué)效率的重要途經(jīng),，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)本事的重要手段,。

初中語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇七

隨著酷暑的到來，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落,。本學(xué)期,，我擔(dān)任八年級(jí)236、237班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。在授課過程中,，我堅(jiān)持耐心、細(xì)心,、有責(zé)任心的原則,，真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生，以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作,。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一,、教學(xué)任務(wù)完成情況

本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行課堂改革，由于經(jīng)驗(yàn)欠缺,，教學(xué)計(jì)劃中的一些設(shè)想沒有具體實(shí)施或者執(zhí)行的很倉(cāng)促,，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識(shí)性教學(xué)主要暢談人生,、散文詩(shī),、人與自然、科學(xué)文藝作品,、民間文化,、文言文。情感能力方面,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織表達(dá)能力,，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國(guó)情操,、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì),。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠拓展知識(shí)面，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化,，提高個(gè)人修養(yǎng),，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，提高自身的道德文化素質(zhì),。同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高,，課堂氛圍也調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)效果也收到了一定的成效,。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

知識(shí)性學(xué)習(xí)方面,，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識(shí)結(jié)構(gòu),，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識(shí)訓(xùn)練,。能力性學(xué)習(xí)方面,，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，通過每天的背誦書寫訓(xùn)練,，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力,，也拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，對(duì)表達(dá)能力的提高有一定的幫助,。情感方面,，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，學(xué)生基本能形成自己的認(rèn)知,，通過自我感知,，選材分析，能夠達(dá)到基本的寫作表達(dá)能力,，形成自我獨(dú)立的見解,。

三、教學(xué)過程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1,、力求吃透教材,，了解學(xué)生。在授課過程中,，始終以吃透教材,，了解學(xué)生為宗旨，根據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn),，掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度,，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識(shí)，精心思考和設(shè)計(jì)教材，以提高學(xué)生能力為宗旨,，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時(shí)間向書本學(xué)習(xí),，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí),。

2、堅(jiān)持問題導(dǎo)學(xué),，發(fā)揮小組作用,。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)思考,，發(fā)展思維,。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時(shí)根據(jù)小組的實(shí)際情況,，以及掌握知識(shí)的不同程度,，合理提問、誘導(dǎo),，促使學(xué)生不斷提高自己的知識(shí)水平,，始終堅(jiān)持備好、上好每一堂課,，收到了良好的效果,。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺(tái),。

3,、情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，結(jié)合我校實(shí)施新課改的實(shí)際,，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語(yǔ)文活動(dòng)的嘗試,。小組經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí),，組織學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，由學(xué)生自主設(shè)計(jì),，自主出題,，自己主持，全班參與,。還組織學(xué)生品評(píng)相聲中的語(yǔ)言,，觀看正規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動(dòng)。通過這些活動(dòng),，既考查了學(xué)生知識(shí)的掌握情況,，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鍛煉了能力,，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

4,、學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo),。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的過程，也是課堂教學(xué)的信息反饋,。因此,，我堅(jiān)持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度,，并采取個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式,。利用課下、自習(xí)等時(shí)間,，了解學(xué)生的掌握情況，為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo),，改正教學(xué)過程的不足,，不同程度的提高了學(xué)生的知識(shí)水平。

5,、在學(xué)習(xí)中改進(jìn),。在日常教學(xué)上，有疑必問,。并且堅(jiān)持集體備課,，集中研討，()積極參加各種教研活動(dòng),。在備課中,，各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時(shí),，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。

6,、在實(shí)踐中探索新課改,。在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，思考教學(xué)改革的方法,，注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì),。

四、教學(xué)過程中存在的問題及改進(jìn)措施

在實(shí)際教學(xué)過程中,，并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果,，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。

1,、理論與實(shí)際存在的差距,。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施，因此,，在今后備課時(shí),，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計(jì)更應(yīng)靈活,，并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整,，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。

2,、課堂氛圍對(duì)教學(xué)工作開展的影響,。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中,，很難把握這個(gè)度,，甚至出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中,，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，從而達(dá)到活躍課堂的效果,。

3、學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù),，有時(shí)會(huì)忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體,，自己獨(dú)立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注,。尤其在日常教學(xué)過程中,，應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)行思想交流,，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況,。這也需要耐心細(xì)心的工作，堅(jiān)持每天做工作,，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定,。

初中語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇八

日月如梭，驀然回首,，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束,。回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,，我感慨頗多,，特小結(jié)如此。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。七年級(jí)是一個(gè)過渡年級(jí),，又良莠不齊，有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方,。比如,，從七年級(jí)開始識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn)，但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)生來說確實(shí)又有困難,，沒辦法輕視;閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對(duì)問題的理解不夠深入,、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握;初一年級(jí)開始練習(xí)習(xí)作,，不拘形式的寫出自己見聞,、感受和想象。但新教材中跨越太大,，學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼,，老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無(wú)力……面對(duì)這些問題，面對(duì)全新的教材,，我在摸索中前進(jìn),、在實(shí)踐中反思。

一,、鉆研教材,、了解學(xué)生，一切從實(shí)際出發(fā)

教材是學(xué)生學(xué)習(xí),、教師教學(xué)的依據(jù),，如何用好,、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材,、喜歡學(xué)習(xí),，是首先值得考慮的問題。在對(duì)教材,、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)一些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)要求不夠清晰,、明確,。如，本冊(cè)教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,、邊閱讀邊思考的習(xí)慣,、通過各種方法理解詞語(yǔ)的能力，注重學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的感受,。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映,，要求卻不夠明確，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用,、比喻句,、疑問句、反問句,、設(shè)問句的了解,、句式的訓(xùn)練等。有了對(duì)教材較為正確,、清晰的了解后,，在教學(xué)的過程中我就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充,，使教材更加完善,。

教材中的閱讀課文，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo),、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致,，不至于挖得深、學(xué)得難,，讓學(xué)生覺得無(wú)話可說,、無(wú)感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題,。我覺得這時(shí)教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所了解,，知道什么對(duì)他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的,、怎樣設(shè)計(jì)通過他們的思考,、合作會(huì)有真正的提高,。只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè),，使教案更貼近學(xué)生,、更合理。我想,，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧,。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中,，還要從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。

二,、不斷實(shí)踐,，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)

三,、挑戰(zhàn)自我,、充實(shí)自我，在否定中成長(zhǎng)

直到現(xiàn)在,，我真的覺得是和學(xué)生在一起成長(zhǎng),，有得有失。最近,，我發(fā)現(xiàn),，自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)已無(wú)法滿足不斷出現(xiàn)的新問題,、新情況,。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會(huì)感到枯燥,、無(wú)味,，甚至有時(shí)對(duì)你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)令感到“束手無(wú)策”,，只是通過講講要求,、讀讀例作,、嘗試寫寫,、作后評(píng)價(jià)，學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,，對(duì)曾經(jīng)的成績(jī)沾沾自喜,，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退!我想是到了及時(shí)充電,、補(bǔ)充的時(shí)候了。多讀一些教育理論方面的書籍,、增加自己的文化底蘊(yùn),、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教,，對(duì)自己的教學(xué)多反思,，提高自己對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的駕馭能力,。在閱讀和作文教學(xué)中,，我意識(shí)到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法,、說法越新越好,，越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說真話,，說自己的話,，表達(dá)自己的真情實(shí)感。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語(yǔ)文課程改革的和諧發(fā)展,。

反思語(yǔ)文課堂中的幾種現(xiàn)象：

1,、自主的價(jià)值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式,，但這一切的前提是,，教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么,。

2,、探究最重要的是要避免事事探究，對(duì)一個(gè)問題能從不同的角度探究,，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果,，探究的目的是為了問題解決。

3,、盲目活動(dòng)很可怕,。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)話，認(rèn)為閱讀是教師,、學(xué)生,、文本之間相互對(duì)話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師,、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法,。整堂課一個(gè)討論接一個(gè)討論，一個(gè)交流接一個(gè)交流,，學(xué)生個(gè)體閱讀,、思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)太少,，特別是學(xué)生的默讀、靜思,、寫作時(shí)間多被擠掉,，最終影響學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。

4,、語(yǔ)文學(xué)科要有語(yǔ)文學(xué)科的特色,，語(yǔ)文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。盲目綜合,，把語(yǔ)文上成科普課,、生物課、思品課不可取,。不管在課上擴(kuò)充的是什么材料采用的什么活動(dòng),，其落腳點(diǎn)都必須為聽說讀寫服務(wù)，為積累語(yǔ)言,，沉淀語(yǔ)感服務(wù),。

沒有思考，就沒有進(jìn)步,，沒有課前,、課中、課后的精思熟慮,，就沒有精彩的課堂教學(xué),，就沒有不斷成長(zhǎng)的生命活力。只有不斷的反思,，不斷的改進(jìn),，不斷的完善，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)不斷的上升,，學(xué)生才會(huì)茁壯成長(zhǎng),。

三、營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)工作氣氛,。

在我的工作中,，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣,。在團(tuán)隊(duì)管理中，我會(huì)通過各種途徑樹立一個(gè)積極的榜樣,，讓每個(gè)員工都有一把衡量自己的標(biāo)尺,，都有一個(gè)努力的方向,。在這次的員工評(píng)級(jí)制度中,，我極力主張過往不究,，不追究員工以往的得失，減輕員工的心理壓力,，以免給員工造成破罐子破摔的心理,，努力能幫助每一個(gè)員工進(jìn)步。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”,，一個(gè)團(tuán)隊(duì)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能獲得勝利,。凡是違反紀(jì)律的一定要受到紀(jì)律處分,，而且領(lǐng)導(dǎo)一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人,。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)員工對(duì)于處理不滿意,，那么領(lǐng)導(dǎo)在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情,，我們先講法律在講人情,，這是領(lǐng)導(dǎo)的工作原則。領(lǐng)導(dǎo)在工作中,，對(duì)員工在工作的得失,、態(tài)度，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,。這種集體輿論不是領(lǐng)導(dǎo)的單向灌輸,，而是建立在整個(gè)團(tuán)隊(duì)占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性,、扶正性和對(duì)全體員工都有感染力和道德上的約束力,，在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量,。

應(yīng)該說,，做一名公司的基層管理者還是不錯(cuò)的，不僅僅是薪水方面的，還有很多的其他的事情需要自己去解決,，這些都是我們一直以來不斷的成長(zhǎng)的軌跡,，在不斷的成長(zhǎng)中，我有了更多的認(rèn)識(shí),，我可以在不斷的成長(zhǎng)中得到更多的進(jìn)步的,，只是自己曾經(jīng)還是不夠的，相信自己能夠做的更好!

初中語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇九

這學(xué)期以來,，我仔細(xì)鉆研教材,，領(lǐng)悟新課標(biāo)理念，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)規(guī)劃有條不紊地開展工作,。在教學(xué)中仔細(xì)聽取同年級(jí)教師的意見,，改良教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)閱歷,，把閱歷點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在觀看,、探究、爭(zhēng)論,、溝通等過程中,，獲得所應(yīng)把握的語(yǔ)文學(xué)問，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有共性的過程,，努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。

1.抓住重點(diǎn)教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,。

1)、課堂教學(xué)努力表達(dá)重點(diǎn),，沒有“眉毛胡子一把抓”,。

比方：二年級(jí)學(xué)生每篇課文經(jīng)常要把握8個(gè)左右的會(huì)寫的字，要會(huì)認(rèn)8到12個(gè)生字,。在生字教學(xué)中,，我就抓住重點(diǎn)字指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生難拼,、易拼錯(cuò)的音節(jié),，反復(fù)試拼，難寫的`字就進(jìn)展范寫,，有時(shí)會(huì)有意寫錯(cuò),，讓看出錯(cuò)誤的同學(xué)說出錯(cuò)誤之處;對(duì)重點(diǎn)句,、段反復(fù)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀對(duì)讀好,，力量強(qiáng)的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來了,。

2)、注意朗讀力量的培育,。

課堂教學(xué)中少采納集體朗讀的方法，常用的方法是表演讀,、指名讀,、跟讀、范讀,、競(jìng)賽讀書等方法,。

2.通過多途徑培育學(xué)生各種力量與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展,。

1),、培育讀書的習(xí)慣。

二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,，自覺性較差，剛開學(xué)時(shí)早上來得早,，很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí)，總需要教師催促,、提示,。

針對(duì)這一狀況，我在班內(nèi)進(jìn)展了“一比凹凸”讀書背書活動(dòng)：對(duì)要求背誦的課文要背,，對(duì)不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽,，力量強(qiáng)的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請(qǐng)聽的同學(xué)簽字在課本上,，每周評(píng)比一次,，看誰(shuí)背誦、朗讀的課文多,。

2),、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開頭預(yù)習(xí)下篇課文,，找誕生字,，把要會(huì)寫的生字注上拼音，把課文讀嫻熟,。班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員在每天早上會(huì)進(jìn)展檢查并做記錄,。

3)、引導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人錯(cuò)別字庫(kù)。

每次教師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的測(cè)試)發(fā)下后,，要求學(xué)生把自己寫成錯(cuò)別字的向教師或同學(xué)請(qǐng)教,，找出錯(cuò)因所在，并在作業(yè)本或測(cè)試卷上更正,，然后把這個(gè)錯(cuò)別字記錄在特地的一本筆記本上,。

4)、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記,。

二年級(jí)是學(xué)生寫作的開頭階段,。我把前幾次學(xué)生寫得美麗的日記評(píng)為“紅蘋果”日記，(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級(jí)的“展現(xiàn)臺(tái)”里讓大家觀賞,，從而激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣,。

5)、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字力量,。

重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，特殊是提示學(xué)生留意執(zhí)筆姿態(tài),，避開勾手寫字的現(xiàn)象,。注意指導(dǎo)把字寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈,。

2.加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以進(jìn)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的根底上有所進(jìn)展,，我抓兩頭、扶中間,，注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng),。同時(shí)，在班中成立了三個(gè)學(xué)習(xí)互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī),，讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查，相互鼓勵(lì),，共同提高,，樹立后進(jìn)生的信念，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

4.其他做法,。

1)、批改作業(yè)仔細(xì),、細(xì)致,，批改符號(hào)用畫圈代替打叉，愛護(hù)學(xué)生的自尊心;講評(píng)準(zhǔn)時(shí),，有重點(diǎn),，留意舉一反三進(jìn)展穩(wěn)固;學(xué)生之間要相互檢查，發(fā)覺了錯(cuò)因后再改正,。

2),、關(guān)于生字的抄寫。沒有實(shí)行一字抄一行十個(gè)八個(gè)的做法,，而是每字抄三,、四個(gè),，然后多組詞,，讓學(xué)生在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡(jiǎn)潔的重復(fù)抄寫,。

3),、每學(xué)完一個(gè)單元，就必需停上新課進(jìn)展復(fù)習(xí),，然后進(jìn)展單元測(cè)試,，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固，而不是在全部上完課后再進(jìn)展測(cè)試,。

5.缺乏之處,。

1)、有時(shí)備課不充分,，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)把握不精確;課堂教學(xué)中沒能在有限的時(shí)間里突破難點(diǎn);課前預(yù)備少,，引起學(xué)生思索少。

2),、篇幅長(zhǎng)的課文,，特殊是生字又多的，學(xué)生往往很難把握,，應(yīng)對(duì)方法少,。

3)、學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成,，如寫字的姿態(tài),，筆順的把握，個(gè)別學(xué)生還不能自覺地完成如預(yù)習(xí),、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù),。

4),、沒能準(zhǔn)時(shí)撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的得與失,。

6.今后的改良措施：

1),、連續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

2),、指導(dǎo)寫好日記,。

3)、在課本或教案本上記錄教學(xué)反思,。

4),、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。

初中語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇十

踏著20xx年的節(jié)拍,，為期半年的工作也即將落下帷幕,。這半年身為一名班主任兼語(yǔ)文老師，與其說我是在忙碌中度過,，不如說體會(huì)每一階段的提升是多么幸福,！

班級(jí)管理靠大家，民主在前,，科學(xué)并肩,。班級(jí)76個(gè)孩子，每一個(gè)孩子都與眾不同,，只要給他們一個(gè)肯定,，一切都會(huì)柳暗花明。從班級(jí)衛(wèi)生相互推諉到小組之間配合默契,，敢于爭(zhēng)先創(chuàng)文明,，從孩子們的舉手投足間我也能感受得到勞動(dòng)帶給他們的快樂！當(dāng)然,，對(duì)于遲到不講文明的小學(xué)生,，耐心講解必不可少。冬天來臨,，睡懶覺,，賴床的孩子，往往不是一兩個(gè),，在班會(huì)上面給孩子們強(qiáng)調(diào)“早”,，并真切給孩子們做個(gè)好榜樣，孩子們從中也能體會(huì)到時(shí)間的寶貴,！

教育教學(xué)勤反思,，備課在前，聽課輔助,。每一次上課之前反復(fù)查閱資料,，在吃準(zhǔn)教材的基礎(chǔ)上,，我意識(shí)到極大地調(diào)動(dòng)孩子們的積極性尤其重要！以生為主,，做好引導(dǎo)和激勵(lì),，不僅能極大地激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，從另外一個(gè)方面也能增強(qiáng)孩子們的自信心,，有助于孩子們進(jìn)一步健康成長(zhǎng),！另外，通過多次聽年級(jí)組各老師隨堂課,，我受益匪淺,。

家校溝通貴真誠(chéng)，學(xué)生在前,，關(guān)懷隨之,。每一位家委會(huì)的成員都是熱心并且有責(zé)任心的，班級(jí)問題及時(shí)溝通,，共同應(yīng)對(duì),，不僅能為構(gòu)建和諧班級(jí)出力，而且為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力也做出了必不可少的貢獻(xiàn),。秋冬季是傳染病高發(fā)期,，不少孩子出現(xiàn)流行性感冒,，腮腺炎等癥狀,，我在班級(jí)給孩子們講解預(yù)防知識(shí)的同時(shí)，家委會(huì)的每一位成員也熱心為班級(jí)孩子的健康保駕護(hù)航,！

時(shí)間不停留,，這一學(xué)期我與孩子們一同成長(zhǎng)，更感謝年級(jí)組內(nèi)每一位老師的熱心幫忙,！在接下來的日子中,，我將再接再厲，繼續(xù)前進(jìn),！

初中語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇十一

從小到大,，我就對(duì)語(yǔ)文和文字特別的喜歡，給三天三夜的時(shí)間,，我也說不完我對(duì)語(yǔ)文和文學(xué)的.熱愛,，一直到我大學(xué)畢業(yè)，我對(duì)語(yǔ)文的喜愛也沒有改變過,，甚至更加的癡迷,。所以我一畢業(yè)，就選擇來到了我們xx小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文教師的實(shí)習(xí)工作,。這份工作既是我最熱愛的工作,，也是我一直以來夢(mèng)寐以求的工作,。所以，在對(duì)待整個(gè)實(shí)習(xí)期的時(shí)候,，我都十分的珍惜和十分的認(rèn)真,。

在實(shí)習(xí)期里，為了做好我語(yǔ)文教師的工作,，也為了在學(xué)校里面更好的表現(xiàn),，我用心做了很多工作。

在來到我們學(xué)校以后,，我時(shí)刻以一個(gè)謙卑的姿態(tài)來面對(duì)我的工作,，來面對(duì)其他老師。為了使自己的教學(xué)水平得到了更大的進(jìn)步,，我時(shí)常邀請(qǐng)其他老師到我的班上進(jìn)行聽課,，在下課后，我便會(huì)他討教我的不足之處,，然后再吸取他們的意見,，在下次的課堂上做到改正。

為了提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力,，也更是為了給每個(gè)孩子一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。我經(jīng)常在班上實(shí)施自主教學(xué)，就是讓我盡量的在課堂上少講,，而是把更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)給到孩子們,。我把班上的同學(xué)都進(jìn)行了分組，然后每節(jié)課我都會(huì)讓其中一組的孩子們上來給同學(xué)們講一章節(jié)要學(xué)的課程,。這樣的方式不僅鍛煉了學(xué)生們的膽量和語(yǔ)言組織能力,，還提高學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)和上課的積極性。

“學(xué)為人師,，行為世范”,，作為一名人民教師，我的學(xué)識(shí)和學(xué)問不僅要時(shí)刻保持一個(gè)較高的水平,，為學(xué)生們起到一個(gè)師表的作用,。我的一言一行也都要做到自我規(guī)范，自我約束,，為社會(huì)上起到一個(gè)楷模的作用,。所以，在實(shí)習(xí)期間,，我一直謹(jǐn)記著作為一名老師的責(zé)任和義務(wù),，一直在努力學(xué)習(xí)和提升自己當(dāng)中。不斷的約束自己的言行，不斷的為學(xué)校樹立一個(gè)良好的教師風(fēng)范,，不斷的培養(yǎng)自己高尚的品行和道德,。努力爭(zhēng)取做一名合格且值得令人尊敬的教師。

選擇當(dāng)一名人民教師,，這既是我最初的夢(mèng)想,，也是我會(huì)一直堅(jiān)持下去的決定。我知道在這條教學(xué)的道路不好走,，甚至我還有可能會(huì)遇到很多的艱難和困苦,，但“士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn),?！蔽視?huì)一直為了自己最初的夢(mèng)想，和心中的熱愛而堅(jiān)持奮斗下去,。

初中語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇十二

在本學(xué)年工作中,，我擔(dān)任初二年級(jí)（12）班語(yǔ)文課教學(xué)工作。工作中,，我以學(xué)校及初中語(yǔ)文組工作計(jì)劃為指導(dǎo),；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn),，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

任現(xiàn)職以來,，在思想上與黨的教育方針保持一致。嚴(yán)格要求自己,，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，力求使自己不斷進(jìn)步,。一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，通過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,、改進(jìn)了教學(xué)方法，為以后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),。

一方面,，工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己,，時(shí)時(shí)處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會(huì),。另一方面，我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

語(yǔ)文是一門充滿興趣,、充滿人文精神有充滿智慧的學(xué)科,。在課堂上，力求做到讓課堂變得鮮活,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)樂趣,。

我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn),；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案,；在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率,；語(yǔ)文是語(yǔ)言，因此,，除了課堂效果之外,，還要讓學(xué)生多聽、多讀、多練,。

為此,，在課下，我給學(xué)生介紹了大量課文之外的美文讓學(xué)生品味語(yǔ)文之美,。

課上,，要求每個(gè)學(xué)生進(jìn)行課前5分鐘的讀書演講，學(xué)生通過相互的介紹,，了解了大量的中外名著,。我想讓學(xué)生明確，試題和試卷并不是語(yǔ)文的全部,，關(guān)注人生,、關(guān)注社會(huì)，用自己的心靈去聆聽來自人類歷史最深處的文化語(yǔ)言,，并與之融為一體,，才是真正的語(yǔ)文。

課后,，我認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí),，進(jìn)行階段性檢測(cè),，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略,。

在課堂教學(xué)中，貫徹先進(jìn)的理念,，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),，大膽進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。在一年的教學(xué)工作中,，我教的學(xué)生有2人獲全國(guó)作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng),，我撰寫的論文《讓文言文教學(xué)“個(gè)性”飛揚(yáng)》獲市教育論文二等獎(jiǎng)。

一年的語(yǔ)文教學(xué)工作使我積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn),，對(duì)語(yǔ)文教育理念有了更深層次的認(rèn)識(shí),。以下是我對(duì)下學(xué)年教學(xué)工作的設(shè)想和改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2,、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。將后進(jìn)生時(shí)時(shí)放在心上,，抓在手上。

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力,。

4、采取措施,，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績(jī)。

我的做法還有很多不成熟之處,，真誠(chéng)希望能得到同仁們的不吝指正,，也希望這些做法中能有一兩點(diǎn)對(duì)大家有所啟發(fā)。

初中語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇十三

時(shí)光悄然流逝,，然而雁過留痕,，該對(duì)這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)了。對(duì)學(xué)生和教師來說,，每一學(xué)期都是特殊的,，而對(duì)我來說，這一學(xué)期更顯特殊,。和其他職場(chǎng)女性一樣,，有了身孕,，我就要面臨心理與生理、工作與生活的種種變化,，并且需要做出合適的調(diào)整,。老天眷顧，領(lǐng)導(dǎo),、同事,、家長(zhǎng)、學(xué)生都能理解,，并常常對(duì)我表示關(guān)心,，這一特殊的學(xué)期算是平穩(wěn)度過了。

在這一學(xué)期里,，學(xué)生對(duì)于用簽字筆書寫已能逐漸適應(yīng),，然而在作業(yè)中還是出現(xiàn)不少書寫問題，潦草,、涂改,、凌亂的作業(yè)卷面令身為語(yǔ) 文老師的我倍感任重道遠(yuǎn)。試著站在學(xué)生的角度思考產(chǎn)生這類現(xiàn)象的原因,，在課業(yè)量加大的當(dāng)下,，多數(shù)學(xué)生急于完成任務(wù)，不假思索便下筆書寫,；學(xué)生識(shí)字量加大的情況下,，對(duì)于易混淆字的辨別不扎實(shí)，導(dǎo)致涂改現(xiàn)象嚴(yán)重,；作業(yè)激勵(lì)性不大,，降低了學(xué)生對(duì)于自己的作業(yè)書寫的要求。試著給學(xué)生的書寫提出要求,，以優(yōu)秀作業(yè)的展示向?qū)W生講作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),，給出工整書寫的方法---備好草稿紙，不確定的字先在草稿紙上書寫,，確認(rèn)后再寫到作業(yè)中,，降低涂改的次數(shù)。在此基礎(chǔ)上,，對(duì)有所進(jìn)步的孩子不吝鼓勵(lì),，對(duì)沒有改進(jìn)的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P---重新工整完成作業(yè)。目前,，語(yǔ)文作業(yè)的書寫雖然仍存在著老問題,，但較學(xué)期初的狀況還是有了不少的改善。

閱讀教學(xué)上,，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)課文,，提取不同學(xué)生的不同收獲,，學(xué)生從文章內(nèi)容,、寫法,、人文思想不同的角度談自己的理解，嘗試讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)上的主人,，教師只做必要的補(bǔ)充,，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀的方法，提高閱讀的能力,。此外,，積極參加學(xué)校的閱讀推廣活動(dòng)，除了班里原本存有的豐富的閱讀資源外,，本學(xué)期再購(gòu)買了本年段推薦的5本經(jīng)典書籍各25套,，為學(xué)生提供更多閱讀的機(jī)會(huì)，營(yíng)造良好的班級(jí)書香環(huán)境,。在擁有一定閱讀量的基礎(chǔ)上,，學(xué)生的作文水平有了不小的提高。本學(xué)期的作文我盡量采用對(duì)話式批閱,，引導(dǎo)學(xué)生重視習(xí)作的訓(xùn)練點(diǎn),，通過校訊通、qq群對(duì)家長(zhǎng)的作文家庭輔導(dǎo)提出建議,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校園作文展,。

學(xué)校今年的六一節(jié)文藝匯演，憑借這個(gè)屬于兒童的舞臺(tái),，我嘗試培養(yǎng)寫作特長(zhǎng)生,，根據(jù)對(duì)大量?jī)和?shī)的誦讀，向?qū)W生介紹兒童詩(shī)的特點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己寫詩(shī),，其中產(chǎn)生了不少優(yōu)秀的原創(chuàng)詩(shī)歌。在舞臺(tái)上大聲朗誦自己的作品,，我想是學(xué)生對(duì)自己的鍛煉,，對(duì)作品的肯定，對(duì)文字的向往,，是發(fā)展學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的一塊墊腳石,。

在家校交流中，我盡量做到理解家長(zhǎng),，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作的支持,，對(duì)缺乏家教方法的家長(zhǎng)出謀劃策。在本學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上,，我嘗試邀請(qǐng)專業(yè)從事家教工作的喻凡老師給本班家長(zhǎng)做專業(yè)指導(dǎo),，他結(jié)合家庭教育中常見的現(xiàn)象,，形象、風(fēng)趣地給大家系統(tǒng)地找出家長(zhǎng)們面臨的教育問題,，并提出應(yīng)對(duì)的策略,，家長(zhǎng)們對(duì)這次特殊的家長(zhǎng)會(huì)贊不絕口，并延展出了其他的家長(zhǎng)沙龍,、親子活動(dòng),，通過這些活動(dòng)，加強(qiáng)了家長(zhǎng)們,、孩子們的凝聚力,，對(duì)于班風(fēng)建設(shè)大有益處。

帶著問題,，在茫茫職業(yè)之路上繼續(xù)探索適合自己的那一條吧……但愿我的信仰,，我的熱情不被現(xiàn)實(shí)磨滅！