范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

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知識與技能理清小說的線索和故事情節(jié),，感知小說的主要內(nèi)容。

過程與方法學(xué)習(xí)運(yùn)用對比手法刻畫人物的方法,。

分析人物形象,，探討小說主題。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識舊社會農(nóng)民痛苦的根源,，珍惜今天的幸福生活。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解對比和描寫對刻畫人物形象,、表現(xiàn)小說主題的作用,。品味有表現(xiàn)力的語言。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)把握小說中議論的作用,，理解小說的主題,。

學(xué)法指導(dǎo)感知內(nèi)容——分析形象——品味語言

故鄉(xiāng)，讓離家的游子多了一個(gè)永遠(yuǎn)也做不完的夢,；故鄉(xiāng),，在游子的記憶里沉淀出了無限的美麗與思索。今天,，就讓我們一起走進(jìn)魯迅的文學(xué)世界,，感受《故鄉(xiāng)》的魅力。

一,、助學(xué)資訊

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2,、培養(yǎng)學(xué)生選材立意，提煉主旨的能力

4,、培養(yǎng)學(xué)生欣賞故鄉(xiāng)風(fēng)土人情的美

獨(dú)具匠心的構(gòu)思 優(yōu)美生動富于抒情色彩的文學(xué)語言所展現(xiàn)的景,、事、情交融的意境,。

思鄉(xiāng)懷舊是散文常見的主題。人們常借別具深意的物或富有特色的景來抒發(fā)思鄉(xiāng)之情,，比如蕭乾的友人因?yàn)楫?dāng)年住北京總布胡同時(shí),，院里有一棵棗樹，所以她把思鄉(xiāng)之情寄托在“棗核”這一物上；香港作家黃河浪,，因?yàn)樯陂艠渲l(xiāng)福建,，而把思鄉(xiāng)之情寄托在榕樹這種景上。他故鄉(xiāng)的榕樹有什么奇異之處,，使他激情澎湃,、文思涌動，寫下本文呢,？請大家一起從第5節(jié)瀏覽至第10節(jié),。

1、故鄉(xiāng)的榕樹有什么奇異之處,？

明確：駝背的榕樹形狀奇,，傳說奇，功用奇,；另一棵樹也為農(nóng)人遮陽歇涼提供場所,，為我幸福酣眠提供場所。它們在我心中,，不僅僅是樹,，還是理想的啟迪放飛者，道德的見證教化者,，愛心的賜予傳達(dá)者,，農(nóng)人的庇護(hù)慰安者，夏夜的造境催眠者,。榕樹,，匯聚了濃濃的友情、親情,、鄉(xiāng)情,，是我永遠(yuǎn)不會忘記的故鄉(xiāng)風(fēng)物之一。這部分回憶片段猶如一個(gè)個(gè)電影分鏡頭,，回憶畫卷徐徐展開,。

2、為什么不直接以《憶故鄉(xiāng)》或《故鄉(xiāng)的回憶》為題,？

明確：

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1﹑學(xué)會本課生字﹑新詞,。

2﹑有感情地朗讀課文﹐背誦第二自然段。

3﹑了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛﹐受到熱愛家鄉(xiāng)的教育,。

兩課時(shí)

1﹑借助字典﹐認(rèn)識本課的10個(gè)生字﹐弄清“貪婪”﹑“吮吸”﹑“伸展”﹑“甘露”﹑“細(xì)膩”等詞語的意思,。

2﹑正確﹑流利地朗讀課文。

3﹑通讀課文﹐思考課后練習(xí)中的思考.

練習(xí)2,。

4﹑了解自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)都有哪些,。

我們每位同學(xué)都有自己的家鄉(xiāng)﹐家鄉(xiāng)的一草一木﹐一山一水﹐都是那么的值得我們懷念﹐特別是家鄉(xiāng)的特產(chǎn),。我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)﹖

通過演示文稿出示的生字及本課詞語檢查讀音。要求﹕學(xué)生注意聽﹐看生字的讀音是否準(zhǔn)確,。字詞交流﹐理解詞義,。

同桌互讀課文﹐要求﹕字音讀正確﹐把句子讀通順,。

你在預(yù)習(xí)的時(shí)候﹐覺得這篇課文的哪句話或哪個(gè)自然段最難讀﹐你能給大家讀讀嗎﹖

自由讀課文﹐注意讀準(zhǔn)字音,。想想課文一共有幾個(gè)自然段﹖課文是從哪幾個(gè)方面介紹故鄉(xiāng)的楊梅的﹖

你還知道有關(guān)楊梅的哪些知識﹖

你還想知道有關(guān)楊梅的那些知識﹖

學(xué)生出示查找的有關(guān)楊梅的信息。

1﹑知識點(diǎn)﹕學(xué)會本課生字﹑新詞﹔了解楊梅樹和楊梅果的特點(diǎn)。

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在教育局和財(cái)政局的指導(dǎo)下,，漆園中心小學(xué)20xx年在財(cái)務(wù)會計(jì)方面做了不少工作，取得了很大的成績，同時(shí)也有不足之處,，下面作以總結(jié),。

一、腳踏實(shí)地,，做好財(cái)務(wù)經(jīng)常性工作

健全民主理財(cái)小組,，賦予相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)，切實(shí)做好份內(nèi)工作，不當(dāng)擺設(shè),。

開學(xué)前，提前準(zhǔn)備好行政事業(yè)性收費(fèi)收據(jù),，廣泛宣傳最新的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格按教育局財(cái)政局物價(jià)局的要求規(guī)范收費(fèi),。

對貧困生減免課本款，向社會公示減免名單，給各校刻制了減免書款專用章,，將國家減免的課本全部蓋齊。

要求各基層小學(xué)要按時(shí)記收入支出流水帳,，隨時(shí)與中心小學(xué)對帳,，經(jīng)費(fèi)收支要在學(xué)校進(jìn)行公示。下一步要定期對各校帳目進(jìn)行抽查或展評,，使互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。

積極為學(xué)校服務(wù),，開學(xué)后盡快收齊各校發(fā)票,，盡快報(bào)帳，不影響學(xué)校的正常教育教學(xué)工作,。

每月中心小學(xué)將各校收入支出結(jié)存等情況打印公布，便于各校報(bào)帳員核對,。

二,、摸清家底，加強(qiáng)固定資產(chǎn)的管理

本年,，我們依據(jù)財(cái)政局,、教育局的要求，全面核查,、清理,，對固定資產(chǎn)做了全面的登記，摸清了家底,，并在此基礎(chǔ)上建立了固定資產(chǎn)明細(xì)分類帳,，增強(qiáng)了各校保護(hù)國有資產(chǎn)的意識，使固定資產(chǎn)的管理進(jìn)入了正?；芾淼能壍?。

以后再增加的固定資產(chǎn)，隨時(shí)登記，并刻了固定資產(chǎn)管理章,，要求該單位的負(fù)責(zé)人在發(fā)票上簽字,，引起重視，增強(qiáng)責(zé)任心,。

同時(shí),，希望上級業(yè)務(wù)部門制定出統(tǒng)一的固定資產(chǎn)正常損毀的核減的制度。

三,、量入為出,，增強(qiáng)收支按預(yù)算管理的意識

根據(jù)教育局財(cái)政局的要求，各校對未來一學(xué)期的收入,，作詳細(xì)的測算,，對日常公務(wù)、教學(xué)業(yè)務(wù),、設(shè)備購置,、校舍維修等幾塊支出根據(jù)學(xué)校規(guī)模作出最貼近實(shí)際的支出計(jì)劃，逐級上報(bào)批準(zhǔn),，并按預(yù)算執(zhí)行,。

這項(xiàng)工作在實(shí)際執(zhí)行中，有些學(xué)?？紤]不太周全,，某些項(xiàng)目實(shí)際執(zhí)行與預(yù)算相差較大。以后我們預(yù)算時(shí)要做到更加周密,。

四,、財(cái)務(wù)公開，加大對財(cái)務(wù)的監(jiān)督力度

要求各校要“四上墻”,，一是民主理財(cái)小組要上墻,，二是收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)要上墻，三是貧困生減免名單要上墻,，四是每月收支情況要上墻,。讓財(cái)務(wù)工作公開、透明,，接受教師,、學(xué)生、家長和社會的監(jiān)督,，不能流于形式,。

五、腿勤手勤,，發(fā)揮核算和服務(wù)的職能

中心小學(xué)報(bào)帳員每月按時(shí)將報(bào)表交給校長,，使校長對本校和所轄學(xué)校的財(cái)務(wù)狀況心中有數(shù)。同時(shí)，不怕麻煩,，不怕多跑腿，爭取讓基層學(xué)校有票就能報(bào)銷,。

六,、自我充電，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

中心小學(xué)及各校報(bào)帳員經(jīng)常通過各種形式進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，關(guān)注最新的財(cái)經(jīng)制度的變化,，學(xué)習(xí)相關(guān)的規(guī)章制度，學(xué)習(xí)新的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校預(yù)算編制,，進(jìn)行自我充電,，工作中才不至于出現(xiàn)偏差。

一年來,，我們中心小學(xué)的財(cái)務(wù)工作成績不少,，但我們更看重的是不足之處,。下一年，我們要在預(yù)算的編制,、執(zhí)行,、財(cái)務(wù)公開等方面做好工作。

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處理“六個(gè)關(guān)系”,、建立健全“五種制度”,、抓好“四個(gè)落實(shí)雙谷村是城廂鎮(zhèn)原谷豐、谷營,、小寨,、蟒蛇洞4個(gè)村撤并而成的新村，所轄的16個(gè)村民組是由原來的38個(gè)村民組撤并而成,，現(xiàn)有1154戶,，4413人，黨員105名,，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?0%,，共有耕地面積3942畝(其中田2198畝，土1744畝),。原來的谷豐村是小康村,，谷營村是三類貧困村，合并后,，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,、農(nóng)民收入、種植水平,、思想意識等方面都存在著差異,，面對現(xiàn)實(shí)和困難，新組建的村黨總支部和籌委會首先明確了“果糧立村,、畜牧強(qiáng)村,、村帶富民”的工作思路，然后村兩委班子成員緊密團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力,，認(rèn)真處理好“六個(gè)關(guān)系”,、建立健全“五種制度”、抓好“四個(gè)落實(shí)”,，使全村各項(xiàng)工作開展井然有序。

一,、處理好六個(gè)關(guān)系,，打開工作突破口一是處理好村黨總支與籌委會的關(guān)系。

在撤村并村工作結(jié)束后,，特別是在新的村委會還沒有選舉產(chǎn)生,，由籌委會代行村委工作職責(zé)的前提下，黨總支和籌委會是村民自治和村務(wù)管理的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，一個(gè)村的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展等能否有序運(yùn)轉(zhuǎn),，與兩者休戚相關(guān)。因此在兩委成立之初,，由鎮(zhèn)黨委牽頭,，明確專人負(fù)責(zé)，從個(gè)人能力,、區(qū)域特性,、老百姓情感等多方征求原村干部和廣大群眾意見，篩選兩委組成人員,，對他們分別談話,，促進(jìn)工作開展。

二是處理好籌委會與村委會的關(guān)系,?；I委會畢竟是在撤村并村工作中衍生出來的替代組織，它將隨著年底村委會的到期換屆而結(jié)束使命,，從某種程度上而言是一個(gè)臨時(shí)組織,。籌委會組成人員清醒地認(rèn)識到了這點(diǎn),，擺正位置,，既要承擔(dān)起村委會的職責(zé)，又要為換屆后選舉產(chǎn)生的村委會打下良好的基礎(chǔ),。在工作中與村黨總支一道,，到各老村組摸情況、訪民情,、了民意,，為新村開展工作提供第一手資料，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢為村服務(wù)。

三是處理好現(xiàn)任村組干部與離任村組干部之間的關(guān)系,。由于撤村并村工作職數(shù)的限制,，使一些經(jīng)驗(yàn)豐富，有群眾基礎(chǔ)和工作能力的老村干部極不情愿地離開多年從事和熱愛的工作崗位,。求得他們的理解和支持是村黨總支,、籌委會的一項(xiàng)必不可少的工作，為此在新村成立之初就分別找他們談心交心,，正確認(rèn)識撤村并村工作的必要性和重要性,，理解組織的安排，支持,、幫助新村開展工作,，在宣布新村成立大會之前又召集4個(gè)老村的兩委成員開會，再次感謝大家多年來對地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、社會穩(wěn)定,、扶貧開發(fā)工作中所作的貢獻(xiàn)，希望他們在今后的生產(chǎn),、生活中發(fā)揮積極帶頭作用,，支持配合村黨總支、籌委會開展工作,，共同迎接新的村委會產(chǎn)生,。盡管村經(jīng)濟(jì)困難，還是向他們贈送紀(jì)念品,，對個(gè)別有思想包袱的村干部,，村黨總支主要負(fù)責(zé)人主動上門拉家常、話政策,、求意見,，使其逐步理解。對一些年輕有為,，經(jīng)驗(yàn)豐富的村干部,，征得同意后作為并組后的組長候選人，繼續(xù)為村民服務(wù),，全村有三個(gè)村干部以高票當(dāng)選,，樂意地?fù)?dān)起組長工作職責(zé)。

四是處理好鎮(zhèn)派駐村干部與地方村干部之間的關(guān)系,。為了使撤村并村后村總支,、籌委會的工作能更好地開展，總支書由鎮(zhèn)黨委副書記兼任,，文書工作由鎮(zhèn)干部兼任,。處理好鎮(zhèn)派干部與村干部的關(guān)系的關(guān)鍵是鎮(zhèn)干部,。作為總支書一要擺正位置，要把自己置于服務(wù)位置,，解決好村級職責(zé)范圍內(nèi)無法處理的問題,，在村與鎮(zhèn)之間起到橋梁作用;二要尊重兩委成員，不以領(lǐng)導(dǎo)自居,，充分相信他們的辦事能力,，開發(fā)其工作潛力，調(diào)動他們的積極性,，因?yàn)橹挥兴麄冏盍私饷袂?、民意，最了解?dāng)?shù)厝鄙偈裁?需要什么?三要搞好指導(dǎo),。要將上級黨委和政府有關(guān)“三農(nóng)”工作的政策和工作任務(wù)及時(shí)傳達(dá)和落實(shí);加強(qiáng)村黨組織建設(shè)，增強(qiáng)其戰(zhàn)斗力,、凝聚力,，確保有新鮮力量注入，確保村籌委會能順利合法過渡到村委會,，四要多方聽取群眾意見,，了解村民對村黨總支、籌委會的認(rèn)知程度和看法,，對工作中好的做法及時(shí)推廣,，及時(shí)糾正不恰當(dāng)?shù)墓ぷ鳌Ｗ鳛榕神v村干部不折不扣地執(zhí)行村黨總支,、籌委會的工作決定,，積極主動配合村黨總支、籌委會開展工作,，分擔(dān)地方村干部的工作任務(wù)和壓力,，在農(nóng)忙季節(jié)顯得尤其重要和必要。

五是處理好村干部與村民的關(guān)系,。在各行各業(yè)大力倡導(dǎo)“以人為本”,，樹立正確群眾觀的前提下，處理好村干部與村民的關(guān)系

更具有現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)際意義,。村民是村級組織的基礎(chǔ)和著力點(diǎn),，也是基層工作的支撐點(diǎn)，是村民自治的主體,，村黨總支,、籌委會急村民所急、想村民所想,，踏踏實(shí)實(shí)辦實(shí)事,，加強(qiáng)與村民的聯(lián)系,，經(jīng)常到村寨、田間地頭了解村民的生產(chǎn),、生活情況,，特別是對困難村民的情況了如指掌,，解決力所能及的困難,，以此擴(kuò)大影響力。雙谷村剛成立不久,，鎮(zhèn)社會事務(wù)辦就要求將全村的3000多公斤“春荒”救濟(jì)糧盡快發(fā)到困難群眾手中,，按往年常規(guī)都是老百姓自己到鎮(zhèn)社會事務(wù)辦辦理手續(xù)后到倉庫提糧,。村黨總支、籌委會考慮群眾到市區(qū)領(lǐng)糧路途遙遠(yuǎn),，極不方便,，決定用村干部自家車輛無償將糧食運(yùn)到村辦公地點(diǎn)進(jìn)行集中發(fā)放，幫村民省時(shí)省力,，不少村民豎起大拇指說,，我們有了辦實(shí)事的“村干部”。枧田組的李文英夫婦由于都是聾啞人,，子女又在外上學(xué),，眼看油菜已割得，但苦于勞動力少而想不到辦法的時(shí)候,，村,、組干部和鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心、社會事務(wù)辦的職工頂著烈日,、餓著肚子,，從早上十點(diǎn)一直干到下午四點(diǎn)才將他家的最后3畝油菜收割完畢，夫婦不停地打著啞語表示感謝;為了搞好林下養(yǎng)禽項(xiàng)目,，邀請市有關(guān)部門到村舉辦三期技術(shù)培訓(xùn),，在貧困組甲九寨開展科技下鄉(xiāng)活動，給老百姓送政策,、送技術(shù);麻窩村民組多年來飲水困難,，糾紛不斷，村總支,、村籌委會干部主動上前,調(diào)查調(diào)解,，得到村民的理解和支持,終于使村民們飲上了清純的自來水;獨(dú)田村民組飲水困難,村干部申請水利等部門補(bǔ)助,得到支持后,動員村民自籌資金4000元,只待農(nóng)忙一過,就開始動工;積極配合鎮(zhèn)政府解決移民工程，使15戶移民高興而來,滿意而居;在社會治安綜合冶理上,本著在不違反法律的前提下,盡量在內(nèi)部消化村民糾紛,，村成立不久,就連續(xù)公正、客觀地處理兩起村民糾紛事件,得到村民的認(rèn)可,。

六是處理好籌委會與村民小組的關(guān)系,。新村成立后,，為了充分發(fā)揮村民組的作用。經(jīng)過調(diào)研后,，首先確定撤并組草案,，將原38個(gè)村民小組撤并為16個(gè),，初定小組長的產(chǎn)生辦法和時(shí)間安排,。其次召開原4個(gè)村黨員、村兩委成員,、村民組長會議,，進(jìn)行撤組并組工作總動員、研究,，討論通過撤并方案，以老村為單位分別推選組長候選人,。大會應(yīng)到121人,，實(shí)到120人，由此可見村總支,、村籌委會的凝聚力,、感召力和黨員、村組干部的責(zé)任感,。再次,，開好16個(gè)新村民小組長的選舉會，村干部不分白天夜晚僅用二天時(shí)間順利完成小組長的選舉工作,，達(dá)到村,、組、民三者滿意的效果,。

二,、建立健全五種制度，進(jìn)一步規(guī)范村級組織工作方式一是建立和完善常規(guī)制度,，提高規(guī)范化管理水平,。

進(jìn)一步完善村務(wù)公開和民主管理等涉及群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)方面的問題的制度,，努力提高規(guī)范化管理水平,。先后制定了《雙谷村村民自治制度》,、《雙谷村財(cái)務(wù)管理制度》等22個(gè)制度。

二是建立村黨總支,、籌委會成員分工制度,。撤村并村后，突然間工作量增加,，難度加大,，在合作的前提下必須進(jìn)行職責(zé)分工，做到大事共商共定,，小事各負(fù)其責(zé),。將農(nóng)業(yè)、計(jì)劃生育,、糾紛調(diào)解,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、結(jié)構(gòu)調(diào)整等工作進(jìn)行分工,，責(zé)任落實(shí)到人,，以此來提高工作效益。將全村的16個(gè)組分為六個(gè)片區(qū),，由黨總支,、籌委會成員分片負(fù)責(zé)。

三是建立和完善會議制度,。建立“兩委”班子會議制度和議事規(guī)則,，討論研究重大村務(wù)工作。每周一定期召開一次由黨總支書主持的“兩委”班子工作會議,，相互通報(bào)情況,，加強(qiáng)聯(lián)系溝通，學(xué)習(xí)方針政策,，討論研究工作,。重大村務(wù)問題取得一致意見后，再提交村民代表會議或村民大會討論表決,，通過后再由村委會組織實(shí)施,。黨總支還要定期聽取村委主任以及村支兩委委員的e

工作匯報(bào)，確?！皟晌备刹堪锤髯月毮?、職責(zé)范圍協(xié)調(diào)有序地開展工作。

四是建立述職報(bào)告和雙向評議制度,。村“兩委”班子成員都要定期(一年)在一定范圍內(nèi)進(jìn)行述職報(bào)告,，接受群眾監(jiān)督。村黨組織成員的述職會,，主要在黨內(nèi)進(jìn)行,，邀請上級黨委派人參加,，并請非黨員村干部列席;籌委會干部的述職會，由村黨總支部書記組織,，全體村民代表參加,。對述職者應(yīng)作出民主測評，測評工作可分自評,、群眾評議,、上級審定三個(gè)步驟進(jìn)行，評出優(yōu)秀,、稱職,、基本稱職、不稱職四個(gè)檔次,。對評為優(yōu)秀的結(jié)合村情給予獎(jiǎng)勵(lì),，不稱職的要進(jìn)行誡勉談話，并要限期改正,。評議結(jié)果,，還可考慮與經(jīng)濟(jì)收入分配掛鉤。為了強(qiáng)化黨總支的自我約束能力,，通過設(shè)立意見箱,，廣泛聽取群眾意見，不斷改進(jìn)工作方法,，提高黨組織在群眾中的地位和威望,。

五是建立村干部值班制度。新村成立后,，大部分村民到村委辦事的路程偏遠(yuǎn)，村“兩委”處理的事務(wù)相應(yīng)增加,，每天都需要村干部接待群眾,，處理具體業(yè)務(wù)工作。村干部的值班制度應(yīng)運(yùn)而生,，安排村“兩委”班子成員輪流值班,，使他們在處理好村務(wù)的前提下抽出一部分時(shí)間來兼顧自家的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

三,、抓好“四個(gè)落實(shí)”,，促進(jìn)各項(xiàng)工作開展一是目標(biāo)落實(shí)。

助民增收是村級組織工作重要的目的之一,，為了使雙谷村村民收入實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步增長,，雙谷村準(zhǔn)備從提高糧食種植水平、擴(kuò)大西瓜種植面積,、引種密本南瓜,、發(fā)展林下養(yǎng)禽等方面使雙谷村人均年純收入增長元,。為了完成增收目標(biāo)，村總支,、籌委會召開專題會議認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會助民增收的

具體內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際拓寬增收渠道,，重點(diǎn)從增加糧食產(chǎn)量，加強(qiáng)果園管理,，搞好辣椒定單種植,、發(fā)展林下養(yǎng)禽，加大勞務(wù)輸出力度等方面增加農(nóng)民收入,。

二是責(zé)任落實(shí)到人,。雙谷村的領(lǐng)導(dǎo)班子清楚地認(rèn)識到，目標(biāo)明確之后,，最大的工作就是落實(shí),。因此他們根據(jù)自身優(yōu)勢，結(jié)合實(shí)際,，將增收任務(wù)落實(shí)到人,。將增收目標(biāo)的完成情況作為檢查和考核村干部的一項(xiàng)重要指標(biāo)。任務(wù)落實(shí)到人后,，村黨總支書李利在負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)工作的前提下加強(qiáng)對全村工作的指導(dǎo),，副總支書趙啟發(fā)利用信息優(yōu)勢引來密本南瓜以半價(jià)方式補(bǔ)助群眾發(fā)展了50多畝和近100畝林下養(yǎng)禽項(xiàng)目，籌委會主任姚其學(xué)利用種植管理優(yōu)勢指導(dǎo)發(fā)展了100多畝的雜交玉米示范地,，向維忠副主任利用水果管理優(yōu)勢發(fā)展了500多畝西瓜,，來自貧困地區(qū)甲九寨的金顯江副主任則用他在谷豐的所見所聞在家鄉(xiāng)示范帶頭在新建的300多畝新果園內(nèi)種下100多畝西瓜，同時(shí)還加大了果園的管理力度,。

三是示范點(diǎn)落實(shí),。新技術(shù)、新品種的推廣,，示范的帶頭必不可少,，于是村總支與籌委會共同研究，全面出動,，決定在葉家寨,、上寨兩個(gè)組興辦畜牧養(yǎng)殖示范點(diǎn)，在麻湯,、甲九寨兩個(gè)組興辦西瓜種植示范點(diǎn),，在上寨、馬巖兩個(gè)組興辦雜交玉米推廣示范點(diǎn),，在麻湯組建起稻瘟病防冶示范點(diǎn),，在葉家寨組興辦密本南瓜示范點(diǎn)，在蔡家榜組興辦中藥材引種、試種示范點(diǎn)等等,。通過這些示范點(diǎn)來影響,、帶動、加快全村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐,，盡快實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化,、規(guī)模化效應(yīng),。

四是助民增收計(jì)劃落實(shí)到戶,。助民增收工作效果的好壞，最終驗(yàn)證是看老百姓收入是否增加,，涉及千家萬戶,，村領(lǐng)導(dǎo)班子成員在鎮(zhèn)干部職工的配合下，走村竄戶,，了解民情,，和村民一起算細(xì)帳、理思路,、定目標(biāo),，填寫增收明白卡，使農(nóng)民增收測算到組到戶,，做到百姓明白,，村干部清楚。

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

書聲瑯瑯,，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),，朗誦是一種唯美的藝術(shù)。今天我想和大家分享我與朗誦的故事,。

我喜歡朗誦,，因?yàn)樗姓Z言的魅力。小時(shí)候,，語言對我就有一種特殊的吸引力,，她就像跳動的音符，讓人賞心悅目,。記得幼兒園時(shí)的講故事比賽，當(dāng)時(shí),，在媽媽逐字逐句的嚴(yán)厲指導(dǎo)下,，我反復(fù)練習(xí)了幾百次，就連一個(gè)音調(diào)也不放過,，我開始想放棄,，但又希望站在舞臺上，希望收獲掌聲與歡呼，最后,，堅(jiān)持讓我如愿以償,。

從此，我對舞臺有種夢一般的向往,，對語言更是有種如星一般的期待,。

上了小學(xué)，語言就像生銹了的鐵一般,，不那么吸引著我,，但總有一層意識讓我揮之不去，讓我不斷去發(fā)掘它,，于是我的朗誦之路再次出發(fā),。小學(xué)前幾年，朗誦不那么盛行,，可我卻一直相信：堅(jiān)持努力總會有結(jié)果,。四年級時(shí)，一切努力并沒有白費(fèi),，我成功獲得了市級比賽第一,。也許以前是不舍得放棄，也許是舞臺的魅力太耀眼,，讓我無法松手,，但是那次，收獲掌聲與贊揚(yáng)的感覺,，真好,。

于是，在不斷努力練習(xí)的前提下,，我開始抓住每一次機(jī)會：小到班級,、學(xué)校的演講、主持,，大到市里比賽,、表演。當(dāng)然,，初中的學(xué)業(yè)更加繁忙了,，學(xué)習(xí)和朗誦都需要投入大量的時(shí)間和精力，有時(shí)會不能完美平衡好兩者,，但只要我所能盡力的地方,，都會嘗試去拼搏，而那些達(dá)不到的地方,，就想著要更加努力,。

畢竟，勇敢追夢，努力付出,，不輕言放棄,。

我喜歡朗誦，因?yàn)槔收b讓我開闊了胸懷,，陶冶了性情,。通過朗誦，一切事物都是充滿情感的,。

當(dāng)太陽升起,，我會想到巴金在《海上日出》中感嘆：這不是很偉大的奇觀嗎？,；當(dāng)古琴聲回響在耳邊,，我就會吟誦著：借高天作為背景，依大地支起琴床,，發(fā)一曲七弦的聲響,，操一首古琴的滄桑。,；當(dāng)一滴水珠悄無聲息的落下,，我想起歐震在《詩意中國》寫到：那是由屋頂上的積雪融化而成的水珠，當(dāng)你伸出手掌,，那顆水珠就在你的手心眨動,，她明亮的就像春天的眼睛。

在朗誦中,，我體驗(yàn)著如詩如畫的表達(dá),，感受著悲喜交加的情感。朗誦讓我在詩韻美文的字里行間放飛心情,，讓我在人生的旅途上一路高歌,。

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

1.只要你是個(gè)正直的孩子，不管你從事什么行業(yè),，你都是我的好孩子,。

——柳傳志父親對柳傳志說的話

2.人生的不可測，在任何時(shí)候,，都要抱著一份希望,。

——董卿

3.從某種意義上來看，世間一切,，都是遇見,。就像，冷遇見暖,，就有了雨,；春遇見冬，有了歲月,；天遇見地,，有了永恒；人遇見人,，有了生命,。

——董卿

4.如果美麗只是簡單的用來做展示，也許它的意義不是那么大,，但如果美麗,，能夠轉(zhuǎn)化成一種能力，去幫助更多的人,，甚至去讓自己變得更好,，那它就是很有價(jià)值很有意義的了。

——董卿

5.愿你慢慢長大,，愿你有好運(yùn),，如果沒有，希望你在不幸中學(xué)會慈悲,；愿你被很多人愛,，如果沒有，希望你在寂寞中學(xué)會寬容,。

——?jiǎng)㈣ぁ对改懵L大》

6.生命哪,，并不是你活了多少日子，而是你記住了多少日子,，要使你過的每一天,，都值得回憶。

——許淵沖

7.總有一段文字,，影響生命的成長,；總有一個(gè)人，在生命中留下抹不去的痕跡,。

所有的遇見,，都是久別后的重逢。

——董卿

8.古往今來,，有太多太多的文字,，在描寫著各種各樣的遇見。

“蒹葭蒼蒼,，白露為霜,，所謂伊人，在水一方,?！边@是撩動心弦的遇見,；“這位妹妹，我曾經(jīng)見過,?！边@是寶玉和黛玉之間，初次見面時(shí)歡喜的遇見,；“幸會,，今晚你好嗎？”這是《羅馬假日》里,，安妮公主糊里糊涂的遇見,；“遇到你之前，我沒有想過結(jié)婚,，遇到你之后,，我結(jié)婚沒有想過和別的人?！边@是錢鐘書和楊絳之間,，決定一生的遇見。

今天和你們遇見,，讓我們彼此之間,，感受到更多的美好。

——董卿

9.一個(gè)人要仰望多少次,，才能看見天空,，一個(gè)人要有多少只耳朵，才能聽見人們的悲泣,，要犧牲多少條生命,，才能知道太多的人已經(jīng)死去，答案啊我的朋友,，它在這風(fēng)中飄揚(yáng),。

——無國界醫(yī)生朗讀鮑勃·迪倫歌詞《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》

10.醒來覺得甚是愛你。

——鮮花山谷夫婦朗讀《朱生豪情書》

11.一樣是月明,，一樣是隔山燈火,，滿天的星，只有人不見,，夢似的掛起,。

——林徽因《別丟掉》

1.“媽媽，你到底為什么愛我?”母親放下針線,，用她的面額,，抵住我的前額，溫柔的,，不遲疑地說:“不為什么,，只因你是我的女兒!”

——楊乃斌朗讀冰心的散文《不為什么》

2.這個(gè)世界上絕了哪種生命形式都會導(dǎo)致地球毀滅,。獅子和螞蟻一樣偉大，小草和人類一樣重要,。

——鄭淵潔

3.我要開花,，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命，不管你們怎么看我,，我都要開花！

我們要全心全意默默地開花,，用花來證明自己的存在,。

——蔣雯麗朗讀林清玄散文《百合花開》

4.要是沒有兔子和鷓鴣，一個(gè)田野還成什么田野呢,？他們是最簡單的土生土長的動物,。

——梭羅《瓦爾登湖》

5.陪伴是一種力量。在這個(gè)世界上沒有一個(gè)人是孤島,，失去了陪伴,，也失去了生存的意義。

——董卿

6.草,，在結(jié)它的種子,，風(fēng)，在搖它的葉子,，我們倆站著不說話,，就十分美好,。

——顧城

7.要是沒有兔子和鷓鴣，一個(gè)田野還成什么田野呢？他們是最簡單的土生土長的動物,。不能維持一只兔子生活的田野一定是貧瘠無比的。

——梭羅《瓦爾登湖》

8.我愿是激流,，是山里的小河,，在崎嶇的路上、巖石上經(jīng)過,。只要我的愛人,，是一條小魚，在我的浪花中,，快樂地游來游去,。

——喬榛夫婦朗讀匈牙利詩人裴多菲詩歌《我愿是激流》

1.有人說“不瘋魔，不成活”,，我很享受這種若隱若現(xiàn)當(dāng)中左右徘徊,，這是我表演的語境，也是我的選擇,。

——王千源

2.你用最不敬業(yè)的精神去演戲,，結(jié)果世界上最單純的觀眾,，用這么炙熱的心情去觀看，真不次于在犯罪,。

——王千源

3.我熱愛這種渾然天成的泥濘,，泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負(fù)重者以光明和力量,，給苦難者以和平和勇氣,。一個(gè)偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎,，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛,、博大和不可喪失，懂得祖國之于人的真正含義：當(dāng)我們愛腳下的泥濘時(shí),，說明我們已經(jīng)擁抱了一種精神,。

——秦玥飛等朗讀遲子建的《泥濘》

4.可以說腳踏大地，泥濘,，我相信一定會磨礪他們的青春,，讓他們的人生煥發(fā)出與眾不同的光華，這光華也必將與我們的時(shí)代交相輝映,。

——董卿

5.人的一生,，總是在尋找一種平衡，忠貞的人,，永遠(yuǎn)會得到忠貞,；勇敢的人，最后也是用勇敢來結(jié)束,。

——麥家

6.我慢慢去想奶奶講的那個(gè)神話,，我慢慢相信，每一個(gè)活過的人,，都能給后人的路途上添些光亮,，也許是一顆巨星，也許是一把火炬,，也許只是一支含淚的蠟燭,。

——《奶奶的星星》

7.一個(gè)人最重要的不是擁有多少財(cái)富，和擁有多大的房子,，最重要的是擁有深厚的學(xué)識和崇高的思想道德,。

——康震點(diǎn)評《陋室銘》

8.有人說，我們這個(gè)時(shí)代不缺機(jī)會,，所以也勢必會讓每個(gè)人面臨很多的選擇,，那么，是遵從自己的內(nèi)心,，還是隨波逐流,；是直面挑戰(zhàn)還是落荒而逃,；是選擇喧囂一時(shí)的功利，還是恒久平靜的善良,；無論如何,，希望每一個(gè)人，都能做出一個(gè)在日后回想不讓自己后悔的選擇,。

——董卿

9.選擇無處不在,。面朝大海，春暖花開,，是海子的選擇,；人不是生來被打敗的，是海明威的選擇,；人固有一死，或重于泰山,，或輕于鴻毛,，是司馬遷的選擇。

——董卿

10.如果說,，人生是一次不斷選擇的旅程,，那么當(dāng)千帆閱盡，最終留下的,，就是一片屬于自己的獨(dú)一無二的風(fēng)景,。

——董卿

11.你可以殺死我，可就是打不敗我,，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)打不敗我,！

——王千源朗讀海明威《老人與海》

12.一個(gè)偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉,，它會使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎,，當(dāng)我們愛腳下的泥濘時(shí)，說明我們已經(jīng)擁抱了一種精神,。

——秦玥飛等朗讀遲子建的《泥濘》

13.讀書就是回家,。

——麥家

14.山不在高，有仙則名,；水不在深,，有龍則靈；斯是陋室,，惟吾德馨,。

——漢字叔叔朗讀劉禹錫《陋室銘》

15.我慢慢相信，每一個(gè)活過的人,，都能給后人的路途上添些光亮,，也許是一顆巨星,，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光,。

——徐靜蕾朗讀史鐵生散文《奶奶的星星》

16.如果你能惜時(shí)如金,，利用每一分鐘不可追回的光陰，那么,，你的修為就會如天地般博大,，并擁有了屬于自己的世界。

——郭小平朗讀英國詩人吉卜林詩歌《如果》

1.這是幸福的一天,，我漫步在花園,，對于這個(gè)世界，我已一無所求,。這是詩人饋贈給自己心靈的一份禮物,。

——諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者切.米沃什《禮物》

2.仰望星空，地球是宇宙給人類的禮物,；低頭凝望,，一花一葉，是大自然給世界的額禮物,；孩子是給父母的禮物,；朋友是陪伴的禮物；回憶是時(shí)間的禮物,。

——開場白

3.她叮囑我,；“自己不倒，啥都能過去,；自己倒了,，誰也扶不起你?！?/p>

——倪萍朗讀《姥姥語錄》

4.其實(shí),，當(dāng)一個(gè)人真的要離開這個(gè)世界的時(shí)候，是什么也帶不走的,，唯一能帶走的就是心底里存下來的那些記憶,。

——董卿

5.所說五大博物館，就是包括：故宮博物院,、,、英國大英博物館、法國盧浮宮,、美國大都會博物館和俄羅斯冬宮（又名阿爾米塔什博物館）,，正好聯(lián)合國有五個(gè)常任理事國，正好一個(gè)國家一座。所以我開玩笑說：“沒有一個(gè)強(qiáng)大的博物館,，是不能進(jìn)入聯(lián)合國常任理事國的,。”

——單霽翔

6.這句話背后其實(shí)自有真意,，沒有一個(gè)強(qiáng)大的自信的文化,，你也不可能成為一個(gè)世界的強(qiáng)國。

——董卿

7.我不相信命運(yùn),，我只相信我的手,。我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量,。

——畢淑敏《握緊你的右手》

8.當(dāng)你真心想要去做成一件事情的時(shí)候,，整個(gè)宇宙都會聯(lián)合起來幫助你。

——《牧羊人的奇幻之旅》

9.此時(shí)我心里充滿了渴望,，有時(shí)候想得很美,，在各種思想矛盾中，迎接我生平第一次大抉擇,，大冒險(xiǎn),。

——季羨林《留德十年》

10.沒有一個(gè)強(qiáng)大的自信的文化，不可能成為一個(gè)世界的強(qiáng)國,。

——董卿

11.自己不倒,，啥都能過去,；自己倒了,，誰也扶不起你。

——倪萍朗讀《姥姥語錄》

12.大,，意味著多,。多，意味著無窮無盡,，無窮無盡就是空,。即無窮莫測，故實(shí)則虛之,。實(shí)則虛之,，是中國人的文化密碼，投射到每個(gè)人的心中,。

——單霽翔朗讀《至大無外》

13.歲月送給我苦難,，也隨贈我清醒與冷靜。

我不相信命運(yùn),，我只相信我的手,。我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量。

——趙蕊蕊朗讀畢淑敏《握緊你的右手》

14.讓我怎樣感謝你,？當(dāng)我走向你的時(shí)候,，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天,。

讓我怎樣感謝你,？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花,，你卻給了我整個(gè)海洋,。

讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候,，我原想擷取一枚紅葉,，你卻給了我整個(gè)楓林。

讓我怎樣感謝你,？當(dāng)我走向你的時(shí)候,，我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界,。

——汪國真詩歌《讓我怎樣感謝你》紀(jì)念趙家和教授

1.第一次往往是需要勇氣的,，但第一次也往往會帶來意想不到的收獲，第一次是探索,、是挑戰(zhàn),、是機(jī)遇、是升華,，很多時(shí)候個(gè)人的第一次也帶著深深的時(shí)代的烙印,，甚至是國家的記憶，就讓我們?nèi)ジ兄x這些機(jī)遇,，也感謝賦予了這些機(jī)遇的我們的偉大的時(shí)代,。

——開場白

2.有些東西你認(rèn)定為能做的東西，要堅(jiān)持,，而堅(jiān)持下去,，我覺得就會能達(dá)到自己預(yù)期的目的。

——王學(xué)圻

3. 可是對大多數(shù)人來說,，生活的變化是緩慢的,。今天和昨天似乎沒有什么不同；明天也可能和今天一樣,。也許人一生僅僅有那么一兩個(gè)輝煌的瞬間——甚至一生都可能在平淡無奇中度過……不過,，細(xì)想過來，每個(gè)人的生活同樣也是一個(gè)世界,。即是最平凡的人,，也得要為他那個(gè)世界的存在而戰(zhàn)斗,。從這個(gè)意義上說，在這些平凡的世界里,，也沒有一天是平靜的,。

——選自《平凡的世界》

4.他們說人生有六個(gè)字，前面三個(gè)是“不害怕”,，后面還有三個(gè),，“不后悔”，努力去做吧,。

——董卿

5. 董卿：“許老師的這人生的第一場屬于您的音樂會,，似乎來得晚了一點(diǎn)，到您七十歲那年才……”

許鏡清：“也不晚,，我想只要我活著就不晚,。”

董卿：“對,，只要開始去做了,，永遠(yuǎn)為時(shí)不晚，而且也許在這個(gè)時(shí)候也是一個(gè)最好的時(shí)候,?！?/p>

6.說著說不著不在于話語量，而在于特別最根本的那一句話,，這個(gè)是臧克家先生寫的,，有的人活著但是他已經(jīng)死了，有的人死了,，他還在活著,。其實(shí)書和電影都是為了讓那些應(yīng)該再活一回的人，重新在書和電影里,，永遠(yuǎn)地活下去,。

——?jiǎng)⒄鹪?p>

7.我覺得京劇是鄉(xiāng)音,，既是故鄉(xiāng)的聲音也是祖國的聲音,。

——王佩瑜

8. 有人在創(chuàng)造歷史，歷史也在成全或者拋棄某些人,。

每個(gè)人的生活都是一個(gè)世界,，即使最平凡的人，也得要為他那個(gè)世界的存在而戰(zhàn)斗,。

——王學(xué)圻朗讀路遙小說《平凡的世界》

9. “有朋自遠(yuǎn)方來,，不亦樂乎”，高興個(gè)啥呀,，恰恰是身邊沒有朋友,，才把這個(gè)遠(yuǎn)道來的人當(dāng)朋友。

——?jiǎng)⒄鹪啤兑痪漤斠蝗f句》

10.大江東去，?浪淘盡,，?千古風(fēng)流人物,。故壘西邊，?人道是,，?三國周郎赤壁,。亂石穿空，?驚濤拍岸,，?卷起千堆雪,。江山如畫，?一時(shí)多少豪杰,！

遙想公瑾當(dāng)年,，?小喬初嫁了，?雄姿英發(fā),。羽扇綸巾,，?談笑間，?檣櫓灰飛煙滅,。故國神游,，?多情應(yīng)笑我，?早生華發(fā),。人生如夢,，?一尊還酹江月！

——蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》

11.我愛這樣的燈光,，幾盞燈甚或一盞燈的微光固然不能照徹黑暗,，可是它會給寒夜里一些不眠的人帶來一點(diǎn)勇氣、一點(diǎn)溫暖,。

——巴金《燈》

12.在浩瀚的宇宙面前,，我僅像一粒塵埃。

——楊利偉《天地九重》

1.我花了兩年半時(shí)間拍這個(gè)電影,，不是為了讓人哭的,，而且讓人去想的。

——王宗仁《藏羚羊的跪拜》

2.我們大家在座的人,，都有爹有娘,，而我們有的也包括我自己，爹娘都走了,，所以呢,，我希望在座的很多，如果你們的爹娘還健在的話,，從現(xiàn)在做起不晚,，好好地愛他們,，好好地伺候他們，好好地哄哄他們,，別太多的犟嘴,，真的，不然的話后悔來不及,。

——斯琴高娃朗讀賈平凹的《寫給母親》

3.可能媽媽是這個(gè)世界上唯一一個(gè),、我們可以不顧一切的、我們可以不顧慮任何的角色形象,，把最真實(shí)的自己還原的那個(gè)人,，還原在她的面前，可是我們沒有考慮到她的感受,。

——董卿

4.《生如夏花》告訴我們應(yīng)該怎樣度過我們的一生,，又應(yīng)該怎樣面對我們生命終結(jié)的那一刻。我想只有非常曠達(dá)的,，非常自如地來面對,，我們自己的人生 、我們自己的內(nèi)還有我們走過的路,，我們才能深刻的理解泰戈?duì)柕倪@首《生如夏花》,。

——康震

5.人的心靈應(yīng)如浩渺瀚海，只有不斷接納希望,、勇氣,、力量的百川，才可能風(fēng)華長存,。我們也從一位科學(xué)家的眼淚當(dāng)中,，感受到了一個(gè)人，愿意為了理想奉獻(xiàn)終身,、矢志不渝的情懷,。勇敢的人，不是不落淚的人,，而是愿意含著眼淚繼續(xù)奔跑的人,。

——董卿

6.為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉,。

——艾青

7.眼淚是無色的,，但是它分明又有著最豐富的生命的色彩,。

——董卿

8.眼淚有時(shí)候是軟弱,、有時(shí)候是堅(jiān)強(qiáng)；有時(shí)候是懺悔,、有時(shí)候是寬容,；有時(shí)候是羞怯,、有時(shí)候是勇氣；有時(shí)候是失敗,、有時(shí)候是成功,。就如同每一個(gè)人，都是哭著來到這個(gè)世界的,，而當(dāng)我們要謝幕的時(shí)候,，也將會在別人的淚水里告別一樣。

——董卿

9.天下所有慈母的跪拜,，包括動物在內(nèi),，都是神圣的。

——陸川朗讀王宗仁《藏羚羊的跪拜》

10.我在地上,，她在地下,，陰陽兩隔，母子再也難以相見,，頓時(shí)熱淚肆流，長聲哭泣??！

——斯琴高娃朗讀賈平凹「寫給母親」

11.如果有來生，要做一棵樹,，站成永恒,。沒有悲歡的姿勢，一半在塵土里安詳,，一半在風(fēng)中飛揚(yáng),；一半灑落蔭涼，一半沐浴陽光,。

——三毛

12.真正的強(qiáng)者,，是含著眼淚繼續(xù)奔跑的人。

——董卿

13.生如夏花之絢爛,，逝如秋葉之靜美,。

——張家敏朗讀泰戈?duì)枴渡缦幕ā?/p>

14.青春是生命的深泉在涌流，理想丟棄,，方墮暮年,。

——張魯新朗讀塞繆爾《青春》

15.人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次,。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候,，不會因?yàn)樘摱饶耆A而愧恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧,，這樣,，在臨死的時(shí)候,，他就能夠說，我的整個(gè)生命和全部精力,，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭,！

?——奧斯特洛夫斯基

1.“我們最終都要遠(yuǎn)行，最終都要與稚嫩的自己告別,，告別是通向成長的苦行之路,。”

——海子

2.“我和誰都不爭,，和誰爭我都不屑,，我的雙手烤著生命之火取暖，火萎了,，我也準(zhǔn)備走了,。”

——楊絳

3.人這一生早晚會遭遇告別,，告別讓我們成長,，學(xué)會告別讓我們成熟，而無論是主動的選擇,，還是被動的面對,，告別多少有些傷感，但是告別也蘊(yùn)藏著希望,，每一段告別的背后都有一段故事,，一段又一段的告別，構(gòu)成了人間百態(tài),。

——開場白

4.有時(shí)候覺得人活一輩子,，跟這些人產(chǎn)生各種各樣的關(guān)聯(lián)，然后你們每一次相遇,，可能就像是一次告別,。他們對你并無所圖，只希望你好好的,。

——姚晨

5.我從不奢望,，活在夢中那么長，從不沉溺在每個(gè)綺麗幻想,，早已習(xí)慣痛苦,，不再害怕憂傷，不過是換個(gè)衣箱換間房,，那又怎么樣,。

——《another suitcase in another?hall》

6. ?堂吉訶德有不可動搖的信仰，他堅(jiān)定地相信，除他自身之外還有一種東西,，是永恒不變,、普遍存在的,，那是需要靠我們堅(jiān)定地追求才能獲取的,。

——董卿引楊絳先生序言

7.大自然就是這樣在告別過程中完成它的季節(jié)輪替的，其實(shí)人類社會也一樣,；其實(shí)這個(gè)天空下,，不是山也不是水，是什么,，是滿滿的各種各樣的告別,。

——曹文軒

8.作為一個(gè)作家我知道，文學(xué)寫了上百年,、上千年,，其實(shí)做的就是一篇文章——生死離別。

——曹文軒

9.我記得在阿拉曼英聯(lián)邦士兵墓地當(dāng)中有這樣一條墓志銘,，它說,，對于世界你是一名戰(zhàn)士，但是對于我,，你是整個(gè)世界,。

——董卿獻(xiàn)給戰(zhàn)士的母親

10.告別是一種心情，告別也是一種決定,。

南飛的大雁是對北方寒冷的告別,；秋天的落葉是對炎熱夏的告別；雨季是對干旱的告別,；彩虹是對風(fēng)雨的告別,；

山重水復(fù)后的柳暗花明是對迷失的告別；“晚風(fēng)拂柳笛聲殘,，夕陽山外山;“海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰”是豪邁的告別;

每一次的告別，都有一個(gè)故事,，或激情燃燒,，或凄美動人，或驚心動魄,。

告別不是遺忘,，而是轉(zhuǎn)身，告別不是放棄,，而是開始,！

——董卿

11.我從不奢望，活在夢中那么長,，從不沉溺在每個(gè)綺麗幻想,，早已習(xí)慣痛苦,，不再害怕憂傷，不過是換個(gè)衣箱換間房,，那又怎么樣,。

——《another suitcase in another?hall」》

12.追夢，不會成真的夢,，忍受,，不能承受的痛，挑戰(zhàn),，不可戰(zhàn)勝的敵手,，跋涉，無人敢行的路 ,。

如果這個(gè)世界本身已經(jīng)足夠荒唐,，那到底什么才能算是瘋狂？也許太過實(shí)際就是瘋狂,！放棄夢想才是瘋狂,！

我若能為這光輝使命窮盡一生追尋，多年后待到長眠時(shí)分,，我心亦能安寧,，而人間，定會不同往昔,。

縱然我,，終將疲倦無力，仍要用傷痕累累的雙手,，去摘,，遙不可及的星！

——程何,、劉陽朗讀《我,，堂吉訶德》

13.文學(xué)寫了上百年、上千年,，其實(shí)做的就是一篇文章——生死離別,。

——曹文軒

14.等著我吧，我會回來的,，?只是要你苦苦地等待,，等到那愁煞人的陰雨，勾起你的憂傷滿懷,；

等著我吧,，我會回來的，死神一次次被我挫敗，就讓那不曾等待我的人,，說我僥幸,，感到意外。

——維和戰(zhàn)士朗讀西蒙諾夫詩歌《等著我吧》

15.對于世界你是一名戰(zhàn)士,，但是對于我,，你是整個(gè)世界。

——阿拉曼英聯(lián)邦士兵墓地墓志銘

1.“勇氣是逆境當(dāng)中綻放的光芒一樣,，它是一筆財(cái)富,，擁有了勇氣就有了改變的機(jī)會”,。

——茨威格

2.勇氣有時(shí)候是一瞬間的閃念,，有時(shí)候是一輩子的執(zhí)念。勇氣是在你看清了生活的真相之后,，依然熱愛生活,。

——開場白

3.勇氣是我們生命當(dāng)中，最鮮艷的一抹原色,，很多的文字都在贊美著勇氣,。莎士比亞說“有德必有勇，正直的人不會膽怯”,。試想一下,，如果歷史失去了勇氣那將失去改寫的英雄。如果人生失去了勇氣,，那很多的日子就會變得蒼白無力,。

——開場白

4.在生命的意義上，我們都是奇跡,，正如未來不一定比現(xiàn)在更重要,，然而我愛你，我的孩子,，我愛你，僅此而已

——海桑《給我的孩子》

5.有信心就會有勇氣,，有夢想就會有沖動,。

—— 李寧

6.生活就是不停的戰(zhàn)斗，他的武器是他的知識,，信仰和堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

——巴金《做一個(gè)戰(zhàn)士》

7.勇氣是讓你能夠走出家門，也希望你每一次都能夠平安回來,。

——董卿

8.文學(xué)家喜歡說永遠(yuǎn)的敦煌,、永遠(yuǎn)的莫高窟，而我們今天真的是一位老人（樊錦詩），為了永遠(yuǎn)這兩個(gè)字,，付出了最實(shí)在的努力,、最刻苦的堅(jiān)守。感謝這世界所有的勇氣,，正是這些勇氣在改變著歷史,，創(chuàng)造著奇跡！

——董卿

9.相戀在未名湖,，相守在珞珈山,，相守在莫高窟。

——樊錦詩

10.有德必有勇,，正直的人不會膽怯,。

——莎士比亞

11.我看見那雙眼睫毛很長的眼眶里溢出淚水來，像雨霧中正在漲溢的湖水,，我瞬即垂下頭避開目光,。要是再在她的眼睛里多駐留一秒，我肯定就會嚎啕大哭,。

——江一燕朗讀陳忠實(shí)《晶瑩的淚珠》

12.我愛你,，我的孩子！我愛你,，僅此而已,。

——秋爸球媽朗讀海桑詩歌《給我的孩子》

13.看莫高窟，不是看死了一千年的標(biāo)本,，而是看活了一千年的生命,。

——余秋雨《莫高窟》

14.如果你靜下心來，一定能從莫高窟五彩繽紛的窟壁上,，聽到歷史留下的雄渾凝重的回響,。它一定是人類的敦煌，它必定是永遠(yuǎn)的敦煌,！

——馮驥才《人類的敦煌》

1,、家是每一個(gè)最初的記憶,，也是我們最終的歸宿,。

——董卿

2、為了尋找想要的東西,，我們走遍全世界。回到家,，找到了。

——莫爾

3,、中國古人說：“欲治其國者,，先齊其家?！奔沂莻€(gè)人通向外界的重要紐帶,。

——《大學(xué)》、董卿

4,、每一個(gè)人都有現(xiàn)實(shí)的家園,，書本可以構(gòu)建一個(gè)精神家園。書架是一個(gè)家庭最好的不動產(chǎn),，最好的家風(fēng)是閱讀。

——梁曉聲

5,、家是一個(gè)有溫度的詞,，它不僅是我們身體休息的地方,，更是我們心靈停靠的港灣,。

——董卿

6,、倦鳥歸林,，魚翔潛底，落葉歸根,，這都是對家的渴望,，也是生命在追尋著一種歸宿。

——董卿

7,、家是我們在風(fēng)雨中的想念,，是挫折痛苦后的溫暖。

——董卿

8,、現(xiàn)實(shí)殘酷,，時(shí)間不等人。好好珍惜家人,，好好再見,。

——王耀慶

9、當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活過于逼仄,，物質(zhì)過于貧乏的情況下,，人會本能地去（書里）尋求一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的所在。

——梁曉聲

10,、讀書使我在那個(gè)特殊年代的所作所為,，一定跟別的青年不一樣，也就是說,，當(dāng)書本改變了你的時(shí)候,，你再看這個(gè)世界的眼光是不一樣的。

——梁曉聲

11,、有了物質(zhì),，那是生存；有了精神,，那才是生活,。

——雨果

12、有人說,，偉大的女人是水做的——你在高處,，我便退去，讓你獨(dú)自閃耀光芒,；如果你在低谷,，我便涌來，溫柔地圍繞你,，擁抱你,，給你溫暖。女人是一個(gè)家的靈魂,，她們用博大的心胸承載了一個(gè)家,，用愛和陪伴溫暖著家庭的每一個(gè)成員,。

——董卿

13、我們家是分了工的：圍繩以外的,，我來做,；圍繩以內(nèi)的，你去戰(zhàn),。

——冉瑩穎

14,、我愛你，從這里一直到月亮,，再繞回來,。

——山姆·麥克布雷妮

15、愛的教育,，好的生活形態(tài),，真的需要好幾代人一點(diǎn)一點(diǎn)地去建立。我的父親不懂得愛,，很有可能,，二十年之后，我的兒子也這樣說我,。

——畢飛宇

16,、當(dāng)你離開家去尋找更好生活的時(shí)候，那是你主動選擇的,。如果你根本就沒有選擇,，命運(yùn)讓你四外飄散，那叫漂泊,。兩者有質(zhì)的區(qū)別。

——畢飛宇

17,、如果人類的生生不息,，伴隨著閱讀,，它將變得偉大,，變得深刻，變得歡愉,。

——畢飛宇

18,、什么叫鳳凰涅槃,？鳳凰涅槃就是你得先用火把自己燒死。

——畢飛宇

19,、雖然這個(gè)世界上只剩下我一個(gè)孤家寡人,，但（因?yàn)橛胸垼┠阍趺茨苷f我沒有一個(gè)溫暖的家呢？

——季羨林

20.不能好好地告別是件多么可怕的事啊,，事情應(yīng)該恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)束,，這在生活中很重要。

——王耀慶朗讀《少年pi的奇幻漂流》

21.每一個(gè)人都有現(xiàn)實(shí)的家園,，書本可以構(gòu)建一個(gè)精神家園,。書架是一個(gè)家庭最好的不動產(chǎn)，最好的家風(fēng)是閱讀,。

——梁曉聲

22.有人說,，偉大的女人是水做的——你在高處，我便退去,，讓你獨(dú)自閃耀光芒,；如果你在低谷，我便涌來,，溫柔地圍繞你,，擁抱你，給你溫暖,。女人是一個(gè)家的靈魂,，她們用博大的心胸承載了一個(gè)家，用愛和陪伴溫暖著家庭的每一個(gè)成員,。

——董卿

23.我愛你,，從這里一直到月亮，再繞回來,。

——山姆·麥克布雷妮《猜猜我有多愛你》

1,、味道落到筆上就成了風(fēng)格，吃進(jìn)胃里就成了鄉(xiāng)愁,，刻在心上那就成了一輩子都解不開的一個(gè)結(jié),。

——董卿

2、氣質(zhì)是一種味道,，腹有詩書氣自華,；品格也是一種味道，出淤泥而不染,，濯清漣而不妖,。心情，有時(shí)候也是一種味道，此情可待成追憶,，只是當(dāng)時(shí)已惘然,。

——董卿

3、在有情趣的時(shí)候,，和一些有情趣的人在一起,，不管吃什么都好吃。

——^v^《笑紅塵之吃膽與口?！?/p>

4,、由痛苦造成的人，世界不給他歡樂,，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界,！

——羅曼.羅蘭《名人傳之貝多芬傳》

5、質(zhì)本潔來還潔去,，強(qiáng)于污淖陷渠溝,。

——曹雪芹《紅樓夢》

6、植本出蓬瀛,，淤泥不染清,。如來原是幻，何以度蒼生,。

——葉嘉瑩《詠蓮》

7,、從年輕到老，愛情的味道一直在變,。

——張小嫻

8,、味道味道，味是指酸甜苦辣,，道是指方法,，到一定境界了，菜無定位,，適口者珍,，博采眾長，兼收并蓄,，融會貫通,，這是做菜的最高境界。

——2016年g20杭州峰會餐飲文化組組長 胡忠英

9.讓我們盡情去享受生活的滋味吧,，我們感受到的越多,，便生活得越長久。

——法國作家法郎士

10.有人說,，只要把活著的每一天都當(dāng)成最后一天來活，便會快樂許多,。

——張小嫻《愛情的餐桌》

11.我從來沒有見到過如此可愛的國土,，似乎僅僅凝視著它,，就足以使你終生歡樂。

——張艾嘉朗讀《走出非洲》

1.我們很容易記住那些波瀾壯闊的力挽狂瀾的全新蛻變的那一天,，但其實(shí)無論偉大還是平凡,，那一天都因?yàn)樗莫?dú)特性，被標(biāo)注在了時(shí)光的日歷上,，它注定了我們是誰,。

——董卿

2.《時(shí)間簡史》超越了普通人的價(jià)值觀、人生觀,，和世界觀,，它給我們增加了一個(gè)新的維度，也就是宇宙觀,， 霍金的超人之處在于,，他打通了專家和普通人之間的壁壘， ?他在大學(xué)期間有兩大愛好 ,，一個(gè)是古典音樂,，還有一個(gè)就是科幻小說。這兩者讓他插上了想象的翅膀,。

——北京大學(xué)世界傳記研究中心主任,、 國際傳記文學(xué)學(xué)會創(chuàng)始人 趙白生

3.記得早先少年時(shí)，大家誠誠懇懇,，說一句 是一句,。

清早上火車站，長街黑暗無行人,，賣豆?jié){的小店冒著熱氣,。

從前的日色變得慢，車,、馬,、郵件都慢，一生只夠愛一個(gè)人,。

從前的鎖也好看,，鑰匙精美有樣子，你鎖了 人家就懂了,。

? ——木心《從前慢》

4.《從前慢》,，很多年輕人都喜歡，倒不是說要去過多慢的日子,，而是希望有這樣一份能慢下來的從容與自由。

——董卿

5.“明天再去想吧，那時(shí)我就經(jīng)受住一切了,。畢竟,，明天又會是另外的一天呢?！?/p>

——選自《飄》

6.那一天一定是讓你難忘的一天，也許是金榜題名時(shí)，也許是洞房花燭夜,；也許是19世紀(jì)的某一天,，左拉、雨果、巴爾扎克在塞納河畔的左岸咖啡館構(gòu)思著傳世之作,；也許是阿姆斯特朗自身的一小步,、代表人類的一大步，被載入史冊,。

——開場白

7.莫里說：“事實(shí)上,，如果沒有家庭，人們便失去了可以支撐的根基”

愛,，是至高無上的,。

沒有了愛，我們就成了折斷翅膀的小鳥,。

家人不會起身告別離去,，家人對你的關(guān)心，是無時(shí)不刻,，而且形影不離,。

如果你想體驗(yàn)對另外一個(gè)人承擔(dān)責(zé)任，想學(xué)會如何去給予最深的愛與關(guān)懷,，那么你就應(yīng)該有孩子,。

愛！愛是唯一理智的行為

——《相約星期二》米奇·阿爾博姆

8.先行者是孤獨(dú)的,，他們往往沒有留下姓名,。留下歪歪斜斜的腳印，為后來者簽署通行證,。

——舒婷

9.人這輩子,，不是活過了多少日子，而是記住了多少日子,。每一個(gè)被你記住的日子,，都將成為生命里不可復(fù)制的那一天。

——董卿

10.如果說：時(shí)光的藤蔓攀爬著光陰的故事,，那一天,，一定是千回百轉(zhuǎn)的一枝。

——董卿

11.到那時(shí),，中國的面貌將會被我們改造一新,；到那時(shí)，到處都是活躍的創(chuàng)造,，到處都是日新月異的進(jìn)步,。歡歌將代替了悲嘆,，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮,，康健將代替了疾苦,，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺,，生之快樂將代替了死之悲哀,，明媚的花園將代替了凄涼的荒地！

——安文彬朗讀方志敏《可愛的中國》

12.愛,，是唯一理智的行為,。

——金世杰朗讀米奇·阿爾博姆《相約星期二》

1. 青春即使在痛苦之中也閃耀著它的光彩！

——雨果

2.記憶就好像是一塊被蟲子啄了許多洞的木頭,，這塊木頭上刻滿了我的青春往事,。有蹉跎歲月，也有鯉魚跳龍門,；有對生活的坦白,，更有對朋友的懷念”。說這些話的人,，就是著名導(dǎo)演。

——馮小剛

3.人生有一首詩,，當(dāng)我們擁有它的時(shí)候,，往往并沒有讀懂它;而當(dāng)我們能夠讀懂它的時(shí)候，它卻早已遠(yuǎn)去,。這首詩的名字,，就叫青春。

——董卿

5.對于那些在一生中永遠(yuǎn)感到渴望的人,，渴望著征服的人,，人生就是這樣：專注于攫取更多的領(lǐng)地，得到更寬闊的視野,，更充分的經(jīng)驗(yàn),。他們是不知足的，不可測的,，強(qiáng)有力的,。

——勃蘭兌斯（丹麥）著 《人生》

6.他們保持著青年的全部特征：愛冒險(xiǎn)，愛生活,，愛爭斗,，精力充沛，頭腦活躍,，無論他們多么年老,，到死也是年輕的,。好像鮭魚迎著激流，他們天賦的本性就是迎向歲月的激流,。

——勃蘭兌斯（丹麥）著 《人生》

7.我愛你,，我想抱著你，抱你在人世里被銷蝕的肉體,。

——余秀華《給你》

8.當(dāng)我開始真正愛自己,，我不再繼續(xù)沉溺于過去，也不再為明天而憂慮,，現(xiàn)在我只活在一切正在發(fā)生的當(dāng)下,，今天，我活在此時(shí)此地,，如此日復(fù)一日,。這就叫“完美”。

——《當(dāng)我開始愛自己》

9.當(dāng)我開始愛自己,，我不再渴求不同的人生,，我知道任何發(fā)生在我身邊的事情，都是對我成長的邀請,。如今,，我稱之為“成熟”。

——《當(dāng)我開始愛自己》

10.青春仿佛是一種宣言,，它昭示著自古英雄出少年的激情,，青春也是一種姿態(tài)，心有猛虎,，細(xì)嗅薔薇,。青春也是一種勇氣，帶著加速度在奔跑,，渴望找到未來的答案,。那今天就讓我們在或許正青春，也許不再青春的人們身上,，去感受青春永恒的魅力,。

——開場白

11.青春是用來奮斗的，不是用來揮霍的,。

只有這樣,，當(dāng)有一天我們回首來時(shí)路，和那個(gè)站在最絢爛的驕陽下曾經(jīng)青春的自己告別的時(shí)候,，我們才可能說：謝謝你,。

——董卿

12.我從未放逐過我自己，我要我的身體和心一樣干凈。

——余秀華

13.當(dāng)我開始愛自己,，我不再渴求不同的人生,，我知道任何發(fā)生在我身邊的事情，都是對我成長的邀請,。如今,，我稱之為“成熟”。

——馮小剛朗讀卓別林詩歌《當(dāng)我開始愛自己》

14.我忠實(shí)于時(shí)代,，獻(xiàn)身于時(shí)代,，為了它的到來，我愿意交付出我的生命,，交付給它,，從我的內(nèi)體直到我的靈魂。

——艾青《時(shí)代》

15.請乘理想之馬,，揮鞭從此起程,。路上春色正好，天上太陽正晴,。

——流沙河《理想》

16.有人說,，青春是那么美好，唯一的缺點(diǎn)就是消逝的太快,。人生又何嘗不是如此呢,？而正因?yàn)槿绱耍覀兏枰磩湃?，好好生活?/p>

——董卿

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

1．了解海底景色奇異,，物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然,、探索自然奧秘的興趣。

2．通過第3,、4自然段的教學(xué),，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

3．學(xué)會本課生字新詞,，能讀準(zhǔn)多音字參和量,；會用普通物產(chǎn)豐富造句。

一,、揭示課題（指出這是一篇常識性課文）

二,、初讀課文

1．提出初讀要求。

（1）借助拼音,，把課文讀通順,，標(biāo)出自然段的序號。

（2）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍,。

（3）再讀課文,，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的,。

2．檢查初讀情況,。

（1）出示寫有生字的活動卡片，糾正讀音,。

（2）出示寫有詞語的卡片,，學(xué)生讀，其中發(fā)光器官,、水中聽音器,、反推力、稀有金屬這些詞語,，需要在老師的指導(dǎo)下理解,。（明白了上述詞語的意思，對理解課文內(nèi)容有很大幫助）

（3）指名讀課文（要求讀準(zhǔn)字音）,。

（4）試回答初讀要求第（3）題,。

三、分析理解課文

學(xué)習(xí)課文第一自然段,。

（l）指名讀,，思考：文中哪句話回答了這個(gè)問題，（海底真是個(gè)景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界）

（2）用投影出示海底真是個(gè)景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界這句話，在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上,，用物產(chǎn)豐富說一句話,。

2．學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）指名讀,，想一想海底的景色有什么特點(diǎn),？

（海底是寧靜的；海底是黑暗的,，卻有閃爍的光點(diǎn)）

（2）從哪句話可以看出海底是寧靜的,？

①用卡片出示波濤澎湃，指名讀,，理解它的意思,。

②引導(dǎo)學(xué)生理解依然。（海面上沒有風(fēng)浪海底是寧靜的,，海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的）

③把依然換成另外一個(gè)詞語,，這句話還可以怎么說？

（3）海底為什么是寧靜的？（因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深）

（4）海底為什么是黑暗的,？黑暗中的光點(diǎn)是什么,？像什么？（結(jié)合生活實(shí)際理解閃爍）

（5）小結(jié)：海面上波濤澎湃,，海底依然寧靜,；海底是黑暗的，但有許多光點(diǎn)閃爍,，海底的景色真是奇異,！

（6）指名有感情地讀第二自然段，體會海底景色的奇異,。

一,、理解第三自然段

1．指名讀，想一想這段一共幾句話,，告訴了我們什么,？（一共五句話，告訴我們海底有聲音）

2．投影出示第三自然段,。

（1）指名讀前三句,，想一想，從這三句話中你知道了什么,？

（2）結(jié)合句子理解是否,、竊竊私語。

①把是否換成另外一個(gè)詞語,，又不改變原句的意思,，這句話可以怎么說？

②指名讀竊竊私語,，說出它的意思,，然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語，體會這里用竊竊私語顯得特別生動,。

（3）指名讀后兩句,，想一想，從這兩句話中你又知道了什么,？（海底有很多很多聲音）

（4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個(gè)有的像吃東西的聲音,，行進(jìn)的聲音,，發(fā)出警報(bào)）

（5）這些是不是海底所有的聲音？你是從哪知道的,？

（6）課文中寫出了這么多種聲音后,，還用了省略號，說明海底的聲音怎么樣？（海底的聲音多種多樣）

（7）從這么多種聲音中,，可以看出海底的景色怎么樣,？（景色奇異）

3．指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音,，但不知道是什么樣的聲音,，這就是概括地寫；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的,，這就是具體地寫,，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的,。

4．聯(lián)系第二,、三兩個(gè)自然段，讓學(xué)生思考：

（1）這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系,？在寧靜的海底,，如果你聽到各種聲音，會有什么感覺,？（使學(xué)生感到靜中有聲,，顯得奇異）

（2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的景象離不開豐富的物產(chǎn)）

（3）指名讀二,、三自然段,，要求讀出海底景色的奇異。

二,、理解第四,、五、六自然段

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

20__年7月,，原杏花一小,、杏花學(xué)校和杏花中學(xué)三所學(xué)校整合后，組成現(xiàn)在的杏花學(xué)校,。在以蒲校長為核心的新領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,，學(xué)校實(shí)行分部管理，開創(chuàng)了德育管理的新局面,。

本學(xué)期,，高中部的德育工作按照上級及學(xué)校德育工作的部署，根據(jù)當(dāng)前德育教育的新形勢和新特點(diǎn),，從高中學(xué)生實(shí)際出發(fā),，切實(shí)提高對德育工作重要性的認(rèn)識，真正把德育放在首要位置,，落實(shí)到工作各個(gè)方面,，滲透到教育工作各個(gè)環(huán)節(jié),，大力加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，愛國主義教育,，集體主義教育,，心理教育等養(yǎng)成教育，努力培養(yǎng)學(xué)生健康向上的良好品質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)，注重隊(duì)伍建設(shè),。

(一),、強(qiáng)化德育管理機(jī)制。

1,、高中部負(fù)責(zé)的主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了崗位責(zé)任分工,，明確了各自的責(zé)任及相互之間的工作配合與補(bǔ)臺。

2,、借助雞西市“師德師風(fēng)建設(shè)活動年”的契機(jī),，深入開展學(xué)習(xí)。努力抓好思想政治教育,，樹立教師的師表形象,，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu),。激發(fā)高中部教師人人積極參與德育工作,，形成全員育人、全面育人,、全程育人的德育工作新格局,。

3,、制定了適合高中德育教育特點(diǎn)的《班主任工作考核細(xì)則》、《高中部值周教師相關(guān)規(guī)定》,、《高中學(xué)生養(yǎng)成教育要求》等相關(guān)規(guī)章制度,。明確了“校長—主管校長——主管主任——學(xué)年組長——班主任”及“值周教師——值周學(xué)生干部——值周班”這一德育主線，使全體教師,、全體學(xué)生共同參與德育管理,。

(二)、加強(qiáng)班主任教育主渠道,。

每周進(jìn)行班主任例會,，對階段性工作進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)。通過《班主任一日常規(guī)》明確班主任的每天職責(zé),，提高班主任的工作效率,。對班級中出現(xiàn)的德育常規(guī)、衛(wèi)生工作及學(xué)校組織的活動中的成績與問題,，適時(shí)進(jìn)行總結(jié),，強(qiáng)化對班主任工作的監(jiān)督和管理力度。細(xì)化對班主任工作的常規(guī)考核,，把班級考核,、班主任自身考核納入到班主任的綜合考核當(dāng)中。同時(shí),，本學(xué)期,，通過班主任經(jīng)驗(yàn)交流論壇，交流班主任在班級管理工作中的典型事跡,，總結(jié)自己在班集體建設(shè)和學(xué)生思想道德建設(shè)過程中的有益經(jīng)驗(yàn),，給班主任創(chuàng)造了交流展示的平臺，為學(xué)校德育的可持續(xù)發(fā)展奠定教育基礎(chǔ),。

二,、強(qiáng)化常規(guī)管理，注重工作實(shí)效,。

1,、堅(jiān)持抓好班級德育考評活動，做好常規(guī)值周檢查,。以“值周領(lǐng)導(dǎo)—值周教師—值周學(xué)生干部—值周班”的形式,，保證檢查時(shí)間和檢查結(jié)果的公平性。通過晨檢,、聯(lián)合檢查等,，對學(xué)生日常行為規(guī)范的落實(shí)和常規(guī)管理做到一日一檢查、一周一評比(前3名班級獲“值周流動紅旗”),、一月一總結(jié)(前3名班級獲“值周優(yōu)勝班”),，一學(xué)期一匯總。適時(shí)進(jìn)行公示,，并以《德育簡報(bào)》下發(fā)到各個(gè)學(xué)年,。通過檢查評比活動，保證了德育工作的順利進(jìn)行,。

2,、從零做起，通過值周教師監(jiān)督,、值周班學(xué)生戴牌站崗,、班主任跟班等，堅(jiān)持每天上學(xué)右側(cè)入樓,，中午,、下午及晚課放學(xué)時(shí)，保證一排右側(cè)通行,。同時(shí),，強(qiáng)化走廊紀(jì)律要求,，嚴(yán)禁學(xué)生課間在走廊逗留、喧嘩,、打鬧,、吃零食等。通過一學(xué)期的共同努力,，學(xué)生的行為規(guī)范取得了長足的進(jìn)步,。

3、本學(xué)期,，高一學(xué)年通過“小組評價(jià)”機(jī)制的開展及學(xué)生成長記錄袋的建立,，使班級文化建設(shè)和學(xué)生教育取得了可喜的成績。

4,、發(fā)揮學(xué)生會,、團(tuán)總支、廣播站等學(xué)生組織的骨干作用,。本學(xué)期,，完成了學(xué)生干部的換屆選舉。通過培養(yǎng)學(xué)生骨干,，對各部職能進(jìn)行劃分,，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)等工作,，調(diào)動了學(xué)生參與日常管理的積極性和參與的主動性，促進(jìn)了學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),。

三、開展德育活動,，注重教育效果,。

1,、每周參加學(xué)校組織的周一升旗儀式,。通過國旗下講話，做到每周一個(gè)主題，對學(xué)生進(jìn)行了良好的常規(guī)教育和愛國主義教育，達(dá)到了教育效果,。

2,、每月制定德育教育的主題。如9月為“文明禮貌,、安全”活動月;10月為“愛國,、愛校、愛班”活動月;11月為“校園文化”活動月;12月為“養(yǎng)成教育”活動月,。各班級通過黑板報(bào),、主題班會等對學(xué)生進(jìn)行主題教育，做到有的放矢,，明確了教育目的,。

3、要求班主任認(rèn)真設(shè)計(jì)班會,。班會內(nèi)容要體現(xiàn)實(shí)效性和針對性,，寫好教案,并組織典型的班級召開班會示范課。本學(xué)期,，11月12日和11月25日,，高一1班和高二1班分別召開了成績,、感恩、成長”和“心存感恩”主題班會,，校領(lǐng)導(dǎo)及班主任,、課任出席，通過師生互動,、與家長通電話等形式,，充分體現(xiàn)了對學(xué)生的感恩教育，使感恩深入學(xué)生內(nèi)心,，促進(jìn)了學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成;11月19日,，高一二班舉行了“班規(guī)伴我成長，評價(jià)讓我進(jìn)步”主題班會,，提高了班級的凝聚力和學(xué)生集體榮譽(yù)感,，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。

四,、重視安全教育,，注重責(zé)任意識。

學(xué)校把對學(xué)生安全教育做為對學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容,。在9月份安全教育活動月和11月消防活動月中,，學(xué)校通過疏散演習(xí)、設(shè)備檢查,、主題班會、黑板報(bào),、手抄報(bào),、宣傳標(biāo)語等形式，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育,。本學(xué)期,，把間操時(shí)間設(shè)為安全教育課，由班主任對學(xué)生進(jìn)行安全教育,，同時(shí),，11月17日下午，在宿舍會議室召開了以高中住宿生為主的專項(xiàng)會議,，校領(lǐng)導(dǎo),、值班領(lǐng)導(dǎo)、生活樓老師,、班主任出席,，對宿舍存在的問題進(jìn)行了通報(bào)，明確了值班領(lǐng)導(dǎo),、生活老師的崗位責(zé)任,，對安全防火等問題及學(xué)生寢室紀(jì)律等提出了具體要求。

總之，回顧本期工作的同時(shí),，我們清楚的認(rèn)識到高中德育工作依然存在許多不足和薄弱環(huán)節(jié),，有待于我們在今后工作中揚(yáng)長避短，開拓進(jìn)取,，爭創(chuàng)德育工作的新業(yè)績,。

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

小學(xué)生的演講內(nèi)容最好能以小學(xué)生日常生活中的實(shí)例做鋪墊，盡量具體,，然后有感而發(fā),，這樣便于孩子從中領(lǐng)悟演講稿的精神,，不要堆砌概念和理論。另外演講的內(nèi)容應(yīng)該積極向上并且富有時(shí)代精神,，抓住熱點(diǎn),。

對小學(xué)生來說,，一般不會采取即興演講的形式，需要選手在賽前做充分的準(zhǔn)備,，對演講稿要十分熟悉,，嚴(yán)格區(qū)分段落層次,，在賽前一段時(shí)間都要做到脫稿練習(xí)。

一般來說,，演講的語速要快于講故事,，但是也不能太快，必須以聽清每個(gè)字的吐字發(fā)音為基礎(chǔ),，特別注意低年級的孩子從講故事過渡到演講這種形式時(shí)往往無法把握稿子的節(jié)奏,，家長或老師可以給孩子做示范。

在演講之前,，先要學(xué)生理解演講的意義是多方面的,，它不但可以提高演講者的口頭表達(dá)能力,，而且通過演講的內(nèi)容既能教育聽講的人，更能在準(zhǔn)備講稿和講演中教育演講者自己,。如小語十一冊積累運(yùn)用四的口語交際中,，要求學(xué)生從“我最欽佩的一種行為”和“我最看不慣的一種現(xiàn)象”中任選一題進(jìn)行演講,，當(dāng)學(xué)生完成了這項(xiàng)訓(xùn)練后,，不僅培養(yǎng)了演講能力,，也培養(yǎng)了明辨是非的能力，從而教育了自己,。只有演講者理解了演講的意義,，在演講時(shí)才會有激情和自信。

演講內(nèi)容的確定直接關(guān)系到演講的效果,。內(nèi)容的確定要從實(shí)際出發(fā),，要考慮聽眾的需要，收集一些普遍關(guān)心的問題,，做到有的放矢,。當(dāng)學(xué)生以“我最欽佩的一種行為”為題演講時(shí)，就要求在內(nèi)容上選擇符合學(xué)生實(shí)際的,，普遍關(guān)心的一種行為來進(jìn)行演講,，如“拾金不昧”、“樂于助人”,、“刻苦學(xué)習(xí)”等等,，這樣才能引起聽眾的共鳴。

演講前要了解演講的目的,，是為了宣傳,、說明、激勵(lì),、還是傳道;了解聽眾,，是領(lǐng)導(dǎo)、老師還是同事,，在演講中可以穿插聽眾感興趣的內(nèi)容;了解演講的需要,，是否需要準(zhǔn)備ppt。

演講稿,。演講稿起著關(guān)鍵決定性的作用,，演講稿要邏輯連貫，結(jié)構(gòu)清晰,，避免冗長,，一般而言，聽眾喜歡簡單的演講,，這就意味著你必須要知道哪些要說哪些不說,，如果你的內(nèi)容對聽眾來說沒有任何意義,，那就沒有講的必要，所以一定要反復(fù)認(rèn)真修改演講稿,，把握好演講的中心內(nèi)容,。

1、促進(jìn)作用：促進(jìn)歷史轉(zhuǎn)變,、促進(jìn)文明建設(shè),、促進(jìn)人材成長。

2,、教育作用：既是教育別人,，又是自我教育。

3,、美感作用：演講的題材首先是真實(shí)的,，必須歌頌*，要求形式是美的,，語言是美的,，態(tài)勢是美的。要使人產(chǎn)生愉悅,，聽一次演講不僅是一次心靈的進(jìn)化,，而且是一次審美觀的升華。

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

x年,，在x和x的直接領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,，我公司圍繞“依托x、開拓發(fā)展,、做大做強(qiáng)”的發(fā)展思路,，創(chuàng)新工作模式，強(qiáng)化內(nèi)部管理,，外樹公司形象,，努力適應(yīng)新形勢下對物業(yè)管理工作的發(fā)展要求，在強(qiáng)調(diào)“服務(wù)上層次,、管理上臺階”的基礎(chǔ)上,，通過全體員工的共同努力，較好地完成了全年各項(xiàng)工作任務(wù),。截至12月底,，我公司共實(shí)現(xiàn)收入x萬,，總體實(shí)現(xiàn)收支平衡并略有盈余,，基本走上了自主經(jīng)營的發(fā)展軌道。現(xiàn)將我公司20__年主要工作總結(jié)如下：

一,、20__年工作任務(wù)完成情況

(一)以物業(yè)管理和工程維修為重點(diǎn),，全力完成x和x交辦的各項(xiàng)中心工作任務(wù)

在物業(yè)管理方面,，我公司順利完成了各小區(qū)及辦公大樓的物業(yè)管理工作，此外,，受x委托,，我公司負(fù)責(zé)了x臨時(shí)停車場經(jīng)營管理工作，取得了良好的社會效益,，圓滿完成上級交付的任務(wù),。在物業(yè)工程維修方面，我公司完成了裝修工程9項(xiàng),，各小區(qū)房屋維修共387套,，其他各小區(qū)零星維修改造工程13項(xiàng)，進(jìn)一步改善了辦公大樓的辦公環(huán)境和各小區(qū)的生活居住環(huán)境,，確保各項(xiàng)工作的順利推進(jìn),。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，我公司共投入工程維修費(fèi)用萬元,，是去年的兩倍多,。

(二)完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立健全內(nèi)部管理機(jī)制,，進(jìn)一步深化企業(yè)管理體制改革

20__年是我司轉(zhuǎn)變業(yè)務(wù)職能和下屬公司合并重組的關(guān)鍵年,，我公司敢于迎接挑戰(zhàn)，主動把握機(jī)遇,，在加強(qiáng)物業(yè)管理和內(nèi)部管理上做文章,，按照現(xiàn)代企業(yè)制度的標(biāo)準(zhǔn)和要求深化管理體制改革。我們經(jīng)過對目前形式的認(rèn)真分析和準(zhǔn)確定位,，轉(zhuǎn)變以前僅對安置小區(qū)做好日常維護(hù)管理的單一工作模式和發(fā)展思路,，把擴(kuò)大服務(wù)范圍、提高物業(yè)管理水平,、參與市場競爭,，主動開拓城市公共物業(yè)管理市場作為今后可持續(xù)性發(fā)展道路，為此,，我們建立健全了一系列適應(yīng)公司自身發(fā)展需要和市場競爭需求的規(guī)章制度,，如《物品采購暫行規(guī)定》、《廢舊物資管理規(guī)定》,、《加班制度》,、《維修工程監(jiān)管工作規(guī)定》、《小區(qū)管理目標(biāo)責(zé)任考核表》(包括辦公內(nèi)務(wù),、安全防范,、車輛管理、機(jī)電設(shè)備,、綠化衛(wèi)生,、住戶投訴,、裝修維修等方面)、《物業(yè)管理有償服務(wù)規(guī)定》等,，為公司發(fā)展的規(guī)范化和可持續(xù)化奠定了基礎(chǔ),。

同時(shí)，本著開源節(jié)流,、多勞多得,、提高小區(qū)管理服務(wù)水平的原則，在我公司管理的各小區(qū)內(nèi)建立并推行了經(jīng)營目標(biāo)責(zé)任制和管理目標(biāo)責(zé)任制,，對小區(qū)進(jìn)行年度經(jīng)濟(jì)指標(biāo)與服務(wù)指標(biāo)的考評,。實(shí)踐證明，該項(xiàng)制度不但減少了業(yè)務(wù)成本,，增加了公司的經(jīng)營收入(見下表1),，而且激發(fā)了服務(wù)中心全體員工的積極性，提高了他們的工作能力和效率,，進(jìn)一步明確了小區(qū)服務(wù)中的責(zé),、權(quán)、利,，保證小區(qū)物業(yè)管理的良性,、高效運(yùn)作。此外,，我公司還統(tǒng)一規(guī)范了各小區(qū)服務(wù)人員的服飾,，加強(qiáng)禮儀培訓(xùn)，公司的對外形象煥然一新;推行了保安人員考核制度,，為建立更優(yōu)秀,、精干的保安隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

散文取材廣泛,，它的表現(xiàn)形式也就顯得自由靈活,，表達(dá)方式也就多種多樣。從表現(xiàn)形式看,，它不必像詩歌那樣格律化,，不必像戲劇那樣模式化，只要在一定的思想情感的統(tǒng)率下,，把零碎的材料組織成文就行,。散文在選材上可以涉及古今中外、各行各業(yè),，在結(jié)構(gòu)上也可以幾放幾收,、舒卷自如。對敘述、說明,、議論、抒情,、描寫等幾種表達(dá)方式也一樣,，可以根據(jù)需要，靈活運(yùn)用,。有時(shí)突出其一,，作為重點(diǎn)加以運(yùn)用；有時(shí)幾種方式熔為一爐,。因?yàn)樯⑽目偸怯惺闱樾缘奶攸c(diǎn),，抒情方式尤其豐富多樣。滿分作文《昨夜雨,，今朝下》(山東考生)先由梔子花開狀寫惜花恨雨之人的心態(tài),，然后聯(lián)想到古代詩人和詩境，中間穿插議論抒情,，結(jié)尾用梔子花重開暗示自己的見解,。《撥開天空的烏云》扣住對道家音樂的感悟一事,，寫心境,，寫游覽，寫談話,，寫品曲,，無不為^v^感情親疏不同，對道家音樂的感知也千差萬別^v^張本,，寫得大氣,。

^v^真正的散文是充滿詩意的，就像蘋果飽含著果汁一樣,。^v^(巴烏斯托夫斯基《散文的詩意》)散文的真情實(shí)感,、靈活的表達(dá)方式，需要優(yōu)美的語言才能相稱,。我們往往在散文中讀到讓人一見不忘的語言,。《與你同行》顯示了良好的語言功力,，文章寫道：^v^讓水與火同行,，情與理同行。堅(jiān)持愛與美的真理,，讓沖動與成見在你的足下沉淀,，帶上淬火之后的智慧--與你同行!^v^理性思考在激烈的感情下化為不可抑制的內(nèi)心獨(dú)白，強(qiáng)烈表明自己的觀點(diǎn)，也以情動人,?！对率枪枢l(xiāng)明》將話題巧妙轉(zhuǎn)化為^v^因?yàn)樯钋椋云珗?zhí)^v^這一警策之語之后,，直接用鋪排方式將生活感受強(qiáng)化：^v^這就是為什么加利福尼亞更透明的陽光,，萊茵河畔更圓滿的月亮，劍橋小郡更浪漫的流水都遠(yuǎn)遠(yuǎn)逝去,；家園日暮時(shí)點(diǎn)起的那一束桔黃的燈光,。只因這是我們所熟悉而深愛的地方。南方小城溫暖濕潤的空氣,，菁菁校園里若有若無的花香,，來來往往的人，似曾相識的臉,，母親洗過的潔凈的衣裳,，老師批過的嚴(yán)整的筆記?！@一切都讓我們享之坦然并且心存感激,，任是將來走遠(yuǎn)了，在異國他鄉(xiāng)也能滿心驕傲地懷想--^v^通過語言,，把感性與理性融合為一,，成為美文。

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

一課時(shí)

1,、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》,，重溫已經(jīng)學(xué)過的思念故鄉(xiāng)的歌曲，從感性上讓學(xué)生體驗(yàn)思念故鄉(xiāng),，熱愛故鄉(xiāng)的情感,。

2、知識技能目標(biāo)：

（1）了解作曲家生平和相關(guān)文化,，激發(fā)學(xué)生用富有感情的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》,。

（2）以小組單位設(shè)計(jì)歌曲的表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

由于很少學(xué)生有離開故鄉(xiāng),，思念故鄉(xiāng)的情感體驗(yàn)，缺乏對歌曲的感受和理解,，在教學(xué)過程 中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂,。

激發(fā)學(xué)生有感情、有力度變化的演唱歌曲,。（思鄉(xiāng)的感情不僅要深入學(xué)生心理,，還要讓他外化用歌聲表現(xiàn)出來,，是個(gè)難點(diǎn)）。

學(xué)生：

（1）要求在課外從學(xué)過的課本中尋找思念故鄉(xiāng)的歌曲,，以小組為單位復(fù)習(xí)歌曲,。

（2）帶豎笛

教師：多媒體課件、鋼琴,、世界地圖

設(shè)計(jì)意圖

（1）播放古詩

歌曲《靜夜思》

（2）引導(dǎo)學(xué)生

感受歌曲

（1）聽音樂

進(jìn)教室

（2）談?wù)剬?/p>

音樂的感受

文字：念故鄉(xiāng)

創(chuàng)設(shè)思念故鄉(xiāng)的氛圍,，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到思鄉(xiāng)的情緒。

指導(dǎo)學(xué)生有力度變化的發(fā)聲

根據(jù)旋律線條的起伏,，用有力度變化的聲音演唱

發(fā)聲練習(xí)曲譜

為后面運(yùn)用力度變化有感情的演唱歌曲作鋪墊,。

（1）老師這有三條旋律,，請你自選一條吹一吹

（2）強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏

（1）用豎笛自選練習(xí)

（2）鋼琴伴奏練習(xí)第一局的同學(xué)站起來吹一吹,、練習(xí)第二句……

（3）分句唱一唱

(1) 5 1|

2 — ||

(2) 6 .1 1 75 6 |

61 75 6 — ||

（3） 5

3| 2. 1 26 | 1—— —||

歌曲《念故鄉(xiāng)》是由這三條旋律組成，學(xué)會了這三條旋律等于解決了識譜問題

我們剛才練習(xí)的三條樂句是選自歌曲

《念故鄉(xiāng)》,，這首歌曲是捷克作曲家德沃夏克在美國工作時(shí)寫的

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

為了使自己本次小課題《小學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)的研究》進(jìn)行的更順利,，調(diào)研活動更為有效，特對我校學(xué)生進(jìn)行朗讀能力現(xiàn)狀調(diào)查（調(diào)查時(shí)我將全校學(xué)生劃分為低,、中,、高三個(gè)階段）。調(diào)查發(fā)出了40份問卷,，收回40份,。根據(jù)調(diào)查情況，做出定性分析結(jié)論如下：

（一）學(xué)生的朗讀水*

1,。對學(xué)生朗讀水*的調(diào)查,，為正確朗讀、流利朗讀,、有感情朗讀三個(gè)方面,。其中能夠在課堂上給同學(xué)們大聲朗讀的學(xué)生占20%，認(rèn)為自己總是能大聲給同學(xué)們朗讀的占15%,，有時(shí)能大聲朗讀的占30%,，說明能夠勇敢地大聲朗讀的學(xué)生還是占大多數(shù)的，學(xué)生還是希望在同學(xué)面前通過大聲使自己的朗讀取得好的效果的,。關(guān)于朗讀的效果方面,，在朗讀的過程中，會讀錯(cuò)字的學(xué)生占25%,，經(jīng)常會讀錯(cuò)的學(xué)生占10%,，有時(shí)會讀錯(cuò)的學(xué)生占48%，說明讀錯(cuò)字還是朗讀過程中比較常見的現(xiàn)象,，也是影響朗讀效果的主要原因,。

2．朗讀配合,、教師評價(jià)等方面也會影響學(xué)生的朗讀水*。朗讀的配合方面,，分角色朗讀時(shí),，能很好與他人配合的學(xué)生占28%，說明學(xué)生還是有愿望讀出很好的效果的,。在教師評價(jià)方面,，20%的學(xué)生受到過老師的表揚(yáng)，說明老師的認(rèn)識是到位的,，但學(xué)生的重視度還不夠,，同時(shí)也折射出另一個(gè)現(xiàn)象：大多數(shù)老師也是很欣賞朗讀能力高的孩子的，但在自己的實(shí)際教學(xué)中卻沒有切實(shí)落實(shí)這一課標(biāo)要求,。而這些方面,，通過調(diào)查顯示，學(xué)生在這三方面還需努力提高,，學(xué)生的整體朗讀水*也有待提高,。

（二）學(xué)生的朗讀興趣

1。在內(nèi)在心理方面,，喜歡朗讀語文課文的學(xué)生占36%,，非常喜歡朗讀課文的學(xué)生占33%，表明學(xué)生還是很喜歡朗讀語文課文的,。這可能是由于語文課文的可讀性比較強(qiáng),，大多是文學(xué)作品，而且其中有很多名家名篇,，不僅讀起來朗朗上口,，其內(nèi)容的感染力也是比較強(qiáng)的。但表現(xiàn)在課堂上,，喜歡主動舉手給大家朗讀課文的學(xué)生占18%,，非常喜歡主動給大家朗讀的占26%。說明學(xué)生還是不愿意主動表現(xiàn)自己,，而更習(xí)慣于通過老師的提問,，然后做出很好的表現(xiàn)，從而得到老師和同學(xué)的肯定的方式來表現(xiàn)自己,。同時(shí),，學(xué)生很希望得到老師的稱贊，數(shù)據(jù)表明,，這樣的學(xué)生占34%,，非常希望得到稱贊的占35%，說明學(xué)生在朗讀方面有強(qiáng)烈的愿望得到老師的肯定,。另外有占24%的學(xué)生不太喜歡朗讀,，有46%的學(xué)生很喜歡朗讀,，表明他們對于朗讀語文課文的興趣還是頗高的，并且有35%的學(xué)生認(rèn)為大家朗讀得都很好,，認(rèn)為大家朗讀得都非常好的占25%,，學(xué)生普遍對他人的朗讀能力還是予以肯定的。這說明雖然他們還是小學(xué)生,，但對于他人還是能夠給予客觀評價(jià)的,。

2。在外在表現(xiàn)上,，早讀時(shí),，不主動與小組同學(xué)朗讀課文的學(xué)生占15%，能與小組同學(xué)朗讀的學(xué)生占16%,，說明學(xué)生的主動性還是差一些,，不夠自信。早讀時(shí)能充滿激情的學(xué)生占14%,，表情*淡地讀書的學(xué)生占26%,，這也從另一個(gè)方面解釋了學(xué)生朗讀水*為什么不高,，缺少練習(xí),，重視度不夠是其主要的原因。

（三）老師對待學(xué)生朗讀的態(tài)度,。這方面我們設(shè)計(jì)了6個(gè)問題,，從學(xué)生的答卷結(jié)果來看，老師的認(rèn)識是到位的,，但學(xué)生的重視度還不夠,，同時(shí)也折射出另一個(gè)現(xiàn)象：大多數(shù)老師也是很欣賞朗讀能力高的孩子的，但在自己的實(shí)際教學(xué)中卻沒有切實(shí)落實(shí)這一課標(biāo)要求,。

（四）學(xué)生在朗讀改進(jìn)方面的表現(xiàn) ,。非常想提高自己朗讀水*的同學(xué)占54%，說明學(xué)生還是非常愿意提高自己的朗讀水*的,。學(xué)生在朗讀改進(jìn)方面的表現(xiàn)我認(rèn)為很重要,，因?yàn)橥ㄟ^調(diào)查表明，學(xué)生的朗讀水*還有待提高,，改進(jìn)朗讀是提高朗讀水*的重要方面,。

（五）、家長及學(xué)校在學(xué)生朗讀方面所做的.工作,。家長很重視孩子朗讀的僅占

11%,，不重視的卻占45%；此外,，學(xué)校對此類活動的開展也不是很多,。這說明家校兩方面對學(xué)生朗讀技能的重視不夠,，只是單一地看教學(xué)成績。

為什么學(xué)生的朗讀沒有達(dá)到很高的水*,，基于以上調(diào)查結(jié)果分析,，可能主要有以下幾點(diǎn)原因。

通過調(diào)查表明學(xué)生目前并沒有完全達(dá)到或大多數(shù)學(xué)生沒有達(dá)到語文課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)生所要求的能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文的要求。主要原因有以下幾點(diǎn)：

第一,、,。學(xué)生的朗讀基礎(chǔ)不扎實(shí)。,，朗讀是一項(xiàng)復(fù)雜的語言藝術(shù),，是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，要求基礎(chǔ)知識扎實(shí),，語言表達(dá)能力強(qiáng),。而這兩方面，一是需要語文知識的積累儲備,，二是需要一定的朗讀技巧的指導(dǎo)和練習(xí),。通過調(diào)查顯示，學(xué)生讀錯(cuò)字的情況還是很普遍,，說明基礎(chǔ)知識還是不十分扎實(shí),，這就直接影響了學(xué)生的朗讀水*的提高。

第二,、練習(xí)少也是一個(gè)原因,。課下學(xué)生很少練習(xí)朗讀，這就使學(xué)生很難讀得流利,、有感情,。從客觀原因上來看，課上由于班額的限制不可能很多同學(xué)得到朗讀課文的機(jī)會,，加上大多數(shù)學(xué)生是不愿主動舉手要求朗讀的,，更希望老師點(diǎn)名，所以學(xué)生處于被動的地位,。但是當(dāng)被點(diǎn)名叫到給同學(xué)們朗讀,，學(xué)生還是很希望讀得好的，并希望老師給一些評價(jià)，但大多數(shù)老師更多地給予表揚(yáng)，沒有更多地在朗讀技巧方面給予指導(dǎo),，而且課堂上更多地側(cè)重閱讀教學(xué),，不太重視朗讀教學(xué),，這些原因綜合起來使得學(xué)生的朗讀水*不是很高,。

第三,、老師,、家長,、學(xué)校對朗讀技能的重視度不夠,。大部分人認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才是第一位的。至于朗讀得是否正確,、流利,、有感情要求特別低，特別是有感情,，很多人都會忽略這一要求,。認(rèn)為只要會讀就行。我覺得這一點(diǎn)也是導(dǎo)致孩子們朗讀水*不高的關(guān)鍵要害,。

此調(diào)查旨在了解小學(xué)生現(xiàn)有的朗讀水*,，了解其朗讀方面的差異及學(xué)生和家庭對朗讀的重視程度。其中的一些問題可根據(jù)自身情況進(jìn)行多選,。為求調(diào)查的科學(xué)性和真實(shí)性,，希望同學(xué)們認(rèn)真作答。

1,。 性別：（ ） a,。男 b。女

2,。 年級：（ ） a,。一二年級 b,。三四年級 c,。五六年級

3。 你喜歡朗讀嗎,？（ ）

a,。非常喜歡 b。比較喜歡 c,。喜歡 d,。不喜歡 e。其它

4,。 你喜歡朗讀哪些類型的文章,？（不定項(xiàng)選擇題）（ ）

a。詩詞類 b,。散文類 c,。小說類 d。童話類 e,。其它

5,。 你覺得朗讀重要嗎,？（ ）

a。非常重要 b,。一般重要 c,。不重要 d。沒感覺 e,。其它

6,。 你*時(shí)通過什么途徑學(xué)習(xí)朗讀的？（不定項(xiàng)選擇題）（ ）

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

1,、在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識本課7個(gè)生字“圣,、誕、馴,、橇,、附、豎,、仍”,；積累詞語若干。

2,、能正確,、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,，知道圣誕老人的故鄉(xiāng)在芬蘭,。

1、學(xué)習(xí)生字新詞,，理解并積累詞語,。

2、結(jié)合文本內(nèi)容,，進(jìn)行語言訓(xùn)練,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1,、出示

2、師：誰能介紹一下畫面上的人物,？（學(xué)生交流,，結(jié)合簡介圣誕節(jié)）

板書：圣誕老人

3、出示：第一節(jié)自由讀

師：誰能用文中的語言來介紹一下圣誕老人,？

結(jié)合學(xué)習(xí)：“馴鹿”“雪橇”（通過媒體畫面了解）

重點(diǎn)注意馴：字音撬：字形

4,、完整課題，齊讀課題。

二,、整體感知,，自學(xué)生字新詞

1、出示自學(xué)要求,，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)

（1）自由讀課文,，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通,，自學(xué)生字,。

（2）邊讀邊思：圣誕老人的故鄉(xiāng)在哪里？

口頭填空：

芬蘭的大王告訴孩子們,，圣誕老人就住在,，它能聽到；芬蘭還有,；如今,，圣誕老人用。

2,、自學(xué)情況交流檢查：

（1）出示詞語：馴鹿雪橇打扮迎接電腦俄羅斯豎著瑪爾庫指名讀,、正音；開火車領(lǐng)讀,；

（2）指名分小節(jié)讀課文,，正音。

（3）填空交流：

芬蘭的大王告訴孩子們,，圣誕老人就住在,，它能聽到；芬蘭還有,；如今,，圣誕老人用電腦。（交流后示答案齊讀）

三,、品讀課文

1,、再讀第三節(jié)，結(jié)合課文內(nèi)容理解：心聲

2,、說話訓(xùn)練：

世界各地的小朋友會對圣誕老人說些什么呢？他們在信中會寫些什么呢,？（小組交流,、班中交流）

3、創(chuàng)設(shè)情境（媒體）：小朋友我來啦,！你們有什么心愿嗎,？趕快說給我聽聽吧！

（學(xué)生寫寫后交流）

師：圣誕老人已經(jīng)聽到了你們的心聲，相信他一定會想滿足大家美好的愿望,。

4,、指導(dǎo)朗讀第三節(jié)

過渡：圣誕老人的故鄉(xiāng)究竟是怎樣的呢？你們想去看看那神秘的極地世界嗎,？

想讀讀那些描述它的充滿魅力的文字嗎,？

5、出示課外補(bǔ)充資料,，小組內(nèi)自由閱讀

6,、閱讀后進(jìn)行想像說話訓(xùn)練：

芬蘭人還選了北極圈附近的一個(gè)村莊為圣誕老人村。村口豎著一塊木牌,，上面寫著“圣誕老人的故鄉(xiāng)”,。當(dāng)我來到圣誕老人村，,。

7,、師總結(jié)，師生合作讀第五節(jié),。

四,、課外

1、請學(xué)生來說說你的有關(guān)節(jié)日的資料,。

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

對于小學(xué)3年級的學(xué)生,，在他們已經(jīng)掌握好了如顏色(colour)、衣服(clothes),、數(shù)字(number),、星期(day of the week)、月份(month),、寵物(pet),、情感(feeling)、身體部位(body),、文具(school things)的基礎(chǔ)上進(jìn)行文章的填空,，如果學(xué)生能夠按照文章的要求寫進(jìn)相關(guān)的信息，那就已經(jīng)很不錯(cuò)了,。下面是一個(gè)自我介紹的簡單例子：

myself

hello,，my name is_____. i am_____years favourite colour is_____，_____,， favourite pet is______,，_____ and______. my favourite food is_____， favourite day is______. my favourite school thing favourite number is am______today.

上面的這個(gè)例子,，如果學(xué)生能夠依次能吧自己的姓名,、年齡、喜歡的顏色、喜歡的寵物,、喜歡的食物,、喜歡的日子、喜歡的文具,、喜歡的數(shù)字和今天的心情準(zhǔn)確無誤地寫出來,，那么就已經(jīng)能夠完成了3年級階段的作文要求。

對于4年級的學(xué)生,，可以寫一篇介紹自己課室或者自己臥室的文章,。下面是一篇4年級學(xué)生的介紹課室范文。

my classroom

對于5年級的學(xué)生,，作文的要求也提高了很多,，很多學(xué)生在介紹別人或者是寫自己喜歡的小動物的時(shí)候很容易忘了第三人稱單數(shù)動詞要加s\es，如：he get up at 7 o’clock(get忘了加s),，在用到現(xiàn)在進(jìn)行的時(shí)候動詞很容易忘了加ing(如i am play the piano,，play就忘記了加ing)，介詞和介詞短語也占了很重要的位置如介詞in,，on,，at，of,。介詞短語如dream of(區(qū)分dream that)和be afraid of都是很重要的介詞短語,，很多學(xué)生忘記了介詞后面要加動詞。

對于6年級的學(xué)生,，作文考查的是英語的綜合應(yīng)用能力,，而且出的題目大部分都是看圖作文，這就在一定程度上增加了寫作的難度,，它也是綜合了3年級的分類詞匯,，4年級的句型，方位介詞,，5年級的重點(diǎn)介詞短語和時(shí)態(tài),，不過我相信只要*時(shí)多點(diǎn)積累單詞和句型、多點(diǎn)動筆,、多注意語法上的問題,、多看作文書，那么就能寫出流暢,、有深度的文章,。

小學(xué)生的朗讀技巧指導(dǎo)（擴(kuò)展10）

——散文的寫作指導(dǎo)技巧

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

我第一次朗誦是在四年級，那時(shí)我十歲,。那年的國慶節(jié)，我和我的同學(xué)參加了歌頌祖國的朗誦比賽。

離“十?一”還有兩三周時(shí),，楊老師就給了我們朗誦稿,，讓我們背。雖然還有很長的準(zhǔn)備時(shí)間,，但是第一次參加朗誦的我還是非常緊張,。

開始，我總是因?yàn)榫o張而忘詞,。老師很著急,，但還是不斷鼓勵(lì)、指點(diǎn)著我們,。后來,，我開始安慰自己：不是還有三位同學(xué)嗎?怕什么?漸漸地，我不再緊張,，而且把稿子背得非常熟練,。媽媽給我買了演出服，穿上去,，像個(gè)小紳士,，神氣極了!

在學(xué)校，有老師教我們;在家里,，有媽媽教我,。我不再緊張。

每天晚上寫完作業(yè),，媽媽就讓我背稿子,。她一邊聽，一邊給我糾正語氣,，有時(shí)還加一兩個(gè)動作,。

轉(zhuǎn)眼到了“十?一”。我既高興又緊張,。高興的是我第一次代表全班同學(xué)參加朗誦;緊張的是我害怕這次朗誦會失敗,。

很快，比賽開始了,?！拔蚁嘈盼覀円欢艹晒Α,！蔽夷貫樽约杭佑?。不一會兒，就輪到我們了,。我深深地吸了一口氣,，和同學(xué)走上臺,。我們開始朗誦了，“我的祖國, 高山巍峨, 雄偉的山峰俯瞰歷史的風(fēng)狂雨落, 暮色蒼茫, 任憑風(fēng)云掠過,?！蔽揖o張極了，我堅(jiān)持著,，一字一句地背著……

一直背到最后一個(gè)字,，我才吁出一口氣?！拔页晒α?”我歡呼著,。前一分鐘，我還認(rèn)為朗誦很可怕,，不過現(xiàn)在,，我已經(jīng)征服了它。我不再視他為困難,，而是把它作為我成長的標(biāo)志,，激勵(lì)我前行。

小學(xué)生的朗讀技巧指導(dǎo)（擴(kuò)展8）

——小學(xué)生朗讀能力現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

演說時(shí)的姿勢會帶給聽眾某種印象,，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象,。一般而言有比較方便演講的姿勢，即“輕松的姿勢”,。要讓身體放松,，就是不要過度緊張。過度的緊張不但會表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢,，而且對于舌頭的動作也會造成不良的影響,。決竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個(gè)身軀,。另一個(gè)決竅是想辦法擴(kuò)散并減輕施加在身體上的緊張情緒,。例如將一只手輕觸桌邊等等。

演講時(shí)的臉部表情無論好壞都會帶給聽眾極其深刻的印象,?？刂颇槻康姆椒ǎ紫取安豢纱诡^”,。人一旦“垂頭”就會予人“喪氣”之感,，而且若視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意,。另一個(gè)方法是“緩慢說話”,。說話速度一旦緩慢，情緒即可穩(wěn)定,，臉部表情也得以放松,再者,，全身上下也能夠?yàn)橹┤蛔匀羝饋怼?/p>

服裝也會帶給觀眾各種印象,。小學(xué)生應(yīng)以輕松、活潑為宜,。發(fā)型也可塑造出各種形象來,。

(1),、清晰,。要人知道你說的是什么東西，一定要說得清晰,，讓人聽得懂,。

(2)、流暢,。不要有口頭禪,，有的人作報(bào)告開頭喜歡用“這個(gè)、這個(gè)”,，有的人喜歡每句后面用^v^啊,、啊”，讓人聽起來很不是滋味,。

(3),、響亮。說話是說給大家聽的,，除非是悄悄話,，有隱私。一般說話要把音送到人家耳朵里,，讓人聽得清楚,，所以要響亮。

(4),、口語化,。演講稿要說給大家聽就要口語化。

為了營造沉著的氣氛,，說話稍微慢點(diǎn)是很重要,。標(biāo)準(zhǔn)大致為5分鐘三張左右的a4原稿，不過,，此地要注意的是,，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進(jìn)行，聽眾會睡覺的,。所以講究輕重緩急,、節(jié)奏變化、感情停頓等,。

上臺,、開場,、下臺的問題。上臺要情緒飽滿,，充滿自信,，步伐穩(wěn)健自然，目光環(huán)視全場,。開場起調(diào)一定不要太高,，稍低。下臺步伐*穩(wěn),，要避免“得意洋洋”或“神情疲憊”,。

演講稿的結(jié)構(gòu)分開頭、主體,、結(jié)尾三個(gè)部分,，其主體結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致相同。但是,，它的開頭和結(jié)尾有特殊的要求,。

我認(rèn)為演講稿的開頭，有二項(xiàng)任務(wù)：一是建立說者與聽者的同感;二是如字義所釋,， 打開場面,，引入正題。好的演講稿,，一開頭就應(yīng)該用最簡潔的語言,、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，把聽 眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過來,，這樣,，才能達(dá)到出奇制勝的效果。 例如：

1,、 講幾句幽默的笑話,，用幾句誠懇的話同聽眾建立個(gè)人間的關(guān)系，獲得聽眾的好感和信任;

2,、用某一件小事,，一個(gè)比喻，個(gè)人經(jīng)歷,，軼事傳聞,，出人意外的提問，將主要演講內(nèi)容銜接起來;

3,、用世界上許多著名的政治家,、作家和*的演講激發(fā)聽眾。

演講稿的開頭有多種方法,，通常用的主要有：

1.演講開頭是開講,，就進(jìn)入正題,，直接提示演講的中心。使聽眾一聽就知道講的中心是什么,，注意力馬上集中起來,。

2.介紹故事，說明根由,。這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離,，使聽眾急于了解下文。

3.提出問題,，引起關(guān)注一開講就能引發(fā)聽眾的 積極思考,，把人們帶到一個(gè)情境中去。例如：“同學(xué)們,，請恕我問一問，今天為什么 邀我在這兒發(fā)言?我,，或者我所代表的同學(xué)們,，同大家在一起有什么相干?”

1.結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然收束。言簡意賅,、余音繞梁的結(jié)尾能夠使聽眾精神振奮,，并促使聽眾不斷地思考和回味;

2.這是演講稿結(jié)尾最為有效的方法。在演講處于高潮的時(shí)候,，聽眾大腦皮層高度興奮,，注意力和情緒 都由此而達(dá)到最佳狀態(tài)，如果在這種狀態(tài)中突然收束演講,，那么保留在聽眾大腦中的最后印象就特別深刻,。

3.演講稿的結(jié)尾沒有固定的.格式，或?qū)ρ葜v全文要點(diǎn)進(jìn)行簡明扼要的小結(jié),，或以號召性,、 鼓動性的話收束，或以詩文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾,。但一般原則是要給聽眾留下深刻的 印象,。

小學(xué)生的演講內(nèi)容最好能以小學(xué)生日常生活中的實(shí)例做鋪墊，盡量具體,，然后有感而發(fā),，這樣便于孩子從中領(lǐng)悟演講稿的精神，不要堆砌概念和理論,。另外演講的內(nèi)容應(yīng)該積極向上并且富有時(shí)代精神,，抓住熱點(diǎn)。

對小學(xué)生來說,，一般不會采取即興演講的形式,，需要選手在賽前做充分的準(zhǔn)備,，對演講稿要十分熟悉，嚴(yán)格區(qū)分段落層次,，在賽前一段時(shí)間都要做到脫稿練習(xí),。

普通話對于小學(xué)生演講是一個(gè)重要的評分標(biāo)準(zhǔn)，如果選手對于一些讀音沒有把握,，應(yīng)查字典或請教老師,，尤其對兒化音，*翹舌,，后鼻音的處理,，這些讀音的細(xì)節(jié)和難點(diǎn)，在*時(shí)練習(xí)時(shí)都要特別注意,。

一般來說,，演講的語速要快于講故事，但是也不能太快,，必須以聽清每個(gè)字的吐字發(fā)音為基礎(chǔ),，特別注意低年級的孩子從講故事過渡到演講這種形式時(shí)往往無法把握稿子的節(jié)奏，家長或老師可以給孩子做示范,。

演講稿和朗誦或者將故事比較,，基調(diào)上一般會比較上揚(yáng)，要求能夠調(diào)動聽眾的激情,，有一定的煽動作用,。但是要注意不要整篇文章都采用這個(gè)基調(diào)，最好在每個(gè)段落里有強(qiáng)弱對比,，段與段之間有層次遞進(jìn)關(guān)系,，這樣讓聽眾情緒上有所起伏，更有感染力,。所以在練習(xí)時(shí),，如果能采取分段練習(xí)的方式效果更佳。

小學(xué)生的朗讀技巧指導(dǎo)（擴(kuò)展3）

——小學(xué)生演講技巧培訓(xùn)

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

1,、景物描寫

2,、了解對比手法

一、復(fù)習(xí)檢查：

1,、在故鄉(xiāng),，“我”見到了許多人，其中著重寫了哪兩個(gè)人物,？這兩個(gè)人物又以寫誰為主,？

2、作品通過閏土、楊二嫂兩個(gè)人物前后的變化,，揭示了什么問題,？

二、示標(biāo)

三,、新授：

1,、魯迅對“故鄉(xiāng)”景物的描寫共有哪幾次？

⑴“我”回到故鄉(xiāng)時(shí)見到的“蕭索的荒村”,；——開頭（現(xiàn)在）

⑵“我”回憶起的“神異的圖畫”,；——中間（過去）

⑶“我”“在朦朧中”想象到的圖景?！Y(jié)尾（未來）

2,、蕭索的荒村：（討論）

①一般地說，冬天的景象如何,？“深冬”呢,？

②“天氣又陰晦了”的“又”是什么意思？

③為什么寫冷風(fēng)發(fā)出嗚嗚的響聲,？

④“蒼黃”的“蒼”照應(yīng)了前文的哪一個(gè)詞,？

⑤“深冬”“陰晦”“嗚嗚”“蒼黃”各是寫什么？這些背景給人一種什么感覺,？

⑥“遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村”一句中，哪兩個(gè)詞是說明“蕭索”的,？它們各是什么意思,？

⑦“我”為什么會產(chǎn)生“悲涼”的心情？

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

時(shí)間飛逝,，一轉(zhuǎn)眼已到20xx年年末,，回顧這一年的工作情況以及為明年工作開展做好充分準(zhǔn)備，特對本人20xx年工作情況特進(jìn)行以下總結(jié)：

在職期間,，本人主要負(fù)責(zé)兩方面的工作：人事管理和行政管理,。

一、人事管理方面

1,、制定并落實(shí)相關(guān)人事管理制度 初到公司,，適逢結(jié)構(gòu)重組，結(jié)合自身環(huán)境制定了與公司發(fā)展及執(zhí)行相匹配的一系列人事管理制度,，并由我負(fù)責(zé)公司的考勤統(tǒng)計(jì)工作,。在執(zhí)行過程中，我能夠盡快適應(yīng)公司的政策安排,，盡可能做到實(shí)事求是地統(tǒng)計(jì)考勤,，每月初以統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為依據(jù)，及時(shí)為員工飯卡進(jìn)行充值，為大家做好后勤保障工作,。

2,、歸檔人事檔案 我知道，及時(shí)更新各兄弟公司及相關(guān)往來單位的通訊資料對于公司的業(yè)務(wù)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用,，因此我從未把人事檔案詳盡,、準(zhǔn)確的歸檔整理工作當(dāng)成一般的人事工作來對待。我能夠做到分別以紙板和電子版?zhèn)浞?，?yán)格審查全體員工檔案,，對資料不齊全的一律補(bǔ)齊，并及時(shí)將最新的信息復(fù)印并分發(fā)給x公司各位領(lǐng)導(dǎo)及辦事員備查使用,。

3,、為員工繳納社保費(fèi)及住房公積金，管理人才,、社保及公積金帳戶 由于我本人也是剛剛參加工作,，對社會保險(xiǎn)、住房公積金以及人事局人才檔案管理工作的具體政策和執(zhí)行程序可以說完全不熟悉,。面對每個(gè)月的報(bào)表和一年里頻繁的人事增減變動,，我知道只有做到勤問、勤學(xué),、勤動腦,、勤動手才能勝任這項(xiàng)工作。社會保險(xiǎn),、住房公積金和人事檔案工作完成的好壞直接關(guān)系到每一位員工切身利益的得失,，關(guān)系到企業(yè)信譽(yù)的優(yōu)劣以及企業(yè)與員工之間關(guān)系的和諧與否。公司領(lǐng)導(dǎo)將這樣舉足輕重的工作交給我,，是對我工作能力的信任和考驗(yàn),。

4、招聘新員工 根據(jù)業(yè)務(wù)部的實(shí)際需要,，人事部在8月伊始有針對性地,、合理地進(jìn)行了員工招聘工作?；叵肫鸢肽昵暗那舐毥?jīng)歷,，我認(rèn)為自己有義務(wù)尊重每一位求職者，以公司的利益和需要為出發(fā)點(diǎn),，以公開,、公平、公正為選拔原則,，把好公司引進(jìn)人才,、擇優(yōu)錄用的第一關(guān),。我能夠做到對每一位應(yīng)聘者的簡歷進(jìn)行認(rèn)真的篩選，對每一位有機(jī)會前來面試的應(yīng)聘者報(bào)以最熱情的對待,，為公司領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步擇優(yōu)錄用新職員奠定了良好的基礎(chǔ),。

二、行政工作方面

1,、辦理企業(yè)營業(yè)執(zhí)照年審及工商備案資料變更等相關(guān)事宜和辦理社保,、公積金、人才等人事工作一樣,，辦理與企業(yè)有關(guān)的工商行政事務(wù)也是與政府打交道的一項(xiàng)工作,。然而，工商行政辦公大廳的設(shè)置雖然人性化,，但其工作態(tài)度和工作方式實(shí)在不敢恭維,。這對于“初來乍到”的我來講，在工作之初的確造成了不少困難,。好在x公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和其他負(fù)責(zé)行政同仁的鼎力協(xié)助,，才讓我有機(jī)會在一次次鍛煉中逐漸成熟，辦事效率也越來越高?，F(xiàn)在我已經(jīng)可以獨(dú)自完成企業(yè)變更的全部流程,，并能積極配合財(cái)務(wù)部、業(yè)務(wù)部等其他部門辦理與工商有關(guān)的行政事宜,。

2,、為公司領(lǐng)導(dǎo)辦理出國簽證 領(lǐng)導(dǎo)們常因業(yè)務(wù)需要辦理出國簽證，從剛接手這項(xiàng)工作開始的一頭霧水,，到成為公司其他行政工作人員為領(lǐng)導(dǎo)辦理簽證的“顧問”,，這里凝聚了廣大同事們對我的悉心指教與自己的勤奮努力。在她們的提點(diǎn)下,我先后為領(lǐng)導(dǎo)們辦理赴新加坡,、英國、美國等國簽證近十份,。填表,、翻譯原始文件、準(zhǔn)備照片及費(fèi)用,、備份資料,、遞交資料、驗(yàn)證指紋,、面試,、領(lǐng)取簽證每個(gè)國家都有著不同的申請條件和政策、都有著各自不同的申請表格和申請程序;相同的是,，完成這項(xiàng)工作需要良好的英語基礎(chǔ)和自我更新知識的能力,。在為領(lǐng)導(dǎo)們辦理簽證的過程中，我學(xué)習(xí)了很多相關(guān)的知識，認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語和盡可能涉獵更廣泛領(lǐng)域常識的重要性與必要性,。因此,，也只有永不倦怠地提高自己，才能勝任看似簡單的行政事務(wù)工作,。

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

時(shí)光荏苒,，20__已經(jīng)過去了，回首過去的一年,，內(nèi)心不禁感慨萬千,，在一年里，我在院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)士長的關(guān)心與直接領(lǐng)導(dǎo)下及同事們的關(guān)心與幫助下,，本著“一切以病人為中心,，一切為病人”的服務(wù)宗旨，并能自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的精神,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，努力提高理論知識和熟練地掌握了各項(xiàng)臨床操作技能。較好的完成了各級院領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)護(hù)理工作,，在同志們的關(guān)心,、支持和幫助下，思想,、學(xué)習(xí)和工作等方面取得了新的進(jìn)步,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.嚴(yán)于律已，自覺加強(qiáng)了黨性鍛煉,，黨性修養(yǎng)和政治思想覺悟進(jìn)一步提高,。

一年來，我始終堅(jiān)持運(yùn)用馬克思列寧主義的立場,、觀點(diǎn)和方法 論,，運(yùn)用辯證唯物主義與歷史唯物主義去分析和觀察事物，明辨是非,，堅(jiān)持真理,，堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，用正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),、工作和生活實(shí)踐。熱愛祖國,，熱愛中國^v^,，熱愛社會主義,，擁護(hù)中國^v^的領(lǐng)導(dǎo)。在工作中積極主動,，勤奮努力,，不畏艱難，盡職盡責(zé),，在平凡的工作崗位上作出力所能及的貢獻(xiàn),。

2.強(qiáng)化理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高了自身綜合素質(zhì),。

(1)加強(qiáng)自我廉潔自律教育和職業(yè)道德教育,。是否廉潔自律和職業(yè)道德的高低、思想品德的好壞直接影響護(hù)士的素質(zhì)和形象,，因此,，在一年中的各次廉政教育和技能培訓(xùn)后，我理解了要堅(jiān)持“廉潔自律,、嚴(yán)格執(zhí)法,、熱情服務(wù)”的方針，把人民群眾滿意作為做好工作的根本出發(fā)點(diǎn),，通過深入開展全心全意為人民服務(wù)的宗旨教育,、職業(yè)道德教育、思想品德教育,，做到始終把黨和人民的利益放在首位,，牢固樹立愛民為民的思想，在人民群眾心目中樹立“白衣天使”形象,。加強(qiáng)“四自”修養(yǎng),，即“自重、自省,、自警,、自勵(lì)”，發(fā)揮護(hù)士的主動精神,，在自己內(nèi)心深處用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)反省,、告誡和激勵(lì)自己,，以便真正培養(yǎng)自己的道德品質(zhì),。

(2)我還很注意護(hù)士職業(yè)形象,，在平時(shí)工作中注意文明禮貌服務(wù)，堅(jiān)持文明用語,，工作時(shí)儀表端莊、著裝整潔,、發(fā)不過肩,、不濃妝艷抺,、不穿高跟鞋、響底鞋,、禮貌待患,、態(tài)度和藹、語言規(guī)范,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī),，積極參于醫(yī)院組織的醫(yī)療事故處理?xiàng)l例學(xué)習(xí)活動，豐富了法律知識,，增強(qiáng)了安全保護(hù)意識,。在護(hù)士長積極認(rèn)真指導(dǎo)下，我在很多方面都有了長足的進(jìn)步和提高,，平時(shí)堅(jiān)持參加科室每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，每周二的晨會，堅(jiān)持危重病人護(hù)理查房,，護(hù)理人員三基訓(xùn)練,，在護(hù)理部組織的每次技術(shù)操做考試中，均取得優(yōu)異的成績,。在一年的工作中,，能始終堅(jiān)持愛崗敬業(yè)，貫徹“以病人為中心,，以質(zhì)量為核心”的服務(wù)理念,，提高了自身素質(zhì)及應(yīng)急能力。

3.努力工作,，按時(shí)完成了工作任務(wù),。

我先后在icu、呼吸科,、綜合外科輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí),。自我感覺要想將以前學(xué)到的理論知識與實(shí)際臨床工作相結(jié)合，就必須在平時(shí)的工作中,，一方面嚴(yán)格要求自己并多請教帶教老師,，另一方面利用業(yè)余時(shí)間刻苦鉆研業(yè)務(wù)，體會要領(lǐng),。

在開展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃,，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的效果,，保質(zhì)保量的完成工作,，工作效率高，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西,，也鍛煉了自己,，經(jīng)過不懈的努力,，使工作水平有了長足的進(jìn)步，開創(chuàng)了工作的新局面,，為人民的健康事業(yè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

當(dāng)然，我身上還存在一些不足有待改進(jìn),。比如,，在學(xué)習(xí)上，有時(shí)仍有浮躁的情緒,，感覺要學(xué)的東西太多,，心浮氣躁，尤其是在遇到挫折時(shí),，不能冷靜處理,。在工作上，有時(shí)存在著標(biāo)準(zhǔn)不高的現(xiàn)象,，雖然基本上能履行自己的職責(zé)和義務(wù),，但是在主動性方面還有待于進(jìn)一步提高，這都是我今后需要改進(jìn)和提高的地方,。

在已經(jīng)過去的一年里,，要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長的教育,、指導(dǎo),、批評和幫助，感謝同事們給予的關(guān)心和支持,?；仡欉^去，有許多進(jìn)步和提高,，同時(shí)也存在一些不足;展望未來,，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)與長處，克服不足,。為了醫(yī)院的美好明天而貢獻(xiàn)自己的一份力量!

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

光陰似箭,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任八年級(4)班的語文教學(xué)工作,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛,。我明白備課的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點(diǎn),，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中,，注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

二,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入。

“興趣是最好的老師”在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧

的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激

發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

三、重視朗讀,、培養(yǎng)語感

1,、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感,。

學(xué)生聽說的能力相對較弱,，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語言表達(dá)能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀,，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進(jìn)步。

2,、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解。

八年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,。

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

1.學(xué)會本課13個(gè)生字,，能正確讀寫下列詞語：細(xì)雨如絲、貪婪,、吮吸,、伸展、狹長,、端午節(jié),、桂圓、觸到、細(xì)

膩,、汁水,、甜津津、豆腐,、雖然,、酸味。

2.能有感情地朗讀課文,、背誦課文,。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)

第一課時(shí)

1.齊讀課題。

2.提問：這個(gè)題目包括幾個(gè)意思?分別是什么?

(這個(gè)題目包括兩個(gè)意思：一是“我愛故鄉(xiāng)”,，二是“我愛楊梅”,。)

(1)“我愛故鄉(xiāng)”主要寫什么?(故鄉(xiāng))(2)“我愛楊梅”主要寫什么?(楊梅)

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

1、在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識本課五個(gè)生字“馴,、橇,、俄、瑪,、豎”,；積累詞語若干。

2,、能正確,、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,，知道圣誕老人的故鄉(xiāng)在芬蘭,。

1、學(xué)習(xí)生字新詞,，理解并積累詞語,。

2、結(jié)合文本內(nèi)容,，進(jìn)行語言訓(xùn)練,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1,、播放《鈴兒響叮當(dāng)》，配多媒體畫面,。

過渡：老師給你們帶來了一首,，會唱的小朋友隨著這輕快的旋律唱起來吧！

2,、交流：誰能介紹一下畫面上的人物,？

3,、簡介圣誕節(jié)。

板書：圣誕老人

4,、出示§1,，自由讀。

5,、交流：誰能用文中的語言來介紹一下圣誕老人,？

6、學(xué)習(xí)生字：馴鹿,、雪橇

（1）正音：馴

（2）字形：撬

（3）出示畫面了解詞意,。

7、完整課題,，齊讀課題

二,、整體感知，學(xué)習(xí)字詞,。

1、小組學(xué)習(xí),，要求：

（1）合作讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，自學(xué)生字,。

（2）討論：圣誕老人的故鄉(xiāng)在哪里？

（3）口頭完成填空：芬蘭的兒童故事大王告訴孩子們,，圣誕老人就住在_________,，它能聽到______________；芬蘭還有__________,；如今,，圣誕老人用電腦_______________ 。

2,、反饋,。

（1）開火車讀詞語：

（2）指名分小節(jié)讀課文，正音,。

（3）填空,。

三、品讀課文,。

1,、自由讀，理解：心聲,。

過渡：世界各地的小朋友會對圣誕老人說些什么呢,？他們在信中會寫些什么呢,？

2、說話訓(xùn)練：小組交流,、集體交流,。過渡：小朋友我來啦！你們有什么心愿嗎,？趕快說給我聽聽吧,！

3、畫畫,、寫寫,、說說。

4,、小結(jié)：圣誕老人已經(jīng)聽到了你們的心聲,，相信他一定會想辦法滿足大家美好的愿望。

5,、指導(dǎo)朗讀3,。

過渡：圣誕老人的故鄉(xiāng)究竟是怎樣的呢？你們想去看看那神秘的極地世界嗎,？想讀讀那些描述它的充滿魅力的文字嗎,？

6、出示課外補(bǔ)充資料,，小組內(nèi)自由閱讀,。

7、想像,，說話訓(xùn)練：芬蘭人還選了北極圈附近的一個(gè)村莊為圣誕老人村,。村口豎著一塊木牌，上面寫著“圣誕老人的故鄉(xiāng)”,。當(dāng)我來到圣誕老人村,，________ 。

四,、課外拓展,。

1、交流：收集的有關(guān)節(jié)日的資料,。

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

在黨的xx大,、xx屆三中全會和__市委二屆三次會議精神的指引下，辦公室全體人員根據(jù)局黨組的工作部署,，各項(xiàng)工作按照既定目標(biāo)積極,、穩(wěn)妥開展，全體人員表現(xiàn)出了高昂的斗志和滿腔的熱情,，以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的工作熱情投身于辦公室的工作中,，在全年工作中,，取得了顯著的成績。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，因勢利導(dǎo)，創(chuàng)建了學(xué)習(xí)型辦公室

在今年工作中,，辦公室堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,，通過政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論水平和業(yè)務(wù)技能,。

在政治學(xué)習(xí)方面,，我們以xx大報(bào)告和xx屆三中全會精神以及“三個(gè)代表”重要思想為重點(diǎn)，將理論學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和崗位建功有機(jī)結(jié)合起來,，使“三個(gè)代表”重要思想內(nèi)化為精神支柱、外顯為建功實(shí)踐,。通過對政治理論,、時(shí)事政策、法律法規(guī)的學(xué)習(xí),，不斷樹立為人民服務(wù)的意識,，提高理論政策和知識水平，提高分析問題,、解決問題的能力，為開展工作奠定堅(jiān)實(shí)的基矗

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,，我們利用學(xué)習(xí)時(shí)間集中學(xué)習(xí)了上三級司法行政工作會議精神,，總結(jié)了去年工作的得失，分析了去年工作存在的困難和問題,，了解了今年工作中面臨的壓力和挑戰(zhàn)以及面臨的良好機(jī)遇和有利條件,，理清今年辦公室的工作思路。辦公室的全體同志還利用自學(xué)時(shí)時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)了與本職崗位相關(guān)的,，如信息調(diào)研,、公文處理等業(yè)務(wù)知識，不斷增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)技能,，努力成為本職工作的行家里手,。

根據(jù)局黨組的部署，在今年工作中,，辦公室制定并下發(fā)了《__市司法局20_司法行政工作要點(diǎn)》,、起草了《在市委常委會上司法行政及依法治市的工作匯報(bào)》，制定下發(fā)了《__市司法局辦公室20_工作計(jì)劃》,，擬定了《在政法匯報(bào)會上的匯報(bào)材料》,，起草了我局在各種會議上的匯報(bào)材料,。在工作中，辦公室的全體同志根據(jù)新形勢,、新任務(wù)的需要,，強(qiáng)化了工作方式和服務(wù)方式，共同分析,、總結(jié)了辦公室工作的規(guī)律,，積極運(yùn)用這種規(guī)律努力增強(qiáng)了工作的主動性、計(jì)劃性和科學(xué)性,。時(shí)時(shí)刻刻以創(chuàng)新的觀念,、創(chuàng)新的思路、創(chuàng)新的作風(fēng),，圍繞局黨組的中心工作,，從辦公室工作的實(shí)際出發(fā)，研究和探索了行之有效的工作方法,，不斷提高工作質(zhì)量和效率,，不斷開創(chuàng)工作中善于辦事，敢于辦事的工作作風(fēng),，創(chuàng)造性地開展了工作,。

二、完善制度,，規(guī)范管理,，創(chuàng)建了制度化辦公室

在今年工作中，辦公室通過建立健全辦文,、辦會,、辦事等各項(xiàng)規(guī)章制度，確保了辦公室各項(xiàng)工作科學(xué)有序的開展,。

首先,，辦公室根據(jù)新的形勢和上級各級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的任務(wù)要求，不斷充實(shí),、完善了辦公室的工作制度,。重新制定了《__市司法局辦公室信息工作制度》、《__市司法局公文印刷復(fù)印制度》,、《__市司法局公文處理辦法》,，完善了《__市司法局公文收文制度》和《__市司法局公文發(fā)文制度》。

其次,，辦公室建立了保障制度落實(shí)的有效機(jī)制,。進(jìn)一步建立和完善了崗位責(zé)任制。做到了職責(zé)分明,，分工明確,。提高了辦公室的工作質(zhì)量和效率,。

三、找準(zhǔn)位置,，轉(zhuǎn)變作風(fēng),，創(chuàng)建了服務(wù)型辦公室

辦公室是綜合協(xié)調(diào)服務(wù)部門，主要工作就是服務(wù)和協(xié)調(diào),。

在今年工作中,，辦公室首先強(qiáng)化了勤政意識。辦公室全體人員做到了腦勤,、腿勤,、口勤、手勤,。多動腦,，多思考，提出了一些有創(chuàng)造性的建議和意見,。辦公室所有人員對所負(fù)責(zé)的每一項(xiàng)工作都認(rèn)真抓,，加快了工作節(jié)奏，提高了工作效率,，確保工作效果,。對辦事的群眾熱情接待,，來有迎,，走有送，不厭其煩,，樹立了形象。所有人員多辦事,，勤辦事,，會辦事,，不斷提高文字表達(dá)能力，提高了以文輔政水平,。不斷強(qiáng)化了服務(wù)意識,，一切圍繞著服務(wù),，努力變被動服務(wù)為主動服務(wù),，變滯后服務(wù)為超前服務(wù)，不斷提高服務(wù)層次和質(zhì)量,。

在今年工作中，辦公室圍繞我局的中心工作,，為我局各項(xiàng)工作的開展提供了優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù),。還積極組織了安博,、眾信兩個(gè)司法鑒定機(jī)構(gòu)和12名司法鑒定人員到鄭州市司法局進(jìn)行了統(tǒng)一的年審。

四,、以人為本,，強(qiáng)化創(chuàng)新,，創(chuàng)建了創(chuàng)新型辦公室

首先培養(yǎng)了辦公室工作人員的創(chuàng)新精神，掌握新的知識和新的工作手段,，以創(chuàng)新的觀念,、創(chuàng)新的思路,、創(chuàng)新的作風(fēng)，在工作中形成了創(chuàng)新爭先的良好風(fēng)氣,。辦公室的工作人員都把自己的本職工作放在了司法行政工作以服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、維護(hù)社會穩(wěn)定的大格局中,，以明晰的司法行政工作的發(fā)展思路和工作思路，來明確方向,，指導(dǎo)工作,。堅(jiān)持講學(xué)習(xí),、講政治,、講正氣,，堅(jiān)定不移地同局黨組保持高度一致，立場堅(jiān)定,，旗幟鮮明,。

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

我常常有一種強(qiáng)烈的渴望,渴望回到過去,回到童年。

上學(xué)以后,我很少有過到外邊玩的時(shí)候,，就象一只歡快的小鳥,，被關(guān)在籠子里,。我是多么渴望大自然,，渴望呼吸新鮮空氣呀!可媽媽卻象一把無形的大鎖把我緊緊地鎖住，讓我透不過氣來,。

下來我給大家說一下我的一天,。

早上6：20的鈴聲,，把我從沉睡中拉了出來。我繁忙的一天即將開始,。我下床拿衣服,，以最快的速度穿好，刷牙,、洗臉,，耳邊已響起了錄音機(jī)放出的英語，我一邊吃早飯一邊聽英語,，就連上學(xué)路上,，也要背單詞、背句子,、背課文,好不容易離開了媽媽的看管,又迎來了老師的監(jiān)督,。一節(jié)課接著一節(jié)課,語文老師的字、詞,、句,、篇章;數(shù)學(xué)老師的加、減,、乘,、除;英語老師的a、b,、c,、d塞的我頭昏腦脹。終于放學(xué)了,，該喘口氣了吧!不,，這還只是剛剛開始，你看一個(gè)接一個(gè)的作業(yè),，壓的我透不過氣來了,。應(yīng)付完老師的作業(yè)，日記,、奧數(shù),、練琴、英語都一個(gè)個(gè)排著隊(duì),，眼巴巴的等著我呢!所有的都做完了,，該睡覺了吧。伴著英語聲刷牙,、洗臉,。躺到床上還要背一遍今天所學(xué)的東西。啊!終于可以合上眼了。這就是我緊張而又繁忙的一天,。

回想以前,，到小河溝捉魚，踩水,，采標(biāo)本;到秦嶺去爬山;不出去時(shí)可以找小朋友,，痛痛快快地玩上一天。我多么希望回到過去,，回到童年,，回到那銀鈴般笑聲的日子里去呀!

小學(xué)生的朗讀技巧指導(dǎo)（擴(kuò)展6）

——小學(xué)生作文寫作技巧 (菁選2篇)

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

帶著屬于它自己的夢想……

它劃過，點(diǎn)亮了夜空,，義無返顧的奔向大地,。短暫的一瞬是流星燦爛的一生。這一瞬這一生是流星從絢麗的出世到燦爛的消失的過程,。

看,，夜空劃過的那條美麗的弧線，是流星生命的整個(gè)歷程,，我們目睹了它那轉(zhuǎn)瞬既逝的一生,。然而，我們不知道的是：它小小的身體承載了人們寄托于它的多少希望,。

天空中的那道亮光是它對自己一生的詮釋。曾經(jīng)的美麗,，曾經(jīng)的夢想,，曾經(jīng)的燦爛與輝煌都在那道亮光中彰顯到了極致。

對于流星來說一生等于一瞬,，一瞬等于一生,。剛剛出生還未很好的享受那一次墜落的刺激，就已死去,?？伤鼈儜?yīng)該不會后悔，雖然僅僅一瞬,，但它們擁有了一次他人無法擁有的那次俯視大地,，海洋的機(jī)會。還有那份別人托付給自己的信任,。

流星劃過,，然而星際無痕……

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

如何不把語文教學(xué)扁平化？如何體現(xiàn)小說教學(xué)的層次性,？如何體現(xiàn)語文教學(xué)的初高中銜接,？如何在文體教學(xué)中既體現(xiàn)“類”的知識,， 又體現(xiàn)出“這一文本”的獨(dú)特性？

對上述問題的思考,，是我們著手初三年級語文教學(xué)工作必須要思考的問題?！豆枢l(xiāng)》是一篇小說,，這是它的文體屬性。但是,，我們在進(jìn)行《故鄉(xiāng)》的教學(xué)時(shí),， 必須超越小說的共性， 發(fā)掘其個(gè)性特點(diǎn),。小說的主要特點(diǎn)在于虛構(gòu),，其虛構(gòu)體現(xiàn)在兩個(gè)方面：選材及表現(xiàn)手法上。設(shè)計(jì)怎樣的故事情節(jié),，刻畫怎樣的人物形象,，表現(xiàn)什么樣的社會生活主題，是作家在內(nèi)容上的考量,。而從什么樣的視角去敘述,， 用什么樣的語調(diào)去陳述，故事從何處開始,，運(yùn)用什么樣的構(gòu)思,，將龐雜的社會生活內(nèi)容納入筆端，采用什么樣的寫法,，構(gòu)筑怎樣的環(huán)境氛圍來刻畫人物形象,，則是作家在藝術(shù)手段上的匠心。

小說在內(nèi)容的選擇上,，在藝術(shù)手法的運(yùn)用上的獨(dú)特性,，是我們進(jìn)入初三之后在小說教學(xué)上必須要考慮的。

《故鄉(xiāng)》一文,，從內(nèi)容上看,，描寫了19世紀(jì)末到20世紀(jì)初期將近30年中，江南小鎮(zhèn)及廣大農(nóng)村在動蕩中,，尤其是在外來經(jīng)濟(jì)入侵中,，中國社會中的農(nóng)民及城鎮(zhèn)小私有者迅速破產(chǎn)的社會現(xiàn)實(shí)，并由此而帶來愚昧的麻木,、精神的墮落,、人與人之間的隔膜與冷漠造成的令人窒息的社會氛圍

這種急劇的變化被藝術(shù)家運(yùn)用“對比”的藝術(shù)手法統(tǒng)納于筆端，在自然環(huán)境上的對比,，在社會環(huán)境上的對比,， 在人物形象上的對比,，人物形象自身的前后特點(diǎn)的對比，在敘述者的心境上的對比,，將整個(gè)社會的變化做了廣泛的反映,。這是作家在藝術(shù)上的獨(dú)特匠心。

這篇小說的語言簡練而收斂,，沉郁而冷靜,，幽默中透著揶揄，悲哀中而不失希望,，是魯迅獨(dú)特的語言風(fēng)格,。當(dāng)然，這是比較深邃的,， 只要能夠讓學(xué)生感受到一點(diǎn)點(diǎn),，就是研讀魯迅小說好的開端，也是為學(xué)生今后接觸魯迅打下良好的基礎(chǔ),。

⒈在進(jìn)行小說共有知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生感受《故鄉(xiāng)》采用“對比”的手法所達(dá)到的藝術(shù)效果。

⒉在探究中感受“對比”這一藝術(shù)手法在小說人物設(shè)置,、人物形象刻畫,、社會環(huán)境描寫、敘述者心境的變化中的作用,；進(jìn)而掌握小說的主題思想的深刻性,。

⒊感受這篇小說在語言上的特點(diǎn)：簡練而收斂，沉郁而冷靜,，幽默中透著揶揄,，悲哀中而不失希望。

⒋寫作訓(xùn)練：學(xué)習(xí)運(yùn)用“對比”這一藝術(shù)手法表現(xiàn)社會或某個(gè)人的“變化”上,。

⒈小說主題的探討,。

⒉研習(xí)“對比”手法在小說中的獨(dú)特運(yùn)用。

⒊魯迅小說語言的特點(diǎn),。

⒈自主預(yù)讀：初三學(xué)生,，可以自行解決字詞積累、小說內(nèi)容的大致感知,，可以自行復(fù)習(xí)以前學(xué)過的小說的基本常識,，可以查閱相關(guān)資料，去了解小說創(chuàng)作的相關(guān)背景資料,。

⒉課堂上主要采用探究法：老師拋出任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作探究，去感受,、理解“對比”的藝術(shù)手法在這篇小說的獨(dú)特作用,，從而了解,、體會魯迅小說的獨(dú)特藝術(shù)價(jià)值。

⒊長文短教,，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，爭取一課時(shí)上完。

㈠導(dǎo)入：檢查預(yù)習(xí),。學(xué)生回顧下列知識：

⒈一篇小說必須具備哪三個(gè)要素,？

人物、情節(jié),、環(huán)境是小說的三要素，塑造人物形象是反映社會生活的主要手段,，因此,，人物是三要素中的主要要素。

⒉常見的塑造人物形象的方法有,？

肖像,、心理、行動,、語言描寫,，以及正面、側(cè)面描寫,。

⒊小說情節(jié)起著展示人物性格,、表現(xiàn)作品主題的作用，它一般包括：

開端,、發(fā)展,、高潮、結(jié)局,，有的還有序幕,、尾聲。

⒋環(huán)境：

⑴社會環(huán)境：主要交代作品的時(shí)代背景,。

⑵自然環(huán)境,；用以烘托氣氛、表現(xiàn)人物感情等,。

⒌時(shí)代背景

辛亥革命后,，封建王朝的^v^被推翻了，但代之而起的是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治,。帝國主義不但操縱了中國的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)命脈,，而且操縱了中國的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫,，中國的廣大人民,，日益貧困化,。這篇小說是魯迅在1919年12月初，回故鄉(xiāng)接母親時(shí)親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困,，百感交集,，思緒萬千，一年后就以這次經(jīng)歷為素材,，創(chuàng)作了小說：《故鄉(xiāng)》,。

㈡感知課文：熟悉課文內(nèi)容,，理清小說思路。

⒈默讀課文，熟悉課文,，思考小說的線索，情節(jié)結(jié)構(gòu),。

小說以時(shí)間為序,，以我回故鄉(xiāng)的所見所聞為線索展開故事情節(jié)，全文可按“漸近故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離開故鄉(xiāng)三個(gè)方面分為三個(gè)部分：

⑴交代了時(shí)間,、地點(diǎn),、回家原因及心情。

⑵“我”在故鄉(xiāng)期間的見聞和感受：①老屋的寂寥,，決定搬家,。②“楊二嫂”的變化。③閏土的變化,。

⑶“我”懷著深深的失望與痛苦的心情離開故鄉(xiāng),，把希望寄托于未來、寄托于下一代,。

㈢研讀課文：找變化,， 說對比。

⒈人物形象

⑴人物設(shè)置上的對比

文中寫了哪些人物,？在這些人物中,，其中哪些人物刻畫得較詳細(xì)？

文中塑造的人物有：閏土,、楊二嫂,、“我”，“我”母親,、水生,、宏兒；其中閏土,、楊二嫂,、“我”，刻畫得比較詳細(xì),。

分析人物的性格特點(diǎn),，然后用一兩句生動的話對人物作一評價(jià),。

⑵人物自身的前后對比：外形、神情,、語言,、動作、境況

⑶人物關(guān)系的對比：少年閏土與“我”,、中年閏土與“我”,；閏土與“我”同“楊二嫂”與“我”，青年楊二嫂與老年楊二嫂,；少年閏土與“我”同宏兒與水生,。

⒉環(huán)境描寫

⑴自然環(huán)境的前后對比

在課文中找出描寫環(huán)境的語句，并說說它的作用,。

12段：明朗,、美麗、令人神往,，2段：晦暗,、蕭條,、令人悲涼,。

⑵社會環(huán)境的前后對比

⒊敘述者心境的前后對比

對故鄉(xiāng)的感受、對社會的感受,、對其他人物的感受,、對過去與未來的感受

㈣深入研討：動蕩中的社會，破產(chǎn)中的農(nóng)村

引導(dǎo)學(xué)生在上述“對比”探究中對本文的主題進(jìn)行探討

⒈茅盾先生認(rèn)為這篇小說的主題是“悲哀那人與人之間的不了解,，隔膜”,。

⒉反映辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)，農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實(shí),，揭示產(chǎn)生這種現(xiàn)實(shí)的根源,。

⒊表達(dá)對改造舊社會創(chuàng)造新生活的愿望與信心。

㈤小說語言特點(diǎn)探究

⒈比較小說中對閏土的描寫與對楊二嫂的描寫在語言上的差異,、在自然環(huán)境的描寫上的語言特點(diǎn)（瓦楞上幾莖斷草當(dāng)風(fēng)抖著……)

⒉關(guān)注文中議論抒情的語句的表達(dá)作用,。

㈥課堂小結(jié)：讀出小說的藝術(shù)獨(dú)特性是我們藝術(shù)品位得到提升的主要表現(xiàn)。

㈦作業(yè)：以“ 變了”為題,，運(yùn)用對比的手法,，表現(xiàn)一個(gè)人物的變化，進(jìn)而反映一定的社會生活,。

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

在動筆之前,，列提綱是很關(guān)鍵也是很必要的一步。列提綱的時(shí)候,，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細(xì)些,，中間各段,，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故,，要寫準(zhǔn),。一般來說，列提綱,，大約5分鐘到8分鐘,。

考試前，建議考生翻閱大量的范文,，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu),。可以把寫作的梗概和套路歸納出來,，可以分別背個(gè)三五句,。同樣，一些典故,、俗語,、人物事跡的積累也是必不可少的!

三、考試作文～6段,，干凈整潔看卷面

考試作文中,，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了,，八九個(gè)段落,，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況,，段落以5～6段為好,。此外，卷面一定要整潔,，不要涂改得亂七八糟,。

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí),，第一眼,，看的是字跡。因此,，寫作文必須要把字寫好,。記住，考作文考的是內(nèi)容,，而不是書法,，切忌字跡潦草。

除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得,。建議考生在寫作文的時(shí)候,，開頭結(jié)尾占兩行半，頂多不能超過三行半,。這不僅會在一定程度上降低文章的美感,，也會影響閱卷老師的情緒。

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法,、題記開頭法,、懸念開頭法、引名句開頭法,、排比句開頭法,、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法,、對偶式開頭法,、博喻加對仗開頭法、合用修辭開頭法,、巧述典故開頭法,、解題式開頭法、名人問答開頭法,、詩文引用開頭法等,，要選擇一個(gè)自己最擅長的。

結(jié)尾也很重要,。一般來說,，結(jié)尾是總結(jié)全文,。如果是記敘文,，要注意抒情。如果是議論文,，則要注意歸納,。無論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題,。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn),，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說一下,，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了,。

一件令我感動的事

這件事過去了很長時(shí)間，但我仍然記憶猶新,，久久不能忘懷,。

那是一個(gè)星期六的中午，我和媽媽去中心廣場玩，正當(dāng)我玩的開心的時(shí)候,，一陣歌聲傳入我的耳朵里,，我四處尋找著這聲音的來源忽然我看見一群人圍著兩個(gè)人，擠進(jìn)去一看驚呆了,。有個(gè)人沒有雙腳,，坐在一個(gè)帶著滑輪的木板上，他卻唱著動聽的婉轉(zhuǎn)的歌聲,。還有一個(gè)人沒有了雙臂,，他卻用嘴叼著毛筆來寫字，不一會兒就寫得滿頭大汗了,，卻寫的字跡工整,。

圍觀的人越來越多，人們議論紛紛,，有的說：“這兩個(gè)人可真堅(jiān)強(qiáng)啊!

還有的說：“他們身殘志不殘,，我們常人辦不到的事他們卻能辦到，而且比我們辦得更好,?！?/p>

這時(shí)候，人們都不約而同的掏出了錢,，你一元,，我兩元的放入了他們面前的盒子里。一位清潔工老爺爺也擠進(jìn)人群里,，掏出皺巴巴的五元錢,。他們倆個(gè)看見了，停止了唱歌,，也放下了嘴里叼著的筆,，急忙對人們說：“謝謝，謝謝你們,，好人一生*安,。”接著寫字的那個(gè)人寫下了“好人一生*安”的大字,，唱歌的也唱起了《好人一生*安》這首歌,。

我對媽媽說：“媽媽把這兩個(gè)星期的零花錢也給我吧!我拿著零花錢也放到那個(gè)盒子里。

我想：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，這個(gè)世界將變成一個(gè)美好的人間,。

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

1、在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識本課五個(gè)生字“馴,、橇,、俄、瑪、豎”,；積累詞語若干,。

2、能正確,、流利地朗讀課文,。理解課文內(nèi)容，知道圣誕老人的故鄉(xiāng)在芬蘭,。

1,、學(xué)習(xí)生字新詞，理解并積累詞語

2,、結(jié)合文本內(nèi)容,，進(jìn)行語言訓(xùn)練。

多媒體課件,、課前收集資料,、補(bǔ)充的閱讀資料

1、（播放《鈴兒響叮當(dāng)》配多媒體畫面）師：老師給你們帶來了一首好聽的歌曲,，會唱的小朋友隨著這輕快的旋律唱起來吧,！

2、師：誰能介紹一下畫面上的人物,？（學(xué)生交流,，結(jié)合簡介圣誕節(jié)）

板書：圣誕老人

（說明：通過多媒體的演示，將孩子們帶入了圣誕老人的世界,?？匆娖聊簧铣霈F(xiàn)的身穿紅衣紅褲，背著大袋子的白胡子老人,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，再讓學(xué)生來介紹介紹他們所知的圣誕老人或課前搜集到的資料，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。）

3,、出示：第一節(jié) 自由讀

師：誰能用文中的語言來介紹一下圣誕老人,？

結(jié)合學(xué)習(xí)：“馴鹿”“雪橇”（通過媒體畫面了解）

重點(diǎn)注意 馴：字音 撬：字形

4,、完整課題，齊讀課題

1,、小組學(xué)習(xí),，出示自學(xué)要求：

（1）自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，自學(xué)生字。

（2）邊讀邊思：圣誕老人的故鄉(xiāng)在哪里？口頭填空：

2,、自學(xué)情況交流檢查：

（1）出示詞語：馴鹿 雪橇 打扮 迎接 電腦 俄羅斯 豎著 瑪爾庫

指名讀,、正音；開火車領(lǐng)讀,；

（2）指名分小節(jié)讀課文,，正音。

（3）填空交流：

芬蘭的兒童故事大王告訴孩子們,，圣誕老人就住在 ,，它能聽到 ；芬蘭還有 ,；如今,，圣誕老人用電腦。（交流后示答案齊讀）

1,、再讀第三節(jié),，結(jié)合課文內(nèi)容理解：心聲

2、說話訓(xùn)練：

世界各地的小朋友會對圣誕老人說些什么呢,？他們在信中會寫些什么呢,？（小組交流、班中交流）

3,、創(chuàng)設(shè)情境（媒體）：小朋友我來啦,！你們有什么心愿嗎？趕快說給我聽聽吧,！

（學(xué)生畫畫寫寫后交流）

師：圣誕老人已經(jīng)聽到了你們的心聲,，相信他一定會想辦法滿足大家美好的愿望。

（說明：通過媒體創(chuàng)設(shè)了情景——圣誕老人的到來,，讓他們動手畫畫,、寫寫，寫下自己美好的心愿,，并進(jìn)行交流,，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不過要注意調(diào)動學(xué)生說話的積極性,，使學(xué)生能真正說出自己的愿望,，而不是人云亦云。）

4,、指導(dǎo)朗讀第三節(jié)

過渡：圣誕老人的故鄉(xiāng)究竟是怎樣的呢,？你們想去看看那神秘的極地世界嗎？

想讀讀那些描述它的充滿魅力的文字嗎,？

5,、出示課外補(bǔ)充資料,小組內(nèi)自由閱讀

6,、閱讀后進(jìn)行想像說話訓(xùn)練：

芬蘭人還選了北極圈附近的一個(gè)村莊為圣誕老人村。村口豎著一塊木牌,，上面寫著“圣誕老人的故鄉(xiāng)”,。當(dāng)我來到圣誕老人村， ,。

（說明：這個(gè)童話中的天堂,，孩子們夢寐以求的樂土到底是什么樣兒？相信每個(gè)孩子都會迫切到想了解,。然而文中卻沒有這方面的介紹,，學(xué)生未免有些失望。此時(shí)讓學(xué)生閱讀課外補(bǔ)充資料,，欣賞其中優(yōu)美的語段,，幫助學(xué)生積累語言，展開想像,，填補(bǔ)文本空白,。）

7、師總結(jié),，師生合作讀第五節(jié)

1,、請學(xué)生來說說你收集的有關(guān)節(jié)日的資料，

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

1,、了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛,，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。

3,、學(xué)會本課新生字,、詞。

4,、有感情地朗讀課文,，背誦第二自然段。

第一課時(shí)一．初讀,，感知大意,。師：今天，我們一起來學(xué)習(xí)12課——（生齊）,。師：在學(xué)習(xí)新課文之前,，先來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。（出?示本課生字詞）你認(rèn)為哪些詞語比較難讀,，找出來多讀幾遍,。（生練讀）生：我覺得“吮吸”這個(gè)詞比較難讀，因?yàn)椤八薄笔锹N舌音,，

容易讀錯(cuò),。師：我們也請一行的同學(xué)來開小火車，輪流讀課文,。師：聽完他們的朗讀,，誰想評一評？師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真,，評得很準(zhǔn)確?，F(xiàn)在，選你最喜歡的一段讀給大家聽,，并說說這段主要講了什么,？（生選段個(gè)別讀，師根據(jù)生回答板書）

二理解詞語

三質(zhì)疑四

布置作業(yè)

第二課時(shí)

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)作家王魯彥的作品（出示課題,，學(xué)生讀）師

從這個(gè)題目你知道了什么,？如果我們把題目改成“我愛楊梅”從感情上有什么不同？（生答）師

說起描寫熱愛故鄉(xiāng),、思念故鄉(xiāng)的作品,，腦海里最先浮現(xiàn)的就是這兩篇：一是大詩人李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng),?！绷硪黄褪亲骷彝豸攺┑牧恕Ｉ闲W(xué)的時(shí)候自然沒有什么游子漂泊的滄桑感,，所以對那千古名句就像小和尚念經(jīng)一樣,，滾瓜爛熟可是激不起一絲情感上的漣漪，而《》就不同了,，常常是一邊讀一邊嘴里泛著酸滋滋甜津津的味道,，書讀完后再狠狠地咽上幾大口口水，直埋怨自己怎么沒有生在那楊梅滿枝的江南,，甚至這種貪戀楊梅的情結(jié)一直到現(xiàn)在還揮散不去,，尤其做了老師，十幾年教書,，看著一屆屆學(xué)生也宛如當(dāng)年的自己那樣吞咽著口水的樣子,，更是無限感慨：一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，究竟有怎樣神奇的力量呢,？你們現(xiàn)在愿意和我一起再來細(xì)細(xì)品讀一下這篇作品嗎,？

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

1. 了解對比的寫法和在記敘中運(yùn)用議論的作用。

2. 2.學(xué)會辨析段的類型,。

3.通過對這篇小說內(nèi)容的把握,，深刻理解在舊中國帝國主義、封建主義不僅是我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝,、農(nóng)民生活日益貧困的根源,，而且也在思想靈魂上對農(nóng)民造成了深深的毒害,，激發(fā)起學(xué)生熱愛新中國，努力建設(shè)社會主義精神文明的強(qiáng)烈愿望,。

1. 把握課文內(nèi)容,，在對比中分析人物形象和人物性格的變化。

2.解決疑難語句的理解問題,，進(jìn)一步把握小說的內(nèi)容和主題,，強(qiáng)化學(xué)生對作品的認(rèn)識。

3.辨析段的類型及其作用

講授法 問答法 課件演示

： 課件

： 2課時(shí)

教學(xué)過程

一,、解題

“我”于1919年12月回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京,，目睹農(nóng)村的破敗和農(nóng)民的凄苦，深切感受到少年時(shí)的好友與鄉(xiāng)鄰?fù)g的巨大隔膜,，引起“我”內(nèi)心無法消除的痛苦的感情波瀾,，同時(shí)也激起了“我”要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。

把小說同時(shí)代背景聯(lián)系起來,，我們不難發(fā)現(xiàn),，“我”記憶中的故鄉(xiāng)及人物與眼前的故鄉(xiāng)及人物所以發(fā)生了巨大變化，有其深刻的歷史根源和社會根源,。

“故鄉(xiāng)”這一題目,，不僅交待了事件發(fā)生和發(fā)展的具體地點(diǎn)，而且為人物活動提供了特定的場所和環(huán)境,。

題目還有更深一層的含義,。俗話說：“親不親，故鄉(xiāng)人”,。對于一般人來說,，故鄉(xiāng)總是美好的，親切的,，值得懷念的,。但是在“我”眼中“故鄉(xiāng)”卻是如此衰敗、蕭條,，讓我感到悲涼,、生疏，特別是人與人之間,，都隔著“一層可悲的厚障壁”,，令“我”寒噤。

二,、導(dǎo)入

魯迅先生是1898年離開故鄉(xiāng)的,，1919年12月第二次回故鄉(xiāng)，目的是變賣老屋接母親到北京,。小說以“我”為線索展開故事情節(jié),。那么“我”看到了什么?聽到了什么?又有怎樣的想法和感受?下面,，我們一起來分析這篇小說的內(nèi)容。

三,、內(nèi)容分析

1.教師提問：全文分幾部分?每一部分的主要內(nèi)容是什么?

全文分三部分,。第一部分是前五個(gè)自然段,，這一部分主要寫“我”回故鄉(xiāng),。“我”在故鄉(xiāng)所見到的蕭條景象以及“我”的悲涼的心情,，并且交待了回故鄉(xiāng)的目的,。第二部分從第六自然段開始到“……已經(jīng)一掃而空了?！睂憽拔摇痹诠枢l(xiāng),。這是小說的主體部分，主要刻畫了閏土和楊二嫂兩個(gè)人物,，深刻反映了帝國主義,、封建主義給中國農(nóng)村帶來的苦難，給中國農(nóng)民帶來的心靈上的創(chuàng)傷,。第三部分從“我們的船向前走……”到全文結(jié)尾,。這一部分寫“我”離開故鄉(xiāng)的心情和感受。

2.內(nèi)容分析(第一部分)

①文章的第一自然段是一句話,。這句話既寫出“我”回故鄉(xiāng)的急切心情,，又為下文內(nèi)容的展開埋下了伏筆。

②教師提問：第二自然段一共兩句話,，是一個(gè)完整的語段,。請用幾個(gè)短語概括出這段景物描寫的主要內(nèi)容，并指出它的作用,。

③教師提問：第三自然段只有一個(gè)句子,。這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)形式有什么特點(diǎn)?應(yīng)該怎樣理解它的含義?聯(lián)系上下文，這個(gè)句子起什么作用?

學(xué)生分析,、明確：這個(gè)句子采用了否定形式的疑問語氣這種結(jié)構(gòu),。“這不是”是否定,，句末加問號再否定,，是否定之否定。由于故鄉(xiāng)的荒涼出乎“我”的意料,，因而產(chǎn)生懷疑,，但又的確是自己的故鄉(xiāng)，對懷疑加以否定,，這不僅反映了“我”復(fù)雜的思緒,，沉重的心情,，也為下文故鄉(xiāng)的對比作了鋪墊和暗示。在文章結(jié)構(gòu)上,，它承上啟下,，轉(zhuǎn)換自然。

3.分析第二部分,。

①教師提示：這一部分是全文的主體,，主要采用了對比的寫法。在教師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生找出描寫閏土的段落,，填寫人物的形象對照表。

閏土的形象：

②為什么閏土變成“木偶人”了呢?

“非常難,。第六個(gè)孩子也會幫忙了,，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞,。種出東西來,，挑去賣總要捐幾回錢，折了本;不去賣,，又只能爛掉……”

“多子,，饑荒，苛稅,，兵,，匪，官,，紳,，都苦得他像一個(gè)木偶人了?！?/p>

③對楊二嫂這個(gè)人物,，我們應(yīng)怎樣認(rèn)識?在文中楊二嫂起什么作用?

楊二嫂的形象

肖像“凸顴骨”，“薄嘴唇”,，“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”(尖刻,、能說會道、令人可鄙)

行動“……慢慢向外走,，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里,，出去了?！?順手牽羊,，明索暗偷)

在小說中，楊二嫂是做為陪襯人物出現(xiàn)的，楊二嫂的尖刻,、自私襯托了閏土的憨厚樸實(shí),。

4.分析第三部分。

教師提問：小說最后三個(gè)自然段是以議論為主的議論段,。這三段議論的論題是什么?有什么關(guān)系?請你概括出來,。

教師提示：小說中的“我”既對新的生活充滿信心，又不能明確解釋“新的生活”的含義,，反映了他的階級局限性和覺悟水平,。但是他也意識到，只要大多數(shù)人都向往和追求新的生活,，敢于走向新生活之路,，那么新的生活是能到來的,，這又說明他比同一階層的人眼光要敏銳,，站得要高些。

布置作業(yè)

記憶中的故鄉(xiāng)和眼前故鄉(xiāng)的不同,，反映了故鄉(xiāng)自然環(huán)境的變化,，形成了鮮明的對比。在對比中,，說明帝國主義侵略和封建主義統(tǒng)治給農(nóng)村造成的悲慘現(xiàn)實(shí),，以及農(nóng)民生活的日趨貧困。同時(shí),，暗示著小說人物的悲劇命運(yùn),。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課,，我們通過小說的內(nèi)容,，分析了人物形象。但是,，作品中還有一些語句需要認(rèn)真分析,、思考，才能深入把握小說的主題,。

二,、疑難語句的分析

1.“遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣”,。這一句中,，為什么用“橫著”?用了“荒村，為什么還要用“蕭索”?把“活氣”改為“生氣”行不行?

“橫著”是不整齊,、不規(guī)則地放著的意思,，有一種“被遺棄”的動感;“蕭索”是形容詞，突出了悲涼的氣氛，“荒”字描繪出村落的凋蔽和沉寂,，這里都是寫“我”看到家鄉(xiāng)的感覺,。一動一靜，動靜結(jié)合,，寫得具體而形象,。這樣的荒村，自然沒有活潑的生活氣息,，有的只是死氣沉沉,。“生氣”指旺盛的生命力,，用在這里不確切,。

2“瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著，正在說明這老屋難免易主的原因,?！本拔锏拿鑼懺趺茨艹蔀椤袄衔蓦y免易主”的原因?

這里，我們不能把它當(dāng)作一般的判斷句來理解,，而是要聯(lián)系上文,。這個(gè)描寫是要突出一種氣氛、一種心情,?！拔摇币离x故鄉(xiāng)，永離老屋了,，心情的凄楚可想而知,，況且“我”是那樣的懷念故鄉(xiāng)。這種心情與上文“心禁不住悲涼起來了”“本沒有什么好心緒”正是協(xié)調(diào)一致的,。

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

20xx年,，我局以*理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的xx大精神,，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，按照省、市局工作的總體布署,，緊扣“高起點(diǎn)基礎(chǔ)提升年”主題,，以“依法行政、嚴(yán)格把關(guān),、服務(wù)經(jīng)濟(jì),、促進(jìn)發(fā)展”為宗旨，全面抓好質(zhì)量,、計(jì)量,、標(biāo)準(zhǔn)化,、特種設(shè)備安全監(jiān)察等各項(xiàng)工作，強(qiáng)化基礎(chǔ)建設(shè),，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),，積極打造服務(wù)質(zhì)監(jiān)、平安質(zhì)監(jiān),、實(shí)力質(zhì)監(jiān),、文明質(zhì)監(jiān)，展示了質(zhì)監(jiān)良好形象?，F(xiàn)將我局20xx年度的工作開展情況總結(jié)如下：

一,、打造服務(wù)質(zhì)監(jiān)。

1,、以質(zhì)量先行促進(jìn)品質(zhì)提升,。

一是積極開展“質(zhì)量和安全年”活動工作。貫徹落實(shí)《省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局產(chǎn)品質(zhì)量抽查檢驗(yàn)樣品付費(fèi)管理辦法》,，全面執(zhí)行產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽查檢驗(yàn)樣品付費(fèi)買樣制度和對食品生產(chǎn)企業(yè)免收檢驗(yàn)費(fèi),，對轄區(qū)內(nèi)的46家企業(yè)抽檢產(chǎn)品85批次，這些惠企措施的出臺,，已為企業(yè)減免相關(guān)費(fèi)用近5萬元,，切實(shí)有效減輕了企業(yè)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

二是積極加快戰(zhàn)略的推進(jìn)實(shí)施,。按照《市期間進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)施戰(zhàn)略的意見》的要求，今年推薦了6家企業(yè)爭創(chuàng)“產(chǎn)品”“市產(chǎn)品質(zhì)量獎(jiǎng)”,。3家企業(yè)申報(bào)省(百洋海味食品有限公司,、日興水產(chǎn)食品有限公司、省官塢海洋開發(fā)有限公司),。

三是積極推進(jìn)質(zhì)量振興工作,。為做好質(zhì)量興縣工作，我局積極協(xié)調(diào)有關(guān)職能部門,，有效推動政府出臺了《縣開展質(zhì)量振興活動實(shí)施方案》,，成立了質(zhì)量振興活動領(lǐng)導(dǎo)小組。通過加快推進(jìn)質(zhì)量振興活動實(shí)施,，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),，提高產(chǎn)業(yè)競爭力，為積極打造“制造”區(qū)域品牌提供了重要的技術(shù)支撐,。同時(shí),，積極關(guān)注我縣海帶企業(yè)的生產(chǎn)狀況，局領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)調(diào)研,，組織并編寫了《縣海帶企業(yè)調(diào)研報(bào)告》,，這篇調(diào)研報(bào)告得到縣領(lǐng)導(dǎo)的重視并作了具體批示。

四是鼓勵(lì)企業(yè)積極采用科學(xué)的質(zhì)量管理方法，導(dǎo)入卓越績效評價(jià)準(zhǔn)則,，全面提升企業(yè)管理水平,。多次召集企業(yè)座談，傳達(dá)貫徹有關(guān)惠民政策,，了解企業(yè)需求,，幫助企業(yè)尋求相關(guān)認(rèn)證咨詢服務(wù)。今年,，我局和華電可門發(fā)電有限公司達(dá)成了意向,，幫助該公司開展測量管理體系認(rèn)證;協(xié)助縣海洋漁業(yè)局水產(chǎn)技術(shù)推廣站開展計(jì)量認(rèn)證工作;推薦旺的高公司等一批企業(yè)開展iso9000質(zhì)量管理體系認(rèn)證;幫助鑫石水泥有限公司等企業(yè)申報(bào)工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證;幫助百洋公司、天源公司等單位牽線搭橋,，積極向經(jīng)貿(mào)部門申報(bào)節(jié)能經(jīng)費(fèi),，同時(shí)也促進(jìn)了企業(yè)之間的互相幫扶，受到企業(yè)好評,。

五是積極開展免費(fèi)培訓(xùn)工作和宣傳咨詢活動,。今年，我局把深入開展法律法規(guī)宣傳和免費(fèi)為企業(yè)培訓(xùn)作為^v^質(zhì)監(jiān)服務(wù)年^v^的重要內(nèi)容之一,。以新頒布的《食品安全法》,、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》等法律法規(guī)為宣貫重點(diǎn)，邀請省,、市質(zhì)監(jiān)局及省特檢院,、節(jié)能中心專家授課，免費(fèi)培訓(xùn)企業(yè)負(fù)責(zé)人,、管理人員,、安全協(xié)管員300多人，向與會人員免費(fèi)發(fā)放產(chǎn)品質(zhì)量管理,、條碼管理和品牌創(chuàng)建等相關(guān)文件資料,，進(jìn)一步增強(qiáng)企業(yè)管理人員的質(zhì)量安全意識和企業(yè)管理水平。

“3·15”期間,，開展了金質(zhì)亮劍-質(zhì)監(jiān)*服務(wù)進(jìn)社區(qū)活動,，設(shè)立了免費(fèi)檢測臺、咨詢臺,、投訴臺,，現(xiàn)場為市民開展血壓計(jì)、人體秤免費(fèi)檢測,，宣傳法律法規(guī)知識,，接受群眾咨詢、投訴,，進(jìn)社區(qū)向群眾提供計(jì)量器具免費(fèi)檢定活動,。計(jì)量日期間,，工作人員向市民發(fā)放計(jì)量法律法規(guī)、計(jì)量節(jié)能科普知識等宣傳材料500多份,，免費(fèi)發(fā)放100克*標(biāo)準(zhǔn)砝碼1500多塊,。9月份，在縣城區(qū)敖江景城舉辦了以“質(zhì)量安全是社會和諧的基礎(chǔ)”為主題的質(zhì)量月宣傳咨詢活動,，以掛圖,、展板、宣傳標(biāo)語的形式向群眾展示了產(chǎn)品質(zhì)量與食品安全方面的常識,，大力宣傳有關(guān)產(chǎn)品質(zhì)量安全市場準(zhǔn)入制度及相關(guān)法律法規(guī)等內(nèi)容,，發(fā)放《食品安全法》等及相關(guān)法律、法規(guī)知識,、產(chǎn)品的識真辨假資料及宣傳手冊近1500份,。同時(shí)，群發(fā)有關(guān)“質(zhì)量月”活動主題和宣傳口號手機(jī)短信300條,，提升市民質(zhì)量意識,。

六是立足服務(wù)和把關(guān)兩大職責(zé)，積極服務(wù)臺資企業(yè),。對臺資企業(yè)積極提供計(jì)量器具檢測,、產(chǎn)品檢驗(yàn)、代碼證年檢,、標(biāo)準(zhǔn)備案,、許可證申辦、產(chǎn)品認(rèn)證,、*打假以及特種設(shè)備到期檢定等項(xiàng)目的一站式服務(wù),。

2、以標(biāo)準(zhǔn)助推企業(yè)升級,。

一是推動以水產(chǎn)品為主導(dǎo)的優(yōu)勢領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)工作，促進(jìn)地方產(chǎn)業(yè)競爭力的提升,。今年,，我局推動政府制定并出臺了《縣人民政府關(guān)于加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)化工作的實(shí)施意見》，提出了期間的標(biāo)準(zhǔn)化工作目標(biāo)和主要任務(wù),，同時(shí)還出臺了標(biāo)準(zhǔn)專項(xiàng)資金管理辦法,。

二是進(jìn)一步深化農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范區(qū)工作。今年我局進(jìn)一步建立和完善技術(shù)服務(wù)體系,，推進(jìn)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范區(qū)工作的有序進(jìn)行,。目前在建省級農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范區(qū)1家，申報(bào)市級農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范區(qū)3家,。

三是積極推進(jìn)地理標(biāo)志產(chǎn)品申報(bào),、保護(hù)工作,。為增強(qiáng)特色產(chǎn)品的市場競爭力，我局在多次深入基層調(diào)研的基礎(chǔ)上,，協(xié)助縣政府制定并出臺了《縣創(chuàng)建地理標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)三年滾動計(jì)劃實(shí)施方案》,，提出了在今后三年地理標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)工作的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)以及工作措施和要求,。該方案是市首個(gè)直接以政府名義下發(fā)的地理標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)實(shí)施方案,，明確了將定海丁香魚、蝦皮和鮑魚作為申報(bào)工作的重點(diǎn),。同時(shí),，縣政府撥出10萬元作為開展地理標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。目前該項(xiàng)工作已向省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局報(bào)備,。

四是加大標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況的監(jiān)督檢查,。重點(diǎn)開展相關(guān)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況的檢查，結(jié)合各類產(chǎn)品專項(xiàng)整治開展產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查,，對25家企業(yè)開展標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況監(jiān)督檢查,。同時(shí)，積極做好企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的修訂,、備案工作,。今年，共指導(dǎo)25家企業(yè)辦理標(biāo)準(zhǔn)備案25項(xiàng),，接待企業(yè)咨詢60(次),，為企業(yè)提供標(biāo)準(zhǔn)文本50份。幫助企業(yè)注冊條形碼10家,，續(xù)展條形碼17家,。

五是積極開展代碼服務(wù)工作。以服務(wù)企業(yè)和群眾為重點(diǎn),，強(qiáng)化窗口工作人員的服務(wù)態(tài)度,、辦事效率、廉潔奉公以及工作成效等方面的監(jiān)督,，樹立質(zhì)監(jiān)人的優(yōu)質(zhì)服務(wù)新形象,，構(gòu)筑更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)環(huán)境。今年,，我局推出“代碼短信告知”便民服務(wù)新舉措,，經(jīng)辦人員在代碼證年檢(換證)到期前30個(gè)工作日內(nèi)，事先以短信形式告知有關(guān)單位或人員,，從而保證代碼數(shù)據(jù)的及時(shí)更新,。今年，新辦代碼證375本,、變更換證614本,，恢復(fù)18家,，遷入56家，年審1587家,，進(jìn)一步建立健全代碼電子檔案,，很好地完成今年代碼工作。

3,、以計(jì)量惠民夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ),。

一是推動政府出臺了《關(guān)于加強(qiáng)計(jì)量工作的若干意見》，并下發(fā)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣直有關(guān)部門貫徹落實(shí),。同時(shí)縣政府在資金扶持和獎(jiǎng)勵(lì)政策上予以支持落實(shí),，縣財(cái)政每年將安排專項(xiàng)資金，獎(jiǎng)勵(lì)重點(diǎn)耗能企業(yè)建立測量管理體系,，支持計(jì)量檢定(校準(zhǔn))機(jī)構(gòu)實(shí)施計(jì)量服務(wù)工程,，加強(qiáng)計(jì)量人才隊(duì)伍建設(shè)。

二是幫助企業(yè)開展以節(jié)能為主的計(jì)量技術(shù)服務(wù)活動,，發(fā)揮能源計(jì)量在節(jié)能降耗工作中的作用,。深入重點(diǎn)能耗企業(yè)宣貫和實(shí)施《用能單位能源計(jì)量器具配備和管理通則》，走訪5家能耗企業(yè),，與省節(jié)能中心專家聯(lián)系,，把他們請到企業(yè)去，對企業(yè)開展節(jié)能診斷,，指導(dǎo)和幫助企業(yè)選配能源計(jì)量器具,，及時(shí)進(jìn)行周期檢定。

三是積極開展計(jì)量進(jìn)市場,、進(jìn)醫(yī)院,、進(jìn)鏡店、進(jìn)社區(qū)的“四進(jìn)”活動,，維護(hù)廣大人民群眾的切身利益,。檢查在用衡器1365臺(件)，對檢查中計(jì)量誤差超過規(guī)定值的計(jì)量器具進(jìn)行了校準(zhǔn),。對全縣12家眼鏡店的驗(yàn)光機(jī),、焦度計(jì)、鏡片箱進(jìn)行檢定,，共備案69臺件，受檢率達(dá)到100%,，組織計(jì)量人員進(jìn)社區(qū)開展血壓計(jì),、人體秤等家用計(jì)量器具的檢定、校準(zhǔn)工作,，免費(fèi)檢測人體秤16臺,、血壓計(jì)42臺,。

四是積極推進(jìn)部分計(jì)量器具免費(fèi)檢定和減半征收工作。免費(fèi)檢定醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在用血壓計(jì)922臺件,，免費(fèi)檢定市場的各類電子秤,、臺案秤2892臺，對企業(yè)的518臺(件)壓力表,、個(gè)體診所的196臺血壓計(jì)減半征收檢定費(fèi),，對58家企業(yè)的127臺(件)的計(jì)量器具實(shí)行了檢定費(fèi)的減半征收。

五是拓展服務(wù)領(lǐng)域,，提升服務(wù)能力,。今年加大技術(shù)設(shè)備投入，購置了溫濕場檢測儀,，做好計(jì)量人員崗位培訓(xùn),，幫助企業(yè)檢測校準(zhǔn)恒溫箱、培養(yǎng)箱72臺,。

六是加強(qiáng)計(jì)量器具的周期檢定,。檢定企業(yè)衡器201臺件，天平103臺件,，加油機(jī)141槍次,，校驗(yàn)安全閥299臺，對大型超市,、水產(chǎn)加工企業(yè)的定量包裝商品凈含量實(shí)行檢驗(yàn),，共檢驗(yàn)100批次，6297件,，合格率達(dá)100%,。

二、打造平安質(zhì)監(jiān),。

1,、強(qiáng)化產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管工作。

一是建立質(zhì)量和安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警與快速反應(yīng)機(jī)制,，全力鞏固產(chǎn)品質(zhì)量和食品安全專項(xiàng)整治成果,。根據(jù)食品生產(chǎn)和季節(jié)性消費(fèi)要求，制定日常監(jiān)管工作計(jì)劃,，科學(xué)合理地安排巡查,、回訪、定期檢驗(yàn),、年度自查,、監(jiān)督抽查等監(jiān)管措施，加強(qiáng)獲證食品生產(chǎn),、加工企業(yè)的證后監(jiān)管工作,，嚴(yán)格食品生產(chǎn),、加工現(xiàn)場管理，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題嚴(yán)格督促整改,，確保不發(fā)生重大食品安全事故,，切實(shí)從源頭上解決食品安全問題。今年建立健全企業(yè)質(zhì)量檔案52家,，小作坊48家,，完善食品生產(chǎn)企業(yè)及小作坊巡查記錄189份，發(fā)出整改通知書32份,，重新備案食品添加劑企業(yè)22家,，年度審查通過工業(yè)生產(chǎn)許可證企業(yè)6家，年度審查通過qs企業(yè)24家,。

二是開展b級企業(yè)的專項(xiàng)整治,。通過整治，落實(shí)“獲證企業(yè)質(zhì)量狀況等級評定”工作,，推動達(dá)標(biāo)片區(qū)建設(shè),，不斷完善動態(tài)分類監(jiān)管機(jī)制，今年場地核查評定40家,，臺帳核查評定15家,。

三是在企業(yè)內(nèi)部開展“質(zhì)量和安全年”活動。深入開展“質(zhì)量和安全年”進(jìn)敖江投資園區(qū)活動,，在瑞鑫集團(tuán)實(shí)業(yè)有限公司,、龍和食品有限公司等10家企業(yè)內(nèi)部開展“質(zhì)量和安全年”活動，制定企業(yè)“質(zhì)量和安全年”活動方案,，全面加強(qiáng)質(zhì)量管理,，走“質(zhì)量興企”之路，營造質(zhì)量安全年的濃厚氛圍,。

2,、強(qiáng)化安全監(jiān)察，確保特種設(shè)備安全,。

一是開展特種設(shè)備隱患排查和起重機(jī)械專項(xiàng)檢查,。根據(jù)有關(guān)國家質(zhì)檢總局和省局的文件精神，成立了專項(xiàng)排查領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,，對所有企業(yè)特種設(shè)備進(jìn)行排查,，重點(diǎn)對碼頭、修船,、沿海鄉(xiāng)鎮(zhèn)的用于海帶收成的起重機(jī)械進(jìn)行專項(xiàng)檢查,，設(shè)備統(tǒng)一整理造冊，分門別類進(jìn)行處理，同時(shí)積極聯(lián)系省特檢院為企業(yè)提供改造,、檢測的服務(wù)，及時(shí)為企業(yè)排憂解難,。對黃岐鑫豐船舶修造有限公司的1臺行車,，環(huán)城高速11標(biāo)段2臺門式起重機(jī)，1臺架橋機(jī)督促其改造合格,，方可重新投入使用,，通過隱患的排查及督促整改，有效預(yù)防事故的發(fā)生,。

二是認(rèn)真開展特種設(shè)備定期檢驗(yàn)檢測工作,。今年，我局配合省特種設(shè)備檢驗(yàn)院對到期設(shè)備開展檢測檢驗(yàn),。截止11月底,，定期檢驗(yàn)在用的鍋爐69臺，壓力容器59臺,，電梯238部,，起重機(jī)械133臺，廠內(nèi)機(jī)動車88臺,，到期定檢率100%,。驗(yàn)收新安裝電梯132臺，起重機(jī)107臺,，廠內(nèi)機(jī)動車11臺,。同時(shí)對經(jīng)檢驗(yàn)判廢的設(shè)備予以拆除，對存在隱患的安全附件,、超期未檢的及時(shí)下發(fā)“特種設(shè)備監(jiān)察指令書”限期整改,，并采取跟蹤整改的辦法，督促其整改到位,。

三是強(qiáng)化安全薄弱環(huán)節(jié)的監(jiān)察和整治,。重點(diǎn)對液化石油氣、液氧充裝站,、化工,、水產(chǎn)品加工、造船,、修船,、木材加工，礦山,、石板材加工企業(yè),，學(xué)校、公共場所等172家單位開展安全監(jiān)察，出動226人次,，檢查發(fā)現(xiàn)各類事故隱患或不安全因素121條,，發(fā)出整改意見書32份，督促整改率達(dá)98%,，立案9起,，結(jié)案9起。同時(shí)及時(shí)查處舉報(bào)案件,，今年共接到有關(guān)特種設(shè)備舉報(bào)件8起,，我局積極組織人員予以查處落實(shí)，及時(shí)消除事故隱患,。今年4月份,，據(jù)群眾舉報(bào)，我局執(zhí)法人員協(xié)同建設(shè)局,、消防,、公安等部門，開展打擊違章充裝,、違章存放,、充裝超期氣瓶專項(xiàng)活動，扣壓違規(guī)氣瓶235只,，并將違法人員移送公安機(jī)關(guān)處理,，確保廣大群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。

四是為重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目保駕護(hù)航,。今年,，我局強(qiáng)化對重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目在用特種設(shè)備的監(jiān)管，特別對日常監(jiān)管中發(fā)現(xiàn)華電可門發(fā)電有限公司,、冠海船業(yè),、環(huán)城高速標(biāo)段、溫福鐵路,、富誠味精廠等重點(diǎn)項(xiàng)目存在不規(guī)范的行為,，按重整改輕處罰的原則，采取宣傳和咨詢?yōu)橹?，限期整改的方式,，積極促進(jìn)企業(yè)規(guī)范管理。

五是強(qiáng)化對氣瓶充裝企業(yè)的檢查和管理,。年初,，我局與全縣的12家液化氣充裝站、2家液氧充裝站簽訂《20xx年充裝企業(yè)安全目標(biāo)管理責(zé)任書》,，并督促企業(yè)按照責(zé)任書的要求送檢鋼瓶,、人員培訓(xùn),、氣瓶建檔等。加大檢查督促力度,，確保今年液化氣鋼瓶和氧氣瓶的送檢任務(wù)指標(biāo),，截止11月底，全縣共送檢液化氣鋼瓶18000多只,，氧氣瓶420只,，已完成氣瓶注冊登記14家，從而確保年底全面完成送檢任務(wù),。

六是開展特種設(shè)備進(jìn)社區(qū)活動。今年我局組織兩次社區(qū)宣傳服務(wù)活動,，在電梯比較集中的6個(gè)社區(qū)現(xiàn)場開展宣傳咨詢活動,，組織工作人員到社區(qū)分發(fā)《縣質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局特種設(shè)備服務(wù)指南》、特種設(shè)備安全知識(電梯)等宣傳資料,，幫助市民解難答疑,。

七是開展鍋爐房專項(xiàng)整治。今年,，我局通過對20家企業(yè)20座鍋爐房開展了節(jié)能,、安全專項(xiàng)整治，保證企業(yè)安全生產(chǎn)運(yùn)行,，促進(jìn)了我縣這項(xiàng)工作的順利開展,。

八是強(qiáng)化特種設(shè)備作業(yè)人員持證培訓(xùn)。為提高特種設(shè)備作業(yè)人員持證上崗率,，今年我局組織舉辦了電梯,、鍋爐司爐工、廠內(nèi)機(jī)動車等特種作業(yè)人員培訓(xùn)班七期,，參訓(xùn)人員達(dá)466人,，提高了特種設(shè)備人員安全操作的意識，從而確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全,。

3,、強(qiáng)化行政執(zhí)法工作，開展各種專項(xiàng)檢查和綜合執(zhí)法,。積極打擊假冒偽劣,、打擊地下生產(chǎn)加工“黑窩點(diǎn)”，嚴(yán)厲查處產(chǎn)品中無3c認(rèn)證,、無qs(質(zhì)量安全)標(biāo)志,、無生產(chǎn)許可證等違規(guī)違法行為，營造依法經(jīng)營,、誠實(shí)守信,、公平競爭的和諧市場環(huán)境,。今年共查處案件245件，結(jié)案244件,。

一是開展“金質(zhì)亮劍—農(nóng)資打假惠農(nóng)”活動,。充分發(fā)揮質(zhì)監(jiān)部門的職能作用與技術(shù)優(yōu)勢，扎實(shí)開展農(nóng)資執(zhí)法打假,、質(zhì)檢服務(wù),、法律宣傳“三下鄉(xiāng)”等系列行動。出動執(zhí)法人員35人次,，檢查30多家農(nóng)資,、化肥企業(yè)，對3種農(nóng)資產(chǎn)品進(jìn)行監(jiān)督抽樣,，切實(shí)加大對農(nóng)資產(chǎn)品檢查力度,，消除假冒偽劣隱患，保證各類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料的產(chǎn)品質(zhì)量,，確保春耕順利進(jìn)行,。同時(shí)，積極向農(nóng)民群眾分發(fā)《食品質(zhì)量安全市場準(zhǔn)入知識問答》,、《化肥使用小手冊》等宣傳材料200多份,，幫助農(nóng)民群眾識假辨假，普及有關(guān)農(nóng)資常識,，維護(hù)農(nóng)民合法權(quán)益,。

二是開展汽車維修服務(wù)業(yè)專項(xiàng)檢查。根據(jù)群眾舉報(bào),，在汽車維修服務(wù)企業(yè)中涉嫌存在違規(guī)使用壓力容器現(xiàn)象,，執(zhí)法人員對轄區(qū)內(nèi)的8家汽車維修服務(wù)企業(yè)逐一檢查，發(fā)現(xiàn)2臺未經(jīng)注冊登記的壓力容器,，特種設(shè)備安全監(jiān)察員當(dāng)即發(fā)出安全指令書,，要求企業(yè)限期整改。

三是開展家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢查,。以家電下鄉(xiāng)中標(biāo)企業(yè)為重點(diǎn),，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，嚴(yán)厲打擊借家電下鄉(xiāng)之名制假制劣,、翻新廢舊家電產(chǎn)品的違法行為,，切實(shí)維護(hù)農(nóng)民群眾的切身利益。

四是開展“六一”,、“端午節(jié)”兩節(jié)期間產(chǎn)品質(zhì)量安全大檢查,。對轄區(qū)內(nèi)的食品生產(chǎn)企業(yè)和銷售兒童玩具、學(xué)生用品的批發(fā)商場,、超市等進(jìn)行質(zhì)量安全專項(xiàng)檢查,，共檢查了5家企業(yè),，4家超市，1家批發(fā)市場,。發(fā)現(xiàn)部分兒童玩具產(chǎn)品仍然存在問題,，執(zhí)法人員對存在問題的產(chǎn)品作出下架撤柜處理，杜絕存在危及兒童健康和安全的危險(xiǎn)玩具上柜銷售,。

五是積極開展“眼鏡打假亮光明”行動,。為進(jìn)一步整頓規(guī)范眼鏡制配行業(yè)，確保眼鏡消費(fèi)者的使用安全,。我局與福清市質(zhì)監(jiān)局聯(lián)合開展“金質(zhì)亮劍——眼鏡打假亮光明”專項(xiàng)執(zhí)法行動,，檢查了6家眼鏡店，發(fā)現(xiàn)1家眼鏡店在未取得驗(yàn)配眼鏡生產(chǎn)許可證的情況下從事眼鏡驗(yàn)配,，2家眼鏡店涉嫌銷售無工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證以及無標(biāo)簽,、無廠名、無廠址的“三無”眼鏡產(chǎn)品,。執(zhí)法人員當(dāng)即對以上存在違法行為的3家眼鏡店立案查處。

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

1．自主學(xué)會本課的生字并能正確,、工整地書寫,。

2．正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文2，3段,，積累優(yōu)美的詞語,。

正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文2，3段,，積累優(yōu)美的詞語,。

一自主學(xué)習(xí)

1.水墨畫：水墨畫是一種繪畫形式，更多時(shí)候水墨畫被視為中國傳統(tǒng)繪畫,，也就是國畫的代表,。基本的水墨畫,，僅有水和墨,，黑與白色，但進(jìn)階的水墨畫也有工筆和花鳥,，色彩繽紛,。后者有時(shí)也稱為彩墨畫,。

2.我能正確流利的大聲把課文讀一遍。（別忘了做筆記哦,。讀正確,，流利了嗎，再來一遍吧）

我會把本課的生字,、生詞正確,、工整的寫三遍并選擇其中的兩個(gè)詞語造句。

3 這幅水墨畫指的是什么,？從哪個(gè)詞語可以看出來呢,？“水墨畫”為什么要加上引號？

4 用自己喜歡的方式再讀課文,，并結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解下列詞語的意思,。

散漫： 黃梅：

采擷： 倘佯：

咀嚼： 溢：

5 小組內(nèi)大聲齊讀課文（整齊、正確,、流利）,，說說課文各自然段都寫了什么？

二 問題交流（學(xué)問學(xué)問,，不懂就問,，組長監(jiān)督，看看那組討論交流最有效）

1.交流自主學(xué)習(xí)中的內(nèi)容,。

2.你還有什么新的發(fā)現(xiàn),？或者不懂的問題，請請教你的同學(xué)吧,。

三．展示提升

1.每組推薦一名同學(xué)到黑板上聽寫,，其余的再本子上寫。

2.把你在本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲或者不懂的問題磨和同學(xué)分享分享吧,。 四 鞏固達(dá)標(biāo)

1.抄寫文中的疊詞,，自己再補(bǔ)寫幾個(gè)。

2.摘抄文中優(yōu)美的句子和背誦課文2,，3段,。

3.收集有關(guān)菱角的相關(guān)資料。

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

語言表演

準(zhǔn)備適合小學(xué)生心智發(fā)育的演講稿

小學(xué)生的演講內(nèi)容最好能以小學(xué)生日常生活中的實(shí)例做鋪墊,，盡量具體,，然后有感而發(fā)，這樣便于孩子從中領(lǐng)悟演講稿的精神,，不要堆砌概念和理論,。另外演講的內(nèi)容應(yīng)該積極向上并且富有時(shí)代精神，抓住熱點(diǎn),。

對小學(xué)生來說,，一般不會采取即興演講的形式,，需要選手在賽前做充分的準(zhǔn)備，對演講稿要十分熟悉,，嚴(yán)格區(qū)分段落層次,，在賽前一段時(shí)間都要做到脫稿練習(xí)。

普通話對于小學(xué)生演講是一個(gè)重要的評分標(biāo)準(zhǔn),，如果選手對于一些讀音沒有把握,，應(yīng)查字典或請教老師，尤其對兒化音,，*翹舌,，后鼻音的處理，這些讀音的細(xì)節(jié)和難點(diǎn),，在*時(shí)練習(xí)時(shí)都要特別注意,。

一般來說，演講的語速要快于講故事,，但是也不能太快,，必須以聽清每個(gè)字的吐字發(fā)音為基礎(chǔ)，特別注意低年級的孩子從講故事過渡到演講這種形式時(shí)往往無法把握稿子的節(jié)奏,，家長或老師可以給孩子做示范,。

演講稿和朗誦或者將故事比較，基調(diào)上一般會比較上揚(yáng),，要求能夠調(diào)動聽眾的激情，有一定的煽動作用,。但是要注意不要整篇文章都采用這個(gè)基調(diào),，最好在每個(gè)段落里有強(qiáng)弱對比，段與段之間有層次遞進(jìn)關(guān)系,，這樣讓聽眾情緒上有所起伏,，更有感染力。所以在練習(xí)時(shí),，如果能采取分段練習(xí)的方式效果更佳,。

演講包含了”演“與”講“兩個(gè)部分，相對*,，小學(xué)生完全可以加重”演“的部分,，可以借助一些動作和表情來更生動的體現(xiàn)演講的內(nèi)容，也可以使得演講的內(nèi)容不會顯得過于枯燥,，不可以始終直立的完成這個(gè)演講,。但是這里要注意把握一個(gè)度，動作不可太多,，不可過于浮夸,，一般一小段以2-3個(gè)動作為宜,，不可每句話都配一個(gè)動作。

演講相對來說會比較正式,，所以小學(xué)生演講的時(shí)候一定要注意,，站要站直，做動作一定要舒展開來,，不可弓背塌腰,，笑容幅度也不可過大，上下場步子勻速穩(wěn)健,，切忌急步,，上下場都要鞠躬行禮，面帶笑容,，演講過程中要尊重聽眾和評委,。

演講其實(shí)也是一種表演，既然是表演,，就必須與聽眾有互動,，眼神和動作的交流都必不可少，要讓聽眾進(jìn)入你的角色中,，融入你的內(nèi)容里,。

在給孩子選服裝時(shí)，不要過于艷麗和夸張,，如果需要化妝的話,，淡妝即可，切忌濃妝艷抹,，切忌過于*化,，即要莊重又不失清新感。男生可以選擇簡單的襯衫黑褲,，搭配小西裝,，女生可以選擇襯衫，公主裙或類似校園風(fēng)格的小裙子套裝,。

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

1,、初步學(xué)會用“回答幾個(gè)問題，把答案連起來歸納課文的段落大意”的方法,。

2,、能有感情地朗讀課文，會背誦課文第2自然段,。

3,、培養(yǎng)喜愛“大熊貓”的感情，懂得要愛護(hù)野生動物。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會用“回答幾個(gè)問題,，把答案連起來歸納課文的段落大意”的方法,。

一,、談話揭題

復(fù)習(xí)第一節(jié)課的內(nèi)容,。你還了解大熊貓的一些什么知識,？

二、了解課文主要內(nèi)容

1,、了解大熊貓的樣子,。

（1）大熊貓是我國的國寶，大家都喜歡它,。你能說說大熊貓的模樣嗎,？那書上是怎樣描寫大熊貓的呢？

（2）有感情地朗讀有關(guān)描寫大,、小熊貓的句子,，讓人感受到它們的可愛！把它說給同桌聽,，記住句子,。

2、那我們是怎樣找到大熊貓的“家”的呢,？

（1）讀第3自然段,。這里說了什么？

（發(fā)現(xiàn)大熊貓的蹤跡——糞便）

（2）指名讀第4自然段,。又發(fā)現(xiàn)了什么,？

（聽到大熊貓幼仔的聲音）

（3）讀第5自然段。我們循聲而去發(fā)現(xiàn)了什么,？

（我們找到一個(gè)緊貼地面的枯樹洞就是大熊貓的家）

（4）最后我們看到,。

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

朗誦是一種口頭藝術(shù)，它有著一種獨(dú)特的吸引力,，因?yàn)檫@個(gè)獨(dú)特的吸引力，所以我喜歡上了朗誦,。

朗誦的稿子我會自己尋找,，先順一遍，遇到了心儀的稿子,，我便會將它摘抄下來,，深情并茂的朗誦可以以提高自己口齒伶俐度與朗誦的順暢度。在我的努力下,，朗誦能力一下拔高了許多,。

朗誦必須先背誦，背誦稿子十分令人煩惱，特別是兩三頁的稿子,，讀起來已經(jīng)十分別扭生硬,，更何況背。在摸索中,，我尋找到了一種合適我的方法：先讀一遍,，抓住中心詞，然后記住中心詞進(jìn)行背誦,。有了這個(gè)辦法我再也沒有因背稿子而煩惱了,。

因?yàn)槲艺J(rèn)真的態(tài)度和積極的準(zhǔn)備，讓我進(jìn)入到了隊(duì)會的表演中,。上臺時(shí),，我手上拿著麥克風(fēng)，當(dāng)我面帶笑容,，自信大方的向前走時(shí),，我就已經(jīng)進(jìn)入了狀態(tài)，面對臺下的師生朗誦時(shí),，就像在敘述我自己的經(jīng)歷與故事,，世間一切憂擾與我無關(guān)，當(dāng)然這次表演很成功,，贏得了陣陣熱烈的掌聲,。

我很喜歡董卿老師的自信大方，她的氣質(zhì),，還有她那朗誦詩鏗鏘有力和甜美陰柔的聲音,。她是引導(dǎo)我在朗誦路上的一顆啟明星，她的朗誦風(fēng)格獨(dú)一無二,，我也想像她一樣,，能擁有自己的朗誦風(fēng)格。我會為了這個(gè)理想而努力,，在朗誦路上不斷鉆研,，注意字詞的準(zhǔn)確發(fā)音，注意發(fā)聲氣流的調(diào)節(jié)等技巧,。就算過程中有許多困難,，我也會堅(jiān)持下去，永不停下,，我不希望人生之路留下遺憾,。

我相信自己未來將在大舞臺上朗誦的一天，我堅(jiān)信一定會有那一天,，這是身為朗誦小專家的我鄭重的宣誓：

人生很長,，請多指教。我的人生，敬請期待,。

朗讀給我?guī)淼臉啡て?/h3>

1,、是的，我很重要,。我們每一個(gè)人都應(yīng)該有勇氣這樣說,。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小,，但這絲毫不意味著我們不重要,。重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾,。（畢淑敏《我很重要》）

11,、每個(gè)人降生到這個(gè)世界上來，一定有一個(gè)對于他最合宜的位置,。一個(gè)位置對于自己是否最合宜,，標(biāo)準(zhǔn)不是看社會上有多少人爭奪它，眼紅它,，而應(yīng)該去問自己的生命和靈魂,，看它們是否真正感到快樂。（周國平《最合宜的位置》）

21,、西風(fēng)烈,，長空雁叫霜晨月。霜晨月,，馬蹄聲碎,，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越,。從頭越，蒼山如海,，殘陽如血,。（^v^《憶秦娥婁山關(guān)》）

今天是一件披在身上的棉被，雖然不夠闊氣,，卻能擋住寒氣,，使你明天不會感冒。

今天是擰開水龍頭流出的清水,，可以濯足，可以洗衣,，可以變?yōu)橄悴枰槐?。（鮑爾吉·原野《今天最好》）

向前走!別回頭!（劉墉《談失敗》）

只要生命還在/我就不會悲哀/縱使陷身茫茫沙漠/還有希望的綠洲存在

只要明天還在/我就不會悲哀/冬雪終會悄悄融化/春雷定將滾滾而來（汪國真《只要明天還在》）

我們的心兒憧憬著未來，現(xiàn)今總是令人悲哀：一切都是暫時(shí)的，轉(zhuǎn)瞬即逝,，而那逝去的將變?yōu)榭蓯?。（普希金《假如生活欺騙了你》）

人能走多遠(yuǎn)？這話不是要問向兩腳而是要問向志向,；人能攀多高,？這事不是要問向雙手而是要問向意志。于是,，我想用熱血給自己樹起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo),。（汪國真《我喜歡出發(fā)》）

31、當(dāng)我望著窗外掠過的景物出神時(shí),，我的心靈的窗戶也洞開了,。許多似乎早已遺忘的往事，得而復(fù)失的感受,，無暇顧及的思想,，這時(shí)都不召自來，如同窗外的景物一樣在心靈的窗戶前掠過,。于是我發(fā)現(xiàn),，平時(shí)我忙于種種所謂必要的工作，使得我的心靈的窗戶有太多的時(shí)間是關(guān)閉著的,，我的心靈的世界里還有太多的風(fēng)景未被鑒賞,。而此刻，這些平時(shí)遭到忽略的心靈景觀在打開了的窗戶前源源不斷地閃現(xiàn)了,。（周國平《車窗外》）

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1,、第一人稱敘事法

【特點(diǎn)】由于文章的內(nèi)容是通過“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見,，親耳所聞,，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺,。采用第一人稱,，由于敘述人是當(dāng)事人，所以敘述的人與事,，只能是“我”活動范圍內(nèi)的人物和事件,。活動范圍以外的人物和事情就不能寫進(jìn)去,。

2,、第三人稱敘事法

【特點(diǎn)】用第三人稱敘事，敘述人既不受空間,、時(shí)間的限制,，也不受生理,、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前,，能自由靈活地反映社會生活,。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。

3,、順敘法

【特點(diǎn)】順敘是按時(shí)間的先后順序來敘述事情,，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚,，脈絡(luò)分明,。運(yùn)用順敘，要注意剪裁得當(dāng),，重點(diǎn)突出,。否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象,，犯*鋪直敘的毛病,，像一本流水帳，使人讀了索然無味,。

4,、倒敘法

【特點(diǎn)】倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過來敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外,，其他仍是順敘的方法,。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面,，加以突出;二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化,，避免*鋪直敘;三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致,，造成懸念,，引人入勝。倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn),。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處,，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡,，做到自然銜接,。特別要注意，不要無目的地顛來倒去,，反反復(fù)復(fù),，使文章的眉目不清。

5,、插敘法

【特點(diǎn)】插敘是為了表達(dá)文章中心的需要,。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘;有時(shí)是對出場人物的情節(jié)作注釋,、說明。使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要,，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主,。在插入敘述的時(shí)候,，還要注意文章的過渡、照應(yīng)和銜接,，不能有斷裂的痕跡,。

6、補(bǔ)敘法

【特點(diǎn)】補(bǔ)敘主要用于對上文的敘述補(bǔ)充說明,，一般是片斷性的,、簡要的，不具備完整的事件,，也可以把解釋或說明的文字放有前面,，以引起下文。補(bǔ)敘的作用,，一般不發(fā)展情節(jié),、事件，只對原來的敘述起豐富,、補(bǔ)充作用,。

7、分?jǐn)⒎?/p>

【特點(diǎn)】分?jǐn)⒌淖饔檬前杨^緒紛繁,、錯(cuò)綜復(fù)雜的事情,，寫得眉目清楚，不條不紊,。分?jǐn)⒖梢韵葦⒁患?，再敘另一件，也可以幾件事情進(jìn)行交叉地?cái)⑹?。采用分?jǐn)r(shí)要根據(jù)文章內(nèi)容和表達(dá)中心思想的需要確立敘述的線索,，還要交代清楚每一事件發(fā)生和發(fā)展的時(shí)間。

8,、詳敘法

【特點(diǎn)】詳敘一般用在對每件事發(fā)展變化過程的具體敘寫,。詳敘時(shí)要抓住人物的特征或事情的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳盡、細(xì)致的描敘,。時(shí),，與中心思想密切相關(guān)的部分，要詳敘,。與中心思想關(guān)系不大,，而又與也須交代的,，則幾筆帶過，這樣文章的中心才能突出,。否則文章會出現(xiàn)無中心或多中心,，顯得繁瑣。

9,、略敘法

【特點(diǎn)】略敘的作用是在于交代事件發(fā)生發(fā)展過程中不可缺少但又不必詳敘的內(nèi)容,。它與詳敘相結(jié)合，便整個(gè)敘述有詳有略,，疏密相間,，形成敘述的起伏。略敘一般用于文章的開頭和結(jié)尾;與中心思想關(guān)系一般的部分;人所共知的部分,。

10,、直接抒情法

【特點(diǎn)】直接抒情可以使感情表達(dá)得樸實(shí)真切，震動人心,。直接抒情一般適用于抒發(fā)強(qiáng)烈而緊張的感情,。直接抒情的特點(diǎn)是敘述時(shí)感情強(qiáng)烈，節(jié)奏時(shí)快,、緊張,，情感直露，容易把握,。

三,、啟、承,、轉(zhuǎn),、合

為了避免文章的`*鋪直敘，我們提倡做文章要講究啟,、承,、轉(zhuǎn)、合,。當(dāng)然“啟承轉(zhuǎn)合”的提法過于陳舊,，對初學(xué)作文的人來說是有益處的。

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1,、邏輯感受的運(yùn)用

作品的邏輯關(guān)系主要指文章結(jié)構(gòu)的安排和構(gòu)思,。把握文章邏輯關(guān)系，可以從以下四個(gè)方面入手：

（1）段落之間的層遞關(guān)系,，看看文章是如何開展的,。

（2）句群之間的關(guān)系，如并列,、遞進(jìn),、因果轉(zhuǎn)折等,，主要從虛詞上入手。

（3）實(shí)詞的運(yùn)用,，尤其是主要?jiǎng)釉~,。

（4）修辭方法的運(yùn)用。

2,、形象感受的運(yùn)用

作品中的形象指任務(wù),、事件、景物等,。這些鮮活的形象不斷地刺激著我們的感觀。朗讀時(shí),，就需要調(diào)動起這些形象客體去感染聽眾,，達(dá)到朗讀的目的。

3,、情感感受的作用

朗讀時(shí)要抓住作品的感情線索,，確定朗讀時(shí)的感情基調(diào)，還要引起聽眾的感情共鳴,，這“三情”統(tǒng)一一致,，就是成功的朗讀。

1,、停連

停連是指朗讀語流中聲音的暫時(shí)休止和接續(xù),，可以說它是有聲語言表達(dá)中的標(biāo)點(diǎn)符號。一方面,，停連是作品內(nèi)容,、情感表達(dá)的需要，在適當(dāng)?shù)牡胤嚼猛＿B,，造成聲音的暫時(shí)間歇和延讀,，幫助聽者更好地理解和感受作品的思想內(nèi)容。另一方面,，它也是朗讀者生理上的需要,。

（1）停連的分類

停連可以分為語法停聯(lián)和強(qiáng)調(diào)停連兩類：

①語法停連

語法停連是反映詞句間的語法關(guān)系，顯示語法結(jié)構(gòu)的停連,。例如：

親愛的爸爸媽媽：/歡迎您,！

親愛的爸爸：/媽媽歡迎您！

親愛的：/爸爸媽媽歡迎您,！

可見,，停連的位置不同，顯示的語法關(guān)系和結(jié)構(gòu)也不相同,。語法停連可分為兩種：

一是句逗停連,。

標(biāo)點(diǎn)符號是書面語的重要組成部分,，在口語中則用停頓來表示，其停頓時(shí)間的長短,，一般由標(biāo)點(diǎn)的類型決定,。常用的標(biāo)點(diǎn)符號停頓時(shí)間大致是：句號、問號,、嘆號>分號,、冒號>逗號>頓號。例如：

山是墨一般的黑,，//陡立著,，//傾向江心，//仿佛就要撲跌下來,，///而月光,，//從山頂上，//順著深深的,、/直立的谷壑,，//把它那清冽的光輝，//一只瀉到江面,。////……

標(biāo)點(diǎn)符號雖是停頓的重要標(biāo)志,，但也不能生搬硬套，要根據(jù)語意的表達(dá)和語氣的需要靈活處理,。（斜豎線的多少表示停連時(shí)間的長短）

二是語組停連,。

語組停連是指在沒有標(biāo)點(diǎn)符號的地方，按照詞語法關(guān)系所作的停頓,。語組停頓比句逗停頓的時(shí)間要短些,。一般說來，主謂之間,、動賓之間,，修飾成分與中心語之間，都可以有停頓,。例如：

/海/翻了個(gè)身似的/潑天的/大雨,，將要/洗干凈/太陽上的/白翳。

夕陽/把水面/映得/通紅,，把天空/也染成/萬道影霞,。

②強(qiáng)調(diào)停連

強(qiáng)調(diào)停連是為了突出某種事物或表達(dá)某種特殊感情所作的停連。它不受語法停連的限制,，而是依據(jù)表情達(dá)意的需要來決定停連的位置和時(shí)間,。它可表示某種特殊的語意，還可顯現(xiàn)出它前后連接部分的某種特殊的關(guān)系。主要有以下幾類：

一是表現(xiàn)語句中的區(qū)分關(guān)系：

伊/伏在地上,；車夫/便也立住腳,。他/對于/我，漸漸又幾乎變成了一種威壓……

在“伊”和“車夫”后面略有一頓挫,，人物關(guān)系,、動作更為明了，如在眼前,。

二是表現(xiàn)語句中的呼應(yīng)關(guān)系

在這叫喊聲里,，烏云聽出了/憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心,。（—表示連接）

這里“烏云聽出了”是呼,，后面三個(gè)短語“憤怒的力量”、“熱情的火焰”,、“勝利的信心”是應(yīng),。在“聽出了”后面要停頓明確，是后面三個(gè)短語之間要緊湊,，如果機(jī)械的按標(biāo)點(diǎn)符號停頓，便成為：在這叫喊聲里,，烏云聽出了憤怒的力量,，/熱情的火焰和勝利的信心。

這樣朗讀就破壞了句子內(nèi)部的對應(yīng)關(guān)系,，造成語義不清,。

三是表現(xiàn)語句中的并列關(guān)系

用它/搭過蓬帳，用它/打過梭標(biāo),，用它/當(dāng)缶盛過水,，當(dāng)碗蒸過飯，用它/做過扁擔(dān)與吹火筒,。

這一句話有四個(gè)并列短句,，可以在“用它”之后略一停頓，顯示出它的并列感,。特別是第三個(gè)短句：用它/當(dāng)缶盛過水,，當(dāng)碗蒸過飯，中間要連起來,，不能按標(biāo)點(diǎn)停頓,，否則就形成了五個(gè)短句，使語意散亂,。

小學(xué)生的朗讀技巧指導(dǎo)擴(kuò)展閱讀

小學(xué)生的朗讀技巧指導(dǎo)（擴(kuò)展1）

——小學(xué)生朗讀的經(jīng)典美文5篇