當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教師的個(gè)人總結(jié)300字 教師的個(gè)人總結(jié)與展望篇一

負(fù)責(zé)教導(dǎo)處日常管理工作,、協(xié)助主管校長(zhǎng)抓教學(xué),、擔(dān)任九年級(jí)數(shù)學(xué)課教學(xué)，這是我一年來的工作任務(wù)。

１,、管理工作

教導(dǎo)處工作量大而雜,。從學(xué)期初計(jì)劃的擬定，各種教育教學(xué)工作的安排布置,，到各種教研活動(dòng)的開展,，以及對(duì)上級(jí)下達(dá)的各種指令、安排的各種任務(wù),，都力求做要認(rèn)真,，參要到位。自我認(rèn)為態(tài)度上是重視的,、工作中是積極的,，不因任重而心憂，不因資淺而畏怯,，不因私事而輕公,，不因個(gè)人情緒而影響工作質(zhì)量。虛心向有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)和老教師請(qǐng)教,，團(tuán)結(jié)同事,，關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，熱情助人,。一年來,，在校長(zhǎng)的悉心領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的支持幫助下,，使教導(dǎo)處日常管理工作順利開展,，教育教學(xué)工作有條不紊。

２,、教學(xué)工作

180班的數(shù)學(xué)科,，要參加初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試。我在安排好教導(dǎo)處管理工作的同時(shí),，千方百計(jì)抓緊時(shí)間投入到教學(xué)第一線,。無論是備課、講課,，還是作業(yè)處理,、培優(yōu)輔差，都嚴(yán)格要求自己,。

３,、教研教改

為了提升自己的業(yè)務(wù)水平，了解最新教育動(dòng)態(tài),，緊跟教改步伐,，我主動(dòng)學(xué)習(xí)新課標(biāo),，領(lǐng)悟新精神。嚴(yán)格要求自己每天至少看一篇教育論文,，加強(qiáng)理論修養(yǎng),，內(nèi)化教育素質(zhì)。經(jīng)常記教學(xué)反思隨筆,，把教學(xué)過程中經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，遇到的各種問題，各種困惑,，受到的啟發(fā),，產(chǎn)生的感悟，都隨時(shí)記錄下來,。積累資料,，豐富經(jīng)驗(yàn)。將零散的具體化的實(shí)踐過程,，上升到文字的,、理論的高度，以期對(duì)教學(xué)行為起到進(jìn)一步的強(qiáng)化,、指導(dǎo)作用,。我力求多看、多思,、多想,，并將其經(jīng)常化,、習(xí)慣化,、自然化。教一日,，學(xué)一日，與時(shí)俱進(jìn),，不斷充實(shí)完善自己,。雖明知差之遙遙，但努力向研究型教師方向靠攏,。

對(duì)教導(dǎo)處管理工作,，業(yè)務(wù)還不夠熟悉，操作還不夠熟練,，須腳踏實(shí)地地去做,，謙虛認(rèn)真地去學(xué)，以使自己迅速成長(zhǎng)起來,。教學(xué)方面對(duì)差生主要是采取開小灶,、嚴(yán)要求的方式進(jìn)行強(qiáng)化管理，對(duì)其心理攻堅(jiān)尚不到位，所以見效慢,，容易激化師生間的矛盾,，還得在實(shí)踐中多摸索。課堂教學(xué)水平有待提高,，要與同事們多切磋,，多學(xué)習(xí)。教研方面,，仍需強(qiáng)化,、深化、細(xì)化地系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，所寫隨感不能僅僅停留在表面現(xiàn)象,，還應(yīng)善于總結(jié)提升，以形成有一定深度的,，并具有自我指導(dǎo)意義的理論型文字,。另外，意志仍不夠堅(jiān)強(qiáng),，堅(jiān)持還不夠徹底,，實(shí)是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。長(zhǎng)此以往,，年年增歲不增識(shí),，將相當(dāng)慚愧。所以希望目睹此總結(jié)之人能夠與本人共同督促我,，提醒我,，以不荒廢人生歲月。

能夠年年有進(jìn)步,，在獻(xiàn)身于教育事業(yè)的同時(shí),，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這便是我所追求的,。我深知離此尚遠(yuǎn),，希望與廣大同仁智士同切磋，共提高,。

教師的個(gè)人總結(jié)300字 教師的個(gè)人總結(jié)與展望篇二

韓愈的古訓(xùn)：“師者,，傳道，授業(yè),，解惑”是我的從教準(zhǔn)繩,。我以課本和教參為本，以成績(jī)優(yōu)秀的教師為本,，每天對(duì)學(xué)生們進(jìn)行“扎扎實(shí)實(shí)的基本功訓(xùn)練”,。

新課程改革的這輛快車,，一位位教育專家的專業(yè)引領(lǐng)，一位位教育實(shí)踐者教學(xué)行為乃至教育思想的反思,，促使我不斷反思,，我清醒地認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)貧乏的語(yǔ)文教師，是一個(gè)盲目的教書匠,，更是一個(gè)封閉的落伍者,。深思如下：

知其不足教師必須徹底改變過去那種把教師的知識(shí)和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有,，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng),。要使自己不落伍,，就需要不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育的創(chuàng)新,，才能做一個(gè)新型的老師,！

我認(rèn)識(shí)到：教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)由三個(gè)部分組成：學(xué)科專業(yè)知識(shí)，教育學(xué),、心理學(xué)知識(shí)和人類文化積淀,，我更加如饑似渴的學(xué)習(xí)。我的學(xué)習(xí)途徑有這樣幾種：從聽課,、研討中來,、從閱讀中來、從網(wǎng)絡(luò)中來,、從生活中來,。

我們自己上課，不容易發(fā)現(xiàn)問題,，不易突破自身的框框和模式,。而以局外人的身份去聽別人的課，就會(huì)有“旁觀者清”的感覺,。向名師,、優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)，無論是聽課,、交流都可以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),，以及對(duì)自己有啟迪的東西，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，并在此基礎(chǔ)上反思,、審視,、改進(jìn)自己的教學(xué)行為，做到常聽常新,，常教常新,。通過接觸比較高水平的同行，我收獲頗豐,?？唇虒W(xué)思路設(shè)計(jì)，看課堂結(jié)構(gòu)安排,，看教學(xué)方法,、教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用，看教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)智慧,，從學(xué)生的角度去反思教師怎樣處理教學(xué)內(nèi)容,、怎樣引導(dǎo)、如何組織,，學(xué)生才能聽得懂,，能探究，能應(yīng)用,，易掌握,。結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)自己的教學(xué),，形成自己的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格。

讀書是教師職業(yè)的需要,，也是讓自己升值的手段,，還可以給自己提供廣闊的精神空間。讀書,，使我認(rèn)識(shí)了蘇霍姆林斯基,，陶行知，認(rèn)識(shí)了錢夢(mèng)龍,、魏書生,、朱永新，他們的累累碩果,，高尚的人格風(fēng)范,，精湛的教學(xué)藝術(shù)，不息的探索精神,，無不成為我學(xué)習(xí)的典范和前進(jìn)的動(dòng)力,。聆聽大師們的教誨，我懂得了教育的終極目標(biāo)就是培養(yǎng)人,，學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)做人,，語(yǔ)言文字不是單純的符號(hào)系統(tǒng),，它與深厚的民族文化聯(lián)系在一起。學(xué)生也不是知識(shí)的容器,，而是需要點(diǎn)燃的火把,。前輩的思想和成就像一盞盞指路的明燈，為我指出了努力的方向,?！白x一本好書就是在與一個(gè)高尚的人對(duì)話”，在讀書中受到偉人們高尚人格的熏陶,，受到他們智慧的啟迪,，我在不知不學(xué)中提高了自己的綜合素養(yǎng)，在課堂上不至于“以其昏昏,，使人昭昭”,，才做到游刃有余。讀書,，使我在教育的道路上走得更加輕松和堅(jiān)定,。

我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，查找教學(xué)資源,，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,。尤其是今年在網(wǎng)上參加了遠(yuǎn)程研修，讓我興奮不已,，我在其中盡情地探究,、研討、體驗(yàn),，解決了許多實(shí)際教學(xué)中的疑問,，轉(zhuǎn)變了思維方式，同時(shí)也提高了自己的教學(xué)水平,。

“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的處延相等,。”語(yǔ)文教師的知識(shí)儲(chǔ)備也來源于生活,。在我們生活的環(huán)境中,，語(yǔ)言信息到處都是，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是經(jīng)常的,，大量的,，豐富的，生動(dòng)的,。古人說“讀萬卷書,，行千里路”，現(xiàn)在的教師也要涉足生活的各個(gè)角落，汲取“時(shí)代的活水”,，巧妙地把自己生活中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等都引進(jìn)到語(yǔ)文教學(xué)中,，在發(fā)揮語(yǔ)文人文性的功能時(shí)才能有的放矢,，事半功倍。我留心身邊一切可利用的資源,，時(shí)常運(yùn)用到教學(xué)中來,，有時(shí)記下一句好廣告，有時(shí)把看到的某種現(xiàn)象拿出來讓同學(xué)們討論,，有時(shí)把我對(duì)生活的感悟傳達(dá)給學(xué)生,。

在探索中前行新課標(biāo)把學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展作為語(yǔ)文教育最重要的目標(biāo)，語(yǔ)文不只是學(xué)習(xí)考試的工具,，更應(yīng)該成為他們一生學(xué)習(xí),、生活、做人的支柱,。語(yǔ)文課程必須面向全體學(xué)生,，真正做到既打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語(yǔ)交際能力,，又要讓學(xué)生受到文化,、文學(xué)、思想,、情感的熏陶,，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。課改教學(xué)幾年來,，我在努力理解語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),，努力探索符合實(shí)際的課堂教學(xué)。

1.我在閱讀教學(xué)中尋求新思路,，注重運(yùn)用多種方式進(jìn)行朗讀教學(xué),。古人云：“書讀百遍，其意自見,?！蔽恼碌那楦胁皇峭庠诘臇|西，也不是教師三言兩語(yǔ)就能強(qiáng)加給學(xué)生的,，“語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)，就是培養(yǎng)學(xué)生各方面的語(yǔ)感能力”,。有的老師怕分析課文的時(shí)間不夠,，上課不舍得給學(xué)生時(shí)間讀課文,。我卻不同，樂意嘗試各種不同方式的朗讀,，每篇課文光是通讀,，也要變著法子讓學(xué)生讀兩三遍，文言文的通讀達(dá)到五六遍甚至更多,。講課過程中還穿插跳讀,、賞讀、品讀等方式的朗讀,。讓學(xué)生通過眼,、口、耳,、心同時(shí)使用的閱讀方式，感受到文章中語(yǔ)言文字的含義和作者的思想感情,，語(yǔ)言的節(jié)奏韻律也會(huì)自然而然地浸潤(rùn)到他們的內(nèi)心深處，對(duì)語(yǔ)言的感受能力,、審美能力和表達(dá)能力也就在不知不覺中提高。

朗讀,，使學(xué)生對(duì)課文掌握得更扎實(shí),，因?yàn)槲規(guī)ьI(lǐng)同學(xué)們長(zhǎng)期進(jìn)行大量的朗讀訓(xùn)練，所以朗讀是我最重要的法寶,。

2.除了傳統(tǒng)課文教學(xué),，我還大膽嘗試各種新課型。早在新課改的第一年,，我就被新教材上的“綜合性學(xué)習(xí)”迷住了,，我感覺這是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的好機(jī)會(huì)。于是,，在沒有任何理論指導(dǎo)和教學(xué)先例的情況下，我摸索著自己進(jìn)行,。第一次試驗(yàn)就是《戲曲大舞臺(tái)》活動(dòng),，各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容布置下去后，同學(xué)門利用了兩個(gè)星期的時(shí)間興致勃勃地開展了活動(dòng)，那幾天,，別的學(xué)科的老師都不無妒忌地說語(yǔ)文活動(dòng)幾乎占據(jù)了學(xué)生的全部業(yè)余時(shí)間,。至今我還清楚地記得在放學(xué)路上聽到學(xué)生們騎著車子興奮又熱烈地討論、交流,。成果展示課上更是高潮迭起,，學(xué)生總結(jié)時(shí)說“十多天來，我們互相合作,，采訪、查閱,、聽?wèi)?、記錄、交流,、表演,，感受了中?guó)傳統(tǒng)戲曲的魅力,，學(xué)會(huì)了搜集材料,、整合材料，在實(shí)踐活動(dòng)中提高了自己的能力,，培養(yǎng)了探究精神,；更重要的是我們獲得了克服困難,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、迎難而上的能力,?！边@增強(qiáng)了我的信心，也堅(jiān)定了我的信心,。學(xué)生的各項(xiàng)能力都得到了很好的鍛煉,。

3.拋磚引玉，引領(lǐng)學(xué)生積極進(jìn)行課外閱讀,。

為了有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課外讀書的意識(shí),、興趣，形成良好的課外讀書習(xí)慣,。我開展了各種讀書活動(dòng),，讓學(xué)生逐步渴望讀書，主動(dòng)讀書,，熱愛讀書,。

我經(jīng)常把自己的書拿出來和學(xué)生共享，學(xué)生也向我介紹自己喜歡的書,，愿意和我交流讀書心得,。我和學(xué)生在交流中共同提高。我還學(xué)生推薦了文質(zhì)兼美的《讀者》《青年文摘》等雜志，并給學(xué)生提出幾點(diǎn)小小的要求：

（1）養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。堅(jiān)持每天閱讀,，做完功課之后、飯后睡前都是很好的閱讀時(shí)間,，要把閱讀當(dāng)作是一種享受,。

（2）多讀名篇、名著等志趣高雅的作品,。

（3）養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣：勤于積累,，摘抄優(yōu)美詞、句,、篇,，讀有所思，并寫讀書心得,。學(xué)生經(jīng)常沉浸在閱讀之樂中,，耳濡目染，詞匯豐富了,，知識(shí)廣博了,，眼界開闊了，這就為寫作的全面提高奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

知恥而后勇教學(xué)重在反思,，思之則活，思活則深,，思深則透,，思透則新，思新則進(jìn),。不斷反思自己的教學(xué)行為,，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，回顧,、分析和審視教學(xué)過程,，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力,，逐步完善教學(xué)藝術(shù),。

反思我的教學(xué)，語(yǔ)文成績(jī)的提高,，不在題海戰(zhàn)術(shù),，而在一點(diǎn)一滴、扎實(shí)的積累,。只有將朗讀,、閱讀,、探究、語(yǔ)文活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,，才能有效的全面提升學(xué)生的語(yǔ)文能力,。反思我的課堂教學(xué)之路，也有過不少“尷尬”,?？赡苡行├蠋熉犨^我執(zhí)教的課。課堂上的“尷尬”仍不可避免,，但我會(huì)不斷地對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,，不斷地解剖自己，不斷地對(duì)教學(xué)行為做出自我評(píng)價(jià),，在反思中進(jìn)步,！

以上只是我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)淺薄理解。前程漫漫,，我將一如既往地跋涉下去，仍會(huì)把學(xué)習(xí),、教學(xué),、反思作為自己的人生樂趣，不斷的超越自我,。成長(zhǎng)路上,，仍需要同事的關(guān)懷，專家的引領(lǐng)──這將是我前進(jìn)的動(dòng)力,。

教師的個(gè)人總結(jié)300字 教師的個(gè)人總結(jié)與展望篇三

首先,，好教師應(yīng)該把自己的孩子教育好。教師如果教育不好自己的孩子,，會(huì)覺得很沒有面子,，甚至抬不起頭，人家會(huì)說：連自己的孩子都教不好,，還能教好學(xué)生,？教師如果能教育好自己的孩子，會(huì)從中悟出許多教育的道理,，這些道理用在教育學(xué)生身上同樣適用,，因?yàn)楹芏嗟览硎窍嗤ǖ摹５拇_如此,，所以我也一直認(rèn)為,，作為教師，在教育孩子方面教師有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),，相對(duì)于其他職業(yè)更有利,。但這并不是說教師一定能教育好自己的孩子,，很多教師還是未能教育好自己的孩子，作為教師,，這是相當(dāng)遺憾的,，也是絕不應(yīng)該的。我們?cè)谫澝纼?yōu)秀教師的高尚師德的.時(shí)候,，往往會(huì)說,，他是如何愛學(xué)生勝過愛自己的孩子，不顧自己的孩子,，一心撲在工作上,。在我看來，一個(gè)只顧學(xué)生,、不顧自己孩子的教師,，不能算作好教師。如果為了學(xué)生而耽誤了孩子的教育,，這同樣是一種失職,，這種失職其他人無法彌補(bǔ)，而且永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ),，這對(duì)一個(gè)家庭來說,，是一種罪過，對(duì)一個(gè)國(guó)家來說,，也是一種犯罪,。

如何教育好自己的孩子呢？首先要愛孩子,。什么是愛呢,？愛孩子就是要抽時(shí)間多和孩子在一起，和孩子一起吃飯,，一起看書,，一起做游戲，一起活動(dòng),。國(guó)外的一項(xiàng)研究結(jié)果表面：父母和孩子一起吃飯,，孩子的發(fā)展就好，不但學(xué)習(xí)成績(jī)好,，品德也好,，很少會(huì)出現(xiàn)抽煙、酗酒,、吸毒等不良行為,。經(jīng)常和孩子在一起，就容易發(fā)現(xiàn)孩子的問題,，就能及時(shí)提醒,，督促孩子改正,。凡是在孩子初次出現(xiàn)不良行為時(shí)，對(duì)孩子的提醒最有效,，就如流水,，在源頭，要改變方向很容易,；當(dāng)匯成河流,，再想改變，就非常困難,。孩子的教育也同樣,，起始階段要糾正比較容易；一旦形成習(xí)慣,，再要糾正就難乎其難,，再罵再打也沒有用?？墒?，我們有多少教師家長(zhǎng)意識(shí)到了這一點(diǎn)呢？

現(xiàn)在我們很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育存在著一大誤區(qū),，以為只要給孩子找一所高檔的學(xué)校,，花上足夠的錢，就是對(duì)孩子的愛,，就能把孩子教育好,。其實(shí)不然,，孩子成長(zhǎng)的核心不是物質(zhì)條件,，不是花錢越多越好，而是需要陪伴,，需要榜樣,。父母陪伴孩子時(shí)間的多少，決定著孩子成長(zhǎng)的優(yōu)劣,；要改變孩子,，首先要改變自己?？纯次覀冎車募议L(zhǎng),，也有不少教師家長(zhǎng)，在孩子身上花多少錢都肯,，都舍得,，就是不肯、不舍得花時(shí)間陪伴孩子,。更有甚者,，自己整天在外面花天酒地,，還要帶著孩子一起吃喝玩樂，造成孩子營(yíng)養(yǎng)太好,，變成“胖”孩子,，這是多么可憐又可悲。

其次,，好教師看上去至少比實(shí)際年齡年輕五歲,。

好教師給人的感覺很年輕，很陽(yáng)光,，這種年輕,、陽(yáng)光不僅表現(xiàn)在容顏上，更表現(xiàn)在心態(tài)上,。好教師一定是一個(gè)身心舒朗,、熱愛生活、熱愛健康,、富有情趣,、有較強(qiáng)抗挫折能力與自我消解痛苦能力的人。好教師應(yīng)該保持童真,，擁有童趣,，富有童心。

如何保持良好的心態(tài)呢,？教育是一項(xiàng)非常辛苦的工作,，付出和收入往往不成比例，許多該獲得的權(quán)利常常被剝奪,，許多該享受的待遇常常得不到落實(shí),，辛勤的付出往往沒有結(jié)果，壓力大,，要求高,，工作繁，收入低,，用錢理群教授的話來說,，“想想你忍不住要哭”；可是哭又有什么用呢,？整天愁眉苦臉,，還不如換個(gè)角度思考，多想想教師的美好,，教師的優(yōu)越,，教師的崇高，還是錢理群教授說的另一句話：“想想你忍不住又要笑啊”,。每天帶著笑臉上班,，帶著笑臉走進(jìn)教室,；再帶著笑臉下班，帶著笑臉走進(jìn)家門,，你還會(huì)不年輕嗎,？你不想年輕恐怕都不行。

第三,，好教師看上去就像一個(gè)“教師”,。

如何理解“就像一個(gè)‘教師’呢”？教師日積月累的閱讀,、思考,、寫作，外表儒雅,，有書卷氣,；愛孩子，愛教育,，慈祥,，和善，精神長(zhǎng)相對(duì)得起自己,，對(duì)得起自己的職業(yè),。一個(gè)教師如果眼中沒有慈祥，舉止缺少優(yōu)雅,，臉上沒有書卷氣,，都是很遺憾的。

教師的個(gè)人總結(jié)300字 教師的個(gè)人總結(jié)與展望篇四

近期,，學(xué)校安排聽了優(yōu)質(zhì)課,，當(dāng)自己坐在教室里，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,，親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注,，很多授課的細(xì)節(jié)讓我眼前一亮，感悟頗深,。

第一,，設(shè)計(jì)樸實(shí)無華，讓我眼前一亮,。這次優(yōu)質(zhì)課大多數(shù)教師對(duì)課的設(shè)計(jì)都沒有華麗的包裝,，雖然樸實(shí)卻不乏精彩。如孫榮起老師的《三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式》,，課的設(shè)計(jì)銜接自然,，環(huán)環(huán)相扣,，各知識(shí)點(diǎn)的切入、處理非常巧妙,，注重知識(shí)的生成過程,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自己思考,，說出問題的答案,，用一個(gè)詞概括就是“恰到好處”。

第二,，明確三維一體的教學(xué)目標(biāo),。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求將知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三者有機(jī)結(jié)合,，形成三維一體的教學(xué)目標(biāo)，即新課改要求打破過去傳統(tǒng)的“滿堂灌”和死記硬背的傳授和獲取知識(shí)的方式,，應(yīng)該要讓學(xué)生在師生互動(dòng)和主動(dòng)參與,、體驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)中達(dá)到基礎(chǔ)落實(shí),、情感升華的教學(xué)目標(biāo),。

第三，將傳統(tǒng)教學(xué)的精華與新的教學(xué)理念有機(jī)結(jié)合,?？敌ｉL(zhǎng)說我們剛走出大學(xué)校門的老師的教學(xué)方法是最古老死板的，聽了有經(jīng)驗(yàn)老師的課真的有這種感覺,，教師在課堂上組織學(xué)生參與活動(dòng),，要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，但不能過于形式,。還要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，明確活動(dòng)的目的性，使課堂活動(dòng)有層次,，并因勢(shì)利導(dǎo)——在學(xué)生對(duì)疑難問題的探討和提問中,，給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)評(píng)和科學(xué)的講授,，但不能否定學(xué)生的積極思考,、提問。

第四,，教師面對(duì)不熟悉的學(xué)生,，進(jìn)行各樣的課前交流，以飽滿的熱情、親切的語(yǔ)言投入教學(xué)中,，并能巧妙地運(yùn)用肢體語(yǔ)言,、模擬聲音等，既拉近了師生間的距離,，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，充分體現(xiàn)了教師掌控課堂的能力。

第五,，板書的規(guī)范性,。每次閱完試卷，我有一個(gè)感受：學(xué)生的老毛病又犯了,。如：學(xué)生計(jì)算能力差,，解題不規(guī)范，書寫不工整,，論證不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。?duì)這些問題，平時(shí)可謂苦口婆心,，費(fèi)盡心思,，可學(xué)生依然那么做。我的第一反應(yīng)是“學(xué)生怎么這么笨,？學(xué)生太不聽話了”,。卻忽略了一個(gè)重要的問題：教師是怎么教的？學(xué)生解題不規(guī)范,，我有沒有給學(xué)生規(guī)范的板書示范,？上課自己書寫和解題都不規(guī)范，學(xué)生跟著教師學(xué),。尤其是講題時(shí)這寫一塊沒地方了那邊擦了就寫,。優(yōu)質(zhì)課里的每一位老師的板書都很規(guī)范漂亮。

通過這次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),，帶給我很多的思考,，更讓我從中看到了我的不足以及今后努力的方向。作為一名年輕的數(shù)學(xué)教師,，要想在課堂中做到游刃有余,，我還必須在以下幾個(gè)方面下功夫：

一是在新授課的講解時(shí)，一定注意知識(shí)的生成過程,，注意培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和知識(shí)表達(dá)能力,，語(yǔ)言表達(dá)是概念教學(xué)中很重要的環(huán)節(jié),，概念的得出盡量由學(xué)生來表達(dá),，描述，并由學(xué)生不斷補(bǔ)充完善,。擴(kuò)大自己的知識(shí)量,，課下多做工作,，更好的處理課上的生成資源，跟學(xué)生產(chǎn)生共鳴,。

二是要修練基本功,，注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，課本的編排意圖,，講課的時(shí)候不是幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單羅列,，而是能夠融會(huì)貫通，知識(shí)的銜接做好,，不會(huì)覺得知識(shí)很難掌握,，而是層層遞進(jìn)，把學(xué)習(xí)目標(biāo)融合在整節(jié)課當(dāng)中,。

三是在備課時(shí)一定要深入的研究教材,，爭(zhēng)取更好的把握教材，在課中向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想,，盡量用簡(jiǎn)單問題的規(guī)律來解決復(fù)雜的問題,。講完新知識(shí)，不要急著做練習(xí),，給學(xué)生幾分鐘時(shí)間反思,。

四是，每一位教師都應(yīng)形成自己的特色,，讓學(xué)生產(chǎn)生的一種莫名的,，由衷的崇拜感。我們新老師要多聽課,，多思考,，向其他老師學(xué)習(xí)，通過學(xué)校的觀摩系統(tǒng),，錄制自己的一堂課,，多自評(píng)反思，形成自己的風(fēng)格,。

最后感謝學(xué)校和數(shù)學(xué)組老師組織優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),，給我們青年教師提供這么好的學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)，我們會(huì)以此為契機(jī)常鞭策自己不斷努力,，使自己早日成為一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。

教師的個(gè)人總結(jié)300字 教師的個(gè)人總結(jié)與展望篇五

我從四個(gè)方面談一談我膚淺的體會(huì)。

我認(rèn)為,，教師的信念是畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，只有在這個(gè)大前提下，教師才會(huì)有巨大的動(dòng)力，才會(huì)有力量的源泉,，教師才能兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇，求真務(wù)實(shí),，才能努力使自己逐步成為一名合格的好教師,。

愛是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化,，愛是春雨,，可以讓枯萎的小草發(fā)芽，愛是神奇,，可以點(diǎn)石成金,。師愛是只講付出不講回報(bào)的愛，只要我們用執(zhí)著的心去關(guān)愛孩子,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的孩子都很可愛,。于世良老師護(hù)送學(xué)生看病，噓寒問暖,，不是親人勝似親人,，胡老師幾天如一日為學(xué)生煎藥，日復(fù)一日轉(zhuǎn)化問題學(xué)生,，這比山還高的情誼,，學(xué)生又怎能忘懷？?jī)晌焕蠋煂煇垩堇[到了極致,。

師者,，之所以傳道授業(yè)解惑也。我認(rèn)為教師最大的責(zé)任是教書育人,。只有高度的責(zé)任感,，強(qiáng)烈責(zé)任心的教師，才能教好書,，育好人,。我認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)義不容辭地替學(xué)校負(fù)責(zé)，替工作負(fù)責(zé),，替學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，替國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)。視學(xué)生的全面發(fā)展為已任,。

面對(duì)個(gè)性迥異的學(xué)生,，面對(duì)日新月異的新課標(biāo)及教育問題，面對(duì)繁雜瑣碎的班主任工作等各種現(xiàn)實(shí),，我們要不斷反思自我,，不斷超越自我,，讓反思使我們的教育逐漸完美。這方便于世良老師給我們做出了很好的榜樣,。

因?yàn)槲覀冞x擇了教書育人,，所以要愛崗敬業(yè),。讓我們用愛心和責(zé)任給孩子們營(yíng)造自由,，快樂的成長(zhǎng)空間，讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的心情走進(jìn)課堂,，走過學(xué)生,，不懈地播種靈感，播種希望,，在平凡的教育生活中閃耀出璀璨的光輝,，讓我們的教育生活變得厚重起來吧！