總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

教師的個人總結300字 教師的個人總結與展望篇一

一、教師是團隊中的一員

何為團隊,？真正的團隊應該如同飛燕,，成員之間相互合作，共同維護團隊利益,。作為團隊一員,，要學會關愛團隊中的每一個成員，增強團隊凝聚力,；要充分發(fā)揮個人特長,，扮演好自己的角色；要學會尊重,、包容團隊其他成員的個性,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們成為團隊成員的共同財富,，只有這樣,，才能打造出一個高效能的團隊。

二,、教師是校本研修中的主力

隨著課程改革的不斷深入,，大家越來越清晰地認識到,，教師成長的主渠道還是在學校,，主陣地依然是課堂，而一個重要的途徑則是校本研修,。校本研修的目的就是幫助教師解決教學中的實際問題,，在解決問題的過程中促進教師的專業(yè)成長。因此,，我們在研修中應特別關注以下幾個方面的'問題：

一是關注教師的行動以及對行動作出的反思,，以提升教學的有效性。

二是重視基于教學現(xiàn)場的研究,，并有針對性地提出改進措施,。

三是重視團隊之間的合作。

當然,，在教學實踐中,，值得研究的問題很多，如目標的制定,、教學模式的選擇,、作業(yè)的布置等等,，對每一個問題的深入研究，對教師來說都是一次專業(yè)提升的過程,。

教師的個人總結300字 教師的個人總結與展望篇二

光陰似箭,，一晃一學期的工作已悄然而過?；厥鬃哌^的路,，雖然很艱辛，但更多的是欣喜,、是快樂,、是成熟。教育局實行骨干教師制,，這為教師成長搭建了展示自我,、體現(xiàn)自身價值的舞臺。在學校的培養(yǎng)以及自身的努力之下,，我被任命為校級骨干教師,，骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責任,，是對我以后工作的鞭策,。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任,。于是,，我把壓力化作動力，做好每樣工作,，不辜負領導,、老師、家長,、學生對我的厚望,。我是這樣想的，也是這樣做的,。

一,、教育教學工作：

我是校級語文骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重,，師德要模范,、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出??要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入,，我時刻感到自己的不足,。《小學語文教師》、《小學語文教學參考》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”,。我閱讀摘錄教育理論,，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念??不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐,。我還注重“走出去”參加各種大型聽課,、培訓活動：20xx年4月參加了教育局組織的為期7天的杭州“千課萬人” 小學語文新課標課堂研討觀摩會。三十節(jié)名優(yōu)課,，十多堂學術講座,，來自全國各地的幾千名小語教師濟濟一堂，共同學習了五十多位專家,、名師的精品,。11月，我又參加了河北省“骨干教師”小學語文短期集中培訓,，各位專家,、教研員、一線教師的精彩講座,，

至今讓我歷歷在目,。我珍惜每一次學習鍛煉的機會，積極參與,，認真記錄,，事后寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學思想在自己的教學中實踐,、吸收,。而且每次培訓回來后，我都會積極發(fā)揮骨干教師的輻射作用,，在校內(nèi)進行展示課,、講座、專題性教研組活動??帶領全校語文教師學習新的理念,、新的課型,，提高我校語文教師的教育教學水平,。

二,、科研工作：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務,，那么就應該引導教師走上科研的道路上來,。”這足以說明科研是教研的先導,。為此,，我?guī)ьI全校的語文教師進行各種教研活動。通過聽課評課發(fā)現(xiàn)孩子們的朗讀能力較差，我又主持研究校級小課題《感悟體驗 真情朗讀》,，找到提高孩子朗讀水平的有效途徑,。

三、帶徒工作

我是語文骨干教師中的一個,，我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴格要求自己,、大膽實踐，還與我校年輕教師王雪嬌建立師徒結對關系,，每次聽課或培訓回來，我都會主動把筆記和學習材料給他們看,。她們每次參加學校的教研活動前,，我都主動和她一起研究教材、編寫教案,。聽試講,、一起尋找課上調(diào)動學生積極性的方法。我們互相聽課,、評課多次,。在我們的共同努力下王老師的教學水平進步很大，多次得到校領導和其他教師的稱贊,。

四,、主要業(yè)績

20xx年7月 《鄉(xiāng)下人家》一課獲區(qū)創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課二等獎

20xx年9月 《生命 生命》一課獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課三等獎

20xx年1月 《歡歡喜喜過春節(jié)》獲教學基本功說課大賽二等獎，20xx年3月《風娃娃》獲區(qū)中小學交互式白板應用優(yōu)質(zhì)課一等獎,，20xx年6月 《寓言兩則》一課獲優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎,。

20xx年在校級鋼筆字基本功大賽中獲一等獎

20xx年在校級說課比賽中獲一等獎

參加區(qū)級課題《激發(fā)小學生閱讀興趣提高寫作能力的研究》課題研究并順利結題。

主持校級小課題《感悟體驗 真情朗讀》

20xx年,、20xx年教育教學工作中成績突出,，連續(xù)兩年獲區(qū)政府嘉獎 20xx年獲區(qū)政府三等功

五、存在問題

作為一名語文的骨干教師,，我認為我應該是一名智慧型,，科研型的教師，是有實力,、有能力,、有潛力、有定力,、有魅力的,。我深知，教育是一門科學,，我們不能只停留在知識的傳授上,，而應該發(fā)展每個學生的價值,、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性,。理論與行為的融合是至關重要的,，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的,，因此,，我必須不斷學習，不斷反思總結,，積累教學經(jīng)驗,，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師，成為教育教學上的排頭兵,。

五,、改進措施

1.為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作,，我認真

地參加學校的每次培訓活動,，認真記錄學習的內(nèi)容。

2.我在備課中關注教材,、關注學生,，在教學中完善了預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中有效資源,，發(fā)揮自己在教學過程中的教學智慧,，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價,。

3.將來我仍繼續(xù)學習,、領悟新課程標準，以新思路,、新方法來指導自己的工作,，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課,。

我是一個對集體充滿了熱情的人,，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風,，助人為樂是我的快樂之本,，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好,。在骨干教師培訓,、學習,、實踐中是充實的,，因為在其中我付出著,、收獲著、快樂著,、進步著;在以后的時間里我同樣會用心去面對,，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術教育事業(yè)。

總之,，我是在學習中成長起來的 ,，在行家啟迪中成長起來的， 在同伴互助中成長起來的,，在專家引領中成長起來的,，生命的旅程中很是短暫，但我們愿把它作為人生的一個驛站,，心路的一條起跑線,，事業(yè)的一個加油點，積蓄力量,，充實行裝,，準備朝著更遠的目標邁進。

以上便是我教育教學工作,、教研工作,、帶徒工作的點滴體會?！奥仿湫捱h兮,，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W習,、研究、實踐,、反思,，在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。

教師的個人總結300字 教師的個人總結與展望篇三

尊敬的各位領導：

你們好,！

我叫,，今年歲，畢業(yè)于大學,，年月我有幸成為一名大學生教師志愿者,，被分配到學校任教。時光荏苒如白駒過隙,，轉眼間我就和孩子們共同走過了六年時間,，六年來我始終懷揣著一顆奉獻的心，把鍛煉自己,，服務學生作為我的個人目標,，我認為自己是一名合格的大學生,，更是一名合格的志愿者。

年我開始了自己新的人生角色,，這也注定是我生命中一次難忘的旅程,，對于我這樣一個剛剛走出象牙塔的學生來說，陌生的環(huán)境和陌生的工作可以說是我面前的一大考驗,，志愿者這三個字更是承載了深刻的含義,，志愿于祖國，服務于社會,，我深知這是義務,，更是責任，十年寒窗苦讀并不是為了名和利,，而是為了實現(xiàn)自我價值,。六年的工作透視著我和孩子們一起走過的點點滴滴，我看到自己逐漸成長,，也看到了自己的成績和不足,。但無論是陽光明朗還是風雨交加，我都一如既往的奮勇前進,，揮灑青春,，用最真誠的心做好幼兒園教師工作，用實際行動去踐行志愿者的宗旨,，下面是我對自己多年來工作的簡要總結,。

從一名大學生到幼兒園教師，從一個剛剛踏出校門的學生到社會中獨立的個體,，我快速的完成了角色的轉換,，清楚的認識到自己必須適應這種過渡，正確的定位自己的角色,。我深知自己已經(jīng)不再是個學生,，不再是個孩子，而是以志愿者的身份扛起義務和責任,，為社會主義教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

六年來我時刻銘記自己志愿者的身份，以積極主動的態(tài)度對待工作,，嚴格要求自己,，圓滿完成了幼兒教育工作。

（一）基本知識做到“博”字

很多人都認為幼兒園教師的工作就是帶孩子哄孩子,，只要不把孩子磕著碰著就完成了任務,，他們認為幼兒園教師沒有專業(yè)性，好像誰都能勝任,。但是我認為要做一名合格的幼兒園教師,，必須要有淵博的科學文化知識,，知識的積累對我們來說是非常重要的，幼兒園的孩子就像一張白紙,，我們所說的每一句話都會在孩子心中留下發(fā)芽的種子,，如果我們擁有豐富的文化知識,，為孩子以后的學習和發(fā)展打下堅實的基礎,。因此我在工作中不斷學習，積極充實自己各方面的知識,，針對每個孩子的特點并結合他們的實際情況,，交給孩子們應該掌握的知識，讓孩子們能夠得到全面發(fā)展,。

我認為一名幼兒園教師不應該單單是某一門學科的教師,，而應該肩負著孩子的全面教育工作，為此我利用空閑時間積極閱讀涉及到健康,、社會,、科學、藝術等學科的幼兒教學書籍,，既充實了自己也積累了豐富的教學經(jīng)驗,。

（二）培養(yǎng)教育落實“愛”字

關愛孩子是做一名幼兒教師的基礎和前提。記得高爾基曾經(jīng)說過：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè),?！敝挥袗酆⒆拥娜耍拍軌蜃龊煤⒆拥慕逃ぷ?，只有充滿愛心的人,，才能夠配得上做一名幼兒教師。在家中,，孩子們有父母或爺爺奶奶的關心,，但一些孩子來到幼兒園之后會產(chǎn)生畏懼心理，無法很好的和其他孩子溝通,。這個時候就需要我們對孩子付出真誠的關懷,，這是讓他們身心健康成長的必要條件。在工作中我常常會遇到這樣的情況,，通常我都會微笑著去與孩子們溝通,，或者陪在他們身邊，帶著他們與其他孩子一起玩,。我知道我的關懷能夠使他們得到感情上的滿足,，增強孩子的自信心和安全感，讓他們能在幼兒園健康的成長,。教師對孩子的愛讓我要求自己在工作中以溫和的態(tài)度,、寬容公平的對待每一個孩子,，尊重他們的人格，做一名受孩子歡迎和喜愛的幼兒教師,，完成了教育幼兒的工作任務,。

同時，愛也是做好教育工作的關鍵之一,，大教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說,，學習不是把知識從老師的腦袋轉移到學生的腦袋，而首先是教師與孩子之間的人的互相關系,。我是這樣做的,，比如在給孩子系鞋帶時我就同時教他們系鞋帶的方法，并讓他們自己學會,，在給更小的孩子換尿濕的褲子時,，不是責罵，而是適時教孩子要及時如廁……這樣做讓孩子們能夠樂意的接受我的教育,，還讓他們和我之間的距離越來越近,，讓他們切實的感受到了我的關心，對他們起到了潛移默化的教育作用,。

（三）對待事業(yè)堅持“誠”字

十年樹木百年樹人,，幼兒是祖國的花朵，是國家的未來,。作為基礎教育的一部分,，我們承擔著為人才培養(yǎng)奠基的光榮使命。工作六年來,，我始終忠誠于幼兒教育事業(yè),，曾幾何時，一些教師認為這份工作地位低,，待遇不好,，常常發(fā)牢騷。其實他們沒有認識到幼教事業(yè)的重要性,，幼教的質(zhì)量事關國家未來的興旺和民族素質(zhì)的提高,，我堅信這份事業(yè)是神圣的，我作為幼兒教師,，我為自己從事的職業(yè)感到自豪,，為自己從事的事業(yè)而驕傲。工作中我始終充滿高度的責任感和滿腔的熱情,，任勞任怨,，從不計較個人得失，努力創(chuàng)造出輝煌的成績，為幼教事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮出自己的光和熱,。

我想,，國家給了我一次寶貴的機會，我就應該努力去珍惜,，去把工作做到最好,。志愿工作六年來，學校領導和同事們一直都給予了我很大的關懷和幫助,，讓我能夠靜下心去工作,，俯下身去做事，在學習和工作中不斷成長,，完善自我,?；仡欉^去為的是更好的把握現(xiàn)在和將來,，在未來的工作中，我將繼續(xù)努力,，不斷總結經(jīng)驗和教訓,，用自己的信心和耐心讓孩子們健康成長，用一顆奉獻的心讓自己的人生更加充實,，生命變得更加有意義,！