總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

我最想說(shuō)的是很感謝這個(gè)學(xué)校給我鍛煉的機(jī)會(huì)!我擔(dān)任的是一年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)教育工作,。

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生要學(xué)習(xí)的新知而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并在課上說(shuō)些和數(shù)學(xué)有關(guān)有趣的事件拉回學(xué)生的注意力,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《認(rèn)識(shí)時(shí)間》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大,。一年級(jí)兒童年齡小,，對(duì)于時(shí)間幾點(diǎn)幾分是分不不清楚的，不知道到那個(gè)數(shù)字是幾分!為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了優(yōu)秀教師的教案,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了突出時(shí)間在社會(huì)生活中的起著重要作用，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了,。

我做了學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間的課件，出示了主題圖片,，讓學(xué)生明白什么事分針什么事秒針!它們各是什么樣子的,，它們是怎樣完成它們一天天的任務(wù)的,。同時(shí),，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,，告訴他們時(shí)間是寶貴的!時(shí)間是生命，是金錢(qián),，告訴他們?cè)谄綍r(shí)的時(shí)候應(yīng)該利用好時(shí)間,，多讀些有意義的書(shū)，不要光看鎧甲勇士和喜羊羊!時(shí)間這一單元真的很難學(xué)的!在通過(guò)課件的演示和實(shí)物鐘表的演示,，他們都知道在鐘面上有12個(gè)大格,，一個(gè)大格是5分,，一個(gè)大格里面還有5個(gè)小格,，一個(gè)小格是1分,，鐘面上一共有60個(gè)小格，就是60分。

針從何一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字就是一時(shí),，也就是說(shuō)分針走了整個(gè)鐘面的一圈就是60個(gè)小格,，就是60分，也是一小時(shí),。通過(guò)簡(jiǎn)單的講解與演示學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)都很清楚,?？梢?jiàn),，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。

對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。

從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，要讓學(xué)生把我當(dāng)成他的朋友，愿意學(xué)數(shù)學(xué)就是學(xué)數(shù)學(xué)的第一步,，只有第一步走好了往后的路才能走好,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。但是對(duì)于成績(jī)好馬虎的也不忽視的,，這樣整體上能達(dá)到很好的效果!

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水,，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。

在教學(xué)中,，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想，多向同事學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里，能與和我共事的各位老師共同參研教學(xué)工作,，力爭(zhēng)取得更好成績(jī),。

今后社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

一學(xué)期的工作接近尾聲,，靜心回首，梳理總結(jié),，以便在以后的工作中吸取經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

教學(xué)方面：

數(shù)學(xué)是思維的體操,，只有讓學(xué)生具備了有序思維的習(xí)慣,，才有學(xué)好數(shù)學(xué)的可能性。在平時(shí)的教學(xué)中,，我比較注重學(xué)生思維過(guò)程的培養(yǎng),。具體做法如下：

1、多問(wèn)幾個(gè)“為什么”

對(duì)任何一個(gè)答案得出,，都要讓學(xué)生說(shuō)出為什么。

例如對(duì)習(xí)題“媽媽買(mǎi)了10個(gè)蘋(píng)果后,，現(xiàn)在有30個(gè)蘋(píng)果,，原來(lái)有幾個(gè)蘋(píng)果?”的處理，很多學(xué)生根據(jù)思維定義式,，選擇用加法計(jì)算,，當(dāng)老師給他判錯(cuò)時(shí)，又習(xí)慣性的直接改為減法,。對(duì)此,，我不放過(guò)任何一個(gè)有錯(cuò)誤的學(xué)生，一個(gè)個(gè)問(wèn)他們?yōu)槭灿伞凹臃ā备臑椤皽p法”,，在我的引導(dǎo)和學(xué)生的討論下,，使其明白,，具體問(wèn)題要具體分析，并非問(wèn)“原來(lái)”就用加法,。

2.易混淆的題目,，集中呈現(xiàn)

例如：將“拿走了10本書(shū)，現(xiàn)在有30本書(shū),，原來(lái)有幾本書(shū)?”和“拿來(lái)了10本書(shū),，現(xiàn)在有30本書(shū)，原來(lái)有幾本書(shū)?”兩個(gè)題目集中呈現(xiàn),，既能培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真習(xí)慣,，又能有效提升學(xué)生的思維。

3,、注重一題多變

例如：在講解“個(gè)位是3,，十位是5的數(shù)是( )”之后，出示題目“從右邊起,，第一位上是3,，第二位上是5的數(shù)是( )”讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)第2個(gè)題目是由第1個(gè)題目演變而來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在“變”中尋“不變”,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活,，選擇適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)讓數(shù)學(xué)回歸于生活,，能大大拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的關(guān)系，激起他們學(xué)習(xí)的興趣,。

例如：教學(xué)分類(lèi)的不同標(biāo)準(zhǔn)時(shí),，我選擇幾名學(xué)生，以他們?yōu)槔?，讓學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)生興趣盎然，效果頗好;在教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí),，我以全班的生日為例引入教學(xué),，學(xué)生參與積極，體會(huì)深刻;在教學(xué)找規(guī)律時(shí),，我以房屋的設(shè)計(jì)為背景,，讓學(xué)生體會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的美，學(xué)生所見(jiàn)之獨(dú)特,，令我欣喜不已,，在平時(shí)的活動(dòng)中，我也會(huì)時(shí)不時(shí)的穿插幾個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí),，讓學(xué)生不知不覺(jué)中鞏固所學(xué),，鍛煉思維,。

3、以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌形式,，總結(jié)知識(shí)點(diǎn),，突破難點(diǎn)

在平時(shí)的教學(xué)中，我比較注重以?xún)焊璧男问絹?lái)總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn),，例如“大括號(hào)兒歌”“含‘比’字兒歌”,，“解決問(wèn)題兒歌”......學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌中，掌握了知識(shí)點(diǎn)的精髓,，使習(xí)題的正確率大大提高,。

4、練習(xí)持續(xù)性,，難點(diǎn)突破階段性

有些練習(xí)需要有持續(xù)性,，例如口算題。在本學(xué)期中,，我堅(jiān)持口算天天練,，不僅提高了學(xué)生的口算能力，學(xué)生也在口算本上看到了自己的進(jìn)步與成績(jī),，極大提高了學(xué)生的自信心,。

對(duì)有些難點(diǎn)的突破需要有階段性，不要奢望學(xué)生學(xué)完就會(huì),，他們需要時(shí)間來(lái)消化吸收,。例如對(duì)“人民幣”“認(rèn)識(shí)時(shí)間”的教學(xué)，就需要我們?cè)趯W(xué)生迷茫時(shí),，冷一冷,，放一放，分階段突破難點(diǎn),，每星期練習(xí)一個(gè)難點(diǎn),，學(xué)生便能慢慢消化吸收。

5,、平和不差

關(guān)于補(bǔ)差,，在這一學(xué)期里，我先調(diào)整了自己的思路,，不要奢望自己能將一個(gè)學(xué)生頃刻間轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生。明白了這一點(diǎn)我便不再急躁,，不再“不知足”,。

瞄準(zhǔn)學(xué)困生最薄弱的地方，多補(bǔ),、多練,，讓其在最薄弱處有所進(jìn)步,，適當(dāng)縮小其與他人的差距。作業(yè)要求上不需要他們與別人齊步走,，日有所學(xué)日有所得便可以,。這種平和的方法在不經(jīng)意間消弱了學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的敵對(duì)心里，還有一定的效果的,。

班級(jí)管理方面：

在班級(jí)管理工作中,，我與班主任馬老師精誠(chéng)合作，不分彼此,，凡事商量而行,，互相配合，使班級(jí)的各項(xiàng)工作,，進(jìn)展得有聲有色,，在各方面都取得了驕人的成績(jī)。

教師工作,，這四心缺一不可,，尤其是對(duì)低年級(jí)工作來(lái)說(shuō)更是如此。面對(duì)孩子,，沒(méi)有熱心和愛(ài)心,，便是不會(huì)走進(jìn)學(xué)生的心里;面對(duì)繁瑣的事情，耐心和細(xì)心更是所要必備的,。

在平時(shí)的工作中,，我們對(duì)每個(gè)孩子的體質(zhì)、性格,、脾氣,、興趣、特長(zhǎng),、缺點(diǎn)都了如指掌,，給每個(gè)孩子盡可能提供展示自我的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子的生活更是體貼入微,。負(fù)責(zé)的工作換來(lái)令人欣慰的結(jié)果,，我們班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，家長(zhǎng)好評(píng)如潮,。

不足與努力方向：

感覺(jué)自己在教師基本功方面還有欠缺，盡可能抓住可以提升自己業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì),，是自己的義務(wù)水平有所提高,。

另外，在補(bǔ)差方面感覺(jué)仍是成效不太明顯,，以后多研究差生“差”的原因,，進(jìn)一步學(xué)會(huì)對(duì)癥下藥,，還要向其他老師多學(xué)習(xí)，共進(jìn)步,。

總結(jié)得失是為了更好地進(jìn)步,，在以后的工作中，我會(huì)遵照責(zé)任心與能力并重的宗旨,，使自己的工作更出色,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

時(shí)光荏苒，一學(xué)期說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),，說(shuō)短不短,。所謂長(zhǎng)，它足以使一個(gè)初入職場(chǎng)的新人成長(zhǎng)為一個(gè)井井有條的老師;所謂短,，不經(jīng)意間,，一學(xué)期的收獲便沉淀于心，是我受益匪淺,。

本學(xué)年,，我擔(dān)任一年級(jí)(1)班和一年級(jí)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單基礎(chǔ),，但教法卻要靈活易懂,，更要淺入淺出，讓孩子們從心里愿于接受,，樂(lè)于學(xué)習(xí),，并且可以熟練的應(yīng)用于生活之中。

教學(xué)有法,，但無(wú)定法,。對(duì)于“有法”，這學(xué)期我最深的體會(huì)就是一定要備好課,。古語(yǔ)有云：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。備課便是如此，這不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的寫(xiě)寫(xiě)教案,，順順知識(shí)點(diǎn),，我認(rèn)為除此之外，最重要的就是對(duì)學(xué)生課堂反應(yīng)的預(yù)設(shè),。

一節(jié)課,，何處難掌握，何處易混淆弄錯(cuò),，這些往往會(huì)讓人頭疼,，可是我們也可以反過(guò)來(lái)，利用這些“知識(shí)敏感點(diǎn)”來(lái)創(chuàng)造課堂的“碰撞點(diǎn)”，使黑白的重難點(diǎn)穿上精彩的外衣再深刻于學(xué)生的腦海之中,，進(jìn)而達(dá)到備課時(shí)預(yù)期的目的。

例如《認(rèn)識(shí)鐘表》一課,，整時(shí)的練習(xí)總是乏味平淡的,，但這卻是這節(jié)課的重點(diǎn)，為了讓學(xué)生快樂(lè)的自主練習(xí),，我便加入了“小豬與小狗”生活中的對(duì)話(huà)情景,，相同的時(shí)間不同的做法，不僅讓學(xué)生積極地參與課堂,，掌握了知識(shí),，更讓他們有了珍惜時(shí)間的意識(shí)。預(yù)設(shè)讓我的課堂更加的多彩,，也讓我嘗到了備課的甜頭,。

教學(xué)要遵循方法，但在我的班主任工作上,，我卻深信“無(wú)定法”,。

班里有63個(gè)孩子，也就是63種思想,，讓他們碰撞起來(lái),，必定是“驚天動(dòng)地”。開(kāi)學(xué)伊始,，面對(duì)63個(gè)奶娃娃,，著實(shí)讓我手忙腳亂，慢慢地,，從忙亂中我給自己定下了“一低一高”的標(biāo)準(zhǔn),。低，便是放低身態(tài),，適時(shí)的彎下身來(lái),，不做高高在上的古板夫子，而是做一個(gè)溫暖可依靠的長(zhǎng)者,，低下頭來(lái),，孩子便不會(huì)一味沉默，低下身來(lái),，便能使學(xué)生喜歡圍繞在我的身旁,，讓我每一個(gè)平淡無(wú)奇的工作日染上63筆鮮艷的色彩。

為人師者,，傳道授業(yè)解惑,。這個(gè)過(guò)程必定離不開(kāi)嚴(yán)格要求。這便是我的“一高”——高標(biāo)準(zhǔn)。每周周日的班會(huì)上,，安全教育之后,，便是班級(jí)事務(wù)的總結(jié)與布置。首先,，總結(jié)一周的班級(jí)情況,，學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生各方面的表現(xiàn)匯總,，由學(xué)生

自己比較，若覺(jué)得自己各方面表現(xiàn)都非常好,，便可自主參與班里“本周明星”的評(píng)比,，再由全班舉手表決，眾望所歸的學(xué)生姓名便可寫(xiě)在黑板上,，成為全班人學(xué)習(xí)的榜樣,。

其次，便是下一周的要求,，從桌凳擺放,，輪流值日到大組回答問(wèn)題積極性評(píng)比，孩子們一次比一次完成的好,，而周日的班會(huì)也成為了孩子們最喜歡的集體活動(dòng)之一,。

有人說(shuō)：時(shí)間可以帶走一切，卻獨(dú)獨(dú)帶不走感情,。朝夕相處間,，我見(jiàn)證了兩個(gè)班級(jí)孩子們的成長(zhǎng)，由初離家的手足無(wú)措到游刃有余的生活在這個(gè)校園,，從一張張怯怯的小臉到向日葵般盛開(kāi)的笑顏,，我真心的為孩子們開(kāi)心。