演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進行演講，比較靈活，便于臨場發(fā)揮，真實感強,，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

勤學上進的演講稿篇一

高一的學習快結束了,，看見過許多同學因學習成績不佳而煩惱,，他們或努力或不努力，或認真或不認真,，但都沒有停下來思考,。

我們思考學習，就得思考學習方法,，我們會想好的學習方法有沒有用,？我身邊有一些同學，平時在學習上好像沒有什么獨特之處,，但成績也還不錯,，當問他有什么學習方法時,，他也回答不上來，可能他自己都不知道自己的學習方法是什么,，但他是有自己的學習方法的,。所以每個人的學習方法都可能不一樣，別人的學習方法不一定適合自己,。在探尋學習方法時，一定要結合自身的優(yōu)勢,，并不斷完善它,。

就此，我淺談幾點我的學習經(jīng)驗與方法,。在上課時要聚精會神,，記得有幾次，我上課時開了小差,，課后做作業(yè)時總覺得力不從心,，正確率也是大大降低，吸取那次教訓后,，我上課比以前更加認真了,，學習上的煩惱也就大大減少。作業(yè)要認真完成,，做作業(yè)的過程也就是查漏補缺的過程,，有些同學在考試之前，并沒有怎么復習,，但他卻可以考出好成績,，這是因為他認真對待每一天的作業(yè)，循序漸進地學習,，所以在考試時并無焦慮之感,。學會利用輔導書，一本好的輔導書是我們學習的補品,，它可以擴充上課時沒有講到的知識,，它也可以使我們的知識體系更加完備，但利用好它才是關鍵,，對選中的輔導書應深入研究,，充分挖掘。學會梳理知識點,，在上課時,，做筆記是很重要的，這有助于我們梳理知識點,，構建知識網(wǎng)絡,，還有利于加深對知識的理解,，對知識點的融會貫通。

除學習方法之外,，學習態(tài)度也是很重要的,，只有了好的學習態(tài)度，學習才有動力,，才有激情,。我們還要有樂觀向上的人生態(tài)度，不怕困難,，不懼挫折,，勇敢地面對挑戰(zhàn)，孜孜不倦地學習,。

學習,，是我們邁向成功的必經(jīng)之路，然而要快樂而充實得邁過,，還需要我們的不斷思考與努力,。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家,！

勤學上進的演講稿篇二

聽了這句話大家就奇怪了:不是總說勤奮出天才嗎 連愛迪生都說“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感.”

其實大家都被愛迪生的這“半句話”誤導了!這樣的結果只能是忙碌一生,而毫無意義.愛迪生的這句話后面還有,那就是:“但那百分之一的靈感比那百分之九十九的汗水更重要.”

成就天才如此,學習亦是如此.我們只有將自己的學習運用于學習之中,才能駕駛好學習這條大船,在知識的海洋里乘風破浪.至于學習的靈感從哪來,那就得靠大家在自己的學習過程中慢慢醞釀了……

但大家要記住一點:勤奮出不了天才,但天才必須得勤奮.

智慧的人懂得聽;高明的人懂得問. 在學習中,你的腦子里首先得進三個字----為什么!牛頓被樹上掉下來的蘋果砸到,他問了個 “為什么”,于是他發(fā)現(xiàn)了萬有引力;枷利略在聽說了鐵球落地快慢由其質量決定后, 他問了個“為什么”,于是他發(fā)明了“兩個鐵球同時落地”.瓦特看到開水后,壺蓋跳了起來, 他問了個“為什么”,于是他發(fā)明了蒸汽機……聰明的人懂得說;智慧的人懂得聽;高明的人懂得問.

會問的人,往往收獲最大.

“沒有比較就沒有鑒別,那是局外人的看法;我們是局內(nèi)人,聰明點兒,挑戰(zhàn)贏了自己,別人也不在話下.此乃“比”的哲思也.

許多同學都把分數(shù)視為自己的命根,這樣做的結果往往是傷精勞神,并患上“拒考癥”,自負者向自卑前進, 自卑者更進一步.這樣只會埋沒一批又一批的人才. 有一位德國人對我們中國人說:“你們學生的書比我們多,考試成績比我們好,但你們還是要買我們的技術我們的產(chǎn)品.”

如果我們學習是為了成績,那學習就喪失了它的本來意義.我們學習就是在我們的成長作一個鋪墊,他教我們的是學習知識的方法,讓我們掌握所學的內(nèi)容,而不是 “死讀書”,只為成績單的好看.考試只是一個過程,掌握知識的多少是我們自己的問題,分數(shù)并不代表一切,畢竟“人有失分,馬有失蹄.”

將分數(shù)踩在腳下,認真學習你所學的知識.

掌握才是王道……

勤學上進的演講稿篇三

敬愛的老師,，親愛的同學們：

大家早上好！

我是來自七（2） 班的白雅迪,。今天我演講的題目是――我們?nèi)绾胃玫膶W習,。

學習是一架保持平衡的天平，一邊是付出,，一邊是收獲,，少付出少收獲，多付出多收獲,，不勞必定無獲,！要想取得理想的成績，勤奮至關重要,！只有勤奮學習,，才能成就美好人生！勤奮出天才,，這是一面永不褪色的旗幟,，它永遠激勵我們不斷追求、不斷探索,。有書好好讀,，有書趕快讀，讀書的時間不多,。只要我們刻苦拼搏,、一心向上,，就一定能取得令人滿意的成績。

一個用“分”計算時間的人,，比一個用“時”計算時間的人,，時間要多出很多倍”。時間是最公平的,，它給勤奮的人留下智慧和力量,，給懶惰的人留下的是悔恨和惆悵。珍惜時間的人必將為時間所珍惜,，拋棄時間的人必將被時間所拋棄,。對于我們中學生來說，就是要每一天每一刻都要做到：有目的,、有計劃、積極主動,、不放過任何一個學習機會,，爭分奪秒地學習，勤學好問,，虛心學習,，永不滿足。

那么,，什么是勤奮呢,？

首先，勤奮就是目標明確,，合理高效地利用時間,。優(yōu)秀學生為什么能夠一步一個腳印的走好學習的每一步，其根本就在于：他們有強烈的進取心,、明確的目標,，詳細的計劃和時間的緊迫感。因為強烈的進取心,，所以他們能抗拒誘惑,，因為有明確的目標、詳細的計劃所以他們能主動學習,，因為有時間的緊迫感所以他們才勤奮,，因為勤奮，所以才能把握成功,。

其次,，勤奮就是不怕困難，持之以恒,。在這個方面舉世矚目的科學家霍金就是我們的榜樣,?；艚鹉昵鄷r就生患絕癥，先是全身癱瘓,，繼而喪失語言能力,，權威醫(yī)生斷言他的生命最多能維持兩年，但是霍金沒有被嚇倒,，他克服一切常人所無法想象的困難,，堅持不懈，刻苦鉆研,，終于成為舉世矚目的科學家,。我想，霍金之所以取得這樣的成績,，是因為他沒有把困難夸大,，而是縮小再縮小，所以他不僅打破了那些權威醫(yī)生的預言,，也創(chuàng)造了科學界的神話,，所以，只要我們正視學習中的困難,，堅持不懈,，我們也會到達成功的彼岸。

有人說“優(yōu)秀的人與普通的人的最大區(qū)別就是是否有效率,。效率是一種能力,，也是一種習慣。怎樣才是好的學習習慣呢,？

我認為：首先我們要習慣于請教老師或與同學切磋,，這是提高水平的好方法，但你的問題一定要在三思之后再去問,，這樣才能解決你真正的問題,。

其次，就是要提高上課的效率,。當然,，不是說整個聽課和學習時間，神經(jīng)都繃得緊緊的,，而是要緊跟老師的思路,，抓住知識要點。

最后一點就是學習興趣問題,，在這一點上我只想問大家一個問題：我們的爸爸媽媽難道很愿意背井離鄉(xiāng)外出打工嗎,？不，但他們又不得不外出掙錢養(yǎng)家糊口，竭盡全力來提高我們的生活水平,。作為學生的我們同樣也不得不學,，因為只有這樣才能提高我們的學習水平。

同學們,，業(yè)精于勤,，荒于嬉。學業(yè)的精深造詣來源于勤奮好學,，只有好學者,，才能在無邊的知識海洋里獵取到真智才學，只有真正勤奮的人才能克服困難,，持之以恒,，不斷開拓知識的領域，武裝自己的頭腦,，成為自己的主宰,，讓我們勤奮學習，持之以恒,，成就自己的人生,，讓自己的青春寫滿無悔！ 預祝大家在今后的學習中取得好的成績,！

我的演講到此結束，謝謝大家,！

勤學上進的演講稿篇四

親愛的同學們：

你們好,！

在前面的幾次考試中，我都獲得了不錯的成績,，這一切首先要歸功于我的努力,，當然學習方式也是非常重要的。接下來我給各位介紹一下我的學習經(jīng)驗,。

第一我覺得要想學習好先得對學習感興趣,。俗話說：“興趣就是最好的老師?！庇辛伺d趣才會對學習有動力,，自然會越學越好。第二,，要想搞好學習,，必須掌握好正確的學習方法,，學會融會貫通,，舉一反三,，這才是最重要的,。在學習當中,，我們的腦子里必須有三個字——“為什么”！牛頓被樹上掉下來的蘋果砸到,，他問了個“為什么”,，于是他發(fā)現(xiàn)了萬有引力；瓦特看到開水后,，壺蓋跳了起來,，他問了個“為什么”，于是他發(fā)明了蒸汽機……,，所以說聰明的人懂得說,；智慧的人懂得聽；高明的人懂得問,。最后就是一定要勤奮,，這是最重要的，

連愛迪生都說“天才需要百分之九十九的汗水”,。

也許上面我說的很抽象,，具體下來就是上課要認真聽課，注意要多獨立思考,，不懂就要問,，要鍛煉自己的思維能力。要認真細致地做好老師布置的作業(yè),，決不能馬虎,。還有的是，要做好筆記,，課前最好預習,，先對課文有初步的了解，這對于接下來的課能更容易地吸收,。課后也要進行復習,，鞏固好老師所講的知識，打下堅實的基礎,。古人曾曰：“溫故而知新,，可以為師矣?！辈灰彩沁@道理嗎,？最好要注意勞逸結合。只顧著死讀書是沒有用的,，要讓腦子適當?shù)胤潘梢幌虏判?，比如打打球，聽聽音樂,，看看電視新聞等?/p>

以上這些是我個人的學習體會,。畢竟學習是因人而異的,。但我相信一分耕耘自有一分收獲，付出汗水才會收獲碩果的,！我也會加倍努力,，爭取在下一次考試中成績更上一層樓。

最后我想說“你再強也不要和別人比,，你再弱也要和自己比,，你挑戰(zhàn)過了自己，把以前的自己比下去了,，你就會收獲比別人強,。”

我的演講完畢,，謝謝大家,！

勤學上進的演講稿篇五

我們年輕的時候，牙牙學語的時候,，長輩總會教我們一些老話,，比如學海無涯，造船難,，年少不努力,，傷心難過，讀書讀一百遍,，意義不言而喻……可能那時候我們還不知道這些是什么意思,，只知道背下來最好。漸漸的,，長大了,，我們學會了拼寫，識字,，渴望認識世界，于是我們做了一本好朋友的書,，愛上了讀書,。

讀書就是在如畫的風景中，拾起清晨的花朵,，找到生命感悟的花絮,。可以去西湖劃船,，采摘生活啟發(fā)的蓮子,；可以開長途車進入蘇杭，享受人間天堂,；你可以爬泰山,，了解皇帝封禪的原因，欣賞其他的山都在天底下出現(xiàn)矮子。的思想,；你可以為中國的崛起而驕傲,，為它的騰飛而學習。

我給你講個故事,。西漢時期,，有一個非常勤奮好學的年輕人，名叫匡衡,。然而,，由于他家境貧寒，又沒錢買燈,，所以晚上家里一片漆黑,，他無法學習。我該怎么辦,？一天晚上,，當他看到隔壁的蠟燭在燃燒時，他悄悄地在墻上挖了一個小洞,，讓燭光透過這個洞稍微反射到書上,。就這樣，他每天晚上借鄰居的燈看書,，直到鄰居關燈,。在這樣的學習條件下，匡衡學習知識,，后來成為西漢著名的學者,。但現(xiàn)在切墻偷光是不可取的，因為如果你切鄰居家的下水道,，那就慘了,。

聽完故事，你想到了什么,？是的,，知識改變命運。高爾基說：書讓我成為一個快樂的人,。我們讀書,，不是為了別人，不是為了考試,，而是為了自己,。和書在一起，就像和知識做朋友,，向智慧學習,，可以儲備能量,，增長才華。讀書就像穿越浩瀚的大海,，讓人心情愉悅,；再比如一段戀情，讓人在生意場上死心塌地,。走進浩瀚的書海,，呼吸著書香的清香，指尖找到生命的真善美,，坐著看世界的潮起潮落,，終于看到了天空和白晝。

讀書陶冶了我的情操,，開闊了我的眼界,，豐富了我的情感。半英畝的方形池塘像鏡子一樣打開了,，清澈透明,，天空和云彩漂浮在水面上。問運河那么清楚,，因為有活水的來源,。同學們，讓我們喝下這源頭活水,，爬上人類進步的階梯,，成為知識的豐富者，精神的巨人,，成為21世紀祖國的高素質建設者,！

我的發(fā)言到此結束，謝謝,！

勤學上進的演講稿篇六

老師們,，同學們：

早上好。

今天晨會演講主題為：勤奮學習,。

勤奮學習是我們可做又必做的事,。

十幾歲的我們精力旺盛卻能力不全面。因此我們都開始期望自己有所作為,，卻又無處可為。

那么,，勤奮學習吧,。

大家都說中國的學習是應試教學，學而時測驗,，并不快樂,。而死的知識于生活的用處又是寥寥,，總有些不甘死讀。然而我卻認為,，在此過程中,，我們也在獲取一種深入思考的能力，使我們看事物不只停留在表層,，更全面而且深入,；我們獲得一種可以吃苦的毅力，使我們不懈怠于當天的各種事務,，總是越做越順,；我們獲得了一種不氣不餒的心理素質，面對困難也能樂觀渡過,。還有我們的責任心,，我們的判斷力等等，我們在獲得一種更為健全的人格和精神世界,，這是我們學習十多年,，卻可受益幾十年的財富。

有大學問的人和沒有墨水氣味的人,，眼睛的光是不同的,。有大學問的人眼睛深邃，心靈透出智慧,。他們必定用這樣的眼睛,，看到更遠，辟出更先進的道路,，使自己的勤奮學習有所回應,，給十六七歲企望有所作為的我們劃下路標。

記得上學期的一位學長曾經(jīng)說過非常感謝在學軍養(yǎng)成勤奮學習的習慣,，這是他一生的財富,。我們的歷屆學長，都曾不懈努力,，勤奮學習,，為社會做出貢獻。著也是我們想要做的,，應該努力的方向,。

自小我們便在學。我們學會呼吸,。我們學會爬,。我們學會說話了。我們開始學習走路,。我們一步一步,，堅強又努力,。我們從一個初生的小動物，變成今日個個自恃聰明且有些小才的學生,。我們已經(jīng)努力這么多年,，一刻不停地用學習讓自己更為優(yōu)秀。這些必做之事,，勤奮地學習,，只會做的比別人更快更好。都是要做,，何不盡己所能呢,？

中國有了火藥，西方有了槍炮,。他們勤奮學習,，我們停滯不前，于是有了恥辱的被侵略,；我們憤怒地指控別人,，卻不究其根本。有時我們一天的懶散浪費,，導致腦中一扇大門關閉我們卻不為所知,。

周恩來要報國，于是勤奮學習,，有所成就,。我們志向多多，卻很少著手運用眼前時光,。

我們確是任重而道遠,。在眾人的期望或是自己夢想的光點之中，勤奮學習,。緊跟而至的不是卓越的成就,，而是我們每天的成長當中，堅實簇新的進步,。

勤學上進的演講稿篇七

尊敬的各位領導,，老師，親愛的同學們：

大家早上好!

我是來自初一（1）班的顏思寧,。我今天演講的題目是《珍惜時間,，勤奮學習》。

常言道,，“一分耕耘,，一分收獲。”有了辛勤的勞動,，我們才會有成果，不勞而獲的事情是不存在的,。長江后浪推前浪,，這是我們的雄心，青出于藍勝于藍,，這就是我們的豪情,。學習是一架保持平衡的天平，一邊是付出,，一邊是收獲,，少付出少收獲，多付出多收獲,，不勞必定無獲,！要想取得理想的成績，勤奮至關重要!只有勤奮學習,，才能成就美好人生!勤奮出天才,，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠激勵我們不斷追求,、不斷探索,。只要我們刻苦拼搏、一心向上,，就一定能取得令人滿意的成績,。

時間是最公平的，它給勤奮的人留下智慧和力量,，給懶惰的人留下的是悔恨和惆悵,。珍惜時間的人必將為時間所珍惜，拋棄時間的人必將被時間所拋棄,。對于我們中學生來說,，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有計劃,、積極主動,、不放過任何一個學習的機會，爭分奪秒地學習,，勤學好問,，虛心學習，永不滿足,。

同時,，我們也需要養(yǎng)成好的學習習慣。我認為這很重要,，有了良好的學習習慣才能更好地利用時間,，更大地提高學習效率,。怎樣才是好的學習習慣呢?

我這里有一些學習習慣可以與大家分享：

第一、英語每天必練,、必讀,，而且一定要讀出聲來，多讀才能有好的語感,。

第二,、數(shù)學的計算是難免出錯的，刻意地找一些煩瑣的計算題來鍛煉耐心與能力,。

第三,、習慣于請教老師或與同學切磋，這是提高學習水平的好方法,，但你的問題一定要在三思之后再去問,，這樣才能解決你真正的問題。

第四,、就是要提高上課的效率,。記住，老師上課的細節(jié)千萬不要漏掉,，許多考試都在這些細節(jié)上會難倒你的,，捕捉這些細節(jié)，往往會提高你上課的注意力及效率,。

同學們,，業(yè)精于勤，荒于嬉,。學業(yè)的精深造詣來源于勤奮好學,，只有好學者，才能在無邊的知識海洋里獵取到真正的才學,，只有真正勤奮的人才能克服困難,，持之以恒，不斷開拓知識的領域,，武裝自己的頭腦,，成為自己的主宰，讓我們勤奮學習,，持之以恒,，成就自己的人生，讓自己的青春寫滿無悔! 預祝大家在今后的學習中取得好的成績,，我的演講完畢,，謝謝大家。

勤學上進的演講稿篇八

同學們：

首先，請允許我代表學校黨委,、行政,，代表全體師生員工向新同學表示最熱烈的歡迎！

同學們,，你們光榮地來到華中科技大學,，來到這所全國著名的高等學府，即將開始你們新的學習階段,。今天，我不妨就“學習”與同學們說幾句話,。

你們已經(jīng)知道為了國家,、為了民族、為了家庭,、也為了你們自己而學習,，這是理所當然的。

我要說,，還要為了某種未知而學習,。這個宇宙和世界中，有太多的未知需要我們學習,，需要我們探求,。人類的未知還太多，你們的未知就更是沒有窮盡了,。對未知的渴求應該是有知識,、有抱負的人的標志之一。

我想說,，還要為了某個夢想而學習,。“我有一個夢”,，這是世界千年名言之首,。人之為人，不能沒有夢想,，然而夢想的實現(xiàn)一定需要學習,。

我還要說，為了生命的過程而學習,。其實,，學習就是成長過程之關鍵。成長中一定需要學習,，人都要在學習中成長,。當國家和你們的家庭為你們提供如此好的學習條件的時候，你們更應該珍惜這個機會。

我還想說,，既然為了生命的過程而學習,，更進一步，就要無為而學習,。著名教育家杜威言“教育本身并無目的”,，其意義恐怕也在于此。真正的無為乃是無所不為,。

你們已經(jīng)知道要學習馬克思主義,，你們已經(jīng)知道要學習科學與人文知識，這是不言而喻的,。

我要說,，你們還要學習社會。雖然你們來到大學這個知識的殿堂,，可千萬不要忘記了解和學習社會,。高爾基的大學不就是社會嗎？學習社會,，你會充滿希望和激情,；學習社會，你會堅定信仰和方向,；學習社會,，你們可以齊家治國；學習社會,，你們可以走向四海八方,。

我想說，你們還要學習情感,。一個沒有健康情感的人是不健全的人,。責任是一種情感，尤其是青年人,，對社會,、家庭、國家,、民族,，乃至集體，都應該有一份責任,；同情是一種情感,，惻隱之心，人皆有之,。尤其對于弱勢群體或弱者,，現(xiàn)代青年更應該充滿同情,；愛心是一種情感，社會因為充滿愛心而更文明,，環(huán)境因為人類的愛心而更美好,，你們因為充滿愛心而更有魅力、更有前途,。

我還要說,，你們要學習競爭。生態(tài)的繁榮需要競爭,，人類社會的進化需要競爭,，你們的發(fā)展一樣需要競爭。競爭需要追求卓越,，競爭需要創(chuàng)造,。

我還想說，你們要學習和諧,。社會需要和諧，環(huán)境需要和諧,。為了社會和環(huán)境的和諧,，你們能做什么？你們還要學習如季羨林先生所言的自身和諧,。沒有自身和諧,，你們很難為社會和環(huán)境的和諧作出貢獻；沒有自身和諧,，你們可能迷失自我,，失去目標，還可能陷入茫然,、苦悶,、掙扎、甚至崩潰,。

你們已經(jīng)知道怎樣在課堂中,、在書本里、在實驗室學習,，這都是必要的,。我還要告訴同學們，懂得情景學習,、能動學習,、技巧學習。