無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

和老師交流的話 和老師交流內(nèi)容和感受篇一

溝通是什么？溝通是一把可以打開(kāi)對(duì)方“心門”的鑰匙,；溝通時(shí)一部留聲機(jī),，可以讓彼此留下心聲；溝通是一盞明燈,，照亮通往彼此心靈橋梁的路,；溝通是一滴甘霖，濕潤(rùn)著那干裂的,、缺少“理解”的心田……

要?jiǎng)?chuàng)建和諧社會(huì),，溝通必不可少！人與人要溝通,，集體與集體之間需要溝通,，國(guó)家與國(guó)家之間要溝通。但是人們往往缺少溝通,，特別是處于青春期的我們與我們的父親,、母親更加的缺少溝通,，于是在兩代人之間便會(huì)產(chǎn)生代溝。

我們由于處于青春期,，所以“叛逆”的心理普遍存在,，與此同時(shí)，由于社會(huì),、工作,、家庭的壓力會(huì)使父母變得愛(ài)嘮叨、脾氣暴躁,。只要我們犯了錯(cuò)或?qū)W習(xí)名次下滑,，帶來(lái)的往往是父母的嘮叨、呵斥,，而我們對(duì)付父母的態(tài)度要么是頂撞,，要么是沉默。每當(dāng)這時(shí),，大家為何不冷靜思考一番呢,？為什么不為自己的父母想想呢？養(yǎng)你這么大了,，當(dāng)然希望你有一個(gè)好的前途，但父母同時(shí)也應(yīng)該反思一下,，這樣過(guò)度的嘮叨,，會(huì)不會(huì)給孩子壓力呢？如果想到了,，就去做,，不管用任何方式，一定要把心中所想的表達(dá)出來(lái),，這樣,，大家就可能減少一些不必要的爭(zhēng)吵。其實(shí)這一切的一切,，都可以用溝通化解,，為何非要用不正當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q矛盾呢？父母和孩子只需坐在一起,，花半個(gè)小時(shí)去談心,、交流，聽(tīng)聽(tīng)彼此的心聲,，然后共同解決問(wèn)題,，這樣一來(lái)，代溝消失了,，矛盾減少了,，關(guān)系融洽了,，家庭更和睦了！

與人溝通其實(shí)也很容易,，不需要復(fù)雜的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),。它可以是一個(gè)微笑，一次握手,，一個(gè)溫馨的問(wèn)候,。不過(guò)，你一定要敞開(kāi)心扉,，讓別人去擁抱你的熱情,，就足矣了！

同學(xué)們,、伙伴們,，讓我們勇敢的去和爸爸媽媽溝通吧，那么你們就擁有了打開(kāi)對(duì)方“心門”的鑰匙,！

和老師交流的話 和老師交流內(nèi)容和感受篇二

1,、老師，您對(duì)學(xué)生的教誨的苦心,，學(xué)生無(wú)比感激,，并將銘記于心!

2、在一次語(yǔ)文課上,，我時(shí)不時(shí)地看書(shū)桌里的那塊新橡皮,，終于禁不住誘-惑，手不知不覺(jué)地伸了過(guò)去,，想要摸一摸,。正巧被您看見(jiàn)了，您看了我一眼,，好像在暗示：“俞澤鋒,，你怎么做小動(dòng)作啦!”我的手馬上縮回了，趕緊放到桌子上,，端端正正地坐好了,，又繼續(xù)認(rèn)真地聽(tīng)您講課……

3、非常感謝我的班主任和指導(dǎo)老師,。

4,、老師我非常感謝你。感謝對(duì)我的辛勤付出,。我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不穩(wěn)定,，您一直堅(jiān)持給我補(bǔ)習(xí)功課，使我的成績(jī)有了很大的提高,，并且使我掌握的好的學(xué)習(xí)方法!教會(huì)了我怎樣去學(xué)習(xí),。您在我的生活上也很關(guān)心我,，讓我感受到了母親般的溫暖。我最后想說(shuō)一句老師,，您辛苦了!我永遠(yuǎn)愛(ài)您!

5,、親愛(ài)的老師，向您表達(dá)我最衷心的感謝,。在人生旅途上,，您為我點(diǎn)燃了希望之光，您所做的一切潤(rùn)澤了我的心靈,，開(kāi)闊了我的視野,。今天我向您致以崇高的敬意。

6,、老師你是我一生最難忘的人,，因?yàn)橛辛四悖屛业纳畛霈F(xiàn)了樂(lè)趣,，有了你我的人生出現(xiàn)轉(zhuǎn)折,，謝謝你!

7、老師你好,，你在我的面前永遠(yuǎn)是那么的高大,，你的學(xué)識(shí)和人品永遠(yuǎn)是我心中的燈塔。因?yàn)橛辛四?，世界才?huì)如此美麗,，因?yàn)橛辛四悖业纳艜?huì)如此多彩!老師,，謝謝您!

8、感謝老師!是您讓我們有了許多知識(shí)!是您我們親愛(ài)的老師們!

10,、有一次,，黃老師在大禮堂里給我們上《大熊貓的故鄉(xiāng)》這一課，有好幾位老師在聽(tīng)課呢!在揭示課題時(shí),，黃老師特意創(chuàng)設(shè)了一種情境,，讓我們隨老師一起乘坐飛機(jī)飛往大熊貓的故鄉(xiāng)進(jìn)行一次假想科學(xué)考察，然后黃老師提問(wèn)：現(xiàn)在我們來(lái)到了哪兒?我馬上把手舉得高高的,，黃老師請(qǐng)了我,。我看著那么多的老師，心里很慌,，那顆心啊,，怦怦直跳，回答得很輕,。黃老師馬上給我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光,，仿佛在說(shuō)：“對(duì),，對(duì)，聲音再響點(diǎn),?！蔽铱戳丝袋S老師的眼睛，膽子也大了,，聲音自然也響了,。黃老師又馬上給我投來(lái)了贊許的目光，好像在說(shuō)“講得真棒!”

11,、您送我進(jìn)入一個(gè)彩色的天地,，您將我?guī)胍粋€(gè)無(wú)限的世界……老師，我的心在喊著您,，在向您敬禮,。

12、沒(méi)有您的慷慨奉獻(xiàn),，哪有我收獲的今天,。十二萬(wàn)分地感謝您，敬愛(ài)的老師,。

13,、您的思想，您的話語(yǔ),，充溢著詩(shī)意,，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵,，在我的腦海里,，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪!敬愛(ài)的老師，我要永遠(yuǎn)的感謝您!

14,、哎,，每一件事不用心都會(huì)付出代價(jià)的`。

15,、忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ),，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣,。老師,，對(duì)您的感謝將終生放我心底!

16、可這次賽教課讓我們?nèi)绱苏媲械拿鎸?duì),，我的形象一定在老師的心中大打折扣吧,。

17、我懂得您用眼睛說(shuō)的話,，同學(xué)們也懂得您用眼睛講的話,。一天圖書(shū)閱覽課上,，您站在門口，正在和家長(zhǎng)談話,，同學(xué)們便隨便地講起話來(lái),。這時(shí)，您回過(guò)頭來(lái),，用眼睛盯了我們一下,，仿佛在批評(píng)我們：“怎么，我一走出就講話了?”同學(xué)們立即安靜下來(lái),，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲……

18,、老師，您對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教誨,，春雨般“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的關(guān)懷,，我都看在眼里，記在心里,，從課上到課下,，從學(xué)習(xí)到身體，哪里沒(méi)有黃老師您的辛勤勞動(dòng)和親切關(guān)懷啊!

19,、童年是一個(gè)虛懷若谷的包袱,，小時(shí)藏進(jìn)什么，長(zhǎng)大就能摸到什么,。讓我們?cè)谖磥?lái)摸到知識(shí),，摸到美德，摸到歡樂(lè),，再摸到一顆感恩的心——感謝老師,，感謝友誼，感謝母校!

20,、將來(lái),，無(wú)論我會(huì)成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木,，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬!

和老師溝通的話怎么寫3篇（擴(kuò)展2）

——怎么和客戶溝通的話術(shù) (菁選2篇)

和老師交流的話 和老師交流內(nèi)容和感受篇三

20＿＿年x月x日晚上,，我校在音樂(lè)教室組織了“20＿＿—20＿＿學(xué)年度教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,，學(xué)校全體教師參加了此次交流活動(dòng)，會(huì)上各教師自由發(fā)言,，分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。聽(tīng)了這些各教師的發(fā)言，使我受益匪淺,，現(xiàn)談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲,。

一,、備課是上課的根本

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,?！闭^“有備而來(lái)，有備無(wú)患”,，“只有課前的精心預(yù)設(shè),，才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成”。課堂教學(xué)作為整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié),，具有很強(qiáng)的科學(xué)性和連續(xù)性,，作為藝術(shù)創(chuàng)造和再創(chuàng)造的備課在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中具有舉足輕重的地位。不經(jīng)武裝的戰(zhàn)士上戰(zhàn)場(chǎng),，只能束手就擒;沒(méi)有充分準(zhǔn)備的課堂,，教師的語(yǔ)言干癟蒼白，教師的思維如無(wú)源之水,，無(wú)本之木,，充其量也不過(guò)是“信口開(kāi)河”，談不上駕馭課堂的能力,。

二,、經(jīng)常關(guān)注、鼓勵(lì)后進(jìn)生

對(duì)于后進(jìn)生,，我們不能排斥,，因?yàn)樗麄兊某煽?jī)差，本來(lái)就有自卑的心理,，如果再受到老師的冷落,，那他們就會(huì)越來(lái)越情緒化，成績(jī)會(huì)越來(lái)越不理想,。所以,，很多老師提到要時(shí)常關(guān)注后進(jìn)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生,，只要他們有一點(diǎn)小小的進(jìn)步,，都應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?xiàng)睢Ｖ挥羞@樣,，才能提高全班的成績(jī),。

以上是我聽(tīng)了這次交流會(huì)的收獲，對(duì)于提升自己的教學(xué)水平,，還有很長(zhǎng)的路要走,，我會(huì)一如既往地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。

和老師交流的話 和老師交流內(nèi)容和感受篇四

20xx至20xx學(xué)年度,，我們迎來(lái)了學(xué)校教育集團(tuán)交流的第二年，在這一年中,，通過(guò)和本校老師的共同學(xué)習(xí),，與學(xué)生的接觸，我在思想上有了新的理解,，在教學(xué)工作上有了新的認(rèn)識(shí),，在對(duì)待自身的要求上有了更高的覺(jué)悟。感慨頗多,，現(xiàn)將一年來(lái)的交流情況做一下具體的匯報(bào):

我作為一名教育集團(tuán)交流老師,，在xx鎮(zhèn)初中這一年，深入的交流,，內(nèi)心更加成熟,，也逐漸愛(ài)上了這片校園。從我周圍的同事身上,，看到了他們?cè)谝陨碜鲃t地忠于黨的教育事業(yè);從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上,，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書(shū)聲中,，我看到了未來(lái)和希望,。在這里，有一種無(wú)形的精神在陶冶著我的心靈,，有一種無(wú)形的動(dòng)力在鞭策著自己前進(jìn),。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無(wú)具細(xì)的道理,，更懂得了要將黨和國(guó)家教育事業(yè)的忠誠(chéng)融入奉獻(xiàn)中去,。

xx鎮(zhèn)初中在發(fā)展中，教育教學(xué)設(shè)施得到進(jìn)一步完善,，許多硬件設(shè)備十分先進(jìn),，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名這些先進(jìn)設(shè)備的受益者,，在今年的教學(xué)活動(dòng)中,，我更借助這些媒體設(shè)備讓課堂變的更加生動(dòng)有趣，可以看到學(xué)生也更加的投入課堂,，教學(xué)效果也得到提升,。在這一年中，我自己學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦的知識(shí),，并將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生教育的水平提高,。我們將所用材料實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化,，無(wú)紙化,，大大提高了教育教學(xué)效率,。同時(shí)，根據(jù)所學(xué)知識(shí),，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高,，如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育，我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法,，并應(yīng)用于廣大教學(xué)實(shí)踐中去,。

一走進(jìn)我們xx鎮(zhèn)初中，就會(huì)被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們和結(jié)對(duì)老師互相學(xué)習(xí),，一起備課聽(tīng)課，互相指出對(duì)方的不足,，在共同學(xué)習(xí)中提高自己,，磨練自己的教育教學(xué)水平。

在這一年來(lái),，我通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),、研究、反思各種教學(xué)方法,，使自己在新課改的春風(fēng)下,，以新的姿態(tài)來(lái)融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神,，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重,，知識(shí)與技能等會(huì)值，在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣,，并影響著孩子的今后的更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路。在學(xué)校教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下,，我們雙方教師都獲得了很大的提高,。但我們?nèi)圆荒軡M足。今后還要繼續(xù)努力,，服從上級(jí)的安排,，為黨和國(guó)家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。

和老師交流的話 和老師交流內(nèi)容和感受篇五

20xx年9月,，我有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng),與其說(shuō)是交流,，不如說(shuō)是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起,，就堅(jiān)定了一個(gè)信念,，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能,，發(fā)揮自己所長(zhǎng),，創(chuàng)新性地開(kāi)展工作，出色地完成交流任務(wù),。不知不覺(jué),，一年時(shí)間過(guò)了，此次交流使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下,，面對(duì)不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué),，讓我認(rèn)識(shí)到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開(kāi)展工作，使我受益匪淺,。

學(xué)校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的交流工作很是關(guān)心,，這堅(jiān)定了我交流的信心。三中更是對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷,，噓寒問(wèn)暖,，積極解決我們學(xué)習(xí)、生活中的困難,，把關(guān)心落到實(shí)處,。

三中有自己靈活、獨(dú)特,、實(shí)用的管理和教學(xué)模式,，“三三四，四五四”教學(xué)模式在課堂中的應(yīng)用,，可以最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，也鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

我從中看到了自己的差距與不足,，增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感，增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，平日除了搞好自己教學(xué)之外,，在各方面對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,。養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,，做好讀書(shū)筆記，努力提高自身的文化底蘊(yùn),。使自己的理論層次有所提高,，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識(shí)及教育科研知識(shí)，及時(shí)積累,、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷反思,，從而提高自身的執(zhí)教水平。

1,、深入教學(xué),。

搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué),，來(lái)到三中，擔(dān)任八年級(jí)物理教學(xué),，深入研究教材,，讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、搞好教研,。

交流之初，在迎接教研室專項(xiàng)教學(xué)視導(dǎo)中,，主動(dòng)進(jìn)行聽(tīng)課,、評(píng)課。通過(guò)青藍(lán)工程,，我與辦公室的王老師一對(duì)一結(jié)成對(duì)子,，每一節(jié)新課我都力爭(zhēng)做到先聽(tīng)課再講課，遇到不會(huì)的問(wèn)題王老師都會(huì)耐心的幫我解答,，在不斷的學(xué)習(xí)中,，加深了對(duì)教材的理解。

交流工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的,、系統(tǒng)的,、復(fù)雜的教育工程，在今后的工作中,，我將繼續(xù)立足實(shí)際,，深入研究，積極探索,，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，正視不足，不斷增強(qiáng)交流實(shí)效,。堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的原則,，研究新思路,，采取新舉措，扎實(shí)工作,，在推進(jìn)雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力,，從而在此過(guò)程中不斷鍛煉自己,，提高自己的各項(xiàng)素質(zhì)。

和老師交流的話 和老師交流內(nèi)容和感受篇六

溝通隨想

當(dāng)我與同學(xué)產(chǎn)生誤會(huì)后,，回到家里時(shí),，心內(nèi)深知，其實(shí)只要能靜下心來(lái),，好好談一談,，就完全可以避免這種不愉快。溝通是一柄劍,，它能夠斬?cái)嗳伺c人之間誤會(huì)與矛盾的荊棘,。而你要明白，這柄劍上不應(yīng)該有銹跡,，劍的款式也應(yīng)該適合你去揮舞,。

我與父母成長(zhǎng)在不同的時(shí)代背景之下，思想觀念存在著一定的差異,，于是,，形成了代溝，其實(shí)我知道,，所謂代溝,，不過(guò)是現(xiàn)代人之間的溝通出現(xiàn)了一些問(wèn)題，只要我們心平氣和的坐下來(lái)說(shuō)話,，相信一定能夠?qū)?wèn)題解決,。溝通是一把鐵鍬，它能夠掘起理解與信任的泥土,，填平深深的代溝,，而你要懂得鐵鍬要合手，泥土要選好,。溝通這個(gè)問(wèn)題,，說(shuō)小也小，說(shuō)大也大,，而且并不只是人與人之間的溝通,。

我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，要實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一,，就需要各民族之間的團(tuán)結(jié),，而這種團(tuán)結(jié)就需要相互溝通。溝通是一塊基石,，能承載祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè),，而我們要想好，這基石不僅要形狀合理,，位置也理定得正確,。

我們的祖國(guó)日益繁榮,，大家都明白，沒(méi)有改革開(kāi)放的政革,，就不會(huì)有今天的發(fā)展,，而改革開(kāi)放正是要我們與世界各國(guó)進(jìn)行溝通，溝通是一座橋梁,，把我們與這個(gè)世界緊緊地聯(lián)系在一起,，而我們要注意，這座橋梁要建得穩(wěn)固更要保證“交通”的合法與通暢,。

溝通是一柄雙刃利劍,，若使用不當(dāng)，即會(huì)傷到自己,，又會(huì)傷到他人，溝通是一把鐵鍬,，若鏟得不好,，不但平能填溝平壑。反而會(huì)越挖越深,，溝通是一塊基石,，若放置有誤，整座大廈可能弱不禁風(fēng),，溝通是一座橋梁,，若建造失當(dāng)，定會(huì)帶來(lái)巨大的麻煩,。

把握好溝通的方法與尺度,，我們才能順利地抵達(dá)成功的彼岸。

和老師交流的話 和老師交流內(nèi)容和感受篇七

1.老師,，你用心點(diǎn)亮了我的心,，以愛(ài)培育了我的愛(ài)，有你,，我才感覺(jué)到世界的溫暖,。我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老師,。

2.您的思想,，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意,，蘊(yùn)含著哲理,，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里,，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪!

3.當(dāng)我已經(jīng)能自由翱翔,，老師,，您可知道，您是我雙翼下振翅的風(fēng),。當(dāng)我踏進(jìn)校門的那一天,，你給了我無(wú)盡的關(guān)懷，當(dāng)我踏出校門的那一天,，你已經(jīng)付出了你的全部,。老師你幸苦了!

4.踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸,，滿是對(duì)你深深的敬意,，謝謝您，敬愛(ài)的老師!

5.每年,，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您;我親愛(ài)的老師,，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!

6.人生旅程上，您豐富我的心靈,，開(kāi)發(fā)我的智力,，為我點(diǎn)燃了希望的光芒,。謝謝您,，老師!

7.多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽(tīng)您的講課,，衷心道聲謝謝,，用我所有的真誠(chéng),。

8.敬愛(ài)的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤(rùn)我們的心田,，并撫育我們茁壯成長(zhǎng),。愿您所有的日子都充滿著幸福歡樂(lè)與溫馨!

9.老師，這個(gè)光彩奪目的名稱,，將像一顆燦爛的明星,，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。

10.在生活的大海上,，老師,，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上,，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!

11.老師,，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn),，一直在我的心中閃爍,。

12.您的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對(duì)我充滿期待;是燃燒的火焰,，給我巨大的熱力：它將久久地久久地印在我的心里……

13.敬愛(ài)的老師,，您的諄諄教誨如春風(fēng),，似瑞雨，永銘我心,。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)如意!

14.每當(dāng)收獲的時(shí)刻,，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。

15.真空?qǐng)?jiān)定謙遜樸素――這是您教給我唱的歌,，這是您指引我走的人生之路,。

16.鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里;我心上有風(fēng)雨襲來(lái),，總是躲在您的懷里——我的師長(zhǎng),，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻,，我怎能不感謝您!

17.有如從朔風(fēng)凜冽的戶外來(lái)到冬日雪夜的爐邊;老師,，您的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅,，給我無(wú)限溫暖,。我怎能不感謝您?

18.假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士,，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬,，那是您給了我青春的光亮!

和老師溝通的話怎么寫3篇（擴(kuò)展6）

——怎么和下屬溝通 (菁選2篇)

和老師交流的話 和老師交流內(nèi)容和感受篇八

1,、老師,，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁,，正是您,，支撐起我們一代人的脊梁。

2,、老師,，您滿頭青絲站成了蒼茫的雪山，飽滿前額站成了道道的山川,，但您還是那樣癡心地站著,，老師，您滿頭青絲站成了蒼茫的雪山,，飽滿的前額站成了道道的山川,，但您還是那樣赤心地站著。

3,、您的愛(ài),，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦,，清泉一般甘甜,。您的愛(ài),，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩,，比友愛(ài)更純潔,。您------老師的愛(ài)，天下最偉大,，最高潔,。

4、春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。

5、一生*凡,，一世艱辛,，默默把知識(shí)奉獻(xiàn)，您是文明的使者,，您是辛勤的園丁,，衷心感謝您，祝您健康快樂(lè)!

6,、親愛(ài)的老師,，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘,，哺育了多少自信,，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆,。

7,、十年樹(shù)木，十載風(fēng),，十載雨,，十萬(wàn)棟梁。

8,、老師,，您是祖國(guó)宏偉藍(lán)圖的設(shè)計(jì)者，從事著最光榮的事業(yè),。你是不流淚的蠟燭,，是只吐絲不為自己做繭的春蠶!老師，您是我生命中的一盞明燈,，沒(méi)有你的指引,，我只能繼續(xù)在黑暗中摸索。

9、我多想再一次注視您的目光讓熱情重新把我的理想點(diǎn)燃我多想再一次聆聽(tīng)您的講課讓知識(shí)重新給我飛翔的翅膀,，老師,，您是祖國(guó)宏偉藍(lán)圖的設(shè)計(jì)者，從事著最光榮的事業(yè),。是不流淚的蠟燭,，是只吐絲不為自己做繭的春蠶!

10、江河把我們推向浩瀚的大海,，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨;親愛(ài)的老師,，您把我們引向壯麗的人生。

和老師交流的話 和老師交流內(nèi)容和感受篇九

從原始社會(huì)開(kāi)始,，人類在日常生活和勞動(dòng)中就嘗試著溝通,，也正是因?yàn)闇贤ù偈谷祟愒趷毫拥沫h(huán)境中可以生存和不斷發(fā)展的重要原因之一，并且為此還產(chǎn)生了專門用于溝通的語(yǔ)言,。古代尚且如此,，更不必說(shuō)現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)日新月異，信息瞬息萬(wàn)變,，人與人之間的關(guān)系更加密切,，無(wú)疑更需要溝通，人類甚至為此創(chuàng)造了許多用于通信的工具,。

這一切都在宣告著溝通時(shí)代的到來(lái),。

溝通時(shí)代的到來(lái)對(duì)人類的作用是巨大的。

溝通可以讓人際關(guān)系更加和諧,。兩個(gè)人在圖書(shū)館里,，因是否開(kāi)窗問(wèn)題而爭(zhēng)論，影響他人,，也影響自己,。一個(gè)人認(rèn)為開(kāi)窗戶,，便于流通;另一個(gè)人認(rèn)為天氣冷,，不能開(kāi)窗戶。館長(zhǎng)在與兩人溝通后,，了解兩人的要求,，走向遠(yuǎn)處的窗戶輕輕打開(kāi)它。館長(zhǎng)通過(guò)溝通同時(shí)滿足兩人要求,，解決爭(zhēng)端,，讓人際關(guān)系更加和諧。

溝通可以讓企業(yè)絕處逢生,。工廠因經(jīng)營(yíng)不善,，資金周轉(zhuǎn)不靈，面臨倒閉的危險(xiǎn)，幾百工人將在無(wú)遣散費(fèi)且拿不到拖欠的工資的情況下失業(yè),。群情激動(dòng)的工人,，打砸工廠設(shè)施。廠方出面,，勸解工人,，叫工人按工資分工廠股份，再努力干兩個(gè)月,。結(jié)果,，在廠方和工人溝和解，工廠起死回生,。

溝通可以讓兩國(guó)免于戰(zhàn)火洗禮,。埃及和以色列因國(guó)家利益在西奈半島問(wèn)題上針?shù)h相對(duì)，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā),。埃及必須取回自己的領(lǐng)土——西奈半島,。以色列為保障國(guó)家安全又不能讓西奈半島成為軍事基地，不想歸還,。最后,，兩國(guó)政府經(jīng)過(guò)溝通后，西奈半島成為非軍事區(qū),，以色列歸還半島,。用溝通方式，和平解決領(lǐng)土爭(zhēng)端,，免于戰(zhàn)爭(zhēng),。

總而言之，溝通時(shí)代,，溝通讓一切更美好,。

和老師交流的話 和老師交流內(nèi)容和感受篇十

今天，什么“讀書(shū)是一種享受,，讀書(shū)是一種情懷”“讀書(shū)能促進(jìn)教師的精神生長(zhǎng)”“書(shū)籍會(huì)使教師不再自甘平庸,、俗不可耐”這些大道理我也不再說(shuō)什么，相信老師們都了解,，如果要講,，你們肯定比我還講的多。

我要和大家交流的是我平時(shí)讀書(shū)幾種做法,，這樣可以更好的了解書(shū)本的知識(shí),，走進(jìn)書(shū)的海洋，理解書(shū)本的精髓：

一,、要確定一個(gè)讀書(shū)坐標(biāo),。

書(shū)海卷軼浩繁，讀無(wú)止境。必須把書(shū)籍分類,，規(guī)劃,。從而一類一類的循序閱讀。

二,、在時(shí)間上要善于擠和鉆,。

要養(yǎng)成手不釋卷，巧用點(diǎn)滴時(shí)間的習(xí)慣,。

三,、在態(tài)度上要敢于下吃苦的決心。

面對(duì)書(shū)籍的知識(shí)高地,，要敢于橫下一條心,，以冬戰(zhàn)三九，夏戰(zhàn)三伏的韌勁,，以頭懸梁,，錐刺股的拼搏毅力，攻破一個(gè)個(gè)知識(shí)高地,。

四,、要勤于動(dòng)筆，善于思考,。

和老師交流的話 和老師交流內(nèi)容和感受篇十一

管理者要清楚,，自己與員工在人格、人權(quán)方面都是*等的,，只是工作職責(zé),、職位不同，所以在溝通前要*和心態(tài),，談話中要估計(jì)員工的心理感受及變化,，尊重員工的人格、權(quán)力,，要站在員工的角度去想員工所顧忌所想的問(wèn)題,，而不是擺出“架子”去命令、肆無(wú)忌憚的去批評(píng),，什么話重,，有攻擊性就說(shuō)什么,，這樣會(huì)適得其反,，員工會(huì)保護(hù)自己，不會(huì)與上級(jí)真誠(chéng)溝通,，導(dǎo)致溝通的失敗,。

在進(jìn)行批評(píng)或指出下屬工作失誤或不足的溝通中，要避免情緒化。盡管員工做錯(cuò)事情,，讓您特別生氣,，但也不要在溝通時(shí)帶有情緒。因?yàn)閱T工本身也不想犯錯(cuò),，他也很內(nèi)疚了,。這時(shí)員工需要的是上級(jí)的安慰、鼓勵(lì)與支持,，幫他找到解決的方法,。所以在溝通中言詞要盡量委婉，語(yǔ)氣*和,，要顧及到下屬的感受,，幫助下屬完成工作的改進(jìn)。而當(dāng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或認(rèn)可,、鼓勵(lì)性溝通時(shí),，要表現(xiàn)的積極，讓員工體會(huì)到你為他的優(yōu)秀表現(xiàn),、業(yè)績(jī)及拿到的榮譽(yù)要比自己得到這些更興奮,，讓他們感受到您很重視他們及他們的成長(zhǎng)。

在溝通的過(guò)程中要配合恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言,，比如在溝通談話的過(guò)程中比較愉快,，員工做出愉快接受或認(rèn)同上級(jí)建議的時(shí)候，在說(shuō)出鼓勵(lì)性語(yǔ)言時(shí),，可以拍拍員工的臂膀給予鼓勵(lì),；這是對(duì)員工的一種認(rèn)可和安慰，必要時(shí)比獎(jiǎng)金鼓勵(lì)更有用,。

這一點(diǎn)是很重要的,，只有常與員工談心，才不至于讓員工遠(yuǎn)離您,，才能了解到員工真正的內(nèi)心想法,。談話可涉及對(duì)他們生活的關(guān)心、職業(yè)的發(fā)展,、工作的問(wèn)題,、將來(lái)的方向等等，有利于其他工作的開(kāi)展,。

管理者要注重人文關(guān)懷,，尊重員工。

換位思考,，真誠(chéng)溝通,。

和老師交流的話 和老師交流內(nèi)容和感受篇十二

教師交流是促進(jìn)教育教學(xué),、教育科研改革的一項(xiàng)重要舉措。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,，有利于提高教師的綜合能力,，有利于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，特別是對(duì)于教育教學(xué),、教研教改工作的推進(jìn),，起到不可估量的重要作用。今年是我鎮(zhèn)教師交流活動(dòng)的第一年,，我們還沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn),，需要我們?cè)趯?shí)際的工作中，不斷總結(jié),，不斷改進(jìn),，不斷完善。

我校的交流學(xué)校是茍?zhí)面?zhèn)玉皇廟小學(xué),。在這一學(xué)期中,，我校選派數(shù)學(xué)教師張曉麗老師，英語(yǔ)教師張耀紅老師和語(yǔ)文教師劉洋陽(yáng)老師,，他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性很?qiáng)。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到玉皇廟小學(xué)去參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，積極參加教研教改,，虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師,。一學(xué)期后回到學(xué)校,，把學(xué)到的寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傳授給我校教師,，我校領(lǐng)導(dǎo)專程到兩所小學(xué)看望了這兩位老師,，聽(tīng)取他們的學(xué)習(xí)和生活情況的匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們?cè)谀抢锝虒W(xué),、學(xué)習(xí),、生活情況的說(shuō)明，雙方達(dá)成共識(shí)都比較滿意,。收到了良好的效果,。

我們要求學(xué)科教師參加聽(tīng)課評(píng)課，大家評(píng)價(jià)很好,，從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,，他們參加各校的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他校的成功經(jīng)驗(yàn),，傳授他們的 教研教改經(jīng)驗(yàn),，針對(duì)實(shí)際提出合理化建議,。他們參加集體備課,，把自己掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我校教師,。在平時(shí)的上課中，與我校教師隨時(shí)交流教

學(xué)心得,，隨堂聽(tīng)課評(píng)課,。學(xué)校還不定期組織支教教師，舉行公開(kāi)課,，教研課,，雙方切磋交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，效果很好,。我們還召集支教教師座談會(huì)，聽(tīng)取他們對(duì)工作,、學(xué)習(xí),、教研，生活等方面的感受,。在工作方面,，他們深有感觸的說(shuō)，農(nóng)村小學(xué)教師的工資低,，生活艱苦,，但很敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神很強(qiáng),，農(nóng)村學(xué)校教師的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí),。我們也從這里學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)了自己,，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己,。

通過(guò)交流，教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用,。這是一種先進(jìn)教育思想,，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合,，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高,，對(duì)于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用,。

教師交流，是一件新生事物,，沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn),，因此,，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn),，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學(xué),，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用,，促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。