無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
美術繪畫軟文篇一
①培養(yǎng)幼兒的藝術興趣，提高幼兒的繪畫能力,。
②展示幼兒園的藝術教育成果,，為幼兒提供更多展現(xiàn)自我才華和提高自身素質(zhì)的空間。
10月26日上午9:30
一樓多功能廳
大班幼兒,。
①參加繪畫比賽的幼兒圍繞“慶省運,，我是小主人”主題創(chuàng)作一幅畫，當場完成,，時間為60分鐘,。
②繪畫形式以想象為主，繪畫材料不限,，可以是水墨,、蠟筆、水粉等,。
③作品尺寸：作品一律為4k,，畫種自選,，工具材料由參賽選手自帶,，幼兒園提供畫紙。
①主題突出,，有創(chuàng)意占50%,。
②繪畫水平(畫面設計、色彩處理,、繪畫技巧)占50%,。
①各幼兒園必須認真組織，確定比賽名單。
②在參加比賽時,，各班必須由指定教師帶隊并負責幼兒安全,。
一等獎2名，二等獎4名,，三等獎6名
美術繪畫軟文篇二
《指南》中指出“要和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征,，感受和欣賞美?！本€描畫作品就有一種獨特的美,，值得讓幼兒就感受和欣賞，發(fā)現(xiàn)其特點和美感,。其次,，《指南》中指出：“喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)”這是我們要達到的目標，而本活動就給了幼兒更多想象的空間,，幼兒可以選擇自己喜歡的方式,，大膽設計各種各種的手套。
1,、欣賞線描畫,，了解線描畫設計手套的特點，感受線描畫的獨特美感,。
2,、能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設計各種手套,。
3,、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。
4,、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂,。
大膽想象,，嘗試用線描畫的形式設計各種手套
1、成品線描裝飾手套,、
2,、幼兒每人一只黑色水筆、一只黑色記號筆,、一張畫紙及部分畫有大號手套的作業(yè)紙
一,、教師和小朋友簡單互動，引出話題,。
引導幼兒伸出小手和老師擊掌,，做親密的身體互動,，拉近師幼間的距離。并引出話題：“老師剛才和小朋友握手的時候我發(fā)現(xiàn)很多寶貝的小手都是冰冰的,、涼涼的,，好心疼，所以今天我不光自己來了,，還給大家?guī)砹硕Y物!”(教師出示教具：各種黑白線描裝飾手套)
二,、教師引導幼兒觀察黑白線描裝飾手套，欣賞了解其特別的美,。
1,、提問：“這些手套和寶貝們平時見到的或是畫過的手套一樣嗎?”“有什么不一樣”?
幼兒回答，教師小結：“對他們裝飾的方法不一樣,，就色彩來看,，這些手套只有黑白灰三種顏色，就上面的圖案來看,，這種線描畫上面有更多更豐富的圖案,。
2、教師：“這些手套樣式特別,，而且還有神奇神奇的魔法噢!”(帶上它你就可以變出許多想要的東西,，像魔術師的手那樣神奇)?！白屑毧此麄兩砩系膱D案,，你就可以知道這里每只手套的神奇之處了”!引導幼兒逐一欣賞范例圖，了解花朵手套可以變出許多花來,、餅干手套可以變出許多不同形狀的餅干來,、表情手套可以讓你一會哭一會笑等。
3,、啟發(fā)幼兒相互說：“自己最想要的魔術手套是什么樣的”?
三,、教師示范講解魔術手套設計的方法步驟
“老師今天只帶了大號的魔術手套，小朋友帶不合適,，那現(xiàn)在來設計一雙小號的適合吧!”
1,、請一名幼兒上臺，老師把著幼兒的手將其放在畫紙上,，并示范畫手套輪廓(連指手套,、分指手套)。
2,、利用線描裝飾的方法裝飾手套：
美術繪畫軟文篇三
1,、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力,；
2,、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育,；
3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚,。
重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力,。
難點：學習用線條的變化畫各種各樣的魚。
1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾,；
2.各種線描畫魚范例（突出形態(tài)的不同和黑,、白、灰效果）若干,；
3.“海底世界”影碟,、彩筆、白紙若干,。
（一）播放《海底世界》影碟,，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚,。
1.提出問題：海底有什么魚,？（幼兒自由交流回答）
2.提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同,？（幼兒自由交流回答）
（二）情景導入
1.講述故事：大海媽媽和魚寶寶,。
小朋友都知道海底世界非常美，今天,，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班,。
2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論,。
討論：
（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣,？（幼兒討論交流）
（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣,？（自由討論）
小結：魚寶寶都有頭,、身體、尾,、鰭,，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的,，有許多線條,、圖案，有疏有密地排列著,。
3.提出要求,，續(xù)編故事
美術繪畫軟文篇四
1.物質(zhì)準備:棉簽若干支,畫紙,水彩顏料
2.經(jīng)驗準備:帶幼兒去戶外找春天,了解春天的景物特征.欣賞歌曲<<春天在哪里>>及春天的圖片.
1.教師引導幼兒回憶歌曲<<春天在哪里>>的歌詞.引導幼兒聯(lián)想春天的景象.
教師:“我們就把我們眼中的春天畫出來，不是用畫筆,，而是用棉簽,。棉簽的題目就叫《春天的山坡》,。”提出作畫的方法和要求,。
2.教師講解示范
引導幼兒說出山坡和山的區(qū)別,，并示范山坡的畫法。引導幼兒想象可以添上些什么,。
3.幼兒作畫,，教師巡回指導
能力強的幼兒：教師啟發(fā)他們發(fā)揮想象，畫與別人不同的東西,。
能力差的幼兒：教師指導他們按范例進行模仿,。
活動結束，讓幼兒將畫好的畫放在桌上,，讓幼兒互相參觀,，并評論誰的作品好，好在哪里,。對畫得好的進行表揚,。
在這次的活動中，幼兒對棉簽作畫表現(xiàn)出很大的興趣,，作品完成得也不錯,。只是，在活動中,，幼兒的創(chuàng)造力不夠,，每副作品幾乎都與老師的范例一樣，只有王臨岳,、陳瑤的作品較有新意,。
美術繪畫軟文篇五
藝術文化，博大精深,，源遠流長,。古往今來，已經(jīng)融匯成一派浩瀚的巨流,。弘揚美的藝術文化,，宣傳美的傳統(tǒng)精髓，將藝術文化發(fā)揚光大,，是當代中學生不可松懈的責任,。為此我校決定舉辦“發(fā)揚藝術之光，共創(chuàng)魅力校園”優(yōu)秀繪畫作品展,。促進各同學的學習熱情,，豐富學生的課余文化生活。
豐富學生校園生活,，加強學校文化氛圍,，提高在校學生的美術鑒賞水平打造具有藝術學部特色的文化活動,。我們將以獨特的方式，向全校師生展示學生藝術的才華和文化蘊涵,。通過舉辦畫展,，給同學們一個真正展示自我風采和勇氣的舞臺,。也讓更多人了解和關注這個專業(yè),。
20xx年5月10日安排給各班學習委員召開活動會議，由學習委員傳達活動具體內(nèi)容,。
20xx年5月20日—20xx年5月25日征集優(yōu)秀作品,。
作品征集方式：各班級學習委員統(tǒng)一收齊后在規(guī)定時間交到學習部
20xx年5月25日由專業(yè)老師在征集作品中選出優(yōu)秀作品，20xx年5月28日—20xx年5月29日展出作品
沙雅三中教學樓前
1.全體繪畫愛好者
2.作品類別：圍繞專業(yè)課作業(yè)展開（以色彩,、油畫,、素描、手繪畫等作品為主.）
3.參展作品由美術教師統(tǒng)一裝裱
美術繪畫軟文篇六
20xx年3月22日是第xx屆“世界水日”,，聯(lián)合國確定20xx年“世界水日”的宣傳主題為“水與糧食安全”,。為進一步豐富校園文化生活，提高學生的.文化和藝術素質(zhì),，給學生提供一個自我展示的舞臺,。
暫定3月17日上午9:00—11:00
寧波書城
參賽作品要緊密圍繞“我心中的碧水藍天”這一主題，應做到主題鮮明,，構思生動,，以孩子獨特的視角看這個世界，用生動活潑的藝術語言來展現(xiàn)孩子眼中最純凈的碧水藍天,。
1,、現(xiàn)場作畫，學生獨立完成,，家長僅起輔助作用,。
2、提供畫紙,，規(guī)格自定,。學生自備繪畫材料及工具，形式不限,。
3,、1-6年級各班先推薦1-2名學生，3月10日之前上交一幅以此為主題的參賽作品,。
本次比賽設一等獎1名（800元）,，二等獎2名（500元），三等獎3名（300元）,，紀念獎若干（30元）,。
網(wǎng)上投票評選,。
美術繪畫軟文篇七
1.進一步推進班級美術特色教育，提高幼兒藝術素養(yǎng),，為幼兒提供良好的創(chuàng)作機會和環(huán)境,。
2.愿意積極參與活動、在比賽中得到快樂,。
20xx年5月8日（星期四）上午10：10——10：50
星星一班班級教室
全班幼兒
1,、a4的畫紙人手一張、油畫棒人手一份（幼兒已備）,。
2,、作品背面寫：幼兒姓名、作品名稱,、（由老師提前完成）,。
3、確定繪畫活動主題,、備好板書
1.老師組織幼兒集中,，示范繪畫內(nèi)容
2.宣布比賽開始，幼兒在指定區(qū)域有序地進行繪畫比賽,、搭班拍照,。
3.繪畫作品收集——優(yōu)秀作品集體制作標簽（姓名、班級,、作品名字）,、過塑——統(tǒng)一張貼、美化裝飾——保存一學期,，邀請家長欣賞,。
4.根據(jù)比賽結果給幼兒頒發(fā)獎狀。
5.活動過程和結果以圖文結合的形式發(fā)送總部博客首頁,。
