每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

開卷是否有益辯論賽主持詞篇一

今天早上，我們班里舉行了一場別開生面的辯論會,。

你想知道辯論會的主題嗎,？是“開卷是否有益”。

我來給你講講那些精彩的片段吧,！季炫宇剛開始說“開卷有益”,，然后，過了一會兒,，他變成“開卷未必有益”,，之后，又變成“開卷有益”,，又變成“開卷未必有益”……就這樣一直到那兒變來變?nèi)?。他一變到反方，有就是“開卷未必有益”這一方,，正方這兒就會有許多人在叫：“叛徒,！叛徒！”（有趣的一堂課作文）

我就在想：陳恩博的口才也太好了吧,！這下怎么辦,？

幸好，子軒反駁了他：”那如果沒有怎么辦,！“

……

最后,，我們總結時，不知怎么的,，去在同反方的觀點了,。后來，我想了想：因為,，我們正方被反方”牽“著走,，所以就不知不覺地去贊同反方的觀點了,！

這次的辯論會真有趣。

開卷是否有益辯論賽主持詞篇二

在人們生活中,，書籍是必不可少的,。書能帶給你知識，使你開拓視野,；書能帶給你樂趣,，使你無憂無慮；書能帶給你進步,，使你充滿自信,。看書,，既是一種享受,，又是一種樂趣,，開卷有益,。

書，時刻與我們相伴,。對于有的人來說,，書只是貧乏的文字，是枯燥無味的語句,，是滔滔不絕的長篇大論,。而有的人甚至都不愿意看書。而你們又何曾到過書就在我們身邊,。我們所學的知識來源于書,；生活中處處可見的廣告來源于書；人與人之間的交談來源于書,，文字來源于書……與與我們形影不離,。

書，是人類知識的來源,。當我還在伊呀學語時,，當我們還在學習基本算術時，是書讓我們從無知到有知,。是書讓我們了解外面的大千世界,，是書讓我們知道了各國的文化風俗，是書讓我們了人生哲理,，是書讓我們知曉了悠久的歷史……書給予了我們知識,。

書，是人類精神的食糧曾經(jīng)有人因為讀書而將墨吃到肚子里,，曾經(jīng)有人因為讀書而忘記吃飯睡覺,，曾經(jīng)有人因為讀書不惜放棄一切,。書籍，一個簡單的名詞,，卻帶給了我們知識與樂趣,，讓人們?yōu)檫@著迷，為之努力,。書,，豐富了我們的知識，書,，充實了我們的靈魂……書是我們精神的支柱,。

高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯?！笔茄?，因為有了書籍，我們便有了知識,，因為有了書籍,，我們便有了見識?！皶凶杂悬S金屋,，書中自有顏如玉?！蔽覀冎挥凶龅健皶x百遍”“讀書破萬卷”,，才能“其意至現(xiàn)”“下筆如有神”，才不會“白首方悔讀書遲”,。

書,，是一泓流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜,；書,，是瓢灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤,；書,，是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜,。

開卷有益,！

開卷是否有益辯論賽主持詞篇三

我們組織了一次辯論會，老師在黑板上寫了兩個觀點：一,、開卷有益,。二、開卷未必有益。

先來說說我的觀點吧：我認為開卷既有益又有害,。如果你遇見了一本好書,，并把它運用到生活當中，那開卷讓你學到了知識難道對你還沒有益嗎,？但如果你不小心拿到了不適合自己年齡的書,，這樣，開卷反而有害了,。我認為看書要“吸取精華,，去其糟粕”?？傊?，“一日無書，百事荒蕪”我們要會讀書,，讀好書,，有選擇性的、針對性的,、認真的讀書,。

那邊張羽涵等不及了：“大詩人劉向說過，‘書猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚,?！?，我認為開卷有益。舉一個例子吧,，我以前作文總是寫不好,，媽媽便叫我多讀書，于是,，只要一有書,，我便如饑似渴的看起來，慢慢地,，我的作文越寫越好,，真是‘讀書破萬卷，下筆如有神’呀,！”話音剛落,，“叮鈴鈴”的下課鈴聲便響了。

這堂課使我學到了很多知識,，比如讀書的方法,，選書的技巧……這堂課使我受益匪淺，真是一堂別開生面的課,！

開卷是否有益辯論賽主持詞篇四

今天中午,，在五年級六班教室里,，舉辦了一個別開生面的辯論會，當班主任宣布正式開始時：首先,，由正方的一辯提出他方觀點“開卷有益”,，而我是反方的一位成員，也是反方一辯,，反方的觀點則是：“開卷未必有益”,。

然后正方的二辯楊語涵說出了論點，引經(jīng)據(jù)典進行論證,。反方的二辯楊雅不甘示弱：列出了三點,，首先：書有好壞之分，其次,，讀書的目的有正邪之別,，最后：讀書的方法有得當失之差，并列了三個例子,。

當正方的三辯提出他的觀點時,，有些結巴，這似乎被我方的三辯羅元元找到了漏點,，于是她以中小學生因學習的壓力,，而沉迷在那些武俠小說里，所以可以證明“開卷未必有益”,。

可是,，就在正方的第四辯黃茵佳發(fā)話是，她表現(xiàn)非常出色,，但反方第四辯鐘苓心并沒有被這個氣勢嚇倒,，鐘苓心站起來，總結了反方的觀點之后,，信心十足地坐下,。

下面進行下一個環(huán)節(jié)。在主席的一聲令下,。正方的成員便向反方的成員提出問題,。就這樣一場“口舌之戰(zhàn)”拉開了序幕。正方的一辯想我方的二辯提出了一個問題,，這似乎并沒有難道我方的二辯楊雅,，她信心十足地站了起來回答了這個“簡單”的問題，接下來就更加精彩了,。

終于,，到了決勝負的時候了，我們雙方都把自己的“殺手锏”拿了出來，在這場激烈的“戰(zhàn)爭”中,，大家都提出了堅定的觀點,，大家為了這個觀點都費盡了口舌，正反的第一辯鄒陽露瑤說：“如果開卷未必有益”那我們從什么地方學到知識呢,？正反的第三辯劉加洲說：讀書就像往一個水庫里加水,，只要一直往里頭裝水才能越來越聰明。反方第一辯也就是我：有的同學看書只是為了得到表揚,。并沒有細讀,，許多也只是光看故事情節(jié)，不會欣賞書的藝術價值和深刻內(nèi)涵,，所以并未受益,。反方第二辯說：書有好壞之分，正邪之別,。所以須讀好書,，但有些同學并不明白這一觀點，所以：開卷未必有益,。

經(jīng)過這場辯論會,，我們雙方打成了平手，但使我們明白了,，書有好也有壞,，應多讀好書，才能使人進步,。

開卷是否有益辯論賽主持詞篇五

“現(xiàn)在,，我宣布，開卷是否有益辯論會正式開始,！”接著臺下響起了熱烈的掌聲,。你可能想要問這是干嘛呢？我會回答你：“我們班開了一次針鋒相對辯論會了,。”什么,？你想看,？那就快來吧！

課間活動的時候,，由宋老師主持的“開卷是否有益”的辯論會在我班精彩上演,。這次辯論會的主題是：《開卷是否有益》。我站在正方的立場上,，加入了正方的行列,。

正反兩組先由一人代表全組陳述自己的觀點，我們組的代表是牛曉慧，她緊扣“開卷有益”的主題,，舉出大量故事或名句來說明開卷有益,。對方代表齊晨翔也不落后，說看那些不良書籍反而有害,。第一輪的陳述結束了,，我們到了第二個輪：自由辯論。

第二輪剛剛開始,，我抓住對方的破綻,，主動出擊搶到了主動權，反駁齊晨翔：“看那些漫畫書,，還可以學美術分布,。即使是那些有錯別字得盜版書，也可以把上面的錯字改過來,，這樣還能提高語文成績,。”對方也不甘示弱,，立刻反駁我,。就這樣，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭打響了,。在這場戰(zhàn)爭我始終處于高度警備狀態(tài),，既要不給對方留下可乘之機，又要飛快的跟蹤反方遺留下的蛛絲馬跡進行反攻,。

大家你一言,，我一語，各有各的理由,，戰(zhàn)爭進行的十分激烈,。每當我方處于上風時，戰(zhàn)友們還拿出殺手锏,，猛烈的歡呼和叫好,，從氣勢上壓倒對方，就這樣我們還拉攏了幾個臨陣倒戈的起義者,。反方同學火力也很猛烈,，敵我不分勝負。

激烈的“戰(zhàn)爭”結束了,，我們進入了第三輪：總結,。規(guī)定雙方各派一名代表作最后的總結。在有節(jié)奏的“楊涵,、楊涵”聲中,，我站了起來,，小心翼翼的做了我們正方的最后一次反駁與總結。對方也不甘示弱,，堅持自己的觀點,。

這真是一次針鋒相對的辯論會啊,！

開卷是否有益辯論賽主持詞篇六

“開卷有益”是我國一句流傳已久的成語,，而如今開卷是否有益呢?已經(jīng)值得我們認真考慮了，我們班還就此展開了辯論會i,，我們一起去同學們都是怎么說的吧!

今天在我們班開了一次別開生面的辯論會,，同學們發(fā)言踴躍，氣氛非常熱烈,。

我講完之后,，正方的同學們給予了我非常熱烈的掌聲，我坐下來,，暗喜沒人反駁,，突然，就來了這么一位“不速之客”,，“小烏龜”――尹依然,。

天吶，怎么老天給我找了一個“女強人”?看來,，這次辯論會反方是贏定了,，喂?我們正方的主力中心怎么沒舉手，“程九程,，你怎么不舉手呢?你寫的很好呀!”我們正方的同學叫他,。

嘻，你看到這一定心里有了疑問,，為什么有人叫“aba”式的名字,。其實，他并不叫程九程,，而是叫程九銘,，程九程是四年級下學期。

一節(jié)音樂課上,，音樂老師叫錯了程九銘的名字,，我們把這個老師給他起的名字叫成他的外號，叫順口了,，就一直叫這個名字了。

辯論會就要結束時,，老師告訴我們正方的反方都不完全對,，有的書可以看,，是好書，但也有某種書會讓青少年誤入歧途,。所以雙方都不完全對,。

開完今天的辯論會，我明白了：“要讀好書,，不要什么都讀,。”

開卷是否有益辯論賽主持詞篇七

……

“叮叮叮,！”哦,，下課鈴響了，老師示意停下,，她走向講臺,，對我們說：“大家說的真好，大家的觀點我都贊同,。我們要多讀書,，讀好書，好讀書,。讓書伴著我們成長,。”老師一說完,，全班就響起了暴風雨般的掌聲,。

好激烈的一場辯論會啊,！

開卷是否有益辯論賽主持詞篇八

盡管“開卷有益”是個成語,，但我認為：如果盲目開卷，未必有益,。

開卷是否有益,，主要還是看誰看書，看什么書和年齡這些因素,。

如果是一個心術不正的人看書,，不管看什么書，他吸收的總是不好的語言和思想,。相反,，是一個素質(zhì)極好的人看書，他就會有選擇性地看書,，而且還會去粗取精,，把好句好段和好的思想吸收了，不好的語言和思想就會被他排斥,。要是兩個心理完全不同的人同樣都是看一本港書,，心術不正的人看了,，就會學著做案的手法，而素質(zhì)極好的人看了,，就會學著破案的思維,。

看什么書也很重要，看不健康的書,，吸收不好的,。就像《蠟筆小新》這本漫畫書，我認為這本是給成年人看的休閑讀物,，而現(xiàn)在看這本書的都是毫無判斷是非能力的兒童,，學了里面一些不良的語言和習慣。所以,，我覺得開卷是否有益是不能一錘定音的,。

個人覺得，開卷十分有益,！

讀書肯定有好處,，但關鍵還在于你怎么讀？這個很有講究,。

還有讀什么書也很重要,。

這要看你開卷看什么書，開電腦干什么事了,。

你開卷讀好書當然有益,，而且是大大的有益；你打開電腦上網(wǎng),、收集資料,、寫作,，當然有益,。如果你看一些內(nèi)容不好的書或玩電腦游戲，那肯定是無益的,。

年輕人,，不能這么說,。

我們看書是要動腦筋的，要帶著批判的眼光去讀書是對的,。不能盡信書,，因為書中也有謬誤，盡信書不如無書,。大部分歷史書上都是正確的,，有謊言的書是存在的，但不會全是謊言,。你說的：“盡量少看歷史書,！因為都是謊言,！”是沒有根據(jù)的,。所以我不同意你的說法,。

贊同沈老師！

我很喜歡看歷史書,，讀史書可以明志,！

凡事有兩面性，看你怎么去看了,，呵呵,！

世事無絕對的，關鍵在開卷人的心了,。

凡事都有兩面性,，關鍵要在什么情況下才能說是好還是錯！