做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查反饋篇一

具體方法：

我們本學(xué)期的共度書目是曹文軒的《金茅草》。這本書是注音版的,，比較適合低年級(jí)學(xué)生閱讀,。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，我們每天讓學(xué)生讀三頁(yè),，并劃出好詞好句,。在每周的閱讀課中進(jìn)行回顧總結(jié)。另外在家長(zhǎng)會(huì)上講清課外閱讀的重要性,，通過(guò)具體的事例的講解,，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀引起高度的重視，能在經(jīng)濟(jì)上和精神上對(duì)學(xué)生的課外閱讀提供具體的支持和幫助,。

1,、建立、更新班級(jí)圖書角,。新學(xué)期伊始，充實(shí)圖書角內(nèi)的書籍,。二一班的文學(xué)書類有102本,，繪本類有76本，充分保證孩子的閱讀量,。

2,、規(guī)范借閱制度。選出兩名圖書管理員,，負(fù)責(zé)圖書的借閱和維護(hù),。每人發(fā)借書卡一張，作為借閱憑據(jù),。由老師起草一份圖書借閱制度,，貼在圖書角旁邊,，人人遵守，文明借閱,。

3,、規(guī)定借閱時(shí)間。

同學(xué)之間可以建立起圖書借閱傳換的關(guān)系,，一周之內(nèi),，同學(xué)之間的書可以相互轉(zhuǎn)借，這樣可以使圖書的利用率得到更大的發(fā)揮,，也是開(kāi)闊眼界,、節(jié)約金錢的一個(gè)好辦法。

及時(shí)地鼓勵(lì)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)非常重要,，我們對(duì)于學(xué)生的課外閱讀要及時(shí)地指導(dǎo),，更要及時(shí)地鼓勵(lì)。我要每天抽查各小組的閱讀記錄,，每周評(píng)選出讀書小明星,，數(shù)額不限，只要做得好,，有進(jìn)步的都有參評(píng)資格,。在每周一的早讀時(shí)間進(jìn)行讀書活動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生從讀書的內(nèi)容,、讀書的`趣事,、讀書的感受等方面來(lái)談，激起其他學(xué)生的共鳴,，這樣形成了喜讀樂(lè)讀的班級(jí)輿論,，這對(duì)于我們順利開(kāi)展課外閱讀是十分關(guān)鍵的。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查反饋篇二

二個(gè)班大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成,。還有部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成做題之前先認(rèn)真讀題,、理解題意以及細(xì)心做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,。兩個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣等問(wèn)題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難,，特別是計(jì)算比較差，其中有三四個(gè)學(xué)生十以內(nèi)的數(shù)都要通過(guò)數(shù)手指來(lái)完成,，二十以內(nèi)的進(jìn)位加法對(duì)他們來(lái)說(shuō)就更慢了,。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào),，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣,。

1．熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小,，知道數(shù)的組成,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀,、寫0――20各數(shù),。

2．初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法加法和10以內(nèi)的加減法。

3．初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

4．認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5．直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球,、

6.認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

7.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1．引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

2．過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng),。

3．通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷,、體驗(yàn),、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4．有針對(duì)性的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

5．培養(yǎng)學(xué)生的良好審題,、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1．首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,。可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,，哪些內(nèi)容最有趣,，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用,，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問(wèn)題銀行中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決,，等等,。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,，明確再努力的目標(biāo),，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向,。

2．以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí),。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)中玩,，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生玩猜數(shù),、對(duì)口令、接龍等游戲,，加深數(shù)感,。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的,。可以設(shè)計(jì)爬梯子,、找朋友,、等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算,。

3．與生活密切聯(lián)系,。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在全班中交流,。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展,。

4．把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí),，針對(duì)單元測(cè)試卷,、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí),，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí),。

5．關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),。

1．1--20各數(shù)的認(rèn)識(shí)1課時(shí)

2.1-20數(shù)的連加,、連減和加減混合1課時(shí)

3.看圖應(yīng)用題，根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題1課時(shí)

4.立體圖形,、鐘面的認(rèn)識(shí)1課時(shí)

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查反饋篇三

（一）、知識(shí)目標(biāo)：

1,、 認(rèn)識(shí)四二拍,，四四拍的拍號(hào)及其強(qiáng)弱規(guī)律。

2,、 通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號(hào)。

（二）,、能力目標(biāo)：

1,、 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形,，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的輪唱,，二部合唱,，做到聲部間的和諧，均衡,，看得懂一些簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì),。

2、 通過(guò)欣賞,，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度,，節(jié)奏,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。

3、 通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏及伴奏能力,。

1.我擔(dān)任的四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作，都是農(nóng)村學(xué)生,，學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)較差,，學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣較高。 四年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上音樂(lè)課時(shí)紀(jì)律比較好,，每個(gè)學(xué)生都很認(rèn)真,，整體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯(cuò),，對(duì)音樂(lè)充滿濃厚的興趣,，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，認(rèn)識(shí)到氣息的作用,，演唱時(shí)充滿感情,。有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù),，大約是50%—55%,，這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣,，所以情況不是很好,。音樂(lè)方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳,，音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能,，視譜不會(huì)等。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課喜歡,，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好,。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè),，愛(ài)好音樂(lè)的興趣,，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情,。

1,、 本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲十二課,，每課還包括“音樂(lè)欣賞”,、“器樂(lè)”、“動(dòng)手動(dòng)腦練習(xí)”等等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起,。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞,、器樂(lè),、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,，咬字吐字清晰,，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂(lè)曲、民歌,、民間歌舞,、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類和演唱形式,，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式,，了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不同情緒,。器樂(lè)：練習(xí)豎迪的演奏姿勢(shì)與方法,，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力,。視譜：通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)四二拍,，四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、鉆研教材，明確教學(xué)任務(wù),。

2,、教學(xué)內(nèi)容安排合理，突出重點(diǎn),。

3,、提高課的組織水平，準(zhǔn)確掌握教學(xué)進(jìn)度。

4,、教法得當(dāng),，注意啟發(fā)性、形象性,、和可接受性,。

5、貫徹課堂常規(guī),。

教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃：在課上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)糾正，針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生做不同的輔導(dǎo),，確保每個(gè)學(xué)生都受益,。

教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間分配：每周兩節(jié)課