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教師幸福感演講稿 教師幸福成長主題篇一

大家好,！今天我論壇的題目是《我成長我幸?！贰?/p>

我從1999年第一次踏上講臺(tái)成為一名真正的人民教師,，到現(xiàn)在已經(jīng)是第12個(gè)年頭了,。在這段時(shí)期里,，我從一個(gè)剛剛走出校園的學(xué)生,，漸漸地適應(yīng)了教師這個(gè)角色，也漸漸地明確了作為一名人民教師的神圣職責(zé),。我可以說是一個(gè)很幸運(yùn)的人,，自從進(jìn)入學(xué)校，就一直得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,，得到各位老師的指導(dǎo)和支持,，給我創(chuàng)造了各種機(jī)會(huì)，使我慢慢成長起來,。在參加工作的12年中,，我經(jīng)歷了從執(zhí)教單科語文到執(zhí)教語數(shù)雙科,，從高年級(jí)教學(xué)到低年級(jí)教學(xué)，這兩個(gè)跨越對我來說有著重大意義,。正是因?yàn)槿绱?，我才能在更寬泛的領(lǐng)域中不斷摸索，在摸索中實(shí)踐,，雖然我摔了一些跟頭,，但也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，更收獲了一些感動(dòng),。

下面我就語文學(xué)科教學(xué)從三個(gè)方面談一談自己的`成長故事,。

“在困惑中尋找出路”

記得剛剛踏上教學(xué)崗位時(shí)，我對語文教學(xué)一無所知,，很多時(shí)候都是課堂上只有我一個(gè)人在侃侃而談,，學(xué)生卻坐在下面發(fā)呆。面對四十多人的課堂,，我常常會(huì)有一種寂寞的感覺,。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)或其他教師來聽課時(shí)，我總是忙得面紅耳赤,，滿頭大汗,。看著其他老教師在課堂上如魚得水,，引導(dǎo)著學(xué)生侃侃而談,，情感得到一次又一次升華，我羨慕不已,。為了做好第一次展示課,，我只好臨時(shí)抱佛腳，找到報(bào)刊中精彩的設(shè)計(jì),。坐在書桌前一遍一遍地看,，一遍一遍地思考，體會(huì),，一句一句地記錄,，模仿。雖然是照貓畫虎式地模仿,，卻也使得課堂教學(xué)效果良好,。至今，課堂上同學(xué)們鏗鏘有力的朗讀《長征》的情形,，還依稀在眼前,。

我深知，要想在語文教學(xué)的這方沃土上繼續(xù)耕耘,，站穩(wěn)腳跟,，僅憑我臨時(shí)抱佛腳學(xué)的那些皮毛是不夠的,。

課前我也進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，為什么教學(xué)時(shí)卻手忙腳亂,？講解時(shí),，我力求語言生動(dòng)，感情飽滿,，為什么卻換來學(xué)生呆滯的目光,？毫不夸張，我的耐心有口皆碑,，為什么更多的等待換來的卻是一直沉默,？我到底是哪兒出現(xiàn)問題了呢？這些困惑一直在我頭腦中縈繞,。

于是我決定向身邊的老教師學(xué)習(xí),。當(dāng)時(shí)我校的一名代課教師云英老師在語文教學(xué)上堪稱一絕，正好我和她同教六年級(jí)語文,，這可是一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì),。于是，一張小板凳,，一個(gè)筆記本,，一支圓珠筆成了我的每日一景。在云英老師的課堂上,，她只用幾句話就能把學(xué)生的注意力吸引過來,，讓學(xué)生十分高興而又心甘情愿地在她的引領(lǐng)下走進(jìn)文本，當(dāng)時(shí),，我被深深地吸引了,。只要一聽說她要講新課，我都會(huì)努力把握,，從中汲取營養(yǎng),。

正是老教師的精彩課堂，讓我明白了：語文教學(xué)是一門藝術(shù),，而作為創(chuàng)造這項(xiàng)藝術(shù)的老師來說,，靠的不僅僅是聲情并茂的朗讀，也并不是一個(gè)勁兒的說“你真棒”之類的鼓勵(lì)的話語,。同時(shí),，我也懂得了要想講好語文課,，要深入地去研究教材,，去理解教材；研究學(xué)生,，理解學(xué)生,。

大量的觀課,、聽課、模仿課讓我積累了一些教學(xué)的基本技能,、掌握了課堂的語言藝術(shù),，如怎樣對學(xué)生的回答給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評價(jià)？當(dāng)學(xué)生的回答偏離問題時(shí),，如何自然地引領(lǐng)學(xué)生回歸,？怎樣讓學(xué)生的表達(dá)更完整？等等,，對于一個(gè)剛剛走上工作崗位的新老師來說,，我為自己這個(gè)小小的收獲而感到無比地幸福。

但不久我又懂得,，一個(gè)好的老師,，除了要掌握調(diào)控課堂的基本方法之外，還需要有更多的理論支持,，豐厚的文化底蘊(yùn),，并能很好地把它們運(yùn)用到課堂實(shí)踐中去。

于是,，我開始如饑似渴地研究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的教學(xué)，閑暇之余,，我還會(huì)翻看大量的文學(xué)經(jīng)典,、教學(xué)案例，充實(shí)自己的視野和內(nèi)涵,，《小學(xué)語文教師》成了我的良師益友,。

同時(shí)，我還收集了小學(xué)語文的所有教材,，去潛心梳理語文龐大的知識(shí)體系,。通過大量的閱讀，我明白了：如果說教學(xué)內(nèi)容是一棵樹的話,，那么在它背后龐大的知識(shí)體系就是一片森林,，我們在關(guān)注這棵樹的同時(shí)，更要關(guān)注那片森林……

就這樣,，不知不覺間,，我在語文教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)……

“在思考中成長”

在教學(xué)上，我深知：要想讓學(xué)生喜歡語文,，就必須讓他們喜歡上語文課,。如何讓自己的課更加有吸引力，如何讓學(xué)生輕松地度過40分鐘,，成了我教學(xué)上的最大追求,。

因?yàn)槠娴臄嗾氯×x,，我也走了很多的彎路：一時(shí)我曾過分地追求課堂的形式，把幾張桌子并在一起,，以便小組合作學(xué)習(xí),。用大量的精力制作精美的課件，以便吸引學(xué)生的注意力,。表演,，辯論開始充進(jìn)了我的課堂。

那段時(shí)間,，課堂上是熱鬧了,。但我發(fā)現(xiàn)，孩子們專注的習(xí)慣差了,，更主要的是對文章的解讀開始變得膚淺和表面了,。

我又開始困惑了，在一次網(wǎng)上搜索時(shí),，特級(jí)教師于永正的教學(xué)實(shí)錄走進(jìn)了我的視野,。認(rèn)真觀看后我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中設(shè)計(jì)的情境出奇的簡單，幾乎沒有什么導(dǎo)入語,，就是由自學(xué)指導(dǎo)開始,，學(xué)生一直處在安靜的課堂氛圍和活躍的思維活動(dòng)中，課堂效率卻特別高,。于是,，我又開始思考，到底怎樣的課才是好課呢,？

帶著這些思考,，我認(rèn)真對特級(jí)教師于永正的許多課堂實(shí)錄進(jìn)行了多次的解讀，并把這種教學(xué)模式借鑒到自己的教學(xué)過程當(dāng)中,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，甚至不用課件，只追求對文本最深刻的感悟和理解,，簡簡單單上語文,，使自己的課堂返樸歸真。不知不覺間,，課堂效率大大地提高了,。

當(dāng)過小學(xué)教師的人都清楚，課時(shí)多是小學(xué)教師的一大特色,。而當(dāng)過小學(xué)班主任的人更清楚,，每日備課、講課、批改作業(yè),，組織班級(jí)活動(dòng),，承載學(xué)校各種教育教學(xué)任務(wù),，占據(jù)了教師的大量空間,。很少有時(shí)間靜下心來鉆研教材，更不用談制作精美的課件,。再加上學(xué)校那間寶貴的多媒體教室,，不知有多少位教師在等待。所以,，樸實(shí)的課堂更適合我們,。

作為一名青年教師，我深知個(gè)人的力量是有限的,。閉門造車地鉆研教材,，鉆研理論，只會(huì)使自己的身心疲累,，而效果不佳,。于是，我開始在書刊雜志和神奇的網(wǎng)絡(luò)資源中尋求力量,。它們?yōu)槲姨峁┝艘粋€(gè)不斷學(xué)習(xí),、不斷提高的平臺(tái)，我從自己的小圈子中走出來,，從一堂課的設(shè)計(jì)中,，我看到了不同的教學(xué)風(fēng)格，聽到了對教材不同的解讀,，我都把這些精心地記錄下來,，反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲,。不知不覺間,，覺得天更高了，地更闊了,，海更藍(lán)了,，云更淡了！

海明威曾說：“每個(gè)人都不是一座孤島,?！蹦闩c周圍人接觸的那一刻迸發(fā)的是思想的火花，這便是一切進(jìn)步的動(dòng)力,，我相信,，在各種豐富的資源中，我將成長得更快！

“天道酬勤,，幸福相隨”

一路困惑,、一路思考、我也在一路上收獲著幸福：我受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師老師的悉心指導(dǎo)與真誠幫助,。每一次參加教學(xué)活動(dòng)之前,，他們都會(huì)為我把握方向，明確目的,，提出建議,。他們精湛的教學(xué)藝術(shù)深深地感染了我。

我也取得了一點(diǎn)小小的成績：我所執(zhí)教的《健康在線》《學(xué)會(huì)撥打120 》榮獲區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課,；20xx年我被評為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任,，同年12月我獲得區(qū)級(jí)“教學(xué)先進(jìn)工作者”的稱號(hào)；我所撰寫的教學(xué)細(xì)節(jié),、案例分析被評為區(qū)級(jí)優(yōu)秀論文,；黑沿子鎮(zhèn)每個(gè)學(xué)期舉行的教學(xué)比賽我都積極參加，并都取得了不錯(cuò)的成績……這些都無不見證著我的幸福,。

回顧自己12年的教學(xué)經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)自己一直在成長著，不斷地困惑,，不斷地摸索,，不斷地收獲著幸福。成長的感覺真好,！我在忙碌與進(jìn)取中漸漸地走向成熟,，用自己的汗水和智慧為青春立下了里程碑。我會(huì)為我的夢想繼續(xù)努力,，在以后的路上,，會(huì)有平坦也會(huì)有泥濘，但既然選擇了遠(yuǎn)方,，我只會(huì)一如繼往地風(fēng)雨兼程,。

教師幸福感演講稿 教師幸福成長主題篇二

尊敬的評委、老師們：

您們好,！

我是**市星村中心小學(xué)的教師程**,，今天我與大家分享的是《與名師一同成長，做幸福教師》,，我非常榮幸,，能在名師培養(yǎng)的過程中漸漸成長。首先我要感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了成長的機(jī)會(huì),、搭建了發(fā)展的平臺(tái),。我從一名普通農(nóng)村教師,，成為市級(jí)骨干教師、市級(jí)學(xué)科帶頭人,、發(fā)展為名師培養(yǎng)對象,，走上名師成長的道路，無論是在本市的教學(xué)教研活動(dòng)和培訓(xùn)中,，還是外出學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)中,，我受益匪淺。在此,，我感謝進(jìn)修學(xué)校的老師指引我們漸漸成長,，為我們搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái),，為我們創(chuàng)造了展示的機(jī)會(huì),，在完成任務(wù)中提升自己，使我的教學(xué)水平和能力有了質(zhì)的飛躍,，在思想上,、業(yè)務(wù)能力上漸漸向名師靠近。正是有這樣朝氣蓬勃,，積極向上,，勇于探索的名師培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，讓我心中也充滿了力量與斗志,，在我遇上困難時(shí)還能堅(jiān)持下來,，和大家一同學(xué)習(xí)、一同進(jìn)步,。我知道要成為一名名師不容易,，這不僅僅是一個(gè)稱號(hào)，而是代表著一種水平,，一個(gè)高度,，我不知道自己是否能符合這個(gè)要求，達(dá)到這個(gè)高度,。但我堅(jiān)信：無論我能不能成為**市名師中的一員,，我都會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，再接再勵(lì),，不斷進(jìn)步,，并積極鼓勵(lì)和幫助身邊的青年教師成長。

在這兩年的名師培養(yǎng)中,，我有幸零距離的與名師接觸,，讓我感受到名師的魅力：廈門外國語學(xué)院的趙**校長，才華洋溢,；海滄附小的王**校長,，才貌雙全,，平易近人；杭州市文暉中學(xué)的趙**校長,，與我是同齡人,，真讓我敬佩，她是浙江省中學(xué)語文特級(jí)教師,，優(yōu)秀青年教師,，是名師名校長，杭州碩士研究生導(dǎo)師,，她的管理策略,，她的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)以及他那靈動(dòng)的語文課堂，讓人誠服,！還有我們進(jìn)修學(xué)校的徐校長和各位指導(dǎo)老師也同樣的出色,。只要我們愿意，只要我們用心,，我們可以陪成長路上的每個(gè)孩子從容智慧地走過,，用平和的心態(tài)積極邁好每一小步，一定能收獲一份意想不到成功的快樂,。

著名教育家陶行知說過“捧得一顆心來,，不帶半根草去”。我們教師要用真誠無私的愛去打開學(xué)生的心扉,，要視教育為人生一大樂事,，視培養(yǎng)人才為生命的延續(xù)，xxxx年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮中的一幕幕激勵(lì)并鞭策著我,，“馬背上的校長”徐德光,，他和他的白馬，將水泥沙子一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)上山一點(diǎn)點(diǎn)鋪就了孩子們走出大山的希望之路,；無手教師”馬復(fù)興,，他失去了雙手，甚至連小臂都不完整,，一根小小的粉筆,，夾在斷臂之間需要全身的力氣去調(diào)整，夾緊了就斷,，夾松了就掉,，一節(jié)課下來，和粉筆一起落下來的是無數(shù)的汗滴,；他沒有雙手,，卻在三尺講臺(tái)上耕耘了30個(gè)春秋，字寫得工整,，畫畫得漂亮,；他沒有雙手,，卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀。整臺(tái)節(jié)目給我們傳遞著這樣一種正能量———師愛,。我們也是263萬鄉(xiāng)村教師中的一員,，我們的條件比他們優(yōu)越，為此,，我們應(yīng)該砥礪前行,，努力工作，以他們?yōu)榘駱?，愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),，爭做基礎(chǔ)中的塔尖,。要用真心去愛我們每一位學(xué)生，學(xué)生的快樂就是我們的快樂,！學(xué)生幸福就是我們的幸福,！

成長的路永無止境,，珍惜每一次成長的機(jī)會(huì),，珍惜領(lǐng)導(dǎo)的信任與激勵(lì)。在今后的教學(xué)中,，我們要用陳玉琨教授的話來鞭撤自己：堅(jiān)持教學(xué)相長,，在師生交往中發(fā)展自己；反思教學(xué)實(shí)踐,，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己,；學(xué)習(xí)教育理論，在更改認(rèn)識(shí)中豐富自己,；投身教學(xué)研究,，在把握規(guī)律中端正自己；尊重同行教師,，在借鑒他人中完善自己,。趙校長說得好：“我相信一個(gè)人如果能把工作當(dāng)成一種樂趣而不是一種謀生的手段，那他就是最幸福的人了,?！蔽疑碛懈惺埽覐慕?5年中,，擔(dān)任了20年的班主任,，還兼任教務(wù)工作，在星村前蘭小學(xué)任教10年中,，有2年,，我們學(xué)校6個(gè)班級(jí),，只有6位老師，每位老師上一個(gè)班的課程并兼班主任,，我擔(dān)任的是一年級(jí)和幼兒園的復(fù)式班教學(xué),，兼班主任，還當(dāng)校長,，學(xué)區(qū)開會(huì),，開完會(huì)我就騎車趕回學(xué)校上課，雖然辛苦,，但我覺得快樂,，幸福！有了這些磨練,，才促進(jìn)了我的成長,。只要你不放棄幸福的追求，你就擁有自己的幸福,。我們播種著愛,，就會(huì)收獲著愛；我們播種著幸福,，就能收獲著幸福,。在座的年輕教師們，用你們的愛心去感染孩子們,，祖國的希望在你們的手上,，用你們的才智去啟迪孩子們，強(qiáng)國的重?fù)?dān)在孩子們的身上,，為我們共同的幸福而努力,，做一名新時(shí)代的幸福教師吧！

教師幸福感演講稿 教師幸福成長主題篇三

花開花謝,，寒來暑往,，十年彈指一瞬間。十個(gè)春秋的磨礪,，十個(gè)春秋的蛻變,，我在三尺講臺(tái)上成長的歷程，愿與各位分享,。

帶著夢想,，帶著期待，剛走出象牙塔的我來到了一個(gè)偏僻的小山村,，成為了一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”,。三尺講臺(tái)是我陶醉表演的舞臺(tái)，一方黑板是我澆灌幼苗的樂土,。幼師畢業(yè)的我接觸孩子輕車熟路,，工作起來得心應(yīng)手,。上課交流的語言富有童真；激發(fā)興趣的圖片流暢美觀,；課堂組織的活動(dòng)豐富有趣,；融入教學(xué)的兒歌甜美動(dòng)聽。在學(xué)生眼里我是一位可親的朋友,，領(lǐng)導(dǎo)心中我是一位能干的老師,。為此我獲得很多展示的機(jī)會(huì)。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)具應(yīng)用競教獲片區(qū)一等獎(jiǎng),，美術(shù)教學(xué)競賽市級(jí)二等獎(jiǎng),，市級(jí)演講比賽二等獎(jiǎng)……

喜人的成果令我陶醉，接二連三的勝利讓我自滿,，虛榮開始在內(nèi)心悄然膨脹,，我仿佛看到了自身的優(yōu)秀和卓越。一次,，電教館一位老師在聽了我課后對我說：“你的課形式多變,，也富有激情，但更要注意實(shí)質(zhì)內(nèi)在的挖掘,?！敝锌隙埔獾奶嵝眩缫粍┣逍褎┦刮一腥淮笪颍航逃皇俏璧?，不能只在乎感觀的享受,。教育是喚醒、是浸潤,，這不是表面形式所能達(dá)到的。我為自己的淺薄而汗顏羞愧,。但教學(xué)藝術(shù)如何才能得到質(zhì)的飛躍,？我努力的方向又在哪里？我陷入了深深的思索……

突破瓶頸才能得到一次大的提升,！可是機(jī)遇在哪里,？03年，幸運(yùn)之神再一次垂青于我,，因考調(diào)入城我分到了仰慕已久的民族小學(xué),。這里優(yōu)美的育人環(huán)境、和諧的人際關(guān)系,、融洽的工作氛圍,、厚重的文化底蘊(yùn)使我得到了豐足的滋養(yǎng)。同行教學(xué)舉重若輕,，教具使用行云流水,，語言組織精當(dāng)干練,，一切都那么完美無瑕。我就像井底之蛙躍進(jìn)了浩瀚的知識(shí)海洋,。迎頭趕上,！勇于超越！我暗暗告誡自己,。初為人師的激情在我身上再度燃燒,。電腦前，多了雙觀摩教學(xué)視頻的眼睛,，臺(tái)燈下,，多了剪伏案求知的背影。吾生有涯,，而知無涯,。我通讀全部教材，搜尋名家著作,，觀摩名家課例,，認(rèn)真查找自身的不足。為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)博采群書,，為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的是非與同行討論不休,，這一切我都樂此不疲。{博棟原創(chuàng)}

記得04年,，我被推薦參加南充地區(qū)“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽”,，接下任務(wù)后，我開始甄選課題,、收集資料,、設(shè)計(jì)流程。當(dāng)我信心十足地走上講臺(tái)試講后,，效果卻不盡人意,。此時(shí)，教研室的雷大益老校長對我進(jìn)行了細(xì)心的指導(dǎo),，無論是課堂的引入,、知識(shí)的重組、語言的設(shè)計(jì),、學(xué)生的調(diào)動(dòng)等都讓我對課堂有了更深層的認(rèn)識(shí),。整整一周，年近退休的老校長辛苦奔波在教研室與學(xué)校之間,。還有身患重疾的張奇老師為我制作課件,，一遍一遍，反復(fù)修改，經(jīng)常通宵達(dá)旦,，為了減輕病痛的折磨,，就用一根布帶勒在肚子上。前輩悉心的指導(dǎo),、同事無私的幫助使我獲得了一等獎(jiǎng),。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、崇高的從業(yè)精神深深感染了我,，讓我明白什么樣的課是一堂好課,！什么樣的老師是位好老師！{博棟原創(chuàng)}

隨后我又在閬中市青年教師教育技能大賽中獲一等獎(jiǎng),，所制作的課件《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》,、《 9加幾》分獲南充地區(qū)一、二等獎(jiǎng),，撰寫的多篇論文也在報(bào)刊雜志上發(fā)表,。{博棟原創(chuàng)}

回味這十年，是辛苦的,；回味這十年,，是忙碌的,；回味這十年,，更是幸福的,。因?yàn)檫@一路上，有很多人陪伴,；因?yàn)檫@一路上,，有很多成長；因?yàn)檫@一路上,，有很多幸福的瞬間,。今天，我站在這里,，雖沒有成功商人腰纏萬貫,、顧盼自雄的意氣；沒有政界精英手持國器,、居高臨下的威儀；可是我自豪,，我驕傲,，因?yàn)槲沂且幻處煟业娜松鷥r(jià)值將會(huì)在無數(shù)學(xué)生身上得以無限的增值,。不管我是坐著,，站著，躺著,，我都將會(huì)用我的努力,，書寫我作為一名人民教師的精彩人生,。

謝謝大家！