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教師幸福感演講稿 教師幸福成長(zhǎng)主題篇一

大家好！今天我論壇的題目是《我成長(zhǎng)我幸福》,。

我從1999年第一次踏上講臺(tái)成為一名真正的人民教師,，到現(xiàn)在已經(jīng)是第12個(gè)年頭了,。在這段時(shí)期里,，我從一個(gè)剛剛走出校園的學(xué)生，漸漸地適應(yīng)了教師這個(gè)角色,，也漸漸地明確了作為一名人民教師的神圣職責(zé),。我可以說(shuō)是一個(gè)很幸運(yùn)的人，自從進(jìn)入學(xué)校,，就一直得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,，得到各位老師的指導(dǎo)和支持，給我創(chuàng)造了各種機(jī)會(huì),，使我慢慢成長(zhǎng)起來(lái),。在參加工作的12年中，我經(jīng)歷了從執(zhí)教單科語(yǔ)文到執(zhí)教語(yǔ)數(shù)雙科,，從高年級(jí)教學(xué)到低年級(jí)教學(xué),，這兩個(gè)跨越對(duì)我來(lái)說(shuō)有著重大意義。正是因?yàn)槿绱?，我才能在更寬泛的領(lǐng)域中不斷摸索,，在摸索中實(shí)踐，雖然我摔了一些跟頭,，但也積累了一些經(jīng)驗(yàn),，更收獲了一些感動(dòng)。

下面我就語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)從三個(gè)方面談一談自己的`成長(zhǎng)故事,。

“在困惑中尋找出路”

記得剛剛踏上教學(xué)崗位時(shí),，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)一無(wú)所知，很多時(shí)候都是課堂上只有我一個(gè)人在侃侃而談,，學(xué)生卻坐在下面發(fā)呆,。面對(duì)四十多人的課堂，我常常會(huì)有一種寂寞的感覺(jué),。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)或其他教師來(lái)聽(tīng)課時(shí),，我總是忙得面紅耳赤，滿頭大汗,?？粗渌辖處熢谡n堂上如魚(yú)得水，引導(dǎo)著學(xué)生侃侃而談,，情感得到一次又一次升華,，我羨慕不已。為了做好第一次展示課，我只好臨時(shí)抱佛腳,，找到報(bào)刊中精彩的設(shè)計(jì),。坐在書(shū)桌前一遍一遍地看，一遍一遍地思考,，體會(huì),，一句一句地記錄，模仿,。雖然是照貓畫(huà)虎式地模仿,，卻也使得課堂教學(xué)效果良好。至今,，課堂上同學(xué)們鏗鏘有力的朗讀《長(zhǎng)征》的情形,，還依稀在眼前。

我深知,，要想在語(yǔ)文教學(xué)的這方沃土上繼續(xù)耕耘,，站穩(wěn)腳跟，僅憑我臨時(shí)抱佛腳學(xué)的那些皮毛是不夠的,。

課前我也進(jìn)行精心的設(shè)計(jì),，為什么教學(xué)時(shí)卻手忙腳亂？講解時(shí),，我力求語(yǔ)言生動(dòng),，感情飽滿，為什么卻換來(lái)學(xué)生呆滯的目光,？毫不夸張,，我的耐心有口皆碑，為什么更多的等待換來(lái)的卻是一直沉默,？我到底是哪兒出現(xiàn)問(wèn)題了呢,？這些困惑一直在我頭腦中縈繞。

于是我決定向身邊的老教師學(xué)習(xí),。當(dāng)時(shí)我校的一名代課教師云英老師在語(yǔ)文教學(xué)上堪稱一絕,，正好我和她同教六年級(jí)語(yǔ)文，這可是一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì),。于是,，一張小板凳，一個(gè)筆記本,，一支圓珠筆成了我的每日一景,。在云英老師的課堂上，她只用幾句話就能把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái),，讓學(xué)生十分高興而又心甘情愿地在她的引領(lǐng)下走進(jìn)文本,，當(dāng)時(shí)，我被深深地吸引了。只要一聽(tīng)說(shuō)她要講新課,，我都會(huì)努力把握,，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。

正是老教師的精彩課堂,，讓我明白了：語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，而作為創(chuàng)造這項(xiàng)藝術(shù)的老師來(lái)說(shuō)，靠的不僅僅是聲情并茂的朗讀,，也并不是一個(gè)勁兒的說(shuō)“你真棒”之類的鼓勵(lì)的話語(yǔ),。同時(shí)，我也懂得了要想講好語(yǔ)文課,，要深入地去研究教材，去理解教材,；研究學(xué)生,，理解學(xué)生。

大量的觀課,、聽(tīng)課,、模仿課讓我積累了一些教學(xué)的基本技能、掌握了課堂的語(yǔ)言藝術(shù),，如怎樣對(duì)學(xué)生的回答給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評(píng)價(jià),？當(dāng)學(xué)生的回答偏離問(wèn)題時(shí)，如何自然地引領(lǐng)學(xué)生回歸,？怎樣讓學(xué)生的表達(dá)更完整,？等等，對(duì)于一個(gè)剛剛走上工作崗位的新老師來(lái)說(shuō),，我為自己這個(gè)小小的收獲而感到無(wú)比地幸福,。

但不久我又懂得，一個(gè)好的老師,，除了要掌握調(diào)控課堂的基本方法之外,，還需要有更多的理論支持，豐厚的文化底蘊(yùn),，并能很好地把它們運(yùn)用到課堂實(shí)踐中去,。

于是，我開(kāi)始如饑似渴地研究《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的教學(xué),，閑暇之余，我還會(huì)翻看大量的文學(xué)經(jīng)典,、教學(xué)案例,，充實(shí)自己的視野和內(nèi)涵，《小學(xué)語(yǔ)文教師》成了我的良師益友。

同時(shí),，我還收集了小學(xué)語(yǔ)文的所有教材,，去潛心梳理語(yǔ)文龐大的知識(shí)體系。通過(guò)大量的閱讀,，我明白了：如果說(shuō)教學(xué)內(nèi)容是一棵樹(shù)的話,，那么在它背后龐大的知識(shí)體系就是一片森林，我們?cè)陉P(guān)注這棵樹(shù)的同時(shí),，更要關(guān)注那片森林……

就這樣,，不知不覺(jué)間，我在語(yǔ)文教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)……

“在思考中成長(zhǎng)”

在教學(xué)上,，我深知：要想讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文,，就必須讓他們喜歡上語(yǔ)文課。如何讓自己的課更加有吸引力,，如何讓學(xué)生輕松地度過(guò)40分鐘,，成了我教學(xué)上的最大追求。

因?yàn)槠娴臄嗾氯×x,，我也走了很多的彎路：一時(shí)我曾過(guò)分地追求課堂的形式,，把幾張桌子并在一起，以便小組合作學(xué)習(xí),。用大量的精力制作精美的課件,，以便吸引學(xué)生的注意力。表演,，辯論開(kāi)始充進(jìn)了我的課堂,。

那段時(shí)間，課堂上是熱鬧了,。但我發(fā)現(xiàn),，孩子們專注的習(xí)慣差了，更主要的是對(duì)文章的解讀開(kāi)始變得膚淺和表面了,。

我又開(kāi)始困惑了,，在一次網(wǎng)上搜索時(shí)，特級(jí)教師于永正的教學(xué)實(shí)錄走進(jìn)了我的視野,。認(rèn)真觀看后我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中設(shè)計(jì)的情境出奇的簡(jiǎn)單,，幾乎沒(méi)有什么導(dǎo)入語(yǔ)，就是由自學(xué)指導(dǎo)開(kāi)始,，學(xué)生一直處在安靜的課堂氛圍和活躍的思維活動(dòng)中,，課堂效率卻特別高。于是,，我又開(kāi)始思考,，到底怎樣的課才是好課呢,？

帶著這些思考，我認(rèn)真對(duì)特級(jí)教師于永正的許多課堂實(shí)錄進(jìn)行了多次的解讀,，并把這種教學(xué)模式借鑒到自己的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，甚至不用課件,，只追求對(duì)文本最深刻的感悟和理解,，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單上語(yǔ)文，使自己的課堂返樸歸真,。不知不覺(jué)間,，課堂效率大大地提高了。

當(dāng)過(guò)小學(xué)教師的人都清楚,，課時(shí)多是小學(xué)教師的一大特色,。而當(dāng)過(guò)小學(xué)班主任的人更清楚，每日備課,、講課,、批改作業(yè)，組織班級(jí)活動(dòng),，承載學(xué)校各種教育教學(xué)任務(wù)，占據(jù)了教師的大量空間,。很少有時(shí)間靜下心來(lái)鉆研教材,，更不用談制作精美的課件。再加上學(xué)校那間寶貴的多媒體教室,，不知有多少位教師在等待,。所以，樸實(shí)的課堂更適合我們,。

作為一名青年教師,，我深知個(gè)人的力量是有限的。閉門(mén)造車地鉆研教材,，鉆研理論,，只會(huì)使自己的身心疲累，而效果不佳,。于是,，我開(kāi)始在書(shū)刊雜志和神奇的網(wǎng)絡(luò)資源中尋求力量。它們?yōu)槲姨峁┝艘粋€(gè)不斷學(xué)習(xí),、不斷提高的平臺(tái),，我從自己的小圈子中走出來(lái)，從一堂課的設(shè)計(jì)中,，我看到了不同的教學(xué)風(fēng)格,，聽(tīng)到了對(duì)教材不同的解讀,，我都把這些精心地記錄下來(lái)，反復(fù)琢磨,，細(xì)細(xì)推敲,。不知不覺(jué)間，覺(jué)得天更高了,，地更闊了,，海更藍(lán)了，云更淡了,！

海明威曾說(shuō)：“每個(gè)人都不是一座孤島,。”你與周圍人接觸的那一刻迸發(fā)的是思想的火花,，這便是一切進(jìn)步的動(dòng)力,，我相信，在各種豐富的資源中,，我將成長(zhǎng)得更快,！

“天道酬勤，幸福相隨”

一路困惑,、一路思考,、我也在一路上收獲著幸福：我受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師老師的悉心指導(dǎo)與真誠(chéng)幫助。每一次參加教學(xué)活動(dòng)之前,，他們都會(huì)為我把握方向,，明確目的，提出建議,。他們精湛的教學(xué)藝術(shù)深深地感染了我,。

我也取得了一點(diǎn)小小的成績(jī)：我所執(zhí)教的《健康在線》《學(xué)會(huì)撥打120 》榮獲區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課；20xx年我被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任,，同年12月我獲得區(qū)級(jí)“教學(xué)先進(jìn)工作者”的稱號(hào),；我所撰寫(xiě)的教學(xué)細(xì)節(jié)、案例分析被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀論文,；黑沿子鎮(zhèn)每個(gè)學(xué)期舉行的教學(xué)比賽我都積極參加,，并都取得了不錯(cuò)的成績(jī)……這些都無(wú)不見(jiàn)證著我的幸福。

回顧自己12年的教學(xué)經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)自己一直在成長(zhǎng)著,，不斷地困惑，不斷地摸索,，不斷地收獲著幸福,。成長(zhǎng)的感覺(jué)真好！我在忙碌與進(jìn)取中漸漸地走向成熟,，用自己的汗水和智慧為青春立下了里程碑,。我會(huì)為我的夢(mèng)想繼續(xù)努力,，在以后的路上，會(huì)有平坦也會(huì)有泥濘,，但既然選擇了遠(yuǎn)方,，我只會(huì)一如繼往地風(fēng)雨兼程。

教師幸福感演講稿 教師幸福成長(zhǎng)主題篇二

尊敬的評(píng)委,、老師們：

您們好,！

我是**市星村中心小學(xué)的教師程**，今天我與大家分享的是《與名師一同成長(zhǎng),，做幸福教師》,，我非常榮幸，能在名師培養(yǎng)的過(guò)程中漸漸成長(zhǎng),。首先我要感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),、搭建了發(fā)展的平臺(tái)。我從一名普通農(nóng)村教師,，成為市級(jí)骨干教師,、市級(jí)學(xué)科帶頭人、發(fā)展為名師培養(yǎng)對(duì)象,，走上名師成長(zhǎng)的道路,，無(wú)論是在本市的教學(xué)教研活動(dòng)和培訓(xùn)中，還是外出學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)中,，我受益匪淺,。在此，我感謝進(jìn)修學(xué)校的老師指引我們漸漸成長(zhǎng),，為我們搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為我們創(chuàng)造了展示的機(jī)會(huì),，在完成任務(wù)中提升自己,，使我的教學(xué)水平和能力有了質(zhì)的飛躍，在思想上,、業(yè)務(wù)能力上漸漸向名師靠近,。正是有這樣朝氣蓬勃，積極向上,，勇于探索的名師培養(yǎng)團(tuán)隊(duì),，讓我心中也充滿了力量與斗志，在我遇上困難時(shí)還能堅(jiān)持下來(lái),，和大家一同學(xué)習(xí),、一同進(jìn)步。我知道要成為一名名師不容易,，這不僅僅是一個(gè)稱號(hào),，而是代表著一種水平,，一個(gè)高度，我不知道自己是否能符合這個(gè)要求,，達(dá)到這個(gè)高度,。但我堅(jiān)信：無(wú)論我能不能成為**市名師中的一員，我都會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,，再接再勵(lì),，不斷進(jìn)步，并積極鼓勵(lì)和幫助身邊的青年教師成長(zhǎng),。

在這兩年的名師培養(yǎng)中,，我有幸零距離的與名師接觸，讓我感受到名師的魅力：廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的趙**校長(zhǎng),，才華洋溢,；海滄附小的王**校長(zhǎng)，才貌雙全,，平易近人,；杭州市文暉中學(xué)的趙**校長(zhǎng)，與我是同齡人,，真讓我敬佩,，她是浙江省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，優(yōu)秀青年教師,，是名師名校長(zhǎng),，杭州碩士研究生導(dǎo)師，她的管理策略,，她的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)以及他那靈動(dòng)的語(yǔ)文課堂,，讓人誠(chéng)服！還有我們進(jìn)修學(xué)校的徐校長(zhǎng)和各位指導(dǎo)老師也同樣的出色,。只要我們?cè)敢?，只要我們用心，我們可以陪成長(zhǎng)路上的每個(gè)孩子從容智慧地走過(guò),，用平和的心態(tài)積極邁好每一小步,，一定能收獲一份意想不到成功的快樂(lè)。

著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)“捧得一顆心來(lái),，不帶半根草去”,。我們教師要用真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)去打開(kāi)學(xué)生的心扉，要視教育為人生一大樂(lè)事,，視培養(yǎng)人才為生命的延續(xù),，xxxx年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮中的一幕幕激勵(lì)并鞭策著我，“馬背上的校長(zhǎng)”徐德光,，他和他的白馬,，將水泥沙子一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)上山一點(diǎn)點(diǎn)鋪就了孩子們走出大山的希望之路,；無(wú)手教師”馬復(fù)興，他失去了雙手,，甚至連小臂都不完整,，一根小小的粉筆，夾在斷臂之間需要全身的力氣去調(diào)整,，夾緊了就斷,，夾松了就掉，一節(jié)課下來(lái),，和粉筆一起落下來(lái)的是無(wú)數(shù)的汗滴,；他沒(méi)有雙手，卻在三尺講臺(tái)上耕耘了30個(gè)春秋,，字寫(xiě)得工整,，畫(huà)畫(huà)得漂亮；他沒(méi)有雙手,，卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀,。整臺(tái)節(jié)目給我們傳遞著這樣一種正能量———師愛(ài)。我們也是263萬(wàn)鄉(xiāng)村教師中的一員,，我們的條件比他們優(yōu)越,，為此，我們應(yīng)該砥礪前行,，努力工作,，以他們?yōu)榘駱樱瑦?ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，爭(zhēng)做基礎(chǔ)中的塔尖,。要用真心去愛(ài)我們每一位學(xué)生,，學(xué)生的快樂(lè)就是我們的快樂(lè)！學(xué)生幸福就是我們的幸福,！

成長(zhǎng)的路永無(wú)止境，珍惜每一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，珍惜領(lǐng)導(dǎo)的信任與激勵(lì),。在今后的教學(xué)中，我們要用陳玉琨教授的話來(lái)鞭撤自己：堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),，在師生交往中發(fā)展自己,；反思教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己,；學(xué)習(xí)教育理論,，在更改認(rèn)識(shí)中豐富自己,；投身教學(xué)研究，在把握規(guī)律中端正自己,；尊重同行教師,，在借鑒他人中完善自己。趙校長(zhǎng)說(shuō)得好：“我相信一個(gè)人如果能把工作當(dāng)成一種樂(lè)趣而不是一種謀生的手段,，那他就是最幸福的人了,。”我身有感受,，我從教25年中,，擔(dān)任了20年的班主任，還兼任教務(wù)工作,，在星村前蘭小學(xué)任教10年中,，有2年，我們學(xué)校6個(gè)班級(jí),，只有6位老師,，每位老師上一個(gè)班的課程并兼班主任，我擔(dān)任的是一年級(jí)和幼兒園的復(fù)式班教學(xué),，兼班主任,，還當(dāng)校長(zhǎng)，學(xué)區(qū)開(kāi)會(huì),，開(kāi)完會(huì)我就騎車趕回學(xué)校上課,，雖然辛苦，但我覺(jué)得快樂(lè),，幸福,！有了這些磨練，才促進(jìn)了我的成長(zhǎng),。只要你不放棄幸福的追求,，你就擁有自己的幸福。我們播種著愛(ài),，就會(huì)收獲著愛(ài),；我們播種著幸福，就能收獲著幸福,。在座的年輕教師們,，用你們的愛(ài)心去感染孩子們，祖國(guó)的希望在你們的手上,，用你們的才智去啟迪孩子們,，強(qiáng)國(guó)的重?fù)?dān)在孩子們的身上，為我們共同的幸福而努力，做一名新時(shí)代的幸福教師吧,！

教師幸福感演講稿 教師幸福成長(zhǎng)主題篇三

花開(kāi)花謝,，寒來(lái)暑往，十年彈指一瞬間,。十個(gè)春秋的磨礪,，十個(gè)春秋的蛻變，我在三尺講臺(tái)上成長(zhǎng)的歷程,，愿與各位分享,。

帶著夢(mèng)想，帶著期待,，剛走出象牙塔的我來(lái)到了一個(gè)偏僻的小山村,，成為了一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”。三尺講臺(tái)是我陶醉表演的舞臺(tái),，一方黑板是我澆灌幼苗的樂(lè)土,。幼師畢業(yè)的我接觸孩子輕車熟路，工作起來(lái)得心應(yīng)手,。上課交流的語(yǔ)言富有童真,；激發(fā)興趣的圖片流暢美觀；課堂組織的活動(dòng)豐富有趣,；融入教學(xué)的兒歌甜美動(dòng)聽(tīng),。在學(xué)生眼里我是一位可親的朋友，領(lǐng)導(dǎo)心中我是一位能干的老師,。為此我獲得很多展示的機(jī)會(huì),。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)具應(yīng)用競(jìng)教獲片區(qū)一等獎(jiǎng)，美術(shù)教學(xué)競(jìng)賽市級(jí)二等獎(jiǎng),，市級(jí)演講比賽二等獎(jiǎng)……

喜人的成果令我陶醉,，接二連三的勝利讓我自滿，虛榮開(kāi)始在內(nèi)心悄然膨脹,，我仿佛看到了自身的優(yōu)秀和卓越,。一次，電教館一位老師在聽(tīng)了我課后對(duì)我說(shuō)：“你的課形式多變,，也富有激情,，但更要注意實(shí)質(zhì)內(nèi)在的挖掘?！敝锌隙埔獾奶嵝?，如一劑清醒劑使我恍然大悟：教育不是舞蹈，不能只在乎感觀的享受,。教育是喚醒、是浸潤(rùn)，這不是表面形式所能達(dá)到的,。我為自己的淺薄而汗顏羞愧,。但教學(xué)藝術(shù)如何才能得到質(zhì)的飛躍？我努力的方向又在哪里,？我陷入了深深的思索……

突破瓶頸才能得到一次大的提升,！可是機(jī)遇在哪里？03年,，幸運(yùn)之神再一次垂青于我,，因考調(diào)入城我分到了仰慕已久的民族小學(xué)。這里優(yōu)美的育人環(huán)境,、和諧的人際關(guān)系,、融洽的工作氛圍、厚重的文化底蘊(yùn)使我得到了豐足的滋養(yǎng),。同行教學(xué)舉重若輕,，教具使用行云流水，語(yǔ)言組織精當(dāng)干練,，一切都那么完美無(wú)瑕,。我就像井底之蛙躍進(jìn)了浩瀚的知識(shí)海洋。迎頭趕上,！勇于超越,！我暗暗告誡自己。初為人師的激情在我身上再度燃燒,。電腦前,，多了雙觀摩教學(xué)視頻的眼睛，臺(tái)燈下,，多了剪伏案求知的背影,。吾生有涯，而知無(wú)涯,。我通讀全部教材,，搜尋名家著作，觀摩名家課例,，認(rèn)真查找自身的不足,。為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)博采群書(shū)，為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的是非與同行討論不休,，這一切我都樂(lè)此不疲,。{博棟原創(chuàng)}

記得04年，我被推薦參加南充地區(qū)“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”,，接下任務(wù)后,，我開(kāi)始甄選課題、收集資料、設(shè)計(jì)流程,。當(dāng)我信心十足地走上講臺(tái)試講后,，效果卻不盡人意。此時(shí),，教研室的雷大益老校長(zhǎng)對(duì)我進(jìn)行了細(xì)心的指導(dǎo),，無(wú)論是課堂的引入、知識(shí)的重組,、語(yǔ)言的設(shè)計(jì),、學(xué)生的調(diào)動(dòng)等都讓我對(duì)課堂有了更深層的認(rèn)識(shí)。整整一周,，年近退休的老校長(zhǎng)辛苦奔波在教研室與學(xué)校之間,。還有身患重疾的張奇老師為我制作課件，一遍一遍,，反復(fù)修改,，經(jīng)常通宵達(dá)旦，為了減輕病痛的折磨,，就用一根布帶勒在肚子上,。前輩悉心的指導(dǎo)、同事無(wú)私的幫助使我獲得了一等獎(jiǎng),。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,、崇高的從業(yè)精神深深感染了我，讓我明白什么樣的課是一堂好課,！什么樣的老師是位好老師,！{博棟原創(chuàng)}

隨后我又在閬中市青年教師教育技能大賽中獲一等獎(jiǎng)，所制作的課件《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》,、《 9加幾》分獲南充地區(qū)一,、二等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的多篇論文也在報(bào)刊雜志上發(fā)表,。{博棟原創(chuàng)}

回味這十年,，是辛苦的；回味這十年,，是忙碌的,；回味這十年，更是幸福的,。因?yàn)檫@一路上,，有很多人陪伴；因?yàn)檫@一路上,，有很多成長(zhǎng),；因?yàn)檫@一路上,，有很多幸福的瞬間。今天,，我站在這里,，雖沒(méi)有成功商人腰纏萬(wàn)貫、顧盼自雄的意氣,；沒(méi)有政界精英手持國(guó)器、居高臨下的威儀,；可是我自豪,，我驕傲，因?yàn)槲沂且幻處?，我的人生價(jià)值將會(huì)在無(wú)數(shù)學(xué)生身上得以無(wú)限的增值,。不管我是坐著，站著,，躺著,，我都將會(huì)用我的努力，書(shū)寫(xiě)我作為一名人民教師的精彩人生,。

謝謝大家,！