作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

大班快樂的元旦教案活動反思篇一

1,、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,，能隨音樂完整舞蹈。

2,、結(jié)合椅子大膽的創(chuàng)編舞蹈動作,能在音樂嚕啦啦處用踵趾步換椅子,。

3、樂于參與律動游戲,，體驗其中的樂趣,。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1,、音樂

2、小椅子（人手一把）并將小椅子圍成圓形

3、有體驗順時針圓圈舞的經(jīng)驗

4,、跟教師和幼兒人數(shù)相同的手腕花（戴于教師和幼兒右手手腕）

（一）隨音樂律動進場

1,、導(dǎo)語：小朋友，好漂亮的活動室,，有這么漂亮的地板,、窗簾和燈伸出小手和它們打個招呼吧！（滲透語言節(jié)奏：嗨嗨你好呀?。?/p>

（二）談話引導(dǎo),，創(chuàng)編與新朋友初次見面的動作

1、師：有一個好朋友,，我們每天都能與它見面,，當(dāng)我們累了的時候，我們就坐在上面休息一下,；當(dāng)我們吃飯的時候也可以坐在上面美美的吃上一頓，它是誰??？（椅子）

2、小椅子朋友已經(jīng)在靜靜地等候我們啦,！現(xiàn)在,，輕輕地走到我們的小椅子朋友面前，笑瞇瞇站好,！

3,、幼兒自由創(chuàng)編，根據(jù)教師的語言提示,，用簡單的動作固定的節(jié)奏和小椅子相識（嗨嗨,，你好呀！嗨嗨,，握握手,！嗨嗨，抱一抱,！嗨嗨,，貼貼臉！）

（三）了解并運用踵趾步（解決重點）

1,、師：我的新朋友很喜歡馬老師,，瞧，她輕輕地抱了抱我,，小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧,！

3、幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動作，教師引導(dǎo)幼兒將手上動作和踵趾小跑步結(jié)合,。

（四）圍著圓圈完整進行椅子舞（解決難點）

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，教師進行順時針轉(zhuǎn)圈時的移動特點（一次換一把椅子,，右手搭在椅背上）

（1）請你看一看,，我是怎么跟小椅子跳舞的？

（2）我的手是怎么樣的,？（右手搭在椅背上）

（3）我剛才說了什么,？（換朋友）

（4）我一次換了幾個椅子朋友？（一次一個）

（5）我在音樂進行到哪個地方的時候開始換朋友,？（嚕啦啦）

2,、幼兒初步嘗試強調(diào)一次換一把椅子，右手搭在椅背上

3,、幼兒再次嘗試

（五）加入游戲搶椅子,，增加趣味性

1、師：你們玩過搶椅子的游戲嗎,？怎么玩,？

3、沒有搶到椅子的幼兒領(lǐng)做舞蹈動作,，其它幼兒學(xué)做,。

（六）結(jié)束部分

師：小椅子是我們的好朋友，你以后想怎么對待你的椅子朋友,？（滲透社會知識,，愛護椅子）

師：跟你的椅子朋友說再見吧（嗨嗨再見了）

音樂給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂,，進行創(chuàng)造是這節(jié)音樂活動的主要目標(biāo),。自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進行游戲,。教師肯定的語言,、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力,?；顒尤〉昧己眯Ч?/p>

大班快樂的元旦教案活動反思篇二

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,，并能從動物的表情、動作來進行完整地講述,。

2,、鼓勵幼兒主動與同伴交流自己的想法，學(xué)習(xí)詞語：聚會、孤單,、銜,。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

實物投影儀,，快樂的音樂，幼兒人手一份操作材料,，字卡三張,。

觀察圖一，理解聚會,，從動作來講述從動物的表情來講述,，理解孤單幼兒幫助小雞想辦法，與同伴合作講述隨音樂感受聚會的熱鬧為故事取個好聽的名字幼兒自由完整地講述,。

1、師：今天請小朋友自己來講一個故事,，先給你們看一下故事的第一頁,，有誰？它們在干什么,？（打開實物投影儀）

提問：

（1）有幾只小鴨子,？它們在干什么？

（2）有幾只小青蛙,？它們在干什么,？

（3）一只小鳥在樹上干什么？

3,、學(xué)習(xí)詞語：聚會,。

4、全體幼兒學(xué)習(xí)小鳥飛到樹上,，做高興狀,，叫道：呀！多像一個快樂的聚會,！引導(dǎo)幼兒的語氣要體現(xiàn)快樂兩個字,。

1、師：它們正玩得高興，看,，誰來了,？呀，它的表情是怎樣的,？

幼：傷心,、難過。

師：那這只小雞為什么會有這樣的表情,？

2,、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并注意語句的完整性,。

3,、師：小朋友，你們看,，說來說去,，小雞只有一個人，沒有好朋友跟它一起玩,，我們可以用什么樣的詞語來說這樣的小雞呢,？（理解孤單）

4、請幼兒完整地講述故事第二頁內(nèi)容,，教師作指導(dǎo),。

1、請幼兒兩兩結(jié)伴講述,，鼓勵幼兒可以用動作來表示,，教師巡回傾聽。

2,、請個別幼兒在集體面前講述,，要求聲音響亮，表達(dá)清晰,、完整,。

1、師：看,，故事里是誰幫助了小雞,？它采用的是什么辦法？

2,、小鴨沒有手,，怎么拿柳筐呢？（幼兒討論）

3,、理解漢字銜,，幫助幼兒用動作來感知,。

4、組織幼兒一起完整地講述,。

師：現(xiàn)在小雞可以參加水上聚會了,，心里感到怎么樣？（高興）那我們講述時也應(yīng)該用高興的語氣,。

1,、師：我們也來參加水上聚會吧！

2,、播放快樂音樂,，讓幼兒自由選擇表演什么動物，然后學(xué)動物唱歌,、跳舞或做各種姿勢的游泳狀,。

1、引導(dǎo)幼兒自己看圖書,，一頁一頁的講述故事,，可以用跟別人不一樣的詞語。

2,、課后可以請幼兒結(jié)伴講述,，或用橡皮泥制作故事情節(jié)。

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期,。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班快樂的元旦教案活動反思篇三

1,、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,，感受其歡快、活潑的音樂風(fēng)格,。

2,、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1、幼兒活動前了解過鼴鼠的形態(tài),、生活習(xí)性,。

2、手指游戲,、《快樂的小鼴鼠》音樂cd盒,、小鼴鼠的課件。

3,、幼兒學(xué)習(xí)資源3第2425頁,。

一、通過切土豆請客的手指游戲熟悉音樂節(jié)奏,，引出小鼴鼠,。

師：今天老師請客，請大家吃什么呢,？請大家閉上眼睛來摸一下,？

幼：土豆

師：1）、可是生的土豆怎么吃呢,？我們炒一盤土豆泥,，我們一起切土豆。

2）,、拿出大土豆,，放在菜板上，拿出大菜刀,，我們一起切土豆,。

3）、切切切切切切切,，哧哧哧哧哧,，哧哧哧哧哧，（三遍）

4）,、呀,，土豆切好了，讓我們一起來做土豆泥吧,，捶捶捶捶捶捶捶,，哧哧哧哧哧,，哧哧哧哧哧，（三遍）

5）,、呀,，土豆變成土豆泥了，哇,，好香呀,，把誰給吸引來了呢？

二,、老師出示課件邊放音樂旋律第一遍露出小尾巴,，第二遍露出兩顆門牙。

師：猜一下這是誰,？

幼：小鼴鼠

師：哇,，小鼴鼠來了，大家悄悄的閉上眼睛,，聽小鼴鼠在干什么,？（提問）

三、感受作品abac的結(jié)構(gòu)

師：小鼴鼠悄悄告訴我一個好消息,，小鼴鼠今天過生日,，他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣俏覀兣藕藐牫霭l(fā)吧,，（聽音樂a排隊走）

b段：聽到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走,，小朋友們突然從一個坡上滑了下去。

a段：同a段c段：到了小鼴鼠家一起游戲,，天黑了趕緊回家,。

四、整體欣賞音樂,，并啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn),。

師：小鼴鼠太調(diào)皮了，看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么,？

1）,、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會排著整齊的隊伍,，可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開隊伍，但是到最會回到隊伍來,，因為一個人行走是非常危險的,。

2）、教師繼續(xù)講述：突然,，他聽到了一個可怕的聲音,。好像是獅子的聲音,，好像又不是，就整整隊伍繼續(xù)走,。小鼴鼠們在一個小土坡上突然滑了一跤,，一下子滑了下去。

3),、教師繼續(xù)講述：小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊伍走,。調(diào)皮的小鼴鼠還會繼續(xù)離開隊伍，但是到最后他們又回到隊伍中來,。

4）,、教師講述：它們來到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈,。玩著玩著天黑了,，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙回家了,。

五,、用身體其他部位來表現(xiàn)音樂。

師：調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走,？

幼：頭上,、腰上、腿,、腳,。。,。,。

師：那小鼴鼠來到了頭上（隨音樂做動作）

六、游戲《快樂的小鼴鼠》

師：小朋友扮演小鼴鼠,，老師當(dāng)媽媽,，大家一起等到朋友家，要求小鼴鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來,。

《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌,，飯前帶孩子一起學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡,，念了三遍,，孩子們就都會了。在自由活動時間里,，常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌,。

大班快樂的元旦教案活動反思篇四

孩子是祖國的未來，有一個健康的身體是全社會的自豪,。所以我設(shè)計了幼兒健康運動主題教育活動,。引導(dǎo)幼兒遇到困難不要氣餒,，要千方百計、想方設(shè)法找出解決問題的辦法,，鼓勵自己善于放開膽量去試試,，只有這樣才會健康、快樂,、幸福,。

1、通過豐富多彩的有趣活動,，使孩子明白在困難面前不要害怕,，要勇往直前。

2,、運用競賽形式,，讓幼兒樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)和自信心及正確的方向，懂得獲得成功的欣慰,。

3,、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作,，提高團結(jié)協(xié)作能力,。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),，體驗健康活動的樂趣,。

5、培養(yǎng)競爭意識,，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

通過自由交流討論，歸納積極態(tài)度和消極態(tài)度對成功的影響,。

不同形式的頭飾各一個（小熊,、小貓、蜻蜓,、蝴蝶）紅領(lǐng)巾六條,、跳繩十個、呼啦圈兩個,、服裝六套,、球六個。

通過有趣的激情表演,，幫助小熊樹立極大的信心,。體驗自我激勵獲得成功的喜悅心情。

1、小朋友,，小熊報考運動員你們愿意嗎？

2,、可是小熊好像真沒有信心,，又沒膽量，我們來給它加油好嗎,？

3,、激發(fā)幼兒遇到困難不要氣餒，要動腦筋,、想辦法,，大膽去做，有自信心和正確的方向,。

幼兒大膽講述：（如果遇到困難我會反復(fù)思考,，找出解決問題的好辦法。鼓勵自己一定要勇敢,，積極嘗試,。相信自己才會成功。）

a,、具體內(nèi)容設(shè)計：

b,、幼兒講述內(nèi)容：

（活動要求：通過自由交流討論對待成敗產(chǎn)生強烈的感想、歸納積極態(tài)度與消極態(tài)度對成功的影響,。體驗鼓勵不但使幼兒進步,、而且能使幼兒虛心、懂得獲得成功的喜悅心情,。

情景游戲,、故事：《小貓釣魚》

創(chuàng)設(shè)《小貓釣魚》競賽情境，讓幼兒聯(lián)想在平時的學(xué)習(xí)中取得成功的經(jīng)驗,，積極尋找獲得勝利的原因所在,。

星期日，大貓媽咪要帶兒子去河邊釣魚,，一路上,，不斷叮囑小貓：無論做什么事一定要真心實意，用心專一,。不能有半點虛假,，釣魚更是如此。小貓說：媽咪,，你怎么釣魚,？忘帶釣魚竿了吧？大貓一看臉紅了，便急急忙忙跑回家取回釣魚竿,。隨后小貓又發(fā)現(xiàn)一個奧秘,，瞧！你還缺少水桶是嗎,？今天我這是怎么了,？對呀！不一會兒,，把桶拿回來后,，大貓卻啞口無言，于是便靜下心來,，開始釣魚,。突然美麗的蝴蝶飛過來了，大貓趕緊喊小貓說：要一心一意地釣魚,，小貓說：我不去,，呀！快看,，有一只蜻蜓在眼前飛來飛去,，請大貓媽咪放心，我會專心釣魚的,。

1,、本次活動內(nèi)容做了精心的設(shè)計，根據(jù)本班幼兒實際情況,，準(zhǔn)備激烈有趣的比賽活動,。通過活動自由交流，親身體驗,，獨自感受,。使幼兒進入快樂的氣氛中，懂得身體需要運動,，運動有助于健康的重要性,。

2、對幼兒活動過程的反思：

（1）,、對幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動中感受深刻,，彼此團結(jié)友愛，互相尊重,。寬容理解,，在活動中孩子們興高采烈。即使個別小組其中一組失敗了情緒低落,，但在自由交流中明白失敗是成功之母,。鍛煉身體健康才是第一重要,。

（2）、對教師專業(yè)發(fā)展反思：精彩的活動中,，看出多數(shù)幼兒經(jīng)驗水平學(xué)習(xí)特點和個性特征,。聰明的孩子動作迅速，而動作稍慢的孩子吸取經(jīng)驗總結(jié)教訓(xùn)向成功者學(xué)習(xí),。而失敗的個別學(xué)生會影響自身情緒把握教師核心與孩子真心投入促進孩子健康發(fā)展發(fā)展,。

（3）、對師生互動的反思：師生活動配合默契,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)情緒不穩(wěn)定時，教師及時調(diào)整孩子的心態(tài),。孩子,，加油！勝利是屬于你的,！

3,、對活動效果評析：

首先，目標(biāo)明確在教學(xué)實踐中的優(yōu)勢是,，教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序,，組織活動中能否有條不紊是我在教學(xué)實踐中應(yīng)該謹(jǐn)慎的問題。今后在教學(xué)中會總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揚優(yōu)點克服不足,。

4、如果讓我重新上這節(jié)課,，我會有很大的進步,。因為從教師評課和自我反思中，學(xué)到豐富的經(jīng)驗,。讓我從中受益匪淺,。以后的教學(xué)中跟隨課改步伐，不斷挖掘教材,，耐心向?qū)＜液陀薪?jīng)驗的教師學(xué)習(xí),。爭取上一堂成功而有魅力的課。

大班快樂的元旦教案活動反思篇五

當(dāng)今社會的家庭結(jié)構(gòu),，往往導(dǎo)致很多孩子處于獨我的教育環(huán)境,。不愿分享，這是十分明顯的特點,。培養(yǎng)孩子分享不是一天一時就能形成的,，需要時間、時機,，當(dāng)然也需要策略,。最重要的是讓孩子一點一滴地感受到分享的快樂。于是開展了此次活動《共享快樂》。

1,、通過觀看多媒體課件及錄像,，引導(dǎo)幼兒分析、討論,，了解一些朋友間交往的方法,。

2、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗,，友好協(xié)商,，才能獲得友情，感受快樂,。

3,、能結(jié)合自己的實際生活，體驗助人為樂的快樂,。

4,、喜歡幫助別人，與同伴友好相處,。

5,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

教學(xué)重點：

學(xué)會與他人交流,、感受分享的快樂,，培養(yǎng)良好的參與、合作意識,。

教學(xué)難點：

理解分享是種快樂,。

1、信箱背景,，信（有畫面）,，攝像機，事先錄好的錄像（幼兒生活中的一些交往情景）,，多媒體課件１,、課件２。

2,、創(chuàng)設(shè)四個活動區(qū)域,。（根據(jù)幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備一些玩具、書等新奇的東西）,。

3,、墻面布置快樂屋

幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗分析：

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，遇事常常自我為中心,，做事不顧及他人,，交往意識越來越差,，交往的能力也不高。例如：不能與他人共同擁有一個玩具,，甚至有些幼兒還有很明顯的攻擊性,。（如為了爭搶玩具出現(xiàn)打、推,、撓,、咬等行為。）還有一部分幼兒表現(xiàn)得孤僻,，不愿意和同伴一起游戲,，自己呆滯地坐在一旁等；針對幼兒的這一認(rèn)知發(fā)展特點,，作為教師應(yīng)該在日常生活中捕捉教育契機,，指導(dǎo)幼兒怎樣與朋友交往，讓幼兒在真實的生活情景中,，獲得認(rèn)知和體驗，感受主動地幫助別人,、做事互相謙讓,，不僅會給對方帶去快樂，同時自己也會很快了,。

1,、師：又到看寶寶信箱的時候了，我們來看看今天誰的信箱里有信,？

幼1：說話有禮貌,，誰都會喜歡的。

幼2：客人表揚xx,，他一定很高興,、很快樂。

應(yīng)對措施：如果幼兒說不出什么是快樂或不快樂的事情,，師引導(dǎo)快樂一詞的含義,。

幼1：說話有禮貌，大人們會夸獎我們,，說我們是懂事的好孩子,。

幼2：老師喜歡有禮貌的孩子，所以我們會高興,。

幼3：幫助小朋友系鞋帶,，我很快樂。

幼4：小朋友跌倒了,，我把他扶起來,，我會很高興,。

評析：《綱要》中指出：要培養(yǎng)幼兒的注意傾聽的能力，并營造幼兒積極參與的語言氛圍,，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒說出自己對信的內(nèi)容的理解,，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽的表達(dá)自己快樂的感受,。

引出下一個環(huán)節(jié)

師：我這里也發(fā)生了一件事情,，不知道是快樂的事情，還是不快樂的事情,，請小朋友們看一看,。

1、畫面上兩個小朋友發(fā)生了什么事,？（兩個小男孩正在奪搶玩具槍的課件）

2,、他們臉上有什么樣的表情？（明明橫眉立目,，冬冬流著眼淚）

3,、他們這樣做會快樂嗎？為什么,？

幼1：他們都不會快樂的,。

幼2：這樣做很沒禮貌，他們沒有互相謙讓,。

幼3：如果把玩具槍搶壞了,，誰也完不成了，他們就高興不了了,。

幼4：如果沒有打仗的伙伴了,，一個人玩玩具槍也不好玩。

3,、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們,，讓他們都高興起來？

實錄：幼1：玩具應(yīng)該大家一起玩,，不應(yīng)該搶,。

幼2：應(yīng)該大家一起分享玩具，這樣才會快樂,。

幼3：明明應(yīng)該讓著冬冬,，哥哥要學(xué)會照顧弟弟。

幼4：明明和冬冬應(yīng)該好好商量誰先玩,，誰后玩,，這樣就不會打架了。

評析：《綱要》中指出：創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說,、喜歡說,、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，所以在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為,，教師應(yīng)該給幼兒更多的時間來發(fā)言,，而且應(yīng)該要求幼兒運用完整的語言進行表達(dá)。初步引導(dǎo)幼兒分析,、討論,，了解一些朋友間交往的方法。

評析：在教師的引導(dǎo)下,，幼兒能說出解決問題的好多種辦法,，這說明活動前幼兒有了這方面的知識儲備，這與平時的教育是分不開的,。

引出下一環(huán)節(jié)

師：瞧,，他們都在干什么？

1,、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情,；有哪些不快樂的事情？（錄像內(nèi)容：①一個幼兒主動幫助小朋友系鞋帶,，并說了一些有禮貌的用語,。②小朋友在排隊洗手時互相擠③小朋友在活動區(qū)里能友好合作④大姐姐把正在哭著的小弟弟送回教室⑤兩個小朋友正在吵架，另外一個小朋友給他們說和好了）

2,、xx事情為什么是不快樂的,？如果是你,，你會怎么做,？

幼1：一個小朋友主動幫助系鞋帶，他會很快樂,，因為他幫助別人做好事了,，所以會很快樂。

幼2：洗手時應(yīng)排隊,，不排隊會很擠,、很亂，這樣我會很不高興,。

幼3：我們都會說：對不起,、沒關(guān)系就會很快樂。

評析：《綱要》中指出鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試說明、描述簡單的事物和過程,，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力,。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對所看的錄像內(nèi)容具有一定的判斷力,，能大膽的表達(dá)自己的見解和意見，這樣通過初步感知及再次滲透,，讓幼兒了解朋友間的交往方法,，這樣不僅突出了重點，難點也迎刃而解了,。

3,、在與小朋友玩耍時，都會遇到哪些不快樂的事情,？我們應(yīng)該怎樣解決,？在此我們會使用哪些禮貌用語。

（師提示：如果你想玩別人東西時,，應(yīng)該怎樣做,、怎樣說）

評析：幼兒根據(jù)上述環(huán)節(jié)的情感經(jīng)驗，能說出日常生活中所用的一些禮貌用語,。

引出下一環(huán)節(jié)

師：今天活動室里開設(shè)了許多活動區(qū)域,，想一想應(yīng)該怎樣與小伙伴一起玩。

幼兒自由結(jié)伴,，分別到已創(chuàng)設(shè)的活動區(qū)域自由選擇玩,，教師當(dāng)場捕捉有價值的進行錄像。

評析：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒來體驗禮貌交往給我們帶來的快樂,。教師最好也要深入其中,，與幼兒共同參與活動。

1,、剛才你們是怎么玩的,？你們喜歡和誰在一起？快樂嗎,？為什么,？

2、幼兒情景表演

應(yīng)對措施：如果幼兒表演遇到困難,，教師可隨機進入角色與幼兒一起表演,。

（1）體驗想玩別人的東西時，應(yīng)該怎么辦,？

小結(jié)：如果要別人東西玩,，可以有很多方法解決，關(guān)鍵要有禮貌,，征得對方同意,，大家一起玩既是快樂的，又會有很多朋友,。

（2）想借東西時,，應(yīng)該怎樣說,？

小結(jié)：如果想像別人借東西，必須說一些禮貌的話,，這樣別人才會高興的給你使用,。

（3）別人遇到困難了，你看見后會怎樣做,？(模仿一些交往的方法,如禮貌用語等)

小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時,，你主動地幫助別人，不僅會給對方帶去快樂,，同時你自己也會很快了,。

評析：讓幼兒通過親身體驗和情境表演進一步了解一些朋友間交往的方法，體驗友好協(xié)商,，才能獲得友情,，在帶給別人快樂的同時自己也會感受快樂。

展示快樂屋墻飾

師小結(jié)：每個人每天都會有一些快樂的事情,，如果你的快樂也會給別人帶來快樂,，那么，你將會得到一顆快樂星放到快樂屋里,，小朋友們趕快行動起來吧!

成功之處：

2,、活動設(shè)計清晰，能按預(yù)設(shè)的活動環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動,，活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然,。

3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神,，在活動中,，力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。努力營造一個寬松,、自由的活動氛圍,，讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感,。

4,、教師適時的提問、引導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽地進行講述,，在整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動性都得到很好的發(fā)揮,，他們想說,、敢說,、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。

5,、能夠突出重點，突破難點,。

不足之處：

幼兒的語言表述能力不是很好,，部分孩子不能說完整話；在最后一個環(huán)節(jié)中,，教師干預(yù)的有些多,，（即給予的命題有些多），孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來,。

總之,，通過活動的教學(xué)，既有成功的收獲,，也有不足,。不過，我將不懈努力,。讓孩子們放飛快樂,，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學(xué)實踐中的得與失加以總結(jié),，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗,，這是十分珍貴的財富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷提高自身的整體素質(zhì),。

大班快樂的元旦教案活動反思篇六

作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的大班語言活動教案及反思《快樂是什么活動》,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

1,、理解故事《快樂是什么》內(nèi)容。

2,、把所學(xué)過的詞語全部展示,。

錄音機、字卡、大圖書,。

一,、律動導(dǎo)入。

1,、小朋友,，今天爸爸、媽媽來跟我們一起上課,，大家開心嗎,？

（開心）那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。上課之前老師先跟小朋友做個律動,，叫《拍手猜拳》,。

2、請小朋友輕輕放好椅子,，聽音樂跟老師一起做律動,。

二、談話引出故事,。

2,、小朋友你們平時遇到過什么快樂的事情嗎？誰能把自己認(rèn)為最快樂的事情說出來給老師聽呢,？（幼兒自由回答）

3,、提問個別家長，讓家長也說說自己最快樂的事情,？（個別回答）

4,、教師總結(jié)：爸爸、媽媽說得太棒了,！

三,、理解故事。

1,、今天,，我們來看看故事里講了什么？引導(dǎo)幼兒看圖,。

2,、莉莉和菲菲遇到傷心的阿奇會說些什么？（）阿奇是怎么回答的,？（讓幼兒找答案）

3,、莉莉和菲菲分別去找了誰,？他們是怎么回答的,？

（鞋匠、老師、醫(yī)生,、農(nóng)民伯伯,、爺爺）

4、爺爺是一怎么樣的人,？

（有愛心的人）

5,、她們找到阿奇時，阿奇說了什么,？

6,、阿奇最后找到快樂了嗎？它的快樂是什么,？

（它的快樂是跟毛毛蟲分享青草）

7,、教師總結(jié)：

小朋友今天我們學(xué)了這個故事，它們的快樂都是一樣嗎,？（不一樣）如果能和同伴,、家人分享，那每個人都會生活在快樂中當(dāng),。

四,、玩字卡游戲。

1,、今天我們學(xué)習(xí)了幾個新的詞語：快樂,、鞋匠、老師,、醫(yī)生,、農(nóng)民、清單,。

2,、教師范讀，讓幼兒認(rèn)讀,。

3,、下面老師來跟你們玩字卡游戲。（把學(xué)過的詞語展示出來）

游戲規(guī)則是：

①拿到字卡的小朋友要看好是什么詞,，別的小朋友不得告訴,。

②當(dāng)老師說：“親愛的小朋友，節(jié)日到了”,。在下面的小朋友就接著“節(jié)日到,，放鞭炮，什么炮”,。在上面的`小朋友把詞語取出來一邊舉到頭頂上一邊讀出來,，如果讀得對,，鞭炮就會響起來“噼啪”；如果有一個詞讀錯了,，鞭炮就不想了,。

五、布置作業(yè),。

讓幼兒回家了解自己的家人,，看看他們的快樂是什么？并能來學(xué)校告訴老師和小朋友,。

本次活動我主要設(shè)計了三大環(huán)節(jié),，第一環(huán)節(jié)是老師跟小朋友進行律動，讓幼兒以愉快地心情走進課堂,；這個環(huán)節(jié)幼兒很感興趣,，家長也覺得很新鮮。第二個環(huán)節(jié)我以談話引入故事,，在這里我除了跟孩子們互動之外,，我還安排了提問家長這個環(huán)節(jié)，讓家長也投入到課堂中去,，有家長的參與課堂氣氛活躍,，孩子們在聽講故事中很安靜。最后一個環(huán)節(jié)以游戲的形式來展示本學(xué)期學(xué)過的詞語,，孩子們表現(xiàn)很棒,，家長也對教師本學(xué)期教的詞語有所了解，整節(jié)課很順利,。不足的是,，在課堂上有個別孩子見到爸爸、媽媽來聽課很興奮,，偶爾會控制不住自己,，在游戲環(huán)節(jié)中出現(xiàn)短暫的混亂，所以教師出現(xiàn)多次提醒,。

大班快樂的元旦教案活動反思篇七

1,、在游戲過程中嘗試側(cè)身穩(wěn)穩(wěn)地走過獨木橋，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力,。

2,、能積極與同伴商量，探索合作走獨木橋的方法,。

3,、能勇敢地完成任務(wù)，感受合作游戲的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

竹梯,、輪胎,、水桶、紅綠標(biāo)記

活動過程：

1,、好朋友做游戲,，感受朋友間合作游戲的快樂,。（熱身運動）

2,、過獨木橋（探索如何合作側(cè)身走過獨木橋）

（1）幼兒兩兩合作自由探索

①師：你們走過獨木橋嗎？走在獨木橋上是什么感覺,？你想和好朋友一起合作走獨木橋嗎,？（請幼兒嘗試，并討論過獨木橋的方法）

②討論：怎樣才能穩(wěn)穩(wěn)地過獨木橋呢,？腳踩在什么地方比較穩(wěn),？

小結(jié)：兩個好朋友面對面，手拉手,，把腳同時跨出去,，踩在交叉的地方，慢慢的向前走,。

（2）幼兒運用方法嘗試穩(wěn)穩(wěn)地走過獨木橋

3,、運水

（1）師：你能用剛才的方法把水從獨木橋上運過去嗎？（請個別幼兒嘗試）

（2）討論：怎樣才能把水又穩(wěn)又快又多的運過去,？

（3）游戲：獨木橋上運水交代游戲規(guī)則：

①紅隊和綠隊要來運水比賽,，比一比哪一隊運的水最多。

（運水多的一隊被評為：團結(jié)合作隊,。另一隊被評為：互幫互助隊）

②聽口令：預(yù)備開始,，一人舀水，兩人同時過獨木橋,，把水倒進桶里后返回,。

（4）評選團結(jié)合作隊和互幫互助隊

4、過高架橋

（1）師：有沒有信心在高架橋上運水,？讓我們一起來試一試把吧,！

（2）師：你們真勇敢，合作的非常棒,，在和小朋友時有什么感覺,？

總結(jié)：今天我們在一起合作了運水，到教室里以后我們還要和更多的人合作抬桌子,、擦桌子和合作看書,、合作觀察、合作學(xué)習(xí),，讓我們把合作帶到生活中去,，讓合作變成一件快樂的事情,。

4、結(jié)束,、放松,、整理場地。

活動反思：

幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動,，同時,，游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設(shè)計的這節(jié)社會活動,，采用了幾個比較典型的,、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗合作,、感受合作的樂趣,。幼兒積極性很高，特別是平時比較膽小,、靦腆的幼兒也能主動參加,。另外，孩子進入大班以后,，已經(jīng)有明顯的合作意識,，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此,，我根據(jù)這一情況,，設(shè)計了本活動，但對于幼兒來說,，單靠這一節(jié)活動不可能完全掌握,，需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng),，因此,，在平時的生活活動、體育活動中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí),，讓幼兒在輕松,、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣!