作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
快樂(lè)的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇一
1,、能根據(jù)兒歌形式創(chuàng)編內(nèi)容。
2,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。
3,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。
4,、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。
5,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。
請(qǐng)幼兒帶一些燈籠來(lái)園,。
1、復(fù)習(xí)兒歌《花燈謠》
師：“上次老師和小朋友一起學(xué)的那首兒歌,，你們還記得嗎?”(記得)
“那兒歌的名字叫什么?”(花燈謠)
“我們大家用好聽的聲音來(lái)念一念吧!”
幼兒齊念兒歌,。
2、創(chuàng)編活動(dòng),。
①提問(wèn)：
師：“元宵節(jié)你還見過(guò)什么樣的花燈?你喜歡什么燈?”
②幼兒相互討論,。
③請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言。
④將幼兒喜歡的花燈創(chuàng)編到兒歌里面,，并一起念一念,。
⑤把自己創(chuàng)編的兒歌念給好朋友聽,。
3,、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，用小紅花鼓勵(lì)積極創(chuàng)編兒歌的幼兒,。
請(qǐng)幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩,。
本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并體驗(yàn)歡快的節(jié)日氛圍,。本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)是感受兒歌押韻的特點(diǎn),，能準(zhǔn)確地發(fā)出姥、鬧,、搖,、浩等音?？赏ㄟ^(guò)活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)兒歌的押韻始終比較難理解,，對(duì)“鬧”這個(gè)讀音也始終有部分幼兒讀不準(zhǔn),，使得這一難點(diǎn)沒(méi)有很好的掌握、理解,。我想如果以后碰到這樣的教學(xué)情況,，我覺(jué)得可以把詩(shī)歌中押韻的字“姥、鬧,、浩,、謠、寶”等用有顏色的筆畫出或做一標(biāo)記,，讓孩子自然而然地發(fā)現(xiàn)押韻這個(gè)特點(diǎn),，我想這樣效果會(huì)好些，從而有效地達(dá)成每一個(gè)教學(xué)目標(biāo),。
快樂(lè)的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇二
1,、知道元宵節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，感受節(jié)日的歡快氣氛,。
2,、積極參與賞燈、玩燈,、搓元宵等活動(dòng),，體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。
3,、知道元宵節(jié)的時(shí)間是正月十五,。
4、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),，感受參與元宵節(jié)慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。
5,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。
1,、干米粉、小盤子每人兩份,，花燈每人一盞
2,、 鑼鼓音樂(lè)伴奏帶
1、講講元宵節(jié),。
（1）引導(dǎo)幼兒講述：我知道的元宵節(jié),。
（2）教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹元宵節(jié)的來(lái)歷和中國(guó)人過(guò)元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗,。
2,、做元宵,。
（1）談?wù)務(wù)f說(shuō)：我吃過(guò)的各種元宵。
（2）教師介紹做元宵的材料,，并示范制作方法,。
① 將搓圓的元宵放入干米粉盤中來(lái)回滾動(dòng)，直到四周全沾滿米粉,。
② 最后放在手心里搓圓即成,。
（3）幼兒分組制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能,。
（4）將搓好的元宵放在每組的大盤中,，分享集體合作的快樂(lè)。幼兒在等待元宵煮熟的同時(shí)玩花燈,。
3,、玩花燈。
（1）幼兒各提一盞花燈,，同伴間相互欣賞,，介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點(diǎn)，
（2）幼兒在音樂(lè)聲中,，提燈玩耍,。
4、品嘗小元宵,。
鼓勵(lì)幼兒有禮貌地邀請(qǐng)老師,、阿姨一起吃元宵，學(xué)習(xí)與他人分享勞動(dòng)成果,，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的成功與喜悅,。
1、評(píng)價(jià)
2,、總結(jié)
小百科：元宵節(jié),，又稱上元節(jié)、小正月,、元夕或燈節(jié),，為每年農(nóng)歷正月十五日，是中國(guó)春節(jié)年俗中最后一個(gè)重要節(jié)令,。元宵節(jié)是中國(guó)與漢字文化圈地區(qū)以及海外華人的傳統(tǒng)節(jié)日之一。正月是農(nóng)歷的元月,，古人稱"夜"為“宵”,，所以把一年中第一個(gè)月圓之夜正月十五稱為元宵節(jié)。
快樂(lè)的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇三
1,、識(shí)10個(gè)生字,，進(jìn)行滲透性識(shí)字,。學(xué)習(xí)書寫8個(gè)生字。
2,、復(fù)習(xí)看拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)多音字“正”。
3,、學(xué)習(xí)偏旁：方框,。
4、有節(jié)奏地朗讀課文,，并會(huì)背誦,。
5、進(jìn)行熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化,，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育,，讓學(xué)生更加熱愛(ài)生活。
1,、收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料,。
2、課件,。
1,、說(shuō)說(shuō)過(guò)春節(jié)時(shí)，你覺(jué)得最快樂(lè)的事,。
2,、出示元宵，這是什么,？前些日子我們剛剛過(guò)了什么節(jié),？（元宵節(jié)）
3、你們對(duì)元宵節(jié)有什么了解,？
（正月十五元宵節(jié)的得名,，是因?yàn)槠涔?jié)俗活動(dòng)在每年陰歷的第一個(gè)月（元）月十五日夜（宵）舉行。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”,。正月十五夜,，街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語(yǔ),，供人們觀賞和猜測(cè),。正月十五吃元宵有團(tuán)圓、甜蜜之寓意,，象征全家團(tuán)團(tuán)圓圓,，和睦幸福，象征全民族的大團(tuán)結(jié),。）
4,、你們還記得今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日,？世界上還有哪些地方的人們過(guò)元宵節(jié)？
（一）,、朗讀課文
1,、自由讀課文，在不認(rèn)識(shí)的字下面點(diǎn)點(diǎn)兒,。
2,、老師大聲讀課文,，你們坐好指讀姿勢(shì),，會(huì)讀的.同學(xué)可以小聲跟著讀。
3,、同桌互相幫助,，要求：不會(huì)的字請(qǐng)同桌幫助。
（二）,、學(xué)習(xí)生字
1,、元宵節(jié)雖然過(guò)去了，但是老師還是給大家?guī)?lái)了一些“元宵”,，請(qǐng)大家品嘗,。
我?guī)?lái)的元宵可不是那么容易吃到的，請(qǐng)你們先把“元宵”背后的字學(xué)會(huì)了,，才能品嘗到元宵的味道,。（同學(xué)們認(rèn)識(shí)的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上,。）
2,、在課文中讀一讀大家都認(rèn)識(shí)的生字。（出示課件）
3,、請(qǐng)同學(xué)們用自己方法記憶這些教難的生字,。
4、小老師教學(xué)生字,，說(shuō)一說(shuō)記憶這些生字的好方法,？
5、認(rèn)識(shí)新偏旁：方框兒
與“團(tuán),、圓”二字相結(jié)合,，說(shuō)明其表示“圍起來(lái)”的意思。
（三）,、觀察田字格,，看一看這些字是怎樣占格的。
1,、自己觀察“團(tuán),、歡”在田字格中的位置。
2,、指導(dǎo)書寫,。
3、學(xué)生獨(dú)立書寫生字,。
摘燈籠的游戲,。
方法：能正確讀出并能組詞的同學(xué)可摘到小燈籠。
快樂(lè)的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇四
1,、喜歡和同伴一起念兒歌,。
2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛和愉快情緒,。
1,、各種花燈若干。
2,、圖片
1,、教師請(qǐng)幼兒玩燈，引導(dǎo)幼兒觀察并相互交流：玩的是什么燈,？過(guò)什么節(jié)玩燈?大家一起玩燈,，心里怎樣?
2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會(huì)的快樂(lè)情景,，用兒歌中的句子進(jìn)行歸納,。
――過(guò)什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?
――玩的是什么燈?
――小朋友心情怎樣?
3、幼兒看圖片學(xué)念兒歌,。
兒歌學(xué)會(huì)后可將“飛機(jī)燈,，飛得高，兔子燈,，拉著跑”兩句進(jìn)行創(chuàng)編,。
如：金魚燈游游游，荷花燈水上飄,。
附
元宵節(jié)
元宵節(jié),，真熱鬧，
看花燈,，吃元宵,。
飛機(jī)燈，飛得高,，
兔子燈,，拉著跑，
小朋友們拍手笑。
快樂(lè)的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇五
1．了解元宵節(jié)時(shí)一些主要的風(fēng)俗習(xí)慣,。
2．能大膽地在集體中介紹自己的花燈,。
3．愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè),。
1．幼兒每人帶1盞花燈,，教師在部分花燈上粘貼燈謎，再將花燈擺放在各小組的桌上,，幼兒圍坐成半圓形,。
2．五角星貼紙若干。
3．與廚房聯(lián)系好,，將元宵作為早點(diǎn),。
4．幼兒用書：《快樂(lè)的元宵節(jié)》。
（一）師幼一起欣賞花燈,。
1．出示花燈,，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：今天我們班開燈展,，每組的桌上都有許多盞花燈,，我們?nèi)タ匆豢窗伞,？梢阅闷饋?lái)看,，但是要注意輕輕拿，輕輕放回原處,。
2．幼兒自由觀賞各組的花燈,，教師巡回觀察，從顏色,、形狀或玩法方面加以提示,，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言描述看到的花燈，初步了解花燈的外形特征和名稱,。
3．請(qǐng)幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈,。
教師：燈展結(jié)束了，請(qǐng)小朋友上位,。誰(shuí)愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈,？
4．教師將幼兒說(shuō)到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排，引導(dǎo)幼兒觀察不同的燈,。
教師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),，分一分吧。
（二）和幼兒玩“猜燈謎”的游戲,，進(jìn)一步感受元宵節(jié)的風(fēng)俗,。
1．教師拿起一盞貼有燈謎的花燈：這盞燈的下面有一張紙條,，上面還有字，猜猜是什么,？
2．幼兒自由猜測(cè)后,，教師告知這是燈謎。
3．教師讀燈謎,，幼兒猜測(cè),，給猜對(duì)的幼兒貼上五角星作為獎(jiǎng)勵(lì),。
（三）教師利用幼兒用書,，介紹元宵節(jié)。
教師：今天我們一起看花燈,、猜燈謎,，是為了慶祝一個(gè)節(jié)日，你們知道嗎,？
教師：元宵節(jié)不僅有看花燈,、猜燈謎這些好玩的活動(dòng)，還有好吃的食品,，猜猜是什么,？
教師結(jié)合幼兒用書小結(jié)：每年正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,。在元宵節(jié)這一天,，大家要玩花燈、猜燈謎,、吃元宵,。
（四）品嘗元宵，進(jìn)一步感受元宵節(jié)的快樂(lè),。
教師（請(qǐng)保育老師盛好元宵）：瞧,，廚房的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了美味的元宵，洗洗你們的小手,，吃元宵嘍,。
活動(dòng)延伸：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集幼兒帶來(lái)的花燈，布置在活動(dòng)室里,，將幼兒在元宵節(jié)吃元宵,、觀賞花燈的照片布置成“元宵節(jié)真快樂(lè)”主題墻。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在家里幫助幼兒制作簡(jiǎn)單的花燈或帶幼兒參加元宵節(jié)的活動(dòng)（如看煙火,、看花燈,、玩花燈等）。
