教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體實(shí)施方案,，通過編寫教案可以提高課堂教學(xué)的有效性和效率,。編寫教案時,，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和創(chuàng)新思維能力,。以下是小編為大家整理的教案范例,，僅供參考,，希望能給大家提供一些啟示。大家可以參考其中的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等,，進(jìn)行借鑒和思考，提高自己的教學(xué)水平,。教案是教學(xué)中的重要依據(jù)，希望大家能夠重視起來,，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量,。
快樂的元宵節(jié)語言教案反思篇一
活動目標(biāo)：
1,、理解故事的內(nèi)容,，感受并體驗(yàn)故事中小動物們快樂。
2,、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂,。
3,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的`詼諧,、幽默,。
活動準(zhǔn)備：
1,、制作一實(shí)物“快樂口袋”（用白布裁剪成大口袋,，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫,，內(nèi)用軟棉花包裹著一里面放錄音）,。
2、與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的ppt和錄音,。
活動過程,；
一、問一問――――――設(shè)置疑點(diǎn),，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過展示實(shí)物教具“快樂口袋”,，提問并導(dǎo)入課題,。使幼兒對快樂口袋有了一定的認(rèn)識,。
教師：“老師這兒有一個神奇的口袋，你們看,，口袋上有什么呀？”――――――引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動物玩的都很開心,、都很快樂，這是個快樂口袋,。
“那口袋里裝了些什么呢,？”老師打開錄音,，幼兒欣賞,。教師：你們聽到了什么,？那快樂口袋里裝的都是什么,？（快樂）,。
“有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋,，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事?！?/p>
二、聽一聽――――――幼兒欣賞故事,，體驗(yàn)作品,。
教師打開ppt，讓幼兒欣賞故事,，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問,，使幼兒對故事有了初步的了解。
（一）,、教師講故事幼兒邊聽邊看。
（二）,、逐圖出示,，分析故事內(nèi)容,。
（三）,、完整欣賞故事,。
教師：“這只快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個故事,，請小朋友跟著故事說說小動物們的話?！?/p>
“我們給這個故事起個名字吧,。”（快樂口袋）,。
三、玩一玩―――――把快樂告訴口袋,，鞏固作品。
教師通過游戲,，鼓勵幼兒對著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓罚瑤椭變喊l(fā)現(xiàn)快樂,、分享快樂,。
教師：“故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過哪些快樂的事兒呢,？又有哪些事情能讓你快樂起來呢,？和你的好朋友一起去說說吧?！薄罢l愿意將自己的快樂事情對著快樂口袋說說？”（幼兒說說自己的快樂事兒）,。
四,、談一談――――――什么叫快樂，,。
教師：“小朋友們對著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒，那到底什么才是真正的快樂呢,？和你的好朋友去說說吧。（幼兒與同伴分享快樂）”
小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會發(fā)現(xiàn)快樂,，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂,。
延伸部分：音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂，以后在生活中遇到快樂的事情隨時與人分享,。
活動反思：
孩子們最喜歡聽故事,，在整個活動中幼兒的興趣很高,。我在設(shè)計(jì)活動時特意請幼兒分組對著口袋說出自己快樂的事情,。一下子幼兒非常活躍,，其實(shí)孩子對角色臺詞的講述可以通過自己所理解的意思來組織的語言進(jìn)行表達(dá)和表演,；自主的給孩子空間選擇角色的扮演,，他們自己會因?yàn)閷巧凶钌畹挠∠蠡蚋杏|來選擇的,，在表演時能積極地投入,。孩子在語言領(lǐng)域?qū)W習(xí)中的目標(biāo)就是讓孩子喜歡與人講話,、交流；能夠清楚地說出自己想說的事。有個別幼兒不能很好的投入,，注意力不太集中。通過活動我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處,，在播放課件圖片時沒有銜接好，上課時間有些稍長了,。每次講課我都有收獲，在今后的優(yōu)質(zhì)課活動中我會再接再厲,，讓自己的課堂教學(xué)水平再有所提高。
快樂的元宵節(jié)語言教案反思篇二
1,、幫助幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容，感受詩歌里動物的有趣,。
2、引導(dǎo)幼兒想象詩歌展示的畫面,，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣,。
3,、教育幼兒要有正確的姿勢,。
1,、小花貓、螃蟹,、小白鵝、蝦,、鳥、烏鴉圖片活動過程：
1,、老師這有一首好聽的兒歌,，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》，仔細(xì)聽老師念一遍,，老師示范有表情地朗誦兒歌。
2,、提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了什么,？你喜歡誰？為什么,？
3,、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌,，邊根據(jù)兒歌內(nèi)容出示相關(guān)動物圖片。
4,、老師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：
（1）走路為什么要學(xué)小花貓？不學(xué)小螃蟹,？
（2）坐著為什么要學(xué)小白鵝,？不學(xué)大青蝦坐的樣子,？
（3）為什么唱歌要學(xué)百靈鳥?小烏鴉唱歌好聽嗎？
5,、幼兒學(xué)念兒歌：跟念--幼兒集體念--師幼對念兒歌--分男女念兒歌6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內(nèi)容,。
1、評價幼兒上課情況,。
2,、復(fù)習(xí)兒歌《吹泡泡》，要求幼兒有表情地念兒歌,。
快樂的元宵節(jié)語言教案反思篇三
活動目標(biāo)：
1,、理解故事的內(nèi)容,，感受并體驗(yàn)故事中小動物們快樂,。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂,。
活動準(zhǔn)備:。
1,、制作一實(shí)物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋,，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫,，內(nèi)用軟棉花包裹著一里面放錄音),。
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
2,、與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的ppt和錄音,。
活動過程;。
一,、問一問------設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣,。
老師通過展示實(shí)物教具“快樂口袋”，提問并導(dǎo)入課題,。使幼兒對快樂口袋有了一定的認(rèn)識。
教師：“老師這兒有一個神奇的口袋,，你們看,，口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動物玩的都很開心,、都很快樂，這是個快樂口袋,。
“那口袋里裝了些什么呢?”老師打開錄音,，幼兒欣賞。教師：你們聽到了什么?那快樂口袋里裝的都是什么?(快樂),。
“有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的.口袋，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事,。”
二,、聽一聽------幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品,。
教師打開ppt，讓幼兒欣賞故事,，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對故事有了初步的了解,。
(一)、教師講故事幼兒邊聽邊看,。
(二)、逐圖出示,，分析故事內(nèi)容。
(三),、完整欣賞故事,。
教師：“這只快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個故事,，請小朋友跟著故事說說小動物們的話,?！?/p>
“我們給這個故事起個名字吧,。”(快樂口袋),。
三、玩一玩-----把快樂告訴口袋,，鞏固作品。
教師通過游戲,，鼓勵幼兒對著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?,，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,。
教師：“故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過哪些快樂的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂起來呢?和你的好朋友一起去說說吧,?！薄罢l愿意將自己的快樂事情對著快樂口袋說說?”(幼兒說說自己的快樂事兒)。
四,、談一談------什么叫快樂，,。
教師：“小朋友們對著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒,，那到底什么才是真正的快樂呢?和你的好朋友去說說吧。(幼兒與同伴分享快樂)”
小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會發(fā)現(xiàn)快樂,，并與別人共同分享快樂,，使大家都快樂起來那才是真正的快樂,。
延伸部分：音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂,，以后在生活中遇到快樂的事情隨時與人分享。
活動反思：
孩子們最喜歡聽故事,，在整個活動中幼兒的興趣很高。我在設(shè)計(jì)活動時特意請幼兒分組對著口袋說出自己快樂的事情,。一下子幼兒非?；钴S,，其實(shí)孩子對角色臺詞的講述可以通過自己所理解的意思來組織的語言進(jìn)行表達(dá)和表演;自主的給孩子空間選擇角色的扮演,，他們自己會因?yàn)閷巧凶钌畹挠∠蠡蚋杏|來選擇的，在表演時能積極地投入,。孩子在語言領(lǐng)域?qū)W習(xí)中的目標(biāo)就是讓孩子喜歡與人講話,、交流;能夠清楚地說出自己想說的事。有個別幼兒不能很好的投入,，注意力不太集中。通過活動我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處,，在播放課件圖片時沒有銜接好，上課時間有些稍長了,。每次講課我都有收獲，在今后的優(yōu)質(zhì)課活動中我會再接再厲，讓自己的課堂教學(xué)水平再有所提高,。
快樂的元宵節(jié)語言教案反思篇四
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，初步掌握情節(jié),，學(xué)習(xí)動物對話。
2,、豐富詞匯：苦惱、耕田,、傳播,、報時。
活動準(zhǔn)備：
2,、老牛在田地耕種、青蛙在池塘邊捉蟲,、蜜蜂在花叢中采花蜜傳花粉的圖片,。
3、老牛,、青蛙、蜜蜂,、小公雞、公雞爸爸頭飾,。
4、布置田野,、池塘,、花叢的背景。
活動過程：
一,、邊看角色演示邊討論，幼兒初步體驗(yàn)情感,。
1、出示老牛(頭飾)--”我快樂的是老牛,，小朋友好“。
教師以角色口吻引導(dǎo)幼兒討論：你們知道我為什么快樂嗎?
2,、演示青蛙(頭飾)、蜜蜂(頭飾),，鼓勵幼兒猜想它們快樂的原因。
師：小青蛙和蜜蜂都說自己快樂,，請你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓纺?
3、出示小公雞(頭飾),，引出故事《快樂的小公雞》。
師：”我是一只小公雞,，我也想找快樂?！坝懻摚盒」u怎么樣才能找到快樂?
二、教師有感情講述故事,，提問幼兒,。
1,、故事里有哪些動物?
2,、小公雞整天沒事干,，它心情怎樣?(豐富詞匯：苦惱),。
3、故事講述了一件什么事情?
4,、小公雞找到誰，它們怎樣說?
三,、觀看課件，欣賞故事,，讓幼兒感知,、理解故事內(nèi)容。
師：現(xiàn)在,，我們一起觀看小電影《快樂的小公雞》。
1,、小公雞跑到田野問誰?
2、小公雞怎樣問老牛呢?(學(xué)習(xí)句子：爺爺,，怎樣才能快樂呢?)。
3,、出示圖一：老牛爺爺怎樣回答?(學(xué)習(xí)對話：幫助人們耕種田地，就會快樂了,。豐富詞匯：耕種)。
4,、小公雞跑的那里問青蛙?
5、出示圖二：青蛙哥哥怎樣回答呢?(學(xué)習(xí)對話：為莊稼,，捉害蟲就會快樂。),。
6,、它跑到花叢問誰?
7,、出示圖三：蜜蜂姐姐又是怎樣說的?(學(xué)習(xí)對話：飛來飛去給花兒傳播花粉,，就會快樂了。豐富詞匯：傳播),。
8、老牛爺爺,、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣,，小公雞怎樣辦呢?
9,、公雞爸爸怎樣回答小公雞?(學(xué)習(xí)句子：幫助別人,，你就會得到快樂。),。
四、引導(dǎo)幼兒大膽猜想小公雞怎樣找到快樂,。
師：小公雞是怎樣找到快樂的?
五,、觀看課件故事結(jié)束部分，理解小公雞快樂的原因,。
師：小公雞怎樣找到快樂呢?(幼兒討論后，提問個別幼兒)師：原來小公雞每天早早起床,，為人們報時，它成為一只快樂的小公雞!(豐富詞匯：報時)六,、引導(dǎo)幼兒思考其它動物快樂的原因,。
七,、教育幼兒，懂得幫助別人是快樂的事,。
師：在生活中,，你們怎樣讓自己成為快樂的小朋友呢?(幼兒自由討論,，提問幼兒)小結(jié)：原來我們經(jīng)常幫助別人,，愛勞動，做一位勤勞有愛心的小朋友,，就會贏得大家的喜愛,，自己也快樂了!
八、幼兒自由選擇角色邊聽故事,，邊故事表演。
師：等會,，請小朋友選擇自己喜歡的頭飾,，進(jìn)行故事表演。記住在表演中一定要說出你所扮演角色的對話啊!現(xiàn)在請大家故事表演!
九,、讓幼兒在故事表演中，愉快結(jié)束游戲,。
附故事：快樂的`小公雞小公雞整天沒事情做,，心里很苦惱,，它想：怎樣才能快樂呢?
它跑到田野里問老牛：”爺爺,，怎樣才能快樂呢?“老牛說：”幫助人們耕種田地就快樂了,。“它跑到池塘邊問青蛙：”小哥哥,，怎樣才能快樂呢?“青蛙說：”為莊稼,，捉害蟲就快樂了?！八艿交▍仓袉柮鄯洌骸毙〗憬悖鯓硬拍芸鞓纺?“蜜蜂說：”飛來飛去給花兒傳播花粉,，就快樂了,。“小公雞回到家里問爸爸：”爸爸做什么事最快樂呢?為什么老牛爺爺,，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐說的不一樣的呢?“爸爸笑著說：”幫助別人你就會得到快樂!“從此,，小公雞每天早早起床，和爸爸一起為人們報時,，它成為一只快樂的小公雞。
教學(xué)反思：
從這堂課,，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流,，還是要尊重孩子的自主性，順其自然,。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式,，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動,。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式,，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段,。講授法、提問法刺激聽覺感官,，示范法,、觀看法刺激視覺感官,，練習(xí)法,、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否,，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。
快樂的元宵節(jié)語言教案反思篇五
1,、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日,、分享勞動成果的快樂,。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏,、滾等技能制作元宵。
3,、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷,、品種等。
1,、橡皮泥。
2,、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料,。
3,、音樂《喜洋洋》等,。
1,、引入主題（以喜洋洋音樂為背景音樂）。
2,、元宵的來歷,。
小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節(jié)目表演的好,，而且都是愛動腦筋的好孩子,。下面老師要考考你們。
1,、哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時候?（正月十五）。
2,、元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗?（吃元宵、掛燈籠等）,。
小朋友們真聰明!老師講述：元宵的來歷。
3,、說說元宵。
4,、制作元宵。
1,、小朋友們,，我們這里有做元宵的`材料，大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤子里,。呆會兒看誰做得多,。
2、幼兒開始制作,，教師巡回指導(dǎo)。（放背景音樂喜洋洋）,。
5、幼兒展示自己的作品,。
現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了,，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃元宵,。老師統(tǒng)計(jì)好個數(shù),，給小朋友盛元宵。（老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友,。）。
6,、吃元宵,。
剛才你做了多少元宵，現(xiàn)在就可以吃多少元宵,。
7、教師總結(jié),。
今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光,，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵,。
快樂的元宵節(jié)語言教案反思篇六
活動目標(biāo)：
1,、能大膽地和別人進(jìn)行交談。
2,、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感,。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，理解角色特點(diǎn),。
4,、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
設(shè)計(jì)意圖：
在與我班孩子的共同生活中,，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那么積極,，有時故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個活動——我快樂,，通過引入幼兒進(jìn)入情景，講講說說,、分析討論,、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體,、幫助別人是一件快樂的事。
活動準(zhǔn)備：
幻燈片,、筆、紙,。
活動過程：
一,、出示小樹葉,，導(dǎo)入情景：
1,、出示第一張幻燈片,，引起幼兒興趣：
——今天，我碰到了誰,？（小樹葉）風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物,，你們愿意和它一起去嗎,？”
2,、逐一出示后面的幻燈片,，引出小樹葉與他們的`對話：
——好，我們一起去看看,，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎,？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹叶己芟矚g我,，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物,。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗,。）。
——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎,？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂,！”
——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”,。小狗說：“我每天為主人看門,，我很快樂,！”
二,、分析討論,，引起感情共鳴：
——小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎,？
它們?yōu)槭裁纯鞓费?？（依次類推小青蛙,、小狗,。）?/p>
原來它們做了許多幫助別人的事情,，所以他們感到很快樂。
你們快樂嗎,？你們做了哪些快樂的事情?。?/p>
那你想不想去了解一下你的好朋友,、老師、阿姨是不是快樂的,？”
好,，我們?nèi)ゲ稍L一下,！
三,、現(xiàn)場采訪,，了解別人的快樂：
1、采訪問題：如：你幫助過別人嗎,？你感到快樂嗎？
2,、每位幼兒自己也是被采訪對象,。
3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果,。
四、全班分享交流采訪結(jié)果：
鼓勵幼兒大膽表述,，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理,。
活動反思：
在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候,，有一小部分幼兒不那么積極，有時故意的躲避,，于是我設(shè)計(jì)了這個活動——我快樂，通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景,，講講說說、分析討論,、采訪等形式,，讓幼兒去感受關(guān)心集體,、幫助別人是一件快樂的事,。
整個活動的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性,、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的方式,，由易到難,，層層深入，為每個幼兒提供了參與表達(dá)的機(jī)會,，讓幼兒大膽講述，提高幼兒的語言表達(dá)能力,。
快樂的元宵節(jié)語言教案反思篇七
設(shè)計(jì)意圖：
“快樂的紐扣”是一個由四幅圖組成的看圖講述內(nèi)容。故事主人公紐扣樂于助人,，當(dāng)別人有困難時，它總是愿意用它圓圓的特性變成各種東西去幫助他人,，當(dāng)聽到別人的贊美時，它總是會說“你快樂就是我快樂”,。因此，它有一個響亮的名字,，叫“快樂的紐扣”,。大班幼兒已經(jīng)具備根據(jù)畫面創(chuàng)編故事的能力。但是，在以往看圖講述的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒通過觀察畫面和結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，能描述出一些故事情節(jié),，但是不夠生動,，究其原因，是幼兒對圖片中的細(xì)節(jié)缺乏關(guān)注,。
由此，在活動中我通過操作課件,、示范講述、師幼一起閱讀自制小書等一系列策略,，引導(dǎo)幼兒觀察、思考,、理解畫面的細(xì)節(jié),，激發(fā)幼兒講述的欲望,，提高幼兒講述的質(zhì)量,。第一環(huán)節(jié)，我從紐扣圓圓的特性導(dǎo)入,，為它接下來一系列助人為樂的行為作好鋪墊,。第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用flash技術(shù)將畫面一分解成兩幅圖,，引導(dǎo)幼兒猜測情節(jié)并驗(yàn)證，還重點(diǎn)練習(xí)了角色之間的對話,，鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)男稳菰~來贊美小紐扣。在這個環(huán)節(jié)中,，我和幼兒一起探索如何講述細(xì)節(jié)，共同完成了第一次示范講述,，即根據(jù)畫面一創(chuàng)編一個故事情節(jié),。第三環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容作充分,、合理的想象，以幼兒為主,、教師為輔協(xié)作完成第二次示范講述，即根據(jù)畫面二創(chuàng)編多個不同的故事情節(jié),。第四環(huán)節(jié),，我引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制小書,，運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的講述思路和方式,，獨(dú)立創(chuàng)編,、講述剩下的兩幅畫面,。第五環(huán)節(jié),，我引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂,，并鼓勵幼兒講述自己幫助他人的經(jīng)歷,，真正實(shí)現(xiàn)從“故事”到“生活”的轉(zhuǎn)變,?？傊?，本活動層層推進(jìn)，既注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,，又注重促進(jìn)幼兒觀察,、想象、思維能力的發(fā)展,。
活動目標(biāo)：
1.能觀察圖片內(nèi)容，合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié),。
2.學(xué)會角色之間的對話，能恰當(dāng)運(yùn)用形容詞來贊美小紐扣,。
3.懂得幫助別人是一件快樂的事情,。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì),。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、師幼談話,，引出故事,。
師：你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎?
幼：輪子/餅干/瓶蓋……。
師：圓溜溜的東西可真多啊!今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西,?？纯?，是什么呀?(點(diǎn)擊課件,，出現(xiàn)紐扣圖片。),。
幼：有點(diǎn)像紐扣,。
師：對了。它是一顆快樂的紐扣,，它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了,，讓我們一起看看它在旅行途中會幫助誰，是怎么幫助它們的,。
二,、觀察畫面一，師幼共同創(chuàng)編故事,。
1.幼兒觀察畫面一中的(1)，引出第一段故事,。
師：畫面上有誰?
幼：小老鼠,。
師：小老鼠在干什么?它的車子怎么樣了?
幼：小老鼠的車少了一個輪子。
師：真的,。小老鼠的汽車缺了一個輪子，不能開了,。那小紐扣可能會怎么幫助它呢?
幼：小紐扣可能會給小老鼠買一個輪子裝上去,。
幼：小紐扣會幫助小老鼠找輪子,。
幼：小紐扣可能把自己變成車輪子,。
幼：謝謝!
師：小老鼠除了說“謝謝”,，它還用了一句話來贊美紐扣輪子呢!它是這么說的：“多么好玩的紐扣輪子啊!”大家一起說說看。
師：現(xiàn)在請你們也用多么加一個好聽的詞來贊美一下紐扣輪子,。幼：多么有趣的紐扣輪子啊!
師：這句話說得真好聽!我們跟他學(xué)一學(xué)!還有嗎?
師：聽了這么多贊美的話，小紐扣說：“你快樂就是我快樂!”
師：小紐扣是怎么說的.?
幼：你快樂就是我快樂!
2.教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事,。
師：小紐扣幫助了小老鼠真快樂啊!我們把這件快樂的事情完整地來講一講,，好嗎?
三,、觀察畫面二，師幼合作創(chuàng)編多個故事,。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象,、講述畫面二的情節(jié)。
師：小紐扣幫助了小老鼠,，繼續(xù)往前走,，又遇到了誰?
幼：小兔子,。
師：小紐扣變成了什么?
幼：金牌!
師：你怎么看出來的?
幼：小紐扣掛在小兔子脖子上,。
師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢?
幼：小兔子參加運(yùn)動會得了第一名，可是它的金牌丟了,，難過得哭了。所以,，小紐扣就變成金牌送給了小兔子。
師：還有其他原因嗎?
幼：“龜兔賽跑”第二場比賽開始了,，小兔子吸取了前一場比賽的教訓(xùn)，一口氣跑完了全程,，得到了冠軍。所以,，小紐扣變成金牌獎勵小兔子。
師：小兔子帶著紐扣金牌,，真好看!它會對小紐扣怎么說呢?請你像前面一樣也用“多么”加好聽的詞來說一說。
幼：多么特別的紐扣金牌啊!
幼：多么好看的紐扣金牌啊!
師：小紐扣會怎么回答呢!
幼：你快樂就是我快樂!
2.教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,，繼續(xù)創(chuàng)編、講述畫面二的情節(jié),。
師：xxx小朋友認(rèn)為兔子脖子上的紐扣是金牌，大家都覺得是金牌嗎?誰還有不同意見?
幼：項(xiàng)鏈,。
師：小紐扣為什么變成項(xiàng)鏈送給小兔子呢?
幼：小兔子要參加化裝舞會，可是沒有項(xiàng)鏈,，所以小紐扣就變成紐扣項(xiàng)鏈送給了小兔子。
師：小兔子帶著紐扣項(xiàng)鏈,，它會怎么說呢?
幼：多么漂亮的紐扣項(xiàng)鏈啊!
幼：多么精致的紐扣項(xiàng)鏈啊!
師：小紐扣又是怎么說的?
幼：你快樂就是我快樂,。
四,、幼兒自主閱讀自制小書，觀察,、想象,、創(chuàng)編、講述畫面三和四的故事情節(jié),。
1.幼兒自主閱讀自制小書并創(chuàng)編故事，教師巡回指導(dǎo),。(播放班得瑞的音樂,。),。
師：剛才我們編了小紐扣幫助小老鼠,、小兔子的故事,，多么聰明的小朋友啊!老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一本小圖書，請你看一看,、想一想、說一說小紐扣在接下來的旅行中幫助了誰,，是怎么幫助的。如果有困難,，可以看一看、想一想前面小紐扣幫助小老鼠,、小兔子的故事,。想好了可講給旁邊的小朋友聽,。
2.幼兒集體交流,、講述第三、第四段故事,。
師：現(xiàn)在請小朋友上來講一講自己的故事。哪位小朋友先來?
師：還有誰有其他想法?
五,、聯(lián)系實(shí)際生活體驗(yàn)小紐扣的快樂情感。
師：這是一顆怎么樣的小紐扣?
師：當(dāng)別人謝謝它的時候,，它總是怎么說?
幼：你快樂就是我快樂!
師：小紐扣為什么總是說“你快樂就是我快樂”?
幼：因?yàn)樗芟矚g幫助別人,。
師：你們喜歡這顆快樂的、喜歡幫助人的小紐扣嗎?
幼：喜歡,。
師：你幫助過別人嗎?你是怎么幫助別人的?幫助了別人你感覺怎么樣?
幼：我?guī)湍棠棠醚坨R，我感覺很開心,。
幼：我?guī)椭“嗟艿苊妹么┮路?，感覺很高興。
師：你們真棒!請你們把幫助別人的快樂也編成一個好聽的故事,，下次講給大家聽。
延伸活動：
2.把幫助別人的快樂編成故事,，并通過班級“小小故事會”進(jìn)行交流、分享,。
3.用各種形式記錄日常生活中的好人好事，感受人與人之間的相互關(guān)愛,。
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課,，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討,、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂,。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為,，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
快樂的元宵節(jié)語言教案反思篇八
活動目標(biāo)：
1.能觀察圖片內(nèi)容,，合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié),。
2.學(xué)會角色之間的對話，能恰當(dāng)運(yùn)用形容詞來贊美小紐扣,。
3.懂得幫助別人是一件快樂的事情。
4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5.初步理解故事情節(jié),，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一,、師幼談話,，引出故事,。
師：你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎？
幼：輪子／餅干／瓶蓋……,。
師：圓溜溜的東西可真多啊,！今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西?？纯?，是什么呀？（點(diǎn)擊課件,，出現(xiàn)紐扣圖片。）,。
幼：有點(diǎn)像紐扣。
師：對了,。它是一顆快樂的紐扣，它非常喜歡幫助別人,。小紐扣要去旅行了，讓我們一起看看它在旅行途中會幫助誰,，是怎么幫助它們的。
二,、觀察畫面一,，師幼共同創(chuàng)編故事。
1.幼兒觀察畫面一中的（1），引出第一段故事,。
師：畫面上有誰？
幼：小老鼠,。
師：小老鼠在干什么,？它的車子怎么樣了？
幼：小老鼠的車少了一個輪子,。
師：真的。小老鼠的汽車缺了一個輪子,，不能開了。那小紐扣可能會怎么幫助它呢,？
幼：小紐扣可能會給小老鼠買一個輪子裝上去。
幼：小紐扣會幫助小老鼠找輪子,。
幼：小紐扣可能把自己變成車輪子,。
幼：謝謝！
師：小老鼠除了說“謝謝”,，它還用了一句話來贊美紐扣輪子呢！它是這么說的：“多么好玩的紐扣輪子?。 贝蠹乙黄鹫f說看,。
師：現(xiàn)在請你們也用多么加一個好聽的詞來贊美一下紐扣輪子,。幼：多么有趣的`紐扣輪子??！
師：這句話說得真好聽！我們跟他學(xué)一學(xué),！還有嗎,？
幼：多么舒服的紐扣輪子?。?/p>
幼：多么滑稽的紐扣輪子??！
師：聽了這么多贊美的話,，小紐扣說：“你快樂就是我快樂,！”
師：小紐扣是怎么說的？
幼：你快樂就是我快樂,！
2.教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。
師：小紐扣幫助了小老鼠真快樂?。∥覀儼堰@件快樂的事情完整地來講一講,，好嗎？
三,、觀察畫面二,，師幼合作創(chuàng)編多個故事,。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察,、想象、講述畫面二的情節(jié),。
師：小紐扣幫助了小老鼠，繼續(xù)往前走,，又遇到了誰？
幼：小兔子,。
師：小紐扣變成了什么,？
幼：金牌！
師：你怎么看出來的,？
幼：小紐扣掛在小兔子脖子上。
師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢,？
幼：小兔子參加運(yùn)動會得了第一名，可是它的金牌丟了,，難過得哭了,。所以，小紐扣就變成金牌送給了小兔子,。
師：還有其他原因嗎？
幼：“龜兔賽跑”第二場比賽開始了,，小兔子吸取了前一場比賽的教訓(xùn)，一口氣跑完了全程,，得到了冠軍。所以,，小紐扣變成金牌獎勵小兔子。
師：小兔子帶著紐扣金牌,，真好看！它會對小紐扣怎么說呢,？請你像前面一樣也用“多么”加好聽的詞來說一說,。
快樂的元宵節(jié)語言教案反思篇九
1,、了解元宵節(jié),，理解兒歌意思,，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌,。
2、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍,。
油泥、玩具小碗,、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的`圖標(biāo),。
1,、老師演示搓元宵,，談話導(dǎo)入元宵節(jié)。
老師：老師拿的是什么,？變變變，我用油泥變出了什么,？
2、學(xué)習(xí)兒歌,。
老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》,。
3,、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日？
4,、看圖標(biāo)跟念兒歌。
分析理解“團(tuán)團(tuán)圓圓”,、“鬧元宵”的意義,。
老師：誰知道“團(tuán)團(tuán)圓圓”是什么意思？（家里人都來了,，很多親戚朋友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》,，為什么要說“鬧”？（人很多,，大家在一起很熱鬧、很開心,。）,。
5、完整朗誦兒歌,。
幼兒完整學(xué)習(xí)，朗誦兒歌2~3遍,。
快樂的元宵節(jié)語言教案反思篇十
設(shè)計(jì)意圖：“快樂的紐扣”是一個由四幅圖組成的看圖講述內(nèi)容,。故事主人公紐扣樂于助人,，當(dāng)別人有困難時,，它總是愿意用它圓圓的特性變成各種東西去幫助他人,，當(dāng)聽到別人的贊美時,，它總是會說“你快樂就是我快樂”。因此,，它有一個響亮的名字，叫“快樂的紐扣”,。大班幼兒已經(jīng)具備根據(jù)畫面創(chuàng)編故事的能力。但是,，在以往看圖講述的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒通過觀察畫面和結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn),，能描述出一些故事情節(jié)，但是不夠生動,，究其原因，是幼兒對圖片中的細(xì)節(jié)缺乏關(guān)注,。
由此,，在活動中我通過操作課件,、示范講述、師幼一起閱讀自制小書等一系列策略,，引導(dǎo)幼兒觀察、思考,、理解畫面的細(xì)節(jié)，激發(fā)幼兒講述的欲望,，提高幼兒講述的質(zhì)量,。第一環(huán)節(jié)，我從紐扣圓圓的特性導(dǎo)入,，為它接下來一系列助人為樂的行為作好鋪墊。第二環(huán)節(jié),，我運(yùn)用flash技術(shù)將畫面一分解成兩幅圖，引導(dǎo)幼兒猜測情節(jié)并驗(yàn)證,，還重點(diǎn)練習(xí)了角色之間的對話，鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)男稳菰~來贊美小紐扣,。在這個環(huán)節(jié)中,，我和幼兒一起探索如何講述細(xì)節(jié)，共同完成了第一次示范講述,，即根據(jù)畫面一創(chuàng)編一個故事情節(jié)。第三環(huán)節(jié),，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容作充分、合理的想象,，以幼兒為主,、教師為輔協(xié)作完成第二次示范講述，即根據(jù)畫面二創(chuàng)編多個不同的故事情節(jié),。第四環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制小書,，運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的講述思路和方式，獨(dú)立創(chuàng)編,、講述剩下的兩幅畫面。第五環(huán)節(jié),，我引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂，并鼓勵幼兒講述自己幫助他人的經(jīng)歷,，真正實(shí)現(xiàn)從“故事”到“生活”的`轉(zhuǎn)變,。總之,，本活動層層推進(jìn),，既注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,，又注重促進(jìn)幼兒觀察、想象,、思維能力的發(fā)展,。
活動目標(biāo)：1、能觀察圖片內(nèi)容,，合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié)。
2、學(xué)會角色之間的對話,，能恰當(dāng)運(yùn)用形容詞來贊美小紐扣,。
3、懂得幫助別人是一件快樂的事情,。
活動準(zhǔn)備：課件“快樂的紐扣”，班得瑞的音樂,，自制小書《快樂的紐扣》。
活動過程：一,、師幼談話，引出故事,。
師：你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎？
幼：輪子／餅干／瓶蓋……,。
師：圓溜溜的東西可真多啊,！今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西?？纯?，是什么呀,？（點(diǎn)擊課件,，出現(xiàn)紐扣圖片,。）,。
幼：有點(diǎn)像紐扣。
師：對了,。它是一顆快樂的紐扣,，它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了,，讓我們一起看看它在旅行途中會幫助誰，是怎么幫助它們的,。
二、觀察畫面一,，師幼共同創(chuàng)編故事。
1,、幼兒觀察畫面一中的（1）,，引出第一段故事。
師：畫面上有誰,？
幼：小老鼠。
師：小老鼠在干什么,？它的車子怎么樣了？
幼：小老鼠的車少了一個輪子,。
師：真的,。小老鼠的汽車缺了一個輪子,，不能開了。那小紐扣可能會怎么幫助它呢,？
幼：小紐扣可能會給小老鼠買一個輪子裝上去。
幼：小紐扣會幫助小老鼠找輪子,。
幼：小紐扣可能把自己變成車輪子。
幼：謝謝,！
師：小老鼠除了說“謝謝”，它還用了一句話來贊美紐扣輪子呢,！它是這么說的：“多么好玩的紐扣輪子?。 贝蠹乙黄鹫f說看,。
師：現(xiàn)在請你們也用多么加一個好聽的詞來贊美一下紐扣輪子。幼：多么有趣的紐扣輪子?。?/p>
師：這句話說得真好聽,！我們跟他學(xué)一學(xué)！還有嗎,？
幼：多么舒服的紐扣輪子啊,！
幼：多么滑稽的紐扣輪子啊,！
師：聽了這么多贊美的話,，小紐扣說：“你快樂就是我快樂,！”
師：小紐扣是怎么說的,？
幼：你快樂就是我快樂,！
2,、教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事,。
師：小紐扣幫助了小老鼠真快樂??！我們把這件快樂的事情完整地來講一講,，好嗎,？
三、觀察畫面二,，師幼合作創(chuàng)編多個故事。
1,、教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象,、講述畫面二的情節(jié),。
師：小紐扣幫助了小老鼠，繼續(xù)往前走,，又遇到了誰？
幼：小兔子,。
師：小紐扣變成了什么？
幼：金牌！
師：你怎么看出來的,？
幼：小紐扣掛在小兔子脖子上,。
師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢,？
幼：小兔子參加運(yùn)動會得了第一名，可是它的金牌丟了,，難過得哭了。所以,，小紐扣就變成金牌送給了小兔子。
師：還有其他原因嗎,？
幼：“龜兔賽跑”第二場比賽開始了，小兔子吸取了前一場比賽的教訓(xùn),，一口氣跑完了全程，得到了冠軍,。所以,，小紐扣變成金牌獎勵小兔子。
師：小兔子帶著紐扣金牌,，真好看！它會對小紐扣怎么說呢,？請你像前面一樣也用“多么”加好聽的詞來說一說。
快樂的元宵節(jié)語言教案反思篇十一
（周六上午9:30）,。
元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)的活動項(xiàng)目有吃湯圓,、賞花燈、猜字謎等蘊(yùn)含著團(tuán)圓甜蜜,，吉祥幸福的內(nèi)涵,，因此我們的活動跟元宵有關(guān),，讓孩子們體味節(jié)日的濃濃氣氛并能夠了解其傳統(tǒng)文化,，同時借助大紅燈籠高高掛,，猜字謎等傳統(tǒng)活動來助興。
春節(jié)過后“家人”共團(tuán)圓,，舍小家來顧大家，一家人男女老少,，孩子家長老師一家人其樂融融共度元宵佳節(jié)，讓孩子體會集體大家庭的溫暖,，體現(xiàn)愛的教育。
1,、猜燈謎（提前準(zhǔn)備若干燈謎，書寫并懸掛于操場門廳兩側(cè)）,。
2、親子齊動手做湯圓（根據(jù)人員情況而定,，最好是集體）。
3,、書寫心愿卡片。
4,、吃湯圓,。
2、周三中午集體教研,，交待活動具體流程及注意事項(xiàng)。
3,、各班根據(jù)情況領(lǐng)取活動需要材料并設(shè)計(jì)屬于自己班級的許愿卡片,，裁好并打孔穿線。
4,、各班通過飛信給家長下發(fā)通知。
5,、讓孩子提前了解有關(guān)元宵節(jié)的知識，教會孩子歌曲《賣湯圓》,、教授與元宵節(jié)有關(guān)的教育活動（手工制作繪畫剪紙）。
快樂的元宵節(jié)語言教案反思篇十二
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用濕糯米粉搓元宵并能團(tuán)得較圓,。
2．能感受到元宵節(jié)的快樂?；顒訙?zhǔn)備：
1．請幼兒收集花燈，布置活動室,。
2．用濕糯米粉適量，消毒過的盤子一組一個,。
3．幼兒用肥皂洗凈雙手?；顒舆^程：
一,、觀賞花燈，感知元宵節(jié)。
1,、幼兒自由觀賞花燈，相互欣賞,。
2、引發(fā)幼兒討論：為什么現(xiàn)在要玩花燈,？
3,、小結(jié)：元宵節(jié)這一天，大家都要看花燈,、玩花燈、做元宵,、吃元宵,。
二、引導(dǎo)幼兒搓元宵,。
1．老師介紹做元宵的材料，濕糯米粉,。
2．討論制作方法引導(dǎo)幼兒將濕糯米粉搓成長條，再分成一段一段的.,，最后將每一段搓圓。
三,、幼兒操作。
老師將濕糯米粉分給幼兒,，讓幼兒自己動手操作。提醒幼兒不能把元宵掉到地上,，以免弄臟,。然后將幼兒做好的元宵送到廚房請師傅幫助煮沸熟。
四,、分享快樂
五、幼兒吃湯圓,，體驗(yàn)成功的快樂,。
快樂的元宵節(jié)語言教案反思篇十三
1,、欣賞散文詩，并理解散文詩的內(nèi)容,，初步了解一年四季果樹的變化。
2,、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和想象能力,。
3、感受豐收和朋友帶來的快樂,。
4,、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。
5,、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。
1,、環(huán)境布置：梨樹、桃樹,、蘋果樹組成的果園，《摘果子》,、《高高的蘋果樹》的音樂。
2,、頭飾：小蜜蜂、小鳥,、小兔。
一,、開始部分。
1,、帶幼兒進(jìn)果園,，激發(fā)幼兒興趣,。
小朋友們,，今天老師帶大家去果園玩玩好嗎,？（幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨《摘果子》的音樂進(jìn)入果園）。
2,、說說果園里有什么,？
3、（教師手指三棵果樹）那這三棵果樹到底是什么樹呢？想知道嗎,？那老師給大家來念一篇散文詩吧,。
二、基礎(chǔ)部分,。
教師朗誦散文詩,，幼兒理解內(nèi)容,。
（1）誰還記得剛才老師念的散文詩叫什么題目,？（幼兒說：快樂的果園，教師在黑板上出示字《快樂的果園》）那你們知道這三棵是什么果樹了嗎,？你是怎么知道的？（幼兒了解梨花是白白的,，桃花是粉色的,，蘋果花是紅紅的,。）。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
快樂的元宵節(jié)語言教案反思篇十四
1,、理解故事內(nèi)容,，初步掌握情節(jié)，學(xué)習(xí)動物對話,。
2、豐富詞匯：苦惱、耕田,、傳播、報時,。
2,、老牛在田地耕種,、青蛙在池塘邊捉蟲、蜜蜂在花叢中采花蜜傳花粉的圖片,。
3、老牛,、青蛙,、蜜蜂,、小公雞,、公雞爸爸頭飾。
4,、布置田野、池塘,、花叢的背景。
一,、邊看角色演示邊討論，幼兒初步體驗(yàn)情感,。
1、出示老牛(頭飾)--"我快樂的是老牛,，小朋友好"。
教師以角色口吻引導(dǎo)幼兒討論：你們知道我為什么快樂嗎?
2,、演示青蛙(頭飾),、蜜蜂(頭飾),，鼓勵幼兒猜想它們快樂的原因,。
師：小青蛙和蜜蜂都說自己快樂,，請你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓纺?
師："我是一只小公雞，我也想找快樂,。"討論：小公雞怎么樣才能找到快樂?
二、教師有感情講述故事,，提問幼兒。
1,、故事里有哪些動物?
2、小公雞整天沒事干,，它心情怎樣?(豐富詞匯：苦惱)。
3,、故事講述了一件什么事情?
4、小公雞找到誰,，它們怎樣說?
三,、觀看課件，欣賞故事,，讓幼兒感知、理解故事內(nèi)容,。
1、小公雞跑到田野問誰?
2,、小公雞怎樣問老牛呢?(學(xué)習(xí)句子：爺爺，怎樣才能快樂呢?),。
3、出示圖一：老牛爺爺怎樣回答?(學(xué)習(xí)對話：幫助人們耕種田地,，就會快樂了。豐富詞匯：耕種),。
4,、小公雞跑的那里問青蛙?
5、出示圖二：青蛙哥哥怎樣回答呢?(學(xué)習(xí)對話：為莊稼,，捉害蟲就會快樂。),。
6、它跑到花叢問誰?
7,、出示圖三：蜜蜂姐姐又是怎樣說的?(學(xué)習(xí)對話：飛來飛去給花兒傳播花粉，就會快樂了,。豐富詞匯：傳播)。
8,、老牛爺爺、青蛙哥哥,、蜜蜂姐姐說的不一樣，小公雞怎樣辦呢?
9,、公雞爸爸怎樣回答小公雞?(學(xué)習(xí)句子：幫助別人,，你就會得到快樂。),。
四、引導(dǎo)幼兒大膽猜想小公雞怎樣找到快樂,。
師：小公雞是怎樣找到快樂的?
五,、觀看課件故事結(jié)束部分,，理解小公雞快樂的原因,。
師：小公雞怎樣找到快樂呢?(幼兒討論后，提問個別幼兒)師：原來小公雞每天早早起床,，為人們報時，它成為一只快樂的小公雞!(豐富詞匯：報時)六,、引導(dǎo)幼兒思考其它動物快樂的原因,。
七、教育幼兒,，懂得幫助別人是快樂的事。
師：在生活中,，你們怎樣讓自己成為快樂的小朋友呢?(幼兒自由討論，提問幼兒)小結(jié)：原來我們經(jīng)常幫助別人,，愛勞動,，做一位勤勞有愛心的小朋友,，就會贏得大家的喜愛,，自己也快樂了!
八,、幼兒自由選擇角色邊聽故事,，邊故事表演,。
師：等會，請小朋友選擇自己喜歡的頭飾,，進(jìn)行故事表演。記住在表演中一定要說出你所扮演角色的對話啊!現(xiàn)在請大家故事表演!
九,、讓幼兒在故事表演中,，愉快結(jié)束游戲。
附故事：快樂的小公雞小公雞整天沒事情做,，心里很苦惱，它想：怎樣才能快樂呢?
它跑到田野里問老牛："爺爺,，怎樣才能快樂呢?"老牛說："幫助人們耕種田地就快樂了。"它跑到池塘邊問青蛙："小哥哥,，怎樣才能快樂呢?"青蛙說："為莊稼，捉害蟲就快樂了,。"它跑到花叢中問蜜蜂："小姐姐，怎樣才能快樂呢?"蜜蜂說："飛來飛去給花兒傳播花粉,，就快樂了。"小公雞回到家里問爸爸："爸爸做什么事最快樂呢?為什么老牛爺爺,，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐說的不一樣的呢?"爸爸笑著說："幫助別人你就會得到快樂!"從此,，小公雞每天早早起床，和爸爸一起為人們報時,，它成為一只快樂的小公雞。
從這堂課,，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流,，還是要尊重孩子的自主性，順其自然,。不管哪種占主導(dǎo),，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教,，一切像一場游戲活動。教無定法,，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用,。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法,、提問法刺激聽覺感官，示范法,、觀看法刺激視覺感官,，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,，教學(xué)方式的成敗與否,，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。
快樂的元宵節(jié)語言教案反思篇十五
元宵節(jié)是每年的農(nóng)歷正月十五,，又稱“燈節(jié)”、“上元節(jié)”,。上元，含有“新的一年第一次月圓之夜”的.意思每逢上元,，民間有張燈觀賞的風(fēng)俗。元宵之夜,，小孩子們紛紛提著燈籠，四處游走玩耍,。元宵佳節(jié)，不少地方都要舉行彩燈展,、花燈會。元宵節(jié)有許多傳統(tǒng)風(fēng)俗和節(jié)目,，如：鬧社火、耍龍燈,、舞獅子、劃旱船,、踩高蹺、扭秧歌,、猜燈謎、吃元宵等,。元宵大多是用糯米面包糖餡做成的，它象征著全家團(tuán)圓和睦,、生活幸福甜美。
我們小班的孩子對元宵節(jié)的認(rèn)識并不深,，為了讓孩子們能更加了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日――元宵節(jié),，知道元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。我們安排了這樣一個元宵節(jié)的半日活動,。
農(nóng)歷正月十五
(1)知道元宵節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日，初步了解元宵節(jié)人們的活動和特別的食品――元宵,。
(2)欣賞各種各樣的花燈，初步感受其不同的造型,、色彩和圖案,。
(3)嘗試用較完整的語言介紹自己的花燈的名稱與特點(diǎn)，體驗(yàn)說一說,、玩一玩的快樂。
歌曲《鬧花燈》,。請家長在假期中帶幼兒觀看花燈展,。每個幼兒準(zhǔn)備一個花燈,。
先每班自己進(jìn)行活動,，然后再串班活動,，最后欣賞大班的花燈。
一,、8：30――9：00 (了解元宵節(jié))
元宵節(jié)到了，我們來看看人們是怎么過元宵節(jié)的,。
二、9：00――9：40 (運(yùn)動)
三,、9：40――10：00(做元宵)
四,、10：00――10：15(介紹花燈)
欣賞、講述各種各樣的花燈,。
(1)自由地欣賞與交流。(引導(dǎo)幼兒從名稱,、形狀、顏色和圖案上進(jìn)行欣賞,。)
(2)部分幼兒再集體中講述。
我們很多小朋友帶來的花燈都不一樣,，誰來說一說你的花燈是什么樣子的呢?(提醒幼兒在介紹自己的花燈時，要注意說出自己的花燈的名稱和特點(diǎn),。)
(3)幼兒自由結(jié)伴再次欣賞并講述。
(4)交流：你還見過哪些美麗的花燈?在哪里見過的?
(5)歸納,、整理經(jīng)驗(yàn)。(花燈是各種各樣的,，有不同的形狀、顏色和圖案,，它們也和我們一樣,，有不同的名字,。)
游戲：《玩花燈》,。
幼兒自由結(jié)伴，互換花燈,，邊欣賞邊玩，體驗(yàn)玩燈的樂趣,。
五、10：15――10：30(兩個班串班賞花燈)
六、10：30――10：45 (欣賞哥哥姐姐的花燈)
快樂的元宵節(jié)語言教案反思篇十六
本課內(nèi)容的教學(xué),，正逢學(xué)生親身經(jīng)歷的節(jié)日,，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有親切感，易激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。加強(qiáng)朗讀是本課的重要之處，只有按節(jié)奏來朗讀,，才能在讀中再現(xiàn)意境，使學(xué)生體驗(yàn)全詩的情趣,。
但一年級學(xué)生沒有這種意識，老師直接教授不能提高其學(xué)習(xí)興趣,，所以我讓學(xué)生借助聽中感悟和拍手伴奏中感悟，從模仿練讀中得到自悟,。由于半課的教學(xué)來源于學(xué)生的實(shí)際生活,，學(xué)生學(xué)起來較容易,，再加上我設(shè)置的演一演活動，更加深了學(xué)生對本詩的理解和記憶,，同學(xué)們品得津津有味,，也演得不亦樂乎,。
短短40分鐘,，我采用了說一說,、讀一讀、演一演,、聽一聽、等手段體現(xiàn)了學(xué)生的自主,，增添了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在識字教學(xué)中,，由于學(xué)生識字方法在上學(xué)期得到積累,，我鼓勵學(xué)生利用自己最喜歡的方法來認(rèn)識漢字，培養(yǎng)了學(xué)生識字的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生意識到識字的重要性，從而更主動的`到生活中識字。
由此，課程改革給學(xué)生帶來更多的機(jī)會，也帶給我對學(xué)生更多的希望，使每個學(xué)生都能快快樂樂的學(xué)習(xí)語文。
快樂的元宵節(jié)語言教案反思篇十七
1、初步熟悉樂曲的旋律，在教師的帶領(lǐng)下能跟隨音樂有節(jié)奏地做搓元宵的動作。
2,、借助揉糯米粉、搓元宵等動作,，感受并表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱,、快慢。
3,、體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉悅，增強(qiáng)參與活動的自信心,。
1、觀察或參與過元宵的活動，了解做元宵的過程,，并學(xué)過做元宵的模仿動作,。
2,、搓元宵活動的圖片或照片,。
（一）復(fù)習(xí)歌曲《新年好》,。
（二）幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，嘗試用動作表現(xiàn)搓元宵,。
1,、教師出示圖片,，引導(dǎo)幼兒說出搓元宵的相關(guān)內(nèi)容,。
教師：他們在做什么,？搓出的元宵是什么樣子的？
2,、幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)搓元宵,，教師帶領(lǐng)幼兒將搓元宵的模仿動作進(jìn)行整理,。
3、教師帶領(lǐng)幼兒做整理過的動作,，并加上語言節(jié)奏，幫助幼兒感受音樂的強(qiáng)弱,、快慢,。如：和米粉時慢速念“揉,，揉，揉成團(tuán)”,，搓元宵動作時配“搓搓搓,，搓搓搓，搓搓搓,，搓元宵”等。
4,、教師引導(dǎo)幼兒做元宵的造型,，鼓勵幼兒用不同的身體動作表現(xiàn),。
教師：元宵做好了,，是什么樣子的,？誰來做一做,？請個別幼兒先來做一做。
5,、教師反饋幼兒的造型動作，引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)幾個有創(chuàng)意的動作,。
6,、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)做搓動作。教師在樂曲最后兩小節(jié)時說“變變變”,，幼兒做出造型；教師哼唱最后一句旋律,，幼兒跟著教師口呼“變變變”，在最后一小節(jié)做造型動作,。
（三）學(xué)習(xí)旋律活動《搓元宵》。
1,、教師分段彈奏音樂，引導(dǎo)幼兒將動作與音樂相匹配,。
教師帶領(lǐng)幼兒分段聽音樂做動作。
幼兒聽教師完整地哼唱音樂,、練習(xí)做動作,。
2,、教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽音樂練習(xí)做動作,，在音樂變換時用語言提示幼兒換動作,。幼兒嘗試獨(dú)立地聽音樂做動作,，教師在動作轉(zhuǎn)換時用眼神或動作提示,，增強(qiáng)幼兒獨(dú)立地隨著音樂做動作的自信心,。
區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)用橡皮泥等工作做元宵。
快樂的元宵節(jié)語言教案反思篇十八
1,、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊折剪的`機(jī)能制作華燈。
2讓幼兒在活動中相互交流,，體驗(yàn)元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受生活美,。
收集花燈、剪刀,、膠水、針,、線
1、以“元宵節(jié)鬧花燈”為題,，引導(dǎo)幼兒觀賞花燈。
2,、討論：
1)花燈美嗎,？美在哪里,？
2)如果想制作花燈,，要用到哪些出來材料？
3,、請幼兒用完整話回答討論的結(jié)果。
4,、師講解制作步驟，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)折時要用手將折痕按平,，幾層紙張要捏緊。
5,、師提出制作要求：
1)小心使用剪刀，膠水不要粘太多,。
2)大膽制作,，看誰的花燈美,。
6,、幼兒動手，師巡視幫助能力弱的幼兒完成作品,。
7、讓幼兒把制作的花燈懸掛起來,，互相觀賞評價。
小朋友一起欣賞,。
快樂的元宵節(jié)語言教案反思篇十九
1、認(rèn)識10個生字，寫字8個,。
2、正確,、流利地朗誦并背誦課文。
3,、培養(yǎng)收集資料的能力。
4,、了解元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受元宵節(jié)的快樂及過節(jié)時的融融親情,。
教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖,。
一、放飛想像,，體驗(yàn)幸福。
1,、請生閉上眼睛，想像一下去年的元宵節(jié),，你是怎樣度過的?(指名作答)a.元宵節(jié)要吃。生：湯圓,。板書湯圓,，齊讀,。
2、今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下(出示課題),，齊讀二遍,。
你是怎么記住這幾個字的?(提示：“圓”的部首是“方框兒”，全包圍結(jié)構(gòu))紅筆標(biāo)出部首,。
3、小組合作識字,。(會的幫不會的)。
4,、全班認(rèn)讀生字。
5,、指名口頭擴(kuò)詞練習(xí)：宵湯圓。
二,、初識課文,，隨文識字,。
1、師范讀課文,，生用手指。
2,、請會讀的學(xué)生來試讀一下?你是怎么學(xué)會的(表揚(yáng)預(yù)習(xí)的),。
3,、小組認(rèn)字比賽：(隨機(jī)指)評出最佳認(rèn)字小組,。
4,、這些生字中哪個字最難記?你是怎么記住的?
5,、齊讀課文。
三,、學(xué)習(xí)課文。
1,、出示掛圖。
圖上畫了什么?兩個小朋友急著回家干什么?他們和家人是怎么過元宵節(jié)的?
小結(jié)：多快樂的元宵節(jié)呀,，也許他們在過節(jié)時還一起朗讀《元宵節(jié)》這首詩呢?你們愿意再讀一讀嗎?齊讀課文,。
2,、指名讀,。(表揚(yáng)大膽的學(xué)生，請生點(diǎn)評),。
3、小組比賽讀課文,。(評出最佳朗讀小組),。
4、全班拍節(jié)奏讀課文,。
四、拓展延伸,。
我為小組爭光：你從課文中知道了哪些元宵節(jié)的知識?你還知道過元宵節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?(寫對聯(lián),、猜燈謎、鬧花燈),。
五、作業(yè)。
背誦課文,，寫生字，收集對聯(lián)以開展“我的展區(qū)”),。
1、識10個生字,，進(jìn)行滲透性識字。學(xué)習(xí)書寫8個生字,。
2、復(fù)習(xí)看拼音識字,，學(xué)習(xí)多音字“正”。
3,、學(xué)習(xí)偏旁：方框。
4,、有節(jié)奏地朗讀課文，并會背誦,。
5、進(jìn)行熱愛我國傳統(tǒng)文化,，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育，讓學(xué)生更加熱愛生活,。
1、收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料,。
2、課件,。
一、激發(fā)興趣,、導(dǎo)入新課,。
1,、說說過春節(jié)時,，你覺得最快樂的事。
2,、出示元宵，這是什么?前些日子我們剛剛過了什么節(jié)?(元宵節(jié)),。
3、你們對元宵節(jié)有什么了解?
(正月十五元宵節(jié)的得名,，是因?yàn)槠涔?jié)俗活動在每年陰歷的第一個月(元)月十五日夜(宵)舉行,。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。正月十五夜,，街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語,，供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團(tuán)圓,、甜蜜之寓意，象征全家團(tuán)團(tuán)圓圓,，和睦幸福,，象征全民族的大團(tuán)結(jié),。)。
4,、你們還記得今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日?世界上還有哪些地方的人們過元宵節(jié)?
二,、師生共同參與探究,。
(一)、朗讀課文,。
1、自由讀課文,，在不認(rèn)識的字下面點(diǎn)點(diǎn)兒。
2,、老師大聲讀課文，你們坐好指讀姿勢,，會讀的同學(xué)可以小聲跟著讀。
3,、同桌互相幫助，要求：不會的字請同桌幫助,。
(二)、學(xué)習(xí)生字,。
1、元宵節(jié)雖然過去了,，但是老師還是給大家?guī)砹艘恍霸保埓蠹移穱L,。
我?guī)淼脑刹皇悄敲慈菀壮缘降模埬銈兿劝选霸北澈蟮淖謱W(xué)會了,，才能品嘗到元宵的味道。(同學(xué)們認(rèn)識的讀讀就行,，把較難的字貼在黑板上,。)。
2,、在課文中讀一讀大家都認(rèn)識的生字。(出示課件),。
3、請同學(xué)們用自己方法記憶這些教難的生字,。
4、小老師教學(xué)生字,，說一說記憶這些生字的好方法?
5、認(rèn)識新偏旁：方框兒,。
與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合,，說明其表示“圍起來”的意思。
(三),、觀察田字格，看一看這些字是怎樣占格的,。
1、自己觀察“團(tuán),、歡”在田字格中的位置。
2,、指導(dǎo)書寫,。
3、學(xué)生獨(dú)立書寫生字,。
三,、游戲。
摘燈籠的游戲,。
方法：能正確讀出并能組詞的同學(xué)可摘到小燈籠。
快樂的元宵節(jié)語言教案反思篇二十
1,、知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習(xí)俗，初步了解燈謎的結(jié)構(gòu),。
2、積極參加猜謎活動,，體驗(yàn)猜想和推測的快樂。
園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎,。
1、用散步時間帶幼兒來到花燈展區(qū),，開展猜謎活動，幫助幼兒了解燈謎是由謎面和謎底組成的,。
2、可采用教師念謎面,、幼兒猜謎的形式進(jìn)行。
語言活動“賞花燈,、猜燈謎”
1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈,、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情,。
2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,，并講述一個謎語。
3,、發(fā)展幼兒的語言交往能力,。
正月十五“元宵節(jié)”前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會,。
1、物質(zhì)——每人準(zhǔn)備一盞花燈,，上面貼有一則謎語。小獎品若干,。
2、知識——有過過節(jié)的生活體驗(yàn),。
一、導(dǎo)入,。
開門見山引入主題：正月十五鬧花燈,，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。
二,、展開。
1,、賞燈活動。
（1）幼兒相互欣賞各自的花燈,，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色,、名稱及特別之處等等。
（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈,。
2、猜謎活動,。
（1）教師將幼兒分成兩組，a組持有花燈和獎品，并給b組幼兒念謎語,，b組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后,，幼兒自愿展開游戲。（根據(jù)時間進(jìn)行交換）,。
（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的'燈謎？我自己猜中了幾個燈謎,？
（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜,，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜,。
三,、結(jié)束,。
將a組和b組得到的獎品比一比，看哪隊(duì)勝利了,？
鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽,，讓他們也來猜一猜。
