教案是教師在備課過程中進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的重要依據(jù),，它對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和效果具有重要作用,。編寫教案時(shí)要注意教學(xué)內(nèi)容的層次性和連貫性,，以便于學(xué)生理解和掌握。歡迎大家閱讀以下教案范文,，希望對(duì)大家教學(xué)工作有所啟發(fā),。

快樂的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇一

目標(biāo)：

1、傾聽故事,，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說說媽媽生病的時(shí)候,，我們能夠做的事情。

2,、喜歡親近父母,，樂意用行動(dòng)和語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

準(zhǔn)備：

多媒體課件。

過程：

一,、引起興趣,，提出問題師：今天呀，讓我們一起來聽一個(gè)故事吧,，故事的名字叫《快樂的夢(mèng)》,，到底是一個(gè)怎樣快樂的.夢(mèng)呢，我們一起去感受一下吧,。

二,、觀看課件,，分析故事重點(diǎn)提問：

第一遍：

1、故事里有些什么人呀,？（小熊和小熊媽媽）,。

2、小熊的媽媽怎么啦,？（生病了）,。

3、媽媽生病的時(shí)候,，小熊為媽媽做了些什么事情,？（三件事情）。

第二遍：

1,、熊媽媽做了一個(gè)怎樣快樂的夢(mèng),？熊媽媽做夢(mèng)夢(mèng)到了什么？

2,、你們說小熊乖不乖,？為什么？

3,、小熊為媽媽做了那么多的事情,，媽媽心里覺得怎么樣？

三,、討論：

1,、小朋友回憶一下，你生病的時(shí)候,，媽媽是怎樣關(guān)心你的,？

2、自己媽媽生病的時(shí)候,，我們可以為她做些什么事情,？

3、小結(jié)：媽媽生病的時(shí)候,，我們要安慰媽媽,，請(qǐng)媽媽不要擔(dān)心，我們要讓她多休息,，小朋友可以自己安靜的游戲,。

四、再次觀看課件,，師生一起講故事“快樂的夢(mèng)”,。

熊媽媽生病睡著了。小熊想：“我能為媽媽做些什么呢？”哦,，媽媽醒來會(huì)渴的,，他就倒了一杯水，放在桌子上,。哦,，媽媽醒來會(huì)餓的，他就拿了一塊甜糕,，放在茶杯邊,。哦，媽媽喜歡小熊,，醒來會(huì)找小熊的,，“我就坐在媽媽的床邊吧?！眿寢屝褋砹?，媽媽說她做了一個(gè)快樂的夢(mèng)。夢(mèng)見喝到了涼涼的水,。夢(mèng)見吃到了甜甜的糕,。還夢(mèng)見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。

教學(xué)反思：

對(duì)于小班幼兒來說,，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了,，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,，這一環(huán)節(jié)十分重要,。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),，讓幼兒成為勝利者,，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂,。接著,，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備,。

快樂的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂,。

2,、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。

3,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

4,、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的`詼諧、幽默,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、制作一實(shí)物“快樂口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫,，內(nèi)用軟棉花包裹著一里面放錄音）,。

2、與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的ppt和錄音,。

活動(dòng)過程,；

一、問一問――――――設(shè)置疑點(diǎn),，激發(fā)幼兒興趣,。

老師通過展示實(shí)物教具“快樂口袋”，提問并導(dǎo)入課題,。使幼兒對(duì)快樂口袋有了一定的認(rèn)識(shí),。

教師：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看,，口袋上有什么呀,？”――――――引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開心,、都很快樂,，這是個(gè)快樂口袋。

“那口袋里裝了些什么呢,？”老師打開錄音,，幼兒欣賞。教師：你們聽到了什么,？那快樂口袋里裝的都是什么,？（快樂）。

“有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋,，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事,?！?/p>

二、聽一聽――――――幼兒欣賞故事,，體驗(yàn)作品,。

教師打開ppt，讓幼兒欣賞故事,，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問,，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

（一）,、教師講故事幼兒邊聽邊看,。

（二）、逐圖出示,，分析故事內(nèi)容,。

（三）、完整欣賞故事,。

教師：“這只快樂口袋真是太神奇了,，我們一起再來完整的聽聽這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友跟著故事說說小動(dòng)物們的話,?！?/p>

“我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧?！保鞓房诖?。

三、玩一玩―――――把快樂告訴口袋,，鞏固作品,。

教師通過游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓罚?，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,。

教師：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂的事兒,，你們平時(shí)遇到過哪些快樂的事兒呢？又有哪些事情能讓你快樂起來呢,？和你的好朋友一起去說說吧,。”“誰愿意將自己的快樂事情對(duì)著快樂口袋說說,？”（幼兒說說自己的快樂事兒）,。

四、談一談――――――什么叫快樂,，,。

教師：“小朋友們對(duì)著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒，那到底什么才是真正的快樂呢？和你的好朋友去說說吧,。（幼兒與同伴分享快樂）”

小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂,，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂,。

延伸部分：音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂,，以后在生活中遇到快樂的事情隨時(shí)與人分享。

活動(dòng)反思：

孩子們最喜歡聽故事,，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很高,。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)特意請(qǐng)幼兒分組對(duì)著口袋說出自己快樂的事情。一下子幼兒非?；钴S,，其實(shí)孩子對(duì)角色臺(tái)詞的講述可以通過自己所理解的意思來組織的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和表演；自主的給孩子空間選擇角色的扮演,，他們自己會(huì)因?yàn)閷?duì)角色有最深的印象或感觸來選擇的,，在表演時(shí)能積極地投入。孩子在語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W習(xí)中的目標(biāo)就是讓孩子喜歡與人講話,、交流,；能夠清楚地說出自己想說的事。有個(gè)別幼兒不能很好的投入,，注意力不太集中,。通過活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，在播放課件圖片時(shí)沒有銜接好,，上課時(shí)間有些稍長(zhǎng)了,。每次講課我都有收獲，在今后的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中我會(huì)再接再厲,，讓自己的課堂教學(xué)水平再有所提高,。

快樂的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容,，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂,。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:,。

1、制作一實(shí)物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋,，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫,，內(nèi)用軟棉花包裹著一里面放錄音)。

2,、與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的ppt和錄音,。

活動(dòng)過程;,。

一、問一問------設(shè)置疑點(diǎn),，激發(fā)幼兒興趣,。

老師通過展示實(shí)物教具“快樂口袋”，提問并導(dǎo)入課題,。使幼兒對(duì)快樂口袋有了一定的認(rèn)識(shí),。

教師：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看,，口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面,。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開心、都很快樂,，這是個(gè)快樂口袋,。

“那口袋里裝了些什么呢?”老師打開錄音，幼兒欣賞,。教師：你們聽到了什么?那快樂口袋里裝的都是什么?(快樂),。

“有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的.口袋，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事,?！?/p>

二、聽一聽------幼兒欣賞故事,，體驗(yàn)作品,。

教師打開ppt，讓幼兒欣賞故事,，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問,，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

(一),、教師講故事幼兒邊聽邊看,。

(二)、逐圖出示,，分析故事內(nèi)容,。

(三)、完整欣賞故事,。

教師：“這只快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個(gè)故事,，請(qǐng)小朋友跟著故事說說小動(dòng)物們的話,。”

“我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧,?！?快樂口袋),。

三、玩一玩-----把快樂告訴口袋,，鞏固作品,。

教師通過游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?,，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂,、分享快樂。

教師：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂的事兒,，你們平時(shí)遇到過哪些快樂的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂起來呢?和你的好朋友一起去說說吧,。”“誰愿意將自己的快樂事情對(duì)著快樂口袋說說?”(幼兒說說自己的快樂事兒),。

四,、談一談------什么叫快樂，,。

教師：“小朋友們對(duì)著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒,，那到底什么才是真正的快樂呢?和你的好朋友去說說吧。(幼兒與同伴分享快樂)”

小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂,，并與別人共同分享快樂,，使大家都快樂起來那才是真正的快樂。

延伸部分：音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂,，以后在生活中遇到快樂的事情隨時(shí)與人分享,。

活動(dòng)反思：

孩子們最喜歡聽故事，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很高,。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)特意請(qǐng)幼兒分組對(duì)著口袋說出自己快樂的事情,。一下子幼兒非常活躍,，其實(shí)孩子對(duì)角色臺(tái)詞的講述可以通過自己所理解的意思來組織的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和表演;自主的給孩子空間選擇角色的扮演,，他們自己會(huì)因?yàn)閷?duì)角色有最深的印象或感觸來選擇的，在表演時(shí)能積極地投入,。孩子在語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W習(xí)中的目標(biāo)就是讓孩子喜歡與人講話,、交流;能夠清楚地說出自己想說的事。有個(gè)別幼兒不能很好的投入,，注意力不太集中,。通過活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，在播放課件圖片時(shí)沒有銜接好,，上課時(shí)間有些稍長(zhǎng)了,。每次講課我都有收獲，在今后的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中我會(huì)再接再厲,，讓自己的課堂教學(xué)水平再有所提高,。

快樂的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇四

設(shè)計(jì)意圖：“快樂的紐扣”是一個(gè)由四幅圖組成的看圖講述內(nèi)容,。故事主人公紐扣樂于助人，當(dāng)別人有困難時(shí),，它總是愿意用它圓圓的特性變成各種東西去幫助他人,，當(dāng)聽到別人的贊美時(shí)，它總是會(huì)說“你快樂就是我快樂”,。因此,，它有一個(gè)響亮的名字，叫“快樂的紐扣”,。大班幼兒已經(jīng)具備根據(jù)畫面創(chuàng)編故事的能力,。但是，在以往看圖講述的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒通過觀察畫面和結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn),，能描述出一些故事情節(jié)，但是不夠生動(dòng),，究其原因,，是幼兒對(duì)圖片中的細(xì)節(jié)缺乏關(guān)注。

由此,，在活動(dòng)中我通過操作課件,、示范講述、師幼一起閱讀自制小書等一系列策略,，引導(dǎo)幼兒觀察,、思考、理解畫面的細(xì)節(jié),，激發(fā)幼兒講述的欲望,，提高幼兒講述的質(zhì)量。第一環(huán)節(jié),，我從紐扣圓圓的特性導(dǎo)入,，為它接下來一系列助人為樂的行為作好鋪墊。第二環(huán)節(jié),，我運(yùn)用flash技術(shù)將畫面一分解成兩幅圖,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)情節(jié)并驗(yàn)證，還重點(diǎn)練習(xí)了角色之間的對(duì)話,，鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)男稳菰~來贊美小紐扣,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我和幼兒一起探索如何講述細(xì)節(jié),，共同完成了第一次示范講述,，即根據(jù)畫面一創(chuàng)編一個(gè)故事情節(jié)。第三環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容作充分,、合理的想象，以幼兒為主,、教師為輔協(xié)作完成第二次示范講述,，即根據(jù)畫面二創(chuàng)編多個(gè)不同的故事情節(jié)。第四環(huán)節(jié),，我引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制小書,，運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的講述思路和方式，獨(dú)立創(chuàng)編,、講述剩下的兩幅畫面,。第五環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂,，并鼓勵(lì)幼兒講述自己幫助他人的經(jīng)歷,，真正實(shí)現(xiàn)從“故事”到“生活”的`轉(zhuǎn)變?？傊?，本活動(dòng)層層推進(jìn)，既注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，又注重促進(jìn)幼兒觀察,、想象、思維能力的發(fā)展,。

活動(dòng)目標(biāo)：1,、能觀察圖片內(nèi)容，合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié),。

2,、學(xué)會(huì)角色之間的對(duì)話，能恰當(dāng)運(yùn)用形容詞來贊美小紐扣,。

3,、懂得幫助別人是一件快樂的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件“快樂的紐扣”,，班得瑞的音樂,，自制小書《快樂的紐扣》。

活動(dòng)過程：一,、師幼談話,，引出故事。

師：你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎,？

幼：輪子／餅干／瓶蓋……,。

師：圓溜溜的東西可真多啊！今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西,?？纯矗鞘裁囱?？（點(diǎn)擊課件,，出現(xiàn)紐扣圖片。）,。

幼：有點(diǎn)像紐扣,。

師：對(duì)了。它是一顆快樂的紐扣,，它非常喜歡幫助別人,。小紐扣要去旅行了，讓我們一起看看它在旅行途中會(huì)幫助誰,，是怎么幫助它們的,。

二、觀察畫面一,，師幼共同創(chuàng)編故事,。

1、幼兒觀察畫面一中的（1）,，引出第一段故事,。

師：畫面上有誰？

幼：小老鼠,。

師：小老鼠在干什么,？它的車子怎么樣了？

幼：小老鼠的車少了一個(gè)輪子,。

師：真的,。小老鼠的汽車缺了一個(gè)輪子，不能開了,。那小紐扣可能會(huì)怎么幫助它呢,？

幼：小紐扣可能會(huì)給小老鼠買一個(gè)輪子裝上去。

幼：小紐扣會(huì)幫助小老鼠找輪子,。

幼：小紐扣可能把自己變成車輪子,。

幼：謝謝！

師：小老鼠除了說“謝謝”,，它還用了一句話來贊美紐扣輪子呢,！它是這么說的：“多么好玩的紐扣輪子啊,！”大家一起說說看,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也用多么加一個(gè)好聽的詞來贊美一下紐扣輪子。幼：多么有趣的紐扣輪子啊,！

師：這句話說得真好聽,！我們跟他學(xué)一學(xué)！還有嗎,？

幼：多么舒服的紐扣輪子?。?/p>

幼：多么滑稽的紐扣輪子?。?/p>

師：聽了這么多贊美的話,，小紐扣說：“你快樂就是我快樂,！”

師：小紐扣是怎么說的？

幼：你快樂就是我快樂,！

2,、教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。

師：小紐扣幫助了小老鼠真快樂??！我們把這件快樂的事情完整地來講一講，好嗎,？

三,、觀察畫面二，師幼合作創(chuàng)編多個(gè)故事,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象,、講述畫面二的情節(jié),。

師：小紐扣幫助了小老鼠，繼續(xù)往前走,，又遇到了誰,？

幼：小兔子。

師：小紐扣變成了什么,？

幼：金牌,！

師：你怎么看出來的？

幼：小紐扣掛在小兔子脖子上,。

師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢,？

幼：小兔子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)得了第一名，可是它的金牌丟了,，難過得哭了,。所以，小紐扣就變成金牌送給了小兔子。

師：還有其他原因嗎,？

幼：“龜兔賽跑”第二場(chǎng)比賽開始了,，小兔子吸取了前一場(chǎng)比賽的教訓(xùn)，一口氣跑完了全程,，得到了冠軍,。所以，小紐扣變成金牌獎(jiǎng)勵(lì)小兔子,。

師：小兔子帶著紐扣金牌,，真好看！它會(huì)對(duì)小紐扣怎么說呢,？請(qǐng)你像前面一樣也用“多么”加好聽的詞來說一說,。

快樂的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，初步掌握情節(jié),，學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話。

2,、豐富詞匯：苦惱,、耕田、傳播,、報(bào)時(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、老牛在田地耕種,、青蛙在池塘邊捉蟲,、蜜蜂在花叢中采花蜜傳花粉的圖片。

3,、老牛,、青蛙、蜜蜂,、小公雞,、公雞爸爸頭飾。

4,、布置田野,、池塘、花叢的背景,。

活動(dòng)過程：

一,、邊看角色演示邊討論，幼兒初步體驗(yàn)情感,。

1,、出示老牛(頭飾)--”我快樂的是老牛,，小朋友好“。

教師以角色口吻引導(dǎo)幼兒討論：你們知道我為什么快樂嗎?

2,、演示青蛙(頭飾),、蜜蜂(頭飾)，鼓勵(lì)幼兒猜想它們快樂的原因,。

師：小青蛙和蜜蜂都說自己快樂,，請(qǐng)你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓纺?

3、出示小公雞(頭飾),，引出故事《快樂的小公雞》,。

師：”我是一只小公雞，我也想找快樂,?！坝懻摚盒」u怎么樣才能找到快樂?

二、教師有感情講述故事,，提問幼兒。

1,、故事里有哪些動(dòng)物?

2,、小公雞整天沒事干，它心情怎樣?(豐富詞匯：苦惱),。

3,、故事講述了一件什么事情?

4、小公雞找到誰,，它們?cè)鯓诱f?

三,、觀看課件，欣賞故事,，讓幼兒感知,、理解故事內(nèi)容。

師：現(xiàn)在,，我們一起觀看小電影《快樂的小公雞》,。

1、小公雞跑到田野問誰?

2,、小公雞怎樣問老牛呢?(學(xué)習(xí)句子：爺爺,，怎樣才能快樂呢?)。

3,、出示圖一：老牛爺爺怎樣回答?(學(xué)習(xí)對(duì)話：幫助人們耕種田地,，就會(huì)快樂了。豐富詞匯：耕種),。

4,、小公雞跑的那里問青蛙?

5,、出示圖二：青蛙哥哥怎樣回答呢?(學(xué)習(xí)對(duì)話：為莊稼，捉害蟲就會(huì)快樂,。),。

6、它跑到花叢問誰?

7,、出示圖三：蜜蜂姐姐又是怎樣說的?(學(xué)習(xí)對(duì)話：飛來飛去給花兒傳播花粉,，就會(huì)快樂了。豐富詞匯：傳播),。

8,、老牛爺爺、青蛙哥哥,、蜜蜂姐姐說的不一樣,，小公雞怎樣辦呢?

9、公雞爸爸怎樣回答小公雞?(學(xué)習(xí)句子：幫助別人,，你就會(huì)得到快樂,。)。

四,、引導(dǎo)幼兒大膽猜想小公雞怎樣找到快樂,。

師：小公雞是怎樣找到快樂的?

五、觀看課件故事結(jié)束部分,，理解小公雞快樂的原因,。

師：小公雞怎樣找到快樂呢?(幼兒討論后，提問個(gè)別幼兒)師：原來小公雞每天早早起床,，為人們報(bào)時(shí),，它成為一只快樂的小公雞!(豐富詞匯：報(bào)時(shí))六、引導(dǎo)幼兒思考其它動(dòng)物快樂的原因,。

七,、教育幼兒，懂得幫助別人是快樂的事,。

師：在生活中,，你們?cè)鯓幼屪约撼蔀榭鞓返男∨笥涯?(幼兒自由討論，提問幼兒)小結(jié)：原來我們經(jīng)常幫助別人,，愛勞動(dòng),，做一位勤勞有愛心的小朋友，就會(huì)贏得大家的喜愛,，自己也快樂了!

八,、幼兒自由選擇角色邊聽故事，邊故事表演,。

師：等會(huì),，請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的頭飾,，進(jìn)行故事表演。記住在表演中一定要說出你所扮演角色的對(duì)話啊!現(xiàn)在請(qǐng)大家故事表演!

九,、讓幼兒在故事表演中,，愉快結(jié)束游戲。

附故事：快樂的`小公雞小公雞整天沒事情做,，心里很苦惱,，它想：怎樣才能快樂呢?

它跑到田野里問老牛：”爺爺，怎樣才能快樂呢?“老牛說：”幫助人們耕種田地就快樂了,?！八艿匠靥吝厗柷嗤埽骸毙「绺纾鯓硬拍芸鞓纺?“青蛙說：”為莊稼,，捉害蟲就快樂了,。“它跑到花叢中問蜜蜂：”小姐姐,，怎樣才能快樂呢?“蜜蜂說：”飛來飛去給花兒傳播花粉,，就快樂了?！靶」u回到家里問爸爸：”爸爸做什么事最快樂呢?為什么老牛爺爺,，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐說的不一樣的呢?“爸爸笑著說：”幫助別人你就會(huì)得到快樂!“從此,，小公雞每天早早起床，和爸爸一起為人們報(bào)時(shí),，它成為一只快樂的小公雞,。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,，不放任自流,，還是要尊重孩子的自主性，順其自然,。不管哪種占主導(dǎo),，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教,，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng),。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式,，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用,。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法,、提問法刺激聽覺感官,，示范法,、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法,、游戲法綜合刺激各種感官……因此,，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性,。

快樂的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇六

設(shè)計(jì)意圖：

“快樂的紐扣”是一個(gè)由四幅圖組成的看圖講述內(nèi)容,。故事主人公紐扣樂于助人，當(dāng)別人有困難時(shí),，它總是愿意用它圓圓的特性變成各種東西去幫助他人,，當(dāng)聽到別人的贊美時(shí)，它總是會(huì)說“你快樂就是我快樂”,。因此,，它有一個(gè)響亮的名字，叫“快樂的紐扣”,。大班幼兒已經(jīng)具備根據(jù)畫面創(chuàng)編故事的能力,。但是，在以往看圖講述的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒通過觀察畫面和結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn),，能描述出一些故事情節(jié)，但是不夠生動(dòng),，究其原因,，是幼兒對(duì)圖片中的細(xì)節(jié)缺乏關(guān)注。

由此,，在活動(dòng)中我通過操作課件,、示范講述、師幼一起閱讀自制小書等一系列策略,，引導(dǎo)幼兒觀察,、思考、理解畫面的細(xì)節(jié),，激發(fā)幼兒講述的欲望,，提高幼兒講述的質(zhì)量。第一環(huán)節(jié),，我從紐扣圓圓的特性導(dǎo)入,，為它接下來一系列助人為樂的行為作好鋪墊。第二環(huán)節(jié),，我運(yùn)用flash技術(shù)將畫面一分解成兩幅圖,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)情節(jié)并驗(yàn)證，還重點(diǎn)練習(xí)了角色之間的對(duì)話,，鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)男稳菰~來贊美小紐扣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我和幼兒一起探索如何講述細(xì)節(jié),，共同完成了第一次示范講述，即根據(jù)畫面一創(chuàng)編一個(gè)故事情節(jié),。第三環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容作充分,、合理的想象,，以幼兒為主、教師為輔協(xié)作完成第二次示范講述,，即根據(jù)畫面二創(chuàng)編多個(gè)不同的故事情節(jié),。第四環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制小書,，運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的講述思路和方式,，獨(dú)立創(chuàng)編、講述剩下的兩幅畫面,。第五環(huán)節(jié),，我引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂，并鼓勵(lì)幼兒講述自己幫助他人的經(jīng)歷,，真正實(shí)現(xiàn)從“故事”到“生活”的轉(zhuǎn)變,。總之,，本活動(dòng)層層推進(jìn),，既注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又注重促進(jìn)幼兒觀察,、想象,、思維能力的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能觀察圖片內(nèi)容,，合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié),。

2.學(xué)會(huì)角色之間的對(duì)話,，能恰當(dāng)運(yùn)用形容詞來贊美小紐扣,。

3.懂得幫助別人是一件快樂的事情。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動(dòng)的品質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

一、師幼談話,，引出故事,。

師：你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎?

幼：輪子/餅干/瓶蓋……。

師：圓溜溜的東西可真多啊!今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西,?？纯?，是什么呀?(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)紐扣圖片,。),。

幼：有點(diǎn)像紐扣。

師：對(duì)了,。它是一顆快樂的紐扣,，它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了,，讓我們一起看看它在旅行途中會(huì)幫助誰,，是怎么幫助它們的。

二,、觀察畫面一,，師幼共同創(chuàng)編故事。

1.幼兒觀察畫面一中的(1),，引出第一段故事,。

師：畫面上有誰?

幼：小老鼠。

師：小老鼠在干什么?它的車子怎么樣了?

幼：小老鼠的車少了一個(gè)輪子,。

師：真的,。小老鼠的汽車缺了一個(gè)輪子，不能開了,。那小紐扣可能會(huì)怎么幫助它呢?

幼：小紐扣可能會(huì)給小老鼠買一個(gè)輪子裝上去,。

幼：小紐扣會(huì)幫助小老鼠找輪子。

幼：小紐扣可能把自己變成車輪子,。

幼：謝謝!

師：小老鼠除了說“謝謝”,，它還用了一句話來贊美紐扣輪子呢!它是這么說的：“多么好玩的紐扣輪子啊!”大家一起說說看。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也用多么加一個(gè)好聽的詞來贊美一下紐扣輪子,。幼：多么有趣的紐扣輪子啊!

師：這句話說得真好聽!我們跟他學(xué)一學(xué)!還有嗎?

師：聽了這么多贊美的話,，小紐扣說：“你快樂就是我快樂!”

師：小紐扣是怎么說的.?

幼：你快樂就是我快樂!

2.教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。

師：小紐扣幫助了小老鼠真快樂啊!我們把這件快樂的事情完整地來講一講,，好嗎?

三,、觀察畫面二，師幼合作創(chuàng)編多個(gè)故事,。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察,、想象、講述畫面二的情節(jié),。

師：小紐扣幫助了小老鼠,，繼續(xù)往前走，又遇到了誰?

幼：小兔子。

師：小紐扣變成了什么?

幼：金牌!

師：你怎么看出來的?

幼：小紐扣掛在小兔子脖子上,。

師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢?

幼：小兔子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)得了第一名,，可是它的金牌丟了，難過得哭了,。所以,，小紐扣就變成金牌送給了小兔子。

師：還有其他原因嗎?

幼：“龜兔賽跑”第二場(chǎng)比賽開始了,，小兔子吸取了前一場(chǎng)比賽的教訓(xùn),，一口氣跑完了全程，得到了冠軍,。所以,，小紐扣變成金牌獎(jiǎng)勵(lì)小兔子。

師：小兔子帶著紐扣金牌,，真好看!它會(huì)對(duì)小紐扣怎么說呢?請(qǐng)你像前面一樣也用“多么”加好聽的詞來說一說,。

幼：多么特別的紐扣金牌啊!

幼：多么好看的紐扣金牌啊!

師：小紐扣會(huì)怎么回答呢!

幼：你快樂就是我快樂!

2.教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，繼續(xù)創(chuàng)編,、講述畫面二的情節(jié),。

師：xxx小朋友認(rèn)為兔子脖子上的紐扣是金牌，大家都覺得是金牌嗎?誰還有不同意見?

幼：項(xiàng)鏈,。

師：小紐扣為什么變成項(xiàng)鏈送給小兔子呢?

幼：小兔子要參加化裝舞會(huì),，可是沒有項(xiàng)鏈，所以小紐扣就變成紐扣項(xiàng)鏈送給了小兔子,。

師：小兔子帶著紐扣項(xiàng)鏈,，它會(huì)怎么說呢?

幼：多么漂亮的紐扣項(xiàng)鏈啊!

幼：多么精致的紐扣項(xiàng)鏈啊!

師：小紐扣又是怎么說的?

幼：你快樂就是我快樂。

四,、幼兒自主閱讀自制小書,，觀察、想象,、創(chuàng)編,、講述畫面三和四的故事情節(jié)。

1.幼兒自主閱讀自制小書并創(chuàng)編故事,，教師巡回指導(dǎo),。(播放班得瑞的音樂。),。

師：剛才我們編了小紐扣幫助小老鼠,、小兔子的故事,，多么聰明的小朋友啊!老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一本小圖書,，請(qǐng)你看一看、想一想、說一說小紐扣在接下來的旅行中幫助了誰,，是怎么幫助的,。如果有困難，可以看一看,、想一想前面小紐扣幫助小老鼠,、小兔子的故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽,。

2.幼兒集體交流,、講述第三、第四段故事,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來講一講自己的故事,。哪位小朋友先來?

師：還有誰有其他想法?

五、聯(lián)系實(shí)際生活體驗(yàn)小紐扣的快樂情感,。

師：這是一顆怎么樣的小紐扣?

師：當(dāng)別人謝謝它的時(shí)候,，它總是怎么說?

幼：你快樂就是我快樂!

師：小紐扣為什么總是說“你快樂就是我快樂”?

幼：因?yàn)樗芟矚g幫助別人。

師：你們喜歡這顆快樂的,、喜歡幫助人的小紐扣嗎?

幼：喜歡,。

師：你幫助過別人嗎?你是怎么幫助別人的?幫助了別人你感覺怎么樣?

幼：我?guī)湍棠棠醚坨R，我感覺很開心,。

幼：我?guī)椭“嗟艿苊妹么┮路?，感覺很高興。

師：你們真棒!請(qǐng)你們把幫助別人的快樂也編成一個(gè)好聽的故事,，下次講給大家聽,。

延伸活動(dòng)：

2.把幫助別人的快樂編成故事，并通過班級(jí)“小小故事會(huì)”進(jìn)行交流,、分享,。

3.用各種形式記錄日常生活中的好人好事，感受人與人之間的相互關(guān)愛,。

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要,、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討、尋找,，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂,。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn),。

快樂的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇七

1,、在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。

2,、學(xué)會(huì)用多種的分類方法進(jìn)行分類,。

3、訓(xùn)練幼兒的分類能力,，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中紐扣的多樣性及特征,。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的方法,。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種的分類方法進(jìn)行分類,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、教具：顏色（紅,、黃、藍(lán)）,，形狀（正方形,、圓形），大?。ù筇?hào),、小號(hào)）的紐扣若干。

2,、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣,。

3、衣服形狀的圖卡一張,。

4,、分類操作盤幼兒人手一個(gè)。

活動(dòng)過程,。

一,、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣,。

1,、出示各種紐扣,，請(qǐng)大家一起來說一說看到是怎樣的紐扣。教師小結(jié)紐扣的特征,。

2、出示衣服形狀的圖卡,，請(qǐng)幼兒為它按上方形的黃色紐扣,。

3、幼兒操作,，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)的找出來太慢,，而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。因而我們可以先把紐扣分類,，再進(jìn)行操作就會(huì)順利很多,。

4、在教師的要求下,，幼兒先按顏色這一特征對(duì)紐扣進(jìn)行分類,。

二、游戲活動(dòng)：找找好朋友,。

1,、拿起紅色的一大一小兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是紅色的`紐扣,，所以我們是一對(duì)好朋友,。

請(qǐng)幼兒小結(jié)它們?yōu)槭裁茨艹蔀橐粚?duì)好朋友？

2,、游戲：找找好朋友,。

教師講述游戲要求：說出兩個(gè)紐扣的同一個(gè)特征就讓它們做好朋友。

示范活動(dòng),。

集體練習(xí)活動(dòng),。

3、教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來進(jìn)行分類,，幫相同顏色的紐扣找到好朋友,，我們還可以按照形狀來分，把圓形的紐扣集中在一起做好朋友,。還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子紐扣都找到好朋友,。

三、自由分類活動(dòng),。

1,、為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進(jìn)行活動(dòng),。

2,、分好后鼓勵(lì)幼兒說一說自己是按照怎樣的類別進(jìn)行分類的,。

教學(xué)反思。

1,、在進(jìn)行這個(gè)分類活動(dòng)的時(shí)候,，幼兒的注意力往往集中在紐扣的顏色，形狀,，大小上,，從而忽略了活動(dòng)的重點(diǎn)！在今后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視,。

2,、在做游戲的環(huán)節(jié)中，開始的時(shí)候幼兒不知道怎樣去做這個(gè)游戲,，就拿著紐扣各玩各的,。后來學(xué)會(huì)這個(gè)游戲，幼兒興趣濃厚,，超過了計(jì)劃的游戲時(shí)間,，從而延長(zhǎng)了活動(dòng)的時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師沒有很好的做到收放自如,。

3、在自由分類活動(dòng)環(huán)節(jié),，要求幼兒口述分類方法時(shí),，幼兒不能完整的表達(dá)自己的想法時(shí)，教師應(yīng)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的想法,。

4、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),，并成功的激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。訓(xùn)練了幼兒的分類能力,，培養(yǎng)了幼耳的邏輯思維能力,。

快樂的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇八

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容,，感受詩(shī)歌里動(dòng)物的有趣,。

2、引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌展示的畫面,，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣,。

3、教育幼兒要有正確的姿勢(shì),。

1,、小花貓,、螃蟹、小白鵝,、蝦,、鳥、烏鴉圖片活動(dòng)過程：

1,、老師這有一首好聽的兒歌,，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》，仔細(xì)聽老師念一遍,，老師示范有表情地朗誦兒歌,。

2,、提問：兒歌的名字叫什么,？?jī)焊枥镎f了什么？你喜歡誰,？為什么,？

3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌,，邊根據(jù)兒歌內(nèi)容出示相關(guān)動(dòng)物圖片,。

4、老師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：

（1）走路為什么要學(xué)小花貓,？不學(xué)小螃蟹,？

（2）坐著為什么要學(xué)小白鵝？不學(xué)大青蝦坐的樣子,？

（3）為什么唱歌要學(xué)百靈鳥?小烏鴉唱歌好聽嗎,？

5、幼兒學(xué)念兒歌：跟念--幼兒集體念--師幼對(duì)念兒歌--分男女念兒歌6,、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內(nèi)容,。

1、評(píng)價(jià)幼兒上課情況,。

2,、復(fù)習(xí)兒歌《吹泡泡》，要求幼兒有表情地念兒歌,。

快樂的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇九

1,、了解元宵節(jié)，理解兒歌意思,，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌,。

2、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍,。

油泥,、玩具小碗,、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的`圖標(biāo),。

1,、老師演示搓元宵，談話導(dǎo)入元宵節(jié),。

老師：老師拿的是什么,？變變變，我用油泥變出了什么,？

2,、學(xué)習(xí)兒歌,。

老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》,。

3,、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日？

4,、看圖標(biāo)跟念兒歌。

分析理解“團(tuán)團(tuán)圓圓”,、“鬧元宵”的意義。

老師：誰知道“團(tuán)團(tuán)圓圓”是什么意思,？（家里人都來了,，很多親戚朋友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》,，為什么要說“鬧”,？（人很多,，大家在一起很熱鬧,、很開心。）,。

5,、完整朗誦兒歌。

幼兒完整學(xué)習(xí),，朗誦兒歌2~3遍,。

快樂的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能觀察圖片內(nèi)容，合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié),。

2.學(xué)會(huì)角色之間的對(duì)話,，能恰當(dāng)運(yùn)用形容詞來贊美小紐扣,。

3.懂得幫助別人是一件快樂的事情。

4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

5.初步理解故事情節(jié),，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

一,、師幼談話,，引出故事。

師：你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎,？

幼：輪子／餅干／瓶蓋……,。

師：圓溜溜的東西可真多啊,！今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西,。看看,，是什么呀,？（點(diǎn)擊課件,，出現(xiàn)紐扣圖片,。）。

幼：有點(diǎn)像紐扣,。

師：對(duì)了,。它是一顆快樂的紐扣，它非常喜歡幫助別人,。小紐扣要去旅行了,，讓我們一起看看它在旅行途中會(huì)幫助誰，是怎么幫助它們的,。

二,、觀察畫面一，師幼共同創(chuàng)編故事,。

1.幼兒觀察畫面一中的（1）,，引出第一段故事。

師：畫面上有誰,？

幼：小老鼠,。

師：小老鼠在干什么？它的車子怎么樣了,？

幼：小老鼠的車少了一個(gè)輪子,。

師：真的。小老鼠的汽車缺了一個(gè)輪子,，不能開了,。那小紐扣可能會(huì)怎么幫助它呢,？

幼：小紐扣可能會(huì)給小老鼠買一個(gè)輪子裝上去。

幼：小紐扣會(huì)幫助小老鼠找輪子,。

幼：小紐扣可能把自己變成車輪子,。

幼：謝謝！

師：小老鼠除了說“謝謝”,，它還用了一句話來贊美紐扣輪子呢,！它是這么說的：“多么好玩的紐扣輪子啊,！”大家一起說說看,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也用多么加一個(gè)好聽的詞來贊美一下紐扣輪子。幼：多么有趣的`紐扣輪子??！

師：這句話說得真好聽！我們跟他學(xué)一學(xué),！還有嗎,？

幼：多么舒服的紐扣輪子啊,！

幼：多么滑稽的紐扣輪子?。?/p>

師：聽了這么多贊美的話,，小紐扣說：“你快樂就是我快樂,！”

師：小紐扣是怎么說的？

幼：你快樂就是我快樂,！

2.教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事,。

師：小紐扣幫助了小老鼠真快樂啊,！我們把這件快樂的事情完整地來講一講,，好嗎？

三,、觀察畫面二,，師幼合作創(chuàng)編多個(gè)故事。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察,、想象,、講述畫面二的情節(jié)。

師：小紐扣幫助了小老鼠,，繼續(xù)往前走，又遇到了誰？

幼：小兔子,。

師：小紐扣變成了什么,？

幼：金牌！

師：你怎么看出來的,？

幼：小紐扣掛在小兔子脖子上,。

師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢,？

幼：小兔子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)得了第一名,，可是它的金牌丟了,，難過得哭了,。所以，小紐扣就變成金牌送給了小兔子,。

師：還有其他原因嗎？

幼：“龜兔賽跑”第二場(chǎng)比賽開始了,，小兔子吸取了前一場(chǎng)比賽的教訓(xùn),，一口氣跑完了全程，得到了冠軍,。所以,，小紐扣變成金牌獎(jiǎng)勵(lì)小兔子,。

師：小兔子帶著紐扣金牌,，真好看！它會(huì)對(duì)小紐扣怎么說呢,？請(qǐng)你像前面一樣也用“多么”加好聽的詞來說一說,。

快樂的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇十一

1,、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動(dòng)成果的快樂,。

2,、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏,、滾等技能制作元宵,。

3、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷,、品種等,。

1、橡皮泥,。

2,、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料,。

3,、音樂《喜洋洋》等。

1,、引入主題（以喜洋洋音樂為背景音樂）,。

2、元宵的來歷,。

小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節(jié)目表演的好,，而且都是愛動(dòng)腦筋的好孩子。下面老師要考考你們,。

1,、哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時(shí)候?（正月十五）。

2,、元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗?（吃元宵,、掛燈籠等）。

小朋友們真聰明!老師講述：元宵的來歷,。

3,、說說元宵。

4,、制作元宵,。

1、小朋友們,，我們這里有做元宵的`材料,，大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤子里。呆會(huì)兒看誰做得多,。

2,、幼兒開始制作，教師巡回指導(dǎo),。（放背景音樂喜洋洋）,。

5、幼兒展示自己的作品,。

現(xiàn)在,，小朋友們都已經(jīng)做完了,，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時(shí)間,。請(qǐng)各位小朋友吃元宵,。老師統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù)，給小朋友盛元宵,。（老師動(dòng)員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友,。）。

6,、吃元宵,。

剛才你做了多少元宵，現(xiàn)在就可以吃多少元宵,。

7,、教師總結(jié)。

今天,，小朋友們?cè)谝黄鸲蛇^了一段快樂的時(shí)光,，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵,。

快樂的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

2,、體驗(yàn)關(guān)心集體,、幫助別人自己就會(huì)感到快樂的情感。

3,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，理解角色特點(diǎn)。

4,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

設(shè)計(jì)意圖：

在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候,，有一小部分幼兒不那么積極,，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂,，通過引入幼兒進(jìn)入情景，講講說說,、分析討論,、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體,、幫助別人是一件快樂的事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片、筆、紙,。

活動(dòng)過程：

一,、出示小樹葉，導(dǎo)入情景：

1,、出示第一張幻燈片,，引起幼兒興趣：

——今天，我碰到了誰,？（小樹葉）風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里,，讓它去找找誰是快樂的小動(dòng)物，你們?cè)敢夂退黄鹑?？?/p>

2,、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的`對(duì)話：

——好,，我們一起去看看,，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎,？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家都很喜歡我，所以我很快樂,！”小樹葉找到了第一個(gè)快樂的小動(dòng)物,。我們?cè)偃タ纯础＃ㄒ来我鲂∏嗤芎托」?。）?/p>

——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎,？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂,！”

——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎,？”。小狗說：“我每天為主人看門,，我很快樂,！”

二、分析討論,，引起感情共鳴：

——小樹葉碰到了哪些小動(dòng)物,？它們快樂嗎？

它們?yōu)槭裁纯鞓费?？（依次類推小青蛙,、小狗。）?/p>

原來它們做了許多幫助別人的事情,，所以他們感到很快樂,。

你們快樂嗎,？你們做了哪些快樂的事情啊,？

那你想不想去了解一下你的好朋友,、老師、阿姨是不是快樂的,？”

好,，我們?nèi)ゲ稍L一下！

三,、現(xiàn)場(chǎng)采訪,，了解別人的快樂：

1、采訪問題：如：你幫助過別人嗎,？你感到快樂嗎,？

2、每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象,。

3,、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。

四,、全班分享交流采訪結(jié)果：

鼓勵(lì)幼兒大膽表述,，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。

活動(dòng)反思：

在與我班孩子的共同生活中,，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候,，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避,，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂,，通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景，講講說說,、分析討論,、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體,、幫助別人是一件快樂的事,。

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化,，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的方式,，由易到難，層層深入,，為每個(gè)幼兒提供了參與表達(dá)的機(jī)會(huì),，讓幼兒大膽講述，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

快樂的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇十三

1,、了解元宵節(jié)時(shí)一些主要的風(fēng)俗習(xí)慣。

2,、能大膽地在集體中介紹自己的花燈,。

3、愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂,。

1、幼兒每人帶1盞花燈,，教師在部分花燈上粘貼燈謎,，再將花燈擺放在各小組的桌上，幼兒圍坐成半圓形,。

2,、五角星貼紙若干。

3,、與廚房聯(lián)系好,，將元宵作為早點(diǎn)。

（一）師幼一起欣賞花燈,。

1,、出示花燈，激發(fā)幼兒的興趣,。

教師：今天我們班開燈展,，每組的桌上都有許多盞花燈，我們?nèi)タ匆豢窗??？梢阅闷饋砜矗且⒁廨p輕拿,，輕輕放回原處,。

2、幼兒自由觀賞各組的花燈,，教師巡回觀察,，從顏色、形狀或玩法方面加以提示,，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言描述看到的花燈,，初步了解花燈的外形特征和名稱。

3,、請(qǐng)幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈,。

教師：燈展結(jié)束了，請(qǐng)小朋友上位,。誰愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈,？

4,、教師將幼兒說到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排，引導(dǎo)幼兒觀察不同的燈,。

教師：請(qǐng)你來說一說,，分一分吧。

（二）和幼兒玩“猜燈謎”的游戲,，進(jìn)一步感受元宵節(jié)的風(fēng)俗,。

1、教師拿起一盞貼有燈謎的花燈：這盞燈的下面有一張紙條,，上面還有字,，猜猜是什么？

2,、幼兒自由猜測(cè)后,，教師告知這是燈謎。

3,、教師讀燈謎,，幼兒猜測(cè)，給猜對(duì)的幼兒貼上五角星作為獎(jiǎng)勵(lì),。

（三）教師利用幼兒用書,，介紹元宵節(jié)。

教師：今天我們一起看花燈,、猜燈謎,，是為了慶祝一個(gè)節(jié)日，你們知道嗎,？

教師：元宵節(jié)不僅有看花燈,、猜燈謎這些好玩的活動(dòng)，還有好吃的食品,，猜猜是什么,？

教師結(jié)合幼兒用書小結(jié)：每年正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,。在元宵節(jié)這一天,，大家要玩花燈、猜燈謎,、吃元宵,。

（四）品嘗元宵，進(jìn)一步感受元宵節(jié)的快樂,。

教師（請(qǐng)保育老師盛好元宵）：瞧,，廚房的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了美味的元宵，洗洗你們的小手，吃元宵嘍,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集幼兒帶來的花燈,，布置在活動(dòng)室里，將幼兒在元宵節(jié)吃元宵,、觀賞花燈的照片布置成“元宵節(jié)真快樂”主題墻,。

家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在家里幫助幼兒制作簡(jiǎn)單的花燈或帶幼兒參加元宵節(jié)的活動(dòng)（如看煙火,、看花燈,、玩花燈等）。

快樂的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇十四

1,、在唱唱,、說說、學(xué)學(xué)做做中,，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂,。

2、樂意參與活動(dòng),，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己,。

1、歌曲《找朋友》,。

2,、已與同伴一起做過游戲。

1,、歌曲《找朋友》,。

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來,，去找一找自己的好朋友,。

放兩遍音樂。

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,，扣紐扣,，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱,。

（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,。

（1）幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后,，和好朋友抱抱,、親親。

（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大,，有的有愛心,，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的,。老師也愿意和他們做好朋友,。

（3）數(shù)朋友師：老師有許多好朋友,，你們有幾個(gè)呢？

幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊,，其他幼兒一起數(shù)朋友,。

4、游戲：《找朋友》,。

師：你們的朋友可真多,，我們和好朋友一起來做游戲吧！

（找,，找,，找朋友，找到幾個(gè)好朋友,，找到,？個(gè)好朋友。）幼兒拉著圓圈邊念兒歌,，邊走,，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起,。

快樂的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇十五

1,、初步理解詩(shī)歌的'內(nèi)容，體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的快樂,。

2,、喜歡爸爸媽媽。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、教學(xué)掛圖,。

2,、錄音磁帶《快樂的小鳥》。

3,、兩棵大樹圖片,。

三、活動(dòng)過程,。

1,、看圖片理解詩(shī)歌的內(nèi)容：

出示教學(xué)掛圖，讓幼兒自由的看看,、講講,。

“圖片上有什么”？“你覺的這小鳥快樂嗎？你是從什么地方看出來的,？”

2,、幼兒欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容：

教師表演配樂詩(shī)朗誦,。

提問：“聽了這首詩(shī)歌你有什么話想說,？”

重復(fù)欣賞詩(shī)歌。

提問“詩(shī)歌的名稱叫什么,？”“誰是快樂的小鳥,？誰是兩棵大樹？”“我愛在兩棵大樹之間干什么,？”

3,、幼兒自主表演：

教師提供兩棵大樹的背景，幼兒邊聽錄音,，邊自主表演。

4,、延伸活動(dòng)：

鼓勵(lì)幼兒回家念給爸爸媽媽聽,，并請(qǐng)爸爸媽媽扮演大樹，幼兒扮演快樂的小鳥,，開展親子游戲活動(dòng),，并積極聽取家長(zhǎng)的反饋。

四,、活動(dòng)結(jié)束,。

1、評(píng)價(jià),。

2,、總結(jié)。

快樂的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、愿意說說在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物,，并介紹自己喜歡的動(dòng)物。

2,、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法,。

3、激發(fā)愛動(dòng)物的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見的動(dòng)物名稱。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片,。

3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。

活動(dòng)過程：

一,、激趣導(dǎo)入,。

1、師：“小朋友你們有沒有去過動(dòng)物園呀,？那你們?cè)趧?dòng)物園都看見過什么動(dòng)物,？

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動(dòng)物。

2,、帶領(lǐng)幼兒參觀”動(dòng)物園“,。

（1）播放多媒體課件觀看各種動(dòng)物的圖片。

（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,，并能說出它們的名稱,。

二、幼兒與教師交談,。

1,、請(qǐng)猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物？

（1）提問”你喜歡什么小動(dòng)物,？為什么,？

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。

三,、送顆紅星給喜歡的動(dòng)物,。

四、游戲：猜一猜它是誰,？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來模仿小動(dòng)物,，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動(dòng)物,！

五,、活動(dòng)結(jié)束。

小動(dòng)物們都很可愛,，是我們的好朋友,，我們要關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物。

快樂的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇十七

1,、了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗,，知道元宵節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日。

2,、嘗試帶領(lǐng)小班的弟弟妹妹一起玩花燈,、包元宵。

3,、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂,。

4,、通過禮物來對(duì)顏色感興趣。

5,、感受到節(jié)日的快樂,。

1、事先聯(lián)系好小班幼兒,，請(qǐng)小班幼兒每人帶一盞花燈,。

2、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來歷知識(shí),，并帶一盞自制的花燈,。

3、將幼兒的花燈布置在活動(dòng)室周圍,。

4,、米粉、豆沙餡若干,。

1,、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的來歷和相關(guān)民俗。

引導(dǎo)幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對(duì)元宵節(jié)的經(jīng)驗(yàn),。

教師小結(jié)：元宵節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日,，元宵節(jié)這天人們會(huì)與家人團(tuán)聚，包元宵,、吃元宵，賞花燈,、玩花燈,。

2、教師和幼兒一起包元宵,。

師幼交流包元宵的方法,。

教師提醒幼兒洗干凈手，并指導(dǎo)幼兒做元宵,。

3,、幼兒玩花燈。

教師指導(dǎo)幼兒賞燈,，并找出自己喜歡的`花燈,。

幼兒到戶外玩燈。

教師指導(dǎo)本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈,，并一起玩燈,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

快樂的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇十八

元宵節(jié)是每年的農(nóng)歷正月十五,，又稱“燈節(jié)”,、“上元節(jié)”,。上元，含有“新的一年第一次月圓之夜”的.意思每逢上元,，民間有張燈觀賞的風(fēng)俗,。元宵之夜，小孩子們紛紛提著燈籠,，四處游走玩耍,。元宵佳節(jié)，不少地方都要舉行彩燈展,、花燈會(huì),。元宵節(jié)有許多傳統(tǒng)風(fēng)俗和節(jié)目，如：鬧社火,、耍龍燈,、舞獅子、劃旱船,、踩高蹺,、扭秧歌、猜燈謎,、吃元宵等,。元宵大多是用糯米面包糖餡做成的，它象征著全家團(tuán)圓和睦,、生活幸福甜美,。

我們小班的孩子對(duì)元宵節(jié)的認(rèn)識(shí)并不深，為了讓孩子們能更加了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié),，知道元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,。我們安排了這樣一個(gè)元宵節(jié)的半日活動(dòng)。

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農(nóng)歷正月十五,。

(1)知道元宵節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日,，初步了解元宵節(jié)人們的活動(dòng)和特別的食品——元宵。

(2)欣賞各種各樣的花燈,，初步感受其不同的造型,、色彩和圖案。

(3)嘗試用較完整的語(yǔ)言介紹自己的花燈的名稱與特點(diǎn),，體驗(yàn)說一說,、玩一玩的快樂。

歌曲《鬧花燈》,。請(qǐng)家長(zhǎng)在假期中帶幼兒觀看花燈展,。每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)花燈。

先每班自己進(jìn)行活動(dòng),，然后再串班活動(dòng),，最后欣賞大班的.花燈,。

一、8：30——9：00(了解元宵節(jié)),。

元宵節(jié)到了,，我們來看看人們是怎么過元宵節(jié)的。

二,、9：00——9：40(運(yùn)動(dòng)),。

三、9：40——10：00(做元宵),。

四,、10：00——10：15(介紹花燈)。

欣賞,、講述各種各樣的花燈,。

(1)自由地欣賞與交流。(引導(dǎo)幼兒從名稱,、形狀,、顏色和圖案上進(jìn)行欣賞。),。

(2)部分幼兒再集體中講述,。

我們很多小朋友帶來的花燈都不一樣，誰來說一說你的花燈是什么樣子的呢?(提醒幼兒在介紹自己的花燈時(shí),，要注意說出自己的花燈的名稱和特點(diǎn),。)。

(3)幼兒自由結(jié)伴再次欣賞并講述,。

(4)交流：你還見過哪些美麗的花燈?在哪里見過的?

(5)歸納,、整理經(jīng)驗(yàn)。(花燈是各種各樣的,，有不同的形狀、顏色和圖案,，它們也和我們一樣,，有不同的名字。),。

游戲：《玩花燈》,。

幼兒自由結(jié)伴，互換花燈,，邊欣賞邊玩,，體驗(yàn)玩燈的樂趣。

五,、10：15——10：30(兩個(gè)班串班賞花燈),。

六,、10：30——10：45(欣賞哥哥姐姐的花燈)。

快樂的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇十九

元宵節(jié)是我國(guó)明間重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一,，也是每年新年后幼兒與老師共慶的第一個(gè)節(jié)日,，為了讓孩子們從家庭到幼兒園后，繼續(xù)感受濃厚的春節(jié)氣息和喜洋洋的心情,。我們?cè)跉g快的節(jié)日氣氛中開展了《快樂的元宵節(jié)》活動(dòng),。本次活動(dòng)主要是讓幼兒了解元宵節(jié)這一習(xí)俗，知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，并從活動(dòng)中感受自己動(dòng)手做元宵,、自己嘗元宵的快樂。

元宵節(jié)的兩大主要特色是吃湯圓,，湯圓我們也叫元宵,，孩子親手參與制作湯圓的機(jī)會(huì)幾乎沒有的，主要是家長(zhǎng)擔(dān)心孩子把面粉弄臟或是做出來的味道不好,。另一大特色是花燈,，當(dāng)然還有猜燈謎等等，但是在我們這里體現(xiàn)不出來,。

在元宵節(jié)這一天,，我收集到相關(guān)知識(shí)，讓幼兒欣賞關(guān)于元宵節(jié)的故事等,，讓幼兒感受節(jié)日的氛圍,。同時(shí)下午我們還請(qǐng)食堂的阿姨下午讓幼兒吃點(diǎn)心——湯圓，了解湯圓是元宵節(jié)的特色之一,。另一個(gè)特色是花燈,，在我們身邊很少接觸。本活動(dòng)我覺得不足之處是事先沒有請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子介紹,、觀看不同式樣的花燈,，因此幼兒能說的花燈樣式不多，在討論花燈方面簡(jiǎn)單了點(diǎn),，大部分都是教師在灌輸,。在以后的活動(dòng)中應(yīng)先做好準(zhǔn)備工作，先充實(shí)自己才能去教導(dǎo)別人,。

在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很能干。在活動(dòng)中,，孩子們看到老師像變魔術(shù)一樣把面團(tuán)搓成小圓子,，一個(gè)個(gè)都情不自禁地鼓起掌來，同時(shí)也迫不及待地想加入,。孩子們洗干凈小手安靜的等待著活動(dòng)的開始,，首先示范做湯圓,，請(qǐng)孩子觀察是如何做成的.，做的過程中需要注意些什么,，讓幼兒在探索中得出湯圓的制作步驟,。其次，讓孩子觀察面與水和好前后發(fā)生的變化,，再次,，讓幼兒嘗試制作湯圓。瞧,！他們一個(gè)個(gè)搓得多認(rèn)真,、多帶勁呀，孩子在做湯圓的活動(dòng)中雖然很多幼兒都遇到了各種各樣的困難,，但通過自己努力或他人的幫助都獲得了成功,。制作結(jié)束后，孩子們都端著自己制作的湯圓,，不停地咕囔著：“這個(gè)是我做的”,。一粒粒的小圓子就像一顆顆璀璨的珍珠，晶瑩剔透,，手藝一點(diǎn)也不比我們成人差,。

熱騰騰、香噴噴的湯圓送來了,，孩子們興奮地回到自己的椅子上叫道：“吃湯圓嘍,！”孩子們?cè)诮蚪蛴形兜仄穱L著自己制作的湯圓，在收獲中體驗(yàn)與同伴一起做湯圓,、吃湯圓的快樂,。

活動(dòng)結(jié)束后，我們還進(jìn)行了簡(jiǎn)短的談話,、交流活動(dòng),，請(qǐng)幼兒說說在制作過程中自己的發(fā)現(xiàn)、總結(jié),。幼兒對(duì)自己的作品還是比較滿意的,，興奮不已。

快樂的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇二十

1.嘗試運(yùn)用畫,、剪、貼等多種方法裝飾不同形狀的包裝盒,，自制花燈,。

2.樂意向別人介紹自制的花燈，體驗(yàn)成功的快樂,。

3.知道與同伴合作使用操作材料,。

1.利用廢舊材料制作的花燈,。

2.制作花燈的各類材料(各種形狀的'包裝盒、蠟光紙,、廢舊圖書,、剪刀、油畫棒,、膠棒,、彩線、穗子等),。

1.欣賞利用廢舊材料制作的花燈,，激發(fā)制作花燈的愿望。

指導(dǎo)語(yǔ)：這里有一些花燈,，它們是用什么做成的?

2.觀察桌上的操作材料,，討論自制花燈的方法和規(guī)則。

指導(dǎo)語(yǔ)：

3.自選材料,，制作花燈,。(鼓勵(lì)幼兒用多種方法畫、剪,、貼等多種方法裝飾花燈,。)。

4.相互欣賞,、講述自制的花燈,。

快樂的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇二十一

1、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊折剪的`機(jī)能制作華燈,。

2讓幼兒在活動(dòng)中相互交流,，體驗(yàn)元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受生活美,。

收集花燈,、剪刀、膠水,、針,、線

1、以“元宵節(jié)鬧花燈”為題,，引導(dǎo)幼兒觀賞花燈,。

2、討論：

1)花燈美嗎,？美在哪里,？

2)如果想制作花燈，要用到哪些出來材料？

3,、請(qǐng)幼兒用完整話回答討論的結(jié)果,。

4、師講解制作步驟,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)折時(shí)要用手將折痕按平,，幾層紙張要捏緊。

5,、師提出制作要求：

1)小心使用剪刀,，膠水不要粘太多。

2)大膽制作,，看誰的花燈美,。

6、幼兒動(dòng)手,，師巡視幫助能力弱的幼兒完成作品,。

7、讓幼兒把制作的花燈懸掛起來,，互相觀賞評(píng)價(jià),。

小朋友一起欣賞。

快樂的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇二十二

（周六上午9:30）,。

元宵節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,，傳統(tǒng)的活動(dòng)項(xiàng)目有吃湯圓、賞花燈,、猜字謎等蘊(yùn)含著團(tuán)圓甜蜜,，吉祥幸福的內(nèi)涵，因此我們的活動(dòng)跟元宵有關(guān),，讓孩子們體味節(jié)日的濃濃氣氛并能夠了解其傳統(tǒng)文化,，同時(shí)借助大紅燈籠高高掛，猜字謎等傳統(tǒng)活動(dòng)來助興,。

春節(jié)過后“家人”共團(tuán)圓,，舍小家來顧大家，一家人男女老少,，孩子家長(zhǎng)老師一家人其樂融融共度元宵佳節(jié),，讓孩子體會(huì)集體大家庭的溫暖，體現(xiàn)愛的教育,。

1,、猜燈謎（提前準(zhǔn)備若干燈謎，書寫并懸掛于操場(chǎng)門廳兩側(cè)）,。

2,、親子齊動(dòng)手做湯圓（根據(jù)人員情況而定，最好是集體）。

3,、書寫心愿卡片。

4,、吃湯圓,。

2、周三中午集體教研,，交待活動(dòng)具體流程及注意事項(xiàng),。

3、各班根據(jù)情況領(lǐng)取活動(dòng)需要材料并設(shè)計(jì)屬于自己班級(jí)的許愿卡片,，裁好并打孔穿線,。

4、各班通過飛信給家長(zhǎng)下發(fā)通知,。

5,、讓孩子提前了解有關(guān)元宵節(jié)的知識(shí)，教會(huì)孩子歌曲《賣湯圓》,、教授與元宵節(jié)有關(guān)的教育活動(dòng)（手工制作繪畫剪紙）,。