作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

快樂的元宵節(jié)小班教案反思篇一

1,、知道元宵節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日及主要習俗,。

2、觀賞各種花燈,，了解民俗文化,，感受節(jié)日氣氛,。

3、知道元宵節(jié)是正月十五,，要吃元宵,。

4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂,。

5,、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動,。

1,、請家長帶幼兒觀賞元宵燈會。

2,、收集各種花燈的照片,、圖片。

3,、煮熟的元宵每位幼兒一個,。

1、討論導入

（1）元宵節(jié)是什么時候,？

（2）元宵節(jié)都做些什么,？

2、出示元宵食品,，了解吃元宵習俗,。

（1）幼兒觀察元宵的外形特征，討論：元宵為什么制作成圓的,？

（2）教師小結(jié)：元宵表示團圓,，表達了人們希望年年團圓的美好愿望。

（3）幼兒品嘗元宵,，進一步感受元宵的美好,。

3、出示各種花燈,，引導幼兒觀賞,，描述,。

（1）提問：這是什麼,？你最喜歡其中那一盞花燈？

（2）引導幼兒講述元宵節(jié)觀賞燈會的感受．

如：看到各種各樣花燈,，你的心情怎樣,？元宵節(jié)晚上,，街道上是什么樣地？人們?yōu)槭惨獟爝@么多花燈,？

（3）教師小結(jié)：元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天,，人們非常珍惜．希望大家能快樂的聚集在一起，于是就掛出形態(tài)各異,，大小不同的花燈,，還在燈上貼出謎語，組成燈會,，吸引大家,。

4、游戲“元宵節(jié),，鬧花燈,。”

幼兒分為8－10人一組,，隨著兒歌變化隊形,，比一比哪組隊形最好看。

1,、評價

2,、總結(jié)

附兒歌：

我們排著隊兒走，燈兒變成一條龍,；

我們圍著圓圈走,，燈兒變成一朵花；

我們背靠背兒走,，燈兒變成一車輪,。

快樂的元宵節(jié)小班教案反思篇二

1、幼兒初步了解元宵節(jié)的意義及民俗習慣,，共享集體活動的快樂,。

2、形成幼兒互相關(guān)系,、友愛相處的良好品質(zhì),。

1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內(nèi),，老師準備一些新式的燈,。

2、準備若干簡單的有關(guān)燈的謎語,。

1,、請幼兒欣賞下我們一起布置的教室，請幼兒說說看：誰知道這樣的布置是什么節(jié)日的特色呢,？

a,、幼兒回答

b、教師總結(jié)：元宵節(jié)是家人團聚的意思,，是中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日,。有它獨特的傳統(tǒng)節(jié)日氣息,。

2、請幼兒回憶過去過元宵節(jié)的時候,，都做了哪些有趣的事,？

1、教師出示花燈,，提出請幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的種類,、顏色、形態(tài)等,。

a,、可與同伴自由結(jié)伴觀賞花燈，并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點,。

b,、請個別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特征等,，也可講述買燈時的情景,，注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述,。

c,、教師總結(jié)，幫助幼兒了解花燈的特點,，并且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術(shù),，是中國人特有的本領(lǐng)。

小游戲：出示關(guān)于燈的謎語,，請小朋友們猜猜看,。

在天氣晴好的時候，可帶幼兒到湖外玩燈,，在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈,，注意安全，鼓勵幼兒用禮貌用語同伙伴進行交往,。

快樂的元宵節(jié)小班教案反思篇三

剛過元宵節(jié),，兒童還沉浸在節(jié)日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節(jié)的來歷,。通過這次的活動讓幼兒了解中國傳統(tǒng)文化,，并把傳統(tǒng)傳承下去。

1,、讓孩子了解元宵節(jié)的歷史,，感知中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史。

2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統(tǒng)文化,。

3,、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣,，感受節(jié)日的氣氛,。

4、愿意參加活動,，感受元宵節(jié)的快樂。

5,、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

知道元宵節(jié)的來歷

一,、教師設(shè)疑,，元宵節(jié)是怎么來的呢?這里還有一個故事呢?

二、教師講述故事并提問問題

師：元宵節(jié)是怎么來的呢?

幼：玉帝要燒毀民間,，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火,，免去了這一難。

教師講述第二遍故事

師：元宵節(jié)的歷史悠久,，人們從古至今,，一代代的傳承下來，用同樣的方式來慶祝這一個節(jié)日,，到了現(xiàn)在過元宵節(jié)意味著什么呢?

幼：看花燈,、吃湯圓等

教師總結(jié)，元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，人們以掛燈籠的形勢,，來表達自己的喜悅，歡慶一年的豐收,，喜氣洋洋,、快樂融融。

三,、讓幼兒把元宵節(jié)的來歷回家考考爸爸媽媽,，給他們講故事《元宵節(jié)的來歷》。

《元宵節(jié)的故事》是一個神話傳說,，傳達的是一份濃濃的愛意,，更是一份感恩的心情，為了感謝仙女救了人間的百姓,，讓孩子們感觸到,，懂得感恩，懂得回報,。傳承熱愛,、歌頌中國的傳統(tǒng)節(jié)日,。

快樂的元宵節(jié)小班教案反思篇四

閩南童謠源于生活，它描繪了泉州的風俗民情,。在教學中我們以音樂游戲為載體,，創(chuàng)編適合幼兒年齡特點和發(fā)展需要的童謠游戲，讓幼兒在“玩”中感受生活,，輕松愉快地參與游戲,、體驗人與人之間相互交流的親切和和諧。

元宵圓是閩南地區(qū)——泉州的一種特色小吃,，每逢元宵節(jié),，家家戶戶都會做元宵圓，因此幼兒對元宵圓非常熟悉,、喜愛,，特別對元宵圓的制作過程很感興趣，于是我們設(shè)計了童謠游戲《元宵圓》,，讓幼兒在游戲中再現(xiàn)生活情景,，體驗做元宵圓，煮元宵圓的過程和樂趣,。

1,、能用動作隨童謠節(jié)奏表現(xiàn)做元宵圓、煮元宵圓的過程,。

2,、 嘗試用身體的不同部位與同伴進行游戲。

3,、 體驗與同伴互動帶來的樂趣,。

1、 知識準備：幼兒了解做元宵圓的過程,，已熟悉童謠《元宵圓》,，玩過“照鏡子”游戲。

2,、 材料準備：錄像,、音樂磁帶

1、幼兒邊朗誦童謠《元宵圓》邊自由律動入室,。

教師：“孩子們你們吃過元宵圓嗎?元宵圓用閩南話怎么說,。”

2,、幼兒觀看錄像,，回憶做元宵圓的過程。

(1)教師：“你們知道泉州的元宵圓是怎么做的呢?”

(2)教師：“把元宵餡沾點水，放在糯米粉里滾一滾,，沾點水,，滾一滾，變大了點,，沾點水,，滾一滾，哇,，變成了又大又圓的元宵圓了,。煮熟的元宵圓會怎么樣?”

3、幼兒隨音樂表現(xiàn)做元宵圓的過程,，熟悉音樂的節(jié)奏,。

(1)配語言節(jié)奏“沾點水，滾一滾”,，用動作表現(xiàn)做元宵圓的過程,。

教師：“如果你是一粒元宵餡,，你怎么讓自己變成一粒大大的元宵圓?可以用什么動作表示?”

(2)隨音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)做元宵圓的過程,。

教師：“我們跟著音樂來做元宵圓吧，看誰的動作和別人不一樣,，大家要注意聽音樂的節(jié)奏,。”

快樂的元宵節(jié)小班教案反思篇五

1,、能根據(jù)兒歌形式創(chuàng)編內(nèi)容,。

2、引導幼兒在兒歌中學習,，感悟生活,。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

4,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

5,、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法。

請幼兒帶一些燈籠來園,。

1,、復習兒歌《花燈謠》

師：“上次老師和小朋友一起學的那首兒歌，你們還記得嗎?”(記得)

“那兒歌的名字叫什么?”(花燈謠)

“我們大家用好聽的聲音來念一念吧!”

幼兒齊念兒歌。

2,、創(chuàng)編活動,。

①提問：

師：“元宵節(jié)你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么燈?”

②幼兒相互討論。

③請幼兒大膽發(fā)言,。

④將幼兒喜歡的花燈創(chuàng)編到兒歌里面,，并一起念一念。

⑤把自己創(chuàng)編的兒歌念給好朋友聽,。

3,、教師簡單小結(jié)，用小紅花鼓勵積極創(chuàng)編兒歌的幼兒,。

請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩,。

本次活動主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并體驗歡快的節(jié)日氛圍,。本次活動的一個難點是感受兒歌押韻的特點,，能準確地發(fā)出姥、鬧,、搖,、浩等音?？赏ㄟ^活動也發(fā)現(xiàn)孩子們對兒歌的押韻始終比較難理解,，對“鬧”這個讀音也始終有部分幼兒讀不準，使得這一難點沒有很好的掌握,、理解,。我想如果以后碰到這樣的教學情況，我覺得可以把詩歌中押韻的字“姥,、鬧,、浩、謠,、寶”等用有顏色的筆畫出或做一標記,，讓孩子自然而然地發(fā)現(xiàn)押韻這個特點，我想這樣效果會好些,，從而有效地達成每一個教學目標,。

快樂的元宵節(jié)小班教案反思篇六

1、培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情趣,。

2,、發(fā)展幼兒完整地表述自己生活經(jīng)驗的能力。

3,、引導幼兒暢談元宵節(jié)中的一件最快樂的事情,。

重點：能夠連貫講述一件最快樂的事情,。

難點：講述的內(nèi)容完整有意義。

活動方式：集體活動,。

物質(zhì)：圖片,、用花燈布置活動室，紙,、筆,、花燈。

一,、導入

出示圖片,，上面有什么?知道什么節(jié)日才會掛花燈?教師講述花燈的來歷。

二,、展開

1,、正月十五元宵節(jié)才會掛花燈，在這歡樂的日子里你看到了什么?有哪些事是讓你最快樂的?誰能講一講?

2,、幼兒間互相講一講,。

3、請個別幼兒講述,。

啟發(fā)引導幼兒講述完整,，有一定的內(nèi)容。

4,、教師也來講一件高興的事,，啟發(fā)幼兒完整的講述和記憶,。

三,、結(jié)束

請幼兒拿出紙和筆，將自己所見所想的高興事畫下來,。

快樂的元宵節(jié)小班教案反思篇七

1.了解元宵節(jié),，理解兒歌意思

2.能完整地朗誦兒歌。

3.體驗節(jié)日的快樂氛圍,。

4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡單的事情。

5.初步理解故事情節(jié),，理解故事中語言的重復性特點,。

彩泥、玩具小碗,、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標,。

一、教師演示搓元宵,，談話導入元宵節(jié),。

教師：老師拿的是什么,？變變變，我用彩泥變出了什么,？

一碗香噴噴的元宵來啦,！元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節(jié)馬上就要到了,。是哪一天呢,？

二、學習兒歌,。

1.教師示范朗誦兒歌《鬧元宵》,。

2.理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日？

3.看圖標跟念兒歌,，分析理解"團團圓圓",、"鬧元宵"的意義。

教師：誰知道"團團圓圓"是什么意思,？（家里人都來了,，很多親戚朋友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》,，為什么要說"鬧",？（人很多，大家在一起很熱鬧,、很開心,。）三、完整朗誦兒歌,。

幼兒完整學習,，朗誦兒歌2/3遍。

1.區(qū)域活動：美術(shù)區(qū)搓團圓,。

2.家園共育：家長和孩子一起參加元宵節(jié)傳統(tǒng)活動,。

附：兒歌《鬧元宵》

月亮走，我也走,，月亮圓,，人團圓，團團圓圓元宵節(jié),。

正月十五元宵節(jié),，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓,？元宵節(jié)還有哪些習俗呢,？我們的孩子很少接觸，知之甚少,。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略,，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節(jié)活動,。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊,，并讓他們在看一看,、說一說中了解元宵節(jié)的習俗，并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義,。

在猜燈謎的游戲中達到高潮,，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈,，他們非常喜歡,！通過本次活動相信孩子們對元宵節(jié)有了進一步的認識。

快樂的元宵節(jié)小班教案反思篇八

1.激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣,，體驗大家一起慶祝節(jié)日,、分享勞動成果的快樂。

2.指導幼兒學習用團,、捏,、滾等技能制作元宵；在做元宵,、煮元宵的過程中感知滾動,、沉浮等生活、科學常識,。

3.引導幼兒了解元宵節(jié)的意義,、民族習俗及元宵的來歷、品種等,。

4.感受節(jié)日的歡快氣氛,。

5.愿意積極參加活動。

1.做元宵需要的材料：糯米粉,、各種餡,、水,、電爐,、鍋等。

2.教師,、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習俗的資料,。

3.音樂《喜洋洋》等。

4.布置好活動場地,。

一,、開場白（以喜洋洋音樂為背景音樂）

（教師和幼兒站立在前面）尊敬的各位小朋友們：大家好！今天我們大三班教室里喜氣洋洋,，熱鬧非凡,，因為我們馬上就迎來我們的元宵節(jié),，孩子們，你們高興嗎,？為了迎接我們元宵節(jié)的到來,，我們一起給他們表演一個節(jié)目，好不好,？

二,、（小朋友們表演的真棒，請大家送給他們一點掌聲,，好嗎,？）孩子們請坐，老師知道你們不僅節(jié)目表演的好,，而且都是愛動腦筋的小朋友,，下面老師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時候,？（正月十五）元宵節(jié)人們有什么習俗,？（吃元宵、打燈籠等）小朋友們真聰明,！老師補充材料：元宵的來歷

三,、小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物,，(教師展示幾種元宵)問：這是什么,？你知道它是用什么材料做成的嗎？（糯米粉,、各種餡,、水、電爐,、鍋等）孩子們,，元宵這么漂亮，課前我們準備好了這些材料（展示做元宵需要的材料）你想用這些材料來做元宵嗎,？

四,、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分,？元宵是什么形狀的,？我們怎樣把元宵做成圓的呢？（把它捏圓了,、用滾的方法,、把元宵包好后放在手里團）小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開始做元宵,。

五,、小朋友們,，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里,。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃,，誰做得多，誰吃的多,。

幼兒開始制作,，教師給以適當?shù)妮o導和幫助。（放背景音樂喜洋洋）

六,、幼兒展示自己的作品,。

現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了,，我們看看誰做的又快又好,。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵,。老師統(tǒng)計好個數(shù),，給小朋友煮元宵。（老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友,。）

七,、煮元宵、吃元宵,。

小朋友們仔細觀察,，看元宵在煮熟前后有什么變化？（元宵煮前沉在鍋底,，煮熟后浮起來了,。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了,。好,，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動成果。

快樂的元宵節(jié)小班教案反思篇九

1,、樂于參與游戲,，體驗“元宵燈會”游戲活動的樂趣。

2,、通過律動和打擊樂器感應樂曲的拍子和重音,。

3、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),，欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運用肢體動作表現(xiàn)花燈的造型。

1,、經(jīng)驗準備：幼兒看過有關(guān)元宵燈會的錄像,、圖片,。

2、打擊樂器(大鼓,、小鼓,、吊镲、鼓棒),、呼啦圈,、打棒、故事掛圖等,。

活動重難點：

重點：了解中國傳統(tǒng)習俗,。

難點：感應樂曲的重音

一、故事引導

“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后,，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會,。哇!好多燈籠啊!都有些什么燈籠?幼兒觀察圖片，說出自己看到的龍燈,、金魚燈籠,、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂,?！?/p>

在這一環(huán)節(jié)中，我以啟發(fā)式提問結(jié)合故事圖片的形式進行講述,。剛開始參與的幼兒并不那么積極,，于是，我以驚訝的啟發(fā)性語言：“哇!好多燈籠啊!”邊說邊展示故事圖片配合引導,。通過師幼互動,，激發(fā)幼兒觀察，說出圖片中的各式花燈,，并結(jié)合日常生活經(jīng)驗說說自己常見的紅燈籠及更多的花燈,，為幼兒進入下一個環(huán)節(jié)作好準備。

二,、習俗活動：認識元宵節(jié)和花燈(觀看vcd花燈造型)

為什么會有那么多的燈籠呢?哦,，原來是過元宵節(jié)啦!元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”，在每年農(nóng)歷的正月十五,。它是整個春節(jié)節(jié)慶活動的最后一個高潮,，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚,，小朋友手提燈籠在外面游玩,，全國各地也會組織各種活動……(如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞，效果會更好)

三、肢體花燈造型

你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎?你們在哪看到花燈呢?(萬綠園)你們見過什么樣的花燈?能與你的朋友一起做出花燈造型嗎?

1,、老師敲鼓(可嘗試放音樂),，鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進。

2,、幼兒聽音律動,，創(chuàng)編單人、雙人或多人一組,，變化各種花燈的造型,。

(1)單人游戲。

幼兒聽音走一種步伐,，聽吊镲一聲變一種花燈造型,，二聲變兩種造型，多聲變多種造型,。

(2)雙人游戲,。

幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型,，二聲變兩種造型,。

(3)多人游戲。

幼兒多人組合聽音變步伐,，聽吊镲一聲變一種花燈造型,，二聲變兩種造型。

這一環(huán)節(jié)我利用鼓和吊镲進行游戲,。在花燈造型環(huán)節(jié),，大多數(shù)幼兒都參觀了“萬綠園”的元宵花燈展。日常生活中孩子們已對花燈品種有了認識和了解,，燈展的直觀刺激使得孩子們形成最初的花燈造型模仿和再現(xiàn);再次激發(fā),，經(jīng)驗就提升到創(chuàng)造。

因此,，為幼兒參與肢體花燈造型奠定了基礎(chǔ),，雙人和多人的花燈造型很形象，幼兒之間的合作很默契,。

四,、感應拍子和重音

1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會)

這么熱鬧的元宵燈會,，還有一首好聽音樂,，我們一起聽聽《元宵燈會》。

(1)肢體樂器(坐地)

聽音樂的拍子：拍腿(每次重音后換另個地方感應拍子,，拍頭,，肩，臉等)

重音時拍地板。(口唱：準備好)

(2)欣賞后提問：聽了這首樂曲有什么感覺?這首樂曲有什么變化?

(3)引導幼兒認識重音：和前面的音不一樣,，聲音中敲得響的那個音,，叫重音,。

(4)感應重音

反思：引導孩子們感應拍子和重音的第一個環(huán)節(jié)——肢體樂器,，第一小組拍拍子時，我

依照教師用書的方法——拍腿,，可我發(fā)現(xiàn)動作有點單調(diào)——一個動作時間重復時間較長(包括重音有4個8拍),，欠缺吸引力。在第二小組的活動時我做了一些調(diào)整：拍頭,、拍肩,、拍肚各1個8拍，第4個8拍拍腿——給孩子一個暗示：重音就藏在拍腿的環(huán)節(jié)里,。

2,、律動游戲：跳呼啦圈擺造型

(1)老師示范游戲,，并介紹規(guī)則,。

(2)分組拿圈。

(3)聽音樂,，集體游戲,。

拍子：走步/全曲快步走

重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型,。

反思：律動感應重音部分中的走步伐環(huán)節(jié),。第一小組活動時,，我直接提出游戲要求就開始游戲,，造成孩子們走步伐的時候自主創(chuàng)造沒有調(diào)動起來,，出現(xiàn)動作缺乏多樣性的情況,。明明是孩子們經(jīng)驗較豐富的內(nèi)容，反而因為忽略進行鋪墊就變得被動了,。雖然這個環(huán)節(jié)是感應重音，孩子們這點作的很好,，但我覺得如果加強走步伐的多樣性,，孩子們會做得更好。

第二小組調(diào)整：游戲前組織孩子進行簡單的經(jīng)驗回顧——“你會

走什么步伐”，為孩子們自主創(chuàng)造步伐做鋪墊,。孩子們的立即興奮起來,，營造了自主參與的情緒。重音時跳到呼啦圈里造型比第一小組更有創(chuàng)造性,。達到調(diào)整的預期效果,。

活動的難點是感應重音，孩子們在第一,、二段時,，感應得很好，

問題出現(xiàn)在第三段的重音部分,，孩子老掌握不好,，出呼我的意料。(備課時這點沒有引起我的注意和重視,，有點措手不及,。看來我對班上孩子的了解和分析不夠,，要引起注意)調(diào)整策略：拎出來重點分析,，讓孩子們比較三段中重音出現(xiàn)的節(jié)奏，從而掌握,。本環(huán)節(jié)通過肢體樂器律動游戲的形式感應重音,，幼兒很開心，很快掌握拍子和重音

3,、大型打擊樂器

(1)推出大鼓,。

(2)教師示范。

(3)分組拿鼓棒

(4)練習互敲鼓棒

拍子：打棒互敲/持一對打棒,，邊走邊以打棒互敲,。

重音：齊奏樂器/停止腳步，于散放的四種大型打擊樂器(軟墊,、大盆或吊镲,、大鼓等等)上齊奏。

(5)配樂演奏

大型樂器幼兒園沒有,，我用學具盤代替大鼓,，準備了四個學具盤反在教室的四個方向。要求：孩子們隨音樂四處走各種步伐,，重音部分拍“大鼓”,。出現(xiàn)問題：由于流動空間大，步伐多樣化的效果出來了,，可重音出現(xiàn)時沒有及時拍擊大鼓(不能很好分辨哪個“大鼓”離自己近,，造成不知道拍哪個“大鼓”的現(xiàn)象),。

調(diào)整：孩子分四組，輪流當小組長(組長的任務是帶領(lǐng)組員走不一樣的步伐),。這樣孩子離“大鼓”近,，目標性更強，容易操作,。游戲條理流暢,，效果很好。

反思：

樂器拍奏游戲比較混亂,，有些孩子不能遵守游戲常規(guī),，影響了音樂效果,，其次是我在地板上放了幾個塑料盆,，大部分孩子對盆比較感興趣，由于教具分配不合理,，孩子出現(xiàn)了爭搶現(xiàn)象,。

快樂的元宵節(jié)小班教案反思篇十

1、培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情趣,。

2,、發(fā)展幼兒完整地表述自己生活經(jīng)驗的能力。

3,、引導幼兒暢談元宵節(jié)中的一件最快樂的事情,。

重點：能夠連貫講述一件最快樂的事情。

難點：講述的內(nèi)容完整有意義,。

集體活動,。

物質(zhì)：圖片、用花燈布置活動室,，紙,、筆、花燈,。

一,、導入

出示圖片，上面有什么?知道什么節(jié)日才會掛花燈?教師講述花燈的來歷,。

二,、展開

1、正月十五元宵節(jié)才會掛花燈,，在這歡樂的日子里你看到了什么?有哪些事是讓你最快樂的?誰能講一講?

2,、幼兒間互相講一講。

3,、請個別幼兒講述,。

啟發(fā)引導幼兒講述完整,，有一定的內(nèi)容。

4,、教師也來講一件高興的事,，啟發(fā)幼兒完整的講述和記憶。

三,、結(jié)束

請幼兒拿出紙和筆,，將自己所見所想的高興事畫下來。

快樂的元宵節(jié)小班教案反思篇十一

語言活動"賞花燈,、猜燈謎"

1,、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風俗習慣之一,，感受過節(jié)的愉悅心情,。

2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,，并講述一個謎語,。

3、發(fā)展幼兒的語言交往能力,?；顒颖尘埃赫率?元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會,。

1、物質(zhì)--每人準備一盞花燈,，上面貼有一則謎語,。小獎品若干。

2,、知識--有過過節(jié)的生活體驗,。

一、導入開門見山引入主題：正月十五鬧花燈,，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風俗習慣之一,。

二,、展開1,、賞燈活動。

（1）幼兒相互欣賞各自的花燈,，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀,、顏色、名稱及特別之處等等,。

（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈,。

2,、猜謎活動,。

（1）教師將幼兒分成兩組，a組持有花燈和獎品,，并給b組幼兒念謎語,，b組來猜燈謎，猜中了即得到獎品,。教師講清玩法后,，幼兒自愿展開游戲。（根據(jù)時間進行交換）

（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎,？我自己猜中了幾個燈謎,？

（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜,，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

三,、結(jié)束

將a組和b組得到的獎品比一比,，看哪隊勝利了？鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸,、媽媽聽,，讓他們也來猜一猜。

快樂的元宵節(jié)小班教案反思篇十二

1,、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一,，感受節(jié)日的歡快氣氛。

2,、積極參與賞燈,、玩燈、搓元宵等活動,，體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂,。

1、干米粉,、小盤子每人兩份,，花燈每人一盞

2、 鑼鼓音樂伴奏帶

幼兒能從活動中知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一,，并能感受到節(jié)日的歡快氣氛,。

幼兒能體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂,，樂意進行搓元宵活動。

1,、講講元宵節(jié),。

(1) 引導幼兒講述：我知道的元宵節(jié)。

(2) 教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,，進一步介紹元宵節(jié)的來歷和中國人過元宵節(jié)的傳統(tǒng)習俗,。

2、做元宵,。

(1)談談說說：我吃過的各種元宵,。

(2)教師介紹做元宵的材料，并示范制作方法,。

① 將搓圓的元宵放入干米粉盤中來回滾動,，直到四周全沾滿米粉。

② 最后放在手心里搓圓即成,。

(3)幼兒分組制作,，教師重點指導幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。

(4)將搓好的元宵放在每組的大盤中,，分享集體合作的快樂,。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈。

3,、玩花燈,。

(1)幼兒各提一盞花燈，同伴間相互欣賞,，介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點,，

(2)幼兒在音樂聲中，提燈玩耍,。

4,、品嘗小元宵。 鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師,、阿姨一起吃元宵,，學習與他人分享勞動成果，體驗勞動帶來的成功與喜悅,。

快樂的元宵節(jié)小班教案反思篇十三

了解元宵節(jié)的由來,，感受元宵花燈多樣的美。

大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈,，體驗自制花燈的樂趣,。

環(huán)境準備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。

課件準備：“元宵習俗”組圖,；《元宵節(jié)》動畫視頻,；“花燈展”組圖,；“花燈”手工組圖。

材料準備：塑料瓶,、紙盒,、剪刀、彩色筆,、顏料,、繩子、彩紙,、皺紋紙,、橡皮泥、吸管等,。

出示組圖“元宵習俗”,，請幼兒說一說元宵節(jié)的習俗，導入主題,。

——正月十五是元宵節(jié),，你們是怎么過元宵的呢？

——一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧,。

小結(jié)：元宵節(jié)在每年的正月十五,，每逢元宵節(jié)人們就會吃元宵、賞花燈,、猜燈謎,、踩高蹺、舞龍舞獅等來慶祝元宵節(jié),。

播放動畫視頻《元宵節(jié)》，引導幼兒了解元宵節(jié)的由來,。

——元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習俗,，那你們知道元宵節(jié)是怎么來的嗎？一起來看看視頻了解一下吧,。

小結(jié)：很久以前,，因為人們誤殺了一只神鳥，天帝決定在正月十五火燒人間,，好心的仙女便告訴了人們一個辦法,，于是在正月十四、十五,、十六這三天,，家家戶戶都掛上了各式各樣的燈籠、燃放煙花爆竹,，天帝以為人間已經(jīng)陷入火海便沒有下令放火,。為了紀念這次勝利,，人們就把每年的正月十五定為元宵節(jié)。

出示組圖“花燈展”,，引導幼兒從花燈的造型,、色彩、圖案等方面欣賞花燈,，感受花燈多樣的美,。

——到了現(xiàn)在，人們在元宵節(jié)時依然會掛上各式各樣的花燈,，我們一起來看看都有什么樣的吧,。

1.出示組圖“花燈展-花燈造型”，引導幼兒欣賞花燈的造型,。

——看看這盞花燈是什么燈,？（荷花燈、松鼠燈……）

——你還見過哪些造型的花燈,？

小結(jié)：花燈有各種各樣不同的造型,，有的是我們生活中常見的事物，如荷花燈,、松鼠燈等,；有的是故事或傳說中的人物，如美人魚燈,、龍燈等,。

2.出示組圖“花燈展-花燈色彩”，引導幼兒欣賞花燈的色彩,。

——看看花燈上都有哪些顏色,？

小結(jié)：花燈上有紅色、綠色,、黃色,、藍色、橙色等,，色彩非常豐富,。

3.出示組圖“花燈展-花燈圖案”，引導幼兒欣賞花燈的圖案,。

——看看這盞花燈上有什么圖案,？它像什么呢？（花朵,、云朵,、龍頭；花朵、葡萄,、小狐貍）

——這些圖案都分布在花燈的什么位置,？

——你還在花燈上見過哪些圖案？

小結(jié)：花燈的中間畫著明顯的大圖案,，如花朵,、動物等，邊緣裝飾著不同的小圖案,。

出示手工組圖“花燈”并發(fā)放操作材料,，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法并自制花燈，體驗自制花燈的樂趣,。

1.激發(fā)幼兒制作興趣,。

——花燈有這么多不同的造型、色彩和圖案,，你們想不想自己來做一盞漂亮的花燈,？

2.出示手工組圖“花燈”，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法,。

1）出示圖片“花燈-1”,，引導幼兒討論用不同的材料制作花燈造型。

——你們知道這盞漂亮的花燈是怎么做的嗎,？

——看看它的造型是什么樣的,？可能是用什么材料？怎么做的呢,？

——除了塑料瓶和卡紙,，還可以用什么材料？（紙盒,、橡皮泥等）

2）出示圖片“花燈-2”,，引導幼兒討論用不同的材料表現(xiàn)花燈的色彩和圖案。

——看看這盞花燈是什么樣的,？

——花燈上有哪些顏色,？哪些圖案？它們是用什么材料制作的呢,？

——還可以用哪些材料？怎么做呢,？（將彩色卡紙剪出圖案或彩色橡皮泥團出形狀固定在花燈上）

3.發(fā)放操作材料,，鼓勵幼兒自制花燈，教師巡回指導,。

——你想做一盞什么樣的花燈,？要用哪些材料呢？

——試試自己動手做一盞漂亮的花燈吧。

4.引導幼兒從花燈的造型,、圖案,、色彩等方面分享作品。

——你的花燈是什么樣的,？有哪些顏色和圖案,？

（教師邀請個別幼兒分享作品，啟發(fā)其他幼兒制作花燈的創(chuàng)意）

5.請幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中,，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈,，共賞花燈。

環(huán)節(jié)4中所使用的操作材料教師可根據(jù)實際情況收集,、提供,，主要為低結(jié)構(gòu)材料，如紙盒,、各類紙張,、橡皮泥、毛根等,，以發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)作能力,。

活動延伸

1.在美工區(qū)，投放制作花燈的材料,，如繪畫工具,、紙盒、打孔機,、顏料,、橡皮泥等，鼓勵幼兒繼續(xù)制作花燈,。

2.在語言區(qū),，投放紙筆，鼓勵幼兒嘗試繪畫燈謎并懸掛在花燈下,，請同伴猜燈謎,。

在點心環(huán)節(jié)請幼兒品嘗元宵，感受元宵節(jié)愉快,、熱鬧的節(jié)日氛圍,。

請家長與幼兒共同觀看元宵晚會或參與社區(qū)、街道等舉辦的元宵活動,，與幼兒共同感受元宵節(jié)愉快,、熱鬧的節(jié)日氛圍。

快樂的元宵節(jié)小班教案反思篇十四

1．了解元宵節(jié)時一些主要的風俗習慣,。

2．能大膽地在集體中介紹自己的花燈,。

3．愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

1．幼兒每人帶1盞花燈,，教師在部分花燈上粘貼燈謎,，再將花燈擺放在各小組的桌上，幼兒圍坐成半圓形,。

2．五角星貼紙若干,。

3．與廚房聯(lián)系好，將元宵作為早點,。

4．幼兒用書：《快樂的元宵節(jié)》,。

（一）師幼一起欣賞花燈。

1．出示花燈,，激發(fā)幼兒的興趣,。

教師：今天我們班開燈展，每組的桌上都有許多盞花燈,，我們?nèi)タ匆豢窗?。可以拿起來看,，但是要注意輕輕拿,，輕輕放回原處。

2．幼兒自由觀賞各組的花燈,，教師巡回觀察,，從顏色、形狀或玩法方面加以提示,，鼓勵幼兒大膽地用語言描述看到的花燈,，初步了解花燈的外形特征和名稱。

3．請幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈,。

教師：燈展結(jié)束了,，請小朋友上位。誰愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈,？

4．教師將幼兒說到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排,，引導幼兒觀察不同的燈。

教師：請你來說一說,，分一分吧,。

（二）和幼兒玩“猜燈謎”的游戲，進一步感受元宵節(jié)的風俗,。

1．教師拿起一盞貼有燈謎的花燈：這盞燈的下面有一張紙條,，上面還有字，猜猜是什么,？

2．幼兒自由猜測后，教師告知這是燈謎。

3．教師讀燈謎,，幼兒猜測,，給猜對的幼兒貼上五角星作為獎勵。

（三）教師利用幼兒用書,，介紹元宵節(jié),。

教師：今天我們一起看花燈,、猜燈謎，是為了慶祝一個節(jié)日,，你們知道嗎？

教師：元宵節(jié)不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動,，還有好吃的食品,，猜猜是什么？

教師結(jié)合幼兒用書小結(jié)：每年正月十五這一天是元宵節(jié),，元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日,。在元宵節(jié)這一天，大家要玩花燈,、猜燈謎,、吃元宵。

（四）品嘗元宵,，進一步感受元宵節(jié)的快樂,。

教師（請保育老師盛好元宵）：瞧，廚房的叔叔阿姨為我們準備了美味的元宵,，洗洗你們的小手,，吃元宵嘍。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集幼兒帶來的花燈,，布置在活動室里,，將幼兒在元宵節(jié)吃元宵,、觀賞花燈的照片布置成“元宵節(jié)真快樂”主題墻。

家園共育：請家長在家里幫助幼兒制作簡單的花燈或帶幼兒參加元宵節(jié)的活動（如看煙火,、看花燈,、玩花燈等）。