人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

《竹影》說課稿篇一

1,、體味本文生動(dòng)形象的描寫,。

2、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真,、童趣,。

3、了解中國畫與西洋畫的不同特點(diǎn),。

整體感知文章內(nèi)容,；領(lǐng)會(huì)課文描寫所表現(xiàn)的童趣。

體會(huì)文章表現(xiàn)的童真,、童趣,，領(lǐng)會(huì)藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中。

一,、導(dǎo)入新課：

用兒歌《影子》導(dǎo)入,，學(xué)生齊讀兒歌：“影子在前，影子在后,，影子是個(gè)小黑狗,，常常跟著我,；影子在左，影子在右,，影子是個(gè)好朋友,，常常陪著我”。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與影子有關(guān)的文章《竹影》,。

二,、簡介作者：豐子愷（1898～1975），浙江桐鄉(xiāng)人,。自幼愛好美術(shù),，從李叔同學(xué)習(xí)繪畫、音樂,，1921年赴日學(xué)習(xí)音樂和美術(shù),。回國后,，曾任上海開明書店編輯,、上海大學(xué)、復(fù)旦大學(xué),、浙江大學(xué)美術(shù)教授,。建國后，曾任上海中國畫院院長,、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)上海分會(huì)主席,、上海文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)副主席等。工繪畫,、書法,，亦擅散文創(chuàng)作及文學(xué)翻譯。著有《音樂入門》,、《緣緣堂隨筆》,、《豐子愷書法》等。明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師,，他在繪畫及散文創(chuàng)作方面成就頗豐,。

三、檢查預(yù)習(xí),，整體感知：

1,、檢查預(yù)習(xí)：給下列加點(diǎn)的生字注音。

愜意qiè水門汀tīng參差不齊cēncī撇piě蘸zhàn口頭禪chán,。

2、整體感知：

（1）用一句簡潔的話概括課文內(nèi)容,。

提示：文題是“竹影”,，它是寫景為主,，還是以寫人物活動(dòng)為主？

明確：敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿童真,、童趣的游戲,，引出對(duì)中國畫的藝術(shù)體驗(yàn)，獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn),。

（2）,、本文表現(xiàn)了怎樣的主旨？

明確：本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真,、童趣,。

過渡：童心童趣是天真爛漫的，孩子們看天看月看人影看竹影,，在婆娑的竹影中,，他們感受了到美。

四,、品味朗讀,，體驗(yàn)童趣：

1、品味閱讀：童心是天真爛漫的,，童趣是發(fā)自天性的,，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn),，那么,，你覺得文中哪些描寫最生動(dòng)的表現(xiàn)了童趣？找出來,，有感情的朗讀,。

2、體驗(yàn)童趣：同學(xué)們有沒有這樣的經(jīng)歷,，現(xiàn)在想起來很有趣味的,。跟大家說一說。我們學(xué)習(xí)這篇課文,，體會(huì)了這篇課文中表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣,，這又讓我們想起了上學(xué)期我們學(xué)習(xí)過的一篇文言文《童趣》，能不能記住,，好我們來齊背第二自然段,。

五、深入閱讀,，感悟體會(huì)：

1,、文章開頭交代天氣悶熱的目的是什么？這讓我們想起那篇課文，它的開頭也是寫悶熱的天氣,，他們的目的是否相同,？給你什么啟示？

2,、文中寫道“大家吃了一驚,，立起身來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹,，他明明來到很久了,。”這句話的含義是什么,？爸爸是怎樣一個(gè)人,？

3、豐子愷的家庭環(huán)境和家庭教育對(duì)他的成長有影響嗎,？他后來之所以成就卓著的主要原因是什么,？

六、拓展延伸,，比較欣賞：

1,、通過爸爸對(duì)中國畫和西洋畫的介紹，你認(rèn)為此二者的區(qū)別有哪些,？討論一下,，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，歸納一下,。（細(xì)讀5,、6自然段。）

（1）中國畫不注意“像不像”,，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣,。

（2）顏色方面：中國畫以墨和朱砂為顏料。

（3）西洋畫則以事物的本來顏色為顏色,。

2,、歸納：中國畫重神似、神韻,；西洋畫重形似,、寫實(shí)。

補(bǔ)充：中西方在畫法方面的基點(diǎn)區(qū)別：

（1）中國畫盛用線條,，西洋畫線條都不顯著,；

（2）中國畫不注重透視法，西洋畫極注重透視法,；

（3）中國畫人物畫不講解剖學(xué),，西洋畫人物畫很重解剖學(xué)。

（4）中國畫不注重背景，西洋畫很重背景,；

（5）中國畫題材以自然為主,，西洋畫題材以人物為主。

3,、師小結(jié)：

一次童稚的游戲，在一位獨(dú)具慧心的藝術(shù)啟蒙人“爸爸”的引領(lǐng)下,，“我”和伙伴們從一次無意的游戲,，走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國畫與西洋畫各自的魅力,，下面讓我們借這次語文課,，也來簡單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。

七,、總結(jié)全文：

藝術(shù)并非是高不可攀的東西,，它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中。一去不返的童年是美好的,，只要你擁有一顆童心,，你就能擁有陽光般的快樂；只要你擁有一雙敏銳的眼睛,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的生活中的美無處不在,。羅丹也曾說過：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn),。”我希望同學(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語文大課堂,，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn),、去描繪、去贊美生活的美,。

八,、布置作業(yè)：

1、豐子愷的成功與其父的教育引導(dǎo)有關(guān)嗎,？文中的父親給你留下怎樣的印象,，給了你怎樣的啟發(fā)？請(qǐng)以“如果我是家長”為題寫一篇隨筆,，暢談自己的教育構(gòu)想,。

2、細(xì)讀課文第6自然段,，歸納中國畫與西洋畫的不同特點(diǎn),，然后在美術(shù)老師的指導(dǎo)下與美術(shù)課上完成一幅水彩畫或一幅國畫。

板書設(shè)計(jì)：18、竹影豐子愷（畫家,、散文家）,。

晚飯后，“我”和弟弟到屋后的院子乘涼,。

內(nèi)容在游戲中爸爸引導(dǎo)我們走進(jìn)藝術(shù)殿堂,。

夜深人散，“我”欣賞竹畫,，心底升起對(duì)中國畫的由衷愛意,。

中心：表現(xiàn)天真爛漫的童真、童趣,。

九,、課后反思：

《竹影》說課稿篇二

1．體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣,，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中的藝術(shù)和美,，《竹影》教案設(shè)計(jì)。

2．初步了解中國畫和西洋畫的不同特點(diǎn),。

(七年級(jí)的學(xué)生活潑,、大膽，對(duì)充滿童稚的游戲有切身的體驗(yàn)和濃厚的興趣,，但他們往往忽視了游戲中蘊(yùn)涵的藝術(shù)和美,。讓他們結(jié)合自身的實(shí)際體驗(yàn)，自主探究,，有助于提高學(xué)生觀察生活的能力,。故確立了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。中西方藝術(shù)博大精深,，學(xué)生了解一些它們的差異,，可提高自身的審美觀、價(jià)值觀,，從而提升人文素養(yǎng),。故確立了第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)。)

重點(diǎn)：體會(huì)文章表現(xiàn)的童真,、童趣,，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中的藝術(shù)和美。

難點(diǎn)：體會(huì)中國畫和西洋畫的不同藝術(shù)特點(diǎn),。

1．收集整理有關(guān)作者的資料,。

2．師生共同制作多媒體課件。

1．“語文課要給學(xué)生一點(diǎn)什么,？”我認(rèn)為應(yīng)是讓學(xué)生的心靈得到自由放飛,，在向生活的拓展中,，讓學(xué)生得到人文的熏陶，注重學(xué)生的終身發(fā)展,。因此,，在課堂教學(xué)中，運(yùn)用多媒體的視聽效果,，采用“激趣——感知——品讀——欣賞——遷移”的教學(xué)模式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感觀，讓學(xué)生覺得語文課不僅有語言的文學(xué)美,，而且有畫面的藝術(shù)美,，覺得上語文課既是知識(shí)的獲得過程，又是一種美的享受過程,。

2．改變以往語文課知識(shí)的構(gòu)建方式，由單純的教師傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒p方參與的互動(dòng),，營造師生間和諧,、平等、民主的語文課堂,。學(xué)生自主地讀,、說、悟,，教師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),、調(diào)控學(xué)生的情感體驗(yàn)，在合作交流學(xué)習(xí)中,，師生共同體會(huì)童稚的活動(dòng)中蘊(yùn)含的藝術(shù)和美,。

(多媒體演示。)

師：同學(xué)們喜歡猜謎嗎,？

我們來猜個(gè)謎語：你有我有他也有,，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走,，就是從來不開口,。(影子。)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺犑變焊瑁河白釉谇?，影子在后：影子是個(gè)小黑狗,，常常跟著我；影子在左,，影子在右,，影子是個(gè)好朋友，常常陪著我,。

每當(dāng)我們唱起這樣的兒歌,，就想起自己的童年,，想起和兒時(shí)的伙伴玩影子、玩各種有趣的游戲,，從中獲得了對(duì)生活的美好體驗(yàn),，初中一年級(jí)語文教案《《竹影》教案設(shè)計(jì)》。

今天,，我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的文章—一《竹影》,，希望今天的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。

(興趣是最好的老師,。猜謎是學(xué)生喜聞樂見的,，充滿童稚的兒歌，更能激發(fā)他們對(duì)童年趣事的美好回憶,，以此為切入點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的求知欲與學(xué)習(xí)本文的熱情，為下面環(huán)節(jié)的展開作一個(gè)良好的心理準(zhǔn)備,。)

(學(xué)生交流收集的豐子愷的資料,，講述有關(guān)作者生活創(chuàng)作的故事。)

師：豐子愷是一位在多方面卓有成就的藝術(shù)大師,，在繪畫,、散文創(chuàng)作方面成就頗豐，這些成就與他從小就愛在生活中去發(fā)現(xiàn),、思考是分不開的,。下面，就讓我們從閱讀作者的,。文章開始,，走近豐子愷。(用講故事的形式介紹作者,，突破傳統(tǒng)的介紹方式,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。同時(shí)也檢驗(yàn)了課前學(xué)生搜集資料的能力,。)

用一句簡潔的話概括課文內(nèi)容,。

(配以輕音樂，學(xué)生輕聲朗讀,。學(xué)生回答有因難,，教師可提示，文題是“竹影”,，它是以寫景為主,，還是以寫人物活動(dòng)為主？）

明確：敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿童真,、童趣的游戲,。從中引出對(duì)中國畫的藝術(shù)體驗(yàn),，從中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。

(朗讀是對(duì)課文語言及課文內(nèi)容最直接,、真切的感知,，也是學(xué)生自主與文章進(jìn)行情感交流最直接的方式，通過自讀,，學(xué)生初步感知了作者的寫作意圖,，為品讀課文作好鋪墊。)

童心是天真爛漫的,，童趣是發(fā)自天性的,，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn),。那么,，你覺得文中哪些描寫最生動(dòng)地表現(xiàn)了童趣？找出來,，有感情地朗讀,。

(學(xué)生找到后在小組內(nèi)朗讀，然后教師點(diǎn)名朗讀得好的學(xué)生示范朗讀,，也可鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇來朗讀。)

(“課程標(biāo)準(zhǔn)”中要求學(xué)生“對(duì)作品中的情境和形象,，能說出自己的體驗(yàn)”,。在品讀交流中，讓學(xué)生的思維互相碰撞,，引起共鳴,，產(chǎn)生更多的火花，當(dāng)學(xué)生有了心得之后,，讀相關(guān)的語段時(shí)感情就會(huì)充沛,、真摯。教師對(duì)學(xué)生的朗讀應(yīng)鼓勵(lì),、肯定,，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。)

在一位獨(dú)具慧心的藝術(shù)啟蒙人“爸爸”的引領(lǐng)下,，“我”和伙伴們從一次無意的游戲,，走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國畫與西洋畫各自的魅力,。下面讓我們借這次語文課,。也來簡單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。

(多媒體展示幾幅中國畫和西洋畫,，配音樂,。)

(中國畫與西洋畫的區(qū)別,，是一個(gè)很專一的理論，教師如果過多解釋,，反而會(huì)“越描越黑”,。借助多媒體的視聽效果，加以音樂的陪襯,，學(xué)生憑借自身的審美力,、想像力，去感悟藝術(shù)的美,。同時(shí),，擴(kuò)充藝術(shù)的欣賞內(nèi)容，也增加了語文課的容量,，使學(xué)生得到藝術(shù)的熏陶,，有利于學(xué)生的終身發(fā)展。)

《竹影》說課稿篇三

18.竹影教案

一,、課前五分鐘演講

二,、講授課文

（一）導(dǎo)入??新課

同學(xué)們看過竹子嗎？在晚上看過竹子嗎,？在有月光的晚上看過竹子嗎,？畫過竹子嗎？在水泥地上畫過竹子嗎,？在有月光的晚上在水泥地上畫過竹子嗎,？沒有的話，你可要留下遺憾了,，不過還好,，有人畫過，我們來看看他是怎樣畫得算是彌補(bǔ)一下,，請(qǐng)同學(xué)們翻開課本125頁,，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)豐子愷的《竹影》。

（二）讀一讀

讀課文

（三）想一想

1,、文章開頭交代天氣悶熱的目的是什么,？這讓我們想起那篇課文，它的開頭也是寫悶熱的天氣,，他們的目的是否相同,？給你什么啟示？

2,、文中寫道"大家吃了一驚,，立起身來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹,，他明明來得很久了,。"這句話的含義是什么,？

3、爸爸是怎樣一個(gè)人,？

（四）議一議

通過爸爸對(duì)中國畫和西洋畫的介紹,，你認(rèn)為此二者的區(qū)別有哪些？討論一下,，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí),，歸納一下。

答：（1）中國畫不注意"像不像",，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣

（2）顏色方面：中國畫以墨和朱砂為顏料

西洋畫則以事物的本來顏色為顏色

歸納：中國畫重神似,、神韻；西洋畫重形似,、寫實(shí),。

補(bǔ)充：中西方在畫法方面的基點(diǎn)區(qū)別

（1）中國畫盛用線條，西洋畫線條都不顯著

（2）中國畫不注重透視法,，西洋畫極注重透視法

（3）中國畫人物畫不講解剖學(xué),，西洋畫人物畫很重解剖學(xué)。anatomy for art students

( 藝術(shù)解剖學(xué))

（4）中國畫不注重背景,，西洋畫很重背景

（5）中國畫題材以自然為主,，西洋畫題材以人物為主

（五）說一說

好，關(guān)于中西方繪畫方面的區(qū)別,，我們就討論到這里,，其余的要在美術(shù)課上學(xué)了，我們學(xué)習(xí)這篇課文,，是要學(xué)習(xí)這篇課文中表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣，這又讓我們想起了上學(xué)期我們學(xué)習(xí)過的一篇文言文《童趣》,，能不能記住,，好我們來齊背第二自然段。

同學(xué)們有沒有這樣的經(jīng)歷,，現(xiàn)在想起來很有趣味的,。跟同學(xué)們說一說

《竹影》說課稿篇四

1、? 學(xué)習(xí)課文生動(dòng)而充滿童趣的描寫,。

2,、? 學(xué)習(xí)比較閱讀的方法。

3,、? 了解中國畫與西洋畫的不同特點(diǎn),。

4、? 在日常生活中培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的向往和熱愛之情,，培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí),。

1,、? 文生動(dòng)而充滿童趣的描寫。

2,、? 學(xué)習(xí)比較閱讀的方法,。

1、? 了解中國畫和西洋畫的不同,。

2,、? 在文學(xué)中體會(huì)藝術(shù)的美，在藝術(shù)中體會(huì)文學(xué)的美,。

誦讀法,；鑒賞；討論,；比較閱讀,；提問；點(diǎn)撥,。

?? 一課時(shí)

,。

1、朗讀新字詞,。

2,、概括課文內(nèi)容。

1,、你覺得文中哪些描寫最生動(dòng)地表現(xiàn)了童趣,？找出來并有感情地朗讀。（第三自然段）

2,、小伙伴和爸爸的談話主要圍繞哪兩個(gè)方面來進(jìn)行,？你對(duì)這兩個(gè)方面是怎么認(rèn)識(shí)的？

一方面：? 竹是否難畫的問題

另一方面：畫竹所用的顏料問題

爸爸和孩子們的談話涉及中國畫和西洋畫的不同,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞幾幅中外名畫,，討論它們有什么不同。

將本文與上冊(cè)書中的《童趣》比較閱讀,，談?wù)勊鼈兊漠愅?/p>

這些文章讓我們感受到作家童年時(shí)的童真童趣,，同學(xué)們，想一想你在童年時(shí)都做過哪些游戲,？

通過今天的學(xué)習(xí),，你能用一句話來歸納一下你的感受、收獲嗎,？

美是到處都有的,，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！_丹

發(fā)揮想象,，用優(yōu)美的語言寫一篇短文，充分體現(xiàn)童趣,。

一,、導(dǎo)入??：大家看到的兩幅漫畫是“瞻瞻的車（二）腳踏車”；一幅是“瞻瞻的黃包車”,。這是我國著名的畫家,、散文家豐子愷先生的作品，豐子愷先生曾說：“我企慕這種孩子們的生活的天真,，艷羨這種孩子們的世界的廣大,。”是??！在我們成長的過程中，有幸福的回憶,，有美好的向往,，當(dāng)然，更多留下的是像豐子愷漫畫中童年的趣事,，充滿了童真,、童趣，今天,，讓我們一起走進(jìn)豐子愷的童年,，去看看他童年的一件趣事。（我們一起來學(xué)習(xí)他的一篇散文

二,、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（媒體出示2）（學(xué)生齊讀領(lǐng)會(huì)）

三,、檢查預(yù)習(xí)，整體感知（一）檢查預(yù)習(xí)（媒體出示3）

qiè????????tīng??cēn?cī????????piě???zhàn??????chán

愜意???水門汀???參??差不齊????撇?????蘸???口頭?禪

（過渡：生字同學(xué)們掌握得不錯(cuò),，我們還布置了大家朗讀課文,，相信同學(xué)們一定認(rèn)真的讀了課文，那么我們一起來思考回答這樣兩個(gè)問題,。）

（二）整體感知1、用簡潔語言概括課文內(nèi)容,。2,、本文表現(xiàn)了怎樣的主旨？

明確：1,、敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿童真,、童趣的游戲，引出對(duì)中國畫的藝術(shù)體驗(yàn)，獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn),。2,、本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣,。（過渡語）童心童趣是天真爛漫的,，孩子們看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中,，他們感受了到美,，

四、研讀賞析（品析語言）你覺得哪些語句給你的感受最深,？找出來,，有感情的朗讀、品味,。

五,、欣賞?（過渡：通過大家的細(xì)細(xì)品味，我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運(yùn)用富有想象力的生動(dòng),、形象的語言,，把我們帶入了孩子們的童稚活動(dòng)中，也把我們帶入了藝術(shù)的殿堂,，讓我們領(lǐng)略了中國畫與西洋畫各自的魅力,，讓我們借這次語文課，也來簡單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力,。欣賞之后,，請(qǐng)同學(xué)們用書上的話來揭示中國畫和西洋畫的不同。）?（學(xué)生回答后,，師：明確了中國畫和西洋畫的特點(diǎn),，那么，我們?cè)賮硇蕾p一遍剛才的圖畫,，相信同學(xué)們一定會(huì)有更深的領(lǐng)悟,。重播圖畫。）教師小結(jié)：（過渡）通過這一階段的學(xué)習(xí),，我們感知了文章的內(nèi)容,、主旨；賞析了文章的語言,；欣賞了中國畫和西洋畫的不同藝術(shù)魅力,。文章中那天真爛漫的童真童趣，使我禁不住產(chǎn)生了聯(lián)想：

六,、比較閱讀：在上冊(cè)書中,，我們學(xué)過一篇文章，作者描述了自己童年時(shí)的許多有趣的事，文章的題目是——《童趣》,，誰能說出《童趣》中講述了幾件有趣的事,？（學(xué)生答：將蚊子比作“群鶴舞于空中”、“鶴立云端”,；“以土礫凸者為丘,，凹者為壑，神游其中,，怡然自得”,；“捉蝦蟆，鞭數(shù)十,，驅(qū)之別院”,。）我們?cè)囍鴣肀容^一下本文與《童趣》的異同。小組討論后,，學(xué)生自由發(fā)言,。教師概括明確：

相同點(diǎn)：1、都表現(xiàn)了童真,、童趣,。2、都富有想象力和審美情趣,。

不同點(diǎn)：1,、《童》是文言，選取幾件事,；《竹》是現(xiàn)代文,，一件事。2,、《童》注重想象,、聯(lián)想；《竹》注重審美,。

教師小結(jié)：比較閱讀是一種閱讀的方法,，通過對(duì)兩篇文章主旨、選材,、語言,、手法的比較，達(dá)到對(duì)文章更深入的理解,。希望同學(xué)們學(xué)習(xí)比較閱讀的方法,，并應(yīng)用在平日的閱讀中，提高自己的閱讀能力,。

七、拓展延伸感受了作家童年時(shí)的童真童趣，同學(xué)們,，想一想你在童年時(shí)都做過哪些游戲,？ [?其實(shí)，你留心一下,，你也許進(jìn)行著一種藝術(shù)的創(chuàng)造,，也許會(huì)有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)，讓我們走進(jìn)童年,，想想你兒時(shí)做過的哪一個(gè)充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)？后來它發(fā)芽成長了嗎,？]?八,、全文總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你能用一句話來歸納一下你的感受,、收獲嗎,？?藝術(shù)來源于生活，生活處處有藝術(shù),。/我們要細(xì)心品味自己的生活,，學(xué)會(huì)欣賞美。

藝術(shù)并非是高不可攀的東西,，它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中,。?/一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心,，你就能擁有陽光般的快樂,；只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的生活中美無處不在,。

教師小結(jié)：同學(xué)們說得真好,，老師也想把羅丹的一句話送給大家：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn),。”希望同學(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語文大課堂,，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn),、去描繪、去贊美生活的美,。

九,、布置作業(yè)?? 發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言寫一篇短文,，充分體現(xiàn)童趣,。