人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

申論綜合分析類答題思路篇一

申論每道題的作答要求也是有精細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)的，每道題的要求會確定整道題的評分標(biāo)準(zhǔn),，有些考生在考試中,，忽視作答要求，只審清題干部分,，也是不夠的,，所以在考試過程中，我們需要對于作答要求進(jìn)行精細(xì)化的分析,，并嚴(yán)格按照要求進(jìn)行合理的答案呈現(xiàn),。

二、答案從材料中找

很多考生在作答過程中,，會將自己的個(gè)人主觀方向加入過多,，才會導(dǎo)致我們的答案與正確答案背道而馳，申論本質(zhì)上不同于其他考試,，要求考生必須結(jié)合給定資料,，并對其進(jìn)行仔細(xì)閱讀、精準(zhǔn)分析,、提煉答案,。

三、合理把控字?jǐn)?shù)

對于申論來說,，在合理的字?jǐn)?shù)中呈現(xiàn)出更多的關(guān)鍵答案才是得分的王道,，字?jǐn)?shù)限制一定會在要求中明確給出，我們可以在審題時(shí),，對于字?jǐn)?shù)建立起敏感程度,，以此確定答案的詳略,，在規(guī)定字?jǐn)?shù)內(nèi)，作答出最全面的答案,。

四,、把控好時(shí)間

在以往的考試中，很多考生會反饋說時(shí)間不夠用,，答不完卷,，其實(shí)這個(gè)問題也是能夠通過我們的不斷練習(xí)規(guī)避掉，我們在備考期間,，可以通過套卷的練習(xí),，把握好字?jǐn)?shù)，一般來說每一道題的分?jǐn)?shù)乘一點(diǎn)五倍就是我們在這道題中要用到的時(shí)間,，但是具體情況還要根據(jù)考生對于各個(gè)題型的能力來確定,，至少要為大作文預(yù)留出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行作答。

申論綜合分析類答題思路篇二

申論各種題型的作答都有其“門道”,，尤其是一些名師從實(shí)踐中總結(jié)出來的“獨(dú)門暗器”,，非常實(shí)用，大家要認(rèn)真學(xué)習(xí),。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于省考申論綜合分析作答思路,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

(一)提出觀點(diǎn)：在公務(wù)員考試當(dāng)中進(jìn)行分析題目要求觀點(diǎn)要明確有要正確,，不能砸模糊的表達(dá)觀點(diǎn),，也不可觀點(diǎn)片面或者錯(cuò)誤

(二)論證觀點(diǎn)：在公務(wù)員考試當(dāng)中在明確我猛的正確的觀點(diǎn)的之后，就需要考生,，對論證提出觀點(diǎn),。而客觀的答題要點(diǎn)基于材料來源于材料，做到從材料當(dāng)中來，到材料當(dāng)中去，當(dāng)中我們確定材料范圍后尋找相關(guān)的要點(diǎn)進(jìn)行論述,，我們要在材料當(dāng)中找到原因,、影響，現(xiàn)狀等作為論證的要素，在公務(wù)員考試當(dāng)中也要靈活的應(yīng)用如特點(diǎn)，我們同樣需提煉作為論證的要素,。同時(shí)在論證的時(shí)候考生要多角度的進(jìn)行論證,，可以采用橫向和縱向的分析。在橫向的是指論證要素要多樣而縱向是指就一個(gè)要素深入去談,，比如談原因,，我們可以由淺入深,，先談直接原因、再談主要原因,、最后談根本原因,。

(三)落實(shí)觀點(diǎn)：在公務(wù)員考試當(dāng)中提出觀點(diǎn)論證之后，我們要進(jìn)行落實(shí)觀點(diǎn),。這一部分考生比較容易作答,，可以就分析對象作出結(jié)論或提出對策。需要注意的是,，綜合分析中的對策為宏觀對策，一般3條就可以了,，材料中有則選擇材料中的對策,，沒有則可自創(chuàng)3條宏觀對策,。

一,、仔細(xì)審題，明確本質(zhì)，從根本入手,。

在做貫徹執(zhí)行題之前,，我們先明確貫徹執(zhí)行這類題的本質(zhì)是什么,，其實(shí)說到底，申論小題都是以材料為藍(lán)本,，在材料中找要點(diǎn),。所以，貫徹執(zhí)行題從根本上說也是在材料中找點(diǎn),。在審題,、審要求的階段，關(guān)注文種,、作答對象,、背景、人物身份,、特殊要求等,。值得注意的一點(diǎn)是，題干中出現(xiàn)只要求寫“要點(diǎn)”,、“提綱”,，或明確指出“不考慮格式要求”等情況,，若有，則不需要考慮格式要求,，從材料中尋找相應(yīng)的要點(diǎn),，按照一定的邏輯順序呈現(xiàn)出來即可。

二,、抓住方向,，圍繞作答對象，循方向找點(diǎn),。

在明確本質(zhì)之后,，我們需要再找到這道貫徹執(zhí)行題的方向，也就是這篇公文寫作題是圍繞什么寫的,，即作答對象,。我們經(jīng)常在拿到題的時(shí)候很懵，是因?yàn)檎尹c(diǎn)的時(shí)候不知道自己的目標(biāo)方向是什么,，所以找起來很迷茫,，在審題的時(shí)候一定要明確自己的目標(biāo)，從而避免找點(diǎn)迷失方向,，比如：在某經(jīng)驗(yàn)交流會上的發(fā)言提綱,，那么我們的寫作方向就是要去向別人介紹經(jīng)驗(yàn)，也即告訴別人我們是如何做的,，怎么做得好了,。所以最后歸根到底要找的就是做法了。

三,、樹立框架,，整合要點(diǎn)邏輯，在框架內(nèi)書寫,。

圍繞作答對象將所有的點(diǎn)勾勒出來之后,，為了使答案更具有條理性，可以適當(dāng)將材料進(jìn)行整合,，根據(jù)同主體,、同范圍、同義法進(jìn)行要點(diǎn)的合并,，也可根據(jù)段與段之間的邏輯關(guān)系，進(jìn)行要點(diǎn)的整合和分類,，最終形成開頭,、主體、和結(jié)尾三個(gè)部分,，為了使得答案層次性更明晰,，主體部分可形成序號加二次概括加具體分析這種寫法,，最終加上語言的潤色，整個(gè)公文寫作熠熠生輝,。

總之,，貫徹執(zhí)行題是小題中的紙老虎，其本質(zhì)還是歸納概括加上一點(diǎn)格式,，廣大考生需站在本質(zhì)上看待,，多加練習(xí)，廣泛閱讀,，公考一定是對綜合素質(zhì)的考驗(yàn),，希望廣大考生能注意對綜合素質(zhì)的提升，切記畫地為牢,、閉門造車,。將自己置于準(zhǔn)公務(wù)人員的身份去備考，關(guān)切國事,，關(guān)注民生,，讓政府思維貫徹備考環(huán)節(jié)中。這樣方能讓自己代入其中,，站在高位看考試,，勢必能比他人高一個(gè)等位。

申論試題的命制十分科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，試題中的每個(gè)材料,、每一段、每句話,、每個(gè)字甚至是每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號都是經(jīng)命題組專家反復(fù)推敲才確定下來的,。很多考生不認(rèn)真審題，匆匆下筆,，結(jié)果就是答案離題萬里,，甚至超出字?jǐn)?shù)設(shè)置。因此在申論備考的過程中必須要,，仔細(xì)審題,，明確題干中的核心任務(wù)，然后再從材料中精準(zhǔn)定位尋找答案,。

申論每道題的作答要求也是有精細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)的,，每道題的要求會確定整道題的評分標(biāo)準(zhǔn)，有些考生在考試中,，忽視作答要求,，只審清題干部分，也是不夠的,，所以在考試過程中,，我們需要對于作答要求進(jìn)行精細(xì)化的分析,，并嚴(yán)格按照要求進(jìn)行合理的答案呈現(xiàn)。

二,、答案從材料中找

很多考生在作答過程中,，會將自己的個(gè)人主觀方向加入過多，才會導(dǎo)致我們的答案與正確答案背道而馳,，申論本質(zhì)上不同于其他考試,，要求考生必須結(jié)合給定資料，并對其進(jìn)行仔細(xì)閱讀,、精準(zhǔn)分析,、提煉答案。

三,、合理把控字?jǐn)?shù)

對于申論來說,，在合理的字?jǐn)?shù)中呈現(xiàn)出更多的關(guān)鍵答案才是得分的王道，字?jǐn)?shù)限制一定會在要求中明確給出,，我們可以在審題時(shí),，對于字?jǐn)?shù)建立起敏感程度，以此確定答案的詳略,，在規(guī)定字?jǐn)?shù)內(nèi),，作答出最全面的答案。

四,、把控好時(shí)間

在以往的考試中,，很多考生會反饋說時(shí)間不夠用，答不完卷,，其實(shí)這個(gè)問題也是能夠通過我們的不斷練習(xí)規(guī)避掉,，我們在備考期間，可以通過套卷的練習(xí),，把握好字?jǐn)?shù),，一般來說每一道題的分?jǐn)?shù)乘一點(diǎn)五倍就是我們在這道題中要用到的時(shí)間，但是具體情況還要根據(jù)考生對于各個(gè)題型的能力來確定,，至少要為大作文預(yù)留出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行作答,。

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2022年份公考申論綜合分析作答思路

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申論綜合分析類答題思路篇三

一、仔細(xì)審題,，明確本質(zhì),，從根本入手。

在做貫徹執(zhí)行題之前,，我們先明確貫徹執(zhí)行這類題的本質(zhì)是什么,，其實(shí)說到底，申論小題都是以材料為藍(lán)本,，在材料中找要點(diǎn),。所以，貫徹執(zhí)行題從根本上說也是在材料中找點(diǎn),。在審題,、審要求的階段，關(guān)注文種,、作答對象,、背景、人物身份,、特殊要求等,。值得注意的一點(diǎn)是，題干中出現(xiàn)只要求寫“要點(diǎn)”,、“提綱”,，或明確指出“不考慮格式要求”等情況，若有,，則不需要考慮格式要求,，從材料中尋找相應(yīng)的要點(diǎn)，按照一定的邏輯順序呈現(xiàn)出來即可,。

二,、抓住方向，圍繞作答對象,，循方向找點(diǎn),。

在明確本質(zhì)之后，我們需要再找到這道貫徹執(zhí)行題的方向,，也就是這篇公文寫作題是圍繞什么寫的,，即作答對象。我們經(jīng)常在拿到題的時(shí)候很懵,，是因?yàn)檎尹c(diǎn)的時(shí)候不知道自己的目標(biāo)方向是什么,，所以找起來很迷茫，在審題的時(shí)候一定要明確自己的目標(biāo),，從而避免找點(diǎn)迷失方向,，比如：在某經(jīng)驗(yàn)交流會上的發(fā)言提綱，那么我們的寫作方向就是要去向別人介紹經(jīng)驗(yàn),，也即告訴別人我們是如何做的,，怎么做得好了。所以最后歸根到底要找的就是做法了,。

三,、樹立框架，整合要點(diǎn)邏輯,，在框架內(nèi)書寫,。

圍繞作答對象將所有的點(diǎn)勾勒出來之后,，為了使答案更具有條理性，可以適當(dāng)將材料進(jìn)行整合,，根據(jù)同主體,、同范圍、同義法進(jìn)行要點(diǎn)的合并,，也可根據(jù)段與段之間的邏輯關(guān)系,，進(jìn)行要點(diǎn)的整合和分類，最終形成開頭,、主體,、和結(jié)尾三個(gè)部分，為了使得答案層次性更明晰,，主體部分可形成序號加二次概括加具體分析這種寫法,，最終加上語言的潤色，整個(gè)公文寫作熠熠生輝,。

總之,，貫徹執(zhí)行題是小題中的紙老虎，其本質(zhì)還是歸納概括加上一點(diǎn)格式,，廣大考生需站在本質(zhì)上看待,，多加練習(xí)，廣泛閱讀,，公考一定是對綜合素質(zhì)的考驗(yàn),，希望廣大考生能注意對綜合素質(zhì)的提升，切記畫地為牢,、閉門造車,。將自己置于準(zhǔn)公務(wù)人員的身份去備考，關(guān)切國事,，關(guān)注民生,，讓政府思維貫徹備考環(huán)節(jié)中。這樣方能讓自己代入其中,，站在高位看考試,，勢必能比他人高一個(gè)等位。