在當(dāng)下社會，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

家教暑期社會實踐報告 家教實踐報告篇一

通過了解，孩子的家長在郵局工作,，平時無暇太多顧及孩子的學(xué)習(xí),，現(xiàn)在孩子已經(jīng)是初三，面臨著中考的嚴(yán)峻形勢,。為了孩子的學(xué)習(xí)問題,，家長親自奔波于各個中介,，高校來為孩子選擇合適的家教，這時我感覺,，自己是多么的幸運結(jié)實這個有責(zé)任心的家長,，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學(xué)習(xí),，并向家長保證,，會重視這份工作，盡自己的全力把工作做好,。我的學(xué)生是個女孩,，小名叫楠，在與家長的交談中,，我了解到孩子有厭學(xué)情緒,，懶于學(xué)習(xí)，貪于玩樂,。由于上述諸多原因,，她的成績在班里只算一般。父母對她抱以很大的期望,，希望她能夠考上重點高中,，將來到大學(xué)去深造。我可以感受到父母心中那種對孩子殷切期望和急切心情,，他們看的很遠,，所做的一切都是為了孩子的未來著想。他們做得很無私,，甚至?xí)捎趯⒆咏逃粔蚨钌钭载?zé),。我被父母對子女的這種情義深深打動，同時感到肩上的擔(dān)子很重,。

我所帶的學(xué)生,，是一個初三的女生，有點男孩脾氣,，稚氣未干的娃娃臉上,，總是掛著一絲難以褪去的疲倦，和現(xiàn)在所有九零后共有的叛逆,。我也經(jīng)歷過那樣一個放縱不羈的年齡,，所以也能知道現(xiàn)在的孩子對父母的用心存在著不理解的現(xiàn)象。我去的第一天,，孩子就在和父母吵架,，當(dāng)我把眼角淚水未干的孩子帶進她的小屋，看著她委屈的樣子,，心里一陣難過,。其實我第一次見到她我就沒有把她當(dāng)成我的學(xué)生,，而是當(dāng)作妹妹來看待。于是,，我決定要先給她來一次思想教育課,。站在她的立場上，我分析了她現(xiàn)在的心理問題和面臨的形勢,。我把自己在當(dāng)時的一些切身經(jīng)歷和感受都講給她聽,，看到我的真誠，她也吐露了一些自己的想法,，說父母總是對她強施壓力,，做的不好就非打即罵，使她學(xué)會了頂撞和叛逆,。其實我了解，這樣外表堅強的孩子總有一顆脆弱的心,，她只是在用一臉的不在乎來偽裝內(nèi)心的悲傷,。我鼓勵她說，她是個聰明的女孩,，學(xué)習(xí)并不差,，只要用心，認真對待學(xué)習(xí)成績就會提高,。聽了我的一番長篇大論,，她點點頭，我們都會心地笑了,，從那開始,，我們成了真正意義上的朋友。

孩子和家長都提出要著重補一下作文和歷史,，所以我在這兩個方面做了很多準(zhǔn)備,。正式上課的第一天，我讓她拿出了以前做過的卷子,，在她的語文卷子上字跡很潦草,，由字知人，我想她在學(xué)習(xí)上一定很隨意,，對自己要求不嚴(yán)格,，很多錯誤都沒有標(biāo)出來，她說不想答卷子,，上課也沒有好好聽講,。我跟她講了卷面整齊的重要性，并幫她糾正了錯誤,。通過分析她的語文卷子,，我發(fā)現(xiàn)她在回答問題上很有自己的想法,，只是答題的態(tài)度不端正，有點應(yīng)付的感覺,。但是她的思路很清晰,，對考試存在著態(tài)度不正確的問題。這個考試的作文是以流水為主題,，她寫了一個溪流和瀑布的寓言故事,，講述了滴水石穿的道理，語言流暢,，敘述也很生動,。從這看出，她是一個思維敏捷,，有獨特想法的孩子,，如果她認真審題，仔細做答的話,，我相信她會有很不錯的成績,。我把我的想法和思路都告訴她，她頻頻點頭表示贊同,。我也開始意識到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課,，而是幫助她端正學(xué)習(xí)態(tài)度。此后,，我也經(jīng)常給她上類似的課程,，不時地與她交談學(xué)習(xí)體會。她的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀,，我也為之而感到欣喜萬分,。

關(guān)于作文的輔導(dǎo)，我雖然水平有限,，但對于初中生作文的應(yīng)試我還是了解一些的,。我自己平時也寫一些東西，我把我的文章給她看,，告訴她我的思路的想法,，以及下筆的線索，有時也針對一些例文進行講解,，告訴她在拿到一個題目時要有怎么樣的切入點,，要樹立怎樣的觀念。對于文體的選擇,，語言的活用,，以及開頭結(jié)尾等方面，我都在每次的課程中結(jié)合實例講給了她,，并貫穿了一些我在大學(xué)中學(xué)到的知識,，如阻拒性語言及陌生化等概念,。有時我也會即興出個小題目問她要怎樣去寫，她也往往能很好的告訴我她的想法,，有時讓我都感到很吃驚,，我也很高興看到她打開了思路，活躍了思維,。

家教暑期社會實踐報告 家教實踐報告篇二

在這個暑假,，我迎來了人生的第一次家教，另一方面作為學(xué)校布置的

由于學(xué)生是個較調(diào)皮的男孩子這讓我開始擔(dān)心他不會很聽話,，還好第一堂課下來,，憑藉著我幽默的講解風(fēng)格，他也還算乖,，彼此在休息時間還鬧的挺歡,。不過我時刻提醒自己，上課的時候一定要好好的上,，不能嘻嘻哈哈,，講完了可以和她開開玩笑，然后,，最重要的還是要讓她做一道題收到一道題的效果，否則只是在浪費時間,。在講課的過程中,， 我發(fā)現(xiàn)對我來說我很簡單的題目， 對他卻不是那么容易,。于是我在講解題目的過程中盡量做到詳細,。而且重在教他解題的思路而不僅僅是對題目的解答而已。

在教課的過程中總體感覺還是可以的,，但是還是發(fā)現(xiàn)有些可以改進的地方

一,、在講課方面，我需要分清楚什么是重點,，不是重點的可以一帶而過,，畢竟學(xué)生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解,，這樣才能讓她在以后的考試中,，成績有所提高。如此,，才是補課之功效有所發(fā)揮了,。

二、在講的過程中,，我應(yīng)該盡量耐心點,，慢慢的給學(xué)生講,，畢竟她才初二，可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣,，切記不能煩燥,，不能講了一遍她沒聽懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反,。這在我第一次上課的過程中,，有犯這種毛病，所以后來我改了很多,，盡量讓自己耐心,。

三、在習(xí)題布置與講解上,，我要盡量備備課,，一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題,，但是很多都不是重點,，那樣更多的依然是浪費時間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱,，也先強化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次,。

四、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系,，要讓她把我當(dāng)朋友,，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通,。

接下來的為期一個月的教學(xué),，就在這幾點不斷的改進中度過了，在拿到工資的時候,，我似乎很開心,，畢竟是自己人生的第一份勞動所得啊。

很多家長不惜重金,，也要為孩子請一個家教,，即使家中并不富有，然而省吃儉用,，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來的錢大把大把的送給家教,。從一個層面上來說，這是出于每一個家長對孩子“望子成龍,，望女成鳳”的一片熱情,，然后每每如此，養(yǎng)成了這種社會家教成風(fēng)的習(xí)氣，究竟是好是壞,，對孩子的學(xué)習(xí)究竟是否有幫助,，為什么現(xiàn)在需要補課的孩子會如此之多，為什么在學(xué)校里他們不能夠把老師講的學(xué)好?難道是老師故意在課堂上不講,，為了讓自己能夠多補些課?我想應(yīng)該不是的,。那么為什么現(xiàn)在的都需要補課?為什么在課堂上他們聽不進去?以往只有差生需要補課?難不成現(xiàn)在學(xué)生的主流都是差生了?這的確是個嚴(yán)重的問題!

我想很大一部份是社會形成的這種補課風(fēng)氣，使得家長看到人家孩子補了,，想到自己孩子沒補就擔(dān)心自己的孩子會落后,，會比別人家差，于是明明自己孩子成績不是很差,，也讓孩子去補課,，這樣孩子明明懂了的東西還要去補，純粹是浪費了時間,，沒有學(xué)到更多有用的東西,，成績還是沒有提高，甚至還不如從前,。這樣,，補課便成了孩子日后必修的功課，孩子的學(xué)習(xí)積極性也漸漸消失,。

當(dāng)然,，我不是指責(zé)這些家長拼命的給自己孩子補課，畢竟他們也是想讓孩子成績更好,，只是,，也許他們的方法不對，誠然這一點也不是我可以去改變或糾正的,，甚至我的看法也并不一定就是對，可是這種全社會都興沖沖的去補課,，我想的確不是一件什么好事,，如果要花如此多的錢去自己補課，那么學(xué)校這種東西似乎可以不存在了,，還免得你花這么多錢,，直接去考試就可以了，所以花最少的錢讓孩子在學(xué)校就學(xué)好,，回家要做的就只是復(fù)習(xí)了,。這才是上策。

談到做家教的體會,，許多當(dāng)過家教的大學(xué)生說：“其實,，暑假做家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才,，加強與人交流的能力,，也是對自己知識的肯定,。見識不同的人、不同的家庭,，學(xué)會怎么做人,、與人相處，提早適應(yīng)社會,?！钡拇_，大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補,，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定,，增強他們進入社會的信心。

當(dāng)家教的過程中,，就是人與人交流的過程,，在這之中，大學(xué)生可以提前感受下社會是什么樣的,，在和家長交流的過程中,，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢,，你就要搞好和雇主的關(guān)系,，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上;在教學(xué)的過程中,，你也可以在教導(dǎo)過程中,，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的改進,，問問自己怎樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好,，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領(lǐng)悟到知識的本質(zhì),，而不再局限于淺顯的表層,。搞好你與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生喜歡你,，搞不好,，你就多了份固定的工作了，父母聽到孩子說你補的好,，以后就定了,，就是你了，給我孩子補課,。

這次的社會實踐,，真的，收獲還是不少的，在和這位同學(xué)的母親接觸的過程中,，真真正正感受到了做為一位母親的辛苦,，對自己女兒不爭氣的成績，母親的白頭了都出來了不少,，這位母親說：“以后你回來了就找你給我女兒補課了,。”我的回答是,，我給她補了這一次,，希望以后的就能靠她自己學(xué)好了，不需要再補課了,。的確,，我認為在學(xué)校學(xué)到才

是最好的，也許因為我自己就是一個從小到大都沒有補過課的學(xué)生吧,，所以,，在老師教授的過程中嘗到知識才是最好的。而和這位女生成為朋友,，算是我這次暑假實踐的最大收獲了,。以后在我的人生中，會有一位同學(xué)一直把我當(dāng)做她的好姐姐了,，真是人生一大樂事,。

家教暑期社會實踐報告 家教實踐報告篇三

今年暑假我一直在參加社會實踐中，直到現(xiàn)在暑假結(jié)束,，我才回到了校園,，回顧自己這么長時間的實踐，實踐對象只是一名初二學(xué)生的時候,，自己還是感受到了一絲的苦笑,。不過自己的實踐成果還是不錯的，自己的實踐結(jié)果還是不錯的,。今年暑假的家教只是針對一個學(xué)生,，我自己感受到了其中的樂趣，也是鍛煉了自己,，以后的道路怎么走,，我還要繼續(xù)不斷的努力,。

實踐對象：中學(xué)一名初二年級學(xué)生,。

實踐目的：對該生初二年級上學(xué)期所學(xué)知識先作一下檢測，了解她掌握的情況,，輔導(dǎo)完成暑假作業(yè)并使其對七下的知識作比較充分的了解,。

實踐過程：由于我以前在每周末會抽出一些時間幫她檢查作業(yè)并鞏固一下以前所學(xué)內(nèi)容，所以我對她的情況比較了解：該生只有11歲，在班里是年齡最小的,，很聰明,，基礎(chǔ)打得比較扎實，學(xué)習(xí)能力比較強,，但她畢竟還比較小,，學(xué)習(xí)的自主性比較差，自己不能合理地安排每天的學(xué)習(xí)和娛樂,。學(xué)習(xí)中還存在其它問題,，比如不愿意做復(fù)雜的計算題，特別難的題不愿意動腦子,，學(xué)習(xí)時喜歡談條件,，而且不能堅持下去。另外她還比較愛玩電腦游戲,。因此在整個過程的前兩三天里,，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學(xué)活動。針對上述情況,，我為該生制定了一個“端正態(tài)度,，循序漸進，勞逸結(jié)合”的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計劃：

“端正態(tài)度”

我很清楚作為一個學(xué)生,，要想學(xué)習(xí)成績好,，最重要的不是要多聰明，而是要學(xué)習(xí)自主性強,。一個學(xué)生只有做到自覺,，才能控制自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不讓父母操心,。雖然她還小，但我覺得應(yīng)該從小培養(yǎng)這種好習(xí)慣,。第一節(jié)課我給她好好地上了一堂思想政治課,，結(jié)合我十多年的學(xué)習(xí)體會和經(jīng)驗，給她講了講學(xué)習(xí)的目的及正確的學(xué)習(xí)方法,，還教育她為什么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，她認真地聽著，時不時地問我很多為什么,。我是把她當(dāng)我的親妹妹一樣看的,，自然我不是以一種老師的口吻和她講的，應(yīng)該說是在盡一個兄長的責(zé)任,。正所謂“磨刀不誤砍柴功”,，根據(jù)后來的聽課情況來看,，第一個階段所做的努力還是很有效果的。最起碼給她講題目時感覺比以前聽講要認真多了,。

“循序漸進”

正式開始補課開始了,，首先我看了看她的期末試卷，語文：101,，數(shù)學(xué)：118,，英語：108，還不錯,，為了進一步檢查一下她的基礎(chǔ),，我又給她找了一套難度適中的題目讓她練練，結(jié)果也考得很不錯,，這樣我就心里有數(shù)了,。七上的內(nèi)容不用復(fù)習(xí)了，做做暑假作業(yè)練習(xí)一下就行了,。

白天上午給她補習(xí)七下的內(nèi)容,，只有數(shù)學(xué)和英語兩門。就數(shù)學(xué)而言,，感覺她基礎(chǔ)不錯,，可以培養(yǎng)她的自學(xué)能力，對于每節(jié)來源于 內(nèi)容,，可讓她先精讀課文,，邊看例題邊試做習(xí)題，把有疑問的任何一個地方做上記號,，待她把每一節(jié)內(nèi)容看完后我再給她詳細解答,。等她把書上的內(nèi)容弄懂后再安排她做輔導(dǎo)書上的習(xí)題。但慢慢地她就有些耐不住性子了,，說書上的內(nèi)容很簡單,，例題和課后習(xí)題都不用做，我反復(fù)的給她講為什么要看書上的例題和習(xí)題,，告訴她這些題目是經(jīng)過專家精挑細選以后留下的精華,，把這些弄懂后，其他題也不用怕了,，而且這些題在考試時出現(xiàn)的頻率也比較高,。無論我多么的苦口婆心，費了那么多口舌后,，她還是不到黃河心不死,，看來沒別的法子了，就依她的試試吧,，等她吃到苦頭后就自然會明白的,。這樣她看完書后就直接做輔導(dǎo)書上的題目，我在一邊看著,，很明顯,，做題速度慢了很多。做完后一檢查,，基本上還是對的,，但正確率沒以前高。就這樣一個單元好不容易弄完了,，最后得來一個單元檢測,。她看著卷子，終于服輸了,，“哥哥,，咱別考了，前面學(xué)的我又不會了,?！笨粗歉睒幼樱覇査F(xiàn)在明白了我的良苦用心了吧,，她慚愧地點了點頭,。后來我又只好把這單元給她重新上了一遍。給她上幾何部分時比我預(yù)想的要輕松,，她的悟性很高,，不用像老師給我們上課時要用一個個的模型，很多知識她一看書就能理解,，不過對于比較難理解的習(xí)題,，我還是教她用紙張疊了模型來幫助理解。

輔導(dǎo)英語時,，由于沒有借到七下的英語課本,，我只好買了一本《教材完全解讀》，那上面有教材里的課文,。她從小學(xué)三年級就開始學(xué)習(xí)英語,，現(xiàn)在七年級學(xué)的內(nèi)容差不多有一半她們都學(xué)過，因此前面幾個單元我給她上的稍快點,。我先讓她把每個單元的課文認真看一下,，再讀一遍給我聽聽，幫她把不正確的發(fā)音糾正,。再讓她認真看書上的知識講解部分,，把不懂的地方圈出來，遇到不認識的單詞要勤查詞典,。最后則是我來幫她梳理書上的知識點,，告訴她哪些是應(yīng)該重點掌握的,，并給她解答所有的疑問，另外講課文時我還給她補充了很多新單詞,、短語和課外知識,。每天早上7:00-8:00這段時間我規(guī)定她必須認真讀背單詞和課文，每篇課文都要在我這兒背的滾瓜爛熟,，單詞早晚聽寫兩次,。

為了增強她的閱讀能力，我還另外安排她每天堅持做兩篇閱讀和一篇完型填空,。目前國內(nèi)的學(xué)生很多學(xué)的都是啞巴英語,，四六級考試都拿很高的分，但真正要說的時候卻說不了5句話,，從長遠考慮,，為了增強她的口語水平，我還在暑期帶她參加了青島同文英語集訓(xùn),，雖然這個集訓(xùn)是針對大學(xué)生的,，對她確實有一定的難度，但對于糾正她的發(fā)音卻有不小的幫助,，每天的高強度訓(xùn)練也磨練了她的意志,。晚上我就讓她完成暑假作業(yè)，對于不懂的地方隨時輔導(dǎo),。

家教暑期社會實踐報告 家教實踐報告篇四

我們作為未來教師的師范生,，做家教無疑是成為一名合格的教師前的一次很好的經(jīng)歷。在這次暑假農(nóng)忙之余我做了一份家教,，做家教是我們在社會上第一次實習(xí),，做家教是一道風(fēng)景，它讓我體會很多,，思考很多,。作為一名數(shù)學(xué)專業(yè)的師范生，我選擇了做數(shù)學(xué)家教,，教的是一名初中的女生,。我們做家教的不僅是要教與學(xué)生知識，更重要的是教方法和做人的道理,。我教的這個學(xué)生叫小妮,，是一個十分活潑可愛的學(xué)生,，但是很貪玩，她的父母也因此很懊惱,。

首先我跟學(xué)生的家長進行了交流,，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，課程進程以及在學(xué)習(xí)態(tài)度。通過與家長的接觸我了解到：學(xué)生是初中一年級的學(xué)生，在數(shù)學(xué)和英語學(xué)習(xí)兩方面十分厭學(xué),，而且學(xué)習(xí)沒有任何激情。了解到這樣的現(xiàn)狀之后,，于是我就小妮進行了交流,，通過與她的聊天我知道其實小妮也很希望自己能把學(xué)習(xí)弄好，只是在基礎(chǔ)差的基礎(chǔ)上家長和老師對自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄,，進而表現(xiàn)出種種讓人失望的舉措。針對這一心理,，我們的心理老師曾告訴我們要及時地予以這類學(xué)生鼓勵和支持,，鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去，在出現(xiàn)困難的時候要給與指導(dǎo)性的幫助與支持,。

然后我考慮的是老師應(yīng)以何種心態(tài)對待的學(xué)生,，要成為一名合格的老師需要什么樣的素質(zhì)。首先誠意是十分重要的,?；蛟S有人會想做家教就是陪小孩子玩玩，我認為這是錯誤的想法,。家長暑假替孩子請家教的用心顯而易見,，無疑是希望自己孩子能更上一層樓。家長們普遍存在的想法：一是,，有家教總比沒有好,，多少都能學(xué)到點；二是看到其他的孩子在學(xué)習(xí),，或是家教或是補習(xí)班的心里不平衡,。就家長們存在的這種心理可以看出，所有的家長都希望自己孩子成績可以取得進步,，這是他們對孩子最真實的愛,。

小妮是一個十分容易相處的人，但是她很懶散,，很貪玩,。我第一次去她家的時候已經(jīng)不是很早了，但是她還沒有起床,。她的房間也很亂,，不愛整理東西，顯然很長一段時間沒有打掃過了,。我只有慢慢地和她說明道理,。

然而另一方面我感慨很深的就是學(xué)生的父母。而請家教就是他們體現(xiàn)這種愛的表現(xiàn),，盡管很多時候得不到孩子們的體諒,。而其實大半的學(xué)生,，與家長的溝通都不暢，學(xué)生不能理解家長的苦心,，家長也不理解自己的孩子的內(nèi)心活動,，這也就是人們常說的代溝。在農(nóng)村作為父母的都是十分忙乎的,，很少有時間陪著孩子學(xué)習(xí),，卻又十分希望孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀，望子成龍,，望女成鳳,，但是他們教育孩子的方法往往不盡人意。他們常常逼著孩子看書,，卻不知道孩子是充滿想象力的,，是好玩的，這種天生的愛好是不能扼殺的,。不僅是農(nóng)村的父母這樣,，很多城市的父母也是這樣，他們經(jīng)常把自己的思想過早地灌溉給孩子,，然而當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)不佳時常常是十分生氣,。

家教暑期社會實踐報告 家教實踐報告篇五

這是邁入大學(xué)校門后的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實,，為了對這兩年來所學(xué)的知識,、所培養(yǎng)的.能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，所以作為一名師范院校的學(xué)生的我,，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動?，F(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告： 實踐對象：川師大附屬實驗學(xué)校一名小學(xué)一年級學(xué)生（學(xué)習(xí)成績較差）；

實踐目的：對該生一年級所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí),、鞏固,、提高，使其對即將學(xué)習(xí)的二年級的知識作初步了解,；

實踐過程：

在整個過程的起初的兩三天里,，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,，又向其家長了解了一些情況,，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少,，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈,，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出；對拼音字母的識記和正確拼寫有困難,；……

針對上述情況,，我為該生制定了一個“夯實基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計劃 ：

第一階段“夯實基礎(chǔ)”：

20以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：

例：相同的和：1+4= 1+5= 1+19=

2+3= 2+4= 2+18=

4+1= 3+3= …… 3+17=

3+2= 4+2= 4+16=

相同的差：（略）

加減并行：1+2= 8+7=

3-1= …… 15-7= ……

3-2= 15-8=

……

通過大概一周（一周五天，每天兩小時,。下同）的練習(xí)后,，該生計算的速度和準(zhǔn)確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究,，關(guān)鍵在于熟練程度,，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里,，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí),，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果,。

而在“拼音”方面,，對于“字母的識記”,，據(jù)我觀察,，該生屬于“場依存型”——借用心理學(xué)的一個術(shù)語。在課本所列出的聲母表,、韻母表,、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認讀能夠基本正確,，然而一旦將順序或單個提取,，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤，甚至不能認讀,。這種情況在識記復(fù)韻母時表現(xiàn)得猶為明顯,。針對這種情況，我采取的方法是：

“逐漸縮小其所依存的‘場’”和“變換依存的‘場’”,，我按照“形相近”和“易混淆”的原則對復(fù)韻母又作了劃分：

ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ……

ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un ……

在教其在這種方式下反復(fù)認讀后,，又對其進行聽寫，逐漸開始打亂順序和單個提取,，出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的減少了,。

上述兩者同步進行，耗時看起來長了一些,，但我認為“磨刀不誤砍柴功”,，只有夯實基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順利的進行下去,。

第二階段為“逐步提高”階段（耗時約三周）：

由于第一階段的功夫下得扎實,，在“計算”方面，20—100的運算在教其運算規(guī)則及少量練習(xí)后，50以內(nèi)的加減法無論口算,、筆算都顯得較為輕松,；50—100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題,。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進位,、退位。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了,。

然而,，該生卻在“實際應(yīng)用題”方面存在極大的困難，對其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個過程中費時費力最多的一個環(huán)節(jié),。該生在解答應(yīng)用題時的主要障礙是：

①對語言文字的表達理解不足,；

②對數(shù)量關(guān)系分析不準(zhǔn)確；

③遷移能力較差,。

在解決這個問題時仍然本著“由淺及深,、循序漸進”的原則。我在為其編寫應(yīng)用題的開初階段：

語言敘述盡量直白,，數(shù)量關(guān)系盡量簡單,，涉及數(shù)值在20以內(nèi)；等到這一關(guān)過了以后,，我便逐漸加大難度,，語言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜,，涉及數(shù)值擴大至100以內(nèi),。與此同時，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達能力,，我將供其練習(xí)過的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答,。經(jīng)過這番輔導(dǎo)后，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除,。

家教暑期社會實踐報告 家教實踐報告篇六

因為我現(xiàn)在的專業(yè)是師范類的,，所以在平時我就比較注意教師素質(zhì)的培養(yǎng)。為了讓自己有一個充實的假期生活,，并在實踐中鍛煉自己,，我通過朋友的介紹找到了一份初中家教的工作。得到此工作時,，我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮之感,，因為自己得到了一個鍛煉自己能力的同時體現(xiàn)自身價值的機會，通過面試,，我順利得到了家長的認可,，于是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景。

通過了解,，孩子的家長在郵局工作,，平時沒有太多時間輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在孩子已經(jīng)是初二,，還有一年就要面臨著中考的嚴(yán)峻形勢,。為了孩子的學(xué)習(xí)問題，家長親自奔波于各個中介,，高校來為孩子選擇合適的家教,，這時我感覺，自己是多么的幸運結(jié)實這個有責(zé)任心的家長,，我在心里暗下決心,，用全力幫助孩子學(xué)習(xí)，并向家長保證,，會重視這份工作,，盡自己的全力把工作做好。我的學(xué)生是個女孩,，小名叫楠,，在與家長的交談中，我了解到孩子有厭學(xué)情緒,，懶于學(xué)習(xí),，貪于玩樂,。由于上述諸多原因,，她的成績在班里只算一般。父母對她抱以很大的期望,，希望她能夠考上重點高中,，將來到大學(xué)去深造。我可以感受到父母心中那種對孩子殷切期望和急切心情,，他們看的很遠,，所做的一切都是為了孩子的未來著想。他們做得很無私,，甚至?xí)捎趯⒆咏逃粔蚨钌钭载?zé),。我被父母對子女的這種情義深深打動，同時感到肩上的擔(dān)子很重,。

這是一位十五歲的小女孩,，今年剛初二畢業(yè)，有點男孩子脾氣,，稚氣未干的娃娃臉上,，總是掛著一絲難以褪去的疲倦，和現(xiàn)在所有九零后共有的叛逆。我也經(jīng)歷過那樣一個放縱不羈的年齡,，所以也能知道現(xiàn)在的孩子對父母的用心存在著不理解的現(xiàn)象,。我去的第一天，孩子就在和父母吵架,，當(dāng)我把眼角淚水未干的孩子帶進她的小屋,，看著她委屈的樣子，心里一陣難過,。其實我第一次見到她我就沒有把她當(dāng)成我的學(xué)生,，而是當(dāng)作妹妹來看待。于是,，我決定要先給她來一次思想教育課,。站在她的立場上，我分析了她現(xiàn)在的心理問題和面臨的形勢,。我把自己在當(dāng)時的一些切身經(jīng)歷和感受都講給她聽,，看到我的真誠，她也吐露了一些自己的想法,，說父母總是對她強施壓力,，做的不好就非打即罵，使她學(xué)會了頂撞和叛逆,。其實我了解,，這樣外表堅強的孩子總有一顆脆弱的心，她只是在用一臉的不在乎來偽裝內(nèi)心的悲傷,。我鼓勵她說,，她是個聰明的女孩，學(xué)習(xí)并不差,，只要用心,，認真對待學(xué)習(xí)成績就會提高。聽了我的一番長篇大論,，她點點頭,，我們都會心地笑了，從那開始,，我們成了真正意義上的朋友,。

孩子和家長都提出要著重補一下作文和歷史，因為我也是高中畢業(yè)好幾年的學(xué)生了,，對以前的知識也記不得太多了,，所以我在來這之前就做了很多準(zhǔn)備。正式上課的第一天,，我讓她拿出了以前做過的卷子,，在她的語文卷子上字跡很潦草,，由字知人，我想她在學(xué)習(xí)上一定很隨意,，對自己要求不嚴(yán)格,，很多錯誤都沒有標(biāo)出來，她說不想答卷子,，上課也沒有好好聽講,。我跟她講了卷面整齊的重要性，并幫她糾正了錯誤,。通過分析她的語文卷子,，我發(fā)現(xiàn)她在回答問題上很有自己的想法，只是答題的態(tài)度不端正,，有點應(yīng)付的感覺,。但是她的思路很清晰，對考試存在著態(tài)度不正確的問題,。這個考試的作文是以流水為主題,，她寫了一個溪流和瀑布的寓言故事，講述了滴水石穿的道理,，語言流暢,，敘述也很生動。從這看出,，她是一個思維敏捷,，有獨特想法的孩子，如果她認真審題,，仔細做答的話,，我相信她會有很的成績。我把我的想法和思路都告訴她,，她頻頻點頭表示贊同,。我也開始意識到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課,，而是幫助她端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。此后，我也經(jīng)常給她上類似的課程,，不時地與她交談學(xué)習(xí)體會,。她的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀，我也為之而感到欣喜萬分,。

關(guān)于作文的輔導(dǎo),，我雖然水平有限，但對于初中生作文的應(yīng)試我還是了解一些的,。我自己平時也寫一些東西,，我把我的文章給她看,，告訴她我的思路的想法，以及下筆的線索,，有時也針對一些例文進行講解,，告訴她在拿到一個題目時要有怎么樣的切入點，要樹立怎樣的觀念,。對于文體的選擇,，語言的活用，以及開頭結(jié)尾等方面,，我都在每次的課程中結(jié)合實例講給了她,，并貫穿了一些我在大學(xué)中學(xué)到的知識。有時我也會即興出個小題目問她要怎樣去寫,，她也往往能很好的告訴我她的想法,，有時讓我都感到很吃驚，我也很高興看到她打開了思路,，活躍了思維,。在歷史的教學(xué)上，因為我高中時候是學(xué)得歷史和政治,，所以這對我來說并不是難事,，再加上在大學(xué)中這幾年的閱歷也讓我更加了解歷史。楠的基礎(chǔ)不好,，書本的線索都還沒有理清,，因此，我從課本過起,，先讓她從整體上明白內(nèi)容,，再依課時講解，從細節(jié)上把握重點,。因為都是她學(xué)過的課程,，所以在上課時我所講的內(nèi)容她并不陌生，我提出的問題大部分她也能回答出來,。在重大歷史事件的講解上,，我還盡我所知地把一些小故事和奇聞軼事講給她聽，以提高她的興趣,，不會對枯燥的書面知識產(chǎn)生反感,。但在講課過程中我發(fā)現(xiàn)，在我講一些課外小故事的時候孩子很喜歡聽,，而過課本知識的時候她就有點不注意聽講,。于是我從自身找問題，是我在講解的時候可能沒有吸引力,，于是我改變自己的講解方式和語氣,，用像講故事的方法為她設(shè)置懸念,，讓她有興趣接受課本知識。

每天只有兩個小時課程,，中間有一段休息時間,，在這段時間，她會和我聊一些課外的話題,，包括年輕人追捧的非主流,，流行歌曲，以及她寫的一些東西,。對于她說的話題,，我都認真去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理,。我和她一起分析這些流行的文化的現(xiàn)象,，討論發(fā)展的趨勢和之所以能流行起來的原因，從中我發(fā)現(xiàn)她的見解很獨特,，在我的引導(dǎo)下也能有更多的闡述,。通過這些交流我告訴她，在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面,，這些思路在文章的寫作上是很有用處的,。楠自己寫的一些日記作文之類也會拿給我看，在她的文字有一種隱藏不住的憂傷,，這個風(fēng)格和我很像,，但我不主張她寫這樣的文字，因為她還是個初中生,，不應(yīng)有這樣的思想,，對她來說更重要的是要應(yīng)試，這樣的文字很不適合,。但是作為朋友,，我也給她講了我的想法，為她修改她的文字,，她也很高興,。

由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣,。每天早晨按時起床,，上課，回家后總會有一種十分充實的感覺,。轉(zhuǎn)眼她就要開學(xué)了，我也結(jié)束了為期二十天的家教生活,。她的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多,，學(xué)習(xí)也知道使勁了,，以前的疑難問題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高,，她的父母很感激我這段時間對她的幫助,，看到她的進步，我也很欣慰,。作為朋友,，她一直稱我為姐姐，臨別時我們擁抱了一下,，那時,，我感覺自己擁抱的不是我的學(xué)生，而是我的妹妹,。這些天來,，我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的安排上，孩子的進步就是我最大的喜悅,。

通過在暑期的這段家教生活,，讓我得到了很多感觸。首先讓我實踐了教師這個職業(yè)的工作,，鍛煉了我的表達能力,，交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活,，并對以后的工作產(chǎn)生積極影響,，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會讓我受用一生,！

家教暑期社會實踐報告 家教實踐報告篇七

回想畢業(yè)之前兩個月的暑假實習(xí),，我一直難以忘懷。十年樹木,，百年樹人,。”四年來,，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀大學(xué)生為目標(biāo),，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進步,，不斷完善自己,，不斷超越自己。

我就要走上社會了,，離開生活四年的大學(xué)校園了,，一時我有一點不舍，可是這又能怎么樣呢,，聚散總有時,，只能期望自己將來的生活比現(xiàn)在還要好,，那樣的生活才是進步，才是更有意義的生活,。

暑期家教

：暑假放假期間

：太原市尖草坪區(qū)

轉(zhuǎn)眼間,，一個炎熱的假期就要過去了。驀然回首,，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈,。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情，重整出發(fā)時,，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實,。暑假期間，我找到了一份家教的工作,。這是我自進入大學(xué)以來找到的第一份社會兼職工作,。得到此份工作時，我的內(nèi)心非常興奮,。因為自己得到了一個鍛煉自己的能力同時體現(xiàn)自身價值的機會,。于是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景,。這道風(fēng)景讓我學(xué)會了許多,，體味了許多，思考了許多……

經(jīng)過了將近一個半月的家教生涯,，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生,，當(dāng)別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀,。有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè),。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感,。然而當(dāng)告別了家教職務(wù)時,，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印,，一圈又一圈…

第一次見面是在7月13號的下午,，這一天主要是了解他的學(xué)習(xí)情況，看完他的試卷以后,，我又和這個孩子交談了一會,，總的感覺就是這個孩子的抽象思維很好，但是可能是在上課時候聽講不夠認真,，數(shù)學(xué)方面基礎(chǔ)不扎實,，計算能力有待提高，而語文則是閱讀面太窄，語感殛待培養(yǎng),，英語的問題比較嚴(yán)重,，不僅是單詞掌握不好,，英語不敢讀,，而且對英語已經(jīng)產(chǎn)生了畏懼感和厭惡感。

針對上述情況,，我為該生制定了一套方法：

（一）數(shù)學(xué)采用“夯實基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計劃,，首先花大約十天時間對他初一的數(shù)學(xué)進行針對性的補習(xí)，對他掌握的比較差的章節(jié)進行專題訓(xùn)練,；然后再花大約十天時間對他初一的數(shù)學(xué)進行整體訓(xùn)練,，提高難度；隨后花大約五天的時間給他講解一些數(shù)學(xué)解題技巧和方法,，提高他的數(shù)學(xué)思維能力,；最后剩下的時間就給他提前教初二的課程。

（二）而語文則主要進行專題訓(xùn)練,，并重點訓(xùn)練閱讀理解和文言文,。

（三）英語由于他的基礎(chǔ)太差，而且已經(jīng)對英語產(chǎn)生了畏懼感,，所以我不打算在英語方面對他進行太難的訓(xùn)練,，主要是給他講解一些優(yōu)美的英語短文，講一些英美文化方面的知識,，在講解文章的時候讓他記住一些單詞和語法,，并和他進行英語對話，讓他敢說,，總之,，采用鼓勵式教育，培養(yǎng)起他對英語的興趣,。

在和他相處的日子里,，我一直把他當(dāng)作我的朋友一樣看待，當(dāng)作我的弟弟一樣對待,，在講課的時候,，我盡量讓我的語言有趣，簡潔明了,，在課后,，我和他談心，幫他解決一些他在平時遇到的問題,。到結(jié)束家教的時候,，他的數(shù)學(xué)已經(jīng)有了很大的進步，語文水平也有了很大的提高，英語雖然不能說他有了很大的進步,，但是他開始敢說,，愿意說了。

更令我高興的是,，以前他對每天繁重的學(xué)習(xí)很厭惡,，不理解父母對他期望，但經(jīng)過一個月的交流,，他有了很大的改觀,，我走的時候，他把我送到了車站,，并且鄭重的告訴我說：老師,，你放心，我會努力學(xué)習(xí)的,，今年我的成績一定會提高的,。聽著他的話，我感到由衷的高興,，雖然我一直不讓他叫我老師,，把我當(dāng)朋友對待，但我覺得我也沒有玷污老師這個神圣的字眼,，他的這句話讓我肯定了我這次家教的成果,。

拿著自己掙的第一筆錢，我有一種說不出的喜悅,，第一次自己掙錢,，第一次和父母一起分擔(dān)家庭的重擔(dān)。我又想起了那個孩子的話,，想起他的轉(zhuǎn)變,，我笑了，這個暑假,，我過的充實,，這個暑假，我早起晚歸的奔波,，值,！家教生活讓我想起了很多東西，得到了很多感觸,。如果說以前在家里,，我養(yǎng)成了不怕吃苦的習(xí)慣，那么家教則培養(yǎng)了我的耐心與寬容,，關(guān)心與責(zé)任,。而這些將是我在踏入社會后需永遠銘記的,，patience，tolerance,，care,，responsibility，friendliness,。耐心,，寬容，關(guān)心,，責(zé)任,，友善,。我想,，這應(yīng)該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實。

暑假結(jié)束了,，但這個暑假尋找工作的經(jīng)歷卻讓我永遠難忘,。在剛放假時，我準(zhǔn)備參加導(dǎo)游應(yīng)聘,，本來初試已經(jīng)通過,，但因為需要手機而讓我選擇了放棄，班主任介紹的去博物館實踐卻因為博物館突然取消計劃而流產(chǎn),，最終,，在放假后，我不得不穿梭于太原市的大街小巷開始我的求職之旅,。

看著街上張貼的招工廣告,，“條件：精通平面設(shè)計，電腦編程…條件：有導(dǎo)游證,，有工作經(jīng)驗者優(yōu)先…”看著這些廣告,，我真正感覺到，其實我們大學(xué)生真的什么都不是,，在這個人才遍地的社會,，我們懂的實在太少了，然而許多大學(xué)生還把自己當(dāng)作天之驕子,，鄙視體力勞動者,，每天卻花前月下，高歌縱酒,，無所事事,。

一次次應(yīng)聘被婉拒，我才真正深切感受到現(xiàn)在工作的壓力,，也讓我開始反省自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,。但也正是在被一次次婉拒后仍在堅持，我才找到了這份家教，當(dāng)時真有一種“山重水覆疑無路,，柳暗花明又一村”的感覺,，這讓我明白了，做任何事貴在堅持,，要屢敗屢戰(zhàn),！尋找工作的路很苦，打工的那些日子也不輕松,，但是我過的很充實,，我過的很快樂。打工的那些日子,，我明白了：不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎么見彩虹，打工的那些經(jīng)歷,，讓我懂得了：梅花香自苦寒來,！

這是我在開學(xué)后寫的暑期實踐報告，寫的或許有點亂,，但都是我的真實感受,，這段經(jīng)歷不長，只是幾十天,，但我認為它對我的以后的生活有很大的影響,。兩個月的實習(xí)，我學(xué)到了很多的東西,，也認識到了許多的問題,，我覺得最重要的是，我對認識從一種單純的愛好變成了第一線的實習(xí)經(jīng)歷,，讓我對于教師這個職業(yè)有了更為深刻的了解,，不再是大學(xué)校園里那種想當(dāng)然的年少輕狂似的滿腔熱血，而是有了更為理性的思考,，教師究竟應(yīng)該怎么做,，應(yīng)該做什么？這幾個問題是在我的實習(xí)前和實習(xí)的過程當(dāng)中一直心存疑問的,，而在實習(xí)中和與別人的聊天中,，我也對開始這個問題有著越來越深刻地了解。

家教暑期社會實踐報告 家教實踐報告篇八

數(shù)十年如一日,，日日學(xué)習(xí)理論知識,。這么多年我們一直致力于學(xué)習(xí)理論知識，卻鮮有把理論知識用于實際問題的機會,；大一,，大二兩年,，全面學(xué)習(xí)了必要的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)了處理各種事務(wù)的基本能力,。而在一些公司,，部門里實習(xí)，雖然能得到一些鍛煉,，但難以獲得全面檢驗自身知識能力的機會,。針對這種情況，本人選擇了去育才教育創(chuàng)辦補習(xí)班,，通過直接與社會接觸,，類似于自主創(chuàng)業(yè)式的實習(xí)來錘煉自己。這對我來說是一個挑戰(zhàn),，更是一個全方面檢驗自己知識和能力的機會,。在實習(xí)中,雖然大多數(shù)情況下能做到冷靜分析，正處理各種事務(wù)及人際關(guān)系,，但是由于各種原因,也暴露出了自己的一些問題,。下面對這些問題進行分析、思考,以做后車之師,。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 責(zé)任 目標(biāo) 交際溝通 熱情興趣 為人處事

引言

這是邁入大學(xué)校門后的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實,，為了對這兩年來所學(xué)到的知識,，所獲得的能力作一個除期末考試以外的另一種實戰(zhàn)性檢驗，我沒有選擇回家避暑,，也沒有選擇進工廠上生產(chǎn)線,，而是加入育才教育暑假補習(xí)班，和一些素未謀面的志趣相投者去一個從未去過的地方開辦暑期補習(xí)班,。育才教育是一個由長江大學(xué)學(xué)生組織發(fā)起的暑期補習(xí)機構(gòu),，以鍛煉團隊成員的能力和盈利為主要目的。已經(jīng)連續(xù)運營多年,，在孝感,，仙桃，潛江,，荊州等七個市區(qū)設(shè)有多個開班地點,。其運營模式對加入其中的成員來說很有挑戰(zhàn)性，正式由于這份挑戰(zhàn)讓我毫不猶豫的加入了他們,。

實踐內(nèi)容

加入育才并不意味著簡單的去做一個老師,，過著朝九晚五的上班生活。它最開始給我們的只有一個地點,，一所尚未付房租的補習(xí)開班場所,，我們要從零基礎(chǔ)開始做,。

一·前期宣傳——招生

七月一號下午從學(xué)校啟程來到仙桃陳場，負責(zé)人電話指揮,，告訴我第二天要開始搞宣傳,。跟其他工作人員交流后，得知去人流密集的地方宣傳效果比較好,，如菜市場,。

七月二號清晨，長途跋涉的疲勞讓我很想睡個懶覺,，但我不想如此敷衍別人,，更不想辜負自己來到這里的目的?？焖偈帐昂煤?，我拿著一疊宣傳單來到菜市場。還好以前有過宣傳的經(jīng)驗,，不至于顯得手足無措,。雖然對象不同，但我的目的一樣,。所以經(jīng)過短暫的尷尬后,，便快速進入狀態(tài)。跟來來往往買菜賣菜的人都變得

自來熟,，對家長所提的各種問題也都對答如流,。下午負責(zé)人來到這里，和我一起并肩戰(zhàn)斗,。不同早上的宣傳,，下午去做家訪。所謂家訪,，就是到小區(qū),，一家一戶的去宣傳，跟居民面對面的交流,，推銷我們育才教育,，說服他們送到我們補習(xí)班。這是一個充滿著希望,，尷尬,，與失望的過程。有時候我們的宣傳工作還沒開始就“被結(jié)束了”,；有時候好不容易開始了但卻無果而終,；幸運的是很多時候還是有收獲的，不少家里有孩子的都很熱情的跟我們了解補習(xí)的具體內(nèi)容,，正是這些收獲讓我們充滿了希望與斗志,，堅持不懈的做下去,。家訪的時候，一個人頂著炎炎烈日在大街上尋找著目標(biāo),，沒有人來監(jiān)督你的工作是否到位,，全靠自己的責(zé)任心和堅持不懈的毅力。其實很多時候也想偷懶,，但幾經(jīng)掙扎卻不愿意辜負自己來到這里的一片心意,。

由于今年這里有幾家補習(xí)班同時招生，競爭壓力很大,，形勢沒有前幾年好,，所以在完成了白天的宣傳后，我們還要強撐著疲憊的身體在夜幕下貼海報,，撒傳單,。我們不知道這樣做是否有意義，是否會引起大家的注意,，是否能在激烈的競爭中換來生機,。但我們知道，如果不做,，肯定沒有轉(zhuǎn)機,。因為有競爭對手的存在就意味著我們的宣傳不會那么一帆風(fēng)順，好幾次我們都發(fā)現(xiàn)前一天晚上貼的海報第二天就被撕掉了,，甚至有幾次我們的辦公地點都遭到了破壞,。雖然很憤怒，但卻因為沒有證據(jù) 只能讓那些破壞者“逍遙法外”,。這邊看似平靜的招生市場，實則暗流洶涌,，你爭我搶,。很多時候我們也想通過一些不正當(dāng)?shù)氖侄危缢浩渌麢C構(gòu)的海報,，甚至詆毀他們,。但經(jīng)過一番思想斗爭，我們還是選擇不這樣做,。因為家長的眼睛都是雪亮的,，不會憑我們的三言兩語就棄別人而選擇我們。我們堅信做好自己,，就是一種勝利,。

時間于我門既漫長又短暫。每天早上六點左右起床,，晚上十二點多睡覺的日子并沒有持續(xù)太久,，僅僅四天而已,。7月6號，我們正式迎來了開班的日子,。這對我們來說可是一個重要的日子,，不僅是對我們前幾天工作成果的檢驗，更是決定了我們能否生存下去,。雖然在學(xué)校的兩年經(jīng)歷了許多大大小小的活動,，但這次不同于以往的活動。如果將以前負責(zé)的活動比作是演習(xí),，那么這次就是實戰(zhàn),。從某種程度上來講，是對我大學(xué)兩年學(xué)習(xí)成果的檢驗,。所以六號清晨早早醒來,，心情夾雜著少許激動和大半的擔(dān)憂。所幸的是皇天不負有心人,，前幾天的辛苦沒有白費,，我們不僅順利開班，而且比預(yù)想的稍好,，同時,，這也預(yù)示著我們第一步邁出去了。宣傳持續(xù)了幾天,，人員從原來的四十幾人,，上升到七十幾人。至此,，前期宣傳基本上以勝利結(jié)束,。但接下來等著我們的并不是輕松悠閑的日子，而是另一個挑戰(zhàn),。

二·主要工作——教學(xué)

招生結(jié)束后,，我們每天的主要工作就是教學(xué)以及管理補習(xí)班。

我們每天七節(jié)課,。早上八點開始早讀,，八點半開始上課，上午一直到十一點半結(jié)束,，下午從兩點半到五點,。看似七節(jié)課并不是很多,，但我們分了六個班,，而且我們只有四名老師，所以每個老師每天基本都是滿課。于我而言,， 每天除了上課外,，還有大量的工作要做。很多時候,，我的一天這樣度過的：早上六點多起床,，準(zhǔn)備自己和老師們的早餐，維持學(xué)生紀(jì)律,；到八點督促學(xué)生們開始早讀,，八

點半開始上課；一直到放學(xué)的前半個小時開始做飯,，中午除了我們自己要吃飯以外,，有八個小孩也留在我們這里吃飯，所以午餐不得不慎重對待,。把午飯解決后,，稍作休息就要給一個高中生做一對一的輔導(dǎo)。雖然每次會提前備好課,，但有時候也會被人家問倒,，顯得力不從心，畢竟高中的知識已經(jīng)荒廢了一年了,。下午任然是上課,。放學(xué)后，要馬不停蹄的打掃清潔,，接著就是給一個初中生一對一輔導(dǎo),。一直到晚上八點半，這一天的工作才算結(jié)束,。最然很累,，但很充實，有一種奮斗帶來的幸福感,。每次給學(xué)生上課之前,，我都會細心備課，不僅是為了在知識上做到精確無誤,，更是為了讓孩子們能聽的明白，學(xué)的輕松,。

在授課的過程中，遇到了很多問題,，如一些知識自己懂,，但給學(xué)生講不明白；部分學(xué)生上課不聽講,；學(xué)生與學(xué)生之間存在差距,，有的反應(yīng)快,，有的反應(yīng)慢等等，這些問題需要我們?nèi)フ{(diào)節(jié)處理,，不能任其惡化,。一個月以來，總結(jié)摸索除了如下一些教學(xué)經(jīng)驗：

（一）學(xué)習(xí)興趣

第一個大問題就是如何引發(fā)他們的興趣,，要知道他們這個年齡正是想著如何玩的時候,，要讓他們在上課時認真聽課，是首先要解決的問題,。

（二）課程與練習(xí)結(jié)合

小孩的接受能力很強,，很多小孩在我講一遍課程后就能理解，但同時小孩的自制力很差,，很容易學(xué)了就忘,，所以我每講完一個知識點，都會有一個應(yīng)用的過程緊隨其后,，這樣才能達到深刻理解的效果,。不僅如此，第二天上課時還會有相應(yīng)的復(fù)習(xí)題,，達到溫故而知新的效果,。

（三）“差別對待”快與慢

這里說的“差別對待”不是說我偏向那些我喜歡的孩子，而忽略那些我不喜歡的,，而是指我用不同的方法對待接受能力不同的孩子,。根據(jù)他們的實際情況采取最適合他們的教學(xué)方法，因材施教,。

（四）“差別對待”聽話與調(diào)皮

同樣的,，對待那些聽話的孩子和調(diào)皮的孩子也要采取不同的方法，特別是一些特別調(diào)皮的小孩子最讓人頭疼,，當(dāng)出現(xiàn)問題時,，我會給予適當(dāng)?shù)慕逃瑫灾郧?，動之以理,；屢教不改的，我會給予適當(dāng)?shù)呐u懲罰,。有時候還會請家長來談話,。

（五）要善于溝通

身為一名理工科的學(xué)生，與他人溝通的能力可能不是很強,，而我的實踐,，正好鍛煉了我的這種能力。要知道，與六十多位各個年級的學(xué)生及其家長相處,，是不容易的,，這鍛煉了我的溝通能力和耐心。在補習(xí)期間,，我與大部分學(xué)生都相處的很融洽,，更有的小朋友下課時也喜歡來找我玩。

（六）要勇于吃苦

無論是前期的宣傳還是后期的教學(xué)管理,，每一項都需要投入大量時間精力,，工作看似簡單，實則勞心累體,，很多次在快要堅持不住的時候,，我都告訴自己在堅持一下，不要辜負了自己的期望,。而且我認為,，一個有作為的人，必定是一個能在各種環(huán)境都能堅強奮進的人,。這些種種的事情,，都是我對我的鍛煉。所以我不抱怨,，不埋怨,，努力做好工作，用心去體會與學(xué)習(xí),。

（七）要有熱情和信心

干工作最怕三天新鮮之后厭煩,。對于這份工作，我深知熱情的重要性,，一個

沒有激情的人,，是不會做出太大的事情的。而身為一名老師,，你的情緒是會影響整個班級的學(xué)生學(xué)習(xí)情緒以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的,，所以，我依靠自己樂觀的心態(tài),，并時刻鼓勵自己：生命不息,，奮斗不止！在平淡的工作中,，我也做的津津有味,。

（八）要有條理性

面對7、8歲的孩子,，他們很懵懂，很多事情都不懂，而且又貪玩,，不愿意聽從老師的教導(dǎo),，在教學(xué)上，經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)生不聽從管教的事情,。對于我來說,，這是一個挑戰(zhàn)，因為我做事情喜歡干脆利索,，不喜歡拖拖拉拉,，而于小孩子交流時，就是要求你穩(wěn)下來,，慢下來,，耐心認真，循序善誘,。在這一點上,，我認為今年暑假我學(xué)到了很多，我能耐下心來與小孩子們交流,，不厭其煩的的回答他們的問題,，耐心引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。

風(fēng)采展示：

實習(xí)總結(jié)

作為在校生,，我們到公司去實習(xí),，由于我們不是正式員工，所以多數(shù)是把我們當(dāng)學(xué)生看待,，一般不會給我們什么重要的工作去做,，只會交給我們一些比較簡單的工作。在這種情況下,，我們應(yīng)該自己主動找一些事情來做,，從小事做起，不能聽之任之,，更不能剛愎自用,。而工作過程中，我們肯定會碰到很多的問題,，有很多是我們所不懂的,，不懂的東西我們就要虛心請教、虛心接受,，我們也不要怕犯錯,，每一個都有犯錯的時候，工作中第一次做錯了不要緊,，重要的是知錯能改,。平時,，我們不管做什么事，都要明確自己的目標(biāo),，要知道自己能否勝任這份工作,，關(guān)鍵是看你自己對待工作的態(tài)度，態(tài)度對了,，即使自己以前沒學(xué)過的知識也可以在工作中逐漸的掌握,。通過本次實習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)自己以前學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的一些薄弱環(huán)節(jié),，并為今后的學(xué)習(xí)指明了方向,，同時也會為將來的工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

隨著越來越多的公司在招聘人才時注重工作經(jīng)驗,，大學(xué)生一畢業(yè)就去就業(yè),，勢必會有一些劣勢，不僅在個人自身經(jīng)歷上,，更在處理事務(wù)的能力上,，所以，大學(xué)生在步入社會之前,，提前做些實踐,、實習(xí)，鍛煉自己的能力,，提高自己的見識,，是非常有必要的。

回頭看看這一個月來我實習(xí)的一切,，我想說我對得起自己的付出和努力,，對得起青春歲月中這段寶貴的時間。短短的實習(xí)學(xué)到的東西,，定會讓我受益終生,，這些收獲會給我力量，支持著我,，在成長的路上一路伴我前行,。

家教暑期社會實踐報告 家教實踐報告篇九

這是邁入大學(xué)校門后的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實,，為了對這兩年來所學(xué)的知識,、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，所以作為一名師范院校的學(xué)生的我,，在這個暑期中進行了一次家教實習(xí)活動?，F(xiàn)將該次實習(xí)報告的具體情況作如下報告： 實習(xí)對象：川師大附屬實驗學(xué)校一名小學(xué)一年級學(xué)生；

實習(xí)目的：對該生一年級所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí),、鞏固,、提高,，使其對即將學(xué)習(xí)的二年級的知識作初步了解；

實習(xí)過程：

在整個過程的起初的兩三天里,，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學(xué)活動,。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況,，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少,，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈,，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出,；對拼音字母的識記和正確拼寫有困難,；……

針對上述情況，我為該生制定了一個“夯實基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計劃 ：

階段“夯實基礎(chǔ)”：

20以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：

例：相同的和：1+4= 1+5= 1+19=

2+3= 2+4= 2+18=

4+1= 3+3= …… 3+17=

3+2= 4+2= 4+16=

相同的差：

加減并行：1+2= 8+7=

3-1= …… 15-7= ……

3-2= 15-8=

……

通過大概一周的練習(xí)后,，該生計算的速度和準(zhǔn)確度都達到了令人滿意的程度,。我認為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度,，即所謂“熟能生巧”,。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí),，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象,、鞏固效果。

而在“拼音”方面,，對于“字母的識記”,，據(jù)我觀察，該生屬于“場依存型”——借用心理學(xué)的一個術(shù)語,。在課本所列出的聲母表,、韻母表、整體音節(jié)表中,，按照順序讓其認讀能夠基本正確,，然而一旦將順序或單個提取，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤,，甚至不能認讀,。這種情況在識記復(fù)韻母時表現(xiàn)得猶為明顯。針對這種情況,，我采取的方法是：

“逐漸縮小其所依存的‘場’”和“變換依存的‘場’”,，我按照“形相近”和“易混淆”的原則對復(fù)韻母又作了劃分：

ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ……

ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un ……

在教其在這種方式下反復(fù)認讀后，又對其進行聽寫,，逐漸開始打亂順序和單個提取,，出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的減少了,。

上述兩者同步進行，耗時看起來長了一些,，但我認為“磨刀不誤砍柴功”,，只有夯實基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順利的進行下去,。

第二階段為“逐步提高”階段：

由于階段的功夫下得扎實,，在“計算”方面，20—100的運算在教其運算規(guī)則及少量練習(xí)后,，50以內(nèi)的加減法無論口算,、筆算都顯得較為輕松；50—100的加減法口算略顯吃力,，而筆算則沒有什么問題,。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進位、退位,。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了,。

然而，該生卻在“實際應(yīng)用題”方面存在極大的困難,，對其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個過程中費時費力最多的一個環(huán)節(jié),。該生在解答應(yīng)用題時的主要障礙是：

①對語言文字的表達理解不足；

②對數(shù)量關(guān)系分析不準(zhǔn)確,；

③遷移能力較差,。

在解決這個問題時仍然本著“由淺及深、循序漸進”的原則,。我在為其編寫應(yīng)用題的開初階段：

語言敘述盡量直白,，數(shù)量關(guān)系盡量簡單，涉及數(shù)值在20以內(nèi),；等到這一關(guān)過了以后,，我便逐漸加大難度，語言敘述,，數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜,，涉及數(shù)值擴大至100以內(nèi)。與此同時,，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達能力,，我將供其練習(xí)過的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。經(jīng)過這番輔導(dǎo)后,，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除,。

在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則，然后在其課本生字表內(nèi)找出易錯讀,、易混淆的音節(jié)為其特別指出,，幫其加以辨認,、辨讀。接下來,，我將生字表按“同韻,、同音”的原則分類后，讓其注音,；還將生詞的拼音寫出,，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音,、拼寫方式的印象,。這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的整理出來,，先提供正確答案讓其辨認、朗讀,，再為其聽寫,。這樣反復(fù)幾遍，“逐漸縮小包圍圈”,，掃除“死角”,。最終，該生在做“為字注音”“看拼音,，寫詞語”這類型習(xí)題是都有了很高的正確率,。

第三階段，“超前學(xué)習(xí)”階段：即對第三冊內(nèi)容作一些預(yù)習(xí),。在這個階段,，我并未對該生作過于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。

因為該生下二年級即將接觸乘法,，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法,，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面,，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字,。

實習(xí)結(jié)果：

最后讓該生做模擬考卷，語文,、數(shù)學(xué)均能達到90分以上,；了解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法,，完成了乘法口訣表的背誦,；語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利?；具_到了預(yù)想效果,。

實習(xí)體會：

,，從事教學(xué)工作需要“專心”：我為這次實習(xí)的順利進行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備,。雖然說對于一年級的知識不在話下,，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤,；除了在“教什么”上下功夫,，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》,、《發(fā)展心理學(xué)》,、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍,，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流,，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。

第二,，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一個年僅7歲的一年級的學(xué)生,，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”,。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍,，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路,，切忌“簡單粗暴”。第三,，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”,、“一葉障目，不視泰山”,，要多與外界交流,，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景,。我注意了與家長的交流,，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”,；另一方面我及時將教學(xué)進展及時反饋給家長,，有利于家長的配合與支持。同時,，我還向多位我以前的老師請教,，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。

我通過這次為時一個半月的實習(xí)，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)情況,，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,；同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足,，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補和提高?？梢哉f,，這次實習(xí)讓我是“受益匪淺”。

家教暑期社會實踐報告 家教實踐報告篇十

第一,，勤工儉學(xué),，拓展自身的知識面;

第二，豐富假期生活;

第三,，鍛煉自己與人交往的能力,，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，擴大與社會的接觸面,，以便在畢業(yè)后能真正走入社會,，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。

我開始了我這個假期的社會實踐

這是我上大學(xué)以來的第一個暑假,，理所當(dāng)然要回家和父母親人團聚。不過身為當(dāng)代大學(xué)生,。我準(zhǔn)備找一份工作,，在母親同事的推薦下，我找到了兩份家教的工作,。這是我大學(xué)假期的第一份社會實踐工作,。這樣我得到了一個鍛煉自己的能力和實現(xiàn)自身價值的機會，使我的寒假生活更加豐富多彩,。通過家教工作讓我學(xué)會了許多,，體味了許多，思考了許多……

在上大學(xué)期間,，我加入了學(xué)校的家教協(xié)會,，并且在會長們的幫助下也找到了份家教，本人高中數(shù)學(xué),，特別是高三數(shù)學(xué)很好,。我的家教正好是教高中數(shù)學(xué)。因此,，對于家教有一定的經(jīng)驗,。

我教兩個學(xué)生，他們叫付慶喆和馬天哲。第一次到他們家做客,，他們的父母熱情地招待了我,，與我在客廳里誠懇地交談了很久。從他們的性格愛好談到了他們的學(xué)業(yè)特長,。因此,，第一次了解他們時，是通過與他們交談籃球開始的,。在交談中,，我了解到以下情況：他倆都有很強的求知心，但是幾年來都懶于學(xué)習(xí),，貪于玩樂,。”由于上述諸多原因,，他們的成績很不盡如人意,。父母都對他們抱以很大的期望，希望他們能夠考上一本大學(xué),。而他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況,，讓他們的父母感到擔(dān)憂。

在交談中,，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望,，感受到父母對兒子的那種期望是那樣摯熱的、無私的,。他們看的很遠,，看到了兒子的未來;我被父母對子女的這種情義深深打動了，同時感到肩上的擔(dān)子很重,。我也有信心提高他們的數(shù)學(xué)成績,，我在家教協(xié)會里學(xué)到了不少關(guān)于如何更好的家教，并且我的高中數(shù)學(xué)水平我很有信心,。

家教的第一天,，他倆在學(xué)習(xí)上都很隨意，對自己要求不嚴(yán)格,。我開始意識到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課,，而是幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。第一天,，我了解到他倆的數(shù)學(xué)水平,。進而我知道如何提高他們的數(shù)學(xué)成績。最先我挑他們學(xué)的最差的章節(jié)來講,，因為是高中數(shù)學(xué),，每個考生面對的是那張高考卷子，我也是按照高考常考易考點分重點來講解,，使他們在每章的學(xué)習(xí)中都學(xué)明白,。總體而言,，感覺第一天的收獲還是不錯的,。當(dāng)天回到家，我把一天的課程回顧了一遍,，總體感覺還是可以的,。歸納了一下，有幾點需要改進：

一,、在講課方面,，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以略講,，畢竟學(xué)生在上課的時候也不是一點都沒聽,，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他們在以后的考試中,，成績有所提高,。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了,。

二,、在講的過程中，我應(yīng)該盡量耐心點,，慢慢的給學(xué)生講,，畢竟他們的數(shù)學(xué)不好，因為成績不好,，才找家教的?？赡苡行┪艺J為很簡單的對他們并不是那樣,，切記不能煩燥，不能講了一遍他們沒聽懂就對學(xué)生發(fā)火,，這樣只能適得其反,。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病,，所以后來我改了很多,，盡量讓自己耐心。

三,、在習(xí)題布置與講解上,，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題,，但是很多都不是重點,，不是考點，那樣更多的依然是浪費時間,。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱,，也先強化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。

四,、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系,，要讓他們把我當(dāng)朋友，而不是老師,，這樣才能夠更好的溝通,。特別是在講空間立體幾何時，我還教他倆玩魔方,，這樣大大提高了他們對空間立體幾何的興趣,。

隨后幾天，我給他們講了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和我的大學(xué)生活,，給他們闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的,，讓他們對重點大學(xué)充滿興趣。他們似乎懂得了什么,。不時地點頭表示同意,。此后，我也經(jīng)常給他們聊類似的事,，不時地與他們交談學(xué)習(xí)體會,。他們的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。每天上午教課兩個小時,，下午教課兩小時,，中午有一段吃飯休息的時間。因此,，我的嗓子很疲勞,，但為了讓他倆聽清楚，我買了金嗓子喉片清清嗓子,。

由于每天做家教,，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。開始的幾天,，他倆聽課時,，時常會走神，一副心不在焉的樣子,。有時,，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講,，他們卻置之不理，,。好在我很有耐心,。每當(dāng)他們走神時，我都會提醒他們,，耐著性子給他們講下去,。

他們做題時，喜歡看題,，用腦子想而懶于動手試試做出來,。聽課時，也只是“洗耳恭聽”,，從未做筆記,。這正是他們學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：他們有時會給我?guī)怼俺林亍钡拇驌?。記得有一次,，我給他們講解了，他們聽課時,，顯得有些吃力,。我講完后，問他們是否還有疑問,。他倆點頭表示全聽懂了,。過了兩天，為了檢驗復(fù)習(xí)的效果,，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進了無底深淵,。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后,，我不斷地反思：是自己的原因,，還是他們的原因?不管怎樣，有一點很清楚：他倆根本沒聽懂,。面對他倆的懶惰成性,，我顯得“束手無策”。學(xué)習(xí)成績的好壞,，往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。懶惰是學(xué)習(xí)的“大敵”,。我只好不時地督促他倆,，鞭策他倆，使他們逐漸變得勤快起來,。因為是高中數(shù)學(xué),，我當(dāng)時學(xué)的好就是勤于動手多做題,，產(chǎn)生了興趣，成績就很好,，我經(jīng)常這樣教導(dǎo)他倆,，并且我在高中時整理的筆記總結(jié)的習(xí)題(錯題本)都給他們看了。這樣他們也會按照我的學(xué)習(xí)方法來學(xué)數(shù)學(xué),，從而提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

轉(zhuǎn)眼他們就要開學(xué)了，并且我也要回學(xué)校了,。我結(jié)束了家教生活,。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道使勁了,，他們的父母很感激我這段時間對他們的幫助,。

為期一個月的教學(xué)，我在不斷的改進中度過了,，在拿到工資的時候,，我似乎很開心，畢竟是自己人生的第一份勞動所得啊!但同時也讓我認識到家教所處的現(xiàn)狀：受高考考綱的影響,，30%的學(xué)生選擇語數(shù)外三門主課全部聘請家教,，隨后針對自己偏弱的課程再聘請相應(yīng)的家教，這也是因為語數(shù)外三門主課在高考所占分?jǐn)?shù)比例高,。

聘請家教的途徑：63%的學(xué)生通過親友介紹,，21%通過家教中心尋找，16%學(xué)生通過同學(xué)的口耳相傳來尋找,。輿論的力量是大的,，許多家長就是通過同事、親友的介紹來為孩子確定家教的,，同學(xué)之間也會相傳哪些家教的確“肚中有貨”,。很多家長不惜重金，也要為孩子請一個家教,，即使家中并不富有,，然而省吃儉用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來的錢大把大把的送給家教,。從一個層面上來說,，這是出于每一個家長對孩子“望子成龍，望女成鳳”的一片熱情,，然后每每如此,，養(yǎng)成了這種社會家教成風(fēng)的習(xí)氣，究竟是好是壞,，對孩子的學(xué)習(xí)究竟是否有幫助,，為什么現(xiàn)在需要補課的孩子會如此之多,，為什么在學(xué)校里他們不能夠把老師講的學(xué)好?難道是老師故意在課堂上不講，為了讓自己能夠多補些課?我想應(yīng)該不是的,。那么為什么現(xiàn)在的都需要補課?為什么在課堂上他們聽不進去?以往只有差生需要補課?難不成現(xiàn)在學(xué)生的主流都是差生了?這的確是個嚴(yán)重的問題!

家教暑期社會實踐報告 家教實踐報告篇十一

在整個過程的起初的兩三天里,，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,，又向其家長了解了一些情況,，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少,，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈,，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出,；對拼音字母的識記和正確拼寫有困難,。

針對上述情況，我為該生制定了一個“夯實基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計劃,。

20以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí),。

通過大概一周（一周五天，每天兩小時,。下同）的練習(xí)后,，該生計算的速度和準(zhǔn)確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究,，關(guān)鍵在于熟練程度,，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里,，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí),，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果,。

而在“拼音”方面,，對于“字母的識記”，據(jù)我觀察,，該生屬于“場依存型”——借用心理學(xué)的一個術(shù)語,。在課本所列出的聲母表、韻母表,、整體音節(jié)表中,，按照順序讓其認讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取,，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤,，甚至不能認讀。這種情況在識記復(fù)韻母時表現(xiàn)得猶為明顯,。針對這種情況,，我采取的方法是。

在教其在這種方式下反復(fù)認讀后,，又對其進行聽寫,，逐漸開始打亂順序和單個提取，出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的減少了,。

上述兩者同步進行,，耗時看起來長了一些，但我認為“磨刀不誤砍柴功”,，只有夯實基礎(chǔ),，才能將后面的教學(xué)順利的進行下去。

由于第一階段的功夫下得扎實,，在“計算”方面,，20—100的運算在教其運算規(guī)則及少量練習(xí)后，50以內(nèi)的加減法無論口算,、筆算都顯得較為輕松,；50—100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題,。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進位,、退位。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了,。

然而,，該生卻在“實際應(yīng)用題”方面存在極大的困難，對其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個過程中費時費力最多的一個環(huán)節(jié),。該生在解答應(yīng)用題時的主要障礙是,。

①對語言文字的表達理解不足。

②對數(shù)量關(guān)系分析不準(zhǔn)確,。

③遷移能力較差,。

即對第三冊內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個階段,，我并未對該生作過于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力,。

因為該生下二年級即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法,，并讓其背誦乘法口訣表,。語文方面，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字,。

最后讓該生做模擬考卷,，語文、數(shù)學(xué)均能達到90分以上,；了解了乘法的意義,，掌握了乘法的運算方法,，完成了乘法口訣表的背誦；語文第三冊生字識記過半,，新課文朗誦流利,。基本達到了預(yù)想效果,。

第一,，從事教學(xué)工作需要“專（鉆）心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備,。雖然說對于一年級的知識不在話下,，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤,；除了在“教什么”上下功夫,，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》,、《發(fā)展心理學(xué)》,、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍,，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流,，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。

第二,，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一個年僅7歲的一年級的學(xué)生,，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”,。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍,，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路,，切忌“簡單粗暴”。

第三,，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”,、“一葉障目，不視泰山”,，要多與外界交流,，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景,。我注意了與家長的交流,，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學(xué)進展及時反饋給家長,，有利于家長的配合與支持,。同時，我還向多位我以前的老師請教,，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助,。

我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)情況,，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,；同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補和提高,?？梢哉f，這次實踐讓我是“受益匪淺”,。