總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

數(shù)學教學教育經(jīng)驗總結(jié)篇一

這個學期我任教四二班的數(shù)學教學工作，班級共有學生59人,。

現(xiàn)將本學期數(shù)學教學工作做如下小結(jié)：

一,、認真?zhèn)湔n。

我認真地備好每節(jié)課,，在課前認真閱讀教材,、教參，積極向同組的老師請教各種問題,。用心設(shè)計好每節(jié)課,，根據(jù)每節(jié)課的教學內(nèi)容制作相應(yīng)的教學課件。

教案設(shè)計充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,，力爭讓學生學得輕松,，學得愉快，調(diào)動學生的積極性,。

數(shù)學書和練習冊上的習題我都是自己提前做一遍,，這樣在給孩子講解習題時更有針對性。

二,、注重課堂教學,。

我認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,注重對學生綜合能力的培養(yǎng),保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

三,、認真批改作業(yè)。

我及時對學生的作業(yè)進行批改,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，對完成較好的作業(yè)進行表揚;完成不及時、不準確的作業(yè)進行督促改正,。

四,、注重多種評價,。

在平時的教學中我根據(jù)孩子們在課上的表現(xiàn)每節(jié)課評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子進行獎勵;每周評選出數(shù)學課“最佳表現(xiàn)獎”、每月評選出“數(shù)學小明星”,。制定數(shù)學學科的相關(guān)獎勵制度,，貼在班里讓孩子們知道自己應(yīng)該怎樣做會表現(xiàn)的更出色。

本學期以來,，我盡心盡力做好了自己的數(shù)學教學工作,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，認真上好每一節(jié)課,。以后要更加努力，不斷嚴格要求自己,，我相信：只要行動就有收獲!

數(shù)學教學教育經(jīng)驗總結(jié)篇二

一學期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時,，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學,，收到很好的效果。

一,、課程標準走進教師的心,，進入課堂

我們怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。開學初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參加處研究性學習培訓。

二,、課堂教學,，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展,。

本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標準,，和我校“自主——創(chuàng)新”的教學模式,。在有限的時間吃透教材,，分工撰寫教案，以組討論定搞,，每個人根據(jù)本班學生情況說課,、主講、自評;積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評，從研,、講,、聽、評中推敲完善出精彩的案例,。

常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率,。

三、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

四、抓實常規(guī),，保證教育教學任務(wù)全面完成,。

堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：

1,、自檢——管理上,，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體。

2,、互觀——由組長牽頭,，組員間互觀交流，取長補短,，加強隨機教研。

3,、校查——a隨機查：管理人員進課堂(通知聽課,、推門聽課、跟蹤聽課),，聽課,、看教案、查作業(yè),、查學生學習習慣,、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查,。b集中查：每月對不同年級,、不同常規(guī)項目集中抽查。堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏,，拋磚引玉,，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),，增大考核透明度,，把常規(guī)工作抓嚴、抓細,、抓實,，促進教學管理的良性循環(huán)。

4,、全體數(shù)學教師從點滴入手,，了解學生的認知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣,，學得實在。

數(shù)學教學教育經(jīng)驗總結(jié)篇三

在這一個學期里,，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。一學期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。

本學期我擔任二年級數(shù)學教學工作，一學期來,，我自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。作為數(shù)學教師,，我能認真制定計劃，注重教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課,，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平,。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數(shù)學知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)學生的數(shù)學能力,。在教學中我從以下幾方面做的：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材,，掌握教材的基本思想,、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。 ②了解學生原有的知識技能,，了解他們的興趣,、需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。

在數(shù)學課上，把抽象的數(shù)學知識與學生的生活緊密聯(lián)系,，為學生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學習情境,，同時,，也注重對學生學習能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生在合作交流中學習,，在主動探究中學習,。課堂上，始終以學生為學習主體,，把學習的主動權(quán)交給學生,，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學生自主學習,，學生自己能完成的,，我決不包辦代替。如學習應(yīng)用題時,，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去菜場買菜的情景,，激發(fā)學生的學習欲望，然后小組合作探究算理,，最后得出了三種算法,，激發(fā)了同學們的學習欲望。碰到簡單的教學內(nèi)容,，我就放手讓學生自學,，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決,。讓學生的智慧,、能力、情感,、心理得到滿足,，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,。

(3)要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學生的思想教育,。但對于學習差的學生的個別輔導(dǎo)我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們,，使這部分學生的成績總是不理想,。

一份耕耘，一份收獲,，教學工作苦樂相伴,。在以后的教學工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

數(shù)學教學教育經(jīng)驗總結(jié)篇四

在日常生活中,，有很多需要用排列組合來解決的知識。如衣服的搭配,、路線,、乒乓球的比賽場次，彩票的中獎號碼等等,，作為二年級的學生,，已有了一定的生活經(jīng)驗，因此在數(shù)學學習中注意安排生動有趣的活動,，讓學生通過這些活動來進行學習,，經(jīng)歷簡單的排列組合規(guī)律的數(shù)學知識探索過程，讓學生在合作活動中,，探究新知,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學能力,。

基于對教材的認識和分析,，我從“知識與技能、過程與方法、情感,、態(tài)度與價值觀”等三個維度確定如下教學目標：

1、通過觀察,、猜測,、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),。

2,、經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。

3,、培養(yǎng)學生有序地全面地思考問題的意識,。感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和用數(shù)學方法解決問題的意識,。

本節(jié)課的教學重點是：經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程,。教學難點是：初步理解簡單事物排列與組合的不同。培養(yǎng)學生有順序地,、全面地思考,。

說教法學法：

設(shè)計理念：《數(shù)學課程標準》提出了重視學生學習過程的全新理念，要充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，讓學生參與知識發(fā)生發(fā)展的全過程,。教師在課堂教學中應(yīng)嘗試采取多種手段引導(dǎo)每一個學生積極主動地參與學習過程，注重生活與數(shù)學的結(jié)合,。學生是學習的主人,，新課程要求遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷知識的形成過程,。未來的社會既需要學生具有獲取知識的能力，也需要學生具有應(yīng)用知識的能力,，而知識也只有在能夠應(yīng)用時才具有生命力,，才是活的知識。

在這些理念的指引下,，本節(jié)課教法上最大的特點是讓學生動手操作,，合作學習，把靜態(tài)知識轉(zhuǎn)化成動態(tài),，把抽象數(shù)學知識變?yōu)榫唧w可操作的規(guī)律性知識,。同時也注重動靜結(jié)合，讓學生經(jīng)歷：“猜想—獨立思考—討論—合作探究—驗證”等一系列思維過程,。

說教學流程：

活動一：用1,、2兩張數(shù)字卡片擺兩位數(shù)

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要為下一環(huán)節(jié)做鋪墊，讓學生通過操作感受擺的方法,。引導(dǎo)學生說出12是把1擺在十位上,，把2擺在個位上,。

活動二：用1、2,、3三張數(shù)字卡片擺兩位數(shù)

這一環(huán)節(jié)我讓同桌合作探究,，一人負責擺數(shù)字卡片，一人負責做記錄,，要求學生思考怎樣做到不重復(fù),、不遺漏。讓學生經(jīng)歷：“猜想—獨立思考—討論—合作探究—驗證”等一系列思維過程,，從而提煉出學生中的有序思考,，讓學生自己說出有怎樣的順序，有序思考有什么好處等等,。最后在有序思考的指引下修改自己的方案,，力求做到人人有序。

活動三：用6,、3,、9、7四位數(shù)寫兩位數(shù),。

這一環(huán)節(jié)難度再一次提升,，并讓學生化動為靜，用有序思考的方式寫一寫兩位數(shù),，要求不重復(fù),、不遺漏，也就是有順序地寫,。然后把3改成0再做考慮,。讓學生明白考慮問題要全面，沒有十位上是0的兩位數(shù),。這里考慮用所學的乘法算式來計數(shù),，既為鞏固舊知，又為學以致用,。

活動四：握手游戲

這一環(huán)節(jié),，我先和一個學生握手，并用甲--乙表示我和剛才那個學生,，中間用連線的方式數(shù)出我們握了一次手,。隨后，問題提升：假如有三個小朋友,，每兩人只握一次手,，共握幾次手?我先讓學生猜想會有幾次?然后請三個小朋友上臺操作驗證，并用數(shù)學符號代表三個小朋友，請一個小朋友用連線的方式數(shù),。最后提問：同樣是3,，為什么3個數(shù)字可以擺6個兩位數(shù)，而三個人卻只能握三次手?讓小朋友通過感悟握手是兩個人完成的行為,，與位置無關(guān),，初步理解簡單事物排列與組合的不同。

活動五：搭配衣服

這一環(huán)節(jié),，我讓學生自主連線搭配，然后請一生上臺邊連線邊介紹,，讓學生用有序思考的方式解決生活中的實際問題,。

活動六：買東西

這一環(huán)節(jié)，我讓學生在仔細讀題的基礎(chǔ)上,，通過同桌討論,，有序地總結(jié)出四種不同的付錢方式，可以從5角考慮起,，也可以從1角考慮起,。

最后一個環(huán)節(jié)是總結(jié)：今天我們學了有順序、全面地思考問題的方式解決生活中的問題,，這樣做起事來,，就能有條不紊地進行。

反思：

一,、本節(jié)課我沒有用到多媒體,，倒并不是閑麻煩，我有自己的理由,。

其實平常在上課的時候,，因為每節(jié)課準備時間沒有今天的展示課那么充裕，我常常喜歡做小偷,，下載一些和教學內(nèi)容有關(guān)的ppt,然后進行適當?shù)卣虾托薷?，就那么上課去了。而我今天所執(zhí)教的數(shù)學廣角,，它本身就是一個萬花筒,，由一系列的活動建構(gòu)成，好比是語文教學中的散文類型,，但是形散神聚,，它有一個“魂”，那就是有序思考,。所以本堂課我的重中之重就是抓“魂”,，我要盡可能摒棄所有容易干擾我和學生的一切因素。

二、我在學生生成這一塊,，把握地還不夠沉穩(wěn),，課堂調(diào)控能力遠遠不夠。

當學生一再關(guān)注字體大小時,，我心里似乎有一種說不出的郁悶! 三,、對這個數(shù)學廣角中的有序，到底有序的思維方式有多少呢?這節(jié)課中我主要是抓住了從小到大,、從大到小,，是否恰當?這是我所要繼續(xù)思索的。

四,、當五個方案出來時,，我特別欣喜，可是我光顧著高興了,，沒有細心地把握好這塊最可貴的素材,，處理地過于粗糙，這是特別遺憾的地方,。

五,、數(shù)握手次數(shù)時，“2+1+0=3(次)”這個式子出來的過于僵硬,，對學生的難度過高,。是否合適?該不該出?

六、數(shù)學公開課不上不知道,，一上卻是意猶未盡,。我想，公開課絕對是教師成長的捷徑,。以后,，我一有機會就要上，這樣才可能趕上常年在教數(shù)學的老師,。

數(shù)學教學教育經(jīng)驗總結(jié)篇五

今年,，我擔任六年級數(shù)學教學工作。在一年的實際教學中,，我按照教學大綱的要求,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學能力,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對今年教學工作作出如下總結(jié)：

一,、認真?zhèn)湔n

備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學過程,，不但要考慮知識的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,，又要突破本節(jié)課的重點,。認真寫好教案和教后感。

二,、認真上課

為了提高教學質(zhì)量,，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本,，注重精講多練，特別注意調(diào)動學生的積極性,，強化他們探究合作意識,。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,，讓學生們在生活中感知數(shù)學,、學習數(shù)學，運用數(shù)學;通過小組交流活動,，讓學生在探究合作中動手操作,、掌握方法、體驗成功等,。鼓勵學習大膽質(zhì)疑,，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而,，把課堂還給了學生,，使學生成了學習的主人。

三,、認真批改作業(yè)

對于學生作業(yè)的布置,，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排,，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,、針對性，綜合性,，又要考慮學生的不同實際,，突出層次性,，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時,、認真并做到了面批面改,。個別錯題，當面講解,，出錯率在50%以上的,，我認真作出分析，并進行集體講評,。

四,、認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作

兩個班學生中，學習中下者將近占一半,，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要,。今年，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶”,。首先，我通過和他們主動談心,，了解了他們家庭狀況,、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,，找出了其中的原因,，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心;其次,，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補,，對于新學內(nèi)容，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標,，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一年“時間,、地點,、內(nèi)容、人物,、措施”五落實的輔導(dǎo)工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。

總之,，一年的教學工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學經(jīng)驗及方法上等方面,。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。