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數(shù)學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)實用(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-05 07:22:43
數(shù)學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)實用(5篇)
時間:2023-04-05 07:22:43     小編:zdfb

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)篇一

一,、教育教學(xué)

1,、合理使用教科書,提高課堂效益,。

對教材內(nèi)容,,教學(xué)時需要作適當(dāng)處理,,適當(dāng)補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材,,才能在教學(xué)中少走彎路,,提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題,,教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo),,對課標(biāo)要求的重點內(nèi)容要作適量的補充;對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外,,還應(yīng)把握教材的“度”,,不要想一步到位,如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),,要多次螺旋上升,,逐步加深。

2,、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),從教學(xué)實踐來看,,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),,學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié),,我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點,,促使他們?nèi)タ磿幽X,,逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力,。

(1)、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,,有哪些注意點?

(2),、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式,,它們是如何得到的,,你看過之后能否復(fù)述一遍?

(3)、對照課本上的例題,,你能否回答課本中的練習(xí),。

(4)、通過預(yù)習(xí),,你有哪些疑問,,把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,而是讓學(xué)生自己評價什么有用,,什么沒用(對于個體而言)少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性,,也有一定的靈活性。這些要求剛開始實施時,,還有一定困難,,有些學(xué)生還不夠自覺,通過一個階段的實踐,,絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

3、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

課堂是教學(xué)活動的主陣地,,也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道,。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,,而應(yīng)采用組織引導(dǎo),設(shè)置問題和問題情境,,控制以及解答疑問的方法,,形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,,從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力,。

在尊重學(xué)生主體性的同時,,我也考慮到學(xué)生之間的個體差異,,要因材施教,發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,,盡量做到基礎(chǔ)分流,,彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),分層指導(dǎo)的方法,,使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn),。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,,讓他們在交流中掌握知識,,在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,,盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,,盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。

4,、在課后作業(yè),,反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),,也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一節(jié),、一課、一單元后,,讓學(xué)生歸納總結(jié),,要求學(xué)生盡量自己獨立完成,以便正確反饋教學(xué)效果,,通過一系列的實踐活動,,把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來,成為教學(xué)活動的參與者和組織者,。

二,、教育創(chuàng)新

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,這些基礎(chǔ)知識源遠(yuǎn)流長,。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了,。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論。因此,,我個人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過程,,用數(shù)學(xué)的語言就是——“認(rèn)知建模”,。而這過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個方面:

1,、勤于思考:

創(chuàng)新的前題是理解。我們知道,,數(shù)學(xué)離不開概念,,由概念又引伸出性質(zhì),這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來,。對定理,、公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證,形成這些論證的理路需要思維過程,。為此,,我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象有所理解。因為數(shù)學(xué)知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解,,只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,然后套用這些結(jié)論或機械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣,。而要做到理解,,就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么?如:為什么要形成這個概念?為什么要導(dǎo)出這個性質(zhì)?這個性質(zhì)、定理,、公式有什么功能?如何應(yīng)用?勤于思考的表現(xiàn)還在于對認(rèn)知過程的不斷反思,、回顧,不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗,。避免墨守成規(guī),,勇于創(chuàng)新。

2,、善于提問:

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察,、感知學(xué)習(xí)的對象以后,要學(xué)會分析,,要有自己的見解,,不要人云亦云,要善于挖掘自己尚不清楚的問題,,多角度,,全方位地探究,并提出質(zhì)疑,。作為一個中學(xué)生,,不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的只是能對學(xué)習(xí)的對象提出多角度的問題,,尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題。我認(rèn)為會提問是創(chuàng)新的一個重要標(biāo)志,。

3,、解決問題:

學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題,解題是在掌握所學(xué)知識和方法的`基礎(chǔ)上進(jìn)行運用,。解題可以訓(xùn)練技巧,,磨煉意志。在解題過程中,,首先應(yīng)判斷解題的大方向,,大致有什么思路,在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中,,要注意聯(lián)想,,要學(xué)會用不同的立意、不同的知識,、不同的方法去思考,,并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為:是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯?需要及時調(diào)整,排除障礙,。這樣長期形成習(xí)慣后,,往往可以別出心裁,另辟解題捷徑。

這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志,。為了讓學(xué)生達(dá)到這個境界,,必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,要在解題后不斷反思,、回顧,,積累經(jīng)驗,增強解題意識,,提高能力,。從他們的經(jīng)驗中我體會到數(shù)學(xué)的核心——問題;總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么、有什么,、還有什么,、是什么;教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí),要勤于思考,、善于提問,、解決問題。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)篇二

一學(xué)期很快就過去了,,回顧本學(xué)期,,我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),,學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,,我認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教育教學(xué)方法,,根據(jù)學(xué)生的實際情況,,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束,,為了更好地總結(jié)過去,,迎接下學(xué)期的工作,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié):

一,、做好課前準(zhǔn)備——備好課

在備課的過程中,,我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,認(rèn)真鉆研教材,,對教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,掌握知識的邏輯,,怎樣才能教好設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié),,寫好教學(xué)反思,。

二、增強上課技能——上好課

在上課中,,我做到講解清晰化,、條理化、準(zhǔn)確化,、條理化,、準(zhǔn)確化、情感化和生動化,,注重調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生,,巧妙引入,,精心設(shè)疑,造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

三,、做好課后輔導(dǎo)工作

要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚,,抓住他們的閃光點,,越表揚他就會越學(xué)越好,在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法,,并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補缺工作,,在課堂上抓住機會提問他,鼓勵他,,表揚他,,這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快,。進(jìn)步越快。針對各種問題,,我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)。

五,、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣

有人說:“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,,而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義,?!痹谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,,對作業(yè)的書寫以典型示范,、表揚為主。

六,、教學(xué)中的不足和反思

1,、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。

2,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。

3、復(fù)習(xí)這段時間,,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題,,做完之后不會檢查。

總之,,一學(xué)期的工作已結(jié)束,,有收獲,同時也有不足;工作中不足之處,,我將及時找出差距,,積極彌補不足。一份耕耘,,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,,再接再厲,,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,把下學(xué)期各方面的工作做得更好,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)篇三

一學(xué)期即將過去,,可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期,,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,,轉(zhuǎn)變思想,從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向老教師請教,,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計劃,有組織,,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,,總結(jié)檢驗教訓(xùn),,繼往開來,,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、為人師表,,從師德做起

本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項規(guī)章制度,,本學(xué)期我通過電話,、短信、家長會等形式與家長溝通,,進(jìn)行友好交往,,對家長提出必要的要求,并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗,,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。和家長的關(guān)系相處融洽,。孩子進(jìn)步了,,家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,,也贏得了家長的信任,、鼓勵和支持。

對于學(xué)生,,在工作中用愛的方式去教育,、啟發(fā)學(xué)生,尊重學(xué)生,,把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待,,當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,或?qū)W習(xí)不用心時,,耐心教導(dǎo)對學(xué)生動之以情,,曉之以理,激發(fā)他們的自尊心,,上進(jìn)的勇氣,。這樣調(diào)動了學(xué)生進(jìn)取的積極性。使其形成良好的學(xué)風(fēng),。因此我所帶的兩個班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高,。我還配合班主任組織各種集體活動,積極參加學(xué)校組織的各項活動,,豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活,,使學(xué)生的個性得到充分、自由,、全面,、自主,、健康的發(fā)展。

另外,,當(dāng)同事們有困難時盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦,。

二、教學(xué)為主,,認(rèn)真鉆研

本學(xué)期我擔(dān)任一年級三班和二年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì),我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí),,主要從以下幾方面做起,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,,歸納成集,。

2、向_老師學(xué)習(xí)增強上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,條理化,準(zhǔn)確化,,情感化,,生動化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口、動手,、動腦盡量多;同時在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,。有家長和我聯(lián)系是說感覺到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高,,解決問題的思路明顯清晰。

3,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,有疑必問,。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下,,在學(xué)校“青藍(lán)工程,,師徒結(jié)對”的活動中,,我與_巧變老師結(jié)成了師徒對子。在_老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求_老師的意見,,學(xué)習(xí)她的方法,同時,,多聽課,,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,,克服自己的不足,,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,,改進(jìn)工作,。

4、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,,這樣,,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會隨之增加,。本學(xué)期我們兩個班的后進(jìn)生的成績在期末考試中都有很大的進(jìn)步,大部分孩子都上了90分,,我們二年級的___同學(xué)在這次考試中還得了99.5分。

6,、本學(xué)期我還參加了學(xué)校組織的課題研究活動,,我的課題是“關(guān)于低年級解決問題教學(xué)的思考”圍繞這個課題我在教學(xué)工作中認(rèn)真研究,積極實踐把我的想法及時應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中,,并且還積極參加了學(xué)校組織的課題研究匯報課的展示,。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐總結(jié)了一些方法,并且我所帶的兩個班的學(xué)生解決問題的能力都有所提高,,在這次期末考試中兩個班的學(xué)生在解決問題上的失分情況明顯減少,。尤其是一年級只有六個學(xué)生在這方面失分,還是由于粗心列對算式算錯得數(shù)失分,。

三,、教學(xué)成績總結(jié)

本學(xué)期,期末考試一年級三班平均分____分,,優(yōu)秀率達(dá)百分之____以上,。二年級三班平均分也有_____分,優(yōu)秀率達(dá)百分之____以上,,兩班的兩個班都取得了全年級第一的好成績,。

四、認(rèn)真反思,,困惑之處

在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑,。

1、在教學(xué)中有的知識點較難,,在學(xué)生學(xué)習(xí)時就研究這些知識的形成過程就需要用一節(jié)課時間,,使得最后沒有練習(xí)時間這種情況該怎么處理?

2、在一個班里學(xué)生的思維反映速度不一,,反映快的同學(xué)(大約有10人)總是能很快的學(xué)會新知,,而反映慢的總得用很長時間反復(fù)教才能學(xué)會。這種情況該如何設(shè)計教學(xué)?

3,、對于練習(xí)題,,學(xué)生做完以后,,是全班集體糾正效果好呢?還是學(xué)生自己改后個別輔導(dǎo)效果好?

以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑,也是我的不足之處,,更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo),。我在教學(xué)工作還有其他的不足,希望領(lǐng)導(dǎo)批評指正,,也希望能幫我解決這些問題,。

一份耕耘,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,,一如既往,再接再厲,,把工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)篇四

在我的意識里,一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師,,沒有顯赫的戰(zhàn)功,,沒有驕人的業(yè)績,只是在___小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著,。如果說有什么追求或目標(biāo)的話,,那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重,、同事信任,、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”?;趯ψ陨淼倪@種定位,,一直以來,我堅持以“勤學(xué),、善思,、求實”為指南,認(rèn)真,、務(wù)實地走過每一天,。因此,今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié),,而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法,。

一、完善自身建設(shè),,提高師德修養(yǎng),?!皭坌!凵笔俏叶嗄陙韴猿值男拍?。而“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”,,并與學(xué)生建立良好的師生情感,更是我作為教師的基本準(zhǔn)則,。我用自己的實際行動去感染他們,、影響他們,讓他們不僅學(xué)會知識,,更學(xué)會做人,。對學(xué)校的各項活動,我都傾盡全力,,盡我所能,。我剛到咱們___小學(xué)時學(xué)校要求我接三年級兩個班的數(shù)學(xué),教了一年之后,,學(xué)校要求我重新再接兩個三年級班,一班和三班,。剛剛和這兩個班的學(xué)生建立起了感情,,和兩個班的班主任工作配合的也很融洽,沒想到一年之后,,學(xué)校又要求我改教三班和四班,,由于種.種原因,當(dāng)時四班的數(shù)學(xué)成績是全年級最差的,,當(dāng)時我心里非常不情愿,,但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此,,我二話沒說,,就盡我所能進(jìn)行教學(xué),而四班的數(shù)學(xué)成績也由年級最后一名逐步提高,,在上學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績,。

二、不斷努力奮進(jìn),,提升業(yè)務(wù)水平,。過去的五年,是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索,,摸爬滾打的五年,,同時也是我不斷進(jìn)步的五年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中,,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,,找到了自身發(fā)展的方向,。因此,我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題,,多次積極參加市,、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動,、培訓(xùn)等,,利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),每學(xué)期都認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù);及時歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識,。結(jié)合自身的情況,,我努力探索,大膽嘗試,,逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路,。

在備課方面,不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),,刻苦鉆研教材教參,,積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個體差異,制定切實可行的教學(xué)方案,,做到既備教材教參,,又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面,更新教學(xué)方法,,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,,合作探究,建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程,,切實履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面,,耐心細(xì)致,培養(yǎng)優(yōu)生,,幫扶后進(jìn)生,,使每個學(xué)生都擁有自信、擁有成功,,在快樂中學(xué)習(xí),,從快樂中得到發(fā)展,我也多次承擔(dān)學(xué)校,、區(qū)公開課任務(wù),。

三、與班主任,、家長密切配合,。經(jīng)常與班主任互相溝通,反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí),、活動,、生活情況,,共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系,了解學(xué)生在家里,、在社會,、在假日的情況,并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn),,互相溝通,,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時,,主動與家長聯(lián)系,并力爭家長的理解,、支持和配合,,向家長宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,,共同培育好青少年一代,。

一分耕耘一分收獲,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、其他教師的無私幫助下,,我也取得一些成績:

點滴成績只能代表過去,教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù),。愛在左,責(zé)任在右,,作為教師,,我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能,而且要培養(yǎng)他們善于觀察,,勤于思考,,勇于探索的精神,更要塑造他們健全完美的人格,,使每個孩子的生活更加豐富多彩,,使他們真正學(xué)會生活、感悟生活,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)篇五

教學(xué)實踐中,,我發(fā)現(xiàn)本班少部分學(xué)生聰明靈活,想象力豐富,,學(xué)習(xí)成績比較理想,。但有多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,,思考速度慢,、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,,和新課標(biāo)的具體要求,,現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下:

一、夯實基礎(chǔ),,努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上,,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學(xué)習(xí),?!边@句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,,就沒有了思考的時間,,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,,學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘,。正因為如此“減負(fù)”的警鐘一直長鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,,計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢?本學(xué)期,,我作了一下幾點嘗試:

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,,認(rèn)真閱讀教材、教參,,了解教材的編排體系,,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,,做到高屋建瓴,,胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,,積極征求同組老師意見,,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點,,思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,,設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強教學(xué)技能,做到每堂課線索清晰,、層次分明,、言簡意賅、深入淺出,,加強師生交流,,充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;最后,每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上,,事先準(zhǔn)備好小黑板,、作業(yè)紙等,注重營造課堂氛圍,,調(diào)動學(xué)生的積極性,,擴大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,,驗證教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決,。

第二,、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固,,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),,一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率,。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué),,其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,其中計算是教學(xué)的重點,,為了幫助孩子提高計算速度,每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀經(jīng)常出現(xiàn)的數(shù)字與圓周率的乘積,。

第三,、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料,,精選練習(xí),,有針對性,有層次性地布置作業(yè),,力求使每一次練習(xí)起到最大的效果,。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,,針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救,,保留錯題記錄和分析,,制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃,做到有的放矢,。

二,、關(guān)注全體,盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo),。

新課標(biāo)明確指出:教學(xué)要面向全體學(xué)生,。在我們這樣的大班教學(xué)中,最難兼

顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo),。因此,,我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長:

(一)在課堂教學(xué)中,注意設(shè)計不同層次的問題,,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,,為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,,對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,,加強個別輔導(dǎo),不讓學(xué)困生掉隊,。

(二)做好課后輔導(dǎo)工作,。利用博客平臺,創(chuàng)設(shè)空中課堂,,鼓勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù),。同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo),不僅是知識上補缺補差,,更重要的是學(xué)習(xí)思想,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績,,首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,讓他們學(xué)會觀察,、學(xué)會思考,,增強學(xué)習(xí)自信心,體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,。有句話說的好:“教是為了不教,。”不能讓補習(xí)伴隨孩子成長!

(三)加強家校聯(lián)系,,搭建良好的溝通平臺,,讓家長成為個性化教育的有力支持。

三、邊教邊研,,取得較明顯的教學(xué)效果

(一)本學(xué)期,,我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè),優(yōu)等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成

(二)在課后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn),,幾個學(xué)困生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大,,

四、自我反思,,努力實現(xiàn)專業(yè)成長,。

(一)繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題,,課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?,控制好課后作業(yè)分量;

(二)加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時間與家長進(jìn)行溝通交流,,爭取家長更多的支持,,致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

(三)給自己設(shè)定一個新的研究課題:在新知學(xué)完后,,間隔多長時間安排二次復(fù)習(xí)鞏固,,以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好?針對不同的內(nèi)容,努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方式,。

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