每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

公務(wù)員申論概括詞篇一

1月5號(hào),，一名女子以等老公為由阻礙地鐵發(fā)車，經(jīng)查該女子是合肥某小學(xué)教導(dǎo)主任,，從教近20年,，現(xiàn)在已經(jīng)被公安機(jī)關(guān)以涉嫌“非法攔截列車，阻礙鐵路運(yùn)輸”的原因,，罰款2000元處理,。

角度一：規(guī)則意識(shí)

為了等待丈夫上車，該女子在公眾場合不顧規(guī)則不顧自身形象,，耽誤眾人時(shí)間,，隨意干擾高鐵正常運(yùn)行，擾亂公共秩序,，嚴(yán)重影響高鐵運(yùn)輸安全甚至列車上乘客的人身安全,，其表現(xiàn)極度自私任性全然不顧他人利益。一旦踏入公共領(lǐng)域就應(yīng)當(dāng)遵守公共規(guī)則,，公共規(guī)則守護(hù)的是公共利益,，用私人利益凌駕和綁架公共利益缺少對(duì)規(guī)則的敬畏是極度自私的表現(xiàn)。

角度二：師德師風(fēng)

師者傳道授業(yè),，解惑也,。學(xué)為人師，行為世范,?！督處煼ā访鞔_規(guī)定了教師義務(wù)的第一條：遵守憲法法律和職業(yè)道德，為人師表,。為人師表,，不僅限于校內(nèi)還要延伸到校外。只要是在公開場合,，教師的行為舉止對(duì)于學(xué)生來說都是具有示范作用,。該女子作為從教近20年的老師，這種行為嚴(yán)重的影響了師德師風(fēng),。

角度三：應(yīng)急管理缺失

高鐵攔門折射出鐵路方面應(yīng)急管理的缺失,。事件最終以鐵路工作人員安排女乘客丈夫上車而收尾，這種處理方式是否合理,，值得追問,。如果合理可以早一點(diǎn)采取措施,，若不合理鐵路方面也沒有必要因?yàn)榕丝蜔o理取鬧而妥協(xié)。幾分鐘的處置時(shí)間內(nèi),。沒有有效的措施和力量應(yīng)對(duì)非暴力安全隱患,，充分暴露了鐵路部門人員在處理公共安全應(yīng)急事件時(shí)缺乏有效措施和力量，所謂的應(yīng)急預(yù)案和處突運(yùn)行機(jī)制,，沒有起到作用,。

解決對(duì)策：

(一)要樹立公共規(guī)則意識(shí)。每位公民在當(dāng)前的法治社會(huì)都應(yīng)自覺遵守公共規(guī)則,，尊重公共利益維護(hù)公共規(guī)則意識(shí),。對(duì)法律心存敬畏，做事依法解決,。

(二)加強(qiáng)普法教育,，堅(jiān)持“誰執(zhí)法誰普法”的原則。執(zhí)法部門工作人員在執(zhí)法過程中不能一味地用執(zhí)法代替普法,，可以在售票口、候車廳,、列車內(nèi),，通過語音廣播視頻等形式對(duì)鐵路安全管理?xiàng)l例進(jìn)行解讀。讓公民知法懂法,，推進(jìn)法治社會(huì)開展,。

(三)剛性執(zhí)法與柔性執(zhí)法相結(jié)合。執(zhí)法部門在執(zhí)法過程中不能僅僅依靠法律機(jī)械執(zhí)法,。法律的目的,，在于維護(hù)社會(huì)和諧運(yùn)轉(zhuǎn)。面對(duì)危害社會(huì)公共的行為應(yīng)該嚴(yán)厲懲處,，同時(shí)應(yīng)該具有柔性執(zhí)法的一面體諒群眾的難處,，了解群眾的訴求。在法律可控的范圍內(nèi),，盡可能的保障公民的利益,。

(四)加強(qiáng)應(yīng)急管理。鐵路部門應(yīng)開展應(yīng)急工作,，通過開展崗位培訓(xùn),、崗前指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何應(yīng)急突發(fā)。提升工作人員應(yīng)急能力,，在依法依規(guī)的同時(shí)提升處理問題的靈活性,，及時(shí)有效地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。

公務(wù)員申論概括詞篇二

【主要任務(wù)】通過大量做題,，來查缺補(bǔ)漏,，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的盲區(qū)和問題,，及時(shí)予以解決;還要通過大量做題，來強(qiáng)化自己對(duì)解題方法的理解和運(yùn)用能力,，爭取做到人題一體,，因?yàn)樵诳紙錾希捎跁r(shí)間緊張,、壓力很大,，絕大多數(shù)考生都只能靠著自己的本能來做題，這就要求你在平時(shí)就必須通過大量反復(fù)的練習(xí),，來形成正確的做題習(xí)慣;最后,，還要培養(yǎng)良好的考試狀態(tài)，長期不做題,，或做題題量不夠,，都會(huì)導(dǎo)致手生，上了考場看到材料和題目,，會(huì)有一種強(qiáng)烈的似懂非懂,、似會(huì)非會(huì)的糾結(jié)，這種感覺相當(dāng)不爽,。

【學(xué)習(xí)途徑】如果要自學(xué)的話,，就需要購買高質(zhì)量的沖刺模擬試卷。需要說明的是,，市面上的模擬試卷質(zhì)量參差不齊,，大家在選購的時(shí)候，要注意從以下幾個(gè)方面來選：

(1)主題,，看看試卷主題的選擇是否符合考試的要求或命題人的習(xí)慣,，比如參加廣東省考，熱點(diǎn)主題最好就是廣東省內(nèi)的,，這比較符合命題人的習(xí)慣,。但如果你參加的是山東省考，熱點(diǎn)主題就絕不能選山東省內(nèi)的,，因?yàn)樯綎|省從來不考本省的熱點(diǎn),。再比如你要參加四川省公務(wù)員考試，最好選擇以四川省內(nèi)英雄模范人物為主題的試卷,，這是四川的命題習(xí)慣,。如果你要參加上海市公務(wù)員考試，最好選擇以國家大政方針政策為主題,、理論性比較強(qiáng)的模擬試卷,。

(2)材料，看看材料的類型和組織方式是否符合考試的習(xí)慣。如果材料的邏輯非常清楚,、要點(diǎn)非常清晰,，這樣的試卷難度很低，仿真度也很低,，即使練習(xí)了,，對(duì)你提高答題能力也什么幫助。

(3)題目,，看看題型,、題量是否符合考試要求。比如你要參加浙江省考,，這些年除個(gè)別年份外,，浙江申論大都是三道題目，在題型上以“概括題(第一題)+對(duì)策題或分析題或貫徹執(zhí)行題(第二題)+綜合寫作(第三題)”,。如果你要參加聯(lián)考,，那么模擬試卷最好能夠全面涵蓋五大題型。

(4)答案,，尤其是作文,，這個(gè)最好判斷。過于高大上,、過于空洞浮夸,、過于死板套路，這樣的試卷最好別買,。做模擬試卷,，和做真題一樣,，重點(diǎn)研究題干中的命題意圖,，不必介意答案和分?jǐn)?shù)。

公務(wù)員申論概括詞篇三

1,、問題

含義：材料中不合理,、不合法、消極貶義等表述,。

找點(diǎn)：(1)問題詞：消極貶義類詞匯,。(2)消極影響前是問題。

2,、原因

含義：促使事件發(fā)生和事物形成的因素,。

找點(diǎn)：(1)原因詞：表示因果的詞匯——元素、要素,、因素(組成部分)

3,、影響

含義：基于前者(問題或?qū)Σ?發(fā)生的變化(帶來的，不是自己本身具有的)

意義,，積極作用--積極影響;危害--消極影響,。

找點(diǎn)：(1)影響詞;(2)對(duì)策后常跟積極影響,、問題后常跟消極影響。

4,、對(duì)策

含義：達(dá)到某一目的或解決某些問題采取的做法

找點(diǎn)：對(duì)策詞：動(dòng)詞,、動(dòng)詞引領(lǐng)的句子、積極意義前是對(duì)策,。

5,、流程過程

含義：事物發(fā)展的邏輯，做事情的環(huán)節(jié)和步驟,。

找點(diǎn)：(1)留意時(shí)間節(jié)點(diǎn)性詞匯,、(2)留意事理發(fā)展邏輯性詞匯：初期、中期,、后期,、首先、其次,、最后

6,、擬定標(biāo)題

(1)標(biāo)題就是對(duì)文段的高度概括

(2)標(biāo)題的得分高低取決于標(biāo)題中含有關(guān)鍵詞的多少和準(zhǔn)確性，而不是標(biāo)題的文學(xué)性,。

(3)將文段核心內(nèi)容概括出或在材料中找出,，然后將這句話概括成一個(gè)標(biāo)題。

7,、填空

(1)空處在材料的開頭部分,，空處對(duì)后面段落進(jìn)行概括，起到總領(lǐng)全文的作用,。

(2)空處在材料的中間部分,，空處對(duì)前后進(jìn)行概括，起到承上啟下的作用,。

(3)空處在材料的結(jié)尾部分,，空處對(duì)前面內(nèi)容進(jìn)行概括，起到總結(jié)全文的作用,。

8,、精神品質(zhì)

a、找表示人物品質(zhì)的正面詞匯,。如：廉潔清正,、淡泊名利、愛崗敬業(yè)

b,、案例材料的公式：主體+處境+做法+結(jié)果,。