當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,,肯定成績,找出問題,,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),提高認識,,明確方向,,以便進一步做好工作,并把這些用文字表述出來,,就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢,?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。
地理教研教學(xué)研修總結(jié)與反思 地理教研內(nèi)容篇一
不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
二、增強上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量
做到線索清晰,,層次分明,言簡意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,。
三、積極認真參加集體備課活動
在每周定期參加集體備課,,研究探討課程教法,、學(xué)法,虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,,有疑必問克服自己的不足,改進工作,。
四,、取得了較好的成績
本學(xué)期我擔(dān)任高一(5)、(6),、(11)班的地理課教師,,期中考試成績所任教班級平均分,及格率,優(yōu)秀率取得了較好的成績,。學(xué)生對學(xué)好地理充滿信心,。
五、主要經(jīng)驗和教訓(xùn)
1,、教學(xué)中注重方法的傳授
地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念,,學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,,對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,,不可要求其過高過急。
2,、教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系
幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,,天氣預(yù)報等等,。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,,增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。
3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力
應(yīng)通過讀圖,、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中,,教師要做必要的講解。做練習(xí)時,,要求學(xué)生弄清地理事實,,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,,并能對所得結(jié)果進行分析,、判斷。
4,、考核不是僅停留在成績上
在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價,。
六、存在問題及改進方法措施
當(dāng)然,,在教學(xué)中,,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,,一節(jié)課下來,,總覺得原來會的還會,不會的還不會,。另外,,并不是所有的地理知識都教的有新意,,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中,努力做到:
1,、 以學(xué)生為主體,,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2,、 加強教學(xué)改革,引入新的教學(xué)模式,,提高課堂教學(xué)效果
3,、 重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
4、 重視地理知識的應(yīng)用
5,、 在開展教學(xué)活動的過程中,,注重對學(xué)生進行心理教育
總之,學(xué)校給我提供施展才華的平臺 ,,給了我自信,,給了我榮譽,我會全力以赴,,努力工作,,以滿腔熱情投入工作之中。
地理教研教學(xué)研修總結(jié)與反思 地理教研內(nèi)容篇二
本學(xué)期本人擔(dān)任高二班的地理課程,,為了抓好教學(xué),,本著認真負責(zé)的工作態(tài)度,課前認真?zhèn)湔n,,上好每一節(jié)課,,督促學(xué)生及時完成作業(yè)并復(fù)習(xí),使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點,。具體主要是做好以下幾項工作:
一,、提高教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課,。
1,、為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》,《地理教學(xué)》,《地理教育》等書籍。在備課過程中認真分析教材,,鉆研新課標,根據(jù)教材的特點,如教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,和學(xué)生的實際情況設(shè)計教案.
2,、采取相應(yīng)的措施培養(yǎng)學(xué)生方法,、習(xí)慣,,預(yù)防學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識過程中可能會遇到哪些困難。
3,、認真鉆研教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教高二地理教學(xué)工作總結(jié)材,、如何安排每節(jié)課的活動,。
4、虛心學(xué)習(xí),,提升自身的課堂教學(xué)能力,,平時多聽同組教師的課,及校級,、市級公開課,,爭取上好每一堂課,同時每次聽課進行認真評課,、反思,,取長補短。
二,、重視課堂管理,,注重能力養(yǎng)成。
做為一名教師,,我深知課堂管理的重要性,。有了一個科學(xué)的課堂管理,那教學(xué)就等于成功了一半,。為此,,我十分重視課堂管理,每天都以自身飽滿的情緒進入課堂,,使學(xué)生們也能以飽滿,、高漲的情緒來上我的課,然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學(xué)習(xí)完,。當(dāng)學(xué)生的精力開始渙散了,,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,就要活躍一下課堂氣氛,,待學(xué)生精力又集中時,,及時鞏固重點,難點,。同時課堂上注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,以自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)為主,即調(diào)動學(xué)生積極性又培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí),,分析問題解決問題的能力,,效果不錯,。同時課堂上要注重提高學(xué)生地理能力、地理素養(yǎng),。這是高中地理課程改革的一個重大特點,,我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué),發(fā)揮地理教育的功能,。
如:培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等,。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時,,以課本中的地圖為素材,進行探究,,并對課本知識進行了拓展,。這樣,,既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能,,又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。
三,、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的學(xué)生愛動,、好玩,,有些學(xué)生缺乏自控能力。針對這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去;還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,,對后進生努力做到從友善開始,。
四、存在的問題及改進方法措施
在教學(xué)中,,也存在著不足之處,,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,,總覺得原來會的還會,,不會的還不會。另外,,并不是所有的地理知識都教的有新意,,有些內(nèi)容講解不靈活。在以后教學(xué)中,,努力做到:重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法;重視地理知識的應(yīng)用;在開展教學(xué)活動的過程中,,注重對學(xué)生進行心理教育,。
以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié),成績是肯定的,,但還存在很多不足,,需要我在今后的工作中,不斷努力,,虛心學(xué)習(xí),,使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
地理教研教學(xué)研修總結(jié)與反思 地理教研內(nèi)容篇三
時間很快,,一個學(xué)期就要結(jié)束了,,所有工作也進入了最后階段,回首這一學(xué)期,,收獲頗多,,現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個總結(jié),既是對過去經(jīng)驗教訓(xùn)的整理,,也是對未來的提醒,。
本學(xué)期我擔(dān)任了七個班級的地理教學(xué)工作,任務(wù)不算太重也不輕松,,由于本學(xué)期節(jié)多事多,,課時不多,各班進度稍有不同,,但最后總算能按時完成教學(xué)任務(wù),,各項教學(xué)活動開展井井有條,復(fù)習(xí)工作順利進行,,不負學(xué)校期望?,F(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一、積極認真參與教研活動與備課活動
每周一次的教研和備課活動,,大家共同探討教學(xué)策略,,研究教學(xué)效果,反思學(xué)生情況,,組織練習(xí)工作,,交流各自的教學(xué)進度,安排下一階段的教學(xué)任務(wù),。有目的,,定時定量的活動讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計劃、有組織,、有步驟,、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去,同時也使我獲益不少,每經(jīng)一次活動就成長一次,。
二,、積極參加新教師培訓(xùn)
根據(jù)統(tǒng)一安排,我與其他學(xué)校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓(xùn),,通過培訓(xùn),,對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法規(guī)知識,如何追求有效的課堂,,新課程理念下的地理教學(xué)等,。科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標、策略,、步驟等方面有了一定的認識,,理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。
三,、認真完成本職工作
備課認真,,盡量發(fā)揮新人特色,做到敢想敢做,,有新意,。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件,在備課過程中,,我積極尋找各種素材,包括各種圖片和動畫,,視頻,,力求做到形象生動,讓學(xué)生更容易接受,,結(jié)果反映不錯,,學(xué)生對地理的興趣有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識,,還注意幫助學(xué)生拓寬視野,。在授課過程中,適時地插入相關(guān)課外知識,,既聯(lián)系了生活實際,,又引發(fā)了學(xué)生地理探究的興趣。一直認為學(xué)習(xí)是求知的過程,,從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受,,所以,在教學(xué)中注重聯(lián)系實際,,引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題,,并運用所學(xué)知識解決問題,。
四、認真做好教學(xué)反思
作為新教師,,對教學(xué)情況的掌握還不夠熟悉,,這就需要不斷的做好教學(xué)反思。不僅對自己的教學(xué)設(shè)計,,教學(xué)實施情況進行反思,,還要積極深入學(xué)生群體,了解教學(xué)效果,,接受學(xué)生反映情況,,做得好的堅持,做不好的改進,。教學(xué)是一種雙向的過程,,是雙方相互影響相互作用的過程,一方做得好能促使另一方做好,,從而使整個教學(xué)效果得到不斷加強,,反之,則不斷減弱,,最后可能導(dǎo)致學(xué)生對該學(xué)科失去信心,,因此,教學(xué)反思必不可少,。
同時,,我也存在著許多不足,包括:對學(xué)生的要求不夠嚴格,,有治學(xué)不嚴謹之嫌,。如對課堂上聽講不認真或表現(xiàn)反常的學(xué)生,有時沒有及時談心交流;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學(xué)生,,不是每次都過問,,這些都是我今后的教學(xué)中必須要注意改進的問題。
地理教研教學(xué)研修總結(jié)與反思 地理教研內(nèi)容篇四
本學(xué)期我擔(dān)任七年級4—6班的地理教學(xué)工作,,回顧本學(xué)期的工作,,有得也有失。在教學(xué)工作中,,我能從各方面嚴格要求自己,,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):
(一)工作情況
1、認真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準備,,課后及時對該課作出總結(jié)。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生興趣,、能力的培養(yǎng),,把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
2、增強上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,做到線索清晰,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
3,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,,特別是在復(fù)習(xí)階段,,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,,這樣,他們就會學(xué)得輕松,,進步也快,,興趣和求知欲也會隨之增加。
(二)經(jīng)驗和體會
1,、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,,為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,本學(xué)期伊始,,向?qū)W生提出地理教學(xué)三步走,。預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)鞏固,。效果不錯,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情提高,。
2,、改變授課風(fēng)格,運用學(xué)習(xí)先進的教學(xué)模式,。用幽默風(fēng)趣的語言解決學(xué)生課上出現(xiàn)的問題,,營造活而不亂的地理課堂。
3,、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體
在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài),,經(jīng)過認真的分析,、思考,才能體會教材中蘊含的知識,,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,,理解所學(xué)的地理知識,獲得相應(yīng)的能力,。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。
重視學(xué)生的心理特征研究,,了解他們的知識,、能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進行教育,。同時注意因材施教,,針對不同的學(xué)生提出不同的要求,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,,如地理名稱,、概念,、事實、原理等,,使他們基本達到教學(xué)要求,。對學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。
注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程,,并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,使每個學(xué)生都有機會取得成功,。同時,, 鼓勵學(xué)生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見,,充分尊重他們的思想觀點,,使學(xué)生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神,。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進行分析,,能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的、明確的認識,。通過一學(xué)期教學(xué),,使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力,、識圖能力,、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
4,、注重地理學(xué)習(xí)方法的傳授
在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,,而如何掌握知識才是最重要的,因此教學(xué)中注重方法的傳授,。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念,,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,,避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用,。
(三)問題和教訓(xùn)
學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,中學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,,課后反思不夠及時,,教的學(xué)生多,又時對個別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠,,這些都有待改進,。
(四)今后努力方向
1、以學(xué)生為主體,,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
3,、重視地理知識的應(yīng)用
4、在開展教學(xué)活動的過程中,,注重對學(xué)生進行心理教育
總之,,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作,??偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,,爭取在新的一學(xué)年,,取得好成績。
地理教研教學(xué)研修總結(jié)與反思 地理教研內(nèi)容篇五
一,、樹立信心,,消除恐懼
也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過,地理在政史地三科中是最難的,,很難得分;也許是文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,,因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,,我們就應(yīng)該利用多種途徑,,使他們樹立信心,消除恐懼,,如多抓學(xué)生談心,,拉近師生距離,從而“愛屋及烏”;多表揚,,多鼓勵;多向?qū)W生宣傳“一個人如果記性好,,理解能力比較強,勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹立信心,,從而消除恐懼,。
二,、加強政、史,、地三科協(xié)調(diào),以提高綜合成績?yōu)槟繕?/p>
在高三這一學(xué)年中,,特別是第二學(xué)期,,任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標,有一個統(tǒng)一的計劃,,不要各自為陣,,要經(jīng)常交流對班級的看法,我認為將全班學(xué)生分給三個任課老師,,每位教師專門負責(zé)一部分人,,平時與他們談心,這樣可以提高班級的文綜成績,。其次,,鑒于文綜考試的特點,在試題的設(shè)置方面,,往往綜合性較強,,因此三科教師要加強學(xué)科的探討,更能把握命題的趨向,。
三,、要重視地理學(xué)科知識的把握,有條不紊地安排復(fù)習(xí)
㈠扎實地理功底,,構(gòu)建以主干知識為框架的知識體系
從20_年全國高考文綜試卷地理試題來看,,試題立足于考查學(xué)科的基本知識、原理和規(guī)律,,特別重視主干知識的考查和系統(tǒng)地理考查,。
1、要重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,,準確,、全面、靈活掌握考點基礎(chǔ)知識往往是最有價值的知識同最能體現(xiàn)素質(zhì)傾向的,,具有永恒的,,具有永恒的“生命力”只有具備了某一方面的基礎(chǔ)知識,才可能從事這方面的思維活動;缺乏必要的知識,,就談不上進行一定的判斷,、推理、分析,、綜合,。因此,,能力源于基礎(chǔ)。高考不可能脫離知識去考能力,,考題是對知識點的“抽樣”,,通過能力“組裝”去解決問題。不掌握知識,,便談不上能力,,知識是能力的載體,離開基礎(chǔ)知識,,能力便成了空中樓閣,,拋開基礎(chǔ)知識,能力就成了無本之木,。無源之水,。雖然高考是選拔性考試,要具有較高的信度,,必要的區(qū)分度和適宜的難度,,但每年考試中總有一些基礎(chǔ)知識被作為命題的對象,如20_年全國文綜卷(一)的選擇題1,、2,、3、4,、5,、6題,20_年的全國文綜卷(二)的綜合題36題,。其次,,據(jù)資料顯示,考生失分最多的往往不是那些能力要求較高的試題,,也不是跨學(xué)科的綜合題,,反而是大家認為最簡單的記憶和理解層面上的試題。學(xué)生在考場上出現(xiàn)的問題,,正好反映出我們教師在教學(xué)中存在的問題,,說明我們教學(xué)中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié),還有很多“死角”,,個別知識復(fù)習(xí)還不到位,,需要改進和加強。
2,、強化主干知識,,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。高考強調(diào)對基礎(chǔ)主干知識的考查。何為主干知識?其實主干知識就是牽一線動全局的知識,。例如大氣環(huán)流知識就是主干知識,,因為一個地方在什么氣壓帶和風(fēng)帶的控制下,就有什么樣的氣候狀況,,就有什么樣的自然環(huán)境,,就有什么樣的人類生產(chǎn)活動。此外還有地形知識,、河流知識,、工業(yè)知識、農(nóng)業(yè)知識,、城市知識等。在復(fù)習(xí)中,,以主干知識為線,,按照知識間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系,、邏輯關(guān)系把凌亂的知識點串聯(lián)起來,,使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,,從而形成知識框架,。
㈡重視地理能力的培養(yǎng)
今年高考第36題,該題以某區(qū)域的平面圖和剖面圖為切口,,不僅考查學(xué)生的讀圖和識圖能力,,而且要求考生“簡述”剖面特征,并“綜述”整體特征,,既考查了學(xué)生的觀察能力,、分析能力、辨析事物的能力,,同時也考查了學(xué)生的綜合,、歸納能力和文字表述能力;同時要想準確完成第2、3小題,,還必須結(jié)合平面圖上的村莊,、小路的分布及地形剖面圖,想象出小區(qū)域的整體地貌特征,,分析出此地有“口小袋大”的特征,,具有建設(shè)水庫的良好區(qū)位。這也考查了學(xué)生的綜合分析能力和地理空間想象能力,。因此,,高考復(fù)習(xí)應(yīng)培養(yǎng):
1、地理計算能力。用數(shù)字說明地理,、描述地理,,可增加地理的精確度,運用數(shù)字是研究地理不可或缺的手段,。因此,,學(xué)習(xí)地理要具備一定的計算能力,如時間,、日期,、太陽高度、比例尺,、海拔,、氣溫、氣壓,、人口增長,、經(jīng)濟數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等,都涉及到計算問題,。地理計算實質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合,,是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運算過程,其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計算的關(guān)鍵,。
2,、讀圖分析和空間思維能力。以圖為載體考查地理知識是地理學(xué)科的一大特點,,20_年文綜全國卷中有8幅圖,,其中涉及地理學(xué)科的就有6幅,充分展示了地理圖表的學(xué)科功能,。因此,,在復(fù)習(xí)時必須要求學(xué)生圍繞地圖展開,,學(xué)會讀圖和用圖,,將相關(guān)知識點落實到地圖上,,養(yǎng)成良好的讀圖,、用圖習(xí)慣,,十分注重在復(fù)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練,,構(gòu)建空間概念,,擴展空間想象,,進行空間思維,。讀圖,,用圖,主要掌握五點:
①明了各類地圖的構(gòu)成和表達方法;
②會從圖中讀出相關(guān)信息;
③會用地圖表達相關(guān)信息;
④會判斷地理區(qū)位;
⑤ 會運用地圖的直觀性,,解答抽象的地理問題,。
3、地理信息的提取與處理能力。教學(xué)時要有意識地強化審題過程中的地理信息提取以及進一步的判斷,、推理,、歸納、分析等信息處理能力,,平時訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過程,,不能只看答題結(jié)果。