總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

地理教師個(gè)人研修總結(jié)篇1

一,、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，加強(qiáng)課堂教學(xué),，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo),。積極參加教科研活動(dòng),，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時(shí),，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”,，順利地通過(guò)升學(xué)考試,。

二、學(xué)情分析

在高二地理文理教學(xué)中,這學(xué)期我擔(dān)任高二四個(gè)文科班的地理教學(xué)工作,，其中11班基礎(chǔ)較好,，8、9,、10班的基礎(chǔ)較差,。其中的一個(gè)原因是初中基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個(gè)是他們的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，不愛學(xué)習(xí),。如何讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn),。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮好教研組,、集備組整體優(yōu)勢(shì)。

三,、學(xué)生基本情況

本學(xué)期教學(xué)班4個(gè),，3個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)都較差，在高二年級(jí)也非常特殊,，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，11班學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較好點(diǎn).總的來(lái)說(shuō),，學(xué)生的情況不夠理想,，給教學(xué)帶來(lái)許多困難。

四,、教學(xué)目的和要求

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè)于探究,，勤勞動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力,，以及交流合作的能力,。

五、教材內(nèi)容,、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)

教材除了學(xué)科理論外,，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí),、案例教學(xué),、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí),，配備了不少案例,，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科,。有緊密的聯(lián)系,，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照;因此,，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn),，更是難點(diǎn),。

六、教學(xué)措施

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上,，因此在教學(xué)中,，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖能力,、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。第二,，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn),。另外,，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。

七,、具體措施

1,、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),，教學(xué)過(guò)程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo),，落實(shí)高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求，為會(huì)考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。

2,、認(rèn)真鉆研教材

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，也要重視學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合,，樹立“用教材教”的新的教材使用價(jià)值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來(lái)源,，根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?，彌補(bǔ)教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動(dòng)構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3,、重視課堂教學(xué)中“過(guò)程與方法”的研究與實(shí)踐,。

《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的“過(guò)程與方法”是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動(dòng)手,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時(shí)也要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之上的。

4,、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、學(xué)情和教材,，在備課的過(guò)程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo),。處理好“量”與“時(shí)間”的關(guān)系,，合理取舍和整合教材，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動(dòng),，開展校際交流，尋求共同發(fā)展,。

地理教師個(gè)人研修總結(jié)篇2

一,、指導(dǎo)思想

通過(guò)校本研修，促進(jìn)義務(wù)教育課程改革發(fā)展,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實(shí)現(xiàn)自身教師的專業(yè)化,，努力提高自身的教育教學(xué)水平,。

二、研修目標(biāo)

1,、以自主學(xué)習(xí)為主要方式,，不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng),。通過(guò)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2,、堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則,，把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中。建立扎實(shí),、有效的課堂教學(xué)模式,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

3,、著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上,；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用,，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

三,、研修內(nèi)容

1,、認(rèn)真研讀教育教學(xué)專著，寫好個(gè)人讀后感,。

2,、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī),，做到依法執(zhí)教；學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),。

3、課前精心備課,，認(rèn)真上好課,，課后及時(shí)進(jìn)行小結(jié)、反思,。

4,、認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生,、研究教材教法,，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。

5,、認(rèn)真開展聽課,、評(píng)課活動(dòng)。

6,、認(rèn)真參加“教研組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,。

7,、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找準(zhǔn)不足之處,，寫好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步,。

8,、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo),、及新的教育思想,、教育方法和策略，課堂教學(xué)技巧等,，努力提高自己的執(zhí)教能力,。

四、具體措施

1,、堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松,，勤學(xué)多記,。

2、堅(jiān)持備好課,、上好課,。

3、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究,，努力做“學(xué)習(xí)型”教師,。

4、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我,。

5、積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷提升自己的教育教學(xué)能力,。

6、在工作中對(duì)自己嚴(yán)格要求,，決不松懈,。

通過(guò)此次校本研修，對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)重新認(rèn)識(shí),，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，豐富自己的文化底蘊(yùn),，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論知識(shí),，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好,。

地理教師個(gè)人研修總結(jié)篇3

一,、工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，以xx市教學(xué)進(jìn)度和xx區(qū)地理教育教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為工作重心,，堅(jiān)持集體備課，在備課組活動(dòng)中認(rèn)真研究教學(xué)教法,，積極開展各類學(xué)習(xí),、研討活動(dòng)，研究教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化,，提高地理課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,，為學(xué)生的全面發(fā)展和高二年級(jí)的地理教學(xué)水平的進(jìn)一步提高而努力。

二,、主要工作和完成工作的相關(guān)措施：

1,、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,。采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，認(rèn)真研讀課標(biāo)和高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試綱要,，準(zhǔn)確把握小高考的動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向,，力爭(zhēng)在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中取的較好成績(jī)。細(xì)心地研究新高考方案,，為有效地實(shí)施課堂教學(xué)提供正確的方向,。

2、按照教學(xué)常規(guī)要求做好教學(xué)工作：

備課組堅(jiān)持每周活動(dòng)1次,，時(shí)間是每周五上午,，地點(diǎn)在高二地理組辦公室。講求活動(dòng)實(shí)效,，集體備課每周1次,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在集體備課的基礎(chǔ)上,，各教師在方向一致,、內(nèi)容統(tǒng)一的前提下，可根據(jù)班級(jí)實(shí)際和個(gè)人教學(xué)特長(zhǎng),，在教學(xué)過(guò)程中作適當(dāng)?shù)?、靈活的處理，既充分發(fā)揮了集體智慧,，又充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng),，確保課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。

3,、備課組成員間相互認(rèn)真聽課,，評(píng)課。多交流,、多研討,，形成良好的教學(xué)教研氛圍。

4,、抓好課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

任課教師要認(rèn)真分析所教班級(jí)的學(xué)情,，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，要認(rèn)真上好每一節(jié)課,，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,、收集和處理信息的能力,，講究課堂教學(xué)效率，實(shí)施“有效教學(xué)”,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。課后認(rèn)真做好總結(jié)、反思,，交流,，改進(jìn)教學(xué)，及時(shí)檢驗(yàn),。

5,、備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好組內(nèi)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作。

6,、訓(xùn)練,、周練安排：

根據(jù)年級(jí)部計(jì)劃，本學(xué)期第二,、四,、六周周三下午第九節(jié)課為地理訓(xùn)練時(shí)間，備課組及時(shí)編制訓(xùn)練資料,，并及時(shí)批改講評(píng),。

三、學(xué)業(yè)水平測(cè)試工作

本學(xué)期是高二教育教學(xué)非常重要的一學(xué)期――高二學(xué)生將要參加學(xué)業(yè)水平測(cè)試,。為了全面落實(shí)學(xué)校和年級(jí)處的目標(biāo),，根據(jù)學(xué)校和年級(jí)部的工作安排，本備課組就地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試特制定如下計(jì)劃：

1,、總的目標(biāo)：“重視整體、爭(zhēng)全過(guò)”,。

抓保C學(xué)生,，重點(diǎn)是徘徊平時(shí)測(cè)驗(yàn)及格線以下的邊緣生，爭(zhēng)取讓更多的學(xué)生能參加高考,。

2,、復(fù)習(xí)進(jìn)度：

必修二和必修三基本上以每節(jié)課一章的內(nèi)容為原則，狠抓基礎(chǔ),，把考點(diǎn)在書本上一一落實(shí),，進(jìn)行拉網(wǎng)式地過(guò)一遍，大膽舍去一些不要的東西,。從課時(shí)練習(xí)到單元練習(xí),，再到模塊練習(xí)，最后是綜合練習(xí)。

3,、實(shí)施的方法：

首先,，兩周內(nèi)，要求各班的老師摸清自己所任教班級(jí)的學(xué)情,，大致確定保C學(xué)生,，對(duì)保C的學(xué)生也必須明確把基本的考點(diǎn)梳理清楚并要求背誦和默寫;其次，默寫,，以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)行記憶,。第一輪默寫的內(nèi)容就是書上的東西;第二輪默考點(diǎn)解析;第三輪就是問(wèn)題化的考點(diǎn)解析;第三，對(duì)所用練習(xí)進(jìn)行精選精練,。提高針對(duì)性和有效性;最后,，規(guī)范答題。答案要做到要點(diǎn)化,、序號(hào)化,、邏輯化，并把你認(rèn)為最重要的要點(diǎn)寫在最前面,。

四,、提優(yōu)補(bǔ)缺措施

加大力度做好目標(biāo)生、臨界生,、特困生的分類指導(dǎo)工作,。我們依據(jù)近幾次階段考試以及期末考試中學(xué)生的歷史成績(jī)對(duì)應(yīng)情況把全年級(jí)進(jìn)行如上的分類。首先對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行思想上的教育,，激勵(lì)他們要高度重視水平測(cè)試,。其次進(jìn)行分類指導(dǎo)，每位科任老師落實(shí)到個(gè)人,，負(fù)責(zé)自己所教班級(jí)的學(xué)生,，做好思想上和學(xué)習(xí)上的幫扶工作。利用晚自習(xí)和周末輔導(dǎo)的時(shí)間對(duì)臨界生和特困生進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,。

地理教師個(gè)人研修總結(jié)篇4

一,、參加國(guó)培的主要收獲

1、國(guó)培學(xué)習(xí)觸動(dòng)了自己心靈,，更新了教學(xué)理念,。

通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)的結(jié)合的，我覺(jué)得受益頗多,。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中,，我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過(guò)程中的問(wèn)題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法,，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí);從教授的講座中,，我領(lǐng)略了地理最前沿的理論,，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí),、新技能,，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu),。怎樣才能成為研究型的教師,，通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。

2,、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀,、環(huán)境觀、資源觀,，可持續(xù)發(fā)展觀,，不斷提高學(xué)生的地理素質(zhì)。

通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn),，我覺(jué)得中學(xué)地理有關(guān)人口,、資源、環(huán)境方面的教學(xué),，意在通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生正確了解資源在人類生產(chǎn),、生活中的重要作用，使學(xué)生懂得珍惜資源,，保護(hù)和合理利用資源的緊迫性和必要性,。通過(guò)人口教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人既是生產(chǎn)者,，又是消費(fèi)者,，人口的數(shù)量和質(zhì)量都會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用，因此控制人口數(shù)量,、提高人口素質(zhì),。對(duì)于我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展尤其顯得更加必要，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的素質(zhì)品質(zhì),，體現(xiàn)地理教育在素質(zhì)教育中的價(jià)值,。

注重中學(xué)地理教育在國(guó)民教育中的作用，用人地關(guān)系協(xié)調(diào)理論向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,、國(guó)情國(guó)策教育，使學(xué)生明確經(jīng)濟(jì),、政治,、科學(xué)、文化,、國(guó)防和國(guó)際交往價(jià)值和公民的素質(zhì)教育價(jià)值,，以提高國(guó)民素質(zhì)。總之,，通過(guò)地理教學(xué),，使學(xué)生懂得資源、環(huán)境,、人口是人類生存發(fā)展必須解決好的問(wèn)題,，達(dá)到通過(guò)地理教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)的目的。

3,、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑,，變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué),，才能發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,，增加學(xué)生的自主參與意識(shí).培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得地理知識(shí)的能力，教師應(yīng)盡可能地將自己作為學(xué)生智慧的引導(dǎo)者,。

4,、重視地圖教學(xué)，提高學(xué)生解決地理問(wèn)題的能力

中學(xué)地理教材,，內(nèi)有大量的地理圖表,，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀圖、填圖等,，提取信息,、整合信息，指導(dǎo)學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的基本技能,，提高學(xué)生解決地理問(wèn)題的能力,。

5、聯(lián)系實(shí)際,、充實(shí)內(nèi)容,、服務(wù)社會(huì)

在進(jìn)行國(guó)情教育的同時(shí)，聯(lián)系省情教育,，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和親切感,，既加強(qiáng)了對(duì)我國(guó)國(guó)情、

省情的了解,，樹立民族自尊心和自豪感,，培養(yǎng)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感,，又可使學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí),，解決問(wèn)題，增強(qiáng)其責(zé)任感,、緊迫感,，樹立遠(yuǎn)大志向,。

6、采用多種教學(xué)手段,，提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況,，采用多種地理教學(xué)方法，包括利用掛圖,、板圖,、標(biāo)本、模型,、幻燈,、投影等方法，將它們有機(jī)地運(yùn)用于教學(xué)之中,，通過(guò)圖,、形、聲,、色等,，將靜態(tài)、抽象的知識(shí)動(dòng)態(tài)的生活化呈現(xiàn),，吸引學(xué)生,，可極大地活躍課堂教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使課堂成為學(xué)生獲取知識(shí)的快樂(lè)園地,。

二、培訓(xùn)后的感悟

通過(guò)這次培訓(xùn),，彌補(bǔ)了我們?cè)谡n標(biāo)認(rèn)識(shí),、使用方面的缺口。本次培訓(xùn)結(jié)束后我們應(yīng)該讓這些先進(jìn)的理念根植于頭腦,，對(duì)教育理論要轉(zhuǎn)化吸收,，更要貫徹于課堂實(shí)踐，使之真正走入課堂,，嫻熟地運(yùn)用于教學(xué)中,，指引我們的教育工作。通過(guò)自我總結(jié)和積極借助他人的反饋來(lái)分析自己的學(xué)習(xí)需要,，進(jìn)而不斷充實(shí)自己教與學(xué)的知識(shí)庫(kù),。

由于工作在農(nóng)村，沒(méi)有更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況,，就像井底之蛙,，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn),，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí),，適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。

地理學(xué)科是一門綜合性學(xué)科，小到看圖,、辨別方向,，大到國(guó)土整治、開發(fā),、利用和保護(hù)生態(tài)均具有現(xiàn)實(shí)性和實(shí)用性,。《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程,，必須大力加強(qiáng),。地理教育的目的為今日和未來(lái)的世界培養(yǎng)活躍而又負(fù)責(zé)的公民。因此,，地理教育只能加強(qiáng),，不能削弱。不能因?yàn)榈乩聿患{入中考就隨便上上,。

國(guó)培學(xué)習(xí)使我始終保持著對(duì)知識(shí)的渴求,，對(duì)事業(yè)的激情，對(duì)教學(xué)的熱情,，希望在今后的工作中能不斷取得新成績(jī),，創(chuàng)造新輝煌。

地理教師個(gè)人研修總結(jié)篇5

一,、基本思路

在即將開始并不斷走向深入的校本研修中,，我按照校本研修的基本要求，結(jié)合學(xué)科教研活動(dòng)和教師專業(yè)發(fā)展要求,，以學(xué)校課堂為基點(diǎn),，以新課改、素質(zhì)教育為方向,，以高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以21世紀(jì)技能培養(yǎng)為重點(diǎn)，將暑期課程評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)踐有機(jī)整合,，深入研究課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和課堂評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的突破方法,，以滿足我國(guó)新課改“教與學(xué)”的需求，促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng),。結(jié)合地理教學(xué)的實(shí)際情況,，努力探索科學(xué)的教學(xué),、輔導(dǎo)方法，力求優(yōu)化地理課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式,，促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng),，提升地理模塊教學(xué)的質(zhì)量和水平，構(gòu)建高效課堂,，提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì),，努力建設(shè)適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的地理教學(xué)模式。

二,、研修目標(biāo)

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，豐富理論基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,、教育政策法規(guī)等,，每學(xué)期有一本學(xué)習(xí)筆記。同時(shí)要加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,，個(gè)人主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論,，結(jié)合備課組集體教研活動(dòng)，每周至少抽出2小時(shí),，并通過(guò)多種途徑,，如專業(yè)刊物、多媒體技術(shù),，觀摩,、聽講座，網(wǎng)上搜索等,，汲取地理學(xué)科的新知識(shí),、新技能、新成就,。

2.重視高中地理常態(tài)教學(xué)情境中的研修環(huán)節(jié),，如說(shuō)課、聽課,、觀課,、評(píng)課等，鼓勵(lì)模式創(chuàng)新,，促使研修成果為實(shí)踐應(yīng)用服務(wù);努力把暑期研修所學(xué)知識(shí)充分在課堂教學(xué)中運(yùn)用實(shí)踐,。利用備課組、課題小組和教研組活動(dòng)時(shí)間,，不斷地反思,，不斷地歸納，再不斷地實(shí)踐，總結(jié)出一套切實(shí)可行的評(píng)價(jià)體系,，很好的為教育教學(xué)服務(wù),。

3.通過(guò)校本研修轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)水平,，推動(dòng)我業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高,。

4.圍繞“抽象式”地理知識(shí)和方法的理解和應(yīng)用為主題的課題校本研修，探討切實(shí)可行的地理模塊課堂教學(xué)方法,，不斷提高地理常態(tài)教學(xué)、復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)效率,。

5.構(gòu)建高效的新授課,、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等課堂教學(xué)模式,，注重學(xué)情的分析和研究,。

三、時(shí)間安排

時(shí)間段：20xx年x月1日--20xx年x月1日,。

四,、研修內(nèi)容

(一)教研組集中研修高質(zhì)量組織每月一次的學(xué)科組教研活動(dòng)和研修活動(dòng);以每周二的年級(jí)備課組活動(dòng)和主題研修活動(dòng)為契機(jī)，開展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和集體備課,，加強(qiáng)教學(xué)研究專題和個(gè)人所申報(bào)的教學(xué)研究課題的研究,。

(二)聽課評(píng)課主要以本校教師為聽、評(píng)課對(duì)象,，認(rèn)真參加各備課組的隨機(jī)聽課和觀課活動(dòng),，并做到每聽必評(píng);積極組織校區(qū)之間、校際之間的合作,、交流,，相互聽評(píng)課，相互學(xué)習(xí),。

(三)公開課積極參加校,、縣、市各級(jí)組織開展的教學(xué)公開課活動(dòng),，認(rèn)真組織學(xué)校協(xié)作區(qū)的集體備課活動(dòng),，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,，優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐,，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益,。

(四)撰寫研修總結(jié)根據(jù)個(gè)人研修的實(shí)際情況,，獨(dú)立完成一篇500字以上的研修總結(jié)。以備課組為單位完成研修成果中的教學(xué)設(shè)計(jì)案例,、教學(xué)反思,、教學(xué)評(píng)價(jià)及生成的資料數(shù)據(jù)等,。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識(shí),，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的`教科研成果評(píng)選活動(dòng),。