每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考,，一起來看看吧

元宵節(jié)校園活動策劃篇一

傳統(tǒng)節(jié)日凝結著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華,，是維系國家統(tǒng)一,、民族團結和社會和諧的重要精神紐帶，是建設社會主義先進文化的寶貴資源,。實驗小學堅持與時俱進,，貼進實際，貼進生活,，深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵,，著力引導少先隊員們繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，暢想主旋律,，凝聚精神氣,，譜寫新篇章。特舉辦以“春節(jié),、元宵節(jié)”兩大節(jié)日為主題的“我們的節(jié)日”寒假社會實踐活動,。

一、活動時間：20xx年1月18日——20xx年2月16日

二,、活動地點：根據(jù)社會實踐主題自行確定,。

三、組織形式：以班級家長委員會的合作小組為主,。也可以家庭為單位,。

1,、開展“雛鷹練飛練本領”假日小隊活動,。

要求以小隊的形式參加一次公益活動,。例如：參加辦事處、社區(qū)組織的各項實踐教育活動,；參加青少年不文明行為勸導和志愿服務活動,；主動幫助老、弱,、孤,、寡、病,、殘,，

為他們做一些力所能及的事。

2,、開展：“春節(jié),、元宵”節(jié)主題節(jié)假日活動。

①開展理財活動,。

開展“我的新年我做主”活動,，實施“不討壓歲錢，只要壓歲言”行動,，得到“壓歲錢”的隊員要用好自己的壓歲錢,、正當理財小能手，促進隊員養(yǎng)成正確的消費和良好的價值觀,。

②開展家庭親子主題誦讀活動,，組織孩子和家長參與背誦節(jié)日經(jīng)典詩篇，增強對民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛,，加深對中華文化的理解,，使學校教育與家庭教育有機結合。

1,、小隊或親子共同制定社會實踐活動方案（如地點,、內容、目的,、路線,、分工、情境預設,、必要準備等等）,。

2、實踐內容可以是其中的一項或兩項,。也可是外出旅游見聞,、感受,。

3、實踐活動以電子報的形式進行總結展示,。1,、3、5年級每班制作一期春節(jié)主題電子報,，2,、4、6年級每班制作一期元宵節(jié)主題電子報,，題目自擬,。

4、各班所上交政教處的資料以年級為單位傳至xxxxxxxxx@,截止日期為20xx年2月24日,。

元宵節(jié)校園活動策劃篇二

1.通過全園主題會,，進一步了解元宵節(jié)的來歷、意義以及主要的風俗習慣,，感受元宵節(jié)的熱鬧,、喜慶氣氛。

2.積極參與主題會的準備和慶?；顒?，大膽表達自己的情感與體驗。

3.大,、中班幼兒樂于與弟弟,、妹妹交往并關心弟弟、妹妹,，小班幼兒樂意與同伴分享食品和快樂,。

1.張貼海報，邀請家長來園參加活動,。

2.舉辦幼兒自制花燈展,，開展自制花燈評比活動。

3.展出能反映幼兒不斷豐富元宵節(jié)經(jīng)驗的資料和照片,。

4.排練舞龍,、踩高蹺、劃旱船等節(jié)目,。

5.自制,、品嘗元宵的各種材料和工具。

1.鑼鼓隊,、腰鼓隊進場,，主持人宣布活動開始。

2.在《金蛇狂舞》的伴奏下,，師幼進行舞龍,、劃旱船,、踩高蹺、扭秧歌表演,。

3.知識競答活動,。

4.宣布制作花燈的評比結果，為獲獎幼兒頒獎,。

5.文藝表演與游戲,、猜謎活動穿插進行。

6.親子元宵美食活動,。

元宵節(jié)校園活動策劃篇三

為了讓學生體驗、感受,、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，進而尊重我們的民間風俗習慣，熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化,。通過這次的元宵節(jié)活動,，來樹民族文化之根，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在,。

通過活動,，讓學生體驗、感受,、熟悉我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié);

通過活動,，讓學生了解我們中華民族的風俗習慣，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化;

通過本次活動,，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在;

培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集信息,、整理資料，調查訪問等綜合能力;

培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,、探究意識,，協(xié)作精神;

讓學生獲得情感的體驗;

了解元宵節(jié)的由來與傳說，元宵節(jié)的習俗

學生動手自己制作燈謎,、元宵燈作品進行評比,。

活動建議及進程安排：

由學生自主自愿地參加這次探究活動，并以合作小組的形式共同完成各階段的探究實踐活動,。

第一階段：了解“元宵節(jié)”

學生方面：借助學校的“智慧泉”,，讓學生圍繞“元宵節(jié)”的主題，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識?可以上網(wǎng)收集資料,，也可以問問社區(qū)的爺爺奶奶們,。

教師方面：學校可以讓學生到電腦房上網(wǎng)查找有關資料,，并有計劃地組織大家對所查閱的資料進行整理,、歸類,。從而培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集資料、處理信息,、整理信息的能力,。

學校方面：提供電腦房

第二階段：學生動手自己制作燈謎、元宵燈作品進行評比

學生方面：每個學生制作一個春聯(lián)或者燈謎,。

元宵節(jié)校園活動策劃篇四

元宵節(jié)即將到來,，為了讓學生體驗、感受,、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，進而尊重我們的民間風俗習慣，熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化,。校園元宵節(jié)活動策劃方案必須做好活動的準備,，通過這次的元宵節(jié)活動，來樹民族文化之根,，讓學生更好地親身體驗中華民族文化的魅力所在,。

1.培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集信息、整理資料,，調查訪問等綜合能力;

2.培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,、探究意識，協(xié)作精神;

3.讓學生獲得情感的體驗;

4.通過活動,，讓學生體驗,、感受、熟悉我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié);

5.通過活動,，讓學生了解我們中華民族的風俗習慣,，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化;

6.通過本次活動，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在;

1.了解元宵節(jié)的由來與傳說,，元宵節(jié)的習俗

2.學生動手自己制作燈謎,、元宵燈作品進行評比。

第一階段：了解“元宵節(jié)”

學生方面：提前布置學生,，利用寒假,，借助電腦，讓學生圍繞“元宵節(jié)”的主題,，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識?可以上網(wǎng)收集資料,，也可以問問社區(qū)的爺爺奶奶們。

教師方面：以班為單位,，班主任為有興趣的學生提供有關春聯(lián)知識,、燈謎知識和元宵燈制作方法的專題輔導講座，可以讓學生到電腦上網(wǎng)查找有關資料，并有計劃地組織大家對所查閱的資料進行整理,、歸類,。從而培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集資料、處理信息,、整理信息的能力,。

第二階段：1.學生就元宵節(jié)活動，以及掌握的元宵節(jié)知識,，動手設計一份手抄報,。

2.元宵節(jié)前學生動手自己制作燈謎、元宵燈作品,，以備開學后進行評比

學生方面：每個學生制作一個春聯(lián)或者燈謎;

開學后舉辦猜燈謎活動;

以班為單位,，班主任(任課教師協(xié)助)準備好燈謎(也可使用學生準備好的燈謎)，并到總務處領小獎品,，讓學生猜謎底,，猜對者發(fā)給小獎品。

元宵節(jié)是每年的農(nóng)歷正月十五,，又稱“燈節(jié)”、“上元節(jié)”,。上元,，含有“新的一年第一次月圓之夜”的意思(道教曾把一年中的正月十五稱為“上元節(jié)”，七月十五稱為“中元節(jié)”,，十月十五稱為“下元節(jié)”),。每逢上元，民間有張燈觀賞的風俗,。每年的元宵節(jié)活動方案都是大家關注的問題,，人人都希望能有更多的創(chuàng)意，從而帶來更多的歡樂,，以下分享元宵節(jié)活動方案,，希望對大家有幫助。

元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一,，又稱“上元節(jié)”,、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史,，它伴隨人們迎來春天,，是把節(jié)日習俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動中,，通過調查,、參觀、學習和表演等不同形式的活動,，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣有一個基本的了解,，更可以通過自身的參與和表現(xiàn),，進一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗，獲取多方面的經(jīng)驗：

1.元宵節(jié)有吃元宵,、玩花燈,、猜燈謎、劃旱船等豐富的風俗習慣,。

2.“元宵”象征著“團圓”,，它有不同的種類和味道。

3.元宵節(jié)有各種各樣的花燈,，給人們帶來了喜氣和歡樂,。

4.農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是團圓的日子,。

5.元宵節(jié)有許多傳說,、故事、兒歌,。

1.大班主要目標：

(1)嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關經(jīng)驗,，進一步了解元宵節(jié)的來歷和風俗習慣;

(2) 積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師,、同伴一起過節(jié)的過程中,，進一步感受團圓的意義。

2.中班主要目標：

(1)知道農(nóng)歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié),，了解元宵節(jié)的來歷及習俗(玩燈,、賞燈、吃元宵,、劃旱船等);

(2)感受與家長,、老師、小朋友一起玩花燈,、猜燈謎,、吃元宵的快樂。

3.小班主要目標：

(1)知道元宵節(jié)是團圓的節(jié)日,，初步了解元宵節(jié)人們的活動和特別的食品——元宵;

(2)愉快地參與元宵節(jié)各種活動,，感受節(jié)日的快樂氣氛。

活動名稱：歡歡喜喜鬧元宵(賞燈,、猜燈謎)

組織形式：親子形式(分年級組開展)

活動時間：xx年2月14日下午 小班15：40,、中班15：55、大班16：10

活動準備：園內展出各種各樣的花燈和燈謎,、各種小禮物

活動建議：

1.參觀花燈展,，欣賞花燈的外形、色彩、圖案,。

2.交流對燈謎的認知經(jīng)驗,，豐富對燈謎由來、種類和結構的認識,。

3.積極參與賞燈猜謎活動,，老師對優(yōu)勝者給予適當?shù)莫剟睢?/p>

四、主題活動環(huán)境創(chuàng)設

園內大環(huán)境

(1)園內大廳懸掛教師,、幼兒與家長共同收集和制作的各式花燈,，花燈下懸掛各種燈謎;

(2)宣傳展板：開展元宵節(jié)活動策劃方案及要求。

班級環(huán)境

(1)師幼共同布置“美麗的花燈展”,，懸掛幼兒購買或參與自制的花燈;

(2)收集幼兒在節(jié)日中賞燈,、玩燈的照片，布置主題墻飾;

(3)在家長園地貼出“致家長的信”,，介紹主題活動的構想和配合事項,。

元宵之夜，小孩子們紛紛提著燈籠,，四處游走玩耍,。元宵佳節(jié)，不少地方都要舉行彩燈展,、花燈會,。元宵的燈，有掛花燈,、滾龍燈、迎轎燈,、走馬燈,、放水燈、展冰燈……像北京的宮燈,、天津的寶蓮燈,、上海的金龍戲珠燈、東北的冰燈,，都具有明顯的地方特色和獨特的藝術風格,。過去燈內點蠟燭，現(xiàn)在用電,，使燈更加奇幻多姿,，五彩繽紛。元宵節(jié)有許多傳統(tǒng)風俗和節(jié)目,，如：鬧社火,、耍龍燈、舞獅子、劃旱船,、踩高蹺,、扭秧歌、猜燈謎,、吃元宵等,。元宵大多是用糯米面包糖餡做成的，它象征著全家團圓和睦,、生活幸福甜美,。

元宵節(jié)校園活動策劃篇五

20xx年2月19日是我國傳統(tǒng)佳節(jié)元宵節(jié)，為促進我校少先隊員進一步了解民族傳統(tǒng)節(jié)日,，我校特制定了元宵節(jié)活動方案,，望各班提早準備，做好布置,，讓學生真正過一個了解我們中華民族的風俗習慣,，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化的節(jié)日

為了讓學生體驗、感受,、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化。通過這次的元宵節(jié)活動,，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在,。

通過活動，讓學生體驗,、感受,、熟悉我國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié);了解元宵節(jié)的由來與傳說，元宵節(jié)的習俗,，學生動手自己制作以元宵節(jié)為主題的手抄報,、元宵燈作品。

第一階段：了解元宵節(jié)

提前布置學生,，讓學生圍繞元宵節(jié)的主題,，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識?可以上網(wǎng)收集資料，也可以問問上一輩的人,。

第二階段：

1,、學生就元宵節(jié)活動，以及掌握的元宵節(jié)知識,，動手設計一份手抄報,。三六年級每班交五份，學校進行評比,。

2,、元宵節(jié)前學生搜集燈謎,、制作元宵燈作品，以班為單位,，班主任(任課教師協(xié)助)準備好燈謎,，讓學生猜謎底，猜對者發(fā)給小獎品,。

3,、活動結束后，每班(三六年級學生)交5篇有關過元宵節(jié)的小作文,，進行評比,。

利用元宵佳節(jié)這個契機，我們學校開展了系列活動,，營造節(jié)日氣氛,，培養(yǎng)學生走進生活學習的意識。以班級的形式展開猜謎競賽,，學生熱情高漲,，在快樂中體會到漢字的魅力，學以致用,，也增進了大家學習語言文字的熱情和興趣,。

活動有助于讓孩子感受到民族文化的博大精深，體會到傳統(tǒng)文化的魅力,，同時對也元宵節(jié)有了更深入的認識,，有助于孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣。

元宵節(jié)校園活動策劃篇六

通過活動,，讓學生體驗,、感受、熟悉我國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié);

通過活動,，讓學生了解我們中華民族的風俗習慣,，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化;

通過本次活動，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在;

培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集信息,、整理資料，調查訪問等綜合能力;

培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,、探究意識,，協(xié)作精神;

讓學生獲得情感的體驗;

了解元宵節(jié)的由來與傳說，元宵節(jié)的習俗

學生動手自己制作燈謎,、元宵燈作品進行評比,。

由學生自主自愿地參加這次探究活動，并以合作小組的形式共同完成各階段的探究實踐活動,。

第一階段：了解元宵節(jié)

學生方面：借助學校的智慧泉,，讓學生圍繞元宵節(jié)的主題,，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識?可以上網(wǎng)收集資料，也可以問問社區(qū)的爺爺奶奶們,。

教師方面：學?？梢宰寣W生到電腦房上網(wǎng)查找有關資料，并有計劃地組織大家對所查閱的資料進行整理,、歸類,。從而培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集資料、處理信息,、整理信息的能力,。

學校方面：提供電腦房

第二階段：學生動手自己制作燈謎、元宵燈作品進行評比,。

學生方面：每個學生制作一個春聯(lián)或者燈謎;

以小組為單位制作一個元宵燈的作品;

猜燈謎活動;

教師方面：為有興趣的學生提供有關春聯(lián)知識,、燈謎知識和元宵燈制作方法的專題輔導講座。

學校方面：對學生的作品進行布置,、展覽,、評比。

家長方面：家長在活動中應該積極支持學生的探究活動,?？梢栽诨顒又袑W生進行上網(wǎng)、查閱資料等方面的指導,。如果家長對活動同樣感興趣,，也可積極地參與活動。

元宵節(jié)校園活動策劃篇七

爆竹聲聲辭舊歲,，歡歡喜喜過大年,。新春佳節(jié)即將來臨，而春節(jié),、元宵節(jié)是我國民間最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,，是我國人民慶賀豐收、祈福風調雨順,、家人團聚的日子,。以“我們的節(jié)日”為主題，深入挖掘春節(jié),、元宵節(jié)所凝結的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內涵,，鼓勵學生積極參加形式多樣的'群眾性民俗活動和文化娛樂活動，引導學生弘揚中華優(yōu)秀文化,，推動中華文化歷久彌新,、不斷發(fā)展壯大。經(jīng)研究決定在全體師生中繼續(xù)組織開展“我們的節(jié)日——春節(jié)·元宵節(jié)”主題活動,，特制訂活動方案如下：

以春節(jié),，元宵節(jié)辭舊迎新,、平安團圓、孝老愛親,、感恩祈福,、健康文明為主題，突出“喜慶祥和過大年,，傳統(tǒng)文化再繼承”,，遵循簡潔可行、就近就便,、力所能及的的原則,，深入挖掘春節(jié)、元宵節(jié)的文化內涵,，以活動為載體,，吸引全體學生廣泛參與，培養(yǎng)和樹立學生認知傳統(tǒng),、尊重傳統(tǒng),、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念,，增強學生對中華優(yōu)秀文化的認同感和自豪感,，著力營造歡樂、祥和,、平安,、健康、文明的節(jié)日氛圍,。

1,、讓學生在品味春節(jié)、元宵節(jié)的民風民俗中感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力,，培育學生強烈的民族自豪感,。

2、開展包餃子,、做湯圓等實踐活動,，感受團圓、祥和的親情,，促進家庭和諧關系,。

3、在“拜年”中引導學生學會感恩祈福,，培養(yǎng)孝敬、知恩圖報的文明習慣,，樹立“百善孝為先”的道德觀念,。

20xx年1月15日——20xx年2月10日

1,、了解“年”的知識：學生通過網(wǎng)上學或民間收集，深入了解我國民間的“年”的來歷,、風俗等知識,。要求中高年級學生完成收集作業(yè)(可以是小報、文章等形式)——《我知道的“小年”,、“大年”,、“元宵”》。各班在開學后一周內向少先隊總部報送優(yōu)秀作業(yè)(不少于2份)

2,、家鄉(xiāng)的“過年”習俗：廣泛收集家鄉(xiāng)過年的風俗習慣,，并注意收集相關的文字、影像,、圖片資料,。

3、春節(jié)實踐活動：

(1)文明理財實踐活動——“我的壓歲錢·我節(jié)約收支”,。

(2)美在家庭,，美在社區(qū)——與家長一道進行過年前的衛(wèi)生大掃除，使自己的家以靚麗的環(huán)境迎接新年,。高年級中隊還可以組織志愿者服務小分隊,，開展為空巢老人、烈軍屬義務勞動活動,，并及時清理煙花爆竹殘屑和廢棄物,，搞好公共環(huán)境衛(wèi)生。

4,、我的春節(jié)剪影：用自家的相機記錄下自己和家人過年的瞬間或開展活動的場景,，開學后與老師同學分享，還可以上傳到學校網(wǎng)站,，讓更多的人了解自己家鄉(xiāng)的“年”味,。

5、拜大年活動：向師長,、朋友發(fā)送電子賀卡或短信拜年,，表達感恩之情，倡導用無紙低碳方式互致新春祝福,。

6,、開展安全自護教育活動。在學生中廣泛開展“平安伴隨我成長”自護教育主題活動;開展安全知識教育,，在學生及家長中發(fā)布學生安全自護提示,，特別是與外出旅游和防止煙花爆竹事故的宣傳教育，提高學生和家長的防護意識;開展學生自護體驗活動,，向學生傳授自我保護的基礎知識和技能,，重點開展防火災,、防食物中毒、防疾病等,，引導學生增強自護本領,，切實提高學生的安全意識和避險自救能力。

1,、各班要利用元月14日的結束班隊會時間進行細致的安排部署,，盡最大努力保證活動的實效性。

2,、開學后,，各班要深入了解活動開展情況，收集學生活動中的文字,、圖片和影像資料,，并及時上報少先隊總部，少先隊總部要把各班活動開展情況作為假期活動評價項目,。

元宵節(jié)校園活動策劃篇八

中國傳統(tǒng)節(jié)日承載了華夏文明的思想精髓和文化血脈,，凝聚著中華民族的民族精神和民族情感，是一個民族的身份證和文化標簽,。新年伊始,，時值元宵節(jié)來臨之際，開展“我們的節(jié)日·元宵節(jié)”主題活動,，旨在讓同學們體會傳統(tǒng)節(jié)日,，了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化意義，自覺弘揚中華民族傳統(tǒng)文化;同時,，激勵廣大同學及早制訂全年奮斗目標,，科學規(guī)劃人生，奮發(fā)有為努力成才,。

主辦：社會學院團委;

承辦：青春驛站公寓團總支

時間：20xx年2月28日 下午2：00

地點：獨墅湖校區(qū)a06幢學生公寓“青春驛站”活動室

1,、話說“元宵”

元宵節(jié)作為重要的中華民族傳統(tǒng)節(jié)日之一，得以流傳延續(xù),，必然有其歷史淵源,。通過歷數(shù)元宵節(jié)的各種民間傳說，體會傳奇色彩,，從而更深地了解元宵節(jié)的內在文化精髓,，

活動形式：組織同學事先收集有關資料以及各自家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習俗，采用生動別致的形式向大家做精彩介紹,。

2,、謎樣“元宵”

賞花燈猜燈謎是元宵節(jié)必不可少的節(jié)目，而今這些生動精彩的節(jié)目已經(jīng)離我們越來越遠，傳承傳統(tǒng)節(jié)日的前提必然是先繼承后發(fā)揚,。通過上燈猜謎的小游戲激發(fā)同學們對這一古老傳統(tǒng)的興趣,，體悟傳承的必要。

活動形式：猜謎搶答

3,、我的元宵我制作

元宵作為元宵節(jié)的應節(jié)食品，意味著團團圓圓,、和和睦睦,。通過大家的親手包制，親身體驗這“團圓”的實現(xiàn)是需要大家的共同協(xié)作才能完成的,。

活動形式：

(1)分組制作元宵;

(2)放映央視版《我們的節(jié)日·元宵節(jié)》特別專輯,。

4、我的青春我做主

“一年之計在于春”,，新的一年已經(jīng)拉開序幕,，年輕的學子們也該為自己一年的學習生活作科學的規(guī)劃，讓青春的風帆從這里啟程,。

活動形式：組織同學們書寫下20xx年的各種學習生活愿望,，制成心愿墻，鼓勵大家奮發(fā)向上,。