心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

思想政治課教學雜志 思想政治課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程心得體會篇一

廣東省惠州市龍門縣?? 譚次添

思想政治的新課程標準要求發(fā)揮學生的學習主體作用,，加強教學實踐環(huán)節(jié)的有效性和針對性,。據(jù)此，本人在教學中摸索出一些方法,，在此以人民教育出版社的初一思想政治教材為例介紹如下,。

一、??? 加強實踐環(huán)節(jié)的理論依據(jù)和相關(guān)準備工作

1,、加強實踐環(huán)節(jié)的理論依據(jù)

唯物主義認為,，物質(zhì)既具有客觀實在性，即共性,，也有其特殊性,，即個性；認識事物必須既看到其共性,，又看到其個性,；在實踐中必須堅持理論聯(lián)系實際,，做到一切從實際出發(fā)?，F(xiàn)代教育學也認為,，教學必須堅持理論聯(lián)系實際原則和因材施教原則。

在政治課教學中加強實踐環(huán)節(jié),，也就必須要以上述的理論為依據(jù),。

2、加強實踐環(huán)節(jié)的準備工作

要加強初一思想政治課教學的實踐環(huán)節(jié),，必須先了解學生心理品質(zhì),，只有這樣才能做到有的放矢，使教學活動具有針對性,，否則就是盲目教學,。

本人通過以下方法了解學生的心理品質(zhì)：

（1）、言行觀測,。在日常教學和課余接觸中,，通過傾聽學生說話和觀察其行為，研究其心理品質(zhì),。本人還在第一學期上課伊始讓學生逐一作自我介紹,，一方面認識學生，更重要的是另一方面可以從中了解學生的心理,。

（2）,、談話法。在課間休息時,，到教室與學生談話,，有意識地詢問學生的心理品質(zhì)的各方面，然后整理和記錄,。

（3）,、作業(yè)法。例如在第一學期入學時要求學生寫出成為初中生的感受,；讓學生回憶成功和挫折,；寫出成長記錄等。

（4）,、心理測驗法,。尋找和印刷心理測驗題，發(fā)放給學生回答并回收,。如進行情緒測驗,、意志力測驗、開拓進取精神測驗,、性格測驗等,。

二、加強實踐環(huán)節(jié)的途徑和方法

（一）、確定教學目標時要聯(lián)系實踐

教學目標在教學活動中發(fā)揮目標導向作用,，教學效果的取得,，在很大程度上受制于教學目標。為加強實踐環(huán)節(jié),，在確定教學目標時,，一定要聯(lián)系學生的實踐，并指導學生的實踐活動,。

本人把教學目標分為兩類,，一是知識目標，屬于理解層次,，要求與課程標準相同,；另一類是實踐目標，結(jié)合學生的心理品質(zhì)現(xiàn)狀和行為實踐加以確定,。例如,，把第六課《發(fā)揮性格優(yōu)勢? 養(yǎng)成良好習慣》的第一框《人的性格各不相同》的實踐目標確定為“能分析并列出三位（或以上）同學的性格優(yōu)點和缺陷，以及自己的性格優(yōu)點和缺陷”,，一方面是為了使教師了解學生的性格特征,，另一方面引導學生剖析自己和同學，樹立學習榜樣,，也為后面的《努力塑造良好性格》教學作鋪墊,。

（二）、確定教學重難點要注意根據(jù)學生的行為實踐

確定教學重難點依據(jù)是：①知識點相對于教學班學生的理解難易程度,；②學生學以致用,，在實踐中加強心理品格修養(yǎng)的難易程度。

與教學重難點相適應(yīng),，在教學課時安排上,，要加以恰當處理。

例如在第一課《鍛煉心理品質(zhì)? 加強品格修養(yǎng)》的第二框《道德良好,、心理健康有利于成長》的教學中,，本人把實踐目標“能找出自己與教材中的例子相比，在克服困難方面的差距,，并在以后的學習和生活中克服各種困難”作為教學的重點,，同時作為教學的難點；安排兩課時完成該框目的教學,。具體安排為：第一課時,，完成教材內(nèi)容的教學，并布置學生課后查找差距,，寫成書面作業(yè)交教師審閱,；第二課時作為活動課，學生作堂上介紹，學生相互間逐一評價,，教師小結(jié)并點評,，以作行為指導。

（三）,、導入新課盡可能與實踐相關(guān)

導入新課，力求針對教學內(nèi)容,，用小品,、唱歌等形式表現(xiàn)日常生活中學生存在的問題，創(chuàng)設(shè)教學情景,，激發(fā)學生探究的積極性,。

例如，以組織學生齊唱歌曲《友誼地久天長》導入第七課《待人真誠熱情? 建立真摯友誼》,；以一男生穿拖鞋,、奇裝異服與一衣著得體的女生演小品的形式，襯托高雅和庸俗情趣,，讓學生在小品中感受高雅情趣和庸俗情趣的巨大反差,，使教育更具有針對性。

（四）,、課后作業(yè)的設(shè)計和課后輔導要針對實踐

1,、課后作業(yè)的設(shè)計

與課程改革相適應(yīng)，設(shè)計課后作業(yè)切實地針對學生的行為實踐和心理品質(zhì),，著眼于指導學生加強品格修養(yǎng),，而再也不能像過去那樣，設(shè)計那些純粹是照抄教材的作業(yè),，因為那樣根本不能發(fā)展學生的能力和提高其心理品質(zhì),。

如把第四課《能夠承受挫折? 勇于開拓進取》的第一框《人生難免有挫折》的課后作業(yè)設(shè)計為“寫出印象深刻的一次挫折，以及當時的感受和對待挫折的態(tài)度”,。

有時也可以把教學目標之中的實踐目標作為作業(yè),，如第六課第一框的實踐目標就可以布置成學生作業(yè)。

2,、課后輔導

要真正加強實踐環(huán)節(jié),，指導學生加強品格修養(yǎng)，單靠課堂短短的45分鐘是遠遠不夠的,。因此,，必須在課后加強有關(guān)輔導，把課堂教學與課后輔導有機地結(jié)合起來,。

例如,，在完成第六課的教學后，教師可以動員學生以兩人為一小組，通過自評和他評,，找出各人符合實際的性格優(yōu)點和缺陷,，并列出常見表現(xiàn)，共同制定每人克服性格缺陷的計劃,，在實施過程中互相監(jiān)督,；教師掌握各小組的名單，在課后檢查計劃的實施情況,，并作方法指導和鼓勵,。

（五）、注意要把學生的實踐與國家的社會主義建設(shè)相結(jié)合

筆者認為,，課程標準中提到的“實踐環(huán)節(jié)”,，既包括學生個體或集體的實踐，更應(yīng)包括我國偉大的社會主義建設(shè)和中華民族復興的實踐,，突出表現(xiàn)為完成全面建設(shè)小康社會,、實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一、維護祖國主權(quán)和領(lǐng)土完整這一偉大而艱巨的歷史任務(wù),。因此,，要加強教學的實踐環(huán)節(jié)，應(yīng)把學生個體的實踐與該歷史任務(wù)結(jié)合起來,。

如在進行第九課《培養(yǎng)愛國情操? 樹立崇高理想》教學前,，我先作了一場關(guān)于釣魚島問題、中國臺灣問題,、西沙和南沙群島問題,、我國與印度的領(lǐng)土爭端、西藏分裂分子與“東突厥伊斯蘭運動”的分裂問題等的講座,，結(jié)合二零零二年十一月所作的關(guān)于黨的xx大的講座,，介紹我國現(xiàn)階段與發(fā)達國家的差距和缺乏的人才類型，然后在教學中引導學生把個人的理想與祖國的需要和命運聯(lián)系在一起,，做堅貞不渝的愛國者,。

二零零三年六月二十九日

思想政治課教學雜志 思想政治課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程心得體會篇二

一、活動目的：

1,、通過活動,，使學生懂得如何珍惜自己所擁有的愛和親情。懂得去體諒父母,、感謝師恩,、熱愛學校，用一顆感恩的`心去回報社會,。

2,、通過《愛家愛?！愤@個主題班會，讓學生了解家的含義,，以及它對國家,、對社會、對家庭,、對個人的重要性,。增強學生的愛家、愛校,、愛國的觀念,，要關(guān)愛自己，關(guān)愛家長,，關(guān)愛別人,，更要熱愛我們的校園,。

3,、樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,。并且讓他們認識到家的重要性,，以此培養(yǎng)他們的社會責任心。

二,、活動的形式：

發(fā)言,、討論、生生交流,、師生交流,。

三、活動過程：

（一）,、愛國

同學們,，我們都是和祖國一起成長起來的00后，我們親眼見證了中國的發(fā)展,，更是親身體會到了祖國強大給我們帶來的富足安康的生活,。21世紀所有中國人心中唱響的歌就是《國家》 下面讓我們一起來欣賞視頻國家。

小討論：

同學們,，看完了視頻的精彩鏡頭,，現(xiàn)在，你們對《國家》歌詞的描寫有何感想,？ 學生自由發(fā)言（限時2分鐘）

老師：新中國建國__周年獻禮歌曲《國家》動人的旋律,、平實的歌詞道出國與家的深厚情感,，展現(xiàn)了國的強大與家的祥和的意境,，《國家》情感表達充分，撥動了我們的心弦,，使我們對‘家’、‘國’都有一種渴望,，渴望去怎樣付出,，如何更深刻地去愛,?！?請談?wù)劊?/p>

在21世紀的中國有哪些令你印象深刻的民族英雄和愛國故事？

小學生如何愛國

測測你愛國的程度

從對以下句子的認同程度能否測出一個人是否愛國

1,、我愛我自己的國家。

2,、我為自己是一個中國人自豪,。

3、我認為中國人挺了不起的,。

4、 在某種程度上,，我的情感與國家緊密相連，受國家大事影響,。

5,、 我會唱中華人民共和國國歌 。

6,、我認為升旗是一件很神圣的事情

（圖片展示一些愛國的小細節(jié)）

小討論：

在日常生活中，我們中學生該如何愛國呢,？

學生自由發(fā)言（限時5分鐘）

老師總結(jié)：國家興亡,，匹夫有責。

（二）,、愛校

父母辛辛苦苦養(yǎng)育了我們，有把我們送到了學校里,，我們在那里學習和生活，因此,，學校也是我們的家。學校是我家,，人人都愛她,。“我們不僅要愛自己的小家庭,，也要愛學校這個大家庭,，因為校園是我們成長的搖籃，我們是校園中快樂的一員,，是啊,！這充滿友愛的校園里,，我們像一只只快樂的小鳥,！這么美的學校，我們該如何去愛她呢,，請小組在一起交流：要愛校我們應(yīng)該怎樣做,？如下幾方面：

（1）尊敬老師團結(jié)同學

（2）愛護公共財物

（3）講究衛(wèi)生

（4）遵守紀律

（三）、愛班

上課,、自習文明，不（遲到,、早退,、曠課、睡覺）,，不（吵鬧、影響他人）,；

考試文明,，不（作弊）,；

就餐文明，不（插隊,、浪費）；

交友文明,，不（拉幫結(jié)派,、惹事打架），不（早戀）,；

語言文明，不（說臟話,、壞話,、謊話）。

尊敬老師，不頂撞老師,；

團結(jié)同學，不刻意傷害同學,；

自尊自愛,，不做與中學生身份不相符的事；

自覺維護班級榮譽,，不做有損班級榮譽的事；

熱愛學校,，自覺維護陽中榮譽,，不做有損陽中榮譽的事。

倡議：從小事做起,，從現(xiàn)在做起,。

四,、總結(jié)

同學們，愛國,，就應(yīng)該心懷熱愛祖國、熱愛中華民族的感情,，堅定為振興中華而努力奮斗的信念,，最重要的是現(xiàn)在努力用功讀書，充實自己,，是為以后更好的報效祖國！愛校,，是從一點一滴中體現(xiàn)的：揀起地上的一片廢紙,，向老師打一次招呼，遵守校規(guī),，熱愛自己的班級,！愛家，為父母做一些力所能及的事情,，關(guān)心父母,。讓我們努力奮斗讓我們的祖國更美好！

思想政治課教學雜志 思想政治課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程心得體會篇三

高中思想政治課學習方法探討

四川省夾江中學校 王興敏

高中的思想政治課包括經(jīng)濟常識,、哲學常識和政治常識三大板塊。有的人沒有看到或不了解政治課的教學改革,，簡單的認為政治課就是說教,，政治課教學還是傳統(tǒng)的灌輸。正是這些誤解使政治課處在一個不利的氛圍中,，從而影響了學生學習政治課的興趣。因此,，在許多學生的眼中思想政治課是一門很枯燥的課程,，許多學生一看見思想政治課就“望而生畏”，退避三舍,。其實世界上沒有絕對枯燥的事情,，只要端正自己的認識，掌握科學的學習方法,，養(yǎng)成良好的學習習慣，完全可以提高自己是理解能力,，從而達到提高成績的目的,。把別人認為枯燥的東西，變成自己的樂趣,，讓自己的成績出類拔萃。實際上,，高中的政治課有其自身的學科體系和價值,，而且在政治課教學實踐中許多教師已經(jīng)大膽的進行了教學的改革，一些新的教學模式如啟發(fā)式教學、討論式教學,、情景教學、自主學習,、自主發(fā)展等都已經(jīng)進入了課堂，并受到了許多學生的普遍歡迎,。

就學習本身而言,，一方面是“學”,一是方面是“習”,?！皩W”主要包括課前預習,、專心上課和及時復習,?！傲暋敝饕ㄗ晕覚z測和運用（練習、考試,、聯(lián)系實際分析問題）,。前者重在知識的理解、記憶,，后者重在知識的運用和能力的培養(yǎng),，前者是基礎(chǔ)，后者是目的,。

下面就學習的過程談?wù)剬W習高中思想政治的一般方法：

（一）關(guān)于預習,。預習是無師自通的橋梁,，是思維習慣形成的助推器。它能夠增加上課的目的性,，提高時效性,；還能培養(yǎng)自學能力，形成自主學習自主發(fā)展的能力,?？煞譃檎n前預習和階段性預習，粗預習和精預習,。搞好預習首先“要做好筆記”,。預習時應(yīng)該在書上做出眉批，在筆記本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣,；其次要“規(guī)定一些常用符號”（如△,、☆、* ,、等）來提示自己,，以達到在學習和復習中提醒自己注意，便于向老師提問或者避免遺漏知識和犯同樣的錯誤,；再次,，要“勤思善想”，也就是發(fā)現(xiàn)問題,。預習的關(guān)鍵要善于“想”,即發(fā)現(xiàn)和提出問題,，如“新舊課之間有什么關(guān)系”、“和過去的什么知識類似”“能闡釋哪些熱點問題”等等,，這一過程中有利于培養(yǎng)了同學們的思維品質(zhì),；最后，要“持之以恒”,。搞好預習還必須有決心,、恒心、自信心,。要把“課前預習”這個起始階段搞得深入,、扎實，使之在整個學習過程的良性循環(huán)中起到基礎(chǔ)性的作用,。當然，學習不是一蹙而就的,，還需要堅持一定時期才能見到效果,。

（二）關(guān)于上課。上好課是學習的重要階段,，是提高成績和培養(yǎng)能力的瓶頸,。上課的關(guān)鍵是“專心”?！靶摹睂Ｔ谀睦?？一般來說專在看（書，黑板,，屏幕）,聽（老師講解和同學們發(fā)言）,積極參與（積極動腦與老師形成零距離互動,、將你預習時確定的聽課重點與老師的講解結(jié)合起來）

“看、聽,、參與”等形式有所不同,，但共同的東西就是都必須動腦，這是貫穿整個上課全過程中的一條主線，也是衡量專心不專心的唯一標志,。主動思考要求 ①注意知識的積累②增加感性材料的儲備③學會一些思維方法（如分析,、綜合、比較,、抽象,、具體化等）④將自己置身于教學情景之中。

（三）關(guān)于復習,。學習具有實踐性,、個體性、反復性的特點,，反復性以及愛賓浩斯遺忘曲線要求學習過程應(yīng)該及時復習,。及時復習可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華,，實現(xiàn)對知識的再認識,，再提高，特別是使思維的深刻性得以發(fā)展,。

復習包括：及時復習,、階段復習、總復習,。進行及時復習,，應(yīng)著重抓好以下個環(huán)節(jié)：①“憶”：即回憶學習了哪些知識，如本課的重點是什么,、教師是如何分析和解決知識的,、教學內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò)圖等等，要達到在大腦中要象放電影一樣能把它再現(xiàn)出來,。②讀：讀書,、讀筆記并同回憶進行對照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性和系統(tǒng)性,。③思：把新知識進行歸納形成一個小系統(tǒng),，讓知識各就各位。然后納入到所學知識的大系統(tǒng)中,，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)或知識坐標,。復習的這幾個環(huán)節(jié)是統(tǒng)一不可分割的，學習中要把它們有機的結(jié)合起來,，具體問題具體分析,，靈活運用。不可孤立的強調(diào)一個方面,，否則就達不到好的效果,。

當然要想學好高中思想政治課,，除了掌握上述一般方法以外，最重要的一點還要養(yǎng)成好的學習習慣,。培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量,，它可以主宰人的一生，因此,，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣,。” 如果你渴望獲得較好的學習成績,，就應(yīng)該養(yǎng)成良好的學習習慣,。 英國哲學家艾蒙斯說：“習慣要不是最好的仆人，便是最壞的主人,?！?可見習慣有好有壞之分，好習慣會使人獲得成功和幸福,，壞習慣會導致人生的失敗與不幸,。因為好的習慣是成功的捷徑，壞的習慣卻將人帶入迷途,。因此,，我們有理由相信只要按照學習高中思想政治課的一般方法和培養(yǎng)成良好的學習政治課的習慣并持之以恒，就一定能夠從這種好習慣上獲取源源不斷的動力和精神財富,，在好的學習方法的指導下,，在學海中揚帆起航到達成功的彼岸！

2005年3月

思想政治課教學雜志 思想政治課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程心得體會篇四

一,、活動目標：

1,、通過一組新舊照片的對比，學生從衣食住行幾個方面,，討論祖國七十年的飛速發(fā)展變化,。通過競賽，讓學生更加了解祖國,，并為祖國獻上祝福。聆聽感人的小故事,，培養(yǎng)學生的主人翁意識,，樹立學生強烈的民族自豪感和自信心。倡議學生從自己做起,，從小事做起,，與祖國共成長。

2,、聽過幻燈片,、朗誦,、歌唱，知識競賽等多種活動,，感悟愛國的深刻內(nèi)涵,，從而明確自己作為炎黃子孫的光榮與作為一名中學生的責任和義務(wù)。

二,、活動準備：

朗誦,、歌曲、資料收集

三,、活動過程：

1,、宣布《我愛你，我的祖國》主題班會現(xiàn)在開始,。

2,、看新舊照片，從衣食住行等方面感受祖國日新月異的變化,，暢談自己的感受,。

3、配樂詩朗誦：《祖國頌》

4,、《祖國知多少》知識競賽

5,、（少年周恩來的故事：為中華之崛起而讀書）

6、交流討論：我們能為祖國做什么（結(jié)合日常生活）

7,、小組朗誦:《我愛我的紅領(lǐng)巾》

8,、對祖國的祝福（貼成一個慶字）

9、全班歌唱《愛我中華》

10,、宣布結(jié)束

思想政治課教學雜志 思想政治課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程心得體會篇五

教學目標：

1,、能夠用雄壯有力的聲音自豪地演唱歌曲。

2,、了解《國歌》的詞曲作者,、國歌的全稱《義勇軍進行曲》、創(chuàng)作背景,，體會《國歌》表達的愛國情感,。（三年級接觸練習指揮）

3、復習鞏固五線譜,、簡譜,。

教學過程：

1、導入：考一考

我們的國旗是什么,？我們的國歌是什么,？誰 能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢,？

國家的意義：對于我們來說,，國旗和國歌代表了整個國家的人民,，國旗和國歌是我們身份的象征。每天清晨,，天安門廣場都會集結(jié)很多市民,，他們都在等待升旗儀式。當宣布升旗儀式開始的時候,，,，廣場上的人們頓時安靜下來，當洪亮的國歌奏起來的時候,，人們一面把目光注視著冉冉升起的國旗,，一面高唱國歌，對祖國的熱愛之情油然而生,。

2,、國歌探秘

下面我們一起來探究《國歌》的秘密，那么你對國歌了解多少呢,？你知道國歌的詞作者,，曲作者是誰嗎？是什么力量是這首歌曲成為抗戰(zhàn)時期全國人民戰(zhàn)斗的號角,，是什么原因是這首歌曲成為一種抗爭不息,，獨立自強的精神？聶耳先生在《義勇軍進行曲》中使用了什么秘密武器呢,？讓我們一起來進行一次探秘行動吧,？

（1）重音記號“>”“中華民族”聶耳在這里想表達什么樣的情感？用帶和不帶記號來進行演唱對比,，體會歌詞及重音作用,。

（2）對比演唱

有這樣一句歌詞：“起來，起來,，起來”,。這是一種上行的用法，從較低音極進行至較高音極叫上行,。為什么聶耳在這里運用上行手法,？用其他旋律走向唱唱“起來，起來,，起來”談?wù)劯惺堋?/p>

（3） 唱一唱

在了解了歌曲的意境后,，現(xiàn)在我們用平穩(wěn)的進行曲速度，飽滿激昂的熱情,，以及強弱分明的節(jié)奏，完整地演唱歌曲,。

（4）一起來打

3,、小結(jié)

同學們,，國歌是祖國的象征，是民族的心聲,，是國家的靈魂,。抗戰(zhàn)時期,，國歌是民族的號角,，和平年代，國歌又賦予更深刻的意義,。無論你走到哪里,，只要你聽到這振奮人心的旋律，你就會感到一種自豪,！一種力量,！因為在這音符中，你已不再是一個普通的人,，而是一個偉大民族中的一員,！

4、五線譜,、簡譜,、豎笛

在我們音樂課上隆重介紹這樣一個家族，沒有他們我們就沒有音樂,，他們就是五線譜家族,，有的同學也許對他們很陌生，但是如果你聽到了他們另外一個名字就不會感到陌生了,，（教師出示簡譜）以后我們要與他們一起上課,，希望大家盡快記住他們啊,！

從這個學期開始我們要組建一支樂隊,，我是大家的指揮，而我們的樂器就是豎笛,，看誰在學習時最認真,，最聽指揮。

思想政治課教學雜志 思想政治課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程心得體會篇六

摘要：初中思政課加強人文精神教育要更新觀念,、確立“以人為本”思想,；要體現(xiàn)人文精神教育的基本要求；要加強自主,、合作精神,。

關(guān)鍵詞：初中；思想政治課,；人文精神

人文精神的形成是個長期的過程,，而初中階段是學生思想不斷成熟,、日趨穩(wěn)定的關(guān)鍵時期。現(xiàn)行思想政治課教學中顯露出種種問題：教育觀念滯后,，教學內(nèi)容存在著“繁,、難、偏,、舊”的狀況,，教學方法單一，忽視學生主動參與,、合作,、探究等多種形式的學習；教學評價過分關(guān)注對結(jié)果的評價,，忽視對過程的評價,，過于注重學業(yè)成績，忽視綜合素質(zhì)的評價和全面發(fā)展的評價,。加上應(yīng)試教育的負面影響,，使教師難以充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，學生難以整合思政學科中加強自身人文素質(zhì)的科學知識等,。新一輪課程改革的推行無疑是對這一矛盾的有效化解,，新《課程標準》在教學目標?、教學內(nèi)容,、教學方法和教學評價上為初中思想政治課加強人文精神教育提供了新的理論依據(jù)和現(xiàn)實途徑,。

一、確立“以人為本”的教學思想

新的課程目標確立了以學生為本的思想,，將學生的身心全面和諧發(fā)展,、學生基本素質(zhì)的提高置于課程目標的核心位置。這就要求教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念,，切實貫徹人本主義思想,，一切從學生自身實際出發(fā)，立足于青少年的思維特征,、認知能力,，讓青少年成為思想政治教育的主體。在教學過程?中,，不僅要尊重他們的主體地位,，激發(fā)他們的主體意識，促進他們自我教育,、自我發(fā)展能力的形成,；更要關(guān)注他們的情緒生活、情感體驗、道德修養(yǎng)和人格養(yǎng)成,。通過教育使他們不僅能掌握扎實的基礎(chǔ)知識,、基本技能，也能形成良好的人文素養(yǎng),，為他們進入、服務(wù)社會奠定良好的基礎(chǔ),。 

二,、尋找結(jié)合點，體現(xiàn)人文精神教育的基本要求

作為人文精神教育主陣地的思想政治課,，每一課的教學內(nèi)容都包括豐富的人文精神內(nèi)涵,。新課程更是增加了許多充滿人文精神的內(nèi)容和材料：如 “鍥而不舍，金石可鏤”的堅強意志,；“己所不欲,，勿施于人”的仁愛精神；“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”的律己觀念等,。

結(jié)合初一政治教材，對學生進行良好心理品質(zhì)和健康人格,、高尚道德情操和正確思想方法的教育,，使他們懂得磨練意志、優(yōu)化性格,、自尊自信,、陶冶情操、嚴格自律對個人成長的意義,；引導他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的需要。例：在講授《善于調(diào)節(jié)情緒,，保持樂觀心態(tài)》這一課時,，老師可介紹一些調(diào)節(jié)不良情緒的方法，如理智消解法,，注意轉(zhuǎn)移法,、心理放松法，要求學生看一些健康有益的書刊,、影視作品,，避免盲目沖動；和學生一起學做課本材料中的心理放松操,。在培養(yǎng)學生良好的情緒的同時,，努力培養(yǎng)學生健全的理智感、道德感、美感,、集體的榮譽感和愛國主義的情感,。

結(jié)合初二政治教材，采用以例說法,、模擬法庭等形式,，對學生進行法律常識的教育，逐步培養(yǎng)學生運用法律武器維護國家安全,、利益和公民合法權(quán)益,，依法同違法犯罪作斗爭的能力；幫助學生初步形成適應(yīng)現(xiàn)代社會生活所必需的法律意識,，自覺遵守憲法和法律,，依法規(guī)范自己的行為。要求學生知法,、守法,、護法，培養(yǎng)學生增強行使權(quán)利,，自覺履行義務(wù)的情感,。

結(jié)合初三政治教材，使學生能正確認識社會主義制度和資本主義制度,，正確認識社會主義市場經(jīng)濟的作用和消極影響,，正確認識當今世界的人口問題、資源問題,、環(huán)境問題,，正確對待升學和就業(yè)，培養(yǎng)學生的民族自豪感,、社會責任感,、危機感，努力使學生的情感得到升華,，自覺把祖國的前途命運,、人類的幸福與個人的前途、命運聯(lián)系起來,，并落實在自己的行動中,。

三、改革教學方式,，加強學生自主,、合作、探究精神

新《課程標準》強調(diào)教學方法的針對性,、有效性和時代感,，強調(diào)采用啟發(fā)式、討論式和研究性學習等方式進行教學，強調(diào)有條件的學校,，應(yīng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行教學,，努力實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化。這就要求思政課教師應(yīng)主動順應(yīng)時代的需要,，積極投身于教育教學改革之中,，尋找新的教學方法，充分發(fā)揮學生自主,、合作,、探究精神。

1,、啟發(fā)式教學。啟發(fā)式原則是新《課程標準》的一個重要教學原則,。它要求教學過程?中充分發(fā)揮學生的主體作用,，以多種形式激發(fā)學生的求知欲望，調(diào)動學生的學習主動性和積極性,，著重培養(yǎng)學生的自學能力,、獨立思考能力、道德辨析能力和道德選擇能力,。例：在講“改革開放是強國之路”時,，教師可以先播放一首《春天的故事》的歌曲錄音，隨后給出問題：1979年在中國發(fā)生了什么事,？為什么說她是一個春天,？這位老人是誰？1992年中國又發(fā)生了什么事,？為什么說1992又是一個春天呢,？受歌曲的啟發(fā)，學生的求知欲和學習興趣會被激發(fā),，他們會紛紛舉手發(fā)言,，并進行熱烈的討論，這時教師可適當?shù)剡M行一些穿針引線,。這樣,，不僅加深了學生對我國改革開放這一基本國策的理解，而且升華了學生的愛國主義情感,。

2,、研究性學習。隨著形勢的發(fā)展,，傳統(tǒng)的以灌輸,、塑造為主，過分強調(diào)教師的權(quán)威性，忽視學生的主體作用的思想教育方法越來越難以得到學生的認同,。這就需要教師引入能真正發(fā)揮學生主體作用的研究性學習方式,，讓學生在教師的指導下，確定問題,，自主探索,，主動分析，解決問題,。如針對去年夏天嚴重的“電荒”現(xiàn)狀,，教師可組織學生對當?shù)亍半娀摹睜顩r展開調(diào)查，了解用電現(xiàn)狀,，分析“電荒”產(chǎn)生的原因,，提出緩解“電荒”的有效建議。通過這樣的活動,，學生不但可以提高自身的創(chuàng)造力和實踐能力,，而且還能促使他們更多地去關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展、祖國的命運,、社會的進步,。

3、體驗性教學,。新的基礎(chǔ)教育課程強調(diào),，教學要從學生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，密切知識與生活之間的聯(lián)系,，引導學生不斷深入地觀察和體驗真實的社會生活,。為此，教師不僅要增加課堂教學中組織學生開展演講,、辯論,、表演以及觀看影視、錄像等活動成分,，而且應(yīng)打開校門,，突破校園四角天空的束縛，引導學生走向廣闊的社會生活,，進行社會調(diào)查,，參與社會實踐，并及時引導學生收集資料,、舉辦展覽,、壁報等活動，安排學生撰寫小論文,、調(diào)查報告等,。憑借這個過程,，學生可以了解社會的發(fā)展、時代的要求,、人們的人生態(tài)度和理想信念,，進而以此為參照來設(shè)計自己、調(diào)整自己,、充實自己,，逐步形成明確的價值觀念和人生態(tài)度。

四,、完善評價方式,，保障人文精神教育的有效實施

新課程評價要求教師不斷完善對學生的評價方式，但無論采取何鐘方式,，都應(yīng)充分體現(xiàn)以下特點： 

1,、發(fā)揮主體性。對學生的學習評價不只是老師的惟一權(quán)力,，我們也可通過學生自評,、小組互評的形式，使學生從被動接受評價逐步轉(zhuǎn)向主動參與評價,。如通過學生自評，提倡學生不斷反思并記錄自己的學習歷程：最好的作業(yè)?,、最滿意的作品,、最感興趣的課外書、最難忘的事等,，及時發(fā)掘并展現(xiàn)學生的閃光點,，激發(fā)學生的自信心，發(fā)展學生的自我意識,。又如通過小組互評,，對學生的學習態(tài)度、行為習慣等作出較為客觀的評判,，能使學生看到他人的長處,，發(fā)現(xiàn)自己的不足，最終實現(xiàn)自我改正,、自我完善,。這樣的評價方式提高了學生的主體地位，將評價變成了學生主動參與,、自我反思,、自我教育、自我發(fā)展的過程,。

2,、體現(xiàn)全面性,。學習成績曾經(jīng)是考查學生發(fā)展的重要指標。但隨著社會的發(fā)展,，知識爆炸,、競爭加劇、網(wǎng)絡(luò)與信息時代的到來,，僅僅掌握知識與技能已遠遠不能適應(yīng)社會對人發(fā)展的要求,。這就要求教師在評價過程中應(yīng)更多地關(guān)注學生的其他方面，如積極的學習態(tài)度,、創(chuàng)新精神,，分析與解決問題的能力以及正確的人生觀、價值觀等,，從考查學生學到了什么到學生是否學會學習,、學會生存、學會合作,、學會做人等進行全面考查和綜合評價,。

3、尊重差異性,。無論從哪個角度說,，人總是有差異的，人的思維也不一樣,。根據(jù)差異性原則,，教師應(yīng)以最大的寬容鼓勵學生去學習，允許有不同的速度,，用自己喜歡的方法去學習,。對一些認識事物較慢的同學，要注意鼓勵他們通過自己的努力或別人的幫助,，爭取達到基本要求,，稍有進步就應(yīng)及時給予表揚，激發(fā)他們的自信性,。平時多留心和培養(yǎng)學生的閃光點,，讓其發(fā)揚光大，逐漸成為合格的各具所長的社會有用人才,。

4,、重視實踐性。教師不僅要注重學生對知識的掌握程度,，而且更要重視學生的學習過程和體驗,。比如，設(shè)計一份社會調(diào)查的作業(yè)?,，然后評價學生能否積極主動地完成這一調(diào)查任務(wù),，能否實事求是地分析調(diào)查活動的數(shù)據(jù),，是否在調(diào)查報告中表現(xiàn)出對存在問題的憂患意識，能否獨立思考,，提出與他人不同的見解,。只有在參與過程中，才能有效地幫助學生形成積極的學習態(tài)度,、科學的探究精神,、正確的人生觀和價值觀。

培養(yǎng)學生具有初步的人文精神是新一輪課程改革的目標之一,，這是時代發(fā)展的要求,，也是教育改革的必然，但這又是一個長期的,、循序漸進的過程,。如何使人文精神在初中思想政治課中得到貫徹、落實,，是值得所有政治教師積極研究探索的問題,。只有在開放的觀念、開放的內(nèi)容,、開放的方式,、開放的評價中反復感知、理解,、實踐之后,，才能很好地去把握新形勢下初中生人文精神教育的規(guī)律性。