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最新社會品德教學(xué)工作總結(jié) 社會品德教案(優(yōu)質(zhì)十四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-05 07:54:32
最新社會品德教學(xué)工作總結(jié) 社會品德教案(優(yōu)質(zhì)十四篇)
時間:2023-04-05 07:54:32     小編:zdfb

當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,,需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),提高認(rèn)識,,明確方向,,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來,,就叫做總結(jié)。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!

社會品德教學(xué)工作總結(jié) 社會品德教案篇一

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會,成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo),實現(xiàn)情感,、態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,,尤其關(guān)注正確態(tài)度,、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,使學(xué)生既學(xué)會做事,,更學(xué)會做人,,在做事中學(xué)做人,,在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中,,我們能全面把握目標(biāo),,通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,,形成積極的生活態(tài)度,,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參與社會的能力,,掌握必備的基礎(chǔ)知識,,從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo):幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人,。

道德不是抽象的概念,,它存在于生活之中,由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德,。同時,,社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得,。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,,兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此,,我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活,,教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā),,用自己的眼睛去觀察社會,用自己的心靈去感受社會,,用自己的方式研究社會,感受社會生活的美好,,懂得社會生活的規(guī)范,,掌握參與社會生活的知識和能力。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,,培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則,最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識,、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點,、基本態(tài)度,,是他能夠融入社會,,立足社會,并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此,,我們在教學(xué)中有機地對學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生帶著問題走出課堂,,走進(jìn)社會,,真正學(xué)會生活、感悟生活,。這一學(xué)期,,按照教學(xué)目標(biāo)有計劃的完成了本冊書的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生自主參與的意識比較強,,通過自學(xué),、討論、交流等形式的教學(xué),,學(xué)生的認(rèn)知能力都有所提高,。對學(xué)生的健康成長打下了堅實的基礎(chǔ)。

“激性,、明理,、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素,而激情則是重要因素,。因此,,思想品德課更要摒棄空洞說教,注重情感教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗參與教學(xué)的的各個環(huán)節(jié),,在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握,、深化道德認(rèn)識,,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。在教學(xué)中,,我依據(jù)教學(xué)特點和學(xué)生實際,,利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素,力求把課導(dǎo)得巧妙,、新穎,、有趣,達(dá)到引人入勝的效果,,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲,。

學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納,,讓學(xué)生悟出道理,,初步形成道德意識,而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的,,“知之深,,受之初”,因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中,,形成道德認(rèn)識前后,,因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生,,并借助假設(shè),、聯(lián)想、想象,、對色,、角色互換,心理移位等心理體驗,,把學(xué)文與明理,,知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機結(jié)合起來。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識化為具體實踐中的道德知為,,“辯析導(dǎo)行”十分重要,。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點,有的放矢地設(shè)計一些富有思考性,、啟發(fā)性,、導(dǎo)向性的問題,引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤,,從中提高道德判斷能力,。

注重實效情感的評價標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡,、家庭和周圍環(huán)境的影響,,對道德評價標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此,,導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材,,從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn),,但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的,還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起情感的評價標(biāo)準(zhǔn),。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事,,讓學(xué)生真切感悟到什么叫高尚,什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時,,不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì),,而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生從活生生的,、真實可信的事例中感受英雄的偉大,,從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。

動情用理,,辯析導(dǎo)行,。我根據(jù)實際情況實事求是,動情用理導(dǎo)行,,讓學(xué)生心服口服,,入耳入腦。例如,,有道辯析題:“國產(chǎn)的東西都不如進(jìn)口的東西好”,。學(xué)生爭論很激烈,最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光,,假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲,,外國的東西并非樣樣都好,這三個方面激發(fā)學(xué)生愛國產(chǎn)物品的情感,,引導(dǎo)學(xué)生澄清思想,,統(tǒng)一看法,收到很好的教學(xué)效果,。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐,,在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中,讓學(xué)生不僅鞏固道德的認(rèn)識,,培養(yǎng)道德行為和能力,,而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵,,積極肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步,,讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗,從而順利地實現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo),。

社會品德教學(xué)工作總結(jié) 社會品德教案篇二

三年級班共有學(xué)生64人,,男生有34人,女生有30人,,同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助,,好學(xué)勤奮,有強烈的進(jìn)取心和求知欲,,熱愛班級體,。但是還存在著所有獨生子女共同的特點—自私,,無論做什么事,都為自己著想,,還需要在思想品德教學(xué)中加以正確引導(dǎo),。幫助其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣,使其受益終生,。,,學(xué)生們聰明活潑,積極進(jìn)取,,通過三年學(xué)習(xí)生活的鍛煉,,他們已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生的集體主義精神增強,,班級的凝聚力加強,,各個班的成績相差不大。整體上看由于大都是獨生子女,,表現(xiàn)出嬌慣,,好吃懶做、任性,、主動性差,,自私的特點。這些行為習(xí)慣是今后教育的主要方面,。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和道理,,不能有效的落實到行動上,在以后的教學(xué)中應(yīng)加強實踐,。

(一)經(jīng)驗

1,、圓滿完成了教學(xué)任務(wù),在老師和學(xué)生的共同努力下,,教好的完成了教學(xué)任務(wù),,班級管理和思想教育有機的結(jié)合在一起,教育效果明顯,。

2,、教學(xué)的實際效果比較好,學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步加強,,主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣,、紀(jì)律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,、文明禮貌,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和兩操習(xí)慣,環(huán)境衛(wèi)生的教育,,都不同程度的得到提高,。教學(xué)取得了較好的實際效果,。

1,、上課,、備課是關(guān)鍵。

只有認(rèn)真鉆研教材,、教法,,正確把握教材的重點和難點,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,,才能 提高課堂效率,,使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo),,才能避免以往滿堂灌的錯誤,。

2、抓好訓(xùn)練,,學(xué)以致用,。

注意理論與實際生活的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動,,并在生活中適時遵守,,學(xué)生的各項行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步。

3,、抓好落實,,常抓不懈。

緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動,,對學(xué)生進(jìn)行教育,,讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下,自覺糾正行為錯誤,,提高水平,。思想品德課的教學(xué),應(yīng)該與學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)實際緊密聯(lián)系,,這樣學(xué)生的水平才能有所提高,而且作好學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的,。

4,、對于思想品質(zhì)良好的同學(xué),再進(jìn)行科學(xué)的世界觀,,價值觀的教育,。對于習(xí)慣較差,思想觀念差的同學(xué),,從生活中入手,,正面疏導(dǎo),,教育,使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì),。

5,、利用電教媒體,比如錄象,、課件等,,形象生動的使學(xué)生受到教育。

(二)成績

1,、學(xué)生知道了祖國社會主義建設(shè)取得的偉大成就,,學(xué)生為社會主義祖國逐漸強大而自豪,熱愛祖國,,立志建設(shè)祖國,。

2、學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、創(chuàng)新發(fā)明、搞科技小制作的事例,,并向他們學(xué)習(xí),,積極動腦動手,參加一些科技活動,,并取得了優(yōu)異的成績,。

3、學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了有毅力是意志堅強持久的表現(xiàn),,是學(xué)習(xí)進(jìn)步,,事業(yè)有成不可缺少的品質(zhì),每個人都在平時的學(xué)習(xí)和工作中自覺磨練和培養(yǎng)自己的毅力,。

4,、能夠正確對待成功,在取得成績或受到表揚時不驕傲,,不斷進(jìn)步,。

5、樹立了對待失敗的正確態(tài)度,,面對失敗,,不灰心、不氣餒,,積極進(jìn)取,,爭取最后勝利。

6,、能分清是非界限,,以良好的言行維護(hù)自己的名譽,,學(xué)習(xí)了分清是非的方法,正確的事堅持做,,明知不對的事情,,再小也不做。

7,、學(xué)生知道了心胸開闊,,性格開朗有利于身心健康成長,也是一個人修養(yǎng)的表現(xiàn),,

8、學(xué)生懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征,,人人都應(yīng)愛護(hù),,見到同學(xué)損壞名勝古跡的現(xiàn)象都能自覺批評、勸阻,。

1,、有些學(xué)生理論與實踐結(jié)合不起來。

說道理,,同學(xué)都能明白,,但是真正到生活中,甚至關(guān)系到自己的利益的時候,,往往言行不一,。

2、學(xué)生和教師的 重視程度不夠,,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淡化,,過于敷衍了事。

3,、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個難題

學(xué)生的影響來自于多方面,,家庭、社會,、學(xué)校,。學(xué)校教育固然重要,其他方面不容忽視,。有些家庭教育受家長思想品質(zhì),、價值觀、世界觀的影響,,往往與學(xué)校的教育背道而行,,因此,學(xué)生的思想品德的形成仍然有一定的難度,。

4,、上課形式單調(diào),、說教意味濃厚,枯燥乏味,,實際效果存在欠缺,。

5、學(xué)生不能把學(xué)到的道理和實際行動有效的結(jié)合起來,。這一點是做的最欠缺的一部分,,需要結(jié)合實際進(jìn)行教育,切實使學(xué)到的知識落實到行動上,。作到理論聯(lián)系實際,。

6、不能有效的運用電教手段

7,、應(yīng)把學(xué)校教育與家庭教育,,課上教育與課下教育有機的結(jié)合在一起。

1,、加強自身的修養(yǎng)

教育學(xué)生,,首先要身正為范。隨著時代的發(fā)展,,世界觀和價值觀也,、社會公德也在不斷變化。只有不斷的學(xué)習(xí),,才能不斷提高自身的素質(zhì),,更好的教育學(xué)生。

2,、緊密結(jié)合班級管理和學(xué)生的實際,,進(jìn)一步加強養(yǎng)成教育,這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在,。

3,、作學(xué)生的良師益友

教師不同與其他的行業(yè),我們教育的是一群有著獨立思想的活生生的人,,因此,,光說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更多的需要教師與學(xué)生心與心的溝通,,情與情的交流,。采用多渠道的溝通,勢在必行,。

4,、改變課堂教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,運用好電教手段,,活躍課堂教學(xué)的氣氛,,必要時使學(xué)生有效的接觸大自然,接觸生活,,接觸社會,,做到理論聯(lián)系實際。

5,、作好與家長的溝通

家庭與學(xué)校聯(lián)合起來,,形成強大的教育勢力,共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化新人,。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),,同時結(jié)合學(xué)校的活動如:家長會等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。

6,、注意學(xué)生的一言一行,及時糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣的出現(xiàn),。作到防患于未然,。

7、加強備課的力度,,上好每一節(jié)課,。講求上課的形式,活躍課堂氛圍,,使學(xué)生能真正的上好每堂課,,學(xué)到扎實的知識。

社會品德教學(xué)工作總結(jié) 社會品德教案篇三

思品教學(xué)要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),,幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,,使思品教學(xué)充滿思辯色彩,充滿生機活力,。它以大思品為理念,,以開放的氛圍為前提,以開放的'課堂為核心,,以開放的實踐為基本渠道,,以主體參與貫穿始終,以提高思品教學(xué)實效為根本,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)?,F(xiàn)對本學(xué)期的品德與社會教學(xué)工作做如下總結(jié):

在這一學(xué)年中,,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結(jié),,考試后有質(zhì)量分析,。

教學(xué)中我鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,,以新教材理念為指導(dǎo),,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學(xué)途徑,。創(chuàng)設(shè)了廣闊的 教學(xué)陣地,,開放式的 教學(xué)打破了 教學(xué)場地的限制,我除了在教室 教學(xué)外,,還根據(jù) 教學(xué)內(nèi)容,,組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行 教學(xué)活動。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),,成績良好,,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中我采用開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式,,使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,學(xué)生得到了“全身心”的投入上,,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,,特別是在解決問題的過程中,學(xué)生在有了更為真切的情感體驗,,有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,,同時也培養(yǎng)了合作意識,增強了可持續(xù)發(fā)展的能力,。同時把品德與社會課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善,、惡,、美、丑,,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

在課堂上,,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,,從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,,尊老愛幼,,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,,生理素質(zhì)。

總之,,通過一學(xué)年的品德與社會課教學(xué),,學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,,達(dá)到了預(yù)期的效果,。

社會品德教學(xué)工作總結(jié) 社會品德教案篇四

光陰飛逝,,一學(xué)期的工作又臨近尾聲,驀然回首,,別有一番滋味在心頭,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,根據(jù)各課教材的教育要點,,通過教材分析、結(jié)合教學(xué)建議,,根據(jù)學(xué)生的年齡特點定好教學(xué)目標(biāo)要點,、教學(xué)重點、難點,,備好課,,授好課。盡管執(zhí)教不同的年級,,但我經(jīng)常和別的教師一起探討研究,。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,,是教學(xué)教研工作的重中之重,,扎實而有效地開展課堂教學(xué),不僅為我才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,,更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié):

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會,成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo),實現(xiàn)情感,、態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,,尤其關(guān)注正確態(tài)度,、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,使學(xué)生既學(xué)會做事,,更學(xué)會做人,,在做事中學(xué)做人,在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,。在教學(xué)過程中,,我能全面把握目標(biāo),通過多種教學(xué)活動,,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,,形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,提高適應(yīng)和參與社會的能力,,掌握必備的基礎(chǔ)知識,從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo):幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)會做人,。

道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,,由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德,。同時,社會常識和參與社會,、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得,。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響,。因此,,我在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活,教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,,反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā),,用自己的眼睛去觀察社會,用自己的心靈去感受社會,,用自己的方式研究社會,,感受社會生活的美好,懂得社會生活的規(guī)范,,掌握參與社會生活的知識和能力,。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我,培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則,,最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等,。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度,,是他能夠融入社會,,立足社會,并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。

因此,,我在教學(xué)中有機地對學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生帶著問題走出課堂,,走進(jìn)社會,,真正學(xué)會生活、強化了感知理解,,豐富了想象思維和情感,,深化了道德觀念,收到了良好的教學(xué)效果,。

社會品德教學(xué)工作總結(jié) 社會品德教案篇五

緊張又有序的一個學(xué)期已經(jīng)過去,。在這一學(xué)期中,我任教六年級《品德與社會》,。人的思想品德體現(xiàn)一個民族的形象,反映一個社會的性質(zhì),。為此,,《品德與社會》教育凸顯其重要性。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)的人才,,適應(yīng)社會發(fā)展的需求,,我們責(zé)任重大。下面就自己的教學(xué)工作總結(jié)如下:

開學(xué)初,,在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下,,細(xì)心學(xué)習(xí)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》,,領(lǐng)會其教育思想,認(rèn)真撰寫教學(xué)計劃,,做到有目的,,有步驟地實施。把握教材特點,,聯(lián)系學(xué)生實際,,適時拓展資源,注重人文關(guān)懷,,做到有的放矢,,出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),,收效明顯,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有給予學(xué)生一個自主的空間,,師生平等,、民主、安全,、愉悅,,才能讓學(xué)生的個性得到張揚、心靈得到釋放,,他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動,,課堂得以真正“活”起來。

在課堂教學(xué)過程中每個學(xué)生都是一個有生命的個體,,要讓其活力都得到充分的展示,,就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺。對他們而言,,課堂不能是一個簡單的探求知識的過程,,而是他們快樂生活的一部分。因此,,他們不能是“配角”,,不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個答案,而是實際的參與者,,教育教學(xué)中的主角,。課堂是他們的,自由而且快樂,,他們是在快樂中學(xué)習(xí),。這樣,每個學(xué)生作為有生命的個體,,作為活生生的人,,才能得到充分的尊重,,才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。

眾所周知,,學(xué)生是發(fā)展的主體,,也是評價的主體,要想真正準(zhǔn)確,、深入地評價學(xué)生,,單靠教師是不行的,評價者應(yīng)由單純教師發(fā)展到由教師,、學(xué)生,、家長組成的評價群體。因此,,在教學(xué)中,,為了真正發(fā)揮評價的作用,我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評價,,而是一種多方參與的評價,,通過評價既尊重了學(xué)生的個體差異,又促進(jìn)每個學(xué)生的健康發(fā)展,。于此同時,,在評價上我還做到不僅要考慮學(xué)生的過去,重視學(xué)生的現(xiàn)在,,而且更著眼于學(xué)生的未來,。這樣,更好地體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷,。通過評價促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,,達(dá)到了基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識之外,,精心設(shè)計課外閱讀資料:如國家大事,,身邊模范等,用品德與社會的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練,,打開他們的思路,,使課本知識得以有效的補充。讓它們進(jìn)一步了解我們這個社會,,了解我們民族的歷史與輝煌,,感受社會,感受歷史,,讓它們對社會中的是與非,善與惡有一個更加感性的認(rèn)識,。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為,,收到事半功倍的課堂教學(xué)效果,。

在教學(xué)中還有不足的地方,教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計不夠豐富,,所展示的世界還不夠大,,教學(xué)媒體的運用還不夠充足,個別學(xué)生的耐心輔導(dǎo)還欠缺,。

縱觀得失,,覺得品德與社會學(xué)科對不同的學(xué)生,不同的內(nèi)容,,要靈活地采取不同的教學(xué)方法來教,,并著眼于更放開的、更廣闊的學(xué)習(xí)空間,,不斷充實自己的知識儲備,,力圖在課堂內(nèi)開拓學(xué)生的視野,讓他們對自己所處的世界更感興趣,,更想探究,,更能靈活地運用所學(xué)的知識,做自己的小主人,,做社會的小主人,。

社會品德教學(xué)工作總結(jié) 社會品德教案篇六

在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé),。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結(jié),,質(zhì)量分析,。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),,懂得何謂善,、惡、美,、丑,,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,,生理素質(zhì),。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,,認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,,文明禮貌,,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),,總之,,通過一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,,達(dá)到了預(yù)期的效果,。

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人,,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,,使思品教學(xué)充滿思辯色彩,,充滿生機活力。它以大思品為理念,,以開放的氛圍為前提,,以開放的課堂為核心,以開放的實踐為基本渠道,,以主體參與貫穿始終,,以提高思品教學(xué)實效為根本,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo),。

傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的,,“靜態(tài)”的,以教師講授為主,,缺少兒童暢想,、暢言,更談不上思潮涌動,,缺少主體參與,,即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢?本學(xué)期的思品教學(xué)總結(jié)如下:

1,、開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制,,除了在教室教學(xué)外,還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,,組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動,。學(xué)生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動學(xué)生討論做到愛護(hù)公共設(shè)施,收到了較好的教學(xué)效果,。

2,、開放的動態(tài)式討論、小組合作形式,,使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,學(xué)生得到了“全身心”的投入上,,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,,特別是在解決問題的過程中,學(xué)生在有了更為真切的情感體驗,,有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,,同時也培養(yǎng)了合作意識,增強了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

3,、與社會實踐活動緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子,,向課外延伸,,跟生活接軌,結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,,開展一些社會實踐活動變得生動,、活潑、有趣,。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,,為配合好思品教學(xué)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練,結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),,使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固,,才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),,幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,。它以大思品為理念,,以開放的氛圍為前提,以開放的課堂為核心,,以開放的實踐為基本渠道,,以主體參與貫穿始終,以提高思品教學(xué)實效為根本,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo),。

社會品德教學(xué)工作總結(jié) 社會品德教案篇七

本學(xué)期,,我承擔(dān)了四年級品德與社會的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來,,按照制定的教育教學(xué)工作計劃,,對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,促進(jìn)了學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展,,為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,,成為具有愛心,、責(zé)任心、具有良好的行為習(xí)慣的合格公民奠定基礎(chǔ)?,F(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),,改變過去偏重知識學(xué)習(xí),,忽略能力和情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,,通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,,掌握必備的基礎(chǔ)知識,。

學(xué)生在現(xiàn)實生活中,積累了一些社會生活經(jīng)驗,,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,在教學(xué)時調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,,學(xué)習(xí)新知,形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

在現(xiàn)實生活中,,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,,在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,,共同探究學(xué)習(xí)主題,,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,,形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

開放的動態(tài)式討論、小組合作形式,,使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,學(xué)生得到了“全身心”的投入上,,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,,特別是在解決問題的過程中,學(xué)生在有了更為真切的情感體驗,,有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,,同時也培養(yǎng)了合作意識,增強了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

1,、與社會實踐活動緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子,,向課外延伸,,跟生活接軌,結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,,開展一些社會實踐活動變得生動,、活潑、有趣,。

2,、與少先隊活動緊密結(jié)合。

學(xué)生的天性是樂于自己探索,,好游戲,、活動,課堂上的說教再生動也缺乏形象性,、參與性,,而少先隊活動可融思想性、趣味性,、藝術(shù)性,、知識性、參與性于一爐。因此,,作為教師,,要不失時機地把思品教學(xué)與班隊活動結(jié)合起來,從班隊活動中深化思品教育,。

縱觀得失,,覺得社會學(xué)科面對不同的學(xué)生,面對不同的內(nèi)容,,要靈活地采取不同的教學(xué)方法來教學(xué),,并著眼于更開放的、更廣闊的學(xué)習(xí)空間,,不斷充實自己的知識儲備,,力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓學(xué)生的視野,讓他們對自己所處的這個世界更感興趣,,更想探究,,更能靈活地運用所學(xué)的知識,做自己的小主人,,做社會的小主人,。

社會品德教學(xué)工作總結(jié) 社會品德教案篇八

品德與社會教學(xué)是學(xué)校的一門重要學(xué)科,回顧本學(xué)期的教學(xué),,已圓滿完成了教學(xué)任務(wù),,也取得一定的教學(xué)效果,為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果,,總結(jié)經(jīng)驗,,克服缺點。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下:

一,、擬定教學(xué)計劃

按照課程標(biāo)準(zhǔn)制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結(jié),,質(zhì)量分析,。教學(xué)中鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,,以新教材理念為指導(dǎo),,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),,成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),,懂得何謂善、惡,、美,、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,,形成健康的人格和良好的心理,,生理素質(zhì)。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況,,教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)上要多動腦,不懂就問,,課后多看課外書,,汲取營養(yǎng),增長知識,,還要認(rèn)真完成作業(yè)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感,。在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的建設(shè)和公共財物,,做一個關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民, 培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,,遇事互相謙讓的社會公德,。

3、在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)該做,,哪些不應(yīng)

該做,,通過講故事,辨一辨,,說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,,無論何時何地都要有一種良好的社會公德,心中有他人,,遇事互相謙讓,,見到別人有困難要樂于助人。

4,、培養(yǎng)學(xué)生講道理,,不任性,,尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,,在平時的日常生活中,要養(yǎng)成一個好習(xí)慣,。遇事要講道理,,不任性,還要懂得尊敬老人,、愛護(hù)幼小,。生活要節(jié)儉,不浪費,,做一個講道理,、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子,。

5,、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道交通安全的重要性,,從而自覺遵守交通規(guī)則,。

三、采取的方法和措施

1,、新的教學(xué)理念,。以學(xué)生為中心,以問題研究為手段,,以個性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,,在課堂教學(xué)中逐步形成。

2,、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式,;擴大了教學(xué)資源,。

3、教師注意創(chuàng)設(shè)情景,,把課上“活”,;開發(fā)教學(xué)資源,把課上“實”,;組織學(xué)生活動,,把把課上“樂”。

4,、比較重視師生之間的雙向交往,。

四,、不足之處及今后努力方向

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,,幫助別人,,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn),。教師應(yīng)進(jìn)一步加強學(xué)習(xí),,更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力,。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率,。

課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力,、閱讀能力、理解能力,、運用能力),。學(xué)校應(yīng)注意教師全面素質(zhì)的提高問題,應(yīng)加強學(xué)科組集體備課,,在教學(xué)設(shè)備,、資料上加大投入,引導(dǎo)教師不斷的學(xué)習(xí),,提高自身素質(zhì),,這樣會更有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。

社會品德教學(xué)工作總結(jié) 社會品德教案篇九

20xx年9月至20xx年1月,,本人承擔(dān)了五年級思想品德課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié):

在這一學(xué)期中,,在教育教學(xué)任務(wù)中,,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃,,期末有總結(jié)。

1,、教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),,不斷反思積累經(jīng)驗,,尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),,成績良好,,提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

2、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),,懂得何謂善、惡,、美,、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,,形成健康的人格和良好的心理,,生理素質(zhì)。

3,、在課堂上,,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,,認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,,文明禮貌,,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),,總之,,通過一學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,,達(dá)到了預(yù)期的效果,。

4、注重學(xué)生的親身體驗和活動,,是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求,。本學(xué)期,我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,,讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行各種活動,,承擔(dān)一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟,、感知,,在做中培養(yǎng)社會生活能力,發(fā)展個性品質(zhì),,體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為,。如:《我們的民主生活》,,就是通過幾個相關(guān)專題、活動得合作體驗,,讓學(xué)生通過合作,、動手、對比實驗體會集體的涵義,、集體的作用,。

經(jīng)過一學(xué)期的摸索,我和學(xué)生雖有了收獲,,同時也看到了自己教師這門新課程時,,缺乏深度性、靈活性,。要想教好這門課程,,我必須嚴(yán)格要求自己做到。明確課程性質(zhì),,全面把握課程目標(biāo);讓品德教育回歸生活,,突出課程的經(jīng)驗性;追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ),。

社會品德教學(xué)工作總結(jié) 社會品德教案篇十

品德與社會教學(xué)是一門重要的課程,,一學(xué)期來,我認(rèn)真鉆研教材,,積極創(chuàng)新工作,,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果,,總結(jié)經(jīng)驗,,克服缺點。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下:

在這一學(xué)期中,,我按照課程標(biāo)準(zhǔn)制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結(jié),,質(zhì)量分析,。教學(xué)中論題鉆研教材,,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗,,尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),成績良好,,提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善,、惡,、美、丑,,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),。

在學(xué)校開展的課堂教學(xué)研究周活動中,,環(huán)境教育研討課也

是其中內(nèi)容之一。教師的環(huán)境教育工作不僅體現(xiàn)在教師的工作總結(jié)中,,而且也是學(xué)??己私處煹囊豁椧罁?jù)。由于教師在課堂中注重滲透環(huán)境教育,,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就自然地得到了環(huán)境教育,,起到了“潤物細(xì)無聲”的效果。

1,、 培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況,教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上要多動腦,,不懂就問,,課后多看課外書,汲取營養(yǎng),,增長知識,,

還要認(rèn)真完成作業(yè)。

2,、 培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感,。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解祖國,知道祖國有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),。引導(dǎo)學(xué)生做一個關(guān)心集體,、愛護(hù)公物的好公民, 培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,遇事互相謙讓的社會公德,。

3,、在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了我國是由56個民族組成的大家庭,各族人民團(tuán)結(jié)友愛,。

4,、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道生命的重要性,從而珍愛生命,,遠(yuǎn)離毒,。

5、新的教學(xué)理念,。以學(xué)生為中心,,以問題研究為手段,以個性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,,在課堂教學(xué)中逐步形成,。

6、注意創(chuàng)設(shè)情景,,把課上“活”,;開發(fā)教學(xué)資源,把課上“實”,;組織學(xué)生活動,,把把課上“樂”。

7,、比較重視師生之間的雙向交往,。

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,,好人好事不斷出現(xiàn),。今后我還要進(jìn)一步加強學(xué)習(xí),更新觀念,,提高科研能力和組織教學(xué)的能力為取得更大成績而不懈努力,。

社會品德教學(xué)工作總結(jié) 社會品德教案篇十一

品德與社會教學(xué)是一門重要的課程,一學(xué)期來,,我認(rèn)真鉆研教材,,積極創(chuàng)新工作,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),,為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果,,總結(jié)經(jīng)驗,克服缺點?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下:

道德不是抽象的概念,,它存在于生活之中,由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德,。同時,,社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得,。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,,兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此,,我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活,,教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā),,用自己的眼睛去觀察社會,用自己的心靈去感受社會,,用自己的方式研究社會,,感受社會生活的美好,懂得社會生活的規(guī)范,,掌握參與社會生活的知識和能力,。如:在教學(xué)《社會生活中的民主》這一課時,我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,,思考在我們的生活中都有哪些規(guī)則,,以及這些規(guī)則給我們的生活帶來了怎樣的方便。在學(xué)生列舉社會生活事實的基礎(chǔ)上,,我們又適當(dāng)幫助學(xué)生歸類,,以使學(xué)生對生活中的規(guī)則有一個總體認(rèn)識,并自覺遵守這些規(guī)則,。

本學(xué)科將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,,成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo),,實現(xiàn)情感、態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,尤其關(guān)注正確態(tài)度,、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,,使學(xué)生既學(xué)會做事,更學(xué)會做人,,在做事中學(xué)做人,,在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中,,我們能全面把握目標(biāo),,通過多種教學(xué)活動,,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,形成積極的生活態(tài)度,,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,,從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo):幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)會做人。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,,培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則,最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識,、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,以及思考問題的取向,,如換位觀(嘗嘗苦滋味),、雙贏觀(我們的國粹)、依存觀(我們的地球村),、分享觀(擁有好心情)等等,。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度,,是他能夠融入社會,,立足社會,并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此,,我在教學(xué)中有機地結(jié)合校本教材《生活中的快樂》和《生活在地球村的人們》,對學(xué)生進(jìn)行教育,,使學(xué)生帶著問題走出課堂,,走進(jìn)社會,真正學(xué)會生活,。

社會品德教學(xué)工作總結(jié) 社會品德教案篇十二

《品德與社會》教學(xué)是學(xué)校的一門重要學(xué)科,,回顧本學(xué)期的教學(xué),已圓滿完成了教學(xué)任務(wù),,也取得一定的教學(xué)效果,,為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果,總結(jié)經(jīng)驗,,克服缺點?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下:

首先根據(jù)教材內(nèi)容,教師按照教學(xué)計劃對課文內(nèi)容作了具體的安排,,重點講述的課文針對班內(nèi)的實際情況,,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,,引導(dǎo)學(xué)生。如在講述一,、二課時教育學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的小朋友對學(xué)習(xí)耐心,、認(rèn)真,不懂就問,,同時從小認(rèn)真學(xué)習(xí)長大才能更好地為社會主義祖國服務(wù),才能把自己所學(xué)的知識用在實踐上,。如謝飛,、李秋賢等學(xué)生他們也學(xué)會了不懂就問的道理,后來學(xué)習(xí)有了較大的進(jìn)步,。

其次在講述我們的幸福生活是怎么來的一章時,,使學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易。讓學(xué)生明白我們的吃,、穿,、住、行都離不開勞動人們的辛苦和勤勞,,是我們的偉大領(lǐng)袖的正確領(lǐng)導(dǎo),,以及革命先輩不怕犧牲換來的今天美好的生活,現(xiàn)在我們要學(xué)好本領(lǐng),,把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮,、強大。特別是我們的祖國有強大的科學(xué),,有宇宙飛船的上太空,,說明了我們祖國的科學(xué)先進(jìn)。我們小學(xué)生是祖國的花朵,,是未來的主人,,所以我們更加要努力學(xué)好文化,同時也要有正確的人生觀,,有好的思想品德,,才能做一個有用的人。

再次,,課文用較大的篇幅來教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)同學(xué),,幫助同學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的愛心和善心,,培養(yǎng)學(xué)生有一種積極的上進(jìn)心和集體主義感,。

當(dāng)然,在教學(xué)中也有不足之處,,有待于今后的教學(xué)中努力改進(jìn),,為教育教學(xué)工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

社會品德教學(xué)工作總結(jié) 社會品德教案篇十三

通過一個學(xué)期的《品德與社會》教學(xué),我對這門課程的基本理念,,對教師教學(xué)的基本要求等,,有了一些初步的認(rèn)識。下面從以下幾方面略作總結(jié),。

1.學(xué)生是教學(xué)活動設(shè)計的主要依據(jù)《品德與社會》教學(xué)活動方案是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和具體教學(xué)班級學(xué)生需要進(jìn)行設(shè)計的,。而教師在設(shè)計教學(xué)活動時,必須要考慮以下幾點:

首先,,要有強烈的針對性,。教師活動方案的設(shè)計必須針對本班學(xué)生的實際情況,要考慮到學(xué)生的需要,、興趣,,學(xué)生不同的性格特征。還要考慮到班級,、學(xué)校的實際情況,,要因人而異,因地而異,。其次,,教師設(shè)計的活動方案要具有較大的彈性,充分考慮到學(xué)生的因素,,在活動過程中可以隨時進(jìn)行調(diào)整,。教師設(shè)計的活動方案與以往的教案不同,它只是對活動的準(zhǔn)備和計劃,,而不是對教學(xué)過程的嚴(yán)格安排,。因此,它具有較大的伸縮性,。教師在具體組織活動中隨時會遇到學(xué)生的"突發(fā)事件",,學(xué)生是活生生的,他們有思想,,會依照自己的意志開展活動,。而活動中出現(xiàn)的許多內(nèi)容可能是原先方案中沒有安排,不曾考慮到的,。所以,,我們的活動方案只能是一種思路,一種目標(biāo),,而不應(yīng)該是一個具有嚴(yán)格"程序",。

2.學(xué)生是教學(xué)活動過程的直接參與者《品德與社會》課程以學(xué)生直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)活動形式,學(xué)生在教師

的指導(dǎo)下,,通過直接參與各種實際活動,,以調(diào)查,、觀察、實驗,、討論,、談話、制作,、表現(xiàn)等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動,,并在此過程中與周圍的自然、社會等發(fā)生實際接觸,,積累直接經(jīng)驗和智慧,,獲得對自我、對世界,、對生活的認(rèn)識和理解,,發(fā)展各種能力,。而學(xué)生就是在這種積極參與有意義的,、真實的活動過程中獲得發(fā)展。所以,,學(xué)生在《品德與社會》的學(xué)習(xí)中,,不再是以往的被動受教育者,而是教學(xué)活動完成的主動者,。學(xué)生的表現(xiàn),,學(xué)生的活動,決定了每次教學(xué)活動的完成與否,,成功與否,。

許多年來,教科書的地位一直是至高無上的,,它一直是作為知識的載體供師生運用,。許多教師在教學(xué)中一直是以教科書為中心進(jìn)行教學(xué)。而今,,在《品德與社會》這門課中,,教科書的作用變化了?!镀返屡c社會》課程的教科書內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式的變化,,使它成為引發(fā)學(xué)生活動的工具,而不再是作為知識的載體或羅列知識,、技能的清單供教師講授,,不再是供教師照本宣科講述,讓學(xué)生死記硬背的"圣經(jīng)",?!镀返屡c社會》教科書的作用實際上已發(fā)生了質(zhì)的變化,。

總之,在《品德與社會》這門課程中,,學(xué)生,、教材、教師有了全新的概念,,有了全新的地位和全新的關(guān)系,。這些正是未來教育逐步追求的目標(biāo),是中國教育同世界教育接軌的開始,,是中國教育發(fā)展的必然趨勢,。

社會品德教學(xué)工作總結(jié) 社會品德教案篇十四

以《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和要求為依據(jù),貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》和《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》精神,,以兒童的社會生活為基礎(chǔ),,促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會,成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1,、體會到每個人都有自己獨特的經(jīng)歷和感受,,學(xué)會互相溝通,尊重,、理解,、寬容和同情。

2,、了解祖國的疆域,、文化和風(fēng)土人情,萌發(fā)民族自豪感和自信心,,培養(yǎng)熱愛祖國之情,。

3、明白遇到困難和挫折時,,只要不輕言放棄,,每個人都可以成為強者。

4,、體會誠實守信的可貴,,學(xué)會與人交流、合作,分享快樂,。

5,、觀察周圍不同行業(yè)的勞動者,感受他們的勞動給人們生活帶來的方便,,尊重并感謝他們,,珍惜他們的勞動成果。

1,、學(xué)會互相溝通,,尊重、理解,、寬容和同情,。

2、激勵自己做生活的強者,。

3,、感受不同行業(yè)的勞動者給人們生活帶來的方便,尊重并感謝他們,,珍惜他們的勞動成果,。

《品德與社會》體現(xiàn)了綜合課程的特點,充分發(fā)揮知識探求,、價值養(yǎng)成和能力發(fā)展的綜合育人作用,。以兒童的社會生活為基礎(chǔ),,統(tǒng)整品德教育,、健康教育、勞動教育,、自然教育,、環(huán)境教育、生活教育,、安全教育和科技教育等內(nèi)容,,將知識與技能、方法與過程,、情感與行為,、價值與態(tài)度等綜合為一體,通過展現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)角度和問題角度,,為學(xué)生提供認(rèn)識社會的整體視野,,促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度,、能力,、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,在價值多元化的社會中,,學(xué)會作出正確,、合理的價值判斷和選擇,。本冊教材側(cè)重在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人和弱勢人群,體諒他人的感受,,學(xué)會關(guān)愛他人,,同情并愿意盡力幫助弱勢人群。同時,,引導(dǎo)學(xué)生探尋身邊強者的事跡,,探尋人們自強的足跡,懂得面對困難,、克服困難,,不輕言放棄,做生活的強者,。

1,、通過講故事、創(chuàng)設(shè)情景,、討論,、交流的方式,讓學(xué)生了解祖國的一些基本知識,,了解他人的感受和想法,。

2、通過調(diào)查,、情境模擬,、角色互換等活動的組織,讓學(xué)生親身體驗,,感受殘障等弱勢人群的生活艱辛,,了解生活中是有困難的,應(yīng)該克服困難,,做生活的強者,。

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