總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 幼兒園培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇一

1,、 緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的洗禮,。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到一切為了人的發(fā)展的教學(xué)理念,。樹(shù)立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

二,、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)園長(zhǎng)工作成敗的關(guān)鍵,。半年來(lái),，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮園長(zhǎng)為主導(dǎo)的作用

1、 備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。

2、 注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌持以學(xué)生為主體,，園長(zhǎng)為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。

3,、內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。向經(jīng)驗(yàn)豐富的園長(zhǎng)請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本年度外出聽(tīng)課4節(jié),，在校內(nèi)聽(tīng)課70節(jié),。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,，讓學(xué)生在視,、聽(tīng),、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué),，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī),。

1,、用發(fā)展眼光看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2,、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素,。

首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步 時(shí)得到老師的肯定,。真正做到曉之以理,，動(dòng)之以情,。

三,、輔助班主任工作

作為園長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生思想常抓不懈,， 經(jīng)常與班主任溝通聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量,。

今后我要進(jìn)一步加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高素質(zhì)，不斷更新觀念,，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,，使教學(xué)工作開(kāi)展得越來(lái)越好。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 幼兒園培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇二

我是一名小學(xué)教師,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，此次有幸的參加了幼兒教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,，收獲頗多,。學(xué)習(xí)的知識(shí)非常廣，在這短短的一月里要領(lǐng)會(huì),、理解這些理論知識(shí),，還需在今后的幼兒教學(xué)中得以實(shí)踐。

我們不管是小學(xué)教師,，還是幼兒教師,，我們面對(duì)的都是學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生可謂家中之寶,。通常是爺爺,、奶奶、外公,、外婆,、爸爸、媽媽,，看護(hù)這么一個(gè)孩子,，生怕有一點(diǎn)照顧不到。市區(qū)孩子的家長(zhǎng)們對(duì)于孩子選擇哪所幼兒園時(shí),，總是左挑右選,，考慮的因素很多。但無(wú)論是市區(qū)的家長(zhǎng),，還是農(nóng)村孩子的家長(zhǎng),，對(duì)哪個(gè)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)最希望的都是自己家的孩子能碰到一個(gè)愛(ài)孩子的老師。所以說(shuō)要想家長(zhǎng)滿意,，先要從愛(ài)孩子做起,，這也是教師職業(yè)道德之一。都說(shuō)孩子的感情是不會(huì)參假的,，只要你付出并讓孩子感受到了你的愛(ài),，他們就會(huì)用最純的愛(ài)來(lái)回報(bào)你。

在班級(jí)里總有一些表現(xiàn)好,、表現(xiàn)不好的孩子,。作為教師,，我們是他們心里的秤桿，應(yīng)該怎樣稱量,，是由我們權(quán)衡,。所以，我們不能有一點(diǎn)點(diǎn)馬虎,，稍微有一點(diǎn)偏心,，所稱量的結(jié)果是不正確的。

記得有一次,，我?guī)陀變豪蠋煷n,，在沒(méi)有進(jìn)幼兒班的時(shí)候，曾聽(tīng)幼兒班主任說(shuō)過(guò),，她班的李冉是很不聽(tīng)話的孩子,，上課的時(shí)候愛(ài)講話、吃零食,。正好那天,，他們老師有事，讓我去代課,。我高高興興地去了班上,，還沒(méi)有走進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)一位女孩的叫喊聲,。當(dāng)我走進(jìn)去以后,，

才知道這聲音正是李冉傳出來(lái)的,。我走到李冉桌前,，說(shuō)：“孩子，你叫喊什么呢,？”李冉不屑一顧地說(shuō)：“我們老師今天不來(lái),，萬(wàn)歲！”那時(shí),，我頓然驚訝，這么小的孩子,，就這么不喜歡班主任嗎,？可能因?yàn)槲也皇撬麄兊陌嘀魅危枪?jié)課孩子們表現(xiàn)都很乖,，很順利的結(jié)束了那堂課,。但是，在課余休息的時(shí)候,，李冉的話在我耳邊回蕩了很久,。

經(jīng)過(guò)這次幼兒教師的培訓(xùn),，我更深刻的領(lǐng)會(huì)到了，一個(gè)人無(wú)論干什么都要有責(zé)任感,，對(duì)自己負(fù)責(zé),，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)工作負(fù)責(zé),。作為幼兒教師首先要愛(ài)孩子,，愛(ài)本職工作，全身心的投入工作,。書中曾這樣說(shuō)過(guò)：“要成為孩子的真正教育者,，就是要把自己的心奉獻(xiàn)給他們?！睂?duì)孩子,、對(duì)事業(yè)真誠(chéng)。因此,，要做到喜歡孩子要真心,，是橋梁。如果不真心喜歡孩子,，在教學(xué)工作中很難實(shí)施,。

所以不要用片面的觀點(diǎn)去評(píng)判每一個(gè)孩子，先在心里面下芥蒂,。而是要寬容的對(duì)待它的存在,，并針對(duì)不同的孩子，找到不同的方式方法和他進(jìn)行交流,、溝通,。當(dāng)然和孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通也很重要。及時(shí)溝通,，仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),。孩子多數(shù)時(shí)間和家長(zhǎng)生活在一起，對(duì)孩子的一些問(wèn)題,，家長(zhǎng)最有發(fā)言權(quán),。作為教師要多聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，并針對(duì)意見(jiàn)做出反應(yīng),?？陀^的評(píng)價(jià)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。談?wù)摵⒆拥娜秉c(diǎn)時(shí),，一點(diǎn)也看不到孩子的優(yōu)點(diǎn),，總是向家長(zhǎng)告狀說(shuō)孩子這也不是，那也不行。這往往使家長(zhǎng)難以接受,。

作為幼兒教師,，應(yīng)客觀的向家長(zhǎng)告知孩子在幼兒園的情況，而不應(yīng)該摻雜主觀色彩和情緒,。盡量用平和的語(yǔ)氣,，委婉的態(tài)度，一分為二的觀點(diǎn)與家長(zhǎng)交流,?？梢韵认蚣议L(zhǎng)介紹一些孩子的優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)孩子

不足之處或須改正的地方,，這樣，便于家長(zhǎng)接受,。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 幼兒園培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇三

20xx年x月x日,，我有幸參加了農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn),，在這一個(gè)周的培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了多位專家的精彩講座，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。下方是我透過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的總結(jié)：

在李教授簡(jiǎn)要精辟的闡述下,，讓我明白了觀察,、了解兒童是教育的出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于幼兒教育工作者來(lái)說(shuō),，觀察既是重要的教育技能,，又是應(yīng)掌握的教育研究方法,，觀察的重要性毋庸置疑,。教授圍繞觀察,、記錄兒童方法的基本問(wèn)題進(jìn)行闡述：為什么要觀察兒童,？什么是觀察,？怎樣才是有好處的觀察？觀察有哪些具體的方法,？怎樣記錄觀察的過(guò)程和結(jié)果？每一種觀察記錄方法的要求是什么,？等等,。對(duì)幼兒園教師來(lái)說(shuō)，李教授的講座具有十分重要的指導(dǎo)好處和實(shí)踐價(jià)值,。

實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師黃老師為我們講述了開(kāi)展幼兒園教研活動(dòng)的好處和任務(wù)等，讓我們認(rèn)識(shí)到：

1,、開(kāi)展教研活動(dòng)是有利于教育質(zhì)量,。

2,、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量。

3,、能夠激發(fā)教師的敬業(yè)精神,。

任務(wù)：

1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

2,、組織交流活動(dòng)。

3,、群眾備課,。

4、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題,。

5、創(chuàng)造,、編寫教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)策略中存在的問(wèn)題等,。

幼兒師范學(xué)院李教授的精彩闡述,，使我了解到區(qū)域活動(dòng)的重要性，因?yàn)檫@是幼兒自由,、自主和個(gè)性化的活動(dòng),，我們需要帶給一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自我興趣和潛力選取活動(dòng)的機(jī)會(huì),，在玩玩,、做做,、游戲中生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。

之后李教授與我們共同交流、探討如何克服在活動(dòng)區(qū)常發(fā)生的困擾問(wèn)題,，在大家的共同探討下,，克服了一個(gè)個(gè)讓老師們頭疼的問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師黃老師為我們講述了“一日活動(dòng)鏈的簡(jiǎn)介”,，她認(rèn)為一日活動(dòng)鏈應(yīng)為自選活動(dòng)—早鍛煉—生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—課間操,、生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—自選活動(dòng)—餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐—自選活動(dòng)—午睡,、起床,、蘇醒操、點(diǎn)心—戶外活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—放學(xué)準(zhǔn)備,、離園,。然后，一一為我們講解一日活動(dòng)鏈的含義,、背景,、依據(jù)與形態(tài)展示等。

在這一周的學(xué)習(xí)中,，專家們從各種角度,、形式上給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富，和深深的回憶,。這些財(cái)富為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 幼兒園培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇四

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程,，提高全體教師,，特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓,，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài),，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面,，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果,，研究幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，增強(qiáng)專業(yè)技能,。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長(zhǎng),。

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念,，加強(qiáng)對(duì)教育新理論,，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來(lái),。通過(guò)一年的培訓(xùn),，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平,。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)骨干教師隊(duì)伍,。

幼兒園全體教師,，重點(diǎn)指教齡6年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機(jī),，樂(lè)于進(jìn)取,，奮發(fā)向上，大有希望的隊(duì)伍,，我們對(duì)青年教師的培訓(xùn),，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用,；生活上熱情關(guān)懷,，為她們成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使她們上一個(gè)臺(tái)階,。四,、具體工作措施：

（一）加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位,。

組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》,、《綱要》、《市幼兒園管理規(guī)范》,、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育,、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼,，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念,。

（二）通過(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

教師專業(yè)知識(shí),、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ),。提高教育教學(xué)質(zhì)量,，首先要提高教師的素質(zhì)，因此,，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn),。

在培訓(xùn)中，我園仍將以“以老帶新,，以優(yōu)帶新,，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”試點(diǎn)工作,，簽定“師徒結(jié)對(duì)”協(xié)議，用互幫互助,，共同成長(zhǎng)的方式發(fā)展教師隊(duì)伍,。我們將通過(guò)骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平,。

（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力,。

成立幼兒園課程研究小組,，青年教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng),，展開(kāi)教育教學(xué)的研究,，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

（四）狠抓教學(xué)常規(guī),，在備課與上課,、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。

（五）做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作,。

后勤組做好保健醫(yī)生,、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作,，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作,，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點(diǎn),，力爭(zhēng)使人員素質(zhì)得到提升,。

3月 制定新學(xué)期教師培訓(xùn)活動(dòng)安排

現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)匯報(bào)（多媒體課件制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用）

4月 教師如何組織數(shù)學(xué)教育活動(dòng)備課,、上課,、評(píng)課。

指導(dǎo)青年教師活動(dòng)（聽(tīng)課,、評(píng)課）

走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)教學(xué)觀摩活動(dòng)。

5月 華東師范大學(xué)張明紅教授做“幼兒情商培養(yǎng)的講座”,。

6月 青年教師課堂成果匯報(bào),、一個(gè)多研等

“師徒結(jié)對(duì)”成果匯報(bào)。

7月 學(xué)期教師業(yè)務(wù)考核,。

8月 骨干教師參加上海市全國(guó)幼教觀摩講習(xí)班

參加市暑期教科研培訓(xùn)

教師培訓(xùn)活動(dòng)安排（20xx年下學(xué)期）

月份 工作安排

9月 啟動(dòng)幼教中心內(nèi)部聽(tīng)課評(píng)課制度,，開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)。

10月 組織教師幼兒園跟班學(xué)習(xí)研討課

11月 園骨干教師,、學(xué)科帶頭人分開(kāi)教學(xué)觀摩活動(dòng)

請(qǐng)進(jìn)華東師大教授來(lái)園做早期閱讀講座

12月 青年教師教學(xué)心得交流,。

1月 幼教中心開(kāi)展迎新年教師教玩具設(shè)計(jì)比賽

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 幼兒園培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇五

此次我參加了東陽(yáng)市教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，整個(gè)過(guò)程中內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有特級(jí)教師和教研員的教學(xué)展示及講座，還有實(shí)踐基地導(dǎo)師輔導(dǎo),、答疑和講評(píng),，也有學(xué)員的互動(dòng)討論。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的觀摩，學(xué)員上課評(píng)課,，使我從知識(shí)到理論到實(shí)踐都來(lái)了一次觀念的洗禮,，對(duì)我今后的教學(xué)工作是一個(gè)很好的引領(lǐng)。在培訓(xùn)中,，是各位特級(jí)教師的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思，他們的講座給了我很多啟示,，讓我受益匪淺,。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：

（一）轉(zhuǎn)變舊有的觀念，一如金明中老師所說(shuō),，教材無(wú)非是個(gè)例子,，我們要教的是語(yǔ)文知識(shí)和方法，我們要完成從教教材到教課程的轉(zhuǎn)變。反思自己的教學(xué),，總是把課文內(nèi)容看得太重,，一切問(wèn)題都是緊緊圍繞課文，講解分析,，最后再讓他們背誦,，好像這樣就完成了教學(xué)任務(wù)。而這樣注重內(nèi)容的結(jié)果就是學(xué)生沒(méi)有掌握到應(yīng)有的學(xué)習(xí)方法,，不會(huì)遷移運(yùn)用,。我們只是一味地去“喂飽”學(xué)生，而沒(méi)有教給他們自己“吃”的方法,，如此,，學(xué)生“消化不良”，而我們老師也覺(jué)得很累,。金明中老師的《自己的花是給別人看的》讓我看到了他把課文當(dāng)成了教學(xué)生學(xué)習(xí)方法的一個(gè)工具,，教會(huì)學(xué)生用重點(diǎn)導(dǎo)讀法來(lái)學(xué)課文，學(xué)生一旦掌握了方法就放手讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟,，最后還進(jìn)行了有效的遷移訓(xùn)練,，使學(xué)生有了可持續(xù)發(fā)展的能力。

（二）要做好充分的準(zhǔn)備和預(yù)設(shè),，要及時(shí)反思自己的教學(xué),。傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講,，學(xué)生聽(tīng),，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,，有沒(méi)有考慮到學(xué)生的主體地位。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,，他們比其他人付出更多,，嚴(yán)麗萍老師提到的一位她崇拜的老師，她的每一個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)就有好幾個(gè)預(yù)設(shè),；還有就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力,，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

（三）要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間,，做到學(xué)有時(shí)間,，而且時(shí)間充分。學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要,。不論是金明東老師的《自己的花是讓別人看的》，還是郭才昶老師的《花的勇氣》,、《文成公主進(jìn)藏》,，還有朱柏烽老師的《坐井觀天》，都讓我們看到了他們足夠重視學(xué)生的自體感悟,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,，這樣,，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。

（四）要足夠關(guān)注學(xué)生的情感,，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,，教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,，多站在孩子的角度考慮問(wèn)題,，不做“揠苗助長(zhǎng)”的事。我想,，學(xué)生在老師的關(guān)注中,，不僅要會(huì)喜歡老師，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí),。

（五）課堂上做有效的練習(xí)，不能把學(xué)習(xí)任務(wù)壓到課后,。玩是孩子的天性,，教師不能為了完成教學(xué)任務(wù)而磨滅孩子的天性。老師要盡量有效地利用每分每秒的課堂時(shí)間,，讓學(xué)生學(xué)得充分自由,，能持續(xù),，有收獲。每堂課應(yīng)該給一定的練習(xí)（作業(yè)）時(shí)間,，讓學(xué)生很好的鞏固知識(shí),。

（六）儲(chǔ)備自己，充實(shí)自己,。嚴(yán)麗萍老師講,，“一位知識(shí)淵博，內(nèi)蘊(yùn)深厚的語(yǔ)文教師能使她的課隨意婉轉(zhuǎn),，猶如行云流水一般,，深入淺出，聞之若蘭馨,，又似檀香,；每每上出一種韻味、一種境界,、一種氣氛,。如此這般，才能將學(xué)生帶入一個(gè)充滿魅力的文學(xué)圣殿,?！比绾巫龅竭@點(diǎn)，我想還是要以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的語(yǔ)言,，取百家之長(zhǎng)而形成自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格,，形成自己的磁場(chǎng)。

學(xué)然后知不足,，這是我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì),。在培訓(xùn)中，專家的教學(xué)展示及講座,、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā),。通過(guò)培訓(xùn)，我反思自己在教學(xué)上的不足,，教學(xué)語(yǔ)言匱乏,、教學(xué)方法單一等問(wèn)題。在今后的工作中,，我要不斷學(xué)習(xí),，充實(shí)自我，還要把這次學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)及理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，做到課前有預(yù)設(shè),、有準(zhǔn)備，課堂上不呆板,，給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，課后抓反饋,，進(jìn)行反思，促進(jìn)自身教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 幼兒園培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇六

俗話說(shuō)：“活到老,，學(xué)到老”。本次參加暑期90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的第一階段,，6天時(shí)間已經(jīng)結(jié)束,，然而我知道在學(xué)習(xí)的道路上是永無(wú)終點(diǎn)的，再接下來(lái)的時(shí)間里我所要做的就是用更多的時(shí)間去消化,、總結(jié)此次培訓(xùn)的內(nèi)容,，內(nèi)化自身素養(yǎng)，提高教育教學(xué)的能力,。每一次的培訓(xùn)都讓我充實(shí)著,、成長(zhǎng)著。在感懷學(xué)習(xí)片斷精彩的同時(shí),，更感悟著未來(lái)工作的挑戰(zhàn),。

此次培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,，而且又能從實(shí)踐中回到理論,，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐,，進(jìn)行操作,。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平,，讓人信服,。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義,。通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來(lái)與大家分享,。

本次培訓(xùn)以觀摩兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始,，兩位老師在課堂上的精彩呈現(xiàn)，讓培訓(xùn)有一個(gè)好的開(kāi)始,。課后由平陽(yáng)縣教育局鄭雪丹老師的精彩點(diǎn)評(píng),。一個(gè)思考：你想成為怎么樣的人？?jī)?nèi)心的思考與碰撞,。雪丹老師對(duì)兩節(jié)活動(dòng)課的點(diǎn)評(píng)都是圍繞這個(gè)點(diǎn)進(jìn)行的,，讓我知道深刻體會(huì)不管在教育的工作還是人生的思考，不被固有的思想所禁錮,，不被框架約束,。做到真真實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地,。

首先,，從蘇小君老師的《幼兒教師的師德體現(xiàn)在細(xì)節(jié)之中》中，我再次認(rèn)識(shí)到習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的重要性,，并且老師的習(xí)慣對(duì)班上的孩子也有著深深的影響,。幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個(gè)孩子的榜樣,。從陳曉為老師的《在評(píng)估中看到什么？――談等級(jí)幼兒園評(píng)估的感悟》當(dāng)中,，我深深的感到自己與一線教師有多么大的距離,，也看到了自己本身的不足。我學(xué)到了一日生活常規(guī)當(dāng)中很多的小竅門,，這些小竅門,，往往讓我們事半功倍。

其次,，在陳苗老師的《回歸育人本真》,、《提高保教質(zhì)量我們需要改變什么？》的講座中,，我更加明確了在教育中,，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任,，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn),，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人,，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,，引導(dǎo)孩子,，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”,，更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,，學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究,、學(xué)會(huì)做人,。在陳文躍老師《依據(jù)“指南”

思考幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展》、《走近“意象”的美術(shù)新思考》讓我們打破老舊的美術(shù)教學(xué)觀念,，對(duì)于指導(dǎo)創(chuàng)意繪畫更有進(jìn)一步的了解,，并且通過(guò)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)知道：每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子,，然而現(xiàn)在孩子們心里的這正在失去，甚至在忽略,。我們需要去強(qiáng)調(diào)和喚醒孩子們對(duì)于創(chuàng)造的熱情,。讓他們?cè)谧灾髯鹬氐沫h(huán)境中畫出屬于孩子們的最美作品。

最后,，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng),，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng),、教學(xué)能力,、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力,。也讓使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。我一定要不斷地充實(shí)自己,，給自己增加能量，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，學(xué)以致用,。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 幼兒園培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇七

在秋高氣爽的20xx年7月，我有幸與徐州的同仁一起和來(lái)自全國(guó)各地的幼教同行相聚在福州這個(gè)美麗的城市,，來(lái)到我夢(mèng)寐以求的——福建師范大學(xué)(福建教育學(xué)院),。參加“國(guó)培計(jì)劃(20xx)——全國(guó)幼兒園骨干教師培訓(xùn)”，心中感到無(wú)比的榮幸與感激,。通過(guò)為期十天的學(xué)習(xí),，不僅使我提高了對(duì)幼教工作的認(rèn)識(shí)，理清了自己的思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，也在自己的學(xué)習(xí)與反思中找到了自身的差距和不足。在國(guó)培中,，我有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長(zhǎng)們,，此次培訓(xùn)也是國(guó)家重視學(xué)前教育的一面旗幟,，專門為我們從大江南北聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如冬日里的暖陽(yáng),，溫暖著，照亮著每一位參與學(xué)習(xí)的幼兒園教師的心。

國(guó)培地點(diǎn)設(shè)在福建教育學(xué)院,，使我們置身于溫馨,、美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又讓我們回到了難忘的學(xué)生時(shí)代：對(duì)知識(shí)的渴求,，理論的解讀,，實(shí)踐中的困惑，無(wú)一不促使我們認(rèn)真聆聽(tīng)幼教專家學(xué)者們的精彩講座,。雖然國(guó)培時(shí)間短暫，可總覺(jué)得還不夠,，還想再多留些日子,，為此本人對(duì)這長(zhǎng)達(dá)10天的培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思：

培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)：余文森院長(zhǎng)《當(dāng)代幼兒教師必需的專業(yè)素質(zhì)》,、陳曉霞教師《幼兒園教玩具的制作與指導(dǎo)》,、連榕院長(zhǎng)《專家型教師的成長(zhǎng)研究》、孔起英教授《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《圖畫書之圖畫閱讀》,、馮曉霞教授《教育質(zhì)量及其對(duì)幼兒園教師的要求》、林菁教授《幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思》,、林宏教授《幼兒園一日生活的保教結(jié)合》等,。

在這一系列的講座中，林菁教授的關(guān)于《幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思》講座給我留下了深刻的印象,。她從教育活動(dòng)內(nèi)容,、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備,、活動(dòng)過(guò)程,、活動(dòng)效果幾個(gè)方面進(jìn)行了具體詳細(xì)地闡述，且利用大量案例指導(dǎo)我們分析,、解讀與調(diào)整,，從關(guān)注教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩個(gè)方面，讓培訓(xùn)的教師充分理解幼兒的學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的“適宜性,、參與性”;教師的教包括教學(xué)目標(biāo)的適切性;內(nèi)容的生活性,、整合性、挑戰(zhàn)性;過(guò)程的有效性等,。圍繞幼兒開(kāi)展的一切活動(dòng),，包括給幼兒提供的物質(zhì)、精神環(huán)境,，都應(yīng)體現(xiàn)正確的教育觀,、兒童觀、教學(xué)觀，考慮幼兒的實(shí)際需要,，并指向幼兒未來(lái)的發(fā)展,。在學(xué)習(xí)中不僅讓我對(duì)評(píng)價(jià)活動(dòng)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)我以后的工作具有指導(dǎo)意義,，為提升我園教師的活動(dòng)評(píng)價(jià)能力與反思水平提供了依據(jù),。

專家們談及到幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，以及為什么中小學(xué)幼兒園教師不能像醫(yī)生,、律師,、工程師、教授那樣享有社會(huì)聲望和社會(huì)地位,，值得我們?nèi)ド钏寂c反思,。這與我們老師隊(duì)伍素質(zhì)與專業(yè)化程度是不能分開(kāi)的。

馮教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手,，深入淺出的為我們幼兒教師的發(fā)展指明了道路,。

幾天來(lái)我們共參觀了廈門與福州的5所名園，很有感觸,。

走進(jìn)這5所幼兒園都有走進(jìn)一所別墅的感覺(jué),。每一所幼兒園都有著高大挺拔的樹(shù)木，如天鵝絨般的草坪,，寬闊的戶外游戲場(chǎng),、各種材料豐富的游戲室，各班溫馨的家具,、柔曼的窗簾,，整潔的盥洗間。尤其值得我們學(xué)習(xí)的是每個(gè)年齡班的活動(dòng)室內(nèi)外都有豐富的活動(dòng)區(qū)角和老師創(chuàng)設(shè)的幼兒作品展示區(qū),。

這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化,，以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書,，利用隱形文化的教育功能,，最能發(fā)揮幼兒的想象力，給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中,，對(duì)孩子的影響不是短期能看出來(lái)的，但影響力絕對(duì)是深遠(yuǎn)的,。

就這次看到的幼兒園,，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,，雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論,，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái),。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高,、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料,，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境,，更生活化,，這是我要努力的方向。

最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的廈門蓮龍幼兒園園長(zhǎng)葉明芳精彩的講座,，借用一句俗話：不怕做不到,，只有想不到。在葉園長(zhǎng)的講解中,，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑,，讓各位教師明確了管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo),，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo),，榜樣激勵(lì),、目標(biāo)指引等等。葉園長(zhǎng)充滿激情,，睿智,，大方而富有感染力的講座在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的,，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn),。他們幼兒園自主教材、自主活動(dòng)的研發(fā),，讓孩子們真正的釋放自己,，是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。

這一點(diǎn)不是談專家們的講座,，這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變,。如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境,。留給我們真正靜下心來(lái)去思考,，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少,。美麗的大學(xué)校園,，統(tǒng)一入住的招待所寢室，規(guī)律的作息生活,，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西,，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師,，修心—修行—修能,，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力。

這次培訓(xùn)的安排,，把來(lái)自全國(guó)各地的100名幼教同仁隨機(jī)組合分班分組,，提供了大家相識(shí)相知的好機(jī)會(huì)。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起,，彼此親近,，交流，建立感情,。各地市不同的學(xué)前教育的發(fā)展,，好的做法，好的想法,，彼此碰撞出了火花,，并且今后還會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中不斷聯(lián)系與交流。

十天的短暫相聚,，收獲的思想不斷,，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷,，走出國(guó)培,，相信我們的路會(huì)越走越寬。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 幼兒園培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇八

參加本期培訓(xùn)班的園長(zhǎng)共xx名

1.理論聯(lián)系實(shí)踐,，側(cè)重新理論,、新觀點(diǎn)、新經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)

2.緊密地結(jié)合本地區(qū)的幼兒園管理實(shí)際,，開(kāi)展幼兒園管理新模式,、新做法的研討

3.熟悉了幼兒園的教育政策法規(guī)，增強(qiáng)了依法治園的意識(shí)和能力,，提高了組織管理幼兒園的能力與水平

1.周密制定計(jì)劃,，精心組織培訓(xùn)

2.園長(zhǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)

3.領(lǐng)導(dǎo)重視,，是培訓(xùn)工作順利開(kāi)展的有力保障

1.要轉(zhuǎn)變思想和理念,。先進(jìn)的教育思想、理念是我們必須思考的問(wèn)題,，反思我們?cè)趯?shí)際操作中存在的不足與欠缺

2.全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 幼兒園培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇九

美術(shù)，是幼兒十分喜歡的活動(dòng)之一,，美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán),。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動(dòng)中得到無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，而且還可以發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦能力,、創(chuàng)新能力,、模仿力、觀察力,、想象力等,，滿足其好奇心與求知欲，使他們的創(chuàng)造思維,、求異思維都得到良好的發(fā)展,。

什么是幼兒美術(shù)教育？其實(shí),，幼兒美術(shù)教育應(yīng)與成人的專業(yè)美術(shù)教育相區(qū)別,。具體來(lái)說(shuō)，幼兒美術(shù)教育包括三層含義：一幼兒美術(shù)教育是一種情感教育,，是滿足幼兒審美情感需要的教育,。幼兒喜歡涂涂畫畫，他們對(duì)美術(shù)有一種天然的嗜好,，他們對(duì)美術(shù)感性地把握世界,，與他人進(jìn)行情感交流。因此,，幼兒美術(shù)教育應(yīng)為幼兒提供情感溝通與滿足的機(jī)會(huì)。二幼兒美術(shù)教育是一種創(chuàng)造教育,，是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的教育,。每個(gè)幼兒都有美術(shù)創(chuàng)作的潛能。

在幼兒的美術(shù)作品中,，我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍┰诔扇丝吹郊瓤尚τ挚蓯?ài)的形象，如不合邏輯的構(gòu)思,、不合比例的造型,、隨意安排的空間構(gòu)圖等。這些都是幼兒從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，經(jīng)過(guò)大膽想象而創(chuàng)造出來(lái)的,。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒以自己的眼光觀察周圍世界,，形成有個(gè)人特色的藝術(shù)表象,，并通過(guò)大膽想象藝術(shù)地表現(xiàn)自己的體驗(yàn)。三幼兒美術(shù)教育是一種操作教育,，是培養(yǎng)幼兒手,、眼,、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)的操作教育，也是感受和創(chuàng)造沒(méi)的過(guò)程,，幼兒需要手,、眼、腦的協(xié)調(diào)活動(dòng),，他們需要用腦去想象,、理解和加工審美意念，用語(yǔ)言表達(dá)感受,，用手操作材料等,。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)為幼兒提供充分操作的機(jī)會(huì),。幼兒園美術(shù)教學(xué)是幼兒美術(shù)教育的一部分,，并且是占據(jù)重要地位的一部分。

學(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)知識(shí),、技能,，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo),。掌握一定的美術(shù)知識(shí),、技能是從事美術(shù)活動(dòng)的必要前提。我們?cè)陂_(kāi)展美術(shù)教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)充分利用環(huán)境的有利條件,，以積極運(yùn)用感官為原則,，為幼兒提供充分活動(dòng)和操作的機(jī)會(huì)。

學(xué)生在課堂活動(dòng)中的狀態(tài),，包括他們的學(xué)習(xí)興趣,、積極性、注意力和思維方式,，言行能力與質(zhì)量,，發(fā)表的意見(jiàn)、建議,、觀點(diǎn),，提出的問(wèn)題與爭(zhēng)論，乃至錯(cuò)誤的回答等等,，無(wú)論是以言語(yǔ)還是以行為,、情感方式的表達(dá)，都是教學(xué)過(guò)程中的生成性資源,。由此可見(jiàn),，教學(xué)可利用資源的范圍是非常廣闊的。在時(shí)刻運(yùn)動(dòng)變化著的課堂中,，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生在對(duì)話過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),，抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的生成性資源,，為學(xué)生開(kāi)辟課堂上的“動(dòng)感地帶”，使學(xué)生的課堂煥發(fā)出奪目的光彩,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

在教學(xué)《手形的聯(lián)想》時(shí)，我要求學(xué)生畫畫自己的手,，我試圖引導(dǎo)學(xué)生借助自己的想象,，增加必要的形象造型，使手更加的生動(dòng),、神秘,。看著學(xué)生,，把手壓在繪畫紙上,，呆板的描繪著自己手的輪廓，我在一旁不禁替他們著急,，不時(shí)提醒他們：手指可以靈活的運(yùn)動(dòng),，造型可以千姿百態(tài)，但是收效甚微,。突然一位平時(shí)特別愛(ài)表演的同學(xué)提出：“老師,，我們可以表演嗎？”表演手勢(shì),？我楞了一下,，隨即一想，這個(gè)建議不錯(cuò),，讓學(xué)生們借助表演手勢(shì),，充實(shí)手的造型，升華手的生命,，何樂(lè)而不為呢？一聽(tīng)表演,，同學(xué)們來(lái)了興趣,，于是各小組很快進(jìn)入了合作學(xué)習(xí)的狀態(tài)，每個(gè)同學(xué)都投入到了愉快的表演中,，他們一邊表演一邊揣摩生活中的物象,，一邊演一邊修改討論，好不熱鬧,！學(xué)生在幻燈機(jī)上表演手影游戲,，同學(xué)們覺(jué)得很新奇、很好玩,，都爭(zhēng)著上來(lái)演示,。通過(guò)游戲,，一只只可愛(ài)的小動(dòng)物、一個(gè)個(gè)有趣的頭像魔術(shù)般地展現(xiàn)在我們的面前,，整個(gè)教室沸騰了,。沸騰的場(chǎng)面讓學(xué)生更深刻地感受到了手的神奇、藝術(shù)的魅力,，以及演示的美,。

無(wú)法預(yù)約的精彩應(yīng)是教育智慧的結(jié)晶，是神來(lái)之筆,，而不是刻意追求的結(jié)果,。學(xué)生作為教育對(duì)象，是最寶貴的教育資源,。學(xué)生的既有經(jīng)驗(yàn),、智慧、知識(shí)和學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛力,，都可以為教學(xué)所用,，而且有越用越多、越用越豐富的特點(diǎn),。當(dāng)你在課堂上為某個(gè)知識(shí)重點(diǎn),、難點(diǎn)一籌莫展時(shí)，如果能夠巧借學(xué)生自發(fā)吹來(lái)的“東風(fēng)”,，勢(shì)必會(huì)收到事半功倍的效果,。這堂課我緊緊的抓住了學(xué)生送來(lái)的“及時(shí)雨”，才使得課堂上思維的火花競(jìng)相噴射,。在同學(xué)的啟發(fā)下,，自己突有所感，忽有所悟,，巧妙應(yīng)對(duì)且將教學(xué)繼續(xù)下去,，并獲得了意想不到的效果。真可謂是踏破鐵鞋無(wú)覓處,，得來(lái)全不費(fèi)功夫,！

在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)發(fā)和利用有效價(jià)值的動(dòng)態(tài)生成性資源往往是可遇而不可求的,，也是稍縱即逝的,。新課程改革呼喚“動(dòng)態(tài)生成”的課堂，只有寬松,、自由,、開(kāi)放、生成的課堂才是“動(dòng)態(tài)”的課堂,。所以從現(xiàn)在開(kāi)始,，讓我們的教案“活”起來(lái),，讓我們的課堂“動(dòng)”起來(lái)，讓我們的孩子“發(fā)展”起來(lái),！

本學(xué)期的教學(xué),，感觸很深，也引起了我的反思,。

我在課堂教學(xué)上,，雖能認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù)，但碰到了不少問(wèn)題,。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生在變,。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生已與上幾屆不同,，他們可能因其他學(xué)業(yè)的壓力增加,，他們對(duì)藝術(shù)學(xué)科越來(lái)越無(wú)所謂，學(xué)生在學(xué)習(xí)上心理壓力很重,，很少歡樂(lè),，這是當(dāng)今社會(huì)的一種普遍現(xiàn)象，這對(duì)我的備課帶來(lái)新的課題,，例如,，以前上了幾屆，內(nèi)容同是服裝的課,，學(xué)生普遍很喜歡,，但這一屆的學(xué)生就不一樣，反映平平,，使我有所反思,，在教學(xué)上要不斷探索，不能吃老本,，備課必須考慮與研究學(xué)生的心理,。要根據(jù)現(xiàn)在的學(xué)生進(jìn)行備課，只有這樣,，才能很好地完成教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期自己在備課上下了一定的精力，在原有的備課基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的調(diào)整,，增加一些動(dòng)態(tài)的影像資料，不斷充實(shí)新的內(nèi)容,，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我想，對(duì)于藝術(shù)學(xué)科應(yīng)不斷關(guān)注社會(huì)上新的動(dòng)態(tài),，學(xué)生的新的變化?，F(xiàn)在的學(xué)生在變,，教師應(yīng)該在教學(xué)上有新的探索。

當(dāng)今的時(shí)代,，生活節(jié)奏,、工作節(jié)奏、學(xué)習(xí)節(jié)奏等都在不斷地加快,，我們的審美習(xí)慣在變,。傳統(tǒng)的文化正在快速地消退，人們的眼光轉(zhuǎn)向時(shí)尚?，F(xiàn)在的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)不感興趣,，傳統(tǒng)的名畫名曲，已變得陌生起來(lái)了,，代之而起的是流行,，從超女現(xiàn)象，可以看到今天的學(xué)生審美興趣,。要解決這一課題,，我把傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合來(lái)上，這樣既了解傳統(tǒng),，也能給學(xué)生增加一定的興趣,，現(xiàn)在正在嘗試。現(xiàn)在新的課改,，新的教材,，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是新的起點(diǎn)，新教材,，加強(qiáng)藝術(shù)性,，體現(xiàn)綜合性。這需要教師知識(shí)面更廣,，教師要接觸更多的藝術(shù)門類,，雖說(shuō)各藝術(shù)是相通的，但又有自己的特點(diǎn),，有自己的系統(tǒng),，這需要我們教師不斷學(xué)習(xí)，能夠適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué),。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),，了解一定的藝術(shù)語(yǔ)言和藝術(shù)規(guī)律，了解傳統(tǒng)文化,，來(lái)提高學(xué)生的審美素養(yǎng),。新教材關(guān)注與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，體現(xiàn)實(shí)踐性和趣味性。在教學(xué)中應(yīng)研究怎樣來(lái)激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣,。反思中,，感到，現(xiàn)在的備課不僅要鉆研好教材,，而且,，還要了解學(xué)生的現(xiàn)狀，了解當(dāng)代人的審美心理,，只有這樣才能上好現(xiàn)在的藝術(shù)課,。

新教材強(qiáng)調(diào)藝術(shù)實(shí)踐，為學(xué)生提供自我表達(dá)和發(fā)揮想象力的空間,，藝術(shù)需要實(shí)踐,，這是提高學(xué)生審美能力的最好方法，選修課是一種很好的途徑,。在上高一的美術(shù)選修課中發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生中對(duì)美術(shù)喜歡的很多,，尤其是這屆高一。我能努力去上好美術(shù)選修課,，通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí),，學(xué)生的繪畫水平有了很大的提高，不少學(xué)生很希望高二有美術(shù)選修課,，能繼續(xù)參加,。今年高三有不少學(xué)生參加了美術(shù)專業(yè)考試，也有名列前茅的',。部分學(xué)生參加美術(shù)選修課,，他們的進(jìn)步也會(huì)感染周圍的學(xué)生，這樣也有利于學(xué)校的文化生活,。本學(xué)期,，我自己有空也畫了一些作品，這對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了一定的影響,，也提高了我在這些學(xué)生心目中的地位,，我想，作為美術(shù)教師不能荒廢自己的專業(yè),，自己應(yīng)該是熱愛(ài)藝術(shù)的人,，專業(yè)上應(yīng)不斷精益求精，只有這樣才能成為真正的美術(shù)教師,。這是我很重要的體會(huì),。新教材形式多樣化，在教學(xué)中,，要充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段和現(xiàn)代信息技術(shù),。作為藝術(shù)課,，更應(yīng)呈現(xiàn)藝術(shù)化，設(shè)計(jì)集生動(dòng),、有趣、互動(dòng)的課件,，使教材變得更豐富,，更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣,。本學(xué)期能積極地參加區(qū)的教研活動(dòng),，特別是寫生活動(dòng)更能激發(fā)教師對(duì)藝術(shù)的熱情，這樣也有利于教學(xué),。

藝術(shù)的最根本特點(diǎn)是美與獨(dú)創(chuàng),，每個(gè)兒童都有創(chuàng)造的潛力。學(xué)前兒童在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造力是指他們?cè)陬^腦中形成的審美心理意象,，利用美術(shù)工具和材料將它們重新組合,，創(chuàng)作出對(duì)其個(gè)人來(lái)說(shuō)是新穎獨(dú)特的美術(shù)作品的能力。今年的教學(xué)實(shí)踐使我在培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力上又積累了一些心得,。

“兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)是一種手,、眼、腦充分并用的活動(dòng),，它需要兒童用以眼睛為主的多種感觀去感知審美對(duì)象,，用腦去體驗(yàn)、想象,、理解,、加工改造審美意象、用手對(duì)美術(shù)工具和材料的操作去表現(xiàn)自己的思想情感和所見(jiàn)所聞,?！?/p>

幾乎每一個(gè)兒童在完成一件作品時(shí)都流露出一種愉悅的、放松的,、甚至戀戀不舍的情緒,。為此我費(fèi)了一番腦筋：

首先，豐富兒童的經(jīng)驗(yàn),，可以通過(guò)參觀,、討論等方式進(jìn)行。比如在進(jìn)行“生活”系列時(shí),，其中包括“學(xué)?！?nèi)、街道—校外,、窗外,、藏寶圖”四個(gè)活動(dòng),。我們帶領(lǐng)孩子們根據(jù)地圖參觀幼兒園，運(yùn)用折紙,、粘貼等方法繪制從幼兒園到家的地圖,，運(yùn)用厚紙版制作藏寶圖拼圖，孩子們把自制的小人兒放在地圖上送他去各個(gè)地方,，向同伴介紹從自己家到幼兒園的各條線路,。

其次，給幼兒提供充分寬松的心理環(huán)境,。教師和藹的態(tài)度,，愉快的背景音樂(lè)，都讓兒童有足夠的自由和信心,?；顒?dòng)中，孩子們經(jīng)常會(huì)邊忙碌邊哼唱著小曲,，溫馨的氣氛使孩子們各個(gè)思路開(kāi)闊,、想盡辦法完成自己的作品。在活動(dòng)中,，我允許孩子擁有自己的方式方法,，自己的理解。比如在完成大樹(shù)的作品時(shí),，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ビ|摸,、觀察品種不同的樹(shù)的樹(shù)皮的紋理、樹(shù)葉的形狀,，再運(yùn)用想,、撕、剪,、貼,、揉、畫的創(chuàng)造方法進(jìn)行創(chuàng)造,。有的樹(shù)又高又胖,，樹(shù)皮粗糙色彩豐富，尖尖的樹(shù)葉整齊的排列在樹(shù)枝上,；有的樹(shù)亭亭玉立,，分外妖嬈，撕成的樹(shù)葉稀疏的長(zhǎng)在枝條上,，別有一番風(fēng)韻,。看著自己的作品,，孩子們的小臉上洋溢著自豪和喜悅：“看,，我們的森林多奇妙,！”。

第三,，提高幼兒的創(chuàng)造技能,。“在支持,、鼓勵(lì)幼兒積極參加各藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”。技能是創(chuàng)造力發(fā)揮的有效手段,。對(duì)多種材料操作是其中一項(xiàng)重要的技能，豐富的物質(zhì)材料也激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲望,。孩子們的材料包里有各種質(zhì)地的紙張,，有塑料布、紙盒,、吸館,、鈴鐺、棉花,、雞毛,、筷子、回形針,、紙杯等等,，對(duì)材料的性質(zhì)和用途了解的越多，他經(jīng)過(guò)頭腦加工出來(lái)的作品就會(huì)越發(fā)與眾不同,。比如：布置恐龍的家,，報(bào)紙揉成的石頭，吸管做成的大樹(shù),，毛根作成的小花,，塑料紙做成的小溪—————經(jīng)過(guò)孩子的創(chuàng)造和想象，每一樣?xùn)|西都充滿了生命力,。運(yùn)用簡(jiǎn)單,、單純、重復(fù)的方法,，把復(fù)雜的東西變得簡(jiǎn)單生動(dòng),，這就是一種珍貴的創(chuàng)造。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 幼兒園培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十

9月6日—17日,，我園全體教師在實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參加了為期 天的教師師德培訓(xùn)活動(dòng),。本次師德培訓(xùn)結(jié)合幼兒園實(shí)際，開(kāi)展的培訓(xùn)形式多樣,，內(nèi)容豐富,，主題明確,，重點(diǎn)突出教師的愛(ài)心、責(zé)任心,。園長(zhǎng)親自作了《幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)八步階梯》的講座,；另外還觀看了“弘揚(yáng)中華經(jīng)典文化、做個(gè)有道德的人”的光盤,；同時(shí)教師間還寫了發(fā)生在自己身邊和其他同行的小故事進(jìn)行交流,，大家深感頗有收獲。

進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活,。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”,。認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣,，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人,。作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí),，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范,，迅速提高自身的思想道德素質(zhì),；明確在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感,、態(tài)度,、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題,，做好工作,，為家長(zhǎng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗,、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力,，是挖掘教師潛能得不竭源泉。

我們的教育,，不是簡(jiǎn)單的教授知識(shí),，歸根結(jié)底，是教出一個(gè)健全的,，和諧的人,。這也正是“以生為本”這一理念的最好詮釋。清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人,，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),，從孩子的生活中,、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子,，教育孩子,。我們不但要學(xué)會(huì)“教”，更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,學(xué)會(huì)反思,、學(xué)會(huì)研究,、學(xué)會(huì)做人。教師們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵,，它不僅包含教師的素養(yǎng),、教學(xué)能力、教學(xué)方式,，還包含教師教書育人等多方面的能力,。

大家表示在今后的工作中，要借鑒優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn),，積極反思，使自己的各方面都有所進(jìn)步,！

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 幼兒園培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十一

通過(guò)參加20xx江西省民辦幼兒園園長(zhǎng)（第一期）的培訓(xùn),，我新世紀(jì)藝術(shù)幼兒園的的經(jīng)營(yíng)決策者，我反思了以往我們工作中的不足,，本次國(guó)培使我對(duì)新世紀(jì)藝術(shù)幼兒園的經(jīng)營(yíng)方向和教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺，幼兒園教育是人一生中所有教育的基礎(chǔ)階段,，而我們幼兒園工作者肩上負(fù)有著為下一代提供優(yōu)質(zhì)教育的擔(dān)子,，可謂責(zé)任重大，本次培訓(xùn)活動(dòng)我的重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)報(bào)告如下：

辦好一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園應(yīng)該具備很多方面的條件,，主要是以下幾個(gè)方面：

1,、 首先要有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是一個(gè)好的園長(zhǎng),；

2,、 其次要有好的教師隊(duì)伍，教師隊(duì)伍具備良好的修養(yǎng),；

3,、 再次就是要有一個(gè)好的管理機(jī)制和風(fēng)氣，主要是形成良好的教風(fēng),、學(xué)風(fēng),、校風(fēng),；

但是在這三個(gè)條件中，教師隊(duì)伍的建設(shè)是重要的基礎(chǔ),，一個(gè)好的園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是以教師作為基礎(chǔ)和底色，在現(xiàn)實(shí)中許多好園長(zhǎng)都是從一個(gè)好老師培養(yǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的,，一個(gè)好園長(zhǎng)首先應(yīng)但是一個(gè)好老師，其素養(yǎng)和做風(fēng)能夠?qū)處熎鸬绞痉逗鸵龑?dǎo)作用。現(xiàn)代化的幼兒園對(duì)幼兒園教師提出了新的要求：

1,、 師德為先，著重強(qiáng)調(diào)師德問(wèn)題

2,、 能力為重,，

3、 專業(yè)化發(fā)展：對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展,，對(duì)學(xué)校也要專業(yè)化管理,，校長(zhǎng)要是政治家、教育家,、管理專家

一）幼兒園教師專業(yè)的八項(xiàng)條件：

1,、 社會(huì)必要性：如果沒(méi)有此專業(yè)，社會(huì)就會(huì)受到消弱,。

2,、 利他性：讓社會(huì)更好而不是具體的利潤(rùn)

3、 自主性：專業(yè)自主不受服務(wù)對(duì)象的控制與指使,；

4,、 倫理規(guī)范：

5、 與服務(wù)對(duì)象保持理想的距離

6,、 行為的標(biāo)準(zhǔn)

7,、 長(zhǎng)期的訓(xùn)練

8、 特殊的知識(shí)

二） 幼兒園教師師德為先的基本要求：

1,、 熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)

2,、 具有職業(yè)理想

3、 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系

4,、 履行教師職業(yè)道德規(guī)范......

德育為先是教育的第一要?jiǎng)?wù)，人的成長(zhǎng),、生活,、成功靠德,，沒(méi)有人干不成事，沒(méi)有人才干不成大事，沒(méi)有人品干大事小事都是壞事,，我們幼兒園用人標(biāo)準(zhǔn)和方式：騎馬、牽牛、趕豬（缺才者）,、打狗（缺德和缺才者）,；知識(shí)不足可以彌補(bǔ)，道德不足時(shí)無(wú)法用知識(shí)來(lái)彌補(bǔ)的,。

幼兒園教育應(yīng)該是以游戲?yàn)榛A(chǔ)的主要教學(xué)方式，每一次課程都要以游戲貫穿始終的,。保教并重，保中有教,，教中有保,；一日活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，一日生活都是一個(gè)課程,，幼兒園主要是培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣、自理能力,、良好的性格,、品質(zhì)。幼兒綜合能力的提升,，奠定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)比學(xué)會(huì)100的加減更加重要,，小學(xué)化的教育不利于孩子的發(fā)展,。

一）讓家長(zhǎng)確立3-6歲兒童廣義的幼兒學(xué)習(xí)觀：

1) 常喝白開(kāi)水、不貪喝飲料——生活常識(shí)

2) 能自己穿脫衣服,、鞋襪,、扣紐扣——培養(yǎng)孩子的生活自理能力

3) 愿意和小朋友們一起游戲——社會(huì)交往能力

4) 容易被自然界中的鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲,、雨聲等好聽(tīng)的聲音所吸引——熱愛(ài)大自然

二）指南目標(biāo)的內(nèi)涵

1,、 正確理解《指南》的目標(biāo)。目標(biāo)是指南導(dǎo)向最主要的方式目標(biāo)是教育價(jià)值與理念的指引

2,、 各年齡段的典型表現(xiàn),，不能隨意給孩子一個(gè)好與壞的評(píng)價(jià)。

3,、 目標(biāo)不是準(zhǔn)則,，是方向指引，是期望,，是了解幼兒的參照

4,、 不是標(biāo)尺，不是目標(biāo)的分解

5,、 指南各個(gè)領(lǐng)域的核心價(jià)值

一） 職業(yè)怠倦的種類：

1,、 家長(zhǎng)對(duì)教師工作的不理解：孩子教學(xué)方面、安全方面,、生活飲食方面等因素導(dǎo)致教師決定沒(méi)有前途,。

2、 沒(méi)有歸屬感,，總覺(jué)得是給老板打工,，沒(méi)有前途導(dǎo)致職業(yè)怠倦：

3、 工資待遇低,，社會(huì)地位低,，付出與回報(bào)不成正比，導(dǎo)致老師不愿意從事這個(gè)工作

4,、 在一個(gè)崗位或者一個(gè)幼兒園工作時(shí)間很長(zhǎng),，導(dǎo)致怠倦

5、 人際關(guān)系導(dǎo)致工作倦?。?/p>

6,、 工作時(shí)間長(zhǎng)，班級(jí)人數(shù)多,、案頭工作多,、開(kāi)設(shè)課程多,、比賽多,，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)多,；

二）職業(yè)怠倦的調(diào)試辦法：

1、 跟家長(zhǎng)及時(shí)溝通,，通過(guò)現(xiàn)代化的手段與家長(zhǎng)隨時(shí)保持溝通,，讓家長(zhǎng)理解我們的想法

2、 給老師一個(gè)期望值,，比如股權(quán)的刺激

3,、 提高教師待遇、社會(huì)保障和社會(huì)地位

4,、 給老師提供更高層次的培訓(xùn),，做好教師的職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)教師的能力開(kāi)設(shè)分園,，我們要求在我園工作5年以上的必須能跟我們合作辦園

5,、 多開(kāi)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作拓展的訓(xùn)練，提高教職工的凝聚力

6,、 合理安排工作,，作為投資人和園長(zhǎng)，多換位思考,，多關(guān)心員工,。

一）兒童人身傷害的種類：

1、 故意

2,、 過(guò)失

3,、 意外身故

4、 不可抗力

二）學(xué)校事故民事責(zé)任的構(gòu)成條件：

1,、 損害的違法性

2,、 損害事實(shí)的存在

3、 幼兒園行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系

4,、 幼兒園主觀上有過(guò)錯(cuò)

5,、 損害發(fā)生在兒童在校及雖在校外但是幼兒園組織的活動(dòng)

三）學(xué)校事故的處理方式：

1、 協(xié)商處理

2,、 調(diào)節(jié)處理

3,、 訴訟途徑

一個(gè)孩子，就是一個(gè)生命,，一個(gè)孩子,，就是一個(gè)家庭，就是一個(gè)家族,，幼兒園孩子的安全責(zé)任大于天,，作為幼兒園的所有教職員工，必須把孩子的安全放在首要的位臵,。

幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過(guò)的,，怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好，玩得好呢,？

本次培訓(xùn)充實(shí)又緊張，我們不但獲取了最新的理論知識(shí),，又對(duì)幼兒園的發(fā)展有了更新的認(rèn)識(shí)，教育案例演講,、學(xué)習(xí)心得交流,、等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄，讓我們受益匪淺,，以幼兒為本,，凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子發(fā)展的意識(shí)增強(qiáng)了,。本次培訓(xùn)激發(fā),、調(diào)動(dòng)了我們的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，開(kāi)發(fā)了我們園長(zhǎng)的潛力,，增強(qiáng)了我們自我發(fā)展能力，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下,，才不斷自我表現(xiàn)超越,、不斷改善心智模式，積極參與組織學(xué)習(xí),，并在共同愿望下努力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè),！

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 幼兒園培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十二

首先非常感謝xx繼續(xù)教育中心能夠提供這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠讓我去參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我感到很榮幸,，并且也十分珍惜這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,，我始終抱著認(rèn)真求實(shí)的態(tài)度參加每一次學(xué)習(xí),，對(duì)課堂教學(xué)工作，和教學(xué)中所用到的軟件和教育工作所用的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)都進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，從中收獲頗多,，每天心里都感覺(jué)滿滿的，很充實(shí),。以下是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

首先,，此次培訓(xùn)針對(duì)性、實(shí)用性非常強(qiáng),，有利于指導(dǎo)信息技術(shù)教師的日常教育教學(xué)工作和學(xué)生競(jìng)賽培訓(xùn)工作,。這次分別重點(diǎn)詳細(xì)的培訓(xùn)了flash,、ppt課件制作、photoshop圖片處理,，音頻視頻的剪輯和機(jī)器人競(jìng)賽培訓(xùn)，加上各位專家分享了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，使我大開(kāi)眼界,，原來(lái)許多無(wú)從下手的問(wèn)題找到了切入點(diǎn)，對(duì)原來(lái)零零散散的一些知識(shí)和概念也有了一個(gè)比較系統(tǒng)的整理和概括,。最值得稱道的是,，有很多培訓(xùn)我們的老師也是培訓(xùn)者（熟稱“土專家”），他們經(jīng)驗(yàn)豐富,，而且很接地氣,，我們平時(shí)遇到的難題在他們的思考下都一一解決了，而且他們的做法很簡(jiǎn)單實(shí)用,，值得實(shí)踐,，值得推廣。

其次,，本次培訓(xùn)注重理論與實(shí)際相結(jié)合,。專家的理論水平有一定的高度，他們侃侃而談,，從中也可以看出,，任何事情做好都要站到一定高度，否則就沒(méi)有重點(diǎn)和方向,。而專家們的理論給我們今后的教育教學(xué)指明了方向,。我感覺(jué)到自己收獲良多，很多以前沒(méi)遇到或者說(shuō)遇到了不太懂怎么解決的問(wèn)題,，都有了更深層次的了解,，雖然不能說(shuō)能夠立即就解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，但是最基本的分析問(wèn)題的方向是逐漸能夠掌握到的了,。比如說(shuō)信息課堂整體規(guī)劃的,，把課堂還給學(xué)生，找學(xué)生感興趣的,，引導(dǎo)學(xué)生注意信息的處理收集應(yīng)用,；用算法解決工作生活學(xué)習(xí)中的一些困惑等方法。

再次,，在這次培訓(xùn)中,，我深深的感受到信息技術(shù)教師的重要性。作為一名信息技術(shù)教師,，更重要的是培養(yǎng)新世紀(jì)所需要的具有信息素養(yǎng)的人才,，我們的國(guó)家正是缺乏這樣具有創(chuàng)新技術(shù)的人才,，所以我們肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)。而不是一味保障教學(xué)辦公電腦的穩(wěn)定使用,，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的正常運(yùn)行和校園網(wǎng)站及其他應(yīng)用可靠運(yùn)行。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該盡量外包給電腦公司,，畢竟我們是教師,，而非修理工，我們的專業(yè)不能忘,，我們的教書育人的目的不能忘,，總之教好書，育好人,，不忘初心,。

這次培訓(xùn)，是我工作學(xué)習(xí)的一個(gè)加油站,，讓我有了一個(gè)更明確的奮斗目標(biāo)與前進(jìn)方向,。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了天外有天，人上有人,。在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

第一，自我反思,。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

第二，不斷學(xué)習(xí),。讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水,。

第三,，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑,。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言,，更要會(huì)聽(tīng)真言,，久而久之對(duì)我大有裨益。百年大計(jì)，教育為本,。教育大計(jì),，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái),，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題,，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,，必須走“學(xué)習(xí)――反思――研究――實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,。與時(shí)俱進(jìn)，使自身工作再上一個(gè)新臺(tái)階,。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 幼兒園培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十三

在20xx年,，我園根據(jù)本園實(shí)際,，結(jié)合上級(jí)有關(guān)部門要求,，以《綱要》為指導(dǎo)，加強(qiáng)了幼兒園管理制度,、工作職責(zé)的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了安全教育的研究,，對(duì)本園職工進(jìn)行了為期一年的有關(guān)安全教育,、行政管理制度、各員工崗位職責(zé),、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,，取得了良好的培訓(xùn)效果,，現(xiàn)總結(jié)如下：

集團(tuán)公司將100-1=0作為安全理念，一方面強(qiáng)調(diào)了安全的重要性,，再一方面體現(xiàn)了安全就在工作的每個(gè)細(xì)節(jié),，任何一個(gè)細(xì)小的安全隱患都可能引起一個(gè)重大的安全事故。

幼兒園的安全工作涉及億萬(wàn)個(gè)家庭的幸福,，牽動(dòng)著各駐場(chǎng)單位家長(zhǎng)的心,，所以幼兒園的安全教育工作始終是我們培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。我園堅(jiān)持每個(gè)月都對(duì)全園職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn),，定期進(jìn)行“幼兒園消防應(yīng)急預(yù)案”,、“幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案”“幼兒園地震應(yīng)急及避險(xiǎn)培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。

我園還根據(jù)上級(jí)部門的安全簡(jiǎn)報(bào)及時(shí)學(xué)習(xí)“近期民航機(jī)場(chǎng)不安全事件警示”,，時(shí)刻敲響安全的警鐘,。

20xx年9月邀請(qǐng)市消防總隊(duì)的警官為全體員工進(jìn)行消防安全教育。

通過(guò)一系列的安全教育學(xué)習(xí)，全體員工都在安全意識(shí),、安全技能等方面有了較大提高,。

為更加明確幼兒園各崗位職工的崗位職責(zé)及工作流程以便更好地做好自己的本職工作；熟悉幼兒園各項(xiàng)管理規(guī)定以便自覺(jué)遵守,，我園對(duì)全體員工進(jìn)行了“幼兒園各崗位工作職責(zé)”,、“幼兒園各崗位工作流程”、“幼兒園行政管理制度”,、“幼兒園教研制度”“幼兒園安全會(huì)議制度”等各項(xiàng)制度的學(xué)習(xí),。

通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒園全體員工明確了自己的崗位職責(zé),、熟記本崗位流程,，有助于形成有序、安全的工作氛圍,。

應(yīng)廣大家長(zhǎng)需求,，根據(jù)我園實(shí)際情況，結(jié)合幼兒心理年齡特征,，我園下半年開(kāi)發(fā)了一系列的特色課程,，并邀請(qǐng)邏輯狗等課程的專業(yè)教師對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，并開(kāi)展公開(kāi)課教研,，為我園特色課程開(kāi)展提供了專業(yè)指導(dǎo),。

總之，幼兒園培訓(xùn)工作是需要我們不斷努力,，不斷探索的,，要讓每個(gè)員工都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。