人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
教師讀書交流會發(fā)言稿 讀書交流會發(fā)言稿500字篇一
第一點(diǎn)，借用孔老夫子的一句話來總結(jié)我對這本書的理解,，“言寡尤,，行寡悔，祿在其中矣”,。也就是說言語上減少過失,，行為上減少悔恨,，官職俸祿就在里邊了。再直白點(diǎn),，就是說,，如果在工作中，你能夠做到說話辦事讓人放心,，那你的職位,、收入、榮譽(yù)等就會隨之而來,。
“言寡尤,，行寡悔”，說的是你的內(nèi)在價值,，“祿”說的是你的外在價值,，也就是你內(nèi)在價值的外在體現(xiàn)，有了內(nèi)在價值,，你的外在價值才會有根基。
至于如何做到“言寡尤,，行寡悔”,，《你的價值在哪里》這本書就是很好的教材。
第二點(diǎn),，通過學(xué)習(xí)這本書,，我聯(lián)想到了職業(yè)生涯開發(fā)與管理這門學(xué)問中的一個知識點(diǎn)，外職業(yè)生涯和內(nèi)職業(yè)生涯,。
外職業(yè)生涯是指我們從事一種職業(yè)時的工作時間,、工作地點(diǎn)、工作單位,、工作內(nèi)容,、工作職務(wù)與職稱、工資待遇,、榮譽(yù)稱號等因素的組合及其變化過程,。內(nèi)職業(yè)生涯是指我們從事一種職業(yè)時的知識、觀念,、經(jīng)驗(yàn),、能力、心理素質(zhì),、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過程,。
外職業(yè)生涯通常是由別人給予，別人認(rèn)可,，別人決定的,，它因此也容易被別人所否定,、收回，甚至是剝奪,。內(nèi)職業(yè)生涯主要靠自己的不斷學(xué)習(xí),、探索、積累而獲得,，不隨外職業(yè)生涯的.獲得而自動具備,，也不隨外職業(yè)生涯的失去而自動喪失，一旦獲得,，就是你的終身財(cái)富,。
如果一個人的內(nèi)外職業(yè)生涯可以齊頭并進(jìn)，相得益彰,，在工作中往往就會感到順風(fēng)順?biāo)?，春風(fēng)得意。但假如一個人的內(nèi)職業(yè)生涯明顯超前于外職業(yè)生涯,，就很容易感到懷才不遇,，就容易鬧情緒，發(fā)牢騷,，工作缺乏動力,。假如是外職業(yè)生涯明顯超前于內(nèi)職業(yè)生涯，工作起來容易感到壓力大,、緊張,、疲勞，被工作趕著走,，心有余而力不足,，而且很容易會應(yīng)了中國一句老話“權(quán)勝才必有其辱，威勝德必有其禍”,。
如果用一顆樹來比喻我們的內(nèi)外職業(yè)生涯,，那么內(nèi)職業(yè)生涯就是樹根，外職業(yè)生涯就是枝枝葉葉,、花花果果,。我們一定要注重內(nèi)職業(yè)生涯的提升，因?yàn)橹挥懈?，才能枝繁葉茂,，碩果累累。
是金子總會發(fā)光的,。你不用擔(dān)心你現(xiàn)在所在的組織不識貨,，總有識貨的時候，或總有識貨的組織，關(guān)鍵你得是貨,，還得是好貨,。古人云，“才不隱必有傳,，德不孤必有鄰”,。今人調(diào)侃，懷才就像懷孕,，懷的大了總會被人看出來,。說的都是這個道理。
至于如何提升你的內(nèi)職業(yè)生涯,，依然可以學(xué)習(xí)參考《你的價值在哪里》這本書,。
第三點(diǎn)，有些話,，有些道理,，你知道了不代表就明白了，明白了不代表能做到,。
前面我說的兩點(diǎn),，幾年前我就知道了，現(xiàn)在多少明白一些,，但是一直都做得不好,。我依然會為一些外職業(yè)生涯的東西鬧情緒、發(fā)牢騷,，這說明我的修煉還不夠，心智還不夠成熟,。在今后的工作中,，我會努力改正，不斷提升自己,，也請領(lǐng)導(dǎo)們多批評,，同事們多指點(diǎn)，幫助我更快成長,。
謝謝大家,！
教師讀書交流會發(fā)言稿 讀書交流會發(fā)言稿500字篇二
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好,！
在坐的各位同學(xué),，你和哈里波特飛天掃帚上遨游過嗎？你和馬小跳一起打退過偷花賊嗎,？你和泰迪熊一起吃過蜂蜜嗎,？嘿嘿，不瞞你說，我都試過,！在哪里,？嗨，當(dāng)然在書里咯,！我還知道“橫眉冷對千夫指,，俯首甘為孺子牛”的魯迅,，精忠報國的岳飛……是媽媽從小培養(yǎng)了我這個愛讀書的好習(xí)慣,，記得小時候，我經(jīng)常拿著媽媽的英語教課書讀,，常常把書倒拿著讀,，媽媽看見我那么愛看書，就給我訂了《聰明娃娃》,、《東方寶寶》等書,，我再也沒有拿倒了，因?yàn)樯厦嬗性S多娃娃,，拿倒了,，娃娃的頭就在下面，就不好看了,。晚上,，我讓媽媽讀《東方寶寶》書中的故事給我聽，慢慢地我也會講書中的故事給其他小朋友們聽,。
隨著年齡的增長,，我讀書的層次與閱讀的方式也在提高，從《東方寶寶》雜志到四大名著,，從《格林童話》到高爾基的《童年》都裝進(jìn)了我的腦袋,。讀書多了，讓我受益匪淺,。公主童話讓我懂得了善良,；閱讀訓(xùn)練營讓我學(xué)會了怎樣閱讀。
記得,，我五歲那年,，至外婆家過年，大年三十,，我和哥哥,、姐姐搶著坐上席，接著,，拿起筷子開始吃佳肴,，還說說笑笑,，而外公外婆他們還站著等大姨、爸爸,、媽媽,，因?yàn)槲覀兊臒o知，被大人看成不懂禮貌的孩子,，自從我讀了《弟子規(guī)》這本書,，使我明白了“長者立，幼勿坐,，長者坐,，命乃坐的意思，我再也不做像以前那樣的事了,。而且,，我現(xiàn)在在家中成了一個懂禮貌的好孩子，在學(xué)校是一個懂禮貌的標(biāo)兵,，在社會也是一個懂禮貌的小公民,。
小時候的我很愛惡作劇，有一次,，趁爸爸睡著了,，我給他編了一個小辮子，后來,，爸爸給我買了《好習(xí)慣影響學(xué)生的一生》讓我讀,，讀著讀著，我覺得很羞愧,，認(rèn)識我以前做得不對,，之后，我改掉了做惡作劇的`壞習(xí)慣,，我的爸爸那可是看在眼里,，樂在心里啊,！
讀書破萬卷，下筆如有神這句話說的一點(diǎn)都不錯,。以前,，我最討厭寫作文，每次寫起作文我都頭疼,，媽媽看了就給我買了《獲獎作文》,，每天我都讀，還記一些好詞好句,，漸漸地我愛上了作文,，我寫得小作品，還經(jīng)常被老師夸獎呢！
多讀書,，讓我的生活充滿快樂,！多讀書，讓我的寫作進(jìn)步,！多讀書,，讓我懂得了做人的道理！多讀書,，讓我的知識越來越豐富,！閱讀即然有這么多的好處，那么,，同學(xué)們,，就讓我們一起來讀書吧。
謝謝大家,！
教師讀書交流會發(fā)言稿 讀書交流會發(fā)言稿500字篇三
各位老師大家好：
今天,，我們聚在一起，進(jìn)行這次讀書交流活動,，其目的是要大家暢所欲言,，談?wù)勛约鹤x書的經(jīng)驗(yàn)和感悟，同時也包括自己在讀書過程中遇到的困惑或問題,。下面,，我把自己在讀書學(xué)習(xí)中的做法和體會拿出來，跟各位老師做真誠的交流,。
我們學(xué)校有許多喜歡讀書的老師,，尤其是卞金濤老師、高英猛老師,、韓開平老師等,，他們博學(xué)多才的品質(zhì)，深深地影響著我,。他們讀書是為了興趣,，主動讀自己喜歡的書。在上學(xué)的時候,，剛剛參加工作的時候,，我也曾經(jīng)是一個喜歡讀書的人，優(yōu)美的詩歌,、散文,，各類小說，也深深地吸引著我,。但隨著年齡和教齡的增長,，在繁瑣的工作面前,，讀書的興趣漸漸地淡去了，今天的自己總是感覺是在壓力下讀書,。
以前,，我們經(jīng)常說要想給學(xué)生一滴水，教師必須要有一杯水,，要想給學(xué)生一杯水,，教師必須要有一桶水。但新時代教師再也不是學(xué)生獲取知識的唯一來源,，學(xué)生在某些知識方面超越了老師是常有的事兒,，教師要在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，僅滿足于一杯水,、一桶水,，不求知識的拓展和加深是完全不夠的?！皢柷堑们迦缭S?為有源頭活水來”,，我們要做“活水”，要做源源不斷的“長流水”,。所以,，我認(rèn)為即使讀書的興趣散去，我們也應(yīng)該在壓力下讀書,，因?yàn)槲覀冞x擇了教師這個職業(yè),。
我的學(xué)習(xí)是從反復(fù)閱讀初中歷史教學(xué)用書和高中歷史教材開始的。我購買的書籍,，我自己把它們分為教育理論,、專業(yè)知識、課堂教學(xué)三類,。近期我購買的書籍主要有：《教師語言的藝術(shù)》,、《給歷史教師的101條建議》、《優(yōu)秀教師的經(jīng)典說課案例》,、《史記故事》,、《成功教師的22條軍規(guī)》、《人一生要讀的經(jīng)典》等,。分別放在家里,、辦公室里、學(xué)校宿舍里,，利用休閑時間提升自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。自己在學(xué)習(xí)過程中也存在著許多困惑,，尤其是繁忙的工作,，總是不能夠按照事先的計(jì)劃讀書,。
在此，我給各位年輕的教師提出幾個建議：
一,、明確目的：首先根據(jù)個人情況思考自己為什么而讀書,。
二、選擇書目：根據(jù)自己的興趣愛好和工作的需要進(jìn)行選擇(你喜歡看什么樣的書,，你需要看什么樣的書),。
三、制定讀書計(jì)劃：既包括短期計(jì)劃,，也包括長期計(jì)劃,。計(jì)劃每年每月，甚至每周每天讀什么內(nèi)容,。
四,、寫讀書筆記、教育隨筆：這也是一個積累的過程,，重點(diǎn)寫出自己讀書后的心得體會,，把讀到的東西和自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。
五,、積極參加各種教科研活動：編寫教學(xué)設(shè)計(jì),、優(yōu)質(zhì)課評選、論文評選等,，各種活動會成為你讀書的動力,，活動促使你去讀書，查閱各種資料,。一個教師無論是自身素質(zhì)的提高還是專業(yè)理論的提升,，都是在參與各種活動的過程中才會有質(zhì)的飛躍。
從年齡上講,，你們是初升的太陽,，我們已是夕陽西下的時候。不要等到書到用時方恨少,，不要等到我們這種年齡,，沒有精力讀書的時候，才后悔自己學(xué)到的東西太少,。既然我們選擇了教師這個職業(yè),，我們就應(yīng)該盡自己的所能，使自己做到最好,。從現(xiàn)在開始,，就努力讀書吧!也許我們不是最優(yōu)秀的，但是我們可以成為最努力的!
教師讀書交流會發(fā)言稿 讀書交流會發(fā)言稿500字篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：
大家好,！
近日讀了《劉可欽與主體教育》一書,，我受到了啟發(fā)。我認(rèn)為最本質(zhì)的問題還是師德,。對教師來說,，熱愛不熱愛教育事業(yè)，愛不愛自己的學(xué)生,，是首要的,、核心的。劉可欽不僅具有優(yōu)秀教師的高尚品格,，而且對工作充滿了熱情,，她熱愛她的事業(yè)，愛她的學(xué)生,。她覺得這樣就是她人生的幸福境界,。
在這本書中有這樣的一段話：“每個學(xué)生都是獨(dú)特的，不可重復(fù)的,，無法替代的個體,，這種差異和獨(dú)特是每個人最寶貴的精神財(cái)富，我們應(yīng)該正視學(xué)生的差異,，尊重學(xué)生的選擇,。“天生我材必有用”,。讓每個學(xué)生感到他在這個班里同樣是重要的,，讓我們的視野中沒有教育的盲區(qū)，把博大的師愛遍撒每一個孩子,?！?/p>
這段話對我的受益匪淺。在課堂上,，我過多的關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生,，幾乎沒有聆聽中下孩子的想法，沒讓每個孩子都說出自己的想法,。
在課堂上可以看出,，教師對每個學(xué)生充滿著愛心和信心，學(xué)生們則不僅積極主動地參與,，生動活潑地學(xué)習(xí),，而且和教師配合默契，表現(xiàn)出對教師充滿著敬愛的感情,。教學(xué)達(dá)到這種程度,，可以說到了較高的教育境界。這不是一名簡單的教學(xué)能手所能達(dá)到的。我們的身邊就有許多教學(xué)能手,，他們能把書本知識很好地傳授給學(xué)生,，能使學(xué)生考出好成績，考上好學(xué)校,，但并非就是最優(yōu)秀的教師，至少在我的眼里是這樣,。劉老師的.可貴之處就在于不僅課講得好,，而且給人一種高雅、親和的感覺,。欲求教書好,，先做讀書人。作為教師,，我們只有不斷學(xué)習(xí),，才能滿足新課程改革對教師的要求；才能以淵博的知識贏得學(xué)生的尊重,。讀書既可以拓展知識面,，又可以改變我們單調(diào)的生活狀態(tài)；既可以增長教師的職業(yè)智慧,，又可以陶冶教師高尚情操,。
老師們，你們想享受幸福嗎,？那么,，就跟我來吧，與書共舞,，體驗(yàn)教育幸福,！老師們，讓我們從讀書開始,，讓你的八小時之外溢滿書香,，給自己充電，
豐富自己的學(xué)識,，鍛煉自己的能力,，讓讀書成為一種習(xí)慣！靜品書香,，為心靈尋一份踏實(shí),！捧著書，打開心,。慢慢釋放出自己,，填滿快樂的因素！愿我們“讀永恒的書,，做博雅的人”,！
教師讀書交流會發(fā)言稿 讀書交流會發(fā)言稿500字篇五
幸福,，其實(shí)很簡單
在校長推薦閱讀的《年度班主任育人方略及帶班藝術(shù)》這本書中，我認(rèn)識了一位樸素,、簡單卻非常幸福的班主任——宮述娟,。在她的文章中，我感受到的是一個個富有溫度的詞語,，陪伴,、懂了、相處,、等待,、寬容……在文章的最后一頁有一張"陪你走過畢業(yè)門"的照片，深深感動著我,。宮老師手捧鮮花,，一個男孩子緊握宮老師的手大步向前走著，身后有更多的學(xué)生和老師一起走在紅毯之上,。畫面溫馨感人,，愛在彼此間流淌，如果沒有老師曾經(jīng)真心的付出,，何來這幸福,、成功的瞬間。
等待,，這是一筆感情賬單
讀著宮老師"等待"一文,，讓我想到曾讀過的一個小故事：一只蝴蝶在蠶中苦苦掙扎，一個人出于好意找來剪刀,，替蝴蝶剪開了蠶子,。結(jié)果，蝴蝶輕而易舉地出來了,，可是,，卻身軀臃腫，翅膀干癟,，根本飛不起來,。故事雖短小，卻意味深長,。為消除慢慢的等待而急于求成,，卻毀了那只蝴蝶美麗、快樂的一生,。對于成長中的孩子來說,，愛需要等待，有了等待，才有希望,，我們才可以欣賞到破繭化蝶后的絢麗多彩……作為班主任,，一定要有一顆等待之心、等待之智,。就像宮老師所言：一個正確的教育行為,，一遍十遍不能起作用，耐心等下去,，可能就會收獲奇跡!所以,，面對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我們不怕苦口婆心;對待接受能力慢的孩子,，我們放慢腳步，多一點(diǎn)堅(jiān)持,。靜待花開,，必然會芳香四溢!
懂了，就會心有靈犀
宮老師因?yàn)槎畬W(xué)生,，所以才讓自己的教育得心應(yīng)手,。因?yàn)閻凼窍嘀窍嘁?，懂得了,，才可能更愛。愷是我們班的一名特殊學(xué)生,，熟悉他的老師都知道他身上的各種毛病,，用筆畫同學(xué)的衣服，用水弄濕別人的桌套,，甚至還用剪刀去修理前面女同學(xué)的頭發(fā)……這些事情發(fā)生在他身上習(xí)以為常,。剛與他接觸，我就領(lǐng)教了他的本事,。第一次的同學(xué)告狀是他用木棍把前面同學(xué)桌面上的學(xué)習(xí)用品掀在地上,，把他叫道跟前，他還挺委屈地說,，自己想和前面的健說話,，但健卻沒有搭理他，所以才有這樣的舉動,。我的第一反應(yīng)是這孩子挺可憐的,，只是想用這樣的方式引起同學(xué)的注意，也想和同學(xué)一起玩耍,。當(dāng)我把想法說出來時,，我突然發(fā)現(xiàn)他眼中閃爍的淚光，這時我知道，我說到他內(nèi)心深處了,。我沒有責(zé)罰他,，沒有大聲訓(xùn)斥他，而是心平氣和和他溝通一番,。和愷相處的日子,，我發(fā)現(xiàn)他并不是我想象中的樣子，他愛勞動,，拿大桶水,、擦黑板他都搶著干，孩子本質(zhì)不壞,，只是不會與同學(xué)相處,。和愷交流，成為我每星期必不可少的一項(xiàng)工作,。他在我面前變得乖了,，同學(xué)在我面前告他的狀越來越少，每天的作業(yè)按時完成……雖然愷現(xiàn)在依然存在一些小動作,，但我非常滿足,，因?yàn)檫@一年我看到了他的成長。我不敢說自己非常懂愷,，但起碼我了解他,。
宮老師曾說：做班主任其實(shí)沒有那么復(fù)雜，最需要的不是技巧和戰(zhàn)術(shù),，而是能走進(jìn)孩子的內(nèi)心,，得到她們的認(rèn)可，只要建立了和諧良好的關(guān)系,，一切都將變得簡單,。這就是宮老師的幸福密碼。讓我們一路撒播,，一路采擷,，找尋自己的幸福密碼!做一名幸福的班主任!
教師讀書交流會發(fā)言稿 讀書交流會發(fā)言稿500字篇六
開頭語：蕭伯納曾說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果,，交換后,，我們每人仍然只有一個蘋果，發(fā)言稿精彩的開頭語,。我有一種思想,，你有一種思想，交換后,，我們每人都有兩種思想,?！弊x書是我們每一位教師的必修課。今天,，在這里召開“讀書交流會”,，其目的不僅是老師就自己讀書，而在于大家相互交流，分享,，欣賞,。本學(xué)期聯(lián)校為我校分發(fā)了魏書生老師的《班主任工作漫談》一書,，我校班主任人手一本,，認(rèn)真閱讀,，做筆記，寫心得,、體會或感想,。今天,，我校選出四名優(yōu)秀班主任代表,，來談?wù)勛x《班主任工作漫談》一書的心得、體會,、感想或建議,。魏書生老師的《班主任工作漫談》一書，涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)管理的策略和實(shí)施方法，涉及到了班級管理的方方面面,，內(nèi)容豐富,、通俗,、生動,、易行,，每一章,，每一節(jié)甚至每一段都寓意深刻,，讓人讀后受益匪淺。今天,，我校就以《班主任工作漫談》第一章、第一節(jié)《多改變自己,，少埋怨環(huán)境》為主題，由班主任代表談?wù)勛约鹤x書后的心得體會、感想或建議,。下面先由張枝老師發(fā)言：
對,，馬老師所說的這些深有同感，從大學(xué)到鄉(xiāng)村小學(xué),，從一名學(xué)生突然成為了一名班主任,，當(dāng)面對38名學(xué)生的喧嘩時，心里還真有點(diǎn)不太適應(yīng),，有時也想逃避,，也有時會抱怨，但是責(zé)任感告訴我：這半年不是來混日子的,，既然學(xué)校這么信任我,，讓我當(dāng)了班主任，那我就不該讓他們失望,。所以我從開始就下定決心一定要好好帶好我的第一批學(xué)生們,。學(xué)校條件依然有限，學(xué)生依然那么調(diào)皮,，但是只要改變心態(tài)就真的可以去容納很多,。我以前看過這么一個故事：有一個人一直向別人說他能移走高山，之后他在眾目睽睽之下表演了移山之術(shù),，迅速地翻過了高山,，發(fā)言稿《發(fā)言稿精彩的開頭語》。在眾人疑惑中他說了這么一句話“山不過來我就過去”,，我感覺到這個故事所體現(xiàn)的哲理與魏書生老師“多改變自己,，少埋怨環(huán)境”有異曲同工之妙。
人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境,。只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境,。所以當(dāng)我們面前有一座高山時,，不要 抱怨，增強(qiáng)自己的力量翻過去就好,?！獜堉?/p>
嗯，張老師的發(fā)言非常精彩,。我想,，魏書生老師把這個環(huán)境與自己心態(tài)的問題壙在第一章第一節(jié)也一定有他的用意，不管是在哪里教書,，城市或鄉(xiāng)村,，條件優(yōu)越與否,，學(xué)生聽話與否,，這都是客觀環(huán)境,，不能隨我們的意愿而改變，并且在我們?nèi)ソ虝耙研纬?，成以我們要改變的是自己的心態(tài),，埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不豁達(dá),。遇到一個不盡人意的環(huán)境,，總要以改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境,?！獜堟面?/p>
在魏書生先生《班主任工作漫談》這本書里，我最感興趣的就是他所提出的“多改變自己,，少埋怨環(huán)境”這一觀點(diǎn),，我認(rèn)為這不僅適用于班級管理而且適用于社會生活。魏書生先生在書中提到“人總要面對一個不盡不意的環(huán)境,，總要從改變自己做起,，才能適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而使環(huán)境朝著如人意的方面呈改變一絲改變一毫,。通過這個使我深刻明白,，面對隨時會轉(zhuǎn)變的環(huán)境，我們最需要做的就是從改變
自身做起,。只有這樣,，才能更好地適應(yīng)一切。以自身的例子來說,，我作為一名支教老師,。身份一下子從學(xué)生轉(zhuǎn)化為老師，環(huán)境也發(fā)生了很大變化,，面對這個轉(zhuǎn)變最初很困惑,。但是也深深地明白。這是我無法改變的現(xiàn)實(shí),。所以我要學(xué)會適應(yīng)這,、個改變，適應(yīng)現(xiàn)在所處的環(huán)境,。只有這樣,，才能做到學(xué)生和我的雙贏?！獜垑粞?/p>
剛剛聽了張老師的話讓我想起了我自身和我的一個學(xué)生,。剛才前面幾位張老師已提到我們從一名學(xué)生突然變?yōu)橐晃焕蠋煟巧l(fā)生了很大變化。從大學(xué)到小學(xué)環(huán)境也發(fā)生了很大變化,。剛開始確實(shí)有些不適應(yīng),。但后來想想，環(huán)境是不可能改變的,，唯一可以改變的就是自己,。就如魏書生《班主任工作漫談》一書中所說“人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境”,。還有我的一個各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生,。可能以前的班主任都非常寵著他,，但我不像其它老師那樣向著他,，他做錯了事我該說的說該罰的罰，于是他就產(chǎn)生了一種抵觸我的情緒,。課下我找他談話問他為什么,。他說：“我以前老師不是這樣教的”。我告訴他：“既然你已經(jīng)成我的學(xué)生,，就應(yīng)該想辦法適應(yīng)我的方法,，老師教了那么多學(xué)生，不可能使你們都能一下子適應(yīng),，只有你們慢慢地適應(yīng)老師,，你回去好好想，希望你以后能夠好好配合老師,?！蔽腋菢诱f了之后，他好像也明白了許多,，后面的日子里他進(jìn)步了不少,。可見,，人總要面對一個不盡人意的環(huán)境衛(wèi)生,，總?cè)藦母淖冏约鹤銎稹２拍苓m應(yīng)環(huán)境,，進(jìn)而使環(huán)境朝著如人意的方面改變一絲一毫,。——宋萍萍
總結(jié)語：我校的張枝,、張夢雅,、宋萍萍三位老師結(jié)合本班實(shí)際情況及張婷媛老師結(jié)合自己的實(shí)際情況分別談到了自己對《多改變自己，少埋怨環(huán)境》的心得體會,。
眾所周知,，麻雀雖小,，五臟俱全，班級雖小,，但它卻像一個社會,，也存在著一個管理問題。作為教師,，要當(dāng)好班主任,，管理好班集體,，就必須掌握一些班級管理的理論,、方法、技巧,，學(xué)習(xí)借鑒一些先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗(yàn),，而魏老師的《班主任工作漫談》一書正談到了班主任管理班級的方方面面。
班主任工作十分繁瑣,、復(fù)雜,，聽了以上老師的發(fā)言，我們或多或少的會受到一些啟迪,。
魏老師在書中還寫道：一個人首先要適應(yīng)環(huán)境,，享受美好生活，生活不能沒有理想,，但人類不能以理想主義的目光苛求生活,。當(dāng)代人應(yīng)該少埋怨環(huán)境，多改變自我,。人應(yīng)學(xué)會自我更新,，今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識，新的發(fā)現(xiàn),、新的能力,。只有自己不斷更新了，世界在我眼里就總是新的,。這是多么純樸而富有哲理的話語,。
通過我親自讀書與交流，我深感：二十一世紀(jì)的教師要做學(xué)習(xí)型與反思型教師,，只有不斷學(xué)習(xí)才能承擔(dān)教育的重任,，只有時刻思索才能不斷發(fā)展，我愿所有的教師都能樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,，讓好書伴隨教師成長,，讓閱讀成為習(xí)慣。
教師讀書交流會發(fā)言稿 讀書交流會發(fā)言稿500字篇七
首先很高興能有這個機(jī)會與各位同學(xué),、老師們一起就閱讀來進(jìn)行分享和交流,。坐在這里我是十分忐忑的,。一來底下坐著許多我曾經(jīng)的老師，要是說得不好,，那是貽笑大方;二則底下還坐著我的學(xué)生,，說得不好還是誤人子弟。頂著這兩座大山,，最終我還是平靜的坐在了這里,，平復(fù)我心情的是兩個詞，一曰交流,，二曰分享,。
“交流”二字。我查閱了字典,，交流的本意是,，江河之水匯合而流。而現(xiàn)在我們聚在一起,，就如這江河之水的合流,。不是我一個人的滔滔不絕，而是海納百川,，教學(xué)相長,。
“分享”二字告訴我，今天我不是給大家上一堂課,，更不是要給大家灌輸一個深刻的道理,。而是作為一個朋友，或者說,，書友,，講講我閱讀的`一點(diǎn)心得和感悟。如果最終能喚得大家的些許共鳴,，或者說能讓大家有一個意愿去讀一本書,，又或者能夠從一本書中有所收獲。我想那就是我最大的成功了,。
談到讀書,，我們往往先得面對一個最直接的問題，我們?yōu)槭裁匆喿x?西漢劉向說“書猶藥也,，善讀可以醫(yī)愚”,，告訴我們閱讀可以讓我們變得聰慧;大詩人杜甫曾說“讀書破萬卷，下筆如有神”閱讀可以讓我們能夠?qū)懗龀錾奈淖?周更是吶喊出“為中華之崛起而讀書”的宏偉理想,，告訴我們讀書不僅可以充實(shí)個人,，還是一個國家發(fā)展的基石。
當(dāng)然,，我相信在座的各位沒有幾個人是抱著如此宏大的理想去讀書的,，也包括我。
我們讀書開始總有目的,，因目的不同而要求也不一樣，選擇的不同,，方式方法也不相同,。無論讀書的結(jié)果如何,，讀書的行為和過程,，是熏陶人、教育人,、成長人的重要途徑。我們的生活本身就是一部書,，要學(xué)會讀,、能讀、愛讀,，從讀中品,，在讀中賞。讀出自己的一片天地,，讀出自己的一份心情;讀出自己的陽光和雨露,，讀出自己的養(yǎng)分和空氣。這委實(shí)是讀書帶來的益處,。它有一種獲得知識而增強(qiáng)生活信心的力量,，有一種發(fā)現(xiàn)美欣賞美又擁有美的機(jī)會和能力。讀書的美好是不讀書的人無法體驗(yàn)和知道的,。
讀書是為了充實(shí)自己,，為滿足心理和感情的需要。越是充實(shí)滿足,，就越覺得不充實(shí)不滿足,，也就越需要讀書,。因此，生活的內(nèi)容就越離不開書,。我們讀書不僅是解讀自己,，而且是解讀社會和人生。懂得什么書需要精讀泛讀,，什么書需要誦讀默讀,，什么書可讀和不可讀。其實(shí)生活就是讀書,。讀到什么樣,，讀什么?都有自己的愛好和選擇。讀書的根本就是為做人做事,，為提高豐富自己,，也是更好地為奉獻(xiàn)自己。
教師讀書交流會發(fā)言稿 讀書交流會發(fā)言稿500字篇八
尊敬的秦校長,，各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同行：
下午好！很榮幸今天能在這里交流讀書心得,，也想借此機(jī)會談?wù)勛约簩虒W(xué)的一些看法,。
了解肖川，是在張高中教育實(shí)習(xí)的那段日子,，當(dāng)時無意中看到那本《教育的智慧與真情》,，很快就被書中教育的意蘊(yùn),、文學(xué)的韻味及文字的優(yōu)美所吸引,。以至于后來我每天早上都會和學(xué)生一起參加早讀，捧上那本書,，讀上一兩篇,。我覺得那是一本可以用心去讀的教育學(xué),。
之后為了找工作，到處奔波,，漸漸的淡忘了肖川這個名字,。直到秦校長給我們送上了這本《教育的使命與責(zé)任》，當(dāng)年的記憶又猶如雨后春筍般涌現(xiàn)出來,。
對于教育的責(zé)任,，我的理解可以用這樣兩個關(guān)鍵詞來詮釋：教學(xué)、專業(yè)成長,。
肖川教授和我們分享了很多教學(xué)上的主張,。
（1）肖老師告訴我們，教學(xué)必須服務(wù)于培養(yǎng)完整的人,，這才是教育的終極目標(biāo),。什么樣的人才能稱得上是完整的人呢,？省錫中唐江澎校長告訴我們：精神高貴、智慧卓越,、生命茁壯,、情感豐盈的人是完整的人；秦校長告訴我們：文化兼容,、知行卓越,、個性舒展、體魄強(qiáng)健的人是完整的人,。雖然不同的教育專家對于完整的人的理解有不同之處,，但是不可否認(rèn)的是他們都有這樣的共識：教育的最終目的是使人幸福，教育的終極價值是培養(yǎng)完整的人,。
（2）肖老師告訴我們,，要創(chuàng)造豐富的課堂，帶給學(xué)生廣博深厚的文化浸染,。 拿數(shù)學(xué)學(xué)科來說,，對于許多學(xué)生來說，數(shù)學(xué)從定理到定理,，抽象,、深奧,、枯燥,、刻板，似乎是數(shù)學(xué)家們玩的智力游戲,，離他們是很遙遠(yuǎn)的,。一直以來，我也思考過這樣的問題：數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是什么,？難道就只是一些概念和公式的堆砌么,？其實(shí)每個數(shù)學(xué)概念和公式的背后都有著它的故事：或許源于一個靈感；或許是幾代人甚至是幾個世紀(jì)的人的共同努力使之完善系統(tǒng)的過程,；或許是中外數(shù)學(xué)家的一些共同思考,。可見,，數(shù)學(xué)學(xué)科有著其獨(dú)特的`科學(xué)精神和思想方法,。所以我說：數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是數(shù)學(xué)知識的傳授，更是數(shù)學(xué)文化的傳播,。在此期間,，我捕捉到了數(shù)學(xué)教育的新模式：基于hpm視角下的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。 所以在公式課,、定理課的教學(xué)中,，我會盡可能的引入一些歷史數(shù)學(xué)問題,，然后通過設(shè)計(jì)一些探究活動，讓學(xué)生主動探索公式和定理,，讓學(xué)生親歷公式和定理的再創(chuàng)造過程,，感悟數(shù)學(xué)美，感受數(shù)學(xué)文化,。
（3）肖老師告訴我們,，教學(xué)重要的是教學(xué)生學(xué)會學(xué)，并且?guī)椭鷮W(xué)生形成認(rèn)知框架,。 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)兩個結(jié)構(gòu)：一個是學(xué)科知識結(jié)構(gòu),，一個是認(rèn)知結(jié)構(gòu)。只有選擇適當(dāng)?shù)闹R結(jié)構(gòu),，并選擇適合于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的方式,，才能促進(jìn)學(xué)習(xí)。而學(xué)科基本結(jié)構(gòu)就是一個良好的知識結(jié)構(gòu),。所以在日常教學(xué)中,，我非常推崇認(rèn)知教學(xué)模式所提倡的結(jié)構(gòu)教學(xué)法，我希望能通過幫助學(xué)生建立學(xué)科基本結(jié)構(gòu),，從而促進(jìn)他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和完善,。上學(xué)期，我們班在全市統(tǒng)考中也取得了較為理想的成績,。而后我把自己對認(rèn)知教學(xué)模式的一些思考寫成了一篇論文,，值得高興的是我所撰寫的《基于認(rèn)知取向的勾股定理的教學(xué)設(shè)計(jì)》一文將于4月份或5月份于核心期刊《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》發(fā)表，這無疑是對我結(jié)構(gòu)教學(xué)的肯定,。這學(xué)期我又引入了解題模塊這樣一個數(shù)學(xué)解題結(jié)構(gòu),。最近在學(xué)習(xí)南師大喻平教授的專著《數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)》，我又捕捉到cpfs結(jié)構(gòu)既是一種良好的知識結(jié)構(gòu),，又是一種良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。所以我想繼續(xù)對這個結(jié)構(gòu)做一些學(xué)習(xí)和研究，最終引用到自己的教學(xué)中來,。 對于認(rèn)知模式的數(shù)學(xué)教學(xué),，我要走的路還有很長。
澳大利亞科林馬什教授在他的專著《初任教師手冊》中曾提出：教學(xué)是一項(xiàng)非常值得去做的專業(yè)工作,，你能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，讓他們親身體驗(yàn)到師生雙方的熱情與歡樂，你能通過精心設(shè)計(jì),、富有創(chuàng)造和師生互動的教學(xué),，豐富學(xué)生多方面的生活。 但同時，你也應(yīng)該清醒地看到,，如果你不負(fù)責(zé)任,，不愿意付出更多的努力去成長為一位有見識的專業(yè)工作者，那么你也可能讓學(xué)生體驗(yàn)到的只是失敗和浪費(fèi)時間,。 所以我認(rèn)為專業(yè)成長也是教育責(zé)任的關(guān)鍵詞,。
（1）讀書與成長
肖老師告訴我們，沒有教師的成長,，就沒有高品質(zhì)的教育,。教師的成長離不開學(xué)習(xí)，而讀書是最為重要的學(xué)習(xí)途徑,。在讀書的問題上,，我原以為自己做的還行。雖說不多,，每學(xué)期也能看上4本書,。但是上周五去省錫中，唐校長說他們學(xué)校要求五年以內(nèi)的年輕教師每年至少讀20本書,，一聽這個數(shù)字,，一種危機(jī)感油然而生。我想和我同一屆畢業(yè)的師范畢業(yè)生,，也許現(xiàn)在水平相當(dāng),，但是五年之后，他讀了100本,，我才讀了40本,，差距會有多大啊,！同時還發(fā)現(xiàn),，近5年里，我讀的書都是教育類的,，人文類書籍的閱讀量幾乎為0.去過我家的學(xué)生對我都非常有意見，看到我書柜里滿滿的兩排幾乎都是教育類的著作時,，他們會說怎么都是這些書,，當(dāng)然這些書他們肯定是不感興趣的，但從另一個側(cè)面看出閱讀面的狹窄,，以后在閱讀中要有所改進(jìn),，多多提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。 我想對于我的專業(yè)成長,，讀書是不可或缺的,。
（2）校本教研
肖老師告訴我們，對教師來說，教學(xué)是如此的重要,，以至于關(guān)注教學(xué),、研究教學(xué)成為教師永葆熱情并能夠享受教學(xué)的一種必要。全國著名的數(shù)學(xué)教育專家任勇在其專著《你能成為最好的數(shù)學(xué)教師》一書中有這樣一段話：如果有人問我：“你是怎樣由一名普通的師專生成為一名特級教師的,？”我可能會這樣回答：“原因很多,，但其中很重要的一條是我進(jìn)行了教育科研。假如我沒有進(jìn)行教育科研,，也就難以成為走向未來的名師,。所以我認(rèn)為，教育科研是走向優(yōu)秀的必由之路,?！笔聦?shí)上，信息時代的到來,，新課程的實(shí)施,，必然要求我們成為不斷研究、勇于創(chuàng)造的研究型教師,。在日后的教學(xué)中,，首先我要保持自信心，相信教育研究并不是高不可攀的,，教育研究需要第一手資料,，這是我們一線教師的優(yōu)勢所在；第二,，逐漸培養(yǎng)自己強(qiáng)烈的課題意識,，要培養(yǎng)自己的課題意識，很重要的一點(diǎn)就是要加強(qiáng)對教育理論的學(xué)習(xí),。從中國教育史到外國教育史,，從教育研究方法到教育心理學(xué)，這些都是我要去認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的,。第三,，我要及時了解最新的數(shù)學(xué)教育動態(tài)，多關(guān)注國內(nèi)數(shù)學(xué)教育名師的研究方向,，因?yàn)樗麄兊难芯糠较蚩赡茴A(yù)示著數(shù)學(xué)教育研究的發(fā)展趨勢,。
以上就是我的學(xué)習(xí)心得和自己對教學(xué)的一些看法，鑒于本人經(jīng)驗(yàn)匱乏,，才疏學(xué)淺,，如有不當(dāng)之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和同行批評指正,。謝謝,！
教師讀書交流會發(fā)言稿 讀書交流會發(fā)言稿500字篇九
各位同學(xué)大家好：我認(rèn)真的地看了大家的讀書交流，我非常振奮，也非常驚喜,。下面我談三點(diǎn)感受：
第一,，為什么我們要讀書？朱永新先生說,，一個人的讀書史就是他的心靈發(fā)展史,，特別是在年輕的時候。我們需要讀書來使我們的心靈變得豐盈,、變得細(xì)膩,，變得豐富，對這個世界擁有與別人不一樣的獨(dú)特的感受,，這就是我們讀書的意義之一吧,。我曾經(jīng)看過明朝三兄弟也是三大家稱作公安派袁宏道、袁崇道,、袁明道,。他們有一天晚上得到一本書，什么書呢,？叫《徐渭文集》,，就是徐文長的一本文集，他們,，嗯,，三個人什么反應(yīng)呢？我印象極深,，六個字：喜復(fù)叫,，叫復(fù)跳。為什么他們看到徐文長的文集有如此大的`感觸激動與興奮呢,？因?yàn)樗麄儚臅幸鹆俗约簭?qiáng)烈的共鳴,，尋覓到了自己。也就是在世界上無論多么遙遠(yuǎn)的時代,，多么遙遠(yuǎn)的空間,，有這么一個人，或者說有這么一群人,、這樣一類人這么活著,，以這樣的方式活著。我們找到了同類,，找到了自己，找到了與自己心靈共鳴的人,，讀書更深層次的意義就是發(fā)現(xiàn)自己尋覓精神的滿足和快樂,。三袁看徐文長文集的感受，是任何金錢權(quán)勢地位買不到的，我希望大家在閱讀中也能尋覓到這樣的書,！,。
第二 楊絳《我們仨》這本書，幾位同學(xué)都給我們展示了書的封面,，給我們什么感受?。繕闼?！
沒有花里胡哨的包裝,，書的風(fēng)格，我用三個詞來概括,。第一個是干凈,，不拖泥帶水，文字很干凈,，找不到贅余的字詞,；第二個是明凈，就是楊絳先生寫這本書的心態(tài),，我們可以感受到她的淡定從容,，無事不可對人言的云水襟懷；第三個就是純凈,，她對丈夫的愛,，對女兒的愛純真、純一,、純凈,、真誠得驚人。所以字里行間中我們讀出了真與善,，讀出了親情的力量,。看了三位同學(xué)的展示,，我有三句評價,，一人一句。第一位是小馮同學(xué),，他真正的讀懂了“他們仨”的情懷,；第二位小劉同學(xué)，他從這本書中讀出了自己,，讀懂了自己,，他講自己在家里面性情有些焦躁，跟父母有矛盾,，看了《我們仨》,，他自己有了一份反省,，這就是讀出了自己。書成了一面鏡子,，映照了他的好與不好,，父母的好與不好，讓我非常感動,，書有靈魂了,！第三位同學(xué)是讀明白了《我們仨》這本書中傳遞的溫暖力量。小蘇同學(xué)頗有文青氣質(zhì),。對于家的理解,，我以為吾心安處即吾家。家是我們靈魂安頓的地方,，是我們思想棲歇的地方,，是心停止漂泊的地方。父母在,，人生尚有來處,，父母去，人生只剩歸途,！父母之外,，安頓我們的一個極佳之處或許就是讀書了。所以我希望同學(xué)們在書中能找到自己靈魂的家,，靈魂棲歇的地方,。
第三 楊絳先生翻譯了《堂吉訶德》，其譯本最為準(zhǔn)確,、詳實(shí),、通達(dá)，優(yōu)雅,?！短眉X德》的作者是塞萬提斯，塞萬提斯是在4月23號去世的,，這一天被命名為世界讀書日,。我非常高興在我們班主任朱長明老師的引導(dǎo)下，在我們非常有心非常堅(jiān)持的林燕芬老師悉心指導(dǎo)下,，高二（13）班明沁閣讀書氛圍這么好,。總的一個感受是什么呢,？高二（13）班明沁閣的閱讀氛圍和水平,，超乎我的想象！
謝謝,！
教師讀書交流會發(fā)言稿 讀書交流會發(fā)言稿500字篇十
大家好,！書是人類的朋友,。我們應(yīng)該認(rèn)真對待這個朋友,。我來介紹一下我是怎么對待朋友的,。
我們在閱讀的時候，要圈出并標(biāo)注自己不懂的單詞,、單詞和句子,。看完之后要看材料,，了解意思,。我們不能忽視這些單詞、單詞和句子,，這會導(dǎo)致一篇我們看不懂的.文章,。遇到漂亮的句子，也可以記下來,，寫下一批,，寫下來。如果你還沒有這樣做,，請這樣做,，因?yàn)檫@樣做會讓你上一段樓梯的閱讀水平提高。
我不能快速閱讀和輕松閱讀,。如果不懂,，又沒有筆，就看幾遍,，慢慢明白大概意思,。看書的時候會大聲朗讀,，再看的時候會有更深的印象和感悟,，是一個很好的背書練習(xí)。
我收獲了很多,。通過閱讀,，我閱讀并記住了好的單詞和句子可以應(yīng)用到作文和生活中，因此受到了很多好評,；通過閱讀,，我收獲了很多知識，了解了很多以前不知道的奧秘,；通過閱讀,，我開闊了視野，讓我了解了更多我不知道的技術(shù),。
說到我讀過的好書,，有很多,。還有冰心的《愛的教育》、《小橙燈》,、林的《城南舊事》,、的《愛麗絲小姐》、葉圣陶的《凡兒的夢》,、老舍的《貓》,、《一千零一夜》、《安徒生童話》等,。這些書給我?guī)砹撕芏嘀R和益處,。
我的介紹到此結(jié)束，謝謝,！
教師讀書交流會發(fā)言稿 讀書交流會發(fā)言稿500字篇十一
每個了解我的人都知道我是一個自信的人,。只要是我相信的，我就有足夠的信心做好,。調(diào)查我自信的原因,，我覺得可以用下面這句話來總結(jié)：從小生活在鼓勵中，教會了我自信,。但我不知道,，為了這份珍貴的自信，我其實(shí)付出了非?！俺林亍钡拇鷥r,。(開玩笑)
我小的時候，我媽不允許我們看課外書,。我兩個姐姐總是偷偷看一些書,，總是被發(fā)現(xiàn)。他們會變得吵鬧,，甚至挨打,。我不是一個很聽話的孩子，但還是不敢不遵守媽媽定的規(guī)矩,，所以總是拿著語文課本坐在平房上看,，從而贏得了很多“贊美”。如果這樣下去,，我看課外書的想法會在我媽一邊倒的指導(dǎo)下逐漸消失,。
小時候沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，長大后變得很被動,。別人讀書是為了興趣,，我讀書是為了自我提升。不知道你們有沒有人和我是一條船上的,，但我知道讀書會比別人少很多樂趣,。
每天下班,，大家都會看著我掂著鼓鼓囊囊的書口袋開車回家。我的口袋里有教案,、備課材料和其他教育書籍,。我每天都不厭其煩地稱它們，但我并沒有看到太多,。吃完飯我更喜歡洗碗拖地,，不喜歡拿著書躺在沙發(fā)上翻幾頁。另外,，那樣坐著會影響我的`閱讀效果。我總是要坐在書桌前,，開著臺燈,，坐在和辦公室一樣的椅子上，這樣才能專心學(xué)習(xí),。光聽就知道學(xué)習(xí)有多難,。但是由于我的求知欲和認(rèn)真，一個閱讀習(xí)慣不好的人從無數(shù)的教育書籍中獲得了很多啟發(fā)和洞察力,，這讓我在自己的語文課上得心應(yīng)手,。我想，如果我有更強(qiáng)的閱讀興趣,，更好的習(xí)慣,，更強(qiáng)的能力，我一定會從書里得到更多的東西,，我會比現(xiàn)在好很多,。
我不怕大家的笑話。前陣子從閱覽室借的,。大家可能都厭倦了,。爛四大古典小說之一《紅樓夢》，放在我床頭,，每天睡前翻幾頁,。我想的是我的文學(xué)背景不深。作為一名語文教師,，不僅需要掌握好的教學(xué)方法,，還需要用他深厚的文學(xué)素養(yǎng)打動學(xué)生。
今天在“全民好書”推介會上,，我和大家分享了我的讀書心得,。雖然這是一段我并不引以為豪的過去，但我還是以一顆真誠的心與你交流,。希望大家能從我的例子中得到啟發(fā),。希望有孩子的同事能鼓勵孩子多讀書,，永遠(yuǎn)不要熄滅孩子高漲的讀書熱情，不要對書的內(nèi)容做太多限制,。只要他們心理健康,，只要他們喜歡，就讓他們放心讀書,！同時也希望和我有類似經(jīng)歷的老師能早點(diǎn)醒來,，利用創(chuàng)造書香校園和學(xué)習(xí)校園的大好機(jī)會，控制自己,，行動起來,，多讀書，讀好書,！
教師讀書交流會發(fā)言稿 讀書交流會發(fā)言稿500字篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師同學(xué)們：
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”多讀書，讀好書,，對大家絕對沒有什么壞處,。因?yàn)闀械闹R是無窮盡的，在書的海洋里遨游,，你不僅能學(xué)到很多知識,，還能從別人的故事中領(lǐng)略人生。
大家都說人要學(xué)會享受,，在靜寂的書房中捧著一本書,，默默地看著那一個個黑黑的字體組成一篇篇優(yōu)美的文章。在其中品味人生的悲歡離合,，這何嘗不是一種享受呢,？
上學(xué)期的寒假里，我過得非常充實(shí),，作業(yè)寫完后拿出爸爸給我買的書——《童年》看了起來,，翻開第一章，很快使我入了神,，那一個個字眼講述著高爾基的童年悲慘生活,。他從小就失去了父親母親的照顧，沒有一個快樂的童年,。幼小的他一直由外祖母照顧,，黑暗的社會，赤裸裸的金錢關(guān)系,，舅舅們的殘暴,，外祖父可怕的性格，這一切讓他過早的看見了生活的魔鬼。在我看來這些景象是不應(yīng)該出現(xiàn)在一個孩子面前的,，但黑暗的現(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷,。但他是堅(jiān)強(qiáng)的，他沒有向苦難的生活屈服,，沒有讓黑暗玷污他的靈魂,，他堅(jiān)強(qiáng)的闖過了一個又一個難關(guān)。
冬天是寒冷的,，我捧著這本書,，心里卻無比的溫暖，因?yàn)橥庾婺笇λ膼凵钌畹拇騽恿宋?。從高爾基的故事中,，我明白了人要?jiān)強(qiáng)，不管在什么樣的環(huán)境里,，都不要讓黑暗玷污了你的靈魂,，要用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志驅(qū)走黑暗。這個故事也同樣告訴我,，這個世界上每個人都能創(chuàng)造奇跡。高爾基小時候上學(xué)時成績并不好,，還受到老師和同學(xué)的歧視,，可最后他卻成為了一個偉大的作家，成為生活的強(qiáng)者,，這不都是靠他自己的努力嗎,？要堅(jiān)信“世上無難事，只要肯攀登”
同學(xué)們,，拿起你手中的書,，翻開它吧！不要讓它滿滿灰塵,，每天去閱讀它,，每天去領(lǐng)略人生的哲理，因?yàn)樽x書是快樂的,，因?yàn)樽x書是一種享受,！讓我們把書籍當(dāng)成自己的朋友，讓讀書成為你人生的享受吧,！
