人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教師讀書交流會發(fā)言稿 讀書交流會發(fā)言稿500字篇一

第一點，借用孔老夫子的一句話來總結(jié)我對這本書的理解,，“言寡尤,，行寡悔,，祿在其中矣”。也就是說言語上減少過失,，行為上減少悔恨,，官職俸祿就在里邊了。再直白點,，就是說,，如果在工作中，你能夠做到說話辦事讓人放心,，那你的職位,、收入、榮譽等就會隨之而來,。

“言寡尤,，行寡悔”，說的是你的內(nèi)在價值,，“祿”說的是你的外在價值,，也就是你內(nèi)在價值的外在體現(xiàn)，有了內(nèi)在價值,，你的外在價值才會有根基,。

至于如何做到“言寡尤，行寡悔”,，《你的價值在哪里》這本書就是很好的教材,。

第二點，通過學習這本書,，我聯(lián)想到了職業(yè)生涯開發(fā)與管理這門學問中的一個知識點,，外職業(yè)生涯和內(nèi)職業(yè)生涯。

外職業(yè)生涯是指我們從事一種職業(yè)時的工作時間,、工作地點,、工作單位、工作內(nèi)容,、工作職務(wù)與職稱、工資待遇,、榮譽稱號等因素的組合及其變化過程,。內(nèi)職業(yè)生涯是指我們從事一種職業(yè)時的知識、觀念,、經(jīng)驗,、能力、心理素質(zhì),、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過程,。

外職業(yè)生涯通常是由別人給予,，別人認可，別人決定的,，它因此也容易被別人所否定,、收回，甚至是剝奪,。內(nèi)職業(yè)生涯主要靠自己的不斷學習,、探索、積累而獲得,，不隨外職業(yè)生涯的.獲得而自動具備,，也不隨外職業(yè)生涯的失去而自動喪失，一旦獲得,，就是你的終身財富,。

如果一個人的內(nèi)外職業(yè)生涯可以齊頭并進，相得益彰,，在工作中往往就會感到順風順水,，春風得意。但假如一個人的內(nèi)職業(yè)生涯明顯超前于外職業(yè)生涯,，就很容易感到懷才不遇,，就容易鬧情緒，發(fā)牢騷,，工作缺乏動力,。假如是外職業(yè)生涯明顯超前于內(nèi)職業(yè)生涯，工作起來容易感到壓力大,、緊張,、疲勞，被工作趕著走,，心有余而力不足,，而且很容易會應(yīng)了中國一句老話“權(quán)勝才必有其辱，威勝德必有其禍”,。

如果用一顆樹來比喻我們的內(nèi)外職業(yè)生涯,，那么內(nèi)職業(yè)生涯就是樹根，外職業(yè)生涯就是枝枝葉葉,、花花果果,。我們一定要注重內(nèi)職業(yè)生涯的提升，因為只有根深,，才能枝繁葉茂,，碩果累累。

是金子總會發(fā)光的,。你不用擔心你現(xiàn)在所在的組織不識貨,，總有識貨的時候,，或總有識貨的組織，關(guān)鍵你得是貨,，還得是好貨,。古人云，“才不隱必有傳,，德不孤必有鄰”,。今人調(diào)侃，懷才就像懷孕,，懷的大了總會被人看出來,。說的都是這個道理。

至于如何提升你的內(nèi)職業(yè)生涯,，依然可以學習參考《你的價值在哪里》這本書,。

第三點，有些話,，有些道理,，你知道了不代表就明白了，明白了不代表能做到,。

前面我說的兩點,，幾年前我就知道了，現(xiàn)在多少明白一些,，但是一直都做得不好,。我依然會為一些外職業(yè)生涯的東西鬧情緒、發(fā)牢騷,，這說明我的修煉還不夠,，心智還不夠成熟。在今后的工作中,，我會努力改正,，不斷提升自己，也請領(lǐng)導們多批評,，同事們多指點,，幫助我更快成長。

謝謝大家,！

教師讀書交流會發(fā)言稿 讀書交流會發(fā)言稿500字篇二

親愛的老師,、同學們：

大家好！

在坐的各位同學,，你和哈里波特飛天掃帚上遨游過嗎？你和馬小跳一起打退過偷花賊嗎,？你和泰迪熊一起吃過蜂蜜嗎,？嘿嘿,，不瞞你說，我都試過,！在哪里,？嗨，當然在書里咯,！我還知道“橫眉冷對千夫指,，俯首甘為孺子牛”的魯迅,，精忠報國的岳飛……是媽媽從小培養(yǎng)了我這個愛讀書的好習慣,，記得小時候，我經(jīng)常拿著媽媽的英語教課書讀,，常常把書倒拿著讀,，媽媽看見我那么愛看書，就給我訂了《聰明娃娃》,、《東方寶寶》等書,，我再也沒有拿倒了，因為上面有許多娃娃,，拿倒了,，娃娃的頭就在下面，就不好看了,。晚上,，我讓媽媽讀《東方寶寶》書中的故事給我聽，慢慢地我也會講書中的故事給其他小朋友們聽,。

隨著年齡的增長,，我讀書的層次與閱讀的方式也在提高，從《東方寶寶》雜志到四大名著,，從《格林童話》到高爾基的《童年》都裝進了我的腦袋,。讀書多了，讓我受益匪淺,。公主童話讓我懂得了善良,；閱讀訓練營讓我學會了怎樣閱讀。

記得,，我五歲那年,，至外婆家過年，大年三十,，我和哥哥,、姐姐搶著坐上席，接著,，拿起筷子開始吃佳肴,，還說說笑笑,，而外公外婆他們還站著等大姨、爸爸,、媽媽,，因為我們的無知，被大人看成不懂禮貌的孩子,，自從我讀了《弟子規(guī)》這本書,，使我明白了“長者立，幼勿坐,，長者坐,，命乃坐的意思，我再也不做像以前那樣的事了,。而且,，我現(xiàn)在在家中成了一個懂禮貌的好孩子，在學校是一個懂禮貌的標兵,，在社會也是一個懂禮貌的小公民,。

小時候的我很愛惡作劇，有一次,，趁爸爸睡著了,，我給他編了一個小辮子，后來,，爸爸給我買了《好習慣影響學生的一生》讓我讀,，讀著讀著，我覺得很羞愧,，認識我以前做得不對,，之后，我改掉了做惡作劇的`壞習慣,，我的爸爸那可是看在眼里,，樂在心里啊,！

讀書破萬卷,，下筆如有神這句話說的一點都不錯。以前,，我最討厭寫作文,，每次寫起作文我都頭疼，媽媽看了就給我買了《獲獎作文》,，每天我都讀,，還記一些好詞好句，漸漸地我愛上了作文，我寫得小作品,，還經(jīng)常被老師夸獎呢,！

多讀書,，讓我的生活充滿快樂,！多讀書，讓我的寫作進步,！多讀書,，讓我懂得了做人的道理！多讀書,，讓我的知識越來越豐富,！閱讀即然有這么多的好處，那么,，同學們,，就讓我們一起來讀書吧。

謝謝大家,！

教師讀書交流會發(fā)言稿 讀書交流會發(fā)言稿500字篇三

各位老師大家好：

今天,，我們聚在一起，進行這次讀書交流活動,，其目的是要大家暢所欲言,，談?wù)勛约鹤x書的經(jīng)驗和感悟，同時也包括自己在讀書過程中遇到的困惑或問題,。下面,，我把自己在讀書學習中的做法和體會拿出來，跟各位老師做真誠的交流,。

我們學校有許多喜歡讀書的老師,，尤其是卞金濤老師、高英猛老師,、韓開平老師等,，他們博學多才的品質(zhì)，深深地影響著我,。他們讀書是為了興趣,，主動讀自己喜歡的書。在上學的時候,，剛剛參加工作的時候,，我也曾經(jīng)是一個喜歡讀書的人，優(yōu)美的詩歌,、散文,，各類小說，也深深地吸引著我。但隨著年齡和教齡的增長,，在繁瑣的工作面前,，讀書的興趣漸漸地淡去了，今天的自己總是感覺是在壓力下讀書,。

以前,，我們經(jīng)常說要想給學生一滴水，教師必須要有一杯水,，要想給學生一杯水,，教師必須要有一桶水。但新時代教師再也不是學生獲取知識的唯一來源,，學生在某些知識方面超越了老師是常有的事兒,，教師要在教學中充分發(fā)揮自己的主導作用，僅滿足于一杯水,、一桶水,，不求知識的拓展和加深是完全不夠的?！皢柷堑们迦缭S?為有源頭活水來”,，我們要做“活水”，要做源源不斷的“長流水”,。所以,，我認為即使讀書的興趣散去，我們也應(yīng)該在壓力下讀書,，因為我們選擇了教師這個職業(yè),。

我的學習是從反復(fù)閱讀初中歷史教學用書和高中歷史教材開始的。我購買的書籍,，我自己把它們分為教育理論,、專業(yè)知識、課堂教學三類,。近期我購買的書籍主要有：《教師語言的藝術(shù)》,、《給歷史教師的101條建議》、《優(yōu)秀教師的經(jīng)典說課案例》,、《史記故事》,、《成功教師的22條軍規(guī)》、《人一生要讀的經(jīng)典》等,。分別放在家里,、辦公室里、學校宿舍里,，利用休閑時間提升自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),。自己在學習過程中也存在著許多困惑，尤其是繁忙的工作，總是不能夠按照事先的計劃讀書,。

在此,，我給各位年輕的教師提出幾個建議：

一、明確目的：首先根據(jù)個人情況思考自己為什么而讀書,。

二,、選擇書目：根據(jù)自己的興趣愛好和工作的需要進行選擇(你喜歡看什么樣的書，你需要看什么樣的書),。

三,、制定讀書計劃：既包括短期計劃，也包括長期計劃,。計劃每年每月，甚至每周每天讀什么內(nèi)容,。

四,、寫讀書筆記、教育隨筆：這也是一個積累的過程,，重點寫出自己讀書后的心得體會,，把讀到的東西和自己的教學實踐結(jié)合起來。

五,、積極參加各種教科研活動：編寫教學設(shè)計,、優(yōu)質(zhì)課評選、論文評選等,，各種活動會成為你讀書的動力,，活動促使你去讀書，查閱各種資料,。一個教師無論是自身素質(zhì)的提高還是專業(yè)理論的提升,，都是在參與各種活動的過程中才會有質(zhì)的飛躍。

從年齡上講,，你們是初升的太陽,，我們已是夕陽西下的時候。不要等到書到用時方恨少,，不要等到我們這種年齡,，沒有精力讀書的時候，才后悔自己學到的東西太少,。既然我們選擇了教師這個職業(yè),，我們就應(yīng)該盡自己的所能，使自己做到最好,。從現(xiàn)在開始,，就努力讀書吧!也許我們不是最優(yōu)秀的，但是我們可以成為最努力的!

教師讀書交流會發(fā)言稿 讀書交流會發(fā)言稿500字篇四

尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：

大家好,！

近日讀了《劉可欽與主體教育》一書,，我受到了啟發(fā)。我認為最本質(zhì)的問題還是師德,。對教師來說,，熱愛不熱愛教育事業(yè)，愛不愛自己的學生,，是首要的,、核心的。劉可欽不僅具有優(yōu)秀教師的高尚品格,，而且對工作充滿了熱情,，她熱愛她的事業(yè)，愛她的學生,。她覺得這樣就是她人生的幸福境界,。

在這本書中有這樣的一段話：“每個學生都是獨特的，不可重復(fù)的,，無法替代的個體,，這種差異和獨特是每個人最寶貴的精神財富，我們應(yīng)該正視學生的差異,，尊重學生的選擇,。“天生我材必有用”,。讓每個學生感到他在這個班里同樣是重要的,，讓我們的視野中沒有教育的盲區(qū)，把博大的師愛遍撒每一個孩子,?！?/p>

這段話對我的受益匪淺。在課堂上,，我過多的關(guān)注優(yōu)秀的學生,，幾乎沒有聆聽中下孩子的想法，沒讓每個孩子都說出自己的想法,。

在課堂上可以看出,，教師對每個學生充滿著愛心和信心，學生們則不僅積極主動地參與,，生動活潑地學習,，而且和教師配合默契，表現(xiàn)出對教師充滿著敬愛的感情,。教學達到這種程度,，可以說到了較高的教育境界,。這不是一名簡單的教學能手所能達到的。我們的身邊就有許多教學能手,，他們能把書本知識很好地傳授給學生,，能使學生考出好成績，考上好學校,，但并非就是最優(yōu)秀的教師,，至少在我的眼里是這樣。劉老師的.可貴之處就在于不僅課講得好,，而且給人一種高雅,、親和的感覺。欲求教書好,，先做讀書人,。作為教師，我們只有不斷學習,，才能滿足新課程改革對教師的要求,；才能以淵博的知識贏得學生的尊重。讀書既可以拓展知識面,，又可以改變我們單調(diào)的生活狀態(tài)；既可以增長教師的職業(yè)智慧,，又可以陶冶教師高尚情操,。

老師們，你們想享受幸福嗎,？那么,，就跟我來吧，與書共舞,，體驗教育幸福,！老師們，讓我們從讀書開始,，讓你的八小時之外溢滿書香,，給自己充電，

豐富自己的學識,，鍛煉自己的能力,，讓讀書成為一種習慣！靜品書香,，為心靈尋一份踏實,！捧著書，打開心,。慢慢釋放出自己,，填滿快樂的因素,！愿我們“讀永恒的書，做博雅的人”,！

教師讀書交流會發(fā)言稿 讀書交流會發(fā)言稿500字篇五

幸福,，其實很簡單

在校長推薦閱讀的《年度班主任育人方略及帶班藝術(shù)》這本書中，我認識了一位樸素,、簡單卻非常幸福的班主任——宮述娟,。在她的文章中，我感受到的是一個個富有溫度的詞語,，陪伴,、懂了、相處,、等待,、寬容……在文章的最后一頁有一張"陪你走過畢業(yè)門"的照片，深深感動著我,。宮老師手捧鮮花,，一個男孩子緊握宮老師的手大步向前走著，身后有更多的學生和老師一起走在紅毯之上,。畫面溫馨感人,，愛在彼此間流淌，如果沒有老師曾經(jīng)真心的付出,，何來這幸福,、成功的瞬間。

等待,，這是一筆感情賬單

讀著宮老師"等待"一文,，讓我想到曾讀過的一個小故事：一只蝴蝶在蠶中苦苦掙扎，一個人出于好意找來剪刀,，替蝴蝶剪開了蠶子,。結(jié)果，蝴蝶輕而易舉地出來了,，可是,，卻身軀臃腫，翅膀干癟,，根本飛不起來,。故事雖短小，卻意味深長,。為消除慢慢的等待而急于求成,，卻毀了那只蝴蝶美麗、快樂的一生,。對于成長中的孩子來說,，愛需要等待,，有了等待，才有希望,，我們才可以欣賞到破繭化蝶后的絢麗多彩……作為班主任,，一定要有一顆等待之心、等待之智,。就像宮老師所言：一個正確的教育行為,，一遍十遍不能起作用，耐心等下去,，可能就會收獲奇跡!所以,，面對調(diào)皮搗蛋的學生，我們不怕苦口婆心;對待接受能力慢的孩子,，我們放慢腳步,，多一點堅持。靜待花開,，必然會芳香四溢!

懂了,，就會心有靈犀

宮老師因為懂學生，所以才讓自己的教育得心應(yīng)手,。因為愛是相知,，懂是相依，懂得了,，才可能更愛,。愷是我們班的一名特殊學生，熟悉他的老師都知道他身上的各種毛病,，用筆畫同學的衣服，用水弄濕別人的桌套,，甚至還用剪刀去修理前面女同學的頭發(fā)……這些事情發(fā)生在他身上習以為常,。剛與他接觸，我就領(lǐng)教了他的本事,。第一次的同學告狀是他用木棍把前面同學桌面上的學習用品掀在地上,，把他叫道跟前，他還挺委屈地說,，自己想和前面的健說話,，但健卻沒有搭理他，所以才有這樣的舉動,。我的第一反應(yīng)是這孩子挺可憐的,，只是想用這樣的方式引起同學的注意，也想和同學一起玩耍,。當我把想法說出來時,，我突然發(fā)現(xiàn)他眼中閃爍的淚光,，這時我知道，我說到他內(nèi)心深處了,。我沒有責罰他,，沒有大聲訓斥他，而是心平氣和和他溝通一番,。和愷相處的日子,，我發(fā)現(xiàn)他并不是我想象中的樣子，他愛勞動,，拿大桶水,、擦黑板他都搶著干，孩子本質(zhì)不壞,，只是不會與同學相處,。和愷交流，成為我每星期必不可少的一項工作,。他在我面前變得乖了,，同學在我面前告他的狀越來越少，每天的作業(yè)按時完成……雖然愷現(xiàn)在依然存在一些小動作,，但我非常滿足,，因為這一年我看到了他的成長。我不敢說自己非常懂愷,，但起碼我了解他,。

宮老師曾說：做班主任其實沒有那么復(fù)雜，最需要的不是技巧和戰(zhàn)術(shù),，而是能走進孩子的內(nèi)心,，得到她們的認可，只要建立了和諧良好的關(guān)系,，一切都將變得簡單,。這就是宮老師的幸福密碼。讓我們一路撒播,，一路采擷,，找尋自己的幸福密碼!做一名幸福的班主任!

教師讀書交流會發(fā)言稿 讀書交流會發(fā)言稿500字篇六

開頭語：蕭伯納曾說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果,，交換后,，我們每人仍然只有一個蘋果，發(fā)言稿精彩的開頭語,。我有一種思想,，你有一種思想，交換后,，我們每人都有兩種思想,?！弊x書是我們每一位教師的必修課。今天,，在這里召開“讀書交流會”,，其目的不僅是老師就自己讀書，而在于大家相互交流,，分享,，欣賞。本學期聯(lián)校為我校分發(fā)了魏書生老師的《班主任工作漫談》一書,，我校班主任人手一本,，認真閱讀，做筆記,，寫心得,、體會或感想。今天,，我校選出四名優(yōu)秀班主任代表,，來談?wù)勛x《班主任工作漫談》一書的心得、體會,、感想或建議,。魏書生老師的《班主任工作漫談》一書，涵蓋了以班主任為主題的全方位教育,、教學管理的策略和實施方法,，涉及到了班級管理的方方面面，內(nèi)容豐富,、通俗,、生動、易行,，每一章,，每一節(jié)甚至每一段都寓意深刻，讓人讀后受益匪淺,。今天，我校就以《班主任工作漫談》第一章,、第一節(jié)《多改變自己,，少埋怨環(huán)境》為主題，由班主任代表談?wù)勛约鹤x書后的心得體會,、感想或建議,。下面先由張枝老師發(fā)言：

對，馬老師所說的這些深有同感,，從大學到鄉(xiāng)村小學,，從一名學生突然成為了一名班主任,，當面對38名學生的喧嘩時，心里還真有點不太適應(yīng),，有時也想逃避,，也有時會抱怨，但是責任感告訴我：這半年不是來混日子的,，既然學校這么信任我,，讓我當了班主任，那我就不該讓他們失望,。所以我從開始就下定決心一定要好好帶好我的第一批學生們,。學校條件依然有限，學生依然那么調(diào)皮,，但是只要改變心態(tài)就真的可以去容納很多,。我以前看過這么一個故事：有一個人一直向別人說他能移走高山，之后他在眾目睽睽之下表演了移山之術(shù),，迅速地翻過了高山,，發(fā)言稿《發(fā)言稿精彩的開頭語》。在眾人疑惑中他說了這么一句話“山不過來我就過去”,，我感覺到這個故事所體現(xiàn)的哲理與魏書生老師“多改變自己,，少埋怨環(huán)境”有異曲同工之妙。

人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境,。只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境,。所以當我們面前有一座高山時,，不要 抱怨，增強自己的力量翻過去就好,?！獜堉?/p>

嗯，張老師的發(fā)言非常精彩,。我想,，魏書生老師把這個環(huán)境與自己心態(tài)的問題壙在第一章第一節(jié)也一定有他的用意，不管是在哪里教書,，城市或鄉(xiāng)村,，條件優(yōu)越與否，學生聽話與否,，這都是客觀環(huán)境,，不能隨我們的意愿而改變，并且在我們?nèi)ソ虝耙研纬桑梢晕覀円淖兊氖亲约旱男膽B(tài),，埋怨環(huán)境不好,，常常是我們自己不豁達。遇到一個不盡人意的環(huán)境,，總要以改變自己做起,，才能適應(yīng)環(huán)境?！獜堟面?/p>

在魏書生先生《班主任工作漫談》這本書里,，我最感興趣的就是他所提出的“多改變自己，少埋怨環(huán)境”這一觀點,，我認為這不僅適用于班級管理而且適用于社會生活,。魏書生先生在書中提到“人總要面對一個不盡不意的環(huán)境，總要從改變自己做起,，才能適應(yīng)環(huán)境,，進而使環(huán)境朝著如人意的方面呈改變一絲改變一毫。通過這個使我深刻明白,，面對隨時會轉(zhuǎn)變的環(huán)境,，我們最需要做的就是從改變

自身做起。只有這樣,，才能更好地適應(yīng)一切,。以自身的例子來說，我作為一名支教老師,。身份一下子從學生轉(zhuǎn)化為老師,，環(huán)境也發(fā)生了很大變化，面對這個轉(zhuǎn)變最初很困惑,。但是也深深地明白,。這是我無法改變的現(xiàn)實。所以我要學會適應(yīng)這,、個改變,，適應(yīng)現(xiàn)在所處的環(huán)境。只有這樣,，才能做到學生和我的雙贏,。——張夢雅

剛剛聽了張老師的話讓我想起了我自身和我的一個學生,。剛才前面幾位張老師已提到我們從一名學生突然變?yōu)橐晃焕蠋?，角色發(fā)生了很大變化。從大學到小學環(huán)境也發(fā)生了很大變化,。剛開始確實有些不適應(yīng)。但后來想想，環(huán)境是不可能改變的,，唯一可以改變的就是自己,。就如魏書生《班主任工作漫談》一書中所說“人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境”,。還有我的一個各方面都很優(yōu)秀的學生,。可能以前的班主任都非常寵著他,，但我不像其它老師那樣向著他,，他做錯了事我該說的說該罰的罰，于是他就產(chǎn)生了一種抵觸我的情緒,。課下我找他談話問他為什么,。他說：“我以前老師不是這樣教的”。我告訴他：“既然你已經(jīng)成我的學生,，就應(yīng)該想辦法適應(yīng)我的方法,，老師教了那么多學生，不可能使你們都能一下子適應(yīng),，只有你們慢慢地適應(yīng)老師,，你回去好好想，希望你以后能夠好好配合老師,?！蔽腋菢诱f了之后，他好像也明白了許多,，后面的日子里他進步了不少,。可見,，人總要面對一個不盡人意的環(huán)境衛(wèi)生,，總?cè)藦母淖冏约鹤銎稹２拍苓m應(yīng)環(huán)境,，進而使環(huán)境朝著如人意的方面改變一絲一毫,。——宋萍萍

總結(jié)語：我校的張枝,、張夢雅,、宋萍萍三位老師結(jié)合本班實際情況及張婷媛老師結(jié)合自己的實際情況分別談到了自己對《多改變自己，少埋怨環(huán)境》的心得體會,。

眾所周知,，麻雀雖小，五臟俱全,，班級雖小,，但它卻像一個社會，也存在著一個管理問題。作為教師,，要當好班主任,，管理好班集體，就必須掌握一些班級管理的理論,、方法,、技巧，學習借鑒一些先進的班級管理經(jīng)驗,，而魏老師的《班主任工作漫談》一書正談到了班主任管理班級的方方面面,。

班主任工作十分繁瑣、復(fù)雜,，聽了以上老師的發(fā)言,，我們或多或少的會受到一些啟迪。

魏老師在書中還寫道：一個人首先要適應(yīng)環(huán)境,，享受美好生活,，生活不能沒有理想，但人類不能以理想主義的目光苛求生活,。當代人應(yīng)該少埋怨環(huán)境,，多改變自我。人應(yīng)學會自我更新,，今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認識,，新的發(fā)現(xiàn)、新的能力,。只有自己不斷更新了,，世界在我眼里就總是新的。這是多么純樸而富有哲理的話語,。

通過我親自讀書與交流,，我深感：二十一世紀的教師要做學習型與反思型教師，只有不斷學習才能承擔教育的重任,，只有時刻思索才能不斷發(fā)展,，我愿所有的教師都能樹立“終身學習”的觀念，讓好書伴隨教師成長,，讓閱讀成為習慣,。

教師讀書交流會發(fā)言稿 讀書交流會發(fā)言稿500字篇七

首先很高興能有這個機會與各位同學、老師們一起就閱讀來進行分享和交流,。坐在這里我是十分忐忑的,。一來底下坐著許多我曾經(jīng)的老師，要是說得不好,，那是貽笑大方;二則底下還坐著我的學生,，說得不好還是誤人子弟,。頂著這兩座大山，最終我還是平靜的坐在了這里,，平復(fù)我心情的是兩個詞,，一曰交流，二曰分享,。

“交流”二字。我查閱了字典,，交流的本意是,，江河之水匯合而流。而現(xiàn)在我們聚在一起,，就如這江河之水的合流。不是我一個人的滔滔不絕,，而是海納百川,，教學相長。

“分享”二字告訴我,，今天我不是給大家上一堂課,，更不是要給大家灌輸一個深刻的道理。而是作為一個朋友,，或者說,，書友,，講講我閱讀的`一點心得和感悟,。如果最終能喚得大家的些許共鳴,，或者說能讓大家有一個意愿去讀一本書,，又或者能夠從一本書中有所收獲。我想那就是我最大的成功了,。

談到讀書,，我們往往先得面對一個最直接的問題，我們?yōu)槭裁匆喿x?西漢劉向說“書猶藥也,，善讀可以醫(yī)愚”，告訴我們閱讀可以讓我們變得聰慧;大詩人杜甫曾說“讀書破萬卷,，下筆如有神”閱讀可以讓我們能夠?qū)懗龀錾奈淖?周更是吶喊出“為中華之崛起而讀書”的宏偉理想,，告訴我們讀書不僅可以充實個人,，還是一個國家發(fā)展的基石。

當然,，我相信在座的各位沒有幾個人是抱著如此宏大的理想去讀書的，也包括我,。

我們讀書開始總有目的,，因目的不同而要求也不一樣，選擇的不同,，方式方法也不相同,。無論讀書的結(jié)果如何，讀書的行為和過程,，是熏陶人,、教育人、成長人的重要途徑,。我們的生活本身就是一部書,，要學會讀、能讀,、愛讀,，從讀中品，在讀中賞,。讀出自己的一片天地,，讀出自己的一份心情;讀出自己的陽光和雨露，讀出自己的養(yǎng)分和空氣,。這委實是讀書帶來的益處,。它有一種獲得知識而增強生活信心的力量，有一種發(fā)現(xiàn)美欣賞美又擁有美的機會和能力,。讀書的美好是不讀書的人無法體驗和知道的,。

讀書是為了充實自己，為滿足心理和感情的需要,。越是充實滿足,，就越覺得不充實不滿足，也就越需要讀書,。因此,，生活的內(nèi)容就越離不開書。我們讀書不僅是解讀自己,，而且是解讀社會和人生,。懂得什么書需要精讀泛讀，什么書需要誦讀默讀,，什么書可讀和不可讀,。其實生活就是讀書,。讀到什么樣，讀什么?都有自己的愛好和選擇,。讀書的根本就是為做人做事,，為提高豐富自己，也是更好地為奉獻自己,。

教師讀書交流會發(fā)言稿 讀書交流會發(fā)言稿500字篇八

尊敬的秦校長,，各位領(lǐng)導，各位同行：

下午好,！很榮幸今天能在這里交流讀書心得,，也想借此機會談?wù)勛约簩虒W的一些看法。

了解肖川,，是在張高中教育實習的那段日子，當時無意中看到那本《教育的智慧與真情》,，很快就被書中教育的意蘊,、文學的韻味及文字的優(yōu)美所吸引。以至于后來我每天早上都會和學生一起參加早讀,，捧上那本書,，讀上一兩篇。我覺得那是一本可以用心去讀的教育學,。

之后為了找工作,，到處奔波，漸漸的淡忘了肖川這個名字,。直到秦校長給我們送上了這本《教育的使命與責任》,，當年的記憶又猶如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。

對于教育的責任,，我的理解可以用這樣兩個關(guān)鍵詞來詮釋：教學,、專業(yè)成長。

肖川教授和我們分享了很多教學上的主張,。

（1）肖老師告訴我們,，教學必須服務(wù)于培養(yǎng)完整的人，這才是教育的終極目標,。什么樣的人才能稱得上是完整的人呢,？省錫中唐江澎校長告訴我們：精神高貴、智慧卓越,、生命茁壯,、情感豐盈的人是完整的人；秦校長告訴我們：文化兼容,、知行卓越,、個性舒展,、體魄強健的人是完整的人。雖然不同的教育專家對于完整的人的理解有不同之處,，但是不可否認的是他們都有這樣的共識：教育的最終目的是使人幸福,，教育的終極價值是培養(yǎng)完整的人。

（2）肖老師告訴我們,，要創(chuàng)造豐富的課堂,，帶給學生廣博深厚的文化浸染。 拿數(shù)學學科來說,，對于許多學生來說,，數(shù)學從定理到定理，抽象,、深奧,、枯燥、刻板,，似乎是數(shù)學家們玩的智力游戲,，離他們是很遙遠的。一直以來,，我也思考過這樣的問題：數(shù)學教學的本質(zhì)是什么,？難道就只是一些概念和公式的堆砌么？其實每個數(shù)學概念和公式的背后都有著它的故事：或許源于一個靈感,；或許是幾代人甚至是幾個世紀的人的共同努力使之完善系統(tǒng)的過程,；或許是中外數(shù)學家的一些共同思考?？梢?，數(shù)學學科有著其獨特的`科學精神和思想方法。所以我說：數(shù)學教學不僅僅是數(shù)學知識的傳授,，更是數(shù)學文化的傳播,。在此期間，我捕捉到了數(shù)學教育的新模式：基于hpm視角下的中學數(shù)學教學,。 所以在公式課,、定理課的教學中，我會盡可能的引入一些歷史數(shù)學問題,，然后通過設(shè)計一些探究活動,，讓學生主動探索公式和定理，讓學生親歷公式和定理的再創(chuàng)造過程,，感悟數(shù)學美,，感受數(shù)學文化。

（3）肖老師告訴我們,，教學重要的是教學生學會學,，并且?guī)椭鷮W生形成認知框架,。 認知學習理論強調(diào)兩個結(jié)構(gòu)：一個是學科知識結(jié)構(gòu)，一個是認知結(jié)構(gòu),。只有選擇適當?shù)闹R結(jié)構(gòu),，并選擇適合于認知結(jié)構(gòu)的方式，才能促進學習,。而學科基本結(jié)構(gòu)就是一個良好的知識結(jié)構(gòu),。所以在日常教學中，我非常推崇認知教學模式所提倡的結(jié)構(gòu)教學法,，我希望能通過幫助學生建立學科基本結(jié)構(gòu),，從而促進他們認知結(jié)構(gòu)的形成和完善。上學期,，我們班在全市統(tǒng)考中也取得了較為理想的成績,。而后我把自己對認知教學模式的一些思考寫成了一篇論文，值得高興的是我所撰寫的《基于認知取向的勾股定理的教學設(shè)計》一文將于4月份或5月份于核心期刊《中學數(shù)學教學參考》發(fā)表,，這無疑是對我結(jié)構(gòu)教學的肯定,。這學期我又引入了解題模塊這樣一個數(shù)學解題結(jié)構(gòu)。最近在學習南師大喻平教授的專著《數(shù)學教學心理學》,，我又捕捉到cpfs結(jié)構(gòu)既是一種良好的知識結(jié)構(gòu)，又是一種良好的認知結(jié)構(gòu),。所以我想繼續(xù)對這個結(jié)構(gòu)做一些學習和研究,，最終引用到自己的教學中來。 對于認知模式的數(shù)學教學,，我要走的路還有很長,。

澳大利亞科林馬什教授在他的專著《初任教師手冊》中曾提出：教學是一項非常值得去做的專業(yè)工作，你能促進學生的學習,，讓他們親身體驗到師生雙方的熱情與歡樂,，你能通過精心設(shè)計、富有創(chuàng)造和師生互動的教學,，豐富學生多方面的生活,。 但同時，你也應(yīng)該清醒地看到,，如果你不負責任,，不愿意付出更多的努力去成長為一位有見識的專業(yè)工作者，那么你也可能讓學生體驗到的只是失敗和浪費時間,。 所以我認為專業(yè)成長也是教育責任的關(guān)鍵詞,。

（1）讀書與成長

肖老師告訴我們，沒有教師的成長,，就沒有高品質(zhì)的教育,。教師的成長離不開學習,，而讀書是最為重要的學習途徑。在讀書的問題上,，我原以為自己做的還行,。雖說不多，每學期也能看上4本書,。但是上周五去省錫中,，唐校長說他們學校要求五年以內(nèi)的年輕教師每年至少讀20本書，一聽這個數(shù)字,，一種危機感油然而生,。我想和我同一屆畢業(yè)的師范畢業(yè)生，也許現(xiàn)在水平相當,，但是五年之后,，他讀了100本，我才讀了40本,，差距會有多大?。⊥瑫r還發(fā)現(xiàn),，近5年里,，我讀的書都是教育類的，人文類書籍的閱讀量幾乎為0.去過我家的學生對我都非常有意見,，看到我書柜里滿滿的兩排幾乎都是教育類的著作時,，他們會說怎么都是這些書，當然這些書他們肯定是不感興趣的,，但從另一個側(cè)面看出閱讀面的狹窄,，以后在閱讀中要有所改進，多多提高自己的文學修養(yǎng),。 我想對于我的專業(yè)成長,，讀書是不可或缺的。

（2）校本教研

肖老師告訴我們,，對教師來說,，教學是如此的重要，以至于關(guān)注教學,、研究教學成為教師永葆熱情并能夠享受教學的一種必要,。全國著名的數(shù)學教育專家任勇在其專著《你能成為最好的數(shù)學教師》一書中有這樣一段話：如果有人問我：“你是怎樣由一名普通的師專生成為一名特級教師的？”我可能會這樣回答：“原因很多,，但其中很重要的一條是我進行了教育科研,。假如我沒有進行教育科研，也就難以成為走向未來的名師。所以我認為,，教育科研是走向優(yōu)秀的必由之路,。”事實上,，信息時代的到來,，新課程的實施，必然要求我們成為不斷研究,、勇于創(chuàng)造的研究型教師,。在日后的教學中，首先我要保持自信心,，相信教育研究并不是高不可攀的,，教育研究需要第一手資料，這是我們一線教師的優(yōu)勢所在,；第二,，逐漸培養(yǎng)自己強烈的課題意識，要培養(yǎng)自己的課題意識,，很重要的一點就是要加強對教育理論的學習,。從中國教育史到外國教育史，從教育研究方法到教育心理學,，這些都是我要去認真學習和研究的,。第三，我要及時了解最新的數(shù)學教育動態(tài),，多關(guān)注國內(nèi)數(shù)學教育名師的研究方向,，因為他們的研究方向可能預(yù)示著數(shù)學教育研究的發(fā)展趨勢。

以上就是我的學習心得和自己對教學的一些看法,，鑒于本人經(jīng)驗匱乏，才疏學淺,，如有不當之處,，懇請各位領(lǐng)導和同行批評指正。謝謝,！

教師讀書交流會發(fā)言稿 讀書交流會發(fā)言稿500字篇九

各位同學大家好：我認真的地看了大家的讀書交流,，我非常振奮，也非常驚喜,。下面我談三點感受：

第一,，為什么我們要讀書？朱永新先生說,，一個人的讀書史就是他的心靈發(fā)展史,，特別是在年輕的時候。我們需要讀書來使我們的心靈變得豐盈、變得細膩,，變得豐富,，對這個世界擁有與別人不一樣的獨特的感受，這就是我們讀書的意義之一吧,。我曾經(jīng)看過明朝三兄弟也是三大家稱作公安派袁宏道,、袁崇道、袁明道,。他們有一天晚上得到一本書,，什么書呢？叫《徐渭文集》,，就是徐文長的一本文集,，他們，嗯,，三個人什么反應(yīng)呢,？我印象極深，六個字：喜復(fù)叫,，叫復(fù)跳,。為什么他們看到徐文長的文集有如此大的`感觸激動與興奮呢？因為他們從書中引起了自己強烈的共鳴,，尋覓到了自己,。也就是在世界上無論多么遙遠的時代，多么遙遠的空間,，有這么一個人,，或者說有這么一群人、這樣一類人這么活著,，以這樣的方式活著,。我們找到了同類，找到了自己,，找到了與自己心靈共鳴的人,，讀書更深層次的意義就是發(fā)現(xiàn)自己尋覓精神的滿足和快樂。三袁看徐文長文集的感受,，是任何金錢權(quán)勢地位買不到的,，我希望大家在閱讀中也能尋覓到這樣的書,！,。

第二 楊絳《我們仨》這本書，幾位同學都給我們展示了書的封面,，給我們什么感受??？樸素,！

沒有花里胡哨的包裝，書的風格,，我用三個詞來概括,。第一個是干凈，不拖泥帶水,，文字很干凈,，找不到贅余的字詞；第二個是明凈,，就是楊絳先生寫這本書的心態(tài),，我們可以感受到她的淡定從容，無事不可對人言的云水襟懷,；第三個就是純凈,，她對丈夫的愛，對女兒的愛純真,、純一,、純凈、真誠得驚人,。所以字里行間中我們讀出了真與善,，讀出了親情的力量?？戳巳煌瑢W的展示,，我有三句評價，一人一句,。第一位是小馮同學,，他真正的讀懂了“他們仨”的情懷；第二位小劉同學,，他從這本書中讀出了自己,，讀懂了自己，他講自己在家里面性情有些焦躁,，跟父母有矛盾,，看了《我們仨》，他自己有了一份反省,，這就是讀出了自己,。書成了一面鏡子,，映照了他的好與不好,，父母的好與不好，讓我非常感動,，書有靈魂了,！第三位同學是讀明白了《我們仨》這本書中傳遞的溫暖力量,。小蘇同學頗有文青氣質(zhì)。對于家的理解,，我以為吾心安處即吾家,。家是我們靈魂安頓的地方，是我們思想棲歇的地方,，是心停止漂泊的地方,。父母在，人生尚有來處,，父母去,，人生只剩歸途！父母之外,，安頓我們的一個極佳之處或許就是讀書了,。所以我希望同學們在書中能找到自己靈魂的家，靈魂棲歇的地方,。

第三 楊絳先生翻譯了《堂吉訶德》,，其譯本最為準確、詳實,、通達,，優(yōu)雅?！短眉X德》的作者是塞萬提斯,，塞萬提斯是在4月23號去世的，這一天被命名為世界讀書日,。我非常高興在我們班主任朱長明老師的引導下,，在我們非常有心非常堅持的林燕芬老師悉心指導下，高二（13）班明沁閣讀書氛圍這么好,?？偟囊粋€感受是什么呢？高二（13）班明沁閣的閱讀氛圍和水平,，超乎我的想象,！

謝謝！

教師讀書交流會發(fā)言稿 讀書交流會發(fā)言稿500字篇十

大家好,！書是人類的朋友,。我們應(yīng)該認真對待這個朋友。我來介紹一下我是怎么對待朋友的,。

我們在閱讀的時候,，要圈出并標注自己不懂的單詞、單詞和句子,?？赐曛笠床牧?，了解意思。我們不能忽視這些單詞,、單詞和句子,，這會導致一篇我們看不懂的.文章。遇到漂亮的句子,，也可以記下來,，寫下一批，寫下來,。如果你還沒有這樣做,，請這樣做，因為這樣做會讓你上一段樓梯的閱讀水平提高,。

我不能快速閱讀和輕松閱讀,。如果不懂，又沒有筆,，就看幾遍,，慢慢明白大概意思?？磿臅r候會大聲朗讀,，再看的時候會有更深的印象和感悟，是一個很好的背書練習,。

我收獲了很多,。通過閱讀，我閱讀并記住了好的單詞和句子可以應(yīng)用到作文和生活中,，因此受到了很多好評,；通過閱讀，我收獲了很多知識,，了解了很多以前不知道的奧秘,；通過閱讀，我開闊了視野,，讓我了解了更多我不知道的技術(shù),。

說到我讀過的好書，有很多,。還有冰心的《愛的教育》,、《小橙燈》、林的《城南舊事》,、的《愛麗絲小姐》,、葉圣陶的《凡兒的夢》、老舍的《貓》,、《一千零一夜》,、《安徒生童話》等。這些書給我?guī)砹撕芏嘀R和益處,。

我的介紹到此結(jié)束,，謝謝！

教師讀書交流會發(fā)言稿 讀書交流會發(fā)言稿500字篇十一

每個了解我的人都知道我是一個自信的人,。只要是我相信的,，我就有足夠的信心做好。調(diào)查我自信的原因,，我覺得可以用下面這句話來總結(jié)：從小生活在鼓勵中,，教會了我自信。但我不知道,，為了這份珍貴的自信,，我其實付出了非常“沉重”的代價,。(開玩笑)

我小的時候,，我媽不允許我們看課外書。我兩個姐姐總是偷偷看一些書,，總是被發(fā)現(xiàn),。他們會變得吵鬧，甚至挨打,。我不是一個很聽話的孩子,，但還是不敢不遵守媽媽定的規(guī)矩，所以總是拿著語文課本坐在平房上看,，從而贏得了很多“贊美”,。如果這樣下去，我看課外書的想法會在我媽一邊倒的指導下逐漸消失,。

小時候沒有養(yǎng)成讀書的習慣,，長大后變得很被動。別人讀書是為了興趣,，我讀書是為了自我提升,。不知道你們有沒有人和我是一條船上的，但我知道讀書會比別人少很多樂趣,。

每天下班,，大家都會看著我掂著鼓鼓囊囊的書口袋開車回家。我的口袋里有教案,、備課材料和其他教育書籍,。我每天都不厭其煩地稱它們，但我并沒有看到太多,。吃完飯我更喜歡洗碗拖地,，不喜歡拿著書躺在沙發(fā)上翻幾頁,。另外，那樣坐著會影響我的`閱讀效果,。我總是要坐在書桌前,，開著臺燈，坐在和辦公室一樣的椅子上,，這樣才能專心學習,。光聽就知道學習有多難。但是由于我的求知欲和認真,，一個閱讀習慣不好的人從無數(shù)的教育書籍中獲得了很多啟發(fā)和洞察力,，這讓我在自己的語文課上得心應(yīng)手。我想,，如果我有更強的閱讀興趣,，更好的習慣，更強的能力,，我一定會從書里得到更多的東西,，我會比現(xiàn)在好很多。

我不怕大家的笑話,。前陣子從閱覽室借的,。大家可能都厭倦了。爛四大古典小說之一《紅樓夢》,，放在我床頭,，每天睡前翻幾頁。我想的是我的文學背景不深,。作為一名語文教師,，不僅需要掌握好的教學方法，還需要用他深厚的文學素養(yǎng)打動學生,。

今天在“全民好書”推介會上,，我和大家分享了我的讀書心得。雖然這是一段我并不引以為豪的過去,，但我還是以一顆真誠的心與你交流,。希望大家能從我的例子中得到啟發(fā)。希望有孩子的同事能鼓勵孩子多讀書,，永遠不要熄滅孩子高漲的讀書熱情,，不要對書的內(nèi)容做太多限制。只要他們心理健康,，只要他們喜歡,，就讓他們放心讀書！同時也希望和我有類似經(jīng)歷的老師能早點醒來，利用創(chuàng)造書香校園和學習校園的大好機會,，控制自己,，行動起來，多讀書,，讀好書,！

教師讀書交流會發(fā)言稿 讀書交流會發(fā)言稿500字篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的老師同學們：

“書籍是人類進步的階梯”多讀書,，讀好書，對大家絕對沒有什么壞處,。因為書中的知識是無窮盡的,，在書的海洋里遨游，你不僅能學到很多知識,，還能從別人的故事中領(lǐng)略人生,。

大家都說人要學會享受，在靜寂的書房中捧著一本書,，默默地看著那一個個黑黑的字體組成一篇篇優(yōu)美的文章,。在其中品味人生的悲歡離合，這何嘗不是一種享受呢,？

上學期的寒假里,，我過得非常充實，作業(yè)寫完后拿出爸爸給我買的書——《童年》看了起來,，翻開第一章,，很快使我入了神，那一個個字眼講述著高爾基的童年悲慘生活,。他從小就失去了父親母親的照顧,，沒有一個快樂的童年。幼小的他一直由外祖母照顧,，黑暗的社會,，赤裸裸的金錢關(guān)系，舅舅們的殘暴,，外祖父可怕的性格,，這一切讓他過早的看見了生活的魔鬼。在我看來這些景象是不應(yīng)該出現(xiàn)在一個孩子面前的,，但黑暗的現(xiàn)實就是這樣殘酷,。但他是堅強的，他沒有向苦難的生活屈服,，沒有讓黑暗玷污他的靈魂,，他堅強的闖過了一個又一個難關(guān)。

冬天是寒冷的，我捧著這本書,，心里卻無比的溫暖,，因為外祖母對他的愛深深的打動了我。從高爾基的故事中,，我明白了人要堅強,，不管在什么樣的環(huán)境里，都不要讓黑暗玷污了你的靈魂,，要用自己堅強的意志驅(qū)走黑暗,。這個故事也同樣告訴我，這個世界上每個人都能創(chuàng)造奇跡,。高爾基小時候上學時成績并不好,，還受到老師和同學的歧視，可最后他卻成為了一個偉大的作家,，成為生活的強者,，這不都是靠他自己的努力嗎？要堅信“世上無難事,，只要肯攀登”

同學們,，拿起你手中的書，翻開它吧,！不要讓它滿滿灰塵,，每天去閱讀它，每天去領(lǐng)略人生的哲理,，因為讀書是快樂的,，因為讀書是一種享受！讓我們把書籍當成自己的朋友,，讓讀書成為你人生的享受吧,！