時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

調(diào)查研究工作計(jì)劃 教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期,，我園的課題研究工作圍繞園本課程體系的框架進(jìn)行,。以幼兒園教科研計(jì)劃為依據(jù),把握“十三五”發(fā)展規(guī)，繼續(xù)以教研帶科研,，以園本教研為依托,，以課題研究為載體，從而有效地引導(dǎo)教師在實(shí)踐中,，獲得更科學(xué)的研究?jī)和⒂^察兒童的技巧,，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展,，促進(jìn)幼兒的持續(xù)發(fā)展，突顯園本體育特色和民族特色,，更好地培養(yǎng)幼兒的潛質(zhì),，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

通過(guò)課題的實(shí)施,，運(yùn)用適宜的有效環(huán)境,，豐富課題研究?jī)?nèi)容和方法，有目的,、有計(jì)劃地開(kāi)展課題研究工作,，使教師能積極主動(dòng)的參與到課題研究中，并把常規(guī)工作與課題研究有機(jī)結(jié)合，在實(shí)踐中提升教師的

總結(jié)梳理能力和科研水平,。

2,、明確課題研究的方向與分工,，骨干教師牽頭引領(lǐng)廣大教師主動(dòng)參與課題研究工作。

3,、把課題研究作為教師的考核的內(nèi)容之一,。

4、課題內(nèi)容與日常工作結(jié)合,，減少了不必要時(shí)間和精力的浪費(fèi),。

本學(xué)期在具體工作中，除了深入挖掘《幼兒一日活動(dòng)時(shí)間安排及策略研究—消除學(xué)前教育小學(xué)化傾向》及《園本體育游戲的開(kāi)發(fā)與利用》兩個(gè)課題具體的研究?jī)?nèi)容之外,，充實(shí)運(yùn)動(dòng)課程資料,，將好的策略和游戲運(yùn)用到實(shí)踐中，根據(jù)幼兒情況繼續(xù)完善策略和

整理體育游戲;做好《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究的

相關(guān)內(nèi)容,，結(jié)合主題內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)班幼兒情況,，每月制作2-4個(gè)蒙氏延伸教具,并作為本學(xué)期重點(diǎn)工作。

1,、各班選取特與特色器械，制定班級(jí)體育特色

方案,，內(nèi)容詳實(shí),，每天利用本班器械開(kāi)展體育游戲活動(dòng)。

3,、課題班級(jí)結(jié)合區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng),，制作本土化民族化蒙氏延伸教具(2-4個(gè))，投放到區(qū)域中,，教師觀察了解幼兒操作情況,，并書(shū)寫(xiě)論文、案例,、隨筆或反思1

篇,。

1、結(jié)合半日觀摩活動(dòng),，梳理《幼兒一日活動(dòng)時(shí)間安排及策略研究—消除學(xué)前教育小學(xué)化傾向》的研究成果,，

整理生活教育策略,，放入資源庫(kù)。

方案,。

整理《園本體育游戲的開(kāi)發(fā)和利用》相關(guān)資料，放入資源庫(kù),。男教師運(yùn)動(dòng)課程小組梳理體育游戲內(nèi)容,，推廣運(yùn)動(dòng)特色活動(dòng)，并錄運(yùn)動(dòng)特色活動(dòng)視頻,。

整理資料,。

1,、梳理《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究中的問(wèn)題及方法。

2,、全園各班運(yùn)動(dòng)特色一物多玩或體育器械大循環(huán),。

6月份：

1、骨干教師分享課題階段性研究成果,。

2,、對(duì)《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》研究課題進(jìn)行階段性匯報(bào)。

7月份：

1,、將課題資料

整理歸檔,。

總結(jié),。

研究課題：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng),，為了探索在語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法,。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃：

（1）探索在語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法,。在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,，讓學(xué)生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣,。

（2）在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,，學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、提高自己,、豐富自己,，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

1,、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討。

3,、聯(lián)系實(shí)際,，認(rèn)真?zhèn)湔n、

精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析,。

三月份：

（1）學(xué)習(xí)課題組課題總

方案,。

（3）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃,。

四月份：

1）積極參與課題組開(kāi)展的專題研討課。

（2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫(xiě)好聽(tīng)課感言,。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí),、開(kāi)通課題研究個(gè)人博客。

五月份：

（1）積極參與課題組開(kāi)展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時(shí)收集,、

整理,、上傳資料。

（1）撰寫(xiě)個(gè)人子課題

總結(jié),，并及時(shí)與課題組成員交流,。

心得體會(huì)和課題研究論文，交流課題論文,。

整理個(gè)人子課題研究資料,。

新的一年，我學(xué)區(qū)幼兒教研工作將全面學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》,，以學(xué)習(xí)《綱要》精神,，轉(zhuǎn)變教育觀念為主線，貫穿于師資培訓(xùn)工作和教科研工作,，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育實(shí)踐的改善,，提高幼兒園保教質(zhì)量。

1,、加強(qiáng)學(xué)歷培訓(xùn),，提高學(xué)歷層次。

2,、堅(jiān)持一個(gè)月一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度,，提高業(yè)務(wù)水平。

3,、認(rèn)真抓好《綱要》的學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念,，形成理念,。

4、選送骨干教師參加《綱要》學(xué)習(xí)研討班,。

1,、優(yōu)化幼兒一日生活和活動(dòng)過(guò)程，特別注重區(qū)角活動(dòng)及游戲組織,。開(kāi)展觀摩活動(dòng),。

2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,，以中心園為基礎(chǔ),，提供研討現(xiàn)場(chǎng)。

3,、組織參加片教研活動(dòng),。

4、開(kāi)展各種比賽活動(dòng),，以賽促研,。

（1）幼兒卡拉ok比賽。

（2）教師競(jìng)賽……

鼓勵(lì)幼師積極撰寫(xiě)教育個(gè)案,，教學(xué)反思,，典型案例，教育教學(xué)論文,，提高理論水平,。

附：月份工作安排。

二,、三月份：

1,、中心教研組會(huì)議，布置學(xué)年教研工作,。

2,、期初常規(guī)工作檢查，特別是區(qū)角的設(shè)置,。

四月份：

1,、舉辦有關(guān)《綱要》講座。

2,、幼兒卡拉ok比賽,。

五月份：

1、參加園長(zhǎng),、幼教輔導(dǎo)員《綱要》學(xué)習(xí)研討班,。

2、選送參加市幼兒卡拉ok比賽,。

3,、開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)的觀摩。

4,、撰寫(xiě)幼兒教育個(gè)案,。

六月份：

1、開(kāi)展“六一”慶祝

活動(dòng),。

2,、評(píng)選教學(xué)反思典型個(gè)案,。

七、八月份：

1,、選送骨干教師參加《綱要》學(xué)習(xí)研討班,。

九月份：

1、學(xué)年初工作常規(guī)檢查,。

十月份：

1,、教師競(jìng)賽。

十一月份：

1,、參加園長(zhǎng),、幼教輔導(dǎo)員《綱要》學(xué)習(xí)班。

2,、中心園為學(xué)習(xí)貫徹《綱要》精神,，提供研討現(xiàn)場(chǎng)。

十二月份：

1,、參加片教研活動(dòng),。

2、收集,、評(píng)選論文,。

3、召開(kāi)中心教研組會(huì)議,，總結(jié)工作,。

調(diào)查研究工作計(jì)劃 教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇四

《幼兒運(yùn)用色彩繪畫(huà)初探》

本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，他們對(duì)于色彩的認(rèn)識(shí)僅僅是表面的認(rèn)識(shí),，許多幼兒連色彩的名稱都不知道,，只知道他們好看。幼兒具有好奇的天性,，他們對(duì)于不知道,、不認(rèn)識(shí)的事物都很感興趣，小小的一盒油畫(huà)棒里蘊(yùn)藏了無(wú)窮的樂(lè)趣,，吸引他們想要去認(rèn)識(shí),、尋找與發(fā)現(xiàn)。幼兒園美術(shù)活動(dòng)很大一部分都與如何運(yùn)用色彩有關(guān),，而此時(shí)又是本班幼兒認(rèn)識(shí)色彩的關(guān)鍵時(shí)刻,，基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無(wú)窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩,，將《幼兒運(yùn)用色彩繪畫(huà)初探》列為本班的美術(shù)課題研究,。

小二班全體幼兒

20xx年9月-20xx年6月

以實(shí)驗(yàn)研究法為主，觀察法、操作法,、調(diào)查法,、談話法、文獻(xiàn)法等方法為輔,。

（一）讓幼兒認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的色彩,，學(xué)習(xí)正確的涂色方法，對(duì)多種色彩感興趣,。

（二）通過(guò)幼兒對(duì)周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣,，陶冶幼兒情操,，開(kāi)啟智力，在獲得美感和喜悅的同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神,。

（三）通過(guò)“觀察—體驗(yàn)—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”來(lái)開(kāi)展活動(dòng),，讓幼兒觀察、游戲,、創(chuàng)作等具體實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,，學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用。

（一）準(zhǔn)備階段：20xx年9月

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章，進(jìn)一步更新教育觀念,，改變傳統(tǒng)教育模式,，以幼兒為主體，貼近幼兒實(shí)際,，注重活動(dòng)的操作性和啟發(fā)性,，循序漸進(jìn)、由潛入深,，促進(jìn)幼兒運(yùn)用色彩能力的發(fā)展,。

2、對(duì)小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)色彩,、運(yùn)用色彩水平的測(cè)試,，為開(kāi)展《幼兒運(yùn)用色彩繪畫(huà)初探》課題做準(zhǔn)備。

3,、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定研究計(jì)劃,。

（二）實(shí)施階段：20xx年10月——20xx年6月

第一階段（20xx年9月——20xx年1月）

1、收集有關(guān)作品,，組織幼兒共同欣賞,，以激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。

2、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用色彩繪畫(huà)的教學(xué),，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

3,、收集相關(guān)材料,，階段小結(jié)。

第二階段（20xx年2月——20xx年6月）

1,、調(diào)整策略,，選擇適合小班幼兒運(yùn)用色彩繪畫(huà)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，提高幼兒運(yùn)用色彩繪畫(huà)的水平,。

2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、和諧的環(huán)境,，選擇各種內(nèi)容，運(yùn)用各種手段,，開(kāi)運(yùn)用色彩繪畫(huà)教學(xué),，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，富有個(gè)性的表現(xiàn)自己,，在活動(dòng)中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造,，增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心,。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行后測(cè),，并收集相關(guān)材料,。

（三）總結(jié)階段：20xx年5月——20xx年6月

1、做好總結(jié)工作,，整理資料,，撰寫(xiě)研究總結(jié)。

2,、收集幼兒的作品,，布置作品展。

調(diào)查研究工作計(jì)劃 教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇五

堅(jiān)持課題研究“從實(shí)踐中來(lái),，到實(shí)踐中去”的原則,，要求課題來(lái)源于學(xué)校的教育教學(xué)，服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué),，切實(shí)解決教師在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，有效地提高教師的理論水平和科研能力。力爭(zhēng)做到組組有課題，人人參與課題研究,。

（一）申報(bào)課題

1,、物理組申報(bào)一個(gè)市級(jí)以上課題；

2,、數(shù)學(xué)組,、政治組、歷史組,、地理組分別申報(bào)一個(gè)校本課題,。

（二）課題管理

目前，我校正在進(jìn)行研究的課題共有五個(gè),，其中,，市級(jí)課題三個(gè)，即語(yǔ)文組韋茜老師主持的課題“高中語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”,、英語(yǔ)組黃桂榮老師主持的課題“農(nóng)村普通高中英語(yǔ)學(xué)困生的成因調(diào)查及教學(xué)策略”、化學(xué)組陶代武老師主持的課題“鹿寨中學(xué)化學(xué)三階段探究式教與學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”,；校本課題兩個(gè),，即語(yǔ)文組歐有萍老師主持的課題“初高中語(yǔ)文文言文教學(xué)銜接”、生物組陳軍老師主持的課題“以圖為核心,，提高生物課堂學(xué)習(xí)的有效性”,。每個(gè)學(xué)期初，科研處要檢查課題組的計(jì)劃,，每個(gè)月檢查課題研究的實(shí)施情況,，每個(gè)學(xué)期末檢查課題的階段性成果，以此促進(jìn)課題研究工作的正常開(kāi)展,。

（三）課題結(jié)題

20××年9月,，我校有兩個(gè)校本課題結(jié)題，科研處將組織有關(guān)人員進(jìn)行結(jié)題鑒定工作,，幫助課題組認(rèn)真總結(jié)好經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)將成果在教研組里推廣。

（四）課題成果推廣

近年來(lái),，我校已結(jié)題的課題比較多,，科研處需大力做好課題成果的推廣工作，要求教師把課題的成果運(yùn)用到教育教學(xué)的實(shí)踐中去,，并在完成中不斷總結(jié),，不斷完善課題的成果，使課題研究更好地服務(wù)于我校的教育教學(xué),。

調(diào)查研究工作計(jì)劃 教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇六

課題負(fù)責(zé)人：張希營(yíng) 楊柏柱 課題主持人：胡新嶺

課題實(shí)施人：石海峰

實(shí)驗(yàn)班班主任：魯金民

實(shí)驗(yàn)教師： 魯金民,、王艷說(shuō)、莊雪艷、沈鴻雁,、王相連,、張倩倩、 葛振玲,、車麗

材料組： 劉青國(guó),、石立功、高海威,、王志華

1,、認(rèn)真組織課題組成員學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究方面的專業(yè)知識(shí),，提高科研能力,。

2、在有條件的情況下組織教師到科研先進(jìn)單位學(xué)習(xí),、交流研究經(jīng)驗(yàn),。

3、對(duì)課題組成員的研究情況進(jìn)行定期評(píng)估,，對(duì)研究工作成績(jī)突出的教師予以表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

4、定期召開(kāi)課題組成員會(huì),，交流、展示研究成果。

1,、完成學(xué)校社會(huì)環(huán)境狀況的調(diào)查與分析,。（高海威負(fù)責(zé)）

2,、完成學(xué)校、家庭與社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查與分析,。（魯金民負(fù)責(zé)）

3,、完成《給學(xué)生家長(zhǎng)的十條建議》的信息反饋的統(tǒng)計(jì)與分析,。（石海峰負(fù)責(zé)）

4,、 研究如何在各科課堂教學(xué)中創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,，出一本《創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境論文集》,。

5、開(kāi)展課題組成員集體備課活動(dòng)，學(xué)習(xí),、交流,、掌握在課堂教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的方法與技巧，使用專用備課,，形成模式和特色,。

6,、開(kāi)展個(gè)案研究。選擇部分優(yōu)生和學(xué)困生作為采訪對(duì)象,，搞好個(gè)案寫(xiě)作,。

7、創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)策略研究：

（1） 新課程理念下的教師行為策略研究,。

（2） 新課程理念下的學(xué)生行為策略研究,。

（3） 新教材實(shí)施過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的積極創(chuàng)建策略研究

（4） 學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體教育模式研究

（5） 學(xué)校外拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間,、優(yōu)化育人環(huán)境研究。

（6） 合作學(xué)習(xí),、互助輔導(dǎo),、自主學(xué)習(xí)及小組捆綁式評(píng)價(jià)模式研究,。

調(diào)查研究工作計(jì)劃 教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇七

《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》

為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合,，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中,，使課題研究落到實(shí)處,，特制訂此工作計(jì)劃。

1,、分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，確定錯(cuò)誤的類型,。

2,、研究錯(cuò)誤資源對(duì)教學(xué)的影響,。

1、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)類型和某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出錯(cuò)概率,。

2、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn),，反思錯(cuò)誤資源的利用情況,。

3、個(gè)案法：通過(guò)對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)案研究,，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的差異性,，進(jìn)行因材施教。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論,，提高研究水平。

2,、收集各種資料,，制訂具體研究計(jì)劃。

3,、認(rèn)真觀察,，及時(shí)反思。教學(xué)中觀察,、歸納學(xué)生容易出錯(cuò)的題型,，分析學(xué)生對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度，反思學(xué)生出錯(cuò)的原因,，探索運(yùn)用錯(cuò)誤資源來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

1、公開(kāi)課一節(jié)

2,、上傳文章2-3篇,，力爭(zhēng)發(fā)表。

調(diào)查研究工作計(jì)劃 教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇八

第一階段：準(zhǔn)備階段 時(shí)間：20xx年3月——20xx年4月

(1)成立課題研究小組,，設(shè)計(jì)課題研究方案,，制定研究計(jì)劃，明確研究的目標(biāo),、內(nèi)容方法以及預(yù)期成果,。

(2)組成情報(bào)小組，收集相關(guān)資料,，并組織課題組成員對(duì)資料進(jìn)行分析探討,。

(3)完成開(kāi)題報(bào)告

第二階段：實(shí)施階段 時(shí)間： 20xx年5月——20xx年10月

(1) 課題組成員根據(jù)課題方案開(kāi)展調(diào)查、研究工作,，分析語(yǔ)言活動(dòng)游戲化的現(xiàn)狀及成因,。

(2)通過(guò)教育典型案例研究,，梳理總結(jié)語(yǔ)言活動(dòng)游戲化的有效策略與方法。

(3)組織課題組成員進(jìn)行每個(gè)幼兒年齡段的教學(xué)展示活動(dòng),。

第三階段：總結(jié)階段 時(shí)間：20xx年11月——20xx年12月

(1)整理前兩個(gè)階段的研究資料,，進(jìn)行綜合分析，驗(yàn)證語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)游戲化對(duì)于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提升,、教師語(yǔ)言教學(xué)組織能力提升的促進(jìn)作用,。

(2)對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的資料、信息,、音像等進(jìn)行綜合,、歸納、概括,、總結(jié),，撰寫(xiě)論文、結(jié)題報(bào)告,，并對(duì)研究成果進(jìn)行包裝,、整理，完成成果申報(bào),。

調(diào)查研究工作計(jì)劃 教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇九

本人于20xx年6月從母校西南大學(xué)畢業(yè),，于20xx年7月正式踏上工作崗位，時(shí)至今日,，一學(xué)期已悄然而過(guò),。學(xué)期開(kāi)始就被委以一個(gè)班的班主任管理工作和五個(gè)教學(xué)班的教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)任生物奧賽指導(dǎo)老師,，陽(yáng)光特色體育俱樂(lè)部指導(dǎo)老師,，對(duì)于毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我而言，急需學(xué)習(xí)班級(jí)管理知識(shí)和專業(yè)發(fā)展知識(shí),。為了把班級(jí)帶領(lǐng)好,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高，一直以來(lái),，認(rèn)真向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),，向教學(xué)能手學(xué)習(xí)教學(xué)方法，認(rèn)真聽(tīng)課備課批改作業(yè),，認(rèn)真總結(jié)反思,。時(shí)間流逝，感受到了逐步的成長(zhǎng),。

半年以來(lái),，多次參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課比賽并取得較好成績(jī)，參加全國(guó)優(yōu)秀班主任培訓(xùn),，聆聽(tīng)眾多優(yōu)秀班主任有關(guān)班級(jí)管理的介紹并最終形成了自己的一套班級(jí)管理體系;與此同時(shí),，作為班主任,，我班的學(xué)習(xí)成績(jī)、德育考評(píng)一直位于年級(jí)前列,，所帶的生物教學(xué)班生物成績(jī)也位于年級(jí)前列,。

回想過(guò)去，付出了很多,，收獲了很多,，也渴望重新回到母校，繼續(xù)深造,，從而創(chuàng)造更漂亮的成績(jī)。為此,，在此做一個(gè)任教工作總結(jié)和研究計(jì)劃報(bào)告,。

在學(xué)校，我主要的工作就是班主任管理工作和生物學(xué)科教學(xué)工作,，下面就從這兩個(gè)方面來(lái)對(duì)我的任教工作做一個(gè)總結(jié),。

班主任是一個(gè)班集體的組織核心，戰(zhàn)斗在學(xué)校管理工作的最基層,，在學(xué)校實(shí)施教育,、教學(xué)工作計(jì)劃中有著極其重要的作用。作為一個(gè)班主任,，要想管理帶領(lǐng)好一個(gè)班級(jí),，必須要有合理高效的管理體系，我主要從班級(jí)發(fā)展的指導(dǎo)思想,、班級(jí)管理系統(tǒng)的健全,、班風(fēng)建設(shè)、人性化關(guān)懷四個(gè)方面入手加強(qiáng)班級(jí)的具體化管理,，通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),，這種管理體系比較科學(xué)有效，確實(shí)能夠?yàn)榘嗉?jí)的發(fā)展做出一定積極地影響,。

時(shí)代在進(jìn)步,，班主任的管理方法也得與時(shí)俱進(jìn)，以前班主任“統(tǒng)領(lǐng)一切”的****管理在今日已經(jīng)很難適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求了,，而現(xiàn)在倡導(dǎo)的就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理,，自我式服務(wù)，以便培養(yǎng)學(xué)生自主生活和學(xué)習(xí)的能力,。學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí),，教師也從疲于奔波中得到解脫，這種雙贏模式實(shí)現(xiàn)了學(xué)生和教師的共同成長(zhǎng),。作為一名工作經(jīng)驗(yàn)缺乏的新老師,，必須要有饑渴的學(xué)習(xí)欲望和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，盡早的成長(zhǎng)起來(lái)，為學(xué)生更好的服務(wù),，早日實(shí)現(xiàn)自己的教育理想,。為此，近半年來(lái),，不斷地學(xué)習(xí)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真研讀了李鎮(zhèn)西、魏書(shū)生,、陳宇,、付全新、吳非等眾多優(yōu)秀班主任的班級(jí)管理書(shū)籍以及俞敏洪,、李開(kāi)復(fù)等優(yōu)秀教育大家的教育理論,，參加了“20xx全國(guó)班主任秋季研修班”的學(xué)習(xí)，多次聆聽(tīng)學(xué)校優(yōu)秀班主任介紹的班級(jí)管理方法,，收獲頗多,。本著“學(xué)以致用”的原則，也將多種班級(jí)管理方法運(yùn)用到實(shí)踐中,，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,，不斷改進(jìn)，形成了自己的一套班級(jí)管理體系,。

班級(jí)的穩(wěn)步良好發(fā)展必須要有一個(gè)良好的指導(dǎo)思想,。只有在內(nèi)部的思想上，整個(gè)班級(jí)的學(xué)生達(dá)成共識(shí),，在行動(dòng)上學(xué)生們才能目標(biāo)一致,，共同前進(jìn)?！皟?nèi)圣才能外王”正是此理,，所以說(shuō)一個(gè)班級(jí)指導(dǎo)思想的重要性在此無(wú)需贅言。不同的老師可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定不同的指導(dǎo)思想,。我是帶高一新生,，學(xué)生才進(jìn)校，主要需要培養(yǎng)的是他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,，適應(yīng)高中快節(jié)奏的生活和學(xué)習(xí),，為此，我指定的指導(dǎo)思想就是：目標(biāo)堅(jiān)定,，態(tài)度端正,，行動(dòng)到位。然后,，將這一指導(dǎo)思想打印出來(lái),，粘貼在班級(jí)外墻的進(jìn)門(mén)處,，讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)門(mén)的時(shí)候都能看見(jiàn)，同時(shí)班會(huì)的時(shí)候也經(jīng)常給學(xué)生強(qiáng)調(diào),、講解,，這樣常看常講,，從而將這一指導(dǎo)思想深入人心,。班會(huì)課上，反復(fù)強(qiáng)調(diào)理想和目標(biāo)要堅(jiān)定,。我們有緣相聚在一起,，目的.是為了并肩戰(zhàn)斗，共同進(jìn)步,，經(jīng)過(guò)三年的磨練進(jìn)入自己理想的大學(xué),。班上每個(gè)同學(xué)都必須認(rèn)識(shí)到我到學(xué)校來(lái)的目的是追求知識(shí)和真理，追尋人生理想,，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在價(jià)值觀上我們必須達(dá)成一致,。

物以類聚,，人以群分，只有價(jià)值觀一致的時(shí)候,，我們才能團(tuán)結(jié)一致,，齊力并進(jìn)。高考這根指揮棒左右著我們,，所以價(jià)值觀必須要圍繞它建立,，除此之外，價(jià)值觀還應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展,、長(zhǎng)期發(fā)展為導(dǎo)向,。比如倡導(dǎo)“t字型”人才的培養(yǎng)，對(duì)于要參加高考的學(xué)生們而言,，一“橫”表示所有的高考科目都要均衡的發(fā)展,、學(xué)好，一“豎”就表示每個(gè)學(xué)生都要有專長(zhǎng),，這個(gè)專長(zhǎng)可以是某門(mén)學(xué)科,，比如說(shuō)特別擅長(zhǎng)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)或者是物理,，也可以是其它某項(xiàng)專長(zhǎng),，比如籃球打得特別好、或者唱歌唱得特別好,、或者手工制作做的特別好等等,。以特長(zhǎng)來(lái)長(zhǎng)自信,、長(zhǎng)能力，然后再用收獲的自信和能力來(lái)補(bǔ)足自己的弱項(xiàng),，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展,。其次，態(tài)度要端正,，一句話說(shuō)得好：“你的態(tài)度將決定你人生的高度”,，所以說(shuō)一個(gè)人對(duì)待生活、對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度是非常重要的,。首先,，就是要明確我讀書(shū)主要是為了自我的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不是為了別的其它目的,。認(rèn)真學(xué)習(xí)是自己為自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn),，只有這樣你學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是正確的，你才會(huì)從內(nèi)心深處主動(dòng)地去端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，主動(dòng)去學(xué)習(xí);其次就是在待人上,，對(duì)待老師要尊敬，雖然說(shuō)老師要公平的對(duì)待每個(gè)學(xué)生,，但是老師也總是傾向于多關(guān)心尊敬老師,，聽(tīng)從老師安排的學(xué)生。

對(duì)待同學(xué),、朋友要真誠(chéng),，要有同理心，學(xué)會(huì)換位思考,，不要不顧他人的感受,，否則會(huì)傷害其他同學(xué)脆弱的心靈。處理事情,，學(xué)習(xí)上,，一定要認(rèn)真務(wù)實(shí)，埋頭苦干,，循序漸進(jìn),，切忌好高騖遠(yuǎn)，走馬觀花,，企圖一步登天,。最后，需要多給學(xué)生提醒的是要持續(xù)不斷的付出大量的行動(dòng),。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí),，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間確實(shí)很長(zhǎng)，時(shí)間久了，肯定會(huì)有所松懈,，這個(gè)時(shí)候就要經(jīng)常給學(xué)生提供精神食糧,，讓他們用行動(dòng)說(shuō)話，用行動(dòng)來(lái)信守自己的諾言,，用行動(dòng)來(lái)不斷地接近自己的理想并最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。每天第一節(jié)班務(wù)自習(xí)的時(shí)候,，學(xué)生都必須從自己的價(jià)值觀,，態(tài)度，行動(dòng)三個(gè)方面對(duì)自己一天的生活,、學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),，做得較好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，做得不好的盡快改進(jìn),。

班級(jí)的管理系統(tǒng)主要涉及班干部隊(duì)伍建設(shè),、學(xué)生考評(píng)系統(tǒng)的建設(shè)、項(xiàng)目承包制度建設(shè),、值日班長(zhǎng)制度建設(shè),、班級(jí)管理監(jiān)督建設(shè)等。

班干部隊(duì)伍建設(shè)上,，由學(xué)生投票選舉產(chǎn)生班級(jí)干部,，再根據(jù)特長(zhǎng)和自愿意向賦予一定的職權(quán)。其中,，班長(zhǎng)總領(lǐng)全局，行使班主任的職責(zé);副班長(zhǎng)協(xié)助班長(zhǎng)開(kāi)展工作;下設(shè)紀(jì)律委員,、清潔委員,、學(xué)習(xí)委員、體育委員等職位,，所有工作都圍繞紀(jì)律,、清潔、學(xué)習(xí),、體育四大方面開(kāi)展,，紀(jì)律委員狠抓班級(jí)紀(jì)律，清潔委員狠抓班上清潔,，學(xué)習(xí)委員就為班級(jí)的學(xué)習(xí)做好服務(wù)和指導(dǎo),，體育委員就好好帶好班級(jí)隊(duì)伍，組織好相應(yīng)的活動(dòng)出席,。學(xué)生在進(jìn)行自我檢討的時(shí)候,，思想上從價(jià)值觀、態(tài)度和行動(dòng)三大方面進(jìn)行反思,，具體項(xiàng)目上就從紀(jì)律,、清潔和學(xué)習(xí)上進(jìn)行反思,。

學(xué)生考評(píng)系統(tǒng)建設(shè)上，我將班上學(xué)生按照一定的進(jìn)班成績(jī),、性別比例,、性格特點(diǎn)、城鄉(xiāng)戶口等因素分為八個(gè)小組,，每個(gè)小組設(shè)立一個(gè)總指揮,，負(fù)責(zé)管理小組各項(xiàng)事務(wù)。其它成員分別擔(dān)任小組的學(xué)科委員,，本著興趣等導(dǎo)向?qū)⒐ぷ骶鶆蚍峙?，使每個(gè)人都有事做。然后再建立學(xué)生的考評(píng)評(píng)分系統(tǒng),，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)賞和懲罰措施,，立功加分，違紀(jì)扣分,，每天對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行考評(píng)記載,，月末對(duì)小組成員的考評(píng)進(jìn)行匯總，選出最優(yōu)秀個(gè)人以及最優(yōu)秀小組,，并給與一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

項(xiàng)目承包制度建設(shè)上，為了促使每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)管理,，感受到自我的存在感,，特建立項(xiàng)目承包制，讓學(xué)生主動(dòng)承包事務(wù),，主動(dòng)為班級(jí)付出,。同時(shí)，盡量不讓一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)多個(gè)項(xiàng)目,，使得項(xiàng)目分配均勻,，人人有事做，事事有人做,。月末根據(jù)項(xiàng)目承包的質(zhì)量,，對(duì)項(xiàng)目承包人進(jìn)行一定得加分鼓勵(lì)，計(jì)入個(gè)人及小組考評(píng),。用這種方法就很顯著的提升了學(xué)生們管理班級(jí)的積極性,，能使學(xué)生們主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理的紕漏，主動(dòng)地要求承包項(xiàng)目,。比如黃舉同學(xué),、李妮娜同學(xué)主動(dòng)承包負(fù)責(zé)早上喊男生、女生寢室的所有同學(xué)起床的任務(wù);劉文照同學(xué)主動(dòng)承包早上早自習(xí)前十分鐘的考勤任務(wù);陳慧敏同學(xué)主動(dòng)承包中午督促同學(xué)守時(shí)下課的任務(wù);董憲豪同學(xué)主動(dòng)承包中午一點(diǎn)督促同學(xué)睡午覺(jué)并關(guān)燈的任務(wù);李進(jìn)同學(xué)主動(dòng)承包中午午睡醒后喊醒同學(xué)的任務(wù);廖振威同學(xué)主動(dòng)承包晚自習(xí)督促學(xué)生盡快離開(kāi)教室的任務(wù);伍洋,、劉文照同學(xué)主動(dòng)承包擦講桌的任務(wù);楊奇同學(xué)主動(dòng)承包督促同學(xué)們做操時(shí)服裝統(tǒng)一的任務(wù)……同學(xué)們的眼睛是最有洞察力的,，自己發(fā)現(xiàn)紕漏并隨時(shí)補(bǔ)充到位，這樣班級(jí)管理就人人都參與,，事事有人干了,，也大量減輕了班委及班主任的工作壓力。

值日班長(zhǎng)的建設(shè)上,，根據(jù)一定的順序(比如學(xué)號(hào)順序)安排學(xué)生進(jìn)行值日,，行使班長(zhǎng)的職權(quán)。作為當(dāng)天的值日班長(zhǎng),，須負(fù)責(zé)好班上各項(xiàng)事務(wù)的管理和記載,，課間經(jīng)常到辦公室找班主任,，傳達(dá)學(xué)校及年級(jí)組

調(diào)查研究工作計(jì)劃 教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇十

統(tǒng)編教材全面鋪開(kāi)，教師要在教材文本解讀上下功夫,，了解課內(nèi)閱讀各階段訓(xùn)練要素,、寫(xiě)作階段目標(biāo)和語(yǔ)文園地等語(yǔ)文學(xué)習(xí)途徑去探索學(xué)生的思維發(fā)展，希望在實(shí)踐中不斷完善和總結(jié),，有效地提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力和組織能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力（尤其是創(chuàng)新思維能力）,。從而使口語(yǔ)表達(dá)規(guī)范化,，書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)具有邏輯性和科學(xué)性，思維發(fā)展更加嚴(yán)密和科學(xué),，最終使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到質(zhì)的提高,。

1. 繼續(xù)通過(guò)課堂提問(wèn)能激勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),，啟迪學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生的心智技能和增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步有機(jī)化,。

2. 繼續(xù)通過(guò)各年級(jí)系統(tǒng)性讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練、概念圖在不同學(xué)段作文教學(xué)中的有效運(yùn)用,，探索和形成可推而廣之的應(yīng)用策略,，指導(dǎo)和優(yōu)化概念圖在小學(xué)作文教學(xué)實(shí)踐。

1.通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課堂觀摩,、各類師生比賽推動(dòng)課題深化研究,。

2. 明確分工，討論后確定并細(xì)化本學(xué)期課題研究的內(nèi)容,、步驟與措施,。

3.教研活動(dòng)中課堂展示、案例評(píng)比,，學(xué)生習(xí)作大賽,、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展。

1. 教研活動(dòng)：各年段統(tǒng)編教材語(yǔ)文要素“解讀與落實(shí)”,。（公開(kāi)課研討,、講座）

2. 六年級(jí)整本書(shū)閱讀指導(dǎo)公開(kāi)課。

3. 校內(nèi)青年教師課外閱讀案例評(píng)比,。

4. 園區(qū)“悅讀樂(lè)享,，悠悠書(shū)香”課外閱讀項(xiàng)目展評(píng)。

1. 擬開(kāi)展想象作文專題的新老教師教學(xué)教研活動(dòng),。

2. 組織書(shū)香之班,、整班二年級(jí)鉛筆字評(píng)比。

1. 開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)與命題專題教研活動(dòng),。

2. 各年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比,。