時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

調(diào)查研究工作計(jì)劃 個(gè)人課題研究工作計(jì)劃篇一

學(xué)術(shù)部旨在推動(dòng)學(xué)術(shù)討論、創(chuàng)造大眾學(xué)術(shù)氛圍,、豐富學(xué)術(shù)活動(dòng)內(nèi)容,，通過(guò)學(xué)術(shù)交流增強(qiáng)研究生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，加強(qiáng)各學(xué)科領(lǐng)域的交流與合作,。本部門(mén)將在研究生處的領(lǐng)導(dǎo)下,，研究生會(huì)主席的帶動(dòng)下努力主持好學(xué)術(shù)部日常工作，不斷完善學(xué)術(shù)交流機(jī)制,，通過(guò)各種形式,，利用各種渠道加強(qiáng)校內(nèi)與校際的學(xué)術(shù)交流；同時(shí)力爭(zhēng)為研究生乃至全校師生創(chuàng)建良好的學(xué)術(shù)平臺(tái),，增強(qiáng)各級(jí)研究生之間的交流和幫助,，以及全校師生的學(xué)術(shù)互動(dòng)，切實(shí)搞好我校研究生的文化學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新,。

每?jī)芍芘e行一次學(xué)術(shù)部例會(huì)（特殊情況特殊對(duì)待）,，定于每次研究生會(huì)例會(huì)當(dāng)天或第二天晚上。會(huì)議內(nèi)容主要是近期本部門(mén)需要完成或需要協(xié)助其他部門(mén)完成的工作,；及時(shí)反饋總結(jié)已進(jìn)行工作的情況,，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)改進(jìn),；對(duì)將要進(jìn)行的工作提出好的建議以便更快更好的把工作做好,。

舉辦與學(xué)術(shù)有關(guān)的活動(dòng)，如論文征集活動(dòng),，科研成果展示及其他競(jìng)賽活動(dòng),，并對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)好的團(tuán)體及個(gè)人予以表彰！

（1）20xx年3月中旬：舉辦與專(zhuān)利申請(qǐng)或研究生論文撰寫(xiě)相關(guān)的講座

（2）20xx年4月中旬：學(xué)術(shù)成果展（與其他大學(xué)協(xié)商,，相互展示對(duì)方學(xué)校研究生6個(gè)優(yōu)秀科研成果）

（3）20xx年5月：學(xué)術(shù)部20xx—20xx學(xué)年總結(jié)

（4）20xx年9月：部門(mén)招新

（4）20xx年10月：舉辦專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域就業(yè)前景或心理健康方面的講座

（5）20xx年11月：學(xué)術(shù)報(bào)告月(研究生處或二級(jí)學(xué)院主辦,，本部門(mén)承辦)

（6）20xx年12月：待定

協(xié)助研究生會(huì)其他各部門(mén)做好相關(guān)工作,，積極組織研究生參加校級(jí)及校級(jí)以上相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)。

按時(shí)完成工作,；協(xié)調(diào)與其他部門(mén)的關(guān)系,，共同合作；激發(fā)大家的學(xué)習(xí)激情,，科技創(chuàng)新激情,，提高他們參加活動(dòng)的積極性；提高自身素質(zhì),，讓同學(xué)時(shí)刻感受到研究生生活的豐富多彩性,，體現(xiàn)出研究生干部應(yīng)有的素質(zhì)；體現(xiàn)學(xué)術(shù)部及研究生處領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)習(xí)生活的積極作用,。

研究生會(huì)學(xué)術(shù)部

20xx年1月

調(diào)查研究工作計(jì)劃 個(gè)人課題研究工作計(jì)劃篇二

為了全面提高教師業(yè)務(wù)水平,，充分利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育，開(kāi)展好校本研究工作,，努力使教師人人能利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備,，進(jìn)行教育教學(xué)，讓學(xué)生吸收外面新鮮的乳液,，特制定本計(jì)劃：

1．校本培訓(xùn)以提高教師的教育教學(xué)能力為中心,，針對(duì)課程改革，針對(duì)學(xué)校實(shí)際,，針對(duì)個(gè)人實(shí)際,，促進(jìn)廣大教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)在研究中提高,。

2．我們要充分利用這套設(shè)備,，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，更新教育觀念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

1．現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理工作實(shí)行責(zé)任追究制。

2．明確專(zhuān)人管理,。配備1名專(zhuān)職管理員和1至2名兼職管理員，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育硬件的管理,、使用和維護(hù)。

3．上機(jī)人員應(yīng)愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī),，嚴(yán)格按要求操作,。不得隨意拔插,、拆卸機(jī)房?jī)?nèi)的各種電源線和數(shù)據(jù)線,。因違反操作規(guī)程與要求而造成損壞,，應(yīng)追究當(dāng)事人事責(zé)任。

1．本期教導(dǎo)處將引領(lǐng)廣大教師自學(xué)《成長(zhǎng)記錄袋》探索成長(zhǎng)記錄袋的模式,。為全面實(shí)施打下基礎(chǔ),，圍繞〈成長(zhǎng)記錄袋〉的內(nèi)容進(jìn)行集體備課，上好研修課并進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)議,、反思。

學(xué)生將以《經(jīng)典誦讀》為中心,，全面提高學(xué)生課外閱讀能力,，接觸中華民族的文化精髓。一、二年級(jí)在地方課中每周安排兩節(jié)課進(jìn)行以《三字經(jīng)》為主的誦讀活動(dòng)，三,、四、五年級(jí)在早讀或班隊(duì)課中安排一節(jié)進(jìn)行以《三字經(jīng)》為主，《論語(yǔ)》為輔的誦讀活動(dòng),。

2．遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)是國(guó)家為全面提高學(xué)校教育教學(xué)手段而花大力氣投資設(shè)備。鄉(xiāng)教委東河村等領(lǐng)導(dǎo)為落實(shí)在我校而花費(fèi)大量心血,。學(xué)校成立以陳根球?yàn)榻M長(zhǎng),、胡曉青為副組長(zhǎng),、姚曉霞為技術(shù)員的領(lǐng)導(dǎo)小組。完成遠(yuǎn)程教育系列培訓(xùn)，做到每個(gè)教師都能熟練操作。讓山里的孩子也能接觸外面精彩的世界。

3．認(rèn)真學(xué)習(xí)并執(zhí)行青陽(yáng)縣現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)管理制度、設(shè)備管理制度、資源使用制度、學(xué)校管理員職責(zé)。

1、制訂校本課程培訓(xùn)計(jì)劃

2、自修《成長(zhǎng)記錄袋》并做好讀書(shū)筆記

3、《經(jīng)典誦讀》教材發(fā)放

4,、新教材培訓(xùn)

5,、遠(yuǎn)程教育： 播放

1、創(chuàng)建遠(yuǎn)程教育硬件設(shè)施

2,、自修《成長(zhǎng)記錄袋》并做好讀書(shū)筆記

3校本研究調(diào)查

4,、背誦三字經(jīng)等

5,、遠(yuǎn)程教育： 播放

1,、反思材料匯編

2,、一二年級(jí)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)

3、集體備課,，研修課開(kāi)課

4,、專(zhuān)職管理員培訓(xùn)

5、遠(yuǎn)程教育設(shè)備安裝

1,、《經(jīng)典誦讀》比賽

2,、遠(yuǎn)程教育： 播放

3,、自修《成長(zhǎng)記錄袋》并做好讀書(shū)筆記

4、全體教師接受遠(yuǎn)程教育設(shè)備培訓(xùn)

1,、校本課程培訓(xùn)自查

2,、各項(xiàng)工作總結(jié)并資料歸檔

調(diào)查研究工作計(jì)劃 個(gè)人課題研究工作計(jì)劃篇三

一、指導(dǎo)思想

在新基礎(chǔ)教育思想和教育理論指導(dǎo)下,，以本課題為基礎(chǔ),，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，積極開(kāi)展實(shí)踐層面上的研究,，致力于提高教師自身的教學(xué)研究意識(shí)與研究能力,。加強(qiáng)課題工作的過(guò)程管理，確保課題研究的質(zhì)量和實(shí)踐,。以科研促教改,，以教改促質(zhì)量同時(shí)，大膽嘗試轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研方式,，追求實(shí)踐層面創(chuàng)新,，將科研活動(dòng)系列化、主題化,，進(jìn)一步推廣研究的影響,。

二、工作目標(biāo)

1,、以研促教,，以教促學(xué)，增強(qiáng)全組教師的教科研意識(shí)和實(shí)施課題研究的能力,。逐步總結(jié)提升課題研究成果,，進(jìn)一步推廣課題研究的影響，進(jìn)一步加強(qiáng)過(guò)程管理,，完善管理制度,。

2、樹(shù)立以人為本,，促進(jìn)發(fā)展的課程觀和學(xué)生觀,，開(kāi)發(fā)課程資源，可以體現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)科之間的聯(lián)系,，促進(jìn)學(xué)生技能的發(fā)展,，逐步獲得綜合應(yīng)用語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能進(jìn)行交際的能力。

三,、 工作重點(diǎn)

1、通過(guò)課題的研究,，樹(shù)立新的教師觀,、學(xué)生觀,、教學(xué)過(guò)程觀，以此來(lái)促進(jìn)教師教育理念和教育實(shí)踐的根本

轉(zhuǎn)變,。

2,、通過(guò)課題的研究，學(xué)生將真正成為學(xué)習(xí)的主人,，擁有充分的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間,，在自主探究、親身實(shí)踐,、合作交流的氛圍中,，解除困惑，使得各種情感態(tài)度,、知識(shí)技能,、價(jià)值觀在過(guò)程中“動(dòng)態(tài)生成”。

3,、通過(guò)課題研究,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)方法進(jìn)行研究與不斷改善，構(gòu)建新的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式,。

四,、具體措施

（一）組織各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教科研意識(shí)和研究水平,。閱讀學(xué)習(xí)教科研類(lèi)的書(shū)籍,，集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。本學(xué)期組織全體教師學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育類(lèi)的文章,。指導(dǎo)教科研的實(shí)踐操作,，解決在研究過(guò)程中碰到的實(shí)際問(wèn)題，少走彎路,，快速提高教師們科研水平,。

（二）明確研究方法，課堂實(shí)踐,，實(shí)施研究,。

（三）強(qiáng)化管理，提高研究效益,。

為了使課題研究取得突破,，保證實(shí)驗(yàn)的效果，我們強(qiáng)化對(duì)課題實(shí)驗(yàn)的管理,，尤其是課題實(shí)驗(yàn)的過(guò)程管理,。我們要求課題有學(xué)期研究計(jì)劃和總結(jié),，有階段成果分析，有階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，有教科研成果,，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)的資料進(jìn)

行歸檔整理。在此基礎(chǔ)上制定課題管理制度,。加強(qiáng)對(duì)課題研究過(guò)程的監(jiān)控,，定期檢查研究的進(jìn)度，督促到位,，落實(shí)到位,，使課題正常有序地進(jìn)行，確保研究的效果,。

四,、工作安排

二月份：

制定本學(xué)期的課題計(jì)劃（負(fù)責(zé)人：王玉）

三月份：

第一周：課題組理論學(xué)習(xí)（負(fù)責(zé)人：徐燕）

第二周：課題組理論學(xué)習(xí)（負(fù)責(zé)人：卜風(fēng)麗）

第三周：個(gè)人案例及反思交流（負(fù)責(zé)人：王玉）

第四周：課題組研究課聽(tīng)、評(píng)課,。（負(fù)責(zé)人：王玉） 四月份：

第一周：課題組理論學(xué)習(xí) （負(fù)責(zé)人：沈福星）

2,、個(gè)人案例及反思交流。（負(fù)責(zé)人：王玉）

3,、課題組研究課聽(tīng),、評(píng)課。（負(fù)責(zé)人：王玉）

4,、開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng),，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。（負(fù)責(zé)人：朱宏）

五月份：

第一周：課題組研究課聽(tīng),、評(píng)課,。（負(fù)責(zé)人：王玉）

第二周：課題組理論學(xué)習(xí) 。（負(fù)責(zé)人：邱海燕）

第三周：課題組成員專(zhuān)題教學(xué)設(shè)計(jì)（負(fù)責(zé)人：趙艷君） 4開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng),，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（負(fù)責(zé)

人：曾林霞）

六月份：

1,、收集整理課題資料。(負(fù)責(zé)人：王玉)

2,、撰寫(xiě)個(gè)人課題小結(jié)并參加校課題組小結(jié)交流,。人：王玉）

調(diào)查研究工作計(jì)劃 個(gè)人課題研究工作計(jì)劃篇四

長(zhǎng)期以來(lái)，中小學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)了一定程度的脫節(jié)現(xiàn)象,，相當(dāng)一部分小學(xué)畢業(yè)生升入中學(xué)后對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感到不適應(yīng),，學(xué)習(xí)興趣有所減退，學(xué)習(xí)質(zhì)量有一定的幅度下降,，久而久之不但語(yǔ)文學(xué)不好,，而且還會(huì)對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響。

通過(guò)具體的調(diào)查與分析,，我們認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是無(wú)可非議的,，從扎實(shí)訓(xùn)練學(xué)生基本功入手,，搭好了三座橋：即幼兒園向小學(xué)過(guò)渡的橋，小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的橋,，小學(xué)向初中過(guò)渡的橋。低年級(jí)側(cè)重搭了啟蒙橋,。在入學(xué)之初,，注意為兒童創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情境，讓兒童在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)好漢語(yǔ)拼音,，打好識(shí)字和寫(xiě)字的基礎(chǔ),，利用漢語(yǔ)拼音工具，提早讀書(shū),，同時(shí)早讀書(shū)為豐富學(xué)生知識(shí),、擴(kuò)大學(xué)生視野，啟迪學(xué)生智慧,，架起了橋梁,。中年級(jí)一直是學(xué)生低凹段,，語(yǔ)文教學(xué)一方面在注意豐富學(xué)生詞匯的同時(shí)，加強(qiáng)句段訓(xùn)練,，另一方面大力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立默讀的能力，發(fā)展邏輯思維能力,，指導(dǎo)讀書(shū)方法,。從三下開(kāi)始以讀寫(xiě)訓(xùn)練為重點(diǎn)，從多方面拓寬道路,，鋪好了過(guò)渡橋。高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)注重把發(fā)展語(yǔ)言與發(fā)展思維統(tǒng)一起來(lái),，以閱讀為基礎(chǔ),，讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合，同時(shí)加強(qiáng)邏輯思維訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和良好的思維品質(zhì),，使學(xué)生能自己讀書(shū)，自己會(huì)作文,，在實(shí)踐中培養(yǎng)了兒童的主動(dòng)性和初步的創(chuàng)造精神,，為升入初中搭好了挺進(jìn)橋,。

通過(guò)調(diào)查分析，我們認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)成效是大的,，是值得褒獎(jiǎng)的,，可在初中階段確實(shí)有不少小學(xué)階段語(yǔ)文成績(jī)好的學(xué)生每況愈下，究其原因,，主要有以下四點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)門(mén)類(lèi)突然增多，學(xué)生一時(shí)適應(yīng)不了,。

2,、在教與學(xué)方面，中小學(xué)教學(xué)方法有較大的區(qū)別,。小學(xué)生“聽(tīng)鼓下?lián)稀?，學(xué)習(xí)往往容易處于被動(dòng);中學(xué)生強(qiáng)調(diào)動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,，如缺乏自覺(jué)性、獨(dú)立性就很難完成學(xué)習(xí)任務(wù),。小學(xué)生有依賴(lài)“耳提面命”式輔導(dǎo)的習(xí)慣,，中學(xué)生強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，注重培養(yǎng)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

3、學(xué)習(xí)計(jì)劃不周密,，顧此失彼,。初中階段學(xué)習(xí)時(shí)間較緊，在校時(shí)間基本排滿(mǎn)了課程,。由于以前習(xí)慣的影響,，學(xué)習(xí)任務(wù)不能如期完成。計(jì)劃不周密,，時(shí)間安排不合理,，就會(huì)出現(xiàn)打亂仗的情況。

4,、偏科或“欠債”,，積重難返。初中所學(xué)科目較多,，學(xué)生興趣愛(ài)好各不相同,，少數(shù)學(xué)生在小學(xué)就有偏科的毛病，進(jìn)入初中后，一旦忽視了某一學(xué)科的學(xué)習(xí),，日積月累,，等到他醒悟過(guò)來(lái)時(shí)，就發(fā)現(xiàn)自己“欠債”太多了,，想趕上去困難很大,，一是時(shí)間精力不容許，二是自學(xué)能力較差,，一科沒(méi)學(xué)好,，就會(huì)影響其他科目的學(xué)習(xí)，一科成績(jī)沒(méi)趕上來(lái),，整體成績(jī)也好不了。

造成學(xué)生成績(jī)下降的原因遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上四點(diǎn),，其中還有很多重要原因要在老師身上找,。因此，怎樣抓好中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)銜接,，是擺在我們中小學(xué)語(yǔ)文教師面前亟待解決的問(wèn)題,。

本學(xué)期的校本主題研修力爭(zhēng)通過(guò)對(duì)中小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)銜接研究，有效解決中小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的銜接問(wèn)題,建設(shè)充滿(mǎn)活力的語(yǔ)文課程,，讓語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性增強(qiáng),，讓學(xué)生能順利進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，并具有可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和素質(zhì),。

1,、課堂內(nèi)容研究：閱讀教學(xué)方面的研究

2、教學(xué)方式的研究

1,、認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)》,，分析小學(xué)和初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式和方法上的相同與異同,，做對(duì)比性進(jìn)行研究,，然后找出銜接點(diǎn)和研究點(diǎn),使研究工作有的放矢。

2,、開(kāi)展閱讀教學(xué)研究活動(dòng),，通過(guò)深入對(duì)方課堂進(jìn)行聽(tīng)課研究，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的異同點(diǎn),，找出共性和需要加強(qiáng)或者需要關(guān)注的問(wèn)題,，從而調(diào)整語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容和方式方法，以利于學(xué)生到初中后能順利地適應(yīng)語(yǔ)文學(xué)習(xí),，具有可持續(xù)發(fā)展的能力,。

3、研究學(xué)法，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)的調(diào)查及課外閱讀的拓展,，研究初中和小學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的不同的心理特點(diǎn),，學(xué)習(xí)方法，在布置語(yǔ)文作業(yè)和引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活語(yǔ)文方面做研究,。

4,、做好學(xué)生的畢業(yè)跟蹤發(fā)展研究，通過(guò)單元考試成績(jī)和月考試成績(jī)的分析,，初中老師可以提出一些具有建設(shè)性的意見(jiàn),，供小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)思考和實(shí)踐。

5,、做好每次研究的第一手資料收集和整理,，特別是數(shù)據(jù)分析和整理，確保研究的實(shí)效,。

調(diào)查研究工作計(jì)劃 個(gè)人課題研究工作計(jì)劃篇五

一,、學(xué)期研究計(jì)劃目標(biāo)

可以對(duì)上學(xué)期的研究工作進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，提出本學(xué)期的課題研究的階段目標(biāo)（具體一點(diǎn)）

二,、本學(xué)期的研究工作

針對(duì)前面提出的目標(biāo),，提出設(shè)想，通過(guò)哪些活動(dòng),、行為對(duì)實(shí)現(xiàn)階段研究目標(biāo),。

列舉出將要開(kāi)展的研究工作，盡量具體點(diǎn),，可以分工落實(shí)到人,。

三、本學(xué)期的取得的預(yù)期研究成果

將研究成果（論文,、案例,、課例、教學(xué)資源,、公開(kāi)課,、階段研究總結(jié)等）一一列舉，指出其形式,，指出成果應(yīng)達(dá)到的水平,，成果的產(chǎn)生具體有哪些人負(fù)責(zé)。

課題研究工作計(jì)劃(2) 四,、對(duì)研究過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)設(shè),，并提出可能解決方案

五、本學(xué)期的研究工作的行事歷

（根據(jù)月份,，把預(yù)計(jì)要開(kāi)展的研究工作進(jìn)行列舉,，做到心中有數(shù)，并遵照?qǐng)?zhí)行，對(duì)于課題組的集中活動(dòng),，原則要至少每個(gè)月一次） 工作計(jì)劃

調(diào)查研究工作計(jì)劃 個(gè)人課題研究工作計(jì)劃篇六

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的寫(xiě)作指導(dǎo)訓(xùn)練,，在老師和學(xué)生們的共同努力下，學(xué)生的寫(xiě)作水平有了不同程度的提高，例如：篇章的整體結(jié)構(gòu)把握得較好，符合課標(biāo)對(duì)高中生提出的寫(xiě)作要求,。但仍然存在一定的問(wèn)題，如：語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性,。本學(xué)期將針對(duì)這些已取得的成績(jī)和出現(xiàn)的問(wèn)題制定相應(yīng)的解決措施，計(jì)劃如下：

1,、實(shí)驗(yàn)教師繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，用不斷更新的理論知識(shí)指導(dǎo)研究工作，保證研究工作的適時(shí)性,、科學(xué)性和實(shí)效性,。

2、按時(shí)召開(kāi)課題組會(huì)議,，課題組成員共同探討，分析上一階段的研究工作,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,。

3、結(jié)合上學(xué)期的寫(xiě)作訓(xùn)練的效果,，根據(jù)所教學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題,，設(shè)計(jì)相應(yīng)的寫(xiě)作練習(xí)，關(guān)注效果,，適時(shí)改進(jìn),，達(dá)到最佳的效果。本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練看圖寫(xiě)作,。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生在已取得的成績(jī)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身情況,，有意識(shí)地避免自己常犯的錯(cuò)誤,，提高自己的寫(xiě)作能力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，逐步提高寫(xiě)作能力,。

5、課題組成員認(rèn)真收集整理個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)，寫(xiě)好教學(xué)隨筆與教學(xué)反思,。

6,、加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理，課題組成員認(rèn)真寫(xiě)好教育教學(xué)日記,，不斷總結(jié)得失,，進(jìn)行反思，及時(shí)上傳相關(guān)研究資料,。確保課題研究的有效實(shí)施,。

7、進(jìn)行學(xué)期總結(jié),，撰寫(xiě)階段小結(jié),。

教學(xué)案例、課件,、研究階段小結(jié),、教學(xué)反思和教學(xué)隨筆。

調(diào)查研究工作計(jì)劃 個(gè)人課題研究工作計(jì)劃篇七

民間傳統(tǒng)游戲在我園開(kāi)展以來(lái),，老師們不斷搜集挖掘?qū)嵺`創(chuàng)新,，出版書(shū)籍《兒童傳統(tǒng)游戲再現(xiàn)與創(chuàng)新》，為我們今后游戲活動(dòng)的開(kāi)展提供了第一手的資料,，尤其是今年我們確立了生長(zhǎng)教育理念下的園本課程,，成立了民間游戲活動(dòng)研究小組，使民間游戲活動(dòng)成為園本課程不可缺少的一部分,，本年度我們小組將繼續(xù)貫徹落實(shí)《綱要》和《指南》的要求,，秉承生長(zhǎng)教育理念，大力開(kāi)展民間傳統(tǒng)游戲,，具體計(jì)劃如下：

1.民間傳統(tǒng)游戲起源于民間,，經(jīng)歷了不斷的演變和加工，深受幼兒的喜愛(ài),，我們過(guò)去也搜集了許多,，但是還是有許多游戲是我們沒(méi)有玩過(guò)的，我們還要通過(guò)網(wǎng)絡(luò),、雜志,，和發(fā)動(dòng)廣大家長(zhǎng)繼續(xù)搜集民間游戲。

2.另一方面,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣,、價(jià)值觀念等都發(fā)生了變化,，民間游戲也表現(xiàn)出了時(shí)代和地方的局限性,。在篩選時(shí)，我們主要是從民間游戲的安全性,、科學(xué)性,、思想性和教育性出發(fā)，選擇一些積極健康的,、寓教于樂(lè)的,、適合幼兒不同年齡段年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒力量和耐力目標(biāo)選擇適宜的民間游戲,。對(duì)不適宜的游戲進(jìn)行改編和創(chuàng)新,。

3.民間游戲活動(dòng)的開(kāi)展不能只局限于戶(hù)外活動(dòng)，在幼兒園的一日生活活動(dòng)中也要有所滲透,，比如,，集體教育活動(dòng)間隙，吃飯前等過(guò)渡環(huán)節(jié)中,，可以做“手指謠”“擊鼓傳花”“翻繩”等小游戲,；智力游戲“詞語(yǔ)接龍”“猜謎語(yǔ)”等可以調(diào)動(dòng)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦的習(xí)慣,。

游戲活動(dòng)帶給幼兒的發(fā)展符合《綱要》《指南》的要求,。

游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，幼兒是游戲的主體,，《指南》教育建議中提到“發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力：玩跳房子,、踢毽子、蒙眼走路,、踩小高蹺等”“發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，鼓勵(lì)幼兒跑跳,、鉆爬,、攀登、投擲等”,。通過(guò)民間游戲活動(dòng)的開(kāi)展使幼兒在活動(dòng)中體能,、合作交往能力、良好個(gè)性和積極情感得到發(fā)展,。

樹(shù)立正確的游戲觀,，提高教師組織能力，教科研意識(shí),。

理念對(duì)幼兒教育有重大影響,。教育理念不同，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的態(tài)度,、理解就不同,，轉(zhuǎn)變觀念需要一個(gè)過(guò)程,。我們從以下幾步做起：

1.研究小組帶領(lǐng)老師們深入學(xué)習(xí)《指南》要求，熟知3——6歲幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和行為表現(xiàn),。

2.實(shí)地觀摩幼兒游戲活動(dòng)的開(kāi)展,，觀察幼兒表現(xiàn)。

3.請(qǐng)組織教師分析游戲活動(dòng)的得失,、困惑,，小組成員共同探討解決。

4.最后,，鼓勵(lì)教師將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度,，撰寫(xiě)隨筆和論文。

調(diào)查研究工作計(jì)劃 個(gè)人課題研究工作計(jì)劃篇八

1,、做好教研室復(fù)查驗(yàn)收

20xx年教研室將接受省教育督導(dǎo)室的復(fù)查驗(yàn)收,。具體包括三個(gè)方面內(nèi)容：一是鞏固性復(fù)查驗(yàn)收，二是整改性復(fù)查驗(yàn)收,，三是承諾性復(fù)查驗(yàn)收,。10月份之前，必須全部落實(shí)到位,。

2,、強(qiáng)化教研員隊(duì)伍建設(shè)

教研員隊(duì)伍包括專(zhuān)職教研員和兼職教研員。強(qiáng)化教研員隊(duì)伍建設(shè),，主要通過(guò)三條渠道進(jìn)行：一是創(chuàng)新教研文化建設(shè),，二是完善教研制度建設(shè)，三是開(kāi)拓教研業(yè)務(wù)建設(shè),。20xx年要在原有的基礎(chǔ)上,，實(shí)現(xiàn)新的突破。

3,、建立教研員考核機(jī)制

根據(jù)省市相關(guān)工作要求,，教研室應(yīng)建立專(zhuān)職教研員考評(píng)機(jī)制。20xx年教研室將建立并嘗試以下考核機(jī)制：一是以記實(shí)考勤為依據(jù)的出勤考核,，二是以完成任務(wù)為標(biāo)志的過(guò)程考核,，三是以第三方評(píng)價(jià)為重點(diǎn)的績(jī)效考核。

1,、骨干教師培訓(xùn)工程

根據(jù)課程改革的新理念和新要求,，從提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際需要出發(fā)，不斷完善教師培訓(xùn)制度,，科學(xué)制定教師培養(yǎng)計(jì)劃,，通過(guò)研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流,、項(xiàng)目指導(dǎo)等方式,，培養(yǎng)學(xué)校教育教學(xué)骨干,，造就一批教學(xué)名師，逐步建立中小學(xué)教師領(lǐng)軍人才庫(kù),。

2,、課程教材建設(shè)工程

根據(jù)榆次區(qū)課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案,，按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家課程,，按省市教育行政部門(mén)要求認(rèn)真落實(shí)地方課程，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況積極開(kāi)發(fā)校本課程,。校本課程應(yīng)由區(qū)教研室組織專(zhuān)家進(jìn)行審核后在教育局備案,，審核的主要內(nèi)容包括《校本課程實(shí)施綱要》以及《教材》和其他資源。學(xué)校在實(shí)施課程教材建設(shè)工程中,，一要制定合乎規(guī)范的課程實(shí)施計(jì)劃,，二要加強(qiáng)課程實(shí)施的指導(dǎo)和管理，三要總結(jié)提煉課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)成果,。

3,、優(yōu)秀學(xué)科建設(shè)工程

學(xué)科建設(shè)應(yīng)根據(jù)教研室的總體安排，在各學(xué)段主任的指導(dǎo)下,，由各學(xué)科教研員帶領(lǐng)學(xué)科中心組成員共同完成,。具體要求主要有：制定學(xué)期計(jì)劃和周教學(xué)進(jìn)度指導(dǎo)意見(jiàn)，制作學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容提要,，組織,、指導(dǎo)學(xué)科教師培訓(xùn)和各種學(xué)科研討活動(dòng)，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng),、使用學(xué)科拔尖人才，科學(xué)制作各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工具,，提交各種專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告,，整理和完善各種業(yè)務(wù)檔案資料，完成學(xué)科中心組學(xué)期工作總結(jié),。

4,、“有效課堂”推進(jìn)工程

以“三步導(dǎo)學(xué)”為主推模式,，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,。推廣“三步導(dǎo)學(xué)”課堂模式，首先要指導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“三步導(dǎo)學(xué)”第四次修改稿,，其次要按教學(xué)常規(guī)質(zhì)量要求認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，第三要利用好聽(tīng)課筆記本對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)和研究，第四要組織開(kāi)展一系列課堂教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng),。實(shí)施“有效課堂”推進(jìn)工程,，學(xué)校必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，在教師培訓(xùn)上狠下功夫，在專(zhuān)題研討中提高效益,，出實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，出優(yōu)秀人才，出科研成果,。

5,、課題實(shí)驗(yàn)研究工程

積極參與課題實(shí)驗(yàn)研究，是進(jìn)一步推進(jìn)課程改革的客觀需要,，也是有效提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的最佳舉措,。實(shí)施課題實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程，我們的重點(diǎn)是調(diào)動(dòng)廣大教師參與實(shí)驗(yàn)研究的積極性,，指導(dǎo)和規(guī)范廣大教師的教育科研行為,，提高廣大教師參與教育科研的效益。通過(guò)努力讓參與教育科研的教師,，有自己的研究項(xiàng)目,、有真實(shí)的過(guò)程體驗(yàn)、有具體的科研成果,，從而切實(shí)有效地提升廣大中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

調(diào)查研究工作計(jì)劃 個(gè)人課題研究工作計(jì)劃篇九

新的一年，我學(xué)區(qū)幼兒教研工作將全面學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》,，以學(xué)習(xí)《綱要》精神,，轉(zhuǎn)變教育觀念為主線，貫穿于師資培訓(xùn)工作和教科研工作,，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育實(shí)踐的改善,，提高幼兒園保教質(zhì)量。

1,、加強(qiáng)學(xué)歷培訓(xùn),，提高學(xué)歷層次。

2,、堅(jiān)持一個(gè)月一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度,，提高業(yè)務(wù)水平。

3,、認(rèn)真抓好《綱要》的學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念,，形成理念。

4、選送骨干教師參加《綱要》學(xué)習(xí)研討班,。

1,、優(yōu)化幼兒一日生活和活動(dòng)過(guò)程,，特別注重區(qū)角活動(dòng)及游戲組織,。開(kāi)展觀摩活動(dòng),。

2,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神，以中心園為基礎(chǔ),，提供研討現(xiàn)場(chǎng),。

3、組織參加片教研活動(dòng),。

4,、開(kāi)展各種比賽活動(dòng)，以賽促研,。

（1）幼兒卡拉ok比賽,。

（2）教師競(jìng)賽……

鼓勵(lì)幼師積極撰寫(xiě)教育個(gè)案，教學(xué)反思,，典型案例,，教育教學(xué)論文，提高理論水平,。

附：月份工作安排,。

二、三月份：

1,、中心教研組會(huì)議,，布置學(xué)年教研工作。

2,、期初常規(guī)工作檢查，特別是區(qū)角的設(shè)置,。

四月份：

1,、舉辦有關(guān)《綱要》講座,。

2,、幼兒卡拉ok比賽。

五月份：

1,、參加園長(zhǎng),、幼教輔導(dǎo)員《綱要》學(xué)習(xí)研討班,。

2,、選送參加市幼兒卡拉ok比賽。

3,、開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)的觀摩,。

4,、撰寫(xiě)幼兒教育個(gè)案。

六月份：

1,、開(kāi)展“六一”慶祝

活動(dòng),。

2、評(píng)選教學(xué)反思典型個(gè)案,。

七,、八月份：

1、選送骨干教師參加《綱要》學(xué)習(xí)研討班,。

九月份：

1,、學(xué)年初工作常規(guī)檢查。

十月份：

1,、教師競(jìng)賽,。

十一月份：

1,、參加園長(zhǎng),、幼教輔導(dǎo)員《綱要》學(xué)習(xí)班。

2,、中心園為學(xué)習(xí)貫徹《綱要》精神,，提供研討現(xiàn)場(chǎng)。

十二月份：

1,、參加片教研活動(dòng),。

2、收集,、評(píng)選論文,。

3,、召開(kāi)中心教研組會(huì)議,，總結(jié)工作。

調(diào)查研究工作計(jì)劃 個(gè)人課題研究工作計(jì)劃篇十

（一）成績(jī),。

教師組織幼兒一日生活活動(dòng)比較規(guī)范,，幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活,、行為習(xí)慣逐漸形成,。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有明顯提高，教育方法基本符合幼兒年齡特點(diǎn),。

（二）不足,。

教師還需進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教法,，提高教育質(zhì)量,，要不斷更新教育觀念,。常規(guī)培養(yǎng)和家長(zhǎng)工作要切實(shí)抓好。各項(xiàng)計(jì)劃,、記錄,、資料應(yīng)認(rèn)真整理保存。

認(rèn)真學(xué)習(xí),、貫徹《規(guī)程》和《綱要》,，通過(guò)相互觀摩、點(diǎn)評(píng),、討論,、交流等方式，提高教師教育理論水平和基本功,。在邊學(xué)習(xí)邊研究邊實(shí)踐的過(guò)程中增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作。

（一）學(xué)習(xí)提高,。

1,、個(gè)人閱讀書(shū)籍、查找資料,、上網(wǎng)學(xué)習(xí)（經(jīng)驗(yàn)論文,、專(zhuān)題研究、教學(xué)方法,、活動(dòng)方案,、保育常識(shí)等）。

2,、教師之間互相學(xué)習(xí),，如：結(jié)對(duì)聽(tīng)課、資源共享,。

3,、經(jīng)常性分組（上、下午班兩組）交流所學(xué)內(nèi)容及體會(huì),。每月集體匯報(bào)交流一次自學(xué)收獲,。

（二）教學(xué)探索。

1,、根據(jù)幼兒實(shí)際情況確定個(gè)人研究課題,，制定研究方案。

2,、開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng),。在集體學(xué)習(xí)《說(shuō)課說(shuō)什么》的基礎(chǔ)上，每人說(shuō)一節(jié)教學(xué)活動(dòng),，共同提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力,。

3,、進(jìn)行教學(xué)反思。反思性教學(xué)是指：教學(xué)主體借助行動(dòng)研究不斷研究與解決自身和教學(xué)目的以及教學(xué)工具等方面的問(wèn)題,，將“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來(lái),，努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性并使自己成為學(xué)者型教師的過(guò)程。我們要經(jīng)常對(duì)自己的教案,、教學(xué)過(guò)程反復(fù)推敲,，在探索中提升教學(xué)實(shí)踐的合理性。6月中旬,，每人交2篇教學(xué)反思的文章,。

4、發(fā)揮本園優(yōu)勢(shì),，關(guān)注幼小銜接,。在新課改的大環(huán)境中，尋求使幼兒更快更好地適應(yīng)小學(xué)生活的途徑,。

（三）積累材料,。

1、聽(tīng)課記錄：教學(xué)活動(dòng),、環(huán)境布置,、活動(dòng)設(shè)計(jì),、周（月）計(jì)劃,、玩具、教具等都應(yīng)有記錄,。

2,、個(gè)人的優(yōu)秀教案、主題設(shè)計(jì),、教育經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)筆記要及時(shí)保存。

（一）3月：

1,、學(xué)習(xí)《綱要》,、單元主題活動(dòng)與項(xiàng)目活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

2,、確定教研專(zhuān)題,。

（二）4月：

1、集體備課,。

2,、分組互評(píng)半日活動(dòng)。

（三）5月：

1,、集體說(shuō)課,。

2,、學(xué)習(xí)《幼兒園課程》。

（四）6月：

1,、學(xué)習(xí)《幼兒的心理發(fā)展》,。

2、上交論文,、案例,、總結(jié)。

（五）7月：

1,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

2、討論下學(xué)年工作重點(diǎn),。

調(diào)查研究工作計(jì)劃 個(gè)人課題研究工作計(jì)劃篇十一

為全面貫徹落實(shí)董事長(zhǎng)有關(guān)“科研興校,，科研興教”的教育科研戰(zhàn)略方針，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,，確立“科研興校提質(zhì)”的科研意識(shí),，實(shí)行“提高教育質(zhì)量，教育科研要先行”的措施,，加快我校的教育教學(xué)改革,，制定教育科研計(jì)劃如下：

堅(jiān)持正確的科研方針和工作原則，保證教育科研工作的正確發(fā)展方向,。從我?？蒲鞋F(xiàn)狀及教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，把教師原有的經(jīng)驗(yàn)和理論結(jié)合起來(lái),，使經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度,。本著“研究實(shí)際，服務(wù)教學(xué),，提高質(zhì)量”的目的,，力爭(zhēng)研究工作與指導(dǎo)工作相結(jié)合，普及工作和提高工作相結(jié)合,，以“面向?qū)嶋H,，面向?qū)W生，面向一線”為工作方針,，全面開(kāi)展好教育科研工作,。

“面向?qū)嶋H”，是作為我?！靶抡n程下的考試評(píng)價(jià)研究”的大體系而提出來(lái)的,，并以這個(gè)大體系為方向，面向?qū)W校實(shí)際，開(kāi)展系列現(xiàn)代化教育研究,，統(tǒng)帥全校的教育科研工作,。

“面向?qū)W生”，是根據(jù)學(xué)校教育的重點(diǎn)而提出來(lái)的,。學(xué)校的科研要始終圍繞著學(xué)生這個(gè)重點(diǎn)和中心,，為學(xué)生的一生幸福奠基，它應(yīng)當(dāng)是學(xué)校教育科研的工作方向,。

“面向一線”,，是學(xué)校教育科研的根本任務(wù)，是保證科研課題來(lái)源的源泉,，是科研堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的基本途徑,。教育科研必須面向一線，到一線去進(jìn)行教育實(shí)踐,，實(shí)踐是科研的基礎(chǔ),，是科研生存和發(fā)展的重要條件。

在“三個(gè)面向”方針的指引下,，我校的科研將本著“研究實(shí)際,，服務(wù)教學(xué)，提高質(zhì)量”的目的,，力爭(zhēng)研究工作與指導(dǎo)工作相結(jié)合,，普及工作和提高工作相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合的“三結(jié)合”工作原則,，保證正確科研方向,，積極為教育教學(xué)服務(wù)。

1,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教科室的研究龍頭作用,，教師的研究主體作用,，建立起健全地科學(xué)研究體系,。

2、健全和完善學(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu),，使其成為教育理論普及中心、教育信息交流中心,、課題研究管理中心和科研成果推廣中心,。

3、形成一支結(jié)構(gòu)合理,、素質(zhì)優(yōu)良的科研型教師隊(duì)伍,。

4、積極參與或獨(dú)立承擔(dān)國(guó)家,、省,、市,、縣、校級(jí)課題,，構(gòu)建起各級(jí)課題研究網(wǎng)絡(luò),，形成整體與個(gè)體、重點(diǎn)與一般,、不同層次,、不同特點(diǎn)的以課題為紐帶的互助互促的研究格局。

5,、力爭(zhēng)出一批具有鮮明時(shí)代特色,、實(shí)用性高、操作性強(qiáng)的較高水平的科研成果,，推動(dòng)我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施和教育工作質(zhì)量的整體提高,。

6、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街的指導(dǎo)和管理工作,，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街的每個(gè)門(mén)面根據(jù)專(zhuān)業(yè)特色組織學(xué)生開(kāi)辦公司,，指導(dǎo)學(xué)生辦好公司。使之成為各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)基礎(chǔ),，為學(xué)生走上社會(huì)的創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ),。

為更好的開(kāi)展科研工作，把科研規(guī)劃的各項(xiàng)工作落到實(shí)處,，在以后的工作中,，我們將始終立足一個(gè)“實(shí)”字，強(qiáng)化一個(gè)“研”字,，抓好一個(gè)“導(dǎo)”字,，落實(shí)一個(gè)“推”字,。

1、立足一個(gè)“實(shí)”字

要有效的開(kāi)展教育科研工作，必須立足一個(gè)“實(shí)”字上,。這里包含著幾層意思：一要結(jié)合實(shí)情,；二要落到實(shí)處,；三要講究實(shí)效,；四要能解決實(shí)際問(wèn)題；五要工作作風(fēng)扎實(shí),。根據(jù)這一原則,，在開(kāi)展科研實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們將引導(dǎo)教師先解剖自己,，認(rèn)識(shí)自我,，然后從我出發(fā)，取其一點(diǎn)，為我所用的策略,。在分析班情,、校情的基礎(chǔ)上，抓住一個(gè)急需解決的問(wèn)題,，然后開(kāi)展有效的實(shí)驗(yàn)研究,。

2、強(qiáng)化一個(gè)“研”字

在科研研究工作中,，要抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是廣泛宣傳,，促使認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化,；二是“三個(gè)輪子”結(jié)合配套,，共同運(yùn)轉(zhuǎn)；三是學(xué)用結(jié)合,，及時(shí)總結(jié),；四是抓好展示，面上輻射,。

為了使科研意識(shí)深入人心,，使更多的教師投入到科研工作中來(lái)，讓他們理解科研的意義,、價(jià)值和作用,，要適當(dāng)?shù)南蛩麄冃麄鳌⒔榻B科研的原則和方法,，使教師們產(chǎn)生認(rèn)同感,，進(jìn)而內(nèi)化為自身的需要，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,。

“三 個(gè)輪子”是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，教育科研室和第一線的教師。這三者只有配套運(yùn)轉(zhuǎn),，教育科研這輛車(chē)才能向前運(yùn)行,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要做好規(guī)劃和整體部署，做好協(xié)調(diào),、督促工作,，應(yīng)在人力、物力,、財(cái)力等方面提供保證。要把科研工作納入學(xué)校整體工作板塊,，激勵(lì)廣大教師開(kāi)

展教育科研,，這是推動(dòng)教育科研最直接的推動(dòng)力。網(wǎng)絡(luò)科研室則起助手作用，發(fā)揮好助動(dòng)作用,，對(duì)上提建議,，獻(xiàn)計(jì)策，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考,，落實(shí)好有關(guān)工作,，對(duì)下則要出謀劃策，給予推廣和研究,、實(shí)踐與總結(jié)等方面的指導(dǎo),。第一線的教師是科研的直接參與者，他們不僅僅只是被前面“兩個(gè)輪子”帶著轉(zhuǎn),，而且必須自轉(zhuǎn),，所以必須引導(dǎo)他們選準(zhǔn)切入點(diǎn)，有效的開(kāi)展實(shí)驗(yàn),。

此外,，還必須抓好學(xué)用結(jié)合和及時(shí)總結(jié)等幾個(gè)方面，這樣可以鼓勵(lì)先行者,，引導(dǎo)后進(jìn)者吸引更多的教師加入實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍,，形成良性循環(huán)。

3,、抓好一個(gè)“導(dǎo)”字,。

在導(dǎo)向上，我們要在“課題選擇”“實(shí)驗(yàn)方式”“成果評(píng)價(jià)”和“評(píng)選先進(jìn)”等方面下功夫,。在課題的選擇上,，要注意引導(dǎo)教師選擇與當(dāng)前教改熱點(diǎn)有關(guān)，與學(xué)?？傉n題有關(guān)的課題,，既要考慮課題的現(xiàn)實(shí)性，以提倡有一定的超前性,。課題研究的內(nèi)容要有可操作性和可測(cè)性,。在實(shí)驗(yàn)方式上，要強(qiáng)調(diào)通過(guò)具體的研究課題進(jìn)行,，建立相應(yīng)的研究小組,，分階段落實(shí)，與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)施滾動(dòng)式推進(jìn),，考慮易行性結(jié)合常規(guī)工作進(jìn)行,。

在指導(dǎo)研究方面，我們將采取分類(lèi),、分層指導(dǎo)的方式進(jìn)行,。分類(lèi),，主要是根據(jù)研究的內(nèi)容歸類(lèi)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要相互借鑒經(jīng)驗(yàn),，互相交流,。是“滲透型”的課題，要引導(dǎo)注意和總課題相符,。是“專(zhuān)題型”的研究,，要注意實(shí)用性。分層指導(dǎo)主要根據(jù)課題的難易程度和教師的自身狀況,，分配相應(yīng)的指導(dǎo)力量,。對(duì)研究力量較弱的，而課題又有一定難

度的,，要采取步步把關(guān),，定期反饋的方式。對(duì)課題難度相對(duì)較小,，而又是“專(zhuān)題型”的課題,，由網(wǎng)絡(luò)教科室定期具體指導(dǎo)。

4,、重視一個(gè)“推”字

開(kāi)展教育科研實(shí)驗(yàn),，最終在落到一個(gè)“推”字上。在這方面,，我們要采用多種形式“并存制”,，在推廣要求上多層次，實(shí)行“分流制”,，八仙過(guò)海,，各顯神通，百川歸海,。但目標(biāo)要一致,，

即借助教育科研的力量，轉(zhuǎn)變觀念,，深化教改,，提高質(zhì)量，減輕負(fù)擔(dān),，就是尊重學(xué)生的個(gè)性,，健全學(xué)生的人格，激活學(xué)生的靈性,，提高學(xué)生的素質(zhì),，以先進(jìn)的教育思想和科學(xué)的教學(xué)方法，去實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn),、高質(zhì)量地完成課題實(shí)驗(yàn)任務(wù),。

1,、嚴(yán),、精,、細(xì)、實(shí)的科學(xué)方法,。課題研究和實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),，計(jì)劃周密，措施妥當(dāng),，合理高效地安排各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。做到邊實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)習(xí),、邊總結(jié),、邊提高，有詳實(shí)的音,、像,、文字材料，有階段性預(yù)期成果和實(shí)驗(yàn)成果,。

一是開(kāi)展“三個(gè)一”評(píng)選活動(dòng)：即樹(shù)立典型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,，評(píng)選優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，評(píng)定優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)成果,。三項(xiàng)工作均突出的實(shí)驗(yàn)教師,，將被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，年末同其他獎(jiǎng)勵(lì)一起,，年末同其他評(píng)定一同進(jìn)行,。

二是開(kāi)展論文評(píng)選活動(dòng)：每學(xué)期舉行一次大型的論文評(píng)選，年末同專(zhuān)題總結(jié)結(jié)合,，對(duì)優(yōu)秀教師的優(yōu)秀論文給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),，并視為校級(jí)成果，頒發(fā)校級(jí)證書(shū),。通過(guò)精選精評(píng),，每學(xué)年擬出一冊(cè)學(xué)校教改論文集。

調(diào)查研究工作計(jì)劃 個(gè)人課題研究工作計(jì)劃篇十二

為了進(jìn)一步深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革,，通過(guò)在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的研究與實(shí)踐,，實(shí)現(xiàn)教材體系的指導(dǎo)思想，提高課題組教師的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,，促進(jìn)我校小學(xué)高年級(jí)學(xué)生利用數(shù)形思想解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的實(shí)踐能力,。

一、實(shí)施要求

（一）研究目標(biāo)

（1）通過(guò)調(diào)查,，了解小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的現(xiàn)狀,。

（2）通過(guò)研究,，探索小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的教學(xué)對(duì)策。

（二）研究?jī)?nèi)容

（1）小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想現(xiàn)狀調(diào)查的研究,。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,、走訪座談對(duì)在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、了解,，并進(jìn)行情況分析,。

（2）在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想對(duì)策的研究。

針對(duì)不同年級(jí)不同內(nèi)容的教學(xué)問(wèn)題,，探索滲透數(shù)形結(jié)合思想方法的教學(xué)策略,。

數(shù)形結(jié)合思想在四年級(jí) “數(shù)與代數(shù)”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

數(shù)形結(jié)合思想在五年級(jí)“空間與圖形”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用,。

數(shù)形結(jié)合思想在六年級(jí)“統(tǒng)計(jì)與概率”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用,。

數(shù)形結(jié)合思想在六年級(jí)“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

探索讓學(xué)生更好地理解,、掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，提高數(shù)學(xué)能力的同時(shí)，也學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合分析,、解決問(wèn)題的教學(xué)途徑,。

二、研究方法

根據(jù)研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容,，本課題將主要采用以下研究方法：

1.調(diào)查研究法：運(yùn)用調(diào)查研究,，收集、整理,、分析調(diào)查分析學(xué)校數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透“數(shù)形結(jié)合”思想的大致情況,，以及學(xué)生在運(yùn)用“數(shù)形結(jié)合”解決問(wèn)題過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2.行動(dòng)研究法：研究本課題的主要方法,。將有關(guān)“數(shù)形結(jié)合”思想在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐與研究的初步成果再應(yīng)用于實(shí)踐,，是教師們?cè)谡n題實(shí)施過(guò)程中遇到某個(gè)具體問(wèn)題時(shí)，一起探尋解決問(wèn)題的最好方法,，并在實(shí)踐與研究中不斷調(diào)整,、補(bǔ)充、完善,。

3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)對(duì)課題研究活動(dòng)中的實(shí)施情況進(jìn)行歸納與分析,，使階段成果和最終的成果更加系統(tǒng)化、理論化,，并上升為經(jīng)驗(yàn),，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。

三,、研究步驟

本課題實(shí)驗(yàn)周期為一年,。共分三個(gè)階段：

本課題研究歷時(shí)兩年,，分為三個(gè)研究階段：

第一階段：準(zhǔn)備階段（20xx年10月至20xx年11月）：

1.組建課題組，商議研究計(jì)劃,；

2.課題教師查找有關(guān)實(shí)驗(yàn)資料,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尋找理論依據(jù),。同時(shí),，學(xué)校組織討論,、分析有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)中與學(xué)生數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)有關(guān)的素材及因素,，發(fā)掘已有的教學(xué)中學(xué)生數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，收集,、提煉第一手資料,，提高自身的`意識(shí)；

3.撰寫(xiě)研究和實(shí)施方案,，組內(nèi)分工,，明確研究任務(wù)。

第二階段：實(shí)施階段（20xx年12月至20xx年4月）

1.實(shí)施課題研究,，促使研究教師對(duì)數(shù)形結(jié)合思想有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，明確其地位及作用；

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究前的摸底調(diào)查,，對(duì)在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的現(xiàn)狀等進(jìn)行調(diào)查,，形成基礎(chǔ)研究數(shù)據(jù)，建立研究檔案,；

3.根據(jù)初期方案和調(diào)查報(bào)告,，課題組成員運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法全面認(rèn)識(shí)數(shù)形結(jié)合思想方法,，挖掘教材中蘊(yùn)含數(shù)形結(jié)合思想方法的內(nèi)容,，分析數(shù)形結(jié)合思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值和功能。

4.針對(duì)不同年級(jí)不同內(nèi)容的教學(xué)問(wèn)題,，探索滲透數(shù)形結(jié)合思想方法的教學(xué)策略,，形成優(yōu)秀案例。

數(shù)形結(jié)合思想在四年級(jí)“數(shù)與代數(shù)”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用,。

數(shù)形結(jié)合思想在五年級(jí)“空間與圖形”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用,。

數(shù)形結(jié)合思想在六年級(jí)“統(tǒng)計(jì)與概率”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

數(shù)形結(jié)合思想在六年級(jí)“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用,。

5.在研究小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的訓(xùn)練內(nèi)容與方法過(guò)程中,，作出準(zhǔn)確、詳細(xì)的分析與評(píng)價(jià),；

6.進(jìn)行中期匯報(bào),，對(duì)研究過(guò)程中獲得的資料,、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、匯總,、整理和歸納,。

7.在前期探究的基礎(chǔ)上，探究如何讓學(xué)生更好地理解,、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)能力的同時(shí),，也學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合分析,、解決問(wèn)題的教學(xué)途徑。

8.課題組研究人員在數(shù)學(xué)課堂中做有心人,，積累資料進(jìn)行案例分析研究,，進(jìn)行總結(jié)反思，捕捉課題實(shí)施過(guò)程中的各類(lèi)有價(jià)值的信息,，及時(shí)記錄,、存檔；

第三階段：成果形成階段 (20xx年5月至20xx年6月)

1.分析與處理有關(guān)的數(shù)據(jù),，整理課題研究的各類(lèi)成果材料,，撰寫(xiě)論文，完成研究報(bào)告,；

2.撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告,，申請(qǐng)結(jié)題。

四,、工作安排

三月份

整理前期資料,，制定了《學(xué)期研究計(jì)劃》。

五月份,、六月份

課題組成員針對(duì)前一階段的問(wèn)卷調(diào)查,、分析，進(jìn)行課堂實(shí)踐研究,，整理出優(yōu)秀案例及反思,。

八月份

利用假期時(shí)間，各自進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，充實(shí)課題研究,，完善下一步研究方案?？偨Y(jié)前一階段研究成果,，完成了《學(xué)期工作總結(jié)》。

總之，本學(xué)期課題組將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)圍繞在小學(xué)高年級(jí)“數(shù)與代數(shù)”數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想進(jìn)行教學(xué),，通過(guò)開(kāi)展切實(shí)有效的研究活動(dòng)，提高自身的整體素質(zhì),、教育科研水平,、教學(xué)質(zhì)量使數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育落到實(shí)處。

調(diào)查研究工作計(jì)劃 個(gè)人課題研究工作計(jì)劃篇十三

以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為中心,，切實(shí)將“教學(xué)五步法”運(yùn)用到日常的教育教學(xué)工作中,。認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容,、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理,。以學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)的提升為目標(biāo),，以教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较颍哉n程實(shí)施中的主要問(wèn)題為突破口,，探索生物課程教育教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教研方式,，促進(jìn)我校高中部生物教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，提高生物教學(xué)的質(zhì)量和效益。

1,、深度推進(jìn)課程改革,，提升課程實(shí)施水平。

推進(jìn)課程建設(shè),，提升課程領(lǐng)導(dǎo)力,。基于生物課程實(shí)施的規(guī)范化,，促進(jìn)課程實(shí)施的創(chuàng)造性,，結(jié)合生物教研組自身實(shí)際，靈感運(yùn)用“教學(xué)五步法”,，教學(xué)設(shè)置始終圍繞著提升學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng),、提升自主學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)，研討出符合學(xué)校,、教師和學(xué)生發(fā)展的課程方案,。

2、發(fā)揮教師集體智慧,，提升教學(xué)研究氛圍

(1)學(xué)校教研組是進(jìn)行教學(xué)研究的基層組織,，也是教師發(fā)揮集體智慧，研究教材教法，學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，提高業(yè)務(wù)水平的重要活動(dòng)基地,，必須端正教育思想，面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。根據(jù)學(xué)校工作和本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際,，備課組提前制定切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃。組織教師開(kāi)展集體備課,、聽(tīng)課評(píng)課,、專(zhuān)題研究、經(jīng)驗(yàn)交流等教研活動(dòng),，這樣的教研活動(dòng)必須每周一次,，做到有目的、有計(jì)劃,、有組織,、有效果、有記錄,。從本組的實(shí)際出發(fā)確定集體研究課題,，注意把提高課堂教學(xué)效率作為重要的研究?jī)?nèi)容。

(2)立足課堂,，以生物學(xué)科核心素養(yǎng)提升研究為重點(diǎn),，開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。引導(dǎo)教師進(jìn)一步加深對(duì)生物課程價(jià)值取向的專(zhuān)業(yè)理解,，研究教學(xué)中的問(wèn)題,，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化發(fā)展,。以“研究課”引領(lǐng)日常教學(xué),，以“常態(tài)課”促進(jìn)教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課,、議課的水平和能力,，分享教學(xué)實(shí)踐智慧，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法,。

(3)以培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)及激發(fā)學(xué)習(xí)生物興趣為目的,，開(kāi)展生物課外活動(dòng)，如：進(jìn)行校園內(nèi)植物標(biāo)本的采集,、對(duì)植物性狀的辨認(rèn),、校園植物掛牌等活動(dòng)。

(4)在認(rèn)真有效完成本學(xué)期常規(guī)教研教學(xué)工作的前提下,，本學(xué)期還要把工作重心放在“培優(yōu)”上,，生物組的生物優(yōu)秀隊(duì)在上學(xué)期成立，本學(xué)期在這個(gè)基礎(chǔ)上要重視這部分同學(xué)的課外輔導(dǎo)，定期進(jìn)行這部分同學(xué)的學(xué)科知識(shí)引導(dǎo)并且定期開(kāi)“優(yōu)等生教研會(huì)”要切實(shí)做好本學(xué)期的培優(yōu)工作,，有的放矢,，以提高這部分學(xué)生的邏輯思維能力和生物實(shí)驗(yàn)思維為培優(yōu)重點(diǎn)。

調(diào)查研究工作計(jì)劃 個(gè)人課題研究工作計(jì)劃篇十四

開(kāi)展了一些研究活動(dòng),，課題在上學(xué)期,。主要是以上研究課為主，研究的主題是地理學(xué)案在課堂中的使用,，產(chǎn)生了一些好的效果,。還是上學(xué)期，課題順利通過(guò)了學(xué)校組織的課題開(kāi)題論證會(huì)”這些工作說(shuō)明,，課題研究已經(jīng)開(kāi)展,，并取得了一些成績(jī)，這會(huì)這學(xué)期課題研究的開(kāi)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

這學(xué)期,，我們的課題研究要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有新追求，新創(chuàng)意和新突破,。

課題研究是為改善課堂教學(xué),，改善課堂教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在課題研究中不能漠視學(xué)生的發(fā)展,，不能忽略學(xué)生的需求,，所以在課題研究中要準(zhǔn)確把握學(xué)生的狀態(tài)。在地理學(xué)習(xí)中學(xué)生對(duì)于學(xué)案是否滿(mǎn)意?他們有什么意見(jiàn)和建議?我們需要了解學(xué)生的這些信息,，這對(duì)于我們課題研究的有效性特別重要。在這學(xué)期,，一項(xiàng)主要的研究工作是對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查,，包括問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、調(diào)查的實(shí)施和數(shù)據(jù)的收集與分析,，時(shí)間大致在xx月和xx月,。

對(duì)于學(xué)案，我們雖然已經(jīng)編制和實(shí)施兩年了,，但是對(duì)于學(xué)案的理論特征還不太了解,，這是制約我們課題研究水平提升的“瓶頸”，研究之前要先學(xué)習(xí),。這學(xué)期,，我們都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)資料是：《學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)》;除此之外,，還有網(wǎng)絡(luò)上各種關(guān)于學(xué)案的文章,。老師們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記。

課題研究的成果主要通過(guò)研究論文來(lái)呈現(xiàn),，我們的課題雖然活動(dòng)開(kāi)展了不少,，但相關(guān)的研究論文還很少。這學(xué)期,，每位老師在學(xué)習(xí),，思考和研究的基礎(chǔ)了務(wù)必撰寫(xiě)一到兩篇研究論文，爭(zhēng)取有論文獲獎(jiǎng)或者發(fā)表,。在本學(xué)期結(jié)束的時(shí)候,，可以編輯一本老師研究論文集。

這學(xué)期,，我們的課題活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)造條件到更多的學(xué)校去開(kāi)展,，讓更多的老師參與與其他學(xué)校老師同題異構(gòu)的活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,。通過(guò)學(xué)校之間的研究課活動(dòng),，擴(kuò)大我們課題活動(dòng)的影響，爭(zhēng)取更多的理解和支持,。預(yù)計(jì)在9月和10月各開(kāi)展一定校際交流活動(dòng),。進(jìn)一步地規(guī)范這項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí),、認(rèn)真地收集好各種過(guò)程性資料,，并及時(shí)上傳到課題網(wǎng)站。

上述計(jì)劃,，只是我個(gè)人的想法,，如有不妥，敬請(qǐng)?zhí)岢鲆庖?jiàn)和建議,。