在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

愛我中華 教學(xué)反思 愛我中華活動反思篇一

曾經(jīng)聽一位兒童教育家做報(bào)告,，他說過這樣一段話 “好孩子是夸出來的。說他好他就好,，不好也變好,。說他行他就行，不行也變行”,。聽完報(bào)告后,，我在沉思，難道真是這樣嗎,？經(jīng)過這段日子的教學(xué)工作,，使我對這位專家的一番話有了肯定。沒錯(cuò),，人人都喜歡受到表揚(yáng),，更不用說是小學(xué)生了。一直以來,，小學(xué)生都喜歡聽老師的話,，這是家長們一致認(rèn)可的。有時(shí),，老師一句鼓勵(lì)的話語可以影響學(xué)生的一生,。所以，他們需要老師們的鼓勵(lì),。無論是好學(xué)生還是差一些的學(xué)生,，都是如此。所以,，在教學(xué)工作中,，我都嘗試著以鼓勵(lì)教育為主，很少批評訓(xùn)斥學(xué)生,。使學(xué)生特別是差一些的學(xué)生在受到表揚(yáng)鼓勵(lì)后充滿自信,，有了自信心就有了動力，有了動力就會有進(jìn)步,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，他們也會很高興！覺得自己進(jìn)步了,，有收獲了,！

我就拿《愛我中華》這篇課文舉個(gè)例子吧！

因?yàn)檫@是一首歌詞,，相信大部分學(xué)生都熟悉這首歌,。所以,，在教學(xué)中，我先讓學(xué)生們聆聽這首曲子,。部分學(xué)生是邊聽邊晃動身體,，顯得很投入，有的學(xué)生還很羞澀的小聲哼哼,?？吹贸觯麄兒芟敫魳饭?jié)奏哼唱出來,，但是又顯得很緊張害怕,。看到學(xué)生們對這首詩歌很感興趣,。于是我便鼓勵(lì)學(xué)生們大膽去唱,，唱出聲來，學(xué)生們在我的鼓勵(lì)下表現(xiàn)的不是那磨緊張了,。

聽完歌曲后,，帶著濃厚的興趣，大家一起學(xué)習(xí)了這膾炙人口的詩歌,。在歌中唱到：“五十六個(gè)星座,，五十六枝花····愛我中華，健兒奮起步伐······”所以,，在教學(xué)時(shí),，我讓學(xué)生回想剛才歌唱家在唱這一段時(shí)的高昂氣勢，讓他們大膽去想象各民族兒女萬眾一心的力量,，想象運(yùn)動健兒在賽場上摘金奪銀,，爭得榮譽(yù)的場景。鼓勵(lì)他們大膽說出那激動人心的場面,。學(xué)生們的興趣是越來越濃烈了,。他們爭先恐后的舉起手來，我叫了幾位學(xué)生來說,，他們用不流利的話語羞澀的說出自己想象的畫面,。我便請全班同學(xué)給他們熱烈的掌聲，告訴他們,，你們描述的畫面很美,，你們說的很棒，幾位學(xué)生聽了,，臉上露出了從未有過的開心,。

在時(shí)間的督促下，這首詩歌學(xué)完了,。我再一次鼓勵(lì)大家,，請同學(xué)們帶著對詩歌的理解,，對祖國的祝福，對各民族親密團(tuán)結(jié)和愛國愛家的深厚情感來聆聽這首激情澎湃的歌曲,。并請同學(xué)們跟隨音樂高聲唱起來,。沒想到，在我的鼓勵(lì)下,，學(xué)生們用豪放的聲音唱著這首曲子,。雖然大家的歌聲不是那么優(yōu)美動聽，但是每個(gè)人的臉上都有著燦爛的微笑,！

在這節(jié)課上，學(xué)生們不但掌握了詩歌的內(nèi)容,，了解了詩歌表達(dá)的情感,，而且還唱會了這首膾炙人口的歌曲。真是一舉兩得??！看到學(xué)生們有這樣的收獲，我感到很欣慰很欣慰,，心中有種說不出來的快樂和喜悅,！

所以說，學(xué)生需要鼓舞,，鼓舞離不開學(xué)生,。鼓舞是學(xué)生們學(xué)習(xí)的動力，它會陪伴學(xué)生們快樂成長,！我相信大多數(shù)的`孩子都是這樣的,。那就讓我們帶著贊許的目光一起為學(xué)生們加油吧！

愛我中華 教學(xué)反思 愛我中華活動反思篇二

《愛我中華》這首歌表現(xiàn)了各族人民對祖國的強(qiáng)烈凝聚力,，表達(dá)了人們團(tuán)結(jié)一心,，建設(shè)國家的雄心壯志。

在學(xué)生深入理解,、學(xué)唱歌詞的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自由讀文中愛我中華，健兒奮起步伐,。愛我中華,，建設(shè)我們的國家。愛我中華,，中華雄姿英發(fā),。愛我中華!這部分內(nèi)容，通過對歌詞的朗讀,，既做到讀唱結(jié)合,，又培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和表達(dá)能力,。

本節(jié)音樂課是充分利用藝術(shù)手段進(jìn)行藝術(shù)教育的經(jīng)典范例，是充分體現(xiàn)新課標(biāo)的成熟作品之一,。其主要特點(diǎn)簡述如下：

1,、充分體現(xiàn)出教師的藝術(shù)水平是對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的先決條件，首先教師要具備從事藝術(shù)教育工作者的氣質(zhì)和涵養(yǎng),。

2,、以審美為核心，利用各種形式從感受音樂,、喜歡音樂,到學(xué)習(xí)音樂,、參與音樂活動;從教具的選擇、素材的應(yīng)用,、教師的言行等處都顯示了美在其中,。

3、重視凈化學(xué)生心靈,、陶冶學(xué)生情操,巧妙的設(shè)計(jì)教學(xué)情境吸引學(xué)生主動參與教學(xué),輔之以精練講解挖掘,，有機(jī)的把音樂知識滲透在課堂教學(xué)中，達(dá)到情智互補(bǔ)的境界,。

4,、教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)設(shè)計(jì)精妙。這節(jié)課是一首教唱民歌[內(nèi)容來于斐-斐x課-件x園 ]為主的綜合課,教師借助在教學(xué)設(shè)計(jì)中對音樂知識的滲透,，對音樂的認(rèn)識和理解,，以螺旋上升的原則完成教學(xué)內(nèi)容,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,再加上教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中環(huán)境渲染精妙，學(xué)生掌握起來輕松愉快,。

5,、教學(xué)方法選擇靈活有效,注重學(xué)生音樂習(xí)慣的培養(yǎng),并授之于法,充分提供了學(xué)生參與的機(jī)會,通過多媒體設(shè)計(jì),給課堂教學(xué)提供了巨大的空間。

6,、注重德育滲透,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛家鄉(xiāng)的情感,。注重心理輔導(dǎo),，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。

愛我中華 教學(xué)反思 愛我中華活動反思篇三

本節(jié)課是北師大版四年級上冊第三單元“民族”的第一篇主體《愛我中華》,。設(shè)計(jì)的意圖主要是通過有感情地朗讀課文,，讓學(xué)生領(lǐng)悟民族之間和睦相處的美好感情，激發(fā)學(xué)生的愛國情感,，讓學(xué)生充分認(rèn)識到我們的祖國是由五十六個(gè)民族組成的整體,，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發(fā)達(dá),。另外通過本課的學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生了解歌詞運(yùn)用比喻和反復(fù)的修辭手法，體會的寫作技巧,。教學(xué)結(jié)束后,，娜藝?yán)蠋熱槍Ρ竟?jié)課的教學(xué)對我提出以下幾點(diǎn)建議：

1.詩歌主要是從朗讀中去感悟，在整個(gè)設(shè)計(jì)中朗讀的設(shè)計(jì)還不夠,，這節(jié)課詩歌的講解不宜過多,，提的問題要少而精，設(shè)置有效的問題,，要把時(shí)間花在朗讀感悟上去,。朗讀方式可多樣化，通過男生讀,，女生讀,，分組讀，指名讀的方式讓學(xué)生體會詩歌的情感,。同時(shí)對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)也不夠到位，教師可以通過范讀引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀詩歌的節(jié)奏和情感,。

2.教師要適當(dāng)注意上課的語速和語調(diào),，要放慢下來留給學(xué)生充分的思考時(shí)間。

3.對學(xué)生的評價(jià)語言略顯單一,，要注意評價(jià)方式的多樣化,，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

4.要教會學(xué)生去篩選資料,，讓學(xué)生分享收集到的資料時(shí),，應(yīng)該讓學(xué)生放下手中的資料，著重指導(dǎo)學(xué)生記住資料中兩三個(gè)要點(diǎn)即可,，讓這些知識內(nèi)化成學(xué)生自己的知識,，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

5.粉筆字要加強(qiáng),，漢字書寫要規(guī)范,，教師在講臺上的一言一行都要給學(xué)生起到榜樣示范作用，要求孩子要寫規(guī)范的漢字,，首先教師就應(yīng)該要寫出端正規(guī)范的粉筆字,。

6.娜藝?yán)蠋熢谥笇?dǎo)中還著重指出《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性，它是語文教學(xué)的依據(jù),，必須予以重視,，要反復(fù)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和研讀。

由于前兩年都在初中教學(xué)的緣故，上課的語速和節(jié)奏以及板書都偏快,，上課帶著初中教學(xué)的痕跡,。娜藝?yán)蠋煿膭?lì)道：“初中到小學(xué)的轉(zhuǎn)化需要一定的過程，要特別注意淡化初中教學(xué)的模式,，既然來到了小學(xué),，就要積極適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)。通過多聽課,，多磨多練,，相信可以有更大的突破！”通過本次素質(zhì)匯報(bào)課我學(xué)習(xí)到了很多,，也感謝娜藝?yán)蠋煂ξ业闹笇?dǎo)和鼓勵(lì),，讓我及時(shí)了解自己教學(xué)的情況，也讓我有了改進(jìn)的方向,。這些建議我將銘記于心,，并踐行到每一次的教學(xué)中，提高自己的專業(yè)素質(zhì),，盡快使自己勝任小學(xué)的教學(xué)工作,。

愛我中華 教學(xué)反思 愛我中華活動反思篇四

《愛我中華》這堂課結(jié)束之后，本人總結(jié)了課堂中的優(yōu)缺點(diǎn),，現(xiàn)反思如下：

本課的教學(xué)在一定程度上調(diào)動了學(xué)生的積極性,，尤其在分組競賽的時(shí)候表現(xiàn)得非常熱情，而且回答問題的準(zhǔn)確率也較高,，這說明學(xué)生在這節(jié)課中確實(shí)學(xué)到了知識,，真正掌握了少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)，才能準(zhǔn)確地分辨出少數(shù)民族音樂,。而這正是我所期待的,。

由于本人對初三年級的音樂教材不熟悉，要嚴(yán)格按照課本教學(xué),，所以只能把課本內(nèi)容作一定的延伸,，而本人在準(zhǔn)備時(shí)只想讓學(xué)生盡量了解少數(shù)民族音樂，所以教學(xué)內(nèi)容很多,，以至于在課堂中教師說得太多,，忽略了音樂的“表現(xiàn)性”，這是本課最大的遺憾,，應(yīng)該讓學(xué)生盡可能的動起來,，讓學(xué)生在自身的身體語言中去領(lǐng)悟少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)。

本課的“競賽答題”部分是調(diào)動學(xué)生積極性的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，雖然課堂表現(xiàn)還是非常熱情,，但是在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上沒有讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來,，導(dǎo)致了某些學(xué)生很想發(fā)言卻沒有機(jī)會的局面，這是一個(gè)失誤,。另外,，由于教學(xué)內(nèi)容太多，出現(xiàn)了教學(xué)時(shí)間差點(diǎn)不夠的問題,，也讓我這個(gè)老師在課堂中來不及示范,，沒有發(fā)揮出本人的專業(yè)特長，而且和學(xué)生的互動也不夠,，所以這一點(diǎn)也不太讓人滿意,，也是一個(gè)遺憾。

綜上所述,，我覺得作為一個(gè)優(yōu)秀的音樂教師,，不僅要具備個(gè)性化的教育思想，專業(yè)的教育理論,，扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì),，還必須具備良好的課堂調(diào)控能力。盡管有時(shí)需要以時(shí)間分配作為決定取舍的代價(jià),，但無論如何,，我們都要應(yīng)該盡力做到盡善盡美，讓我們的音樂教學(xué)成為藝術(shù)中的藝術(shù),。讓我們的學(xué)生獲得更多的藝術(shù)享受,，包括教師的授課藝術(shù)。

愛我中華 教學(xué)反思 愛我中華活動反思篇五

在本課教學(xué)中我注重以學(xué)生主體活動為中心,，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)有層次的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，引導(dǎo)學(xué)生深入文本,，讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動中，有效的調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性,，《愛我中華》教學(xué)反思,。尤其是朗讀活動中，感悟詩歌中蘊(yùn)藏的豐富的人文內(nèi)涵,。因?yàn)檫@篇課文內(nèi)容淺顯易懂,，根本不用教師過多的講解分析，所以這節(jié)課教師以一個(gè)主持人的身份去引導(dǎo),，去點(diǎn)撥,，讓學(xué)生在讀中積累語言，對文本進(jìn)行了多緯度的拓展,，綜合音樂,、畫面等多種手段，在朗讀、欣賞,、誦讀等一系列的活動中,，讓學(xué)生全方位地開放自己的感官，投入到對文本的感悟與演繹中來,。同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，為突破本課重難點(diǎn)做好鋪墊。多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主,，開放質(zhì)疑的空間,，使全體學(xué)生主動、有效地參與到教學(xué)的全過程中去,。

在學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，我讓學(xué)生自由讀文中“愛我中華，健兒奮起步伐,。愛我中華,，建設(shè)我們的國家。愛我中華,，中華雄姿英發(fā),。愛我中華！”這部分內(nèi)容,，然后,，根據(jù)這部分的段式，仿照編寫一段話,。學(xué)生思想上能想到各行各業(yè)的勞動人民,，熱愛祖國的具體表現(xiàn)，教學(xué)反思《《愛我中華》教學(xué)反思》,。但由于歌詞押韻的要求,，全班同學(xué)一同努力，續(xù)寫了幾句話：

愛我中華,，學(xué)生努力奮發(fā),。

愛我中華，士兵保衛(wèi)國家,。

愛我中華,，園丁澆灌鮮花。

通過仿編寫話,，既做到讀寫結(jié)合,，又培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和表達(dá)能力。更深化了教學(xué),，讓學(xué)生更深刻地理解了“愛我中華”所表達(dá)的民族大團(tuán)結(jié)的情感,，建設(shè)祖國的雄心壯志,，對祖國的無限熱愛。

當(dāng)然,，本課中還存在不足的地方,，對學(xué)生的評價(jià)語言略顯單一，指導(dǎo)朗讀做得不夠到位,。課堂教學(xué)的過渡和銜接不夠自然和順理成章,，略顯生硬。

針對以上問題,，我希望在以后的教學(xué)工作中做以下改進(jìn)：第一,，注意培養(yǎng)自己豐富的教學(xué)評價(jià)語言和行為，注重言傳身教的重要性和傳承性,。第二,，認(rèn)真鉆研教材教參，研讀課本,，多聽課,，多反思。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)外出學(xué)習(xí)活動,，并積極寫下學(xué)習(xí)心得,，反思自己的教學(xué)。

愛我中華 教學(xué)反思 愛我中華活動反思篇六

本節(jié)課是北師大版四年級上冊第三單元“民族”的第一篇主體文章《愛我中華》,。

今天的課堂做的比較好的方面是：首先,，授課情緒激昂，有效的調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性,，激發(fā)了學(xué)生的愛國情感,；其次，課堂組織有序,，能夠關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,，評價(jià)較為及時(shí)和恰當(dāng)；最后,，老師和學(xué)生的準(zhǔn)備工作做得很充分，學(xué)生的預(yù)習(xí)很到位,，師生服裝整齊劃一,，體現(xiàn)了對此次匯報(bào)課的重視，態(tài)度決定成功,。

當(dāng)然,，本次匯報(bào)課還存在很多不足的地方：第一，對學(xué)生的評價(jià)語言略顯單一,，指導(dǎo)朗讀做得不夠到位,。第二,，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過于面面俱到，淺嘗輒止,，缺乏一定的深度,，沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間將環(huán)節(jié)一一落到實(shí)處，有“走形式”之嫌,；第三,，對于本可重難點(diǎn)的升華引導(dǎo)的不足，主題思想的引導(dǎo)與升華過于牽強(qiáng),；第四,，課堂教學(xué)的過渡和銜接不夠自然和順理成章，略顯生硬,；第五,，分角色配樂朗誦的分工不甚明確；第六,，課件制作能力不足,，有待提高。

針對以上問題,，我希望在以后的教學(xué)工作中做以下改進(jìn)：第一,，勤學(xué)多問，向同學(xué)科有經(jīng)驗(yàn)的老師同事不斷請教,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,；第二，認(rèn)真鉆研教材教參,，研讀課本,，研鉆教參，多聽課,，多反思,；第三，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)外出學(xué)習(xí)活動,，并積極寫下學(xué)習(xí)心得,，反思自己的教學(xué)；第四,，增進(jìn)自己的課件制作能力,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)數(shù)字時(shí)代的新式信息化課堂教學(xué)；第五,，注意培養(yǎng)自己豐富的教學(xué)評價(jià)語言和行為,，注重言傳身教的重要性和傳承性。

以上就是我對本次匯報(bào)課的一些淺薄的教學(xué)反思,，如有不足之處,，還望各位老師能不吝賜教,！謝謝