每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

愛我中華的教學(xué)反思 愛我中華音樂教學(xué)反思篇一

本課的教學(xué)在一定程度上調(diào)動了學(xué)生的積極性,，尤其在分組競賽的時候表現(xiàn)得非常熱情,，而且回答問題的準確率也較高，這說明學(xué)生在這節(jié)課中確實學(xué)到了知識,，真正掌握了少數(shù)民族音樂的特點,，才能準確地分辨出少數(shù)民族音樂。而這正是我所期待的,。

由于本人對初三年級的音樂教材不熟悉,，要嚴格按照課本教學(xué)，所以只能把課本內(nèi)容作一定的延伸,，而本人在準備時只想讓學(xué)生盡量了解少數(shù)民族音樂,，所以教學(xué)內(nèi)容很多，以至于在課堂中教師說得太多,，忽略了音樂的“表現(xiàn)性”,，這是本課最大的遺憾，應(yīng)該讓學(xué)生盡可能的動起來,，讓學(xué)生在自身的身體語言中去領(lǐng)悟少數(shù)民族音樂的特點,。

本課的“競賽答題”部分是調(diào)動學(xué)生積極性的一個重要環(huán)節(jié)，雖然課堂表現(xiàn)還是非常熱情,，但是在這一環(huán)節(jié)設(shè)計上沒有讓所有學(xué)生都參與進來,，導(dǎo)致了某些學(xué)生很想發(fā)言卻沒有機會的局面，這是一個失誤,。另外,，由于教學(xué)內(nèi)容太多，出現(xiàn)了教學(xué)時間差點不夠的問題,，也讓我這個老師在課堂中來不及示范，沒有發(fā)揮出本人的專業(yè)特長,，而且和學(xué)生的互動也不夠,，所以這一點也不太讓人滿意，也是一個遺憾,。

綜上所述,，我覺得作為一個優(yōu)秀的音樂教師，不僅要具備個性化的教育思想,，專業(yè)的教育理論,，扎實的專業(yè)素質(zhì)，還必須具備良好的課堂調(diào)控能力,。盡管有時需要以時間分配作為決定取舍的代價,，但無論如何,，我們都要應(yīng)該盡力做到盡善盡美，讓我們的音樂教學(xué)成為藝術(shù)中的藝術(shù),。讓我們的學(xué)生獲得更多的藝術(shù)享受,，包括教師的授課藝術(shù)。

《愛我中華》是一首歌詞,。這首歌詞表現(xiàn)了各民族愛我中華的強烈凝聚力,，表達了人們團結(jié)一心，建設(shè)國家的雄心壯志,。

在學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，我讓學(xué)生自由讀文中“愛我中華，健兒奮起步伐,。愛我中華,，建設(shè)我們的國家。愛我中華,，中華雄姿英發(fā),。愛我中華！”這部分內(nèi)容,，然后,，根據(jù)這部分的段式，仿照編寫一段話,。有的學(xué)生這樣寫：“愛我家鄉(xiāng),，樹林茂密。愛我家鄉(xiāng),，滿園碩果,。愛我家鄉(xiāng)，香飄十里,。愛我家鄉(xiāng),！”

通過仿編寫話，既做到讀寫結(jié)合,，又培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和表達能力,。

愛我中華的教學(xué)反思 愛我中華音樂教學(xué)反思篇二

在本課教學(xué)中我注重以學(xué)生主體活動為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境,，結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)目標有層次的進行教學(xué)設(shè)計,，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動中,，有效的調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性,，《愛我中華》教學(xué)反思。尤其是朗讀活動中,，感悟詩歌中蘊藏的豐富的人文內(nèi)涵,。因為這篇課文內(nèi)容淺顯易懂,，根本不用教師過多的講解分析，所以這節(jié)課教師以一個主持人的身份去引導(dǎo),，去點撥,，讓學(xué)生在讀中積累語言，對文本進行了多緯度的拓展,，綜合音樂,、畫面等多種手段，在朗讀,、欣賞,、誦讀等一系列的活動中，讓學(xué)生全方位地開放自己的感官,，投入到對文本的感悟與演繹中來,。同時注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為突破本課重難點做好鋪墊,。多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主,，開放質(zhì)疑的空間，使全體學(xué)生主動,、有效地參與到教學(xué)的全過程中去,。

在學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生自由讀文中“愛我中華,，健兒奮起步伐,。愛我中華，建設(shè)我們的國家,。愛我中華,，中華雄姿英發(fā)。愛我中華,！”這部分內(nèi)容,，然后，根據(jù)這部分的段式,，仿照編寫一段話,。學(xué)生思想上能想到各行各業(yè)的勞動人民，熱愛祖國的具體表現(xiàn),，教學(xué)反思《《愛我中華》教學(xué)反思》。但由于歌詞押韻的要求,，全班同學(xué)一同努力,，續(xù)寫了幾句話：

愛我中華，學(xué)生努力奮發(fā),。

愛我中華,，士兵保衛(wèi)國家,。

愛我中華，園丁澆灌鮮花,。

通過仿編寫話,，既做到讀寫結(jié)合，又培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和表達能力,。更深化了教學(xué),，讓學(xué)生更深刻地理解了“愛我中華”所表達的民族大團結(jié)的情感，建設(shè)祖國的雄心壯志,，對祖國的無限熱愛,。

當(dāng)然，本課中還存在不足的地方,，對學(xué)生的評價語言略顯單一,，指導(dǎo)朗讀做得不夠到位。課堂教學(xué)的過渡和銜接不夠自然和順理成章,，略顯生硬,。

針對以上問題，我希望在以后的教學(xué)工作中做以下改進：第一,，注意培養(yǎng)自己豐富的教學(xué)評價語言和行為,，注重言傳身教的重要性和傳承性。第二,，認真鉆研教材教參,，研讀課本，多聽課,，多反思,。積極參加學(xué)校組織的各項外出學(xué)習(xí)活動，并積極寫下學(xué)習(xí)心得,，反思自己的教學(xué),。

愛我中華的教學(xué)反思 愛我中華音樂教學(xué)反思篇三

伴著時間的腳步，一眨眼的功夫,，一學(xué)期也即將接近了尾聲,。看看這緊張而又忙碌的教學(xué)工作,，我深有感悟,。一直以來，我認為學(xué)生如果不好好學(xué)習(xí),，老師批評教育一下他們,，他們會變好的。然而,，我的這種想法錯了,。

曾經(jīng)聽一位兒童教育家做報告,，他說過這樣一段話 “好孩子是夸出來的。說他好他就好,，不好也變好,。說他行他就行，不行也變行”,。聽完報告后,，我在沉思，難道真是這樣嗎,？經(jīng)過這段日子的教學(xué)工作,，使我對這位專家的一番話有了肯定。沒錯,，人人都喜歡受到表揚,，更不用說是小學(xué)生了。一直以來,，小學(xué)生都喜歡聽老師的話,，這是家長們一致認可的。有時,，老師一句鼓勵的話語可以影響學(xué)生的一生,。所以，他們需要老師們的鼓勵,。無論是好學(xué)生還是差一些的學(xué)生,，都是如此。所以,，在教學(xué)工作中,，我都嘗試著以鼓勵教育為主，很少批評訓(xùn)斥學(xué)生,。使學(xué)生特別是差一些的學(xué)生在受到表揚鼓勵后充滿自信,，有了自信心就有了動力，有了動力就會有進步,，哪怕是一點點進步,，他們也會很高興！覺得自己進步了,，有收獲了,！

我就拿《愛我中華》這篇課文舉個例子吧！

因為這是一首歌詞,，相信大部分學(xué)生都熟悉這首歌,。所以，在教學(xué)中，我先讓學(xué)生們聆聽這首曲子,。部分學(xué)生是邊聽邊晃動身體，顯得很投入,，有的學(xué)生還很羞澀的小聲哼哼,。看得出,，他們很想跟著音樂節(jié)奏哼唱出來,，但是又顯得很緊張害怕?？吹綄W(xué)生們對這首詩歌很感興趣,。于是我便鼓勵學(xué)生們大膽去唱，唱出聲來,，學(xué)生們在我的鼓勵下表現(xiàn)的不是那磨緊張了,。

聽完歌曲后，帶著濃厚的興趣,，大家一起學(xué)習(xí)了這膾炙人口的詩歌,。在歌中唱到：“五十六個星座，五十六枝花····愛我中華,，健兒奮起步伐······”所以,，在教學(xué)時，我讓學(xué)生回想剛才歌唱家在唱這一段時的`高昂氣勢,，讓他們大膽去想象各民族兒女萬眾一心的力量,，想象運動健兒在賽場上摘金奪銀，爭得榮譽的場景,。鼓勵他們大膽說出那激動人心的場面,。學(xué)生們的興趣是越來越濃烈了。他們爭先恐后的舉起手來,，我叫了幾位學(xué)生來說,，他們用不流利的話語羞澀的說出自己想象的畫面。我便請全班同學(xué)給他們熱烈的掌聲,，告訴他們,，你們描述的畫面很美，你們說的很棒,，幾位學(xué)生聽了,，臉上露出了從未有過的開心。

在時間的督促下,，這首詩歌學(xué)完了,。我再一次鼓勵大家，請同學(xué)們帶著對詩歌的理解，對祖國的祝福,，對各民族親密團結(jié)和愛國愛家的深厚情感來聆聽這首激情澎湃的歌曲,。并請同學(xué)們跟隨音樂高聲唱起來。沒想到,，在我的鼓勵下,，學(xué)生們用豪放的聲音唱著這首曲子。雖然大家的歌聲不是那么優(yōu)美動聽,，但是每個人的臉上都有著燦爛的微笑,！

在這節(jié)課上，學(xué)生們不但掌握了詩歌的內(nèi)容,，了解了詩歌表達的情感,，而且還唱會了這首膾炙人口的歌曲。真是一舉兩得??！看到學(xué)生們有這樣的收獲，我感到很欣慰很欣慰,，心中有種說不出來的快樂和喜悅,！

所以說，學(xué)生需要鼓舞,，鼓舞離不開學(xué)生,。鼓舞是學(xué)生們學(xué)習(xí)的動力，它會陪伴學(xué)生們快樂成長,！我相信大多數(shù)的孩子都是這樣的,。那就讓我們帶著贊許的目光一起為學(xué)生們加油吧！

愛我中華的教學(xué)反思 愛我中華音樂教學(xué)反思篇四

《愛我中華》這首歌表現(xiàn)了各族人民對祖國的強烈凝聚力,，表達了人們團結(jié)一心,，建設(shè)國家的雄心壯志。

在學(xué)生深入理解,、學(xué)唱歌詞的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自由讀文中愛我中華，健兒奮起步伐,。愛我中華,，建設(shè)我們的國家。愛我中華,，中華雄姿英發(fā),。愛我中華！這部分內(nèi)容,，通過對歌詞的朗讀,，既做到讀唱結(jié)合,，又培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和表達能力。

本節(jié)音樂課是充分利用藝術(shù)手段進行藝術(shù)教育的經(jīng)典范例,，是充分體現(xiàn)新課標的成熟作品之一,。其主要特點簡述如下：

1、充分體現(xiàn)出教師的藝術(shù)水平是對學(xué)生進行藝術(shù)教育的先決條件,，首先教師要具備從事藝術(shù)教育工作者的氣質(zhì)和涵養(yǎng),。

2、以審美為核心,，利用各種形式從感受音樂、喜歡音樂,到學(xué)習(xí)音樂,、參與音樂活動,；從教具的選擇、素材的應(yīng)用,、教師的言行等處都顯示了美在其中,。

3、重視凈化學(xué)生心靈,、陶冶學(xué)生情操,巧妙的設(shè)計教學(xué)情境吸引學(xué)生主動參與教學(xué),輔之以精練講解挖掘,，有機的把音樂知識滲透在課堂教學(xué)中，達到情智互補的境界,。

4,、教學(xué)過程設(shè)計精妙。這節(jié)課是一首教唱民歌為主的綜合課,教師借助在教學(xué)設(shè)計中對音樂知識的滲透,，對音樂的認識和理解,，以螺旋上升的原則完成教學(xué)內(nèi)容,符合學(xué)生認知規(guī)律,再加上教師在每個環(huán)節(jié)中環(huán)境渲染精妙，學(xué)生掌握起來輕松愉快,。

5,、教學(xué)方法選擇靈活有效,注重學(xué)生音樂習(xí)慣的培養(yǎng),并授之于法,充分提供了學(xué)生參與的機會,通過多媒體設(shè)計,給課堂教學(xué)提供了巨大的空間。

6,、注重德育滲透,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛家鄉(xiāng)的情感,。注重心理輔導(dǎo),，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。