作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

我愛(ài)你音樂(lè)教案及反思篇一

1、在會(huì)念兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)唱a段歌曲,，用歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美溫馨的情緒,。

2、理解歌詞,，嘗試創(chuàng)編a段歌詞,，大膽表達(dá)對(duì)身邊人的情感。

3,、感受和表現(xiàn)歌曲中"愛(ài)"的情感,，體驗(yàn)師幼、同伴之間互動(dòng)交往的快樂(lè),。

4,、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲,。

5、欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn),。

圖譜、幼兒自制的愛(ài)心卡,；幼兒已學(xué)會(huì)兒歌,。

1、幼兒安靜（閉上眼睛）欣賞鋼琴演奏，初步感受旋律的情緒情感,。

2、在音樂(lè)伴奏下,，幼兒按節(jié)奏復(fù)習(xí)朗誦兒歌（前半段歌詞）,，體驗(yàn)隨樂(lè)朗誦詩(shī)歌溫馨的意境。

3,、出示圖譜,，教師范唱歌曲前半部分，讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境,。

4,、學(xué)唱歌曲前半部分。

5,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)"我愛(ài)你",。再次演唱前半段，并用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)"我愛(ài)你",。

6,、教師完整范唱歌曲，理解后半部分歌詞,。

7,、幼兒唱前半段、教師唱后半段接唱歌曲,。

8,、嘗試創(chuàng)編前半段歌詞，并將同伴的名字編進(jìn)歌曲,，幼兒倆倆相對(duì)演唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒用歌聲、表情,、動(dòng)作大膽表達(dá)自己身邊人的愛(ài),。

9、出示愛(ài)心,，以傳遞愛(ài)心的方式讓幼兒體驗(yàn)對(duì)身邊人愛(ài)的情感,。

（1）這是我們市一幼小朋友制作的愛(ài)心，他們讓我把他們的愛(ài)傳給你們,。（強(qiáng)調(diào)：每一句唱到我愛(ài)你的時(shí)候傳遞愛(ài)心）

（2）小朋友邊唱邊傳遞愛(ài)心,。

（3）寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)老師對(duì)唱，并傳遞愛(ài)心,。

在活動(dòng)過(guò)程中,，我先播放歌曲《老師我愛(ài)您》，讓幼兒在輕柔的音樂(lè)中，請(qǐng)孩子們回答這首歌的名字,，經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)和提示,，讓孩子們回顧剛剛聽(tīng)過(guò)的歌，觀看圖片,，慢慢體會(huì),，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié),。接著,，通過(guò)組織幼兒學(xué)唱歌曲 《老師我愛(ài)您》讓孩子們說(shuō)一說(shuō)老師的工作。通過(guò)孩子們的平時(shí)觀察,，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語(yǔ)言表達(dá)能力,。

教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽(tīng)過(guò)程中產(chǎn)生共鳴,，從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感,、內(nèi)容，這個(gè)過(guò)程也是音樂(lè)欣賞的過(guò)程,。教師邊彈旋律,，邊說(shuō)歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞,。通過(guò)歌曲的學(xué)唱,，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力。本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)優(yōu)美樂(lè)曲的感受,，讓孩子加深對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí),，同時(shí)讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師的熱愛(ài)和敬意。

我愛(ài)你音樂(lè)教案及反思篇二

1．初步感受學(xué)唱歌曲的快樂(lè),，體驗(yàn)與同伴表達(dá)“愛(ài)”的溫暖,。

2．在反復(fù)欣賞、自主反思,、師幼互助及傳遞“愛(ài)”的游戲中理解并掌握歌曲內(nèi)容,。

3．學(xué)唱歌益，初步嘗試在“小朋友,，我愛(ài)你”處替換歌詞,。

4．聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,，能跟著節(jié)奏律動(dòng),。

5．通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

材料準(zhǔn)備：與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖卡四張

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前有接龍游戲,、猜測(cè)游戲的經(jīng)驗(yàn),。

1,、送猜圖卡，初步欣賞歌曲,。

(l)范唱第一遍,，送出第一句“愛(ài)的甜甜話”。

(2)范唱第二遍,，送出第二旬“愛(ài)的甜甜話”,。

(3)范唱第三遍,，引導(dǎo)幼兒嘗試猜測(cè)第三句“愛(ài)的甜甜話”,。

(4)范唱第四遍,，引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)表達(dá)“愛(ài)”的動(dòng)作。

(5)范唱第五遍,，送出第四旬“愛(ài)的甜甜話”，引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)“愛(ài)”的動(dòng)作,。

2,、滲透游戲，完整練唱歌曲,。

(1)引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn),，將歌曲中“小朋友”替換成“x老師”的方法。

(2)鼓勵(lì)幼兒將朋友的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲,。

(3)嘗試玩“傳遞愛(ài)”的游戲,。

3、自主反思,，完整表現(xiàn)歌曲,。

(l)鼓勵(lì)幼兒嘗試完整演唱歌曲。

(2)引導(dǎo)幼兒自主覺(jué)錯(cuò),、自主糾錯(cuò),，嘗試用多種方法解決問(wèn)題。

(3)鼓勵(lì)幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛(ài),。

此次教師節(jié)主題活動(dòng),，促使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中，提高了各方面的能力,，在孩子逐漸建立自我的過(guò)程中,，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權(quán)力,。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系,。作為一個(gè)幼兒教師，她所教育的對(duì)象是有生命力和思想感情的幼兒,，而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi) 容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的,。每天我們都做著幾乎同樣的.工作,，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂(lè)的情緒之中,，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長(zhǎng)的潛力,。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛(ài)心，還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通,，才能受到幼兒的尊敬,。 其實(shí)，一件平常小事說(shuō)著容易可做起來(lái)很難,。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福,！

我愛(ài)你音樂(lè)教案及反思篇三

1,。借助沙畫(huà)、圖譜理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲,。

2。能在自主學(xué)習(xí),、接龍游戲,、傳遞愛(ài)心等過(guò)程中大膽演唱。

3,。感受歌曲中愛(ài)的情感,，體驗(yàn)愛(ài)的溫暖和快樂(lè)。

4,。借助已有經(jīng)驗(yàn),、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞,。

5,。在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱,。

白板課件,、沙畫(huà)視頻、沙畫(huà)臺(tái),、三角架,、投影儀、攝像機(jī),。

（一）歌曲導(dǎo)入,，引出主題。

教師：聽(tīng),，歡快的音樂(lè)響起來(lái)了,，讓我們唱起來(lái),、跳起來(lái)吧！

教師：平時(shí)誰(shuí)很愛(ài)你,？你還聽(tīng)過(guò)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你,？

（二）自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞內(nèi)容,，并嘗試演唱,。

1。自主學(xué)習(xí),，理解第一段歌詞,。

（1）幼兒分組欣賞沙畫(huà)視頻，引出第一段歌詞,。

（2）幼兒回答,，教師逐一出示圖譜。

（3）有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞,。

2。有感情的學(xué)唱歌曲第一段,。

（1）教師示范演唱歌曲第一段,。

（2）幼兒有感情地學(xué)唱。

（三）自主學(xué)習(xí),，理解第二段歌詞內(nèi)容,，并嘗試演唱。

1,。自主學(xué)習(xí),，理解第二段歌詞

（1）師幼討論：如果有人對(duì)你說(shuō)我愛(ài)你，你的心里會(huì)有什么感覺(jué),？

（2）自主學(xué)習(xí),，理解第二段歌詞。

（3）幼兒回答,，教師出示圖譜,。

2。學(xué)唱歌曲第二段,，并能掌握歌曲中的難點(diǎn),。

（1）教師示范演唱歌曲第二段。

（2）幼兒練習(xí)演唱,，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長(zhǎng),。

（四）完整學(xué)習(xí)歌曲。

1,。完整欣賞沙畫(huà),。

2,。幼兒完整地演唱歌曲。

（五）多元練習(xí),，有感情地演唱歌曲,。

1。接龍游戲,，演唱歌曲,。

2。傳遞愛(ài)心,，趣味演唱,。

蜜蜂對(duì)著鮮花說(shuō)我愛(ài)你，青蛙對(duì)著池塘說(shuō)我愛(ài)你,，

星星對(duì)著月亮說(shuō)我愛(ài)你,，葵花對(duì)著太陽(yáng)說(shuō)我愛(ài)你。

你的愛(ài)給了我溫暖和快樂(lè),，你的愛(ài)給了我勇氣和力量,。

我要對(duì)你大聲的呼喊我愛(ài)你！我要對(duì)你大聲的呼喊i love you,！

"我愛(ài)你"的主題,，側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá)，適合小班幼兒,。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽(tīng)—說(shuō)—行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開(kāi),。

1、所選繪本材料"我愛(ài)你"很有感染力,，所配背景音樂(lè)很很合適,。

2、老師講完故事,，應(yīng)著重讓幼兒討論：小獾說(shuō)了什么,，都是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的，為什么會(huì)說(shuō)"我愛(ài)你",？說(shuō)"我愛(ài)你"的時(shí)候小獾的心里感覺(jué)怎么樣,？側(cè)重討論"是長(zhǎng)頸鹿阿姨還是心里本來(lái)就愛(ài)他們才說(shuō)的"？"為什么對(duì)身邊的親人說(shuō)了"我愛(ài)你",，小獾還對(duì)他"用過(guò)的東西"也說(shuō)"我愛(ài)你",？（難點(diǎn)部分）

3、制作愛(ài)心卡,，教師示范引起幼兒模仿,，好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

4,、送愛(ài)心卡的時(shí)候,，幼兒說(shuō)"還想玩一會(huì)""沒(méi)有",，幼兒還有活動(dòng)的需求和興致，可以考慮制作愛(ài)心卡除了印圖章還可以提供畫(huà)筆材料供幼兒表達(dá),，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū),。

我愛(ài)你音樂(lè)教案及反思篇四

1.借助沙畫(huà)、圖譜理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲,。

2.能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲,、傳遞愛(ài)心等過(guò)程中大膽演唱,。

3.感受歌曲中愛(ài)的情感，體驗(yàn)愛(ài)的溫暖和快樂(lè),。

白板課件,、沙畫(huà)視頻、沙畫(huà)臺(tái),、三角架,、投影儀、攝像機(jī),。

（一）歌曲導(dǎo)入,，引出主題。

教師：聽(tīng),，歡快的音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們唱起來(lái),、跳起來(lái)吧,！

教師：平時(shí)誰(shuí)很愛(ài)你？你還聽(tīng)過(guò)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你,？

（二）自主學(xué)習(xí),，理解第一段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱,。

1.自主學(xué)習(xí),，理解第一段歌詞。

（1）幼兒分組欣賞沙畫(huà)視頻,，引出第一段歌詞,。

（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜,。

（3）有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞,。

2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。

（1）教師示范演唱歌曲第一段,。

（2）幼兒有感情地學(xué)唱,。

（三）自主學(xué)習(xí),，理解第二段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱,。

1.自主學(xué)習(xí),，理解第二段歌詞

（1）師幼討論：如果有人對(duì)你說(shuō)我愛(ài)你，你的心里會(huì)有什么感覺(jué),？

（2）自主學(xué)習(xí),，理解第二段歌詞。

（3）幼兒回答,，教師出示圖譜,。

2.學(xué)唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點(diǎn),。

（1）教師示范演唱歌曲第二段,。

（2）幼兒練習(xí)演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長(zhǎng),。

（四）完整學(xué)習(xí)歌曲,。

1.完整欣賞沙畫(huà)。

2.幼兒完整地演唱歌曲,。

（五）多元練習(xí),，有感情地演唱歌曲。

1.接龍游戲,，演唱歌曲,。

2.傳遞愛(ài)心，趣味演唱,。

附歌曲：《我愛(ài)你》

蜜蜂對(duì)著鮮花說(shuō)我愛(ài)你,，青蛙對(duì)著池塘說(shuō)我愛(ài)你，

星星對(duì)著月亮說(shuō)我愛(ài)你,，葵花對(duì)著太陽(yáng)說(shuō)我愛(ài)你,。

你的愛(ài)給了我溫暖和快樂(lè)，你的愛(ài)給了我勇氣和力量,。

我要對(duì)你大聲的呼喊我愛(ài)你,！我要對(duì)你大聲的呼喊i love you!

幼兒園大班音樂(lè)教案《我愛(ài)你》