作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇一

活動目標:

1.喜歡音樂活動,對音樂活動感興趣。

2.感受和體驗木偶跳舞的特點,。

3.能根據(jù)圖片,在音樂的伴奏下,較協(xié)調的做出相應的動作,。

4.知道與朋友互換,可以得到更多的本領。

活動準備:

人體圖;不同姿態(tài){可以互相調換}的木偶圖若干;紅.黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等};彩色筆;音樂,。

活動過程:

一、引導幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的.

1“老師最喜歡跳舞,現(xiàn)在老師跳給你看.”教師隨音樂跳舞,“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺?”

2“剛才老師跳的舞和我們平時跳舞有什么不一樣?”從動作上引導幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同,。

3“木偶人跳舞哪會動?”結合幼兒的發(fā)言,教師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識:骨頭和骨頭連接的地方叫關節(jié),。

4“為什么木偶人只有關節(jié)在動?”告訴幼兒它沒有生命,是用木頭做的,而我們人有生命,挑起舞來就非常好看。

5請幼兒和老師一起跳,“除了剛才做的,你還想做什么?”鼓勵幼兒做出不一樣的動作來.感受木偶跳舞的動作特點,。

二,、進一步體驗木偶人跳舞,學習看圖做出相應的動作。

1“今天,我還請來了一位小客人,他哪里有些特別?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色,并請幼兒根據(jù)木偶的特點,給小木偶取名字,。

2“小木偶要求你們也象它一樣,一邊紅,一邊黃.”請幼兒自己戴上手腕套,并和小木偶對比,是否一樣.并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作,。

3“你們的后面也有許多的小木偶,去找一個做好朋友吧.”請幼兒看自己的圖片做動作,并互相學習。

4“小木偶還會變身呢.”請幼兒和身邊的小木偶變身,并做動作,告訴幼兒和更多的小朋友交換,可以學到更多的動作,。

三“小木偶累了,我們輕輕把它請下來,好嗎?”幼兒再次和老師一起跳舞,離開活動室,。

活動后的反思:

活動體現(xiàn)了學科的整合,它能給幼兒綜合整體的知識,從“小木偶”動態(tài)的東西進入,把肢體語言,區(qū)分左右手,習慣的培養(yǎng)，非常自然的整合進去,體現(xiàn)了師生互動,克服了以往模仿和跟著老師做的模式,充分調動了幼兒學習的主動性,愿意親自嘗試,幫助幼兒在活動中體驗了成功的快樂,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇二

《小貓釣魚》是義務教育課程標準實驗教科書小學音樂教材（湖北科學技術出版社）第八冊第五單元動物樂園中的一首歌曲,。

《小貓釣魚》是根據(jù)同名兒童寓言故事《小貓釣魚》改編的一首幽默風趣的敘事歌曲。歌曲曲調輕松,、活潑,、形象逼真可愛，充滿了兒童情趣,，孩子們易學愛唱,，又易于表演。通過歌曲演唱和音樂創(chuàng)編表演,，學生在愉快的學習過程中受到深刻的教育,，懂得做任何事情都不能三心二意,，否則一事無成。

學情分析:本節(jié)課的教學對象是小學四年級的學生,，四年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎知識,，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長短,、強弱,，學習了很多內容健康、優(yōu)美,、動聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力,。本節(jié)課歌曲把音樂與生活緊密聯(lián)系在一起,，讓學生在“玩中學、動中學,、樂中學”,，讓生活走進課堂，走進學生的學習世界,。倡導學生自主參與,，交流合作，探索發(fā)現(xiàn),，來掌握這首歌曲,，并結合不同的情節(jié)進行歌曲創(chuàng)編表演，幫助學生更深刻地理解音樂,，來獲得更多的音樂知識,，加深對音樂的了解。

授課年級：四年級,。

授課學時：一課時,。

課型：綜合課教學目標：

1、感受歌曲歡快活潑的情緒,，用富有彈性的聲音演唱歌曲,。

2、指導學生以輕松,，詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景,，并使他們懂得做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功,。

1,、通過歌詞創(chuàng)編，為歌曲編故事，并表演,，發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)學生自信、大膽的心理素質,，對學生進行創(chuàng)新意識,、創(chuàng)造能力培養(yǎng)。

2,、在故事表演中體驗歌曲的情緒,，激發(fā)學生的學習興趣，唱準力度記號p,、mp,、f和休止符。

電子琴,，多媒體,，頭飾。

一,、組織教學,。

唱師生問好歌。

二,、動畫情趣,，導入課題。

1,、師：同學們,，你們喜歡看動畫片嗎,？好,，今天老師給大家?guī)硪欢我魳穭赢嫞埻瑢W們邊看邊聽,。（播放《小貓釣魚》音樂動畫）,。

2、師：怎么樣,，剛才的動畫片好看嗎,？它告訴我們是一個什么故事呢？

3,、師：同學們回答的非常好,，小貓釣魚這個故事，我們非常熟悉,，之前啊,，我們都是講故事，今天呢，咱們用歌曲來表現(xiàn)故事,，來,，同學們，你們想不想用歌聲表現(xiàn)故事呢,？那今天咱們就一起來學習歌曲《小貓釣魚》（引出課題）,。

三、聆聽歌曲范唱《小貓釣魚》,。

1,、師：首先請同學們認真聽一遍這首歌曲，聽聽歌曲的情緒,、速度,、節(jié)奏有什么特點？（完整的播放歌曲范唱）,。

2,、師：剛才同學們聽的都非常認真，誰能告訴我這首歌曲情緒是什么樣子的,？（歡快,，風趣）。

3,、師：說完情緒后,，那這首歌曲的速度給你什么樣的感覺？（不快不慢,，中速）,。

4、師,，嗯,，那么這首歌曲的節(jié)奏，感覺怎么樣,？（跳躍,，停頓）。

5,、師：這首歌曲是我們非常熟悉的'小貓釣魚的故事,，它是一首敘事性的歌曲，它刻畫誰的形象,？（小貓）一只什么樣的小貓（粗心,，調皮）。今天啊,，我們就按照小貓釣魚的經(jīng)過來學習這首歌曲,。

四、新歌教學。

1,、學習歌曲第一部分第1小段:,。

（1）教師范唱，師：首先請同學們聽老師演唱第1小段,，然后告訴我你們聽到了什么,？（小貓去釣魚，只顧著去捉蜻蜓,，沒有專心釣魚）,。

（2）學生跟老師學成樂譜，然后老師唱譜學生填詞演唱,。

（3）你覺得哪一句最困難唱,？（“它丟，它丟,，它丟下魚竿把蜻蜓找”,，注意“它丟”要用由弱到強的語氣演唱，體會小貓猶豫的心情）,。

（4）這一段的歌曲情緒給你感覺怎么樣,，小貓去釣魚高興嗎?（注意休止符的演唱，唱出小貓的活潑,，頑皮）,。

2、學習歌曲第一部分第2小段：

（1）教師范唱師：調皮的小貓來釣魚,，卻丟下魚竿和蜻蜓玩去了,，那接下來發(fā)生什么事情了呢？（三心二意的小貓,，沒有釣到魚）,。

（2）跟教師學唱第2小段。

（3）師：歌曲中的“唉”,，怎么唱呢,？調皮的小貓沒有釣到魚,，心情怎么樣,？（失望，傷心）所以“唉”要怎么唱,？（嘆氣）,。

用正確的情緒完整的演唱歌曲第一部分。

3,、學習歌曲第二部分第3小段：

（1）聽歌曲范唱學習歌曲第三小段,，感受歌曲情緒師：三心二意的小貓一條小魚也沒有釣到，這可怎么辦呢？（小貓改正缺點,，不再貪玩,，認真釣魚）。

（2）師彈旋律,，全班一起演唱師：這一次小貓釣魚表現(xiàn)的怎么樣,？（認真，自信）現(xiàn)在請同學們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和認真,。（體會“小貓,，小貓，小貓”一句的力度變化）,。

4,、學習歌曲第二部分第4小段：

（1）師范唱歌曲師：我們的小貓這次在很認真的釣魚，那么它最后釣到魚了嗎,？好在小貓知錯就改,，功夫不負有心人，專心的小貓終于釣到一條大魚,，它此時的心情怎么樣,？（高興，喜悅,，洋洋得意）,。

（2）跟范唱學習歌曲第4小段，體會小貓高興,，洋洋得意的心情,。

（3）用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分師：讓我們一起用歌聲贊美小貓吧！

5,、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚》,，注意每一部分的情緒變化。

五,、歌曲創(chuàng)編表演,。

1、學生自由討論,，設計表演動作,，自己創(chuàng)造角色，教師準備道具,。

2,、分組表演。播放《小貓釣魚》,。

師：不表演的同學,，咱們就當小花小草,，拍手為他們伴奏。

3,、表演后,，學生自評，啟發(fā)學生開闊思路,，相互學習,。

六、拓展延伸,，深化主題,。

1、師：表演了小貓釣魚后,，你懂得了什么道理呢,？（做事要一心一意，不能三心二意）,。

2,、小結：通過創(chuàng)編表演，大家明白了做任何事情都要一心一意,，不要三心二意的道理,，這樣才會取得成功。希望同學們在今后的學習和生活中養(yǎng)成做事專心的好習慣,！

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇三

1. 知道泡泡糖吃完后應該放到哪里,，增強環(huán)保意識。

2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動作,，提高動作的表現(xiàn)力,。

3. 學會合拍地做老鼠走、左右張望的動作,，大膽表演律動,。

4. 樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣,。

5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力,。

重點：能夠大膽合拍地表演律動動作。

難點：引導幼兒夸張地,、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動作,。

律動音樂、貓咪頭飾,、小老鼠頭飾,。

一.導入：

創(chuàng)設游戲化情境,，幼兒跟隨音樂做熱身律動,。

二.展開：

1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事,，使幼兒對音樂內容有所感知與了解。

有一只小老鼠,，在媽媽睡午覺的時候,，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧,、西瞧瞧,，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,。到了草地上,，小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖,，于是趕緊用手去拽,，呀！泡泡糖又黏到了手上,，它用另一只手去拽,，又黏到了另一只手上，拽來拽去,，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來,。這時，一只貓沖了過來,，小老鼠像個球似的滾回了家去了,。

2.引導幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作

（1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀,？

引導幼兒一邊說,，一邊在座位上做動作。

（2）提問：小老鼠跑到草地上玩,，它踩到了什么,？

泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的,，它要是粘在了身上,，可是不容易弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的,？我們一起來學一學,。

引導幼兒一邊說，一邊做動作,。

4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作

教師及時指導,，引導幼兒夸張的把動作表現(xiàn)出來。

5. 請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖,。

師：老師手上也粘到了一個泡泡糖,，誰想來和老師一起玩一玩,？

6. 幼兒分組練習動作。

幼兒之間合作做動作,，教師巡回指導,，幫助幼兒規(guī)范動作并引導幼兒夸張的表現(xiàn)出來。

7. 播放音樂,，引導幼兒初步感受音樂

師：現(xiàn)在請小朋友聽一段音樂,，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧,。

8. 跟隨音樂,，師幼共同表演音樂游戲

（1） 第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導幼兒跟隨音樂的節(jié)拍,，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來,。

（2） 第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位,。

如：胳膊上,、腿上、腳上,、臉上,。

（3） 第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事,，并加上貓咪沖出來的情節(jié),，增加活動的趣味性。貓咪出現(xiàn)后,，教師帶領幼兒連忙跑回家,。

1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖,？”（環(huán)保教育）

2,、“吃完泡泡糖以后，應該怎么做才對呢,？”

組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了,，那我們吃完了泡泡糖應該放到哪里呢？對幼兒進行環(huán)保教育,，結束活動,。

活動中，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性,，讓幼兒直觀地了解了游戲的內容,，以及更好的掌握了音樂?；顒又薪處熿`活運用了提問技巧,，有效地引導幼兒理解動作,，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲,、理解,、融入音樂情景,，玩的不亦樂乎,，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的,。在活動中我特別注意要關注全體,，有針對性的教學，對內向,、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導,、互動、帶動效果好,。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學習活動方式。

自然界中人與動物的關系是非常親密的,，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物,，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛,。因此我設計了此活動,。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,，對于它的特性——很黏,、和給人們帶來的麻煩有一定得了解,，所以本活動設計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富,，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

泡泡糖既好吃,，又可以吹泡泡玩,，深受孩子們的喜愛。泡泡糖發(fā)明于1928年,，上世紀90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇四

活動目標:。

1.觀察畫面,，了解故事內容,。

2.學習一頁一頁地翻看圖書，與老師,、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內容,。

3.發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動手能力,。

4.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學、樂學的良好素質,。

活動準備：

繪本人手一份,。

活動過程：

一、介紹書名,，猜測內容,。引起讀書的興趣。

1.師：今天,，我們要讀一本新書,，書名叫《不見了》。(教師用手指書名,，帶領幼兒指讀書名,。)。

2.師：咦,，什么不見了呢?請小朋友猜一猜,。(幼兒自由猜測書中內容)。

3.教師：那到底什么不見了呢?我們一起來看書吧,。

二,、閱讀圖書，引導觀察,，理解書中內容,。

1.引導幼兒觀察書的1-4頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦,，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻,。

提問：

(1)看看，圖上的架子上掛著什么呀?(請幼兒觀察畫面,，說出畫面上有衣服,、手套、圍巾,、雨傘),。

(2)我的帽子不見了，去哪兒了呢?(翻第一頁),。

(3)你們找到帽子了嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥的家),。

(4)教師：翻一頁，在圖上看到了什么?(引導幼兒觀察畫面上的小物品)。

(5)我的手帕不見了,，去哪兒了呢?翻一頁,。

(6)手帕做了什么呢?教.案來自：(引導幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗。),。

2.幼兒自由閱讀圖書后面的內容,，教師給予指導。

師：還有什么不見了呢?請小朋友接著往下看書,。

3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內容,。

師：你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了。(幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)現(xiàn),，教師根據(jù)情況,，打開相應的書頁,，觀察,、講述)。

4.教師和幼兒完整地閱讀圖書,，鼓勵幼兒邊看書,，邊跟著說一說，并用小手指相應的畫面,。

三,、動作表演：游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演,。

活動延伸：

游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內容,，并用動作來表演。

活動反思：

孩子們都積極參與活動,，感受,、體驗學習的樂趣。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇五

1,、感知音樂,，學唱歌曲。

2,、用手指或肢體節(jié)奏(拍,、踏等)感知猴子數(shù)量。

3,、愉快參加表演,，能創(chuàng)編猴子的動作。

4,、學唱歌曲,，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法,。

5,、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

音樂,、香蕉樹的背景,、猴子五只等。

一,、聽故事,，引發(fā)幼兒學習的興趣。

教學反思：故事是幼兒喜歡的活動之一,，故事也作為一條線索貫穿整個主題活動,，很容易激發(fā)幼兒的學習興趣。

二,、欣賞音樂,，感知歌曲。

師：小猴子是怎樣逗寶寶笑的,，我們一起來聽聽音樂吧!

幼兒：小猴子抱寶寶,，給他講故事。

幼兒：小猴子給寶寶買糖果吃,。

幼兒：小猴子叫寶寶不要哭,。

教學反思：讓孩子們帶著問題欣賞音樂從中尋找答案，他們會很專注,。安靜地欣賞一遍歌曲后,，孩子們對歌曲有個初步的整體感知，心中也有了答案,。

三,、提問：猴子是怎么爬樹的?猴子最愛做哪些動作?幼兒表演，其他孩子學一學,。

教學反思：孩子生性好動,，精力充沛。歌曲內容接近大自然,，非常適合兒童學習,。奧爾夫音樂教學是將語言、動作,、音樂融為一體,，鼓勵幼兒即興地去進行表現(xiàn)，鼓勵兒童的創(chuàng)新精神,。而在這環(huán)節(jié)孩子們的表現(xiàn)形式多種多樣,，享受了創(chuàng)作的樂趣,。

四、幼兒學習歌曲,。

a,、再次欣賞音樂，邊看表演,，邊感知歌詞,。

反思：孩子們邊聽音樂邊看老師根據(jù)歌詞操作猴子爬樹摘香蕉，又從樹上掉下來的表演,，有利于幫助孩子們理解歌詞,，又能使孩子們對歌曲保持濃厚的興趣。

b,、幼兒學唱歌曲,。

引導幼兒用手指或肢體節(jié)奏(拍、踏等動作)感知猴子的數(shù)量,。

教學反思：奧爾夫教學法強調藝術教育的綜合性,。這個環(huán)節(jié)通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等形式,，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動,，而且計數(shù)能力也得到發(fā)展,。由于孩子的有意記憶時間較短,，容易受其他物體的干擾，所以唱歌數(shù)數(shù)時顯得比較凌亂,，有的孩子數(shù)三只猴子,，有的`猴子數(shù)四只猴子，還有的數(shù)五只猴子……,。在老師的引導下,，孩子們用肢體語言都感知了猴子的數(shù)量。

孩子們邊做動作邊唱歌,。

教學反思：奧爾夫音樂教育強調即興性,、靈活性、創(chuàng)造性等,。孩子的學習特點是活潑好動的,，如果讓他們坐好學唱歌，他們會感到枯燥無味的,。老師讓孩子們邊作動作邊唱歌,，孩子們會覺得很有趣，會保持較高的學習熱情,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇六

教學目標：

1,、能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

2,、能遵守游戲規(guī)則,，愉快地參加游戲。

3,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

教學準備：

一個音樂盒、小動物頭飾若干,。

教學過程：

2,、教師出示音樂盒，撥動發(fā)條,，發(fā)出好聽的音樂,，請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。

1,、挑選一個喜歡的小動物的頭飾,，然后在教室里和朋友玩。

2,、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作,，當聽到老師說：天黑了。就把頭飾拉下來,，遮住眼睛表示天黑了,。

3、教師播放音樂盒里的音樂,，慢慢向前走,，請幼兒聽聲音的來源跟隨著小仙女前進，尋找走出去森林的路,。

4,、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼謝謝小仙女,。

5,、重復游戲3-4次，熟悉規(guī)則后,，可請個別幼兒來扮演手持音樂,。

活動反思：

《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向，提高聽音能力,，同時在游戲的過程中能遵守游戲規(guī)則,，愉快地參與游戲,。中班教學的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學,，學中玩,，這個活動以游戲的形式充分調動了幼兒參與的積極性。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇七

作為一位無私奉獻的人民教師,，有必要進行細致的教案準備工作,，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用,。我們應該怎么寫教案呢,？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂教案《森林音樂會》含反思，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

草原的舞會選自奧爾夫音樂，其曲調優(yōu)美流暢,，節(jié)奏明快,，音色清脆明亮，樂曲為aba結構,，此樂曲非常適合用于打擊樂,。我班的幼兒在前期參與的音樂活動中，對打擊樂的活動比較感興趣,，能用一種或兩種樂器進行合奏,，對于2/4拍的曲子以及x x |x x|這樣的節(jié)奏掌握較好，但對于xx xx | xx xx以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度,，同時,，幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗還不足,，所以，我選擇了這首樂曲,?！吨改稀诽岢觯鹬赜變旱膶W習特點,，給幼兒自主構建知識經(jīng)驗的過程,，因此在設計中，我通過游戲法(闖關),，首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏,、曲子的段式，緊接著通過肢體演奏感受樂曲,，最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲,，循序漸進,，層層推進，最后能讓幼兒掌握節(jié)奏,，通過樂器合作演奏,，讓幼兒體驗使用樂器合作演奏的樂趣。

1,、欣賞樂曲,，感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗合作演奏的樂趣。

2,、能仔細看圖譜,、看指揮進行演奏，嘗試用樂器(沙錘,、雙向板,、碰鈴)演奏××|×××|、 ××××|××××|兩個節(jié)奏型,。

3,、樂于探索、交流與分享,。

4,、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

圖譜,、打擊樂器(沙錘,、雙響板、圓舞板或碰鈴),、圖譜符號卡片(詳見范例)

1,、老師以談話引出活動主題。

(一)傾聽音樂,，感知音樂的節(jié)奏型,，并熟悉音樂的旋律。

(設計意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂,，感知音樂的.節(jié)奏型,，感受樂曲的特點。)

1,、老師播放音樂,，幼兒安靜傾聽一遍，感知音樂節(jié)奏,、旋律,。

(1)提問：聽過這首曲子嗎?叫什么?

(2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快、想跳舞,、想演奏)

(二)傾聽音樂,，引導幼兒用身體的部位來演奏樂曲,。

(設計意圖：在音樂活動中，我們重點應引導幼兒利用身體的部位進行表現(xiàn)音樂,，此環(huán)節(jié)中老師將重點引導幼兒用身體的部位來進行演奏,，再次感知樂曲的節(jié)奏型。)

老師：(出示信封)讓我們來看看第二關的要求是,，要我們聽著音樂,，看圖譜，用身體的部位來演奏,。

1,、播放音樂，再次一邊安靜傾聽音樂,，一邊看圖譜,。(教師引導幼兒初步感知音樂，認識圖譜,。重點引導幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型,，以及音樂段式，)

(1)剛剛你們排出了一個好聽的節(jié)奏,，真好聽,，我想再聽一聽，有沒有哪個小朋友來拍一拍呀?(邀請一個幼兒來示范拍)

(2)教師在幼兒指出后把××|×××| ,、××××|××××|兩個節(jié)奏型標出來,，

2、音樂,，請幼兒邊聽音樂邊自由演奏,，感知節(jié)奏。(拍手,、拍肩,、跺腳)

老師：嗯真棒，小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來,，可是,，我們要想通關啊，還要有一個通關秘籍,，你們看，(老師出示圖譜)那接下來,，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧,。(教師用指揮棒指揮幼兒進行演奏)

3、圖譜分別用拍手,、跺腳圖示標出來,，幼兒看著圖譜再次演奏一次,。

(三)引導幼兒拿著樂器看圖譜演奏。

(設計意圖：在感知了節(jié)奏型以后,，幼兒進行了圖譜的認識,，此環(huán)節(jié)教師將重點引導幼兒利用樂器來演奏樂曲。)

1,、小朋友真棒,，我們連續(xù)闖過了兩關，那我們來看看第三關的要求是：請小朋友用樂器來演奏這首樂曲,，那你們說說,，聽了這首曲子，你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)

2,、老師給小朋友準備了一些樂器,，你們自己去選擇一種，相同的樂器的坐在一邊,，看圖譜演奏一遍,。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮)

3,、演奏完第一遍交換樂器再次演奏,，并進行個別指導

4、完整演奏一次,。(可問聽課老師們：“客人老師,，我們過關了嗎?”)

1、老師小結,。我們順利通過了三關,，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功,。

2,、老師：接下來，就讓我們帶著我們的樂器,，一起去參加森林音樂會了吧!(隨音樂進行打擊,，結束活動。)

本次活動是一次中班的音樂活動,，選自奧爾夫音樂,，指南中提到，4——5歲幼兒應該能用拍手,、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏,，在活動中，教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來,，此次活動的效果較好,，現(xiàn)將反思如下：

1、教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏,，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進行打擊,。

2、幼兒前期對打擊樂活動的經(jīng)驗較豐富,，打擊樂活動的常規(guī)較好,。

3、教師設計形象生動有趣的圖譜,，便于幼兒對節(jié)奏型的學習,。

4、在活動中,，教師設計有趣的闖關游戲,，大大的激發(fā)了幼兒的參與性，學習的積極性,。

5,、教師在活動中，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,，尊重幼兒的學習主動性,。

6、能觀察到個別幼兒在活動中的表現(xiàn),，及時的給予指導,。

1、教師對奧爾夫音樂的專業(yè)術語掌握得不夠,。

2,、樂器的選擇應該更加的多樣化。

活動結束后,，孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中,，可見此次活動讓孩子們不僅學到了樂曲中的節(jié)奏型，還體驗到了活動的快樂,，這不正是我們一直所倡導的嗎,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇八

教學目標：學唱歌曲小螺號，激發(fā)學生對大海的熱愛,。通過歌詞,，培養(yǎng)學生思維能力和對音樂的理解能力。通過歌唱,，讓學生在歌曲表現(xiàn)中感受到海邊孩子熱愛家鄉(xiāng),，盼父歸來的美好情感。

教學重難點：1,、用歡快活潑的聲音演唱歌曲小螺號,。

2、表現(xiàn)歌曲,，體驗節(jié)奏的變化,。、教學準備：電子琴,、課件,。

教學過程：

1、師生問好!

師：好,，同學們得熱情非常的高,，既然大家都這么想去，老師也想去,，那到底我們去哪里呢,，老師先不告訴大家，請同學們要先閉上眼睛,，聽一聽我們來到了哪里,。(放大海聲音的視頻)。

師：大家聽到了什么聲音啊?

生：聽到了大海的聲音和海鷗飛翔的聲音,。

師：同學們,，請睜開你們的小眼睛，看看我們來到什么地方了?

生：海邊,。

師：同學們,，我們來到美麗的海邊，看見這么美的景色,，想不想和老師在海邊拾寶貝呢?

師：好,，我們現(xiàn)在就行動，我看看同學們都拾到了什么寶貝,，(放圖片),。

師：這么多啊。老師也拾到一個寶貝,，同學們看這是什么?

生：海螺,。

師：沒錯，是“海螺”,，它有很多的用途,，我們一起來看看。

師：可以做成工藝品(放圖片),，還可以做成燈具(放圖片),，也可以做成美味來享受(放圖片)。在古代，人們把海螺當作信號工具,，給它起名字叫做“螺號”,。一吹起螺號啊，是有什么預示的,。那我們也把海螺輕輕的吹起,，就能不斷吹出美妙的聲音來，吹響它,，看看海上會發(fā)生什么奇妙的事情,，讓我們來找找答案吧。(放范唱),。

師：好,，我們聽完了這首美妙的歌曲，同學來說說,，海螺一吹起會怎么樣啊?(放歌詞)下面,，我們就把我們聽到的歌詞，用歌曲中的節(jié)奏打出來,，在打節(jié)奏之前,，我們做個熱身，先做幾條節(jié)奏練習,。(放幻燈片),。

師：好，我們節(jié)奏練習打完了,，下面,，我們把歌詞用歌曲中的節(jié)奏打出來，我們一起來,，慢一點,，開始。

師;我們同學打的比較準確,，但是,，空拍，和幾個難點,，說一下,，好，下面,，我們做個游戲,，叫做，節(jié)奏接龍讀歌詞游戲,。

師：好,，同學們讀的這么優(yōu)美,，相信歌曲一定也唱的很好聽，下面,，老師就放著歌曲,，我們就一起來學唱這首曲子。

3,、學唱譜子：

師：每節(jié)課呢,，都是同學們跟著琴來學唱譜，今天呢,，老師想考考大家的視唱能力，同學們看著譜唱一遍,，然后我們再用琴來對照,，看看大家的視唱水平提高了沒有。

4,、學歌：

師：好了,，下面，我們把歌詞添到歌曲中,，來學唱,，老師彈琴，同學們慢一點把詞添進去,。

齊唱練習,。

5、分析歌詞,，處理歌詞：

師：好,，我們是學會了基本的演唱，那應該用怎樣的心情來演唱,，怎樣唱好這首曲子呢,，我們一起來分析一下。

播放歌曲,，同學們細細的品味這首歌曲,。靜靜的來聽，分析一下,，每個部分應怎樣來唱,。

一句，“阿爸聽了快快回羅”中“羅”字應輕聲唱,。

6,、總結：好，唱了這么多遍歌曲,，老師呢,，仿佛看到一只只可愛漂亮的小海螺,，與我們一起跳舞呢。我們帶著這樣的心情,，隨著音樂唱著這首甜美的歌曲,，結束我們這節(jié)音樂課。

小螺號教案四：

教學目標：

1.引導學生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》,，抒發(fā)少年兒童熱愛生活,，熱愛大自然的美好心情。

2.學習和正確運用波音,、上滑音,，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

教學重點：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣,。

教學難點：多變的節(jié)奏和大跳音程,。

教材分析：歌曲為2/4拍，羽調式,，二段體結構,。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情,。第二樂段將節(jié)奏拓寬,，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感,。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀,。給人以身臨其境之感。

教具準備：琴,、網(wǎng)絡資源,。

教法思考：充分利用網(wǎng)絡資源與課程整合，創(chuàng)設環(huán)境,，引發(fā)學生學習音樂的積極性和主動生,，通過引導學生認真地聆聽。模仿,，合作,、探究與創(chuàng)造音樂等一系列的學習活動。激發(fā)學生的求知欲望,，達到實現(xiàn)本課教學目標的愿望,。

教學過程：

一、組織教學：

師生問好,，常規(guī)檢查,。

移調練聲《練習曲》。

二,、引入新課,。

出示海螺,，啟發(fā)學生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材,，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途,。

今天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”,。(同時板書課題),。

欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的?歌中的“情”是怎樣表達的?(我仿佛見到了寬闊的沙灘,，遼闊的大海,，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號)。

跟著錄音學唱歌曲,，輕聲地模唱幾遍,。

講解波音、上滑音,，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱,。

三,、難點練唱。

大跳音程,。

切分音及長音,。

逐句教唱(側重難點)。

學生跟琴聲練唱,。

歌曲處理：

第一樂段(1～16小節(jié))歡快,、跳躍有彈性，表達出螺號聲聲和孩子們期盼的心情,。

第二樂段(17～28小節(jié))舒展優(yōu)美,、親切自然。

整體情緒：歡快,、活潑,、甜美地。

分男女生演唱,，點唱,。

學生試吹瓶罐，模仿螺號聲,，在歌曲合適處加入奏(將學生分成兩大組,，交換唱奏)。

分小組唱,，奏練習,。

各組推薦兩名學生作唱,，奏表演。

四,、課堂小結：

這一課的學習,，大家的積極性高，主動性強,，進步很快,，還希望你們多利用課余時間練習，一定要背熟歌詞,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇九

1.感受歌曲3/4拍節(jié)奏,，會用連貫、斷頓的方式演唱歌曲,。

2.能在對唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.能唱準曲調,，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內容,、情感,。

觀察冬天的景色、ppt,。

一,、師生節(jié)奏問好。

1.師：“小朋友,，今天我們換個方式問好,。小耳朵聽好了?！?用歌曲的前兩句進行問好)“你們也來試試用這樣的方式和我問好,。”

2.師：“有誰聽出我是唱的幾拍子的曲子?”

3.師：“如果請你用動作表示唱得響,，你會用什么動作?唱得輕呢?”(引導幼兒用拍手,、拍膝蓋表示強弱規(guī)律)“原來三拍子歌曲的節(jié)奏是強弱弱”(邊說邊打節(jié)奏)。

4.師：“現(xiàn)在我們來一邊拍節(jié)奏一邊問好,，好嗎?”“小朋友真能干,。”

二,、多種形式學唱歌曲《冬》,。

1.教師清唱歌曲，引導幼兒感受歌曲風格,。

師：“今天老師也帶來了一首三拍子的歌曲《冬》,，小耳朵仔細聽哦,。”

師：“告訴我聽完這首歌,，你有什么感受?”

2.師：“你聽到歌曲里唱了什么?”(根據(jù)幼兒回答出示圖片)“你們的耳朵真靈,。”

3.師：“現(xiàn)在我們看著圖片一起來唱一唱這首歌,，有請王老師,。”(師幼隨琴演唱),。

4.師：“老師發(fā)現(xiàn)女小朋友聲音很好聽,，男小朋友可要加油，我們再來一次,?！?師幼隨琴演唱)。

5.師：“這么多的雪,，雪娃娃開心嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)‘哈哈哈哈’,，是怎樣唱的?”(斷頓)我們跟著琴聲來唱唱看，注意要在‘哈哈哈哈’這里斷頓哦!”

6.小領唱帶唱,。

師：“節(jié)奏把握的很好哦,。老師發(fā)現(xiàn)有一個小朋友唱的特別好，我們請她到前面來做小老師”(幼兒隨琴演唱,。從節(jié)奏把握、連貫斷頓等方面評價),。

三,、對唱游戲。

1.師幼對唱,。

師：“我們來玩?zhèn)€對唱游戲,。老師做雪花，你們是雪娃娃,，最后的部分我們一起唱,。”

2.男女幼兒對唱,。

四,、大膽創(chuàng)編歌曲。

1.教師扮演北風爺爺,，讓幼兒想象自己是冬天里的動植物或小朋友,，鼓勵幼兒根據(jù)冬天的特征，大膽創(chuàng)編歌詞,，并能即興地在5—8小節(jié)唱出來,。

討論：冬天到了,，有什么變化呢?你想變成什么?把你想變的編到歌里去(如扮雪花，可編成“雪花雪花飄下來”,、“小河里結冰了”等),。

2.教師扮北風唱前兩句，邊唱邊學北風吹,，停在哪個幼兒面前,，就表示北風吹到他，該幼兒接唱自己編的歌詞,，最后兩句全體幼兒齊唱,。

五、表演游戲,。

師：“現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的小雪花,，隨風起舞吧?！?幼兒表演)“小雪花飛累了,，快落到地上休息吧?！?/p>

《冬》是一首三拍子的歌曲,，曲調比較歡快、優(yōu)美,。因為幼兒平時很少接觸三拍子歌曲,，因此我決定嘗試一下。在開始的導入環(huán)節(jié),，我設計了師生問好,，用歌曲的前兩句作為旋律，既達到了練聲的效果,，又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風格,，同時更激發(fā)孩子對歌唱活動的興趣。有欠缺的是今天導入的時間花得過于長,。幼兒已經(jīng)了解了歌曲的強弱規(guī)律,，不必再重復，直接引出三拍子的節(jié)奏動作,。還可以引導幼兒探索用不同的動作表示三拍子的強弱規(guī)律,。這首歌的內容很難用圖譜體現(xiàn)，于是我選擇用ppt圖片再現(xiàn)歌曲的情景,，讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞,，效果還是非常好的'。如果圖片可以根據(jù)幼兒的回答一張張出示更好。在幼兒看圖片學唱歌曲時,，老師還應引導幼兒回憶生活中下雪的場景,，便于幼兒能更好的體驗歌曲的情感和意境。今天的演唱形式還是比較豐富多樣的,，有老師的清唱,，幼兒的領唱，男女幼兒對唱,，表演唱,，能否有創(chuàng)新，這也是我們今后要努力研究的地方,。在創(chuàng)編環(huán)節(jié),，顯得有點急促，老師給幼兒思考交流的時間不充分,，幼兒與幼兒之間的互動不夠,，導致整個創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢，破壞了歌曲的整體美,?；顒咏Y束后，我總感覺今天自己還是參與過多,，對孩子們不夠放手,，今后一定要注意收放有度。不過,，今天孩子們的興趣還是很高的,，歌唱教學還是達到了預期的效果。如何能讓幼兒園的歌唱教學更加有趣,，形式更加新穎,，這正是我們要思考和研討的。我們會堅持下去,，讓我們的歌唱教學更加有魅力。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十

活動目標：

1,、教幼兒學唱歌曲,，幼兒在教師的帶領下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容,。

2,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動物走路的不同姿勢。

活動準備：

1,、幼兒已經(jīng)認識小兔,、小鴨、小烏龜、小貓四種動物,。

2,、四種動物的頭飾若干。

3,、音樂磁帶,。

活動過程：

1、練習發(fā)聲,。（小動物學唱歌）,。

2、進行語言節(jié)奏訓練,，熟悉歌詞,。

（1）教師：今天，有四個小動物要來我們班做客,，小朋友們猜猜看,，小兔子是怎么來的呀？小鴨子走路的時候怎么樣,？小烏龜走路的速度怎么樣,？小花貓走路時有沒有聲音？（提問時教師依次出示小動物的頭飾）,。

（2）教師：這四種小動物走路的樣子真可愛,，老師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個名字叫《走路》,，今天老師就帶著小朋友們學唱這首兒歌,。

（3）進行節(jié)奏訓練，教師示范念一遍兒歌,，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏,。

3、學唱歌曲,。

（1）教師示范清唱兒歌,，并邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上，以便幫助幼兒記住歌詞順序,。

（2）教師再次彈琴示范唱兒歌,，幼兒聽旋律。

（3）教師教唱兒歌：教師范唱時幼兒可以小聲跟唱,，提醒幼兒唱準節(jié)奏,，根據(jù)幼兒學習的情況，多跟音樂唱幾遍,。

（4）幼兒熟悉歌曲旋律后,，分組唱兒歌比賽。

（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵幼兒創(chuàng)編四種動物不同的.走路姿勢,。表現(xiàn)好的小朋友,，教師要及時的給以表揚鼓勵。

4,、表演,。

（1）教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解，邊唱歌邊做動物走路的動作,。

（2）幼兒聽音樂表演,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十一

1、感知樂曲詼諧,，歡快,，跳躍的特點。

2,、學習借助肢體動作表現(xiàn)音樂,。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

4,、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

音樂磁帶或cd

悄悄出來的小老鼠

我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子,。教師引導幼兒聆聽a段音樂，用手指動作表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子,。

教師合著a段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧,，我的兩個手指就是小老鼠的小腳。

小老鼠除了跑到我們的肩膀上,，還會跑到什么地方玩一玩?

小老鼠除了來到我們身體上,，還會來到那里?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子,。

除了用手指,，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

機靈的小老鼠

引導幼兒聆聽b段音樂,，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張,，放松，下滑等情狀,。

引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠時而緊張，時而放松的樣子,。

提醒幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀,。

小老鼠放松下來很高興，就把草叢當滑梯滑了下來。

引導幼兒聆聽音樂,，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動作,。

跟隨b段音樂，引導幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張,，放松,，下滑等情狀,。

快樂玩耍的小老鼠

播放c段音樂,，教師描述相應情景：小老鼠來到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞,，它學起了蝴蝶飛舞的樣子,。

幼兒在位子上隨c段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作,。

小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來，可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧,。

隨著c段音樂,，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現(xiàn)一起玩耍的情景,。

欣賞d段音樂,，引導幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作。

草叢中的小老鼠

幼兒坐在位子上,，和教師一邊聽音樂一邊完整表現(xiàn)樂曲情景,。

這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了,，媽媽有點不發(fā)不放心,，你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)幼兒四散和教師一起扮演小老鼠,，跟隨音樂進行游戲,。

幼兒跟隨音樂進行游戲，教師在旁邊給予提示,，指導,。

《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧、歡娛,、跳躍,，恍如將你帶進一個高枕無憂的叢林童話全國。全部音樂分段清晰,，節(jié)奏理解.

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十二

1.初步熟悉音樂的旋律,，能用有節(jié)奏地走和扭動身體表現(xiàn)洗衣機工作的狀態(tài)。

2.樂意參與活動,，并能快樂地與同伴合作游戲,。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感,。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動準備,。

1.《洗衣機轉轉轉》教師教學資源。

2.《我愛洗澡》音樂cd,。

課件,。

4.事先請家長帶幼兒觀察洗衣機工作的狀態(tài)。

活動過程,。

1.談話導入,。

(1)小朋友們，你們每天穿著這么干凈漂亮的衣服來幼兒園,，誰幫你們洗的?(媽媽),。

(2)媽媽是怎么洗的呢?除了用手洗以外，還可以怎樣洗呢?(洗衣機),。

(3)引導幼兒回憶洗衣機工作的流程(放衣服-加洗衣粉或洗衣液-加水-洗衣機轉動清洗衣服-甩干-晾曬),。

2.教師帶幼兒觀看洗衣機工作的視頻，創(chuàng)編洗衣機的洗衣過程,。

(1)教師引導幼兒嘗試創(chuàng)編放衣服的動作,。

媽媽洗衣服之前要先把衣服放進洗衣機里面，我們一起來學一學吧!

播放音樂,，幼兒自由創(chuàng)編后,，教師選擇合適的動作帶領幼兒一起模仿練習。

(2)創(chuàng)編衣服飄起來的動作,。

洗衣機里面加滿水,，衣服會怎么樣呢?(飄起來)我們一起來學一學吧!播放音樂，幼兒自由創(chuàng)編后,，教師選擇合適的動作帶領幼兒一起模仿練習,。

(3)創(chuàng)編洗衣機工作的動作。

請幼兒回憶洗衣機轉動的樣子,，并用身體動作進行模仿,。

(4)教師總結幼兒創(chuàng)編的放衣服、加水,、洗衣機轉動的動作：上下起伏,、頭部轉動、身體轉動,、手部轉動,、腳轉動、屁股轉動,、左右橫排手拉手走動表示洗衣機工作的'樣子,，帶領幼兒有節(jié)奏地練習,。

(5)創(chuàng)編衣服甩干的過程。

衣服洗好了要馬上把它甩干,，洗衣機甩干的時候是什么樣子的呢?請幼兒模仿創(chuàng)編。

幼兒根據(jù)自己腳底下站的數(shù)字點兩隊兩隊圍圈,，一隊左轉身和二隊拉圈,，三隊左轉身和四隊拉圈，五隊左轉身和六隊拉圈,，全班幼兒圍成三個圈,，教師提醒幼兒按照一個方向走動或跑動，不要讓衣服們纏在一起,。

3.完整聽音樂,，引導幼兒感受樂曲的節(jié)奏變化。

全體幼兒跟隨音樂完整表演洗衣機放-加水-洗-甩干的過程,，練習3-4遍,。

5.結束活動。

衣服洗好了,，它們全都擰到了一起,，讓我們把衣服曬好吧!

通過分析這次音樂活動的觀察和傾聽行為，我認為我的這次活動沒有能夠做到充分的觀察和傾聽,，因此有許多幼兒沒有表達機會,，也有的幼兒沒有掌握音樂節(jié)奏，這是今后應當注意的地方,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十三

（活動前先聽一遍磁帶,，幫助幼兒回顧故事內容，喚起記憶）,。

（根據(jù)幼兒回答,，出示故事中人物圖片）。

師：小胡老師要把這個故事,，變成一首好聽的歌曲,，一起來仔細聽一下。

（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,，屬于幼兒第一次完整欣賞）。

提問：小朋友們,，在歌曲里,，老公公拔不動了，誰來幫助他了,？小婆婆呢,？小姑娘……,。

（依次提問，教師將人物圖片按順序擺放,，隨后再完整清唱一遍,，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞）,。

1,、教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞,，幼兒跟唱,。

（重點學習“哎喲哎喲”；老公公拔不動蘿卜,，叫老婆婆,、小姑娘、小黃狗,、小花貓,、小老鼠時是怎么唱的；打節(jié)奏讀旁白）,。

2,、教師一邊彈琴（事先錄好伴奏），一邊帶領幼兒完整演唱歌曲,。

（這一環(huán)節(jié)可加上少許動作,，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復唱的枯燥）,。

1,、師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作,。

2,、請個別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲,；其他小朋友,，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。

（此環(huán)節(jié)看時間來定,，時間充?？啥噙M行幾組）。

（引導互相幫助,，小朋友之間也要這樣……）,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十四

一、幼兒伴隨音樂學鴨子走進活動室,。

二,、幼兒欣賞音樂：

三,、教師講述故事：

師：剛才有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的感覺，有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師,，老師聽了這首音樂后,，想到了一個小故事：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上,，走走,、玩玩，有的鴨寶寶池塘里去游泳,、嬉水，玩得真高興,。突然,，天氣變了，刮起了大風,，鴨寶寶可害怕了,，鴨媽媽說：“孩子們，別怕,，趕快找個地方躲起來,，一動不動，大風就不會把你刮走,。后來,，風停了，鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走,、池塘里游游,，玩得很高興。

四,、幼兒完整欣賞音樂,，聯(lián)想故事情節(jié)，鼓勵幼兒自由表現(xiàn)對樂曲的理解,。師：現(xiàn)在請小朋友再來聽一遍音樂,，聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍,，哪里是大風來了,，如果你聽出來就用動作表示出來。

五,、分段欣賞,，引導幼兒創(chuàng)編動作，感知樂曲的aba結構,。（1）欣賞第一段：

師引導幼兒用鴨子游泳,、嬉水的動作表現(xiàn)a段音樂,。（2）欣賞第二段：

師引導幼兒用大風的動作表現(xiàn)b段音樂。（3）欣賞第三段：

師引導幼兒理解樂曲的aba結構,。

六,、完整欣賞音樂。

師：現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊做動作,，老師師扮演大風,，小朋友扮演鴨寶寶，記住大風來了,，一定要一動不動,，不然就會被大風刮走。

七,、結束活動：

鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天,，現(xiàn)在她們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了,。（幼兒隨音樂,，模仿鴨子走路走出教室。）,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十五

1,、通過圖譜的幫助，感受三段樂曲的結構及風格特點,。

2,、為樂曲創(chuàng)編動作并表演，通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力,，促進小朋友之間的相互交流與合作,。

3、在理解樂曲基礎上,，嘗試用樂器為樂曲伴奏,。

圖譜、樂器（鈴鼓,、圓舞板,、碰鈴等）、音樂磁帶

1,、《握手舞》

2,、師：寶寶、寶寶,、早上好,。寶寶好。

幼兒：老師、老師,、早上好,。老師好。

（一）欣賞第一樂句

1,、傾聽音樂感受：小男孩去找寶貝,，是騎馬上山還是走路上山的？為什么,？

2,、再次傾聽音樂：共上了幾座山？（教師根據(jù)音樂畫圖）

3,、傾聽音樂手指圖譜畫圖,，引導幼兒感受樂句的第一拍重拍。

4,、傾聽音樂自由創(chuàng)編動作,。在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂,。請小朋友想一想可以做什么動作。

5,、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動作表示,。

（二）欣賞第二樂句：

1、傾聽音樂：上了幾個臺階,？

2,、用動作表示上臺階。

（三）欣賞第三樂句：

1,、傾聽音樂：對山洞說了什么咒語,？（庫、庫,、庫齊齊）

2,、邊做聲勢邊說咒語。

3,、創(chuàng)編動作,，變換山洞方位。

1,、完整欣賞樂曲,，師小結。

2,、表現(xiàn)音樂：

（1）傾聽音樂,，根據(jù)樂句變換騎馬動作，教師指不同的地方為山洞，以發(fā)展幼兒的方位感,。

2,、自由結伴，互相創(chuàng)編庫齊齊動作,，促進幼兒之間的相互交流與合作,。

3、老師參與到游戲中來,，促進師幼互動,。

引導幼兒根據(jù)樂句節(jié)奏特點為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏型，商討配器并演奏打擊樂,。

你認為山洞里會有什么寶貝,？

拿出“寶貝”——書，并說說為什么是書,？進行品德教育,，勉勵幼兒好好學習。

這節(jié)課的主線是非常清晰的,，就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏,。活動的開始,，我就以節(jié)奏游戲“問好”的形式開頭,，其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏，感知四分音符和八分音符,，培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力,。

當完成第一部分的節(jié)奏練習后，我又將節(jié)奏賦予生命,，告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中,，激發(fā)孩子認真傾聽、尋找節(jié)奏的興趣,，自然進入欣賞音樂的環(huán)節(jié),。

孩子找到節(jié)奏以后，心情很愉悅,。我提出的問題“為什么音樂中會有這么奇怪的話呢,？”再次吸引了孩子。這時,，我用故事帶入,，幫助幼兒理解整首音樂的結構，音樂的節(jié)奏,。為幼兒創(chuàng)編身體動作,、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好準備,。幼兒進入角色以后，我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音,，要是太吵,，就是念了咒語門也不會開?！本蛯⒆犹岢隽藢氁?。這樣提出要求更符合幼兒心理特點孩子自然會自覺遵守。

孩子要參與游戲,，表現(xiàn)音樂,，就需要對音樂非常了解，音樂中一共有三種節(jié)奏：八分音符的節(jié)奏,、四分音符的節(jié)奏,、兩者混合的節(jié)奏。為幫助孩子理解,、掌握節(jié)奏,，我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山；四分音符的節(jié)奏慢一點是上樓梯,；兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語,；這樣來引導幼兒后，抽象的音樂變得故事化,、直觀化,，孩子也能輕松掌握，大膽表現(xiàn)了,。

在使用打擊樂器時，孩子有些好奇,，喜歡敲打樂器,。我滿足他們的需求，讓樂器寶寶發(fā)出聲音來,。但要求他們要看著我的手勢,，培養(yǎng)他們看指揮的習慣。孩子能輕松使用樂器進行演奏,。

為了讓活動更有趣,，能充分調動孩子參與活動的積極性，發(fā)展他們主動創(chuàng)編的能力,，我設計了尋寶游戲,，讓孩子在音樂聲中體驗快樂，大膽表現(xiàn),。同時讓孩子的藝術能力在大膽表現(xiàn)過程中發(fā)展起來,。整個活動在愉快的游戲中自然結束。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十六

活動目標：

1、幼兒通過游戲,，初步感應語詞節(jié)奏,，能用肢體節(jié)奏表現(xiàn)童謠。

2,、通過認識食物與排泄物的關系,，養(yǎng)成良好的生活習慣。

活動準備：

軟墊每人一塊,，女孩圖片,、糞便、實物圖片若干,。

活動過程：

一,、出示圖片，觀察圖片上的女孩怎么了?為什么會肚子疼?

二,、了解食物與糞便的關系,。

三、吃壞了肚子會發(fā)出什么聲音呢?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!幼兒模仿,，引導說疊詞,。

四、聽音樂,，學說歌詞,。

1、教師帶領小朋友一起跟音樂說歌詞,，做動作,。

2、提煉歌詞,，練習疊詞發(fā)音peepeepoopoo,。

五、音樂游戲,。

1,、出示道具軟墊，用軟墊當小馬桶,，聽到句尾的詞語迅速跳到軟墊上,。

2、兩人一組游戲,。教師先示范,，一名幼兒模仿上廁所，另一名幼兒手拿軟墊當馬桶去接,。

3,、幼兒和家長一起游戲,。

六、教師小結：引導幼兒喜歡吃各種有營養(yǎng)的食物,，知道飯前洗手,，飯后擦嘴與漱口及常喝水的習慣。

活動反思：

小班上學期的幼兒,，多數(shù)孩子會產(chǎn)生如廁的問題,。他們有的是因為還沒有學會這項生活技能，有的是因為玩得太投入忘記了如廁等等,，這樣不利于他們的身體健康,。《幼兒園教育指導綱要》中提出,，小班上學期健康領域的目標是要養(yǎng)成自己大小便的衛(wèi)生習慣,，因此我選擇奧爾夫音樂游戲《peepeepoopoo》。因為游戲和模仿是小班幼兒學習的特點,，而音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),，而且充滿了趣味性，并且給孩子音樂的享受,。在音樂的伴奏下,，幼兒通過模仿動作和表情表現(xiàn)排便，讓他們在快樂的游戲中體會到上廁所其實也是件快樂的事情,。

活動的重點是讓幼兒在音樂伴奏下用動作和表情來表現(xiàn)排便,。幼兒通過模仿、經(jīng)驗的遷移學會玩這個游戲,，并且每一次的游戲都會有新的要求,，這些要求是層層遞進的，幼兒在這樣的挑戰(zhàn)中始終保持愉快的情緒,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十七

1,、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,，讓幼兒在聽聽,、跳跳,、畫畫中熟悉歌詞,。

2、引導幼兒創(chuàng)編動作,，邊跟唱邊游戲,，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

3,、通過學唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍,。

4、感受歌曲柔和,、舒緩的旋律,，理解歌詞的含義。

5,、感知多媒體畫面的動感,，體驗活動的快樂。

1,、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏,。

2、紙和筆,。

3,、音帶。

1,、律動《魚游》進活動室,。

師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

2、練聲：和小魚問好,。

師：靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去,，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!

1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

小朋友們你們好!小魚小魚你們好!

3、欣賞音樂,，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點,。

(1)為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂,。

(2)這一次我們仔細聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作,。

三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。

三拍子除了拍手,，還可以用什么動作表示?

4,、理解歌詞。

(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞,。

師：池塘里生活著一群可愛的小魚,，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了,。天上的星星眨著眼睛,，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影,，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子,。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲,，小魚慢慢地睡著了,。做了一個美麗的夢,，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

(2)完整朗誦歌詞。

5,、學唱歌曲,。

(1)教師示范清唱歌曲。

師：你們聽,，小魚兒開心地唱起來了!

(2)教師配上伴奏示范演唱一遍,。

(3)放慢速度，小朋友輕聲學唱,。

(4)引導幼兒重點唱準重復部分,。

5)引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。

6,、創(chuàng)編動作,。

(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動作。

(2)幼兒兩兩結伴,，交流自編動作,。

(3)請個別幼兒示范動作。

(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作,。

7,、為歌曲伴奏。

(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶,，邊模擬樂曲演奏,，進一步體驗歌曲優(yōu)美的意境。

(2)全體幼兒用樂器齊奏,。

(3)為歌曲取名,。

小魚的夢

1=f3/4

3555︱65316︱512332︱2——︱

魚兒玩呀，玩了一天水,，池塘媽媽懷里睡,。

32565︱65316︱512332︱1——︱

天上星星，星星落下來,，為它蓋條珍珠被,。

535—︱313—︱2225︱122—︱

嗚——嗚——風兒唱支搖籃曲，

5635︱122—︱35565︱65316︱

輕輕吹呀,，慢慢吹,，魚兒夢中夢中看見了

512332︱1——︱535—︱313—︱

媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——

51233︱321—‖

媽媽在親它的嘴,。

《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美,、生動活潑,，充滿了情趣,，洋溢著愉悅的兒歌,，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感,、陶冶學生情操,、培養(yǎng)想象力的好教例。

1,、上課開始,，我以談話激趣，導入新課,。我在黑板上寫出一個字：夢,，滲透識字教學；我用親身經(jīng)驗說了自己曾做過的一個夢,，這樣學生的生活經(jīng)驗也有很多,，頓時話匣子就打開了，學生都特別感興趣,。這在低年級的課堂上是比較重要的,，如此一來，學生的注意力會高度集中,，學習的效率會大大提高,。

2、識字是低年級學生的重要任務,，本課的生字量多,，要讓學生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味,，所以我采用了多種形式的訓練和游戲,，從激發(fā)學生的興趣入手，由整體感知課文,，再抽出詞,，最后才是生字，無形中減緩了坡度,。

3,、堅持以讀為本，落實語感訓練,。教學中我采用不同形式的讀,。比如聽錄音范讀，自由讀,，指名讀,，表演讀，小組合作讀,，同桌讀等,，展示了學生讀正確,，讀流利，讀懂的學習過程,。體現(xiàn)了讀書的層次性,。這一部分地教學我充分體現(xiàn)多讀少講，給學生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀,，從量中讀出質來,，在讀中想像，在讀中感悟,，突破難句“天上星星落下來,，為他蓋床珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解,。尊重學生個性,，讓學生很愿意在同學中展示自己。

4,、堅持激勵,。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學生,，激勵他們的進步,，激勵他們的成長。一句激勵的語言,，一個激勵的眼神,，都使學生們興致昂然。

5,、我在引導學生想象“小魚會夢見什么,？”這一問題時，播放了《搖籃曲》,，既與課文內容相關,，又創(chuàng)設了輕松和諧的課堂氛圍，調動了學生的情感以及學習的積極性,，鋪墊了整個課堂的氣氛,。以優(yōu)美動聽的音樂，讓學生想象,，這樣的設計學生感受到了美,，也盡情表達著美?？梢赃@樣說：“課堂不僅流動著美,，也流動著真情。”

1,、作為教者,，自己本身要讀懂教材，要深挖教材,，弄清作者的寫作意圖是什么。

2,、針對本篇課文的短小精悍的特點,，應考慮可否將識字教學這一環(huán)節(jié)的時間調整一下，讓理解課文,、朗讀課文的時間更多一些,。

3、要進一步提高自己的課堂駕馭能力,，靈活運用課堂40分鐘,。

上了這一課，我更深地感受到,，課堂要充滿活力,，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間,，就看我們如何去把握,，如何去挖掘，如何去運用,。