作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇一

愿意和同伴一起參與歌唱活動,，感受歌曲活潑歡快的特點,。學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽,，能唱準曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作,。

立體“蘋果樹”，（制作成粘貼式,，可隨時取放“蘋果”）及蘋果,，西瓜、葡萄,、香蕉等水果實物或圖片,。

幼兒已對這些水果有初步的認識

音樂磁帶。

學(xué)唱歌曲,。

——出示蘋果實物或圖片,，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方?

——出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,，一個一個摘下來”,，邊演示把“蘋果”一一摘下。

——教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,，身體健康多快活”,，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子,。

——請個別幼兒摘“蘋果”,，其余幼兒拍手念歌詞,。

——教師范唱，幼兒跟唱,。

——請幼兒輪流摘蘋果,，教師與其余幼兒為其配唱。

仿編歌曲,。

——你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

——鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中,，唱給大家聽。

幼兒對摘蘋果這一動作非常感興趣,，可多創(chuàng)設(shè)機會讓幼兒體驗?zāi)M采摘的樂趣

歌曲以集體演唱為主,，如有個別幼兒不愿意參與演唱，不必強求,，可允許他傾聽同伴

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動,，歌詞形象生動，旋律簡單上口,，表演性很強,。讓幼兒學(xué)得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展,。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點,，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改，活動開展的很順利,。

整個活動層次遞進,，讓我看到孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快的進入情境當中,，讓教學(xué)活動富于很強的生命力,，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌,，而是韻律與歌唱結(jié)合,，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇二

一,、目標：

1.喜歡朗讀兒歌，讀準字音“幼兒園”“老師”“她”,。

2.感受老師的愛,，喜歡上幼兒園。

教學(xué)掛圖,、幼兒用書,、喜洋洋頭飾、場景布置。

1.談話引入師：今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲,。(出示喜羊羊)

2. 觀看教師表演,，初步感知兒歌內(nèi)容。

教師出示喜羊羊頭飾,，邊念兒歌邊表演,。

提問：(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?

(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?

3.學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師有感情地示范朗讀兒歌,。

提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的?(有感情,、有節(jié)奏的)教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

(2)幼兒跟讀兒歌,。

讀準“幼兒園”“老師”“她”,。

(3)逐句分析兒歌，與幼兒互動,。

師：老師叫我什么?(教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園,、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃,。)師：“我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方,。)師：老師愛你的，那么你愛老師嗎?愛老師的小朋友老師可真喜歡,，趕快來與老師來擁抱一下吧!

4.兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美,。

(1)個別朗讀,，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。

師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了!

5.結(jié)束語,。

師：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》,，每個小朋友都有兩個家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎?回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!

附：兒歌《幼兒園像我家》

幼兒園像我家，老師愛我我愛她,。

老師叫我好娃娃,，我說老師像媽媽。

活動反思：

我考慮到小班孩子年齡小,，剛進園,，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們,，大家已經(jīng)長大了,，進入幼兒園后要認真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個合格的小班幼兒,。

如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動玩具,，像在家一樣自由取放，效果會更好,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇三

1,、通過圖譜的幫助,，感受三段樂曲的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點。

2,、為樂曲創(chuàng)編動作并表演,，通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力，促進小朋友之間的相互交流與合作,。

3,、在理解樂曲基礎(chǔ)上，嘗試用樂器為樂曲伴奏,。

圖譜,、樂器（鈴鼓、圓舞板,、碰鈴等）,、音樂磁帶

1、《握手舞》

2,、師：寶寶,、寶寶、早上好,。寶寶好,。

幼兒：老師、老師,、早上好,。老師好。

（一）欣賞第一樂句

1,、傾聽音樂感受：小男孩去找寶貝,，是騎馬上山還是走路上山的？為什么,？

2,、再次傾聽音樂：共上了幾座山？（教師根據(jù)音樂畫圖）

3,、傾聽音樂手指圖譜畫圖,，引導(dǎo)幼兒感受樂句的第一拍重拍。

4,、傾聽音樂自由創(chuàng)編動作,。在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂,。請小朋友想一想可以做什么動作,。

5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動作表示。

（二）欣賞第二樂句：

1,、傾聽音樂：上了幾個臺階,？

2、用動作表示上臺階,。

（三）欣賞第三樂句：

1,、傾聽音樂：對山洞說了什么咒語？（庫,、庫,、庫齊齊）

2、邊做聲勢邊說咒語,。

3,、創(chuàng)編動作，變換山洞方位,。

1,、完整欣賞樂曲，師小結(jié),。

2,、表現(xiàn)音樂：

（1）傾聽音樂，根據(jù)樂句變換騎馬動作,，教師指不同的地方為山洞,，以發(fā)展幼兒的方位感。

2,、自由結(jié)伴,，互相創(chuàng)編庫齊齊動作，促進幼兒之間的相互交流與合作,。

3、老師參與到游戲中來,，促進師幼互動,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂句節(jié)奏特點為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏型，商討配器并演奏打擊樂,。

你認為山洞里會有什么寶貝,？

拿出“寶貝”——書，并說說為什么是書,？進行品德教育,，勉勵幼兒好好學(xué)習(xí)。

這節(jié)課的主線是非常清晰的,，就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏,。活動的開始，我就以節(jié)奏游戲“問好”的形式開頭,，其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏,，感知四分音符和八分音符，培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力,。

當完成第一部分的節(jié)奏練習(xí)后,，我又將節(jié)奏賦予生命，告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中,，激發(fā)孩子認真傾聽,、尋找節(jié)奏的興趣，自然進入欣賞音樂的環(huán)節(jié),。

孩子找到節(jié)奏以后,，心情很愉悅。我提出的問題“為什么音樂中會有這么奇怪的話呢,？”再次吸引了孩子,。這時，我用故事帶入,，幫助幼兒理解整首音樂的結(jié)構(gòu),，音樂的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動作,、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好準備,。幼兒進入角色以后，我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音,，要是太吵,，就是念了咒語門也不會開?！本蛯⒆犹岢隽藢氁?。這樣提出要求更符合幼兒心理特點孩子自然會自覺遵守。

孩子要參與游戲,，表現(xiàn)音樂,，就需要對音樂非常了解，音樂中一共有三種節(jié)奏：八分音符的節(jié)奏,、四分音符的節(jié)奏,、兩者混合的節(jié)奏。為幫助孩子理解,、掌握節(jié)奏,，我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山；四分音符的節(jié)奏慢一點是上樓梯,；兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語,；這樣來引導(dǎo)幼兒后,，抽象的音樂變得故事化、直觀化,，孩子也能輕松掌握,，大膽表現(xiàn)了。

在使用打擊樂器時,，孩子有些好奇,，喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求,，讓樂器寶寶發(fā)出聲音來,。但要求他們要看著我的手勢，培養(yǎng)他們看指揮的習(xí)慣,。孩子能輕松使用樂器進行演奏,。

為了讓活動更有趣，能充分調(diào)動孩子參與活動的積極性,，發(fā)展他們主動創(chuàng)編的能力,，我設(shè)計了尋寶游戲，讓孩子在音樂聲中體驗快樂,，大膽表現(xiàn),。同時讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現(xiàn)過程中發(fā)展起來。整個活動在愉快的游戲中自然結(jié)束,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇四

隨著社會日新月異的發(fā)展以及教育改革的推進,，幼兒從小接觸英語這樣的觀念已經(jīng)被許多家長，幼兒園或教育機構(gòu)所重視,。幼兒園英語教育是一種啟蒙,，重點在于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，促進幼兒全面發(fā)展,。因此,，在選擇內(nèi)容時，我會考慮幼兒發(fā)展水平,，找尋一些貼近孩子們生活,，有實用性的內(nèi)容?！稄N房交響曲》活動中所涉及的英語詞匯和句子表達的東西都是日常生活中經(jīng)常看到,、接觸到和使用到的碗,、筷子、調(diào)羹,、盤子,。這些在孩子們經(jīng)驗范圍之內(nèi),，能夠引起他們的興趣，同時孩子們生活中也會有很多機會練習(xí),。關(guān)鍵在于如何運用活潑有趣的方式吸引孩子們的注意,，把簡單枯燥的認識內(nèi)容變得生動多彩。

大班的幼兒已經(jīng)掌握了一些基本的日常生活用語和課堂用語,，因此進行全英文教學(xué)活動,。

1、通過輕松,、自然,、愉快的英語游戲設(shè)計，讓幼兒積極參與英語活動,，大膽用英語進行表達,，并感受英語活動帶給他們的快樂與自信。

2,、復(fù)習(xí)兩首英語歌曲：《松餅先生》《快樂拍手歌》

3,、學(xué)習(xí)新詞匯：碗、盤子,、筷子,、調(diào)羹。

學(xué)習(xí)新句子：我是一個廚師,。

碗,、盤子、筷子,、調(diào)羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套

神秘箱音樂磁帶

1,、游戲法孩子生來是好動的，是以游戲為

生命的,。游戲化教學(xué)有著其他活動不能代替的功能和價值,。英語與游戲的結(jié)合，能充分激起幼兒學(xué)英語的興趣,，密切師幼關(guān)系,，尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運用英語的機會。

2,、直接法全英文教學(xué)形式,，直接培養(yǎng)幼兒簡單英語思維以及表達習(xí)慣。

3,、重復(fù)法不斷重復(fù)單詞與句型,，刺激幼兒印象，強化鞏固記憶,。

4,、賞識教育法鼓勵與表揚幼兒的每一次進步,，培養(yǎng)孩子們的興趣，并幫助他們樹立信心,。

1,、問候

2、句子：我是一個廚師

把小朋友打扮成廚師,，引起幼兒興趣,。學(xué)習(xí)句子：我是一個廚師。熱身歌曲：《松餅先生》

3,、游戲——神秘箱,。引出活動新內(nèi)容——碗、盤子,、筷子,、調(diào)羹。（教師示范奏樂）

4,、游戲——找,、找、找,。播放音樂,，幼兒在教室里尋找碗、盤子,、筷子,、調(diào)羹。

5,、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西,，并分組奏樂。

6,、集體奏樂,。

7、小結(jié),、結(jié)束,。

幼兒回家可以教爸爸媽媽，并和家長一起找到更多相關(guān)的圖片,，制作《我的廚房交響曲小書》,。

通過運用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，尤其是一系列準備充分,、形式活潑,、參與性較強的游戲，相信幼兒的熱情能被完全激發(fā),，并積極參與到活動中來,，完成活動目標。

這一話題,，孩子們比較感興趣,，都愿意積極參與到活動中去，達到了預(yù)期的效果,。能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇五

活動目標：

1、能借助圖譜理解歌詞,，學(xué)習(xí)用連貫,、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2,、感受關(guān)心他人所帶來的快樂,。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

5、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

活動準備：

自制泥娃娃一個，圖譜

活動過程：

一,、引入

1,、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣,。

2,、師：你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?

3、師：這是一個泥娃娃,，我們和泥娃娃打個招呼吧,。

二、欣賞歌曲

1,、教師演唱歌曲,，理解歌詞內(nèi)容。

師：歌曲里唱了什么?

2,、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜,。

三,、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱,，幼兒輕聲跟唱,。

師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?

2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱,。

師：聽完這首歌,，你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛,。

3,、再次演唱歌曲

4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃,，當演唱到最后一句的時候,，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛,。

四,、教師小結(jié)

師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了,，真得很高興,，謝謝各位小朋友。

活動反思：

本次活動前,，我先將原教案進行了修改,，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞,。在圖譜設(shè)計時,，我盡可能地使用簡易的.圖片幫助幼兒理解，并運用了“1”“x”“真”“假”等一些明顯的符號加以輔助,?；顒訒r，孩子們能被多樣的圖譜所吸引,，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,，活動目標有效達成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好,，如果我能在肢體動作,、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染,，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些,。這是我下次要注意的地方。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇六

活動目標

1、感受歌曲活潑歡快的情緒,。能較清楚地演唱歌曲,，并唱準休止符。

2,、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,，進行歌表演。

3,、感受運動身體的快樂。

4,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備

1,、健康歌磁帶

2,、小貓、小狗,、小雞卡片

活動過程

一,、欣賞歌曲。

二,、學(xué)習(xí)歌曲

1,、引導(dǎo)幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么，把剛才聽到的'歌曲的歌詞來按節(jié)奏朗誦,，讓幼兒知道有的地方要停頓,，不能發(fā)出聲音。

2,、練聲

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565431|21235—|333555|3322|1————|

我愛我的小雞小雞怎樣叫,？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰...

我愛我的小貓小貓怎樣叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵...

我愛我的小狗小狗怎樣叫,？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪...

3,、教師彈琴，幼兒跟著唱歌,。

三,、進行創(chuàng)編動作

1、教師放錄音,，幼兒自由運動身體,，創(chuàng)編動作。根據(jù)歌詞教師和幼兒一起討論，誰做的動作好,，就用誰的,，來調(diào)動幼兒創(chuàng)編的積極性，最后,，創(chuàng)編出適合幼兒表演的健康歌,。

2、引導(dǎo)幼兒跟音樂磁帶快樂的邊唱邊做創(chuàng)編的動作,，比比誰的動作最漂亮最有力,。

3、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運動,？

說了那么多的地方,，能不能聽著音樂做做看？什么時候做,？我來做望遠鏡,，找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。

4,、集體初步嘗試

四,、教師小結(jié)：今天我們用這首好聽的健康歌運動了身體，小朋友們高興嗎,？我們要經(jīng)常鍛煉身體,，每天運動我們的身體。我們身體才會長的棒,，不容易生病,。

教學(xué)反思

幼兒對兒歌內(nèi)容掌握較好，喜歡律動環(huán)節(jié),，自己創(chuàng)編動作,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇七

1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖,、組合,，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2,、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,。

1、已經(jīng)認識過多種不同形狀的樹葉,。

2,、樹葉、彩筆,、畫紙,、糨糊。

一、欣賞各種樹葉,，知道它們有大有小,、形狀不一，可以組合成各種圖形,。

師：秋游的時候,，老師和小朋友在去參觀時收集到了很多樹葉，我們都已知道了這些樹葉的名稱和形狀?，F(xiàn)在,，老師把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么,？”

幼：像金魚,。

幼：像小魚。

幼：像傘,。

師：“換一片樹葉呢？

幼：像兔子,。

幼：像小貓,。

幼：像大熊貓。

師：再換一片樹葉呢,？

幼：像帆船,。

幼：像蔬菜小船。

師：每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形,，小朋友要開動腦筋,，看誰的圖形最象，最好看,。而且與別人不一樣,。

(由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的，在和爸爸媽媽收集時已經(jīng)有了初步的認識,，活動中思維敏捷,，通過看、說等多種手段,，觀察更加直接,，有了親身感受，讓幼兒體驗了樹葉本身的美感),。

二,、介紹樹葉粘貼畫的方法。

師：小朋友可以先挑出樹葉,，在畫紙上拼出圖形,，拼圖時要注意，如果是拼一個物體，可以布置在畫紙的中間部位,，如果是幾個圖形,，就要想好每個圖形的位置，要有疏有密,，這樣才好看,。圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊,，貼在畫紙上,，再用手壓一壓。最后,，可以用彩筆添畫和裝飾,，但不能太多，但不要涂在樹葉上,，要突出樹葉拼圖的特點,。

（教師在組織幼兒操作的時候，首先為幼兒提供了自由選材的機會,，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇,，交代要求的時候語言簡潔，邊講邊操作,，讓幼兒有了更直接形象的感受）,。

三、交代要求,，幼兒操作

四,、結(jié)束作畫，幼兒作品欣賞,。

師：請完成的小朋友,，把圖畫帖在黑板上，互相看一看,，你最喜歡哪一副圖,，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友,。

孩子對秋天的樹葉感興趣,，但他們對樹葉的認識也比較有限。我就從認識樹葉的形狀開始,，并把這些樹葉編成好聽的幼兒熟悉的故事,，孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。落葉飄飄,，每天帶孩子到戶外散步,，孩子們都愛撿地上的樹葉,。“你看這片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”,。孩子們把他們撿到的樹葉當成寶,，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里，舍不得丟掉,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇八

1.理解兒歌內(nèi)容,，能有感情地朗讀兒歌。

2.讓幼兒了解種西瓜的整個過程,，同時感受收西瓜時的心情,。

3.使幼兒掌握一些種瓜基本常識。

4.能大膽,、清楚地表達自己的見解,，體驗成功的快樂。

1,，讓幼兒通過兒歌,，體會人們勞動的艱辛。

2,，通過學(xué)習(xí)生字“歡”,，“喜”，讓幼兒體會獲得勞動果實時的喜悅心情,。

1，教學(xué)掛圖一幅,。

2,，字卡“歡”“喜“。

3,，西瓜苗,，西瓜，灑水壺,。

一,，出示掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,，了解畫面的內(nèi)容,。

二，教師提問：

1,，我在哪里呀,？（籬笆下）

2，種了一棵什么呢,？（一棵瓜）

教師出示一棵西瓜苗,，叫一個小朋友示范種西瓜的動作,。

3，種了西瓜之后,，我們是不是就坐在那里等西瓜長出來呀,？（拿出灑水壺）

啟發(fā)幼兒回答：不是，要施肥,，澆水,，天天來看它，它才能發(fā)芽,，開花,。

4，經(jīng)過我們的辛苦勞動,，終于結(jié)出了一個,？（西瓜）

三，教師捧著個大西瓜,，引導(dǎo)幼兒用高興的語氣來朗讀：“大西瓜呀大西瓜,，

歡歡喜喜抱回家。

小結(jié)：注意自己的表情,，動作,，語言要豐富，邊演邊朗讀,，以引起幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌的興趣,。

活動延伸：小朋友，現(xiàn)在你們都知道西瓜是怎么得來的,，你們回到家里后,，和爸爸媽媽一起種西瓜，然后幫它施肥,，澆水,，到時候看誰的西瓜長得最大。

整個過程小朋友氣氛都比較活躍,，他們都能積極參與,，親身體驗種西瓜的整個過程，老師也只是起到一種指導(dǎo)的作用,。小朋友們都很高興,，知道西瓜是藤打的，不是樹結(jié)的,，得來不容易,。當然，在課堂這么短的時間幼兒體會不出勞動的艱辛,，我以后會經(jīng)常帶他們到郊外,，多長見識,！

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇九

活動名稱：

樹葉飄

活動目的：

練習(xí)能根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿樹葉飄飄上肢、下肢和腰部動作,。

活動材料：

戶外有落葉的場地

具體玩法：

1,、觀察秋天樹葉飄落下來的情景。

2,、幼兒扮演樹葉,，教師說兒歌，并和幼兒一起做動作,。

（1）教師說：“秋風(fēng)吹,，樹枝搖”，幼兒做雙手向上方擺動的動作,。

（2）教師說：“紅樹葉,、黃樹葉,、片片飛來像蝴蝶”,，幼兒雙臂斜上舉,，做蝴蝶飛舞動作,。

（3）教師說：“風(fēng)小了”幼兒四散跑開。

（4）教師說：“風(fēng)停了”幼兒原地蹲下,。

3,、鼓勵幼兒想象樹葉飄落的情景,，自由做動作,。

游戲規(guī)則：在游戲中聽教師口令做動作,。

附兒歌：

秋風(fēng)吹，樹枝搖,，紅樹葉,，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶,。

風(fēng)小了，風(fēng)停了,。

游戲二：

活動名稱：小青蛙學(xué)本領(lǐng)

活動目的：

1,、練習(xí)從20—30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉的力量,。

2,、在學(xué)青蛙跳的過程中體驗參與體育活動的樂趣。

活動材料：小青蛙頭飾卡每人一個,，裝飾成“池塘岸”的椅子若干（不同高度）,，“荷葉”（即時貼剪成）若干，活動背景音樂,。

具體玩法：

1,、準備活動：小青蛙們,，每天鍛煉身體好，讓我們跳到“池塘”里玩玩吧

2,、基本活動：

（1）幼兒嘗試從不同高度的岸跳進“池塘”（三個高度分別定為約20厘米,、25厘米、30厘米）

（2）請能力強的幼兒先示范,，教師先講解,，示范。

（3）引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的額“池塘岸”往下跳,。

（4）游戲“跳荷葉”,，探索不同跳的動作。

將“荷葉”散落在“池塘中幼兒模仿小青蛙外“荷葉”間跳來跳去,。

3,、放松活動：帶領(lǐng)“小青蛙”跳舞，做放松動作,。

游戲規(guī)則：在游戲中不可推,、擠旁邊的小朋友。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十

這次音樂活動的音樂我是從網(wǎng)上找到的,，剛開始我選的是教材上的音樂,，但是聽了以后我感覺動感不太強，于是我就找到了這個樂曲叫《小雞之舞》,，其實選擇它我也是不太滿意,，對于小班的孩子來說，樂曲有點長,，節(jié)奏有點快,，而且三段aab結(jié)構(gòu)不是太明顯，孩子聽的并不是太清楚,，但他的動感特別強,，這是我喜歡的，能讓孩子感到小雞在蛋殼里使勁舞動的感覺,，所以選擇他,，也是想挑戰(zhàn)一下自己對這首音樂的駕馭能力。

在目標的制定方面,，剛開始我定了3個目標,。有一個目標是能和同伴共享有限的空間，體驗音樂活動的快樂,，體現(xiàn)這個目標就要活動的最后一個環(huán)節(jié)設(shè)計一個音樂游戲,，用一個紗布做一個大蛋殼，小朋友們都在里面隨音樂做往外鉆的動作……后來考慮到課的時間問題,，就把本次活動這個目標去掉了,，由三個目標變成兩個目標：

1,、通過音樂游戲，感受音樂的起伏,，大膽想象表現(xiàn)小雞破殼而出的動作,，體驗音樂活動的快樂。

2,、讓幼兒們了解小雞破殼而出的過程,，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

圍繞我的目標,，我首先出示了一只雞蛋,，引起孩子的興趣，帶著問題：蛋殼里到底有沒有雞寶寶?雞寶寶在蛋殼里會發(fā)生什么有趣的事?來聽故事,、聽音樂,。由此來讓孩子想象小雞在蛋殼里的一系列動作。

故事的部分時間并不長,，因為互動的主要內(nèi)容還是音樂律動,。在音樂的背景和老師的提示下，可以感到樂曲什么地方是小雞剛縮在蛋殼里,、慢慢長大,、掙扎、想辦法出殼,，到最后觀看小雞出殼的動畫,。大部分小朋友也能投入到音樂中，把自己想像成一只小雞,，并能根據(jù)音樂的需要作出相應(yīng)的動作,，從孩子表現(xiàn)來看，想象力很豐富,，模仿能力也很強,。

整個活動開展的比較順利，幼兒對于音樂律動很感興趣,，其實平時很多音樂課我們都會讓幼兒配上一些動作來學(xué)習(xí),，那樣學(xué)唱歌曲的效果也比較好。而這次律動活動正好符合幼兒的興趣,，因此活動的效果也是不錯的。

不過還是存在一些問題,，比如律動中,，雖然我有讓幼兒自己想象小雞出殼的動作，但我的示范可能限制了幼兒的發(fā)揮,，幼兒大多數(shù)是做我做的動作,，這點還有待改善,，其次我覺得在上課的過程中我可能還是有點害怕小朋友過于興奮，不好控制,，不敢太讓他們自由發(fā)揮,，孩子說的還是少了點，還有一點就是,，有2個孩子從頭到尾都沒有動一動,，我看到了但是我沒能及時的去鼓勵一下他，讓他也參與進來,。

希望今后上類似的課的時候能更加注重幼兒主動性的發(fā)揮,，而我就作為一個引導(dǎo)者來讓幼兒融入活動中，體驗音樂活動帶來的樂趣,。

幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學(xué)計劃

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十一

1,、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲,，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作,。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,，在教師問題的引導(dǎo)下,，能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂,。

3,、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

4,、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5,、感知多媒體畫面的動感,，體驗活動的快樂。

教師提前跟幼兒認識過五官和身體主要部位

理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)唱兒歌,。

在老師的引導(dǎo)下能仿編兒歌。

一,、導(dǎo)入部分：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧,?！保ń處煼配浺簦瑤ьI(lǐng)幼兒用小手跳舞。）

二,、理解歌詞,，學(xué)唱歌曲。

1,、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢,？”（幼兒自由回答）

2、“今天,，我的手朋友還會和我做游戲呢,，瞧，老師的手朋友在做什么,？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）

提問：“老師的手朋友爬到哪里去了,？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了,？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）

3,、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作,。

4、“今天,，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢,。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌?！苯處煼冻枨?。

5、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作,。

6,、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

三,、仿編歌曲,。

“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）

“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀,？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作）

四,、結(jié)束部分：

小游戲《爬大樹》：教師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌,，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌,。

五、活動延伸：

“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲,，好嗎,？”

活動反思：

《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸,，進一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒,。節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現(xiàn)游戲時歡快的情緒,，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂游戲。

整個活動以音樂游戲貫穿始終,，各環(huán)節(jié)銜接自然,。老師主要采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，邊學(xué)唱歌曲和學(xué)做小手從下至上,、從上至下的爬動作,，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。在活動中,，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬,，所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊,，顯得很興奮,。所以活動過程中，教師既是組織者,，又是參加者,，能夠真正做到師幼的有效互動?；顒釉诟叱敝薪Y(jié)束,，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中，活動非?；钴S,。

但由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心,。通過運用表情,、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作,，對小班幼兒來說有一定的難度,，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助才能做到。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十二

作為一位優(yōu)秀的人民教師,，總歸要編寫教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。來參考自己需要的教案吧,！下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂教案活動《春天》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲,。

2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作進行表演,，萌發(fā)對春天喜愛的情感。

3.通過學(xué)唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍,。

4.有感情地學(xué)唱歌曲。

5.熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動作,。

自制圖譜(根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計);春天圖片;音樂磁帶、錄音機,。

一,、談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣

2.鼓勵幼兒大膽講述,，教師適時引導(dǎo),。

3.教師小結(jié)：春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的花朵開,、小草變綠了,，蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲,，我們一起來聽一聽,。

二、出示圖譜,，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞,。

1.教師演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽,，提問引導(dǎo)幼兒：你聽到了什么?

2.根據(jù)幼兒的回答,，教師出示相應(yīng)的圖譜上的圖片， 并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容,。

三,、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。

1.教師再次演唱歌曲,，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容,，幫助幼兒記憶。

2.通過圖片,，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,，并運用多種形式,，反復(fù)練習(xí)歌曲。

3.教師運用小組演唱,，男女分組演唱,，個人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲。

四,、 創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱,。

1.教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,。

2.帶領(lǐng)幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍,。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的.音樂形象,，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗,，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十三

教學(xué)目標：

1.初步感受歌曲優(yōu)美的旋律,，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲,。

2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的'歌表演動作,。

3.增強愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感,。

4.通過學(xué)唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

教學(xué)準備：

1.音樂磁帶一盒。

2.請一位配班老師做好情景表演的準備,。

3.簡單的場景布置(小桌一張,、上面放一只茶杯,，小椅子一張)

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入活動：

師：媽媽工作了一天,，辛苦嗎?回到家,，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?(引導(dǎo)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心,、照顧媽媽,。)

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1.欣賞視頻,。

師：我們來看看這個小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的,。(播放視頻)她做了什么事?

教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來小結(jié)。

2.教師范唱,。

師：今天我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲,，它的名字叫《好媽媽》。現(xiàn)在聽老師來唱一唱,。

3.幼兒輕聲跟唱,。

師：請你們輕輕跟著老師來唱一唱，老師想聽聽小朋友好聽的聲音,。

4.完整學(xué)唱歌曲,。

師：小朋友來自己唱一唱。

三,、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作,。

1.大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演,。

師：請你聽著音樂想一想可以做什么動作,。(邊放音樂邊想動作)請一個小朋友來和老師表演。老師扮媽媽,，小朋友做孩子,。

2.幼兒做孩子，老師扮媽媽,，邊唱邊表演,。

3.請一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子,，邊唱邊表演,。

教學(xué)反思：

在整個活動過程，我始終本著“以幼兒為主體”的精神實質(zhì),，以幼兒的興趣為出發(fā)點,，通過游戲、討論,、表演等各種手段,，由淺入深,、層層遞進，滿足幼兒的好奇心和求知欲,。幼兒能夠通過詩歌內(nèi)容體會“母愛”的偉大,，將幼兒愛媽媽的情感進一步升華，從而學(xué)會在生活中感激,、關(guān)愛媽媽,，用語言和實際行動來表達對媽媽的愛。幼兒的整體認知能力得到了提高,，情感得到了升華,。