作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班我愛我的幼兒園音樂教案反思篇一

1.在游戲的過程中體驗(yàn)舞蹈的快樂,。

2.能隨音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖,。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn),。

引導(dǎo)幼兒表達(dá)出吃跳跳糖的感受,，能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

活動(dòng)難點(diǎn),。

幼兒能用身體動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)跳跳糖,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備：不同口味的跳跳糖,、果凍殼,、童謠《跳跳糖》、歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》碟片,、彩紅傘,。

精神準(zhǔn)備：師幼精神飽滿、愉悅,。

活動(dòng)過程,。

1.回顧生活經(jīng)驗(yàn)，提問：小朋友你們?cè)?jīng)吃過什么糖?

2.用猜謎的方式引出跳跳糖,。

1.教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖,。

2.教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的感覺,。

1.教師小結(jié),，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》,。

2.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖,。

3.隨音樂模仿跳跳糖跳舞,。

用彩紅傘來當(dāng)巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖,。教師和部分幼兒示范游戲玩法,。注意提醒幼兒要用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)，聽清音樂中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn),、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當(dāng)唱到跳到嘴里時(shí)幼兒跳進(jìn)大嘴巴,，當(dāng)唱到不見了時(shí)幼兒跳出大嘴巴。

活動(dòng)反思,。

根據(jù)小班愛吃糖果的特點(diǎn),，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先,，用視覺觀察跳跳糖的顏色,、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道,，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺,，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂,，老師在活動(dòng)的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者,。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)游戲帶來的無限樂趣。

小班我愛我的幼兒園音樂教案反思篇二

1,、通過圖譜的幫助,，感受三段樂曲的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點(diǎn)。

2,、為樂曲創(chuàng)編動(dòng)作并表演,，通過創(chuàng)編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng)造力，促進(jìn)小朋友之間的相互交流與合作,。

3,、在理解樂曲基礎(chǔ)上，嘗試用樂器為樂曲伴奏,。

圖譜、樂器（鈴鼓,、圓舞板,、碰鈴等）,、音樂磁帶

1、《握手舞》

2,、師：寶寶,、寶寶、早上好,。寶寶好,。

幼兒：老師、老師,、早上好,。老師好。

（一）欣賞第一樂句

1,、傾聽音樂感受：小男孩去找寶貝,，是騎馬上山還是走路上山的？為什么,？

2,、再次傾聽音樂：共上了幾座山？（教師根據(jù)音樂畫圖）

3,、傾聽音樂手指圖譜畫圖,，引導(dǎo)幼兒感受樂句的第一拍重拍。

4,、傾聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作,。在這首音樂里，我們可以用我們的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,。請(qǐng)小朋友想一想可以做什么動(dòng)作,。

5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動(dòng)作表示,。

（二）欣賞第二樂句：

1,、傾聽音樂：上了幾個(gè)臺(tái)階？

2,、用動(dòng)作表示上臺(tái)階,。

（三）欣賞第三樂句：

1、傾聽音樂：對(duì)山洞說了什么咒語,？（庫,、庫、庫齊齊）

2,、邊做聲勢(shì)邊說咒語,。

3、創(chuàng)編動(dòng)作,，變換山洞方位,。

1,、完整欣賞樂曲，師小結(jié),。

2,、表現(xiàn)音樂：

（1）傾聽音樂，根據(jù)樂句變換騎馬動(dòng)作,，教師指不同的地方為山洞,，以發(fā)展幼兒的方位感。

2,、自由結(jié)伴,，互相創(chuàng)編庫齊齊動(dòng)作，促進(jìn)幼兒之間的相互交流與合作,。

3,、老師參與到游戲中來，促進(jìn)師幼互動(dòng),。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂句節(jié)奏特點(diǎn)為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏型,，商討配器并演奏打擊樂。

你認(rèn)為山洞里會(huì)有什么寶貝,？

拿出“寶貝”——書,，并說說為什么是書？進(jìn)行品德教育,，勉勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí),。

這節(jié)課的主線是非常清晰的，就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏,?；顒?dòng)的開始，我就以節(jié)奏游戲“問好”的形式開頭,，其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏,，感知四分音符和八分音符，培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力,。

當(dāng)完成第一部分的節(jié)奏練習(xí)后,，我又將節(jié)奏賦予生命，告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中,，激發(fā)孩子認(rèn)真傾聽,、尋找節(jié)奏的興趣，自然進(jìn)入欣賞音樂的環(huán)節(jié),。

孩子找到節(jié)奏以后,，心情很愉悅。我提出的問題“為什么音樂中會(huì)有這么奇怪的話呢,？”再次吸引了孩子,。這時(shí),，我用故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂的結(jié)構(gòu),，音樂的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作,、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好準(zhǔn)備,。幼兒進(jìn)入角色以后，我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音,，要是太吵,，就是念了咒語門也不會(huì)開?！本蛯?duì)孩子提出了尋寶要求,。這樣提出要求更符合幼兒心理特點(diǎn)孩子自然會(huì)自覺遵守。

孩子要參與游戲,，表現(xiàn)音樂,，就需要對(duì)音樂非常了解，音樂中一共有三種節(jié)奏：八分音符的節(jié)奏,、四分音符的節(jié)奏,、兩者混合的節(jié)奏。為幫助孩子理解,、掌握節(jié)奏,，我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山；四分音符的節(jié)奏慢一點(diǎn)是上樓梯,；兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語,；這樣來引導(dǎo)幼兒后，抽象的音樂變得故事化,、直觀化,，孩子也能輕松掌握，大膽表現(xiàn)了,。

在使用打擊樂器時(shí),，孩子有些好奇，喜歡敲打樂器,。我滿足他們的需求,，讓樂器寶寶發(fā)出聲音來。但要求他們要看著我的手勢(shì),，培養(yǎng)他們看指揮的習(xí)慣,。孩子能輕松使用樂器進(jìn)行演奏。

為了讓活動(dòng)更有趣,，能充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性,，發(fā)展他們主動(dòng)創(chuàng)編的能力,，我設(shè)計(jì)了尋寶游戲，讓孩子在音樂聲中體驗(yàn)快樂,，大膽表現(xiàn),。同時(shí)讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現(xiàn)過程中發(fā)展起來。整個(gè)活動(dòng)在愉快的游戲中自然結(jié)束,。

小班我愛我的幼兒園音樂教案反思篇三

設(shè)計(jì)背景：

小班的孩子們最喜愛的就是小動(dòng)物了,，在我們幼兒園的外墻上、教室里只要貼有小動(dòng)物的圖像孩子們就會(huì)不約而同的去模仿它們的叫聲,。我想怎樣讓幼兒以優(yōu)美的聲音,，穩(wěn)定的節(jié)奏去模仿小動(dòng)物的叫聲呢？因此我預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)《動(dòng)物歌》,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受4/4拍的音樂節(jié)奏,。

2.模仿各種動(dòng)物的叫聲，學(xué)唱歌曲并合拍,。

3.對(duì)歌唱表演感興趣,。

重難點(diǎn)：

這是一首輕快、有趣的兒歌,，讓幼兒感受4/4拍的音樂節(jié)奏是本次活動(dòng)的重點(diǎn),；難點(diǎn)是幼兒能合拍完整的演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一只小鳥,、兩只小雞,、三只小貓、四只小狗,、五只小兔的圖卡,。

2.五個(gè)小房子。

3.《動(dòng)物歌》音樂伴奏,。

活動(dòng)過程：

一,、邊做律動(dòng)邊入場(chǎng)。

教師：今天,，老師要帶著小朋友們?nèi)ド掷锖托?dòng)物們一起開音樂會(huì)好嗎,？

1.教師帶領(lǐng)幼兒在《動(dòng)物歌》的音樂伴奏下，邊模仿各種小動(dòng)物邊走進(jìn)場(chǎng)地,。

模仿的小動(dòng)物順序：小鳥,、小雞、小貓,、小狗,、小兔。

2.剛剛都有哪些小動(dòng)物和我們一起跳舞了？

3.幼兒回答后再一起做一遍律動(dòng),。

教師：我們?cè)賮砗托?dòng)物跳一次舞好嗎,？

二、教師引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲,。

1.教師演唱歌曲《動(dòng)物歌》，幼兒用身體小樂器幫兒歌伴奏,，感受歌曲節(jié)拍,。

教師：小動(dòng)物想請(qǐng)你們學(xué)唱一首歌，叫《動(dòng)物歌》,。

2.讓幼兒說一說這首歌里有哪些小動(dòng)物在唱歌，幼兒說出一種就把相應(yīng)的動(dòng)物圖卡貼在黑板上,。

3.教師再演唱歌曲一遍,，幼兒聽一聽里面每種小動(dòng)物有幾只？它們是怎樣唱歌的,？

4.結(jié)合黑板上的圖卡引導(dǎo)幼兒學(xué)唱一遍歌曲,。

5.在《動(dòng)物歌》的音樂伴奏下模仿小動(dòng)物的叫聲。

教師：你們喜歡哪種小動(dòng)物??？咱們用它的聲音來唱歌好嗎？

三,、幫小動(dòng)物找小房子,。

1.教師唱前半句，幼兒唱后半句,，每唱一句就轉(zhuǎn)過一個(gè)小房子來,。

教師：小動(dòng)物們的房子不見了，你們可以幫它們找房子嗎,？

2.幼兒完整演唱歌曲,，邊唱邊把小動(dòng)物送進(jìn)相應(yīng)的房子里。

教師：我們用好聽的聲音一邊唱歌一邊把小動(dòng)物送進(jìn)房子里好嗎,？

3.完整流暢的演唱歌曲一遍,。

教師：小動(dòng)物說你們唱歌很好聽，還想再聽你們唱一遍好嗎,？

4.和客人老師一起演唱歌曲,，幼兒唱前半句，客人老師唱后半句,。

四,、邊唱歌曲邊走出場(chǎng)地，自然結(jié)束。

附歌詞：一只小鳥喳喳渣,。

兩只小雞嘰嘰嘰,。

三只小貓喵喵喵。

四只小狗汪汪汪,。

五只小兔靜悄悄,。

小班我愛我的幼兒園音樂教案反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律及其歡快活潑的性質(zhì),，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的意境,。

2、培養(yǎng)幼兒在打擊樂活動(dòng)中,，進(jìn)一步學(xué)會(huì)控制和協(xié)調(diào)并用自己固定的節(jié)奏隨音樂演奏,，始終保持自己的聲部。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已學(xué)會(huì)唱《小牧民》,。

2,、立體玩具小馬，脖子上套一串小鈴,。

3,、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)牧民的生活及勞動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

1,、復(fù)習(xí)歌曲《小牧民》,。

2、學(xué)習(xí)掌握xxxx︱xxxx︱節(jié)奏型,。

（1）教師用雙響筒敲擊xxxx︱節(jié)奏型,，另一幼兒操作玩具小馬，讓其他幼兒注意傾聽“小馬”跑時(shí)脖子上串鈴發(fā)出的響聲,。

（2）啟發(fā)幼兒說出是誰來了,？怎么來的？

（3）幼兒將自己聽到的馬蹄聲節(jié)奏拍出來,。

（4）全體幼兒隨著音樂拍“馬蹄聲”節(jié)奏,。

（5）幼兒用模仿馬蹄聲“噠噠噠噠”或“的個(gè)的個(gè)”。

3,、教師在幼兒拍xxxx︱xxxx︱節(jié)奏聲中唱《小牧民》歌曲,。

4、探索17小節(jié)到20小節(jié)與其他旋律節(jié)奏的.不同。

（1）讓幼兒體會(huì)小牧民來到一望無際的草原,，心里是怎樣想的,？怎樣表示？

（2）用歡呼聲表示小牧民激動(dòng)的心情,。

（3）用動(dòng)作表示小牧民激動(dòng)的心情,。

（4）教師幫助幼兒歸納出節(jié)奏型x—︱x—︱。

5,、組織幼兒二聲部語音節(jié)奏,，教師一個(gè)聲部，全體幼兒一個(gè)聲部,，分別念馬蹄聲的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏,，歡呼聲齊念。

6,、討論配器,。

（1）小牧民騎著馬跑來，用什么樂器來表現(xiàn),？集體探索并嘗試演奏。

（2）小牧民看到草原很高興,，用什么樂器表示,？

（3）在速度較慢的琴聲伴奏下，在教師的語音提示下,，幼兒打擊樂器,。

（4）在錄音機(jī)里的音樂伴奏下，進(jìn)行演奏,。

（5）交換樂器演奏,。

活動(dòng)反思：

小班我愛我的幼兒園音樂教案反思篇五

教學(xué)。

工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂教案《誰餓了》含反思，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

活動(dòng)目的`：

1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,。

2,、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。

3,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。

4,、通過整體欣賞音樂,、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓,、小兔、小猴,、小雞等木偶各一只,。

活動(dòng)過程：

1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng),。

小朋友,，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學(xué)它們好嗎,？

2,、組織幼兒練聲。

3,、出示木偶小貓引起幼兒的興趣,。

小朋友，你們看這是誰,？（一只大貓出來了）它怎么了,？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興,？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了,？（啊嗚，啊嗚吃完了）,。

4,、師范唱歌曲。

小朋友,，老師唱一首歌給你們聽,，你們注意聽唱了誰？它怎么了,？看見什么,？結(jié)果怎么樣？

5,、幼兒討論,。

剛才聽到老師唱什么,？

6、組織幼兒學(xué)唱歌曲,。

小朋友,，我們一起來學(xué)唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會(huì)有什么表情呢,？

7,、出示木偶（小兔、小猴,、小雞）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱,。

小朋友，我們來看看還有誰餓了,？怎么唱呢,？

8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編,。

小朋友,，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了,？怎么唱呢,？

9、活動(dòng)結(jié)束,。

小朋友,，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎？

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中,，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點(diǎn),。

幼兒園小班音樂教案《誰餓了》含反思如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌變簣@小班音樂教案《誰餓了》含反思范文,。

小班我愛我的幼兒園音樂教案反思篇六

冬日來臨,，主題《運(yùn)動(dòng)身體》也伴隨冬天的到來走近了小朋友，在進(jìn)行主題審議的時(shí)候,，我們逐步對(duì)主題價(jià)值達(dá)成了共識(shí)：運(yùn)動(dòng)是我們生活中人人都很關(guān)注的,，熱愛運(yùn)動(dòng),，參與運(yùn)動(dòng)，不僅能強(qiáng)生健體,，更重要的運(yùn)動(dòng)能給人帶來陽光朝氣的精神面貌,，從小培養(yǎng)孩子建立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、興趣和意識(shí)正是主題的價(jià)值取向,。

我們對(duì)“健康歌”歌曲都非常熟悉,，對(duì)組織教學(xué)活動(dòng)也不陌生，但如何充分挖掘歌曲最大的教育價(jià)值,，利用音樂作為載體來激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣呢,？這就是我們研討的重點(diǎn)，我們將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：

1．結(jié)合音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，尋找幼兒感興趣的切入點(diǎn),，利用歌曲中有節(jié)奏的口令部分，與運(yùn)動(dòng)的`節(jié)奏相呼應(yīng),，讓幼兒對(duì)生活的已有運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)在音樂中被激活,，最大限度地發(fā)揮幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，展現(xiàn)陽光朝氣的精神面貌,，從而感受到運(yùn)動(dòng)的快樂,。

2．創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)的情境氛圍，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,，提高幼兒感受,、表現(xiàn)音樂的能力，同時(shí)通過分段輪流運(yùn)動(dòng)的方法引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)合作的樂趣,，因此,，活動(dòng)中怎樣引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的參與合作并合理分配好次序是個(gè)難點(diǎn)，這不僅要學(xué)習(xí)控制和等待,，而且還要知道自己做表演的時(shí)機(jī),，我們將試圖運(yùn)用情境教學(xué)、圖片提示和語言提示的方法來解決這一難點(diǎn),。

1,、大膽創(chuàng)編各種熱身及運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏精神飽滿地做運(yùn)動(dòng),。

2,、體驗(yàn)與同伴合作運(yùn)動(dòng)的樂趣。

音樂,，信封,，運(yùn)動(dòng)標(biāo)記，圖標(biāo),。

1,、來信導(dǎo)入：收到慢羊羊村長(zhǎng)邀請(qǐng)小朋友去參加羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的一封信,。

2、跟隨音樂創(chuàng)編熱身動(dòng)作：

3,、出示運(yùn)動(dòng)標(biāo)記,，熟悉運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，隨口令節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作,。

4,、完整做運(yùn)動(dòng)。

5,、創(chuàng)編其它兩人合作的運(yùn)動(dòng),。

活動(dòng)借助羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境孩子們非常感興趣，整個(gè)活動(dòng)中都非常專注,，活動(dòng)環(huán)節(jié)比較清楚,，緊扣目標(biāo)?；顒?dòng)中也能結(jié)合孩子的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉,，比如：說到準(zhǔn)備動(dòng)作引導(dǎo)幼兒想想做操前怎么準(zhǔn)備；集體玩皮劃艇前引導(dǎo)幼兒結(jié)合毛毛蟲游戲的經(jīng)驗(yàn),。

小班我愛我的幼兒園音樂教案反思篇七

彈奏兒歌伴奏,，師、幼隨伴奏樂入場(chǎng),。

師：小朋友有一位王老先生請(qǐng)我們一起到農(nóng)場(chǎng)去玩一玩吧,。（教師唱“咿呀咿呀喲”）。

二,、欣賞歌曲,，分段學(xué)唱。

1.背景一:進(jìn)入“小雞尋食”情境,。

（1）初次傾聽嘗試?yán)斫狻?/p>

師：農(nóng)場(chǎng)到了,，(出示王老先生圖片)剛剛說是誰請(qǐng)我們來玩的？在他又大又綠的農(nóng)場(chǎng)里,，養(yǎng)了好多好多小動(dòng)物,，仔細(xì)聽,，有誰?。浚ń處熐宄?。

（2）再次傾聽動(dòng)作輔助,。

師：小雞出來咯，（出現(xiàn)第一只小雞）小雞多不多,？只有一只小雞,，我們?cè)賮沓怀?，其他小雞們就會(huì)出來啦。（教師清唱第二遍）,。

（3）三次聽學(xué)游戲理解,。

師：小雞們聽到你們的歌聲都出來啦（出示很多小雞），小雞們嘰嘰嘰叫個(gè)不停,，可能是怎么了,？小雞吃蟲的時(shí)候剛開始是慢慢吃，后來呀越吃越高興,，就越來越快,，聽（教師有節(jié)奏的唱嘰嘰嘰）。

2.背景圖二:進(jìn)入“小鴨跳水”情境,。

（1）聽音識(shí)小動(dòng)物表現(xiàn)動(dòng)作,。

（2）營(yíng)造情境游戲練唱。

小鴨子們跟著鴨媽媽站在河邊,，不敢跳下水,，我們一起給他們唱歌加油哦。

3.背景圖三：進(jìn)入“小狗走迷宮”情境,。

師：王老先生還會(huì)在田邊養(yǎng)什么,？瞧！（露出小狗的尾巴）(幼兒猜猜,，說說),。

小狗伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭可能是（餓了），是啊,，他最想吃什么呀,？可是，小狗迷路了,，誰愿意來幫幫小狗,。

謝謝你們幫小狗找到了肉骨頭。

三,、完整演唱整體感知:,。

小結(jié)：今天，我們小朋友邊游戲,，邊唱了一首歌,，叫(點(diǎn)背景圖一)王老先生有塊地，我們把這首歌連起來唱一唱,。

四,、創(chuàng)編歌曲激發(fā)想象。

王老先生的田地里還養(yǎng)了好多動(dòng)物呢,，會(huì)是誰呢,？我們一起把xx唱進(jìn)歌兒里好不好,？

那我們一起農(nóng)場(chǎng)里玩一玩吧（彈奏伴奏樂退場(chǎng))。

小班我愛我的幼兒園音樂教案反思篇八

活動(dòng)的目標(biāo)：

1,、在了解煮面的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮想象，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn),。

2,、感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂,。

3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì),。

教學(xué)過程：

一,、熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。

（一）音樂伴奏教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地隨音樂舞蹈,。

（二）游戲：

我們來做個(gè)游戲,，讓我們來摸摸口袋，呀,！我這有一顆珠子,，它會(huì)發(fā)出好看的光！（教師做神秘狀,，吸引幼兒的注意）咦,？我的珠子越來越大（教師用夸張的.動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起表現(xiàn)）大得我都快抱不住了，珠子好像在慢慢變小,，越來越小,，越來越小，最后把它小心地放回口袋里,。

剛才我手里是不是真有那么一顆神奇的珠子,？對(duì)了，當(dāng)我們想象自己有這么一顆珠子時(shí),，然后用夸張的動(dòng)作和表情讓別人也相信,，我們游戲起來就會(huì)很有趣的。

二,、基本部分,。

（一）通過錄像,，進(jìn)行肢體動(dòng)作的想象和表現(xiàn),。

小朋友在家見過煮面條嗎,？我們來看一段錄像，看看面條是怎樣變化的,？（幼兒觀看錄像）提問：面條煮之前是什么樣的,？把硬硬的直直的面條放進(jìn)鍋里它會(huì)慢慢彎曲，慢慢變軟,，火越來越大,，水開了，面條在不斷翻滾,，轉(zhuǎn)圈,，跳上跳下，好像人的肢體纏繞,，四肢波浪,，（誰能來表現(xiàn)一下？）煮熟了以后還要注意關(guān)火,，聰明,。

（二）樂曲的想象和表現(xiàn)。

1,、傾聽第一遍音樂,，感受樂曲的結(jié)構(gòu)。

（這一環(huán)節(jié),，讓幼兒初步感受這首樂曲由三段體組成以及有什么不同的地方,。）。

2,、再來感受一下（音樂伴奏,，教師用畫來表現(xiàn)）音樂結(jié)束后，教師邊指畫便問幼兒這是第一段音樂,，表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條,，第二段表現(xiàn)的是慢慢變軟的面條，第三段是不斷翻滾,、轉(zhuǎn)圈的面條,。

3、我們來邊感受音樂,，邊欣賞煮面的過程,。（教師將圖片一一對(duì)貼在黑板上）。

4,、我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表現(xiàn)一下沒下鍋時(shí)硬硬的直直的面條,。

我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。

請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表現(xiàn)剛下鍋時(shí)慢慢彎曲變軟的面條,。

我們一起來表現(xiàn)一下,，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。

再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表現(xiàn)不斷翻滾,、轉(zhuǎn)圈,、跳上跳下的面條。

我們一起來表現(xiàn)一下,，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn),。

5,、感受滑音,。

（這一環(huán)節(jié)教師啟發(fā)幼兒根據(jù)滑音創(chuàng)編各種動(dòng)作,，增加了幼兒活動(dòng)的情趣，也為后面將要進(jìn)行的游戲做好準(zhǔn)備,。

6,、我們一起來做一下煮面的全過程。（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整舞蹈）,。

7,、好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來做小面條,，站到鍋邊準(zhǔn)備好,，我來當(dāng)廚師煮面嘍！

（音樂伴奏,，幼兒舞蹈教師指揮）注意最后強(qiáng)調(diào)關(guān)火,，提醒幼兒關(guān)火后面條就不能動(dòng)了。

教師邊做撈面條的樣子,，邊說哎呀把面條撈出來啦,，快慢慢的出來到碗里去。

8,、請(qǐng)幼兒當(dāng)廚師下面條,，教師幼兒一起表演。

三,、結(jié)束部分我們?nèi)フ?qǐng)別的小朋友也嘗一嘗吧,！引導(dǎo)幼兒出活動(dòng)室，跟老師說再見,。

《面條舞》教學(xué)反思本周,，學(xué)校組織了我們新入園十位老師的匯報(bào)課活動(dòng)，我精心準(zhǔn)備了一節(jié)音樂游戲活動(dòng)《面條舞》,。我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)活動(dòng)讓孩子們真正的動(dòng)起來了,，配合著生動(dòng)的音樂將面條的變化過程用舞蹈的形式表現(xiàn)出來,，但設(shè)計(jì)中存在著很多問題。

本活動(dòng)來源于生活,，便于幼兒觀察理解,，模仿表現(xiàn)，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間,。但在活動(dòng)中，孩子們并沒有大膽,、有創(chuàng)意地表達(dá),。在講述面條下鍋的符號(hào)時(shí)我沒有很好的引導(dǎo)、表現(xiàn)讓孩子們理解起來有點(diǎn)困難,，還有在最后表演煮面條的過程中孩子們太高興了,，場(chǎng)面有點(diǎn)失控。以后我要多聽多向像其他教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

活動(dòng)反思：

陳鶴琴先生說過：“大凡健康的兒童無論是游戲、散步或工作,，他們本能的都愛唱歌,，表現(xiàn)出音樂的律動(dòng)?！币虼?，我首先選擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的面條,，作為活動(dòng)的內(nèi)容,。并充分抓住孩子愛游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感,、表現(xiàn)自我,。讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂中，使孩子在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)（中速,，慢板和快板）,，并理解音樂的性質(zhì)，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn),。

小班我愛我的幼兒園音樂教案反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在圖譜的提示下初步學(xué)唱帶有附點(diǎn)的四分音符的歌曲,，掌握xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏型。

2．嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里,。

3．感受青蛙們講悄悄話情景的樂趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟練掌握|xx|x0|；||x0|節(jié)奏型,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2．圖譜一份,。

活動(dòng)過程：

一、聲音導(dǎo)入,。

師：聽一聽,，誰來了？（教師出示圖譜第一句并演唱）瞧,，池塘邊有許多青蛙在說話呢?。ń處煶鍪驹S多青蛙一圖）。

師：猜一猜,，它們圍在一起在說什么話呢,？（悄悄話）教師用講悄悄話的動(dòng)作來暗示。那現(xiàn)在就讓我們一起去聽一聽它們說了什么,。

二,、學(xué)唱歌曲。

1．教師依次出示兩條節(jié)奏圖,，并有節(jié)奏地念出：“呱呱︱呱0︱”和“呱呱呱呱︱呱0︱”,。

師：這只青蛙在說什么呀？,，誰來學(xué)一學(xué),？小朋友聽得真仔細(xì)！（請(qǐng)個(gè)別幼兒來說再到集體說）,。

師：繼續(xù)聽,，還有只青蛙是怎么說的？跟剛剛那只青蛙說的一樣嗎,？誰來說說看,？

師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這兩只青蛙說話吧！教師出示“有的說”的圖譜,，指圖譜,，幼兒跟唱。

2．學(xué)習(xí)拍打xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏,。

師：現(xiàn)在老師要把青蛙說話的聲音拍出來呢,，請(qǐng)你們聽一聽我是怎么拍的！

師：誰來學(xué)一學(xué)老師是怎么拍的,？請(qǐng)個(gè)別幼兒拍打節(jié)奏,。

師:好，現(xiàn)在我們加上拍手的動(dòng)作,，學(xué)一學(xué)小青蛙說話吧,！

師：除了可以用拍手的動(dòng)作，還可以在身體的哪些部位拍一拍呢,？

幼兒：拍肩,、拍腿……,。

師引導(dǎo)幼兒換成拍肩或拍腿的方式來拍打，熟練掌握兩處節(jié)奏,。

3．師：說了半天,，說什么呀？（教師出示一個(gè)問號(hào)）幼兒猜想講述,。

師：悄悄話（出示悄悄話3個(gè)字）什么是悄悄話,？（就是輕輕地講給好朋友聽的）。

4．教師范唱（配班老師伴奏）,。

師：青蛙在說悄悄話的事情有趣不有趣呀,？那接下來老師就把這件有趣的事情唱給小朋友們聽哦！小耳朵可要仔細(xì)地聽好咯?。ǚ冻槐椋?。

5.幼兒跟唱,。

師：現(xiàn)在我們一起用好聽的聲音跟著小青蛙來唱歌吧,！待會(huì)小手都要拍起來哦！

6.邊做動(dòng)作邊有感情地演唱,。

師：小青蛙們?cè)诔靥吝呎f悄悄話,，那你覺得怎樣唱這首歌會(huì)更好聽？（輕聲地唱,，唱出說悄悄話的意境）還可以做好看的動(dòng)作,，那我們現(xiàn)在跟著小青蛙一起唱歌吧。

7.與幼兒合作歌唱,。

交換順序再次演唱,。

三、創(chuàng)編歌曲,。

1．在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編兩處節(jié)奏型的歌詞,。

師：瞧，我變成了一只青蛙,，我想對(duì)小朋友說一句悄悄話（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來,，對(duì)他說“天真熱”）告訴小朋友聽我說的什么？是幾個(gè)字的,？請(qǐng)小朋友把這句悄悄話唱到xx︱x0︱這里去,，試試看。（同樣的方法引導(dǎo)幼兒對(duì)︱x0︱這句悄悄話進(jìn)行創(chuàng)編,，可對(duì)幼兒說“夏天來到啦”）,。

2．隨著琴聲集體完整演唱，并唱出創(chuàng)編的悄悄話的歌詞,。

師：現(xiàn)在我們把這首歌再來完整地唱一遍,，然后把我跟你們說的悄悄話唱到歌里去吧,！

3.小結(jié)：今天我們學(xué)了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》,，小青蛙累了,，我們也有點(diǎn)累了，休息休息吧,。

小班我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十

作為一名教學(xué)工作者,，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí),。那要怎么寫好教案呢,？以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂教案《喂小鳥》含反思，歡迎閱讀與收藏,。

1,、能仔細(xì)傾聽音樂后選擇相對(duì)應(yīng)的圖片。

2,、隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作,，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。

3,、大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作,。

1、已學(xué)會(huì)唱歌曲,。

2,、小鳥的肉飾每人一個(gè)。

3,、鳥媽媽的頭飾,。

4、音樂,。

一,、以《小鳥飛》音樂進(jìn)入以森林為背景的活動(dòng)室。

孩子們,，跟著蓓蓓老師一起飛進(jìn)美麗的樹林里去做游戲吧,。

二,、出示鳥圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲：

1,、復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱,。

師：看，這是誰,？（鳥媽媽和小鳥）你們猜猜鳥媽媽要去干什么,？前幾天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫什么？（喂小鳥）讓我們一起來跟著音樂唱一唱,。

2,、學(xué)習(xí)歌表演。

（1）教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動(dòng)作,，請(qǐng)幼兒欣賞,。

師：現(xiàn)在我來做鳥媽媽，唱第一段,。小朋友仔細(xì)看好我一邊唱呀還做了動(dòng)作,。

（2）幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動(dòng)作。

師：媽媽跳得好看嗎,？現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們唱鳥寶寶唱的部分,，也要一邊唱一邊做一些動(dòng)作,，誰編的.動(dòng)作好,，我就發(fā)一個(gè)小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶,。

（3）教師總結(jié)好的動(dòng)作后,，集體練習(xí)。

三,、出示圖片請(qǐng)幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂,。

1、分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片,、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導(dǎo)幼兒觀察,。

師：鳥媽媽在干嘛？（喂小鳥）小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了,？（飛到天空學(xué)本領(lǐng)）小鳥為什么哭呢,？（遇到了大風(fēng)，鳥兒們被吹散了）,。

2,、播放三段音樂請(qǐng)幼兒安靜地傾聽后分別談?wù)勛约河X得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。

1,、教師請(qǐng)幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作跟著音樂做吃蟲子的動(dòng)作,。

提問：孩子們,，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)該對(duì)媽媽做什么動(dòng)作呢？讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動(dòng)作吧,，一定要跟著節(jié)奏做哦,。

2、請(qǐng)幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學(xué)本領(lǐng),，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動(dòng)作,。

師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了，它們是怎飛的呢,？請(qǐng)你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動(dòng)作,。

3、播放音樂第四部分,，鳥媽媽帶著小鳥跟大風(fēng)搏斗,，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢(shì)。

師：寶寶們,，刮大風(fēng)了,，風(fēng)兒好大，把大家吹得散開了,，我們要勇敢地用各種飛行動(dòng)作和大風(fēng)搏斗,，堅(jiān)持飛行。

4,、風(fēng)停了,，大家飛回家休息了。

五,、集體練習(xí),。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作，以及認(rèn)真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動(dòng)作,。

六,、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。