作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案書(shū)寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小班音樂(lè)我上幼兒園教案及反思篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能聽(tīng)辨音源的方向，提高聽(tīng)音能力,。

2,、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參加游戲,。

3,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一個(gè)音樂(lè)盒、小動(dòng)物頭飾若干

教學(xué)過(guò)程：

2,、教師出示音樂(lè)盒,，撥動(dòng)發(fā)條，發(fā)出好聽(tīng)的音樂(lè),，請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),。

1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾,，然后在教室里和朋友玩,。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作,，當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)：天黑了,。就把頭飾拉下來(lái)，遮住眼睛表示天黑了,。

3,、教師播放音樂(lè)盒里的音樂(lè)，慢慢向前走,，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音的來(lái)源跟隨著小仙女前進(jìn),，尋找走出去森林的路。

4,、音樂(lè)停下來(lái),，幼兒摘下頭飾高興地歡呼謝謝小仙女。

5,、重復(fù)游戲3-4次,，熟悉規(guī)則后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演手持音樂(lè),。

活動(dòng)反思：

《小仙女的音樂(lè)盒》主要是通過(guò)情境游戲的方式讓幼兒辯聽(tīng)音源的方向,，提高聽(tīng)音能力，同時(shí)在游戲的過(guò)程中能遵守游戲規(guī)則,，愉快地參與游戲,。中班教學(xué)的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，這個(gè)活動(dòng)以游戲的形式充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。

小班音樂(lè)我上幼兒園教案及反思篇二

?綱要》指出,，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,，因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我力求讓幼兒通過(guò)調(diào)動(dòng)多種感官充分辨識(shí)固定樂(lè)句,，充分感受音樂(lè)節(jié)奏,，并借助給小雞唱歌,、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn),、感受音樂(lè)的性質(zhì),，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。

這首兒歌細(xì)節(jié)方面,，歌詞的第一句和第四句是重復(fù)王老先生有塊地,，第一二句和第四句的旋律又是相同的，學(xué)習(xí)時(shí)難免有些枯燥了,；而第三句是有節(jié)奏地模仿小雞的聲音便成了這首歌最有趣的地方，因此這一句,，幼兒的參與性很高,，一邊模仿小動(dòng)物，一邊做游戲,。

本次活動(dòng),，我主要采用的是情境游戲法，創(chuàng)設(shè)了給小雞唱歌,、給小鴨加油,、給小狗指路等游戲情境讓幼兒在游戲的過(guò)程中熟悉歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的聲音,，感受叫聲的節(jié)奏等,，孩子們?cè)谶@樣的活動(dòng)中，氛圍是自由的,，心情是愉快的,，既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又培養(yǎng)了幼兒的音樂(lè)素養(yǎng),。

不足的之處在節(jié)奏的表現(xiàn)方面再?gòu)?qiáng)化一些,，運(yùn)用的手段、方法再多樣一些,。如,，用拍手、跺腳,、唱歌詞等方式,，讓幼兒充分地體驗(yàn)、感受,，多樣化地表達(dá),、表現(xiàn)，這樣也許更有利于目標(biāo)的達(dá)成,。

小班音樂(lè)我上幼兒園教案及反思篇三

設(shè)計(jì)思想

通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,，初步理解一個(gè)人的力量小,，有困難要找同伴幫忙，用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、知道歌曲的名稱,，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲,。

2,、能想辦法幫助小螞蟻克服困難。

3,、喜歡演唱,，愿意大膽的表演。

4,、能體會(huì)到同伴之間友好交往,、友好相處的快樂(lè)、體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),。

5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件

活動(dòng)過(guò)程

一,、欣賞課件,，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容,。

欣賞《螞蟻搬豆》的課件,，提問(wèn)：

出示第一幅圖

1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大,，他發(fā)現(xiàn)了什么,？

引出歌詞（一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。）

出示第二幅圖

2,、哦,，小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎？為什么,？

引出歌詞（用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭）

出示第三幅圖,，小螞蟻在想辦法。

引出歌詞（左思右想好一會(huì)想出好辦法）

出示第四幅圖讓我們來(lái)看一看,，他想的什么好辦法,？

啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想辦法。后引出歌詞（回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,，合力抬著走）

最后螞蟻把豆終于搬回家了,。

二,、播放課件欣賞歌曲

三、幼兒學(xué)唱歌曲,。

1,、播放課件，幼兒欣賞歌曲,。

2,、教幼兒說(shuō)歌詞，講解歌詞含義,。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,。

四、學(xué)習(xí)歌表演

師友共同表演《螞蟻搬豆》反復(fù)表演,，注意糾正幼兒動(dòng)作。

提問(wèn)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢,？幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,。

五、隨音樂(lè)放松結(jié)束,。

活動(dòng)延伸

戶外活動(dòng)時(shí),，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,。

活動(dòng)反思

我執(zhí)教了一堂音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》,，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛(ài),?；顒?dòng)開(kāi)始我利用了多樣性、新穎性,、趣味性,、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過(guò)游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前,，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂(lè)情境,，營(yíng)造氛圍，讓幼兒感受,、體驗(yàn)音樂(lè),。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解,，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,，幼兒掌握起來(lái)就比較容易了,。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛(ài)，幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演,，如：螞蟻急得直搖頭,，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等,，活動(dòng)效果比較好,。

在活動(dòng)中，我讓幼兒展開(kāi)討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中,？孩子們都紛紛討論開(kāi)了,，積極幫小螞蟻想辦法。有的說(shuō)：“把豆子切成一小塊一塊的,，小螞蟻就能搬回洞中了,。”有的說(shuō)：“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)幫忙,，”有的說(shuō)：“可以讓小螞蟻去找一輛車來(lái),，然后把豆子裝上車，拉回洞中,?！?/p>

正當(dāng)大家討論的.熱烈的時(shí)候，小馬語(yǔ)出驚人：“你們想一想,，小螞蟻的洞口那么小,，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀,？”小朋友又開(kāi)始想辦法,。小軒說(shuō)：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?！薄傊?，孩子們充分開(kāi)動(dòng)起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法,。

在這次活動(dòng)中,，我沒(méi)能較好地注意幼兒的個(gè)體差異，有些幼兒思維活躍,，有很好的語(yǔ)言表達(dá),、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者,，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快,，但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語(yǔ)、表演,、自信心不足,，接受較慢,，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。

通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,，初步理解一個(gè)人的力量小,，有困難要找同伴幫忙，用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

小班音樂(lè)我上幼兒園教案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用自然地聲音來(lái)演唱歌曲,，并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿,。

2.能聽(tīng)音樂(lè)或教師的演唱做小魚(yú)游的動(dòng)作。

3.愿意與同伴一同分享開(kāi)心快樂(lè)的事情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：小魚(yú)圖片13張,、《小魚(yú)游》音樂(lè)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)用自然地聲音來(lái)演唱歌曲，并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿,。

2.能聽(tīng)音樂(lè)或教師的演唱做小魚(yú)游的動(dòng)作,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游的興趣,。

教師：看！今天老師帶來(lái)一位新朋友,，請(qǐng)告訴我這是誰(shuí)呢？

二,、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞,。

1.提問(wèn)：小魚(yú)都是在河里怎樣呢？

“河里小魚(yú)游游游,，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,。”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才小魚(yú)在小河里怎樣活動(dòng)的,？還可以怎樣游,？一會(huì)上一會(huì)下。

2.小魚(yú)一會(huì)上一會(huì)下像不像我們小朋友在戶外玩滑梯時(shí)候,，一會(huì)爬上去,，一會(huì)滑下來(lái)，你們開(kāi)不開(kāi)心,？（開(kāi)心）小魚(yú)一會(huì)上一會(huì)下也很開(kāi)心,，就像快樂(lè)的小朋友。

三,、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,，創(chuàng)編動(dòng)作,。

1.小魚(yú)說(shuō)它不僅會(huì)說(shuō)，而且還會(huì)唱呢,，完整傾聽(tīng)歌曲一遍,。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)。

引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,，2-3遍,。看幼兒熟練情況進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,。

2.引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚(yú)游,。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作，幼兒跟教師邊唱邊做動(dòng)作,。嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作,。

（教師注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí),。）

3.師：“小魚(yú)剛才偷偷告訴我,，它想請(qǐng)它的好朋友和大家一起玩，但是需要大家用好看的動(dòng)作,，好聽(tīng)的聲音才能召喚出好朋友,。你們有信心嗎？”引導(dǎo)幼兒跟音樂(lè)完整演唱歌曲一遍,。根據(jù)幼兒情況出示小魚(yú)朋友,。

4.聽(tīng)《魚(yú)兒好朋友》，帶著“好朋友”一起隨音樂(lè)做動(dòng)作,。

四,、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，帶著小魚(yú)到外面去找更多的好朋友,。

小班音樂(lè)我上幼兒園教案及反思篇五

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)要激發(fā)情趣,，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向,。蔬菜就是幼兒在日常生活中非常熟悉的,，在此之前幼兒園組織幼兒去參觀菜園，幼兒已經(jīng)對(duì)蔬菜有一些了解,，而且在上周剛剛開(kāi)展了送蔬菜到菜場(chǎng)的表演活動(dòng),，對(duì)于自己已經(jīng)熟悉的內(nèi)容,，幼兒能更加有信心的來(lái)參與其中,，對(duì)幼兒的表現(xiàn),、創(chuàng)作能力提高有很大幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn),，體會(huì)參加“蔬菜”音樂(lè)會(huì)的快樂(lè),。

2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,，激發(fā)探索的欲望,。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答,。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蔬菜的實(shí)物,、打擊樂(lè)器若干。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)運(yùn)用模仿動(dòng)作,，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情景1,、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷。

師：小朋友們大家好,，咱們上周的送菜到菜場(chǎng)的表演活動(dòng)大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來(lái)表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過(guò)程和用動(dòng)作表現(xiàn)出各種送菜的方法,。

2、按音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法,，將蔬菜送到菜場(chǎng)去,。

師：小朋友要仔細(xì)的聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什么動(dòng)作,，我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場(chǎng)去,。

3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作,，交流送菜的方法,。

師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作，而且表演的特別棒,，現(xiàn)在我們邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)表演，其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦,。

師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法,，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。

(二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

1,、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂(lè),，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場(chǎng)買的`,，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過(guò)菜嗎?(有,，沒(méi)有)原來(lái)我們有很多小朋友都沒(méi)去過(guò)，那你們就想象一下你和奶奶去菜場(chǎng)買菜的情景,，會(huì)不會(huì)很好玩呢?(會(huì))我們以前學(xué)過(guò)一首歌曲,，名字叫做買菜,，大家還記得嗎?(記得)我們?cè)賮?lái)唱一次好不好?(好)2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形,，例如“番茄圓溜溜”--嘴巴圓圓的漸漸打開(kāi),。

教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來(lái)改變自己的口型，正確發(fā)音,。

(三)合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)1,、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜,、黃瓜,、西紅柿……)對(duì)，小朋友的記性可真好,，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜,，我們來(lái)給蔬菜寶寶們開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好?(好)2、幼兒自選一個(gè)打擊樂(lè)器,，排成5隊(duì)蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中,。

3、教師彈奏歌曲《買菜》,，幼兒跟著琴聲演奏樂(lè)曲中屬于自己音塊的部分,，并用接著演奏的方法合作演奏。

師：現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽(tīng)老師的琴聲,，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接,，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏,。

4,、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù),，每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng),，共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加,，逐步做到整齊的演奏,。

活動(dòng)反思：

本次音樂(lè)活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活，因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩?huì)接觸到蔬菜,，對(duì)于自己熟知的東西,，孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對(duì)于首次開(kāi)展此類型活動(dòng)來(lái)說(shuō),，幼兒接受起來(lái)有一定的難,。因此，在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候，不能單單只讓幼兒自己來(lái)操作,，老師應(yīng)當(dāng)先做示范,，或者是一句一句的單獨(dú)教授，然后讓幼兒慢慢合作來(lái)完成,?；顒?dòng)很有創(chuàng)意，還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié),，讓音樂(lè)活動(dòng)更美好,。

小班音樂(lè)我上幼兒園教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意用普通話學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子,。

2,、培養(yǎng)托兒參與游戲的愉快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、大幅背景圖,，有小路、鮮花綠草,、池塘,、藍(lán)天白云。

2,、操作的小動(dòng)物圖片“小兔”,、“小鴨”、“烏龜”,、“小貓”,。

3、錄音機(jī),、“小動(dòng)物走路”的音樂(lè)帶,、磁鐵。

4,、小兔,、小鴨、小烏龜,、小花貓的小圖片若干,。

5、事先集體組織托兒觀察小兔,、小鴨、小烏龜,、小花貓走路的樣子,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師：“小朋友，今天有許多小動(dòng)物想認(rèn)識(shí)你們,，你們想不想認(rèn)識(shí)它們呀,？”。出示大幅美麗的背景圖,，“你們看,，誰(shuí)來(lái)了？”

2,、（1）出示小兔圖片,，邊操作邊說(shuō)：“是小兔，它是怎樣走路的,？”

老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上,，教托兒用兩手放頭上，各伸出兩個(gè)手指當(dāng)耳朵,，雙腿半蹬,，作跳的動(dòng)作。邊跳邊學(xué)短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”,。

（2）在背景圖上出示小鴨圖片,，邊操作邊問(wèn)：“它是怎樣走路的'？”

教托兒學(xué)小鴨走路,，半蹲,，兩腳呈八字，胳膊向里彎,，一前一后,。學(xué)說(shuō)短句：“小鴨走路搖呀搖呀搖”。

（3）出示小烏龜圖片,，問(wèn)：“又有誰(shuí)來(lái)了,？”“小烏龜是怎樣走路的？”

教托兒膝蓋著地,，用兩手兩腳向前爬,。學(xué)說(shuō)短句：“小烏龜走路慢吞吞”。

（4）出示小花貓圖片,?！靶』ㄘ堃瞾?lái)了，它是怎樣走路的,？”

教拖兒學(xué)小花貓走路,，右手向前伸，右腳向前邁,，左手收在胸前,。學(xué)說(shuō)短句：“小花貓走路靜悄悄”

3,、老師：“小朋友都知道了小兔、小鴨,、小烏龜,、小花貓是怎樣走路的。下面,，我們來(lái)玩一個(gè)‘找小動(dòng)物’的游戲,。”

將托兒分為四個(gè)小組,，每組托兒拿一種小動(dòng)物的小圖片,，如：老師出示小鴨的大圖片，請(qǐng)拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說(shuō)“小鴨走路搖呀搖呀搖”,，邊說(shuō)邊做動(dòng)作,。小兔、小烏龜,、小花貓的游戲方法同上,。

4、老師小結(jié),。音樂(lè)“小動(dòng)物走路”,，托兒隨著音樂(lè)節(jié)奏邊唱邊跳離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

小班音樂(lè)我上幼兒園教案及反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受搖籃曲的安靜、溫柔,，能夠在搖籃曲的情境中輕輕地哄寶寶睡覺(jué),。

2.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

3.通過(guò)整體欣賞音樂(lè),、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.人手一個(gè)布制玩具,，一個(gè)搖籃,。

2.《搖籃曲》、《黑貓警長(zhǎng)》主題曲

活動(dòng)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入。

師：你們知道這是誰(shuí)嗎?他是我的小娃娃,。咦,，小娃娃在說(shuō)話：我要睡覺(jué)!我要睡覺(jué)!

師：小寶寶有點(diǎn)累了，要睡覺(jué)了,。你們睡覺(jué)的時(shí)候,，爸爸媽媽是怎么哄你們?nèi)胨哪?(幼兒講述并模仿)

二、選擇欣賞樂(lè)曲,，通過(guò)比較理解搖籃曲的特點(diǎn),。

1、播放兩段不同的音樂(lè),，供幼兒選擇,。

老師這里有兩首好聽(tīng)的樂(lè)曲，選哪一首呢?

2,、播放幼兒選擇的音樂(lè),。

師：聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲合適嗎?為什么?(根據(jù)幼兒的選擇放樂(lè)曲。)

師：我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)另外一首怎么樣?

師：我們應(yīng)該選哪一個(gè)呢?

三,、創(chuàng)設(shè)情景,，完整欣賞樂(lè)曲。

師：好的,，讓我們就選這首安靜,、優(yōu)美的搖籃曲給寶寶聽(tīng)吧。

教師抱娃娃進(jìn)行表現(xiàn),，使幼兒進(jìn)一步感受,、理解搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

四,、根據(jù)幼兒講述的感受,，老師介紹搖籃曲的特點(diǎn)。

師：聽(tīng)了這首樂(lè)曲娃娃已經(jīng)快睡著了,。為什么娃娃聽(tīng)了這首樂(lè)曲就安靜了,，想睡覺(jué)了?

小結(jié)：這種很優(yōu)美，很安靜地音樂(lè)叫搖籃曲,，搖籃曲是專門哄寶寶睡覺(jué)的曲子,，你們小的時(shí)候，媽媽一定也唱著搖籃曲哄你們睡覺(jué)的,。

五,、幼兒跟音樂(lè)展開(kāi)聯(lián)想,，進(jìn)行表現(xiàn)。

師：在你們很小的時(shí)候,，媽媽就是這樣唱著歌哄你們?nèi)胨?。今天，我們也?lái)做爸爸媽媽哄寶寶入睡吧,。你們的寶寶都在小床上等你們呢,。

寶寶們都睡著了嗎?噓，不要吵醒她們,，輕輕把娃娃放到床上去,，幫他們蓋好被子吧。爸爸媽媽們都去外面吧,，讓寶寶好好睡覺(jué)吧,。

活動(dòng)反思：

在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的`曲子，例如搖籃曲,、進(jìn)行曲等,，讓他們初步了解音樂(lè)有不同的類型，在音樂(lè)的活動(dòng)中能夠有稍深一點(diǎn)的探索,。

而在這節(jié)活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)：孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺(jué)的曲子，而小班的幼兒也特別容易進(jìn)入情境,，能用入境的語(yǔ)言,、動(dòng)作帶娃娃睡覺(jué)?；顒?dòng)的目標(biāo)很容易達(dá)成,。

不足的是在環(huán)節(jié)的設(shè)置上還不夠流暢，哄娃娃睡覺(jué)的時(shí)候想輕柔的語(yǔ)言,、動(dòng)作和情景有些不匹配,，最好在孩子自然地抱娃娃聽(tīng)音樂(lè)入睡地時(shí)候觀察他們的自然表現(xiàn)，在之后的環(huán)節(jié)中加以提煉,。

小班音樂(lè)我上幼兒園教案及反思篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步感受歌曲優(yōu)美的旋律,，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲,。

2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的'歌表演動(dòng)作,。

3.增強(qiáng)愛(ài)媽媽、關(guān)心媽媽的情感,。

4.通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)磁帶一盒,。

2.請(qǐng)一位配班老師做好情景表演的準(zhǔn)備。

3.簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置(小桌一張,、上面放一只茶杯,，小椅子一張)

教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)：

師：媽媽工作了一天,，辛苦嗎?回到家,，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?(引導(dǎo)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心,、照顧媽媽。)

二,、學(xué)習(xí)歌曲：

1.欣賞視頻,。

師：我們來(lái)看看這個(gè)小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?

教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來(lái)小結(jié),。

2.教師范唱,。

師：今天我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲，它的名字叫《好媽媽》?，F(xiàn)在聽(tīng)老師來(lái)唱一唱,。

3.幼兒輕聲跟唱。

師：請(qǐng)你們輕輕跟著老師來(lái)唱一唱,，老師想聽(tīng)聽(tīng)小朋友好聽(tīng)的聲音,。

4.完整學(xué)唱歌曲。

師：小朋友來(lái)自己唱一唱,。

三,、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

1.大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作,，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演,。

師：請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)想一想可以做什么動(dòng)作。(邊放音樂(lè)邊想動(dòng)作)請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)和老師表演,。老師扮媽媽,，小朋友做孩子。

2.幼兒做孩子,，老師扮媽媽,，邊唱邊表演。

3.請(qǐng)一半幼兒扮做媽媽,，一半幼兒扮做孩子,，邊唱邊表演。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，我始終本著“以幼兒為主體”的精神實(shí)質(zhì),，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),，通過(guò)游戲、討論,、表演等各種手段,，由淺入深、層層遞進(jìn),，滿足幼兒的好奇心和求知欲,。幼兒能夠通過(guò)詩(shī)歌內(nèi)容體會(huì)“母愛(ài)”的偉大，將幼兒愛(ài)媽媽的情感進(jìn)一步升華,，從而學(xué)會(huì)在生活中感激,、關(guān)愛(ài)媽媽，用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。幼兒的整體認(rèn)知能力得到了提高,，情感得到了升華。

小班音樂(lè)我上幼兒園教案及反思篇九

這次音樂(lè)活動(dòng)的音樂(lè)我是從網(wǎng)上找到的,，剛開(kāi)始我選的是教材上的音樂(lè),，但是聽(tīng)了以后我感覺(jué)動(dòng)感不太強(qiáng)，于是我就找到了這個(gè)樂(lè)曲叫《小雞之舞》,，其實(shí)選擇它我也是不太滿意,，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，樂(lè)曲有點(diǎn)長(zhǎng),，節(jié)奏有點(diǎn)快,，而且三段aab結(jié)構(gòu)不是太明顯，孩子聽(tīng)的并不是太清楚,，但他的動(dòng)感特別強(qiáng),，這是我喜歡的，能讓孩子感到小雞在蛋殼里使勁舞動(dòng)的感覺(jué),，所以選擇他,，也是想挑戰(zhàn)一下自己對(duì)這首音樂(lè)的駕馭能力。

在目標(biāo)的制定方面,，剛開(kāi)始我定了3個(gè)目標(biāo),。有一個(gè)目標(biāo)是能和同伴共享有限的空間，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),，體現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)就要活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)游戲,，用一個(gè)紗布做一個(gè)大蛋殼，小朋友們都在里面隨音樂(lè)做往外鉆的動(dòng)作……后來(lái)考慮到課的時(shí)間問(wèn)題,，就把本次活動(dòng)這個(gè)目標(biāo)去掉了,，由三個(gè)目標(biāo)變成兩個(gè)目標(biāo)：

1、通過(guò)音樂(lè)游戲，感受音樂(lè)的起伏,，大膽想象表現(xiàn)小雞破殼而出的動(dòng)作,，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

2,、讓幼兒們了解小雞破殼而出的過(guò)程,，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

圍繞我的目標(biāo),，我首先出示了一只雞蛋,，引起孩子的興趣，帶著問(wèn)題：蛋殼里到底有沒(méi)有雞寶寶?雞寶寶在蛋殼里會(huì)發(fā)生什么有趣的事?來(lái)聽(tīng)故事,、聽(tīng)音樂(lè),。由此來(lái)讓孩子想象小雞在蛋殼里的一系列動(dòng)作。

故事的部分時(shí)間并不長(zhǎng),，因?yàn)榛?dòng)的主要內(nèi)容還是音樂(lè)律動(dòng),。在音樂(lè)的背景和老師的提示下，可以感到樂(lè)曲什么地方是小雞剛縮在蛋殼里,、慢慢長(zhǎng)大、掙扎,、想辦法出殼,，到最后觀看小雞出殼的動(dòng)畫(huà)。大部分小朋友也能投入到音樂(lè)中,，把自己想像成一只小雞,，并能根據(jù)音樂(lè)的需要作出相應(yīng)的動(dòng)作，從孩子表現(xiàn)來(lái)看,，想象力很豐富,，模仿能力也很強(qiáng)。

整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的比較順利,，幼兒對(duì)于音樂(lè)律動(dòng)很感興趣,，其實(shí)平時(shí)很多音樂(lè)課我們都會(huì)讓幼兒配上一些動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)，那樣學(xué)唱歌曲的效果也比較好,。而這次律動(dòng)活動(dòng)正好符合幼兒的興趣,，因此活動(dòng)的效果也是不錯(cuò)的。

不過(guò)還是存在一些問(wèn)題,，比如律動(dòng)中,，雖然我有讓幼兒自己想象小雞出殼的動(dòng)作，但我的示范可能限制了幼兒的發(fā)揮,，幼兒大多數(shù)是做我做的動(dòng)作,，這點(diǎn)還有待改善，其次我覺(jué)得在上課的過(guò)程中我可能還是有點(diǎn)害怕小朋友過(guò)于興奮，不好控制,，不敢太讓他們自由發(fā)揮,，孩子說(shuō)的還是少了點(diǎn)，還有一點(diǎn)就是,，有2個(gè)孩子從頭到尾都沒(méi)有動(dòng)一動(dòng),，我看到了但是我沒(méi)能及時(shí)的去鼓勵(lì)一下他，讓他也參與進(jìn)來(lái),。

希望今后上類似的課的時(shí)候能更加注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,，而我就作為一個(gè)引導(dǎo)者來(lái)讓幼兒融入活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃

小班音樂(lè)我上幼兒園教案及反思篇十

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

2.激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù),、喜歡大公雞的情感,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.歌曲錄音。

2.鋼琴,。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

一）復(fù)習(xí)部分。

1.復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》,。

2.引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情,。

3.進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作,。

二)學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》,。

1.欣賞歌曲第一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律怎樣?

2.學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子,。

3.學(xué)唱歌曲《大公雞》,，邊唱邊拍手。

4.分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲,，如一組唱“大公雞”,。另一組唱“穿花衣”。

5.啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱,，并用拍手表現(xiàn),。

6.啟發(fā)幼兒把每一樂(lè)句的前半部分或后半部分處理為默唱。

四、活動(dòng)反思：

大公雞是小班幼兒生活中常見(jiàn)和喜歡的動(dòng)物,?；顒?dòng)中我以談話導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己洗澡需要用到的物品,，換洗衣服是誰(shuí)洗的,，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣,，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣,。然后請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)大公雞是用什么洗澡的,。讓幼兒自主傾聽(tīng),，原來(lái)大公雞是用沙洗的。最后引導(dǎo)幼兒在歌唱,、表演,、做動(dòng)作以及和同伴的`互動(dòng)中，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù),、喜歡大公雞的情感,。

通過(guò)游戲活動(dòng)，加深了他們對(duì)大公雞的熟悉,，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性,，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識(shí)的同時(shí),，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物,、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ),。

小班音樂(lè)我上幼兒園教案及反思篇十一

小班孩子年齡小,，但都對(duì)歌表演有著濃厚的興趣，但對(duì)于自己創(chuàng)編動(dòng)作就顯的相對(duì)較弱,，所以為了讓孩子加強(qiáng)這一方面的能力,，特準(zhǔn)備了此次活動(dòng)。

1〉重點(diǎn)：感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),。

2〉難點(diǎn),；初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。

1,，鼓勵(lì)幼兒積級(jí)參加音樂(lè)舞蹈,，在舞蹈中獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

2,，鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編,，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

錄音機(jī)，磁帶,，鋼琴,，空沐浴露瓶，毛巾,，臉盆,。

一，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

二,，練聲,，復(fù)習(xí)歌曲

三，教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣,。

1〉師：小朋友,，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段表演，大家猜猜看,，老師在干什么,，你從哪里可以看出來(lái)。

2〉教師表演,，突出洗澡的動(dòng)作,。

3〉請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：你們是怎么洗澡的，并讓個(gè)別幼兒用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn),。

四,，教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。

1〉小朋友們知道這是什么歌嗎,？好聽(tīng)嗎,？

五，教師請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,，并引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作,。

1，師：小朋友都覺(jué)的這一首歌這么好聽(tīng),，那誰(shuí)來(lái)想一想可以加上些什么好看的動(dòng)作

六教師完整的表演舞蹈,。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作。

1〉師：小朋友今天都這么乖,，那么老師也想到一些好看的動(dòng)作,，小朋友們想不想看啊,？

2〉教師表演“洗澡歌”

3〉師“好看嗎,，你們想不想也來(lái)跳，那今天我們就來(lái)跳這段舞蹈吧

七,，教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動(dòng)作,。

1．師：小朋友們大家找一個(gè)舒服的位置站好來(lái),，認(rèn)真的和老師學(xué)動(dòng)作，老師看看哪個(gè)小朋友最棒,。

八,，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)完整的做舞蹈動(dòng)作。

1．師：小朋友學(xué)的真棒,，我們現(xiàn)在就聽(tīng)這音樂(lè)一起跳起來(lái)吧

九,，復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”

十，律動(dòng)出場(chǎng),。

師：小朋友們,，你們今天真能干，這么快就把動(dòng)作學(xué)會(huì)了,，現(xiàn)在我們最后在來(lái)一遍好嗎,？

由于教師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中將幼兒的情敘帶動(dòng)了起來(lái)，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大,，都有強(qiáng)烈的對(duì)歌曲的創(chuàng)編的欲望,，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒能主動(dòng),，激積的配合老師,，回答相應(yīng)的問(wèn)題，這次活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語(yǔ)言表答能力,。但創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于這些從沒(méi)有接觸此活動(dòng)的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度,，沒(méi)辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力,。