作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。
小班我上幼兒園音樂教案反思篇一
《小貓釣魚》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)音樂教材（湖北科學(xué)技術(shù)出版社）第八冊第五單元動物樂園中的一首歌曲,。
《小貓釣魚》是根據(jù)同名兒童寓言故事《小貓釣魚》改編的一首幽默風(fēng)趣的敘事歌曲。歌曲曲調(diào)輕松,、活潑,、形象逼真可愛,，充滿了兒童情趣,，孩子們易學(xué)愛唱,，又易于表演,。通過歌曲演唱和音樂創(chuàng)編表演，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意,，否則一事無成,。
學(xué)情分析:本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生,，四年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識了音的高低,、長短,、強弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康,、優(yōu)美,、動聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力,。本節(jié)課歌曲把音樂與生活緊密聯(lián)系在一起,，讓學(xué)生在“玩中學(xué),、動中學(xué)、樂中學(xué)”,，讓生活走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)世界,。倡導(dǎo)學(xué)生自主參與,，交流合作,，探索發(fā)現(xiàn),，來掌握這首歌曲,，并結(jié)合不同的情節(jié)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編表演,，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂，來獲得更多的音樂知識,，加深對音樂的了解,。
授課年級：四年級,。
授課學(xué)時：一課時,。
課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)：
1,、感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生以輕松,，詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景,，并使他們懂得做任何事情都不能三心二意,，一心一意才能成功,。
1,、通過歌詞創(chuàng)編，為歌曲編故事,，并表演,，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生自信,、大膽的心理素質(zhì),，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力培養(yǎng),。
2,、在故事表演中體驗歌曲的情緒,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，唱準(zhǔn)力度記號p,、mp,、f和休止符,。
電子琴，多媒體,，頭飾,。
一,、組織教學(xué)。
唱師生問好歌,。
二、動畫情趣,，導(dǎo)入課題,。
1,、師：同學(xué)們,，你們喜歡看動畫片嗎,？好,，今天老師給大家?guī)硪欢我魳穭赢?，請同學(xué)們邊看邊聽,。（播放《小貓釣魚》音樂動畫）。
2,、師：怎么樣,，剛才的動畫片好看嗎,？它告訴我們是一個什么故事呢,？
3,、師：同學(xué)們回答的非常好,，小貓釣魚這個故事,，我們非常熟悉,，之前啊，我們都是講故事,，今天呢，咱們用歌曲來表現(xiàn)故事，來,，同學(xué)們，你們想不想用歌聲表現(xiàn)故事呢？那今天咱們就一起來學(xué)習(xí)歌曲《小貓釣魚》（引出課題）,。
三,、聆聽歌曲范唱《小貓釣魚》,。
1、師：首先請同學(xué)們認(rèn)真聽一遍這首歌曲,，聽聽歌曲的情緒,、速度,、節(jié)奏有什么特點,？（完整的播放歌曲范唱）,。
2,、師：剛才同學(xué)們聽的都非常認(rèn)真,，誰能告訴我這首歌曲情緒是什么樣子的,？（歡快,，風(fēng)趣）。
3,、師：說完情緒后，那這首歌曲的速度給你什么樣的感覺,？（不快不慢，中速）,。
4,、師,，嗯,，那么這首歌曲的節(jié)奏,，感覺怎么樣,？（跳躍,，停頓）,。
5、師：這首歌曲是我們非常熟悉的'小貓釣魚的故事,，它是一首敘事性的歌曲,，它刻畫誰的形象,？（小貓）一只什么樣的小貓（粗心,，調(diào)皮）。今天啊,，我們就按照小貓釣魚的經(jīng)過來學(xué)習(xí)這首歌曲,。
四,、新歌教學(xué),。
1、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第1小段:,。
（1）教師范唱,，師：首先請同學(xué)們聽老師演唱第1小段,，然后告訴我你們聽到了什么,？（小貓去釣魚,，只顧著去捉蜻蜓，沒有專心釣魚）,。
（2）學(xué)生跟老師學(xué)成樂譜，然后老師唱譜學(xué)生填詞演唱,。
（3）你覺得哪一句最困難唱,？（“它丟，它丟,，它丟下魚竿把蜻蜓找”,，注意“它丟”要用由弱到強的語氣演唱,，體會小貓猶豫的心情）,。
（4）這一段的歌曲情緒給你感覺怎么樣，小貓去釣魚高興嗎?（注意休止符的演唱,，唱出小貓的活潑，頑皮）,。
2、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第2小段：
（1）教師范唱師：調(diào)皮的小貓來釣魚,，卻丟下魚竿和蜻蜓玩去了，那接下來發(fā)生什么事情了呢,？（三心二意的小貓,，沒有釣到魚）,。
（2）跟教師學(xué)唱第2小段。
（3）師：歌曲中的“唉”,，怎么唱呢？調(diào)皮的小貓沒有釣到魚,，心情怎么樣,？（失望,，傷心）所以“唉”要怎么唱？（嘆氣）,。
用正確的情緒完整的演唱歌曲第一部分。
3,、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第3小段：
（1）聽歌曲范唱學(xué)習(xí)歌曲第三小段,，感受歌曲情緒師：三心二意的小貓一條小魚也沒有釣到,，這可怎么辦呢,？（小貓改正缺點,，不再貪玩,，認(rèn)真釣魚）,。
（2）師彈旋律，全班一起演唱師：這一次小貓釣魚表現(xiàn)的怎么樣,？（認(rèn)真，自信）現(xiàn)在請同學(xué)們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和認(rèn)真,。（體會“小貓,，小貓,，小貓”一句的力度變化）,。
4,、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第4小段：
（1）師范唱歌曲師：我們的小貓這次在很認(rèn)真的釣魚,，那么它最后釣到魚了嗎,？好在小貓知錯就改,，功夫不負(fù)有心人，專心的小貓終于釣到一條大魚,，它此時的心情怎么樣,？（高興,，喜悅，洋洋得意）,。
（2）跟范唱學(xué)習(xí)歌曲第4小段，體會小貓高興,，洋洋得意的心情,。
（3）用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分師：讓我們一起用歌聲贊美小貓吧,！
5,、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚》,，注意每一部分的情緒變化。
五,、歌曲創(chuàng)編表演。
1,、學(xué)生自由討論,，設(shè)計表演動作，自己創(chuàng)造角色,，教師準(zhǔn)備道具,。
2、分組表演,。播放《小貓釣魚》,。
師：不表演的同學(xué),，咱們就當(dāng)小花小草,，拍手為他們伴奏。
3,、表演后,，學(xué)生自評,，啟發(fā)學(xué)生開闊思路,，相互學(xué)習(xí),。
六、拓展延伸,，深化主題,。
1、師：表演了小貓釣魚后,，你懂得了什么道理呢？（做事要一心一意，不能三心二意）,。
2、小結(jié)：通過創(chuàng)編表演,，大家明白了做任何事情都要一心一意，不要三心二意的道理,，這樣才會取得成功,。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣,！
小班我上幼兒園音樂教案反思篇二
1.感受敲擊不同種類的杯子發(fā)出的聲音,。
2.感受在音樂伴奏下用杯子敲擊出簡單的節(jié)奏，享受創(chuàng)造的樂趣,。
3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進(jìn)行操作活動,。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話,。
活動準(zhǔn)備。
1.不同種類的杯子若干,，人手一件輔助工具(如木筷,、鐵勺等),。
2.《小星星,，亮晶晶》音樂cd(盒帶)。
活動過程,。
1.自由探索，感受敲擊不同類的杯子發(fā)出的聲音,。
(1)出示不同種類的杯子,，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的不同,。
(2)請幼兒自由選擇不同種類的杯子,，敲一敲,，聽一聽,，說一說發(fā)出的聲音有什么不同,。
(3)請個別幼兒嘗試用杯子敲擊出簡單的節(jié)奏,。
(4)幼兒每人選擇一個杯子，自由練習(xí)敲擊簡單的節(jié)奏。
2.聽《小星星，亮晶晶》音樂伴奏,，練習(xí)用杯子敲擊簡單的節(jié)奏。
(1)請幼兒安靜聽第一遍音樂,，感受音樂的節(jié)奏,。
(2)請幼兒聽音樂伴奏,，練習(xí)用杯子敲擊簡單的節(jié)奏,，反復(fù)2-3遍。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會,，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了,，本次活動還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點,。
小班我上幼兒園音樂教案反思篇三
1.能辨別樂曲的三段式結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步感受樂曲雄壯有力的特點,。
2.能在音樂的伴奏下想像,，并用動作表現(xiàn)熟悉的運動項目。
3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。
錄音機和磁帶
1.在運動員進(jìn)行曲的伴奏下，幼兒走進(jìn)教室,。
3.完整欣賞樂曲,，引導(dǎo)幼兒辨別樂曲的三段變化,。
4.分段欣賞聽a段,。引導(dǎo)幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么,，并啟發(fā)鼓勵幼兒根據(jù)自己的想像用動作表現(xiàn)。聽b段能區(qū)分a,、b,、a的結(jié)構(gòu),。
5.聽音樂表演,。幼兒在音樂的伴奏下，扮演運動員,，做出各種運動項目的模仿動作,。
在表演區(qū)繼續(xù)進(jìn)行表演,，并可以提供運動員進(jìn)行各種運動項目的圖片名稱,，豐富幼兒的動作,。
音樂主要是感情藝術(shù),，音樂總是以它的立意美、情境美,、音韻美,、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意,，或者師法一種溫馨的心曲,，或寄托一個美麗的夢幻,，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲,，一種進(jìn)行曲是供隊伍行進(jìn)時奏唱的，以統(tǒng)一的步伐,、是鼓舞人心的,。
小班我上幼兒園音樂教案反思篇四
我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子,，他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導(dǎo)致在音樂教學(xué)中出現(xiàn)了"一節(jié)唱歌教學(xué)活動下來,，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情,、有感情的演唱了",。教師教的累,、孩子學(xué)的煩,。為了改變這種現(xiàn)狀,，我在以往的教學(xué)活動中嘗試著把圖譜應(yīng)用于音樂教學(xué)中，很快被孩子們接受了,，它是一種視覺符號,，它可以把音樂直觀、形象,、趣味的表現(xiàn)出來,。如果只靠語言來傳遞信息，則會給幼兒以單調(diào)和枯燥的感覺?！吨改稀分赋觯河變盒蜗笏季S占優(yōu)勢,，這是他們的特點。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用圖譜,，幼兒的注意力便能被充分吸引,，學(xué)習(xí)興趣也能被充分調(diào)動起來。圖譜的運用,，可以促使幼兒自己動腦,，發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒思維處于最佳狀態(tài),，從而積極思考,，自覺接受新知識。通過老師的教,，逐漸過渡到幼兒主動的學(xué),，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學(xué)習(xí)。
1,、感受歌曲,，讓幼兒在聽聽、講講,、畫畫中熟悉歌詞,，初步學(xué)唱歌曲。
2,、運用圖譜的方法記憶歌詞,。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。
4,、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂,。
1,、課前熟悉旋律，圖譜一張
2,、ppt課件活動重點：在聽聽,、講講、畫畫中熟悉歌詞
合作完成圖片的填充
一,、隨音樂律動進(jìn)入活動場地,。
二、感受歌曲,，理解歌詞
三、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,，合作完成圖片填充,。
四、活動延伸：根據(jù)圖,，創(chuàng)編歌詞
《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美,、生動活潑，充滿了情趣,，洋溢著愉悅的兒歌,，也是一篇豐富積累學(xué)生語言、訓(xùn)練學(xué)生語感,、陶冶學(xué)生情操,、培養(yǎng)想象力的好教例。
1,、上課開始,，我以談話激趣，導(dǎo)入新課,。我在黑板上寫出一個字：夢,，滲透識字教學(xué)；我用親身經(jīng)驗說了自己曾做過的一個夢,，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗也有很多,，頓時話匣子就打開了，學(xué)生都特別感興趣,。這在低年級的課堂上是比較重要的,，如此一來，學(xué)生的注意力會高度集中,，學(xué)習(xí)的效率會大大提高,。
2、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù),，本課的生字量多,，要讓學(xué)生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味,，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文,，再抽出詞,，最后才是生字，無形中減緩了坡度,。
3,、堅持以讀為本，落實語感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀,。比如聽錄音范讀,，自由讀，指名讀,，表演讀,，小組合作讀，同桌讀等,，展示了學(xué)生讀正確,，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過程,。體現(xiàn)了讀書的層次性,。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給學(xué)生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀,，從量中讀出質(zhì)來,，在讀中想像，在讀中感悟,，突破難句“天上星星落下來,，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解,。尊重學(xué)生個性,，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。
4,、堅持激勵,。在課堂上我堅持正面引導(dǎo)，不斷激勵學(xué)生,，激勵他們的進(jìn)步,，激勵他們的成長。一句激勵的語言,，一個激勵的眼神,，都使學(xué)生們興致昂然。
5,、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么,？”這一問題時，播放了《搖籃曲》,，既與課文內(nèi)容相關(guān),，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,，鋪墊了整個課堂的氣氛,。以優(yōu)美動聽的音樂,，讓學(xué)生想象，這樣的設(shè)計學(xué)生感受到了美,，也盡情表達(dá)著美,?？梢赃@樣說：“課堂不僅流動著美,，也流動著真情?！?/p>
小班我上幼兒園音樂教案反思篇五
1,、認(rèn)識二分音符，四分音符和休止符,。知道它們的名稱,，符號和特點。
2,、能根據(jù)音符的符號拍出節(jié)奏,，并創(chuàng)作節(jié)奏。
3,、復(fù)習(xí)高音譜號和低音譜號,。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動,。
課件（高音譜號,，低音譜號，二分音符,，四分音符,，休止符）；小狗卡片若干個,，小音符每人一份,，紙，膠水,，小星星若干個,，音樂磁帶，錄音機一臺,。
1,、律動：如果感到幸福你就拍拍手。
“小朋友,，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎,？那請小朋友輕輕地站起來,，小嘴巴不說話?！保ㄟ吢犚魳?，邊跳邊拍手）。
2,、認(rèn)識全音符,，二分音符和四分音符。根據(jù)音符拍出節(jié)奏,。
（出示高音符號和低音符號）“小朋友你們認(rèn)識它們是誰嗎,？對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友,，我們看看帶來了誰,？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰,？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲,。還有一個小狗來了，這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的,，所以它不出聲,。好。我們拍著手一起來學(xué)一下小狗叫,。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置,，先在多了什么呀？好,，我們來拍一下,。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符,；紅色的小狗也帶來了它的好朋友,，紅色的音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲,，它的名字叫二分音符,；藍(lán)色的小狗也一樣帶來了好朋友藍(lán)色的音符寶寶，這個藍(lán)色的音符寶寶也和藍(lán)色小狗一樣不喜歡出聲,，它的名字叫休止符,；這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏，現(xiàn)在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍,。
節(jié)奏：我看看哪個小朋友拍得好,，愿意出來表演一下。（請若干幼兒出來拍節(jié)奏,，給于表揚）,。
（出示所有符號）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了,，我們來跟它們說再見（高音媽媽再見，低音爸爸再見,，二分音符寶寶再見,，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見,。
3,、游戲：摘星星。
（師先示范游戲玩法,，再請幼兒進(jìn)行游戲）游戲玩法：聽音樂《閃爍的小星星》做動作,，到音樂結(jié)束時，伸手摘星星,，讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。
4,、操作：好聽的節(jié)奏,。
請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個節(jié)奏，然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏,。
5,、小結(jié)，結(jié)束活動,。
五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法,，讓幼兒從小正確認(rèn)識五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準(zhǔn)備,。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要,，變成知識的灌輸。所以,，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,，通過觀看vcd、給音符寶寶造房子,、一起做游戲等活動,，激發(fā)幼兒的活動興趣，師幼互動,，促使幼兒對五線譜的認(rèn)識,。
小班我上幼兒園音樂教案反思篇六
剛?cè)雸@的小班孩子，由于環(huán)境的突然改變,，會致使他們的情緒變得不穩(wěn)定,，甚至于哭鬧，設(shè)計本活動就是為了穩(wěn)定孩子們的入園情緒,。
活動目標(biāo),。
1,、認(rèn)知：幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。
2,、情感：激發(fā)幼兒上學(xué)的積極性,。
3、技能：能隨著音樂做簡單的動作,。
4,、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。
5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
教學(xué)重點,、難點。
穩(wěn)定幼兒的情緒,。
活動準(zhǔn)備,。
《上學(xué)歌》光盤。
活動過程,。
播放歌曲《上學(xué)歌》,，教師伴隨歌曲做動作，吸引孩子的注意,。
1,、教師給幼兒讀歌詞。
2,、根據(jù)歌詞提問：
歌曲里面有誰?要去干什么?
高興么?為什么高興?
3,、鼓勵幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲。
4,、鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動作,。
5、對于情緒不穩(wěn)定的`幼兒,，教師要走近并帶動他一起唱,。
6、幼兒熟悉歌曲后,，跟著光盤唱,。
環(huán)節(jié)。
提高：小朋友我們上幼兒園該怎么辦?
教學(xué)反思,。
通過本次活動設(shè)計,，在一定程度上穩(wěn)定了幼兒的入園情緒，但對于極個別的幼兒沒有調(diào)動起參與活動的積極性,。對于剛?cè)雸@的幼兒認(rèn)識上存在不足,，孩子并不能完全按照教師的設(shè)計意圖和環(huán)節(jié)進(jìn)行,，活動進(jìn)行到一半，開始我行我素地到處亂跑,，以致教學(xué)秩序非常亂,。
小班我上幼兒園音樂教案反思篇七
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜,、柔和的氣氛,，讓幼兒在聽聽、跳跳,、畫畫中熟悉歌詞,。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,，邊跟唱邊游戲,，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
3,、通過學(xué)唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍。
4,、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,，理解歌詞的含義,。
5、感知多媒體畫面的動感,，體驗活動的快樂,。
1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏,。
2,、紙和筆。
3,、音帶,。
1、律動《魚游》進(jìn)活動室,。
師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!
2,、練聲：和小魚問好。
師：靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去,，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!
1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小朋友們你們好!小魚小魚你們好!
3,、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點,。
(1)為了歡迎我們的到來,，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂,。
(2)這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。
三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍,。
三拍子除了拍手,，還可以用什么動作表示?
4、理解歌詞,。
(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞,。
師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水,，在池塘媽媽的懷里睡著了,。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚,。池塘里映出了星星美麗的倒影,，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風(fēng)兒輕輕地吹著,，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲,，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢,，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!
(2)完整朗誦歌詞,。
5、學(xué)唱歌曲,。
(1)教師示范清唱歌曲,。
師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了!
(2)教師配上伴奏示范演唱一遍,。
(3)放慢速度,，小朋友輕聲學(xué)唱。
(4)引導(dǎo)幼兒重點唱準(zhǔn)重復(fù)部分,。
5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境,。
6、創(chuàng)編動作,。
(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動作,。
(2)幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動作,。
(3)請個別幼兒示范動作,。
(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
7,、為歌曲伴奏,。
(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進(jìn)一步體驗歌曲優(yōu)美的意境,。
(2)全體幼兒用樂器齊奏,。
(3)為歌曲取名。
小魚的夢
1=f3/4
3555︱65316︱512332︱2——︱
魚兒玩呀,，玩了一天水,，池塘媽媽懷里睡。
32565︱65316︱512332︱1——︱
天上星星,，星星落下來,，為它蓋條珍珠被。
535—︱313—︱2225︱122—︱
嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲,，
5635︱122—︱35565︱65316︱
輕輕吹呀,，慢慢吹，魚兒夢中夢中看見了
512332︱1——︱535—︱313—︱
媽媽在親它的嘴,。嗚——嗚——
51233︱321—‖
媽媽在親它的嘴,。
《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑,，充滿了情趣,，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語言,、訓(xùn)練學(xué)生語感,、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例,。
1,、上課開始，我以談話激趣,，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個字：夢,，滲透識字教學(xué),；我用親身經(jīng)驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗也有很多,，頓時話匣子就打開了,，學(xué)生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的,，如此一來,，學(xué)生的注意力會高度集中，學(xué)習(xí)的效率會大大提高,。
2,、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實有效地掌握,，又要避免枯燥乏味,，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,，由整體感知課文,，再抽出詞，最后才是生字,，無形中減緩了坡度,。
3、堅持以讀為本,，落實語感訓(xùn)練,。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀,，自由讀,，指名讀，表演讀,，小組合作讀,，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確,，讀流利,，讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性,。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講,，給學(xué)生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來,，在讀中想像,，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來,，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲,，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個性,，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己,。
4、堅持激勵,。在課堂上我堅持正面引導(dǎo),，不斷激勵學(xué)生，激勵他們的進(jìn)步,，激勵他們的成長,。一句激勵的語言,，一個激勵的眼神，都使學(xué)生們興致昂然,。
5,、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時,，播放了《搖籃曲》,，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍,，調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂,，讓學(xué)生想象,，這樣的設(shè)計學(xué)生感受到了美，也盡情表達(dá)著美,?？梢赃@樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情,?！?/p>
1、作為教者,，自己本身要讀懂教材,，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什么,。
2,、針對本篇課文的短小精悍的特點，應(yīng)考慮可否將識字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時間調(diào)整一下,，讓理解課文,、朗讀課文的時間更多一些。
3,、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭能力,，靈活運用課堂40分鐘。
上了這一課,，我更深地感受到，課堂要充滿活力,，師生的創(chuàng)造是很重要的,。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐?，如何去挖掘,，如何去運用。
小班我上幼兒園音樂教案反思篇八
隨著社會日新月異的發(fā)展以及教育改革的推進(jìn)，幼兒從小接觸英語這樣的觀念已經(jīng)被許多家長,，幼兒園或教育機構(gòu)所重視,。幼兒園英語教育是一種啟蒙，重點在于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。因此，在選擇內(nèi)容時,，我會考慮幼兒發(fā)展水平,，找尋一些貼近孩子們生活，有實用性的內(nèi)容,?！稄N房交響曲》活動中所涉及的英語詞匯和句子表達(dá)的東西都是日常生活中經(jīng)常看到,、接觸到和使用到的碗,、筷子、調(diào)羹,、盤子,。這些在孩子們經(jīng)驗范圍之內(nèi)，能夠引起他們的興趣,，同時孩子們生活中也會有很多機會練習(xí),。關(guān)鍵在于如何運用活潑有趣的方式吸引孩子們的注意，把簡單枯燥的認(rèn)識內(nèi)容變得生動多彩,。
大班的幼兒已經(jīng)掌握了一些基本的日常生活用語和課堂用語,，因此進(jìn)行全英文教學(xué)活動。
1,、通過輕松,、自然、愉快的英語游戲設(shè)計,，讓幼兒積極參與英語活動,，大膽用英語進(jìn)行表達(dá)，并感受英語活動帶給他們的快樂與自信,。
2,、復(fù)習(xí)兩首英語歌曲：《松餅先生》《快樂拍手歌》。
3,、學(xué)習(xí)新詞匯：碗,、盤子、筷子,、調(diào)羹,。
學(xué)習(xí)新句子：我是一個廚師,。
碗、盤子,、筷子,、調(diào)羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套。
神秘箱音樂磁帶,。
1,、游戲法孩子生來是好動的，是以游戲為,。
生命的,。游戲化教學(xué)有著其他活動不能代替的功能和價值。英語與游戲的結(jié)合,，能充分激起幼兒學(xué)英語的興趣,，密切師幼關(guān)系，尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運用英語的機會,。
2,、直接法全英文教學(xué)形式，直接培養(yǎng)幼兒簡單英語思維以及表達(dá)習(xí)慣,。
3,、重復(fù)法不斷重復(fù)單詞與句型，刺激幼兒印象,，強化鞏固記憶,。
4、賞識教育法鼓勵與表揚幼兒的每一次進(jìn)步,，培養(yǎng)孩子們的興趣,，并幫助他們樹立信心。
1,、問候,。
2、句子：我是一個廚師,。
把小朋友打扮成廚師,，引起幼兒興趣。學(xué)習(xí)句子：我是一個廚師,。熱身歌曲：《松餅先生》,。
3、游戲——神秘箱,。引出活動新內(nèi)容——碗,、盤子、筷子,、調(diào)羹,。（教師示范奏樂）。
4,、游戲——找,、找、找,。播放音樂,，幼兒在教室里尋找碗、盤子,、筷子,、調(diào)羹。
5,、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西,，并分組奏樂。
6,、集體奏樂,。
7、小結(jié),、結(jié)束,。
幼兒回家可以教爸爸媽媽，并和家長一起找到更多相關(guān)的圖片,，制作《我的廚房交響曲小書》,。
通過運用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，尤其是一系列準(zhǔn)備充分,、形式活潑,、參與性較強的游戲，相信幼兒的熱情能被完全激發(fā),，并積極參與到活動中來,，完成活動目標(biāo)。
這一話題,，孩子們比較感興趣,，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果,。能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗,。
小班我上幼兒園音樂教案反思篇九
一、幼兒伴隨音樂學(xué)鴨子走進(jìn)活動室,。
二,、幼兒欣賞音樂：
三,、教師講述故事：
師：剛才有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的感覺，有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師,，老師聽了這首音樂后,，想到了一個小故事：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上,，走走,、玩玩，有的鴨寶寶池塘里去游泳,、嬉水,，玩得真高興。突然,，天氣變了,，刮起了大風(fēng)，鴨寶寶可害怕了,，鴨媽媽說：“孩子們,，別怕，趕快找個地方躲起來,，一動不動,，大風(fēng)就不會把你刮走。后來,，風(fēng)停了,，鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游,，玩得很高興,。
四、幼兒完整欣賞音樂,，聯(lián)想故事情節(jié),，鼓勵幼兒自由表現(xiàn)對樂曲的理解。師：現(xiàn)在請小朋友再來聽一遍音樂,，聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上,、池塘里玩耍，哪里是大風(fēng)來了,，如果你聽出來就用動作表示出來,。
五、分段欣賞,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,，感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)。（1）欣賞第一段：
師引導(dǎo)幼兒用鴨子游泳、嬉水的動作表現(xiàn)a段音樂,。（2）欣賞第二段：
師引導(dǎo)幼兒用大風(fēng)的動作表現(xiàn)b段音樂,。（3）欣賞第三段：
師引導(dǎo)幼兒理解樂曲的aba結(jié)構(gòu)。
六,、完整欣賞音樂,。
師：現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊做動作，老師師扮演大風(fēng),，小朋友扮演鴨寶寶，記住大風(fēng)來了,，一定要一動不動,，不然就會被大風(fēng)刮走。
七,、結(jié)束活動：
鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天,，現(xiàn)在她們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了,。（幼兒隨音樂,，模仿鴨子走路走出教室。）,。
小班我上幼兒園音樂教案反思篇十
（活動前先聽一遍磁帶,，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶）,。
（根據(jù)幼兒回答,，出示故事中人物圖片）。
師：小胡老師要把這個故事,，變成一首好聽的歌曲,，一起來仔細(xì)聽一下。
（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,，屬于幼兒第一次完整欣賞）。
提問：小朋友們,，在歌曲里,，老公公拔不動了，誰來幫助他了,？小婆婆呢,？小姑娘……。
（依次提問,，教師將人物圖片按順序擺放,，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞）,。
1,、教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞,，幼兒跟唱,。
（重點學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”；老公公拔不動蘿卜,，叫老婆婆,、小姑娘、小黃狗,、小花貓,、小老鼠時是怎么唱的；打節(jié)奏讀旁白）,。
2,、教師一邊彈琴（事先錄好伴奏），一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,。
（這一環(huán)節(jié)可加上少許動作,，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥）,。
1,、師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作,。
2,、請個別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲,；其他小朋友,，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。
（此環(huán)節(jié)看時間來定,，時間充?？啥噙M(jìn)行幾組）。
（引導(dǎo)互相幫助,，小朋友之間也要這樣……）,。
小班我上幼兒園音樂教案反思篇十一
熟悉《雷神》樂曲的旋律及性質(zhì)，學(xué)習(xí)語音總譜和身體動作,。
能根據(jù)總譜的結(jié)構(gòu)及教師指揮動作的暗示進(jìn)行節(jié)奏表演,。
表演中能夠較好地控制自己的動作，使自己的節(jié)奏與同伴保持一致,。
欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點。
能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。
《雷神》圖片,、樂曲圖譜。
樂曲《雷神》,。
幼兒人手一個樂器,。
一、出示《雷神》,。
教師出示《雷神》的兩幅畫面場景,，引起幼兒的活動興趣。
教師：小朋友們快看：天上怎么了?
幼兒：閃電,、打雷,、下雨……教師：那打雷時會發(fā)出什么樣的聲音呢，誰來學(xué)一學(xué)?我們一起來聽一聽,。
學(xué)念句子：雷聲轟隆隆。
教師：下過了雨,，天又會變得怎樣?小朋友的心情呢?
幼兒：開心,、高興……教師小結(jié)：有一首樂曲講得就是打雷、下雨,、天晴的事情,，讓我們一起來聽一下。
(評析：通過兩張簡單的圖片,，在幼兒直觀感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行了簡單的交流,，然后直接進(jìn)入主題，引出《雷神》這首樂曲,。),。
二、幼兒完整欣賞樂曲《雷神》,。
教師配上說詞和身體動作表演,。
(評析：這個環(huán)節(jié)是為了讓幼兒對樂曲有一個大概的了解。采用視聽欣賞的形式幫助幼兒感受,、理解和記住音樂,，通過大的圖譜，讓幼兒目有所見,、耳有所聞,，在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入作品的美好意境里,，并為接下來的活動做好鋪墊,。)。
三、理解a段音,。
嘗試用語言圖譜和身體動作來表演,。
1.教師配樂念圖譜。
教師：樂曲中都說了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示圖卡,，并逐句練習(xí),。)(評析：這一環(huán)節(jié)教師起到了示范作用，為下一環(huán)節(jié)幼兒跟念做好了鋪墊,。),。
教師：小朋友也一起跟著樂曲說一說吧。(播放音樂,，幼兒集體念語音圖譜1-2遍,。)。
3.教師示范身體動作,。
幼兒：搖手,、拍腿、拍肩,、拍手,。
教師：你們想來試一試嗎?我們來試試看。(教師可用夸張的動作提醒幼兒注意音樂的轉(zhuǎn)換部分,。),。
(評析：本環(huán)節(jié)教師結(jié)合譜圖通過自身的示范，幼兒模仿并創(chuàng)編多種方式的節(jié)奏表現(xiàn)形式,，既避免了幼兒單調(diào)的節(jié)奏練習(xí),，同時又調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。),。
四,、理解b段音樂，并練習(xí)身體動作,。
1.傾聽b段音樂,，猜測故事情節(jié),。
教師：轟隆隆的雷聲過后下雨了，雨滴會滴在我們身體的哪些部位呢?雷聲又會在什么時候再次響起呢，我們從第二段音樂中聽一聽,，找一找,。
教師：從這段音樂中,，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒找出雨滴落到的身體部位,，雷聲響起的節(jié)奏點)。
2.幼兒嘗試練習(xí)身體動作,。
教師：我們把這段音樂也用小手表演一下,，雨點落在頭上我們做什么動作?落在肩上做什么動作?落在腿上做什么動作?落在全身又做什么動作?雷聲響起做什么動作?(引導(dǎo)幼兒分別用拍頭,、拍肩、拍腿,、拍手等動作來表示,。)。
3.難點過渡句練習(xí),。
教師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)雷聲有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出,，前面兩次打雷分別發(fā)出一聲，后面的兩次打雷分別發(fā)出兩聲,。)教師：聽一聽,，前面兩次從閃電第幾聲開始打雷，后面兩次從閃電第幾聲開始打雷,。(教師動作示范,，引出前面兩次從閃電第四聲開始打雷，后面兩次從閃電第二聲開始打雷,。)教師：我們來用小手試一試,。重點練習(xí)。
(評析：這個環(huán)節(jié)是一個難點,，教師利用與音樂相符的動作來幫助幼兒理解,、表現(xiàn)音樂，用動作讓音樂內(nèi)容具體化,、形象化。一定的情境也使幼兒在學(xué)習(xí)起來能保持良好的興趣,，通過細(xì)致的引導(dǎo)幫助幼兒辨別和記憶雷聲的不同,。)。
五,、教師出示c段圖譜,。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語音譜c段和身體動作。
1.教師朗誦語音圖譜,。
教師：雷聲停了,，天氣終于放晴了。我們聽聽第三段音樂說的就是這件事,。(教師配樂朗誦圖譜,。)。
3.幼兒自主看圖譜做身體動作,。
(評析：本環(huán)節(jié)比較簡單,，幼兒有一定的前期經(jīng)驗，因此主要讓幼兒在自主看圖譜進(jìn)行學(xué)習(xí)練習(xí)的基礎(chǔ)上,，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釤捄涂偨Y(jié),，既是對前面經(jīng)驗的一次鞏固,，又是本環(huán)節(jié)的一個練習(xí)。),。
六,、教師引導(dǎo)幼兒邊說邊做動作來感知整首樂曲。
教師：現(xiàn)在我們把a,、b,、c三段的音樂連起來，把打雷,、下雨,、雨停都說進(jìn)去。
(評析：這個環(huán)節(jié)是將分段式的學(xué)習(xí)進(jìn)行匯總,，讓幼兒進(jìn)行整體感知,，在這一環(huán)節(jié)教師可以做進(jìn)一步的指導(dǎo)，掌握的好的繼續(xù)鞏固,，掌握不夠的'教師進(jìn)行再次引導(dǎo),，這樣有利于幼兒接下來的分組表演。),。
七,、教師引導(dǎo)幼兒分組表演《雷神》。
1.教師引導(dǎo)幼兒看指揮,，分聲部做身體動作,，幼兒分成三大組。
教師：剛才我們已經(jīng)做得很熟練了?，F(xiàn)在小朋友分成三組進(jìn)行練習(xí),，第一組做手部動作(搖手、拍頭動作由這一組完成),、第二組做腿部動作,、第三組做肩部動作，拍手動作我們一起來,。圖中有幾次需要我們一起演奏的地方,。(重點引導(dǎo)幼兒說出三個地方需要幼兒共同演奏。),。
2.不聽音樂,，空手進(jìn)行練習(xí),，熟悉各自的演奏內(nèi)容,。
3.聽音樂，教師指揮,，分部進(jìn)行練習(xí),。
教師：剛才在演奏的時候有什么問題嗎?可以怎樣解決?
(評析：這個環(huán)節(jié)是讓幼兒不聽音樂先空手練習(xí)不僅可以鞏固幼兒對音樂的感知能力,，了解幼兒的掌握情況，有針對性的進(jìn)行練習(xí),，避免了樂器合作演奏時的雜亂現(xiàn)象,。)。
八,、配上樂器一起演奏《雷神》。
1.教師指揮,，幼兒分三大組,、三種樂器演奏。
教師：現(xiàn)在就請出我們的樂器一起來演奏吧!準(zhǔn)備好了,，一邊看老師的指揮,，一邊跟上節(jié)奏,，整齊的演奏才好聽呢!
2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演奏樂器中的困難。
教師：在剛才的演奏中你覺得自己什么地方有困難?誰能幫助他?
當(dāng)幼兒感覺困難無法解決時,，教師可以放慢速度，用哼唱方式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行打擊樂演奏活動,。
(評析：在幼兒徒手練習(xí)情況已經(jīng)掌握較好的情況下,，幼兒配上樂器，就能看著老師的指揮較為熟練的進(jìn)行演奏,，這樣的方式對于人數(shù)較多的班級來說是比較適合的，使得孩子都能體驗到合作演奏帶來的成就感,，增強其信心,，同時也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對打擊樂的演奏興趣。),。
1.音樂活動：幼兒交換樂器,，再次進(jìn)行演奏。
2.區(qū)角游戲：小舞臺表演中增加次節(jié)目,，讓幼兒進(jìn)一步鞏固練習(xí),。
《雷神》即為英國作曲家愛爾加所作的雄壯有力的《威風(fēng)凜凜進(jìn)行曲》，是大班打擊樂演奏活動,，這首進(jìn)行曲非常形象,，有感染力,，所以現(xiàn)在已經(jīng)為許多國家軍隊儀式所采用。全曲速度雖然過快,，但是曲調(diào)是大調(diào)式,，節(jié)奏也為較簡單的2∕4拍。樂曲分為三個部分,，是aba結(jié)構(gòu),，幼兒較能掌握。本活動是按照第二教時設(shè)計,，它需要幼兒在運用身體動作和樂器演奏的同時嘗試為樂曲配器和指揮,。活動重點是根據(jù)節(jié)奏朗誦內(nèi)容匹配相應(yīng)聲勢動作,，如：搖手,、拍腿、拍肩,、拍手,、拍頭等動作，在熟練掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上,，根據(jù)所提供樂器的特點進(jìn)行匹配演奏,，由淺入深、由表及里在分段欣賞樂曲的過程中,，利用與音樂相符的動作來理解,、表現(xiàn)音樂，用動作讓音樂內(nèi)容具體化,、形象化,，更好的幫助幼兒理解和表現(xiàn)。
小班我上幼兒園音樂教案反思篇十二
1.初步熟悉音樂的旋律,，能用有節(jié)奏地走和扭動身體表現(xiàn)洗衣機工作的狀態(tài),。
2.樂意參與活動，并能快樂地與同伴合作游戲,。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
活動準(zhǔn)備,。
1.《洗衣機轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》教師教學(xué)資源。
2.《我愛洗澡》音樂cd,。
課件,。
4.事先請家長帶幼兒觀察洗衣機工作的狀態(tài)。
活動過程,。
1.談話導(dǎo)入,。
(1)小朋友們,，你們每天穿著這么干凈漂亮的衣服來幼兒園，誰幫你們洗的?(媽媽),。
(2)媽媽是怎么洗的呢?除了用手洗以外,，還可以怎樣洗呢?(洗衣機)。
(3)引導(dǎo)幼兒回憶洗衣機工作的流程(放衣服-加洗衣粉或洗衣液-加水-洗衣機轉(zhuǎn)動清洗衣服-甩干-晾曬),。
2.教師帶幼兒觀看洗衣機工作的視頻,，創(chuàng)編洗衣機的洗衣過程。
(1)教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編放衣服的動作,。
媽媽洗衣服之前要先把衣服放進(jìn)洗衣機里面,，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
播放音樂，幼兒自由創(chuàng)編后,，教師選擇合適的動作帶領(lǐng)幼兒一起模仿練習(xí),。
(2)創(chuàng)編衣服飄起來的動作。
洗衣機里面加滿水,，衣服會怎么樣呢?(飄起來)我們一起來學(xué)一學(xué)吧!播放音樂,，幼兒自由創(chuàng)編后，教師選擇合適的動作帶領(lǐng)幼兒一起模仿練習(xí),。
(3)創(chuàng)編洗衣機工作的動作,。
請幼兒回憶洗衣機轉(zhuǎn)動的樣子，并用身體動作進(jìn)行模仿,。
(4)教師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的放衣服,、加水、洗衣機轉(zhuǎn)動的動作：上下起伏,、頭部轉(zhuǎn)動,、身體轉(zhuǎn)動、手部轉(zhuǎn)動,、腳轉(zhuǎn)動,、屁股轉(zhuǎn)動、左右橫排手拉手走動表示洗衣機工作的'樣子,，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地練習(xí),。
(5)創(chuàng)編衣服甩干的過程。
衣服洗好了要馬上把它甩干,，洗衣機甩干的時候是什么樣子的呢?請幼兒模仿創(chuàng)編,。
幼兒根據(jù)自己腳底下站的數(shù)字點兩隊兩隊圍圈,，一隊左轉(zhuǎn)身和二隊拉圈,，三隊左轉(zhuǎn)身和四隊拉圈，五隊左轉(zhuǎn)身和六隊拉圈,，全班幼兒圍成三個圈,，教師提醒幼兒按照一個方向走動或跑動,，不要讓衣服們纏在一起。
3.完整聽音樂,，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的節(jié)奏變化,。
全體幼兒跟隨音樂完整表演洗衣機放-加水-洗-甩干的過程，練習(xí)3-4遍,。
5.結(jié)束活動,。
衣服洗好了，它們?nèi)紨Q到了一起,，讓我們把衣服曬好吧!
通過分析這次音樂活動的觀察和傾聽行為,，我認(rèn)為我的這次活動沒有能夠做到充分的觀察和傾聽，因此有許多幼兒沒有表達(dá)機會,，也有的幼兒沒有掌握音樂節(jié)奏,，這是今后應(yīng)當(dāng)注意的地方。
小班我上幼兒園音樂教案反思篇十三
幼1：這是田邊,，有很多的草,。
幼2：這是農(nóng)場，小雞和小鴨住在里面,，還有小牛小羊,。
2,、仔細(xì)看誰來了？（出示小豬圖片）,。
3,、小豬是怎樣叫的？
幼：嚕嚕嚕,。
幼兒集體模仿小豬叫聲與動作,。
二、欣賞歌曲（價值取向：通過聽歌曲,，理解歌詞,。）。
1,、農(nóng)場里住著一群可愛的小豬,，每天唱著歌，聽聽小豬怎么唱歌的,？
2,、幼兒欣賞歌曲。
小豬每天在農(nóng)場唱什么歌？
3,、再次傾聽,，感受歌曲的快樂。
4,、幼兒多遍學(xué)唱歌曲。
5,、小豬唱完歌，輪到誰唱啦,？
幼：小牛,，還有小鴨。
6,、小牛怎么唱歌,？小鴨呢？
幼：小牛唱起歌來哞哞,，小鴨是嘎嘎地唱歌,。
三、嘗試仿編歌曲與歌表演,。
1,、你還想聽哪個小動物唱歌？它又會怎么唱,？
幼1：我想要小雞來唱歌,，嘰嘰嘰。
幼2：我想聽小青蛙唱,，呱呱呱,。
2、那準(zhǔn)備咯,，小雞來唱歌啦,。
將歌詞中“小豬”改成“小雞”，鼓勵幼兒加上相應(yīng)動作,。
3,、多次練習(xí)。
小班我上幼兒園音樂教案反思篇十四
設(shè)計意圖：
韓劇《長今》吸引著干家萬戶,，該劇優(yōu)美抒情的主題曲,，也深深吸引著孩子們。他們也時常哼唱著“嚕啦啦,，嚕啦啦……”的旋律,。這首韓國歌曲,，有著不同的版本。我有意識地選擇了韓語版和中文版的兒童歌曲供幼兒欣賞,，讓幼兒在感受韓國音樂的同時，了解韓國習(xí)俗文化,。同時也激勵幼兒不怕困難,，保持樂觀的心態(tài)。做一個快樂的娃娃,。
活動目標(biāo)：
1.欣賞歌曲《娃娃》,，體驗抒情優(yōu)美的旋律，初步感受韓國的習(xí)俗文化,。
2.嘗試運用語言,、動作、表情等方式.膽表達(dá)對歌曲的理解,。
3.激勵幼兒不怕困難,，保持樂觀的心態(tài)。做一個快樂的娃娃,。
活動準(zhǔn)備：
多媒體電腦,。韓語版和中文版《娃娃》的fiash動畫，背景音樂《娃娃》鋼琴曲;族女性服飾蝴蝶結(jié)若干,，男性象帽若干;打擊樂器碰鈴,、串鈴、響板若干,。
活動過程：
1.請幼兒欣賞教師身上的族女性服飾.
說一說在哪里見過,。教師介紹韓國的女性服飾。
(教師的服飾打扮深深地吸引著孩子們,。他們認(rèn)出衣服在電視《長今》里見過,。教師及時向幼兒介紹韓國的女性服飾。),。
2.欣賞韓語版的歌曲《娃娃》,。
師：這首歌你們喜歡嗎?它和我們平時聽到的歌曲有什么不一樣?它是幾拍子的?
(孩子們十分開心，他們說,，這首歌真有趣,，嘰里咕嚕的。仁煒等幼兒還聽出是三拍子的歌曲,，教師及時引導(dǎo)這是一首韓國歌曲,，是三拍子的，并引導(dǎo)幼兒隨著音樂拍出節(jié)奏型：x00xxx),。
3.聽配樂故事《娃娃》,，助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。
師：這首歌還有一個好聽的故事,，講的是一個娃娃的故事,。有一天，霧很,，有一個娃娃哭了,，她想自己的爸爸媽媽，想要回家,，霧越來越,，天暗了下來.星星在發(fā)光，娃娃心里直發(fā)慌,，她已經(jīng)迷失了方向,，嘿呀嘿呀，誰能給我力量?誰能帶我回家?這時候,。娃娃好像聽到有人在說：“不要怕不要怕我的娃娃,，每一朵花每一粒沙都會陪著你，不要怕不要怕趕快長,，等太陽的光芒帶來希望,。”后來,，霧散啦,，娃娃笑啦，她聽到爸爸媽媽唱歌,、說話,，霧散啦天色亮啦。娃娃看清楚陽光的方向,，心里充滿了希望,，嘿呀嘿呀，原來愛能給我力量,，愛能帶我回家,，娃娃想著家的愛能帶給她力量，心里就不害怕了,，最后,，娃娃依靠愛的力量終于回家了。
(在鋼琴曲的伴奏下教師有表情地講述故事,，既讓孩子熟悉歌曲旋律,，又將幼兒帶入故事意境之中。寒寒說,，我聽了這個故事好感動,，都想哭了,。)。
4.欣賞中文版《娃娃》的flash動畫音樂,。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過畫面來理解歌詞,。
(通過音畫同構(gòu)經(jīng)驗，助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容,，幼兒能說出歌曲的主要內(nèi)容,。)。
5.欣賞教師演唱的《娃娃》,，進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒。
師：娃娃剛開始為什么哭呀?后來娃娃為什么笑啦?
(教師的演唱進(jìn)一步讓幼兒感受到歌曲的不同情緒,，他們能用語言表達(dá)自己對歌曲的理解,，“霧來了，娃娃哭了;娃娃想爸爸媽媽,，想回家所以哭了,。霧散了，太陽出來了,，娃娃笑了;娃娃聽到爸爸媽媽的聲音就笑了;娃娃回家了,，所以笑了……)。
6.請幼兒邊欣賞flash動畫音樂,，邊用“嚕啦啦,，嚕啦啦……”進(jìn)行哼唱。
(用哼唱歌曲的形式助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律,，教師提出伴唱時要連貫一些,，并進(jìn)行示范、練習(xí),。),。
7.鼓勵幼兒用不同情緒動作進(jìn)行表現(xiàn)。
師：娃娃傷心的時候會做什么表情和動作?娃娃高興的時候會做什么表情和動作?
請幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動作來表現(xiàn)娃娃哭了,，娃娃笑了的動作,，教師將幼兒動作進(jìn)行提煉，并帶幼兒隨樂曲進(jìn)行表演.表現(xiàn)出族舞蹈優(yōu)美典雅,、剛?cè)嵯嗉娴奶攸c,。
(助幼兒感受音樂的基本情緒變化，幼兒能膽創(chuàng)編相應(yīng)的動作,，并能隨音樂的變化而換動作、表情,。),。
8.教育幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài),。
師：娃娃靠什么力量回到家呀?
(這個問題較抽象,，教師隨即唱出歌曲“嘿呀嘿呀愛能給我力量，路漫長愛漫長我們回家”,，并告訴幼兒答案就藏在歌里面,，助幼兒理解歌曲。),。
小結(jié)：當(dāng)你們遇到困難時,，要想到家都愛你，愛會給你力量,，就一定能克服困難,，做一個快樂的娃娃。
9.引導(dǎo)幼兒嘗試加入動作,、表情,，膽地演唱、表現(xiàn)歌曲,。“霧來了,，娃娃哭了”這段用憂傷的情緒演唱歌曲?！办F散了.娃娃笑了”這段用高興的情緒演唱歌曲,。幼兒隨教師邊唱邊表演簡單的族舞蹈動作。
(幼兒能根據(jù)自己對音樂的感受膽表現(xiàn),，并能運用不同的歌唱速度,、動作、表情等來表現(xiàn)歌曲,。),。
延伸活動或區(qū)域活動：
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。
1.提供族女性服飾蝴蝶結(jié)若干供幼兒載歌載舞,。
2.提供族男性象帽若干供幼兒表演,。
3.提供打擊樂器碰鈴、串鈴,、響板若干供幼兒邊演奏邊欣賞歌曲,。
小班我上幼兒園音樂教案反思篇十五
活動目標(biāo)：
1、通過模仿象聲詞,，初步唱出歌曲中的休止符,。
2,、能根據(jù)詞意做相應(yīng)的模仿動作。
3,、愛爸爸媽媽,、愛周圍的.人，體會表演活動的快樂,。
4,、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
5,、感知多媒體畫面的動感,，體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：觀察手指的特征,，認(rèn)識大拇指和小指;紅五星若干,。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》,。
二,、復(fù)習(xí)音樂游戲《小手爬》,。
1,、老師與幼兒用較慢的速度，隨樂邊唱邊游戲,。
2,、改變游戲速度，教師引導(dǎo)幼兒能較合拍的改變動作速度玩游戲,。(教師應(yīng)較好的把握前奏的速度,，用較快或較慢的速度暗示幼兒。),。
三,、學(xué)唱新歌。
1,、玩手指游戲：幼兒根據(jù)老師的提示,，伸出相應(yīng)的手指，
2,、教師問：大拇指像家里的誰啊?(像爸爸)爸爸旁邊這個手指猜猜像誰?(是媽媽)個子最高是誰?(哥哥),，哥哥旁邊是誰?(姐姐)，小小指頭就是誰?(我),，老師邊說邊檢查幼兒伸出的手指是否正確,。
3、引導(dǎo)幼兒說說每個人愛做的事情,，了解歌詞內(nèi)容,。
5,、教師做開汽車等模仿動作，并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞,，請幼兒猜老師做了哪些事情?
6,、幼兒學(xué)習(xí)做各種模仿動作并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞聲音。
7,、幼兒完整說歌詞,。
8、幼兒學(xué)唱歌曲,，注意唱出休止符,。
四、邊唱歌曲邊做動作,。
1,、鼓勵幼兒做開汽車、洗衣裳,、打籃球,、敲小鼓的模仿動作。
2,、集體邊唱邊慢速做動作,。
3、聽著音樂邊唱邊做動作,。
4,、請個別幼兒在集體面前演唱，表揚唱的好的幼兒,，給她們貼上一顆紅五星,。
小班我上幼兒園音樂教案反思篇十六
設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園藝術(shù)教育活動要激發(fā)情趣，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向,。蔬菜就是幼兒在日常生活中非常熟悉的，在此之前幼兒園組織幼兒去參觀菜園,，幼兒已經(jīng)對蔬菜有一些了解,，而且在上周剛剛開展了送蔬菜到菜場的表演活動，對于自己已經(jīng)熟悉的內(nèi)容,，幼兒能更加有信心的來參與其中,，對幼兒的表現(xiàn)、創(chuàng)作能力提高有很大幫助,。
活動目標(biāo)：
1,、運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂,。
2,、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,，激發(fā)探索的欲望。
3,、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。
活動準(zhǔn)備：
蔬菜的實物、打擊樂器若干,。
活動過程:,。
(一)運用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情景1,、回憶參觀菜場的經(jīng)歷,。
師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現(xiàn)出各種送菜的方法,。
2,、按音樂的節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去,。
師：小朋友要仔細(xì)的聽音樂的節(jié)奏,，分清楚什么節(jié)奏該做什么動作，我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場去,。
3,、相互觀察各自想象的模仿動作,，交流送菜的方法,。
師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動作，而且表演的特別棒,，現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演,，其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。
師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法,，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法,。
(二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。
1,、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的`,，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有,，沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景,，會不會很好玩呢?(會)我們以前學(xué)過一首歌曲,，名字叫做買菜,，大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形,，例如“番茄圓溜溜”--嘴巴圓圓的漸漸打開,。
教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型，正確發(fā)音,。
(三)合作演奏蔬菜音樂會1,、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜,、黃瓜,、西紅柿……)對，小朋友的記性可真好,，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜,，我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)2、幼兒自選一個打擊樂器,，排成5隊蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊列中,。
3、教師彈奏歌曲《買菜》,，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分,，并用接著演奏的方法合作演奏。
師：現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽老師的琴聲,，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接,，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏,。
4,、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù),，每一次演奏時注意傾聽,，共同尋找自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加,，逐步做到整齊的演奏,。
活動反思：
本次音樂活動的選材比較貼近幼兒的生活，因為每位孩子每天都會接觸到蔬菜,，對于自己熟知的東西,，孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對于首次開展此類型活動來說,，幼兒接受起來有一定的難,。因此，在突破這個難點的時候，不能單單只讓幼兒自己來操作,，老師應(yīng)當(dāng)先做示范,，或者是一句一句的單獨教授，然后讓幼兒慢慢合作來完成,?；顒雍苡袆?chuàng)意，還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié),，讓音樂活動更美好,。
