作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小班我上幼兒園音樂教案反思篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能聽辨音源的方向，提高聽音能力,。

2,、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參加游戲,。

3,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一個(gè)音樂盒,、小動(dòng)物頭飾若干

教學(xué)過程：

2,、教師出示音樂盒，撥動(dòng)發(fā)條,，發(fā)出好聽的音樂,，請幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽一聽。

1,、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾,，然后在教室里和朋友玩。

2,、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作,，當(dāng)聽到老師說：天黑了。就把頭飾拉下來,，遮住眼睛表示天黑了,。

3、教師播放音樂盒里的音樂,，慢慢向前走,，請幼兒聽聲音的來源跟隨著小仙女前進(jìn)，尋找走出去森林的路,。

4,、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼謝謝小仙女,。

5,、重復(fù)游戲3-4次，熟悉規(guī)則后,，可請個(gè)別幼兒來扮演手持音樂,。

活動(dòng)反思：

《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向，提高聽音能力,，同時(shí)在游戲的過程中能遵守游戲規(guī)則,，愉快地參與游戲。中班教學(xué)的主要形式是游戲,，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩，這個(gè)活動(dòng)以游戲的形式充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性,。

小班我上幼兒園音樂教案反思篇二

愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽,，能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作,。

立體“蘋果樹”,，（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果,，西瓜,、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片,。

幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識

音樂磁帶,。

學(xué)唱歌曲。

——出示蘋果實(shí)物或圖片,，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方?

——出示立體蘋果樹,，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來”,，邊演示把“蘋果”一一摘下,。

——教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”,，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒,，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

——請個(gè)別幼兒摘“蘋果”,，其余幼兒拍手念歌詞,。

——教師范唱，幼兒跟唱,。

——請幼兒輪流摘蘋果,，教師與其余幼兒為其配唱,。

仿編歌曲。

——你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

——鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,，唱給大家聽,。

幼兒對摘蘋果這一動(dòng)作非常感興趣，可多創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓幼兒體驗(yàn)?zāi)M采摘的樂趣

歌曲以集體演唱為主,，如有個(gè)別幼兒不愿意參與演唱,，不必強(qiáng)求，可允許他傾聽同伴

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng),，歌詞形象生動(dòng),，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng),。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),，對一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,，活動(dòng)開展的很順利。

整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn),，讓我看到孩子們的想象力,，這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力,，發(fā)現(xiàn)很多樂趣,，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合,，歌聲與創(chuàng)編融合,，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。

小班我上幼兒園音樂教案反思篇三

1.在游戲的過程中體驗(yàn)舞蹈的快樂,。

2.能隨音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖,。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒表達(dá)出吃跳跳糖的感受,，能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,。

活動(dòng)難點(diǎn)

幼兒能用身體動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)跳跳糖。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：不同口味的跳跳糖,、果凍殼,、童謠《跳跳糖》、歌曲《會跳舞的跳跳糖》碟片,、彩紅傘,。

精神準(zhǔn)備：師幼精神飽滿,、愉悅。

活動(dòng)過程

1.回顧生活經(jīng)驗(yàn),，提問：小朋友你們曾經(jīng)吃過什么糖?

2.用猜謎的方式引出跳跳糖,。

1.教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。

2.教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗,，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的感覺。

1.教師小結(jié),，并且引出歌曲,，幼兒欣賞歌曲《會跳舞的跳跳糖》。

2.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖,。

3.隨音樂模仿跳跳糖跳舞,。

用彩紅傘來當(dāng)巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖,。教師和部分幼兒示范游戲玩法,。注意提醒幼兒要用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)，聽清音樂中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn),、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當(dāng)唱到跳到嘴里時(shí)幼兒跳進(jìn)大嘴巴,，當(dāng)唱到不見了時(shí)幼兒跳出大嘴巴。

活動(dòng)反思

根據(jù)小班愛吃糖果的特點(diǎn),，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材,。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖,。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色,、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音,、用味覺來品嘗跳跳糖的味道,，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖,。

本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂，老師在活動(dòng)的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者,。最后我們還利用了彩虹傘,，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)游戲帶來的無限樂趣,。

小班我上幼兒園音樂教案反思篇四

1. 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里，增強(qiáng)環(huán)保意識,。

2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作,，提高動(dòng)作的表現(xiàn)力,。

3. 學(xué)會合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作,，大膽表演律動(dòng),。

4. 樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力,。

重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒夸張地,、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作,。

律動(dòng)音樂、貓咪頭飾,、小老鼠頭飾,。

一.導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動(dòng),。

二.展開：

1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事,，使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與了解。

有一只小老鼠,，在媽媽睡午覺的時(shí)候,，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧,、西瞧瞧,，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,。到了草地上,，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖,，于是趕緊用手去拽,，呀！泡泡糖又黏到了手上,，它用另一只手去拽,，又黏到了另一只手上，拽來拽去,，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來,。這時(shí)，一只貓沖了過來,，小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了,。

2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

（1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？

引導(dǎo)幼兒一邊說,，一邊在座位上做動(dòng)作,。

（2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么,？

泡泡糖小朋友都吃過,，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上,，可是不容易弄下來的,，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學(xué)一學(xué),。

引導(dǎo)幼兒一邊說,，一邊做動(dòng)作。

4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作

教師及時(shí)指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來。

5. 請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖,。

師：老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖,，誰想來和老師一起玩一玩？

6. 幼兒分組練習(xí)動(dòng)作,。

幼兒之間合作做動(dòng)作,，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來,。

7. 播放音樂,，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂

師：現(xiàn)在請小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,，請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧,。

8. 跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲

（1） 第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動(dòng)作,。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍,，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來。

（2） 第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意,，泡泡糖彈回來時(shí)可粘在身體的不同部位,。

如：胳膊上、腿上,、腳上,、臉上。

（3） 第三遍：教師一邊放音樂,，一邊講故事,，并加上貓咪沖出來的情節(jié)，增加活動(dòng)的趣味性。貓咪出現(xiàn)后,，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家,。

1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖,？”（環(huán)保教育）

2,、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對呢,？”

組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了,，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢？對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,，結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)中，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來演示泡泡糖的粘性,，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,，以及更好的掌握了音樂?；顒?dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問技巧,，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作,。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲,、理解、融入音樂情景,，玩的不亦樂乎,，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的,。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體,，有針對性的教學(xué)，對內(nèi)向,、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo),、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好,。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。

自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的,，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物,，但動(dòng)物王國中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛,。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。另外,，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對于它的特性——很黏,、和給人們帶來的麻煩有一定得了解,，所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然,、豐富,，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

泡泡糖既好吃,，又可以吹泡泡玩,，深受孩子們的喜愛。泡泡糖發(fā)明于1928年,，上世紀(jì)90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖,。

小班我上幼兒園音樂教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察畫面，了解故事內(nèi)容,。

2.學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖書,，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內(nèi)容,。

3.發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動(dòng)手能力,。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本人手一份。

活動(dòng)過程：

一,、介紹書名,，猜測內(nèi)容。引起讀書的興趣,。

1.師：今天,，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》,。(教師用手指書名,，帶領(lǐng)幼兒指讀書名。)

2.師：咦,，什么不見了呢?請小朋友猜一猜,。(幼兒自由猜測書中內(nèi)容)

3.教師：那到底什么不見了呢?我們一起來看書吧。

二,、閱讀圖書,，引導(dǎo)觀察，理解書中內(nèi)容。

1.引導(dǎo)幼兒觀察書的1-4頁師：請小朋友翻看第一頁,，注意哦,，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

提問：

(1)看看,，圖上的架子上掛著什么呀?(請幼兒觀察畫面,，說出畫面上有衣服、手套,、圍巾,、雨傘)

(2)我的帽子不見了，去哪兒了呢?(翻第一頁)

(3)你們找到帽子了嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥的家)

(4)教師：翻一頁,，在圖上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小物品)

(5)我的手帕不見了,，去哪兒了呢?翻一頁

(6)手帕做了什么呢?教.案來自：(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗。)

2.幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容,，教師給予指導(dǎo),。

師：還有什么不見了呢?請小朋友接著往下看書。

3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內(nèi)容,。

師：你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了,。(幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)情況,，打開相應(yīng)的書頁,，觀察、講述)

4.教師和幼兒完整地閱讀圖書,，鼓勵(lì)幼兒邊看書,，邊跟著說一說，并用小手指相應(yīng)的畫面,。

三,、動(dòng)作表演：游戲說說做做鼓勵(lì)幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動(dòng)作來表演,。

活動(dòng)延伸：

游戲說說做做鼓勵(lì)幼兒大聲地說出故事內(nèi)容,，并用動(dòng)作來表演。

活動(dòng)反思：

孩子們都積極參與活動(dòng),，感受,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

小班我上幼兒園音樂教案反思篇六

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲小螺號,，激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛,。通過歌詞，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和對音樂的理解能力,。通過歌唱,，讓學(xué)生在歌曲表現(xiàn)中感受到海邊孩子熱愛家鄉(xiāng),，盼父歸來的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：1,、用歡快活潑的聲音演唱歌曲小螺號,。

2、表現(xiàn)歌曲,，體驗(yàn)節(jié)奏的變化,。、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴,、課件,。

教學(xué)過程：

1、師生問好!

師：好,，同學(xué)們得熱情非常的高,，既然大家都這么想去，老師也想去,，那到底我們?nèi)ツ睦锬?，老師先不告訴大家，請同學(xué)們要先閉上眼睛,，聽一聽我們來到了哪里,。(放大海聲音的視頻)

師：大家聽到了什么聲音啊?

生：聽到了大海的聲音和海鷗飛翔的聲音。

師：同學(xué)們,，請睜開你們的小眼睛,，看看我們來到什么地方了?

生：海邊。

師：同學(xué)們,，我們來到美麗的海邊,，看見這么美的景色，想不想和老師在海邊拾寶貝呢?

師：好,，我們現(xiàn)在就行動(dòng),，我看看同學(xué)們都拾到了什么寶貝,，(放圖片)

師：這么多啊,。老師也拾到一個(gè)寶貝，同學(xué)們看這是什么?

生：海螺,。

師：沒錯(cuò),，是“海螺”，它有很多的用途,，我們一起來看看,。

師：可以做成工藝品(放圖片)，還可以做成燈具(放圖片),，也可以做成美味來享受(放圖片),。在古代,，人們把海螺當(dāng)作信號工具，給它起名字叫做“螺號”,。一吹起螺號啊,，是有什么預(yù)示的。那我們也把海螺輕輕的吹起,，就能不斷吹出美妙的聲音來,，吹響它，看看海上會發(fā)生什么奇妙的事情,，讓我們來找找答案吧,。(放范唱)

師：好，我們聽完了這首美妙的歌曲,，同學(xué)來說說,，海螺一吹起會怎么樣啊?(放歌詞)下面，我們就把我們聽到的歌詞,，用歌曲中的節(jié)奏打出來,，在打節(jié)奏之前，我們做個(gè)熱身,，先做幾條節(jié)奏練習(xí),。(放幻燈片)

師：好，我們節(jié)奏練習(xí)打完了,，下面,，我們把歌詞用歌曲中的節(jié)奏打出來，我們一起來,，慢一點(diǎn),，開始。

師;我們同學(xué)打的比較準(zhǔn)確,，但是,，空拍，和幾個(gè)難點(diǎn),，說一下,，好，下面,，我們做個(gè)游戲,，叫做，節(jié)奏接龍讀歌詞游戲,。

師：好,，同學(xué)們讀的這么優(yōu)美，相信歌曲一定也唱的很好聽,，下面,，老師就放著歌曲,，我們就一起來學(xué)唱這首曲子。

3,、學(xué)唱譜子：

師：每節(jié)課呢,，都是同學(xué)們跟著琴來學(xué)唱譜，今天呢,，老師想考考大家的視唱能力,，同學(xué)們看著譜唱一遍，然后我們再用琴來對照,，看看大家的視唱水平提高了沒有,。

4、學(xué)歌：

師：好了,，下面,，我們把歌詞添到歌曲中，來學(xué)唱,，老師彈琴,，同學(xué)們慢一點(diǎn)把詞添進(jìn)去。

齊唱練習(xí),。

5,、分析歌詞，處理歌詞：

師：好,，我們是學(xué)會了基本的演唱,，那應(yīng)該用怎樣的心情來演唱，怎樣唱好這首曲子呢,，我們一起來分析一下,。

播放歌曲，同學(xué)們細(xì)細(xì)的品味這首歌曲,。靜靜的來聽,，分析一下，每個(gè)部分應(yīng)怎樣來唱,。

一句,，“阿爸聽了快快回羅”中“羅”字應(yīng)輕聲唱。

6,、總結(jié)：好,，唱了這么多遍歌曲,，老師呢,，仿佛看到一只只可愛漂亮的小海螺，與我們一起跳舞呢,。我們帶著這樣的心情,，隨著音樂唱著這首甜美的歌曲,，結(jié)束我們這節(jié)音樂課。

小螺號教案四：

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》,，抒發(fā)少年兒童熱愛生活,，熱愛大自然的美好心情。

2.學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音,、上滑音,，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣,。

教學(xué)難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程,。

教材分析：歌曲為2/4拍，羽調(diào)式,，二段體結(jié)構(gòu),。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情,。第二樂段將節(jié)奏拓寬,，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感,。波音的運(yùn)用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀,。給人以身臨其境之感。

教具準(zhǔn)備：琴,、網(wǎng)絡(luò)資源,。

學(xué)具準(zhǔn)備：海螺、小螺號,、瓶罐等,。

教法思考：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與課程整合，創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動(dòng)生,，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地聆聽。模仿,，合作,、探究與創(chuàng)造音樂等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，達(dá)到實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的愿望,。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好,，常規(guī)檢查,。

移調(diào)練聲《練習(xí)曲》

二、引入新課,。

出示海螺,，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)境,，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途,。

今天我們將要學(xué)唱一首新歌,，歌名叫“小螺號”。(同時(shí)板書課題)

欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像,，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的?歌中的“情”是怎樣表達(dá)的?(我仿佛見到了寬闊的沙灘,，遼闊的大海,，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號)

跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍,。

講解波音,、上滑音,，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱,。

三、難點(diǎn)練唱,。

大跳音程。

切分音及長音,。

逐句教唱(側(cè)重難點(diǎn))

學(xué)生跟琴聲練唱

歌曲處理：

第一樂段(1～16小節(jié))歡快、跳躍有彈性,，表達(dá)出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。

第二樂段(17～28小節(jié))舒展優(yōu)美,、親切自然,。

整體情緒：歡快、活潑,、甜美地,。

分男女生演唱,，點(diǎn)唱。

學(xué)生試吹瓶罐,，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入奏(將學(xué)生分成兩大組,，交換唱奏)

分小組唱,，奏練習(xí)。

各組推薦兩名學(xué)生作唱,，奏表演,。

四、課堂小結(jié)：

這一課的學(xué)習(xí),，大家的積極性高，主動(dòng)性強(qiáng),，進(jìn)步很快,，還希望你們多利用課余時(shí)間練習(xí)，一定要背熟歌詞,。

[《小螺號》教案及教學(xué)反思_小學(xué)音樂課件]

小班我上幼兒園音樂教案反思篇七

1,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動(dòng)。

2,、通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減,。

3,、體驗(yàn)與同伴掛香蕉游戲的樂趣,。

4、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會跳,。

5,、初步欣賞歌曲,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述,。

掛圖p3,、五只猴子圖卡、手搖鈴

一,、故事引導(dǎo)

師：寶寶和小動(dòng)物們鋸?fù)昴绢^,，一起去洗澡。每個(gè)人都把自己洗的香噴噴的,，洗完澡大家有又一起開心的.玩起了游戲,。小動(dòng)物們都和自己的好朋友開心的玩著,，可是,，寶寶一個(gè)人在旁邊傷心的哭了起來，因?yàn)樗也坏剿约旱呐笥?。這時(shí)候小猴子開始爬樹逗寶寶開心,。

二、歌曲律動(dòng)

師：小朋友,，你們知道小猴怎么爬樹的嗎?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動(dòng)作,。

三、感知數(shù)目遞增與遞減

1,、播放cd大調(diào)部分,，聽音樂配合數(shù)量出示猴子圖卡。

師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?

引導(dǎo)幼兒說出香蕉,，教師出示香蕉提問,。

師：香蕉是長在什么地方的?

出示香蕉樹，把香蕉貼好,。

師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看,，有多少只猴子想過來吃香蕉呢?

2、聽音樂引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量

3,、肢體感應(yīng)數(shù)目

大調(diào)部分用手拍,，小調(diào)部分用腳踏。

四,、手搖鈴

1,、手搖鈴感知數(shù)目

唱歌部分請幼兒搖奏手搖鈴，數(shù)字部分請幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目,。

2,、掛手搖鈴香蕉

唱歌部分搖奏手搖鈴，聽到數(shù)字時(shí)掛手搖鈴,。

第一遍清唱,，一名老師配合當(dāng)樹,，另外一名示范掛手搖鈴。

第二遍請五名幼兒上臺掛手搖鈴,，教師當(dāng)樹,。

第三遍按照班級孩子的數(shù)量分組，分成六人一組,，一人當(dāng)樹,，五人掛手搖鈴。

小班我上幼兒園音樂教案反思篇八

1.感受歌曲3/4拍節(jié)奏,，會用連貫,、斷頓的方式演唱歌曲。

2.能在對唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

觀察冬天的景色,、ppt。

一,、師生節(jié)奏問好,。

1.師：“小朋友，今天我們換個(gè)方式問好,。小耳朵聽好了,。”(用歌曲的前兩句進(jìn)行問好)“你們也來試試用這樣的方式和我問好,?！?/p>

2.師：“有誰聽出我是唱的幾拍子的曲子?”

3.師：“如果請你用動(dòng)作表示唱得響，你會用什么動(dòng)作?唱得輕呢?”(引導(dǎo)幼兒用拍手,、拍膝蓋表示強(qiáng)弱規(guī)律)“原來三拍子歌曲的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱”(邊說邊打節(jié)奏)

4.師：“現(xiàn)在我們來一邊拍節(jié)奏一邊問好,，好嗎?”“小朋友真能干?！?/p>

二,、多種形式學(xué)唱歌曲《冬》。

1.教師清唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒感受歌曲風(fēng)格,。

師：“今天老師也帶來了一首三拍子的歌曲《冬》，小耳朵仔細(xì)聽哦,?！?/p>

師：“告訴我聽完這首歌,，你有什么感受?”

2.師：“你聽到歌曲里唱了什么?”(根據(jù)幼兒回答出示圖片)“你們的耳朵真靈?！?/p>

3.師：“現(xiàn)在我們看著圖片一起來唱一唱這首歌,，有請王老師?！?師幼隨琴演唱)

4.師：“老師發(fā)現(xiàn)女小朋友聲音很好聽,，男小朋友可要加油，我們再來一次,?！?師幼隨琴演唱)

5.師：“這么多的雪，雪娃娃開心嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)‘哈哈哈哈’,，是怎樣唱的?”(斷頓)我們跟著琴聲來唱唱看,，注意要在‘哈哈哈哈’這里斷頓哦!”

6.小領(lǐng)唱帶唱。

師：“節(jié)奏把握的很好哦,。老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友唱的特別好,，我們請她到前面來做小老師”(幼兒隨琴演唱,。從節(jié)奏把握,、連貫斷頓等方面評價(jià))

三、對唱游戲,。

1.師幼對唱,。

師：“我們來玩?zhèn)€對唱游戲。老師做雪花,，你們是雪娃娃,，最后的部分我們一起唱?！?/p>

2.男女幼兒對唱,。

四、大膽創(chuàng)編歌曲,。

1.教師扮演北風(fēng)爺爺,，讓幼兒想象自己是冬天里的動(dòng)植物或小朋友，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)冬天的特征,，大膽創(chuàng)編歌詞,，并能即興地在5—8小節(jié)唱出來。

討論：冬天到了,，有什么變化呢?你想變成什么?把你想變的編到歌里去(如扮雪花,，可編成“雪花雪花飄下來”、“小河里結(jié)冰了”等),。

2.教師扮北風(fēng)唱前兩句,，邊唱邊學(xué)北風(fēng)吹,，停在哪個(gè)幼兒面前，就表示北風(fēng)吹到他,，該幼兒接唱自己編的歌詞,，最后兩句全體幼兒齊唱。

五,、表演游戲,。

師：“現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的小雪花，隨風(fēng)起舞吧,?！?幼兒表演)“小雪花飛累了，快落到地上休息吧,?！?/p>

《冬》是一首三拍子的歌曲，曲調(diào)比較歡快,、優(yōu)美,。因?yàn)橛變浩綍r(shí)很少接觸三拍子歌曲，因此我決定嘗試一下,。在開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我設(shè)計(jì)了師生問好，用歌曲的前兩句作為旋律,，既達(dá)到了練聲的效果,，又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格，同時(shí)更激發(fā)孩子對歌唱活動(dòng)的興趣,。有欠缺的是今天導(dǎo)入的時(shí)間花得過于長,。幼兒已經(jīng)了解了歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，不必再重復(fù),，直接引出三拍子的節(jié)奏動(dòng)作,。還可以引導(dǎo)幼兒探索用不同的動(dòng)作表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。這首歌的內(nèi)容很難用圖譜體現(xiàn),，于是我選擇用ppt圖片再現(xiàn)歌曲的情景,，讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞，效果還是非常好的',。如果圖片可以根據(jù)幼兒的回答一張張出示更好,。在幼兒看圖片學(xué)唱歌曲時(shí)，老師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒回憶生活中下雪的場景,，便于幼兒能更好的體驗(yàn)歌曲的情感和意境,。今天的演唱形式還是比較豐富多樣的，有老師的清唱,，幼兒的領(lǐng)唱,，男女幼兒對唱,，表演唱，能否有創(chuàng)新,，這也是我們今后要努力研究的地方,。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，顯得有點(diǎn)急促,，老師給幼兒思考交流的時(shí)間不充分,，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)不夠，導(dǎo)致整個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢,，破壞了歌曲的整體美,。活動(dòng)結(jié)束后,，我總感覺今天自己還是參與過多,，對孩子們不夠放手，今后一定要注意收放有度,。不過,，今天孩子們的興趣還是很高的，歌唱教學(xué)還是達(dá)到了預(yù)期的效果,。如何能讓幼兒園的歌唱教學(xué)更加有趣,，形式更加新穎，這正是我們要思考和研討的,。我們會堅(jiān)持下去,，讓我們的歌唱教學(xué)更加有魅力,。

小班我上幼兒園音樂教案反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、教幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律,，理解歌詞內(nèi)容,。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物走路的不同姿勢,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒已經(jīng)認(rèn)識小兔、小鴨,、小烏龜,、小貓四種動(dòng)物。

2,、四種動(dòng)物的頭飾若干,。

3、音樂磁帶,。

活動(dòng)過程：

1,、練習(xí)發(fā)聲,。（小動(dòng)物學(xué)唱歌）

2、進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練,，熟悉歌詞,。

（1）教師：今天，有四個(gè)小動(dòng)物要來我們班做客,，小朋友們猜猜看,，小兔子是怎么來的呀？小鴨子走路的時(shí)候怎么樣,？小烏龜走路的速度怎么樣,？小花貓走路時(shí)有沒有聲音？（提問時(shí)教師依次出示小動(dòng)物的頭飾）

（2）教師：這四種小動(dòng)物走路的樣子真可愛,，老師把它編成了一首兒歌,，并給它起了一個(gè)名字叫《走路》，今天老師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌,。

（3）進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏,。

3,、學(xué)唱歌曲。

（1）教師示范清唱兒歌,，并邊唱邊把小動(dòng)物按順序貼在黑板上,，以便幫助幼兒記住歌詞順序。

（2）教師再次彈琴示范唱兒歌,，幼兒聽旋律,。

（3）教師教唱兒歌：教師范唱時(shí)幼兒可以小聲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏,，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況,，多跟音樂唱幾遍。

（4）幼兒熟悉歌曲旋律后,，分組唱兒歌比賽,。

（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物不同的.走路姿勢,。表現(xiàn)好的小朋友,，教師要及時(shí)的給以表揚(yáng)鼓勵(lì)。

4,、表演,。

（1）教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解，邊唱歌邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。

（2）幼兒聽音樂表演,。

小班我上幼兒園音樂教案反思篇十

1,、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,，讓幼兒在聽聽,、跳跳、畫畫中熟悉歌詞,。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，邊跟唱邊游戲,，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力,。

3、通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

4、感受歌曲柔和,、舒緩的旋律,，理解歌詞的含義。

5,、感知多媒體畫面的動(dòng)感,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

1,、活動(dòng)前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏,。

2、紙和筆,。

3,、音帶。

1,、律動(dòng)《魚游》進(jìn)活動(dòng)室,。

師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

2、練聲：和小魚問好,。

師：靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個(gè)好吧!

1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

小朋友們你們好!小魚小魚你們好!

3,、欣賞音樂,，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

(1)為了歡迎我們的到來,，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂,。

(2)這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動(dòng)作。

三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍,。

三拍子除了拍手,，還可以用什么動(dòng)作表示?

4,、理解歌詞。

(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞,。

師：池塘里生活著一群可愛的小魚,，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了,。天上的星星眨著眼睛,，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影,，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子,。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲,，小魚慢慢地睡著了,。做了一個(gè)美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

(2)完整朗誦歌詞,。

5,、學(xué)唱歌曲。

(1)教師示范清唱歌曲,。

師：你們聽,，小魚兒開心地唱起來了!

(2)教師配上伴奏示范演唱一遍。

(3)放慢速度,，小朋友輕聲學(xué)唱,。

(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。

5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境,。

6,、創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作,。

(2)幼兒兩兩結(jié)伴,，交流自編動(dòng)作。

(3)請個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,。

(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動(dòng)作,。

7、為歌曲伴奏,。

(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶,，邊模擬樂曲演奏，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境,。

(2)全體幼兒用樂器齊奏,。

(3)為歌曲取名。

小魚的夢

1=f3/4

3555︱65316︱512332︱2——︱

魚兒玩呀，玩了一天水,，池塘媽媽懷里睡,。

32565︱65316︱512332︱1——︱

天上星星，星星落下來,，為它蓋條珍珠被,。

535—︱313—︱2225︱122—︱

嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲，

5635︱122—︱35565︱65316︱

輕輕吹呀,，慢慢吹,，魚兒夢中夢中看見了

512332︱1——︱535—︱313—︱

媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——

51233︱321—‖

媽媽在親它的嘴,。

《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美,、生動(dòng)活潑，充滿了情趣,，洋溢著愉悅的兒歌,，也是一篇豐富積累學(xué)生語言、訓(xùn)練學(xué)生語感,、陶冶學(xué)生情操,、培養(yǎng)想象力的好教例。

1,、上課開始,，我以談話激趣，導(dǎo)入新課,。我在黑板上寫出一個(gè)字：夢,，滲透識字教學(xué)；我用親身經(jīng)驗(yàn)說了自己曾做過的一個(gè)夢,，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多,，頓時(shí)話匣子就打開了，學(xué)生都特別感興趣,。這在低年級的課堂上是比較重要的,，如此一來，學(xué)生的注意力會高度集中,，學(xué)習(xí)的效率會大大提高,。

2、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù),，本課的生字量多,，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握，又要避免枯燥乏味,，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文,，再抽出詞,，最后才是生字，無形中減緩了坡度,。

3,、堅(jiān)持以讀為本，落實(shí)語感訓(xùn)練,。教學(xué)中我采用不同形式的讀,。比如聽錄音范讀，自由讀,，指名讀,，表演讀，小組合作讀,，同桌讀等,，展示了學(xué)生讀正確，讀流利,，讀懂的學(xué)習(xí)過程,。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講,，給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對比讀的方式充分朗讀,，從量中讀出質(zhì)來，在讀中想像,，在讀中感悟,，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲,，波浪又把搖籃推”的理解,。尊重學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己,。

4,、堅(jiān)持激勵(lì)。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo),，不斷激勵(lì)學(xué)生,，激勵(lì)他們的進(jìn)步，激勵(lì)他們的成長,。一句激勵(lì)的語言,，一個(gè)激勵(lì)的眼神，都使學(xué)生們興致昂然,。

5,、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么,？”這一問題時(shí)，播放了《搖籃曲》,，既與課文內(nèi)容相關(guān),，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛,。以優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，讓學(xué)生想象,，這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美,，也盡情表達(dá)著美?？梢赃@樣說：“課堂不僅流動(dòng)著美,，也流動(dòng)著真情?！?/p>

1,、作為教者，自己本身要讀懂教材,，要深挖教材,，弄清作者的寫作意圖是什么。

2,、針對本篇課文的短小精悍的特點(diǎn),，應(yīng)考慮可否將識字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時(shí)間調(diào)整一下，讓理解課文,、朗讀課文的時(shí)間更多一些,。

3、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭能力,，靈活運(yùn)用課堂40分鐘,。

上了這一課，我更深地感受到,，課堂要充滿活力,，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實(shí)驗(yàn)教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間,，就看我們?nèi)绾稳グ盐?，如何去挖掘，如何去運(yùn)用,。

小班我上幼兒園音樂教案反思篇十一

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),，有著至關(guān)重要的作用,。我們應(yīng)該怎么寫教案呢,？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂教案《森林音樂會》含反思，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

草原的舞會選自奧爾夫音樂,，其曲調(diào)優(yōu)美流暢,，節(jié)奏明快，音色清脆明亮,，樂曲為aba結(jié)構(gòu),，此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參與的音樂活動(dòng)中,，對打擊樂的活動(dòng)比較感興趣,，能用一種或兩種樂器進(jìn)行合奏，對于2/4拍的曲子以及x x |x x|這樣的節(jié)奏掌握較好,，但對于xx xx | xx xx以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度,，同時(shí)，幼兒看指揮,、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗(yàn)還不足,，所以，我選擇了這首樂曲,?！吨改稀诽岢觯鹬赜變旱膶W(xué)習(xí)特點(diǎn),，給幼兒自主構(gòu)建知識經(jīng)驗(yàn)的過程,，因此在設(shè)計(jì)中，我通過游戲法(闖關(guān)),，首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏,、曲子的段式，緊接著通過肢體演奏感受樂曲,，最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲,，循序漸進(jìn)，層層推進(jìn),，最后能讓幼兒掌握節(jié)奏,，通過樂器合作演奏，讓幼兒體驗(yàn)使用樂器合作演奏的樂趣,。

1,、欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗(yàn)合作演奏的樂趣,。

2,、能仔細(xì)看圖譜,、看指揮進(jìn)行演奏，嘗試用樂器(沙錘,、雙向板,、碰鈴)演奏××|×××|、 ××××|××××|兩個(gè)節(jié)奏型,。

3,、樂于探索、交流與分享,。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

圖譜,、打擊樂器(沙錘,、雙響板、圓舞板或碰鈴),、圖譜符號卡片(詳見范例)

1,、老師以談話引出活動(dòng)主題。

(一)傾聽音樂,，感知音樂的節(jié)奏型,，并熟悉音樂的旋律。

(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂,，感知音樂的.節(jié)奏型,，感受樂曲的特點(diǎn)。)

1,、老師播放音樂,，幼兒安靜傾聽一遍，感知音樂節(jié)奏,、旋律,。

(1)提問：聽過這首曲子嗎?叫什么?

(2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快、想跳舞,、想演奏)

(二)傾聽音樂,，引導(dǎo)幼兒用身體的部位來演奏樂曲。

(設(shè)計(jì)意圖：在音樂活動(dòng)中,，我們重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身體的部位進(jìn)行表現(xiàn)音樂,，此環(huán)節(jié)中老師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用身體的部位來進(jìn)行演奏，再次感知樂曲的節(jié)奏型,。)

老師：(出示信封)讓我們來看看第二關(guān)的要求是,，要我們聽著音樂，看圖譜,，用身體的部位來演奏,。

1,、播放音樂，再次一邊安靜傾聽音樂,，一邊看圖譜,。(教師引導(dǎo)幼兒初步感知音樂，認(rèn)識圖譜,。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型,，以及音樂段式，)

(1)剛剛你們排出了一個(gè)好聽的節(jié)奏,，真好聽,，我想再聽一聽，有沒有哪個(gè)小朋友來拍一拍呀?(邀請一個(gè)幼兒來示范拍)

(2)教師在幼兒指出后把××|×××| ,、××××|××××|兩個(gè)節(jié)奏型標(biāo)出來，

2,、音樂,，請幼兒邊聽音樂邊自由演奏，感知節(jié)奏,。(拍手,、拍肩、跺腳)

老師：嗯真棒,，小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來,，可是，我們要想通關(guān)啊,，還要有一個(gè)通關(guān)秘籍,，你們看，(老師出示圖譜)那接下來,，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧,。(教師用指揮棒指揮幼兒進(jìn)行演奏)

3、圖譜分別用拍手,、跺腳圖示標(biāo)出來,，幼兒看著圖譜再次演奏一次。

(三)引導(dǎo)幼兒拿著樂器看圖譜演奏,。

(設(shè)計(jì)意圖：在感知了節(jié)奏型以后,，幼兒進(jìn)行了圖譜的認(rèn)識，此環(huán)節(jié)教師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒利用樂器來演奏樂曲,。)

1,、小朋友真棒，我們連續(xù)闖過了兩關(guān),，那我們來看看第三關(guān)的要求是：請小朋友用樂器來演奏這首樂曲,，那你們說說,，聽了這首曲子，你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)

2,、老師給小朋友準(zhǔn)備了一些樂器,，你們自己去選擇一種，相同的樂器的坐在一邊,，看圖譜演奏一遍,。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮)

3,、演奏完第一遍交換樂器再次演奏,，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

4、完整演奏一次,。(可問聽課老師們：“客人老師,，我們過關(guān)了嗎?”)

1、老師小結(jié),。我們順利通過了三關(guān),，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功,。

2,、老師：接下來，就讓我們帶著我們的樂器,，一起去參加森林音樂會了吧!(隨音樂進(jìn)行打擊,，結(jié)束活動(dòng)。)

本次活動(dòng)是一次中班的音樂活動(dòng),，選自奧爾夫音樂,，指南中提到，4——5歲幼兒應(yīng)該能用拍手,、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏,，在活動(dòng)中，教師選用了雙響筒,、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動(dòng)中來,，此次活動(dòng)的效果較好，現(xiàn)將反思如下：

1,、教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏,，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進(jìn)行打擊。

2,、幼兒前期對打擊樂活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)較豐富,，打擊樂活動(dòng)的常規(guī)較好。

3、教師設(shè)計(jì)形象生動(dòng)有趣的圖譜,，便于幼兒對節(jié)奏型的學(xué)習(xí),。

4、在活動(dòng)中,，教師設(shè)計(jì)有趣的闖關(guān)游戲,，大大的激發(fā)了幼兒的參與性，學(xué)習(xí)的積極性,。

5,、教師在活動(dòng)中，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,，尊重幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

6、能觀察到個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),，及時(shí)的給予指導(dǎo),。

1、教師對奧爾夫音樂的專業(yè)術(shù)語掌握得不夠,。

2,、樂器的選擇應(yīng)該更加的多樣化。

活動(dòng)結(jié)束后,，孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中，可見此次活動(dòng)讓孩子們不僅學(xué)到了樂曲中的節(jié)奏型,，還體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂,，這不正是我們一直所倡導(dǎo)的嗎。

小班我上幼兒園音樂教案反思篇十二

隨著社會日新月異的發(fā)展以及教育改革的推進(jìn),，幼兒從小接觸英語這樣的觀念已經(jīng)被許多家長,，幼兒園或教育機(jī)構(gòu)所重視。幼兒園英語教育是一種啟蒙,，重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。因此,，在選擇內(nèi)容時(shí),，我會考慮幼兒發(fā)展水平，找尋一些貼近孩子們生活,，有實(shí)用性的內(nèi)容,。《廚房交響曲》活動(dòng)中所涉及的英語詞匯和句子表達(dá)的東西都是日常生活中經(jīng)?？吹?、接觸到和使用到的碗、筷子、調(diào)羹,、盤子,。這些在孩子們經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi)，能夠引起他們的興趣,，同時(shí)孩子們生活中也會有很多機(jī)會練習(xí),。關(guān)鍵在于如何運(yùn)用活潑有趣的方式吸引孩子們的注意，把簡單枯燥的認(rèn)識內(nèi)容變得生動(dòng)多彩,。

大班的幼兒已經(jīng)掌握了一些基本的日常生活用語和課堂用語,，因此進(jìn)行全英文教學(xué)活動(dòng)。

1,、通過輕松,、自然、愉快的英語游戲設(shè)計(jì),，讓幼兒積極參與英語活動(dòng),，大膽用英語進(jìn)行表達(dá)，并感受英語活動(dòng)帶給他們的快樂與自信,。

2,、復(fù)習(xí)兩首英語歌曲：《松餅先生》《快樂拍手歌》

3、學(xué)習(xí)新詞匯：碗,、盤子,、筷子、調(diào)羹,。

學(xué)習(xí)新句子：我是一個(gè)廚師,。

碗、盤子,、筷子,、調(diào)羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套

神秘箱音樂磁帶

1,、游戲法孩子生來是好動(dòng)的,，是以游戲?yàn)?/p>

生命的,。游戲化教學(xué)有著其他活動(dòng)不能代替的功能和價(jià)值,。英語與游戲的結(jié)合,，能充分激起幼兒學(xué)英語的興趣,，密切師幼關(guān)系,，尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運(yùn)用英語的機(jī)會,。

2,、直接法全英文教學(xué)形式,，直接培養(yǎng)幼兒簡單英語思維以及表達(dá)習(xí)慣。

3,、重復(fù)法不斷重復(fù)單詞與句型,，刺激幼兒印象,，強(qiáng)化鞏固記憶。

4,、賞識教育法鼓勵(lì)與表揚(yáng)幼兒的每一次進(jìn)步,，培養(yǎng)孩子們的興趣，并幫助他們樹立信心,。

1,、問候

2、句子：我是一個(gè)廚師

把小朋友打扮成廚師,，引起幼兒興趣,。學(xué)習(xí)句子：我是一個(gè)廚師。熱身歌曲：《松餅先生》

3,、游戲——神秘箱,。引出活動(dòng)新內(nèi)容——碗、盤子,、筷子,、調(diào)羹。（教師示范奏樂）

4,、游戲——找,、找、找,。播放音樂,，幼兒在教室里尋找碗、盤子,、筷子,、調(diào)羹。

5,、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西，并分組奏樂,。

6,、集體奏樂。

7,、小結(jié),、結(jié)束。

幼兒回家可以教爸爸媽媽,，并和家長一起找到更多相關(guān)的圖片,，制作《我的廚房交響曲小書》。

通過運(yùn)用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段,，尤其是一系列準(zhǔn)備充分,、形式活潑、參與性較強(qiáng)的游戲，相信幼兒的熱情能被完全激發(fā),，并積極參與到活動(dòng)中來,，完成活動(dòng)目標(biāo)。

這一話題,，孩子們比較感興趣,，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果,。能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗(yàn),。

小班我上幼兒園音樂教案反思篇十三

1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路,、,、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直,，動(dòng)作僵硬）,，培養(yǎng)節(jié)奏感。

2,、能大膽合作創(chuàng)編,，體驗(yàn)游戲的愉悅。

3,、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,。

4、有感情地學(xué)唱歌曲,。

5,、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣,。

1,、機(jī)器人的玩具及圖片。

2,、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識,。

3、錄音機(jī),、磁帶,。

一、聽樂曲,、做動(dòng)作,。

1,、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律,。

2,、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。

二,、創(chuàng)編動(dòng)作,，講規(guī)則。

1,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作,。

2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況

3,、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則,。

三、明規(guī)則,、做游戲

1,、教師擔(dān)任"管理員"，與幼兒一起游戲一遍,。

2,、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任""管理員"，游戲進(jìn)行一遍,。

3,、引導(dǎo)幼兒評價(jià)游戲的情況后，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

我發(fā)現(xiàn)小朋友對機(jī)器人的概念很局限,，認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體，走路很慢,，長得很丑,。這樣會限制他們的想象更會消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開課時(shí),，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機(jī)器人,，例如：機(jī)器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機(jī)器人功能時(shí),，則播放機(jī)器人比賽：機(jī)器狗足球比賽，機(jī)器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機(jī)器人不好的印象,，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力,。雖然能很好的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，但是許多畫面對于孩子來說還是比較復(fù)雜和抽象的,，學(xué)生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導(dǎo),，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好,。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面,，但是他可以通過語言表達(dá)出精彩的內(nèi)容,，這何嘗不是另一種收獲呢？這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力,。這樣會限制他們的想象更會消減他們學(xué)習(xí)的興趣,。

學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后，興趣都很濃厚,，我也努力地挖掘他們的想象力,，讓學(xué)生先是討論：什么場合需要怎樣功能的機(jī)器人，什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人,。大家在熱情討論完之后,，我又請學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖，加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機(jī)提建議,，這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局,，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié),，也請學(xué)生紛紛上臺來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處,，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

小班我上幼兒園音樂教案反思篇十四

剛?cè)雸@的小班孩子,，由于環(huán)境的突然改變,，會致使他們的情緒變得不穩(wěn)定，甚至于哭鬧,，設(shè)計(jì)本活動(dòng)就是為了穩(wěn)定孩子們的入園情緒,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知：幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱,。

2,、情感：激發(fā)幼兒上學(xué)的積極性。

3,、技能：能隨著音樂做簡單的動(dòng)作,。

4、對音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

穩(wěn)定幼兒的情緒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《上學(xué)歌》光盤

活動(dòng)過程

播放歌曲《上學(xué)歌》,，教師伴隨歌曲做動(dòng)作,，吸引孩子的注意。

1,、教師給幼兒讀歌詞,。

2、根據(jù)歌詞提問：

歌曲里面有誰?要去干什么?

高興么?為什么高興?

3,、鼓勵(lì)幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲,。

4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動(dòng)作,。

5,、對于情緒不穩(wěn)定的`幼兒，教師要走近并帶動(dòng)他一起唱,。

6,、幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱,。

環(huán)節(jié)

提高：小朋友我們上幼兒園該怎么辦?

教學(xué)反思

通過本次活動(dòng)設(shè)計(jì),，在一定程度上穩(wěn)定了幼兒的入園情緒，但對于極個(gè)別的幼兒沒有調(diào)動(dòng)起參與活動(dòng)的積極性,。對于剛?cè)雸@的幼兒認(rèn)識上存在不足,，孩子并不能完全按照教師的設(shè)計(jì)意圖和環(huán)節(jié)進(jìn)行，活動(dòng)進(jìn)行到一半,，開始我行我素地到處亂跑,，以致教學(xué)秩序非常亂。

小班我上幼兒園音樂教案反思篇十五

熟悉《雷神》樂曲的旋律及性質(zhì),，學(xué)習(xí)語音總譜和身體動(dòng)作,。

能根據(jù)總譜的結(jié)構(gòu)及教師指揮動(dòng)作的暗示進(jìn)行節(jié)奏表演。

表演中能夠較好地控制自己的動(dòng)作,，使自己的節(jié)奏與同伴保持一致,。

欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn),。

能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。

《雷神》圖片,、樂曲圖譜,。

樂曲《雷神》。

幼兒人手一個(gè)樂器,。

一,、出示《雷神》

教師出示《雷神》的兩幅畫面場景，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

教師：小朋友們快看：天上怎么了?

幼兒：閃電,、打雷、下雨……教師：那打雷時(shí)會發(fā)出什么樣的聲音呢,，誰來學(xué)一學(xué)?我們一起來聽一聽,。

學(xué)念句子：雷聲轟隆隆。

教師：下過了雨,，天又會變得怎樣?小朋友的心情呢?

幼兒：開心,、高興……教師小結(jié)：有一首樂曲講得就是打雷、下雨,、天晴的事情,，讓我們一起來聽一下。

(評析：通過兩張簡單的圖片,，在幼兒直觀感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行了簡單的交流,，然后直接進(jìn)入主題，引出《雷神》這首樂曲,。)

二,、幼兒完整欣賞樂曲《雷神》

教師配上說詞和身體動(dòng)作表演。

(評析：這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓幼兒對樂曲有一個(gè)大概的了解,。采用視聽欣賞的形式幫助幼兒感受,、理解和記住音樂，通過大的圖譜,，讓幼兒目有所見,、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅,、好奇之心進(jìn)入作品的美好意境里,，并為接下來的活動(dòng)做好鋪墊。)

三,、理解a段音

嘗試用語言圖譜和身體動(dòng)作來表演,。

1.教師配樂念圖譜。

教師：樂曲中都說了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示圖卡,，并逐句練習(xí),。)(評析：這一環(huán)節(jié)教師起到了示范作用，為下一環(huán)節(jié)幼兒跟念做好了鋪墊,。)

2.幼兒跟著音樂念圖譜,。

教師：小朋友也一起跟著樂曲說一說吧。(播放音樂,，幼兒集體念語音圖譜1-2遍,。)

3.教師示范身體動(dòng)作。

幼兒：搖手,、拍腿,、拍肩,、拍手。

教師：你們想來試一試嗎?我們來試試看,。(教師可用夸張的動(dòng)作提醒幼兒注意音樂的轉(zhuǎn)換部分,。)

4.幼兒聽音樂做身體動(dòng)作。

(評析：本環(huán)節(jié)教師結(jié)合譜圖通過自身的示范,，幼兒模仿并創(chuàng)編多種方式的節(jié)奏表現(xiàn)形式,，既避免了幼兒單調(diào)的節(jié)奏練習(xí)，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,。)

四,、理解b段音樂，并練習(xí)身體動(dòng)作

1.傾聽b段音樂,，猜測故事情節(jié),。

教師：轟隆隆的雷聲過后下雨了，雨滴會滴在我們身體的哪些部位呢?雷聲又會在什么時(shí)候再次響起呢,，我們從第二段音樂中聽一聽,，找一找。

教師：從這段音樂中,，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒找出雨滴落到的身體部位,，雷聲響起的節(jié)奏點(diǎn))

2.幼兒嘗試練習(xí)身體動(dòng)作。

教師：我們把這段音樂也用小手表演一下,，雨點(diǎn)落在頭上我們做什么動(dòng)作?落在肩上做什么動(dòng)作?落在腿上做什么動(dòng)作?落在全身又做什么動(dòng)作?雷聲響起做什么動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒分別用拍頭,、拍肩、拍腿,、拍手等動(dòng)作來表示,。)

3.難點(diǎn)過渡句練習(xí)。

教師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)雷聲有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出,，前面兩次打雷分別發(fā)出一聲,，后面的兩次打雷分別發(fā)出兩聲。)教師：聽一聽,，前面兩次從閃電第幾聲開始打雷,，后面兩次從閃電第幾聲開始打雷。(教師動(dòng)作示范,，引出前面兩次從閃電第四聲開始打雷,，后面兩次從閃電第二聲開始打雷。)教師：我們來用小手試一試,。重點(diǎn)練習(xí),。

(評析：這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)難點(diǎn)，教師利用與音樂相符的動(dòng)作來幫助幼兒理解、表現(xiàn)音樂,，用動(dòng)作讓音樂內(nèi)容具體化,、形象化。一定的情境也使幼兒在學(xué)習(xí)起來能保持良好的興趣,，通過細(xì)致的引導(dǎo)幫助幼兒辨別和記憶雷聲的不同,。)

五、教師出示c段圖譜

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語音譜c段和身體動(dòng)作,。

1.教師朗誦語音圖譜。

教師：雷聲停了,，天氣終于放晴了,。我們聽聽第三段音樂說的就是這件事。(教師配樂朗誦圖譜,。)

2.幼兒跟著音樂朗讀圖譜,。

3.幼兒自主看圖譜做身體動(dòng)作。

(評析：本環(huán)節(jié)比較簡單,，幼兒有一定的前期經(jīng)驗(yàn),，因此主要讓幼兒在自主看圖譜進(jìn)行學(xué)習(xí)練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釤捄涂偨Y(jié),，既是對前面經(jīng)驗(yàn)的一次鞏固,，又是本環(huán)節(jié)的一個(gè)練習(xí)。)

六,、教師引導(dǎo)幼兒邊說邊做動(dòng)作來感知整首樂曲

教師：現(xiàn)在我們把a(bǔ),、b、c三段的音樂連起來,，把打雷,、下雨、雨停都說進(jìn)去,。

(評析：這個(gè)環(huán)節(jié)是將分段式的學(xué)習(xí)進(jìn)行匯總,，讓幼兒進(jìn)行整體感知，在這一環(huán)節(jié)教師可以做進(jìn)一步的指導(dǎo),，掌握的好的繼續(xù)鞏固,，掌握不夠的'教師進(jìn)行再次引導(dǎo)，這樣有利于幼兒接下來的分組表演,。)

七,、教師引導(dǎo)幼兒分組表演《雷神》

1.教師引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部做身體動(dòng)作,，幼兒分成三大組,。

教師：剛才我們已經(jīng)做得很熟練了。現(xiàn)在小朋友分成三組進(jìn)行練習(xí)，第一組做手部動(dòng)作(搖手,、拍頭動(dòng)作由這一組完成),、第二組做腿部動(dòng)作、第三組做肩部動(dòng)作,，拍手動(dòng)作我們一起來,。圖中有幾次需要我們一起演奏的地方。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出三個(gè)地方需要幼兒共同演奏,。)

2.不聽音樂,，空手進(jìn)行練習(xí)，熟悉各自的演奏內(nèi)容,。

3.聽音樂,，教師指揮，分部進(jìn)行練習(xí),。

教師：剛才在演奏的時(shí)候有什么問題嗎?可以怎樣解決?

(評析：這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒不聽音樂先空手練習(xí)不僅可以鞏固幼兒對音樂的感知能力,，了解幼兒的掌握情況，有針對性的進(jìn)行練習(xí),，避免了樂器合作演奏時(shí)的雜亂現(xiàn)象,。)

八、配上樂器一起演奏《雷神》

1.教師指揮,，幼兒分三大組,、三種樂器演奏。

教師：現(xiàn)在就請出我們的樂器一起來演奏吧!準(zhǔn)備好了,，一邊看老師的指揮,，一邊跟上節(jié)奏，整齊的演奏才好聽呢!

2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演奏樂器中的困難,。

教師：在剛才的演奏中你覺得自己什么地方有困難?誰能幫助他?

當(dāng)幼兒感覺困難無法解決時(shí),，教師可以放慢速度，用哼唱方式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行打擊樂演奏活動(dòng),。

(評析：在幼兒徒手練習(xí)情況已經(jīng)掌握較好的情況下,，幼兒配上樂器，就能看著老師的指揮較為熟練的進(jìn)行演奏,，這樣的方式對于人數(shù)較多的班級來說是比較適合的,，使得孩子都能體驗(yàn)到合作演奏帶來的成就感，增強(qiáng)其信心,，同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對打擊樂的演奏興趣,。)

1.音樂活動(dòng)：幼兒交換樂器，再次進(jìn)行演奏,。

2.區(qū)角游戲：小舞臺表演中增加次節(jié)目,，讓幼兒進(jìn)一步鞏固練習(xí),。

《雷神》即為英國作曲家愛爾加所作的雄壯有力的《威風(fēng)凜凜進(jìn)行曲》，是大班打擊樂演奏活動(dòng),，這首進(jìn)行曲非常形象,，有感染力，所以現(xiàn)在已經(jīng)為許多國家軍隊(duì)儀式所采用,。全曲速度雖然過快,，但是曲調(diào)是大調(diào)式，節(jié)奏也為較簡單的2∕4拍,。樂曲分為三個(gè)部分,，是aba結(jié)構(gòu)，幼兒較能掌握,。本活動(dòng)是按照第二教時(shí)設(shè)計(jì),，它需要幼兒在運(yùn)用身體動(dòng)作和樂器演奏的同時(shí)嘗試為樂曲配器和指揮?；顒?dòng)重點(diǎn)是根據(jù)節(jié)奏朗誦內(nèi)容匹配相應(yīng)聲勢動(dòng)作，如：搖手,、拍腿,、拍肩、拍手,、拍頭等動(dòng)作,，在熟練掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，根據(jù)所提供樂器的特點(diǎn)進(jìn)行匹配演奏,，由淺入深,、由表及里在分段欣賞樂曲的過程中，利用與音樂相符的動(dòng)作來理解,、表現(xiàn)音樂,，用動(dòng)作讓音樂內(nèi)容具體化、形象化,，更好的幫助幼兒理解和表現(xiàn),。