作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇一

1,、感知樂曲詼諧，歡快,，跳躍的特點(diǎn),。

2、學(xué)習(xí)借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,。

3,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4,、對音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

音樂磁帶或cd

悄悄出來的小老鼠

我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子,。教師引導(dǎo)幼兒聆聽a段音樂,，用手指動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

教師合著a段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧,，我的兩個(gè)手指就是小老鼠的小腳,。

小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會跑到什么地方玩一玩?

小老鼠除了來到我們身體上,，還會來到那里?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行,，表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

除了用手指,，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子,。

機(jī)靈的小老鼠

引導(dǎo)幼兒聆聽b段音樂，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張,，放松,，下滑等情狀。

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠時(shí)而緊張,，時(shí)而放松的樣子,。

提醒幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀,。

小老鼠放松下來很高興，就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來,。

引導(dǎo)幼兒聆聽音樂,，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動(dòng)作。

跟隨b段音樂,，引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張,，放松，下滑等情狀,。

快樂玩耍的小老鼠

播放c段音樂,，教師描述相應(yīng)情景：小老鼠來到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞,，它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子。

幼兒在位子上隨c段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作,。

小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來,，可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

隨著c段音樂,，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶,，表現(xiàn)一起玩耍的情景。

欣賞d段音樂,，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動(dòng)作,。

草叢中的小老鼠

幼兒坐在位子上，和教師一邊聽音樂一邊完整表現(xiàn)樂曲情景,。

這一次,，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點(diǎn)不發(fā)不放心,，你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,，不要碰撞)幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂進(jìn)行游戲,。

幼兒跟隨音樂進(jìn)行游戲,，教師在旁邊給予提示，指導(dǎo),。

《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧,、歡娛、跳躍,，恍如將你帶進(jìn)一個(gè)高枕無憂的叢林童話全國,。全部音樂分段清晰，節(jié)奏理解.

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇二

1,、學(xué)會演唱歌曲,，嘗試仿編歌詞,。

2、激發(fā)幼兒快些長的愿望,。

3,、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

4,、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能膽的在集體面前演唱,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞,。

環(huán)境與材料：

音樂錄音帶,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

激發(fā)幼兒快些長的愿望。

一次備課,。

一,、聽故事。

1,、教師將歌詞改變成故事：有一個(gè)男孩叫亮亮,，有一個(gè)女孩叫芳芳……。

2,、提問：

故事里面到了誰?

亮亮長了要什么?

芳芳長了要什么?

二,、欣賞歌曲。

1,、播放歌曲錄音,。

2、提問：歌曲里都唱了些什么?

3,、教師與幼兒一起總結(jié)歌詞,。

三、學(xué)唱歌曲,。

1,、教師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮,，女孩扮芳芳,。

2、教師帶領(lǐng)幼兒,，不加伴奏,，分角色對唱。

3,、教師彈琴伴奏,，帶領(lǐng)幼兒分角色對唱,。

4、播放歌曲錄音,，教師帶領(lǐng)幼兒跟錄音分角色對唱,。

四、自編歌詞,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒說一說：小朋友們長后想做什么?

2、教師助幼兒將他們的想法仿編成歌詞,，并試著唱一唱,。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在我們是中班的小朋友了，長高了,，會跳舞會唱歌,，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親,，對自己行為,、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物,。針對這一現(xiàn)象我首先進(jìn)行了此次主題活動(dòng)中的《我長了》教學(xué)活動(dòng)，此次活動(dòng),，讓幼兒在通過自己觀察,、發(fā)現(xiàn)、講述,、總結(jié)等一系列活動(dòng)中來意識到自己已經(jīng)長了,，可以自己做許多事情了。在活動(dòng)中,，幼兒興趣濃厚,、參與度高，尤其是在講述自己長的變化時(shí)都搶著講述,，樂于與朋友一起分享自己的成長,。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會做值日生,，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”,，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈,。尤其是沈宇瞳小朋友,，過去自己的事情從來不做，自從進(jìn)入中班后,，仿佛換了個(gè)人似地,，當(dāng)起了值日生,，堅(jiān)守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊,，桌子擦得干干凈凈,。通過這一活動(dòng)的開展，孩子們真的長了,，我們心里由衷的高興,。

本主題活動(dòng)選材貼近幼兒的生活，在開展活動(dòng)時(shí)為了使活動(dòng)變得有趣,，我有了一些創(chuàng)新的想法?，F(xiàn)在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富,，凡事都有自己的想法與主張,。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索,、主動(dòng)解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中,，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn),、嘗試、探索,，最后得出結(jié)論,。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅,，幼兒接受得快,、掌握好。通過活動(dòng)的開展讓幼兒親自體會到自己長了,，不用教師的助會做簡單的事情,，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇三

為了加深孩子對樹葉的認(rèn)識和感知,，進(jìn)一步提高孩子的繪畫能力,，培養(yǎng)孩子的仔細(xì)觀察力和審美情趣。為大家設(shè)計(jì)了中班樹葉的美術(shù)教案,，希望對老師的教學(xué)有幫助,！

秋風(fēng)吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽,。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別,，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)《樹葉》活動(dòng),。

1．在欣賞中初步學(xué)會用點(diǎn),、線,、面來裝飾樹葉。

2．在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫的樂趣,，能較細(xì)心地完成作品,。

1．黑白樹葉裝飾畫。

2．記號筆,、畫紙,。

2．教師：像這種用點(diǎn)、線,、面裝飾的畫你還在哪里見過,？

2．教師根據(jù)幼兒的介紹,，對不同的線條加以歸納和描述,。

1．提出設(shè)想,。

教師：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線,、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子,，然后用它們來打扮我們的活動(dòng)室。

3．操作建議：先用記號筆畫出輪廓,，注意葉柄畫的明顯些,，葉面畫大一些。用線條分出塊面,。用點(diǎn),、線、面進(jìn)行裝飾,，然后剪下。

提醒個(gè)別幼兒在繪畫時(shí)細(xì)心的裝飾,。

“看,，天空非常大，有一顆流星‘唰’的飛過,，留下了長長的一條線,。（大樹葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機(jī)也來湊熱鬧了，看,，它出發(fā)了,，它走到線的那頭，又返回來了,。（樹葉畫完）咦,，天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀,，流星和飛機(jī)它們也是小畫家,，它們喜歡在大大的天空里作畫,。這樣呀，它們就能將樹葉畫大,，地上的人才會看到,，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀,？”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了,。因?yàn)楹⒆觽儗α餍茄健w機(jī)呀,，都是特別向往的.,，在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫當(dāng)然是非常神奇的,，平時(shí)當(dāng)他們在夜空看到流星“唰”的飛過,，一剎那的時(shí)間，那他們作畫時(shí)畫這條線時(shí)肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭,。他們用這樣的形式作畫,，他們不會感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫,，無拒無束的暢游在“天空中”,。這樣的話，他們想畫小都難了,。

在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn),、線、面,、來裝飾樹葉時(shí),，我同樣運(yùn)用了這種方式，我說：“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫家,，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了,，你們覺得，這片樹葉神奇嗎,？神奇在什么地方,？（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹葉上許多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲,。

一個(gè)再完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)對孩子的發(fā)展作用不大,，或者說不符合孩子的特點(diǎn)，不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話,，那實(shí)施下來的意義就不大,。從繪畫的結(jié)果來看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那么大,，大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺,，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的問我怎么辦,？我鼓勵(lì)著說,，我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大,，下次讓你們在更大天空里畫好嗎,？孩子們就欣喜而自信的答應(yīng)到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時(shí)，雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì),、嚴(yán)密,。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案,。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇四

音樂是表現(xiàn)情緒,、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《迷路的小花鴨》旋律優(yōu)美,、內(nèi)容生動(dòng),，在簡短的的幾句歌詞中包含了一個(gè)極富童趣、寓意深刻的小故事,。三段歌詞描繪了幾種不同的情緒,，第一段描述的是小花鴨迷路后傷心的情緒，第二,、第三段則描述了小朋友送小花鴨回家,、小花鴨回到媽媽懷抱的過程，情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快,。內(nèi)容的淺顯生動(dòng)和音樂不同情緒的表達(dá),，使這首動(dòng)聽的歌曲成為孩子們學(xué)習(xí)有感情演唱歌曲的好教材。

大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽,，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的,。所以本次活動(dòng)我將讓幼兒通過多種感官通道,，運(yùn)用多媒體和情境表演的手段,，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物及同情,、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣,。

二、目標(biāo)定位。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了情感,、態(tài)度,、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分,，又有相互融合的一面,。目標(biāo)為：

1、讓幼兒體驗(yàn)音樂的情緒變化,，能隨音樂的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情,。

2、激發(fā)幼兒同情,、關(guān)心他人情感和體會幫助別人的樂趣,。

3、激發(fā)幼兒能表現(xiàn)自己地欲望,。

4,、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

5,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動(dòng),。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,，學(xué)會有感情地演唱歌曲,。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：能根據(jù)歌曲的變化隨意做出傷心及快樂的動(dòng)作及表情，積極參加音樂劇的表演,。

總之,，我將積極樹立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式,。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性,、活動(dòng)性,，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前舉行過有關(guān)于迷路的談話,，使幼兒對迷路及自救的方法有一定的了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的多媒體課件,、歌曲磁帶,、鴨媽媽及小花鴨的頭飾。

3,、空間準(zhǔn)備：

活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形,，以利于幼兒進(jìn)行表演。

三,、教法學(xué)法,。

科學(xué)教法——輕松引領(lǐng)師幼互動(dòng)。

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)。因此,，本次活動(dòng)中我除了以可愛,、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外,，我還精選了以下幾種教學(xué)方法：

1,、視聽唱法：這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察,，在自由,、寬松的環(huán)境中，為幼兒提供形象生動(dòng)的多媒體課件,，充分的刺激幼兒的視覺,，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽就是教師的語言啟發(fā)和音樂的動(dòng)人熏陶,。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式,，在體驗(yàn)音樂不同變化的同時(shí)，能有感情地進(jìn)行演唱,。

2,、情境教學(xué)法：這種方法指在教學(xué)過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場景，以引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣,，使孩子的能力得到培養(yǎng),，心理機(jī)能得到發(fā)展。

本次活動(dòng)中,，我還將采用審美熏陶法,、賞識激勵(lì)法對活動(dòng)加以整合，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí),，達(dá)到科學(xué)性,、藝術(shù)性、健康性,、愉悅性的和諧統(tǒng)一,。

有趣學(xué)法——學(xué)海無涯樂作舟。

在本次活動(dòng)中,，我將以幼兒為主體,，創(chuàng)造條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動(dòng)，精選的學(xué)法有：

1,、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出,，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人們會對活動(dòng)的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻,。我讓幼兒通過觀看電教,、情境模擬等手段，讓幼兒體驗(yàn)歌曲中小花鴨的傷心和快樂,，使活動(dòng)更為豐富趣,。

2、多種感官參與法：活動(dòng)中,，我將引導(dǎo)幼兒想一想,、說一說、看一看,、聽一聽,、學(xué)一學(xué)、唱一唱,、演一演等多種感官的參與,，促幼兒對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

四,、教學(xué)程序,。

教學(xué)流程：激發(fā)興趣——欣賞歌曲——學(xué)唱歌曲——表演歌曲——延伸活動(dòng)。

(一)引入活動(dòng),，激發(fā)興趣,。

出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話,。(課件一的內(nèi)容是：在碧藍(lán)的天空下,，溪水潺潺、楊柳垂垂,、荷花盛開,，一只可愛的小花鴨卻正在傷心的流著眼淚,。)。

師：小花鴨怎么了?幼：小花鴨哭了,。

師：它怎么哭了?你們猜猜可能發(fā)生了什么事?

(《綱要》中指出,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境就需要老師多提開放性的問題,，盡量一問多答,，充分挖掘幼兒的思維能力。在這個(gè)問題里,，答案并不重要,。重要的是一個(gè)為什么會讓他們積極地去思考小花鴨哭的可能性，并能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)來回答問題,。也許孩子會說：小花鴨跟好朋友吵架了,，好朋友不理它，它就哭了;或者是小花鴨心愛的玩具丟了……一百個(gè)孩子就有一百個(gè)答案,，只要孩子愿意動(dòng)腦筋,，愿意大膽地說出自己的想法，我想這就是我要求達(dá)到的目的,。而且這樣設(shè)疑環(huán)節(jié)的設(shè)置也為下面的音樂學(xué)習(xí)做了恰到好處地引出,，這個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)很想知道小花鴨哭的真正原因了，我們可以很自然過渡：“讓我們現(xiàn)在就來聽聽,，小花鴨到底為什么哭了吧,。”這時(shí)多媒體課件和音樂同步進(jìn)行,，孩子們不用你去費(fèi)心地組織,，都認(rèn)真去聽了。),。

(二)欣賞歌曲,。

1、第一遍有畫面欣賞音樂后,，師：“小朋友們,，歌中都唱到了誰?歌曲主要講了一件什么事?”

(這是一個(gè)概括性的問題，我認(rèn)為大班孩子已有培養(yǎng)這方面能力的必要了,，在孩子回答時(shí),，老師要鼓勵(lì)他們表述完整，并給予積極的肯定,。),。

2,、第二遍無畫面欣賞音樂后，師：“聽了這首歌,，你心里有什么感覺?”

幼一：“聽了之后,，我的心里感到很難受?！?這個(gè)孩子富有同情心，他可能正在同情小花鴨迷路了呢!那我們可趁機(jī)教育幼兒要富有愛心,，并鼓勵(lì)他們向歌中的小朋友學(xué)習(xí)樂于助人的精神,。)。

幼二：“這首歌曲真優(yōu)美,，我聽了還想聽,。”(說明這孩子在單純享受樂曲的旋律美呢!老師在這時(shí)就可以順勢引導(dǎo)幼兒了解歌曲的性質(zhì)了,。),。

幼三：……。

(每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,，他們的思維方式都有所不同,，回答不可能千篇一律。如何提升幼兒的認(rèn)識,，使他們的學(xué)習(xí)變得更有意義,，那就需要老師不僅要博學(xué)多才，還要靈活機(jī)智了,。),。

3、欣賞教師有感情地演唱歌曲后,，師：“你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來當(dāng)小老師吧!”

幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會,。)。

(三)學(xué)唱歌曲,。

1,、用“啦、哩”輕聲哼唱旋律,。

2,、師生齊唱(師要有感情地演唱，引導(dǎo)幼兒唱時(shí)注意表情及語調(diào)的變化),。

3,、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：個(gè)別領(lǐng)唱集體用單音字伴唱;給樂句末尾加后綴詞等,。

(孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲,。經(jīng)我多次實(shí)踐，這樣變化的方式很受孩子歡迎,。),。

(四)表演歌曲(提供頭飾，讓幼兒進(jìn)行音樂情情境表演),。

師：“小朋友們,，這首歌曲真好聽，它還可以編成音樂劇呢!我們現(xiàn)在就來扮演一下歌曲中的角色吧!”

(由于這首歌曲簡單生動(dòng),，故事內(nèi)容比較完整,，很適合排演音樂情境表演。在這環(huán)節(jié)中,，要盡可能多地請小朋友來表演,，可結(jié)伴演一個(gè)角色，提醒幼兒在唱后加上合適的語言,，比如小鴨子……：媽媽,，媽媽，你在哪里呀?……別急,，別急,，我來幫助你。太好了,，我的寶寶回家了!使表演更加生動(dòng),。在表演時(shí)，提醒幼兒注意表情的變化,，表演結(jié)束后請觀看的幼兒做裁判,，說說誰的表現(xiàn)好，并要求大家向他學(xué)習(xí),。表演可進(jìn)行2—3次,。)。

《綱要》中指出,，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力;鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),，所以我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的音樂情境表演是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華，也會是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式,。

(五)活動(dòng)延伸,。

(活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都當(dāng)小老師的機(jī)會,，讓他們充分感受到成功的喜悅,，以增強(qiáng)他們的自信心。),。

教學(xué)反思：

音樂活動(dòng)《迷路的小花鴨》活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)唱歌曲后,，能夠感受兩段歌曲的不同情緒,，并且用哀傷緩慢和歡快跳躍的兩種唱法表現(xiàn)歌曲。由于我班大部分幼兒直接上了中班,，許多幼兒都以自我為中心的,，很少會替別人考慮，借此活動(dòng),，讓幼兒體驗(yàn)幫助他人快樂,，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的美德。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇五

1,、嘗試用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖,、組合，并能表現(xiàn)物體的主要形象特征,。

2,、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

4,、對方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法。

5,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉。

漿糊,、畫紙,、剪刀等。

1,、欣賞各種樹葉,，知道它們有大有小、形狀不一,，可以組合成各種圖形,。

2、（1）小朋友檢到了很多樹葉,，看看這些樹葉一樣嗎,？

教師取兩片樹葉，擺放在一起,，拼成小雞樣,，提問：“你們看象什么,？（象小雞），小雞喜歡在哪里游戲,？（草地上）我們可以用小樹葉貼出小草樣,。這樣這幅畫就更美了！”讓幼兒了解制作的方法和步驟,。

（2）教師重新出示一些其他形狀的葉子,，啟發(fā)幼兒想象，還可以制作成什么,？

3,、介紹樹葉拼貼畫的方法。

告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合有不同的圖形,，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定,。

4,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

5,、欣賞作品,。

繼續(xù)收集樹葉，區(qū)域活動(dòng)玩,。

幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活,，為幼兒所喜歡,。拼拼、貼貼,、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng),，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的,?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉,，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn),。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行,，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn),，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn),。在滿足幼兒動(dòng)手,、動(dòng)口的同時(shí)，更能注重讓他們思維參與其中,。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子,，問，你們看它象什么,？接著又出示其他形狀的葉子,，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí),，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展,，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動(dòng)中,，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,，促進(jìn)他們智能的發(fā)展,。幼兒在探索活動(dòng)中,，愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉,。活動(dòng)中也感到存在一些不足,，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅,，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧,。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能夠感受音樂所表現(xiàn)的形象特征，認(rèn)識了解狗和老虎的表現(xiàn)特征,。

2,、理解觀察圖譜，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化,。

3,、能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

4、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、音樂片段（獅王進(jìn)行曲片段的組合）2、4幅圖譜（分別表現(xiàn)四分,、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖,、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示,、老虎滾下山的圖示）3,、老虎頭飾一個(gè)、一根長繩（作轎子）活動(dòng)過程：

（一）情境導(dǎo)入1,、音樂導(dǎo)入：

（二）情境感受,、欣賞音樂1、情景貫穿,、欣賞音樂：

小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋,，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎,。（音樂第五部分）2,、完整欣賞音樂：

”仔細(xì)聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的.哪些聲音？

“分享交流：

3,、再次完整欣賞音樂：

原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀,！讓我們再聽一次，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的,。

（三）分段理解,、表現(xiàn)音樂1、音樂第一部分：理解節(jié)奏2,、音樂第二部分：理解”由強(qiáng)到弱“3,、音樂第三部分：用不同的動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)4、音樂第四,、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜5,、完整表現(xiàn)：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來了,，讓我們再一次欣賞一遍吧,。（幼兒跟著音樂自由表現(xiàn)）（四）集體游戲：小狗抬花轎1、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色,，用長繩玩”小狗抬花轎“,。

2,、多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

活動(dòng)反思：

抬花轎也是幼兒喜歡的游戲,，將藝術(shù)想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂游戲中,，幼兒接受掌握地較好。

活動(dòng)一開始復(fù)習(xí)表演激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,，學(xué)習(xí)抬花轎動(dòng)作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用,，幼兒搭成長花轎也是感受藝術(shù)形象夸張性的有效方法，也為抬花轎的游戲奠定了動(dòng)作基礎(chǔ),，游戲是本次活動(dòng)的高潮,，幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現(xiàn)美,，很好的達(dá)到了目標(biāo),。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇七

活動(dòng)名稱：

樹葉飄。

活動(dòng)目的：

練習(xí)能根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿樹葉飄飄上肢,、下肢和腰部動(dòng)作,。

活動(dòng)材料：

戶外有落葉的場地。

具體玩法：

1,、觀察秋天樹葉飄落下來的情景,。

2、幼兒扮演樹葉,，教師說兒歌,，并和幼兒一起做動(dòng)作。

（1）教師說：“秋風(fēng)吹,，樹枝搖”,，幼兒做雙手向上方擺動(dòng)的動(dòng)作。

（2）教師說：“紅樹葉,、黃樹葉,、片片飛來像蝴蝶”,，幼兒雙臂斜上舉,，做蝴蝶飛舞動(dòng)作。

（3）教師說：“風(fēng)小了”幼兒四散跑開,。

（4）教師說：“風(fēng)停了”幼兒原地蹲下,。

3、鼓勵(lì)幼兒想象樹葉飄落的情景,，自由做動(dòng)作,。

游戲規(guī)則：在游戲中聽教師口令做動(dòng)作。

附兒歌：

秋風(fēng)吹,，樹枝搖,，紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶,。

風(fēng)小了,，風(fēng)停了。

游戲二：

活動(dòng)名稱：小青蛙學(xué)本領(lǐng),。

活動(dòng)目的：

1,、練習(xí)從20—30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉的力量,。

2,、在學(xué)青蛙跳的過程中體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)材料：小青蛙頭飾卡每人一個(gè),，裝飾成“池塘岸”的椅子若干（不同高度）,，“荷葉”（即時(shí)貼剪成）若干，活動(dòng)背景音樂,。

具體玩法：

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)：小青蛙們，每天鍛煉身體好,，讓我們跳到“池塘”里玩玩吧,。

2、基本活動(dòng)：

（1）幼兒嘗試從不同高度的岸跳進(jìn)“池塘”（三個(gè)高度分別定為約20厘米,、25厘米,、30厘米）。

（2）請能力強(qiáng)的幼兒先示范,，教師先講解,，示范。

（3）引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的額“池塘岸”往下跳,。

（4）游戲“跳荷葉”,，探索不同跳的動(dòng)作。

將“荷葉”散落在“池塘中幼兒模仿小青蛙外“荷葉”間跳來跳去,。

3,、放松活動(dòng)：帶領(lǐng)“小青蛙”跳舞，做放松動(dòng)作,。

游戲規(guī)則：在游戲中不可推,、擠旁邊的小朋友。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能夠感受音樂所表現(xiàn)的形象特征,，認(rèn)識了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。

2,、理解觀察圖譜,，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化,。

3、能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、音樂片段（獅王進(jìn)行曲片段的組合）。

2,、4幅圖譜（分別表現(xiàn)四分,、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示,、小狗啃骨頭的圖示,、老虎滾下山的圖示）。

3,、老虎頭飾一個(gè),、一根長繩（作轎子）。

活動(dòng)過程：

（一）情境導(dǎo)入,。

1,、音樂導(dǎo)入：

2、想象,、討論：這段音樂可能告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢,？

（二）情境感受、欣賞音樂,。

1,、情景貫穿、欣賞音樂：

小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋,，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了,，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。（音樂第五部分）,。

2,、完整欣賞音樂：

”仔細(xì)聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音？

“分享交流：

3,、再次完整欣賞音樂：

原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀,！讓我們再聽一次，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的,。

（三）分段理解,、表現(xiàn)音樂。

1,、音樂第一部分：理解節(jié)奏。

2,、音樂第二部分：理解”由強(qiáng)到弱“,。

3,、音樂第三部分：用不同的動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)。

4,、音樂第,。

四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜5,。完整表現(xiàn)：原來這段音樂說了這么一段故事,，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來了，讓我們再一次欣賞一遍吧,。

1,、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長繩玩”小狗抬花轎",。

2,、多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲中人物情緒的變化,，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分,。

2.探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作,、表情與他人交往,。

3.體驗(yàn)與同伴合作表演的`快樂。

4.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒,。

5.在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合，共同完成表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

（一）教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn),，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

1.教師：你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎,？事情發(fā)生后心情是怎樣的,？

2.教師：當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候，你的心情又是怎樣的,？

3.教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,，你有什么好辦法可以解決？

（二）幼兒學(xué)唱歌,。

1.教師：示范唱歌曲《拉拉勾》,，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。

教師：請你們仔細(xì)聽一聽,，老師的歌里唱了些什么,？

2.教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化,。

教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同,？

3.教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動(dòng)作暗示,。

4.教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分,，輕快的唱法演唱后半部分。）,。

（三）幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,，學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

1.幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容,，分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情,。

2.教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣,、不理睬,、翹嘴巴。

活動(dòng)延伸：

熟悉歌曲后,，啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動(dòng)作,，如擁抱、觸摸,、拉手等,。

文檔為doc格式。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、運(yùn)用多種形式學(xué)唱歌曲,，樂意編唱說唱部分的歌詞。

2,、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

節(jié)奏卡、歌名卡,，布置一個(gè)娃娃家,。

活動(dòng)過程：

一、引入,。

二,、學(xué)唱歌曲。

(一)以游戲的形式分層學(xué)唱歌曲,。

1,、娃娃家分角色(學(xué)唱歌曲前半部分)。

1)初步了解歌曲前半部分歌詞內(nèi)容,。

娃娃家有爸爸,、有媽媽，那——誰來做爸爸呀!(男孩學(xué)念：我來做爸爸呀)。

誰來做媽媽(女孩學(xué)念：我來做媽媽),，(師：我們一起來呀,，來玩扮家家),。

2)師范唱歌曲前半部分,。

3)幼學(xué)唱歌曲前半部分。

2,、炒菜給娃娃吃(學(xué)唱歌曲后半部分),。

(1)師：咦，嗚嗚,，誰哭了?(娃娃),，娃娃肚子餓哭了，怎么辦呢?(幼：炒菜給他吃),。

你們看,，老師是怎么炒菜的(師念幼學(xué))。

小菜炒好了,，味道怎么樣?(讓幼兒嘗一嘗)(師范唱),。

(2)我們一起炒菜給娃娃吃。(學(xué)唱歌曲后半部分),。

(二),、完整學(xué)唱歌曲。

1,、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,。

2、接唱歌曲：1,、師唱,，幼念;2、幼唱,，師念,。3、分角色唱(男孩子唱爸爸,，女孩子唱媽媽),。

三、仿編歌曲,。

1,、引導(dǎo)幼兒看圖仿編念白部分。

師：我買了一些娃娃喜歡吃的小菜,，等一下,，我們燒給娃娃吃好嗎?

2、引導(dǎo)幼兒自由仿編念白部分,。

師：你們還想燒什么菜給娃娃吃?

3,、完整演唱仿編歌曲,，改編最后一句歌詞。

(引導(dǎo)幼兒仿編：客人肚子了,，快快來吃吧!),。

(3)幼兒完整唱仿編歌曲。

師：我們邀請客人來吃,，把一個(gè)個(gè)的菜都炒出來吧!

四,、出示歌名。

師：剛才,，我們一起開心地玩了娃娃家游戲,，還學(xué)了一首好聽的歌曲。歌名叫《扮家家》(出示歌名卡),。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚,，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏,。

2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)音響效果,。

3,、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

4,、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié),。

重點(diǎn)：

幼兒學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn)：

幼兒用自然的聲音歌唱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂,。圈。

活動(dòng)過程：

1,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣。

教師用圈代替小汽車,，引起興趣,。

2、幼兒學(xué)唱歌曲,。

引導(dǎo)幼兒用不同的力度,，速度變化唱出兩段歌詞。

教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲,。

3,、創(chuàng)編新歌詞。

啟發(fā)幼兒創(chuàng)編成歌詞,。

4,、合作的編和唱。

提醒幼兒連貫的唱出三,、四,、五,、六小節(jié),，中間不能停頓，且完整的唱出強(qiáng)弱,、快慢的變化,。

教學(xué)反思。

教師在設(shè)法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)策略的過程中,，即利用視覺符號或運(yùn)動(dòng)覺符號,，利用創(chuàng)造或利用教師暗示的`線索等。這也是本節(jié)課設(shè)計(jì)中的一個(gè)重點(diǎn),，圖例的運(yùn)用幫助幼兒記憶歌詞,，并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準(zhǔn)備，使幼兒的思維,、記憶有了形象,、具體的依據(jù)。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)別則用“紅花”來代表,，即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對比,，從而自然而然地掌握、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點(diǎn),。設(shè)計(jì)理念中另一方面是在唱歌活動(dòng)中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性,。

本次活動(dòng)所提供的歌曲是在學(xué)習(xí)繞口令的基礎(chǔ)上，由此記憶歌詞,，熟悉曲調(diào)并不難,，幼兒能較容易掌握。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在,，無邏輯關(guān)系,，所以能任意調(diào)換順序，根據(jù)排列組合規(guī)則,。前五句歌詞能唱出幾百種變化,，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因?yàn)椴煌５卣{(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感，更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的財(cái)富,。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用語言表達(dá)太陽升起來的感覺,。

2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.對方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法,。

5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2,、各類紅色彩紙,、剪刀、膠水,、塑料盆;,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.幼兒能夠剪出太陽的形狀。

2.能對太陽作品進(jìn)行想象裝飾,。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《太陽,，您真勤勞》。

------(出示太陽)這是什么呀?

------太陽升起來后,，我們有什么感覺?

------我們可以用什么動(dòng)作來表達(dá)我們自己心理的這種感覺呢?

------你喜歡太陽嗎?哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎?

2.幼兒操作,，師巡回指導(dǎo)。

------既然大家都這么喜歡太陽,，那么我們今天就來剪剪太陽吧,，好嗎?

------幼兒分組操作，師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽,。

------重點(diǎn)指導(dǎo)：

(1)太陽光的剪法;,。

(2)裝飾太陽;。

3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品,。

------如果我們把太陽種在泥土里面,，會長出什么呢?

延伸活動(dòng)：

------引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。

教學(xué)反思：

為了讓孩子們?nèi)巳藚⑴c到剪紙活動(dòng)中來,，我首先用孩子們喜愛的《太陽,，您真勤勞》歌曲引入來激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，調(diào)動(dòng)了孩子們的剪紙興趣,。緊接著我問孩子們：“太陽給你們帶來什么感覺?”他們高興地說：“暖洋洋的!”在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時(shí),，我請孩子們自己動(dòng)手操作,，在操作中，我發(fā)現(xiàn)了問題,，孩子們對于直接剪太陽似乎有難點(diǎn),，在觀察一圈下來后，我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪,，在鉛筆的幫助下,，孩子們的成果有效多了。

本節(jié)課在孩子們操作時(shí),，我是分小組進(jìn)行的,，讓他們在小組中既學(xué)會分工協(xié)作，人人參與,，發(fā)揮自己的想像,，又能在規(guī)定的.時(shí)間內(nèi)完成作品。之后,，讓孩子們在小組看著自己的作品,，人人講。這樣,，他們能巧妙安排，合理利用,，孩子們團(tuán)結(jié)合作精神也在活動(dòng)中得到了培養(yǎng),。他們會協(xié)商剪紙內(nèi)容，會合作完成作品,，剪紙活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的操作能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,，還可以促進(jìn)他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展，學(xué)生不用筆勾線,，全憑自己的想像發(fā)揮,，積極地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性。

展示,、評價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始末,，重視學(xué)生參與美術(shù)活動(dòng)的情感、態(tài)度,，關(guān)注孩子們在美術(shù)活動(dòng)中對美的情緒體驗(yàn),，幫助孩子們建立自信;通過評價(jià)重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神，允許孩子們在創(chuàng)作中采用不同的方法,，接納孩子們不同的創(chuàng)作結(jié)果,，以不同的角度給予肯定;重視培養(yǎng)孩子們在創(chuàng)作過程中克服困難，大膽表現(xiàn)的勇氣,，這樣,，我們的評價(jià)對孩子們的發(fā)展才是有意義的,。如對剪紙技能技巧、內(nèi)容,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)熱情等，對故事的完整性,、新穎性等進(jìn)行評價(jià),，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生好奇感。

在整堂課中,，我總結(jié)了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計(jì)我有一點(diǎn)失誤,，下次應(yīng)該做好一個(gè)階段性的練習(xí)和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計(jì)實(shí)踐之后上課。

小百科：太陽是太陽系的中心天體,，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%,。太陽系中的八大行星、小行星,、流星,、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈,。

2、根據(jù)手腕花顏色,，找出“s”隊(duì)形規(guī)律,。

3、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、手腕花人手1朵（戴左手或右手）。

2,、活動(dòng)前熟悉音樂,，會做身體動(dòng)作和游戲“捉迷藏”。

3,、音樂磁帶,、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1,、播放音樂,，隨音樂做身體動(dòng)作,。

聽音樂復(fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)作。

2,、學(xué)習(xí)一,、二樂句的舞蹈動(dòng)作。（每一個(gè)樂句為4小節(jié)）師幼配合示范動(dòng)作,。

教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,，“點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳，我們一起來跳舞”,，模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作（見附圖一,。

面向舞伴，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作,。

學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài),。

小花跳舞時(shí)什么樣子？手臂怎樣,？頭又怎樣,？

聽教師唱曲譜練習(xí)動(dòng)作。

幼兒嘗試隨音樂表演第一,、二,、五、六樂句的舞蹈動(dòng)作,，第三,、四、七,、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動(dòng)作,。

3,、學(xué)習(xí)第三、四樂句的舞蹈動(dòng)作,。

復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲,，尋找“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律。（見附圖二）,。

學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,，做結(jié)伴開花的動(dòng)作。

請和第三位新朋友拍拍手,，一起做開花的.動(dòng)作,。

教師唱曲譜，幼兒練習(xí)做動(dòng)作,。

幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作,。

從頭到尾完整地表演一遍舞蹈,。

活動(dòng)反思：

為了讓幼兒在活動(dòng)中始終保持興趣，教授的過程中采用動(dòng)作不斷累加,，逐漸豐富的形式進(jìn)行,，讓孩子在每個(gè)環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗(yàn)。孩子們非常喜歡參與活動(dòng),，他們在活動(dòng)中能非常專注,。讓幼兒通過圍著椅子“s”形轉(zhuǎn)，輕松地了解了“s”型的隊(duì)形方案,。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn),，幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“s”行進(jìn)的隊(duì)形及自己的空間方位，整個(gè)活動(dòng)也變得快樂而有趣,。成功來自找到好的方法解決問題,。

不足之處：

幼兒對于左右方向的辨別，幼兒經(jīng)常會混淆,。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇十四

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《喜洋洋》含反思，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

1.學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲，進(jìn)一步熟悉音樂aba的結(jié)構(gòu),，感受樂曲喜洋洋的情緒,。

2.在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏,。

3.能跟著指揮的演奏樂器,，享受集體合作的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的`社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

1.音樂磁帶或cd,。

2.打擊樂器幼兒人手一個(gè)，具體為：鈴鼓,、碰鈴,、圓舞板、雙響筒,。

1.創(chuàng)設(shè)情景,，興趣引入。

2.完整欣賞,，感受樂曲情緒,。

欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?

3.分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作,。

教師唱a段樂曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動(dòng)作,，如：拍腿,、拍肩、拍頭,、拍手,。

教師唱b段樂曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動(dòng)作,。

4.完整練習(xí)身體動(dòng)作,。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，完整連貫做身體動(dòng)作,。

(2)幼兒獨(dú)立聽音樂,，表演身體動(dòng)作。

5.幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作,。

(1)組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案,，每組明確做一個(gè)身體動(dòng)作。

(2)教師用身體動(dòng)作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作,。

6.學(xué)習(xí)配器方法,。

(1)教師(出示四種樂器)：這是什么?可以怎樣演奏?

(2)引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動(dòng)作。

7.幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒看指揮,，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。

8.幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏,。

(1)教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器,，再用擊拍指揮的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍,。

(2)引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示,，有節(jié)奏打擊樂器。

音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴,，獲得美的感受,。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng),、思想認(rèn)識提高,，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的,、潛移默化的教育過程,。