作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇一

我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維,。這就導(dǎo)致在音樂教學(xué)中出現(xiàn)了"一節(jié)唱歌教學(xué)活動下來,，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情,、有感情的演唱了",。教師教的累、孩子學(xué)的煩,。為了改變這種現(xiàn)狀,，我在以往的教學(xué)活動中嘗試著把圖譜應(yīng)用于音樂教學(xué)中，很快被孩子們接受了,，它是一種視覺符號,，它可以把音樂直觀、形象,、趣味的表現(xiàn)出來,。如果只靠語言來傳遞信息，則會給幼兒以單調(diào)和枯燥的感覺,?！吨改稀分赋觯河變盒蜗笏季S占優(yōu)勢,，這是他們的特點(diǎn)。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用圖譜,，幼兒的注意力便能被充分吸引,，學(xué)習(xí)興趣也能被充分調(diào)動起來。圖譜的運(yùn)用,，可以促使幼兒自己動腦,，發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒思維處于最佳狀態(tài),，從而積極思考,，自覺接受新知識。通過老師的教,，逐漸過渡到幼兒主動的學(xué),，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學(xué)習(xí)。

1,、感受歌曲,，讓幼兒在聽聽、講講,、畫畫中熟悉歌詞,，初步學(xué)唱歌曲。

2,、運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4,、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂,。

1,、課前熟悉旋律，圖譜一張

2,、ppt課件活動重點(diǎn)：在聽聽,、講講、畫畫中熟悉歌詞

合作完成圖片的填充

一,、隨音樂律動進(jìn)入活動場地,。

二、感受歌曲,，理解歌詞

三、出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,，合作完成圖片填充,。

四、活動延伸：根據(jù)圖,，創(chuàng)編歌詞

《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美,、生動活潑，充滿了情趣,，洋溢著愉悅的兒歌,，也是一篇豐富積累學(xué)生語言、訓(xùn)練學(xué)生語感,、陶冶學(xué)生情操,、培養(yǎng)想象力的好教例。

1,、上課開始,，我以談話激趣，導(dǎo)入新課,。我在黑板上寫出一個字：夢,，滲透識字教學(xué)；我用親身經(jīng)驗說了自己曾做過的一個夢,，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗也有很多,，頓時話匣子就打開了，學(xué)生都特別感興趣,。這在低年級的課堂上是比較重要的,，如此一來，學(xué)生的注意力會高度集中,，學(xué)習(xí)的效率會大大提高,。

2、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù),，本課的生字量多,，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握，又要避免枯燥乏味,，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文,，再抽出詞,，最后才是生字，無形中減緩了坡度,。

3,、堅持以讀為本，落實(shí)語感訓(xùn)練,。教學(xué)中我采用不同形式的讀,。比如聽錄音范讀,，自由讀，指名讀,，表演讀,，小組合作讀，同桌讀等,，展示了學(xué)生讀正確,，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過程,。體現(xiàn)了讀書的層次性,。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給學(xué)生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀,，從量中讀出質(zhì)來,，在讀中想像，在讀中感悟,，突破難句“天上星星落下來,，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解,。尊重學(xué)生個性,，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。

4,、堅持激勵,。在課堂上我堅持正面引導(dǎo)，不斷激勵學(xué)生,，激勵他們的進(jìn)步,，激勵他們的成長。一句激勵的語言,，一個激勵的眼神，都使學(xué)生們興致昂然,。

5,、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時,，播放了《搖籃曲》,，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍,，調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂，讓學(xué)生想象,，這樣的設(shè)計學(xué)生感受到了美,，也盡情表達(dá)著美?？梢赃@樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情,?！?/p>

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇二

1、嘗試用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖,、組合,，并能表現(xiàn)物體的主要形象特征。

2,、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,。

3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪,。

4,、對方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法,。

5,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉,。

漿糊,、畫紙、剪刀等,。

1,、欣賞各種樹葉，知道它們有大有小,、形狀不一,，可以組合成各種圖形。

2,、（1）小朋友檢到了很多樹葉,，看看這些樹葉一樣嗎？

教師取兩片樹葉,，擺放在一起,，拼成小雞樣，提問：“你們看象什么？（象小雞）,，小雞喜歡在哪里游戲,？（草地上）我們可以用小樹葉貼出小草樣。這樣這幅畫就更美了,！”讓幼兒了解制作的方法和步驟,。

（2）教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象,，還可以制作成什么,？

3、介紹樹葉拼貼畫的方法,。

告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合有不同的圖形,，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形,，最后用漿糊粘貼固定,。

4、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征,。

5,、欣賞作品。

繼續(xù)收集樹葉,，區(qū)域活動玩,。

幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī),。秋天的樹葉來自幼兒的生活,，為幼兒所喜歡。拼拼,、貼貼,、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣,、內(nèi)在需求組織的,。《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性,、創(chuàng)造性”,，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,，為他們精心營造了一種寬松,、自由的學(xué)習(xí)氛圍,，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時我能細(xì)心地觀察,、傾聽幼兒的言行,，及時抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進(jìn)行自然而然的引發(fā),，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn),。在滿足幼兒動手、動口的同時,，更能注重讓他們思維參與其中,。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問,，你們看它象什么？接著又出示其他形狀的葉子,，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,，不僅能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗參與學(xué)習(xí)，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展,，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊,。在擺擺說說的活動中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,，促進(jìn)他們智能的發(fā)展,。幼兒在探索活動中，愉快地,、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動手能力得到了鍛煉?；顒又幸哺械酱嬖谝恍┎蛔?，如：如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量,，分享合作的和諧,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇三

活動目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律,，能連貫地演唱歌曲。

2,、能積極參與表演活動,，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào)，體驗合作表演的快樂,。

3,、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來的愉快情緒,，并將這一情緒貫穿于整個活動當(dāng)中。

活動準(zhǔn)備：

1,、課件,、

2、小狗,、老虎掛件,、

3、彩色紙棍,、

4,、紙扇、

5,、錄音機(jī),、磁帶。

活動過程：

一,、導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒的興趣。

二,、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內(nèi)容帶來的愉快情緒,。

1,、完整觀看課件。

提問：你剛剛聽到些什么,？

2,、沒關(guān)系，剛才可能太快了,，小朋友沒聽清楚,，我們再來看一遍。這次小朋友可要更認(rèn)真的看和聽哦,。

（手動播放課件,，教師念童謠）

引導(dǎo)幼兒說說看到的內(nèi)容。（幫助幼兒理解”半山腰“,、”拋“）

3,、這么有趣的事還能唱成好聽的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轎》,，想聽嗎,？（播放歌曲）

4、讓幼兒看著課件,，聽教師清唱一遍,。（你們想不想看著動畫再聽一遍呢）

三,、學(xué)唱歌曲《小狗抬轎》。

1,、再次聽一遍歌曲,，幼兒跟著音樂輕輕哼唱。（我看小朋友真的很喜歡這首歌曲,，雖然還不是很熟悉,，但也很想把它唱一唱對嗎？那我們跟著音樂輕聲的哼唱一遍好嗎,？）

2,、教師和幼兒接唱。（教師唱前半句,，幼兒唱后半句）

3,、再次接唱一遍。

4,、跟著音樂,，試著完整地大聲地演唱歌曲。

5,、你們覺得自己唱的怎么樣？唱的時候還需要注意什么呢,？（引導(dǎo)幼兒注意表情,、動作）（把動作稍做整理，為后面表演做準(zhǔn)備）

四,、嘗試表演歌曲,，能與同伴協(xié)商合作表演。

1,、集體表演,。

這樣更有趣了，我們一起來試一試,，唱的時候加上表情和動作,。

2、請些小朋友上臺來表演,。

小朋友,，我們已經(jīng)學(xué)會了《小狗抬花轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢,？我要請八位小朋友來扮演小狗,，哪些小朋友愿意演小狗？我們要象小狗們一樣兩個兩個配合起來抬轎子,。別忘了最重要的大老虎,，誰想上來演,？（把紙棍分給小狗們，引導(dǎo)他們抬轎子的方法,。為后面分組表演做演示）

表演開始羅,！

3、分組,、分角色表演,。

小朋友，他們表演得怎么樣,？給他們鼓勵一下,。

你們想不想和好朋友一起來表演呢？我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊伍,，

（1）首先我們要分成兩組,，每組九個人。

把我們的小椅子輕輕的放到兩邊,，排排好,。我們分成兩組，每組八只小狗和一只老虎,，需要九個小朋友,。

（2）自由討論，分配角色,，學(xué)會協(xié)商,。

老師給小朋友準(zhǔn)備了老虎和小狗的掛件，我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限,，每組只有一只老虎,，卻有八只小狗，我們得先商量好誰扮演老虎,，誰扮演跌倒的小狗,，其余小朋友就扮演另外的幾只小狗。小朋友們,，我們會有很多表演機(jī)會的,，下課了到教室里也可以繼續(xù)表演。大家不要搶,，要互相協(xié)調(diào)起來,。

（3）小朋友們商量好了嗎？請按商量好的結(jié)果去拿自己要的掛件,，和自己的好朋友象小狗們一樣兩個兩個排在一起配合抬轎子,。（掛好掛件，拿好紙棍,，搖起扇子）

我們要開始表演羅,！

五,、結(jié)束

問一下客人老師，我們表演的怎么樣,？

抬花轎出發(fā)羅?。ㄟ叡硌葸叧鼋淌遥?/p>

教學(xué)反思：

活動中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結(jié)合起來,，讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜歡的,、感興趣的知識，相信這樣的學(xué)習(xí)會更加有效,，更有利于孩子們的發(fā)展,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇四

活動目標(biāo)：

1、試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈,。

2,、根據(jù)手腕花顏色，找出“s”隊形規(guī)律,。

3,、體驗快速交換舞伴的快樂。

4,、讓幼兒知道歌曲的名稱《花之舞》,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1,、手腕花人手1朵（戴左手或右手）,。

2,、活動前熟悉音樂,，會做身體動作和游戲“捉迷藏”。

3,、音樂磁帶,、錄音機(jī)。

活動過程：

1,、播放音樂,，隨音樂做身體動作。

聽音樂復(fù)習(xí)學(xué)過的動作,。

2,、學(xué)習(xí)一、二樂句的舞蹈動作,。（每一個樂句為4小節(jié)）師幼配合示范動作,。

教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作,，“點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳，我們一起來跳舞”,，模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動作（見附圖一,。

面向舞伴，學(xué)一學(xué)新的動作,。

學(xué)習(xí)手臂動作和頭部姿態(tài),。

小花跳舞時什么樣子？手臂怎樣,？頭又怎樣,？

聽教師唱曲譜練習(xí)動作。

幼兒嘗試隨音樂表演第一,、二,、五、六樂句的舞蹈動作,，第三,、四、七,、八樂句仍做原來拍腿,、拍肩的動作。

3,、學(xué)習(xí)第三,、四樂句的舞蹈動作。

復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲,，尋找“s”形穿花隊形的規(guī)律,。（見附圖二）

學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手，做結(jié)伴開花的動作,。

請和第三位新朋友拍拍手,，一起做開花的.動作。

教師唱曲譜,，幼兒練習(xí)做動作,。

4、完整表演《花之舞》,。

幼兒完整地練習(xí)舞蹈動作,。

從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍,。

活動反思：

為了讓幼兒在活動中始終保持興趣,，教授的過程中采用動作不斷累加，逐漸豐富的形式進(jìn)行，讓孩子在每個環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗,。孩子們非常喜歡參與活動,，他們在活動中能非常專注。讓幼兒通過圍著椅子“s”形轉(zhuǎn),，輕松地了解了“s”型的隊形方案,。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn)，幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“s”行進(jìn)的隊形及自己的空間方位,，整個活動也變得快樂而有趣,。成功來自找到好的方法解決問題,。

不足之處：

幼兒對于左右方向的辨別,，幼兒經(jīng)常會混淆。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇五

彼得與狼》是一首根據(jù)同名童話改編成的交響童話,，具有敘事性的音樂童話,。在教學(xué)中充分利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識，尤其是西洋樂器方面的知識,，通過樂器發(fā)出音響,，來代表各個人或物。從音響效果中分辨各種音樂形象,。本節(jié)課是一節(jié)閱讀與學(xué)科整合的課,，為了讓學(xué)生愛上繪本，愛上閱讀,，我選擇了這一節(jié)生動的交響童話故事課,。

在開始介紹樂器及代表的角色時，我將繪本《彼得與狼》展示給大家,，同時將里面的內(nèi)容拍成圖片在大屏幕展示,，結(jié)合音樂，學(xué)生能夠一目了然,。既了解了繪本的內(nèi)容,，同時對故事的角色有所了解，用長笛吹奏快速流動的曲調(diào),，模仿小鳥清脆婉轉(zhuǎn)的嗚叫,；用雙簧管吹奏裝飾音模似鴨子搖搖擺擺走路的形態(tài),；用單簧管吹奏斷音,，表現(xiàn)貓上竄下跳，活潑機(jī)靈的形態(tài),，用低沉的大管吹奏慢速的音調(diào),，描述爺爺?shù)男蜗螅挥萌A號吹奏不協(xié)和的和弦，表現(xiàn)大灰狼的兇殘及陰森恐怖的氣氛,；用小提琴演奏優(yōu)美的旋律,，表現(xiàn)活潑、開朗,、機(jī)智的少年彼得的形象。

使學(xué)生們在既學(xué)得了音樂知識,，有會在音樂故事中得到“團(tuán)結(jié)起來,，機(jī)智勇敢斗爭，戰(zhàn)勝兇惡的敵人”的啟示,。

教學(xué)中學(xué)生們根據(jù)這首通俗易懂的解說和生動畫面來輔助教學(xué),。從而在學(xué)生的心靈上架起了藝術(shù)的橋梁，喚起學(xué)生的情感,。音樂藝術(shù)確實(shí)起到了溝通人們的心靈,，縮短了彼此間的距離，架起了心靈間的橋梁,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇六

隨著社會日新月異的發(fā)展以及教育改革的推進(jìn),，幼兒從小接觸英語這樣的觀念已經(jīng)被許多家長，幼兒園或教育機(jī)構(gòu)所重視,。幼兒園英語教育是一種啟蒙,，重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。因此,，在選擇內(nèi)容時，我會考慮幼兒發(fā)展水平,，找尋一些貼近孩子們生活,，有實(shí)用性的內(nèi)容?！稄N房交響曲》活動中所涉及的英語詞匯和句子表達(dá)的東西都是日常生活中經(jīng)?？吹健⒔佑|到和使用到的碗,、筷子,、調(diào)羹、盤子,。這些在孩子們經(jīng)驗范圍之內(nèi),，能夠引起他們的興趣，同時孩子們生活中也會有很多機(jī)會練習(xí),。關(guān)鍵在于如何運(yùn)用活潑有趣的方式吸引孩子們的注意,，把簡單枯燥的認(rèn)識內(nèi)容變得生動多彩。

二、幼兒情況

大班的幼兒已經(jīng)掌握了一些基本的日常生活用語和課堂用語,，因此進(jìn)行全英文教學(xué)活動,。

三、活動目標(biāo)

1,、通過輕松,、自然、愉快的英語游戲設(shè)計,，讓幼兒積極參與英語活動,，大膽用英語進(jìn)行表達(dá)，并感受英語活動帶給他們的快樂與自信,。

2,、復(fù)習(xí)兩首英語歌曲：《松餅先生》《快樂拍手歌》

3、學(xué)習(xí)新詞匯：碗,、盤子,、筷子、調(diào)羹,。

學(xué)習(xí)新句子：我是一個廚師,。

四、活動準(zhǔn)備

碗,、盤子,、筷子、調(diào)羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套

神秘箱音樂磁帶

五,、教學(xué)方法

1,、游戲法孩子生來是好動的，是以游戲為

生命的,。游戲化教學(xué)有著其他活動不能代替的功能和價值,。英語與游戲的結(jié)合，能充分激起幼兒學(xué)英語的興趣,，密切師幼關(guān)系,，尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運(yùn)用英語的機(jī)會。

2,、直接法全英文教學(xué)形式,，直接培養(yǎng)幼兒簡單英語思維以及表達(dá)習(xí)慣。

3,、重復(fù)法不斷重復(fù)單詞與句型,，刺激幼兒印象，強(qiáng)化鞏固記憶,。

4,、賞識教育法鼓勵與表揚(yáng)幼兒的每一次進(jìn)步，培養(yǎng)孩子們的興趣,，并幫助他們樹立信心,。

六、活動過程

1,、問候

2,、句子：我是一個廚師

把小朋友打扮成廚師，引起幼兒興趣,。學(xué)習(xí)句子：我是一個廚師,。熱身歌曲：《松餅先生》

3、游戲——神秘箱,。引出活動新內(nèi)容——碗,、盤子、筷子,、調(diào)羹,。（教師示范奏樂）

4、游戲——找,、找,、找。播放音樂,，幼兒在教室里尋找碗,、盤子、筷子,、調(diào)羹,。

5、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西,，并分組奏樂,。

6、集體奏樂,。

7,、小結(jié)、結(jié)束,。

七,、活動延伸

幼兒回家可以教爸爸媽媽，并和家長一起找到更多相關(guān)的圖片,，制作《我的廚房交響曲小書》,。

八、目標(biāo)預(yù)測

通過運(yùn)用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段,，尤其是一系列準(zhǔn)備充分,、形式活潑,、參與性較強(qiáng)的游戲，相信幼兒的熱情能被完全激發(fā),，并積極參與到活動中來,，完成活動目標(biāo)。

教學(xué)反思：

這一話題,，孩子們比較感興趣,，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果,。能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇七

1、在多種形式的感受中,，使幼兒知道樂曲的名稱,，了解樂曲的性質(zhì)(歡快、抒情,、歡快)及三段體的曲式結(jié)構(gòu),。

2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣及聽音樂的良好習(xí)慣,。

1,、律動《可愛的小精靈》

(1)“今天楊老師請來了一位神秘的客人”(教師穿著魔法師的衣服出場)

(2)“哈哈，親愛的小朋友們,，我是一位魔法師,，今天，我?guī)砹擞心ЯΦ奶撬徒o你們每一位小朋友,，現(xiàn)在請你們張開嘴巴,。”(教師分糖)

(3)“現(xiàn)在你們吃下了我的魔糖,，就變成了我的精靈,，只要聽到我的琴聲，魔糖就會在你們的身體里滾動起來,。聽到低音時,，魔糖就滾到了你們的腳上。聽到高音時,，魔糖就滾到了你們的手上,。聽到中音時，魔糖就會滾到你的全身,。聽到‘?！宦暷蔷屯Ａ讼聛?。我的精靈，我要開始彈琴了!”

(4)“魔糖,、魔糖,，滾起來，精靈,、精靈,，變變變!”

(5)教師彈奏高音,、低音和中音,，幼兒按照不同的音高創(chuàng)編動作。

2,、音樂欣賞《鐘表店》

(1)“可是,，有一天，魔法師和精靈們發(fā)生了一件事,，讓我們來聽聽音樂,。”

(2)完整地欣賞音樂,，提問：你覺得他們發(fā)"生了一件什么事?(幼兒自由回答)

(3)教師播放音樂,，有感情的講述故事

(4)“讓我們閉上眼睛，仔細(xì)地聽音樂,，然后告訴我音樂的前面,、中間、后面一樣嗎?啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏,、速度,、力度等音樂的表現(xiàn)手段，感知音樂的性質(zhì)(前面很歡快,，有點(diǎn)快;中間的音樂很像在跳舞,，有點(diǎn)慢;后面和前面是一樣的。)

(5)分段欣賞

第一樂段

a,、小精靈們趁魔法師不在家,，偷偷地溜了出去，每一個小精靈走路的樣子都是不一樣的,。

b,、聽第一樂段幼兒做動作。老師及時評價有創(chuàng)造性的并符合節(jié)奏的幼兒的動作,。

音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴,，獲得美的感受,。因此,，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識提高,，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進(jìn)的,、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇八

《彼得與狼》作者是俄國作曲家普羅科菲耶夫,。這首作品創(chuàng)作于1936年，是一首交響童話,，根據(jù)俄羅斯同名童話寫成,。這首交響童話是普羅科菲耶夫應(yīng)一位劇院經(jīng)理的請求而專為少年兒童創(chuàng)作的，從朗誦詞到音樂都由他自己構(gòu)思,，它通過樂器的演奏和朗誦描述了一個非常生動的童話故事作品,。通過音樂的描繪和解說詞的輔助，不僅通俗易懂,，而且可以使孩子們從故事中受到教育,，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力,。

所以在課的設(shè)計中,，我注意趣味性與專業(yè)性的較好結(jié)合，讓學(xué)生在有趣的“玩”中掌握已有知識,、接觸新的音樂知識,。一改過去”聽故事--復(fù)述故事“這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分結(jié)合美術(shù)學(xué)科（樂器的圖片,、角色的形象）,，巧妙地安排教學(xué)環(huán)節(jié)（參加演奏會--尋找樂器的主人--主人間發(fā)生的故事—參與表演），讓學(xué)生在各種意境中一次次地熟悉主題音樂,，循序漸進(jìn)地掌握作品的主題和作品所表現(xiàn)的內(nèi)容,。

主要有以下幾個亮點(diǎn)：

一、“這到底是一支怎樣的隊伍,，他們之前究竟經(jīng)歷了什么呢,？今天，我們就要用音樂來講一個故事,?！薄プW(xué)生的好奇心理，引導(dǎo)學(xué)生入境,。

二,、抓住細(xì)節(jié)、以小見大,。

如抓住小鳥與鴨子的沖突時,，從長笛與雙簧管的旋律交織入手,，舉一反三，讓學(xué)生理解在音樂表現(xiàn)時的各種手段,。鼓勵學(xué)生在以后的欣賞中,，積極發(fā)現(xiàn)其中的表現(xiàn)因素。

三,、將情感教育滲進(jìn)音樂活動中,。

在講故事、演故事的活動過程中,，帶入教師的引導(dǎo)與學(xué)生的主觀情感因素,，讓學(xué)生有一個正確的認(rèn)知傾向。如在聽故事,、說故事環(huán)節(jié)中,，教師設(shè)疑,，學(xué)生想像情景,，并帶著主觀情緒體會音樂形象的發(fā)展，在不知不覺中感悟“真善美”,。

四,、將交響音樂當(dāng)成我們的朋友。

很多人包括很多音樂教師,，總感覺交響樂是“古典的,、嚴(yán)肅的”音樂，會有敬而遠(yuǎn)之的感覺,。如果我們就把交響樂當(dāng)作是游戲音樂,、我們身邊最平常的朋友，然后自然而然地把它帶進(jìn)學(xué)生的音樂生活中,，我想更會引起學(xué)生自然的,、親切地感覺，從而把交響音樂留在身邊,，隨著年齡的增長,，逐漸領(lǐng)悟其深刻的意義與唯美的表現(xiàn)力。就像《彼得與狼》的欣賞,，讓學(xué)生了解這是交響童話,，然后讓學(xué)生在“玩”中喜愛它，拋磚引玉,，也會關(guān)注其他優(yōu)秀的有價值的音樂,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇九

1、通過欣賞音樂,，感受樂曲中詼諧快樂,、熱烈喜悅的情緒變化,。

2、能通過想象,，大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表,。

3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演,。

音樂欣賞《在鐘表店里》,，表演道具：時鐘、小徒弟帽子等,。

2,、教師向幼兒介紹音樂背景。

師：有個音樂家叔叔看到了這么有趣的鐘表店,，就根據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲,，名字就叫《在鐘表店里》。

3,、請幼兒說一說自己喜歡的時鐘的樣子,。

師：剛才，我們也參觀了鐘表店,，在鐘表店里,，你最喜歡哪種時鐘？它是什么樣子的,？

教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時鐘,。

4、請幼兒用動作把自己想象中的時鐘表演出來,。

5,、分段欣賞音樂，根據(jù)每段音樂不同的情節(jié),，幼兒進(jìn)行想象表演,。

6、分組表演：

幼兒自由分組,，選擇音樂中的角色,，聽音樂進(jìn)行表演。教師巡視指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂中的解說大膽用舞蹈動作來將音樂表演出來,。

本課整體上的效果還是不錯,，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,，不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作,，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手,，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。