作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思丟手絹篇一

1,、讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o,、柔和的氣氛，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng),、跳跳,、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力,。

3,、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4,、感受歌曲柔和,、舒緩的旋律，理解歌詞的含義,。

5,、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

1,、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。

2,、紙和筆,。

3、音帶,。

1,、律動(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)活動(dòng)室。

師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧!

2,、練聲：和小魚(yú)問(wèn)好,。

師：靜靜的小池塘真美呀!小魚(yú)們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去，好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)!讓我們跟小魚(yú)問(wèn)個(gè)好吧!

1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

小朋友們你們好!小魚(yú)小魚(yú)你們好!

3,、欣賞音樂(lè),，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

(1)為了歡迎我們的到來(lái),，小魚(yú)還演奏了一曲好聽(tīng)的音樂(lè)呢!請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)?用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容這首音樂(lè),。

(2)這一次我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的音樂(lè)是幾拍子的?你還可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

三拍子怎么拍?讓我們一起來(lái)拍一拍,。

三拍子除了拍手,，還可以用什么動(dòng)作表示?

4、理解歌詞,。

(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞,。

師：池塘里生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)，他們快活的玩了一天水,，在池塘媽媽的懷里睡著了,。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛(ài)的小魚(yú),。池塘里映出了星星美麗的倒影,，好象為小魚(yú)蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來(lái)的?風(fēng)兒輕輕地吹著,，在為小魚(yú)唱著一首好聽(tīng)的搖籃曲,，小魚(yú)慢慢地睡著了,。做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)中看見(jiàn)自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

(2)完整朗誦歌詞,。

5,、學(xué)唱歌曲。

(1)教師示范清唱歌曲,。

師：你們聽(tīng),，小魚(yú)兒開(kāi)心地唱起來(lái)了!

(2)教師配上伴奏示范演唱一遍。

(3)放慢速度,，小朋友輕聲學(xué)唱,。

(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。

5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境,。

6,、創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作,。

(2)幼兒兩兩結(jié)伴,，交流自編動(dòng)作。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,。

(4)幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作,。

7、為歌曲伴奏,。

(1)幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音帶,，邊模擬樂(lè)曲演奏，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境,。

(2)全體幼兒用樂(lè)器齊奏,。

(3)為歌曲取名,。

小魚(yú)的夢(mèng)

1=f3/4

3555︱65316︱512332︱2——︱

魚(yú)兒玩呀,，玩了一天水,，池塘媽媽?xiě)牙锼?/p>

32565︱65316︱512332︱1——︱

天上星星，星星落下來(lái),，為它蓋條珍珠被,。

535—︱313—︱2225︱122—︱

嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲，

5635︱122—︱35565︱65316︱

輕輕吹呀,，慢慢吹,，魚(yú)兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見(jiàn)了

512332︱1——︱535—︱313—︱

媽媽在親它的嘴,。嗚——嗚——

51233︱321—‖

媽媽在親它的嘴,。

《小魚(yú)的夢(mèng)》是一首語(yǔ)言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑,，充滿了情趣,，洋溢著愉悅的兒歌,，也是一篇豐富積累學(xué)生語(yǔ)言、訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感,、陶冶學(xué)生情操,、培養(yǎng)想象力的好教例。

1,、上課開(kāi)始,，我以談話激趣，導(dǎo)入新課,。我在黑板上寫(xiě)出一個(gè)字：夢(mèng),，滲透識(shí)字教學(xué)；我用親身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)了自己曾做過(guò)的一個(gè)夢(mèng),，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多,，頓時(shí)話匣子就打開(kāi)了，學(xué)生都特別感興趣,。這在低年級(jí)的課堂上是比較重要的,，如此一來(lái)，學(xué)生的注意力會(huì)高度集中,，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高,。

2、識(shí)字是低年級(jí)學(xué)生的重要任務(wù),，本課的生字量多,，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握，又要避免枯燥乏味,，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文,，再抽出詞,，最后才是生字，無(wú)形中減緩了坡度,。

3,、堅(jiān)持以讀為本，落實(shí)語(yǔ)感訓(xùn)練,。教學(xué)中我采用不同形式的讀,。比如聽(tīng)錄音范讀，自由讀,，指名讀,，表演讀，小組合作讀，同桌讀等,，展示了學(xué)生讀正確,，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過(guò)程,。體現(xiàn)了讀書(shū)的層次性,。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對(duì)比讀的方式充分朗讀,，從量中讀出質(zhì)來(lái),，在讀中想像，在讀中感悟,，突破難句“天上星星落下來(lái),，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解,。尊重學(xué)生個(gè)性,，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。

4,、堅(jiān)持激勵(lì),。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo)，不斷激勵(lì)學(xué)生,，激勵(lì)他們的進(jìn)步,，激勵(lì)他們的成長(zhǎng)。一句激勵(lì)的語(yǔ)言,，一個(gè)激勵(lì)的眼神,，都使學(xué)生們興致昂然。

5,、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚(yú)會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么,？”這一問(wèn)題時(shí)，播放了《搖籃曲》,，既與課文內(nèi)容相關(guān),，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛,。以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓學(xué)生想象,，這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美,，也盡情表達(dá)著美?？梢赃@樣說(shuō)：“課堂不僅流動(dòng)著美,，也流動(dòng)著真情,。”

1,、作為教者,，自己本身要讀懂教材,，要深挖教材,，弄清作者的寫(xiě)作意圖是什么。

2,、針對(duì)本篇課文的短小精悍的特點(diǎn),，應(yīng)考慮可否將識(shí)字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時(shí)間調(diào)整一下，讓理解課文,、朗讀課文的時(shí)間更多一些,。

3、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭能力,，靈活運(yùn)用課堂40分鐘,。

上了這一課，我更深地感受到,，課堂要充滿活力,，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實(shí)驗(yàn)教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間,，就看我們?nèi)绾稳グ盐?，如何去挖掘，如何去運(yùn)用,。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思丟手絹篇二

活動(dòng)名稱：

樹(shù)葉飄

活動(dòng)目的：

練習(xí)能根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿樹(shù)葉飄飄上肢,、下肢和腰部動(dòng)作。

活動(dòng)材料：

戶外有落葉的場(chǎng)地

具體玩法：

1,、觀察秋天樹(shù)葉飄落下來(lái)的情景,。

2、幼兒扮演樹(shù)葉,，教師說(shuō)兒歌,，并和幼兒一起做動(dòng)作。

（1）教師說(shuō)：“秋風(fēng)吹,，樹(shù)枝搖”,，幼兒做雙手向上方擺動(dòng)的動(dòng)作。

（2）教師說(shuō)：“紅樹(shù)葉,、黃樹(shù)葉,、片片飛來(lái)像蝴蝶”，幼兒雙臂斜上舉,，做蝴蝶飛舞動(dòng)作,。

（3）教師說(shuō)：“風(fēng)小了”幼兒四散跑開(kāi)。

（4）教師說(shuō)：“風(fēng)停了”幼兒原地蹲下。

3,、鼓勵(lì)幼兒想象樹(shù)葉飄落的情景,，自由做動(dòng)作。

游戲規(guī)則：在游戲中聽(tīng)教師口令做動(dòng)作,。

附兒歌：

秋風(fēng)吹,，樹(shù)枝搖，紅樹(shù)葉,，黃樹(shù)葉,，片片飛來(lái)像蝴蝶。

風(fēng)小了,，風(fēng)停了,。

游戲二：

活動(dòng)名稱：小青蛙學(xué)本領(lǐng)

活動(dòng)目的：

1、練習(xí)從20—30厘米高處往下跳,，發(fā)展腿部肌肉的力量,。

2、在學(xué)青蛙跳的過(guò)程中體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)材料：小青蛙頭飾卡每人一個(gè),，裝飾成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷葉”（即時(shí)貼剪成）若干,，活動(dòng)背景音樂(lè),。

具體玩法：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：小青蛙們,，每天鍛煉身體好,，讓我們跳到“池塘”里玩玩吧

2、基本活動(dòng)：

（1）幼兒嘗試從不同高度的岸跳進(jìn)“池塘”（三個(gè)高度分別定為約20厘米,、25厘米,、30厘米）

（2）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒先示范，教師先講解,，示范,。

（3）引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的額“池塘岸”往下跳。

（4）游戲“跳荷葉”,，探索不同跳的動(dòng)作,。

將“荷葉”散落在“池塘中幼兒模仿小青蛙外“荷葉”間跳來(lái)跳去。

3,、放松活動(dòng)：帶領(lǐng)“小青蛙”跳舞,，做放松動(dòng)作。

游戲規(guī)則：在游戲中不可推,、擠旁邊的小朋友,。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思丟手絹篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能夠感受音樂(lè)所表現(xiàn)的形象特征，認(rèn)識(shí)了解狗和老虎的表現(xiàn)特征,。

2,、理解觀察圖譜，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化,。

3,、能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

4,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

5,、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、音樂(lè)片段（獅王進(jìn)行曲片段的組合）

2,、4幅圖譜（分別表現(xiàn)四分、八分音符的`小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖,、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示,、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）

3,、老虎頭飾一個(gè),、一根長(zhǎng)繩（作轎子）

活動(dòng)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入

1、音樂(lè)導(dǎo)入：

孩子們,，今天丁老師帶來(lái)了一段有趣的音樂(lè),，這段音樂(lè)講了一個(gè)有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現(xiàn)在,，用我們的小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),，大膽地猜一猜，他們發(fā)生了什么有趣的故事呢,？（完整欣賞音樂(lè)）

2,、想象、討論：這段音樂(lè)可能告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢,？

（二）情境感受,、欣賞音樂(lè)

1、情景貫穿,、欣賞音樂(lè)：

小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋,，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎,。（音樂(lè)第五部分）

2,、完整欣賞音樂(lè)：

“仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)在這段音樂(lè)里你聽(tīng)到了故事里的哪些聲音,？

”分享交流：

3、再次完整欣賞音樂(lè)：

原來(lái)音樂(lè)里藏了這么多美妙的聲音呀,！讓我們?cè)俾?tīng)一次,，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。

（三）分段理解,、表現(xiàn)音樂(lè)

1,、音樂(lè)第一部分：理解節(jié)奏

2、音樂(lè)第二部分：理解“由強(qiáng)到弱”

3,、音樂(lè)第三部分：用不同的動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)

4,、音樂(lè)第四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜5,、完整表現(xiàn)：原來(lái)這段音樂(lè)說(shuō)了這么一段故事,，我們還用身體小樂(lè)器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來(lái)了，讓我們?cè)僖淮涡蕾p一遍吧,。（幼兒跟著音樂(lè)自由表現(xiàn)）

（四）集體游戲：小狗抬花轎

1,、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長(zhǎng)繩玩“小狗抬花轎”,。

2,、多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

由此我覺(jué)得,，肢體語(yǔ)言在教學(xué)中起著重要的作用,，適時(shí)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語(yǔ)言會(huì)收到意想不到的效果,，而及時(shí)發(fā)現(xiàn),，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事辦功倍的效果。

但這節(jié)課也存在著一些不足的地方,。比如孩子們雖然很喜歡,，但是局限在積累不多，動(dòng)作的表現(xiàn)力還不夠,，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會(huì)表達(dá),，自己的創(chuàng)新能力還較弱。

小百科：狗屬于脊索動(dòng)物門(mén),、脊椎動(dòng)物亞門(mén),、哺乳綱、真獸亞綱,、食肉目,、裂腳亞目、犬科動(dòng)物,。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思丟手絹篇四

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《喜洋洋》含反思,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

1.學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂(lè)曲,，進(jìn)一步熟悉音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲喜洋洋的情緒,。

2.在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，嘗試隨著音樂(lè)教學(xué)打擊樂(lè)器演奏。

3.能跟著指揮的演奏樂(lè)器,，享受集體合作的快樂(lè),。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的`社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

1.音樂(lè)磁帶或cd,。

2.打擊樂(lè)器幼兒人手一個(gè),，具體為：鈴鼓,、碰鈴,、圓舞板、雙響筒,。

1.創(chuàng)設(shè)情景,，興趣引入。

2.完整欣賞,，感受樂(lè)曲情緒,。

欣賞后提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣?你最喜歡哪一部分?

3.分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。

教師唱a段樂(lè)曲,，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一拍一拍地做動(dòng)作,，如：拍腿、拍肩,、拍頭,、拍手。

教師唱b段樂(lè)曲,，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動(dòng)作,。

4.完整練習(xí)身體動(dòng)作。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè),，完整連貫做身體動(dòng)作,。

(2)幼兒獨(dú)立聽(tīng)音樂(lè)，表演身體動(dòng)作,。

5.幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作,。

(1)組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案,，每組明確做一個(gè)身體動(dòng)作。

(2)教師用身體動(dòng)作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作,。

6.學(xué)習(xí)配器方法,。

(1)教師(出示四種樂(lè)器)：這是什么?可以怎樣演奏?

(2)引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂(lè)器的動(dòng)作。

7.幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂(lè)器教師用演奏樂(lè)器的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒看指揮,，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。

8.幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏,。

(1)教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂(lè)器,，再用擊拍指揮的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍,。

(2)引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示,，有節(jié)奏打擊樂(lè)器。

音樂(lè)審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中,，通過(guò)感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美,，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受,。因此,，音樂(lè)教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高,，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的,、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過(guò)程,。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思丟手絹篇五

目標(biāo)：

1,、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律,，能連貫地演唱歌曲,。

2、能積極參與表演活動(dòng),，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào),，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

3,、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來(lái)的愉快情緒,，并將這一情緒貫穿于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。

4,、熟悉歌曲的旋律,，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲,，提高學(xué)新歌的興趣,。

5,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣,。

準(zhǔn)備：

1,、課件

2、小狗,、老虎掛件

3,、彩色紙棍、

4,、紙扇

5,、錄音機(jī)、磁帶,。

過(guò)程：

一,、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣,。

二,、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律,，體驗(yàn)歌曲內(nèi)容帶來(lái)的愉快情緒,。

1、完整觀看課件,。

提問(wèn)：你剛剛聽(tīng)到些什么,？

2、沒(méi)關(guān)系,，剛才可能太快了，小朋友沒(méi)聽(tīng)清楚,，我們?cè)賮?lái)看一遍,。這次小朋友可要更認(rèn)真的看和聽(tīng)哦。

（手動(dòng)播放課件,，教師念童謠）

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容,。（幫助幼兒理解“半山腰”、“拋”）

3,、這么有趣的事還能唱成好聽(tīng)的歌呢,，歌曲的名字叫《小狗抬花轎》，想聽(tīng)嗎,？（播放歌曲）

4,、讓幼兒看著課件，聽(tīng)教師清唱一遍,。（你們想不想看著動(dòng)畫(huà)再聽(tīng)一遍呢）

三,、學(xué)唱歌曲《小狗抬轎》,。

1、再次聽(tīng)一遍歌曲,，幼兒跟著音樂(lè)輕輕哼唱,。（我看小朋友真的很喜歡這首歌曲，雖然還不是很熟悉,，但也很想把它唱一唱對(duì)嗎,？那我們跟著音樂(lè)輕聲的哼唱一遍好嗎？）

2,、教師和幼兒接唱,。（教師唱前半句，幼兒唱后半句）

3,、再次接唱一遍,。

4、跟著音樂(lè),，試著完整地大聲地演唱歌曲,。

5、你們覺(jué)得自己唱的怎么樣,？唱的時(shí)候還需要注意什么呢,？（引導(dǎo)幼兒注意表情、動(dòng)作）（把動(dòng)作稍做整理,，為后面表演做準(zhǔn)備）

四,、嘗試表演歌曲，能與同伴協(xié)商合作表演,。

1,、集體表演。

這樣更有趣了,，我們一起來(lái)試一試,，唱的`時(shí)候加上表情和動(dòng)作。

2,、請(qǐng)些小朋友上臺(tái)來(lái)表演,。

小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《小狗抬花轎》這首歌曲,，你們想不想上來(lái)表演小狗抬花轎呢,？我要請(qǐng)八位小朋友來(lái)扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗,？我們要象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)配合起來(lái)抬轎子,。別忘了最重要的大老虎，誰(shuí)想上來(lái)演？（把紙棍分給小狗們,，引導(dǎo)他們抬轎子的方法,。為后面分組表演做演示）

表演開(kāi)始羅！

3,、分組,、分角色表演。

小朋友,，他們表演得怎么樣,？給他們鼓勵(lì)一下。

你們想不想和好朋友一起來(lái)表演呢,？我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊(duì)伍,，

（1）首先我們要分成兩組，每組九個(gè)人,。

把我們的小椅子輕輕的放到兩邊,，排排好。我們分成兩組,，每組八只小狗和一只老虎,，需要九個(gè)小朋友。

（2）自由討論,，分配角色,，學(xué)會(huì)協(xié)商。

老師給小朋友準(zhǔn)備了老虎和小狗的掛件,，我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限,，每組只有一只老虎，卻有八只小狗,，我們得先商量好誰(shuí)扮演老虎,，誰(shuí)扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的幾只小狗,。小朋友們,，我們會(huì)有很多表演機(jī)會(huì)的，下課了到教室里也可以繼續(xù)表演,。大家不要搶，要互相協(xié)調(diào)起來(lái),。

（3）小朋友們商量好了嗎,？請(qǐng)按商量好的結(jié)果去拿自己要的掛件，和自己的好朋友象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)排在一起配合抬轎子,。（掛好掛件,，拿好紙棍，搖起扇子）

我們要開(kāi)始表演羅！

五,、結(jié)束

問(wèn)一下客人老師,，我們表演的怎么樣？

抬花轎出發(fā)羅?。ㄟ叡硌葸叧鼋淌遥?/p>

活動(dòng)反思：

抬花轎也是幼兒喜歡的游戲,，將藝術(shù)想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂(lè)游戲中，幼兒接受掌握地較好,。

活動(dòng)一開(kāi)始復(fù)習(xí)表演激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,，學(xué)習(xí)抬花轎動(dòng)作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用，幼兒搭成長(zhǎng)花轎也是感受藝術(shù)形象夸張性的有效方法,，也為抬花轎的游戲奠定了動(dòng)作基礎(chǔ),，游戲是本次活動(dòng)的高潮，幼兒在熱鬧,、愉快的氣氛中感受并表現(xiàn)美,，很好的達(dá)到了目標(biāo)。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思丟手絹篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)跳《花之舞》,，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

2,、能根據(jù)手腕花的不同顏色,，找出雙向“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律。

3,、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂(lè),。

4、通過(guò)聽(tīng),、唱,、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）,。

2,、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過(guò)音樂(lè)，并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲“捉迷藏”,。

3,、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師播放音樂(lè)磁帶,，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。

師：我們一起聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過(guò)的動(dòng)作,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作,。（每一個(gè)樂(lè)句為4小節(jié)）教師請(qǐng)一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作,。

師：花兒聽(tīng)了音樂(lè)還會(huì)跳舞呢！請(qǐng)你們看我們是怎么跳的,。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,，“點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳，我們一起來(lái)跳舞”,，模仿花兒開(kāi)放閉合來(lái)調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作（見(jiàn)附圖一）,。

師：請(qǐng)小朋友面向舞伴，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作,。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài),。

師：小花跳舞的時(shí)候是什么樣子？手臂怎樣,？頭又怎樣,？

幼兒邊聽(tīng)教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作。

教師播放音樂(lè)磁帶,，幼兒嘗試隨音樂(lè)表演第一,、二、五,、六樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作,，第三、四,、七,、八樂(lè)句仍做原來(lái)拍腿、拍肩的動(dòng)作,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作,。

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲,，尋找“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律。（見(jiàn)附圖二）

師：捉迷藏的游戲是怎么玩的,？還記得嗎？我們一起來(lái)玩玩。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,，做結(jié)伴開(kāi)花的動(dòng)作,。

師：都找到新朋友了嗎？請(qǐng)你和第三位新朋友拍拍手,，一起做開(kāi)花的動(dòng)作,。

教師唱曲譜，幼兒練習(xí)做動(dòng)作,。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。

教師唱曲譜,，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作,。

師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈,。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地表演一遍舞蹈,。

師：音樂(lè)磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們?cè)囋嚫魳?lè)做,，好嗎,？

幼兒嘗試自己隨音樂(lè)完整地表演舞蹈兩遍。

師：如果我不做動(dòng)作了,，你們能自己表演嗎,？我們一起試試看，好嗎,？

活動(dòng)反思：

為了讓幼兒在活動(dòng)中始終保持興趣,，教授的過(guò)程中采用動(dòng)作不斷累加，逐漸豐富的形式進(jìn)行,，讓孩子在每個(gè)環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂(lè)也能獲得新的體驗(yàn),。孩子們非常喜歡參與活動(dòng)，他們?cè)诨顒?dòng)中能非常專注,。讓幼兒通過(guò)圍著椅子“s”形轉(zhuǎn),，輕松地了解了“s”型的隊(duì)形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn),，幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“s”行進(jìn)的隊(duì)形及自己的空間方位,，整個(gè)活動(dòng)也變得快樂(lè)而有趣。成功來(lái)自找到好的方法解決問(wèn)題,。

小百科：花,，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱,，喜陽(yáng)且耐寒,，具有繁殖功能的短枝,，有許多種類。典型的花,，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上,，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊,?；ㄓ苫ü凇⒒ㄝ?、花托,、花蕊組成，有各種各樣顏色,，有的長(zhǎng)得很艷麗,，有香味。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思丟手絹篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用語(yǔ)言表達(dá)太陽(yáng)升起來(lái)的感覺(jué),。

2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽(yáng),。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.對(duì)方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫(huà),，能大膽表述自己的想法。

5.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)《種太陽(yáng)》;

2、各類紅色彩紙,、剪刀,、膠水、塑料盆;

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.幼兒能夠剪出太陽(yáng)的形狀,。

2.能對(duì)太陽(yáng)作品進(jìn)行想象裝飾,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng)，您真勤勞》

------(出示太陽(yáng))這是什么呀?

------太陽(yáng)升起來(lái)后,，我們有什么感覺(jué)?

------我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)我們自己心理的這種感覺(jué)呢?

------你喜歡太陽(yáng)嗎?哪些小朋友想和太陽(yáng)做好朋友嗎?

2.幼兒操作,，師巡回指導(dǎo)

------既然大家都這么喜歡太陽(yáng)，那么我們今天就來(lái)剪剪太陽(yáng)吧,，好嗎?

------幼兒分組操作,，師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽(yáng)。

------重點(diǎn)指導(dǎo)：

(1)太陽(yáng)光的剪法;

(2)裝飾太陽(yáng);

3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品

------如果我們把太陽(yáng)種在泥土里面,，會(huì)長(zhǎng)出什么呢?

延伸活動(dòng)：

------引導(dǎo)幼兒以繪畫(huà)的形式將“種太陽(yáng)”畫(huà)出來(lái),。

教學(xué)反思：

為了讓孩子們?nèi)巳藚⑴c到剪紙活動(dòng)中來(lái),，我首先用孩子們喜愛(ài)的《太陽(yáng)，您真勤勞》歌曲引入來(lái)激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲,，調(diào)動(dòng)了孩子們的剪紙興趣,。緊接著我問(wèn)孩子們：“太陽(yáng)給你們帶來(lái)什么感覺(jué)?”他們高興地說(shuō)：“暖洋洋的!”在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時(shí)，我請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手操作,，在操作中，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,，孩子們對(duì)于直接剪太陽(yáng)似乎有難點(diǎn),，在觀察一圈下來(lái)后，我就拿了鉛筆讓孩子們先畫(huà)完再剪,，在鉛筆的幫助下,，孩子們的成果有效多了。

本節(jié)課在孩子們操作時(shí),，我是分小組進(jìn)行的,，讓他們?cè)谛〗M中既學(xué)會(huì)分工協(xié)作，人人參與,，發(fā)揮自己的想像,，又能在規(guī)定的.時(shí)間內(nèi)完成作品。之后,，讓孩子們?cè)谛〗M看著自己的作品,，人人講。這樣,，他們能巧妙安排,，合理利用，孩子們團(tuán)結(jié)合作精神也在活動(dòng)中得到了培養(yǎng),。他們會(huì)協(xié)商剪紙內(nèi)容,，會(huì)合作完成作品，剪紙活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的操作能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,，還可以促進(jìn)他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展,，學(xué)生不用筆勾線，全憑自己的想像發(fā)揮,，積極地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性,。

展示、評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始末,，重視學(xué)生參與美術(shù)活動(dòng)的情感,、態(tài)度，關(guān)注孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中對(duì)美的情緒體驗(yàn),，幫助孩子們建立自信;通過(guò)評(píng)價(jià)重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神,，允許孩子們?cè)趧?chuàng)作中采用不同的方法,，接納孩子們不同的創(chuàng)作結(jié)果，以不同的角度給予肯定;重視培養(yǎng)孩子們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中克服困難,，大膽表現(xiàn)的勇氣,，這樣，我們的評(píng)價(jià)對(duì)孩子們的發(fā)展才是有意義的,。如對(duì)剪紙技能技巧,、內(nèi)容、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)熱情等,，對(duì)故事的完整性、新穎性等進(jìn)行評(píng)價(jià),，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生好奇感,。

在整堂課中，我總結(jié)了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計(jì)我有一點(diǎn)失誤,，下次應(yīng)該做好一個(gè)階段性的練習(xí)和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計(jì)實(shí)踐之后上課,。

小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%,。太陽(yáng)系中的八大行星,、小行星、流星,、彗星,、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn),。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思丟手絹篇八

音樂(lè)是表達(dá)思想感情的藝術(shù)，音樂(lè)音響的感染力是一種強(qiáng)大的和原始的力量,。音樂(lè)是聲音的藝術(shù),，在欣賞活動(dòng)中，是人類精神文明中一項(xiàng)不可缺少的重要內(nèi)容,，也是完成音樂(lè)藝術(shù)第三度創(chuàng)造的'不可忽視的方面,。

在昨天的一節(jié)欣賞課中，我和學(xué)生一起欣賞了交響童話《彼得與狼》,?！侗说门c狼》是一首交響童話，全曲長(zhǎng)27分鐘,，這么長(zhǎng)的一個(gè)曲子要在短短四十分課堂中完成,，顯然是很困難的。所以我根據(jù)實(shí)際情況，把樂(lè)曲根據(jù)片斷剪輯了幾個(gè)短小的音樂(lè)片斷,，配上簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)形式,，讓學(xué)生始終保持愉悅的心情，在興趣激昂的情況下不知不覺(jué)的感受音樂(lè),，了解音樂(lè),，并掌握樂(lè)器的音色特點(diǎn)。我采用講故事的手法,，用情境導(dǎo)入,，把各環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單扼要的納入到故事中去。我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生感受不同的音樂(lè)形象表現(xiàn)的不同人物,，重點(diǎn)讓學(xué)生區(qū)分出不同音色的特點(diǎn),。通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受不同的樂(lè)器在節(jié)奏,、音色、旋律,、速度及不同的音區(qū)所表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)形象,，并能概括出各角色的形態(tài)和性格：彼得——性格勇敢、聰明,、機(jī)智,；小鳥(niǎo)——活潑、機(jī)靈,；鴨子——行動(dòng)搖擺,、反應(yīng)遲鈍；貓——?jiǎng)幼黛`活,、行動(dòng)敏捷,；爺爺——言語(yǔ)嘮叨、行動(dòng)遲緩,、做事嚴(yán)謹(jǐn),；狼——性格貪婪、兇殘,、陰險(xiǎn),、恐怖。

在這堂課的教案中我準(zhǔn)備了聽(tīng),、說(shuō),、講、演,、創(chuàng)作等幾個(gè)環(huán)節(jié),，但實(shí)際課堂中，我沒(méi)有讓學(xué)生出來(lái)表演一下,，也許是時(shí)間的關(guān)系,，我怕時(shí)間不夠,，所以本來(lái)設(shè)計(jì)好的請(qǐng)學(xué)生到前面把貓、小鳥(niǎo),、狼,、爺爺?shù)冉巧谋硌萏^(guò)了，后來(lái)想想很是遺憾,，其實(shí)簡(jiǎn)單的表演更能增加學(xué)生對(duì)樂(lè)器音色的掌握,，了解每樣樂(lè)器所表現(xiàn)出的人物性格特點(diǎn)，這是我這節(jié)課的不足之處,。另外還要讓學(xué)生說(shuō)一下,，假如把表演角色的樂(lè)器換其他的樂(lè)器來(lái)演奏，會(huì)有什么效果呢,？這可以作為課后作業(yè)讓學(xué)生自己進(jìn)行想象,，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，拓展學(xué)生的思路和創(chuàng)新意識(shí),。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思丟手絹篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚(yú)"。

2,、樂(lè)意參與活動(dòng),，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

3,、熟悉樂(lè)曲旋律,，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4,、聽(tīng)音樂(lè),，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓的胸卡,、釣魚(yú)竿、小魚(yú),、水桶,、ppt等。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入

看看,、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛（觀看ppt）

----我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了？（出示小貓拿魚(yú)竿ppt）

----是小貓,，我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼,。

----仔細(xì)看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀,，誰(shuí)來(lái)猜一猜,？

二、欣賞歌曲前半段,，初步感受歌曲旋律,，了解歌詞內(nèi)容。

1,、教師邊唱邊表演"小貓去釣魚(yú)"

師表演一遍,。（小幅度做動(dòng)作）

----我們一起來(lái)看一看，啊,，原來(lái)小貓去釣魚(yú)了,，小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么,。

2,、幫助幼兒回憶理解歌詞。

-----你們聽(tīng)到小貓去干什么了,？（釣魚(yú)）

-----那它釣到的魚(yú)多嗎,？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀,，釣呀，釣了許多魚(yú)?。┪覀?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)?。◣煶盒∝埲メ烎~(yú)、小貓去釣魚(yú),、釣呀,，釣呀，釣了許多魚(yú)）

3,、教師再次邊唱邊表演,。

-----小貓釣了真么多的魚(yú)，真開(kāi)心,！我們一起來(lái)唱唱,，好不好？

-----唱的真不錯(cuò),！小貓釣了許多魚(yú),，那到底釣了多少呢……

三、欣賞歌曲后半段,，學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分,。

師完整演唱歌曲。

-----小貓釣了許多魚(yú)，到底釣了幾條呢,？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),。

-----小貓一共釣了幾條魚(yú)啊,？真的嗎,？我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)。（重復(fù)說(shuō)唱部分）

-----原來(lái)小貓一共釣了5條魚(yú),，那小貓每一次釣都只釣上來(lái)一條魚(yú)嗎,？

哦，小貓有一次釣上來(lái)了兩條魚(yú)呢,！我們一起來(lái)念一念?。ㄖ钢n件一起念"三條四條釣上來(lái)"）

四、完整演唱歌曲,。

-----小貓釣了這么多魚(yú),，真開(kāi)心！我們一起來(lái)完整的唱一唱,，好嗎,？（圖譜）

（師幼一同表演唱）------小貓們唱的真好，釣了這么多魚(yú),，我們回家吧?。ㄕ?qǐng)幼兒回座位）

五、音樂(lè)游戲,。（鞏固歌曲,，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)）

1、講解游戲玩法,。

-----老師來(lái)當(dāng)小貓,，誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)呢？哦,，你們都來(lái)做小魚(yú),。

-----等會(huì)兒我要來(lái)釣魚(yú)的，我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú),，你就跑到我的后面來(lái),，拉著我的衣服，跟著我回家,。我來(lái)釣第一條魚(yú),，試試看！三條四條釣上來(lái),，哦,，你們都喜歡我,，要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái),。

2,、第一遍游戲。

----我要出發(fā)羅,！小魚(yú)們一起唱歌哦,！聲音要甜甜的。

-----小魚(yú)釣上來(lái)了,，我們站站好,！

----我們看看是不是釣上來(lái)了5條魚(yú)。第一條是哪條魚(yú),，第二條,？（請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì)）一起來(lái)數(shù)數(shù)是不是5條魚(yú)！下面的小魚(yú)誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲,。（數(shù)數(shù)）是不是5條魚(yú)都釣上來(lái)了,？（是）好，小魚(yú)小魚(yú)快快回家,，和你們的好朋友在一起,。

3、第二遍游戲,。

-----小貓的肚子又餓了,，我要出發(fā)釣魚(yú)了，這一次,，我要釣的唱歌好聽(tīng)的魚(yú)寶寶,，哪條小魚(yú)嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友,。準(zhǔn)備好了啊。

4,、第三遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓,。

-----還有誰(shuí)想來(lái)試試？（請(qǐng)一名幼兒）這一次,，我們把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行,？

我們一起去釣魚(yú)啦！（釣至五條魚(yú)時(shí),，所有的小魚(yú)釣上來(lái)）都釣到魚(yú)啦,！小魚(yú)們跟著小貓回家去吧！

教學(xué)反思：

由于幼兒大班的孩子無(wú)法做到注意力集中40分,，因而教學(xué)中設(shè)計(jì)了中場(chǎng)游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神,。

從整節(jié)課來(lái)說(shuō),，教學(xué)中我盡量采用多元化的激勵(lì)式評(píng)價(jià)，如通過(guò)表情（如微笑）,、手勢(shì),、肢體接觸、小獎(jiǎng)品等多種形式表?yè)P(yáng)或提醒學(xué)生,，控制課堂,，教學(xué)效果良好。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思丟手絹篇十

大班的幼兒對(duì)音樂(lè)有了初淺的認(rèn)識(shí),，尤其對(duì)那些有情節(jié)的音樂(lè)作品更為喜歡,。他們很愿意用歌聲、用動(dòng)作把自己對(duì)音樂(lè)的理解表現(xiàn)出來(lái),，而且他 們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏有一定的辨別能力,，能初步從音樂(lè)中聽(tīng)出所表現(xiàn)的內(nèi)容，會(huì)用肢體模仿,。在音樂(lè)欣賞鐘表店這一活動(dòng)中,，我會(huì)給幼兒提供鐘表店的ppt，讓他們更為形象,、準(zhǔn)確的觀察了解鐘表的走動(dòng)和響鈴,，為下個(gè)環(huán)節(jié)欣賞音樂(lè)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

1,、傾聽(tīng)音樂(lè)《在鐘表店》,，感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

2,、嘗試用肢體動(dòng)作及合適的樂(lè)器表現(xiàn)出音樂(lè)中鐘表行走的聲音和鈴聲,。

3、培養(yǎng)幼兒輕拿輕放樂(lè)器的好習(xí)慣,。

4,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

重點(diǎn)：傾聽(tīng)音樂(lè),，感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

難點(diǎn): 嘗試用肢體動(dòng)作及合適的樂(lè)器表現(xiàn)出音樂(lè)中鐘表行走的聲音和鈴聲,。

ppt(鐘表店),，音樂(lè)，節(jié)奏譜,，響板,，響筒,，串鈴。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入部分

1,、入場(chǎng)律動(dòng)：小朋友們到老師這來(lái)，我們跟著音樂(lè)跳支快樂(lè)的舞吧!(搖手,、蹲,、搖擺、蹲走,。)(《兩只老虎》伴奏)

2,、情景設(shè)置引出鐘表店。 小貓叮叮家的鐘表壞了,，它想請(qǐng)我們小朋友去鐘表店幫它選一個(gè),。那我們趕緊去鐘表店吧。

二,、基本部分

1,、讓幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲《在鐘表店》，并感應(yīng)曲式,。你剛才聽(tīng)到了什么?(鬧鐘的聲音)鬧鐘發(fā)出了什么樣的聲音?(咕咕)(叮鈴鈴鈴)那你覺(jué)得這首樂(lè)曲有幾段?(兩段)是從哪兒聽(tīng)出來(lái)的?(有兩次不一樣的鬧鈴聲)

2,、播放樂(lè)曲《在鐘表店》，幼兒根據(jù)樂(lè)曲拍節(jié)奏,，嘗試找出三拍響一次鈴的規(guī)律,。

(1)我們一起用小手給這首曲子伴奏吧。小鬧鈴走的時(shí)候拍手,，遇到鬧鈴響你可以彈手指或轉(zhuǎn)手腕,。

(2)我們每拍幾次手，小鬧鈴就會(huì)響?(三次)

3,、再次播放樂(lè)曲《在鐘表店》,，并畫(huà)出節(jié)奏譜，進(jìn)一步讓幼兒感知三拍響鈴的規(guī)律,。這個(gè)小x代表什么?(小鬧鐘在走)這個(gè)﹏代表什么?(鬧鈴聲)小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來(lái)了?(三下)

4,、繼續(xù)播放樂(lè)曲《在鐘表店》，根據(jù)節(jié)奏譜打節(jié)奏,，加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解。

(1)我們一起來(lái)打節(jié)奏,，嘀答嘀答嘀答鈴……(老師指著節(jié)奏做舉手代表叮鈴鈴鈴)

(2)我們?cè)賮?lái)一次,，播放《在鐘表店》(老師帶幼兒拍拍手，舉手)

5,、嘗試用不同樂(lè)器表示鐘表走的聲音和鬧鈴聲,。

(1)老師帶了好多樂(lè)器,，看看都有什么?(響板，響筒,，串鈴,，手鈴)

(2)響板，響筒的聲音比較清脆,，這像什么?(鐘表走)而串鈴的聲音像什么?(鬧鈴)

(3)打擊樂(lè)演奏(我們一起用樂(lè)器給這首曲子伴奏,，好嗎?)三、結(jié)束部分演奏結(jié)束了,，讓我們輕輕的把樂(lè)器放到剛才拿的地方,，去外面做游戲吧!

音樂(lè)審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中，通過(guò)感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美,，在情感上產(chǎn)生共鳴,，獲得美的感受。因此,，音樂(lè)教育中無(wú)論是能力培養(yǎng),、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的,、連續(xù)不斷的,、潛移默化的教育過(guò)程。