作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇一

我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維,。這就導(dǎo)致在音樂教學(xué)中出現(xiàn)了"一節(jié)唱歌教學(xué)活動下來,，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情,、有感情的演唱了",。教師教的累、孩子學(xué)的煩,。為了改變這種現(xiàn)狀,，我在以往的教學(xué)活動中嘗試著把圖譜應(yīng)用于音樂教學(xué)中，很快被孩子們接受了,，它是一種視覺符號,，它可以把音樂直觀、形象,、趣味的表現(xiàn)出來,。如果只靠語言來傳遞信息，則會給幼兒以單調(diào)和枯燥的感覺,?！吨改稀分赋觯河變盒蜗笏季S占優(yōu)勢，這是他們的特點,。在教學(xué)中恰當?shù)剡\用圖譜,，幼兒的注意力便能被充分吸引,，學(xué)習(xí)興趣也能被充分調(diào)動起來,。圖譜的運用，可以促使幼兒自己動腦,，發(fā)展幼兒的觀察比較能力,，讓幼兒思維處于最佳狀態(tài)，從而積極思考,，自覺接受新知識,。通過老師的教，逐漸過渡到幼兒主動的學(xué),，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學(xué)習(xí),。

1、感受歌曲,，讓幼兒在聽聽,、講講、畫畫中熟悉歌詞,，初步學(xué)唱歌曲,。

2,、運用圖譜的方法記憶歌詞。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4、喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂,。

1、課前熟悉旋律,，圖譜一張

2,、ppt課件活動重點：在聽聽、講講,、畫畫中熟悉歌詞

合作完成圖片的填充

一,、隨音樂律動進入活動場地。

二,、感受歌曲,，理解歌詞

三、出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,，合作完成圖片填充。

四,、活動延伸：根據(jù)圖,，創(chuàng)編歌詞

《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑,，充滿了情趣,，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語言,、訓(xùn)練學(xué)生語感,、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例,。

1,、上課開始，我以談話激趣,，導(dǎo)入新課,。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學(xué),；我用親身經(jīng)驗說了自己曾做過的一個夢,，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗也有很多，頓時話匣子就打開了,，學(xué)生都特別感興趣,。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來,，學(xué)生的注意力會高度集中,，學(xué)習(xí)的效率會大大提高。

2,、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù),，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實有效地掌握,，又要避免枯燥乏味,，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,，由整體感知課文,，再抽出詞，最后才是生字,，無形中減緩了坡度,。

3、堅持以讀為本,，落實語感訓(xùn)練,。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀,，自由讀,，指名讀，表演讀,，小組合作讀,，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確,，讀流利,，讀懂的學(xué)習(xí)過程,。體現(xiàn)了讀書的層次性,。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給學(xué)生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀,，從量中讀出質(zhì)來,，在讀中想像，在讀中感悟,，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲,，波浪又把搖籃推”的理解,。尊重學(xué)生個性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己,。

4,、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導(dǎo),，不斷激勵學(xué)生,，激勵他們的進步，激勵他們的成長,。一句激勵的語言，一個激勵的眼神,，都使學(xué)生們興致昂然。

5,、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么,？”這一問題時，播放了《搖籃曲》,，既與課文內(nèi)容相關(guān),，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,，鋪墊了整個課堂的氣氛,。以優(yōu)美動聽的音樂，讓學(xué)生想象,，這樣的設(shè)計學(xué)生感受到了美,，也盡情表達著美?？梢赃@樣說：“課堂不僅流動著美,，也流動著真情?！?/p>

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇二

活動目標：

1,、運用已有經(jīng)驗，創(chuàng)編“船”河“橋洞”的造型,，隨音樂邊唱邊玩游戲,，進一步感受河表現(xiàn)歌曲的開始和結(jié)束。

2,、在造型的基礎(chǔ)上,，探索“船”河“橋洞”不同方向隨音樂律動的可能性。

活動準備：

幼兒已經(jīng)觀察過橋的圖片。

活動過程：

一,、幼兒遷移原有經(jīng)驗,，表現(xiàn)浮動的船。

1,、幼兒回憶有關(guān)船的經(jīng)驗,，嘗試用不同動作表現(xiàn)船的造型。

2,、教師反饋幼兒的典型動作,，引導(dǎo)有通過變化手部動作來變化造型，鼓勵幼兒大但表現(xiàn),。

二,、幼兒做“小船”造型，隨歌曲《倫敦橋》做節(jié)奏動作,。

1,、教師演唱歌曲，幼兒做“小船”造型,，坐在椅子上隨音樂晃動,。

2、師：小船可以怎樣浮動,？上,、下、左,、右……

3,、教師演唱歌曲，幼兒做“小船”造型,，邊隨音樂晃動肢體邊走小碎步自由跑動,。

4、幼兒做“小船”造型,，邊隨音樂晃動肢體,，邊走小碎步自由跑動，并學(xué)唱歌曲,。

三,、幼兒做“橋洞”造型，在歌曲最后一個音處扣下雙手,。

1,、教師邀請兩名幼兒合作表現(xiàn)“橋洞”造型。

師：橋是什么樣的',？橋洞在哪里？

2、其余幼兒演唱歌曲,，教師指導(dǎo)“橋洞”在唱完歌曲最后一個音處扣下雙手,，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

師：唱到哪個字,，大橋就一下子倒了,？

4、全體幼兒做“橋洞”,，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個音處扣下雙手,。

四、幼兒隨音樂玩游戲,。

1,、教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成“橋洞”,，圍成圓圈,，其余幼兒做“小船”，邊唱歌邊四散穿過任意一座“橋洞”,，歌曲結(jié)束,，“橋洞”扣下，被扣住的“小船”退到場外,。

2,、教師增加“橋洞”數(shù)量，并讓部分“橋洞”一次站在圈上,。教師指導(dǎo)“小船”依次穿過所有的“橋洞”,，被任意一個“橋洞”扣住均要退到場外。

活動反思：

在進行韻律活動環(huán)節(jié),，我讓幼兒結(jié)合幻燈片欣賞倫敦橋,，先學(xué)會《倫敦橋》這首歌曲，并學(xué)會做小船的動作和做大橋的動作,，讓幼兒知道大橋應(yīng)在何時倒塌,，理解游戲規(guī)則。但請幼兒進行游戲時,，幼兒都顯得很興奮,，并沒有真正掌握游戲規(guī)則，幼兒的秩序有些亂,，沒有能夠滿足所有幼兒參與的愿望,。感覺自己放不開，總是擔心超時,，自己把自己圈住了,，有時語言表達上都顯得有時亂，這都是我要改進的地方。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇三

教學(xué)目標：

1,、能學(xué)會唱《倫敦橋》

2,、能與同學(xué)一起進行集體舞表演，從中感受合作的樂趣,。

能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動作反應(yīng),。

教學(xué)準備：

cai課件

教學(xué)過程：

一、活動開始：

1,、學(xué)生隨音樂進教室,。

2、老師扮主持人,，從后面走進和小朋友打招呼：嘿,！小朋友們好，我是燕子姐姐,，歡迎大家來到“音樂動畫城”,。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）

二、新課教授,。

1,、出示不同建筑風(fēng)格的“橋”的錄象或圖片，如石拱橋,、拉索橋等,，并鼓勵學(xué)生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。

2,、“架橋”游戲

學(xué)生可拿出隨身帶的一些物品,，四人一組互相討論，架設(shè)一座“橋”,，并給它取一個名字,。

3、學(xué)唱歌曲

教師走到學(xué)生中間,，觀賞各組的作品,，一邊有意識觸摸學(xué)生搖晃的“橋”，一邊教學(xué)生唱,。

4,、集體舞表演

（1）將學(xué)生分成幾個組，以十人為一組,。每一組的同學(xué)之間互相討論,，設(shè)計動作，進行排練,。

（2）舉行小組之間的競賽活動,，一組接一組地進行表演,。

（3）互相評一評哪個小組跳得最好。

5,、聽賞《加伏特舞曲》

（1）聽賞全曲,，初步談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（2）讓學(xué)生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏,。

（3）讓學(xué)生手持鈴鼓等樂器,，第一小節(jié)搖鈴鼓，第二小節(jié)拍鈴鼓,。

（3）讓學(xué)生邊聽音樂邊做律動,。

（4）復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生進行表演,。

（5）師：小朋友們表演得真棒,。呀，時間過得真快,，這一期的音樂動畫城節(jié)目結(jié)束活動,，學(xué)生隨音樂出教室。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇四

活動目標：

1,、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞,，能唱準附點音符。

2,、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感,，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

3,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4、能大膽,、清楚地表達自己的見解,，體驗成功的快樂。

活動準備：

1,、課前結(jié)合認識秋季,，觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象。

2,、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的.圖譜想結(jié)合,。

3、圖片(光禿禿的大樹在哭泣)

4,、錄音機,、歌曲磁帶。

活動過程：

1,、帶領(lǐng)幼兒聽音樂做動作進活動室,。

師：“秋天來了,，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧,?！?/p>

2、發(fā)聲練習(xí)《聽》

師：“聽,，是誰在唱歌,，請小朋友用歌聲來告訴我?！?/p>

3,、學(xué)唱歌曲《小樹葉》

(1)出示圖片，引起幼兒興趣,。

師：“是誰在哭?”“原來是樹媽媽在哭,，你們知道大樹媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察樹)“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉,，越想越傷心,，所以哭了?！?/p>

(2)出示一封“小樹葉”的信,，教師有感情地朗讀。

師：“剛才我收到了一封信,，是小樹葉寄給樹媽媽的,，你們想知道信上寫了些什么嗎?”(教師朗讀信的內(nèi)容)“小樹葉在信上寫了些什么?”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會怎樣想?”

(3)教師范唱歌曲,。

師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌,，你們想聽嗎?”

(4)出示節(jié)奏、歌詞圖譜,，帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞,，重點幫助幼兒拍出附點音符節(jié)奏。

(5)幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍,，提示幼兒唱準附點音符,。

4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段,。

師：“歌曲的第一段講了什么?小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹葉的心情又是怎樣的?我們應(yīng)該用什么聲音演唱?”

5,、幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞,。

師：“現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽,，小朋友你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌跳舞,?！?/p>

教學(xué)反思

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽,，樹葉比作孩子,，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情,。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀,。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法,。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕,，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒,，為了讓孩子們體驗這種情感,，我采用到方法配合曲調(diào)進行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下,，幼兒表現(xiàn)積極,，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,，我并沒有刻意以教唱為主,，而是在幼兒親身體驗，直觀感知,、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛,，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽,?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋,，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒,，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美,，孩子們很喜歡,，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響,，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感,。

文檔為doc格式

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇五

活動目標：

知道家人為自己的成長付出了很多，很辛苦,。能用多種方式表達對家人的愛,，并記錄下來。用自己的實際行動表達對家人的愛,。

活動準備：

圖片,，繪本,，音樂，記錄表

活動過程：

一,、以圖片導(dǎo)入活動,，激發(fā)幼兒興趣

1.出示媽媽肚子的圖片、孩子哭鬧的圖片,、媽媽喂奶的圖片,、爸爸逗孩子開心的圖片等。

2.提問：你們從圖片上都看到了些什么,，有什么感受和想法,，請你說一說。

3.小結(jié)：家人養(yǎng)育我們非常辛苦,，現(xiàn)在我們長了,，我們也要愛他們，回報他們,，為他們做一些力所能及的事情,。

幼兒討論：我們長了。

提問：你今年幾歲了你覺得你長了嗎那你可以做些什么

請幼兒來說一說,，自己可以為家人做些什么鼓勵幼兒多說,，但要說得實際，是自己這個年齡可以做到的,。(如掃地,、做清潔、泡腳,、按摩等)

三,、填寫記錄表

1.出示記錄表，請幼兒用繪畫的方式記錄下你想為家人做的事情,。教師可簡單示范一幅,，不要求幼兒畫得有多好，能形象表達出做的什么事情即可,。

2.播放音樂《感恩的心》,，幼兒填寫記錄表。

四,、分享記錄表

請幼兒拿著自己的記錄本給家分享一下,，說說自己能為家長做些什么，鼓勵幼兒膽分享,。

活動延伸：

要求幼兒按照自己的記錄表,，回家為家人做一些力所能及的事情。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇六

一,、活動目標

1,、用不同物體發(fā)出的聲音,，為歌曲《朋友來跳舞》伴奏。

2,、嘗試自選材料做打擊樂器,，并聽辨其音色進行分類。

二,、活動準備

1,、在活動區(qū)投放經(jīng)過敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋,、碗,、盆、筷子,、積木等,。

2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器,，如紙箱,、瓶蓋串聯(lián)、飲料瓶內(nèi)裝沙的沙球等,。

三、活動過程

1,、熟悉歌曲旋律,，傾聽音樂《朋友來跳舞》。

2,、設(shè)計用樂器演奏的節(jié)奏型,。

（1）邊聽音樂邊即興做身體動作。

（2）教師歸納幼兒的創(chuàng)造,，并帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動作,。（p51）

3、分聲部練習(xí),。

確定一種節(jié)奏型,，教師擔任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點,，進行分聲部練習(xí),。如一組為××|，另一邊×××|,，其他節(jié)奏依次輪奏,。

4、樂器演奏,。

（1）傾聽各自選擇或自制樂器的音色,。

（2）持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐,。

（3）由教師指揮，先確定節(jié)奏型,，然后即興指揮,。

（4）交換樂器演奏，體驗各種自制樂曲用不同的演奏方法進行演奏帶來的快樂,。

活動反思：

以往的音樂圖譜,，我都會用一些圖形、符號等加入,，設(shè)計成幼兒容易看懂和接受的圖形譜,，今天是打擊樂活動，我在聆聽音樂的過程中,，思考怎么為幼兒準備打擊樂的圖譜,。教案中提及讓幼兒來即興做身體動作，讓他們傾聽音樂后創(chuàng)編動作,，也就是隨著節(jié)拍來伴奏,，我想這個過程是幼兒自由發(fā)揮，建立在以往打擊樂的基礎(chǔ)之上的,，我如果事先規(guī)定好了節(jié)拍,，倒顯得約束了孩子們的創(chuàng)編動作。

于是我在設(shè)計圖譜的時候,，嘗試了只用小節(jié)符號分割,，然后讓幼兒即興創(chuàng)編動作填充節(jié)奏符號的方法，看看孩子們是否能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標,。課堂中孩子們傾聽了音樂《朋友來跳舞》,，幾遍以后他們對于節(jié)拍和段落也了解了，然后我就讓他們自己來為歌曲配動作,，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能比較自然的拍打出簡單的'節(jié)奏型,，配合歌曲也十分的合拍。特別是歌曲的第一段節(jié)拍相對比較慢,，孩子們的節(jié)奏很清晰,。歌曲的第二段唱的相對唱得比較快，孩子們竟也能快速地創(chuàng)編節(jié)奏,，完全讓我出乎意料,。

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域有指出“讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達他對音色,、強弱,、快慢的感受”，這也符合指南的精神，突出了幼兒自己的方式,，尊重了他們自發(fā)的表達與感受,。

不足：由于沒有提前準備好打擊樂器，也成為這個活動的遺憾,，孩子們徒手練習(xí)以后還想用打擊樂器配奏,，又由于時間限制，我只能把這個機會留于音樂室活動了,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇七

1,、學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞,。

2,、激發(fā)幼兒快些長的愿望。

3,、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動作。

4,、能唱準曲調(diào),，吐字清晰，并能膽的在集體面前演唱,。

重點難點：

學(xué)會演唱歌曲,，嘗試仿編歌詞。

環(huán)境與材料：

音樂錄音帶

重點指導(dǎo)：

激發(fā)幼兒快些長的愿望,。

一次備課

一,、聽故事

1、教師將歌詞改變成故事：有一個男孩叫亮亮,，有一個女孩叫芳芳……

2、提問：

故事里面到了誰?

亮亮長了要什么?

芳芳長了要什么?

二,、欣賞歌曲

1,、播放歌曲錄音。

2,、提問：歌曲里都唱了些什么?

3,、教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。

三,、學(xué)唱歌曲

1,、教師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮,，女孩扮芳芳,。

2、教師帶領(lǐng)幼兒，不加伴奏,，分角色對唱,。

3、教師彈琴伴奏,，帶領(lǐng)幼兒分角色對唱,。

4、播放歌曲錄音,，教師帶領(lǐng)幼兒跟錄音分角色對唱,。

四、自編歌詞

1,、教師引導(dǎo)幼兒說一說：小朋友們長后想做什么?

2,、教師助幼兒將他們的想法仿編成歌詞，并試著唱一唱,。

活動反思：

現(xiàn)在我們是中班的小朋友了,，長高了，會跳舞會唱歌,，很能干,。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為,、能力缺乏信心,，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我首先進行了此次主題活動中的《我長了》教學(xué)活動,，此次活動,，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn),、講述,、總結(jié)等一系列活動中來意識到自己已經(jīng)長了，可以自己做許多事情了,。在活動中,，幼兒興趣濃厚、參與度高,，尤其是在講述自己長的變化時都搶著講述,，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做,，還會做值日生,，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與,，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈,。尤其是沈宇瞳小朋友,，過去自己的事情從來不做，自從進入中班后,，仿佛換了個人似地,，當起了值日生，堅守職責,，小板凳擺放得整整齊齊,，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展,，孩子們真的長了,，我們心里由衷的高興。

本主題活動選材貼近幼兒的生活,，在開展活動時為了使活動變得有趣,，我有了一些創(chuàng)新的想法。現(xiàn)在的幼兒接受的新鮮事物多,、想象力豐富,，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇,、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí),、主動探索、主動解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)過程中,，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試,、探索,，最后得出結(jié)論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松,、愉悅,，幼兒接受得快、掌握好,。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長了,，不用教師的助會做簡單的事情，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇八

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律及其歡快活潑的性質(zhì),，體會音樂所表現(xiàn)的意境,。

2、培養(yǎng)幼兒在打擊樂活動中,，進一步學(xué)會控制和協(xié)調(diào)并用自己固定的節(jié)奏隨音樂演奏,，始終保持自己的聲部。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動準備：

1,、已學(xué)會唱《小牧民》。

2,、立體玩具小馬,，脖子上套一串小鈴。

3,、指導(dǎo)幼兒認識有關(guān)牧民的生活及勞動內(nèi)容,。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小牧民》,。

2,、學(xué)習(xí)掌握xxxx︱xxxx︱節(jié)奏型。

（1）教師用雙響筒敲擊xxxx︱節(jié)奏型,，另一幼兒操作玩具小馬,，讓其他幼兒注意傾聽“小馬”跑時脖子上串鈴發(fā)出的響聲。

（2）啟發(fā)幼兒說出是誰來了,？怎么來的,？

（3）幼兒將自己聽到的馬蹄聲節(jié)奏拍出來。

（4）全體幼兒隨著音樂拍“馬蹄聲”節(jié)奏,。

（5）幼兒用模仿馬蹄聲“噠噠噠噠”或“的個的個”,。

3、教師在幼兒拍xxxx︱xxxx︱節(jié)奏聲中唱《小牧民》歌曲,。

4,、探索17小節(jié)到20小節(jié)與其他旋律節(jié)奏的.不同。

（1）讓幼兒體會小牧民來到一望無際的草原,，心里是怎樣想的,？怎樣表示？

（2）用歡呼聲表示小牧民激動的心情,。

（3）用動作表示小牧民激動的心情,。

（4）教師幫助幼兒歸納出節(jié)奏型x—︱x—︱。

5,、組織幼兒二聲部語音節(jié)奏,，教師一個聲部，全體幼兒一個聲部,，分別念馬蹄聲的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏,，歡呼聲齊念,。

6、討論配器,。

（1）小牧民騎著馬跑來,，用什么樂器來表現(xiàn)？集體探索并嘗試演奏,。

（2）小牧民看到草原很高興,，用什么樂器表示？

（3）在速度較慢的琴聲伴奏下,，在教師的語音提示下,，幼兒打擊樂器。

（4）在錄音機里的音樂伴奏下,，進行演奏,。

（5）交換樂器演奏。

活動反思：

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇九

《大班音樂欣賞教案《面條舞》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章,，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,！

活動的目標：

1、在了解煮面的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮想象,，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

2,、感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化,，體驗自由表達和創(chuàng)造的歡樂。

3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動的品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一,、熱身準備活動

（一）音樂伴奏教師帶領(lǐng)幼兒進入場地隨音樂舞蹈,。

（二）游戲：

我們來做個游戲，讓我們來摸摸口袋,，呀,！我這有一顆珠子，它會發(fā)出好看的光?。ń處熥錾衩貭?，吸引幼兒的注意）咦？我的珠子越來越大（教師用夸張的.動作帶動幼兒一起表現(xiàn)）大得我都快抱不住了,，珠子好像在慢慢變小,，越來越小，越來越小,，最后把它小心地放回口袋里,。

剛才我手里是不是真有那么一顆神奇的珠子？對了,，當我們想象自己有這么一顆珠子時,，然后用夸張的動作和表情讓別人也相信，我們游戲起來就會很有趣的,。

二,、基本部分

（一）通過錄像，進行肢體動作的想象和表現(xiàn),。

小朋友在家見過煮面條嗎,？我們來看一段錄像，看看面條是怎樣變化的,？（幼兒觀看錄像）提問：面條煮之前是什么樣的,？把硬硬的直直的面條放進鍋里它會慢慢彎曲，慢慢變軟,，火越來越大,，水開了，面條在不斷翻滾,，轉(zhuǎn)圈,，跳上跳下，好像人的肢體纏繞,，四肢波浪,，（誰能來表現(xiàn)一下？）煮熟了以后還要注意關(guān)火,，聰明,。

（二）樂曲的想象和表現(xiàn)

1、傾聽第一遍音樂,，感受樂曲的結(jié)構(gòu),。

（這一環(huán)節(jié)，讓幼兒初步感受這首樂曲由三段體組成以及有什么不同的地方,。）

2,、再來感受一下（音樂伴奏，教師用畫來表現(xiàn)）音樂結(jié)束后,，教師邊指畫便問幼兒這是第一段音樂,，表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條，第二段表現(xiàn)的是慢慢變軟的面條,，第三段是不斷翻滾,、轉(zhuǎn)圈的面條,。

3、我們來邊感受音樂,，邊欣賞煮面的過程,。（教師將圖片一一對貼在黑板上）

4、我請幾個小朋友來表現(xiàn)一下沒下鍋時硬硬的直直的面條,。

我們一起來表現(xiàn)一下,，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。

請幾個小朋友來表現(xiàn)剛下鍋時慢慢彎曲變軟的面條,。

我們一起來表現(xiàn)一下,，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。

再請幾個小朋友來表現(xiàn)不斷翻滾,、轉(zhuǎn)圈,、跳上跳下的面條。

我們一起來表現(xiàn)一下,，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn),。

5、感受滑音,。

（這一環(huán)節(jié)教師啟發(fā)幼兒根據(jù)滑音創(chuàng)編各種動作,，增加了幼兒活動的情趣，也為后面將要進行的游戲做好準備,。

6,、我們一起來做一下煮面的全過程。（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整舞蹈）

7,、好,，現(xiàn)在請小朋友都來做小面條，站到鍋邊準備好,，我來當廚師煮面嘍,！

（音樂伴奏，幼兒舞蹈教師指揮）注意最后強調(diào)關(guān)火,，提醒幼兒關(guān)火后面條就不能動了,。

教師邊做撈面條的樣子，邊說哎呀把面條撈出來啦,，快慢慢的出來到碗里去,。

8、請幼兒當廚師下面條,，教師幼兒一起表演,。

三、結(jié)束部分我們?nèi)フ垊e的小朋友也嘗一嘗吧！引導(dǎo)幼兒出活動室,，跟老師說再見,。

《面條舞》教學(xué)反思本周，學(xué)校組織了我們新入園十位老師的匯報課活動,，我精心準備了一節(jié)音樂游戲活動《面條舞》,。我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)活動讓孩子們真正的動起來了，配合著生動的音樂將面條的變化過程用舞蹈的形式表現(xiàn)出來,，但設(shè)計中存在著很多問題。

本活動來源于生活,，便于幼兒觀察理解,，模仿表現(xiàn)，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間,。但在活動中,，孩子們并沒有大膽、有創(chuàng)意地表達,。在講述面條下鍋的符號時我沒有很好的引導(dǎo),、表現(xiàn)讓孩子們理解起來有點困難，還有在最后表演煮面條的過程中孩子們太高興了,，場面有點失控,。以后我要多聽多向像其他教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

活動反思：

陳鶴琴先生說過：“大凡健康的兒童無論是游戲,、散步或工作，他們本能的都愛唱歌,，表現(xiàn)出音樂的律動,。”因此,，我首先選擇幼兒熟悉的,、與生活經(jīng)驗相關(guān)的面條，作為活動的內(nèi)容,。并充分抓住孩子愛游戲的天性,，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我,。讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中,，使孩子在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)（中速，慢板和快板）,，并理解音樂的性質(zhì),，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇十

活動意圖：

音樂教學(xué)應(yīng)該是體驗,、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，通過說一說,，唱一唱,，激發(fā)孩子愛媽媽的情感，為新歌教學(xué)作好鋪墊,。

活動目標：

1,、感受歌曲旋律。

2,、唱出對媽媽的愛,。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

活動準備：

與歌詞相關(guān)的簡筆畫圖，微笑的媽媽,、太陽,、鮮花、全家照等,。

活動過程：

1,、感受的歌曲的特點。

2,、教師演唱,。

3、用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏,。

4,、歌曲唱了什么？你喜歡媽媽露笑臉嗎,？為什么,？

5、學(xué)唱歌曲,。

6,、出示相關(guān)圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。

7,、幼兒邊看圖邊哼唱歌曲,。

8、啟發(fā)幼兒用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”,。

9,、用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”,、“我的好媽媽”等歌詞,。

10、創(chuàng)編動作,。

11,、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同,。

12、用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛,。

13,、兩人一組進行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情,、眼神的交流,。（老師。）

活動反思：

《只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子喜愛的兒童歌曲,，為了能讓幼兒學(xué)會演唱歌曲并能用歡快好聽的聲音唱出對媽媽深深的愛,。所以我開了一個很好的頭，孩子們都融入在一個濃濃的氛圍中,，達到了激發(fā)孩子愛媽媽的情感,，為學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。整個活動下來感覺幼兒學(xué)唱的興趣比較濃厚,?；顒幽繕嘶就瓿伞?/p>

不足之處：

語言不夠精煉,，引導(dǎo)性不夠,。